讀后感可以是對(duì)書(shū)中情節(jié)、人物、思想等方面的評(píng)述和回顧，也可以是對(duì)作者寫(xiě)作技巧和風(fēng)格的品評(píng)。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以通過(guò)比較、對(duì)比、引用等手法來(lái)豐富內(nèi)容和展示自己的思考和分析能力。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
三年級(jí)讀后感指導(dǎo)篇一
許多同學(xué)都想把作文寫(xiě)得好一點(diǎn)，但總覺(jué)得學(xué)好作文不容易，有什么辦法使作文的水平提高快一些呢?下面是小編為大家收集關(guān)于三年級(jí)作文指導(dǎo)，歡迎借鑒參考。
我先舉幾個(gè)例子。唐代文學(xué)家韓愈，他身世孤苦，三歲死了父親，從小過(guò)著流離困頓的生活，但他能刻苦學(xué)習(xí)。他七歲開(kāi)始讀書(shū)，每日能誦記數(shù)千百言，十三歲就已能寫(xiě)很好的文章。唐代詩(shī)人白居易，他“苦學(xué)力文”，“晝課賦，夜課書(shū)，間又課詩(shī)”，他每日?qǐng)?jiān)持，不怕勞苦，甚至出現(xiàn)“口舌成瘡，手肘成胝”的情況。唐代詩(shī)人劉禹易，他年紀(jì)很小，頭發(fā)束成兩個(gè)角的時(shí)候，就讀了《詩(shī)經(jīng)》和《尚書(shū)》。后來(lái)閱讀的范圍越來(lái)越廣，他曾在《游桃源一百韻》中說(shuō)：“九流宗指歸，百氏旁捃摭。”九流百氏，即九流百家，指各種學(xué)術(shù)流派的大量書(shū)籍。這兩句的意思說(shuō)，他研讀各種流派的旨意，廣泛地采集百家著作。又如宋代的文字家范仲淹，他小時(shí)候，“晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就枕。夜或昏怠，輒以水沃面?！彼未膶W(xué)家歐陽(yáng)修，他自幼好學(xué)，夜以繼日，廢寢忘食。家中無(wú)書(shū)可讀，就到附近人家去借，有的書(shū)還把它抄下來(lái)，背下來(lái)。又如明代文學(xué)家宋濂，他六歲開(kāi)始讀書(shū)，每天記誦兩千多字的文章。他家窮，買(mǎi)不起書(shū)，只好向有書(shū)人家求借。借到書(shū)就日夜抄錄，就是大冷天，硯水結(jié)冰，手指凍得僵硬，他還是堅(jiān)持抄寫(xiě)不懈。因?yàn)榘磿r(shí)還書(shū)，有信用，藏書(shū)人都愿意借書(shū)給他。他就用這個(gè)方法，才有機(jī)會(huì)遍覽群書(shū)。古代文學(xué)家青少年時(shí)勤苦學(xué)習(xí)的故事是很多的，說(shuō)也說(shuō)不完。
文學(xué)家能寫(xiě)出好文章，原因是多方面的，但一個(gè)很重要原因是他們?cè)谇嗌倌陼r(shí)代，不怕辛苦地大量閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，閱讀愈多愈廣，就愈有助于寫(xiě)作能力地提高。多閱讀，可以開(kāi)闊眼界，廣大知識(shí)面;多閱讀，也可以使我們學(xué)習(xí)到如何選材立意、布局謀篇、選詞煉句和不同的表達(dá)方法。因此，漢代的大作家楊雄就說(shuō)：“能讀千賦則善賦。”是說(shuō)讀了很多名家寫(xiě)的賦，自己也就善于寫(xiě)賦了。唐代大詩(shī)人杜甫也說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！闭f(shuō)讀了很多很多書(shū)，寫(xiě)起文章來(lái)，文思就會(huì)敏捷，如有神力相助。清代小說(shuō)家蒲松齡在《聊齋志異》中也說(shuō)：“書(shū)癡者文必工”，意思說(shuō)，沉迷閱讀的人，他的文章必定會(huì)寫(xiě)得好?！短圃?shī)三百首》的編者蘅塘退士也說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟?！彼麄冞@些話，可以說(shuō)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
我們?cè)S多同學(xué)作文寫(xiě)得不好，一個(gè)重要的原因就是課外閱讀太少。要想寫(xiě)好作文，就要肯下讀書(shū)的苦功。只要能下決心，經(jīng)過(guò)一番“勞于讀書(shū)”的苦，是一定會(huì)出現(xiàn)“逸于作文”的樂(lè)的。
明朝陶宗儀在他的《輟耕錄》中說(shuō)，文章的結(jié)構(gòu)要做到“鳳頭、豬肚、豹尾”。這“鳳頭”是比喻文章的開(kāi)頭。
開(kāi)頭為什么要用鳳的頭來(lái)比擬呢?鳳是古代傳說(shuō)中的神鳥(niǎo)，雖然誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，但古代的畫(huà)家畫(huà)過(guò)不少鳳的形象，因此人們的印象中，鳳的頭部是美麗俊俏的。從古代的那些鳳的圖案看來(lái)，鳳的形象有點(diǎn)像現(xiàn)實(shí)生活中的雞。你看，雞的頭也不是很美麗俊俏的嗎?其實(shí)，它們的頭除了美麗俊俏外，還有一點(diǎn)是小。雞的頭是小的，鳳的頭也是小的。因此，我們說(shuō)，所謂文章的“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要既美麗又要小巧，千萬(wàn)不要嚕嗦，千萬(wàn)不要寫(xiě)得長(zhǎng)。但說(shuō)說(shuō)容易，做做難，有不少小朋友都不注意這一點(diǎn)。
如有位小朋友寫(xiě)《秋游d溪水庫(kù)》，文章開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：“秋高氣爽，風(fēng)和日麗。蔚藍(lán)的天空飄著朵朵白云。我們盼望已久的秋游d溪水庫(kù)這一天終于來(lái)到了。早晨七點(diǎn)，我們懷著興奮的心情登上汽車(chē)，汽車(chē)內(nèi)立刻充滿了歡歌笑語(yǔ);汽車(chē)載著我們的歌聲，帶著我們的憧憬，向著d溪水庫(kù)方向飛快地奔馳。依窗眺望，稻田一片金黃，好像鋪上了一層厚厚的地毯;燕子成群地在萬(wàn)里長(zhǎng)空向南方飛去;田野的周?chē)俏《氲母呱?，它們像一條綿延起伏的巨龍，橫亙?cè)趶V闊的原野上。大約過(guò)了四十多分鐘，到了d溪，我們個(gè)個(gè)興高采烈、迫不及待地跳下車(chē)，向水庫(kù)奔去。這個(gè)開(kāi)頭一寫(xiě)就兩百多字。的題目是游水庫(kù)，他寫(xiě)了兩百多字了，還未見(jiàn)到水庫(kù)的一點(diǎn)影子。
有些小朋友把開(kāi)頭寫(xiě)得更長(zhǎng)，甚至把老師如何宣布秋游，自己如何向媽媽討錢(qián)，如何去購(gòu)買(mǎi)吃的東西，晚上如何興奮睡不著覺(jué)，大清早如何起床出門(mén)趕到某地集中等等都寫(xiě)上。按教學(xué)的要求，小學(xué)生的作文，一篇五百字光景就行。開(kāi)頭已花了兩百字，留下寫(xiě)游水庫(kù)的只有三百字了，這樣就不能突出題目的重點(diǎn)了。
又如，有一位同學(xué)寫(xiě)了一篇《抓蛇的故事》。開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：“有一個(gè)淘氣包叫張輝，他有兩個(gè)好朋友，一個(gè)名叫秀秀，一個(gè)叫聰聰。秀秀長(zhǎng)得很秀氣，名字又叫陳秀，大家都叫她秀秀。聰聰是小男孩，他很膽小，但很聰明，大家都叫他聰聰。有一次，學(xué)校舉行采集標(biāo)本大賽。同學(xué)們都踴躍參加。不到幾天，學(xué)校便收到十幾件參賽的標(biāo)本。張輝知道以后，也想?yún)⒓颖荣?。可他又難住了，因?yàn)榇蠹叶疾杉ハx(chóng)標(biāo)本，如果自己也采集昆蟲(chóng)標(biāo)本的話，就很難得獎(jiǎng)，對(duì)了，我要采集點(diǎn)了不起的東西?！边@開(kāi)頭也有近兩百來(lái)字。他們?nèi)绾巫ド哌€一字也未提到，若按一篇作文五百字算，留下寫(xiě)抓蛇的也只有三百字了。
我對(duì)這類開(kāi)頭寫(xiě)得長(zhǎng)，而正文寫(xiě)得短的作文，戲稱它叫“大頭娃娃”。意思是它的結(jié)構(gòu)比例是頭大身子小，就像小朋友見(jiàn)到過(guò)的大頭娃娃。小朋友們，你們的作文有這種“毛病”嗎?對(duì)于這個(gè)“毛病”，醫(yī)治藥方是：按題目的要求，來(lái)個(gè)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”。
