心得體會可以幫助我們更好地理解和應對各種情況，提高個人的成長和發(fā)展。在寫心得體會時，我們要注意結合具體的實例和案例，能夠更好地闡述我們的思考和觀點。以下是一些來自實踐經驗的心得體會，希望對大家的學習和工作有所幫助。
學習研討心得體會篇一
部編版語文教材一翻開，水墨畫風的插圖，舒適的圖文的編排，再加上名家名篇的編排，濃濃的語文味和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)撲面而來，讓我對教材有了不同的感受。
部編版教材在閱讀的編排上做了精心安排，一方面是重視培養(yǎng)孩子閱讀的能力，例如：閱讀策略單元，提出要學習提高閱讀速度的方法，通過借助閱讀提示，教會學生一些通識方法，實訓練重點和方法，來強化閱讀速度，從而提高學生閱讀理解能力。另一方面就是實際運用，精讀課文中學的方法，根據(jù)課后練習題運用在略讀課文進行實踐。不僅僅是略讀，提高閱讀速度，不可能一蹴而就，要提醒學生課外閱讀時有意識地運用相關策略和方法，以落實“學習在課內，運用在課外，從而養(yǎng)成良好的閱讀習慣?！苯滩膶ⅰ翱鞓纷x書吧”設置為課程，這就將散漫的課外閱讀規(guī)范化，引導學生進行大量閱讀，只有這樣方法配合實踐才會真正有效的促使學生閱讀能力和理解能力的有效提高！
另一方面，課文的學習不僅僅是閱讀的理解，還有對于表達的訓練。例如：作為習作單元，教學目的不僅僅在于了解記敘文的特點，更重要的詩引導學生了解基本的寫作方法，體會其好處并學會運用按一定的順序來寫一件事。
通過培訓，讓我得知部編教材在課文的選取、習題的設計、實踐活動的安排等方面，努力切入當代小學生的語文生活，適應時代的需求，體現(xiàn)時代性。教材的課文有較多的更新，注重經典性并適合語文教學。努力做好價值觀的“整體滲透”，讓語文所包含的語言、情感、審美和價值觀教育融為一體。
教材不僅選文精美， 編排獨具匠心，更是聚焦了“語用”，明晰了語文知識和能力點， 增強了語文學習的趣味性、實踐性。課文編排的主要特點是突出雙主線，努力體現(xiàn)語文學習體系與教學“梯度”， 突出語文課程的核心目標—— 學習語言文字運用，強調語文與生活的聯(lián)系，以語文能力培養(yǎng)為主線，體現(xiàn)層級序列，增強實踐性、操作性。
學習研討心得體會篇二
近年來，專題研討成為了教育界關注的熱點。專題研討不僅能夠提供一種全新的學習方式，還能夠培養(yǎng)學生的科學研究能力和團隊合作精神。通過參與專題研討，我深刻體會到了專題研討的重要性，收獲了很多。
二、專題研討的意義
專題研討是一種開放式學習方式，它能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。在專題研討中，學生需要獨立選擇研究的方向，擔任小組內不同角色，進行主題策劃、資料挖掘和成果展示等環(huán)節(jié)。這一過程培養(yǎng)了學生主動學習的態(tài)度和方法，并提高了他們的信息處理能力和問題解決能力。此外，專題研討還能夠激發(fā)學生的潛能，增強學生的自信心和團隊協(xié)作能力。
三、我的專題研討體會
在一次專題研討中，我選擇了“環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展”的主題。我和我的小組成員一起收集了大量的資料，并進行了深入的研究。我們發(fā)現(xiàn)，環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展是當今社會面臨的重要問題，需要我們每個人的關注和行動。通過專題研討，我不僅了解了環(huán)境問題的現(xiàn)狀和原因，還學習到了一些解決環(huán)境問題的方法和措施。最重要的是，我認識到環(huán)境保護不僅是政府的責任，更是每個人應盡的義務。專題研討讓我深刻體會到了環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的重要性，激發(fā)了我積極參與環(huán)保活動的欲望。
四、專題研討對我的影響
通過參與專題研討，我不僅提高了自己的學術水平，還培養(yǎng)了自我管理和團隊合作的能力。在專題研討中，每個小組成員都有自己的任務和責任，需要相互協(xié)作完成研究任務。通過與小組成員的密切合作，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，更好地與人溝通和合作。此外，專題研討還培養(yǎng)了我的問題解決能力和創(chuàng)新思維。在研究過程中，我們常常面臨各種問題和困難，需要通過合理的思考和創(chuàng)新的方法解決。這些經歷讓我學會了面對挑戰(zhàn)和困難時保持樂觀和積極的態(tài)度，不輕易放棄。
五、結語
通過參與專題研討，我深刻體會到了專題研討的重要性，并收獲了很多。專題研討不僅提供了一種全新的學習方式，還能夠培養(yǎng)學生的科學研究能力和團隊合作精神。在專題研討中，我選擇了“環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展”的主題，并學到了很多關于環(huán)境問題的知識和解決環(huán)境問題的方法。通過專題研討，我提高了自己的學術水平，培養(yǎng)了自我管理和團隊合作的能力。我相信，在今后的學習和工作中，專題研討的經歷將為我?guī)砀嗟氖斋@和成功。
學習研討心得體會篇三
有幸參加數(shù)學課堂教學研討會，受益良多，講課老師給我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的課。每節(jié)課都讓我感受到老師們深厚的教學功底，以及對教材的深入挖掘。
