人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
為師之道的培訓(xùn)心得篇一
“為師薈心得體會”
作為一名教師，除了扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，還需擁有一顆愛生如子的心。這不僅是對學(xué)生負責(zé)，更是對教育事業(yè)負責(zé)的表現(xiàn)。因此，參加“為師薈”這一教師培訓(xùn)項目，是我個人成長的重要一步。在這次培訓(xùn)中，我深切感受到了作為一名教師的責(zé)任與使命，獲得了許多寶貴的體驗和啟示。以下是我對于“為師薈”心得體會的總結(jié)。
首先，通過與優(yōu)秀的教育者交流和互動，我深刻認識到教師是學(xué)生成長道路上的指引者和引路人。在培訓(xùn)中，我們有機會與有多年豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師進行深入的交流，分享了各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗。他們不僅專業(yè)知識過硬，更重要的是他們對待學(xué)生的態(tài)度和方法。他們教會了我如何善待每個學(xué)生，如何理解和尊重每個學(xué)生的不同，以及如何精準(zhǔn)評價每個學(xué)生的能力和潛力。這讓我深刻認識到，教師不僅是傳授知識的工具，更是對學(xué)生人生的導(dǎo)航。
其次，培訓(xùn)期間，我們還進行了一系列的教學(xué)實踐，實地走訪了優(yōu)秀的學(xué)校和教室。這讓我看到了全新的教學(xué)方式和理念。在不同的學(xué)校和班級里，我發(fā)現(xiàn)每個教室中都有一個共同的特點：教師對學(xué)生的愛。這種愛不僅體現(xiàn)在教師對學(xué)生的關(guān)心照顧上，更是體現(xiàn)在教師對教育事業(yè)的熱愛上。在這些學(xué)校里，教師們用心做教學(xué)設(shè)計，精心撰寫教案；他們注重啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力；他們耐心傾聽學(xué)生的困惑，給予積極的指導(dǎo)。這些實踐啟示了我，作為一名教師，需要用愛去教育，用愛去關(guān)注學(xué)生的每個細節(jié)，并時刻保持對教育事業(yè)的熱情。
第三，通過參與“為師薈”的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生潛能和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們了解到了一些先進的教育理念和方法，如問題式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊合作能力。而這些素質(zhì)，對于學(xué)生的未來發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。因此，作為一名教師，我們要不斷更新自己的教育觀念，學(xué)習(xí)和運用先進的教育理念和方法。
最后，通過參加“為師薈”這一培訓(xùn)項目，我深刻認識到一個優(yōu)秀的教師需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長。教師是一個職業(yè)，更是一種精神內(nèi)涵。教育事業(yè)在不斷發(fā)展進步，我們需要時刻緊跟教育前沿，了解最新的教育理念和方法。只有這樣，我們才能做好教育工作，為學(xué)生成長提供更好的環(huán)境和條件。因此，我決心將“為師薈”的學(xué)習(xí)和體會貫穿自己的教育實踐中，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育水平。
總之，“為師薈”給予我的不僅是學(xué)術(shù)知識和教學(xué)技能，更是一種教育情懷和責(zé)任感的培養(yǎng)。通過參與培訓(xùn)，我深刻認識到作為一名教師的責(zé)任與使命，學(xué)到了很多優(yōu)秀的教育理念和方法。我相信在今后的教育實踐中，這些經(jīng)驗和體會將會指引我走上更好的教育之路，為學(xué)生們的成長貢獻自己的力量。
為師之道的培訓(xùn)心得篇二
國家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。 教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>
作為一名人民教師，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2 、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
5、加強學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。學(xué)校里有經(jīng)驗的老老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。
在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
師風(fēng)心得
為師之道的培訓(xùn)心得篇三
作為一名教師，我有幸擔(dān)任著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和使命。多年來，我從教育工作中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的心得體會，希望能對其他教師和教育工作者有所啟發(fā)和幫助。
首先，我認為作為一名教師，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)他們對知識的熱愛。我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣并積極參與學(xué)習(xí)時，他們才能獲得最佳的成果。因此，我常常嘗試使用生動有趣的教學(xué)方法和工具，以吸引學(xué)生的注意力。我組織小組討論、角色扮演和實地考察等活動，幫助學(xué)生將抽象的知識與實際生活相聯(lián)系，從而加深他們的理解和學(xué)習(xí)效果。