游水庫(kù)那篇就可以直接寫(xiě)到達(dá)水庫(kù)邊的種.種情景，路上的一切都可以刪去。抓蛇那篇可以直接寫(xiě)他們上山在草叢中尋蛇，開(kāi)頭這些介紹也可以統(tǒng)統(tǒng)刪去。我們不能浪費(fèi)筆墨，“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”可以很快地觸及到要寫(xiě)的人或事，也只有這樣，才有可能為下面的文章的內(nèi)容的展開(kāi)留有充分的余地。
小朋友們大概讀過(guò)葉圣陶先生寫(xiě)的《記金華的雙龍洞》吧?那篇文章的開(kāi)頭就非常自然、簡(jiǎn)潔?！八脑率娜眨以谡憬鹑A，游北山的雙龍洞?！眱H一句話就交代了時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件，沒(méi)有用什么華美的辭藻，沒(méi)有用什么奇特的安排，也沒(méi)有從很遠(yuǎn)的地方寫(xiě)起。讀了這個(gè)開(kāi)頭，就可以知道下文主要是寫(xiě)什么的了。
“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”能使開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了，能突出題目的特點(diǎn)，我們的作文應(yīng)該用這樣的手法開(kāi)頭。當(dāng)然，作家們寫(xiě)較長(zhǎng)的散文、小說(shuō)，有時(shí)開(kāi)頭從很遠(yuǎn)的地方寫(xiě)起，花了很多筆墨，那是可以的。而我們是小學(xué)生，特別是在考試時(shí)，時(shí)間緊，字?jǐn)?shù)又有限，作文的開(kāi)頭就不能長(zhǎng)，就應(yīng)該“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”。希望小朋友記住古人“鳳頭”的教導(dǎo)，不把作文寫(xiě)成“大頭娃娃”。
平日，小亮寫(xiě)的作文，老師都只打給他70分左右，這一次寫(xiě)《一件——的事》的作文，老師競(jìng)打給他90分。小亮“受寵若驚”，連忙去老師?！袄蠋?，我平時(shí)作文都很認(rèn)真，怎么都打不上高分?”“你過(guò)去寫(xiě)的作文雖然文句通順，敘事也清楚，但選的題材卻都是‘似曾相識(shí)’的，大都是作文選上小朋友寫(xiě)過(guò)的，沒(méi)有特色，沒(méi)有新鮮感，所以就不能打上高分?！薄袄蠋煟@一次我花的力氣還沒(méi)有往日多，怎么會(huì)得高分?”“這一次你寫(xiě)了《一件后悔的事》，寫(xiě)十七號(hào)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊溫州那天夜里暴風(fēng)驟雨的真實(shí)可怕的情景。題材既真又新，因此就可以打高分。你說(shuō)花的力氣不多，是因?yàn)槟阍趯?xiě)自己真實(shí)的生活經(jīng)歷，是在寫(xiě)自己的親身的生活感受，所以就不需要苦思冥想，也不要東拼西湊，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)輕松自如，不會(huì)感到費(fèi)力。”小亮終于從自己寫(xiě)作文的得失中，悟到了作文選材要新的道理。
許多小朋友寫(xiě)作文也有小亮平日寫(xiě)作文那樣的缺點(diǎn)。寫(xiě)《童年趣事》，總是寫(xiě)過(guò)家家、唱墨水等;寫(xiě)《一件小事》，總是寫(xiě)拾到錢(qián)包還失主、領(lǐng)盲人過(guò)馬路、公共車(chē)上讓座等;寫(xiě)《我的同桌》，總是寫(xiě)“三八線”之戰(zhàn)、考試時(shí)不肯“幫忙”等。寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，材料大都來(lái)自作文選。腦子不用多動(dòng)，“存貨”一搬，快速完成，還以為自己寫(xiě)得不錯(cuò)。但老師一看就會(huì)皺眉。讀這種人云亦云，因襲舊套，沒(méi)有新意和創(chuàng)造的作文，實(shí)在是味如嚼蠟，味道差極了。老師怎么會(huì)給這種作文打高分呢?當(dāng)代大畫(huà)家齊白石先生有句名言：“學(xué)我者生，似我者死?！彼囊馑际菍W(xué)他的創(chuàng)新精神，才是一條生路，若一筆一畫(huà)的只求外形相似，是沒(méi)有出路的。古往今來(lái)獲得成功的作家有一個(gè)共同的特點(diǎn)：就是努力創(chuàng)新，他們決不因襲舊套和拾人涕唾。
其實(shí)，小朋友中能努力選擇新鮮題材去寫(xiě)作文的也是很多的。如有位小朋友寫(xiě)了《班里的拍照風(fēng)》，寫(xiě)出班中不少同學(xué)去拍昂貴的明星照來(lái)比神氣比闊氣的不良風(fēng)氣;有位小朋友寫(xiě)了《媽媽打爸爸》，說(shuō)媽媽不講社會(huì)公德，常把罐頭殼向窗外面拋，有一次正恰打著剛下班回來(lái)的爸爸，爸爸被砸得頭破血流;有位小朋友寫(xiě)了《老師，開(kāi)開(kāi)恩吧》，說(shuō)同學(xué)們喜歡打乒乓球，老師一氣之下就收繳了所有的乒乓球拍。大家在心中呼求老師開(kāi)恩;有一位小朋友寫(xiě)了《拔牙》，寫(xiě)他自己到診所拔蛀牙的害怕及醫(yī)生如何巧妙拔牙的經(jīng)過(guò);有位小朋友寫(xiě)了《巷口的廁所》，他寫(xiě)了往日舊廁所的差、臟，以及今日的新廁所的整潔，反映了城市新貌的“一角”。個(gè)人、家庭、學(xué)校、城鎮(zhèn)、農(nóng)村，都在日新月異地變化，我們要向新聞?dòng)浾邔W(xué)習(xí)，要積極投身社會(huì)，仔細(xì)觀察事物，要把“鏡頭”對(duì)準(zhǔn)生活中最新的題材。這樣，你把“拍來(lái)”的新題材寫(xiě)入作文，你的作文才能具有新鮮感，才能成為好作文。
有許多小朋友腦子里是有許多新鮮題材的，但他卻沒(méi)有用上這些題材。原因是：他自己不覺(jué)得這是個(gè)新鮮的好題材，他又沒(méi)有樹(shù)立信心。要勤觀察，多思考，在選擇題材方面多做些求新的工夫，你的作文就會(huì)擺脫舊套路，走出新路子。十九世紀(jì)英國(guó)詩(shī)人王爾德說(shuō)：“第一個(gè)用花比美人的是天才，第二個(gè)再用的是庸才，第三個(gè)再這樣比的就是蠢才?！彼@話的意思是不要落俗套要?jiǎng)?chuàng)新。我們小朋友都很謙虛，是不會(huì)說(shuō)自己是“天才”的，但我們的小朋友是個(gè)有理想、有志氣的孩子，是一定不愿意當(dāng)“庸才”與“蠢才”的。我深信，小朋友們通過(guò)不懈的努力，是一定能寫(xiě)出具有新意的作文的。
小朋友沒(méi)有作家那樣豐富的生活經(jīng)歷和慎密的構(gòu)思能力，所以我們對(duì)小朋友的作文是寫(xiě)真人真事。小朋友只要把自己的親身經(jīng)歷詳細(xì)的記敘出來(lái)，就會(huì)令人感到生動(dòng)有趣，就會(huì)有真情實(shí)感。童學(xué)森的《學(xué)雛鷹，見(jiàn)行動(dòng)》，寫(xiě)自己上學(xué)三年中都由長(zhǎng)輩接送，自從開(kāi)展“學(xué)雛鷹，見(jiàn)行動(dòng)”以后，他上學(xué)就堅(jiān)決不要爸媽接送，還在家?guī)蛬屜赐霋叩?。“接送”是件普通的事，卻又是普遍的現(xiàn)象。不讓“雛鷹”試飛，什么都依賴長(zhǎng)輩，這“雛鷹”怎么會(huì)飛呢?這是很值得寫(xiě)的題材。陳展非的《教訓(xùn)》寫(xiě)自己早上騎車(chē)上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)路旁一個(gè)小孩被運(yùn)貨汽車(chē)撞死的悲慘狀況，他從這可怕的車(chē)禍中悟出了騎車(chē)要千萬(wàn)注意安全的“教訓(xùn)”。陳盛的《第一次吃火鍋》，記述自己第一次吃火鍋的經(jīng)歷，文中的一舉一動(dòng)，一言一語(yǔ)都充滿著童趣。黃海麗的《放學(xué)路上》，寫(xiě)自己的書(shū)包帶斷了，路旁的一位補(bǔ)鞋的主動(dòng)招呼她，把她的書(shū)包帶縫好。她身邊沒(méi)帶錢(qián)，補(bǔ)鞋的竟說(shuō)沒(méi)關(guān)系。一件小事，寫(xiě)出了一個(gè)補(bǔ)鞋匠的質(zhì)樸善良。陳盈盈的《擺闊》，僅用了一個(gè)小鏡頭就寫(xiě)出了某個(gè)同學(xué)有了錢(qián)就擺闊的不良風(fēng)氣。一篇短短的小學(xué)生作文，提出了一個(gè)較為嚴(yán)重的思想品德教育問(wèn)題。葉嬌嬌的《變化》，寫(xiě)出了伯父家的窮困到富裕的大變化。從一戶人家的變富，看出了開(kāi)放改革帶來(lái)的實(shí)際好處。上述這些小朋友都在寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，因?yàn)樗麄冎覍?shí)于真實(shí)的生活，所以就給人有如聞其聲，如見(jiàn)其人的感覺(jué)。
