心得體會(huì)不僅可以給自己增添信心，還可以給他人提供參考和借鑒。寫心得體會(huì)時(shí)可以參考一些相關(guān)的文獻(xiàn)和范例，以提高寫作的質(zhì)量。在下面給出的范文中，可以看到不同人對(duì)同一主題的不同見(jiàn)解和體會(huì)。
學(xué)校平語(yǔ)近人心得體會(huì)篇一
自信是一種信念，一種堅(jiān)定的自我肯定。擁有自信意味著相信自己的能力，相信自己可以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。然而，要獲得真正的自信并不容易。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到平語(yǔ)近人是建立自信的重要因素之一。通過(guò)平語(yǔ)近人，我不僅能夠與他人建立更好的溝通，還能更深刻地認(rèn)識(shí)自己，從而培養(yǎng)出內(nèi)在的自信。下面，我將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，通過(guò)五個(gè)方面來(lái)闡述平語(yǔ)近人對(duì)于建立自信的重要作用。
首先，平語(yǔ)近人可以幫助我更好地表達(dá)自己的想法。在面對(duì)他人的時(shí)候，如果用太過(guò)于復(fù)雜和難以理解的話語(yǔ)，很容易導(dǎo)致交流的困難。而當(dāng)我用平易近人的語(yǔ)言與他人交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們更愿意傾聽(tīng)我所說(shuō)的話，并且能夠更好地理解我所要表達(dá)的意思。這種被理解的感覺(jué)讓我更加有自信，也使我愿意更多地去表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。
其次，平語(yǔ)近人可以幫助我更好地與他人建立聯(lián)系。在日常生活中，與他人建立良好的關(guān)系對(duì)于我們的人際交往是非常重要的。通過(guò)使用平易近人的語(yǔ)言，我可以更加輕松地和他人進(jìn)行交流，從而加深彼此之間的了解和信任。這使我更有信心去結(jié)交新朋友，拓寬自己的人脈圈，進(jìn)而為自己的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。
第三，平語(yǔ)近人可以幫助我更好地理解他人的需求。在與他人交流時(shí)，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議是非常重要的。然而，有時(shí)他人可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求或者意見(jiàn)。使用平易近人的語(yǔ)言有助于我更好地同他人進(jìn)行交流，更準(zhǔn)確地理解他們的需求。這種能夠準(zhǔn)確理解他人需求的能力讓我對(duì)自己的溝通能力更加有信心，并且進(jìn)一步提升了與他人的相互理解能力。
第四，平語(yǔ)近人有助于我更加深刻地認(rèn)識(shí)自己。在向他人表達(dá)自己的時(shí)候，我不得不對(duì)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行反思和總結(jié)。這種自我反思的過(guò)程讓我對(duì)自己更加了解，也使我更加自信。通過(guò)與他人的交流，我獲得了更多的認(rèn)可和支持，進(jìn)一步鞏固了自己內(nèi)在的自信，從而為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，平語(yǔ)近人有助于我更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)我能夠用平易近人的語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流時(shí)，我會(huì)感到自己的目標(biāo)和夢(mèng)想更加容易實(shí)現(xiàn)。我不再害怕面對(duì)困難和挫折，而是主動(dòng)積極地面對(duì)挑戰(zhàn)。這種積極主動(dòng)的態(tài)度讓我在面對(duì)困難時(shí)更加淡定從容，增強(qiáng)了我的自信心。
總之，平語(yǔ)近人對(duì)于建立自信起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)使用平易近人的語(yǔ)言，我不僅能夠更好地表達(dá)自己，建立聯(lián)系，理解他人的需求，而且還能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)自己，面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。相信只要我們能夠真正做到平語(yǔ)近人，我們就能夠培養(yǎng)出真正的自信，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
學(xué)校平語(yǔ)近人心得體會(huì)篇二
近人者，言辭平實(shí)，易于理解，親近人心。這種平實(shí)的語(yǔ)言，能夠打破人與人之間的隔閡，促進(jìn)溝通和交流。在我的人生旅途中，我深刻領(lǐng)悟到了平語(yǔ)近人的重要性，并從中收獲了自信與成長(zhǎng)。接下來(lái)，我將從不同的角度展開(kāi)論述，探討平語(yǔ)近人帶來(lái)的心得體會(huì)以及自信的重要性。
首先，平語(yǔ)近人能夠幫助我們更好地理解和被理解。語(yǔ)言作為交流工具，是人類相互之間傳遞信息、表達(dá)思想的媒介。然而，很多時(shí)候，我們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言時(shí)過(guò)于復(fù)雜或晦澀，導(dǎo)致他人難以理解我們的意思，進(jìn)而產(chǎn)生誤解和矛盾。而平語(yǔ)近人，則是運(yùn)用簡(jiǎn)單、直接的詞匯和句子來(lái)表達(dá)自己的想法，避免了這種情況的發(fā)生。例如，當(dāng)我們?cè)诩彝ブ杏龅絾?wèn)題時(shí)，如果能夠簡(jiǎn)單明了地表達(dá)自己的困擾和需求，家人就更容易理解和幫助我們。這種平實(shí)的語(yǔ)言交流，不僅能夠增進(jìn)人與人之間的親近感，還能夠降低溝通的困難，建立起良好的人際關(guān)系。
其次，平語(yǔ)近人能夠增強(qiáng)自信心。自信是一種對(duì)自己能力、價(jià)值和潛力的認(rèn)知和信任，能夠驅(qū)動(dòng)我們積極面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。而用平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)自己，能夠幫助我們更好地展示自己的思維和觀點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。當(dāng)我們用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言闡述自己的見(jiàn)解時(shí)，不僅能夠使他人更好地理解我們的想法，也能夠讓自己意識(shí)到自己的價(jià)值和能力。這種被他人理解和認(rèn)可的感覺(jué)，會(huì)激發(fā)我們進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛力，更加堅(jiān)定地走向成功的道路。只有保持平實(shí)的語(yǔ)言，我們才能真實(shí)地表達(dá)自己，展現(xiàn)自信和魅力。
再次，平語(yǔ)近人能夠幫助我們更好地傾聽(tīng)他人的心聲。溝通是雙向的，要想得到他人的傾聽(tīng)和理解，就需要我們將平實(shí)的語(yǔ)言作為工具，真誠(chéng)地傾聽(tīng)他人的心聲。通過(guò)用平實(shí)的語(yǔ)言去傾聽(tīng)他人的感受和需求，我們才能夠更好地幫助他人、理解他人并與他人建立良好的關(guān)系。有時(shí)候，我們千方百計(jì)地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，卻忽略了他人的真實(shí)需求和感受。而通過(guò)用平實(shí)的語(yǔ)言去傾聽(tīng)他人，我們不僅能夠更好地理解他人的需求，也能夠?yàn)樗颂峁┱嬲行У膸椭?，從而提升我們的人際關(guān)系和自我成長(zhǎng)。
最后，平語(yǔ)近人的關(guān)鍵在于發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)。只有真誠(chéng)地表達(dá)和傾聽(tīng)，才能夠打破語(yǔ)言的障礙，建立起信任和共鳴。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，自信是成功的關(guān)鍵，也是心靈的規(guī)律。通過(guò)用簡(jiǎn)單明了的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己，并真誠(chéng)傾聽(tīng)他人的心聲，我們能夠促進(jìn)互相之間的理解和尊重，從而不斷增強(qiáng)自己的自信。只有保持真實(shí)和自信，我們才能用平實(shí)的語(yǔ)言去表達(dá)自己，與他人建立起更加牢固的友誼和合作關(guān)系。
總而言之，平語(yǔ)近人帶來(lái)的心得體會(huì)是很深刻的。通過(guò)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言去表達(dá)自己、傾聽(tīng)他人，并保持真誠(chéng)和自信，我們能夠更好地理解和被理解，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展。平實(shí)的語(yǔ)言是一種溝通與交流的紐帶，它能打破隔閡，拉近人與人之間的距離。在今后的生活中，我將繼續(xù)努力保持平實(shí)的語(yǔ)言，與他人真誠(chéng)交流，增強(qiáng)自信心，不斷成長(zhǎng)。
學(xué)校平語(yǔ)近人心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）
