最優(yōu)文人讀書心得體會(案例21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 03:30:03
最優(yōu)文人讀書心得體會(案例21篇)
時間:2023-11-01 03:30:03     小編:夢幻泡

通過總結(jié)我們的心得體會,我們可以更好地理解自己的行為和決策。寫心得體會時,可以適當(dāng)運用一些修辭手法和修飾詞,增加文章的藝術(shù)性和感染力。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫心得體會的思路。通過閱讀這些范文,相信大家能夠更好地理解心得體會的寫作要點和技巧,從而寫出一篇更加完美的心得體會。請大家一起來看看吧。

文人讀書心得體會篇一

余近日觀陳從周先生《說園》一書,很有感觸。又聞博友對其裝幀頗感興趣,遂寫此篇以記之。為何謂之觀書,因吾輩學(xué)淺,如清風(fēng)翻書,略解一二,不可謂之讀,故謂之觀書?!墩f園》一書為八四年第一版,文為繁體,若無一定繁體文功底,通讀其文,力不從心。

吾之愚見:用繁體,文言著述園林,此乃古文之勝于白話也。古文雖寥寥數(shù)字,意義非凡,讀者反復(fù)誦讀,斟酌其意,反復(fù)思索,方得自己之見解。然現(xiàn)代白話,文意直白,讀之如走馬觀花,過眼云煙,讀畢,拋于腦后,無自己之深思,不利學(xué)習(xí)。

于文如斯,于造園,亦有類似之理也。縱觀西方園林,以規(guī)整形式者眾,皆以幾何造型為基,精心修剪,輪廓分明,如白話之直白。然中國之園林,講立意,親自然,雖由人作,宛自天成。靜心品園,以步量地,一花一木一石,精心推敲,疊山理水。方寸之間,暗藏河川,歷時數(shù)年,方成園林,正如誦讀文言,低頭沉思,反復(fù)研讀,方悟其意,拂袖仰首,自得其樂,歡笑而去。

故用文言著此書,正合園林之意。語句深淺程度,由讀者自己斟酌,不可直白,理解其意即可。外人如不解英譯文之處,亦可自學(xué)漢語,研讀原文,品中華文字之奧妙。甚妙!

吾之愚見:中華之傳統(tǒng)文化,精華者需發(fā)揚,并應(yīng)引以為豪。觀現(xiàn)今傳統(tǒng)棄之如糞土,而媚西洋新古典,住宅小區(qū),抄西洋柱式,附庸風(fēng)雅,無比例尺寸可言。換件西服,說句洋話,自以為高人一等,可笑之極。然學(xué)問有深淺,術(shù)業(yè)有專攻,精華者,不隨時間、國別、經(jīng)濟(jì)文化之改變而失其意義。中國園林,應(yīng)得世人敬重,但愿中國園林將來,如國內(nèi)之西洋古典,遍地開花,有朝一日,世界各地遍開中國園。

《說園》分:說園,續(xù)說園,說園三,說園四,說園五,共五卷,對造園之理,立意,組景,動觀,靜觀,疊山理水,建筑栽植,等諸方面,皆有獨到精辟之見解。觀書前,不解芭蕉立于墻角為何意,今觀書,方知是為防風(fēng)破葉之故,妙哉!全書談景言情,論虛說實。葉公圣陶評述:“熔哲,文,美術(shù)于一爐,臻此高境,欽悅無量?!比~公長于編輯,對其有如此之高評價。

文筆清麗可頌,引人入勝,妙趣橫生,不禁想起自己游園點滴。書用毛筆精書影印,并附中國古代造園圖三十二幅,相得益彰。

開卷有益,如有興趣,不妨看看。今以文言寫之,以敬先生。

文人讀書心得體會篇二

親愛的讀者:讀書是一項需要長時間投入的事業(yè)。在讀書的過程中,你不僅可以拓展自己的知識面,還可以獲取各種心靈上的滿足。本文將分享一些我們認(rèn)為有助于成為更好的“文人讀書”的心得和體會。

第一段:閱讀的目的

無論閱讀什么內(nèi)容,追求了解真相是其閱讀的初衷。而真相多了解一點,你便多了掌握一點權(quán)力。為什么這么講呢? 一個人的全部人生全部受他所知道的知識所制約。因此,建立知識系統(tǒng)的過程是每個人在成長中所必須的。通過微信公眾號、圖書、報刊等形式,選擇自己熱愛的閱讀內(nèi)容,“點滴”增長自己的學(xué)識;但是,如果把閱讀看成是一種苛刻的任務(wù),僅僅為了增長知識,大量的閱讀就極有可能變得毫無意義。所以,真正的“文人讀書”應(yīng)該放下功利心,以興趣為依托,花費時間,讓自己感知世界的真諦。

第二段:閱讀的方式

在自己喜愛的閱讀內(nèi)容上,如何提高閱讀的效率和質(zhì)量是每個愛好者們一直在探索的問題。成為“文人讀書”僅僅是持續(xù)地,時間多多地閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要發(fā)掘更有效率的閱讀方式。閱讀前,讀者首先需要查閱一些相關(guān)背景知識,包括閱讀材料背景、作者簡介等。在閱讀過程中,可以記錄下自己對這本書的思考和理解,并時刻把自己融入到書中去,親身體驗、感受閱讀的情感、思考和啟示。閱讀后,也應(yīng)該加以總結(jié)、反思對自己有益的閱讀思路和方法。

第三段:精讀與泛讀的掌握

不同的閱讀方式往往適用于不同的讀物。譬如,當(dāng)嚴(yán)肅閱讀一本學(xué)術(shù)性的書籍時,就需要將精力集中于閱讀,進(jìn)行精讀;而在處理一些雜志、新聞報道這種短訊息時,則需要開展泛讀——快速翻閱、提取出有用信息并進(jìn)行合理的分析、整理。同時,適當(dāng)建立專業(yè)知識庫,實現(xiàn)優(yōu)化的傳遞與素質(zhì)提升的積極思考,也是成為優(yōu)秀讀者的一個重要途徑。

第四段:積攢積累知識

讀書,是一種逐步積累的過程。雖然一天中閑暇時間并不多,但是勤奮者必定能夠在細(xì)節(jié)中積攢自己的零散時間。如果我們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,將來會因為讀書多少的差別而產(chǎn)生今天無法辨識的思維上的成熟與精品化。

第五段:形成自己的閱讀風(fēng)格

作為“文人讀書”,不僅僅只是讀書,還需要形成自己的閱讀風(fēng)格。每個人都有自己的閱讀偏好,以及自己的閱讀刻板印象。有的人喜歡在臥室靜靜地看書,有的人則更喜歡在咖啡館享受閑情雅致,有的人則更快速用自己的通識去推敲閱讀中的日常生活現(xiàn)象。每個閱讀者都需要探索自己的閱讀風(fēng)格,并且根據(jù)個人的情況不斷改進(jìn)自己的閱讀風(fēng)格,才能夠在閱讀的道路上不斷成長,真正成為一位“文人讀書”。