小朋友經(jīng)歷的事多的很，幾乎每天都有可以寫(xiě)的小事情，小朋友們只要眼勤(勤觀察)腦勤(勤思考)，作文題材就多得很，就寫(xiě)也寫(xiě)不完。但有的小朋友寫(xiě)作文總覺(jué)得沒(méi)有什么好寫(xiě)的，他們不去從自己親身經(jīng)歷中去找作文題材，而一看到作文題目，就動(dòng)腦筋編造。他們認(rèn)為作家可以“創(chuàng)作”，小朋友也可以“創(chuàng)作”。在這樣錯(cuò)誤的思想指導(dǎo)下，他們的作文就虛多實(shí)少，明眼人一讀，就會(huì)覺(jué)得那是編造的。小朋友們，你們一定要記住，要寫(xiě)自己親身的經(jīng)歷，不要去“造假”。
家鄉(xiāng)的面貌日新月異，自然會(huì)引起小朋友去描寫(xiě)的興趣。近來(lái)有很多小朋友用自己的眼睛多角度地去觀察家鄉(xiāng)的變化，他們并能選取他們感受最深的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。王增進(jìn)的《小船蕩悠悠》，寫(xiě)梧梃鎮(zhèn)往日的交通工具是小船，而現(xiàn)在汽車(chē)四通八達(dá)，小船被冷落了。寫(xiě)出了鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通交通運(yùn)輸?shù)难杆侔l(fā)展。余海淑的《河水、井水、自來(lái)水》，寫(xiě)從前農(nóng)村飲水條件差，這幾年不斷地改變著飲水的條件。從水的變化，看出農(nóng)民生活的提高。王軍的《今日西城路》，寫(xiě)了西城路舊貌和新貌的對(duì)比，使人看到了改革開(kāi)放的真實(shí)成果。朱留丹《兩張照片》，用不同時(shí)期同一地點(diǎn)拍的兩張照片的背景的變化。上述這些同學(xué)們都能選取一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，所以能給人有較深刻的印象。
但有些小朋友卻沒(méi)有去選取一點(diǎn)做重點(diǎn)寫(xiě)。如周璇的《機(jī)場(chǎng)新貌》，題目是“機(jī)場(chǎng)”，卻一大半去寫(xiě)去機(jī)場(chǎng)的“路”。寫(xiě)到機(jī)場(chǎng)時(shí)卻僅“好大的機(jī)場(chǎng)，好漂亮的轎車(chē)，侯機(jī)大廳的裝飾更加富麗堂皇”幾句。“好大”，多少大?“好漂亮”，如何漂亮?“富麗堂皇”，怎么富麗堂皇?這里應(yīng)該詳寫(xiě)的都沒(méi)有寫(xiě)。這樣，就不能緊扣題目了。又如倪佳佳的《白石水電站》，寫(xiě)了騎摩托車(chē)，寫(xiě)了小溪流，寫(xiě)了白石水庫(kù)，寫(xiě)了道士巖，但就是沒(méi)抓重點(diǎn)寫(xiě)“水電站”。又如黃甜甜的〈家鄉(xiāng)新貌〉，沒(méi)有抓一點(diǎn)感覺(jué)最深的來(lái)寫(xiě)，一篇短短的作文。寫(xiě)家鄉(xiāng)的路、房子、車(chē)、人，處處事事都提到一點(diǎn)，這樣空乏地家鄉(xiāng)新貌就寫(xiě)不出特有的新貌，也不可能令人引起興趣，也就不可能成為一篇有特色的好作文。
關(guān)系型話題作文審題的關(guān)鍵，就是在于理順話題中的種.種關(guān)系，清楚地點(diǎn)明其間關(guān)系，即“關(guān)系論”。關(guān)系型話題作文，重在考查考生的思辨能力。故構(gòu)思作文之前，最重要的是要用辯證思維的方法，辨清構(gòu)成話題的諸要素之間的特定關(guān)系。
系型作文話題要素之間的關(guān)系主要有以下幾種：
1：并列共存關(guān)系：指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個(gè)要素可以同時(shí)共存。
例：“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”對(duì)此就可詮釋為“既要相信自己，又要相信別人的意見(jiàn)”或“既要相信別人的意見(jiàn)，更要相信自己”。
例：“自由與舍棄”可理解為“自由是限制性的自由，舍棄是得自由的一種舍棄，自由應(yīng)是在舍棄中得到的充分自由。
2：對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系：指各要素單一來(lái)看是對(duì)立矛盾的，但實(shí)質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。
例：“卑微與高貴”，二者對(duì)立統(tǒng)一，從一定意義上講，[復(fù)習(xí)必備|海量免費(fèi)學(xué)習(xí)視頻資源盡在“學(xué)而思輕課app”點(diǎn)擊了解]這個(gè)話題可理解為：卑微蘊(yùn)育高貴;高貴源自卑微;只有把卑微的自己納入平凡中去孜孜追求，才能創(chuàng)造人們心中的“高貴”。
3：是非取舍關(guān)系：指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對(duì)一錯(cuò)的關(guān)系，對(duì)它們只能有所取舍選擇。
例：“嫉妒與羨慕”，我們只能理解為“我們可有羨慕之意，不可有嫉妒之心”。若作其他理解則是不當(dāng)?shù)摹?/p>
4：并非絕對(duì)關(guān)系：指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的。
例8：“痛苦與成功”這個(gè)話題，我們可理解為“成功來(lái)自痛苦的磨礪”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。
三年級(jí)讀后感指導(dǎo)篇二
暑假里我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這本書(shū)講述的是一個(gè)叫小豆豆的孩子從小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)的故事。
小豆豆是一個(gè)非常淘氣的孩子，上了小學(xué)一年級(jí)以后還被退學(xué)了一次，是因?yàn)樯险n的時(shí)候不停地把桌子上的蓋子打開(kāi)再關(guān)上，打開(kāi)再關(guān)上，發(fā)出啪嗒的聲音。她上課的時(shí)候還站在窗戶旁邊，在宣傳藝人路過(guò)的時(shí)候讓他們演奏曲子，搞的別的學(xué)生都來(lái)看，讓老師沒(méi)法上課。她上美術(shù)課的時(shí)候，把畫(huà)畫(huà)出紙，畫(huà)到桌子上……沒(méi)辦法，小豆豆只能轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)到了一個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校。
這歡樂(lè)的時(shí)光持續(xù)了很久，一直到小豆豆三年級(jí)，美國(guó)向日本東京投下燃燒彈，巴學(xué)園被燒成一邊灰燼。
讀完這本書(shū)，我的感想是：小豆豆是一個(gè)從小就和別人想的不一樣的孩子，是在大人眼里淘氣的孩子。她上了巴學(xué)園以后，變成了一個(gè)乖巧，聽(tīng)話的好孩子。讀完這本書(shū)，我得到一個(gè)道理：再不聽(tīng)話的孩子只要好好培養(yǎng)，就能變成好孩子。
三年級(jí)讀后感指導(dǎo)篇三
壞脾氣與釘子的故事讀后感一個(gè)人，被傷害后會(huì)感到傷心和無(wú)助，每個(gè)人都知道這一點(diǎn)。這樣，我們就要注意自己的一言一行，控制自己的一舉一動(dòng)。
文中所說(shuō)的小男孩對(duì)別人發(fā)過(guò)脾氣后，無(wú)論怎樣解釋，都不會(huì)抹去印在對(duì)方心靈上的傷痕。無(wú)論說(shuō)多少次“對(duì)不起”都不會(huì)是受傷的心靈恢復(fù)到原來(lái)的樣子。
讀完這篇文章，我深受啟發(fā)。我對(duì)自己說(shuō)：如果每個(gè)人都能贊美別人，讓美麗的光環(huán)籠罩對(duì)方的心，世界就會(huì)充滿愛(ài)。
三年級(jí)讀后感指導(dǎo)篇四
今天，我讀了《森林報(bào)》。《森林報(bào)》是一本很好的課外讀物，分為四冊(cè)，分別是《春》，《夏》，《秋》，《冬》。它講述了森林里一年四季里發(fā)生的事。