軍隊(duì)是一個(gè)特殊的組織，擔(dān)負(fù)著維護(hù)國(guó)家安全和人民利益的神圣使命。在傳統(tǒng)的觀念中，軍人常常被視為高高在上的存在，與普通人的生活和思維方式相去甚遠(yuǎn)。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展和軍事現(xiàn)代化的進(jìn)程，軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)層在日常工作中開(kāi)始強(qiáng)調(diào)軍職平語(yǔ)近人。這個(gè)新的體制和思維方式在軍內(nèi)外都引起了廣泛的討論和爭(zhēng)議。本文將對(duì)軍職平語(yǔ)近人的理念進(jìn)行探討，并呈現(xiàn)一些個(gè)人的體會(huì)和感悟。
第二段：解讀（250字）
軍職平語(yǔ)近人指的是軍隊(duì)在與普通人交流的時(shí)候，不再使用高深莫測(cè)的軍語(yǔ)，而是以平易近人的方式與人溝通，避免與民眾之間產(chǎn)生隔閡。這種方式的推行有多重原因：首先，軍隊(duì)在承擔(dān)保家衛(wèi)國(guó)的任務(wù)的同時(shí)，也需要與民眾進(jìn)行交流和合作；其次，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)需要全體人民的支持和理解，只有通過(guò)平實(shí)、真誠(chéng)的溝通才能建立起真正的緊密聯(lián)系。此外，軍職平語(yǔ)近人還能促進(jìn)部隊(duì)內(nèi)部的凝聚力和士氣，提高戰(zhàn)斗力。
第三段：體會(huì)（350字）
作為一名軍人，我從實(shí)踐中深深地感受到了軍職平語(yǔ)近人的重要性。在過(guò)去，我們常常使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意見(jiàn)和指示，導(dǎo)致普通民眾難以理解我們的工作內(nèi)容和目標(biāo)。然而，通過(guò)采用平實(shí)的語(yǔ)言，我們便能更好地與他們溝通，贏得他們的理解和信任。比如，在軍營(yíng)中，我們可以用通俗易懂的語(yǔ)言解釋我們的任務(wù)和訓(xùn)練內(nèi)容，讓士兵們更加明白我們的要求和目標(biāo)，提高他們的工作積極性和效率。與此同時(shí)，在與民眾交流的過(guò)程中，我們要注意以友善、平和的態(tài)度對(duì)待對(duì)方，避免冷漠和傲慢的言行，以誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)的態(tài)度回答他們的問(wèn)題，解決他們的疑慮和困擾。
第四段：認(rèn)識(shí)（300字）
軍職平語(yǔ)近人不僅僅是表面的溝通方式，更是一種與民眾更好的交流和了解他們需要的東西的方式。在過(guò)去，軍隊(duì)與民眾之間常常存在隔閡，缺乏直接的交流。然而，通過(guò)軍職平語(yǔ)近人，我們?cè)诮佑|和了解民眾的需求和問(wèn)題的過(guò)程中，可以更好地為他們解決問(wèn)題，提供幫助。軍職平語(yǔ)近人的另一個(gè)重要意義在于，我們能夠更充分了解到民眾的期望和意愿，通過(guò)與他們的互動(dòng)，在實(shí)行和制定決策的過(guò)程中更加注重民眾的意見(jiàn)和建議，更加貼近民眾的心聲，提高決策的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。
第五段：總結(jié)（150字）
軍職平語(yǔ)近人是推動(dòng)軍隊(duì)與民眾之間更好的交流和理解的重要手段。這種方式不僅能夠加強(qiáng)部隊(duì)的凝聚力和士氣，提高戰(zhàn)斗力，還能夠增進(jìn)軍民之間的互信和合作。作為一名官兵，我們要時(shí)刻牢記這一理念，不斷提高自己的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以更好地服務(wù)民眾，履行軍人的神圣使命。只有通過(guò)軍職平語(yǔ)近人，我們才能真正與民同心、共享榮耀。
學(xué)校平語(yǔ)近人心得體會(huì)篇四
作為學(xué)生，我們的日常生活是在學(xué)校中度過(guò)的，因此，學(xué)校的教育質(zhì)量和氛圍對(duì)我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。學(xué)校平語(yǔ)近人是當(dāng)前教育界提倡的一種教學(xué)理念，指的是以平易近人、貼近生活的方式與學(xué)生交流和溝通。這種教育方式給予了學(xué)生更多的自主權(quán)和參與感。本文將探討在學(xué)校平語(yǔ)近人的教育理念下，學(xué)生們的心得體會(huì)。
第二段：自信與自主
在平語(yǔ)近人的課堂中，老師與學(xué)生之間建立了更加平等的關(guān)系，并鼓勵(lì)學(xué)生們開(kāi)口表達(dá)自己的想法。這種方式幫助學(xué)生們培養(yǎng)了自信和自主性，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的想法被重視、被接納時(shí)，他們會(huì)更加自信地表達(dá)自己，并更加積極地參與到教育中來(lái)。在這種平等和自主的關(guān)系中，教育已經(jīng)不再是一種單向傳授，而是一個(gè)雙向交流的過(guò)程。
第三段：情感和關(guān)愛(ài)
在平語(yǔ)近人的課堂中，老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和生活。老師不僅會(huì)在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，在生活上也給予了學(xué)生情感和關(guān)愛(ài)。學(xué)生們?cè)谶@種氛圍下，感受到了老師的關(guān)心，也更加珍惜學(xué)校的這種溫馨氛圍。這種關(guān)愛(ài)不僅讓學(xué)生們感到幸福，也讓他們更加愿意投入學(xué)習(xí)和生活中去。
第四段：友善和協(xié)作
在平語(yǔ)近人的課堂中，學(xué)生們之間也更加友善和協(xié)作。學(xué)生們不再只是在教師的指令下行動(dòng)，而是以更加平等的關(guān)系合作完成任務(wù)。老師也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們以團(tuán)隊(duì)合作的方式完成課堂任務(wù)。這種合作不僅加強(qiáng)了學(xué)生們之間的溝通和交流，也培養(yǎng)了學(xué)生們的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。
第五段：創(chuàng)造和創(chuàng)新
平語(yǔ)近人的課堂也鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)自己的思考、感受和表達(dá)完成任務(wù)。老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中創(chuàng)新，幫助學(xué)生們開(kāi)發(fā)自己的才能和潛力。這種創(chuàng)新和創(chuàng)造努力帶給學(xué)生們機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生們掌握自己的生活。同時(shí)，學(xué)生們的每一次嘗試也為整個(gè)教育系統(tǒng)提供了更好的參考和建議。
結(jié)尾：
學(xué)校平語(yǔ)近人教育，對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的作用，既幫助學(xué)生們培養(yǎng)了自主性和自信，又激勵(lì)他們更好地理解教育內(nèi)容，學(xué)生們可以更快樂(lè)、自信地面對(duì)未來(lái)。在這種理念下，學(xué)生們不僅邁向了更高的成就，也理解了突破自己的重要性。我們必須認(rèn)識(shí)到，學(xué)校平語(yǔ)近人教育卓有成效，帶來(lái)的益處也是不可估量的。
學(xué)校平語(yǔ)近人心得體會(huì)篇五
學(xué)校平語(yǔ)近人，是一種讓學(xué)生和老師之間更加親近和融洽的一種教學(xué)風(fēng)格，也是一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。在這個(gè)快節(jié)奏、信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生和老師之間的互動(dòng)及溝通顯得尤為重要。本文將從“平實(shí)的語(yǔ)言”、“溫情的態(tài)度”、“親切的語(yǔ)氣”、“耐心的表達(dá)”、“貼心的關(guān)懷”五個(gè)方面來(lái)探討學(xué)校平語(yǔ)近人的心得體會(huì)。
一、平實(shí)的語(yǔ)言
首先，平實(shí)的語(yǔ)言是學(xué)校平語(yǔ)近人中的重要一環(huán)。老師用通俗易懂的語(yǔ)言讓學(xué)生易于理解掌握，這有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和認(rèn)知。在我最初接觸到這一教學(xué)模式時(shí)，一位老師在講解生物的時(shí)候就用到了很多淺顯易懂的例子，讓我們能夠很直觀的理解生命科學(xué)中的抽象概念。通過(guò)這種方式，我不僅掌握了知識(shí)點(diǎn)，而且也在老師的語(yǔ)言中感受到了深厚的愛(ài)和對(duì)我們的關(guān)心。
二、溫情的態(tài)度
其次，一個(gè)帶有溫情的態(tài)度對(duì)學(xué)校平語(yǔ)近人也是至關(guān)重要的。通過(guò)溫暖的態(tài)度，老師能夠建立起更多的信任和親密感，使學(xué)生能夠更大程度上地敞開(kāi)心扉，與老師進(jìn)行積極有效的互動(dòng)。在我讀初中時(shí)，我的語(yǔ)文老師十分關(guān)注我的學(xué)習(xí)過(guò)程，她會(huì)熱心地詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)進(jìn)展，還會(huì)不定期地和我交流我的思考方式，經(jīng)常給予我齊心協(xié)力的支持和激勵(lì)，使我能夠自信地展現(xiàn)自己的才能。
三、親切的語(yǔ)氣
除了溫情的態(tài)度外，親切的語(yǔ)氣也是學(xué)校平語(yǔ)近人中的一個(gè)重要方面。在教學(xué)中，老師的語(yǔ)氣顯得極為重要。親切的語(yǔ)氣可以給學(xué)生以信任，使學(xué)生更易于接受教師的觀點(diǎn)和理念。在我的初中教育中，我的數(shù)學(xué)老師總是用親切的語(yǔ)氣來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生。在講解難題時(shí)，她經(jīng)常會(huì)耐心地解答我們的問(wèn)題，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加舒適和自信。而這種“親切”的感覺(jué)，恰恰讓我們更容易接受這位老師的指導(dǎo)和幫助。
