通過總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并且不斷進(jìn)步。8、要正確使用各種修辭手法來增強(qiáng)總結(jié)的說服力。感謝大家的關(guān)注和閱讀，希望這些總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
聽課后的心得篇一
第一段：引言（100字）
在現(xiàn)代社會，良好的口語交際能力是非常重要的。因此，我非常珍惜每次聽課的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高我的口語表達(dá)能力。在這篇文章中，我將分享我在聽課后的心得體會，主要圍繞著口語交際展開，希望可以給讀者帶來一些啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)聽力能力（200字）
理解和聽懂別人說話是進(jìn)行口語交際的基礎(chǔ)。在課堂上，老師教授我們一些長難句，讓我們通過聽寫練習(xí)提高聽力能力。在課下，我繼續(xù)通過聽英文歌曲、紀(jì)錄片等來鍛煉聽力。此外，我還嘗試開展一對一的英語口語練習(xí)，通過與母語為英語的朋友交流，不斷提高我的聽力和理解能力。
第三段：提高口語表達(dá)（300字）
除了聽力，口語表達(dá)也是進(jìn)行口語交際的重要環(huán)節(jié)。為了提高口語表達(dá)能力，我進(jìn)行了大量的練習(xí)。首先，我努力擴(kuò)大自己的詞匯量。通過背誦單詞、每天堅持讀英語原版書籍和報紙，我逐漸擴(kuò)大了自己的詞匯量。其次，我多參加英語角、演講比賽等活動，以提高自己的口語表達(dá)能力。最后，我也積極尋找機(jī)會和外教進(jìn)行一對一的口語練習(xí)，讓自己能夠在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)的流利度。
第四段：注重語感培養(yǎng)（300字）
除了詞匯和語法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語感也是提高口語交際能力的重要方面。為了加強(qiáng)語感培養(yǎng)，我留意并觀察母語為英語的人士的表達(dá)方式，比如他們的語速、語調(diào)等。此外，我經(jīng)常跟著英語電視劇和電影里的對話進(jìn)行模仿，并嘗試用流利的朗讀方式背誦英文文章。通過這些方法，我的語感得到了很大的提高。我發(fā)現(xiàn)在交流時，不僅僅要注重語法和單詞的正確使用，更要抓住語感的韻律和節(jié)奏，才能更自如地進(jìn)行口語交際。
第五段：總結(jié)（200字）
通過聽課后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在口語交際方面得到了顯著的提高。培養(yǎng)聽力能力、提高口語表達(dá)、注重語感培養(yǎng)是進(jìn)行口語交際的三個重要方面。但這只是個人的經(jīng)驗(yàn)和心得，對不同的人來說，可能會有不同的方法和體會。然而，通過持續(xù)的努力和實(shí)踐，我相信每個人都能夠提高自己的口語交際能力，更加自信和流利地進(jìn)行口語交流，并為自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
聽課后的心得篇二
11月11日，我到xx實(shí)小參加了“xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動”，聽了三位老師精心準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)課，讓我感受頗深，收益匪淺?，F(xiàn)就這三節(jié)課談一談我的體會。
第一節(jié)是周老師執(zhí)教的《溫度》。周老師很善于運(yùn)用富含哲理的語言激活學(xué)生的思維，為學(xué)生思考問題解決疑難鋪路搭橋。在知識的關(guān)鍵處、理解的疑難處、思維的轉(zhuǎn)折處和規(guī)律的探求處提出問題讓學(xué)生思考回答，引導(dǎo)學(xué)生的思維逐步展開，認(rèn)識逐步深化。如：零上和零下這兩個詞有什么不同？”“它們在這里具體指的是什么意思？”“要是去掉它們，會產(chǎn)生什么變化？”
第二節(jié)是張老師執(zhí)教的《時間與數(shù)學(xué)》。教師的語言修養(yǎng)，在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率。張老師在課堂教學(xué)中，很注重用激勵性的語言給學(xué)生信心和勇氣。如，當(dāng)遇到學(xué)生不大敢大聲回答提問時，她走到那位學(xué)生的身邊輕輕對他說：“不要緊，你可以輕輕地將答案告訴老師?！睂τ诨卮鸩粔蛲昝赖膶W(xué)生，張老師則把答案稍加修正，并充分肯定學(xué)生思維勞動的成果：“說得有道理，其他同學(xué)再補(bǔ)充補(bǔ)充吧！”
第三節(jié)是洪老師執(zhí)教的《比賽場次》。洪老師很善于運(yùn)用各種評價語言對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面進(jìn)行點(diǎn)評，這對于整堂課教學(xué)效果的提高起到了相當(dāng)程度的積極影響。如：當(dāng)學(xué)生回答完問題，張老師評價說：“老師發(fā)現(xiàn)你的思維很獨(dú)特，思路也非常清晰”“坐著的同學(xué)也很善于傾聽”等。
總之，本次小學(xué)中青年數(shù)學(xué)評優(yōu)課，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。在今后的工作中，我會努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，使數(shù)學(xué)課堂更精彩，更具有藝術(shù)性。
聽課后的心得篇三
聽課實(shí)操是我們在課程學(xué)習(xí)過程中必不可少的一環(huán)，通過實(shí)際操作，我們可以更深入地理解課程內(nèi)容，掌握實(shí)用技能。在課堂上認(rèn)真聽講，融入實(shí)操環(huán)節(jié)，對我的學(xué)習(xí)帶來了許多積極的影響，下面我將分享我在聽課實(shí)操后的心得體會。
第二段：實(shí)操對知識的鞏固與應(yīng)用。
聽課實(shí)操是理論知識與實(shí)踐操作的結(jié)合，通過親自動手、實(shí)地操作，我們更容易鞏固和理解所學(xué)的知識。例如，在生物實(shí)驗(yàn)課中，通過親自操作實(shí)驗(yàn)器材以及觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我更加明白了光合作用的過程和原理。實(shí)操還能幫助我們將知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們分組完成了一個市場調(diào)研的案例，通過實(shí)地走訪和問卷調(diào)查，我們不僅掌握了市場調(diào)研的方法和技巧，還鍛煉了我們的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。
第三段：培養(yǎng)實(shí)際操作能力。