其中，又分為前言，講述農(nóng)莊趣事的《集體農(nóng)莊》，講述打獵生活的《獵趣》，講述世界各地情況的《世界呼叫中心站》，以及散文。
其中一段是這樣的：
重溫夏日
秋天的天氣，時(shí)常會(huì)變臉，一會(huì)兒晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒烏云遮日。太陽(yáng)高照的時(shí)候，溫暖宜人就像回到了夏天一樣。
黃燦燦的蒲公英和櫻草花從草叢里探出了頭，重溫夏日的氣息。蝴蝶在天空中飛舞，蚊蟲(chóng)也不甘寂寞的聚在一起，像根柱子似的在空中回旋。不知何時(shí)，枝頭飛來(lái)一只小巧琳瓏的鷦鷯，翹著尾巴在那里放聲高歌，歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，令人沉醉。
高大的云杉樹(shù)上，一只遲飛的柳鶯在溫柔的應(yīng)和著鷦鷯的歌聲。柳鶯的歌聲羞澀、溫婉，略帶著幾分憂郁，仿佛雨點(diǎn)滴落在荷葉時(shí)幽怨的嘆息。也許柳鶯又回想起夏日里的快樂(lè)時(shí)光了吧！
這樣的時(shí)候，你也會(huì)忘記冬的臨近。
讀了這本書(shū)，我學(xué)到了很多知識(shí)。
三年級(jí)讀后感指導(dǎo)篇五
《可怕的科學(xué)》系列是一套十分不錯(cuò)的作品，其中，我覺(jué)得最經(jīng)典的，還是《巧克力秘聞》。
《巧克力秘聞》這本書(shū)表達(dá)風(fēng)趣，話語(yǔ)幽默，從非洲的始祖發(fā)現(xiàn)可可豆，到西班牙殖民者研磨成可可粉，又變成了提神的飲料，這就是咖啡。
接著，咖啡的原料——可可豆繼續(xù)變身成為固體巧克力，被“吉百利”這樣的商業(yè)巨頭搶占了先機(jī)，后來(lái)，幾家公司為了可可豆?fàn)巵?lái)?yè)屓?，不亦?lè)乎，可可樹(shù)被幾家公司當(dāng)成發(fā)財(cái)致富的寶貝，大批量種植。為了原料，他們想盡了各種辦法打敗敵人（其他商家）。
但是，只有可可豆固體成分的巧克力是巧克力，牛奶巧克力不是巧克力哦！
哦，別忘了，這是《可怕的科學(xué)》系列的我覺(jué)得還真是“科學(xué)新知”（《可怕的科學(xué)》的一部分）好看！這本書(shū)是我們知道了巧克力的各種各樣的事與秘聞。
已經(jīng)晚了，要睡個(gè)好覺(jué)，明天還要看《觸電驚魂》（《可怕的科學(xué)》系列“科學(xué)新知”里的一本書(shū)）哩！
三年級(jí)讀后感指導(dǎo)篇六
三年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始要寫(xiě)讀后感，那么該如何寫(xiě)好讀后感呢?下面小編給大家?guī)?lái)了幾篇讀后感優(yōu)秀范文，歡迎閱讀，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
讀了《和時(shí)間賽跑》后，對(duì)我的觸動(dòng)很大。作者因?yàn)橥庾婺傅乃辣慈f(wàn)分，他不明白人為什么要死但他又從外祖母的死中明白了一個(gè)道理：凡事跑在時(shí)間前面的人就可能成功。
起初，作者無(wú)法接受外祖母的死，但爸爸說(shuō)：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了，爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了?！毙∽髡唠m然不懂爸爸說(shuō)的話，但是他感覺(jué)到時(shí)間是多么寶貴。他也深深的體會(huì)到了“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的含義。其實(shí)我們每個(gè)人都一樣，都有童年，都會(huì)長(zhǎng)大，都會(huì)變老，也都會(huì)像作者的外祖母一樣面對(duì)死亡，所以我們每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，我們要在有限的時(shí)間里做更多的有意義的事。我們每個(gè)人的生命都是短暫的，我們要抓緊每一分每一秒。
后來(lái)，作者開(kāi)始和時(shí)間賽跑，他和太陽(yáng)賽跑，和西北風(fēng)賽跑，甚至一個(gè)暑假的作業(yè)十天就完成了，還拿來(lái)五年級(jí)的作業(yè)來(lái)寫(xiě)。這是對(duì)我感觸最深的地方，因?yàn)樽髡邚陌粗袌?jiān)強(qiáng)起來(lái)，而且一次又一次和時(shí)間賽跑想想平時(shí)的我，只要一完成老師留的當(dāng)天作業(yè)，就開(kāi)始玩了，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)要多做些預(yù)習(xí)，我要學(xué)習(xí)作者的這種精神。他不僅僅不覺(jué)得辛勞，還把和時(shí)間賽跑當(dāng)作一種游戲來(lái)激勵(lì)自己。這種樂(lè)觀得積極向上得學(xué)習(xí)態(tài)度就更值得我學(xué)習(xí)了。因?yàn)槲铱偸窍矚g往后拖時(shí)間，雖然從不落下，但也從不往前趕。今后我要改掉這個(gè)毛病，做個(gè)珍惜時(shí)間的人。
讀了這篇文章，我受益無(wú)窮，正像作者所說(shuō)的，人永遠(yuǎn)都跑不過(guò)時(shí)間，但能比原來(lái)跑快幾步，哪怕快一步好不好，你就會(huì)有收獲。這一點(diǎn)我有體會(huì)，每次我只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)興奮的不知道怎么形容。以后，我也要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人，堅(jiān)持不懈的努力，爭(zhēng)取自己更大的成功。
那香甜可口的果實(shí)就在我們美麗的家鄉(xiāng)，那美麗的風(fēng)景就在我們美麗的家鄉(xiāng)，那清涼的河水，黃燦燦的稻田就在我們美麗的家鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)有我們一條條美好的回憶，也有我們一個(gè)個(gè)快樂(lè)的印記，我們的家鄉(xiāng)給了我們多少快樂(lè)多少回憶。我美麗的`家鄉(xiāng)在我的心里永遠(yuǎn)是最美麗的，我們美麗的家鄉(xiāng)有我們的腳印，有我們的一點(diǎn)一滴。
我們的家鄉(xiāng)就像我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)保護(hù)著我們。我們美麗的家鄉(xiāng)像一個(gè)食庫(kù)，把他的果實(shí)分給了我們，讓我們填飽肚子，不被餓壞。我們的家鄉(xiāng)就像我們的媽媽，永遠(yuǎn)照顧著我們。我們的家鄉(xiāng)就像我們的親人和爸爸媽媽，我們要永遠(yuǎn)保護(hù)著它。
承諾的份量是無(wú)比重的，只要給了別人一個(gè)承諾，就必須盡力完成它。然而誰(shuí)能把承諾演繹得十全十美?當(dāng)然是那只名叫夏洛的蜘蛛，她用一張張寫(xiě)著字的網(wǎng)，通過(guò)幾晚上辛苦的編織，終于完成了這個(gè)對(duì)春天出生的小豬威爾伯的一個(gè)幾乎不可能完成的承諾，這個(gè)承諾改變了威爾伯的一生。而威爾伯還來(lái)不及答謝，夏洛就因過(guò)度勞累和生孩子而死去。
這是一篇凄美的童話故事，深深地打動(dòng)了我。看到夏洛織網(wǎng)時(shí)的耐心、辛苦時(shí)，我不禁為她擔(dān)心起來(lái)，害怕她會(huì)突然從網(wǎng)上掉下來(lái)。看到夏洛平靜地死去時(shí)，我為她能用畢生心血完成承諾而感動(dòng)，流下了眼淚，對(duì)她十分佩服?？吹较穆褰o了威爾伯承諾后，我覺(jué)得一只小蜘蛛完成不了這個(gè)關(guān)于命運(yùn)的諾言，可看到夏洛想出這個(gè)好辦法時(shí)，我又體會(huì)到她的機(jī)智。
這本書(shū)讓我受益匪淺?？赐陼?shū)后，我輕輕閉上了眼，反思自己。如果我答應(yīng)了別人一件事，我會(huì)盡力做到嗎?我會(huì)不顧一切把事情做得完美嗎?我能做到不求回報(bào)嗎?我又能真正明白“誠(chéng)信”這個(gè)詞的含義嗎?我想，能像夏洛一樣做到這些的人很少的，但我們可以時(shí)時(shí)銘記，以誠(chéng)信為榮，以失信為恥，做一個(gè)守信用的人。在各種行為上多多想想：我這么做是不是守諾言，我這么做有沒(méi)有失信。相信你做到這一點(diǎn)，誠(chéng)信之花將永遠(yuǎn)為你綻放!