其次，我意識到每個學(xué)生都是獨特的個體，他們有不同的學(xué)習(xí)需求和能力水平。在我的教學(xué)中，我始終努力為每個學(xué)生提供個性化的支持和指導(dǎo)。我盡量多聽取學(xué)生的意見和建議，了解他們的學(xué)習(xí)喜好和困難，以便針對性地進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)。我提供額外的輔導(dǎo)和資源，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生克服困難，保證每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展和成功。
此外，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的關(guān)系和溝通十分重要。我尊重并關(guān)心每個學(xué)生，試圖了解他們的個性、家庭背景和興趣愛好。我鼓勵學(xué)生展示自己的才華和特長，并在教學(xué)中給予肯定和鼓勵。通過與學(xué)生的真誠交流和建立信任，我能更好地了解他們的需求，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，并帶給他們積極的影響。
與此同時，作為一名教師，在不斷學(xué)習(xí)和提高自己的過程中，我也意識到有效的教育需要不斷地改變和創(chuàng)新。我時刻關(guān)注教育的新動向和研究成果，嘗試在教學(xué)中應(yīng)用新的教學(xué)方法和技術(shù)。我認為教師應(yīng)該不斷擴展自己的知識和技能，以適應(yīng)不同學(xué)生和社會背景的需求。走向現(xiàn)代化、個性化和多樣化的教育，需要我們不斷學(xué)習(xí)和改進教學(xué)方式，提供更好的教育體驗和結(jié)果。
最后，作為一名教師，我深深地意識到教育是一項重要的社會責(zé)任。我相信教師的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和社會責(zé)任感。我盡力通過教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感和能力為社會做出積極貢獻的公民。我堅信，教育的價值在于能夠改變一個個學(xué)生的命運，為社會的發(fā)展和進步奠定堅實的基礎(chǔ)。
總而言之，作為一名教師，我深知自己肩上的責(zé)任和使命。我努力為每個學(xué)生提供個性化的支持和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的興趣和激發(fā)他們對知識的熱愛。我與學(xué)生建立良好的關(guān)系和溝通，通過真誠的交流和信任，幫助他們克服困難并取得成功。我不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷提高自己的能力和水平。最重要的是，我意識到教育是一項重要的社會責(zé)任，我盡我所能，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和社會責(zé)任感。這些都是我作為一名教師的心得體會，我將繼續(xù)不懈努力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
為師之道的培訓(xùn)心得篇四
陶行知先生是20世紀(jì)中國偉大的人民教育家。他的教育思想和教育實踐，不僅在中國，而且在世界，都有著重要的影響。20世紀(jì)過去了，在新的世紀(jì)里，陶行知的教育思想仍具有現(xiàn)實意義和教育意義。學(xué)習(xí)了這位偉大的教育家的名篇論著，讓我的收獲頗豐、感觸很深。
陶先生的的教育思想有很多，其中“教學(xué)做合一”的思想讓我印象最為深刻。陶先生說“事怎么做就怎么學(xué)，怎么學(xué)就怎么教，教的法子要根據(jù)學(xué)的'法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子”，“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生會學(xué)”、“先生須一面教一面學(xué)”。就“教學(xué)做”三者關(guān)系而言，做是學(xué)的中心，也是教的中心。教與學(xué)都以“做”這中心，“教學(xué)做合一”，做就是教，做就是學(xué)，教也就是教，教也就是學(xué)。就教育與生活的關(guān)系而言，“教學(xué)做”有一個共同的中心，那就是“事”，也就是“實際生活”，實際生活也就是日常生活，那么日常生活學(xué)是學(xué)，就是教，生活就是教育，生活就是學(xué)習(xí)。
動手做對自己就是學(xué)，對他人就是教，手腦并用也就是教育。教育現(xiàn)象是普遍存在于社會生活實踐中的，教與學(xué)都是為了生活實踐的需要，教與學(xué)要和生活實踐相結(jié)合。教師實行“教學(xué)做合一”，教師拿做來教，才能算是真教。學(xué)生實行“教學(xué)做合一”，手腦并用，才能求得真知，生活創(chuàng)造的能力才能得到培養(yǎng)?！敖虒W(xué)做合一”才能真正培養(yǎng)學(xué)生自動、自學(xué)、自得的“治學(xué)”能力，才能培養(yǎng)學(xué)生手腦并用，能言善行。
還有陶先生“愛”的教育理論讓我體會到了我們要時刻愛自己的學(xué)生。教師對學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用。師愛（以及家長的愛）猶如心理發(fā)展的精神乳汁，哺育學(xué)生的心靈發(fā)展。師愛能營造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中，學(xué)生不僅樂學(xué)，而且個性會得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。教師不僅要學(xué)習(xí)陶行“知捧著一顆心來，不帶半根草去”獻身教育的品格，更要有愛滿天下的高尚情懷。
