通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)。寫心得體會時，可以運(yùn)用修辭手法提高表達(dá)的效果。這些心得體會范文涵蓋了不同領(lǐng)域和層面的思考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
聽閱讀課的心得體會篇一
高三是人生中一個重要的時刻，特別是對于那些即將面臨高考的學(xué)生來說。作為一名高三學(xué)生，我深知英語是舉國應(yīng)試的科目之一，并且閱讀理解在英語考試中占據(jù)極為重要的位置。在高三英語閱讀課中，我不僅學(xué)習(xí)了各種解題技巧，還不斷提升了自己的閱讀能力。在這個過程中，我收獲頗多，下面我將就這一主題展開。
首先，高三英語閱讀課教會了我善于運(yùn)用上下文猜詞的方法。在平時的閱讀中，遇到不認(rèn)識的單詞是我們經(jīng)常遇到的問題，但課上老師給我們提供了一種很好的解決思路：通過上下文猜測單詞的意思。我們可以根據(jù)前后文的邏輯關(guān)系，通過推斷和對比來理解該詞的含義，而不一味依賴字典。這種方法在考試中幫助我迅速準(zhǔn)確地把握文章的主題和關(guān)鍵點，提高了我的解題速度和準(zhǔn)確性。
其次，高三英語閱讀課注重培養(yǎng)我們的閱讀速度和理解能力。老師經(jīng)常給我們劃定時間段要求我們閱讀一篇文章，并在這個時間內(nèi)要求我們回答一些問題。這種做法有效地訓(xùn)練了我的閱讀速度和理解能力。通過不斷的訓(xùn)練，我逐漸提高了自己的閱讀速度，能夠更加快速地理解文章的內(nèi)涵。而且，經(jīng)過多次練習(xí)，我對于各種不同題型的題目也掌握得更加熟練，這樣在考試時我能夠更加游刃有余地解答問題。
另外，高三英語閱讀課讓我了解了一些考試技巧和經(jīng)驗。在課上，老師會分享一些高考閱讀的經(jīng)驗，幫助我們更好地應(yīng)對考試。我們學(xué)會了如何快速瀏覽文章，通過掃讀、跳讀等技巧迅速抓住文章的要點。同時，老師還教我們一些常見的解題技巧，比如排除干擾選項、尋找關(guān)鍵詞等。這些技巧大大提高了我們解題的效率和準(zhǔn)確性。而且，通過多次模擬考試，我也積累了一些解題經(jīng)驗，明白了高考英語閱讀的出題規(guī)律和技巧，這將為我在考試中取得好成績提供很大的幫助。
最后，高三英語閱讀課讓我明白了英語閱讀的重要性。通過高三英語閱讀課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到英語閱讀對于提高英語整體能力的重要性。閱讀不僅能夠幫助我們擴(kuò)大詞匯量和提高語感，更能夠鍛煉我們的邏輯思維和分析能力。在閱讀中，我們需要通過推理和推斷來理解文章的意思，從而更好地掌握文章的內(nèi)涵和作者的觀點。這種思維方式不僅在高考中非常重要，而且對于我們今后的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展也能有所幫助。
總之，高三英語閱讀課給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和教益。通過運(yùn)用上下文猜詞的方法、提高閱讀速度和理解能力、學(xué)習(xí)考試技巧和經(jīng)驗以及認(rèn)識英語閱讀的重要性，我不僅在高考中有所提高，也在日常生活中受益匪淺。這些經(jīng)驗和教益將伴隨著我今后的學(xué)習(xí)和工作，讓我在英語閱讀方面更加游刃有余。希望在未來的學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語閱讀能力，為自己的未來做好準(zhǔn)備。
聽閱讀課的心得體會篇二
隨著教育的不斷改革和進(jìn)步，閱讀教育已經(jīng)成為了現(xiàn)今教育界重要的一環(huán)。為了幫助孩子們更好地閱讀和理解，輔導(dǎo)閱讀課已經(jīng)成為了許多教育機(jī)構(gòu)和家長的首選。在我的輔導(dǎo)閱讀課的經(jīng)歷中，我深刻地認(rèn)識到閱讀教育的重要性和有效性。下面，我將分享一些我的心得體會。
第二段：針對學(xué)生個體開展閱讀課程
教育教學(xué)是因人而異的，所以針對學(xué)生個體開展閱讀課程需要謹(jǐn)慎處理。在我的經(jīng)驗中，我會根據(jù)學(xué)生的性格、能力、興趣和背景等因素來制定適合他們的閱讀計劃。例如，一些學(xué)生有閱讀障礙，我會采用不同的方法比如提高閱讀速度的教學(xué)方法等來幫助他們閱讀提高效果。同等重要的是，我會與家長溝通，獲取家長對孩子需要了解和做到的內(nèi)容方便輔導(dǎo)。
第三段：倡導(dǎo)多元化的閱讀經(jīng)驗
閱讀教育的目的不僅僅是為了幫助孩子們提高閱讀的技巧和速度，而且更是一種獨(dú)特的文化體驗。通過閱讀，學(xué)生們可以體會到不同文化的風(fēng)格、情感和價值觀。因此，我推崇多元化的閱讀經(jīng)驗，通過多樣化的讀物介紹，在一定程度上拓寬了學(xué)生們的閱讀領(lǐng)域，也可以讓學(xué)生們掌握不同語境、風(fēng)格或文體下如何理解所讀的內(nèi)容。
第四段：了解學(xué)生，提高互動性
我發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，我會在課堂上通過問問題、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言、閱讀輔導(dǎo)這些方式來和學(xué)生互動，這樣可以讓我更好地了解學(xué)生的閱讀理解能力。同時，通過建立師生互動、教生師互動的氛圍，也可以提升課堂的互動性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣、開拓閱讀視野，更好的完成i教育要求下的學(xué)習(xí)。
第五段：激發(fā)學(xué)生們的思考與表達(dá)能力
最后，閱讀教育的目的不僅是讓學(xué)生能夠理解所讀的內(nèi)容，而且還要催生學(xué)生的思維度和表達(dá)能力。因此，我會讓學(xué)生們對所讀的內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，并引導(dǎo)他們用自己的語言把自己的思維表達(dá)出來，這樣可以提高他們的表達(dá)能力和理解水平，而且也能激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造性思維，從而促進(jìn)他們更好地發(fā)展和學(xué)習(xí)。
總結(jié)：
在閱讀教育中，輔導(dǎo)閱讀課發(fā)揮了重要作用。 通過個體化的教育、多元化的閱讀體驗、課堂互動和發(fā)展學(xué)生思維和表達(dá)能力，閱讀教育將會更加普及，讓學(xué)生們能夠看到更廣闊的世界和豐富的思想。同時也讓我認(rèn)識到，教育不僅僅是單向度的知識灌輸，而是基于學(xué)生本身，通過發(fā)掘他們的潛能、培養(yǎng)他們的興趣和創(chuàng)造力，成就一個更加優(yōu)秀的個體。
聽閱讀課的心得體會篇三
最近我在閱讀書籍《刻意練習(xí)》，作者在書中提到任何一項能力，都可以通過刻意練習(xí)的方式實現(xiàn)從菜鳥到大師。我感到十分驚訝，又十分懷疑：如果真的有效，那我一直無法進(jìn)展的閱讀能力是不是也可以通過這個方法來得到改善?后來覺得百思不如一試，便把書中講述的方法套用在練習(xí)快速閱讀上，至今為止，發(fā)現(xiàn)方法真的是可行的。
從挑選優(yōu)秀的“導(dǎo)師”開始。
《刻意練習(xí)》的作者認(rèn)為天才之所以能比普通人進(jìn)步神速，除了是因為天賦外，更主要的原因是因為他們有優(yōu)秀的導(dǎo)師作為榜樣和引導(dǎo)，才能讓天才們少走很多彎路并得到最快的提高。對于導(dǎo)師，作者認(rèn)為可以是花重金請來的前輩，也可以是優(yōu)秀的書籍，只要是該領(lǐng)域中有領(lǐng)先能力的代表就可以。
工欲善其事，必先利其器，這也是古人留下的道理。于是我便花費(fèi)了一個下午的時間去為自己挑選“導(dǎo)師”。
順手打開精英特的官方網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容都是圍繞著快速閱讀而展開的全面的介紹：從原理到訓(xùn)練，從方法到應(yīng)用，從速讀能力到記憶能力，從訓(xùn)練經(jīng)驗到學(xué)員體會。第一感覺讓我認(rèn)為這是一個系統(tǒng)的教程。比起其它頁面中零星的信息，它無疑對我最有說服力。
帶著好奇我咨詢了在線客服，主要問了軟件相關(guān)信息，得知除了軟件有電腦版，還有手機(jī)app，分級制的速讀等級難度，自主安排的學(xué)習(xí)模式，還有升級反饋是進(jìn)步還是退步......我心中暗喜，我想找的“導(dǎo)師”就是它了!于是我便踏上了提升閱讀能力的刻意練習(xí)之路。
做針對性的有效練習(xí)。
選好導(dǎo)師，就開始回歸到技能的練習(xí)中去。從精英特速讀記憶軟件的介紹中得知，速讀能力與消除音讀、整體感知、擴(kuò)展視幅等多個能力相關(guān)聯(lián)。如果說速讀是一個木桶，那么它們就是圍成木桶的木板。我們都知道“短板效應(yīng)”(桶的容量大小是取決于最短的那塊板，而非最長的那塊)。速讀能力也一樣，我閱讀速度的快慢是取決于以上幾項能力的最弱項。
現(xiàn)在回想在第14級前，我一直是按步就班地按照精英特速讀記憶軟件的訓(xùn)練流程把每個模塊進(jìn)行一整套練習(xí)，我并沒感覺有什么問題。但當(dāng)?shù)搅?4級，繼續(xù)以這種方法練習(xí)時我的速讀就無法晉級，一直卡在那。于是我再次翻閱了《刻意練習(xí)》一書，看到書中所說的：并不是所有的練習(xí)都是有效的，要有針對性。我便開始留意自己的感覺——發(fā)現(xiàn)練習(xí)整體感知時，出現(xiàn)吃力的現(xiàn)象。我猜想，這應(yīng)該就是我該進(jìn)行有針對性的練習(xí)了。
找到問題后，我迅速調(diào)整了練習(xí)的時間分布，減少其它模塊的練習(xí)，把時間集中在整體感知上，這種針對性的練習(xí)持續(xù)了一周，讓我找到了新的感覺，便順利地升到了15級。
更進(jìn)一步刻意練習(xí)。
找到了適當(dāng)?shù)姆椒?，接下來的便是把練?xí)這個動作持續(xù)進(jìn)行下去。結(jié)合著精英特速讀記憶軟件的練習(xí)感覺與升級反饋，再加上平時閱讀時對方法的實操，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度突飛猛進(jìn)，比過往只是單純依賴書上所說的閱讀方法要明顯進(jìn)步得快。
聽閱讀課的心得體會篇四
前段時間，我報名了精英特速讀記憶軟件的練習(xí)，雖說暫時還不能做到天天練習(xí)，但堅持每天閱讀的習(xí)慣倒是培養(yǎng)了起來。過往，因為并沒有以重視的態(tài)度來對待這個事，所以時間往往都被其它雜務(wù)占據(jù)，內(nèi)心是會偶爾產(chǎn)生一點內(nèi)疚感，但習(xí)以為常后也就不再當(dāng)一回事了。閱讀，就是這樣被擱淺的。
然而當(dāng)我為了提高速讀能力，花了錢去學(xué)習(xí)這個技能，我一下子就覺得它該被重視起來，畢竟它的價值是可見的。有些事，就是需要這樣一種直觀的感受，所謂“免費(fèi)的才是最貴的”，因為免費(fèi)我們大多數(shù)不會珍惜，只有花了錢，才知道它其實有價，我們的認(rèn)同感也隨之改變。這個也算是這個軟件帶給我的最初的感受之一。
在最近的閱讀中，我最大的感受就是:閱讀是一種精神上的享受，尤其是快速閱讀。相比于聽教于人，看視頻等精神食糧吸取的方式來看，相信閱讀是最為簡易、最無拘束的方式。
只要找到一本自己喜歡的書，我便可進(jìn)行一頓精神大餐。人，當(dāng)他的思想得到充實，那他的世界都將是明亮的。如果說金錢能滿足物質(zhì)的需求，那書籍就是對靈魂的滿足。只是每個人閱讀速度不同，閱讀方式不同，吸取知識的程度不同，會導(dǎo)致即使看同樣的書，也會出現(xiàn)差異甚遠(yuǎn)的現(xiàn)象。
這，可以從我的故事說起。
我兒時的夢想是擁有一間書房，里面擺滿著我想讀的書，我可以每天沉浸在書香里，自由地暢讀。到現(xiàn)在書房的確是有了，但現(xiàn)實卻難以做到自由沉浸地閱讀。因為生活除了工作，剩下的便只是柴米油鹽了。閑情逸致對于一位作為母親的我而言，感覺很遙遠(yuǎn)。所以那時，每當(dāng)我踏入書房的時候，更多的不再是心動，而是愧疚——難得偷得浮生半日閑，能靜靜地坐下來閱讀，我卻發(fā)現(xiàn)半本書都無法閱讀完畢，留下的半本書又不知到何年馬月才能續(xù)讀完畢。
那段日子我一直都郁悶著:是不是這一生都得這么過著。過去告訴自己再等一段時間就會變好的安慰終究幻滅。因為等待永遠(yuǎn)是最漫長的，我無法知道明天是怎樣，我們能做的往往是把握著現(xiàn)在。于是我想起了朋友說的精英特速讀記憶軟件—訓(xùn)練速讀能力的助教。
時間是固定的，我們無法改變，唯一能改變的是我們自己的能力。同樣的時間里，我閱讀的速度越快，就預(yù)示著我的閱讀量越多。閱讀量=閱讀時間x閱讀速度這個公式相信小學(xué)生都懂。
在閱讀時間是定量的情況下，要增加閱讀量就只能提升閱讀速度。所以我毅然參加精英特速讀記憶訓(xùn)練。后來，便出現(xiàn)了我前文所說的轉(zhuǎn)變。先是態(tài)度上的重視，確保每天半小時的閱讀時間，其次，由于閱讀速度的加快，我能無壓力地讀完一本書。很意外的是，原來以為加快閱讀速度，全然在于閱讀能力，但當(dāng)我閱讀了n本書后才發(fā)現(xiàn)，其實閱讀還講求方法。
真正的高效讀書，并非指要一字不漏地全書啃完，而是要令書能為我所用。在閱讀的過程中，我可以選擇跳讀、略讀、精讀的方式;更可以就為解決一個問題翻閱其中一章;只要這本書能幫到我解決困擾，那閱讀的作用便產(chǎn)生了。
生活，都是因為安于現(xiàn)狀，才會在雜亂無章中無所適從。
過往令我感覺忙、亂的時間，其實在我快速閱讀了相關(guān)時間管理的書籍，并把它們運(yùn)用到自己的生活后，我才發(fā)現(xiàn)問題不在于時間，而在于自己。做事、生活都講究一種方法，而這些方法都來源于書籍的傳授。
最初以為精英特速讀記憶訓(xùn)練只是提高速讀能力，但當(dāng)真的能快速閱讀后才發(fā)現(xiàn)，原來它能改變的并不止是閱讀速度，還有快速閱讀后的精神滿足，靈魂充實后的生活變好!