四、耐心的表達(dá)
學(xué)校平語(yǔ)近人還包括耐心的表達(dá)。盡管教師和學(xué)生的觀點(diǎn)很大程度上不同，但耐心的表達(dá)可以幫助老師和學(xué)生之間建立起更多的聯(lián)系，創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)氛圍。我的高中歷史老師就是一個(gè)非常耐心的教師。在課堂上，他總是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫R(shí)別茫茫歷史河流中的主要思想，而且每當(dāng)學(xué)生遇到一些困難時(shí)，他也總能和我們耐心地交流，幫助我們找到解決問(wèn)題的方法。在他的幫助下，我的歷史知識(shí)得到了很大的提升，而我對(duì)于歷史學(xué)科的熱愛(ài)也得到了更加充分的滿足。
五、貼心的關(guān)懷
最后，學(xué)校平語(yǔ)近人還要包括貼心的關(guān)懷。在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中，老師能夠給予他們真心實(shí)意的關(guān)懷，這不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)，而且也可以創(chuàng)造出更加舒適和自信的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的中學(xué)教育中，我遇到了一個(gè)非常熱心和關(guān)愛(ài)我們的英語(yǔ)老師。她經(jīng)常和我們討論學(xué)習(xí)的話題，幫助我們積極提高自己的語(yǔ)言水平。在期末考試時(shí)，她還親自帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)英語(yǔ)，共同備戰(zhàn)期末。這種貼心的關(guān)懷，不但是我們學(xué)習(xí)道路上的必要條件，而且也是一種令人感動(dòng)的情感表達(dá)。
綜上所述，學(xué)校平語(yǔ)近人是一種適應(yīng)時(shí)代的教學(xué)風(fēng)格，有著非常多的好處和實(shí)效。從平實(shí)的語(yǔ)言、溫情的態(tài)度、親切的語(yǔ)氣、耐心的表達(dá)、貼心的關(guān)懷等方面來(lái)看，學(xué)校平語(yǔ)近人能夠帶給我們更多信任和親密感，增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的自信心，提升我們的學(xué)習(xí)成果。作為一個(gè)學(xué)生，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)用平實(shí)親切的語(yǔ)言來(lái)對(duì)待自己身邊的同學(xué)和老師，推動(dòng)一個(gè)更加平等和尊重的教育環(huán)境的建立。
學(xué)校平語(yǔ)近人心得體會(huì)篇六
近日，由中共中央宣傳部、中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合創(chuàng)作的《百家講壇》特別節(jié)目――《平“語(yǔ)”近人》播出后，就刷爆了朋友圈，火遍大江南北。從《平“語(yǔ)”近人》中，我們讀出了習(xí)近平總書(shū)記的深沉情懷，明白了什么叫“以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任”，看到了什么叫“群眾利益無(wú)小事，民生問(wèn)題大于天”。啟發(fā)這我們?cè)凇敖恕钡奈恢茫谩敖恕钡姆?wù)，做“近人”的實(shí)事。
習(xí)近平總書(shū)記的話語(yǔ)總是接地氣的，沒(méi)有高高在上，沒(méi)有“官話”連篇，生動(dòng)平實(shí)的語(yǔ)言背后，是他平等、親民的作風(fēng)，是他與群眾心心相印的感情。比如“真扶貧，扶真貧”“精準(zhǔn)扶貧，精準(zhǔn)脫貧”“全面建成小康社會(huì)一個(gè)不能少，共同富裕的路上一個(gè)不能掉隊(duì)”，再比如“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”“共產(chǎn)黨就是為人民謀幸福的，人民群眾什么方面感覺(jué)不幸福、不快樂(lè)、不滿意，我們就在哪方面下功夫，千方百計(jì)為群眾排憂解難”。一字字、一句句，總是那么的朗朗上口、觸人心弦，習(xí)近平總書(shū)記用簡(jiǎn)單明了的大白話、大實(shí)話和群眾語(yǔ)言深入淺出、釋疑解惑。
幾十年來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記投入精力最多，最為關(guān)注的問(wèn)題之一，就是民生問(wèn)題。每年元旦、春節(jié)前后，走基層、訪民生幾乎成為他的“必修課”，困難群眾永遠(yuǎn)是他最牽掛的人。每每深入基層與群眾交流，總是盤坐炕頭，用聊天般、談心式的語(yǔ)言娓娓道來(lái)?！耙荒甑氖杖肽苡卸嗌?過(guò)冬的棉被有沒(méi)有?一年的糧食夠不夠吃?取暖的煤炭夠不夠用?小孩上學(xué)遠(yuǎn)不遠(yuǎn)、看病難不難?”這些最細(xì)微、最樸實(shí)、最貼心的民生關(guān)懷，總能直觸人心。
習(xí)總書(shū)記的講話還充滿了正能量，充滿了自信，他常常用詩(shī)一般的語(yǔ)言抒發(fā)內(nèi)心洶涌澎湃的家國(guó)情懷。他用“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”，教導(dǎo)我們立德要從自己做起、從身邊做起、從小事做起，一點(diǎn)一滴積累，養(yǎng)成好思想、好品德。他告訴我們，明大德的就應(yīng)立志報(bào)國(guó)，守公德就應(yīng)為民服務(wù)，嚴(yán)私德就應(yīng)克己奉公。他用“修身、齊家、治國(guó)、平天下”告誡我們要有家國(guó)情懷，要向道德模范學(xué)習(xí)，要向優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，修德就要落到實(shí)處、從小做起。
“以古人之規(guī)矩，開(kāi)自己之生面”。習(xí)近平總書(shū)記用典帶給我們的思考還有很多，一言以蔽之，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。從“平‘語(yǔ)’近人”中，我們既要讀懂總書(shū)記的深沉情懷，更要見(jiàn)賢思齊，以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，做一個(gè)始終擔(dān)當(dāng)為民，以“利民之事，絲發(fā)必興;厲民之事，毫末必去”的民生情懷、“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”的擔(dān)當(dāng)精神，用實(shí)干的腳步叩響民心，為人民謀利的黨員干部。
學(xué)校平語(yǔ)近人心得體會(huì)篇七
作為一名軍人，軍職平語(yǔ)近人是我們?nèi)粘Ｉ钪凶钪匾乃刭|(zhì)之一。它不僅象征著我們服從命令、團(tuán)結(jié)協(xié)作的軍隊(duì)精神，更是表達(dá)了我們對(duì)人民的深情厚意。在我擔(dān)任軍職期間，我深深體會(huì)到了這種平語(yǔ)近人的重要性。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸明白了它的內(nèi)涵和作用，并從中受益良多。
首先，軍職平語(yǔ)近人能夠促進(jìn)上下級(jí)之間的溝通和理解。在軍隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)與基層官兵之間存在著明顯的等級(jí)差距，而平語(yǔ)近人的言辭則能有效地縮小這種差距。作為下級(jí)，我們要能夠簡(jiǎn)潔明了地把事情告訴領(lǐng)導(dǎo)，用通俗易懂的語(yǔ)言讓他們了解到我們的問(wèn)題和困難；而作為上級(jí)，我們則應(yīng)該能夠用平實(shí)的語(yǔ)言與部下進(jìn)行溝通，制定明確的工作目標(biāo)，使他們能夠準(zhǔn)確理解并執(zhí)行。只有通過(guò)平語(yǔ)近人的表達(dá)方式，上下級(jí)之間才能摒棄階級(jí)差別，真正地實(shí)現(xiàn)互相理解和支持。
其次，軍職平語(yǔ)近人有助于加強(qiáng)同志間的友誼和團(tuán)結(jié)合作。軍隊(duì)是一個(gè)集體，每個(gè)人都為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。而在這個(gè)過(guò)程中，維系同志關(guān)系的重要性不言而喻。通過(guò)平語(yǔ)近人，我們能夠更好地與同志們相處，關(guān)心他們的需求和感受，增進(jìn)彼此間的友誼。我曾經(jīng)在一次野外訓(xùn)練中，因?yàn)殛?duì)友的耐心教導(dǎo)和互相鼓勵(lì)，成功地克服了困難，實(shí)現(xiàn)了隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)合作。正是因?yàn)槠秸Z(yǔ)近人的存在，我們才能夠真正地建立起一個(gè)互相幫助、相互關(guān)心的隊(duì)伍。
再次，軍職平語(yǔ)近人能夠幫助我們更好地服務(wù)人民。作為軍人，我們的使命是保衛(wèi)人民和國(guó)家安全。而為了更好地履行這一職責(zé)，與人民保持親近的關(guān)系十分重要。通過(guò)平語(yǔ)近人，我們能夠與人民心靈相通，了解他們的需求和期望，進(jìn)而提供合適的服務(wù)和援助。我還記得在一次賑災(zāi)行動(dòng)中，我們通過(guò)平實(shí)的語(yǔ)言幫助受災(zāi)群眾理解我們的工作方案，與他們建立起了起信任的關(guān)系，并成功地完成了任務(wù)。這是因?yàn)槲覀兊钠秸Z(yǔ)近人讓他們感受到了我們的關(guān)愛(ài)和溫暖。