發(fā)揚因為差，更要抓；因為差，更要愛的敬業(yè)精神。教師對后進生應(yīng)有要有一顆愛心，它不埋在胸膛里，而應(yīng)擎在手上，高高舉起，讓學(xué)生看得見，摸得著，時時感覺到。老師對后進生更要傾注真誠的愛心，使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。多給學(xué)生關(guān)照和溫暖。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生熱心引導(dǎo)，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生及調(diào)皮的學(xué)生也是從愛開始，進行指導(dǎo)幫助，不歧視、不訓(xùn)斥、不諷刺挖苦。學(xué)生們感受到老師的愛，有了良好的情緒，學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。
作為一名教師，我將永遠牢記陶行知先生的教誨，注重“以人為本”，“教學(xué)做合一”，愛學(xué)生，不斷更新教育觀念，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。
為師之道的培訓(xùn)心得篇五
教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。師德，就是教師所具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，就是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。長期以來，廣大教師在工作中嚴(yán)于律己、以身作則、兢兢業(yè)業(yè)，贏得了社會的廣泛贊譽，也不斷涌現(xiàn)出大批先進人物，可以說，當(dāng)前教師隊伍職業(yè)道德的主流方向是好的、素養(yǎng)是高的、能力是強的。但疫情當(dāng)前,教師隊伍在師德師風(fēng)建設(shè)方面也還存在著一些不容忽視的問題，在很大程度上阻礙了教育的和諧發(fā)展。我認為師德師風(fēng)建設(shè)要注重幾個“要”。
一、要充滿愛心
“愛”是師德中最基礎(chǔ)的部分，沒有“愛”就沒有師德。魯迅有句名言：“教育是植根于愛的?！苯逃姨招兄f：“真正的教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！笨梢?，“愛”對于教育工作者來說是非常重要的。教師要努力成為學(xué)生的良師益友，時刻注意以誨人不倦的獻身精神和嚴(yán)慈相濟的情感教育，關(guān)心學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生全面成才，并以此作為自己人生的追求和奮斗目標(biāo)。
二、要刻苦學(xué)習(xí)
古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熥鳛橹R的傳播者和創(chuàng)造者，是否勤奮好學(xué)、精通業(yè)務(wù)，不僅關(guān)系到學(xué)生的切身利益，而且也表明教師的社會責(zé)任。人民教育家陶行知曾嘆道：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！笨梢哉f，“學(xué)習(xí)是教師可持續(xù)發(fā)展的基石?！碧貏e是在當(dāng)今科技知識時代，要想真正成為一名合格的人民教師，必須刻苦學(xué)習(xí)，不斷充實自己，才會有教學(xué)之樂，而無教學(xué)之苦。當(dāng)前，每位教師都要充分利用延時開學(xué)的契機，加強學(xué)習(xí)，科學(xué)規(guī)劃新一年的專業(yè)發(fā)展，為更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，為開學(xué)迅速投入高質(zhì)量教育教學(xué)工作積蓄充足的硬核能力。
三、要務(wù)實創(chuàng)新
教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)。教師從事的是創(chuàng)造性的工作，一是來不得半點虛假;二是必須具有創(chuàng)新精神。杰出教師的過人之處，就是能夠在平凡的教學(xué)點滴之中，探索教育的真諦，追求事業(yè)的卓越。因此，作為一名合格的人民教師，一方面，必須以求真務(wù)實的態(tài)度，老老實實為人處世、踏踏實實教書育人，真誠為社會、為學(xué)生、為學(xué)生家長服務(wù)。另一方面，必須以求真務(wù)實的精神，探求真知、思考問題，積極投身教育改革，大膽創(chuàng)新教學(xué)實踐，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力和實踐能力，不斷激發(fā)學(xué)生興趣，努力提高教學(xué)水準(zhǔn)，使美好的教育理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
四、要嚴(yán)格自律
教師，是具有特殊標(biāo)簽的群體，是社會的規(guī)范、道德的化身。教師的一言一行、一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至可以影響學(xué)生的一生。因此，教師應(yīng)當(dāng)在思想覺悟、道德品質(zhì)、行為作風(fēng)上真正成為學(xué)生的楷模，始終注意做勤奮好學(xué)、精于業(yè)務(wù)的模范;嚴(yán)于律己、淡泊名利的模范;甘當(dāng)人梯、無私奉獻的模范;注重儀表、檢點行為的模范。“塑造別人的人生實現(xiàn)自己的人生，才被稱之為先生、教師”，說的就是這個道理。
總之，師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂，這就要求我們廣大教師必須自覺貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，必須要學(xué)習(xí)時事政治，與時俱進，愛黨愛國，堅定信念，鍛造師德之魂。
為師德師風(fēng)的心得體會4
為師之道的培訓(xùn)心得篇六