最后,我們深信“文人讀書”應(yīng)該有著異于常人的自我覺察能力、閱讀品位、文字構(gòu)思以及各種意境轉(zhuǎn)換的能力。這些都需要有良好的自制力和耐煩,不斷地鍛煉,才能夠在“文人讀書”的路上逐漸成長起來。

文人讀書心得體會篇三

一次偶然的機(jī)會,在圖書館看到了魏智淵老師的《高手教師》這本書,這書名的確十分吸引我,我深知自己是一個剛工作不久的新教師,還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,并且立志成為一個有職業(yè)理想的教師??催^之后,發(fā)現(xiàn)我的許多教育觀點與書中竟不謀而合。下面就我閱讀過后的幾點體會,與大家共同分享。

《高手教師》提出了新教師的理念。新教師,不是說剛參加工作不久的青年教師,而是對新教育擁有信仰的教師。對于新教師來說,教師不再是一種謀生的手段,更不是掙錢的工具,而是把它當(dāng)成一份為之奮斗終身的事業(yè)。

想成為作者口中的新教師,首先是觀念問題,心動才可以更好的行動。認(rèn)知是一件事情發(fā)展的基礎(chǔ),只有從思想上認(rèn)可才可能更好的執(zhí)行。

作為一個新教師,教師對于學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該如何,是嚴(yán)格還是粗暴,最值得思考。對于老師的行為方式,相信大家都深有體會。在求學(xué)生涯中,我們每個人都遇到各式各樣的教師,其中就不乏一些粗暴的老師,他們用火爆的脾氣來壓制和打壓學(xué)生,學(xué)生敢怒而不敢言,但是學(xué)生并沒有從心底認(rèn)可并尊重這個老師。所以我們新教師要做到的是嚴(yán)格,而非粗暴。所謂嚴(yán)格,就是在真切關(guān)注學(xué)生個人發(fā)展的同時,給予學(xué)生恰如其分的要求和干預(yù),讓學(xué)生可以更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然可能會有很多艱難和困苦,但是“世界是一座橋,走過去,不要在上面蓋房子?!标P(guān)注現(xiàn)在,走向未來。

形成新教師的觀念后,想要真正做到還有很長的路要走,而且往往做才是核心問題。想要讓學(xué)生更好地發(fā)展,課程無疑是最重要的媒介。干國祥老師說過:“我們真正要關(guān)注的,不是一堂課,而是整個課程。”課程就是“道”,就是被我們用腳走出來的道路。如何設(shè)計一門課程,最經(jīng)典的仍然是泰勒的。在他看來,課程與教學(xué)的設(shè)計,必須回答以下四個問題,學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)、提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)、怎樣才能有效組織這些教育經(jīng)驗、我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)。這個過程是一個閉環(huán),閉環(huán)的概念就像是你給農(nóng)民提出一個任務(wù),農(nóng)民就有了明確的目標(biāo)。然后開始準(zhǔn)備資源,考慮怎么把資源整合起來。在整個過程中,農(nóng)民必須對莊稼的生長,或者是目標(biāo)的實現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)控并作出對策。在整個過程中,對于目標(biāo)的達(dá)成,需要不斷調(diào)整預(yù)期。最終目標(biāo)實現(xiàn)了,這個任務(wù)完成了,這就是閉環(huán)。對于一年種植過程進(jìn)行反思,內(nèi)化為經(jīng)驗,然后把自己的思考嵌套在這種結(jié)構(gòu)形式中。在完成這樣一個課程過程中,需要進(jìn)行模塊備課。

模塊備課仍然需要回答這四個問題,教什么?用什么教?怎么教、學(xué)生怎么學(xué)?以及怎么檢測。確定教學(xué)目標(biāo)是最難的,沒有目標(biāo),就像沒有指南針的航行,即使再努力,也不一定能到達(dá)終點。教學(xué)目標(biāo)的確定,必須是背景化的。不同的`課程有不同的目標(biāo),同一個課程也有不同的目標(biāo)。是著眼于眼前短暫的目標(biāo),還是從人生規(guī)劃的角度上立足于長遠(yuǎn)的發(fā)展,這是教師應(yīng)該思考的問題。至于用什么教,也是老生常談的東西。也就是教育資源的問題,我們應(yīng)該盡可能給學(xué)生提供好的教育資源,要窮盡模塊的習(xí)題,不僅從類型上,也要從難度上。

在教師職業(yè)生涯上,家長無疑是我們最真誠的盟友,因為我們有著共同的目標(biāo)。在與家長協(xié)同合作的路上,會遇到很多問題,班級微信群就是其中一個重要的問題。

一方面,作為一名教師,一定不能在群里和家長撕起來,要做到抱德煬和。你不是做給一個家長看的,是做給所有家長看的。當(dāng)學(xué)生犯錯了,考試成績差了,或者是做了好事,考了好成績,我們要有不同的對待方式。

第一是對待表現(xiàn)差的學(xué)生,我們一定要慎之又慎。如果學(xué)生犯錯了,可以公開批評,但是不能指向?qū)W生,而應(yīng)該指向現(xiàn)象。

第二是對于表現(xiàn)好的學(xué)生,我們往往更容易犯錯。因為我們往往傾向于公開表揚那些表現(xiàn)好的學(xué)生,這個時候被表揚的家長不一定自在,但是沒有被表揚的學(xué)生家長肯定不高興。正確的方法,應(yīng)該是公開分享學(xué)生作品或事跡,但不公開是誰。一方面起到鼓勵和引導(dǎo)的作用,又保護(hù)了大多數(shù)家長的情緒,一舉兩得。

另一方面,作為教師,不要自以為是地認(rèn)為家長不懂教育,畢竟家長才是孩子的第一個老師。也要明白家長只關(guān)心自己孩子是一件很正常的事情。而且教育行業(yè)其實也帶有服務(wù)行業(yè)的屬性,家長就相當(dāng)于我們的服務(wù)對象,對我們提出的一些要求我們應(yīng)該理解并接受,想辦法做到。我們要學(xué)會如何和家長交往,在和家長相處過程中,多站在家長角度考慮問題。當(dāng)做一件事的時候,想想這樣做,是否有利于學(xué)生和家長的發(fā)展。

面對家長,我們要真誠,要表現(xiàn)出來自己內(nèi)心對學(xué)生的關(guān)心,對這份工作的熱愛,對于學(xué)生的期許,還有積極向上的態(tài)度。不要抱怨,學(xué)會接納和理解,把家長團(tuán)結(jié)在一起,因為我們深層次的目的是一致的。