聽閱讀課的心得體會篇五
閱讀是人類獲取知識、拓寬視野的重要途徑，而導(dǎo)讀課則是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效途徑之一。在這學(xué)期的閱讀導(dǎo)讀課中，我深刻體會到了閱讀導(dǎo)讀課的重要性和優(yōu)勢。通過本文，我將分享我在閱讀導(dǎo)讀課中的心得體會，包括其對閱讀能力的提升、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及促進(jìn)學(xué)生交流的作用。
首先，閱讀導(dǎo)讀課對于提升學(xué)生的閱讀能力有著顯著的作用。在課堂中，老師通過對一本書的導(dǎo)讀，幫助學(xué)生了解書籍的主題、情節(jié)等內(nèi)容，并讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和分析書中的重要信息。通過這種方式，學(xué)生的閱讀技巧得到了鍛煉和提升，他們能更好地理解和分析文章，看到文章的深層含義。此外，在導(dǎo)讀過程中，老師還會引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，讓學(xué)生閱讀一系列相關(guān)的文章和書籍，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀廣度和深度。
其次，閱讀導(dǎo)讀課還能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。在導(dǎo)讀課上，老師會結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，選擇一些與學(xué)生興趣相關(guān)的書籍進(jìn)行導(dǎo)讀。這樣一來，學(xué)生就會更加樂意去閱讀，并且對所閱讀的內(nèi)容產(chǎn)生更濃厚的興趣。課后，學(xué)生還會參與到小組討論中，分享彼此的閱讀心得和感想，從而激發(fā)對閱讀的熱愛和探索欲望。
第三，閱讀導(dǎo)讀課還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在導(dǎo)讀課中，老師會鼓勵學(xué)生主動提出問題，并通過引導(dǎo)學(xué)生自主查找答案的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過這種方式，學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問題，并在自主學(xué)習(xí)的過程中提升自己的能力。這對于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
最后，閱讀導(dǎo)讀課還能促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。在導(dǎo)讀課中，學(xué)生需要以小組為單位進(jìn)行討論和分享，讓每個成員都積極參與和傾聽，共同解讀書中的內(nèi)容。這樣一來，學(xué)生之間能夠互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，并且培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。在我參與的導(dǎo)讀課中，我親身感受到了這種交流和合作氛圍的積極作用，不僅能夠提升學(xué)習(xí)效果，還能促進(jìn)學(xué)生個人的成長。
綜上所述，閱讀導(dǎo)讀課在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及促進(jìn)學(xué)生交流方面都發(fā)揮著重要的作用。在課堂上，老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能夠充分展示自己的閱讀才能和思考能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，這些通過導(dǎo)讀課所培養(yǎng)的能力將對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使他們成為有思想、有創(chuàng)造力的知識分子。
聽閱讀課的心得體會篇六
閱讀是英語教學(xué)中的.重要環(huán)節(jié)，提高學(xué)生閱讀理解能力也一直是英語教學(xué)的重要目標(biāo)。閱讀理解是一種復(fù)雜的認(rèn)知心理過程，它要求學(xué)生利用已經(jīng)掌握的閱讀方法技能，領(lǐng)會作者通過語言符號表達(dá)的信息，從而達(dá)到與作者進(jìn)行思想交流的目的。我在日常教學(xué)實踐中不斷總結(jié)，分析影響閱讀理解的因素，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)應(yīng)對方法。
影響閱讀理解的因素很多，在這一認(rèn)知活動中，學(xué)生的語言基儲學(xué)習(xí)方法、文化背景知識、閱讀習(xí)慣、智力水平、興趣愛好和個性特征等都是影響閱讀理解的因素。語言知識包括詞匯、語法、語篇等不同層次，是理解語言的基矗要教給學(xué)生在閱讀時不能一個詞一個詞地理解，有效的閱讀，應(yīng)該更多地關(guān)注關(guān)鍵詞和語意群。背景知識是影響閱讀理解的另一個重要因素。學(xué)生的已有知識、經(jīng)歷、概括能力、理解模式、情感、情緒以及其他種種非智力因素構(gòu)成了學(xué)生的認(rèn)知模式，這些因素相互影響，從而使學(xué)生在閱讀理解能力方面存在著差異。我們教師就要通過有效教學(xué)逐漸縮小這種差距，我在教學(xué)中總結(jié)出以下幾點體會：
傳統(tǒng)的教學(xué)模式一直把重點放在詞匯意義上，課文常常被看作是用來教給學(xué)生詞匯及其用法的，讀文章就是為了記住所有的單詞、詞組以及語法結(jié)構(gòu)，結(jié)果學(xué)生形成了在閱讀中一個個詞、一句句話讀的習(xí)慣。這很大程度上影響了學(xué)生的閱讀效率，老師需要做的就是要改變這種狀況，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
首先，使學(xué)生不要過多地關(guān)注每個單詞的詞義，而是要引導(dǎo)學(xué)生識別意群和關(guān)鍵信息。這樣，在閱讀中，他們才能讀得很快，更好地記住關(guān)鍵的信息。老師可以教學(xué)生練習(xí)劃分意群或拿一些已經(jīng)劃出意群的短文給學(xué)生讀，關(guān)于基本句型的知識也可以幫助學(xué)生更好地把握長難句中的重要信息。英語基本句型的知識在高中開始階段應(yīng)教給學(xué)生，并在平時的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)化鞏固，這是能夠準(zhǔn)確分析理解長難句的基本前提，而近幾年的高考題中長難句的增多越顯示出這一點的重要性。另外，長難句的分析也離不開主從復(fù)合句的相關(guān)知識。我們教師在課文教學(xué)中要多設(shè)置針對性較強(qiáng)的閱讀理解題幫助學(xué)生強(qiáng)化這種閱讀技巧，當(dāng)然，一定量的詞匯是閱讀的前提，只有在掃清詞匯障礙的前提下才能講求方法和技巧，但只有詞匯短語句式的理解與記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
其次，強(qiáng)化指示詞、連接詞的知識和練習(xí)也是必要的，這可以幫助學(xué)生更好地理解句與句、句與篇的關(guān)系。教師必須想辦法讓學(xué)生了解到一篇文章是怎樣通過不同方式使眾多的句子以及多個段落構(gòu)成一個完整的、有一定主題的篇章。掌握了這些，對高考題中的段落大意、主旨大意題就會迎刃而解，也有利于做閱讀填空題，即七選五這類題，同時有利于學(xué)生們寫作水平的提高，一舉三得。
再次，語篇知識對閱讀的作用也不可忽視，老師應(yīng)通過講授或練習(xí)教給學(xué)生常見的篇章結(jié)構(gòu)和模式，平時教學(xué)中多練習(xí)寫綱要或縮寫，這是一個比較有效的方式。高中英語課本中有許多的對話形式的文章，多要求學(xué)生改寫也是一個不錯的途徑。
最后，學(xué)生應(yīng)學(xué)會識別文章的功用即作者的寫作意圖，作者寫作此文章是為了描述、議論、勸說還是僅僅是為了娛樂？他是在擺事實還是發(fā)表個人看法？是直截了當(dāng)?shù)乇砻饔^點還是通過正話反說或雙重否定等方式？所有這些問題對于理解都是很關(guān)鍵的。老師必須教給學(xué)生常用的標(biāo)識符號以及怎樣通過各種暗示識別作者的意圖。
總之，老師應(yīng)該通過各種手段改變學(xué)生拘泥于一詞一句的習(xí)慣，將注意力更多地放在更高的語言層次上，學(xué)會從客觀上把握文章的意思。
閱讀沒有固定的模式，需要依據(jù)不同的情況靈活變化，一個高水平的讀者能根據(jù)不同的閱讀目的調(diào)整自己的閱讀技巧和速度。一成不變的閱讀方法只會在很多時候浪費(fèi)過多的時間，而且會由于是眉毛胡子一把抓而抓不住真正重要的信息，久而久之學(xué)生也會失去閱讀的信心和興趣，導(dǎo)致無法有效提高閱讀理解能力。因此，老師有必要教給學(xué)生不同的閱讀方法和技巧，并引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用，運(yùn)用不同的策略應(yīng)對不同的文章。
常提到的閱讀方法有預(yù)讀、略讀、瀏覽、依上下文猜測、推測等等。教師不僅要教學(xué)生怎樣依據(jù)不同的閱讀目的或閱讀任務(wù)選擇不同的策略，而且要使學(xué)生自如地進(jìn)行策略的切換和綜合運(yùn)用。也要教給學(xué)生不同的文章使用不同的閱讀技巧，比如帶有小標(biāo)題的文章的閱讀技巧在平時的教學(xué)中要灌輸給學(xué)生，因為我們的課本中有許多這樣的文章，這類文章也是高考常見的文章之一。再比如閱讀細(xì)節(jié)題可用找關(guān)鍵詞法返回原文中找依據(jù)或答案本身。另外，理論要和實踐相結(jié)合，方法和技巧不能只是停頓在理論層次，要有大量的實踐，即多練習(xí)，尤其注重限時閱讀才能真正地運(yùn)用一定的方法技巧提高閱讀理解能力。
背景知識在閱讀中的作用是至關(guān)重要的，它可以由老師來灌輸，也可以通過閱讀材料本身給出。背景知識是一個復(fù)雜的概念，包含專業(yè)知識、社會文化知識等。因此，在教學(xué)中除了要介紹相關(guān)專業(yè)、文化知識以外，社會背景也不能忽視，因為閱讀中造成誤解的往往就是由于欠缺相關(guān)背景知識引起的。同時要求學(xué)生在平時要閱讀不同領(lǐng)域的書籍來拓寬知識面，多積累文化背景知識。
在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，教師可在講課前為學(xué)生提供一些背景知識，增強(qiáng)學(xué)生的感性經(jīng)驗。如高中課文中涉及中美文化交流所碰到的問題，圍繞著中國人和英美國家的人在訪友、道謝、恭維時的不同做法，談到美國人習(xí)慣于從小到大、從特殊到普遍的思維方式，如寫信就是一個例子。另外美國人個性獨(dú)立、不拘禮節(jié)、言談直率也是眾人皆知的，以及英國人的紳士風(fēng)度等。學(xué)生頭腦中有了這些感性認(rèn)識再理解
聽閱讀課的心得體會篇七
在初中階段，閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。在立足于教材的基礎(chǔ)上，我利用教材中的課文教學(xué)特別是每個單元的reading來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，了解基本的語法、句法知識。可以把它拿出來作為單獨(dú)的一節(jié)閱讀課進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，在有效利用某種方法對課文進(jìn)行指導(dǎo)之后，我還利用課外的閱讀材料來進(jìn)行對學(xué)生閱讀方法的鞏固訓(xùn)練，同時還拓展了學(xué)生的知識面。
課外材料的選擇要根據(jù)所練閱讀技巧以及學(xué)習(xí)階段的不同，選取難易適度、長短適中、題材不同的閱讀材料，作為教材內(nèi)容的有益補(bǔ)充。利用課外閱讀材料增加詞匯量、鞏固閱讀方法、提高閱讀興趣，最終達(dá)到培養(yǎng)閱讀能力的目的。
授之以魚，不如授之以漁。現(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力，這就要求教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會”，而且還要教學(xué)生“會學(xué)”。要用各種方法教會學(xué)生“怎樣學(xué)”，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的能力。在閱讀過程中根據(jù)不同的閱讀目的和要求，采取不同的閱讀方式和策略，遵循由淺入深，由表及里，由具體到概括的順序要求閱讀。常見的閱讀方式有：