“一切的發(fā)明創(chuàng)造都源自自由思考，一切的成功教育都源自內(nèi)心的需要。讓我們多學(xué)一學(xué)古人，給教育一些‘閑暇’，還孩子一點自由吧！”作者張常美如是說。說的多好呀！就像作者列舉的那樣學(xué)生在教師全方位的介入、學(xué)校保姆式的管理中，沒了自由和思考的時間。青春年少本是人生最美好最富想象力的時候，但是我們周圍的青少年哪一個不在書山題海里打殺？大概是我孤陋寡聞，我見過的高中生看上去總比大學(xué)生顯得蒼老。即使同一個人高中到了大學(xué)后反倒越來越年輕。新課程改革推行那么多年，可是學(xué)生沒有閑暇時間的年齡反而在逐步低齡化。小小的年齡的小學(xué)生就要穿梭于各種輔導(dǎo)班，就是為了“不輸在起跑線上”，為了考取好的初中。孩子多累呀！
為師之道的培訓(xùn)心得篇七
第一段：引言（150字）
作為教育工作者，自覺為師是我們應(yīng)該具備的一種基本素質(zhì)。而自覺為師不僅僅是指教師在教學(xué)過程中的自覺，更是一種對待教育事業(yè)和學(xué)生的認真態(tài)度和責(zé)任心的體現(xiàn)。作為一名中學(xué)教師，多年的教育教學(xué)經(jīng)驗使我深刻認識到，自覺為師是每位教師應(yīng)當(dāng)具備的重要品質(zhì)，它對教師的發(fā)展和學(xué)生的成長都有著重要意義。
第二段：明確自覺為師的內(nèi)涵（250字）
自覺為師首先包含的是對教育事業(yè)本身的高度責(zé)任感。教育是一項光榮的事業(yè)，而作為從事這個事業(yè)的教師，應(yīng)該以責(zé)任心擔(dān)當(dāng)起自己的使命，將培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人作為己任。其次，自覺為師還表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛和引導(dǎo)上。教育不僅僅是傳授知識，更是對學(xué)生思想、品德和身心健康的培養(yǎng)。作為教師，要自覺承擔(dān)起對學(xué)生的教育職責(zé)，關(guān)心學(xué)生的成長，指導(dǎo)他們正確的道路。最后，自覺為師還表現(xiàn)在對自身發(fā)展的自覺上。只有不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
第三段：自覺為師的重要作用（250字）
自覺為師不僅對教師的發(fā)展具有重要意義，對學(xué)生的成長也起著至關(guān)重要的作用。首先，自覺為師能夠促進教師個人的成長。教師要主動反思自己的教育行為，不斷完善自己的教育方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，自覺為師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)教師充滿熱情和責(zé)任感時，學(xué)生會受到感染，更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。再次，自覺為師能夠建立良好的師生關(guān)系。教師以平等、尊重、理解為原則來對待學(xué)生，能夠建立起師生之間的親近感和信任感，促進學(xué)生的健康成長。
第四段：實踐自覺為師的方法（300字）
實踐中，教師可以采取一些具體的方法來提高自覺為師的能力。首先，要注重充實自己的專業(yè)知識和教育理論。只有具備扎實的專業(yè)知識和過硬的理論支撐，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，要善于觀察和傾聽。教師應(yīng)該通過觀察和傾聽了解學(xué)生的需要和困惑，及時進行教師教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。再次，要不斷反思和反饋。教師要虛心接受同行和學(xué)生的意見和建議，不斷改進自己的教育方法和教學(xué)效果。最后，要關(guān)愛學(xué)生，用心為學(xué)生服務(wù)。教師要積極關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，給予他們關(guān)愛和鼓勵，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：總結(jié)（250字）
自覺為師是每位教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，它涵蓋了責(zé)任感、關(guān)愛和引導(dǎo)學(xué)生、自我發(fā)展等方面。自覺為師不僅對教師的發(fā)展有重要意義，對學(xué)生的成長也起著至關(guān)重要的作用。為了成為一名盡責(zé)的教師，我們應(yīng)當(dāng)不斷反思自己，提高自己的教育教學(xué)水平，用心為學(xué)生服務(wù)，努力創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能夠更好地發(fā)揮自己的教育職責(zé)，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻。
為師之道的培訓(xùn)心得篇八
引言：我的為師之道是做“文雅”“高雅”“優(yōu)雅”的示范人，而且時刻遵循著用熱情，活力，激情創(chuàng)新教育，用和諧，友愛，奉獻愛戴幼兒。作為一名幼兒老師，其自身的品德素質(zhì)和修養(yǎng)的提升也是我為師路上不斷提高的。
師之道，其意不僅為擇師之道，也有為師之道的意思。從古至今，大家都對于選擇老師，愛戴老師，敬重老師行為禮儀等比較重視。呂氏春秋。勸學(xué)中說：“尊師則不論其貴賤貧富矣?！痹谔?。韓愈《師說》中也說過：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”元。關(guān)漢卿也曾說過：“一日之師，終身為父?！?。而今天，我所指的卻是它的“為師之道”，學(xué)生要尊重老師，那么老師也該愛戴學(xué)生。以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，以愛崗敬業(yè)、教書育人為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為根本。我們必須遵循為師之道，要以德樹人，德藝雙馨。