最后，軍職平語(yǔ)近人的體驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到懂得尊重和理解別人是一種基本素質(zhì)。在軍隊(duì)的訓(xùn)練生活中，因?yàn)楦鞣N原因，難免會(huì)遇到不同意見(jiàn)和爭(zhēng)論。然而，通過(guò)平語(yǔ)近人的表達(dá)方式，我們能夠尊重他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，與他們相互理解和妥協(xié)，創(chuàng)造更加和諧的氛圍。正是這種音容宛在的身教，讓我不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己，提高了自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
總而言之，軍職平語(yǔ)近人是一種重要的軍人素質(zhì)。它不僅有助于上下級(jí)之間的溝通和理解，加強(qiáng)同志之間的友誼和團(tuán)結(jié)合作，還能夠幫助我們更好地服務(wù)人民。通過(guò)平語(yǔ)近人，我們能夠更好地與人民相處，并樹(shù)立起軍隊(duì)良好的形象。在今后的軍旅生涯中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的表達(dá)水平和思維方式，為軍隊(duì)和人民做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校平語(yǔ)近人心得體會(huì)篇八
學(xué)校平語(yǔ)近人，是指學(xué)校師生之間的交往方式與形式更加貼近生活，更加通俗易懂。這個(gè)概念近年來(lái)逐漸被教育界所重視，畢竟教育的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，而不僅僅是學(xué)會(huì)考試。那么，學(xué)校平語(yǔ)近人在我們的學(xué)校教育中有哪些具體體現(xiàn)呢？下面就讓我和大家分享一下我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
2.教師與學(xué)生之間的互動(dòng)更加貼近
學(xué)校平語(yǔ)近人的第一重要體現(xiàn)就是，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)更加貼近。在我所在的學(xué)校，很多老師喜歡在課上講述生活中的小故事，并通過(guò)這些小故事傳遞知識(shí)。在教授知識(shí)的同時(shí)，老師也能與同學(xué)們進(jìn)行良好的互動(dòng)，促進(jìn)師生之間的溝通，拉近人與人之間的距離。
教師的態(tài)度和言行也更加真誠(chéng)，受到了同學(xué)們的特別喜愛(ài)。在工作的時(shí)候，教師不再盛氣凌人，而是尊重學(xué)生，與學(xué)生一同探討問(wèn)題，這些都讓同學(xué)們對(duì)教師心生敬愛(ài)之情。
3. 課程內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實(shí)生活
學(xué)校平語(yǔ)近人的第二重要體現(xiàn)就是，課程內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實(shí)生活。教師通過(guò)聯(lián)系生活中的例子和實(shí)際的場(chǎng)景，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了更多的啟發(fā)和靈感，從而更好的理解和掌握課程內(nèi)容。學(xué)校的人文課程，比如語(yǔ)文、歷史等科目，也在注重剖析現(xiàn)實(shí)生活，鼓勵(lì)學(xué)生思考。這樣的課程，能夠讓學(xué)生更好的把握生活的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到人性真實(shí)的一面，更好的掌握做人的正道。
4. 活動(dòng)形式更加有趣，豐富多彩
學(xué)校平語(yǔ)近人的第三重要體現(xiàn)就是，活動(dòng)形式更加有趣，豐富多彩。比如說(shuō)，在我們學(xué)校，常常會(huì)舉辦一些文化藝術(shù)大賽、志愿服務(wù)活動(dòng)、校園文化節(jié)等等各種活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趨⑴c其中的過(guò)程中了解更多世界文化，開(kāi)發(fā)學(xué)生的藝術(shù)天賦，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和人際交往能力。
此外，我們學(xué)校還舉辦了一些趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，比如攝影比賽、辯論比賽、大胃王比賽等等，這些活動(dòng)的形式更加靈活有趣，同時(shí)也為同學(xué)提供了展示自己的平臺(tái)。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的生活，還間接地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和交際能力，開(kāi)拓了同學(xué)們的眼界。
5. 結(jié)語(yǔ)
總之，學(xué)校平語(yǔ)近人的實(shí)踐體現(xiàn)在我們充分反映了教育理念、教育方式、教育目的等多方面的變化和進(jìn)步，使學(xué)校教育更加全面和富有生命力。在這樣的學(xué)校環(huán)境中成長(zhǎng)，我們更能體會(huì)到人性之美，感悟更深刻，成長(zhǎng)更堅(jiān)實(shí)?，F(xiàn)在的青少年不僅要有文化素養(yǎng)，更要有廣泛的社會(huì)知識(shí)和情感素養(yǎng)，這也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校平語(yǔ)近人的重要任務(wù)之一。我們相信，在學(xué)校平語(yǔ)近人的理念下，未來(lái)的成長(zhǎng)之路一定會(huì)更加寬廣而充滿陽(yáng)光！
學(xué)校平語(yǔ)近人心得體會(huì)篇九
最近我開(kāi)始關(guān)注一個(gè)名為“平語(yǔ)近人”的節(jié)目，這個(gè)節(jié)目的主持人是一位非常平易近人的人，每次節(jié)目中都會(huì)用接地氣的語(yǔ)言傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和理念。通過(guò)觀看這個(gè)節(jié)目，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)時(shí)事和社會(huì)問(wèn)題的知識(shí)，還對(duì)主持人的平易近人的風(fēng)格有了一些心得體會(huì)。
在節(jié)目中，主持人的風(fēng)格十分接地氣，他用平實(shí)的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子讓觀眾易于理解。他不使用生僻的詞匯和復(fù)雜的句子，而是用通俗易懂的話語(yǔ)講解復(fù)雜的問(wèn)題。有時(shí)候，他會(huì)用一些幽默的比喻來(lái)解釋一些抽象的概念，讓人耳目一新。這樣的風(fēng)格讓觀眾感到親切和貼近，同時(shí)也增加了節(jié)目的趣味性和吸引力。
除了平實(shí)易懂的語(yǔ)言，主持人在節(jié)目中還展現(xiàn)了他的學(xué)識(shí)和見(jiàn)識(shí)。他總是用事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，讓觀眾不僅獲得表面的知識(shí)，還可以更加深入地了解相關(guān)問(wèn)題。他的觀點(diǎn)不是隨意的主觀猜測(cè)，而是建立在對(duì)事實(shí)的深入研究和理性思考的基礎(chǔ)上。這使得觀眾可以更加信任和依賴他的觀點(diǎn)，從而更加容易被他所說(shuō)服。
此外，主持人的平易近人的風(fēng)格也表現(xiàn)在他對(duì)不同觀點(diǎn)的尊重和包容上。無(wú)論是支持他觀點(diǎn)的還是持不同觀點(diǎn)的，他都會(huì)積極傾聽(tīng)并尊重每一個(gè)人的觀點(diǎn)。在節(jié)目中，他經(jīng)常提到“多元觀點(diǎn)”的重要性，并鼓勵(lì)觀眾們多聽(tīng)取不同的聲音，多角度地思考問(wèn)題。這樣的做法不僅體現(xiàn)了他的平等精神，也讓觀眾更有信心和勇氣表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)了社會(huì)對(duì)話和交流。
最后，主持人在節(jié)目中也不忘傳遞一些正能量和積極的思考。他鼓勵(lì)觀眾不要被消極的情緒所困擾，而應(yīng)該積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。他強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有改變的能力和責(zé)任，并鼓勵(lì)觀眾們勇于追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。這樣的鼓勵(lì)和啟發(fā)使得觀眾對(duì)自己的未來(lái)更加充滿信心和希望，同時(shí)也激勵(lì)他們?yōu)樯鐣?huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，觀看“平語(yǔ)近人”這個(gè)節(jié)目給了我很多啟發(fā)和思考。主持人的平易近人的風(fēng)格讓我明白，用通俗易懂的語(yǔ)言傳達(dá)觀點(diǎn)和理念是非常重要的。他的學(xué)識(shí)和見(jiàn)識(shí)讓我深刻地感受到知識(shí)的力量和重要性。他對(duì)多元觀點(diǎn)的尊重和包容讓我明白，真正的對(duì)話和交流需要平等和尊重的態(tài)度。最后，他傳遞的正能量和積極思考讓我相信，每個(gè)人都可以成為更好的自己，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。通過(guò)觀看這個(gè)節(jié)目，我也逐漸學(xué)會(huì)用平實(shí)的語(yǔ)言和觀點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的想法，同時(shí)也更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和時(shí)事，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步做出努力。
