一個成功的方案可以幫助我們實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)或解決問題。方案的實施需要明確的責(zé)任和監(jiān)督機制。方案的質(zhì)量和效果是可以通過實際案例和經(jīng)驗總結(jié)來證明的。
小學(xué)寫字教學(xué)方案篇一
一、指導(dǎo)思想
我校積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范端正整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學(xué)好語文及其他學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力打下堅實的基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)要求
1、提高學(xué)生寫字能力。首先，在學(xué)生中形成練字的良好風(fēng)氣，通過多種形式的練字活動，使每位學(xué)生從書法中找到樂趣，并使學(xué)生的書寫質(zhì)量不斷提高。其次，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，逐漸提高寫字速度，努力使學(xué)生的'寫字水平不斷提高。
2、陶冶情操。學(xué)生從小掌握漢字的書寫技法提高書寫技能，從寫好字到寫美字中發(fā)現(xiàn)美，進而去創(chuàng)造美，在創(chuàng)造美中體驗成功的快樂，在快樂中修身養(yǎng)性，陶冶情操。
三、具體措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)建章立制
為推動書法藝術(shù)教育在我校全面開展，提高寫字教學(xué)的實效性，我校成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組并制定了開展寫字教育的計劃和配套措施，為寫字教學(xué)的全面落實提供制度保障。
胡家小學(xué)寫字領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
各學(xué)區(qū)校也要成立以校長為組長的寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，積極吸納懂書法愛書法的老師為成員進行協(xié)助。
2、師生共同努力，整體提高寫字能力。
（1）建立教師兩字（鋼筆字、粉筆字）過關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字和鋼筆字。教師必須每天拿出時間練字，教師每周必須交兩篇練字作品（一張粉筆字圖片，一張鋼筆字）由書法領(lǐng)導(dǎo)成員批閱并分別劃出等級。粉筆字圖片每周四下午發(fā)到胡家小學(xué)公共郵箱，鋼筆字由校長開例會時交到教研室。
（2）各校每班每周設(shè)1-2節(jié)習(xí)字課。
（3）每生每天在下午上課前15分鐘為專題練字時間，用專門的練字本，每生每天1頁。
（4）每月對各校進行專項檢查1-2次，隨意抽查數(shù)次。
（5）每學(xué)期組織2次學(xué)生書寫比賽活動（大型和小型各1次）和1次教師書寫比賽活動。
（6）每學(xué)期對各學(xué)區(qū)校的寫字活動做一次評估總結(jié)。
（7）各學(xué)區(qū)校建立寫字檔案，對好的作品進行存檔，有專人專管。
（8）要求書法任課教師有備課教案，一學(xué)期至少上一次匯報展示課。
四、獎懲
1、對在專項檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)校給予表彰，表現(xiàn)出色的教師給予獎勵。
2、對在書寫比賽中成績優(yōu)異的學(xué)校、指導(dǎo)教師、學(xué)生給予獎勵。
3、對在寫字活動中落后的班級要多做督查和指導(dǎo)，對在寫字這一專項工作中不積極不作為的學(xué)校主要負責(zé)人給予通報批評。
4、對各學(xué)科在統(tǒng)一考試中均設(shè)卷面加分項，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，專人負責(zé)。
5、抓好表率
（1）大力宣傳寫字好的學(xué)生，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，獲獎證書，利用學(xué)校廚窗，進行專題宣傳，推動寫字教學(xué)。
（2）樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
（3）對學(xué)生作業(yè)每月進行一次展示，對班級大面積學(xué)生寫字質(zhì)量高的教師進行表揚。
6、各學(xué)區(qū)校也可以根據(jù)本校情況制定科學(xué)合理的獎懲方案以督促寫字練字活動的開展。
五、展望
各學(xué)區(qū)校要高度重視寫字活動的開展進行，所有任課教師都要認識到寫字活動的重要性和必要性，積極參與并真抓實干，堅持不懈，定能取得可喜成果。
小學(xué)寫字教學(xué)方案篇二
寫字是指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字技法和漢字書寫基本規(guī)律的`一門課程。通過寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，鍛煉意志，陶冶情操，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能為今后的學(xué)習(xí)、生活做好充分的準(zhǔn)備和打好堅實的基礎(chǔ)。
通過近幾年的教學(xué)實踐，現(xiàn)談一談我對低段寫字教學(xué)的一些體會。
教師要以身作則，平時課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)注意書寫姿勢，握筆姿勢，安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個端端正正并且美觀的漢字。低年級學(xué)生具有很強的模仿力，教師的一舉一動，一言一行，都是學(xué)生模仿的對象。
寫字并非一朝一夕能練成的，關(guān)鍵是要持之以恒，讓好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須培養(yǎng)學(xué)生興趣，興趣是最好的老師。平時我是這樣做的：
1、故事激勵。講一講古代名人練字的的故事，激發(fā)他們的斗志。
2、觀賞名人書畫。培養(yǎng)興趣。
3、形式多樣的競賽激勵：
小組競賽，比一比哪個小組團結(jié)合作，握筆姿勢，寫字姿勢正確。
同桌一組競賽，比一比哪一桌寫的字時姿勢正確，寫字美觀漂亮。
個人競賽，前三名帖子小小書法家班務(wù)欄里。
每一次競賽我都要把最優(yōu)秀的小組，同桌，個人照相打印出來貼在教室四周墻壁上。
1、基本筆畫