通過聽課實(shí)操，我們能夠培養(yǎng)實(shí)際操作能力，提高實(shí)際動手能力。比如，在計算機(jī)應(yīng)用課程中，老師帶領(lǐng)我們編程實(shí)踐，通過親自編寫代碼解決實(shí)際問題，我們不僅能夠掌握編程技巧，還能夠獨(dú)立思考問題并找到解決方案。這種實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，對我們未來的職業(yè)發(fā)展和工作能力提升都有著重要意義。
第四段：增強(qiáng)問題解決能力。
在實(shí)操過程中，難免會遇到各種各樣的問題，解決這些問題需要我們運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，培養(yǎng)了我們解決問題的能力。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我遇到了一個實(shí)驗(yàn)反應(yīng)不進(jìn)行的問題，通過分析實(shí)驗(yàn)步驟和操作細(xì)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)中的錯誤操作，及時進(jìn)行調(diào)整后，實(shí)驗(yàn)取得了成功。這樣的經(jīng)歷讓我明白，實(shí)操不僅僅是為了讓我們熟悉操作步驟，更是為了培養(yǎng)我們解決問題的能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過聽課實(shí)操，我們在實(shí)踐中學(xué)會了更多，并且能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。通過每一次的實(shí)操，我們越來越深刻地認(rèn)識到理論知識和實(shí)踐操作的緊密聯(lián)系，這不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，更有助于我們將來的職業(yè)發(fā)展和生活中遇到的實(shí)際問題的解決。未來，我將繼續(xù)努力，充分利用好聽課實(shí)操這個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，用心去體驗(yàn)、探索和感悟，在實(shí)操中不斷提高自己的實(shí)際操作能力和問題解決能力，為自己的成長和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過聽課實(shí)操，我們不僅能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識，還能培養(yǎng)實(shí)際操作能力和解決問題的能力。利用好這個學(xué)習(xí)機(jī)會，能夠?yàn)樽约旱某砷L和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
聽課后的心得篇四
甘琦老師此次授課內(nèi)容為七年級下冊第七單元，第三話題的第一章節(jié)。該課課型為聽說課。
教授的知識目標(biāo)圍繞朋友過生日這一話題展開，初步感知動詞的過去式以及表示過去時間的動作行為的陳述句，一般疑問句以及特殊疑問句的表達(dá)。
由于本課是對“一般過去時”的第一次接觸，加上我們受母語漢語的影響，這種時態(tài)的學(xué)習(xí)對學(xué)生是一大難點(diǎn)，也是我們教師在授課時要解決的一大難題。
如何讓學(xué)生在情境中自然而然感悟并能模仿運(yùn)用這種時態(tài)對發(fā)生在過去時間的動作行為進(jìn)行描述，是我們要反思和摸索的`課題。
下面我想結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容談?wù)勎业膸讉€觀點(diǎn)和反思：第一，甘老師從情境出發(fā)，播放了現(xiàn)實(shí)生活中自己孩子過生日時的一段視頻進(jìn)行該課導(dǎo)入，自然而親切，讓學(xué)生直觀了解了本課話題即談?wù)撋栈顒印?/p>
引起學(xué)生極大興趣，為該課的話題展開進(jìn)行很好鋪墊。這種真實(shí)的情景再現(xiàn)也是我很欣賞并要學(xué)習(xí)的導(dǎo)入方式。
不足之處是這個導(dǎo)入的環(huán)節(jié)提供的活動有限，如果能聯(lián)系前幾課題學(xué)過的一些活動如看電影，聚餐，吃肯德基，逛街等，讓學(xué)生腦海復(fù)習(xí)下還有這么多的活動可敘述，則能激活他們的思維，為接下來要談?wù)摰纳栈顒犹峁└嗟乃夭模痪窒抻谡n本人物談?wù)摰膸讉€活動。
第二，甘老師這課的精彩之處，在于始終能從“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)”的角度出發(fā)，所設(shè)計的學(xué)生活動內(nèi)容也都基于了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。
比如對課文對話文本材料的處理，先讓學(xué)生聽，接著設(shè)置幾個問題，當(dāng)然是比較簡單的問題，讓學(xué)生在聽前先齊讀了解下這幾個問題，然后再聽，這樣降低聽力的難度，并讓學(xué)生注意力迅速投入其中。
然后第二次聽力，讓學(xué)生連線搭配人物與活動，接著就這些活動展開了對話問答，讓學(xué)生了解了這些發(fā)生在過去時間的活動描述時動詞得有相應(yīng)的改變即需用“過去式”。
學(xué)生在敘述時就自然初步感知到了動詞和以往學(xué)習(xí)“一般現(xiàn)在時”時用動詞原形的不同，就會留意這種用法。
而老師就引導(dǎo)學(xué)生不斷敘述這些句子，讓學(xué)生大量接觸并通過聽，說，讀來感知。
并且，還設(shè)置了填空填詞形的方式，讓學(xué)生具體來寫出這些過去式，這又是讓學(xué)生第二次感知并運(yùn)用。
這種引導(dǎo)方式層層遞進(jìn)，腳手架搭得非常好。
不足之處我覺得是在每個活動環(huán)節(jié)之間的過渡不太連接，如果能使用些過渡語或者圖片提示，可能會顯得更自然些，也讓人更好地理解活動內(nèi)容。
最后想談?wù)勗撜n最后的拓展活動，這也是我要學(xué)習(xí)的。甘老師再次從貼近學(xué)生生活的情境出發(fā)，讓學(xué)生談?wù)撟约号笥训纳栈顒?，這就用到了該課所學(xué)的時態(tài)和句型，成為該課亮點(diǎn)。
聽課后的心得篇五
反思比的應(yīng)用是平均分后又一種分配方式，它是學(xué)生在掌握分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。我課前讓學(xué)生去調(diào)查生活中按比分配的事例旨在讓他們感受到比的應(yīng)用在生活的廣泛應(yīng)用，從而對此產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的興趣。接著以沖調(diào)蜂蜜水這件生活常事為探究材料，引導(dǎo)學(xué)生思考可以從中得出哪些有用的信息，組織學(xué)生主動探索。在此我轉(zhuǎn)換了自己在課堂教學(xué)中的角色和作用，充分相信學(xué)生能根據(jù)自己已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了解題策略的多樣性和開放性，學(xué)生在探究交流中所完成的認(rèn)知構(gòu)建更是我這次課的欣喜所在。