從教兩年來，既然成為了一名人民教師，那么遵循做“文雅”“高雅”“優(yōu)雅”的示范人就成為了我為人師表的目標(biāo)。也是我為師之道的一重思想。在幼兒園工作中，保育和教育一直是幼兒園的主體。但是保育是幼兒園至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。對于3歲到6歲兒童而言，學(xué)習(xí)可以放在小學(xué)，初中，甚至高中的課程中去，而我們幼兒園重要負責(zé)的就是幼兒的身體健康和心理健康兩個環(huán)節(jié)。所以我一直堅持把培養(yǎng)幼兒的一些良好行為習(xí)慣，與人交往能力，處事態(tài)度的'引領(lǐng)等作為首要任務(wù)，從不會強加給他們很多學(xué)習(xí)的壓力或者嚴(yán)厲的規(guī)矩。我希望盡量的陪他們度過一個健康快樂的童年，所以不斷的鍛煉他們的自身修養(yǎng)和樂觀的態(tài)度，為以后為人處事打好一定的基礎(chǔ)。
近幾年來，國家一直很重視依法治教，以德樹人的思想。俗話說國有國法家有家規(guī)，那么我們幼兒園也有規(guī)章制度。應(yīng)園領(lǐng)導(dǎo)的要求，我們幼兒老師不僅要對《幼兒園教職工職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容熟記一二的，而且必須遵守。而我也是一直遵循著用熱情，活力，激情創(chuàng)新教育，用和諧，友愛，奉獻愛戴幼兒，這也做為了我為師之道的思想之一。在21世紀(jì)的學(xué)校里，學(xué)生和老師之間，應(yīng)該真的形成亦師亦友的和諧局面。這樣不僅有利于我們的教學(xué)事半功倍，而且有利于處理良好的師生關(guān)系?，F(xiàn)在，在我的幼兒園教學(xué)過程中，我不但是幼兒的老師，朋友，有時候還扮演者親人甚至媽媽的角色。因為孩子們一天中的大部分時間都交給了我來安排，我得對他們的時間負責(zé)，對他們的身心健康負責(zé)。
尤其是，現(xiàn)在的小學(xué)已經(jīng)很多都是寄宿學(xué)校了，孩子們每周和老師在一起的時間遠遠超過了和自己的親人相處的時間。那么，孩子們對老師的依賴性也會越來越大，對老師的感情也會越來越深。久而久之，我們的內(nèi)心也應(yīng)該會心生友愛，那也就更加促使了我們?yōu)槿恕凹胰恕钡呢?zé)任心，愛心，耐心和恒心。但是，也并不是所有的老師都秉承了依法執(zhí)教，以德樹人的思想。最近幾年，體罰和變相體罰的事件頻繁發(fā)生。大家的為師之道呢？陶行知曾說過“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，你別忙著把他們趕跑，你可不要等坐火車，點電燈，學(xué)微積分時，才認識到他們是你當(dāng)年的學(xué)生?！笔茄剑藗兌颊f三歲看老，七歲定終身，但是人各有志，通過勤奮和努力，每個人都會有嶄新的面貌?，F(xiàn)在，獨生子女越來越多，孩子在家嬌慣成形，所以有些孩子確實有了一些嬌慣，蠻橫，粗暴的行為。在幼兒園里也有一些很難管教的孩子。但是，我們就該一貫的否定他們嗎，就該一貫的指證他們的缺點嗎。也許我們需要給他們時間，也許我們可以陪他們一起正確的成長。請不要以我們的一些小誤會而耽誤了孩子的一生。記得前幾天家訪時，有件事情讓我感觸很深，因父母離異的緣故，從小跟隨父親的一個小女孩，在學(xué)校里真的是比小男孩都要淘氣百倍，與同學(xué)打架，謾罵小朋友，搶別人的東西等都在她身上發(fā)生過。類似這種家庭聽變故的例子我們國家還有很多，造成孩子心理缺陷的后果也有很多。然而這些，對于孩子的打擊已經(jīng)很大。如果在學(xué)校里，老師和同伴們又不能足夠的了解和關(guān)心他們，同時再對他們的心理雪上加霜的造成另一層的影響。因此，有時候我們需要先了解事情的原由，可以試著用正確的方法引導(dǎo)他們，用親切的態(tài)度鼓勵和肯定他們。請盡量躲避那些指責(zé)和冷漠的態(tài)度再去“傷害”他們。在他們的人生路上也許會是荊棘，坎坷；也許是鮮花，掌聲；也許是平淡，庸碌；而我們老師也都是他們?nèi)松倪^客，所以我們主宰不了他們，也沒有強制他們一切行為的權(quán)利。道德經(jīng)中曾說過，修之身，其德乃真。因此作為老師要不斷的提升自己的修養(yǎng)，把依德樹人作為我們?nèi)松飞喜粩嗵岣吆捅械脑瓌t。
為師之道的培訓(xùn)心得篇九
覺者為師，既是一句古語，也是一種教育理念。覺者，指的是在某個領(lǐng)域內(nèi)，具備豐富經(jīng)驗和深刻見解的人；為師，則是將覺者的智慧傳授給他人，以引導(dǎo)他們成長。在我自身經(jīng)歷中，我深有體會地認識到覺者為師的重要性。在這篇文章中，我將分享我對這一理念的理解與體會，以及它對我的人生和成長的深遠影響。
首先，覺者為師意味著我們要學(xué)會敬畏和尊重那些具有豐富經(jīng)驗的人。在我求學(xué)的過程中，我遇到過許多覺者，他們是我的老師。他們擁有廣博的知識和深厚的功力，能夠給予我指導(dǎo)和啟示。然而，隨著時間的推移，我慢慢認識到，這些覺者不僅僅是知識的傳遞者，更是生活智慧的化身。他們不僅僅是我的老師，更是我人生路上的指引者。我開始逐漸學(xué)會敬畏和尊重他們，從他們身上學(xué)習(xí)到無盡的智慧和人生哲理。
其次，覺者為師要求我們勇于接受他們的觀點和意見。作為學(xué)習(xí)者，我們有時會固執(zhí)己見，覺得自己的想法是正確的。然而，作為覺者，他們具有更為全面和深入的見解。他們的觀點可能與我們自身的認知相悖，但正是這些相悖的觀點，讓我們有機會打破自我束縛，廣泛開闊視野。只有當(dāng)我們敢于接受他們的觀點和意見時，我們才能真正受益于他們的智慧，快速成長。
再者，覺者為師讓我們深刻認識到一個人的成長離不開他人的幫助和指導(dǎo)。自考試起，我選擇了自學(xué)，每次遇到問題時，我都是一個人默默努力，試圖解決。然而，我很快意識到，這種方式雖然節(jié)省時間和金錢，但缺乏一個重要的元素――他人的指導(dǎo)。在我產(chǎn)生30歲危機時，我開始主動尋求覺者的幫助。他們不僅幫助我解決了問題，還給予我許多人生建議，這對我而言是非常寶貴的。覺者為師讓我深刻體會到，每個人都需要他人的幫助和指導(dǎo)才能更好地發(fā)展自己。