作為教師,解決學(xué)生棘手的問題對于我們來說是一件習(xí)以為常的事情,學(xué)生問題有很多,但是比較重要的有以下兩點。

第一是早戀問題。青春期懵懂的少男少女們,身體的成長在一個急速發(fā)展的過程中,但是心智上發(fā)展緩慢,這樣身體上迅速變化和心理上發(fā)展緩慢的不匹配給學(xué)生帶來了很大的壓力。在這個時候,開始對異性產(chǎn)生了好感。這個好感沒有好壞之分,但是怎么面對這份好感,就需要老師進(jìn)行干預(yù)了。我們需要告訴學(xué)生這些感受都是正常的,但是年齡尚小,還缺乏判斷和承擔(dān)后果的能力。這個時候要把這些不確定的不安和好感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,對自己的未來負(fù)責(zé)。

第二是關(guān)于攀比的問題,攀比是人性問題,無法消除又不可避免。它的本質(zhì)是以錯誤的方式追求優(yōu)越感,我們要注重引導(dǎo)。我們需要幫助每一個生命找到自身價值,這也是教育真正的核心。

五、成為魅力教師,一直在路上

我們的終極目標(biāo)是想成為一個魅力教師。所謂的魅力,乃是指穩(wěn)定的吸引力,是風(fēng)格化的產(chǎn)物。實際上是指一個人鮮明而獨特的人格、成熟而敏銳的經(jīng)驗融合在一起形成一種影響力。那魅力教師是什么樣呢,是沒有一個標(biāo)準(zhǔn)在的,魅力是獨一無二的。要想成為一個魅力教師,我們首先要有豐富的理論知識,再和經(jīng)驗有機(jī)地融合在一起。想象一下,我們上學(xué)的時候最喜歡的老師是什么樣子,是不是風(fēng)趣幽默,引經(jīng)據(jù)典的老師。在他們的課上,不是知識堆砌后的簡單搬運,而是深加工以后,以一種個性化的方式展現(xiàn)出來,讓我們更感興趣,更好理解。

新教師是一個概念,也是一個方向,是對新型教師的美好愿景。正是因為它的美好,我們也知道這條路很艱難,有時候甚至是難以達(dá)到的,但是方向是明確的。只要我們一直以這個目標(biāo)要求自己,就算一直在路上,也終究會有一個好的結(jié)果。人不可能到達(dá)自己都想不到的遠(yuǎn)方。相信種子,相信歲月。

文人讀書心得體會篇四

讀書是一種習(xí)慣,一種習(xí)慣的養(yǎng)成需要長時間、耐心和持久的努力,但同時也會讓一個人成為一個更加有思想、有情感、有內(nèi)涵的人。尤其對于文人而言,讀書更是一種必不可少的修養(yǎng),可以豐富內(nèi)心的情感世界,提高文學(xué)修養(yǎng)。

二、通過讀書來豐富背景知識

對于文人來說,背景知識是至關(guān)重要的,一個深度豐富的背景會讓文作產(chǎn)生不同尋常的價值。而文人讀書對于背景知識的補(bǔ)充是常態(tài)化的。在長期的讀書中,積累的大量的知識與智慧,是文人能夠在文學(xué)上有所發(fā)展的關(guān)鍵。尤其是在寫作中,吸取別人的知識,會讓自己有更多的沉淀,從而表達(dá)出獨特的思想。

三、通過讀書提高審美水平

文學(xué)藝術(shù)的審美要求是文人們必須要具備的,而提高自己的審美水平也是文人讀書的重要目的。通過讀各種類型的文學(xué)作品,文人們可以體驗到各種不同的的審美趣味和文化氛圍,這樣就會在自我感知中產(chǎn)生反射和聯(lián)想。在寫作中,提高感性認(rèn)識并從中充分挖掘出一個人的內(nèi)心,可以獲得更加清新和獨特的敘事方式,從而擁有更多的針對不同受眾的寫作技巧。

四、通過讀書打造文學(xué)語言

文學(xué)的語言和文學(xué)的靈魂是相互聯(lián)系的。文人可以通過讀書吸收各種不同類型的語言,增強(qiáng)自己的語文技巧和語言感知能力。在文學(xué)作品的創(chuàng)作中,可以多彩化的運用文學(xué)表達(dá)技巧,獲得出色的編寫效果。在閱讀不同的文學(xué)作品時,文人可以對不同的文體形式有深入理解,從文章的語言表達(dá)中找到自己文章的瑕疵,從而修補(bǔ)自己的寫作技巧。

五、嘗試去表達(dá)真正的自己

文人讀書的目的是讓自己能夠更好地表達(dá)內(nèi)心的思想和情感,從而真正地找到自己的文學(xué)價值和方向。閱讀各種類型的作品是能讓文人更全面地提升自己的寫作能力,但同時也要學(xué)會如何將自己的情感和想法真正的表達(dá)出來。一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品不僅需要技巧、語言、背景等方面的支撐,更需要文人將自己真實的想法和情感融入其中。

六、總結(jié)

文人讀書是一個良性循環(huán)的過程,需要持之以恒地堅持,從而不斷提升自我。通過讀書能夠打開多種多樣的文化視野,提高自己的文學(xué)素養(yǎng),豐富內(nèi)心的情感世界,打造自己獨特的文學(xué)語言。一個熱愛讀書的人,一定會更加深入地把握自己的思想和情感,激發(fā)出更加豐富的內(nèi)在活力。

文人讀書心得體會篇五

最近我有幸地拜讀了陶行知先生的《陶行知教育名著》,讀罷這本書,我受益匪淺。 陶行知先生作為一名留洋的`教育家,在深刻了解了中國的文化和社會現(xiàn)實的基礎(chǔ)上,所提出的教育學(xué)說,既強(qiáng)調(diào)了教育的顯示功能,又關(guān)住了教育的終極目的,是適合中國國情的。他的理論和實踐,應(yīng)該成為中國教育血液的重要成分。他的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的敬業(yè)精神讓人感動,我也為之折服。

在讀到《教學(xué)合一》這節(jié)時,陶行知先生提出了教學(xué)要合一的觀點,有三個理由。

第一,先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué)生學(xué);

第二,新的法子必須根據(jù)學(xué)的法子;

一,先生的責(zé)任在教學(xué)生學(xué)。

二,先生教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子。

三,先生須一面教一面學(xué)。我仔細(xì)閱讀,細(xì)細(xì)品味,聯(lián)系我的教學(xué),我感覺陶公所提出的“教學(xué)合一”的觀點很有道理。

我們教育的對象是學(xué)生,教師的課堂設(shè)計應(yīng)適合本班學(xué)情,根據(jù)學(xué)情有目的,有針對性地實施教學(xué),那么這樣學(xué)生就會樂學(xué)了。教師除了正常的教學(xué)工作外還需不斷的學(xué)習(xí),用豐厚的知識去充實自己,不是有句話“教師要給學(xué)生一碗水自己就必須有取之不盡,用之不竭的活水嗎?”