1、略讀：通過整體粗讀，領(lǐng)略內(nèi)容大意，幫助理解，為細(xì)讀作準(zhǔn)備。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時要有意識地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實細(xì)節(jié)的關(guān)系，沒有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接、句際關(guān)系來分析、推斷和概括段落的大意，從而達(dá)到整體理解的目的，獲得文章表達(dá)的正確的信息。
2、跳讀：尋找所需信息，如年代、數(shù)字、人名、地名等把握住關(guān)鍵詞，利用語法過渡詞，語氣轉(zhuǎn)折詞及時態(tài)等，抓住文章脈絡(luò)。
3、細(xì)讀：分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)，注意語言結(jié)構(gòu)，處理語言點，抓住主要事實，關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。一篇文章是一個有機(jī)的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系，所以弄清文章結(jié)構(gòu)上的問題，對于把握文章主題、文章大意非常重要。
4、推讀：推測未直接寫明的含義、因果關(guān)系以及詞義猜測對學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的新的單詞、表達(dá)法或語法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)上下文進(jìn)行猜測，這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力，這也是英語閱讀的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生猜詞的能力是我們在外語教學(xué)中十分重要而有意義的一個環(huán)節(jié)，但是若遇到了關(guān)鍵的詞句且影響對文章的理解，則要提倡學(xué)生使用手中的工具書，自行查閱解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
5、概讀：要求學(xué)生從每篇標(biāo)題，到各個部分都進(jìn)行概讀、以歸納出要點，概括作者的主旨、意圖、觀點、態(tài)度，這樣就能了解全文的概貌。概讀還有助于學(xué)生把握上下文之間的意義聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。對于這些閱讀方法我們要在閱讀課的過程中一點一點進(jìn)行練習(xí)，每節(jié)課選擇一種主要的閱讀技巧讓學(xué)生來練習(xí)，然后進(jìn)行綜合運(yùn)用，不能急于求成。并總結(jié)一些做題小技巧，可以起到事半功倍的效果，例如：把握主旨推斷法。在某些情況下，文中并沒有直接提到與題目相關(guān)的信息，但我們可以通過文章前后的邏輯關(guān)系以及暗示來推敲作者的意圖，理解文章的主旨，在以主旨為核心答題。
聽閱讀課的心得體會篇八
通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，我對外國文學(xué)發(fā)展的基本線索，文學(xué)思潮，流派的基本內(nèi)容和演變的情況有了大致的了解；使我掌握了一些外國文學(xué)中的代表作家的生平，主要作品的思想藝術(shù)特點，成就以及意義。
歐洲文學(xué)從古希臘，羅馬到十月社會主義革命已有倆千多年的歷史，是世界文學(xué)中很豐富的一部分，《伊利亞特》【《伊利昂紀(jì)》和《奧德賽》（《奧德修紀(jì)》）】是歐洲文學(xué)史上最早的重要作品，相傳是公元前九至八世紀(jì)由一個名叫荷馬的盲詩人根據(jù)在小亞細(xì)亞口頭流傳的史詩短歌綜合編成的，因而被稱為“荷馬史詩”。《伊利亞特》的意思是關(guān)于特洛亞戰(zhàn)爭的一首詩。
十三，十四世紀(jì)之交，隨著意大利城市的興起，佛羅倫薩文化的發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)派對意大利文學(xué)的影響，產(chǎn)生了代表作家但丁他的代表作是《神曲》。十四至十六世紀(jì)的文藝復(fù)興是一次新興資產(chǎn)階級反教會，反封建的文化思想啟蒙運(yùn)動。代表文藝復(fù)興認(rèn)為主義文學(xué)最高成就的就是威廉·莎士比亞。法國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)后，歐洲民族解放運(yùn)動蓬勃發(fā)展，浪漫主義文**流幾乎在所以國家應(yīng)運(yùn)而生。英國浪漫主義代表是“湖畔詩人”他們的代表作是《抒情歌謠集》。法國最早浪漫主義代表是夏多布里昂和史達(dá)爾夫人。雨果的《歐那尼》的上演是浪漫主義最后戰(zhàn)勝古典主義的標(biāo)志。雨果浪漫主義的代表作是他在三十年代創(chuàng)作的長篇小說《巴黎圣母院》。謝爾益耶維奇·普希金是十九世紀(jì)的、俄國積極浪漫主義文學(xué)的代表，又是批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基者，他又是俄國文學(xué)贏得世界聲譽(yù)的第一位詩人批判的文學(xué)流派，印度的近代文學(xué)真正的開端是在十九世紀(jì)下半葉，印度文學(xué)最重要的代表作是世界聞名的羅賓德拉納特·泰戈爾。
現(xiàn)代主義文學(xué)，又稱“現(xiàn)代派文學(xué)”，它最早可追溯到19世紀(jì)50年代，當(dāng)時在法國出現(xiàn)了詩人波特萊爾（1821—1867）為代表的象征主義詩派，在本世紀(jì)初又出現(xiàn)了以意大利為中心的未來主義、以法國為中心的超現(xiàn)實主義、以英國為中心的意識流文學(xué)，等等?，F(xiàn)代亞非文學(xué)，指二十世紀(jì)初到五十年代這一時期的亞洲和非洲的文學(xué)。日本現(xiàn)代文學(xué)是以二十年代反映現(xiàn)實為主旨的左翼文學(xué)和以追求藝術(shù)美為主旨的新感覺派雙峰并峙的。新感覺派的產(chǎn)生標(biāo)志著日本現(xiàn)代派的誕生也標(biāo)志著西方現(xiàn)代派文學(xué)開始在日本生根發(fā)芽。其代表作家有：橫光利一和川端康成。文藝復(fù)興運(yùn)動使正處在傳統(tǒng)的封建神學(xué)的束縛中慢慢解放，人們開始從宗教外衣之下慢慢探索人的價值，作為人，這一個新的具體存在，而不是封建主以及宗教主的人身依附和精神依附的新時代。文藝復(fù)興運(yùn)動充分的肯定了人的價值，重視人性，成為人們沖破中世紀(jì)的層層紗幕的有力號召。文藝復(fù)興運(yùn)動對當(dāng)時的政治，科學(xué)，經(jīng)濟(jì)，哲學(xué)，神學(xué)世界觀都產(chǎn)生了極大影響。是新興資產(chǎn)階級在意識形態(tài)領(lǐng)域里一場革命風(fēng)暴，也被稱為“出現(xiàn)巨人的時代"。
莎士比亞是英國文藝復(fù)興時期偉大的劇作家，詩人，歐洲文藝復(fù)興時期人文主義文學(xué)的集大成者。莎士比亞的代表作有：四大喜劇，四大悲劇，歷史劇等等。莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時期的巨人，世界戲劇史上的泰斗，被認(rèn)為是古往今來少數(shù)最偉大的作家之一?！豆防滋亍肥巧勘葋喌拇碜?，在藝術(shù)上代表了莎士比亞戲劇的最高成就。這部劇作描寫王子哈姆雷特猶豫旁遑，憂傷苦悶的.復(fù)仇過程，真摯純潔，感傷無奈的愛情，到最后雖然復(fù)仇成功但也付出了一切甚至生命的悲劇結(jié)局，那夸張華麗的對白和引人入勝的情節(jié)使得這部《哈姆雷特》也成為了舞臺上經(jīng)久不衰的演出劇之一。
聽閱讀課的心得體會篇九
這兩天，學(xué)校組織校本培訓(xùn)，觀看了名師高金英老師的講座，好多東西是我們迫切需要的，使我認(rèn)識提高，有不少值得我學(xué)習(xí)的地方。她的語言風(fēng)趣幽默，人格魅力高尚，感染了我們所有的聽講教師，我們被她征服了，心靈受到了震撼，所有會場安靜，人們都不覺得累，反而感覺時間過得很快。下面是我的一些體會和感受：高老師的人格魅力感染了我。她的敬業(yè)精神、人品、學(xué)識、工作態(tài)度方法、管理技巧、淵博的知識都有我值得學(xué)習(xí)的地方。她說：“優(yōu)秀是一個人一生的習(xí)慣，而不是一時的習(xí)慣?！彼沁@樣要求自己的，去學(xué)習(xí)培訓(xùn)時，每天早去20分鐘，為同學(xué)老師服務(wù)，毫無怨言；她要做學(xué)生一生中的貴人；生活中打車要搶先坐在司機(jī)旁；尊重不喜歡你的人；懂得感恩。從這些小事中可以折射出她人格的高尚。她講話語言風(fēng)趣幽默，表現(xiàn)力很強(qiáng)，他是個博學(xué)的人，是個雜家。
隨口拈來一個故事、一段笑話，課堂上可以提高學(xué)習(xí)興趣、寓教于樂，有時還可化解矛盾。讓學(xué)生喜歡你，讓學(xué)生愛上你的課，這不是我們每位教師所追求的嗎？高老師說：“只有用心做事才能把事做好”，我一直比較認(rèn)真，但沒有做到用心的地步。高老師的講座中有很多心理學(xué)方面的知識，對教育學(xué)生很有用，我們只有分析知道自己的學(xué)生是哪種性格氣質(zhì)類型的學(xué)生，是多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)或是綜合質(zhì)，只有抓住學(xué)生的特點在平時的教育和管理中才能對癥下藥，取得良好的'效果。而我平時在工作中，也會遇到不少難管理的學(xué)生，讓人頭疼，舊辦法不管用，新辦法不會用，有時真沒辦法。說明沒有真正了解學(xué)生，沒有抓住學(xué)生的特點，沒有管理技巧，效果不好。以后要多關(guān)注中學(xué)生心理健康這方面的內(nèi)容，在了解學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上去開展工作。還有高老師也是教物理的，她的物理課學(xué)生很期待、很喜歡上，她有時給學(xué)生做實驗，有時竟然給學(xué)生變魔術(shù)，學(xué)生期待著下節(jié)課老師又不知給我玩什么呢？學(xué)生非常感興趣。我也是物理老師，今后也要在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上多琢磨思考。新課標(biāo)要求物理課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：“從生活走向物理，從自然走向物理，從物理走向社會”。
其實物理與生活聯(lián)系非常緊密，要讓自己的學(xué)生覺得物理有用、有趣、好玩，從而愿學(xué)、樂學(xué)。這就需要我們自身不斷努力學(xué)習(xí)，練就一身過硬的基本功，提高自己的綜合素養(yǎng)。高老師管理學(xué)生有很多招數(shù)、點子，飯盒事件、羽絨服事件他處理的多么妥當(dāng)。讓學(xué)生受到了教育，改掉了自私的心理，提高了思想認(rèn)識水平。試想，換用其他辦法，也許沒效果，也許會在學(xué)生的心靈處造成陰影，她的管理技巧也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。平時對學(xué)生的管理，針對事情，要多想金點子、多想好辦法?，F(xiàn)在我要下決心學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基本功，全面提升教學(xué)技能，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，堅持下去，定能使自己較快的進(jìn)步！
聽閱讀課的心得體會篇十
聽!剛剛播出的《榜樣5》如春夜的細(xì)雨，靜靜地沁潤著生機(jī)勃發(fā)的神州大地。由中央組織部和中央廣播電視總臺聯(lián)合錄制的《榜樣5》專題片，聚焦學(xué)習(xí)宣傳偉大戰(zhàn)疫精神，通過典型事跡再現(xiàn)、嘉賓現(xiàn)場訪談、重溫入黨誓詞等形式，集中展現(xiàn)了疫情防控中涌現(xiàn)的張西京、張宏、杜云等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和火神山雷神山醫(yī)院施工單位黨組織、浙江省援武漢抗疫前方指揮部臨時黨委的抗疫風(fēng)采，彰顯了新時代共產(chǎn)黨員堅定信仰、果敢擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，深刻詮釋了偉大的抗疫精神，既是我們學(xué)習(xí)追隨的榜樣，更是新時代“高山仰止”的英雄力量!