夏洛的網(wǎng)上有什么?當(dāng)然是那一點(diǎn)一滴的誠(chéng)信。誠(chéng)信，可以獲得友誼。如果你想再收獲無(wú)限的友誼，那就從現(xiàn)在開(kāi)始，播種誠(chéng)信吧!
三年級(jí)讀后感指導(dǎo)篇七
許多同學(xué)都想把。
作文。
寫(xiě)得好一點(diǎn)，但總覺(jué)得學(xué)好作文不容易，有什么辦法使作文的水平提高快一些呢?下面是小編為大家收集關(guān)于三年級(jí)作文指導(dǎo)，歡迎借鑒參考。
我先舉幾個(gè)例子。唐代文學(xué)家韓愈，他身世孤苦，三歲死了父親，從小過(guò)著流離困頓的生活，但他能刻苦學(xué)習(xí)。他七歲開(kāi)始讀書(shū)，每日能誦記數(shù)千百言，十三歲就已能寫(xiě)很好的文章。唐代詩(shī)人白居易，他“苦學(xué)力文”，“晝課賦，夜課書(shū)，間又課詩(shī)”，他每日?qǐng)?jiān)持，不怕勞苦，甚至出現(xiàn)“口舌成瘡，手肘成胝”的情況。唐代詩(shī)人劉禹易，他年紀(jì)很小，頭發(fā)束成兩個(gè)角的時(shí)候，就讀了《詩(shī)經(jīng)》和《尚書(shū)》。后來(lái)閱讀的范圍越來(lái)越廣，他曾在《游桃源一百韻》中說(shuō)：“九流宗指歸，百氏旁捃摭。”九流百氏，即九流百家，指各種學(xué)術(shù)流派的大量書(shū)籍。這兩句的意思說(shuō)，他研讀各種流派的旨意，廣泛地采集百家著作。又如宋代的文字家范仲淹，他小時(shí)候，“晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就枕。夜或昏怠，輒以水沃面。”宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修，他自幼好學(xué)，夜以繼日，廢寢忘食。家中無(wú)書(shū)可讀，就到附近人家去借，有的書(shū)還把它抄下來(lái)，背下來(lái)。又如明代文學(xué)家宋濂，他六歲開(kāi)始讀書(shū)，每天記誦兩千多字的文章。他家窮，買(mǎi)不起書(shū)，只好向有書(shū)人家求借。借到書(shū)就日夜抄錄，就是大冷天，硯水結(jié)冰，手指凍得僵硬，他還是堅(jiān)持抄寫(xiě)不懈。因?yàn)榘磿r(shí)還書(shū)，有信用，藏書(shū)人都愿意借書(shū)給他。他就用這個(gè)方法，才有機(jī)會(huì)遍覽群書(shū)。古代文學(xué)家青少年時(shí)勤苦學(xué)習(xí)的故事是很多的，說(shuō)也說(shuō)不完。
文學(xué)家能寫(xiě)出好文章，原因是多方面的，但一個(gè)很重要原因是他們?cè)谇嗌倌陼r(shí)代，不怕辛苦地大量閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，閱讀愈多愈廣，就愈有助于寫(xiě)作能力地提高。多閱讀，可以開(kāi)闊眼界，廣大知識(shí)面;多閱讀，也可以使我們學(xué)習(xí)到如何選材立意、布局謀篇、選詞煉句和不同的表達(dá)方法。因此，漢代的大作家楊雄就說(shuō)：“能讀千賦則善賦?！笔钦f(shuō)讀了很多名家寫(xiě)的賦，自己也就善于寫(xiě)賦了。唐代大詩(shī)人杜甫也說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”說(shuō)讀了很多很多書(shū)，寫(xiě)起文章來(lái)，文思就會(huì)敏捷，如有神力相助。清代小說(shuō)家蒲松齡在《聊齋志異》中也說(shuō)：“書(shū)癡者文必工”，意思說(shuō)，沉迷閱讀的人，他的文章必定會(huì)寫(xiě)得好?！丁?/p>
唐詩(shī)。
三百首》的編者蘅塘退士也說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。”他們這些話，可以說(shuō)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
我們?cè)S多同學(xué)作文寫(xiě)得不好，一個(gè)重要的原因就是課外閱讀太少。要想寫(xiě)好作文，就要肯下讀書(shū)的苦功。只要能下決心，經(jīng)過(guò)一番“勞于讀書(shū)”的苦，是一定會(huì)出現(xiàn)“逸于作文”的樂(lè)的。
明朝陶宗儀在他的《輟耕錄》中說(shuō)，文章的結(jié)構(gòu)要做到“鳳頭、豬肚、豹尾”。這“鳳頭”是比喻文章的開(kāi)頭。
開(kāi)頭為什么要用鳳的頭來(lái)比擬呢?鳳是古代傳說(shuō)中的神鳥(niǎo)，雖然誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，但古代的畫(huà)家畫(huà)過(guò)不少鳳的形象，因此人們的印象中，鳳的頭部是美麗俊俏的。從古代的那些鳳的圖案看來(lái)，鳳的形象有點(diǎn)像現(xiàn)實(shí)生活中的雞。你看，雞的頭也不是很美麗俊俏的嗎?其實(shí)，它們的頭除了美麗俊俏外，還有一點(diǎn)是小。雞的頭是小的，鳳的頭也是小的。因此，我們說(shuō)，所謂文章的“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要既美麗又要小巧，千萬(wàn)不要嚕嗦，千萬(wàn)不要寫(xiě)得長(zhǎng)。但說(shuō)說(shuō)容易，做做難，有不少小朋友都不注意這一點(diǎn)。
如有位小朋友寫(xiě)《秋游d溪水庫(kù)》，文章開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：“秋高氣爽，風(fēng)和日麗。蔚藍(lán)的天空飄著朵朵白云。我們盼望已久的秋游d溪水庫(kù)這一天終于來(lái)到了。早晨七點(diǎn)，我們懷著興奮的心情登上汽車(chē)，汽車(chē)內(nèi)立刻充滿了歡歌笑語(yǔ);汽車(chē)載著我們的歌聲，帶著我們的憧憬，向著d溪水庫(kù)方向飛快地奔馳。依窗眺望，稻田一片金黃，好像鋪上了一層厚厚的地毯;燕子成群地在萬(wàn)里長(zhǎng)空向南方飛去;田野的周?chē)俏《氲母呱?，它們像一條綿延起伏的巨龍，橫亙?cè)趶V闊的原野上。大約過(guò)了四十多分鐘，到了d溪，我們個(gè)個(gè)興高采烈、迫不及待地跳下車(chē)，向水庫(kù)奔去。這個(gè)開(kāi)頭一寫(xiě)就兩百多字。的題目是游水庫(kù)，他寫(xiě)了兩百多字了，還未見(jiàn)到水庫(kù)的一點(diǎn)影子。
有些小朋友把開(kāi)頭寫(xiě)得更長(zhǎng)，甚至把老師如何宣布秋游，自己如何向媽媽討錢(qián)，如何去購(gòu)買(mǎi)吃的東西，晚上如何興奮睡不著覺(jué)，大清早如何起床出門(mén)趕到某地集中等等都寫(xiě)上。按教學(xué)的要求，小學(xué)生的作文，一篇五百字光景就行。開(kāi)頭已花了兩百字，留下寫(xiě)游水庫(kù)的只有三百字了，這樣就不能突出題目的重點(diǎn)了。
又如，有一位同學(xué)寫(xiě)了一篇《抓蛇的故事》。開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：“有一個(gè)淘氣包叫張輝，他有兩個(gè)好朋友，一個(gè)名叫秀秀，一個(gè)叫聰聰。秀秀長(zhǎng)得很秀氣，名字又叫陳秀，大家都叫她秀秀。聰聰是小男孩，他很膽小，但很聰明，大家都叫他聰聰。有一次，學(xué)校舉行采集標(biāo)本大賽。同學(xué)們都踴躍參加。不到幾天，學(xué)校便收到十幾件參賽的標(biāo)本。張輝知道以后，也想?yún)⒓颖荣??？伤蛛y住了，因?yàn)榇蠹叶疾杉ハx(chóng)標(biāo)本，如果自己也采集昆蟲(chóng)標(biāo)本的話，就很難得獎(jiǎng)，對(duì)了，我要采集點(diǎn)了不起的東西?！边@開(kāi)頭也有近兩百來(lái)字。他們?nèi)绾巫ド哌€一字也未提到，若按一篇作文五百字算，留下寫(xiě)抓蛇的也只有三百字了。