學(xué)校平語(yǔ)近人心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，社交媒體的興起與發(fā)展，帶來(lái)了信息傳遞的一種全新模式。與傳統(tǒng)媒體相比，社交媒體更加注重互動(dòng)與用戶體驗(yàn)，尤其以微博、微信等平臺(tái)為代表。在這些平臺(tái)上，一種名為“平語(yǔ)近人”的寫作風(fēng)格逐漸走紅。不同于繁雜的文藝復(fù)興亦或深?yuàn)W的學(xué)術(shù)論述，平語(yǔ)近人以樸實(shí)、簡(jiǎn)潔和易懂為特點(diǎn)，深受大眾喜愛(ài)。當(dāng)我們步入年齡漸長(zhǎng)，人生經(jīng)歷增多，也逐漸意識(shí)到“平語(yǔ)近人”的魅力所在。
第二段：傳達(dá)信息
以前，我們?cè)陂喿x古典文學(xué)或者專業(yè)書(shū)籍時(shí)，往往需要認(rèn)真琢磨每一個(gè)字眼，去理解作者的含義。而現(xiàn)在，在平語(yǔ)近人的文本前面，我們幾乎可以輕松地理解作者的意圖。作者通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)，將信息一步一步地呈現(xiàn)給讀者，不再需要讀者大費(fèi)周章的去推敲每個(gè)字詞的背后含義。這種方式的好處在于，使得乏味枯燥的信息得以被廣大讀者更好地吸收，知識(shí)也得以更迅速地傳播。
第三段：強(qiáng)調(diào)溝通與互動(dòng)
平語(yǔ)近人的寫作方式，更加注重與讀者的互動(dòng)與溝通。作者精練的表達(dá)方式，使得讀者更有參與感，更能產(chǎn)生共鳴。讀者們可以在閱讀過(guò)程中給予反饋，提出疑問(wèn)，與作者進(jìn)行探討。這種互動(dòng)促進(jìn)了讀者與作者之間的溝通，使得信息傳遞更加靈活和立體。同時(shí)，讀者對(duì)作者的討論和提問(wèn)也促使作者不斷完善自己的寫作，使得文章趨于更加精準(zhǔn)和可理解。
第四段：吸引年輕人眼球
年輕人對(duì)于網(wǎng)上閱讀的需求越來(lái)越多，他們追求的是高效且生動(dòng)的閱讀體驗(yàn)。平語(yǔ)近人正是滿足這一需求的寫作方式，更適合年輕人閱讀。這種寫作方式短小精悍，內(nèi)容易于理解，更加貼近年輕人的生活和思維方式。年輕人喜歡簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)，而不愿意被過(guò)于繁復(fù)的表達(dá)方式阻礙信息的獲取。因此，平語(yǔ)近人的風(fēng)格更能引起年輕人的關(guān)注，使他們從文字中獲得更多的快樂(lè)和啟發(fā)。
第五段：展望平語(yǔ)近人的未來(lái)
在社交媒體飛速發(fā)展的今天，平語(yǔ)近人的寫作方式將會(huì)越來(lái)越被重視和推崇。這是一種滿足人們需求的寫作方式，也是一種創(chuàng)新和發(fā)展的表現(xiàn)。其簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式，注重互動(dòng)與溝通，更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于閱讀的需求。因此，預(yù)計(jì)平語(yǔ)近人的未來(lái)將會(huì)在傳播與閱讀領(lǐng)域有更廣泛的應(yīng)用，為人們帶來(lái)更多的啟發(fā)和共鳴。
總結(jié)段：回顧主要觀點(diǎn)
平語(yǔ)近人在信息傳遞、閱讀體驗(yàn)、互動(dòng)溝通、并吸引年輕人等方面展示了其巨大的優(yōu)勢(shì)。以淺顯易懂的語(yǔ)言，平語(yǔ)近人將知識(shí)傳遞給讀者，并與讀者建立了更加緊密的聯(lián)系。正因如此，我們對(duì)于平語(yǔ)近人的寫作方式深感興趣，并期待通過(guò)此種方式，獲得更多的信息與正向的影響。
學(xué)校平語(yǔ)近人心得體會(huì)篇十一
近期由中共中央宣傳部、中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合創(chuàng)作的《百家講壇》特別節(jié)目《平“語(yǔ)”近人――習(xí)近平總書(shū)記用典》播出后引起了巨大的反響。節(jié)目從習(xí)近平總書(shū)記一系列重要講話、文章、談話中所引用的古代典籍和經(jīng)典名句為切入點(diǎn)，旨在推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的生動(dòng)闡釋與廣泛傳播。
10月12日晚上，我認(rèn)認(rèn)真真觀看了第五集“報(bào)得三春暉”，這期節(jié)目以孝道為主題，通過(guò)解讀習(xí)近平總書(shū)記一系列相關(guān)論述當(dāng)中的用典來(lái)深入地領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)新時(shí)代的孝老愛(ài)親、尊老敬老的論述。中國(guó)人常說(shuō)一句老話，百善孝為先。為什么如此強(qiáng)調(diào)孝的重要性呢?因?yàn)樵谥袊?guó)的文化當(dāng)中，這是人之所以為人的一種天性。
值此上海第31個(gè)敬老屆即將來(lái)臨之際，這期節(jié)目就以孝道為主題做得真是及時(shí)?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！鄙鷦?dòng)表達(dá)了中國(guó)人深厚的家庭情結(jié)，尊老愛(ài)幼、妻賢夫安，母慈子孝、兄友弟恭，耕讀傳家、勤儉持家，知書(shū)達(dá)禮、遵紀(jì)守法，家和萬(wàn)事興等都是中華民族的傳統(tǒng)美德，銘記在中國(guó)人的心靈中，融入中國(guó)人的血脈中，是支撐中華民族生生不息、薪火相傳的重要精神力量，是家庭文明建設(shè)的寶貴的精神財(cái)富。
孝老愛(ài)親不僅僅只關(guān)乎我們家人，關(guān)乎我們社會(huì)上的人，也關(guān)乎我們每一個(gè)人，習(xí)近平總書(shū)記指出，要把弘揚(yáng)孝老愛(ài)親納入到社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育。在十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記指出，要“積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老政策體系和社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合，加快老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！边@就從國(guó)家治理的層面把孝老、養(yǎng)老、敬老落到實(shí)處，把《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》落到實(shí)處，真正讓老年人老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所為、老有所樂(lè)。
事小情誼深，并大力宣傳孝順老人的人和事，正能量得到發(fā)揚(yáng)光大。
總之，觀看節(jié)目感受到“平語(yǔ)”近人易近人，節(jié)目中總書(shū)記言行一致，可圈可點(diǎn)，習(xí)近平總書(shū)記新時(shí)代的孝道的論述體現(xiàn)在他的身體力行、率先垂范當(dāng)中，體現(xiàn)在他“老吾老以及人之老”的大孝、大愛(ài)、大義當(dāng)中，更體現(xiàn)在他持續(xù)推進(jìn)老齡事業(yè)發(fā)展的治國(guó)理政的務(wù)實(shí)舉措當(dāng)中。讓孝老愛(ài)親深厚的道德資源凝聚起人心，讓尊老、敬老強(qiáng)大的道德力量構(gòu)筑起和諧社會(huì)，這將為我們實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奠定深厚的基礎(chǔ)。
《平“語(yǔ)”近人――習(xí)近平總書(shū)記用典》第五集以“孝”為主線，從習(xí)近平總書(shū)記在2015年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上引用唐代詩(shī)人孟郊的那首著名的《游子吟》展開(kāi)：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”短短幾句話、幾行字不僅向我們傳遞了橫亙千年的儒家“孝文化”，也說(shuō)明了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要來(lái)源，還對(duì)我們?cè)趦?yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承轉(zhuǎn)化中踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想提出了新的要求。
目前，我縣正處于創(chuàng)建省級(jí)文明縣城的關(guān)鍵時(shí)期，大力弘揚(yáng)百善孝為先的傳統(tǒng)“孝”文化并賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
一要深刻認(rèn)識(shí)孝文化建設(shè)的重大意義。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是哺育中華民族成長(zhǎng)壯大的乳汁，是中華民族歷經(jīng)劫難、生生不息的根基，我們要進(jìn)一步在傳承和弘揚(yáng)孝文化上凝聚最大共識(shí)，清醒認(rèn)識(shí)到孝文化建設(shè)是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、鞏固融合家庭、提升個(gè)人道德水平的必然需要，是惠及人民群眾的民心工程和民生工程，是建設(shè)文明新化的必要條件，是推動(dòng)我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展的根基血脈和力量之源。
二是要樹(shù)立正確的孝文化導(dǎo)向。我們應(yīng)當(dāng)牢牢抓住創(chuàng)建省級(jí)文明縣城的重要契機(jī)，探索開(kāi)展孝道文化活動(dòng)的新路子、新思路，在常抓和抓常上下功夫，為建設(shè)文明新化提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和道德支撐。要狠抓精神文明建設(shè)，大力倡導(dǎo)百善孝為先的良好家風(fēng)，在學(xué)校和社區(qū)積極開(kāi)展各類孝文化主題教育和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步把孝道文化工作做細(xì)、做實(shí)、做深入，不斷鞏固和夯實(shí)孝文化的社會(huì)基礎(chǔ)，在全社會(huì)培育并真正形成老吾老以及人之老的良好社會(huì)風(fēng)氣。