每個字都是由基本筆畫構(gòu)成的，要寫好每一個字，就要練好每一筆，練好起筆，運筆、頓筆、收筆、為今后工作打基礎(chǔ)。
2、字的偏旁
找準(zhǔn)規(guī)律舉一反三的練習(xí)
3、字的結(jié)構(gòu)
給字分類，看他是左寬右窄、左窄右寬、左右相等、上下結(jié)構(gòu)的字書寫時要上緊下松，我要求學(xué)生寫字時要：眼到、心到、手到。
良好的寫字習(xí)慣不是靠幾節(jié)課練成的，請家長、同學(xué)積極配合，互相監(jiān)督，讓學(xué)生共同進步。
小學(xué)寫字教學(xué)方案篇三
為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，結(jié)合市教育局“誦讀經(jīng)典·愛我中華”實施方案，進一步促使廣大教師重視寫字教學(xué)，重視良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小練就一手好字，全面提高學(xué)生寫字水平，結(jié)合新課標(biāo)精神；和我校的工作計劃要求，開3—4年級“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典”寫字比賽活動。
3—4年級七個班每班挑選12名同學(xué)參賽，這12名學(xué)生由語文教師選拔。
：3-4年級全體學(xué)生。（預(yù)賽在各班進行，每班選出10名選手參賽）。
20xx.6、7下午4：20一年三班教室。
由教導(dǎo)處統(tǒng)一規(guī)定。
1、學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)抄完規(guī)定的內(nèi)容；
2、一律用鋼筆抄寫；
3、比賽用紙統(tǒng)一提供。
4、注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字，標(biāo)點符號標(biāo)得準(zhǔn)確（注意，一個符號占一格，但在對話中的`冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）。
1.坐姿、握筆姿勢正確（4分）。
2.書寫規(guī)范正確：
筆順正確（2分，每錯一處扣0.5分，扣完為止）、無錯別字、漏字、多寫字（3分，每錯一處扣0.5分，扣完為止），有一定速度（1分）。
3.書寫美觀：
端正平衡結(jié)構(gòu)合理（3分）、大小勻稱，字距行距合理排列整齊（2分）、整潔無涂改（2分，每錯一處扣0.5分，扣完為止）、筆畫有力筆法熟練（3分）。
1、按年級組選出一等獎4名，二等獎8名，三等獎15名。
2、部分獲獎作品由學(xué)校在五樓活動室展覽。
1、三年級：29、古詩兩首《乞巧》、《嫦娥》。
2、四年級：默寫《弟子規(guī)》的弟子規(guī)---親心傷。
錫市民族小學(xué)。
20xx、6、
5通知。
3—4年級語文教師我們將于20xx.6、7下午4：20，一年三班、三年五班教室進行“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典”寫字競賽。請你認真挑選出12名同學(xué)按時到指定地點參加比賽！
民族小學(xué)教導(dǎo)處。
20xx、6、6。
為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，結(jié)合市教育局“誦讀經(jīng)典·愛我中華”實施方案，進一步促使廣大教師重視寫字教學(xué)，重視良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小練就一手好字，全面提高學(xué)生寫字水平，結(jié)合新課標(biāo)精神和我校的工作計劃要求，開展了3—4年級“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典”寫字比賽活動?；顒又袔熒J真對待，一絲不茍。部分學(xué)生字體剛勁有力，書寫嫻熟，看出了寫字的基本功扎實。按年級組根據(jù)書寫情況各評出一等獎4名，二等獎8名，三等獎15名，共計表彰了54名同學(xué)。并將部分獲獎作品在教學(xué)活動室進行了展覽,起到了很好的示范、榜樣的作用！
民族小學(xué)教導(dǎo)處。
20xx、6、9。
民族小學(xué)“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典”寫字比賽總結(jié)。
書寫是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中必不可少的一項練習(xí)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，同時為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量6月7日舉行了3---4寫字比賽。
此次比賽從書寫規(guī)范、字跡大小，整體效果三個方面進行評價，本著公正、公平、公開的原則，以年級組為單位進行評選，共評出一等獎4名，16等獎5名，三等獎30名。這次活動，從學(xué)生的作品看：
1、寫字能力大有提高。
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高?？v觀以往，學(xué)生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象是各班存在。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。獲獎學(xué)生作品中看不見書寫不工整、寫字不規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。
2、學(xué)生寫字興趣較濃。
本次競賽方式是全部學(xué)生參賽，各班先在本班自行組織競賽，擇優(yōu)參賽。而各班實際參賽人數(shù)都超過10%。據(jù)調(diào)查是學(xué)生們參賽熱情很高，老師們不想打消一部分學(xué)生的積極性，從而人數(shù)增加。從中我們能看出學(xué)生們對寫字的興趣很濃。
在欣喜地同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、學(xué)生寫字姿勢不正確依然存在。
從本次活動中，暴露出部分老師重學(xué)生寫字的質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫字姿勢。在賽場上，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓(xùn)練中，缺少對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo)。良好的寫字習(xí)慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓(xùn)練中要多加指導(dǎo)與提醒。
四年級組：