我對(duì)這類開(kāi)頭寫(xiě)得長(zhǎng)，而正文寫(xiě)得短的作文，戲稱它叫“大頭娃娃”。意思是它的結(jié)構(gòu)比例是頭大身子小，就像小朋友見(jiàn)到過(guò)的大頭娃娃。小朋友們，你們的作文有這種“毛病”嗎?對(duì)于這個(gè)“毛病”，醫(yī)治藥方是：按題目的要求，來(lái)個(gè)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”。
游水庫(kù)那篇就可以直接寫(xiě)到達(dá)水庫(kù)邊的種種情景，路上的一切都可以刪去。抓蛇那篇可以直接寫(xiě)他們上山在草叢中尋蛇，開(kāi)頭這些介紹也可以統(tǒng)統(tǒng)刪去。我們不能浪費(fèi)筆墨，“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”可以很快地觸及到要寫(xiě)的人或事，也只有這樣，才有可能為下面的文章的內(nèi)容的展開(kāi)留有充分的余地。
小朋友們大概讀過(guò)葉圣陶先生寫(xiě)的《記金華的雙龍洞》吧?那篇文章的開(kāi)頭就非常自然、簡(jiǎn)潔?！八脑率娜?，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。”僅一句話就交代了時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件，沒(méi)有用什么華美的辭藻，沒(méi)有用什么奇特的安排，也沒(méi)有從很遠(yuǎn)的地方寫(xiě)起。讀了這個(gè)開(kāi)頭，就可以知道下文主要是寫(xiě)什么的了。
“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”能使開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了，能突出題目的特點(diǎn)，我們的作文應(yīng)該用這樣的手法開(kāi)頭。當(dāng)然，作家們寫(xiě)較長(zhǎng)的。
散文。
小說(shuō)，有時(shí)開(kāi)頭從很遠(yuǎn)的地方寫(xiě)起，花了很多筆墨，那是可以的。而我們是小學(xué)生，特別是在考試時(shí)，時(shí)間緊，字?jǐn)?shù)又有限，作文的開(kāi)頭就不能長(zhǎng)，就應(yīng)該“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”。希望小朋友記住古人“鳳頭”的教導(dǎo)，不把作文寫(xiě)成“大頭娃娃”。
平日，小亮寫(xiě)的作文，老師都只打給他70分左右，這一次寫(xiě)《一件——的事》的作文，老師競(jìng)打給他90分。小亮“受寵若驚”，連忙去老師?！袄蠋?，我平時(shí)作文都很認(rèn)真，怎么都打不上高分?”“你過(guò)去寫(xiě)的作文雖然文句通順，敘事也清楚，但選的題材卻都是‘似曾相識(shí)’的，大都是作文選上小朋友寫(xiě)過(guò)的，沒(méi)有特色，沒(méi)有新鮮感，所以就不能打上高分?！薄袄蠋煟@一次我花的力氣還沒(méi)有往日多，怎么會(huì)得高分?”“這一次你寫(xiě)了《一件后悔的事》，寫(xiě)十七號(hào)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊溫州那天夜里暴風(fēng)驟雨的真實(shí)可怕的情景。題材既真又新，因此就可以打高分。你說(shuō)花的力氣不多，是因?yàn)槟阍趯?xiě)自己真實(shí)的生活經(jīng)歷，是在寫(xiě)自己的親身的生活感受，所以就不需要苦思冥想，也不要東拼西湊，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)輕松自如，不會(huì)感到費(fèi)力?！毙×两K于從自己寫(xiě)作文的得失中，悟到了作文選材要新的道理。
許多小朋友寫(xiě)作文也有小亮平日寫(xiě)作文那樣的缺點(diǎn)。寫(xiě)《。
童年趣事。
》，總是寫(xiě)過(guò)家家、唱墨水等;寫(xiě)《一件小事》，總是寫(xiě)拾到錢(qián)包還失主、領(lǐng)盲人過(guò)馬路、公共車(chē)上讓座等;寫(xiě)《我的同桌》，總是寫(xiě)“三八線”之戰(zhàn)、考試時(shí)不肯“幫忙”等。寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，材料大都來(lái)自作文選。腦子不用多動(dòng)，“存貨”一搬，快速完成，還以為自己寫(xiě)得不錯(cuò)。但老師一看就會(huì)皺眉。讀這種人云亦云，因襲舊套，沒(méi)有新意和創(chuàng)造的作文，實(shí)在是味如嚼蠟，味道差極了。老師怎么會(huì)給這種作文打高分呢?當(dāng)代大畫(huà)家齊白石先生有句。
名言。
：“學(xué)我者生，似我者死?！彼囊馑际菍W(xué)他的創(chuàng)新精神，才是一條生路，若一筆一畫(huà)的只求外形相似，是沒(méi)有出路的。古往今來(lái)獲得成功的作家有一個(gè)共同的特點(diǎn)：就是努力創(chuàng)新，他們決不因襲舊套和拾人涕唾。
其實(shí)，小朋友中能努力選擇新鮮題材去寫(xiě)作文的也是很多的。如有位小朋友寫(xiě)了《班里的拍照風(fēng)》，寫(xiě)出班中不少同學(xué)去拍昂貴的明星照來(lái)比神氣比闊氣的不良風(fēng)氣;有位小朋友寫(xiě)了《媽媽打爸爸》，說(shuō)媽媽不講社會(huì)公德，常把罐頭殼向窗外面拋，有一次正恰打著剛下班回來(lái)的爸爸，爸爸被砸得頭破血流;有位小朋友寫(xiě)了《老師，開(kāi)開(kāi)恩吧》，說(shuō)同學(xué)們喜歡打乒乓球，老師一氣之下就收繳了所有的乒乓球拍。大家在心中呼求老師開(kāi)恩;有一位小朋友寫(xiě)了《拔牙》，寫(xiě)他自己到診所拔蛀牙的害怕及醫(yī)生如何巧妙拔牙的經(jīng)過(guò);有位小朋友寫(xiě)了《巷口的廁所》，他寫(xiě)了往日舊廁所的差、臟，以及今日的新廁所的整潔，反映了城市新貌的“一角”。個(gè)人、家庭、學(xué)校、城鎮(zhèn)、農(nóng)村，都在日新月異地變化，我們要向新聞?dòng)浾邔W(xué)習(xí)，要積極投身社會(huì)，仔細(xì)觀察事物，要把“鏡頭”對(duì)準(zhǔn)生活中最新的題材。這樣，你把“拍來(lái)”的新題材寫(xiě)入作文，你的作文才能具有新鮮感，才能成為好作文。
有許多小朋友腦子里是有許多新鮮題材的，但他卻沒(méi)有用上這些題材。原因是：他自己不覺(jué)得這是個(gè)新鮮的好題材，他又沒(méi)有樹(shù)立信心。要勤觀察，多思考，在選擇題材方面多做些求新的工夫，你的作文就會(huì)擺脫舊套路，走出新路子。十九世紀(jì)英國(guó)詩(shī)人王爾德說(shuō)：“第一個(gè)用花比美人的是天才，第二個(gè)再用的是庸才，第三個(gè)再這樣比的就是蠢才?！彼@話的意思是不要落俗套要?jiǎng)?chuàng)新。我們小朋友都很謙虛，是不會(huì)說(shuō)自己是“天才”的，但我們的小朋友是個(gè)有理想、有志氣的孩子，是一定不愿意當(dāng)“庸才”與“蠢才”的。我深信，小朋友們通過(guò)不懈的努力，是一定能寫(xiě)出具有新意的作文的。