新時代是一個英雄輩出的時代，更是一個孕育無數(shù)英雄的時代。從10月《榜樣》播出到《榜樣5》，一個個榜樣如星似月，照亮無數(shù)追隨者前進(jìn)的路。榜樣是一面鏡子，是一面旗幟，更是一種力量。“我來守護(hù)你們，你們?nèi)ナ刈o(hù)病人”“居民的需求就是我要做的事”，汪勇、杜云等等，看似平凡普通卻又極其偉大的言語和行動，在抗疫中折射出萬丈光芒!火神山雷神山醫(yī)院的建設(shè)者們，更是在億萬人民的“關(guān)注”中，知難而進(jìn)，堅持不懈，用無數(shù)的平凡，創(chuàng)造了震驚世界的“中國速度”和“中國奇跡”。見賢思齊。作為新時代的黨員干部，我們要學(xué)習(xí)傳承榜樣的精神、品質(zhì)、情懷，弘揚(yáng)他們堅定信仰、生命至上、舉國同心的果敢擔(dān)當(dāng)，更要立足平凡，追求卓越，不斷凝聚實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。
2021榜樣5觀后感300字二
中央組織部和中央廣播電視總臺聯(lián)合制作的《榜樣5》專題節(jié)目定于3月22日晚8點首播。本期節(jié)目展現(xiàn)了先進(jìn)黨員及基層黨組織在疫情防控中的無畏表現(xiàn)，弘揚(yáng)了偉大抗疫精神。各位青年黨員干部，讓我們?nèi)缙谙嗉s《榜樣5》，在認(rèn)真觀看、潛心學(xué)習(xí)中重溫初心使命、厚培斗爭意識、踐行擔(dān)當(dāng)作為，在黨和人民事業(yè)征途煥發(fā)“青春之光”。
“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！痹凇栋駱?》里，有身為“生命守門人”的人民軍醫(yī)、有用心照料患者的“白衣天使”、有始終堅守抗疫一線的“格?；ā?、有無私守護(hù)醫(yī)護(hù)人員的“快遞小哥”……一位位榜樣的身上，盡是以實際行動體現(xiàn)為國為民、甘于奉獻(xiàn)的初心與使命。青年黨員干部需認(rèn)真觀看《榜樣5》，以榜樣為“人生范本”，重溫入黨初心與肩負(fù)使命。要以赤誠為黨為民之心，做到與黨和人民“同呼吸”“共夢想”。當(dāng)能夠始終恪守對黨盡忠、為黨盡責(zé)、為民分憂的為政準(zhǔn)則，傾注自身血汗與不懈努力，立志傳承榜樣人物的優(yōu)良作風(fēng)，成為一名優(yōu)秀的黨員干部。
2021榜樣5觀后感300字三
3月22日，反映新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中抗疫英雄典型事跡的《榜樣5》專題節(jié)目在央視綜合頻道播出。這部由中共中央組織部、中央廣播電視總臺聯(lián)合錄制的專題節(jié)目，充分展現(xiàn)了積極投身疫情防控一線人員的大無畏氣概，詮釋了偉大的抗疫精神，感人至深，催人奮進(jìn)，在全社會引起了強(qiáng)烈共鳴。
鑄就務(wù)實之“錘”，開鑿事業(yè)發(fā)展之“路”。在節(jié)目中我們看到了一串串?dāng)?shù)字，如汪勇在大年初一這天就免費(fèi)接送了30多人，他還多方聯(lián)系餐館，快速搭建起供餐應(yīng)急配送網(wǎng)，解決金銀潭醫(yī)院7800多名醫(yī)護(hù)人員的吃飯問題;達(dá)娃倉決帶領(lǐng)排查組排查區(qū)內(nèi)外前往色尼區(qū)人員188425人、車輛70040輛……這些數(shù)字的背后，是以生命赴使命的從容決定，是以大愛護(hù)蒼生的實際舉措。我們要鑄就心中的務(wù)實之“錘”，在服務(wù)群眾的征程上逢山開路、遇水架橋，開鑿事業(yè)發(fā)展之“路”，開辟更加廣闊前景。
鑄就擔(dān)當(dāng)之“錘”，敲開人民幸福之“門”。什么是擔(dān)當(dāng)?看了這期節(jié)目后我深深地感到，擔(dān)當(dāng)是在危險面前“我就應(yīng)該先上，這是我的職責(zé)所在”，擔(dān)當(dāng)是“穿上防護(hù)服，我們就是白衣戰(zhàn)士”，擔(dān)當(dāng)是“國家的需要，就是我的責(zé)任”，擔(dān)當(dāng)是“把最小的娃送上戰(zhàn)場”。世上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。他們既是平凡的中華兒女，也是國家的功臣和人民的榜樣。我要在心中鑄就擔(dān)當(dāng)之“錘”，用堅實的臂膀扛起如山的責(zé)任，奮力敲開人民群眾幸福之“門”。
2021榜樣5觀后感300字四
3月22日，由中央組織部和中央廣播電視總臺聯(lián)合制作的《榜樣5》專題節(jié)目將在央視綜合頻道(cctv-1)晚8點檔首播。節(jié)目聚焦學(xué)習(xí)宣傳偉大抗疫精神，集中展示疫情防控工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員風(fēng)采。
黨的十八大以來，國家號召我們學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，強(qiáng)調(diào)“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要更多時代楷?！?。時間如白駒過隙，讓我們把時針撥回到那個遲到的春天，回到“生病”的江城武漢，回到那看不見硝煙的戰(zhàn)場，對標(biāo)榜樣、見賢思齊，好好地“追”一次榜樣。
古人曰：“道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成”。上億“云監(jiān)工”網(wǎng)友曾自豪地表示：火神山和雷神山醫(yī)院是我們看著建起來的。10天建成武漢火神山醫(yī)院、12天建成雷神山醫(yī)院，4萬名建設(shè)者舍小家顧大家，“中國速度”的背后是14個臨時黨支部、14支黨員突擊隊、2688名黨員不懼挑戰(zhàn)、使命必達(dá)的實干成果。反對空談、強(qiáng)調(diào)實干、注重落實，是我們黨的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。繪制“十四五”的宏偉藍(lán)圖，需要廣大黨員干部從榜樣中汲取崇尚實干、狠抓落實的精神力量，樹立求真務(wù)實、真抓實干的政績觀，錘煉敢落實、勤落實、善落實、促落實的能力，用實際行動去努力“拼圖”。
2021榜樣5觀后感300字五
一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。近日，《榜樣5》專題節(jié)目在央視綜合頻道播出，他們是在工作崗位埋頭苦干、默默奉獻(xiàn)的人民英雄，是在團(tuán)圓時刻、毅然逆行出征的先鋒戰(zhàn)士。他們或許平凡，卻孕育出偉大，譜寫戰(zhàn)役史詩。榜樣的事跡感天動地，榜樣的精神熠熠生輝。年輕干部當(dāng)以榜樣之光，照亮前行之路，繪就壯闊藍(lán)圖。
以榜樣之光，照亮“千磨萬擊還堅勁”的堅守之路?！把刂约哼x擇的路，一如既往地走下去?！备吆毖醪煌丝s，高壓工作不屈服，耳膜穿孔不缺席，最美“格?；ā边_(dá)娃倉決用實際行動詮釋了敬業(yè)與堅忍精神，交出了5個月排查188425人、70040車次，勸返148人的出色答卷。我想，國家之所以強(qiáng)大，正是因為有一批這樣的“強(qiáng)心劑”和“定心丸”堅守崗位，年輕干部作為社會發(fā)展的生力軍，需向榜樣看齊，以堅忍不拔的意志、艱苦奮斗的作風(fēng)、鍥而不舍的拼搏，接穩(wěn)前人手中的接力棒。
“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！毙⌒√芤詧匀膛?，如牡丹般絢麗綻放，那么，千千萬萬年輕干部，團(tuán)結(jié)一心，又何懼之有?何不向榜樣致敬，沿光亮前行，成就高光時刻!
2021榜樣5觀后感300字六
玉汝于成，百煉成鋼，是何等的氣勢雄渾，令人心潮澎湃。3月22日，中共中央組織部、中央廣播電視總臺聯(lián)合錄制的《榜樣5》專題節(jié)目首播，作為開展黨員教育的生動教材，通過選取“人民軍醫(yī)”“白衣天使”“社區(qū)書記”“公安干警”“建設(shè)團(tuán)隊”“暖心組織”六大素材來展現(xiàn)共產(chǎn)黨員不忘初心、牢記使命、敢于斗爭、勇?lián)寗倮拇鬅o畏氣概。
星星之火可以燎原，創(chuàng)新與傳承并行。一場偉大的戰(zhàn)役收獲的往往不只是“城墻”和“堡壘”，也不是一朝一夕的“你輸我贏”，關(guān)鍵在于精神的傳承與積淀。身處新時期，年輕干部想要“風(fēng)景獨(dú)好”，就必須走進(jìn)榜樣，了解榜樣故事，從偉大抗疫精神中汲取奮進(jìn)力量，用智慧和膽識深耕澆灌“火種”，做新時期傳統(tǒng)教育的“傳承者”，沿著自己選擇的路，一如既往地走下去，去創(chuàng)造春天，迎接“精神之花”的絢爛綻放。
年輕干部要勇作新時期的“針尖”和“麥芒”，用“針尖麥芒”守護(hù)世界的“真善美”，催生“政治智慧”，儲蓄駕馭新世界的新動能，磨礪堅不可摧的意志應(yīng)對突如其來的重大考驗。
2021榜樣5觀后感300字七
時代需要榜樣，榜樣照亮?xí)r代。近日，由中共中央組織部、中央電視廣播總臺聯(lián)合錄制的《榜樣5》一經(jīng)播出便引起了強(qiáng)烈反響。這部感動值直接拉滿的專題片，生動地展現(xiàn)了抗疫英雄迎危難、忘生死，擔(dān)大義、守初心的剛毅、果敢、奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。榜樣如火、如燈、如光，照見了來時路，照亮了未來路，是新時代學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材，是指引全體群眾前進(jìn)和奮斗的“啟明星”。
榜樣如火，點燃黑夜的燈。一場突如其來的新冠疫情打亂了人們正常的生活節(jié)奏，面對未知病毒的肆虐，人們?nèi)鐝陌滋焱蝗弧跋萑搿焙谝?。?dāng)人們忐忑時，“他們”如英雄般出現(xiàn)，在漆黑的夜里如火般點亮了一盞盞燈。“他們”是誰?是如張西京、張宏這樣的白衣戰(zhàn)士，是如杜云、達(dá)娃倉決這樣的基層工作者，是如汪勇這樣的“平民英雄”，是如火神山雷神山醫(yī)院建設(shè)這樣的團(tuán)結(jié)、暖心、堅強(qiáng)的英雄組織。在有序不紊的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，他們或臨危受命，或積極作為，或挺身而出，于危難之中創(chuàng)造奇跡，于平凡之中見證偉大。他們不負(fù)使命、不負(fù)期待，彰顯出了偉大擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)榜樣，是對標(biāo)先進(jìn)、認(rèn)識差距、彌補(bǔ)差距的必由之路，要像榜樣一樣時刻沖鋒在前，無怨無悔、默默奉獻(xiàn)，始終做到心中有民、心中有責(zé)。
時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人，而榜樣則為我們書寫了一份標(biāo)準(zhǔn)的模范答卷。每一名中國人都應(yīng)該握緊榜樣的“接力棒”，以榜樣之光照亮初心路，共同書寫好恢弘的時代答卷。
2021榜樣5觀后感300字八
榜樣從來都是與時俱進(jìn)的，一個時代有一個時代的榜樣。，突如其來的新冠肺炎疫情暴發(fā)，值此急難險重的時刻，挺身而出、果敢擔(dān)當(dāng)?shù)哪且蝗喝耍褪钱?dāng)今時代的楷模。
榜樣皆是“平凡人”。醫(yī)生、干警，是我們工作中常見的公職人員群體;村干部、快遞員，更是社會生活中不可或缺的服務(wù)人群。他們是如此平凡普通，在我們的工作生活中隨處可見，各自有著自己的“小煩惱”抑或是“大憂愁”;他們卻又如此不簡單，在疫情暴發(fā)之初譜寫了感人至深的先進(jìn)事跡，疫情不退，他們始終堅守，逆流而上、勇往直前……各行各業(yè)、每個平凡的人都在用自己的方式去參與這場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”，與新時代社會發(fā)展高度融合，勾勒了一幅“舉國抗疫”的時代贊歌。
榜樣群書“凝聚力”?？梢哉f，中國的抗疫成效，在世界范圍內(nèi)都是有口皆碑的，這不僅得益于“全民戰(zhàn)疫”的高度自覺，更是有力有效引導(dǎo)的必然結(jié)果。如《榜樣5》中提到的火神山雷神山施工單位，一個讓世界重溫了敢于創(chuàng)造、善于創(chuàng)造的“中國速度”，一個將新時代精細(xì)管理、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的“中國力量”展露無遺……同時，全國各地充分發(fā)揮“一方有難、八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)，匯集了成千上萬的“逆行者們”義無反顧踏上了救援之路。中華民族強(qiáng)大的向心力和凝聚力，催生了一個時代社會大眾的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，構(gòu)筑成堅不可摧的“人民長城”。
我們不是來等待春天的，我們創(chuàng)造春天……”在這樣的時代里，榜樣將永不孤獨(dú)!