《學(xué)生的精神》中提到三點;

(一)學(xué)生求學(xué)必須具有科學(xué)的精神;

(二)要改造社會必具有委婉的精神。

(三)應(yīng)付環(huán)境必具有堅強(qiáng)人格和百折不回的精神。

我想說說我自己的感受。現(xiàn)在的學(xué)生正如陶公所說容易“自滿”,自己剛剛對這個知識點有一定的領(lǐng)悟,就沾沾自喜,但真正實踐做題時,卻無從下手。學(xué)生對學(xué)習(xí)缺少一定的目標(biāo),很多學(xué)生不知道自己到學(xué)校來接受教育是為了什么。每當(dāng)找學(xué)生談話時,我便會問“你準(zhǔn)備讀完干什么?”學(xué)生的回答:“不知道。”他們從來很少會想過我以后的路該怎么走?會是什么樣?這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上不想下功夫,更不愿意吃苦,對于周圍的環(huán)境學(xué)生很少從自身找原因,而是把更多的原因歸納在外界的環(huán)境上。例如,學(xué)生作業(yè)未完成,當(dāng)問其原因時,學(xué)生回答無非這幾種“我不知道什么時候交作業(yè)?”“我不會做。”“我不知道做哪道題?”“我忘記交作業(yè)啦!”“課代表交作業(yè)時沒告訴我!”諸如此類的冠冕堂皇的理由讓人無可奈何,更多的時候我在問自己:“我們的學(xué)生到底是怎么了?是什么原因讓他們變成這樣?” 回首這些年的教學(xué),我在不斷的告訴自己:你一定要學(xué)會去轉(zhuǎn)變角色了,你現(xiàn)在已經(jīng)是一名教師了,陶行知先生的《教育名著》中師范生的第一變——孫悟空,也是這樣告訴我的,只有先知道怎樣做一個好學(xué)生,才能培養(yǎng)出來許多好學(xué)生。可是為什么是變成孫悟空呢?陶行知先生說孫悟空有目的,有遠(yuǎn)慮,有理想。他是抱著一種目的去拜師的,這無形中就告訴了我們?nèi)绾巫鲆粋€好學(xué)生。

陶行知所研究和實驗的教育問題,直到今天,讓人感到很中肯,很新鮮,仍有進(jìn)行試驗的價值。他的“第一流的教育家”,“教學(xué)合一”,“我們的信條”“生活及教育”等這些諸多觀點讓我嘆服,不斷地從他的教育名篇汲取豐厚的營養(yǎng),來充實自己的教育理論知識,他的著作又如一盞明燈,在教育的海洋中引領(lǐng)我們?nèi)フ覍儆谖覀冏约旱哪繕?biāo)。讀完此本名篇,我除了感動之余,更多的是佩服,佩服他的為人,更佩服他在那個時期所提出的一些鮮明的觀點,也正如魯迅所說:“讀完此書,我和一個高尚的靈魂接觸了!”我將努力去充實自己,豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

文人讀書心得體會篇六

在這個書籍浩如煙海的時代,讀一些根本書籍是捷徑也是正道,圍繞對應(yīng)主題,思考相關(guān)問題,相信一定收獲多多。回憶自己的閱讀經(jīng)歷,說不上走彎路,但確實存在某個階段閱讀內(nèi)容缺失現(xiàn)象?!蹲x書是教師最好的修行》一書,涵蓋了教師需要閱讀的不同類別的好書。每個專輯里的選書,作者都是精心挑選的,比如在“"教學(xué)即創(chuàng)造"中,作者選取了名家于永正的《做一名學(xué)生喜歡的教師我的為師之道》,于老師是大家公認(rèn)的當(dāng)代教學(xué)名家,他的課堂如行云流水,與學(xué)生互動親切自然,于自然出顯功夫,學(xué)生學(xué)得開心也學(xué)得扎實。作者從于老師書中提煉出“自己先變成孩子”的學(xué)生觀。沒有說教,道理自然深入人心。再如《教室里的電影院》是課程開發(fā)層面的,《教室怎樣與學(xué)生說話》是師生溝通層面的,《以學(xué)生為中心的翻轉(zhuǎn)教學(xué)》是教學(xué)方式層面的多角度闡釋了“教學(xué)即創(chuàng)造”的現(xiàn)代教學(xué)觀。

僅僅看到這個書名,便覺得與眾不同。不在文采,而在視角。當(dāng)我捧起這本書時,確實也讀到了這一點好處。

念及家中書房里教育教學(xué)類書籍雖不及文學(xué)作品之多,不過數(shù)量也已比較可觀了,其中的絕大多數(shù)都是分享教育模式、教學(xué)理念、實踐經(jīng)驗等等,總感覺這類書籍都在盡力訴說“該怎樣做”,即便內(nèi)容上乘,與讀者之間(至少是于資質(zhì)平平的我而言)仍是隔著一點距離。而本《讀書是教師最好的修行》,則從“要讀書”這一本原視角出發(fā),通過作者的工作體會與閱讀之間結(jié)合而得的思索體悟,使得讀者明了自己與書籍之間就應(yīng)達(dá)成一種精神的契合。相信通過用心閱讀與吸收書中智慧,結(jié)合自己的教學(xué)實踐進(jìn)行思索,。

作者在自序《讓我們都來讀書吧》中曾經(jīng)提到:我們在工作和生活中,會遇到各種各樣的困惑和難題,其中絕大多數(shù)的可題都有解決的辦法和途徑,并且已經(jīng)被別人進(jìn)行了總結(jié),發(fā)表在各類著作、報刊或新媒體中。如果我們是一位讀者,就可以在其中找到路徑或答案,在前人的力挺下站得更高、行得更遠(yuǎn)。以此語觀之,讀書大抵就是與教育相接的那座橋梁。

我認(rèn)為,恪守作為教師的一份本真善良,心懷學(xué)生,是成就學(xué)生,成就教育的重要基礎(chǔ),這種善良并不單指做一個好人,對于教師而言,這既要化為對自己所從事的教育工作的豐沛熱情與精進(jìn)鉆研的精神,努力把“教師”從一種普通的職業(yè)定位上升到事業(yè)奉獻(xiàn)的高度;又要化為對于學(xué)生在做人上與學(xué)習(xí)上的關(guān)愛指導(dǎo),使其真切地感受到如哲學(xué)大師馮友蘭先生評價蔡元培校長時所說的那種“春風(fēng)化雨”的人格魅力一這一切說來是容易的,做起來卻必定不會如此爽快利落,甚至?xí)泻芏嚯y題擺在面前,但是,我們是要往這個方向毫不退疑地努力的,不能只是個旁觀成敗的看客。

在我讀過的許多書里,都印證了這一點:比如由美國中小學(xué)一線優(yōu)秀教師案例匯編而成的《教學(xué)不孤獨》以及雷夫?艾斯奎斯所著的《第56號教室的奇跡:讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使》中,不難發(fā)現(xiàn)西方的教師們同樣不遺余力地以“愛”為核心,生發(fā)了教育激情及各種教學(xué)智慧,引導(dǎo)狀況百出的學(xué)生們在做人和學(xué)習(xí)上步入正軌,且使之繼續(xù)進(jìn)步;又如于漪老師在自傳《歲月如歌》中寫到,即使是在群魔亂舞的時期回想當(dāng)初自己給患肺結(jié)核病的學(xué)生買藥,給骨折又無錢的學(xué)生付醫(yī)藥費,給沒錢的近視學(xué)生配眼鏡等等以至于家境拮據(jù),她依然沒有后悔,這樣做圖的什么?我從未張揚過,也從未想到要得到什么,只不過人心都是肉做的,看到這些孩子那么困難,我心里難過,故而想方設(shè)法幫助。"

這雖不是在課堂上授課,但我相信這實實在在給那些受助的學(xué)生們上了關(guān)愛這一課,在人情淡漠的冰定里投進(jìn)了一束溫暖!