好的課題導(dǎo)入能引起學(xué)生的知識沖突，打破學(xué)生的心理平衡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇和求知欲，能引人入勝，輝映全堂。新課導(dǎo)入的藝術(shù)之一在于能把生活中的問題作為例題，使學(xué)生切實(shí)體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性，從而積極主動地學(xué)習(xí)。因此教師創(chuàng)設(shè)了分桔子的情景。教師提出問題，那該怎么分比較合理？學(xué)生很快說出了最好根據(jù)人數(shù)比來分。根據(jù)題目當(dāng)中所提供的比，讓學(xué)生估計一下，哪個班級會分的多，說出你估算的根據(jù)。這位后面的.計算奠定了基礎(chǔ)。
新課程的一個核心任務(wù)就是要改變學(xué)生原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，向自主探究的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的主體性。從這節(jié)課的教學(xué)過程來看，學(xué)生在教師引導(dǎo)下討論、交流、真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。每一個問題的提出，教師都給予學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生親自交流合作，然后再觀察比較，最后得出結(jié)論。整個過程，對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是至關(guān)重要的。
在如何使用教材這個問題上，我們應(yīng)該摒棄過去那種“教教科書”的傳統(tǒng)思想，充分挖掘新課知識點(diǎn)，整合課堂內(nèi)容，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)“用教科書教”。本節(jié)課我充分利用例題，將此例題先后做了三次改變，將按比例分配應(yīng)用題的各種類型全部展示出來。同時在比較中使學(xué)生認(rèn)識到解決按比例分配應(yīng)用題的關(guān)鍵。打破了學(xué)生解題的模式，因此做每一道題目的時候，都必須認(rèn)認(rèn)真真地思考，分析。真真正正地培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
在解答應(yīng)用題的時候，教師通過鼓勵學(xué)生對同一個問題積極尋求多種不同的解法，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度分析問題，從而在解決問題的過程中。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。另外，改變以往只從例題中草草抽象概括數(shù)量關(guān)系、讓學(xué)生死記硬背的做法，讓學(xué)生充分實(shí)踐體驗(yàn)，在探究中加深對這類應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系及解法的理解，提高能力，為學(xué)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
聽課后的心得篇六
生老病死是很自然的人生規(guī)律，如果有一天，我們生病了，希望得到的照顧就是我們今天的工作，在香港，這句樸實(shí)的話語已成為一句箴言在護(hù)理人員中被廣為分享，在鞭策前線員工的同時亦引起諸多共鳴。而這種換位思考的理念，正是我們今天所開展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的核心理念。
整體護(hù)理模式的概念，我們都不陌生，而真正把護(hù)士交給病人，卻是在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù) 提出的今天。所以，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)是對整體護(hù)理模式的又一次升級，是對護(hù)理工作更高層次、更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。
過去護(hù)士都是圍繞醫(yī)囑開展工作，輸液打針、發(fā)藥、完成護(hù)理記錄等，現(xiàn)在則是圍繞病人展開工作，在對病人完成治療工作的同時，進(jìn)行病情觀察、康復(fù)訓(xùn)練、基礎(chǔ)護(hù)理、健康指導(dǎo)、心理調(diào)節(jié)……這樣下來我們不僅可以發(fā)現(xiàn)一些潛在問題，而且讓病人感覺到我們的關(guān)心。把護(hù)士還給病人，這個響亮口號的提出，使我們從被需要到主動提供，無形中達(dá)到護(hù)患關(guān)系的和諧。
剛開始接觸這種新模式的轉(zhuǎn)變，我們都有一個疑問：護(hù)士有那么多的時間和精力來做好這些事嗎?實(shí)踐證明，可以!優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的目標(biāo)就是把時間還給護(hù)士。我們的護(hù)理記錄在不斷改進(jìn)，將繁瑣的護(hù)理文書書寫形式變成了各項護(hù)理表格，要求簡而精，做到重點(diǎn)突出。流動護(hù)士工作站的設(shè)立，讓我們有更多的時間用來和病人溝通交流。真正做到了，走在紅燈前，想在病人前。
隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)模式的提出， 我們科也積極實(shí)行責(zé)任小組包干制，分床到護(hù)，責(zé)任到人。每一個責(zé)任組由一名主管護(hù)師主管，多名護(hù)士分管，每名責(zé)任護(hù)士主管5-8個病人，落實(shí)所 管病人的病情觀察、健康教育、治療、生活護(hù)理、心理護(hù)理及護(hù)理文書書寫等，并按工作量和專業(yè)技術(shù)要求實(shí)行彈性排班，新老護(hù)士搭配，工作能力強(qiáng)弱配合，增加高峰及薄弱時間段和夜班護(hù)士人力，保證護(hù)理工作連續(xù)性，最終保證各項護(hù)理工作的落實(shí)。
護(hù)士包病人的模式，切實(shí)把以病人為中心的理念落到了護(hù)理流程的每個環(huán)節(jié)，也給了病人更多的安全感，病人在病房隨時都能見到自己的責(zé)任護(hù)士，不再像以前那樣需要按鈴叫護(hù)士。病人得到了更多的專業(yè)照顧、協(xié)助治療和健康指導(dǎo)。我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)這種新的嘗試為我們帶來了更多來自病人的感謝和自己內(nèi)心的喜悅。
呼與吸，生命的旋律，愛與護(hù)，我們的追求相信在我們的共同努力下，呼吸內(nèi)科會越來越溫馨、和諧、積極向上!