2021榜樣5觀后感300字九
3月22日晚8時，央視綜合頻道播出了由中共中央組織部和中央廣播電視總臺聯(lián)合錄制的《榜樣5》專題節(jié)目，我們要以張西京、張宏、杜云、達(dá)娃倉決、汪勇等先進(jìn)典型為榜樣，從偉大抗疫精神中汲取奮進(jìn)力量，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的更大貢獻(xiàn)。
“平凡鑄就偉大，英雄來自人民”，以榜樣為鏡，與榜樣同行。軍醫(yī)張西京、護(hù)士張宏、社區(qū)書記杜云、快遞小哥汪勇、公安干警達(dá)娃倉決、“兩山”醫(yī)院建設(shè)者……他們都是我們中平凡的一員，也自認(rèn)為只做了自己應(yīng)該做的、分內(nèi)的事，但正是這一次的挺身而出，賦予了他們英雄的氣質(zhì)和高貴，成為抗擊疫情先進(jìn)典型和榜樣?！笆郎蠜]有從天而降的英雄，只要祖國需要，我愿做挺身而出的凡人”，從白衣執(zhí)甲的醫(yī)護(hù)人員到大愛無疆的志愿者，從緊急攻關(guān)的科研人員到堅守崗位的公安干警、基層干部、社區(qū)工作者、快遞小哥，在最危險的時刻，他們克服了自身重重困難和心理恐懼，舍小家、為大家，義無反顧、逆向而行，勇?lián)姑?、勇挑重?fù)?dān)，挺身而出守護(hù)人民群眾的生命安全和身體健康，在平凡的崗位上干出了不一樣的精彩。他們是我們的英雄，我們要呵護(hù)他們、愛戴他們，更要以他們?yōu)榘駱樱c他們同行，立足本職，發(fā)揮應(yīng)有的力量，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一個典型豎起一面旗幟，一個榜樣立起一根標(biāo)桿。我們要向張西京、張宏、杜云、達(dá)娃倉決、汪勇等榜樣看齊，弘揚(yáng)偉大抗疫精神，將初心融進(jìn)靈魂，把使命扛在肩上，腳踏實地、忠誠履職，匯聚起新征程上重整行裝再出發(fā)的磅礴力量，共同書寫偉大復(fù)興中國夢的宏偉篇章。
2021榜樣5觀后感300字十
3月22日晚8點，由中央組織部和中央廣播電視總臺聯(lián)合制作的《榜樣5》專題節(jié)目在央視綜合頻道(cctv-1)準(zhǔn)時播出。一劑直叩心靈的“精神食糧”在萬眾矚目中落下了帷幕，我們的心情久久不能平復(fù)。
世上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人，經(jīng)歷生與死，跨越冬與春，我們的靈魂再一次受到了洗禮。無論是“敢與死神搶時間”的張西京、“用心用情守護(hù)患者”的張宏，還是“戰(zhàn)疫全能書記”杜云、“毫不為己、專門為人”的達(dá)娃倉決，或者是“生命的擺渡人”汪勇，又或者是創(chuàng)造“中國奇跡”、展現(xiàn)“中國速度”的火神山，他們都是民族的脊梁、時代的標(biāo)桿、人民的榜樣。他們是千千萬萬個逆行者、志愿者的縮影，他們身上散發(fā)出來的是民族精神和大國風(fēng)范。這種精神和風(fēng)范源于對國家和人民的深情大愛，源于對有戰(zhàn)必有我的十足勇氣，源于對理想信念的堅定執(zhí)著，而這也將繼續(xù)支撐著我們在新征程的道路上乘風(fēng)破浪、勇往直前。
時間雖逝，記憶永恒，20全民戰(zhàn)疫的場景至今歷歷在目。那是一場艱苦卓絕、氣壯山河的抗疫史詩，那是一場同心同德、共克時艱的英雄壯歌。我們當(dāng)不斷汲取“榜樣”的精神之力，在奮力奔跑、努力追夢中續(xù)寫，為國盡職、為民盡責(zé)的新篇章。
聽閱讀課的心得體會篇十一
在二小跟期間，我有幸參加了二小組織的關(guān)于群文閱讀的教學(xué)觀摩研討活動。聆聽了由xx等六位老師為我們展示了六節(jié)非常精彩的有關(guān)群文閱讀的課堂教學(xué)及xx老師為大家呈現(xiàn)的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開始對“群文閱讀”有了全新的認(rèn)識，也愈加喜歡。其實，群文閱讀和教科書的講讀教學(xué)，各有各的優(yōu)勢。講讀教學(xué)猶如走馬看花，不匆忙，一課一得，既得意又得言，夯得很實。群文閱讀就好比跑馬看花，速度快，幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學(xué)那樣，能讓孩子對朗讀、字詞句練習(xí)、文章思想的把握等掌握的那么精細(xì)，可孩子通過“群文閱讀”可以在短時間內(nèi)接觸到多篇優(yōu)美的文本，而且這些文本或議題相同，或表達(dá)方式相同，或情感抒發(fā)相同，可以讓孩子們在多文本中去發(fā)現(xiàn)、去探究、去總結(jié)，可以讓孩子從中獲得自己的理解和認(rèn)識，得到海量的知識信息。兩個各有優(yōu)勢。我們要兩條腿走路，必要的改進(jìn)我們的閱讀教學(xué)，包括實現(xiàn)結(jié)構(gòu)性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學(xué)。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會自主閱讀課外教材，學(xué)會讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。
2、初步學(xué)會默讀，幫助學(xué)生提高閱讀速度，使其盡快適應(yīng)中年級的語文閱讀學(xué)習(xí)。
3、通過學(xué)習(xí)《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個故事，讓學(xué)生懂得分清好壞，是非對錯，能做好脾氣姑娘這一類的人。
根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：
一、以課前小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，注意力轉(zhuǎn)移，投入課堂學(xué)習(xí)中。
二、通過先“扶”后“放”欣賞三篇故事，先讓學(xué)生聽第一個故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出議題《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物為主線，讓學(xué)生瀏覽故事，畫出重要詞句，填寫表格。再讓學(xué)生交流，并演一演。通過讀、說、演在教師“扶”的過程中進(jìn)一步認(rèn)識故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個故事中的正反人物，說出其特點。
三、學(xué)編故事，感受樂趣，
四、總結(jié)點題，推薦課外閱讀書籍。向課外延伸，為學(xué)生的閱讀提供更廣闊的空間。
總的來說，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，在整個教學(xué)過程中，從課堂的整個氛圍來看學(xué)生的興趣得到了充分的調(diào)動。課前游戲猜動物，簡單而又富有好奇性使不同程度的學(xué)生都能參入課堂，為課堂上導(dǎo)入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學(xué)活動，思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學(xué)生說沒有給足學(xué)生思考的時間，有時學(xué)生還沒有反映過來，教師就開始引導(dǎo)了。還有就是讓學(xué)生表演時要求不明確，沒有引導(dǎo)到位，就急著讓孩子上臺表演，以至于孩子表演得很不好，沒有達(dá)到想要的目的。
聽閱讀課的心得體會篇十二
經(jīng)過幾天系統(tǒng)的黨課學(xué)習(xí)，觀看了秦紹德同志報告的錄像，聽了黨委書記作的黨課報告及動員報告，我對中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性涵義有了更加深刻的理解和領(lǐng)悟,并通過以支部為單位的討論發(fā)言，學(xué)習(xí)了《保持共產(chǎn)黨人。
先進(jìn)性教育。
讀本》《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動學(xué)習(xí)資料》中的幾篇文章我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，紹德同志報告的發(fā)言非常精彩，非常有思想有深度，從多個不同角度以及深度討論了黨員內(nèi)部的許多炙手問題，以及社會上普遍成風(fēng)、顯而易見、需要從我們開始重視并參與社會討論的政治問題，然而對于生活中的小細(xì)節(jié)我們應(yīng)該更加了如直掌，身體力行。這次黨的先進(jìn)性教育開展有幾大的正面意義，就我自身而言首先是幾大程度地提高了我的黨員意識，先進(jìn)性便是教育我們黨員重視與非黨員同志的不同性，意識，精神，覺悟，思想，以及各個體現(xiàn)在生活的方面都要時刻嚴(yán)格要求，作為一名共產(chǎn)黨員必須要堅定共產(chǎn)主義信念，做到堅定信念，牢記宗旨，與時俱進(jìn)，敬業(yè)爭先，團(tuán)結(jié)民主，嚴(yán)守紀(jì)律。即要具有共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的一般要求，也具有統(tǒng)一戰(zhàn)線的自身特點，在每條標(biāo)準(zhǔn)下又有具體的要求，是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的共性與個性的統(tǒng)一。
我要緊緊抓住提高思想認(rèn)識這個關(guān)鍵，認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》，《xx大報告》，《為人民服務(wù)》、《中國共產(chǎn)黨的三大作風(fēng)》、《牢固樹立馬克思主義世界觀》、《共產(chǎn)黨員要堅定自覺地實踐重要思想》、黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于開展批評與自我批評的部分論述，以及先進(jìn)典型的事跡，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，提高認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識開展先進(jìn)性教育的必要性、緊迫性和深遠(yuǎn)意義。深刻認(rèn)識中心及所屬部門黨員隊伍中存在的問題，明確醫(yī)院黨員先進(jìn)性教育活動的目標(biāo)要求和實施步驟。通過學(xué)習(xí)，明確了自己作為一名黨員在工作中要處處起表率作用，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)組織觀念，更應(yīng)做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。本人在第一階段初步學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識到自己的缺點和錯誤,思想得到了凈化,感觸頗多,真正感受到一個黨員對社會的責(zé)任,我決心在以后的工作中把黨員的先進(jìn)性教育堅持下去,愛崗敬業(yè),做群眾的楷模。敬愛的黨組織：感謝黨組織給予我這幾次黨課學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過幾次黨課的學(xué)習(xí)，我深深地感受到其對我的影響之大，無論是從思想上還是行動上，都給予我很大的幫助，是對我思想的一次洗禮。是這幾次黨課的學(xué)習(xí)端正了我的入黨動機(jī)，使我了解到：入黨，意味著要比群眾多吃虧，爭取入黨就是要為黨和人民的利益不怕吃虧;入黨，意味著比群眾多挑重?fù)?dān)，多做貢獻(xiàn);入黨，意味著比群眾多做犧牲，爭取入黨就要富于革命的自我犧牲精神。第一次黨課是“讓學(xué)習(xí)承載未來”，當(dāng)今的時代是一個知識經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的新時代，而人才的競爭是其時代特征的一個重要方面。當(dāng)代大學(xué)生要真正成為這個時代的佼佼者，走出校門后能在激烈的社會競爭中取得一席之地，除了掌握好扎實的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和專業(yè)技能外，還應(yīng)注意能力的培養(yǎng)。一是處理人際關(guān)系的能力。社會發(fā)展需要競爭去推動，但也需要人與人之間的良好合作。如果我們走向社會后，連人際關(guān)系都處理不好，就不能很好地與別人合作，自己的競爭力也必然受到影響，甚至你會因此失去參與競爭的機(jī)會。二是綜合知識應(yīng)用的能力。隨著社會發(fā)展的不斷深入，科學(xué)知識在學(xué)科間的交叉融合越來越明顯，某一個領(lǐng)域的進(jìn)步都往往是多學(xué)科科技發(fā)展綜合作用的結(jié)果。
只有那些能較好綜合應(yīng)用科學(xué)知識的人才能在競爭中立于不敗之地。三是組織及協(xié)作的能力。大學(xué)生在校期間，應(yīng)該有意識地結(jié)合自己的特點和學(xué)校提供的各種活動機(jī)會，培養(yǎng)提高自己的組織能力和工作中協(xié)作配合的能力，這不僅是我們自身成長成才的需要，更是一名大學(xué)生對社會、對國家的一種責(zé)任與義務(wù)。四是開拓創(chuàng)新的意識與能力。21世紀(jì)的中國需要創(chuàng)新來推動，這已成為全國人民的共識。創(chuàng)新需要走一條不同于前人的新路，需要付出勞動和智慧;但只有創(chuàng)新，我們的社會才能不斷前進(jìn)，我們中華民族的全面振興才會有希望。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們有責(zé)任去承擔(dān)這份重任。第二次黨課是“重要思想和時代精神”，此次黨課主要講了提出的背景?！啊敝匾枷胧窃诳茖W(xué)分析當(dāng)今世界和中國重大而深刻變化的基礎(chǔ)上提出來的。進(jìn)入新世紀(jì)，國際國內(nèi)的形勢發(fā)生了深刻變化，黨的建設(shè)也面臨著新的課題。從國際看，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，世界的力量組合和利益分配正在發(fā)生新的深刻變化。形勢逼人，不進(jìn)則退。如何利用科技革命帶來的良好機(jī)遇，搶占新興產(chǎn)業(yè)的制高點，加速我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，實現(xiàn)社會生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展，增強(qiáng)國家的綜合國力，提高人民的生活水平，是我們黨需要認(rèn)真思考和著力解決的問題。從國內(nèi)看，我國已進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。我國社會生活發(fā)生了廣泛而深刻的變化，社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，這必然會給我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會生活帶來深刻影響，給我們黨執(zhí)政和領(lǐng)導(dǎo)各項事業(yè)提出新的更高要求。從黨的建設(shè)看，經(jīng)過80多年的發(fā)展，我們黨已經(jīng)從一個領(lǐng)導(dǎo)人民為奪取全國政權(quán)而奮斗的黨，成為一個領(lǐng)導(dǎo)人民掌握著全國政權(quán)并長期執(zhí)政的黨;已經(jīng)從一個在受到外部封鎖的狀態(tài)下領(lǐng)導(dǎo)國家建設(shè)的黨，成為在全面改革開放條件下領(lǐng)導(dǎo)國家建設(shè)的黨。干部隊伍進(jìn)入整體性新老交替時期，一大批年輕干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。如何適應(yīng)新形勢的要求，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、增強(qiáng)拒腐防變和抵御風(fēng)險的能力，成為我們黨必須高度重視、切實解決的兩大歷史性課題。第三次黨課是“三觀”，老教授用實例講述了三觀的內(nèi)容及其相互關(guān)系。世界觀是一個人對整個世界的根本看法，它建立于一個人對自然、人生、社會和精神的科學(xué)的、系統(tǒng)的、豐富的認(rèn)識基礎(chǔ)上，它包括自然觀、社會觀、人生觀、價值觀。世界觀不僅僅是認(rèn)識問題，而且還包括堅定的信念和積極的行動。人生觀是指關(guān)于人生的意義、目的和態(tài)度的根本觀點和根本看法，它是世界觀在考察人生時的具體體現(xiàn)。主要回答什么是人生，怎么對待人生，怎樣度過自己的一生。
人生價值觀是人民對人生的意義、衡量人生價值的標(biāo)準(zhǔn)以及怎樣實現(xiàn)人生價值等問題的根本觀點和根本看法。三者的關(guān)系：世界觀是人生觀和價值觀的基礎(chǔ)，沒有正確的世界觀，就沒有正確的人生觀、價值觀。人生觀、價值觀又反作用于世界觀。人生觀、價值觀的變化，必然會影響到世界觀，三者相互作用，相輔相成。世界觀是總開關(guān)，人生觀和價值觀是世界觀的組成部分，是世界觀在看待人生問題和價值問題上的具體表現(xiàn)。第四講是“先進(jìn)文化”，先進(jìn)的文化是人類文明進(jìn)步的結(jié)晶，又是推動人類社會前進(jìn)的精神動力和智力支持，影響人的精神和靈魂，滲透于社會生活各個方面。先進(jìn)的政黨不僅代表著先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，而且代表先進(jìn)文化前進(jìn)的方向。只有這樣，才能使物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，推動社會全面進(jìn)步。是否擁有先進(jìn)文化，是否代表先進(jìn)文化前進(jìn)的方向，決定著一個政黨、國家和民族的素質(zhì)、能力和興衰。因此，中國共產(chǎn)黨要始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。一方面，在和平與發(fā)展成為時代主題的當(dāng)今世界，以經(jīng)濟(jì)和科技為核心的綜合國力的競爭日趨激烈，而這種競爭日益突出地表現(xiàn)在文化力量和知識力量的競爭。文化產(chǎn)業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)在世界主要發(fā)達(dá)國家有了大幅度的增長，創(chuàng)造了許多工業(yè)化時代未曾有過的文化奇跡，成為國民經(jīng)濟(jì)新的增長點和支柱產(chǎn)業(yè)。文化已日益成為推動綜合國力的重大力量，是綜合國力的重要標(biāo)志和重要組成部分。另一方面，當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異，各種不同的社會制度、生活方式、理想信念、價值觀念和文化理念長期并存，相互沖擊，意識形態(tài)領(lǐng)域里的和平演變和反和平演變的斗爭更加激烈。
中國共產(chǎn)黨作為社會主義中國的執(zhí)政黨，應(yīng)對21世紀(jì)的新的國際環(huán)境，要永遠(yuǎn)立于不敗之地，就必須研究新的黨建理論，探索新和執(zhí)政經(jīng)驗。作為""重要組成部分之一，黨要始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，就是這樣的一個新的黨建思想和新的執(zhí)政思路。以上內(nèi)容是我對這幾次黨課的總結(jié)，所以在以后的日子里，我要努力做到以下三點：一是學(xué)好專業(yè)知識和培養(yǎng)自己處理人際關(guān)系的能力、綜合知識應(yīng)用的能力、開拓創(chuàng)新的意識與能力、組織及協(xié)作的能力，只有這樣才能在以后激烈的競爭中立于不敗之地。二是樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用我所學(xué)的知識來回報社會，來服務(wù)于社會。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)“”重要思想，堅定理想信念，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和建設(shè)有中國特色的社會理論的共同理想!