一等獎：張洋（4.4）張蕊（4.4）仝艷琪（4.4）張浩萱（4.4）二等獎：殷洪波（4.3）包麗娜（4.4）金子涵（4.4）。
盧佳儀（4.4）王博文（4.5）高。
翔（4.5）。
楊佳麗（4.5）吳文宇（4.5）。
三等獎：王怡冉（4.3）張文輝（4.3）逯利斌（4.3）。
楊澤鑫（4.3）周。
靖（4.3）梁銘洋（4.4）。
帥
佳（4.4）張雅楠（4.4）王。
彬（4.4）。
李
萌（4.5）吳月琴（4.5）郭思宇（4.5）苗雨婷（4.5）邵樹靜（4.5）?；勖簦?.5）。
四年級組：
一等獎：王佳瑩（3.3）王默涵（3.5）包明珠（3.5）韓佳琪（3.5）。
二等獎：張浩楠（3.2）王晨輝（3.2）侯文倩（3.3）。
朝木日力格（3.4）劉雨濛（3.4）武寧（3.4）。
趙雅欣（3.5）賈嬌（3.5）。
三等獎：賈。
宇（3.2）趙穎杰（3.2）張家欣（3.2）。
王成剛（3.2）史文澤（3.3）王。
妍（3.3）馬旻曦（3.4）張。
璇（3.4）王凱帆（3.4）任子璇（3.4）吳。
瓊（3.4）師鵬輝（3.5）。
郭欣艷（3.5）郭佳芬（3.5）趙佳麗（3.5）。
民族小學(xué)。
看我寫的多認真呀！
比一比，看誰寫的最出色！
小學(xué)寫字教學(xué)方案篇四
培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力，鞏固識字教學(xué)成果；培養(yǎng)學(xué)生審美能力，養(yǎng)成認真細致的意志品格，同時寓思想教育于寫字教學(xué)于一體，充分體現(xiàn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的宗旨。
1、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。
2、開展天天練活動。
（1）教師粉筆字天天練，每班教室語文、數(shù)學(xué)教師按寫字課本教材，應(yīng)規(guī)范板書，對學(xué)生起到表率作用，學(xué)校抓好落實。
（2）教師鋼筆字，重點檢查教案。學(xué)校把好關(guān)字體不好者不準(zhǔn)參加優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教案評選。
（3）教師毛筆字，倡導(dǎo)多寫勤練。
（4）學(xué)生寫字，要求做到“二結(jié)合”，即：練字與作業(yè)相結(jié)合，練字與修身養(yǎng)性相結(jié)合。要求學(xué)生動筆不茍，寫字必規(guī)范。堅持上好寫字課，對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，精批細改。所有語文作業(yè)在原來批改方法的基礎(chǔ)上必須圈出優(yōu)秀的字來。為讓低年級學(xué)生快速掌握寫字技巧，提高寫字興趣和審美意識，要求先摹后臨，用鉛筆寫規(guī)范。以上教師及學(xué)生寫字情況采取平時抽查和隨作業(yè)檢查進行，列入量化評比。
3、在考試時卷面分定為人5分，隨改卷評定，計入單科成績。
1、首先從校長做起，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做起。
2、教師人人有責(zé)，嚴(yán)格要求。
3、處理好教學(xué)與寫字的關(guān)系，二者要協(xié)調(diào)一至。
4、低年級學(xué)生，平時要注重“雙姿”教育。
小學(xué)寫字教學(xué)方案篇五
書寫是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中必不可少的一項練習(xí)，我校結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，同時為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，也是為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，進一步促使廣大教師重視寫字教學(xué)，重視良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生從小練就一手好字，全面提高學(xué)生寫字水平，新課標(biāo)精神和我校的工作計劃要求，開展整班性寫字比賽活動。準(zhǔn)備舉行本次寫字比賽。
開展各班級團體賽。
：3-6年級全體學(xué)生。
20xx.11—12月學(xué)校宣傳教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)20xx.11.20。
地點：各教室。
由教導(dǎo)處統(tǒng)一規(guī)定。
1、學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)抄完規(guī)定的內(nèi)容，不完整的作品不能參評。
2、一律用鋼筆抄寫；
3、比賽用紙統(tǒng)一提供.
5、各年級的比賽同一時間進行，同年級語文教師交換監(jiān)考。
6、比賽時學(xué)生需自帶語文課本。
三年級——六年級生字10個、二句話、小段文一篇。（20分鐘內(nèi)完成）。
（寫滿一張紙即可，照標(biāo)準(zhǔn)格式分段和打標(biāo)點符號）。
組長：李如平。
副組長：劉米貴武良奎評委：全體語文教師比賽活動以年級為單位組織。
1、教導(dǎo)處組織評委老師按年級評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，獲獎的學(xué)生由學(xué)校頒發(fā)獎品；非優(yōu)秀作品亦須交教導(dǎo)處存檔。
2、獲獎的優(yōu)秀作品將進行學(xué)校展示。
3、下一次比賽時（20xx年5月左右）與本次比賽作品進行對比，雖仍不好但進步較大者評出進步獎。
1、本次比賽以班為單位，不得弄虛作假（故意調(diào)換學(xué)生或令某些學(xué)生缺席），若被發(fā)現(xiàn)將取消參賽資格。
2、不準(zhǔn)自行復(fù)印比賽用紙，不準(zhǔn)讓學(xué)生把參賽內(nèi)容重寫一次。3、監(jiān)考教師在考場上據(jù)實填寫握筆、坐姿分數(shù)。
3、各班的老師要認真落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，加強寫字教學(xué)和重視學(xué)生寫字練習(xí)。
優(yōu)秀（90分以上）：書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。
一般（酌情評分）：未達到上述標(biāo)準(zhǔn)及效果。
評分參考標(biāo)準(zhǔn)：工整勻稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯別字（10分）；標(biāo)點符號（10分）；卷面清潔（10分）。
小學(xué)寫字教學(xué)方案篇六