聽課后的心得篇七
第一段：介紹聽課實(shí)操的背景和目的（200字）。
在學(xué)習(xí)過程中，理論知識的學(xué)習(xí)是非常重要的一部分，但是實(shí)踐能力的培養(yǎng)同樣也是必不可少的。為了將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力，我參加了一次聽課實(shí)操。這次聽課實(shí)操通過現(xiàn)場的觀摩和互動交流，使我對于相關(guān)知識的理解與應(yīng)用得到了大大的提高。我深刻地認(rèn)識到，聽課實(shí)操不僅是鍛煉自己實(shí)際操作能力的機(jī)會，也是提升自身綜合素質(zhì)的重要途徑。
第二段：詳細(xì)介紹實(shí)操活動與收獲（300字）。
這次聽課實(shí)操活動是一堂關(guān)于市場營銷的實(shí)操課。通過觀摩老師的講解并親自參與其中，我深刻地體會到了實(shí)際操作中的各種細(xì)節(jié)。比如，在實(shí)操中，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾闻c客戶進(jìn)行有效的溝通，并展示了一些實(shí)際銷售技巧。本著實(shí)踐出真知的原則，我積極與客戶進(jìn)行互動，盡量模仿老師的示范，其中練習(xí)的過程雖然艱難，但最終我成功地完成了整個銷售流程，感受到了真實(shí)銷售環(huán)境中的壓力和挑戰(zhàn)。
通過這次實(shí)操活動，我體驗(yàn)到了銷售工作的不易。我發(fā)現(xiàn)，與客戶溝通是十分重要的，必須善于傾聽客戶的需求，并通過有效的表達(dá)和溝通，提供最適合客戶的解決方案。在這個過程中，我還了解到了銷售數(shù)據(jù)的重要性，通過分析銷售數(shù)據(jù)，可以更好地了解市場需求，調(diào)整銷售策略。此外，我還學(xué)習(xí)到了如何與團(tuán)隊合作，在團(tuán)隊的支持下，我們可以更好地完成銷售目標(biāo)。
第三段：對實(shí)操的感受與思考（300字）。
通過參加這次實(shí)操活動，我不僅學(xué)到了很多實(shí)踐技巧，更重要的是領(lǐng)悟到了實(shí)際操作的重要性。在課堂上，我們可以通過學(xué)習(xí)理論知識來增加自己對問題的認(rèn)識，但只有在實(shí)際操作中才能真正掌握和應(yīng)用這些知識。通過親自操作和實(shí)踐，我才能從中體會到工作中的挑戰(zhàn)和效果。實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最好方式，通過實(shí)操，我不僅提高了自己的實(shí)際操作能力，也意識到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。
第四段：實(shí)操的應(yīng)用與展望（300字）。
通過這次聽課實(shí)操，我學(xué)到了很多有關(guān)市場營銷的知識和技巧。這些知識將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在我的職業(yè)規(guī)劃中，市場營銷是一個重要的方向。通過這次實(shí)操，我不僅增加了對市場營銷工作的理解，還提升了自己的實(shí)際操作能力。我相信，在今后的工作中，這些知識和技巧將對我起到很大的幫助，使我能更好地應(yīng)對市場的挑戰(zhàn)和變化。
此外，我還希望能夠繼續(xù)參加更多類似的實(shí)操活動。通過參與實(shí)操，我能夠不斷提高自己的實(shí)踐能力，拓寬自己的知識面，同時也能夠結(jié)識更多志同道合的同學(xué)和業(yè)內(nèi)人士，從他們身上學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。我相信，通過不斷的實(shí)操和學(xué)習(xí)，我將能夠在未來的工作中做得更出色，取得更好的成就。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次聽課實(shí)操，我深刻地認(rèn)識到了實(shí)際操作能力的重要性。同時，我也增加了對市場營銷工作的理解，提高了自己的實(shí)際操作能力。我相信，通過持續(xù)的實(shí)操和學(xué)習(xí)，我將能夠在未來的工作中取得更好的成績。我會不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并將所學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用于實(shí)際工作中，以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
聽課后的心得篇八
杭幼師附屬幼兒園與杭幼師僅一墻之隔，每天上課下課經(jīng)過都會瞄一眼，今天終于走進(jìn)它。一進(jìn)幼兒園，首先要經(jīng)過一個拱形的大門，鏡面墻深遠(yuǎn)在，而有時代感，外圍的木制花壇平添了幾分生機(jī)。進(jìn)入里面看到的多是綠色，活動室內(nèi)的物品雖然有些零亂，但是很豐富，能看到孩子們活動過的痕跡。環(huán)境布置都體現(xiàn)著幼兒的參與，大幅的美術(shù)作品下是幼兒的讀圖心得;樓梯墻面是觸摸的、臺階是順數(shù)和倒數(shù);很多班級的幼兒成長冊上都貼著溫馨小語：寶寶也有隱私，請只和看自己孩子的成長冊，體現(xiàn)著對孩子的尊重;個性十足的畢業(yè)留念墻有的孩子們簡筆畫的組合，有的是粘貼畫，有紀(jì)念價值又很有每個班級的特色，讓人印象深刻……環(huán)境中處處有幼兒，處處是教育。很真實(shí)，完全沒有因?yàn)橛姓l來參觀而刻意做過什么，我喜歡這樣的一種感覺。
教學(xué)觀摩的地點(diǎn)在心理輔導(dǎo)室，整個活動室被落地的大玻璃隔成兩間：一間是活動區(qū)，一間是觀摩區(qū)。有點(diǎn)像香港警匪片里辨認(rèn)罪犯的大玻璃房，外面看里面清清楚楚，里面卻看不到外面，這樣的環(huán)境很大程度可以減少聽課老師對于幼兒的影響，使教學(xué)現(xiàn)場更有真實(shí)感。
首先觀摩的是一個混齡活動《郊游》，由大班的“爸爸媽媽”帶領(lǐng)小班的“寶寶”去郊游，主要活動是“爸爸媽媽”用身體合作搭一個洞讓“寶寶”鉆，側(cè)重點(diǎn)在于引導(dǎo)“爸爸媽媽”想出各種合作的方法。這是我第一次在公開活動中觀摩混齡活動，有點(diǎn)像我們常說的大帶小活動。不知道附幼平常是怎么開展混齡活動的，但是今天的活動給我的感受是不適于日常的活動。整個活動中大班的孩子是主體，他們在不斷地協(xié)商、創(chuàng)造、合作，而小班孩子呢，只是被動的鉆，是一個“活教具”，被動服從于活動的需要，他們得到了什么發(fā)展?感受到樂趣了嗎?沒有。所以我想，混齡的這個做法本身有一定價值，但是本次活動的價值還有待于深入開發(fā)，所有孩子都能有所發(fā)展，這才應(yīng)該是混齡活動的真正目的吧。
第二個活動是中班音樂活動《請到我家來做客》，是第2教時的活動，從聽課者的角度看到活動主要是為音樂的間奏創(chuàng)編動作。在創(chuàng)編的過程中老師極力想引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種動作，而又沒有完全放手，經(jīng)常出現(xiàn)一邊讓幼兒想，一邊自己動作示范的場面。另外一點(diǎn)，音樂活動的創(chuàng)編是要依托旋律和節(jié)奏的，但是老師恰恰把這給忽略了，只強(qiáng)調(diào)動作的創(chuàng)新，而沒有要求有合拍的動作。這是有欠考慮的地方。
兩位老師不約而同地在教學(xué)中運(yùn)作了簡筆畫現(xiàn)場記錄的方法，這個方法體現(xiàn)出了附幼老師良好的繪畫技能，但是這個方法是否確有必要?如果可以用其他的方法替代，我想在有限的集體教學(xué)活動時間還是應(yīng)該更多地為教學(xué)的主導(dǎo)性內(nèi)容服務(wù)，教具最好要省時有效。
聽課后的心得篇九
今天，區(qū)教研室在實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了初中英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨(dú)到之處，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格?；仡欉@幾節(jié)課，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>
一、教師們上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強(qiáng)。尤其是__老師的課，整個課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。
二、教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。
三、 上課時，教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。
四、 課堂上，教師節(jié)奏控制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒有松懈的機(jī)會。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。
五、 另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)很有熱情。
六、從課堂組織來看，教師對最新的教學(xué)理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。
不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點(diǎn)不足：老師的課堂用語一定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學(xué)的能力還要進(jìn)一步提高。還有，就是在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中一定要把學(xué)生能自己解決的問題大膽，放心的放給學(xué)生。不要放心不下。
另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。事實(shí)上，課堂教學(xué)重在課堂成規(guī)，與教學(xué)目標(biāo)的有效完成，也并不是我們一線教師無法達(dá)到的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。
在今后的教學(xué)中，我會積極地運(yùn)用在此次聽課活動中學(xué)到的好的教學(xué)方法，不斷豐富，完善自己的英語教學(xué)工作。
聽課后的心得篇十
xx年x月x號，我有幸去二中，聽取了李與于x兩位老師的課，通過學(xué)習(xí)，我深切地體會到上好一堂課的不易。要上好一堂思想品德課，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心?，F(xiàn)在就自己此次聽課活動，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲：
首先，每一堂優(yōu)質(zhì)課都凸顯了新課改的理念。 注重師生互動、生生互動。學(xué)生在“合作、探究”的活動氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。絕大多數(shù)課題，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，參與到思品學(xué)習(xí)中來。像：設(shè)置懸念，講故事，談話法，小組合作法，討論法，教學(xué)游戲，情景資料等等。