在學(xué)習(xí)期間，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次學(xué)習(xí)，各位老師對黨的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育。讓我對黨組織有了更深刻的了解，讓我更加熱愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨!更加堅定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心，堅定了我為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念，感覺自己的思想收到了無限的升華。我感到無比的自豪和驕傲!
在黨課上，我明確了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)，深刻理解了“三個代表”重要思想。黨是工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的利益，即“兩個先鋒隊”，一個“核心”，和“三個代表”，全面和深刻的揭示了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)定位。
在黨課上，我懂得了當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)思想是指導(dǎo)我們黨全部活動的理論體系，是黨的建設(shè)，政治建設(shè)，組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的理論基礎(chǔ)，中國共產(chǎn)黨以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”做為自己的行動指南。
在黨課上，我明確了黨的最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主社會，人類歷史上最美的社會的社會主義制度。我們現(xiàn)在正處于社會主義初級階段，經(jīng)濟(jì)文化等方面還很落后，生產(chǎn)力還不夠發(fā)達(dá)，科學(xué)技術(shù)水平還有帶于提高。所以我們應(yīng)堅持社會主義初級階段的基本路線，即“領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成富強(qiáng)，民主，文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗”。
第一講是由胡惠蘭主任為我們講解的。讓我們深刻了解了黨的性質(zhì)和宗旨，這是申請入黨的必修課，是端正入黨動機(jī)的前提條件，是立志為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的必須前提，努力做一名合格共產(chǎn)黨員，就從這里開始。通過這次學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到黨的性質(zhì)問題是黨的基本知識，也是馬克思主義黨的學(xué)說中的核心問題。它關(guān)系到黨的指導(dǎo)思想，宗旨的確立和貫徹，關(guān)系到黨的綱領(lǐng)，路線的制定和堅持，關(guān)系到黨的建設(shè)方向.黨的性質(zhì)包括兩個基本的方面，一是它的階級性，一是它的先進(jìn)性。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨要堅持不斷的加強(qiáng)黨風(fēng)和廉政建設(shè)，做到忠實地代表人民的利益.
我們都清楚知道中國共產(chǎn)黨是以實現(xiàn)共產(chǎn)主義為最終奮斗目標(biāo)的偉大的政黨，領(lǐng)導(dǎo)中國人民從暗無天日的舊社會走向了通往光明與幸福的社會主義社會。它在這漫長而艱苦的歷史之路上留下了永不磨滅的光輝形象。在老師的生動敘述下，一個個光輝而偉大的身影躍然眼前。李大釗、毛澤東、周恩來、鄧小平??還有數(shù)不清的仁人志士為了救國救民的信念，為了共產(chǎn)主義信仰，拋頭顱，灑熱血，在革命的道路上前仆后繼，勇往直前。正式他們用鐵與血鑄造了中國共產(chǎn)黨，將這一救民族于生死間的政黨永遠(yuǎn)刻在每個人心中。作為生于和平年代的我們，不應(yīng)該因為安逸的生活就忘記了先輩們的光榮傳統(tǒng)。身為一名黨員，要時刻以國家、民族、集體的利益為重，全心全意為人民服務(wù)，要有危難關(guān)頭身先士卒的決心和勇氣，“俯首甘為孺子?！钡姆瞰I(xiàn)精神。
在黨課學(xué)員主講黨課的學(xué)習(xí)中,我作為班級代表在全系上講黨課,課題是如何做一名《優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員》。在課題中我列出了總結(jié)了共產(chǎn)黨員應(yīng)具備的五項基本條件和四顆真摯的心—善良心、進(jìn)取心、報國心、平常心。這一次的學(xué)員講堂在很大程度上鍛煉了我的能力、膽識、經(jīng)驗。讓我更加向優(yōu)秀黨員靠近。
不僅僅是靠老一輩革命家、黨員們的無私奉獻(xiàn)可以完成的，他們是發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有前人栽下的樹木，哪得庇蔭后人的密林?而我們作為新一代的青年，擁有新鮮的學(xué)業(yè)知識、擁有充沛的精力，擁有大無畏的精神，有欲與天公試比高的氣概，我們就是進(jìn)步的動力。作為一名在思想和行動上仍然要求進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的大學(xué)生入黨積極分子，開展黨課學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，保持自身先進(jìn)性是對大學(xué)生入黨積極分子的重要要求，大學(xué)生黨員任重而道遠(yuǎn)，擔(dān)重任先得強(qiáng)其身，講先進(jìn)需有高素質(zhì)，保持自身先進(jìn)性是大學(xué)生成長和做未來合格的建設(shè)者和接班人的法寶。
通過學(xué)習(xí)實踐活動的開展，促進(jìn)了我的黨員素質(zhì)全面提高，我將會在自己的工作崗位上充分發(fā)揮黨員作用，當(dāng)先鋒、作表率，努力地做好本職工作。
通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多缺點和不足，距一個真正的共產(chǎn)黨員還有一定的差距，我決心刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，自覺用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺接受組織的考驗，爭取早日入黨。
今年，作為一名入黨積極分子，我參加了我院計算機(jī)科學(xué)與工程系第一期黨校入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我從端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度做起，按時到課，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和課間的學(xué)習(xí)筆記。黨課學(xué)習(xí)，給我留下了深刻、難忘的印象，使我對黨的認(rèn)識有了很大程度的提高，堅定了我追求共產(chǎn)主義理想，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的決心和信念。
通過黨課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。每一個有志于中國革命和建設(shè)的同志，都必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高綱領(lǐng)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會制度。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識和理解到，中國共產(chǎn)黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。一個共產(chǎn)黨員必須時刻樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，全心全意為人民服務(wù)，隨時準(zhǔn)備為黨和人民的利益犧牲一切的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。黨除了無產(chǎn)階級的利益、中華民族和中國人民的利益以外，沒有自己特殊的利益。因此每個黨員在終身為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過程中，都要在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動上為了人民，真正做人民的忠實公仆;在日常工作和學(xué)習(xí)、生活中，要正確處理國家、集體、個人的關(guān)系，忘我工作，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)各項工作的新局面;在對敵斗爭中，在戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的斗爭中，在面臨困難和危險的時候，要把人民的利益擺在第一位，奮不顧身，挺身而出，甚至犧牲個人的生命;在物質(zhì)利益面前，要做到吃苦在前，享樂在后，公私分明，克已奉公，把方便讓給群眾，把困難留給自己，絕不允許以權(quán)謀私，假公濟(jì)私，為個人撈取好處，損害國家、集體和群眾的利益。全心全意為人民服務(wù)，就要在一切工作中真心實意地想著群眾，虛心向群眾學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取群眾意見，接受群眾批評和監(jiān)督，處處關(guān)心群眾疾苦，切實為群眾謀利益，甘心情愿地做人民大眾的“?！保┤嗣耱?qū)使。
通過黨課的學(xué)習(xí)，我對黨的組織制度、黨的紀(jì)律、黨的作風(fēng)都有了充分的理解和重新認(rèn)識。民主集中制作為黨的根本組織原則，是黨的組織制度的核心內(nèi)容。實行民主集中制，是黨的性質(zhì)和歷史使命的要求，是黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一的需要，是保證黨的領(lǐng)導(dǎo)沿著正確方向發(fā)展的關(guān)鍵。黨有著嚴(yán)格的政治、組織、經(jīng)濟(jì)工作、群眾工作、宣傳、人事、保密和外事紀(jì)律，黨的紀(jì)律是黨的事業(yè)取得勝利的保證，每個已經(jīng)入黨和要求加入黨組織的同志，都必須嚴(yán)格執(zhí)行和維護(hù)黨的紀(jì)律。黨的作風(fēng)體現(xiàn)在黨的組織和黨員的思想、政治、工作、生活等各方面，是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)，黨風(fēng)關(guān)系黨的形象、關(guān)系人心向背、關(guān)系黨的生死存亡、關(guān)系黨的路線能否正確貫徹執(zhí)行，關(guān)系社會主義精神文明建設(shè)能否取得成功。共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)堂堂正正做人，在紛繁復(fù)雜的社會生活中做到慎獨(dú)、慎微、慎權(quán)、慎欲，從各方面嚴(yán)格要求自己，管住自己的頭、管住自己的嘴、管住自己的手、管住自己的腳。
通過黨課的學(xué)習(xí)，我不僅對中國共產(chǎn)黨有了進(jìn)一步的認(rèn)識，還堅定了自己追求黨組織、加入黨組織的決心。作為一名普通的教育工作者，一名年輕的人民教師，一名入黨的積極分子，我要胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大的理想，貫徹黨的教育方針，為黨的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。
共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，是無產(chǎn)階級政治立場和世界觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)，是共產(chǎn)黨人終身所信仰、所向往、所執(zhí)著追求的最高價值目標(biāo)，是支配共產(chǎn)黨員思想和行動的強(qiáng)大的精神支柱。因此，要成為一名合格的共產(chǎn)黨員，首先就要樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅定共產(chǎn)主義信念，做到任何時候、任何情況下都決不動搖。
從我向黨組織遞交。
入黨申請書。
的那一刻起，我就暗暗的告誡自己：向身邊的黨員學(xué)習(xí)，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用實際行動去接受黨組織的考驗，把自己的全部身心都投入到黨的教育事業(yè)之中。
作為一名積極要求入黨的青年教師，在社會主義現(xiàn)代化改革的大潮中，我深知自己肩負(fù)著祖國交付的重?fù)?dān)，為培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人，我要在平凡的工作崗位上無私的奉獻(xiàn)。平時，我要努力做到以下幾點：
1、加強(qiáng)自己的政治思想理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平、思想修養(yǎng)，積極參加各種黨課學(xué)習(xí)，時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
2、經(jīng)常主動向黨組織匯報自己的思想、學(xué)習(xí)、工作和有關(guān)的問題，向身邊的黨員同志學(xué)習(xí)，使自己更快的進(jìn)步。
3、工作中刻苦鉆研，踏實肯干。工作講究方法，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷提高教育教學(xué)水平，為新世紀(jì)培養(yǎng)祖國的棟梁之材。
4、生活上，多關(guān)心群眾，別人有困難，我要主動幫助。
總之，我要在今后的工作中做到：勤奮、敬業(yè)、積極進(jìn)取、吃苦耐勞、以集體利益為重，甘于奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)，在關(guān)鍵時刻，要挺身而出，不怕吃虧，經(jīng)受黨組織對我的考驗，把申請入黨作為自己人生的加油站，在實際工作中改善自我、提高自我。
雖然黨課學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是它使我明確了今后自己努力的方向，我要用自己的實際行動，為黨的教育事業(yè)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，請黨組織考驗我。
聽閱讀課的心得體會篇十三
盡管題目中《》是空缺的，我將假設(shè)這是一本對我有重大影響的書。而本文中將分為五個段落，介紹我對于這本書的閱讀心得和體會。
段落一：引入背景和書籍介紹
《》是一本我在大學(xué)期間閱讀的書籍，這本書是一位知名作家所創(chuàng)作的，內(nèi)容涵蓋了人生哲理的方方面面。在書中，作者通過獨(dú)特的故事情節(jié)和隱喻手法，傳達(dá)了他對于人生、愛情、友情、理想和人性的思考。而正是因為這些思考和觀點，在我閱讀這本書的過程中，給了我很多啟發(fā)和思考。
段落二：書中的人生哲理的啟發(fā)
在讀這本書的過程中，我發(fā)現(xiàn)書中蘊(yùn)含著許多珍貴的人生哲理，給我?guī)砹松羁痰膯l(fā)。當(dāng)我看到主人公經(jīng)歷了各種挫折和苦難后，依然堅持追求自己的夢想，我深深地被他的堅持和勇氣所感動。不管是在生活中還是工作中，我們常常會遇到困難和挫折，但是只要我們堅持不懈地追求自己的目標(biāo)，就能夠找到前進(jìn)的動力和克服困難的勇氣。
段落三：愛情和友情的重要性
這本書也讓我深刻地認(rèn)識到了愛情和友情的重要性。在書中，主人公在經(jīng)歷了種種磨難后，發(fā)現(xiàn)了真正的愛情和真摯的友情的存在，這給了他勇往直前的力量。正是因為有了這愛與友情的支持，他才能夠戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼和困難。讀完這本書以后，我開始更加珍惜身邊的朋友和家人，更加努力地維系和培養(yǎng)自己在愛情和友情方面的關(guān)系。