三是要大力營(yíng)造尊老愛(ài)老的濃厚氛圍。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是滲透在人民群眾血液和靈魂中的因子，它深植于歷史和人民，潛移默化地推動(dòng)和鞏固著社會(huì)價(jià)值和道德倫理的維續(xù)，為我們建設(shè)文明新化提供豐厚的土壤和養(yǎng)分。宣傳部門要大力宣揚(yáng)社會(huì)生活中涌現(xiàn)出的尊老愛(ài)老道德模范，積極推薦參與“中國(guó)好人”評(píng)選，通過(guò)持續(xù)不斷地發(fā)掘、宣傳、學(xué)習(xí)這些充滿時(shí)代感的先進(jìn)典型，不斷激發(fā)和凝聚強(qiáng)大的社會(huì)正能量，讓講孝道、行孝道、傳孝道蔚然成風(fēng)。
近日觀看了，由中共中央宣傳部、中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合創(chuàng)作的《百家講壇》特別節(jié)目《平“語(yǔ)”近人――習(xí)近平總書(shū)記用典》，市場(chǎng)街社區(qū)廣大黨員干部群眾積極收看，普遍認(rèn)為這是一臺(tái)思想性很強(qiáng)，文化味很濃的節(jié)目，看完很有收獲，深受教育。
據(jù)了解，《平“語(yǔ)”近人――習(xí)近平總書(shū)記用典》從習(xí)近平總書(shū)記一系列重要講話、文章、談話中所引用的古代典籍和經(jīng)典名句為切入點(diǎn)，旨在推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的生動(dòng)闡釋與廣泛播。老黨員李文喜說(shuō)，他很喜歡看《平“語(yǔ)”近人――習(xí)近平總書(shū)記用典》。他說(shuō)，看了這個(gè)節(jié)目，深刻感受到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想既博大精深又很接地氣。“現(xiàn)場(chǎng)訪談”“互動(dòng)問(wèn)答”“經(jīng)典誦讀”通過(guò)豐富的表現(xiàn)形式，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書(shū)記的為民情懷很好地闡釋了出來(lái)，深入淺出、過(guò)目難忘、入腦入心，使人的思想得到洗禮、精神得到升華。
社區(qū)黨員干部對(duì)節(jié)目中有“政之所興在順民心，政之所廢在逆民心”，“治國(guó)有常，而利民為本”的詮釋頗為贊同?！熬拖窆?jié)目中‘思想解讀人’所說(shuō)的：說(shuō)一千道一萬(wàn)，不如做給老百姓看?！?/p>
社區(qū)黨員干部紛紛表示，今后，將繼續(xù)熱情飽滿地投身社區(qū)工作中，做好當(dāng)前創(chuàng)城工作，為我區(qū)“創(chuàng)全國(guó)文明成區(qū)”做出我們的貢獻(xiàn)。
近日觀看了，由中共中央宣傳部、中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合創(chuàng)作的《百家講壇》特別節(jié)目《平“語(yǔ)”近人――習(xí)近平總書(shū)記用典》，市場(chǎng)街社區(qū)廣大黨員干部群眾積極收看，普遍認(rèn)為這是一臺(tái)思想性很強(qiáng)，文化味很濃的節(jié)目，看完很有收獲，深受教育。
據(jù)了解，《平“語(yǔ)”近人――習(xí)近平總書(shū)記用典》從習(xí)近平總書(shū)記一系列重要講話、文章、談話中所引用的古代典籍和經(jīng)典名句為切入點(diǎn)，旨在推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的生動(dòng)闡釋與廣泛播。老黨員李文喜說(shuō)，他很喜歡看《平“語(yǔ)”近人――習(xí)近平總書(shū)記用典》。他說(shuō)，看了這個(gè)節(jié)目，深刻感受到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想既博大精深又很接地氣。“現(xiàn)場(chǎng)訪談”“互動(dòng)問(wèn)答”“經(jīng)典誦讀”通過(guò)豐富的表現(xiàn)形式，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書(shū)記的為民情懷很好地闡釋了出來(lái)，深入淺出、過(guò)目難忘、入腦入心，使人的思想得到洗禮、精神得到升華。
社區(qū)黨員干部對(duì)節(jié)目中有“政之所興在順民心，政之所廢在逆民心”，“治國(guó)有常，而利民為本”的詮釋頗為贊同?！熬拖窆?jié)目中‘思想解讀人’所說(shuō)的：說(shuō)一千道一萬(wàn)，不如做給老百姓看?！?/p>
社區(qū)黨員干部紛紛表示，今后，將繼續(xù)熱情飽滿地投身社區(qū)工作中，做好當(dāng)前創(chuàng)城工作，為我區(qū)“創(chuàng)全國(guó)文明成區(qū)”做出我們的貢獻(xiàn)。
近日，《百家講壇》播出的《平“語(yǔ)”近人――習(xí)近平總書(shū)記用典》引起熱議，節(jié)目由“原聲微視頻”“思想解讀”“經(jīng)典釋義”“現(xiàn)場(chǎng)訪談”“互動(dòng)問(wèn)答”“經(jīng)典誦讀”六個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，各個(gè)環(huán)節(jié)絲絲入扣，形式多樣，能夠很好地帶動(dòng)觀眾興趣，同時(shí)還能將總書(shū)記用典深入淺出地呈現(xiàn)出來(lái)，以人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式展現(xiàn)出來(lái)。觀看節(jié)日幾期以來(lái)，深有感悟，在“平語(yǔ)近人、實(shí)實(shí)在在”中既能學(xué)習(xí)中華古典文化，又能了解一些執(zhí)政理念。
厲民之事，毫末必去”的行動(dòng)。
節(jié)目對(duì)《濰縣署中畫(huà)竹呈年伯包大中丞括》這首詩(shī)的解讀中我仿佛也能體會(huì)到一個(gè)凄風(fēng)冷雨的夜晚，鄭板橋在縣衙書(shū)齋躺著休息，聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹竹葉發(fā)出蕭蕭金石之聲，立即聯(lián)想是百姓啼饑號(hào)寒的怨聲。老百姓的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著州縣官的感情。習(xí)總書(shū)記亦是如此，1974年，習(xí)近平同志在梁家河修建了當(dāng)時(shí)陜西省第一個(gè)沼氣池。后來(lái)又陸續(xù)地修建了42個(gè)沼氣池。為當(dāng)?shù)乩习傩盏恼彰髯鲲埮艖n解難，解決了大問(wèn)題。而這只是習(xí)近平同志為當(dāng)?shù)乩习傩辙k的許多實(shí)事其中之一。
《平“語(yǔ)”近人――習(xí)近平總書(shū)記用典》節(jié)目播出中引用了許多經(jīng)典名言，其中引用《周易》的“見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改”值得進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、思考和運(yùn)用。這句名言可直譯為見(jiàn)到美善的品行就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正。這道理淺顯易懂，有的容易做到難在堅(jiān)持，有的越是淺顯易懂之理越難做到。
“見(jiàn)善則遷”是指君子因此見(jiàn)到美善的品行就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)。每個(gè)想進(jìn)步的人見(jiàn)到好的人和事都會(huì)懷著謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。鍥而不舍,金石可鏤。只要堅(jiān)持不懈，就是在堅(jiān)持不下去的時(shí)候再堅(jiān)持，盡管再難的事情還是能做到的。
“有過(guò)則改”不僅是知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)難，而且勇于改錯(cuò)更難。知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)難在哪里?難在不易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)，尤其是自身的錯(cuò)。有很多錯(cuò)誤雖然顯而易見(jiàn)，但是很多人即使知道錯(cuò)，也往往會(huì)尋找各種理由來(lái)掩飾和推脫，難于認(rèn)錯(cuò)。因?yàn)槿丝倳?huì)認(rèn)為自己是對(duì)的，有了錯(cuò)也不愿承認(rèn)，究其原因，主要是修身境界有待提高，學(xué)無(wú)止境要終身學(xué)習(xí)，修身也無(wú)止境。
習(xí)近平總書(shū)記的“為民情懷”深刻闡釋了老百姓是天，老百姓是地的執(zhí)著堅(jiān)守，這種堅(jiān)守足夠久，久到可以終其一生;這種堅(jiān)守足夠深，深到可以直抵蒼穹。習(xí)近平總書(shū)記的“為民情懷”，“為民”強(qiáng)調(diào)的是以人民為中心的發(fā)展思想，情到深處、自然流露，一點(diǎn)一滴見(jiàn)初心，一枝一葉總關(guān)情，從而一心一力聚民心。
直抵蒼穹的“為民情懷”，一枝一葉總關(guān)乎情。這種情就是以人民為中心的為民情懷，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感是檢驗(yàn)一切工作得失成敗的最高標(biāo)準(zhǔn)。保持“為人民服務(wù)”的情懷，就是要切實(shí)把握情況，立足群眾訴求，多到群眾炕頭坐一坐，多到田間地頭走一走，真正了解群眾所思所想所盼，做到一次或許容易，難就難在數(shù)年如一日的堅(jiān)持，始終把為人民服務(wù)的根本宗旨落實(shí)在行動(dòng)上，學(xué)習(xí)焦裕祿式的公而忘私，恪守谷文昌式的艱苦奮斗。古有鄭板橋“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”的為官清正，今有習(xí)近平總書(shū)記“老百姓是天，老百姓是地。忘記了人民，脫離了人民，我們就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，就會(huì)一事無(wú)成”的天地情懷。