文人讀書心得體會篇七

“嬰幼兒是天生的學(xué)習(xí)者,掌握環(huán)境和征服世界是他們與生俱來的本能和驅(qū)力?!北緯g者開篇的一句話,讓我感觸良多。是啊,既然幼兒本身就是學(xué)習(xí)者,所以如何來為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,促進(jìn)他們的主動學(xué)習(xí),從而建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗,就成了我們老師們的一個首要任務(wù)。如何做好這一點,就要靠我們的細(xì)心與用心。

在很多游戲中,具有很大自由度的自主游戲,一直是幼兒們的最愛,在自主游戲中,孩子們可以充分發(fā)揮自己的自主性,自由地玩樂,從中獲取著自己需要的知識經(jīng)驗。正如本書第5頁中“8 歲卡門和7歲約翰之間的對話”,其實事情的越因很簡單,就是他們倆幫玩具娃娃洗澡與洗玩具娃娃的衣服。對于很多人來說,這是一件很平常的事,但是筆者卻捕捉到了這一細(xì)節(jié),在關(guān)注他們的對話中,發(fā)現(xiàn)孩子們其實是一種有目的、合作的玩,他們在其中不僅交流自己已經(jīng)獲得的知識,還能一起用所得的知識解決實際中碰到的困難,其中有假設(shè)、有實踐、有結(jié)論。而這種發(fā)現(xiàn),就能很好地幫助老師建立對孩子自身經(jīng)驗的認(rèn)識,不斷創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境,從而幫助孩子們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的提升??梢姡⒆觽兊膶W(xué)習(xí)遠(yuǎn)處不在,關(guān)鍵在于老師要具有一雙慧眼,不斷發(fā)現(xiàn)孩子們的自主學(xué)習(xí),從而做好自己“支持者”的角色。

老師在發(fā)現(xiàn)孩子們的自主學(xué)習(xí)與興趣點后,如何來進(jìn)行引領(lǐng),則又是一項關(guān)鍵。在這其中,老師首先要進(jìn)行分析選擇,選取其中有價值的點,來進(jìn)行進(jìn)一步的生成活動。因為孩子畢競是孩子,認(rèn)知能力差,是非觀念不清晰,盲目地隨著幼兒走,就失去了老師的引領(lǐng)作用,也會讓孩子們走入誤區(qū)。如本書第4頁中“6歲艾沙卡的故事”,老師在得知艾沙卡洗汽車的發(fā)現(xiàn)后,敏感地捕捉到了其中的價值,從而設(shè)置了一些場景,來引導(dǎo)艾沙卡進(jìn)一步的實驗。雖然學(xué)習(xí)并不是在學(xué)校開始、在學(xué)校結(jié)束的,但和媽媽洗車的經(jīng)驗開啟了艾沙卡的思維之窗,而老師的引領(lǐng)與幫助,通過在學(xué)校和同伴們一起進(jìn)行的活動,艾沙卡的經(jīng)驗進(jìn)一步獲得了擴(kuò)展,這其中,老師的引領(lǐng)作用就是其中的關(guān)鍵。

細(xì)心去發(fā)現(xiàn)孩子們的生活與游戲,用心去引領(lǐng)其中有價值的點,那么我們老師就能真正讀懂孩子們的思維,與他們靠得更近,真正做好我們“孩子學(xué)習(xí)的支持者、引領(lǐng)者與合作者”。

文人讀書心得體會篇八

中國古代稱書生為“文人”,書生的職責(zé)是讀書作文,修身齊家,安身立命。文人之道不僅在于書本知識,更在于人格修養(yǎng)。讀書對于文人來說,是成為一個人,找到自己的方向的重要途徑。通過讀書,文人能夠獲得知識,錘煉思維,形成人格,踐行人生信仰。

第二段:閱讀。

讀書是打開自我、了解外界的一扇大門。讀書可以豐富我們的知識儲備,讓我們更深刻地理解人生的意義,豐富我們的思維觀念,提高我們的回答辯證問題的能力,還可以尋求精神上的安慰和解放。我們應(yīng)該深入探究每一本書,嘗試與作者交流,理解它們所想表達(dá)的主題,從而擴(kuò)大我們的視野和認(rèn)識水平,豐富我們的思想,賦予我們力量。

第三段:品行。

良好的品行決定一個人的形象和格調(diào)。讀書使我們形成正確的處世態(tài)度、豐富的人生閱歷、高尚的道德情操,身處社會中,我們能夠更平凡而又顯得高妙的行動道路。書本是一堆靜態(tài)的文字,但讀者在閱讀中注入了精神,文字變得鮮活動人。書籍代表著文明,讀書代表著睿智和高雅。讀書使人和社會對話,讓我們更加深入地理解生命和人類世界。

第四段:智慧。

讀書是獲取知識的一種重要手段。它使我們明智,理性,成為一個有思想的人。一個人要想更加聰明,那么需要不斷地掌握新的知識。讀書可以培養(yǎng)人的思維習(xí)慣、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提高學(xué)識水平,不僅能讓我們處理復(fù)雜問題時毫不費力,還讓我們能迅速分析出現(xiàn)有問題的根源,同時還能提供豐富、廣泛的文化元素,拓展我們的人生領(lǐng)域。

第五段:結(jié)論。

通過閱讀,我們可以在知識和生活中找到一種平衡。讀書是一種永恒的活動,可以讓我們更加明白自己,更加理智,更加有格調(diào)。書籍是人類進(jìn)步的重要力量,讀書讓我們不斷地求新、求變、求知、求真,使我們變得更加出色,更加成熟。閱讀無疑是一種積極、健康、正向的行為,通過讀書,我們能夠更好地實現(xiàn)自我價值,為自己的生命賦予更多色彩和質(zhì)感。

文人讀書心得體會篇九

假期來了,讓我能有充分的時間陪同孩子讀書,感受非常好!成長中的兒子喜歡看書,也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時間讀書時,兒子就會大聲的提醒我:“媽媽,快來和我一起看書!”我聽到他的號召。我只好停下手中的活,先陪他看書了。我覺得他其實從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。

這個假期,我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等,這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識和肯定呢。每次等看完一本后,我們會在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什么會發(fā)生這樣的事。同時我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進(jìn)行比較,尋找書中每個人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點’的地方。