段落四：理想和信念的重要性
這本書還深深地讓我明白了理想和信念的重要性。主人公在書中追求自己的理想，始終保持著對于美好事物的堅定信念。盡管他在追求理想的道路上遇到了無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，但他從未動搖過自己內(nèi)心的信念。正是因為這種信念和毅力，他最終達(dá)到了自己的目標(biāo)。這讓我深刻地認(rèn)識到，只有擁有堅定的理想和信念，我們才能夠在人生的道路上始終保持前行的方向。
段落五：對于人性的思考
最后，這本書也讓我對于人性產(chǎn)生了深刻的思考。在書中，作者透過主人公的遭遇和心境，揭示了人類的普遍本質(zhì)。他告訴我們，人性是既充滿了善良和溫暖，也有著自私和殘忍。然而，正是通過對于人性的深刻思考，我們才能夠更好地了解他人，理解他人的行為和動機(jī)。這種對于人性的思考，幫助我成為一個更加寬容、理解和關(guān)愛他人的人。
總結(jié)：
通過這本書的閱讀，我深深地被其中所蘊(yùn)含的人生哲理、愛情和友情、理想和信念以及對于人性的思考所啟發(fā)。這本書激勵著我朝著自己的理想努力前行，并且更加珍惜身邊的人與事。將這些啟發(fā)融入我的日常生活，將會使我成為一個更加堅定、心胸開闊和關(guān)愛他人的人。在未來的生活中，我將時刻銘記這本書所傳遞給我的寶貴教訓(xùn)和啟示。
聽閱讀課的心得體會篇十四
一、嘗試性朗讀 嘗試性朗讀一般在剛接觸課文時進(jìn)行，很多學(xué)生閱讀文章，往往不知道從什么地方去了解和把握文章內(nèi)容。這樣，就要注意教給學(xué)生攝取篩選信息的能力。
1、 學(xué)會尋找關(guān)鍵詞語。 學(xué)會尋找關(guān)鍵語句，是一種攝取、篩選信息的能力。例如，在學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的歌聲》一文時，教師提問：課文從哪幾件事體現(xiàn)了學(xué)生對老師的愛?開始，學(xué)生不知道該如何概括。教師提示說：你們能否從課文中找出能揭示問題的關(guān)鍵詞語嗎?在教師的提示下，學(xué)生們很快把答案找出來。課文主要從學(xué)生為老師采藥和捉魚兩個方面體現(xiàn)了學(xué)生愛老師的特點。
2、 學(xué)會尋找中心語句。 中心語句往往是揭示文章主旨的句子，有的起點題作用，有的起總結(jié)作用。學(xué)會尋找中心語句，也是一種攝取、篩選重要信息的能力。例如，學(xué)習(xí)《精彩極了和糟糕透了》一文時，我提出了這樣的問題：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?學(xué)生們帶著問題，很快從文章中篩選出有關(guān)的語句信息。 在閱讀中學(xué)會尋找關(guān)鍵詞語和中心句，有利于增強(qiáng)學(xué)生攝取、篩選信息能力，對提高學(xué)生的語文綜合能力是大有益處的。
二、理解性朗讀。 朗讀是理解課文的主要方式。要把朗讀和理解緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生理解地讀。因此，在新課程改革中我們不要輕易剝奪學(xué)生讀書的時間，不要動輒就要朗讀讓位，不要在完成了教學(xué)任務(wù)后，象征性地讓學(xué)生讀一讀，使讀書通常成為一堂課的補(bǔ)白。我們要引導(dǎo)學(xué)生熟讀精思，讀出情，讀出韻，思出義，思出神，使語文教學(xué)充滿活力，煥發(fā)蓬勃生機(jī)。通過引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上邊思邊議，才能真正理解課文內(nèi)容，從而更好地把握人物的思想感情。只有這樣才能讀出課文感情。如學(xué)《明天更輝煌》一課，為了讓學(xué)生理解到位，我把這一課，進(jìn)行三次導(dǎo)讀：第一遍指名讀，讓學(xué)生注意速度和重音，從整體上把握文章的內(nèi)容;第二遍教師范讀，讓學(xué)生知道注意適當(dāng)?shù)耐ｎD，能使人感受到文章的意境，同時能加深理解具體語句的意思;第三遍學(xué)生輕聲讀，品味文章的意蘊(yùn)，深層理解文章的主題意義。教師在具體的語言環(huán)境中指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并通過朗讀加深語言文字的理解。學(xué)生只有把握文章主體意義和人物的思想感情，才能讀出感情。
三、感受性朗讀。 真情實感是朗讀的靈魂。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感受性朗讀時，要把理解思想感情和朗讀技巧有機(jī)地結(jié)合起來，指導(dǎo)時，可以作示范朗讀，要誘導(dǎo)學(xué)生去感受，讓他們進(jìn)入角色，獲得自己的情感體驗，發(fā)揮自己的創(chuàng)見性，去表現(xiàn)課文的思想感情。如教《桂林山水》一文，著重引導(dǎo)學(xué)生抓住桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的特點，結(jié)合文中插圖去理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會舟行碧波上，人在畫中游的意境，引導(dǎo)學(xué)生想象桂林山水的圖畫美，讓學(xué)生在邊看邊讀邊想中，有如身臨其境的感受。在這基礎(chǔ)上，再有感情地引導(dǎo)學(xué)生朗讀，這樣會產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染效果。
四、品味性朗讀。 傳統(tǒng)語文教學(xué)特別重視誦讀。古人云：書讀百遍，其義自見，講的就是讀得熟則不解說自曉其義。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，不是靠教師去分析教材，主要靠自己反復(fù)誦讀、品味，加上教師講解、點拔來理解課文。因此，在新課程實踐中，我們?nèi)砸^承這傳統(tǒng)語文教學(xué)的精華，讓學(xué)生進(jìn)行品味性朗讀，可以給學(xué)生帶來美的享受，通過品讀，還可以提高學(xué)生的鑒賞、領(lǐng)悟能力在朗讀的過程中，品味領(lǐng)悟課文所表露出的形象美、情感美、意境美。當(dāng)然，如果只是不求甚解地讀，漫無目的地讀，這又陷于簡單、機(jī)械的操作。我們強(qiáng)調(diào)要熟讀的同時還要精思。古人注重多讀，更重自悟、精思，重視在熟讀中感悟。一篇文章，是作者辛勤勞動的結(jié)晶，有很多地方值得我們學(xué)習(xí)，或是思想內(nèi)容，或是寫作技巧，或是語言運(yùn)用，或是藝術(shù)價值。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中正確地加以理解、感悟，讓學(xué)生在品味感悟中對文章的藝術(shù)價值和思想價值有更高的認(rèn)識，從而也提高了學(xué)生的鑒賞、領(lǐng)悟能力。
小學(xué)語文教材中的作品大多數(shù)是閱讀的精品和典范，語言風(fēng)格各異，思想內(nèi)容豐富，表現(xiàn)技巧不同。因而，在新課程實踐中，語文教師在閱讀教學(xué)中一定要注重加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生在讀中加深對課文的理解和認(rèn)識，從而使學(xué)生從書中積累豐富的文化知識，提高閱讀能力。
聽閱讀課的心得體會篇十五
20xx年4月教育部新制訂并頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》明確提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程”的全新閱讀教學(xué)理念。不難看出，新課標(biāo)視野下的閱讀教學(xué)不僅是一種“對話式”的閱讀教學(xué)，更是一種“個性化”的閱讀教學(xué)。從某種意義上講，它實質(zhì)上提倡輕教重導(dǎo)的教學(xué)原則，學(xué)生居于主體地位，應(yīng)該勇于敢于對文本進(jìn)行探討、交流、對話。同時，教師居于主導(dǎo)地位，應(yīng)該鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生對閱讀中的困惑、疑慮進(jìn)行深入的交換、鑒賞和品析。
我個人一直認(rèn)為：語文課程的特點應(yīng)該是豐富的人文性而非科學(xué)性，它應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的精神家園和心靈世界而不是簡單的智力和純粹的技能。學(xué)生對語文文本的反應(yīng)應(yīng)該是個性化和多元化而非普遍性和單一化。但長期以來受高考應(yīng)試教育的負(fù)面影響，人們不能從根本上給予充分的認(rèn)識和嚴(yán)肅的對待，大量的時間浪費(fèi)在應(yīng)試操作上，相反對課外閱讀給予無情的撲殺和殲滅。當(dāng)下的語文訓(xùn)練是完全脫離生命體驗和現(xiàn)實人生的應(yīng)試技能訓(xùn)練，而事實上語文教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生讀書和思考、體驗和感悟的能力，教師的任務(wù)就是積極主動參與進(jìn)來，與學(xué)生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學(xué)中的作用尤為重要，甚至可以說是打開學(xué)生人文心靈的鑰匙。一個人在中學(xué)時代讀了哪些書、又是怎么讀的，注定要影響他的一生，他的心靈空間和人文視野，他的價值取向和精神旨?xì)w，他的文化胸襟和審美情趣等等，都是在此基礎(chǔ)上發(fā)生發(fā)展起來的。因此，中學(xué)語文教育的任務(wù)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成讀書人，讓我們的語文教學(xué)帶上一層文化的色彩和詩性的光輝。
長期以來，語文教學(xué)習(xí)慣于用理性肢解人文性很強(qiáng)的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力，總試圖“通過少數(shù)經(jīng)典范文的反復(fù)嚼爛，讓學(xué)生舉一反三，讀懂天下所有文章”。抽象意義上的課外閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在文山題海中跋涉，使課外閱讀一直難以走出惡性循環(huán)的怪圈。傳統(tǒng)的課外閱讀的終極目的仿佛“只有多讀才能寫得好”“讀是為了寫”，不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學(xué)中，功利主義、急功近利的現(xiàn)象較嚴(yán)重，我們有沒有意識到閱讀本身擁有的重要的地位。從某種意義上說，閱讀不但不能成為寫作的附庸，反而有著比寫作更重要的地位。閱讀擴(kuò)展著我們的心智和精神世界，培養(yǎng)著我們對世界和人生的認(rèn)識。在人類社會進(jìn)入到信息時代的今天，每一個人不一定都要掌握高超的寫作水平，但卻應(yīng)有過硬的閱讀能力。不會閱讀的人，不但無法勝任任何工作，恐怕連最起碼的生活都會有問題。
1、課外閱讀的視角定位
應(yīng)該說，語文學(xué)習(xí)與做其他事情一樣都需要從量變到質(zhì)變的過程。課外閱讀教學(xué)不應(yīng)是“深挖洞”，更應(yīng)是“廣積糧”，課外閱讀量不夠，感性認(rèn)識不足，哪來理性的飛躍。閱讀本質(zhì)不是技能訓(xùn)練，而是通過在大量的以了解內(nèi)容或獲取信息為中心的課外閱讀中提高閱讀能力和語言水平，點燃學(xué)生的感知想象力和思考創(chuàng)造力，照亮學(xué)生的心靈、釋放生命的力量。
2、課外閱讀的角色定位
課外閱讀活的核心是自主性，之所以特別強(qiáng)調(diào)自主意識，是因為觀念意識是指導(dǎo)人們實踐行為的基礎(chǔ)，只讓學(xué)生懂得答案、技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是讓學(xué)生在課外閱讀實踐中，體驗內(nèi)化的基礎(chǔ)上，逐步形成自覺指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的個人觀念體系。學(xué)生有了很強(qiáng)的自主課外閱讀意識，就會有創(chuàng)造性的實踐活動。教師可以適時創(chuàng)設(shè)一種專題課外閱讀的情境，強(qiáng)化學(xué)生自我意識。在傳統(tǒng)課外閱讀教學(xué)中對學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師、家長的督促檢查獎罰的方法，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強(qiáng)課外閱讀學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而不能主動地參與過程。課外閱讀活動要創(chuàng)設(shè)一種類似專題科學(xué)探究的情景和途徑，讓學(xué)生主動閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗，對大量的語言信息的搜集、分析、判斷，從而增進(jìn)思考力、創(chuàng)造力。這種活動是建立在學(xué)生的自我意識、主動探索的基礎(chǔ)上的，學(xué)生認(rèn)識活動的強(qiáng)度和力度要比單純接受知識大得多。這種創(chuàng)設(shè)專題情境的閱讀活動更關(guān)心的是學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果;也講求方法技巧，但更關(guān)注培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)造力思維能力的方法和途徑。通過學(xué)生的大量閱讀，查找資料來認(rèn)識體驗，而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動學(xué)生是主體，教師不是不管，而是在整個過程中起主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在導(dǎo)在活動前，引在活動中，評在活動后。指導(dǎo)的形式不是直接明示，而是間接暗示，教師適時適當(dāng)指導(dǎo)是舉足輕重的，這有利于學(xué)生在教師高質(zhì)量的指導(dǎo)下獨(dú)立完成活動任務(wù)，達(dá)到“教是為了不教”的目的。
3、課外閱讀的空間定位
課外閱讀呈開放學(xué)習(xí)態(tài)勢，滲透在紛繁復(fù)雜的社會大家庭，滲透在豐富多彩的活動中。也正因為這種形式的改變，學(xué)生必然會突破原有的學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，學(xué)生定會在一種動態(tài)、開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學(xué)習(xí)的地點和內(nèi)容，更重要的是它給學(xué)生提供了更多的獲取知識的方式和渠道。社會化、生活化的活動將成為課外閱讀活動空間的新內(nèi)容。學(xué)生一旦沖破空間的桎梏，就如魚得水，如鳥歸林，會煥發(fā)出滿腔熱情，用他們拓寬的大視野去審視海闊天空的大世界，去光顧琳瑯滿目的書海，去體驗復(fù)雜而有序的生活真諦。這樣逼真的、多元的、開放的課外閱讀環(huán)境，使學(xué)生在特定的閱讀情境、角色、任務(wù)中展開學(xué)習(xí)，變狹小的課堂為廣闊的交際場所，使課外閱讀不再是孤立絕緣的操作，而變成活生生反復(fù)親歷體驗的過程，從而培養(yǎng)能力，提升素養(yǎng)。
1、更新閱讀理念
從某種意義上說，課外閱讀比課內(nèi)聽講更重要。正如呂叔湘先生聽說：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂講的占多少;得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧;也就是說，百分之七十得之于課外閱讀?！蔽覀€人常常發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生知識面廣，理解能力強(qiáng)，思維活躍，正是因為他們有了較好的課外閱讀習(xí)慣和閱讀條件充實了課余生活，使自己在同學(xué)中出類拔萃。我特別注重引導(dǎo)學(xué)生正確對待課外閱讀，更新閱讀理念，堅持課外閱讀。事實上，語文成績較好的學(xué)生都擁有一些屬于自己的課外讀物，對老師介紹的書籍更是如饑似渴，還喜歡刨根問底地探究文章主旨，并養(yǎng)成與同學(xué)交流閱讀心得、探討閱讀技巧、分享閱讀樂趣。因此，我個人認(rèn)為：課內(nèi)閱讀固然重要，課外閱讀同樣不容忽視。