直抵蒼穹的“為民情懷”，一點(diǎn)一滴得見(jiàn)初心。習(xí)總書(shū)記的“為民情懷”源于其梁家河的知青歲月，“人雖然走了，但我的心留在那里”，意氣風(fēng)發(fā)而又滿腔熱情。正是有以人民為中心的情懷，敬畏人民，才能堅(jiān)守群眾路線。前有毛主席名言“群眾是真正的英雄”，今有習(xí)近平總書(shū)記金句“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)?！毕朊裰?、急民之所急，不斷堅(jiān)守群眾路線，才能讓群眾有更多獲得感、幸福感、安全感。最美村官秦玥飛畢業(yè)于耶魯大學(xué)，畢業(yè)后選擇扎根農(nóng)村，并發(fā)起黑土麥田公益項(xiàng)目，殿堂和田壟之間他選擇了后者，為人民排憂解難，帶領(lǐng)群眾脫貧致富，始終將人民幸福感放在首位的初心使得為民情懷長(zhǎng)久不衰。
直抵蒼穹的“為民情懷”，一心一力匯聚民心。以為人民服務(wù)為宗旨、以人民為中心的發(fā)展思想生動(dòng)體現(xiàn)在十八大以來(lái)全面建成小康社會(huì)、精準(zhǔn)扶貧等政策中。精準(zhǔn)扶貧是全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的根本需要，現(xiàn)階段要實(shí)現(xiàn)共同富裕，就必須實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧?！霸诜鲐毜穆飞?，不能落下一個(gè)貧困家庭，丟下一個(gè)貧苦群眾?！绷?xí)近平總書(shū)記的殷切期盼讓越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到精準(zhǔn)扶貧的重要性。一點(diǎn)一滴，一磚一瓦，深入其中，量體裁衣，精準(zhǔn)推進(jìn)扶貧政策，完善扶貧工作機(jī)制，擴(kuò)大扶貧效果，百姓臉上都笑開(kāi)了顏。直抵蒼穹的“為民情懷”，只要我們每個(gè)人貢獻(xiàn)一份力量，只要我們每個(gè)人貢獻(xiàn)一份愛(ài)心，只要我們每個(gè)人貢獻(xiàn)一份智慧，我們就能強(qiáng)信心、聚民心、暖人心、筑同心。
以造福人民群眾為最大政績(jī)，以共享發(fā)展紅利為崇高風(fēng)尚，習(xí)近平總書(shū)記的“為民情懷”將個(gè)人理想追求融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中，將誓言變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，歡樂(lè)著人民的歡樂(lè)，憂患著人民的憂患，與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心，不辜負(fù)人民，不辜負(fù)這個(gè)斗志昂揚(yáng)的新時(shí)代!
今天我懷著無(wú)比崇敬的心情認(rèn)真的看完了《百家講壇》特別節(jié)目《平語(yǔ)近人――習(xí)近平總書(shū)記用典》，感觸良多。習(xí)近平主席進(jìn)入新時(shí)代的社會(huì)主義思想有一個(gè)顯著特征，就是善于從中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化里汲取治國(guó)理政的智慧與經(jīng)驗(yàn)，紀(jì)錄片中習(xí)近平主席熱愛(ài)的傳統(tǒng)文化典籍詩(shī)句靜穆而樸素，讓我不知不覺(jué)在平和的思索中得到了絲絲教育與成長(zhǎng)。
這一期節(jié)目圍繞著“以人民為中心”這一主題，由“什么是為民、為什么為民和怎樣為民”三個(gè)觀點(diǎn)而展開(kāi)。在第一章節(jié)的主題“為什么為民”中，引用了鄭板橋的詩(shī)“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”為切入點(diǎn)，講述總書(shū)記上世紀(jì)70年代在梁家河修建第一口沼氣池的故事，為當(dāng)?shù)氐陌傩战鉀Q了照明、做飯等生活息息相關(guān)的問(wèn)題，為百姓排憂解難。習(xí)近平主席說(shuō)陜北的老鄉(xiāng)對(duì)他的幫助最大，而片中梁家河的老鄉(xiāng)回顧當(dāng)年對(duì)主席依依不舍深切的情感也印證了主席以人民為中心的思想。
在第二章節(jié)中談到為什么為民，主席引用“政之所興在順民心，政之所廢在逆民心”為切入點(diǎn)，重點(diǎn)談到了政權(quán)的興廢在于民心，做好民生工作，以造福人民為最大幸福。作為一名社區(qū)的基層者，工作處在一線，直接面對(duì)廣大的人民群眾，如何為群眾做把事情辦好，得到群眾的理解和支持是我必須面對(duì)和思考的問(wèn)題。在日常的工作中不僅要密切聯(lián)系群眾，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，切實(shí)為群眾干實(shí)事、謀實(shí)利，還需要有高度的責(zé)任感，在工作中充分發(fā)揮帶頭作用，以身作則，嚴(yán)格要求自己，做到以實(shí)事說(shuō)話，以理服人，依法依章辦事。
第三章節(jié)的主題為“怎么樣為民”，以總書(shū)記引用的“利民之事，絲發(fā)必興;厲民之事，毫末必去”為切入點(diǎn)，講述了十八洞村“精準(zhǔn)扶貧”的故事。我國(guó)現(xiàn)階段的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，片中闡釋如何適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化以及如何實(shí)現(xiàn)決勝全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。作為一名社區(qū)基層基層工作者，在推進(jìn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)中，必須吃苦在前，享受在后，為社區(qū)群眾做好服務(wù)工作，是一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，讓我深刻的感受到做好社區(qū)的工作就是響應(yīng)主席扎根于人民、服務(wù)于人民的基本觀點(diǎn)，讓我再次梳理了往后如何做好的本職工作的思路，今后我還需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，但我堅(jiān)信在未來(lái)的日子，我將伴隨著社區(qū)的成長(zhǎng)更好的服務(wù)社區(qū)群眾。
學(xué)校平語(yǔ)近人心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，輔警們作為公安機(jī)關(guān)一支重要的力量，為維護(hù)社會(huì)治安、保障人民安居樂(lè)業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。他們勇于擔(dān)當(dāng)、忠誠(chéng)履職，與人民群眾息息相關(guān)，語(yǔ)言平實(shí)的輔警更是在工作中求實(shí)進(jìn)取，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了人民的尊敬和稱贊。本文將結(jié)合親身經(jīng)歷，談一談?shì)o警平語(yǔ)近人的心得體會(huì)。
首先，輔警們?cè)诠ぷ髦?，常常以一副平?shí)的語(yǔ)言與人民群眾打交道，贏得了人民的信任。記得有一次我在一家商場(chǎng)執(zhí)勤，一個(gè)老人走過(guò)來(lái)向我反映了自己的困擾。我立即停下手中的工作，耐心地聽(tīng)完了老人的傾訴。在與老人交流的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了一個(gè)道理，那就是當(dāng)我們以平實(shí)的語(yǔ)言與人民群眾交流時(shí)，我們可以更好地理解他們的需要，從而更好地為他們提供所需的幫助。因此，我在以后的工作中，時(shí)刻牢記著這個(gè)原則，與群眾交流時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔通俗易懂的語(yǔ)言，使他們能夠更好地理解我們的工作，激起人民的共鳴和認(rèn)同。
其次，輔警們?cè)诠ぷ髦幸陨碜鲃t，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了對(duì)人民群眾的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在我工作的社區(qū)里，有一位老人家陷入了困境。由于年事已高，生活不能自理，獨(dú)自一人居住的她日常生活艱辛。在得知這一消息后，我立即找到她，陪伴她聊天，給她提供幫助。閑暇之余，我還帶她參加社區(qū)活動(dòng)，讓她感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)懷。在此次活動(dòng)中，我深刻地感受到了人民的需要和關(guān)注，同時(shí)也明確了自己作為一名輔警的責(zé)任和使命。因此，在今后的工作中，我將堅(jiān)持在工作崗位上真心實(shí)意地為人民群眾服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)我們對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
再次，輔警們?cè)诠ぷ髦秀∈芈氊?zé)，注重維護(hù)法律法規(guī)的執(zhí)行。輔警以平實(shí)的語(yǔ)言向人民群眾宣傳法律法規(guī)，嚴(yán)明自己的紀(jì)律要求，履行好自己的職責(zé)。在工作中，輔警們時(shí)刻保持政治敏銳性，堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)的命令和要求，并及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)工作情況。在維護(hù)社會(huì)治安的過(guò)程中，輔警們堅(jiān)定地站在人民群眾的立場(chǎng)，與犯罪分子斗爭(zhēng)到底。我記得有一天，我在處理案件的過(guò)程中遇到了逃犯，經(jīng)過(guò)一番激烈的斗爭(zhēng)，我最終將犯罪分子繩之以法。正是因?yàn)槲覀冚o警們嚴(yán)格遵守自己的職責(zé)，才能夠?yàn)槿嗣袢罕娋S護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，保障人民的安全。