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

通過假期和孩子一起讀書的時光,從中體會到了幸福和滿足。希教育是一個自人類文明誕生至今,無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無法回避。異常重視的問題。

“人生如夢,人生苦短”,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件,一是在社會中實現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子,從與孩子共同生活的時間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對孩子的言傳身教,每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長應(yīng)該是立體的多方位的多能力的成長,對孩子的教育也是立體。全方位式的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),又是一項異常復(fù)雜的過程,它不僅要求家長有個方面的知識和見識,而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動孩子的積極性,讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

教育孩子是一項十分復(fù)雜的事情,也是一項偉大的事業(yè)。“望子成龍,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn),下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

一、愛孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子,以平等的身份對待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,也許你會說這個道理再簡單不過了,哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可,我就常常給我調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱,一個個淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導(dǎo),一件件小小的禮物,這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,也增強(qiáng)了他對父母的信任感,所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會平等地與孩子交流,靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,哪怕此時你在忙。再累,也要專心致志地傾聽,不時地詢問孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時候,他總是十分興奮的向我匯報一切,當(dāng)他說出自已對事情的看法時,我也會尊重他的意見,與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問。

三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識,敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵兒子說:你太棒了,真聰明這么難的知識你都能答對,媽媽好佩服你啊,他一聽就很高興,而且還調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到困難時,我不斷地給他打氣,此時我也會和孩子一起努力,用實際行動感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。

四、教育孩子正確地面對挫折

五、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實踐活動中,針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素。自我改造。實現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實踐活動正常進(jìn)行的能力,自古以來,它就是求得生存的基本能力,今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代,需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,誰的適應(yīng)能力強(qiáng),誰就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。

六、與孩子一起閱讀書籍

家長與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂及滿足,能感受到愛及溫暖,有時更甚與對書本身的興趣。

七、表揚是塑造好性格的妙方

八、父母沖動的行為會讓孩子性格逆反

父母應(yīng)該認(rèn)識到,逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,父母應(yīng)該冷靜處理,不要總和孩子“頂?!倍嗪秃⒆訙贤?,這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

九、學(xué)會寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景,能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點和錯誤的人,確實是一個高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,我們的心如同一個容器,當(dāng)愛越來越多的時候,仇恨就會被擠出去,我們只有不斷地用愛來充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來滋潤胸襟,才能讓仇恨沒有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。

十、遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利,有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子,父母怎么講,孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了,就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會使孩子滋長一種抵觸情緒,為謊,推脫責(zé)任埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程,也是父母交流的過程,如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論,孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓(xùn)練。

十一、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張,誠惶誠恐,無心學(xué)習(xí),父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,讓孩子將來即使上不了大學(xué),也能夠自食其力。

十二、沒有教育不好的孩子,只有不懂如何教育的父母

家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實,而孩子卻愿當(dāng)只小鳥,渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其終生關(guān)在小天地里,家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的,而應(yīng)該是用來磨練孩子翅膀的。

十三、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā),才能讓孩子樂學(xué),現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀(jì),大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識,很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何,好象是學(xué)的內(nèi)容越多,孩子就離成才就越近,完全不考慮孩子是否愿意去學(xué),有沒有興趣,結(jié)果造成浪費金錢,浪費經(jīng)歷,更浪費孩子天真的快樂時光,所以我希望父母從平時的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點,加以引導(dǎo),然后再給他們的興趣去點溫加油,讓他們?nèi)紵饋恚@樣才會獲取更加的效果。

文人讀書心得體會篇十

在博覽群籍的基礎(chǔ)上,形成有自己特色的讀書方法。

1、要讀得廣泛。

國內(nèi)的、國外的,敘事的、說明的、論述的,寫實的、虛構(gòu)的,古代的、現(xiàn)代的,詩歌、散文、小說、戲劇、科幻等等,博采眾家,取其所長。因為語文教材的選文本身就是極為龐雜的,它包含了不同國家、不同體裁、不同時代、不同風(fēng)格的代表作品,因此作為語文教師,就必須廣泛地閱讀,以形成廣博的知識空間,建立豐厚立體的知識框架,不斷拓展語文知識視野。

2、要讀得經(jīng)典

古今中外的書籍浩如煙海,即使是現(xiàn)今的書籍或者報刊雜志,那也是浩浩湯湯,無論是誰,也只能是有選擇的閱讀。讀經(jīng)典是最佳的選擇,諸如四書五經(jīng)、唐詩宋詞、明清四大名著、魯迅雜文、曹禺的戲劇、郭沫若的詩歌、獲得諾貝爾文學(xué)獎的作品、蘇霍姆林斯基和杜威等的教育論著等等,不一而足。

3、要讀得深透

讀書需要調(diào)集所有的文化、情感的積淀,要以其獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)書中的寶藏,要看到別人不曾看到的東西。讀書切忌淺嘗輒止、囫圇吞棗。讀書的過程中,要不斷地閃現(xiàn)問號,要追尋那些隱藏在文字深處的精華,要讓那些被自己欣賞的'元素透進(jìn)自己的文化血脈。于丹讀論語就讀出了“于丹式”的情愫,讓人深感驚訝和敬佩。

4、要讀得美麗

閱讀活動是思想的洗禮,是情感的陶冶,是心靈的放飛,是智慧的碰撞,語文教師讀書要有一種心靈旅游的奇特感覺,借助想象的翅膀,盡情地遨游在符號構(gòu)成的美麗世界中,要漂浮在朦朧神奇的夢幻里,眼睛里透射出生命愉悅的光亮。

5、要讀得癡迷

讀書要成為語文教師生命的需要,成為語文教師生活質(zhì)量的重要組成部分,成為語文教師人生的最大嗜好。用一種虔誠的心態(tài),帶著宗教的執(zhí)著,穿行于茫茫無際的書林,仿佛削發(fā)的僧人,靜靜地坐著,手里捏這光滑的神圣的佛珠,心無雜念地翻動散發(fā)幽香的書頁,分享著無窮而微妙奇特的快樂。

孔子說的好:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”它告訴我們,只重視讀書,不注重思考,可能會致使我們迷惑,而只注重思考,不注重讀書就會很危險。所以我們要學(xué)會邊讀書邊思考,邊思考邊寫下自己對生活的感悟。

讀書過程中的真實感受,名言佳句,我們都要及時記錄下來,寫出自己的體會心得。日記本、教育日記、網(wǎng)絡(luò)空間、博客等,都可以留下我們讀書和反思的心路歷程。點點水滴,匯集成奔騰的河流;善于反思,才促進(jìn)了我的不斷進(jìn)取。

1、摘抄名言佳句

讀書過程中總會看到篇篇美文,句句精彩,字字珠璣。像雨后彩虹,像浪花朵朵,時而給我無限的遐想,時而觸動我的敏感的心靈,更多的是告誡我不斷學(xué)習(xí),深入反思。我們在看的過程中把這些句子劃出來,有時間的時候摘抄在記錄本上。它們像一副副良藥,使我們鎮(zhèn)靜,充實,時時鞭策著自己的所作所為。