最后，覺者為師注重培養(yǎng)人們自己成為覺者。覺者的使命不僅僅是將自己的智慧傳遞給他人，更重要的是培養(yǎng)他人成為覺者。作為覺者，他們既是教師，更是引導(dǎo)者。他們通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和獨立解決問題的能力，幫助他們成為具有獨立思考和創(chuàng)造力的人。培養(yǎng)他人成為覺者，使他們能夠傳承和發(fā)揚智慧的火炬，為社會的進步做出貢獻。
在總結(jié)中，覺者為師的理念無疑是一種寶貴的教育和成長方式。通過敬畏和尊重覺者、接受他們的觀點和意見、主動尋求他們的幫助和指導(dǎo)以及努力成為覺者，我們能夠更好地發(fā)展自己，成為優(yōu)秀的人。覺者為師的理念不僅幫助我們在學(xué)習(xí)和成長中進步，也為我們的人生帶來無窮的智慧和指引。在今后的人生旅程中，我將繼續(xù)秉持著這一理念，努力追求覺者的智慧，為自己的成長和他人的進步貢獻力量。
為師之道的培訓(xùn)心得篇十
我曾讀過一位美國老師海倫·摩爾斯拉的文章，題目叫《優(yōu)點單》。在一堂艱難、沉悶的數(shù)學(xué)課上，為了消除學(xué)生的消沉和急躁情緒，她暫停上課，讓孩子們拿出幾張紙，列出全班每個同學(xué)的全部優(yōu)點。課后，這位老師整理出三十四份優(yōu)點單，第二天課上分發(fā)給她的三十四名學(xué)生，不一會兒，整個教室都在歡笑。孩子們沒有料到自己有這么多優(yōu)點，自己對同學(xué)這么重要，自己受到這么多人的喜愛。這位細心的熱情的老師，使孩子們對人對己都恢復(fù)了信心。
她的學(xué)生一直保藏著自己的優(yōu)點單，有的放在櫥柜的最上一層抽屜里，有的夾在結(jié)婚紀(jì)念冊里，有的放在隨身攜帶的提包里，有的甚至把它帶上戰(zhàn)場??他們?yōu)槭裁窗堰@份優(yōu)點單視若珍寶呢?因為它使他們看到了自己的價值，樹立起了做人的信心。這就是愛的力量，這就是母愛的力量。
對此，我誠然高興，可是誰都不知道，我得到的最高獎賞不是這些，而是那另外的東西，那千金難買的東西——愛心在我們班集體中形成的凝聚力。本來因為考試臨近，同學(xué)們產(chǎn)生了一種煩躁、焦慮、消沉的情緒，同學(xué)之間有矛盾，同學(xué)與班干鬧沖突，學(xué)生和老師之間也產(chǎn)生了嚴(yán)重的隔閡。人心是散的，思想是亂的，氣氛令人不安。這一切我看在眼里，卻無能為力。誰料想，同學(xué)的心靠攏了，師生的心貼近了，眾多的矛盾化解了，大家的情緒平靜了，復(fù)習(xí)在有條不紊地進行?？梢韵胍姡业膬?nèi)心是多么的欣慰，多么的激動。這一經(jīng)歷，更堅定了我的思想：要成為良師，必先成為慈母;要教育好學(xué)生，一定要有一片愛心。
為師之道的培訓(xùn)心得篇十一
覺者為師，這句話在教育領(lǐng)域中經(jīng)常被提及，意味著能夠教導(dǎo)他人的人應(yīng)該首先具備覺醒的智慧。作為教育工作者，我深感覺者為師的重要性，也通過實際工作體會到了這一原則的深刻內(nèi)涵。下面將從教育意義、教育方法、師生關(guān)系、自我修養(yǎng)以及對未來教學(xué)的思考五個方面談一下覺者為師的心得體會。
覺者為師的本質(zhì)是教育意義的體現(xiàn)。教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人，可謂是為了人的完善。而要做到覺者為師，首先教育工作者必須具備自己的覺醒和自我提升的能力，才能教導(dǎo)學(xué)生知識之外的信息，引導(dǎo)他們追求真理，提升道德水平。只有真正覺醒的人才能夠說服、啟迪和影響別人，教育才會有真正的意義。
覺者為師的方法是關(guān)鍵所在。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，只有將課堂變成一個全新的活動場所，學(xué)生才能夠得到更深層次的體悟。覺者為師的教學(xué)方法在灌輸知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的判斷力、分析能力、批判思維和創(chuàng)新思維，并能夠幫助他們解決問題和成長。通過課堂探討、實踐活動、小組合作等多樣化的教學(xué)手段，覺者為師的教育方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進他們?nèi)?、多角度地理解和消化所學(xué)知識。
覺者為師的關(guān)鍵是師生關(guān)系的建立。一個理想的覺者為師的教師應(yīng)該是一個導(dǎo)游，而非教官。他要善于引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的個性和興趣，保持關(guān)系的平等，以便建立起良好的師生關(guān)系。只有在這種關(guān)系中，學(xué)生才能夠敞開心扉，愿意去接受并樂于跟隨老師的引導(dǎo)。
覺者為師的前提是教育工作者的自我修養(yǎng)。作為教育者，我們首先要在精神層面上覺醒，具備高尚的情操和深厚的知識內(nèi)涵。只有我們自己具備了理性思維、忍耐力和責(zé)任感，才能夠展現(xiàn)給學(xué)生一個良好的榜樣。此外，還要不斷地更新知識，提升自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)能力，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。
在覺者為師的基礎(chǔ)上，我進一步思考了未來教學(xué)的問題。對我而言，覺者為師不僅是一種信仰，更是一種職業(yè)責(zé)任。在將來的教育實踐中，我將進一步提高自己的覺醒能力，并且不斷探索和嘗試不同的教育方法，以適應(yīng)時代和學(xué)生的變化。同時，我還會用覺者為師的理念來引領(lǐng)學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能、樹立正確的價值觀和人生目標(biāo)，成為有情操、有知識、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
覺者為師，是一種高尚的教育理念，體現(xiàn)了教育的人文關(guān)懷和深刻內(nèi)涵。通過實際工作和思考，我深刻體會到了它的重要性和價值。在我未來的教育工作中，我將一如既往地堅持覺者為師的原則，以期能夠成為一名合格、優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長和社會的進步做出自己的貢獻。