書法是東方文化中最重要的藝術(shù)文化。東方書法精簡為黑的線條和白的紙面，黑白二色窮極線條流變和章法演化，暗合中國哲學(xué)最高精神“萬物歸一”之道，從這個意義上講，書法是東方文化精神的高邁境界——最能代表東方藝術(shù)和漢字文化圈的文化精神形象。然而在全球化背景下，中國幾千年的書法文化正逐步走向邊緣化，甚至可能會被全盤西化。20xx年5月安石遞交申請，將漢字書法列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目進行保護，認為文字書法是人類文明的活化石。中國書協(xié)主席張海20xx年8月20日在《羊城晚報》上刊登的來訪中認為：“書法申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)提到中國書協(xié)的議事日程。”可見書法申遺是將書法傳承千年的精神傳統(tǒng)和文化血脈展示出來，它具有更為廣闊的人類文化視野。要傳承中華文明，必須重視寫字教學(xué)。“寫字教學(xué)應(yīng)從娃娃抓起?！痹谥袊糯小靶恼齽t筆正”“人正則字正”的重要論述。抓好寫字教學(xué)不僅能提高學(xué)生的書寫技能，還能促進學(xué)生良好個性的形成。在教學(xué)生學(xué)會寫字的同時，學(xué)會做人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；谶@樣一種觀點，我們提出了此課題實驗。
小學(xué)寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中一項很重要的基本訓(xùn)練，也是書法藝術(shù)教育的啟蒙階段，抓好寫字教學(xué)不僅能使學(xué)生提高書面作業(yè)的質(zhì)量，而且受到美的陶冶，為今后的工作、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，正因如此，《小學(xué)語文教學(xué)大綱》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫字教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)和要求都有明確要求，特別是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“寫字”教學(xué)列為語文教學(xué)的五大任務(wù)之一。
綜觀我校寫字教學(xué)現(xiàn)狀，不容樂觀：
1、寫字課成了部分教師課表中的擺設(shè)，不是挪作他用，就是應(yīng)付檢查。
2、對寫字教學(xué)缺乏研究，部分教師不知怎樣指導(dǎo)學(xué)生。
3、學(xué)生堅持練寫、教師堅持指導(dǎo)的班級不多，收效甚微。
4、部分教師書寫技能有待提高，無形中阻礙了寫字教學(xué)的實施。
本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”教育理念，學(xué)校從20xx年下期開始，改革寫字教學(xué)每天增設(shè)20分鐘的寫字課，有教師輔導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)督促，并將其作為評優(yōu)評先的依據(jù)之一。三年來，各年級從不間斷寫字訓(xùn)練并取得一定成效，形成了我校素質(zhì)教育的特色。
本實驗課題的目的是通過加強寫字教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生書寫技能、堅毅品質(zhì)、創(chuàng)新精神和審美能力。通過學(xué)會寫字，去學(xué)會如何求知，怎樣做人。如果我們能持之以恒地按課題要求去抓寫字教學(xué)，就能全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，就會不斷提高學(xué)生的語文成績，進而使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面提高，為培養(yǎng)祖國優(yōu)秀人才奠定了堅實基礎(chǔ)。
1、自變量的界定。
《小學(xué)語文同步寫字練習(xí)》——新世界出版社。
《寫字》（湘教版）——白山出版社。
美國心理學(xué)家布魯諾說：“學(xué)員學(xué)習(xí)事物的動因皆來自對事物的興趣?！睂懽钟?xùn)練也是如此，學(xué)生只有對寫字感興趣，才能有“我要寫”、“我想寫”的迫切愿望，變苦學(xué)為樂學(xué)。幾年來，學(xué)?？偨Y(jié)了激發(fā)學(xué)生寫字興趣三法，有利地調(diào)動了學(xué)生的寫字積極性，提高了學(xué)生的書寫技能。
a、更新教學(xué)手段。
b、更新寫字內(nèi)容。
寫字訓(xùn)練是一項長期性、艱巨性的勞動。古人云：“字無百日功”。它需要毫不松懈地堅持，它需要有一個較長時間的嚴(yán)格訓(xùn)練。所以要想提高學(xué)生的書寫技能，僅憑每周一節(jié)寫字課是遠遠不夠的，這就要求學(xué)生在課余不斷地刻苦練習(xí)。寫什么呢？不妨讓學(xué)生寫他們所想的，寫他們最喜歡的。如“我最喜歡的成語”，“我最喜歡的古詩”，“我最喜歡的課文”“我最想說的一句話”，“我最感興趣的一項運動”等等。布置這樣的寫字作業(yè)不斷不會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，反而讓他們對寫字保持一種新鮮感，遠遠勝過了抄課文、抄生字，起到了事半功倍的效果。
4、運用比較提高興趣。
只有通過比較，才能發(fā)現(xiàn)事物的優(yōu)點和缺點。只有發(fā)現(xiàn)事物的優(yōu)點，才能使其更好地發(fā)展；只有發(fā)現(xiàn)事物的缺點，才能尋找到解決問題的措施。寫字訓(xùn)練更是如此，她總是在比較中尋找不足，再練習(xí)，再比較而逐步提高的。
和字帖比：將學(xué)生在米字格里寫的字和字帖中的范字進行比較。先指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察范字的點畫位置、結(jié)構(gòu)、取勢，再觀察學(xué)生所寫字的點畫、結(jié)構(gòu)、取勢。通過比較，找出兩者的差距。這個差距越大，所寫的字就越不如字帖；這個差距越小，所寫的字就越接近字帖，就越好看，甚至達到“形似”且“神似”的境界。如范字“合”，其撇捺基本和米字格里的兩條斜虛線平行；范字“待”的雙人旁，上撇短，下撇長且從上撇正中的下方起筆，豎畫從下撇的正中起筆，且為垂露豎，三筆成一條直線。初學(xué)者只有如此精心地去讀貼，去比較，并牢記各個范字點畫的準(zhǔn)確位置，變“眼中”的字為“心中”的字，書寫起來才能更準(zhǔn)確順當(dāng)，給人以美的享受。
小學(xué)寫字教學(xué)方案篇七