2、感悟點滴生活

讀書是輸入,寫作是輸出,不斷地輸入才能保證源源地輸出。如果說讀書是對別人的腳印進(jìn)行掃描的過程,那么,寫作就是對自己的腳印進(jìn)行收集的過程。我們的成長歷程就是這樣一個不斷掃描和收集的過程。掃描可以讓我們借鑒別人的長處,避免不必要的錯誤;收集卻可以讓我們時常反思,回頭看看自己所走過的每一步。夜深人靜的時候,閑來無事的時候,隨感而發(fā),回憶著生活中點點滴滴,猶如細(xì)品一杯香茗,會讓我們久久沉浸在幸福與感慨之中。

3、教育日記,反思教學(xué)管理

在工作中,有些思想的火花,有些教育的現(xiàn)象,有些閃現(xiàn)在眼前的靈感,如不把它們及時寫下來,我想,很快就會被遺忘。當(dāng)我們要反思、要總結(jié)的時,靠僅有的大腦記憶,早已回憶不起什么了。當(dāng)某些教育現(xiàn)象觸動我們的心靈時候,當(dāng)我們看到某種不可以理解的教育行為的時候,當(dāng)孩子們給我們驚喜的時候,當(dāng)管理中出現(xiàn)問題的時候,我們拿起手中的筆或敲動鍵盤寫篇博客,哪怕是三言兩語,哪怕是一句反思、一個符號,都會給我們留下思考的痕跡。我想,這些點點滴滴的記錄,一定會讓我們有所發(fā)現(xiàn),也有利于今后教學(xué)管理工作的開展和改進(jìn)。

文人讀書心得體會篇十一

我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。

現(xiàn)在處于這樣一個競爭激烈的時代,家長們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,知識豐富,思維活躍。但是,怎么樣才能做到這些呢?單就讀書這一項,我的體會是:和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂趣。我們就進(jìn)入了一個快樂書蟲,家庭制造的計劃。我的目標(biāo)是讓未來的書蟲與書籍親近,品嘗書籍帶來的甜美感受。書蟲是最快樂的,書蟲可以從書中體驗快樂,那里有前人與今人的故事,美麗的詩行,人類亙古的思考,充滿勇氣和睿智的探索,奇妙動人的幻想,還有神奇的萬千世界。當(dāng)然除了美麗和歡樂,也有丑陋和悲哀,還有一面面警世的鏡子,照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書,無論曾經(jīng)歡笑還是哭泣,沉思還是暢懷,憤懣還是激昂,只有一個詞匯能準(zhǔn)確描述書蟲的感受,那就是:快樂!

小時候,我就特別喜歡聽媽媽講故事。一個故事,要媽媽講上三五遍,每一次,我都會被書中的故事深深打動。讀書帶給我最雋永的樂趣,讀書帶給我豐富的世界,讓我用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后,我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界,教會了他們識別善與惡,教會了他們?nèi)バ猩?,去痛恨邪惡。讓他們從書中學(xué)會了欣賞,學(xué)會了真,善,美;從書中體會到了博愛。

首先要做的是找到孩子的興趣點,并以此為出發(fā)點,找一些相關(guān)的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來,思路會變得活躍起來,愿意去看更多的書,近一步激發(fā)了看書的興趣,在這個過程中,會涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域,拓寬了他的興趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對每個孩子來說,書本豐富了他們的生活,為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,以形成良好的讀書習(xí)慣。就算工作再忙,也要抽出一點時間和孩子共同來讀書!

書,使我們家長由對孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛,使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上,樂于學(xué)習(xí),與書為伴的家庭環(huán)境中,孩子是快樂,健康、自立、博學(xué)的。

一起讀書使家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓家長和孩子貼的更近,彼此間沒有隔閡,像朋友那樣親密無間無話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議,而不會感受到壓力和緊迫,自然會較好的成長。孩子的成長,也是我們家長的再學(xué)習(xí),再成長。要想真正讓孩子成才,孩子每個成長階段我們都得有目標(biāo)、計劃。結(jié)合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷:

首先,家長自己要讀了大量教育孩子方面的書籍,如《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。從書中我悟到“即使是普通的孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人”。于是我們家長達(dá)到共識,我們通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個對社會有貢獻(xiàn)的,有責(zé)任的公民。為了這個目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起,在閑暇時,我們家長會拿上一本書,靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個從讀書的氛圍。我們幾乎每天晚上都得花上一個小時,陪伴在孩子身邊。

學(xué)校開展的讀書活動很好,這項活動不僅加深了父母與孩子的溝通,更進(jìn)一步鍛煉了孩子。從一個故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng),寓教于樂,其樂無窮。

因此,對于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個“愛和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境,讓孩子有一個完整的成長,包括身體的,感覺的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長,而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無味而無趣。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道:“你們可以給他們愛,卻不可以給他們思想,因為他們有自己的思想,你們可以蔭庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂,因為他們的靈魂,是住在明日的宅中,那是你在夢中不能想見的,你可以努力去模仿他,卻不能使他們來象你,因為生命是不能倒行的,也不與昨日一同停留,你們是弓,孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,你無法預(yù)定他的軌跡?!迸囵B(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對孩子的考驗,也是對我們做家長的考驗,讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。

通過陪孩子讀書,讓我更加地了解孩子有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。

“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識的富翁,精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個快樂的小書蟲!

文人讀書心得體會篇十二

人生快事,莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情,不以物喜,不以物悲。書是我們精神的巢穴,生命的源泉。古今中外有成就的人,到與書結(jié)下了不解之緣,并善于從書中汲取營養(yǎng)。

我的書有很多,如“《哆啦a夢》、《十萬個為什么》、《老夫子》……”

在《名人傳》這本書中,我最敬佩的名名人是達(dá)芬奇:達(dá)芬奇在學(xué)畫畫的時候,老師總是叫達(dá)芬奇畫雞蛋,達(dá)芬奇覺得有點不耐煩了,就想讓老師讓他畫另一些物品,老師就拿出各不相同的雞蛋出來,讓達(dá)芬奇觀察這些雞蛋有什么不同,達(dá)芬奇最后發(fā)現(xiàn),全部的雞蛋都是各不相同的,雖然看起來是個很小的雞蛋。從此,達(dá)芬奇都很認(rèn)真地觀察身旁的物品,憑他的努力,最后成為了一名著名的繪畫師。

正是達(dá)芬奇這種精神讓我懂得了只要認(rèn)真仔細(xì)地觀察身旁的物品,凡事從小做起,才能發(fā)現(xiàn)更有趣的事情,也會取得更大的成功。

朋友們,快來進(jìn)入書的海洋吧,你會獲得更多。

文人讀書心得體會篇十三

無聊的暑假里,我花了整整一個月的時間,終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記,來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。