《長方體正方體的認識》，課堂容量大，讓學生在充分探索中主動獲取新知，充分體現(xiàn)了學生學習的'主體地位。學生在摸一摸，搭一搭、數(shù)一數(shù)等過程中總結出了長方體正方體的特點，課堂節(jié)奏緊湊、環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，讓學生充分去感知，同時練習設計由易到難，富有層次性，充分體現(xiàn)了課題的高效性，數(shù)學課不再枯燥乏味。
《角的認識》，教師平易近人，教學貼合低年級學生的年齡特點，一步一步引導學生走近角、認識角、會畫角，遵循學生的發(fā)展規(guī)律，教師從學生熟悉的生活入手，在生活中找到角，指出角，角有尖尖的頭部，胖胖的身體，多么形象的比喻。一句小眼睛看老師，把學生的注意力緊緊的拉回課堂中來。
數(shù)學來源生活，在聽課過程中，老師們都注重從生活中抽象出數(shù)學知識，通過“找生活中的長方體和正方體”、“桌角保護套是什么形狀的”、等等，讓學生體會數(shù)學就在身邊，增加學習積極性。
學習研討心得體會篇四
作為公安人員，學習研討一直是我們提升自身素質、提高工作水平的重要途徑。近期我參與了一次公安學習研討活動，通過主題為“刑事偵查技巧的提升與實踐”的研討，對自己的公安職業(yè)技能進行了全面的提升。在這個過程中，我從不同的角度觀察并思考，汲取了許多寶貴的經驗，并且體會到了真正的學習對于公安工作的重要性。
第二段：知識的獲取與豐富
這次學習研討活動給我?guī)砹素S富的知識，提高了我的專業(yè)水平。在研討中，專家學者們結合實際案例，深入淺出地解讀了各種犯罪行為的特征與線索的分析，讓我們對刑事偵查技巧有了更加深入的了解。特別是在實戰(zhàn)方面的學習中，通過模擬案例，我們學習了如何快速鎖定犯罪嫌疑人，如何獲取有效證據(jù)等技巧，這些知識對于我在實際工作中的應用具有很大的幫助。
第三段：思維的拓展與提升
學習研討不僅讓我們獲取了新知識，還拓展了我們的思維方式。在與專家學者們的交流中，他們的思維方式給了我很大的啟發(fā)。他們在分析問題時總能夠站在不同的角度去思考，從而得出更加準確、深刻的結論。這樣的思維方式讓我深感自己的思維還有很大的提升空間，激發(fā)了我更好地思考問題、解決問題的欲望。
第四段：團隊合作與學習分享
在學習研討活動中，我與來自不同單位和地區(qū)的公安同行進行了廣泛的交流，結識了許多優(yōu)秀的同仁。通過與他們的交流和學習，我認識到只有與更多的人才能更好地學習和成長。在團隊合作的過程中，我們解決了許多問題，一起進行了案例分析，并共同總結經驗，相互學習、相互推動。這種開放的學習環(huán)境讓我感受到了團隊的力量，也增強了我對于團隊協(xié)作的認識和理解。
第五段：學以致用與自我提升
通過這次學習研討活動，我深刻地認識到學以致用的重要性。知識只有在實踐中才能發(fā)揮作用，只有將學到的理論知識運用到實際工作中，才能真正提高自己的水平。因此，我決心將學習到的知識融會貫通，結合自己的實際工作，不斷提高自身的專業(yè)技能和素質。同時，我也會積極參與更多的學習研討活動，與更多的專家、學者進行交流，不斷充實自己的知識儲備，為更好地履行公安職責做出更大的貢獻。
結尾：
通過這次學習研討活動，我受益匪淺。知識的獲取與豐富、思維的拓展與提升、團隊合作與學習分享以及學以致用與自我提升，都使我對公安學習研討有了更加清晰的認識。我將在今后的工作中不斷總結經驗，勇敢創(chuàng)新，與時俱進，為社會治安維護和人民安居樂業(yè)做出更大的貢獻。
學習研討心得體會篇五
第二實小研討會有感思緒飛揚我們的教育能夠建起一道無形的“籬笆”教孩子們如何去發(fā)現(xiàn)生活世界中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會理解他人，關愛生命并建立健全的人格。我想這就是我們的理想和信念。學校也應該找到一個恰如其分鮮明的主題思考有給我們討論研究作為我們辦學的歷年，學校文化的底蘊，教師們才能像背靠著一棵大樹，找到教育的根，來調整他們的教學行為，勁往一處使，找到突破口，形成這所學校的文化氛圍，形成自己的教學特色。如同人一樣“思考決定行動”也正如有句名言講的，“播種行為可以收獲習慣，播種習慣可以收獲性格”學生有了鮮明的性格也就形成我們學校教育的特色。樹立健康人格的方向：
1、信仰第一，健康第二，學問（事業(yè)）第三。而親情、愛情、友情當融滲于三者之中。如果沒有信仰，再健康的身體也不過是沒有靈魂的行尸走肉，所有的情也都注定不會那么純潔，而會深深地打下功利與市儈的印記。
2、要始終對那些靈魂高貴者懷著崇仰的心情，而要遠離那些政客，他們不過是些善于鉆營和逢迎的勢利小人。
3、不要過多地談論瑣屑和庸俗的事情，譬如娛樂圈內的緋聞。談論瑣屑和庸俗的事情慢慢地就會變得瑣屑和庸俗。
4、人生是一個不可逆轉的行程。要相信你會變得越來越有力量，重要的是把今天的日子過得充實和美好。
5、要關注民族、國家及人類的未來，要盡可能地做一些能夠增進人類總體福利的事情。一個人的價值實現(xiàn)的程度取決于對自我的超越程度。
6、自覺地守護人類得以變得更加美好所依持的核心價值，諸如自由、民主、平等、博愛、人權。
7、“人字的結構就是相互支撐”，要善待你生命中的每一個人，并隨時準備著去支持別人。
8、要始終保持一種開放的心態(tài)。一個成功的人，一定是善于學習的人，向他人學習，向書本學習，向社會實踐學習，從自我的經歷中學習。
9、不要為了某一種價值而罔顧其他價值，譬如，不要為了金錢而傷害親情。人生需要在諸多的價值中取得平衡。