2、傳授閱讀方法
大量的實踐證實：擁有良好的方法能更好的發(fā)揮運(yùn)用天賦的潛能，而拙劣的方法則很有可能阻礙潛能的發(fā)揮。讀書若有成效，除刻苦努力外，方法正確是十分重要的因素。古人讀書不惜千里求名師指點，歷代科學(xué)家也很注意研究科學(xué)法，就是因為這個道理?？梢哉f，沒有使學(xué)生形成一定的閱讀能力和養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的老師，是不善教學(xué)的老師。因此，我慢慢意識到：自己第一個任務(wù)，也是最重要的任務(wù)，就是千方百計地培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和習(xí)慣，并讓學(xué)生養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣，使之成為書迷。蘇霍姆林斯基也反復(fù)強(qiáng)調(diào)：必須教會人閱讀，誰不善于閱讀，他就不善于思考。在平時的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生循規(guī)蹈矩、勤勤懇懇，對老師的要求總能井井有條，一絲不茍地完成，可謂品學(xué)兼優(yōu)。但要他單獨(dú)面對一個簡單的實際問題時，卻呆若木雞，束手無策。他們只滿足于對知識的機(jī)械理解，從不想到用所學(xué)知識進(jìn)行舉一反三的應(yīng)用。所以我在教學(xué)中特別注重教給學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進(jìn)智力才能發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)感到困惑時，他就越需要多閱讀。閱讀是提高學(xué)生整體素質(zhì)的重要手段和途徑。因此，授人以魚倒不如授之以漁。
3、培養(yǎng)閱讀興趣
興趣是最直接的動力和最好的老師。只要嘗到閱讀的甜頭，他們就會不約而同、意氣風(fēng)發(fā)地主動閱讀。當(dāng)然，學(xué)生閱讀興趣有顯著層次差異。不同層次的學(xué)生的閱讀興趣與讀物性質(zhì)有密切關(guān)系。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同程度的求知欲，有針對性地因勢利導(dǎo)，盡可能把他們的閱讀興趣激發(fā)起來。因此，我要求學(xué)生實行課外閱讀周計劃，堅持每天都閱讀并記載自己的閱讀心得，字?jǐn)?shù)、質(zhì)量等不做具體的規(guī)定，只要有感而發(fā)均可。同時我每周舉辦讀書報告會、作品討論會等，讓學(xué)生分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，這樣學(xué)生的閱讀興趣日益勃發(fā)。當(dāng)然，根據(jù)不同層次的學(xué)生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，學(xué)生興趣被充分調(diào)動起來。
4、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
閱讀方法的掌握，閱讀興趣的培養(yǎng)，這些固然重要，但良好的閱讀習(xí)慣的堅持顯得尤為重要。因此，我要求學(xué)生每天閱讀時均寫好閱讀開始時間和結(jié)束時間，有意識培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和定力。我定期或不定期地檢查閱讀效果。平時有意識無意識引導(dǎo)他們意識到閱讀是個人的事，而且是個人的終生大事。當(dāng)然，每周的閱讀探討、交流、對話豐盈了學(xué)生的精神世界和充實了單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生由于感到閱讀有樂趣，漸漸意識到課外閱讀在他們的學(xué)習(xí)中的能動作用，是他們自身的需要而不是教師的強(qiáng)求責(zé)難。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，積極主動去擴(kuò)大閱讀面，拓寬知識視野，增長了見識，豐富了心智，從而自身的語文素養(yǎng)在潛移默化中得到熏陶感染。
5、指導(dǎo)學(xué)會交流
我在平時的教學(xué)活動中慢慢讓學(xué)生意識到：課外閱讀要取得一定的成果，還須良師的啟蒙和與益友的探討。并且告訴學(xué)生在閱讀中倘若遇到自己不能解決的疑惑，我都鼓勵學(xué)生虛心向老師或同學(xué)請教。因此，我每周都花一節(jié)課組織學(xué)生舉行作品討論及閱讀經(jīng)驗交流會，指導(dǎo)他們與別人交流閱讀的心得和感受，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解和觀點。這樣，學(xué)生便更積極主動進(jìn)行更深入的探討、交流和思考。
6、合理利用資源
除了傳統(tǒng)的書本閱讀外，我盡量利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，例如多媒體放映、報刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上銀屏，像老舍的《茶館》、羅貫中的《三國演義》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。我指導(dǎo)學(xué)生將文本閱讀與觀看影視結(jié)合起來。觀看影視可采取集中觀看與自由觀看相結(jié)合的方式，充分利用好電影、電視和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒工具。事后組織影評征文、座談等活動，以鞏固其效果。通過觀看影視，學(xué)生便能更快地掌握原著的基本內(nèi)容，吸收原著的精華，從而更好地理解原著。
閱讀能增長見識、拓展心智、豐富心靈，為此，教師在學(xué)識淵博的基礎(chǔ)上，必須是個情感豐富和生活體驗豐富的人。課堂之小，教師沒有良好的統(tǒng)籌能力，學(xué)生在其中只能學(xué)到關(guān)于文字的基礎(chǔ)性的帶著技術(shù)性的知識。沒有體味到文字所攜帶的美妙，不會產(chǎn)生對閱讀的興趣、對知識的渴望。所以在閱讀這個人生大要之路上，教師必須打開學(xué)生們心靈的天窗，閃亮他們的眼睛，讓他們手中小小的船在學(xué)海中揚(yáng)起生動的風(fēng)帆。
聽閱讀課的心得體會篇十六
我校舉行了語文閱讀教學(xué)觀摩活動，聆聽了幾位老師的課，實實在在的語文課堂讓我開闊了眼界，對小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。
書籍是人類文明的“接力棒”。陳壽說：“一日無書，百事荒蕪”，杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睍闹匾院鸵嫣幨遣谎远鞯?。但隨著社會的發(fā)展，書籍似乎離我們漸去漸遠(yuǎn)，隨之而來的電視、網(wǎng)絡(luò)，它們的內(nèi)容更加形象、生動，瀏覽也更加方便，吸引著我們眾多青少年的目光，閑暇之余談起來的便是電視、網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容，很少有人能靜下心來品讀一本好書了。而我們浮躁的心靈似乎也感染著學(xué)生，學(xué)生不愿讀書，讀書方法也是不得要領(lǐng)。致使現(xiàn)在的學(xué)生的作文大多千篇一律，一個班的一篇作文內(nèi)容幾乎全部一樣。
“閱讀指導(dǎo)課”讓學(xué)生學(xué)會讀書方法，“學(xué)無定法，貴在得法”，讀書要有好的方法，才能有好的收獲，在閱讀課上老師教給學(xué)生讀書方法，如我們聽王老師的《寶葫蘆的"秘密》讓學(xué)生學(xué)會略讀、精讀、賞讀。學(xué)會了寫讀書筆記、日記。在潛移默化中增加了學(xué)生的積累，培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成了學(xué)生的讀書習(xí)慣，為了使讀書活動開展的扎實有效，讓學(xué)生真切的體會到了收獲的快樂，感受到讀書帶來的樂趣，從而更加激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓書香伴隨著學(xué)生一生，這是我們每一位教師的責(zé)任。我們一起讓書香洗滌心靈的污垢，讓濃濃的書香伴我們一路前行吧!
聽閱讀課的心得體會篇十七
俗話說的好，“一種好習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得十分重要。
由于劉爍喜歡看《巴拉拉小魔仙》的書。所以我?guī)Ш⒆尤曩I了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍(lán)的精神感動了。
當(dāng)美琪自告奮勇的對凌媽說：“我跟美雪留下來照顧小藍(lán)姐姐吧！”我覺得她們倆是多么善良呀！雖然小藍(lán)是堂堂一個魔仙，但奉命來人類世界尋找丟失的魔仙彩石，卻在凌家當(dāng)上了保姆，與美琪、美雪產(chǎn)生了很深的感情。
這本書猶如一棵魔法樹，結(jié)滿了奇異的愛和親情之果；又如一縷晨光，穿越幽暗神秘的樹林，照亮每個兒童的心靈。我們應(yīng)該讓友誼之花綻放，讓友誼之橋永遠(yuǎn)架起！書是我們?nèi)祟惖母呒墵I養(yǎng)品，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以讓我們學(xué)到各種不同的知識，也可以也我們的心靈凈化。很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀是有意識，有目的，更積極的對話形式，以閱讀為基礎(chǔ)，為父母和孩子創(chuàng)造溝通的機(jī)會，使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛，通過閱讀培養(yǎng)親子關(guān)系；通過閱讀，父母與子女終身學(xué)習(xí)，共同成長。閱讀能力是一個人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢，希望孩子們有一個更加美好，燦爛的明天。
聽閱讀課的心得體會篇十八
童年對我來說是美好的，充滿了無限的樂趣。每當(dāng)記憶之門打開，一幕接一幕跳出來，我總是忍不住笑出聲來。不是每個人都有美好的童年，但每個人的童年都是難忘的。
高爾基的童年是悲慘而痛苦的。正是這些艱難的經(jīng)歷磨練了他超越常人的毅力，最終成為一名偉大的作家和受人尊敬的人。他的自傳體小說《童年》反映了當(dāng)時俄羅斯小市民的庸俗和自私，揭露了沙皇專制的黑暗和邪惡。
小說主人公阿萊莎是一個心地善良、工作努力的孩子。三歲那年，他失去了父親，但母親帶他去了祖父家，祖父開了一家染坊。他脾氣暴躁，貪婪自私。他經(jīng)常毒打自己的奶奶和孩子，有一次把阿麗莎打得不省人事，生了一場大病。他以愛錢為生，暗中接受棋子，甚至鼓勵工人從市場上偷竊。
阿麗莎的兩個叔叔自私陰險，總是因為爭奪家產(chǎn)而爭吵不休，以至于被毆打折磨致死。
阿麗莎在令人窒息和痛苦的環(huán)境中艱難地生活著。母親再婚讓他孤獨(dú)孤僻，對生活失去信心。
生活中總會有光明，給阿麗莎陽光的人是她的奶奶。奶奶是一個善良、樂觀、有愛心的老人。她的無私的愛豐富了阿麗莎的心。阿麗莎，在奶奶的愛熏陶下，改變了自己的愛恨，敢于愛恨。生活的苦難并沒有讓阿麗莎退縮。他相信所有的苦難最終都會過去，會有一個光明的未來。
我們生活在一個物質(zhì)豐富的時代，大部分都是獨(dú)生子女，享受著祖祖輩輩不斷的愛，過著伸手拿食物張口的舒適生活。我們終將長大，而這份寵溺會讓我們像溫室里的花朵，無法經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮。
《童年》給了我很深的啟示，人生不會一帆風(fēng)順，磨練出來的人生會讓人變得堅強(qiáng)、勇敢、自信。在成長的道路上，我會帶著這些美好的話語，用斗篷劃破荊棘，像海燕一樣在風(fēng)暴中飛翔，永不放棄。
聽閱讀課的心得體會篇十九
讀書使人心理、精神、人格氣質(zhì)不斷發(fā)生根本性的變化，在思想的超越性和言說的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動的閱讀中體悟無邊的人類憂思和生命意義的升華。寫過多部描述戰(zhàn)爭的小說作家黎汝清在讀書時的體會時說：“在書的天國里，我是自己的上帝。對于歷代帝國將相我可以呼之即來，揮之即去，我可以超越時空在古往今來的書海里任意遨游，我可以與老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭辯是非，我可以扼腕嘆息，可以體驗人生至福。”是啊，讀書越多，想象越豐富。它使人的大腦更充實，心胸更加寬廣，信念更加堅定，內(nèi)心更加和諧。
從我讀書的經(jīng)歷中深深體會到，讀書是我成長的智力支持和精神動力。當(dāng)簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機(jī)器”，我懂得了一個人的自尊；當(dāng)魯迅說“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了創(chuàng)造的重要；文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫氣節(jié)；海倫在失明又失聰?shù)那闆r下，毅然堅持學(xué)習(xí)，最終成為著名的作家，使我懂得了這叫意志。所以，讀書是我充實生活的精神支柱。
讀書有助于我們形成正確的人生觀。讀書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。學(xué)然后知不足，教然后知困?？鬃舆@句話，以前我不夠理解，現(xiàn)在我知道愈是學(xué)習(xí)，愈是發(fā)現(xiàn)自己的無知，當(dāng)了教師，才知道教書育人是多么的不容易。教師怎樣才能成功？首先做到：敬業(yè)、樂業(yè)。敬業(yè)，就是要崇敬教育工作?！奥殬I(yè)”只能教好，“敬業(yè)”才能既教好書又育好人。
沒有敬業(yè)精神，當(dāng)不了一名好教師。教師要在教書育人中享受快樂，教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學(xué)養(yǎng)，而讀書是促進(jìn)教師人生發(fā)展和專業(yè)成長的最好途徑。社會的發(fā)展需要教師的知識應(yīng)該是復(fù)合型的，既要橫向拓寬，又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學(xué)科界限，強(qiáng)化通識教育；教師的知識還應(yīng)該是超前的，要有未來意識，要超越時空界限，了解前沿知識，彌補(bǔ)教材內(nèi)容滯后的欠缺；教師的知識也應(yīng)是動態(tài)的。只有不斷讀書學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充、豐富原有知識結(jié)構(gòu)的教師，才能跟上時代的步伐。
讓我們共同提升對閱讀的認(rèn)識，自覺地積極主動地進(jìn)行閱讀吧。那就讓我們在生活中，在工作中，在閑暇中，在匆忙中，拿起一本書，讀起來，不僅使你振奮起來，精神起來；而且，你的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)生，還有我們的民族都會隨之精神起來！
讀書是辛苦的，但又是快樂的，對此我無怨無悔。讀書使我對教師職業(yè)更加熱愛，并始終洋溢著教學(xué)的激情；讀書，給我不斷注入新鮮的血液，為我增添了教育的智慧；讀書，還使我學(xué)會了思考，懂得對教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探索，也使自己對教學(xué)藝術(shù)的完善追求比以往有了深刻的理解。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)無止境。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將堅持不斷“充電”，不斷拓寬自己的教育教學(xué)視野，不斷開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。我因為忙碌而感到充實，工作中因為有學(xué)生的存在而感到快樂，生活中因為有書的相伴而感到精彩。
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