第二，教師的基本功和整體素質(zhì)高，表現(xiàn)出高超的教學(xué)藝術(shù)。 本次活動，教師不僅課件制作的好，教學(xué)風(fēng)格也很獨(dú)特。此外，教師在設(shè)計活動上也下了不少功夫，從中設(shè)計很多開放性問題，為學(xué)生拓寬思維，放飛思想，張揚(yáng)個性提供廣闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學(xué)們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會到，師生配合融洽。
兩位老師的共同點(diǎn)是：
2.教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性，每一堂精彩的課都流暢自然，沒有造作的表演痕跡。
3.有扎實(shí)的理論素養(yǎng)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)作后盾，課堂形式豐富，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，既傳授了知識，又教會了做人。
4.善于引導(dǎo)學(xué)生，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，師生互動好，課堂參與面廣，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)是種快樂而不是負(fù)擔(dān)。
第三，創(chuàng)造性地使用教材，教材的使用體現(xiàn)了教者的創(chuàng)新精神。 “利用教材教而不是教教材 ”。這兩位教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨(dú)到見解，然后再把這種見解，潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。
第四，學(xué)生主體地位更突出 我們高興地看到，兩位老師都在設(shè)法突出學(xué)生的主體地位，自己則樂當(dāng)配角，努力地做個組織者、激勵者，必要的時候進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。無論是新授還是練習(xí)，無論是獨(dú)立自學(xué)、小組討論，還是老師的點(diǎn)撥，學(xué)生始終處在“我要學(xué)、我想知道”的積極狀態(tài)中，突出學(xué)生的主體地位。教師把握住整節(jié)課的學(xué)習(xí)，始終是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者和合作者，而學(xué)生始終都是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體作用。放手讓學(xué)生探索，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，我明白了我們的思想品德課課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級，更要帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識到，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位政治課老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成、潤物無痕。所以，我們依然在不斷努力!
聽課后的心得篇十一
12月我縣開展了幼兒園新課程觀摩課，我聽了《快樂餐廳》《車輛總動員》《零的游戲》《龜兔賽跑》《方和圓》《小動物過冬》共六節(jié)課。從這幾節(jié)課中，我看到老師們已逐步接受了新課程理念，脫離了教師“教”和幼兒“學(xué)”的死規(guī)條，表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，如王老師的區(qū)角活動《快樂餐廳》，在一個良好的氛圍中進(jìn)行，活動環(huán)境逼真，如身臨其境。為幼兒提供了豐富多樣的教具進(jìn)行活動，從而達(dá)到良好的活動目的。
2、課堂氣氛活躍，孩子們積極主動參與活動，教師選材符合年齡特點(diǎn)，活動趣味性強(qiáng)。在《龜兔賽跑》表演中，小朋友們巧妙地運(yùn)用語言和故事引導(dǎo)幼兒表演，讓孩子們在活動中體會故事角色，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒德育發(fā)展。
這次觀摩課，各位老師各具特色，從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領(lǐng)下老師們觀念的更新、素質(zhì)的提升，體現(xiàn)了以幼兒為主、把時間留給孩子，深究教材、明確目標(biāo)的新課程理念。從中我學(xué)到了很多，回想起自己平時教學(xué)中存在的一些問題，我更要努力提升自身素質(zhì)，做到以下幾點(diǎn)：
1、必須要有一定的教學(xué)方法，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的調(diào)控課堂的能力。
2、必須要對教材充分理解，對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研分析，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好把教學(xué)任務(wù)完成。
3、必須做好充分的課前準(zhǔn)備，包括教具、教材等物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。
這次觀摩課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我?guī)砹撕艽蟮膸椭蛦l(fā)，在今后工作中能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
聽課后的心得篇十二
9月29日，我有幸在我的母校湖北外語學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，觀摩了幾位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，一天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地 設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時機(jī)地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力
教師的教學(xué)語言是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學(xué)習(xí)了新知識，又增加了練習(xí)量，還激發(fā)了學(xué)生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)
留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生，學(xué)生掌握非?？臁?/p>
整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學(xué)生提出問題，繼而讓學(xué)生估算，再就是讓學(xué)生用自己的方法獨(dú)立計算，此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的意識，，學(xué)生迎刃而解，重點(diǎn)第幾種方法，運(yùn)用知識的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識轉(zhuǎn)化為舊知識，學(xué)生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導(dǎo)學(xué)生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學(xué)會了新知識。整堂課教師引導(dǎo)得有序、有理、有法，學(xué)生經(jīng)過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。
六、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，提供學(xué)生合作、探究、交流的時間與空間，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中，教師不僅將學(xué)生教會，而且還教學(xué)生會學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體。聽幾位教師的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學(xué)，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)。
數(shù)學(xué)是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
聽課后的心得篇十三
10月16日，我有幸參加了鹽城市的高中音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課“送教下鄉(xiāng)”活動，學(xué)到了很多東西，也深感自己在教學(xué)中存在的不足，確實(shí)是不虛此行。現(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：
1、基本功不可廢
吳老師的寫意山水畫和小明老師的寫意花鳥畫教學(xué)，在課堂中讓我們感受到了他們中國畫的優(yōu)秀功底，他們不僅講得好更是畫得好。學(xué)生們在他們的示范下領(lǐng)略到了國畫特有的藝術(shù)魅力，也因?yàn)槔蠋熡稳杏杏嗟恼故径鴮媱?chuàng)作充滿了興趣和信心，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手，更加主動積極地參與學(xué)習(xí)。
作為一名剛剛參與工作的新教師，我一度認(rèn)為工作了，太忙了，以前的學(xué)過的專業(yè)美術(shù)就可以不再畫了，反正用到的時候也不多。但現(xiàn)在我明白了優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵，只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng)學(xué)生們才能對教師充分信服，也便于課堂教學(xué)的展開。
2、注重學(xué)生的主體地位
在兩位老師的課堂上，除了簡要介紹相關(guān)知識外，兩位老師都注重讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。吳老師在示范的同時將國畫知識融入其中，還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹，而小明老師更是讓學(xué)生掌握了主動，將學(xué)生隨意畫出的線條、倒出的墨跡，整理成一幅幅優(yōu)秀的的花鳥畫作品。他們在展示了自己優(yōu)秀的基本功的同時，也讓學(xué)生們參與到了課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動不少，更讓我們看到了師生間的合作。這樣的方式能夠讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下真正地愛上課堂。