10、愛護上蒼賜予我們的一切，所有的財富也都是人類共有的財富。即使你將來變得十分富有，也不要占有太多。奉獻是生命崇高的境界。
11、即使一切都不改變，我們仍然有努力的空間，相信天道酬勤，相信水滴石穿；不要抱怨環(huán)境，學會從積極的方面看待事情。
12、你至少要有一個可以推心置腹、肝膽相照，甚至可以兩肋插刀的朋友，贏得朋友的秘訣在于真情與寬容。
13、樂于并學會與社會各階層的人們交往，并保持自我的同一性和統(tǒng)一的生活哲學。
14、不要將別人的忠告視為高高在上的說教，盡管生活的信念要靠經驗去培植，但別人的經驗也值得分享。只有登上山峰，人才會比山更高。
15、為人要謙和平易，通達疏放，和善包容。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責怨和敵視。
學習研討心得體會篇六
3月12號我縣九年級歷史研討會在臥龍北校召開，全縣各學校九年級歷史教師全部參加，會上有兩位教師舉行了公開課，有九名教師做了典型發(fā)言，最后，高明主任針對今年中考考點做了總結，通過這次會議，我學習了很多內容，現(xiàn)總結如下:
一、臥龍學校來陸老師講的是一堂復習課，（新民主主義的興起）這一單元知識多，涉及的面廣，學生掌握的知識多雖然，這節(jié)課也有不妥的地方，但陸老師通過多媒體，利用小組合作手段，從不同的側面把這節(jié)課上的那么精彩，值得我學習，同時，陸老師注重中考考試的熱點，重點以及新聞等內容，利用小組討論、小組合作讓學生在學習到知識的同時，接近中考，提前接近中考題，使學生對中考不會產生緊張。
二、郭老師講述的是一堂新授課（蒙古的興起與元朝的建立），從開始到結束就是一堂享受的課，從老師的語言、肢體的使用都是那么的完美，特別是郭老師的過渡詞，真的是無可挑剔，從課件的使用到學生對知識的學習，從講解知識到學生的鞏固，郭老師那是下了一番功夫的，美中不足的就是，可能有點緊張，有些詞語說的還是不夠熟練，視屏有點多，學生自主交流的時間不夠，沒有練習板塊，但這些都不能影響郭老師的這堂課的精彩。
三、張安寶老師做了典型發(fā)言，他從幾個方面介紹了九年級歷史的復習方法。
1、做足功課，認真?zhèn)湔n，就是教師在課下從考點、共建知識框架、熱點、周年做好備課。
2、刪除81個不考的知識點。
3、分層教學，就是抓差生。
4、自信，通過不同的手段讓學生相信老師，老師說的內容就是重點。
5、答題方法，針對選擇題和材料題給入學生不同的答題技巧。讓學生做答題時少走彎路。這樣有利于學生更好地學習歷史。
四、高明主任針對20xx年中考情況，結合以前出現(xiàn)的問題，從考試的內容到教師的思想變化進行了總結，分析了現(xiàn)在的形式以及熱點，從思想上加強了教室的改變。
總之，通過這次縣歷史研討會，我學到很多知識，如何通過復習讓學生在最短的時間內把握知識，如何鍛煉學生的解題能力，如何關注熱點、重點等等，受益匪淺。今后，我一定改變我以前的做法，加強對學生的監(jiān)督，課下認真?zhèn)湔n，課上認真解答學生的問題，爭取使自己的歷史成績有所提高。
學習研討心得體會篇七
第一段：引言（100字）
最近，我參加了一次關于專題研討的學習，對此我有了一些深刻的體會。在這次研討中，我認識到了專題研討的重要性，它不僅能夠幫助我們拓寬知識面，還可以提升我們的分析和解決問題的能力。通過這次學習，我深受啟發(fā)，并在實踐中收獲了很多。
第二段：體驗專題研討的過程（300字）
在專題研討的學習過程中，我與其他同學一起進行了小組討論和白天座談會。我們通過團隊合作，共同研究了一個特定的主題，這樣能夠充分利用每個人的專長和優(yōu)勢。在小組討論中，我們彼此交流意見和觀點，不斷探討問題的本質。白天座談會上，我們向其他同學介紹并展示了我們的研究成果，這增加了我們對專題的理解，同時也提高了我們的演講和表達能力?？傊瑢ｎ}研討的學習過程讓我們體驗到了合作與分享的力量。
第三段：專題研討的收獲和意義（300字）
通過專題研討學習，我們不僅可以獲得具體的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我們的學術思維和解決問題的能力。在研討過程中，我們不僅要了解問題的表面現(xiàn)象，還需要深入挖掘問題的本質。這種思維方式可以幫助我們更好地理解和分析各種問題，從而找到最合適的解決方案。此外，通過與其他同學的交流和合作，我們也學會了傾聽、尊重和接納不同觀點的重要性，這對我們的人際關系和團隊合作能力有著深遠的影響。
第四段：個人成長與反思（300字）
在這次專題研討學習中，我也深刻反思了自己的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的團隊合作能力還有待提高，有時我過于關注自己的觀點而忽視了小組其他成員的意見，這影響了團隊的效率和成果。其次，我的口才和表達能力還有待提高，有時在座談會上我表達得不夠清晰和自信。這些反思對我來說是寶貴的，我會把它們作為提升的動力，積極改正并不斷進步。
第五段：結語（200字）
通過這次專題研討學習，我深刻理解到了專題研討在個人和團隊發(fā)展中的重要性。它不僅豐富了我們的知識儲備，還培養(yǎng)了我們的學術思維和解決問題的能力。與此同時，它也讓我們意識到了自己的不足之處并激發(fā)了我們的成長動力。我相信，在今后的學習和工作中，我將能夠更好地運用專題研討的學習方法和思維方式，不斷突破自己，迎接更大的挑戰(zhàn)。
學習研討心得體會篇八