為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，促使廣大教師重視寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，促使學(xué)生形成規(guī)范、整潔的書寫漢字的意識，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、教務(wù)處和各相關(guān)老師具體實施和精心組織下，就本周的寫字考級活動提出如下意見，請參考執(zhí)行：
1、時間：20xx年10月14日周三下午第5節(jié)課。
2、地點：各班教室。
3、用筆：統(tǒng)一用藍色鋼筆。
4、用紙：二——六年級用田字格。
5、內(nèi)容：統(tǒng)一內(nèi)容，為已學(xué)過課文一段。
6、格式：二——六年級一律不寫標(biāo)點、不空格。
7、姿勢：請注意學(xué)生的寫字姿勢，如有不規(guī)范的，請及時糾正。
8、注意事項：監(jiān)測時教師只說明內(nèi)容、用筆、用紙及時間，不必提醒學(xué)生其他內(nèi)容，一切在學(xué)生自然狀態(tài)下進行。時間一到，馬上停筆，不得拖延時間；書法紙側(cè)面寫上班級、姓名。
9、監(jiān)考老師：
二（1）班z二（2）班z二（3）班z二（4）班z。
三（1）班z三（2）班z三（3）班z三（4）班z。
四（1）班z四（2）班z四（3）班z四（4）班z。
五（1）班z五（2）班z五（3）班z五（4）班z。
六（1）班z六（2）班z六（3）班z六（4）班z。
10、考核：考評人員分五組進行考評?？荚u后，由教導(dǎo)處公布考評級數(shù)，并在校園網(wǎng)發(fā)布。
11、評委老師：
二年級：zz。
三年級：zz。
四年級：zz。
五年級：zz。
六年級：zz。
附：考級標(biāo)準(zhǔn)：
本規(guī)定以語文課程標(biāo)準(zhǔn)中各年級寫字教學(xué)的內(nèi)容及要求為基礎(chǔ)，順應(yīng)學(xué)生寫字能力發(fā)展的需求，把等級標(biāo)準(zhǔn)分為三段七級，現(xiàn)由低及高將等級標(biāo)準(zhǔn)細述如下：
一段（合格段）：
一級（紅）：寫字姿勢、執(zhí)筆方法基本正確。能把字寫得比較正確，大小基本均勻，卷面基本整潔。
二級（橙）：寫字姿勢、執(zhí)筆方法較正確。能把字寫正確，基本端正，大小較均勻，卷面較整潔。
三級（黃）：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例基本適當(dāng)，大小均勻，卷面整潔。
二段（提高段）：
四級（綠）：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正、正確，結(jié)構(gòu)比例較適當(dāng)，大小均勻，卷面整潔；用筆略有提、按、頓、挫的變化。
五級（青）：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正、正確，結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，大小均勻，卷面整潔；用筆有提、按、頓、挫的變化，已略有書法美感，書寫有一定速度。
六級（藍）：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正、正確，結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，大小均勻，卷面整潔；用筆有提、按、頓、挫的變化，習(xí)作有一定書法美感，書寫有一定速度。
七級（紫）：除以上要求外，作品提、按、頓、挫筆法較自然有章法，行款格式較得當(dāng)，有布局安排，初步構(gòu)成一幅完整的書法作品。
小學(xué)寫字教學(xué)方案篇八
英語作為一門語言，那么我們學(xué)習(xí)他的目的就是用來交流，在我看來，這也是語言學(xué)習(xí)的終極目的。既然語言是用來交流的，那么在學(xué)習(xí)中，交流就需要人與人之間的互動，老師和孩子們，孩子們與孩子們，都要有著良好的互動。依然記得，在我自己的中學(xué)時期，教育觀念還沒有那么先進，我們所有的孩子們，都長期處在“坐中學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，我們學(xué)校的我們老師所采用的也是最為傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式。在經(jīng)過了這次培訓(xùn)之后，我有了很深的體會，覺得在小學(xué)的英語教育之中，應(yīng)該抓住孩子們愛說愛鬧和敢想敢說、還有著強烈的好奇心和求知欲強這一心理特點，積極的去創(chuàng)造出一個十分寬松的英語教學(xué)環(huán)境，讓我們的孩子們可以懷著輕松愉快的心情投入到對英語的學(xué)習(xí)中去，也就能夠自然就敢發(fā)言，積極主動的不斷思考，不斷產(chǎn)生對英語以及對施展英語能力的興趣。接下來我想談?wù)勎覀€人對與小學(xué)英語教學(xué)的一點想法與心得。
一、在學(xué)習(xí)中，要激發(fā)孩子們興趣。小孩子們生性好動，注意力容易轉(zhuǎn)移，要避免這 種不利因素的影響，最好的方法是興趣。這就需要在教學(xué)中創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中，我特別注意利用上課前的十分鐘來熱身。首先我會使用教材中的let`s sing和let`s chant來活躍課堂氣氛，讓他們進入狀態(tài)。我認為在課堂中，這部分知識就是不可缺少的“調(diào)和劑”和“興奮劑”。每當(dāng)孩子們感到疲勞注意力不集中時，我就會用let`s sing拉回他們的注意力。
二、在學(xué)習(xí)中，要采用盡可能多的教學(xué)形式，盡可能激發(fā)小孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。在教 學(xué)過程中，應(yīng)用好教學(xué)掛圖、我們老師卡片、磁帶、多媒體等教學(xué)器材。在教學(xué)掛圖的使用過程中，不光是給孩子們簡單的視覺沖擊，重要的是教孩子們盡可能地描述圖片，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容。
三、在生活中，要孩子們對英語感興趣，你還要孩子們對你感興趣。那你就要培養(yǎng) 一種和諧的師生關(guān)系，愛是其中的核心要素。愛需要我們老師對學(xué) 生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其他各方面給予關(guān)注。對孩子們關(guān)心，也會激起孩子們學(xué)習(xí)的動力。對孩子們鼓勵，會引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)信心。老師更要多表揚和鼓勵那些成績不太理想的孩子們要多肯定他們做的好的地方，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的信心。而且小孩子們一般都比較膽小，缺少勇氣來表現(xiàn)自己。我們老師可以在課堂上給孩子們一個舞臺，鼓勵他們走上講臺，盡情地來表現(xiàn)自我四、在課程中，要讓孩子們對你的課程感興趣，讓課堂氣氛活躍起來，要善于選用 身邊的物品，教學(xué)內(nèi)容貼近孩子們的實際生活，在課堂中我會盡可能的讓孩子們運用課文中的重點句型來談?wù)撋磉叺氖挛铩?/p>