3、讓學(xué)生在課堂上“玩”起來
當(dāng)然這里所說的“玩”并不是一般意義上的“玩”，就像小明老師做的那樣，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的筆法、墨法，畫出不同的線條或墨跡，在這些線條和墨跡的基礎(chǔ)上將它們整理成完整的花鳥畫作品。這樣的做法在學(xué)生看來是神奇而好玩的，會讓他們拋開顧忌，大膽地進(jìn)行國畫的創(chuàng)作，也能使他們充分發(fā)揮想象力大膽地探索，將自己的作品變得更完美。
4、教師要形成自己的教學(xué)魅力
可能是由于學(xué)生對教師的不熟悉，或者是因?yàn)槁犝n人數(shù)較多的原因，學(xué)生在課堂剛開始時是有點(diǎn)拘謹(jǐn)?shù)?，但在這種不利情況下，兩位老師都能運(yùn)用一些幽默的富有感染力的語言讓學(xué)生們迅速投入到課堂中來。并通過自己對于國畫的演繹，以及引導(dǎo)學(xué)生與自己的合作讓學(xué)生真正地愛上課堂。
總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
聽課后的心得篇十四
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時總結(jié)，對筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
聽課后的心得篇十五
20xx年5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學(xué)參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動。上午觀摩了由肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的秘密》。課堂上，我認(rèn)真做好記錄，細(xì)致地琢磨課堂的每個細(xì)節(jié)。我被課堂上教師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng)、巧妙新穎的課堂設(shè)計所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過教師精心設(shè)計準(zhǔn)備，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。
一、別開生面的導(dǎo)入開啟好課之門
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課，如何盡快調(diào)動孩子情緒是教師面臨的難點(diǎn)。金娟老師開場白和互動游戲設(shè)計，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學(xué)生與老師的距離，放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)設(shè)了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發(fā)了學(xué)生的自信。
二、教學(xué)理念新穎，資源運(yùn)用合理
兩位教師注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動;教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的示范大膽、簡練、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)。兩位教師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發(fā)圖片到大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學(xué)生很容易就能理解，整堂課樸實(shí)高效，學(xué)生作業(yè)非常成功。
三、教師綜合素質(zhì)很高
一節(jié)好課設(shè)計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的交流;金娟老師平和、貼切的教育評價：實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。
通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風(fēng)格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，向兩位教師學(xué)習(xí)。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐。
聽課后的心得篇十六
近日，街道組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？姚xx老師教學(xué)的思路明晰，王xx老師優(yōu)美的教學(xué)語言，翁xx老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多，贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么她們會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
第一、深度解讀文本是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。姚xx老師在教學(xué)《別董大》時，她首先請學(xué)生朗誦了學(xué)過的送別詩，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句，又為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她以品讀詩句——感悟詩情——讀懂詩人的程序，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了傳統(tǒng)詩句的美妙。最后，多重解讀，多次引讀。整節(jié)課在姚老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：有xx老師在上《燕子媽媽笑了》這課時，多次讓學(xué)生朗讀燕子媽媽和小燕子的對話，體會小燕子一次比一次認(rèn)真給媽媽帶來的欣慰，學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。
第四、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
聽課后的心得篇十七
x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點(diǎn)評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
一、視營造高興體現(xiàn)新課標(biāo)的精力，重課堂
不同的老師決議了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色，在課堂上，每個老師都能充足發(fā)揮特點(diǎn)和獨(dú)到之處。特殊是同課異構(gòu)的聽課活動，使不同的老師在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)設(shè)計上卻有著不同的教學(xué)特色。比方：一年級的“加法實(shí)際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處置教材和教學(xué)資源，從身邊找出數(shù)學(xué)信息進(jìn)行教學(xué)，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親熱的立場，平和的語氣，天然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學(xué)作風(fēng)正合適小學(xué)生的春秋特點(diǎn)，適時的組織學(xué)生，能及時把思維走神或做小動作的小友人拉回課堂，使每個同窗都能主動參加而不落伍，尤其課件處理的很不錯，再加上老師優(yōu)美的導(dǎo)入語言，始終借助學(xué)生愛好的動畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，學(xué)生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)，在輕松中強(qiáng)化了知識，同時也使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)貼近生活，領(lǐng)會到了數(shù)學(xué)的樂趣。同時，張老師還及時應(yīng)用動畫中的人物給學(xué)生浸透德育教育，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫中勤奮的動物，好好學(xué)習(xí)，不要像那些偷勤的動物學(xué)習(xí)?？傊?，老師們在課堂上都展示了自己精彩的一面。
二、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生涯的接洽，器重創(chuàng)設(shè)情景
在聽課之時，最大的感受就是每位老師能從生活實(shí)際動身，從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)資料，以贊助自己實(shí)行教學(xué)設(shè)計，老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和愿望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，這樣促使了學(xué)生主動地對四周事物進(jìn)行察看，能從生活中收集數(shù)學(xué)信息，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識利用到**常生活中去，使學(xué)生從生活中感想數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感觸生活。
三、體現(xiàn)自動性學(xué)習(xí)，看重學(xué)生著手操作
俗話說：心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識，就要孩子們主動的介入到學(xué)習(xí)活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生能主動探究協(xié)作交流的學(xué)習(xí)知識，充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
四、聽評課不再是一種形式，它起到了推進(jìn)作用