20xx年11月1日至3日，很榮幸我與冉校長一起參加在xx小村舉辦的全國“早期干預研討會”。本次會議由臺塑企業(yè)暨王xx社會福利慈善基金會、勤勞社會福利慈善事業(yè)基金會、xx大學早期療育研究所主辦，xx小村合辦，中國殘疾人福利基金會、中國殘疾人康復協(xié)會公益支持。
在“早期干預研討會”上，臺塑企業(yè)管理中心常務委員xxx、中國殘疾人福利基金會xxx理事長等出席了開幕式并講話。本次會議有來自124個機構的200多人參加。
本次會議有來自臺中教育大學的xxx教授、來自北京師范大學特教系的xx教授、來自xx師范大學特教系的xxx副教授等8名老師為我們講授了關于康度機構課程訓練設計與幼兒園接軌、家長參與兒童康復訓練、居家療育、發(fā)展遲緩兒童初篩工具等8大方面。在收獲了滿滿的知識，老師們還利用他們晚上的休息時間給我們分兩個區(qū)城進行了“康復機構”和“居家療育”的議題座談。
通過本次研討會，我學到了很多。首先了解了中國融合教育的現(xiàn)狀與發(fā)展以及在我們的康復機構里應該怎樣設計與幼兒園接軌的訓練課程；其次,我們還了解了家長參與孩子康復訓練的重要性及如何幫助家長參與孩子的康復訓練；接著我們學習到了如何將康復機構的訓練課程延伸到居家療育及相關策略;最后我們還學習到了發(fā)展遲緩兒童的初篩工具及活動延伸策略以及慢飛天使健康體適能教師手冊及教學dvd應用。
通過參加此次研討會，我感受頗多，首先在專業(yè)知識面前，我們學校的部分專業(yè)已經跟上了前沿的步伐在開始實施，我們的融合教育及早期干預也已經在順利實施，作為學校的一份子，我為我們現(xiàn)在所實施的一些訓練方法和分配策略而感到驕傲。但同時我也認識到了目前工作中的一些不足之處，在以后的工作中要更加細致地來設計我們的教學課程,根據(jù)孩子的發(fā)展情況找到更加準確的適合孩子的教育教學目標,把學校的康復訓練與家庭療育相合，使孩子的潛能最大化發(fā)揮出來。
在融合教育方面，我們需要加強對現(xiàn)在的幼兒園和小學的一些教學內容，教學方式的了解，多與幼兒園和小學加強聯(lián)系或者做一些與他們一起的聯(lián)誼活動，促進了解的同時增加孩子們融合的機會；在居家療育方面，我們要多與家長溝通，首先要讓家長意識到他們在家庭療育中的必要性和重要性，同時幫助家長學習在家庭生活中應該怎樣有效的陪伴孩子，讓孩子在機構里學到的內容在家庭生活中得以充分而自然的運用；在面對發(fā)展遲緩的孩子我們首先要呼吁大家注意觀察自己的孩子，發(fā)現(xiàn)問題要有積極的心態(tài)去面對，進入機構對孩子進行評估后才能有針對性的訓練。
最后我想說：天下沒有容易做的事，也沒有不可能的事，雖然我們的康復之路走的很艱難，但我們要一起加油，相信自己一定可以。讓我們一起積極參與到孩子的活動中，合理期待，一起陪伴孩子愉快的走過這段學習旅程。
學習研討心得體會篇九
正如朱美健老師所說一樣，我們要成為會做科研的人，要知道教學研究是如何做的，要成為教學研究的專家。那么，我們要知道課題研究的分類、常用課題研究方法、開展科研課題的研究的過程；要有主持課題和參與課題研究的實踐過程，在課題研究的每個環(huán)節(jié)我們都應該是研究者、實踐者和分享者和推廣者。只有我們的直接參與教育科研過程才懂得科研過程讓教師成長發(fā)展的價值，懂得付出的艱辛和體會收獲的甘甜，才會有更大的動力和堅持教育科研的接續(xù)付出。
（二）我們要學會成為指導他人做教科研的人
通過朱美健老師的講座，教會我們要從四個層次去努力做好，第一層次：案例研究（隨筆、反思）；第二層次：撰寫論文；第三層次：課題研究；第四層次：成果打造。
具體在指導我們的教師開展課題研究選題中，可以從解決身邊的具體事例入手，如：我們每天都在解決問題，其實我們每天都在研究；身邊的事例很多，研究可謂無窮盡。關鍵是你不知道你是在研究。選擇不同的角度做的研究不同。同樣的事情可以做出不同的結果。
指導教師課題研究中如何學會寫教學案例，結合具體的問題給予指導：如許多人的困惑：我不知道如何做研究。關鍵：我們只是不知道如何將自己的研究變成“產品”。反思：研究其實很簡單。途徑：案例研究是讓我們成長的捷徑。細節(jié)：教學案例的寫法和要求。生動直接的指導，也讓我們參加培訓的老師感受到了朱美健老師的指導工作的細致和用心，掌握了具體指導方法和技巧。
（三）要努力成為一個具備良好素養(yǎng)的教科研專家
聽了清遠市教育教學研究院科研部的郭達恩老師的主題講座《嚴謹細致，一如既往》分了兩部分：教育科研課題中期檢查、結題鑒定；清遠市教育科研課題管理注意事項。其中提出了對清遠市教育科研課題研究指導和評審工作評委庫的專家要求和職責，主要包括：具有正確、科學、嚴謹?shù)腵科研態(tài)度，科研基礎比較扎實，能積極開展指導教育科研工作；具有10年以上的教育教學實踐經驗，工作業(yè)績優(yōu)異；工作態(tài)度認真負責、嚴守紀律，協(xié)調能力、組織能力、表達能力、寫作能力強等條件。職責體現(xiàn)在：評審、開題、中期檢查、結題鑒定、成果獎評審等環(huán)節(jié)，提出了具體細致的要求。對我們培訓教師來講，是鼓勵和鞭策。只有全面提升自己的教科研能力和水平，不斷參與課題研究的過程和實踐，才能做好教育科研工作，不負使命擔當。
總之，參加兩天的教育科研能力提升研討會培訓內容豐富，各位教育科研專家精心準備，給予我們全面的指導和全新的體驗，讓我收獲滿滿，要成為一個合格的清遠市教育科研課題研究指導和評審工作評委庫的專家，任重而道遠，我將牢記使命和砥礪前行。
學習研討心得體會篇十
俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”草長鶯飛的五月，我滿懷著熱情與期盼來到有“天下第一奇山”之稱的黃山，參加第七屆全國小學英語教師教學基本功大賽暨教學觀摩研討會。一份期盼，一份無法言說的興奮充盈著我的內心。