為師之道的培訓(xùn)心得篇十二
“為師之策心得體會”
作為一名教師，我深切感受到師道的神圣與偉大。教育是一項既艱苦又美好的事業(yè)，需要教師們不斷探索，不斷反思，以提高自身的教學(xué)水平。在我多年的從教經(jīng)驗中，我深感到制定科學(xué)有效的教學(xué)策略對于培養(yǎng)學(xué)生的成長與發(fā)展至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享自己關(guān)于“為師之策心得體會”。
首先，做到因材施教是制定教學(xué)策略的關(guān)鍵。每個學(xué)生都是獨特的個體，擁有不同的學(xué)習(xí)方式、興趣愛好和學(xué)習(xí)能力。因此，作為一名教師，我需要了解每個學(xué)生的特點，以便更好地根據(jù)他們的需求和能力制定合適的教學(xué)策略。例如，在語文教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和興趣選擇合適的課文，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們積極參與其中，提高自身的閱讀能力和理解能力。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?，F(xiàn)代社會對學(xué)生提出了更高的要求，不僅要具備豐富的知識，還需要具備良好的人際交往能力、創(chuàng)新思維能力以及團隊合作能力。因此，制定教學(xué)策略的過程中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會設(shè)計一些拓展性的問題和活動，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。另外，我也會組織一些小組活動，讓學(xué)生們在團隊合作中學(xué)會溝通、協(xié)作和分享，提高他們的人際交往能力。
第三，靈活運用多種教學(xué)方法。針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求，教師需要根據(jù)具體情況運用多種教學(xué)方法。例如，在英語聽力教學(xué)中，我既會運用由淺入深的遞進法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又會運用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實際情境中進行交際，提高他們的聽力能力和應(yīng)用能力。另外，我也會通過分組討論、課堂展示等方式，激發(fā)學(xué)生的主動參與和思考能力，培養(yǎng)他們的獨立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
第四，關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康。學(xué)生的情感和心理健康對于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。在制定教學(xué)策略的過程中，我會關(guān)注學(xué)生的情感變化和心理狀態(tài)，尊重他們的個性和感受。例如，我會定期與學(xué)生進行心理溝通，了解他們的困擾和壓力，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。同時，我也會在教學(xué)中注重營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生相互理解、尊重和幫助，培養(yǎng)他們的情感交流能力和團隊意識。
最后，反思與改進是制定教學(xué)策略的重要環(huán)節(jié)。教師需要經(jīng)常進行自我反思和教學(xué)反思，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足，并采取相應(yīng)的改進措施。例如，在教學(xué)過程中，我會通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和聽取學(xué)生的反饋意見，了解教學(xué)效果和存在的問題。同時，我也會定期參加教育研討會和教師培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，提高自身的教學(xué)水平。
總之，在制定教學(xué)策略的過程中，教師應(yīng)始終站在學(xué)生的角度出發(fā)，以促進學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，靈活運用多種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康，不斷反思和改進自身的教學(xué)方法。只有如此，我們才能更好地完成教育的使命，為學(xué)生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
為師之道的培訓(xùn)心得篇十三
最近讀了于永正先生的《我的為師之道》，感慨頗深，讓我不由地反思自己的不足之處。
這本書總共分十個章節(jié)，第四章的童心未眠、第五章的行無言之教的內(nèi)容給了我很大的啟示。因我一直教低年級，學(xué)生年齡小，活潑好動，經(jīng)常視課堂紀(jì)律若無物，這是低年級學(xué)生剛?cè)胄ｉT的特性。童心未眠的標(biāo)志之一是始終保留孩子般的好奇心；做一個有“孩子氣”的教師。其實于老師所講的童心未眠還有更深的一層意思，那就是理解和體諒學(xué)生。記得有一次，于老師班上一個孩子遲到。于老師在班上放肆的表揚那遲到的學(xué)生。當(dāng)時，班上所有的學(xué)生都問，為什么遲到還要在班上放肆表揚呢？于老師當(dāng)場回答學(xué)生說：“你們哪個有勇氣遲到了，還能像他那樣大大方方走到教室門口，還有如此膽大的喊聲報告。是你們肯定會躲在某個角落哭臉?！本瓦@樣，那調(diào)皮學(xué)生再也沒遲到了。回想當(dāng)初我教一年級時，我的一直嚴(yán)格要求學(xué)生，上課不準(zhǔn)說話、不準(zhǔn)調(diào)頭、不準(zhǔn)做小動作。若干個不準(zhǔn)之后，其實效果并不理想，學(xué)生在課堂上想做卻不敢做，想說卻不敢說，整個一節(jié)課下來，學(xué)生死氣沉沉，毫無積極性可言。