小朋友沒(méi)有作家那樣豐富的生活經(jīng)歷和慎密的構(gòu)思能力，所以我們對(duì)小朋友的作文是寫(xiě)真人真事。小朋友只要把自己的親身經(jīng)歷詳細(xì)的記敘出來(lái)，就會(huì)令人感到生動(dòng)有趣，就會(huì)有真情實(shí)感。童學(xué)森的《學(xué)雛鷹，見(jiàn)行動(dòng)》，寫(xiě)自己上學(xué)三年中都由長(zhǎng)輩接送，自從開(kāi)展“學(xué)雛鷹，見(jiàn)行動(dòng)”以后，他上學(xué)就堅(jiān)決不要爸媽接送，還在家?guī)蛬屜赐霋叩?。“接送”是件普通的事，卻又是普遍的現(xiàn)象。不讓“雛鷹”試飛，什么都依賴長(zhǎng)輩，這“雛鷹”怎么會(huì)飛呢?這是很值得寫(xiě)的題材。陳展非的《教訓(xùn)》寫(xiě)自己早上騎車(chē)上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)路旁一個(gè)小孩被運(yùn)貨汽車(chē)撞死的悲慘狀況，他從這可怕的車(chē)禍中悟出了騎車(chē)要千萬(wàn)注意安全的“教訓(xùn)”。陳盛的《第一次吃火鍋》，記述自己第一次吃火鍋的經(jīng)歷，文中的一舉一動(dòng)，一言一語(yǔ)都充滿著童趣。黃海麗的《放學(xué)路上》，寫(xiě)自己的書(shū)包帶斷了，路旁的一位補(bǔ)鞋的主動(dòng)招呼她，把她的書(shū)包帶縫好。她身邊沒(méi)帶錢(qián)，補(bǔ)鞋的竟說(shuō)沒(méi)關(guān)系。一件小事，寫(xiě)出了一個(gè)補(bǔ)鞋匠的質(zhì)樸善良。陳盈盈的《擺闊》，僅用了一個(gè)小鏡頭就寫(xiě)出了某個(gè)同學(xué)有了錢(qián)就擺闊的不良風(fēng)氣。一篇短短的小學(xué)生作文，提出了一個(gè)較為嚴(yán)重的思想品德教育問(wèn)題。葉嬌嬌的《變化》，寫(xiě)出了伯父家的窮困到富裕的大變化。從一戶人家的變富，看出了開(kāi)放改革帶來(lái)的實(shí)際好處。上述這些小朋友都在寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，因?yàn)樗麄冎覍?shí)于真實(shí)的生活，所以就給人有如聞其聲，如見(jiàn)其人的感覺(jué)。
小朋友經(jīng)歷的事多的很，幾乎每天都有可以寫(xiě)的小事情，小朋友們只要眼勤(勤觀察)腦勤(勤思考)，作文題材就多得很，就寫(xiě)也寫(xiě)不完。但有的小朋友寫(xiě)作文總覺(jué)得沒(méi)有什么好寫(xiě)的，他們不去從自己親身經(jīng)歷中去找作文題材，而一看到作文題目，就動(dòng)腦筋編造。他們認(rèn)為作家可以“創(chuàng)作”，小朋友也可以“創(chuàng)作”。在這樣錯(cuò)誤的思想指導(dǎo)下，他們的作文就虛多實(shí)少，明眼人一讀，就會(huì)覺(jué)得那是編造的。小朋友們，你們一定要記住，要寫(xiě)自己親身的經(jīng)歷，不要去“造假”。
家鄉(xiāng)的面貌日新月異，自然會(huì)引起小朋友去描寫(xiě)的興趣。近來(lái)有很多小朋友用自己的眼睛多角度地去觀察家鄉(xiāng)的變化，他們并能選取他們感受最深的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。王增進(jìn)的《小船蕩悠悠》，寫(xiě)梧梃鎮(zhèn)往日的交通工具是小船，而現(xiàn)在汽車(chē)四通八達(dá)，小船被冷落了。寫(xiě)出了鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通交通運(yùn)輸?shù)难杆侔l(fā)展。余海淑的《河水、井水、自來(lái)水》，寫(xiě)從前農(nóng)村飲水條件差，這幾年不斷地改變著飲水的條件。從水的變化，看出農(nóng)民生活的提高。王軍的《今日西城路》，寫(xiě)了西城路舊貌和新貌的對(duì)比，使人看到了改革開(kāi)放的真實(shí)成果。朱留丹《兩張照片》，用不同時(shí)期同一地點(diǎn)拍的兩張照片的背景的變化。上述這些同學(xué)們都能選取一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，所以能給人有較深刻的印象。
但有些小朋友卻沒(méi)有去選取一點(diǎn)做重點(diǎn)寫(xiě)。如周璇的《機(jī)場(chǎng)新貌》，題目是“機(jī)場(chǎng)”，卻一大半去寫(xiě)去機(jī)場(chǎng)的“路”。寫(xiě)到機(jī)場(chǎng)時(shí)卻僅“好大的機(jī)場(chǎng)，好漂亮的轎車(chē)，侯機(jī)大廳的裝飾更加富麗堂皇”幾句?！昂么蟆保嗌俅?“好漂亮”，如何漂亮?“富麗堂皇”，怎么富麗堂皇?這里應(yīng)該詳寫(xiě)的都沒(méi)有寫(xiě)。這樣，就不能緊扣題目了。又如倪佳佳的《白石水電站》，寫(xiě)了騎摩托車(chē)，寫(xiě)了小溪流，寫(xiě)了白石水庫(kù)，寫(xiě)了道士巖，但就是沒(méi)抓重點(diǎn)寫(xiě)“水電站”。又如黃甜甜的〈家鄉(xiāng)新貌〉，沒(méi)有抓一點(diǎn)感覺(jué)最深的來(lái)寫(xiě)，一篇短短的作文。寫(xiě)家鄉(xiāng)的路、房子、車(chē)、人，處處事事都提到一點(diǎn)，這樣空乏地家鄉(xiāng)新貌就寫(xiě)不出特有的新貌，也不可能令人引起興趣，也就不可能成為一篇有特色的好作文。
關(guān)系型話題作文審題的關(guān)鍵，就是在于理順話題中的種種關(guān)系，清楚地點(diǎn)明其間關(guān)系，即“關(guān)系論”。關(guān)系型話題作文，重在考查考生的思辨能力。故構(gòu)思作文之前，最重要的是要用辯證思維的方法，辨清構(gòu)成話題的諸要素之間的特定關(guān)系。
系型作文話題要素之間的關(guān)系主要有以下幾種：
1：并列共存關(guān)系：指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個(gè)要素可以同時(shí)共存。
例：“相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn)”對(duì)此就可詮釋為“既要相信自己，又要相信別人的意見(jiàn)”或“既要相信別人的意見(jiàn)，更要相信自己”。
例：“自由與舍棄”可理解為“自由是限制性的自由，舍棄是得自由的一種舍棄，自由應(yīng)是在舍棄中得到的充分自由。
2：對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系：指各要素單一來(lái)看是對(duì)立矛盾的，但實(shí)質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。
例：“卑微與高貴”，二者對(duì)立統(tǒng)一，從一定意義上講，[復(fù)習(xí)必備|海量免費(fèi)學(xué)習(xí)視頻資源盡在“學(xué)而思輕課app”點(diǎn)擊了解]這個(gè)話題可理解為：卑微蘊(yùn)育高貴;高貴源自卑微;只有把卑微的自己納入平凡中去孜孜追求，才能創(chuàng)造人們心中的“高貴”。
3：是非取舍關(guān)系：指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對(duì)一錯(cuò)的關(guān)系，對(duì)它們只能有所取舍選擇。
例：“嫉妒與羨慕”，我們只能理解為“我們可有羨慕之意，不可有嫉妒之心”。若作其他理解則是不當(dāng)?shù)摹?/p>
4：并非絕對(duì)關(guān)系：指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的。
例8：“痛苦與成功”這個(gè)話題，我們可理解為“成功來(lái)自痛苦的磨礪”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。
三年級(jí)讀后感指導(dǎo)篇八
這個(gè)暑假我讀的第二本書(shū)是講非洲大草原上動(dòng)物的故事。
這本書(shū)里選取了有代表性的動(dòng)物，講述動(dòng)物們的生活，展現(xiàn)它們的個(gè)性，處處流露出對(duì)它們的喜愛(ài)，吸引和指導(dǎo)兒童跟隨優(yōu)雅、生動(dòng)和富含哲思的文學(xué)筆觸，去了解自然、感受自然和熱愛(ài)自然。在“草原王國(guó)”中，講述了生活在廣袤的非洲大草原、澳洲大陸和北美大草原上，居住著一群非常特殊的動(dòng)物們，它們是優(yōu)雅的長(zhǎng)頸鹿、會(huì)走路的“房子”――大象、飛奔的獵豹、王一般的獅子、威猛的黑犀牛、遷徙的角馬、蹦跳的袋鼠、土撥鼠“小跟班”和迷宮圖案的斑馬，以及“大自然整理者”禿鷲。在溫馨和睦的農(nóng)莊里，居住著有趣的動(dòng)物們――初為人父的雞爸爸、不能被趕走的懶貓、胖胖的奶牛大嬸、有煩惱的小豬、調(diào)皮的小山羊、優(yōu)雅的馬兒、怯怯的小兔子、好朋友狗狗和美麗的大白鵝，以及討厭的鄰居老鼠。