近距離接觸專家，記錄名師課堂，品味他們睿智的語言和深邃的思考，仿佛來到了教育領域的一片新天地，讓我如明鏡般看到自己的不足，在學習中不斷感悟，提升，成長。
李靜純老師的講座《小學英語教師教學基本功》博得大家陣陣歡笑與掌聲。他詼諧幽默的語言深深地吸引了我，同時也讓我意識到：作為小學英語教師要有扎實的基本功，基本功不是與生俱來，而要靠老師們不斷訓練。教學是一種手藝，而教師是一個手藝人。他繪聲繪色的講授，讓我對教師所具備的基本功又有一個更深的了解，了解到教學基本功的重要性，面對兒童不同于面對成人，課堂場景不同于日常場景，外語教學不同于母語教學，師生關系不同于親子關系，學校規(guī)則不同于家庭規(guī)則。在今后的教學中我要不斷完善自己的教學基本功，加強基本功訓練，把成人心換成童心，用動作和語言拉近師生間的距離。
包天仁教授的話語讓人沉思，催奮進。也許當前有很多問題困擾著我們，但要培養(yǎng)學生學習興趣，動機是很關鍵的一個因素。要進一步弄清小學英語性質、原則、目的。小學外語教學是一門語言課，無論什么方式都要讓學生學到語言，體驗成功。細細揣摩他的話語，我深切地感受到在教學中既要關注學生學習動機又要注重學生學習能力，記憶能力，歸納復習能力的培養(yǎng)。
走進黃山中學，感受名師別樣的精彩，行動的花兒，如期綻放。步履匆匆我們觀摩了三十二節(jié)來自不同省市優(yōu)秀教師的現(xiàn)場課，穿梭于不同年級、不同類型的英語課堂，領略他們不同課型的教學風采。選手們各具特色，各顯神通，精彩紛呈，讓我飽嘗了一頓教學盛宴。
第一天，我聆聽了第二會場的現(xiàn)場說課。參賽說課稿的設計都圍繞著新課標要求展開，教學過程體現(xiàn)新課標的精神，重點突出學生課堂主體性，教師主導性。教學程序設計對教學目標的把握和教學重難點的確定大都建立在對具體學情的分析上，以學定教。周詩杰老師的點評發(fā)人深思：一節(jié)課為什么設計？怎樣設計？依據(jù)什么教學理念設計？怎樣教才是最有效的？說課也需要一定技巧，聽眾是否從說課中明白教學內容？要用什么方式吸引聽者這需要語言技巧。
“百家爭鳴，百花齊放”，接下來的現(xiàn)場觀摩課令人眼花繚亂。如果將一節(jié)課比作一首樂曲，那么在這首樂曲中，學生就是樂團的樂手，教師則是指揮家。一節(jié)課優(yōu)秀與否，教師的素質極其重要。我們欣賞有純正外語發(fā)音，肢體語言豐富，聲音甜美，極具親和力的教師。其中留下印象最深的是來自河南的教師，她親切自然、表情豐富、口語流利、教學技能嫻熟，充分顯示了教師個人素質，讓人覺得聽她的課是一種享受。
每節(jié)課都經過精心設計，每位教師都使出渾身解數(shù)，每個環(huán)節(jié)都力求新穎。如在導入環(huán)節(jié)，來自西藏的教師用簡筆畫在黑板上畫了一棵圣誕樹引出課題christmas。再如天津老師在課伊始播放寵物視頻，what’s the name of my pet?以輕松的方式和親切的口吻激起學生興趣，然后引起學生對animals的喜愛，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。
印象最深的是黑龍江馬老師帶來的繪本教學。繪本比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣。在課堂上馬老師通過圖片、背景音樂、動作多種載體，抓住學生注意力，吸引學生主動參與到活動中。對于繪本教學專家認為繪本與其它課型有所不同，它是悅讀——語言——信息的過程。繪本教學它本質意義上和常規(guī)的看圖講述故事教學相通而不相同。關鍵就在于它的自身特點是圖文并茂，情節(jié)發(fā)展有序的書本式的表達。因此，我們要給予學生自主閱讀的機會，把以學生為主的學習融合在繪本教學之中。
穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，從單元目標具體到每個模塊教學設計，對文本進行合理加工整合，這是上海課的特點。在平時的課上,我常常照著書本上課,沒有做到融會貫通，對于教材的內容也是絕對服從。今后要從教教材轉變成用教材，保留重難點，加入學生感興趣的內容，靈活處理教材。如海南省教研員吳曉所說：“吃透教材是關鍵。把握文本，整合與補充，教不是教教材，而是由教材教，教的時候關注情境創(chuàng)設，關注學與教，學與用結合。”
贊嘆、稱頌之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此精彩的課堂？為什么學生們會聽得樂此不疲？我想，一堂好課背后需要太多的付出。
首先教師要有扎實的基本功。英語課作為一門語言課程，關注的是師生間的交流，這包括語言、情感、表情、肢體等。在多媒體課件的輔助下，我們往往忽略了基本功訓練。在平日的教學中我總依賴于課件，備課時把過多的心思放在制作課件上，以至于課被課件牽著鼻子走?；貧w最原始的課堂，提高自身素養(yǎng)，學好各種技能，讓學生真正喜歡我的課，這是我應努力的方向。
帕斯卡爾說：“人是一根能思想的葦草?！彼枷肽苁姑煨〉娜俗兊酶哔F有尊嚴。
學生學會了什么？預設的課生成了什么？課堂給學生帶來了什么？在語言學習上應怎樣突出內容？教學是否從點到面，從個別到整體，由淺入深？關注低年級學生的語音滲透，尋找發(fā)音規(guī)律，加強語音辨認……這些都是我們在教學中應思考的。
皖之行，載之歸。這次觀摩研討會不僅讓我了解到了前沿的教學教育改革動態(tài)，也為我今后的課堂教學指明了方向。培訓是短暫的，但收獲是充實的。離開黃山的那一刻，我知道：教學的道路上我并不孤單，因為我結識了那么多的知名專家教授、那么多優(yōu)秀的教師。銘記我們的引路人，攜上我們的同行者，背上沉甸甸的行囊，站在新的起點，踏上新的征程！