我想對待所有的學(xué)生，我就是教學(xué)能力并不是他們所吸引的地方，我想“微笑”才是低年級學(xué)生所需求的。于老師說，“溫”就是寬容、大度、有氣量、不計較。我非常喜歡于老師的那句格言：“先處理心情，再處理事情?！边@對于低年級教師是多么的重要。他們剛剛離開父母親溫暖的懷抱，他們需要這“溫”；于老師告訴我們做一個甘草。甘草有三個特性。作為老師除了和藹可親，溫文爾雅，是遠遠不夠的，還必須要“嚴(yán)”；那么在這“溫”與“嚴(yán)”之間還要講究一個“度”。
于老師在本書中還講訴了自己從教生涯中的一些教育故事：1、不背手；2、主動和學(xué)生打招呼；3、課間和學(xué)生一起玩；4、到學(xué)生家里走走；5、經(jīng)常講故事和笑話；6、幽默；7、努力讓微笑成為自己的名片；8、做值日；9、一旦做錯了事，公開承認自己的錯誤；10、定期征求學(xué)生的意見和建議。看到這里，深深地震撼了我的內(nèi)心。
和孩子一樣，有什么不好？于永正先生作為一個全國著名的特級教師，都能如此要求自己，為何我不能。師生關(guān)系是平等的，我們要理解學(xué)生，不妨放下架子，不居高臨下地俯視學(xué)生，不帶有色眼鏡評價學(xué)生，在教學(xué)中實現(xiàn)“平等對話”。于老師就是這樣用一件件平凡的小事，一句句樸實的話語，贏得的學(xué)生對他喜歡。
為師之道的培訓(xùn)心得篇十四
在學(xué)習(xí)和成長的道路上，師徒關(guān)系起著舉足輕重的作用。作為一位老師，我時刻緊記著“為師之策”的重要性。這不僅是對學(xué)生負責(zé)的表現(xiàn)，也是對自身教育事業(yè)的追求。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和思考，我深深感受到了“為師之策”的重要性，以及在不同時期和不同階段如何通過策略手段來實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。在此，我將分享我的體會和心得。
首先，在具體的教學(xué)過程中，我的策略是增強學(xué)生的積極性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是提高教學(xué)效果的一項基本策略。我會經(jīng)常與學(xué)生進行互動，鼓勵他們提出問題、分享觀點，并尊重每個學(xué)生的思考方式。我還會設(shè)計一些富有趣味性的小游戲和實踐活動，使學(xué)生在實際操作中理解和掌握知識。通過這些策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了有效的提高，他們更愿意主動參與到課堂活動中。
其次，在與學(xué)生的交流中，我的策略是建立良好的關(guān)系。建立師生之間的良好信任與尊重，是一個有益于教學(xué)的重要策略。作為老師，我盡量與學(xué)生保持平等的交流狀態(tài)，不將自己置于高高在上的地位。我嘗試以平和的心態(tài)了解學(xué)生，傾聽他們的聲音，關(guān)心他們的生活和思考。有時候，學(xué)生會向我傾訴他們的煩惱和困惑，我會耐心傾聽并給予合適的建議。通過這些策略，學(xué)生感受到了來自我這個導(dǎo)師的溫暖和關(guān)懷，他們更容易與我建立起親密的聯(lián)系。
第三，在面對不同學(xué)生的情況時，我的策略是因材施教。每個學(xué)生都有自己的特點和需求，對于他們的教育和引導(dǎo)應(yīng)該進行個性化的調(diào)整。我會密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方式，了解他們的特長和短處，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略。有些學(xué)生更注重理論的學(xué)習(xí)，我會提供更多的理論知識和分析案例；有些學(xué)生喜歡實踐，我會提供更多的實際操作機會。通過這些個性化的策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了有效的提升。
第四，在課堂管理方面，我的策略是對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)和激勵。課堂秩序是一個良好學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)，而有效的引導(dǎo)和激勵是維持秩序的重要手段。我會在課前制定詳細的教學(xué)計劃，并提前準(zhǔn)備好相關(guān)資料和課件，以確保課堂的流暢進行。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，并及時給予肯定和鼓勵。通過這些策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂紀(jì)律得到了有效的提高，他們更主動地參與到課堂活動中。
最后，作為一位老師，我的策略是不斷反思和改進自身的教學(xué)方法。教學(xué)是一個不斷進步的過程，只有不斷反思和改進，才能不斷超越自我。我會經(jīng)?；仡欁约旱慕虒W(xué)實踐，思考哪些策略收到了良好的效果，哪些策略需要進行調(diào)整和改進。我也會參加一些教育培訓(xùn)和研討會，提升自己的教學(xué)水平和教育理念。通過這種不斷反思和改進的策略，我能夠不斷提高自己的教學(xué)效果。
總之，作為一位老師，“為師之策”在教育工作中具有重要的意義。通過增強學(xué)生的積極性，建立良好的關(guān)系，因材施教，引導(dǎo)和激勵學(xué)生，以及不斷反思和改進自身的教學(xué)方法，我們能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教學(xué)效果，影響和塑造學(xué)生的成長。我將持續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
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