課堂上的出色展現(xiàn)，教研活動上的暢所欲言，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢，而是給我們老師搭建了一個互相學(xué)習(xí)自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個平臺，再議課中，老師們都能爭先恐后的發(fā)表自己的看法和獨(dú)到之處，對一些優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行恰到好處的確定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進(jìn)行發(fā)表自己見解和倡議，對一些不置可否的數(shù)學(xué)常識能進(jìn)行集體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動的作用，促使我們老師們揚(yáng)長避短，在爭議中成長，在反思中進(jìn)步，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”，汲取教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)，在一次次的聽課評課活動中找出本人的不足，施展自己的專長，才干使我們所有老師共同發(fā)展并先進(jìn)。
總之，通過一學(xué)期的聽課評課運(yùn)動，在今后的教學(xué)中我們必定要發(fā)揮成就找出差距，不分年紀(jì)檔次，虛心向教訓(xùn)豐盛的老師學(xué)習(xí)，我們大家群策群力，共同探討，相互學(xué)習(xí)，互相輔助，教壇無邊，學(xué)海無涯，在今后的教學(xué)中，以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教養(yǎng)工作中去，使咱們一起同課改成長，同我們的玉峰街試驗(yàn)小學(xué)共同提高，獨(dú)特發(fā)展。
聽課后的心得篇十八
xx年x月2x日---x月x日,我有幸參加了在xx中學(xué)舉辦的“xx初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選”觀摩活動，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了各地市出類拔萃的化學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。本次活動為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會：
一、參賽內(nèi)容“抽象”，有“聽頭”，個人受益匪淺：
本次優(yōu)質(zhì)課選用的是人教版六三制初三化學(xué)課本，評選內(nèi)容包括：化合價與化學(xué)式，自然界中的水復(fù)習(xí)三個方面的內(nèi)容，這兩節(jié)課概念抽象，學(xué)生難以理解，是初中化學(xué)教師普遍認(rèn)為最難講的內(nèi)容。因?yàn)殡y講，所以平日教學(xué)就積累了許多疑惑，如：如何讓學(xué)生想象出元素的化合價?這個概念怎樣講學(xué)生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機(jī)會得到滿意的答案，因此，這次活動，對絕大多數(shù)初中化學(xué)教師來講，可以說是雪中送炭，相當(dāng)期待。對我個人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學(xué)思路，使我這個新化學(xué)老師對自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。
二、教材解讀深刻，老師引導(dǎo)非常到位：
講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學(xué)骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對教材有深刻的解讀，都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，來開啟學(xué)生智慧大門。如：《化學(xué)式和化合價》這節(jié)課的導(dǎo)入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。其中兩個教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍(lán)寶石的加工，引出藍(lán)寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導(dǎo)入一下子就激起了學(xué)生的好奇心。再就是濰坊廣文中學(xué)的張鳳俊老師，她先放化合價之歌。讓學(xué)生在歌中學(xué)化學(xué)。濰城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導(dǎo)入新奇、有趣又富有鼓動性，很快就拉近了師生距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動中，積極參與教師的教學(xué)活動，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。
三、問題設(shè)置的人性化、具體化。
教學(xué)過程中，為了更好的突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，每個教師都精心設(shè)置了自己的問題，基本都是以學(xué)生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學(xué)生自己歸納總結(jié)出元素的化合價的概念。根據(jù)化合價書寫化學(xué)式等。以及化學(xué)式三種計算。課堂中幾乎都是先練習(xí)復(fù)習(xí)，再導(dǎo)入新課，然后對前面練習(xí)的進(jìn)行總結(jié)，層層遞進(jìn)。達(dá)到了溫故知新。這樣的問題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，效果相當(dāng)不錯。 四、課堂總結(jié)實(shí)用性強(qiáng) 這次活動的另一個亮點(diǎn)是，參評老師的課堂小結(jié)不再是具體知識的小結(jié)，而是學(xué)生對知識的交流回顧。通過教師設(shè)置的問題，學(xué)生能迅速回顧自己學(xué)到了什么知識，學(xué)到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度與價值觀的體會，如有學(xué)生說：我懂得了科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。
五、注重化學(xué)思想和思維方法的滲透。 教學(xué)過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學(xué)生化學(xué)思想和思維方法的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)元素的化合價，由化合價學(xué)化學(xué)式，練習(xí)物質(zhì)組成，向?qū)W生教授的是元素觀。正如專家點(diǎn)評所言的：“這節(jié)課幫助學(xué)生建立元素化合價的元素觀：世界上所有物質(zhì)都是由元素組成的，元素是組成物質(zhì)的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對元素的分類、以及物質(zhì)分類的學(xué)習(xí)都是幫助學(xué)生形成元素觀。讓學(xué)生形成這樣的思維方式：看到物質(zhì)就要想到物質(zhì)的組成。讓學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認(rèn)識世界、認(rèn)識物質(zhì)?！睘閷W(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。
六、注重“板書”的設(shè)計與書寫。 多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，而板書在黑板上，就會在45分鐘內(nèi)一直在線，我們不能總讓學(xué)生瞬時記憶，一看而過，有的東西需要在學(xué)生視線里反復(fù)出現(xiàn)，才能增強(qiáng)印象。這次評選活動中，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。
總之，幾天的學(xué)習(xí)讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：
1、目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準(zhǔn)確、到位要主次分明，有所側(cè)重。教學(xué)時一定要關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)。他學(xué)了什么，課堂中要溫故知新，要復(fù)習(xí)。譬如在學(xué)習(xí)元素的概念時，很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)。
2、引導(dǎo)要適時、適度：教師的引導(dǎo)，要能在探究，分析后把學(xué)生引到正路上，引到點(diǎn)子上，引到關(guān)鍵處，即使出現(xiàn)學(xué)生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設(shè)計，要有梯度，問在學(xué)生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學(xué)生無法回答，問的太廣，學(xué)生無法收放，結(jié)果沒有辦法只能是自問自答。
3、講課要有激情。 教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生心中的激情，以自己的情感去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！蓖ㄟ^他們的課，我認(rèn)識到，作為一個教師一定要在課堂上奉獻(xiàn)自己的全部激情去鼓勵和激發(fā)學(xué)生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學(xué)生，感染學(xué)生，激活學(xué)生思維，自然而然地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，呼喚起一個個充實(shí)的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚(yáng)。 相反，如果教師無激情講課，學(xué)生必然無激情聽課;教師無真情講課，學(xué)生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學(xué)就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對面，也猶如背對背。
幾天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會結(jié)束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。 幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學(xué)生的辛苦!我一定要讓我的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件快樂的事情!