學習研討心得體會篇十一
xxxx年5月10日—12日，我有幸去東庭參加了z省“生本高效語文閱讀課堂教學理論與實踐研究”成果展示研討會。會上聆聽了省語文教研員李家棟老師做的理論講座。接著便是z省特級教師薛法根的精彩課堂展示以及薛老師與觀眾的現(xiàn)場互動。隨后，是來自全省的五所實驗區(qū)學校的推出的7節(jié)生本高效課堂展示。時間雖短，收獲頗豐?，F(xiàn)將自己的點滴體會梳理如下：
李家棟老師先介紹了生本高效語文課堂存在的問題和研究成果，這讓我對今后的語文教學有了明晰的方向感。
1、明確了其內涵。生本高效語文課堂是以促進學生生命發(fā)展為本，關注了學生生活經驗，尊重的學生生長需要，遵循了語文學習與語文教育的規(guī)律，師生共建的、生態(tài)的、在一定時間內實現(xiàn)教學效益最大化的語文課堂。
2、形成了若干理念。如全面了解學生，充分尊重學生、學課文是為了學語文，教學內容=預設內容+生成資源。先學后教、以學定教等。
3、課堂是生命課堂、生活課堂、生活課堂、生成課堂、學生學習語文是自自主實踐，主動預習、主動讀書、主動記憶、主動思考、主動表達、主動合作、主動延伸的課堂。教師在課堂中是少教中的教，只叫學生不會的。
4、基本要素已經明確。李家棟老師引領大家研討并確定了“生本高效”課堂教學的結構，即嘗試自學、合作交流、探究解疑、拓展補充、評價反饋五步，統(tǒng)一建立《自主學習記錄本》。
薛法根老師的《真理誕生于一百個問號之后》，更讓人領略到了大師的風范。薛老師打破了我們以往的教學思路，展現(xiàn)了一種全新的教學理念。通過讓學生反復質疑，引導學生概括出議論文的寫法。我相信，學生上完這堂課弄明白的不僅是議論文的結構和寫作方法，更重要的是一種辯證的思維方式。
通過這幾天的觀摩學習，我發(fā)現(xiàn)這7節(jié)展示課都體現(xiàn)了“生本高效”。比如說，在田曉玲老師的《凡卡》一課上面，學生就表現(xiàn)的很好。田老師在帶領學生理解“和爺爺一起砍圣誕樹”來反襯凡卡悲慘的命運一段時，反復指導學生填空：“多么的日子?。 弊寣W生自讀自悟，使得感情與主人公共鳴。尤其是田老師自創(chuàng)了一段文字，讓學生根據(jù)自己的理解朗讀時，學生精彩的表現(xiàn)贏得了陣陣掌聲。此時，教學難點巧妙的被解決了。再比如說，在王璇老師執(zhí)教的《窮人》一課，老師通過引導學生通過環(huán)境描寫、心理描寫體會內容和表達方法，學生創(chuàng)造性的理解了課文。
兩天的學習，有些東西是有感而難言的，因為明確了方向，所以我會堅持不懈地去嘗試，追求生本高效的語文課堂。
學習研討心得體會篇十二
學習研討是我們在學術領域中不可或缺的一項重要活動。經過一段時間的參與學術研討，我深深感受到了學習研討的重要性和優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我在學習研討中的心得體會。
第二段：積極參與，提高學習效果
在學術研討中，積極參與是非常關鍵的。通過參與研討，我們可以互相學習、交流觀點，從而提高自己的學習效果。在研討過程中，我常常積極表達自己的意見，同時也認真傾聽他人的觀點。通過與他人的討論和交流，我不僅能夠加深對知識的理解，還能夠開闊思維，激發(fā)對學術的熱情。因此，我堅信積極參與是提高學習效果的關鍵。
第三段：培養(yǎng)團隊合作能力
學術研討是一個團隊合作的過程，通過與他人合作，我們可以共同追求知識的深度和廣度。在我參與的學術研討中，我發(fā)現(xiàn)與他人的合作不僅能夠互相補充知識，還能夠培養(yǎng)團隊合作能力。在合作的過程中，我們需要相互協(xié)調、相互支持，共同攻克問題。通過與他人的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也學會了與人合作的技巧和方法。團隊合作的經驗使我在學習和工作中更加得心應手，給了我很多寶貴的啟發(fā)和幫助。
第四段：批判性思維能力的培養(yǎng)
學術研討是培養(yǎng)批判性思維能力的良好平臺。在研討過程中，我們需要對已有觀點進行審視和分析，提出自己的質疑和建議。通過與他人的辯論和討論，我們可以更加全面地了解一個問題，并進行深入的思考。在我的學習研討中，我發(fā)現(xiàn)通過批判性思維，我能夠更好地理解問題的本質，發(fā)現(xiàn)問題的關鍵點，進而提出有建設性的解決方案。這種思維方式不僅有助于學術研究，還對我未來的職業(yè)發(fā)展和生活中的決策能起到積極的影響。
第五段：總結與展望
通過參與學術研討，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自己的團隊合作能力和批判性思維能力。學習研討不僅豐富了我的學習經驗，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。在今后的學習中，我將更加注重與他人的交流與合作，不斷提高自己的批判性思維能力。我相信，通過不斷參與學習研討，我一定能夠取得更大的進步，并在學術領域中有所建樹。
總之，學習研討是我們在學術領域中不可或缺的一項重要活動。通過積極參與、培養(yǎng)團隊合作能力和批判性思維能力的培養(yǎng)，我們能夠提高學習效果，拓寬知識面，并為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。希望每個學子都能積極參與學術研討，不斷提升自己，實現(xiàn)自己的價值。