五、要知道孩子們是學(xué)習(xí)的主體，我們老師在教學(xué)中起引導(dǎo)作用。在教學(xué)中，教 師要創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，鼓勵孩子們積極發(fā)言，同時培養(yǎng)孩子們合作精神。
六、在課堂上，要讓孩子們不斷重復(fù)，反復(fù)記憶。小孩子們英語學(xué)習(xí)有個特點就是記得快，忘得也快。做為老師，就應(yīng)不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，鞏固他們所學(xué)的東西。對于學(xué)習(xí)困難的孩子們尤為如此。老師在教學(xué)中要有足心，不能急于夠的耐求成，要遵循一定的語言教學(xué)規(guī)律。
七、尤其要特別重視對話教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，可以給孩子們多設(shè)置一些場 景，然后讓孩子們自己組織對話來演示，讓孩子們學(xué)以致用。以上就是我關(guān)于在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的一點想法，以期通過這樣的方式，能讓孩子們更有效，更快樂的學(xué)習(xí)英語。
小學(xué)寫字教學(xué)方案篇九
為了更好的貫徹全面發(fā)展的教育方針，著眼于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，現(xiàn)結(jié)合本地和本校學(xué)生的實際情況，選取環(huán)境教育為課題，以調(diào)查學(xué)校周邊的拆遷建筑對我校及其周圍環(huán)境的影響。
二．活動目的：
目的主要在于為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)以科學(xué)探究為核心的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)生的參與過程中，使他們潛移默化的受到教育，關(guān)注環(huán)境問題，并培養(yǎng)他們的科研能力、思維能力、表達能力、組織活動能力、與人交流和溝通的能力等，同時也可以培養(yǎng)他們的科學(xué)方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
三．活動重點、難點：
1．活動重點在于引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。使他們獲得親身體驗，形成易于探究的活動氛圍。
2．活動難點在于資料和信息的獲取、整合。
四．活動的可行性：
1．五年級學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，已具備一定的環(huán)境保護基礎(chǔ)知識，一定的探究能力。這次活動結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，給學(xué)生提供一個積極實踐的機會，使學(xué)生感到環(huán)境問題就發(fā)生在自己身邊。
2．具備實施方案的必備條件。如部分學(xué)生已有攝像機、電腦等；學(xué)生有獲取資料和信息的渠道、手段，有實踐的具體場所等。
3.由于學(xué)校本身就處在拆遷和建筑的中心，學(xué)生每天都感受到了這些活動對自己的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生的影響。可以說，資料的收集是來源與生活的。
五．活動過程設(shè)計
（一）分組及各組的任務(wù)分配
第一組為問卷調(diào)查組（約5人）：
通過設(shè)置問卷項目，如調(diào)查的地點可為學(xué)校、醫(yī)院、工廠、居民區(qū)、環(huán)保
局、防疫站、農(nóng)村等，對象可為當(dāng)?shù)乩习傩?、各部門負責(zé)人等。年齡跨度要大，職業(yè)分布要廣泛。通過問卷調(diào)查，進行統(tǒng)計、分析，了解拆遷和建設(shè)過程中對環(huán)境的影響。
第二組：實地考察組（約20人）：
深入學(xué)校周邊，認真查看拆遷和建設(shè)過程中所產(chǎn)生的一些污染源。了解這些污染是如何產(chǎn)生的，并分析可造成的污染，提出保護的有效措施。
第三組為樣品分析組（約10人）：
學(xué)生利用簡單的測試方法來測試空氣污染的程度。例如：在校園的一處放置白紙，測試一天的落下的灰塵，一星期落下的灰塵量。
第四組為采集信息、整合信息組（15人）：
通過上網(wǎng)、進圖書館，查閱資料，獲取信息，并結(jié)合第一組、第二組、第三組同學(xué)提供的資料信息，篩選、整理有價值的信息，分析、歸納總結(jié)調(diào)查結(jié)果，得出結(jié)論，通過文字、圖片、音像等多種形式的“作品”來支持研究結(jié)論的證據(jù)。
（二）總結(jié)主題，交流感想：
小學(xué)寫字教學(xué)方案篇十
本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
造型、表現(xiàn)(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，
綜合、探索(指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達能力還停留在幼兒園的水平。
1、知識教育要點。
(1感知各種隨意形狀。
(2認識和運用各種平面形、常用色。
(3運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
(4學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。
(5欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養(yǎng)要點。
(1在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
(3提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點。
(1培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
(2讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
小學(xué)寫字教學(xué)方案篇十一