我非常喜歡看這本書(shū)，它讓我認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)的動(dòng)物。等爸爸媽媽休息的時(shí)候我要他們?cè)賻胰?dòng)物園游玩，只要看到動(dòng)物們我就會(huì)想起我看的這本書(shū)，就會(huì)回憶起他們?cè)跁?shū)里的故事。我以后會(huì)尊重小動(dòng)物們，他們和人一樣也是大自然的賜予的寶貴生命，我一定要珍惜和愛(ài)護(hù)他們。
三年級(jí)讀后感指導(dǎo)篇九
我看完《丑小鴨》這篇文章后，我覺(jué)得丑小鴨活的很頑強(qiáng)，鴨媽媽罵它丑把它趕走了，野鴨罵它“你丑的厲害”，大雁罵它“丑的可愛(ài)”，它自己嘲笑自己“謝謝老天爺，我丑的連獵狗都不想吃我”里面的語(yǔ)言很好笑，還有一句是“有一個(gè)殘破的房子，一天刮大風(fēng)了，一下北風(fēng)，一下南風(fēng)，把那個(gè)房子吹的不知該往哪邊倒，所以就沒(méi)倒。”
后來(lái)丑小鴨看到了一群美麗的白天鵝，它想辦法接近它們，它覺(jué)得接近它們，它們肯定會(huì)把我殺死，因?yàn)槲姨罅?，可是它想這樣也比被雞啄死，被別人打死好一些，卻讓它驚奇的是，它看到了水中自己的.影子，它變成了一只白天鵝，所有的動(dòng)物都很歡迎它，說(shuō)它是最年輕，最漂亮的白天鵝。
三年級(jí)讀后感指導(dǎo)篇十
今天看完了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講的是：英國(guó)的魯濱遜出海經(jīng)商，但在一次海難中，他的.船被巨浪掀翻。他被困在一個(gè)荒島上，從那時(shí)起，他開(kāi)始在一個(gè)孤島上艱難而漫長(zhǎng)的生活。
魯濱遜克服了悲觀絕望，用自己的雙手，克服了無(wú)數(shù)困難，改變了自己的生活狀態(tài)。他挖了一個(gè)山洞；蓋棚馴養(yǎng)山羊，種谷物，做獨(dú)木舟，烤面包，就是過(guò)著豐衣足食的生活。有一天，他從野人手中救了一個(gè)當(dāng)?shù)厝?，給他取名“星期五”。在他的教育下，星期五成了他忠實(shí)的仆人。后來(lái)，一艘英國(guó)船靠近該島，把羅賓遜帶回了英國(guó)。他的父母都去世了。羅賓遜收回了巴西種植園的所有利潤(rùn)，并拿出其中一份來(lái)感謝那些幫助過(guò)他的人。
讀完這本書(shū)，我明白了，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，有勇氣和力量去克服任何困難和障礙。
三年級(jí)讀后感指導(dǎo)篇十一
小馬覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，想幫媽媽干活，媽媽讓它馱著小麥到磨坊去磨面。可是路上小馬遇到了一條河，不知道該怎么辦，就去問(wèn)老牛伯伯，老牛伯伯告訴它水很淺。小馬高興的去過(guò)河，可是小松鼠攔住它說(shuō)，是很深。
小馬不知道該怎么做了，就回家問(wèn)媽媽。媽媽告訴他，老牛個(gè)子高松鼠個(gè)子矮，你比松樹(shù)高比老牛矮。怎么不親自去試一下呢?結(jié)果小馬輕輕松松的過(guò)了河。無(wú)論做任何事情都要?jiǎng)幽X筋想，并親自去做。才會(huì)有意象不到的'結(jié)果。
三年級(jí)讀后感指導(dǎo)篇十二
今天，我讀了一本名叫《阿哀》的漫畫(huà)書(shū)。
書(shū)里的主角是一個(gè)學(xué)習(xí)極差、愛(ài)上網(wǎng)沖浪、總是被女生欺負(fù)的中學(xué)生。在學(xué)校里總是被家庭富裕的莊庫(kù)捉弄、嘲笑?？偸潜粚W(xué)習(xí)優(yōu)秀的大臉妹用大頭襲擊。在家里總是被媽媽教訓(xùn)，應(yīng)付這些事情他總是很樂(lè)觀。他的腦子總是會(huì)冒出新奇主意有一次用尺子摩擦頭發(fā)，想用尺子吸紙片，結(jié)果把把頭發(fā)磨掉了。逗得我哈哈大笑。
我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗旱梦夜笮?，阿衰教?huì)了我發(fā)生任何事情都要樂(lè)觀面對(duì)，不要把是親想得那么壞。
三年級(jí)讀后感指導(dǎo)篇十三
《丑小鴨》故事中的丑小鴨處處受到欺負(fù)，在它的成長(zhǎng)過(guò)程中，大家都覺(jué)得它長(zhǎng)得丑陋，不但不和它玩，而且還打它、罵它。丑小鴨受盡折磨，差點(diǎn)兒死了，在寒冷的冬天里，它凍暈了，當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，丑小鴨竟然變成了一只美麗優(yōu)雅的白天鵝。
這個(gè)故事使我懂得了一個(gè)道理：一個(gè)人長(zhǎng)得丑，不代表他的心靈不美，一個(gè)人長(zhǎng)得美，不代表他的心靈美。記得有一次我和媽媽上街買(mǎi)水果，路上遇到一位漂亮的阿姨，她一邊走一邊吃香蕉，吃完后把香蕉皮隨手一扔，正巧有一位老爺爺走在她的.旁邊，一腳踩在香蕉皮上，差點(diǎn)滑個(gè)跟頭。我對(duì)媽媽說(shuō)：“這個(gè)阿姨雖然外表美，但是心靈不美。”媽媽說(shuō)：“對(duì)呀！她這種行為，我們可不能學(xué)習(xí)喲！”
我想，在學(xué)校里，如果有同學(xué)長(zhǎng)得丑，我們不能嘲笑他。一個(gè)人的外表并不能說(shuō)明什么，關(guān)鍵要看他的心靈美不美。
真希望每個(gè)人都能成為心靈美的人！
三年級(jí)讀后感指導(dǎo)篇十四
魯賓遜漂流記講的是英國(guó)青年水手魯賓遜·克羅索由于所乘貨船在海上遇難，獨(dú)自一人流落到了一個(gè)荒島上。在這個(gè)遠(yuǎn)離文明世界的小島上，他自力更生，種麥子、養(yǎng)山羊、做獨(dú)木船，還救了一個(gè)野人星期五……最后回到故鄉(xiāng)，成了一名財(cái)主。
讀了這些文章我懂得了我們面對(duì)困難要樂(lè)觀向上、銳意進(jìn)取、百折不撓，要有挑戰(zhàn)自然的.信心和勇氣。
三年級(jí)讀后感指導(dǎo)篇十五
星期天，我讀了一本《安徒生童話》，其中給我印象最深的是《丑小鴨》。
這個(gè)故事的主要內(nèi)容是：鴨媽媽孵了一窩小鴨，其中有一只又大又丑的。除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他，森林里的動(dòng)物都譏笑它。他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。冬天來(lái)了，丑小鴨趴在冰上凍僵了，幸虧一位農(nóng)夫救了他。春天來(lái)了，丑小鴨在河里游泳發(fā)現(xiàn)自己變成了一只美麗的白天鵝......
讀了《丑小鴨》的故事，我明白了：無(wú)論做什么事情，都不要怕困難，只要堅(jiān)持不懈，最后就一定能獲得成功！
因?yàn)槿松褪窃诓粩嗟腵失敗和成功中反復(fù)，每一個(gè)人也是在這樣的反復(fù)中成長(zhǎng)、成熟。
三年級(jí)讀后感指導(dǎo)篇十六
今天，我去電影院觀看了3d版的《秘魯大冒險(xiǎn)》。
秘魯是一個(gè)國(guó)家。那里有幾位考古學(xué)家找到了打開(kāi)黃金城的鑰匙，正準(zhǔn)備去尋找黃金城。那里也有一群海盜專門(mén)偷到好東西，再賣(mài)給出錢(qián)最高的人。他找了很久很久，終于找到了黃金城。海盜也找到黃金城。黃金城里有個(gè)木乃伊，他是守護(hù)黃金城的人。木乃伊為了守護(hù)黃金城，想方設(shè)法讓考古學(xué)家和海盜們死掉。最后，那些貪心的海盜們變成了木乃伊，永遠(yuǎn)留在黃金城里。
看完這部電影，我懂得了做人不能貪心，貪心的人會(huì)得到應(yīng)有的.懲罰。所以我們不能做貪心的人。
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