學習研討心得體會篇十三
最近，我們學校舉行了一場學習研討會，邀請了幾位教育專家來為我們講授學習方法和提高學習成績的技巧，通過這場研討會，我收獲頗豐。
首先，我認為，在學習中要注重視野的開闊。在會上，講師分享了許多他們學習、工作或旅行的經驗，這讓我們開闊了眼界，對世界有了不一樣的認識。例如，一個講師分享了他在大學期間如何利用暑假去哈佛大學學習，他如何通過自己的努力，在競爭中脫穎而出。這讓我明白了在學習中要不斷拓寬自己的視野，才能有更加全面的認識和思考。
其次，我們學習過程中的方法也要不斷創(chuàng)新。如今的學習形式越來越多元化，對于學生來說，應該多掌握一些學習技巧，幫助自己更好的學習。在會上，講師們分享了一些自己的學習方法，比如在學習語文時，可以利用課外閱讀強化自己的語感；在數(shù)學學習中，可以通過對題目的分割和分類，提高自己的解題能力。通過這些分享，我深刻認識到了學習方法與學習效果之間的密切關系。
最后，學習是一個長期的過程。學習的道路上一定會遭遇各種困難和挫折，但是只要不斷嘗試和堅持，就一定會迎來成功。在會上，講師們分享了一些關于時間管理和壓力緩解的方法。這些方法聽起來很簡單，如分段學習、錯峰學習、足夠的休息等等，但實際上，只有真正做到了，才能真正發(fā)揮出它們的效果。
總之，在這場研討會的學習中，我認識到了學習的重要性與暑假的珍貴。我會將這些方法與經驗應用到我的學習生活中，爭取在今后的學習中，不斷提高自己的學習效率和學習成績。
學習研討心得體會篇十四
隨著教育的不斷發(fā)展，學習方式也在不斷的改變和創(chuàng)新。學習研討作為一種新的學習方式，為廣大學生提供了一個互動、合作的平臺，使學習更加活躍和有效。通過研討，我深刻體會到了學習的樂趣和效果。在這篇文章中，我將分享我在學習研討中的心得體會。
首先，學習研討能激發(fā)學習的主動性和積極性。在傳統(tǒng)的教學方式中，老師往往是知識的主要來源，學生只需要被動地接受和消化這些知識。而在研討中，學生不再是被動的知識接受者，而是參與者和合作者。每個人都有機會發(fā)表自己的觀點，充分展示自己的能力。這種參與的過程激發(fā)了學生學習的動力，培養(yǎng)了他們的自信心和積極性。
其次，學習研討能夠培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。在研討中，學生們需要相互配合、相互支持，共同解決問題。每個人都有機會發(fā)表自己的觀點，而不必擔心被其他人批評。這種平等和尊重的氛圍促進了團隊的凝聚力，培養(yǎng)了學生的合作意識。在研討的過程中，我經?？吹讲煌南敕ɑハ嗳诤?，最終形成更全面的結論。這種合作的精神也會在學生日常生活中產生積極的影響，使他們更好地與他人合作。
此外，學習研討還能夠提高學生的思維能力和解決問題的能力。在研討過程中，學生們需要深入思考和分析問題，找到最合理的解決方案。他們需要提出問題，并且尋找不同的答案。這種思維過程能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。在我參與的研討中，我發(fā)現(xiàn)通過和他人的討論和交流，我的思維變得更加開闊，能夠從不同的角度看待問題。這種思維能力對于解決現(xiàn)實生活中的問題也非常有幫助。
最后，學習研討能夠提高學生的表達能力和溝通能力。在研討中，學生們需要清晰明確地表達自己的觀點和想法，并且與他人進行有效的溝通和交流。通過研討，我學會了更好地組織語言，用簡潔明了的方式表達自己的觀點。我也學到了傾聽他人的觀點，并且學會了適當?shù)剡M行反駁或提出自己的異議。這些溝通技巧不僅對學術研究有幫助，也對人際交往非常重要。
總而言之，學習研討是一種非常有效的學習方式，它能夠激發(fā)學生的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，提高學生的思維能力和解決問題的能力，同時也提高學生的表達能力和溝通能力。通過學習研討，我深刻體會到了學習的樂趣和效果，這種學習方式將在我未來的學習中繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。
學習研討心得體會篇十五
在我們的人生中，學習是永遠不會停止的一件事情。而學習研討就是一種大家一同學習、相互探討、共同提高的學習方式。在我參加學習研討的過程中，不僅學到了知識，也學到了更多學習的方法和技巧，更重要的是學習了如何在不同的場合中舒適自信地表達自己的觀點。
第二段：反思自我
在學習研討中，我深刻意識到自己存在的不足之處。比如自己的表達能力，自己的思維能力等等，這些都給我提供了很好的反思。當我聽到別人對同一問題的觀點有不同看法時，我開始懷疑自己的觀點，重新思考問題，這樣就幫助了我更深入地理解問題，提升了我的思考和分析能力。
第三段：借鑒他人
在學習研討的過程中，我有機會聽到不同背景、不同文化背景和不同專業(yè)領域的人分享他們的想法和經驗。這讓我很受益，因為我有機會借鑒他們的經驗和知識，幫助我更深入完善自己的觀點和思路。同時也學習到了如何對待不同的觀點，如何做到尊重他人，以及如何在團隊中合作共同進步。
第四段：提升自我價值
學習研討也是一種提升自我的方式，通過和他人比較自己的知識和能力，找到自己的不足之處，更好地錘煉自己的才華和技能。此外，通過研討學習，我還學會了如何對待挫折和失敗，在同伴的幫助下，我能更快地從失敗中站起來，找到改進的途徑，重新走上正確的道路。
第五段：總結和贊賞