星火助學(xué)小組為了加強各位助學(xué)同仁與受助學(xué)校學(xué)生的交流，豐富學(xué)生們的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生對美的熱愛，特組織此次繪畫比賽活動，小學(xué)生繪畫活動方案。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：
一、繪畫活動主題
《我的夢》
二、活動目的
通過以《我的夢》為主題的繪畫活動，啟發(fā)學(xué)生對美的感受及想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、展望未來，樹立積極向上的人生態(tài)度，展現(xiàn)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學(xué)們的文化生活，給同學(xué)們一個展示自我的舞臺。同時，星火助學(xué)全體同仁也希望借此活動，與我們受助學(xué)校的全體師生一道迎接21世紀(jì)第二個十年的到來！
三、活動時間
20xx年12月
作品交星火助學(xué)時間： 20xx年12月26日前
四、活動參加對象
挑選星火助學(xué)資助的兩所學(xué)校的學(xué)生參加此次繪畫比賽：四川省營山縣柏坪小學(xué)與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學(xué)（含田心小學(xué)）的.全體小學(xué)生（包括未接受星火助學(xué)資助的學(xué)生）。
五、比賽具體內(nèi)容及要求
1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，
2） 參賽學(xué)生根據(jù)繪畫主題，創(chuàng)作富有想象力、個性鮮明、構(gòu)圖新穎、富有情感、內(nèi)容積極向上的繪畫作品，形式不限，繪畫材料不限，尺寸不限，規(guī)劃方案《小學(xué)生繪畫活動方案》。作品必須為學(xué)生自己獨立完成（可由美術(shù)老師進行指導(dǎo)）。
3）所有參賽學(xué)生必須在作品的右下方注明自己的姓名，年級，指導(dǎo)老師，學(xué)校名稱，時間方便評比記錄。
4）請星火助學(xué)在各校的志愿者收集參賽作品，并對作品拍照，請于20xx年12月26日前將照片發(fā)至星火助學(xué)電子信箱：xinghuozhuxue@，同時將作品原作寄至星火助學(xué)（郵政地址見附件），由星火助學(xué)小組組織評比。
六、繪畫作品的遴選及評獎
初評：星火助學(xué)小組將組織繪畫評審小組對參賽作品進行初評，通過初評遴選出的作品將在星火助學(xué)博客上發(fā)表，同時邀請星火助學(xué)的資助人和所有其他關(guān)心星火助學(xué)的朋友對有關(guān)作品進行點評和遴選。
終評：星火助學(xué)繪畫評審小組成員參考初評中對各參賽作品的評價，同時根據(jù)各參賽作品對此次繪畫比賽活動目的的詮釋（如畫面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出優(yōu)秀作品，給與獎勵。
七、獎勵辦法
四川省營山縣柏坪小學(xué)與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學(xué)（含田心小學(xué)）將單獨進行獎勵。其中每所學(xué)校：
獎項分別按照各年級組設(shè)置：
一二年級組：一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3－5名）
三四年級組： 一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3－5名）
五六年級組： 一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3－5名）
星火助學(xué)將為獲獎的學(xué)生頒發(fā)獎品。
小學(xué)寫字教學(xué)方案篇十二
一、時間：
10月22日
二、集中時間地點：
8:00校大操場
三、秋游活動跟班教師及地點安排：
一年級治水公園：
二年級江濱公園：
三年級：
四年級長城：
五年級靈湖：
六年級靖江公園：
四、注意事項：
1、每位班主任老師在活動前著重對學(xué)生進行安全教育、文明禮貌、講衛(wèi)生、遵守紀(jì)。
2、各班主任自帶一份班級學(xué)生名冊，做好學(xué)生接送記載。
3、各班分好活動小組，組里同學(xué)相互督促，不得單獨行動。
4、有實習(xí)老師的年級，可邀請實習(xí)老師一同參與活動。
5、做好安全、文明教育。
（一）安全教育：
1、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2、在老師視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結(jié)伴而行。
（二）文明教育：
1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。
3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。
4、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到安靜、有序。
小學(xué)寫字教學(xué)方案篇十三
活動主題：
我愛我家――做健康快樂附小人(播種綠色希望，收獲美好未來)。
活動目的：
明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，激勵全校師生振奮精神、銳意進取;營造濃厚的開學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個良好的開端。
活動時間：
20xx年9月3日上午8：30。
活動地點：
操場，如遇下雨改在室內(nèi)舉行。
主持人：
甲：葉昊韻。
乙：趙宇靈。
活動過程：
主持人甲：秋日的驕陽，張開著快樂的笑臉，
主持人乙：秋天的丹桂，彌漫著感恩的芬芳。
主持齊：新的學(xué)期，又將引領(lǐng)我們快樂的成長。
主持人乙：看到反映我校綠色教育理念的浮雕墻和煥然一新的風(fēng)雨操場，在這和諧美麗的校園，我們就要揚帆起航!
主持人甲：每年的這個時候，我們學(xué)校都要迎來一年級的小弟弟小妹妹。
主持人乙：瞧!他們的表現(xiàn)可真棒!隊伍站的整整齊齊的，腰桿挺得筆直筆直的，讓我們把鼓勵的掌聲送給他們，祝愿他們在新的大家庭中健康快樂成長!
齊：現(xiàn)在開始!
一、升旗儀式。
主持人甲：首先舉行升旗儀式。
全體立正，向后轉(zhuǎn)!出旗、奏樂!
擔(dān)任本周護旗手的是：六一中隊王略亙、王言果、張博偉。
讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀。
升國旗、唱國歌，敬禮。(禮畢)
升校旗，唱校歌。
全體向后轉(zhuǎn)!