聽課后的心得篇十九
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一, 備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高!
第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的`過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學(xué)年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學(xué)生們的努力配合下，我較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎β蛋殡S著充實(shí)，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。作為數(shù)學(xué)教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美。會。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1.精心設(shè)計課堂教學(xué)，教學(xué)基本功扎實(shí)。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。
2.教學(xué)過程精致，聯(lián)系實(shí)際，有效地激發(fā)學(xué)生興趣。
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強(qiáng)知識實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實(shí)例為例，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。
3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想，這就加大了對能力的考查，為此教學(xué)過程中特別注意了這個問題:在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，在這一年中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從他們課堂上我學(xué)習(xí)了很多在課本上無法學(xué)到的知識，讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達(dá)給學(xué)生，因此我要從他們身上學(xué)習(xí)好的方面，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
20xx年x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點(diǎn)評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
李老師的《垂直與平行》，由猜一猜老師的性格引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探索新知的過程中很好地應(yīng)用了課件，手勢。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學(xué)科聯(lián)系起來。鞏固練習(xí)題很有針對性，在練習(xí)過程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最后做了一個手指操，這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。
董老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系在一起。引課、導(dǎo)課層層遞進(jìn)，由易到難，有一定的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最后用成語故事說出百分?jǐn)?shù)，這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來。
兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課，有著共同的優(yōu)點(diǎn)：
1、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。
2、在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻，永久不忘。
3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過多樣化的練習(xí)，是幫助學(xué)生掌握知識、提高運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣，富有趣味性。4、兩位教師在教學(xué)過程中，都對學(xué)生給予了鼓勵性的評價，能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性。
在今后的工作中，我應(yīng)該努力的方向：
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力，語言表達(dá)能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。 認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多聽老教師的課，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計課堂活動，注重實(shí)效。不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
三、做好課后反思。 記錄自己每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。
四、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感 。 數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。
參加本次教研活動之后，我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我會努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的教師。
聽課后的心得篇二十
今天學(xué)校組織教研活動，聽了二年級的《7的乘法口訣》，感觸頗多。
聽課的時候，我坐在教室的中間，仔細(xì)觀察著孩子上課的發(fā)言狀況。教師出示小船情境圖，從1個7，寫成乘法算式1×7=7，口訣是一七得七，到7個7相加，口訣七七四十九。在整個過程中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子也許由于提前學(xué)習(xí)和背誦，7的口訣個別背誦上沒有問題。
課后我在思考：有些知識通過家長提前知道孩子或許能初步感知，課堂上我們又應(yīng)該著重給孩子什么呢？我感嘆當(dāng)今時代和我們那個上學(xué)時代的差別?，F(xiàn)在由于網(wǎng)絡(luò)的普及、父母對教育的關(guān)注，很多孩子提前接受一些知識，就像我現(xiàn)在一年級孩子，在學(xué)減法時候說出“負(fù)數(shù)”。很多的問題浮現(xiàn)在我腦海中，讓我開始不斷反思尋找我課堂的價值和意義，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，看到的東西并不是很深刻，以我現(xiàn)在能想到的，我用兩個字概括——過程。
也許網(wǎng)絡(luò)可以輕松告訴你想要的結(jié)果，也許父母會告訴你如何背誦口訣，但是課堂——確實(shí)是一個讓孩子經(jīng)歷知識過程的主陣地，作為專業(yè)人員的教師，應(yīng)該確保給孩子這樣的機(jī)會。
所以針對這節(jié)課，教師不必步步領(lǐng)著孩子寫口訣，背口訣，而是可以適當(dāng)放手，讓學(xué)生自主根據(jù)情境圖經(jīng)歷編寫口訣的.過程，也許在這個編寫的過程中孩子會犯錯，比如有孩子寫“五七三五”，讓孩子先犯錯再糾正，比直接告訴體驗(yàn)來得更深刻，我們的課堂應(yīng)該要給孩子這樣一個犯錯然后再改正的機(jī)會，也應(yīng)該給孩子自主發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律的機(jī)會，讓孩子自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有的孩子會很快發(fā)現(xiàn)，是1個7,2個7,3個7……,這個時候，他自己已經(jīng)感知前后聯(lián)系，甚至有的孩子會發(fā)現(xiàn)下面的口訣都比上面多7，通過追問孩子能夠說出都比前面多1個7，在發(fā)現(xiàn)中也加深多乘法含義的理解。在學(xué)生結(jié)合乘法含義并溝通前后口訣的基礎(chǔ)上，我想孩子這個時候再記憶口訣，口訣就不僅僅是符號，其背后更承載著孩子火熱的思考。同時孩子記憶口訣并不是零散地記憶，而會形成整體感，更利于學(xué)生完善口訣的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
課堂上應(yīng)該給學(xué)生什么？這個問題不斷引發(fā)我去思考課堂價值，鞭策我要守好課堂陣地，還學(xué)生一個真實(shí)的學(xué)習(xí)過程：會犯錯、勇糾正、敢發(fā)現(xiàn)，敢表達(dá)。
關(guān)于課堂的價值和意義還有很多很多，這里的學(xué)問值得我用一生去探索，要想讓孩子感知探索和學(xué)習(xí)的快樂，教師本身也該如此，只有教師對課堂鉆研深刻，才能給予學(xué)生更加真實(shí)有意義的課堂。
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