在學習研討的過程中，我受益匪淺。不僅學到了更多的專業(yè)知識和技能，也學會了團隊合作、溝通技巧、理解他人和支持他人等社交能力。相信這種學習方式不僅僅在我的職業(yè)生涯中受益良多，也將帶給我更豐富的生活經驗。我感激同伴們的支持和教導，并將借此機會感謝他們幫助我成長。最后，我也期待著更多的學習研討經驗，以此去幫助我更深入、更廣泛的認識這個世界，成為一個更加完善的自己。
學習研討心得體會篇十六
最近，學校里舉行了一次學習研討會，我也有幸參加了其中。這次研討會上，我學到了很多有用的知識和技能，也深深感受到了學習的重要性。
首先，我認為這次研討會最有價值的是學習方法的分享。在現(xiàn)代社會這個信息爆炸的時代，我們面對信息的多樣性和龐大性，如何快速高效地獲取并消化信息，是我們需要掌握的基本技能。在研討會上，老師們分享了很多學習方法，比如用重點法、鏈式法等，這些方法都非常實用，使我們受益匪淺。
其次，這次研討會還讓我深刻認識到了自己在學習中的不足之處。在課堂上，老師們進行了多次互動環(huán)節(jié)，通過問題解答、小組探討等形式，讓我們真正認識到了自己在學習中的一些問題和困難。比如，我發(fā)現(xiàn)自己在學習中經常容易分心、走神，同時也不夠耐心和細心。這些問題不僅影響了我的學習效果，也給我在將來的學習和人生道路上帶來了很多不利因素。因此，我一定要不斷調整自己的學習方法，提高自己的學習素質。
最后，我覺得這次研討會讓我收獲最大的不僅是學習方法和認知層面上的提升，更重要的是讓我認識到了學習是一種習慣，是一種生活態(tài)度。只有將學習視作自己生命中必不可少的一部分，才能真正把握自己的人生方向、提升自己的價值，實現(xiàn)自己的人生理想。
總的來說，這次研討會給我留下了非常深刻的印象。無論是學習方法的提升，還是認知層面的拓展，都為我的人生藍圖打下了堅實的基礎。因此，我一定會將這些寶貴的經驗和知識融入到自己的學習和生活中，實現(xiàn)人生的更大價值。
學習研討心得體會篇十七
最近參加了一場關于學習研討的會議，收獲頗豐，深感受益匪淺。在這次會議中，我結識了許多志同道合的人，聽取了許多優(yōu)秀的經驗分享和學習方法，使我受益良多。
在這次會議中，我深刻認識到了學習方法的重要性。許多人都有過這樣的困擾，學習了很久，卻效果不佳，這可能是因為我們沒有找到適合自己的學習方法。學習是一件高度個性化的事情，只有找到適合自己的學習方法，才能事半功倍。
會議上，有許多人分享了自己的學習方法，從課堂筆記到閱讀技巧，都讓我受益良多。例如，有一位分享者介紹了自己每天晚上看視頻時的方法，先預覽視頻內容，再梳理預習知識，最后再看視頻，這樣學習效果非常好。還有一位分享者介紹了自己記筆記的技巧，利用顏色和符號來區(qū)分重點和難點，這樣看筆記會更加清晰，也能更好地幫助我們復習。
會議上，還有一個讓我印象深刻的環(huán)節(jié)，就是小組討論。我們在小組中討論學習方法，分享自己的經驗和困惑。在這個過程中，我結識了許多志同道合的人，他們有不同的職業(yè)背景和學習經驗，卻都有一個共同的目標，那就是追求更高的學習效果。在小組中，我們互相交流，互相啟發(fā)，互相鼓勵，讓我感受到了學習的美好。
總之，這次學習研討會給我留下了深刻的印象。我認識到了學習方法的重要性，并且學習到了許多實用的方法和技巧。通過小組討論，我也結識了許多志同道合的人，這將會是我的學習之路上的重要支撐和動力。
學習研討心得體會篇十八
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于知識和技能的需求也在不斷提升，而學習研討成為了獲取知識與技能的重要方法之一。我在學習研討過程中也有很多收獲和感受，下面就讓我來分享我的心得體會。
第一段， 學習研討可以擴展視野，拓寬思路
參加學習研討會議是一種探究和分享的過程，從不同角度的交流和研討中我們可以了解到更多的信息和思路，拓寬自己的視野和思維方式。與相關領域的專家學者交流，聽取他們的學術研究成果，理性思考并互相探討，會使我們的思路相對于以往更開放，更多元化。
第二段， 學習研討有助于提升自我素質和能力
在學習研討中，我們可以通過自我的思考和互相交流不斷地提高自我素質和能力。通過自我思考和總結，我們可以更好地了解自己的不足和需要完善的地方，同時與他人的交流也能夠讓我們了解到別人優(yōu)秀的想法和方法，有了借鑒和啟示，也能夠提升自身的能力。
第三段， 學習研討可以增強合作意識和團隊精神
在學習研討中，我們往往面對的是領域內最專業(yè)的人員，他們的經驗和實踐都能夠給我們帶來極大的啟迪和幫助。團隊合作的過程會讓每個人的優(yōu)點得以能夠充分發(fā)揮，相互補充成長，同時也因為共同的目標和興趣，讓團隊的凝聚力更加的強大。
第四段， 學習研討可以滿足自我成就感和認同感的需求
作為一個成年人，每個人都希望在社會中獲得一定的成就和認同感，學習研討會議可以滿足這樣的需求。在研討會中，我們可以向著自己制定的目標逐步前進，感受到自己不斷成長和前進的成就感，也能夠獲得專家和同行的認可和尊重，進一步增強了自我滿足感和自尊心。
第五段， 學習研討要始終堅持實踐指導理論
雖然學習研討會議可以給我們帶來很多的啟示和幫助，沒有實踐也就無法驗證這些啟示和理念的可行性。學習研討要始終堅持實踐指導理論，將自己在實踐中探索出來的思路和解決方案分享給其他人，將知識轉化為自己的技能，進而為自己的工作和事業(yè)注入新的力量。
總的來說，學習研討是一種非常有意義的學習方式，通過參與不同的會議可以提升自身的素質和能力，擴大自己的視野和思維方式，同時也能夠滿足自我成就感和認同感的需求。在參與學習研討會議的過程中，我們也應始終堅持實踐指導理論，將自己的知識轉化為自己的技能。
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