最后，輔警們?cè)诠ぷ髦凶⒅靥嵘陨硭刭|(zhì)，不斷進(jìn)取。作為一名輔警，不僅要有一顆赤誠(chéng)的心，更要具備扎實(shí)的法律知識(shí)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。我們要注重學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。在實(shí)踐中，我們經(jīng)常舉行交流研討會(huì)，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)、借鑒提升。在工作中，輔警們要敢于面對(duì)問(wèn)題，勇于解決問(wèn)題，不畏艱難困苦，不辭辛勞，只有這樣才能不斷提高自己的工作水平，更好地為人民群眾服務(wù)。
綜上所述，輔警平語(yǔ)近人是一種良好的工作態(tài)度和處世之道。輔警們用平實(shí)的語(yǔ)言、實(shí)際行動(dòng)和良好的儀表形象，贏得了人民的尊敬和稱贊。輔警們用職責(zé)感和使命感履行好自己的工作，維護(hù)社會(huì)治安，保障人民的安全。輔警們注重提升個(gè)人素質(zhì)，不斷進(jìn)取，力爭(zhēng)更好地為人民群眾服務(wù)。相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，輔警們的努力將會(huì)取得更加顯著的成效，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校平語(yǔ)近人心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（誘人讀者的介紹）
作為一種實(shí)用性強(qiáng)的寫作風(fēng)格，“平語(yǔ)近人”不僅能夠使文字更加通俗易懂，而且能夠打動(dòng)讀者，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。在我長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和寫作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到這種風(fēng)格的獨(dú)特魅力，無(wú)論是寫作還是閱讀，都給我?guī)?lái)了許多的啟發(fā)和思考。在本文中，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和心得體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)“平語(yǔ)近人”的感悟和認(rèn)識(shí)。
第二段：在寫作中運(yùn)用“平語(yǔ)近人”的影響力
平語(yǔ)近人的寫作風(fēng)格，最大的特點(diǎn)就是貼近生活，通俗易懂。無(wú)論是將復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化，還是將抽象的概念具象化，都能夠讓讀者在閱讀時(shí)更加輕松愉快地理解。在我自己的寫作中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用平語(yǔ)近人的技巧可以使我的文章更有說(shuō)服力。比如，當(dāng)我要寫一篇關(guān)于環(huán)保的文章時(shí)，我會(huì)用淺顯易懂的語(yǔ)言描述大氣污染的危害，“空氣污染不僅讓我們呼吸困難，還會(huì)引發(fā)各種呼吸道疾病，讓我們的身體變得虛弱不堪?！边@樣的句子不僅讓讀者在閱讀時(shí)感到親切，而且更容易讓讀者產(chǎn)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)同感。
第三段：通過(guò)平語(yǔ)近人增強(qiáng)作品的可讀性
平語(yǔ)近人的寫作風(fēng)格，不僅能夠提高讀者的理解能力，還能夠增強(qiáng)作品的可讀性。當(dāng)讀者閱讀一篇平語(yǔ)近人風(fēng)格的文章時(shí)，他們不會(huì)感到壓力，也不會(huì)感到枯燥乏味。相反，他們會(huì)感到輕松、愉悅，他們會(huì)愿意繼續(xù)讀下去。這是因?yàn)槠秸Z(yǔ)近人的風(fēng)格能夠讓讀者在閱讀時(shí)感到親切，仿佛與作者面對(duì)面交談。我還記得有一次我閱讀了一篇關(guān)于攝影的文章，用平語(yǔ)近人的風(fēng)格寫就的文章并沒(méi)有過(guò)多的技術(shù)性術(shù)語(yǔ)和繁瑣的句子，而是用簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言討論了如何拍攝出更美的照片。我在閱讀時(shí)感到輕松愉悅，也更愿意嘗試攝影。
第四段：平語(yǔ)近人延伸出的價(jià)值觀
平語(yǔ)近人的寫作風(fēng)格不僅在內(nèi)容上具有吸引力，在價(jià)值觀上也能夠給讀者以啟發(fā)和思考。由于平語(yǔ)近人的風(fēng)格非常貼近人們的日常生活，所以在表達(dá)中，往往會(huì)涉及到一些普遍的價(jià)值觀。比如，當(dāng)討論與家庭相關(guān)的話題時(shí)，平語(yǔ)近人經(jīng)常會(huì)強(qiáng)調(diào)親情的重要性，讓讀者意識(shí)到家庭的溫暖和親人之間的愛(ài)。這無(wú)疑有助于提升讀者的道德水平和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。平語(yǔ)近人的力量不僅在傳達(dá)信息上，更在于受眾在接收信息的同時(shí)，接受到了一種積極向上的價(jià)值觀。
第五段：對(duì)于讀者來(lái)說(shuō) 平語(yǔ)近人的載體是閱讀體驗(yàn)
作為讀者而言，平語(yǔ)近人給了我許多美好的閱讀體驗(yàn)。相比于枯燥乏味的古文，平語(yǔ)近人更容易讓我理解和接受。在閱讀平語(yǔ)近人風(fēng)格的作品時(shí)，我總能感到作者身臨其境，分享他們的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。這種近乎于面對(duì)面的交流模式，使我更加投入。通過(guò)大量閱讀平語(yǔ)近人的作品，我逐漸發(fā)展出了自己的寫作風(fēng)格，讓我的文字更加接地氣，更容易與讀者產(chǎn)生共鳴。我深深地感受到，平語(yǔ)近人的魅力不僅表現(xiàn)在寫作上，更是一種給予讀者的享受。
總結(jié)：
平語(yǔ)近人既是一種寫作風(fēng)格，又是一種思維模式，它的魅力在于貼近生活，通俗易懂，能夠打動(dòng)讀者的心。無(wú)論是作為作者還是讀者，我們都應(yīng)該去感受和體會(huì)這種獨(dú)特的寫作風(fēng)格。通過(guò)運(yùn)用平語(yǔ)近人的技巧，我們的寫作能夠更加直擊人心，與讀者產(chǎn)生更深的共鳴。在閱讀平語(yǔ)近人的作品時(shí)，我們能夠享受到一種輕松愉悅的閱讀體驗(yàn)，從中汲取到豐富的知識(shí)和價(jià)值觀。正是因?yàn)檫@樣，平語(yǔ)近人的風(fēng)格一直以來(lái)都深受人們的喜愛(ài)和追捧。
學(xué)校平語(yǔ)近人心得體會(huì)篇十四
近日觀看了由中共中央宣傳部、中央廣播電視臺(tái)聯(lián)合創(chuàng)作的《百家講壇》特別節(jié)目《平“語(yǔ)”近人―***總書(shū)記用典》，我深受啟發(fā)。節(jié)目對(duì)***總書(shū)記一系列講話、文章、談話中引用的古代典籍和經(jīng)典名句進(jìn)行了深刻的解讀，使我更加深刻體會(huì)到***總書(shū)記的重要講話、文章、談話的深遠(yuǎn)意義，進(jìn)一步堅(jiān)定了作為一名黨員干部要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高宗旨意識(shí)，強(qiáng)化群眾觀點(diǎn)的決心。
一要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。人無(wú)德不立，品無(wú)修不成。大到治理國(guó)家，小到班級(jí)管理，都應(yīng)當(dāng)注重人才品德的培養(yǎng)。所以作為一名黨員干部首先要注重加強(qiáng)道德品質(zhì)的提升，樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚，爭(zhēng)做社會(huì)主義道德的示范者、良好風(fēng)尚的維護(hù)者，努力營(yíng)造崇尚道德的良好社會(huì)氛圍。
二要樹(shù)立“為民”情懷?？倳?shū)記引用的“政之所興在順民心，政之所廢在逆民心”為切入點(diǎn)，通過(guò)講述總書(shū)記弘揚(yáng)焦裕祿精神，闡釋如何做到以造福人民為最大政績(jī)。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，充分體現(xiàn)了***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的思想。所以我們每位黨員干部要主動(dòng)貼近群眾，虛懷若谷傾聽(tīng)民意，急群眾之所急某群眾之所某，牢固樹(shù)立權(quán)為民所用情為民所系利為民所謀的“為民”情懷，實(shí)事求是，身體力行，切實(shí)為群眾辦實(shí)事辦好事。
三要提升廉潔意識(shí)。習(xí)**深刻指出：“作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要以淡泊之心對(duì)待個(gè)人名利和權(quán)位，以敬畏之心對(duì)待肩負(fù)的職責(zé)和人民的事業(yè)，任何情況下都要穩(wěn)住心神、管住行為、守住清白?！彼宰鳛橐幻h員干部要看重事業(yè)，看淡名利，始終堅(jiān)守剛正不阿、淡泊名利的秉性，永葆一名共產(chǎn)黨員的卓然風(fēng)范和浩然正氣，清清白白做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，在平凡的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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