二、校長講話。
主持人乙：新學(xué)期，給了我們新的希望、新的憧憬。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎唐校長做新學(xué)年致辭。
小學(xué)寫字教學(xué)方案篇十四
貫徹落實疫情防控工作指示精神，按照縣教育局和我校下發(fā)的《錯峰措時開學(xué)實施方案》的總體要求，圍繞我校辦學(xué)宗旨：教好書，育好人！結(jié)合我校實際，按照我校的辦學(xué)方向，切實做好2020年春季延期復(fù)學(xué)和教學(xué)工作，特制訂五道溝小學(xué)教學(xué)銜接實施方案。
1.全面提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子一生墊好第一塊基石。狠抓教學(xué)質(zhì)量，把疫情期間耽誤的時間搶出來，把質(zhì)量提上來。不僅提上來，還要在原來的基礎(chǔ)上再上一個新臺階，去年期末成績不理想的老師加把勁，爭取今年取得好成績。
2.抓住課堂教學(xué)。教師要在對知識掌握上，講課方法上下功夫，六年級爭取在期末統(tǒng)考中，取得好成績，為中學(xué)打好基礎(chǔ)。小學(xué)還要加強英語教學(xué)，把3456年級英語教學(xué)放到和語文數(shù)學(xué)同樣重要的地位來抓。
通過教務(wù)處對每一位教師線上線下教學(xué)的調(diào)查，根據(jù)教師每日工作匯報和線上經(jīng)驗交流，我們了解到：
（一）語文教學(xué)：各班已完成了本冊教材字詞教學(xué)和所有的背誦默寫內(nèi)容。3-6年級已開始了線上按進度授課，只是各班授課進度不同，有的班級語文已授完第三單元，正在教學(xué)第四單元。
（二）數(shù)學(xué)教學(xué)：除了進行了各種能力的提高練習(xí)。如：口算能力、計算能力、解決問題能力等，3-6年級也開始了線上按進度授課。
（三）英語教學(xué)：除完成了本冊教材的單詞正音、句子朗讀等，4月份，同樣開始了線上按進度授課。
（一）進度銜接。
接到返校通知至復(fù)學(xué)前，對應(yīng)年級的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作正常開展，同時學(xué)校組織開展跟蹤學(xué)情摸排工作，研制修改教學(xué)銜接方案，確保不讓一個孩子掉隊，不拋棄不放棄一個孩子。
開學(xué)第一天，第一節(jié)課，全校上開學(xué)第一課，頭幾天課業(yè)量要少，白天班主任多帶學(xué)生做游戲。
1.復(fù)學(xué)后，按要求，小學(xué)1-3年級立即零起點教學(xué)，認真?zhèn)湔n，認真上課，提高課堂效率，爭取時間，完成教學(xué)任務(wù)。小學(xué)4-6年級執(zhí)行教學(xué)銜接方案，采取復(fù)習(xí)的方式進行輔導(dǎo)，所有學(xué)生進度一致后，立即講新課。
2.根據(jù)我校各班實際情況，有的班級已全員按進度授課，這些班級要進行開學(xué)摸底測試，測試內(nèi)容就是你這一段線上輔導(dǎo)的內(nèi)容，主要是基礎(chǔ)知識。然后根據(jù)學(xué)生答題情況，進行科學(xué)的分析，哪一部分知識點學(xué)生掌握的好，那一部分學(xué)生掌握的不牢，基礎(chǔ)過關(guān)有哪些學(xué)生，不過關(guān)的有哪些學(xué)生。根據(jù)不同層次，采取不同的輔導(dǎo)與講解。讓一部分學(xué)得扎實的孩子，進行提高輔導(dǎo)，對掉隊的或根本沒學(xué)的，進行重新講解，通過兩周輔導(dǎo)補課，最后進行過關(guān)考試，所有學(xué)生都能跟上進度，銜接上了，我們方可進入新課教學(xué)。
3.對于至今尚未返回的學(xué)生，老師需跟家長溝通做好隨訪，并采取多種措施與方法，繼續(xù)保持線上教學(xué)與輔導(dǎo)，保證孩子完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.開始新課教學(xué)，大家不要急于求成，不要囫圇吞棗，不要不負責(zé)任，抓好當(dāng)今拔尖提中幫差的好機會。習(xí)題的選擇也要體現(xiàn)不同的層次。
5.其他學(xué)科正常按課表上課，任何人不許擠占，保證學(xué)生全方面的成長。
（二）內(nèi)容銜接。
1.語文教學(xué)：直接進入第二課時的教學(xué)，在簡單復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，朗讀感悟課文內(nèi)容，理解重難點句子，體會作者思想感情，掌握寫作基本知識和基本技能以及修辭方法、寫作方法等，完成課后練習(xí)。
2.數(shù)學(xué)教學(xué)：根據(jù)班級實際情況，提高教學(xué)效率，有針對性地進行教學(xué)。
3.英語教學(xué)：直接進入新課教學(xué)，完成英語能力與技能培養(yǎng)。
因網(wǎng)絡(luò)教學(xué)導(dǎo)致的教學(xué)進度緩慢，小學(xué)部利用課后服務(wù)時間和周六補齊，延長在校時間每天不超過1小時。
（四）保證教學(xué)內(nèi)容安全合理。復(fù)學(xué)后至疫情完全解除的過渡期，不安排人員聚集的教育教學(xué)活動。創(chuàng)新教育教學(xué)組織形式，綜合實踐活動等教育內(nèi)容可通過視頻會議、網(wǎng)絡(luò)小組等形式組織開展。保證體育課課時，每天錯峰組織開展陽光體育活動，保證學(xué)生必要的體能訓(xùn)練時間。課間休息以年級為單位，到本年級的活動區(qū)域，學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)進行錯峰活動與休息。
（五）學(xué)校復(fù)學(xué)上放學(xué)必須錯峰錯時。
按照教育局文件精神和我校錯峰錯時復(fù)學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行錯峰開學(xué)方案和教學(xué)銜接方案，并落實到位。學(xué)校要提前一周調(diào)整好每日的課程安排，為錯時上下學(xué)預(yù)留充分的時間，在聯(lián)絡(luò)員的指導(dǎo)監(jiān)督下保證教學(xué)有序進行。
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