當(dāng)你獨自一人處理某件事情時,很孤獨時,你會發(fā)現(xiàn)你的身邊也有愛。只是不在某個情況下,你沒有那副善于觀察與發(fā)現(xiàn)的眼睛,一般時,你的眼睛對于身邊的愛是處于忽略不計時。

這時候你就會少觀察到很多你平時觀察不到的愛,讓我們努力發(fā)現(xiàn)愛,用書籍來開闊我們的“視力”。

文人讀書心得體會篇十四

讀書,是人類推動文明進(jìn)步的重要方式之一。在讀書的過程中,我們可以從書中獲得知識和思想的喜悅,同時也可以感受到作者的思想和情感。接下來,我將分享我的讀書心得體會,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

第一段:讀書的意義

讀書是一種積累知識和生活閱歷的方式,通過讀書,我們可以獲取更廣泛更深刻的思想和認(rèn)知。讀書不僅可以滿足我們的好奇心和求知欲,還可以拓展我們的視野,讓我們了解到更多不同于自己的觀點和文化。讀書也是一種提升自我的方式,它可以拓展我們的思維,讓我們在復(fù)雜的社會中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

第二段:讀書心得的收獲

在讀書的過程中,我不僅學(xué)到了很多知識,也收獲了很多感悟。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,我體味到作者的胸襟和情感,還學(xué)到了諸如語言表達(dá)、構(gòu)思和敘事技巧等方面的知識。通過閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍,我深入了解到了自己所關(guān)心的領(lǐng)域內(nèi)的知識和前沿技術(shù)。而通過閱讀有關(guān)哲學(xué)和歷史的書籍,我也獲取了對優(yōu)秀文化的理性認(rèn)識和感性把握。

第三段:讀書心得的方法

在讀書的過程中,我研究出了一些自己的讀書方法。首先,我會先對所要讀的內(nèi)容進(jìn)行簡要了解,從而在深度閱讀時更好地把握其中的意義和主旨。其次,我會在閱讀時對所遇到的難點部分進(jìn)行拆分,以便更好地理解其中的內(nèi)容。最后,我也會對所讀內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)和提煉,以此提高自己的理解和記憶。

第四段:讀書的價值

讀書是一種與自我的對話過程,在其中我們可以不斷探索自己,并從中獲得新的啟示。讀書也是一種與他人對話的方式,在其中我們可以互相分享立場和觀點,交流想法和感受。讀書更是一種面對歷史和傳承文化的方式,在其中我們可以感悟到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和歷史,從而進(jìn)一步深化自己的文化自覺和文化歸屬感。

第五段:讀書心得的意義

讀書心得不僅僅可以幫助我們鞏固所學(xué),還可以讓我們深刻地領(lǐng)悟所讀內(nèi)容的內(nèi)涵和意義。通過讀書心得的記錄,我們可以不斷審視自己在讀書過程中的成長和不足,從而更好地提高自己的閱讀能力和思維深度。讀書不僅是一種增長知識的方式,更是一種深化精神文化的重要途徑,它可以帶領(lǐng)我們走向更深刻、更寬廣和更具有深度的生命之旅。

本文論述了讀書的意義、讀書心得的收獲和方法、讀書的價值和讀書心得的意義,希望這些內(nèi)容可以幫助到大家,為大家在讀書的過程中帶來對于閱讀的思考和體會。讀書是無限制的提高自我的方式,它可以幫助我們拓展視野、增長見識、提升思維深度和品位境界,它是一種深化文化自覺和加強(qiáng)文化認(rèn)同的重要過程,希望大家可以在閱讀中增長智慧和提高人生品質(zhì)。

文人讀書心得體會篇十五

人生快事,莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情,不以物喜,不以物悲。書是我們精神的巢穴,生命的源泉。古今中外有成就的人,到與書結(jié)下了不解之緣,并善于從書中汲取營養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣,體會讀書的樂趣,學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法,這不是人生的第一大快事嗎?下面,我就和大家分享讀書的各種樂趣吧!

讀書的一大樂趣莫過于當(dāng)你當(dāng)你正為一個問題絞盡腦汁,百思不得其解的時候,或?qū)δ骋粋€問題似有所聞的時候,打開書一看,你就會發(fā)現(xiàn)早已有人對這個問題做了充分的論述,正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒服,那么的自在。

讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的'快樂,是名利、金錢不可取代的,書就像人類的精神營養(yǎng)劑,缺了它,生活必缺陷。讓我們別留下遺憾,拿起書吧!相信你一定也能從書中懂得人生的真諦!

文人讀書心得體會篇十六

在學(xué)習(xí)中還是在工作上,我們總會遇到這樣的一種情況:老師或者領(lǐng)導(dǎo)都會布置你這樣一個任務(wù):“明天交一份你這個這段時間學(xué)習(xí)活工作的心得體會上來”,這時的你是不是慌了,鋪好了紙卻無從下筆,不用著急,大學(xué)網(wǎng)心得體會頻道一定讓您“健筆如飛”!

愛是恒久忍耐,又有恩慈;愛是不嫉妒,愛是不自夸,不張狂,不做害羞的事,不求自己的益處,不輕易發(fā)怒,不計算人的惡,不喜歡不義,只喜歡真理;凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐;愛是永不止息,讀書心得——讀《淡定的人生不寂寞》有感。但是愛情是什么呢,有人問過我你認(rèn)為愛情真的存在嗎?我的回答是信則有不信則無,在生活中,經(jīng)常能聽到“神鬼妖魔”的傳說,說到神會崇敬,說到鬼怪會懼怕,或許有人見到過,但我沒有,也不是很希望見到。愛情不也是一樣嗎,說到愛情都會憧憬,或許有人擁有過,但我沒有??赐赀@本書后才明白,成熟的感情都需要付出時間去等待它的果實,愛情也一樣,但我們一直欠缺耐心。不要束縛,不要纏繞,不要占有,不要渴望從對方的身上挖掘到意義,那是注定要落空的東西。有誰會用十年的時間去等一個遠(yuǎn)行的人?有些愛情因為太急于要得到它的功利,無法被證明,于是顯得單薄。愛,要經(jīng)的起平淡的流年。但人的感情也是有底線的,與其苦苦等待不可能有的結(jié)果,還不如放棄。放棄也是一種愛!因為愛他,所以離開他。很感人的一句話。有些感情如此直接喝殘酷,容不下任何迂回曲折的溫暖。帶著溫暖的心情離開,要比蒼白的真相要好。

幸福沒有一種特定的模式,只能是一種相對的概念。對于大眾而言,覺不會有事先安排的道路,更不會有上天賜予的幸福。所有幸福的產(chǎn)生,皆源于人們的不懈追求的價值的不斷實現(xiàn)。鼓起生命的風(fēng)帆,勇敢地迎接命運的挑戰(zhàn)。對我來說幸福很簡單,早起時伸個懶腰,刷牙時看到潔白的牙齒,上班的路上能及時趕上公交,到公司時看到同事們,晚飯時吃到大塊的.肉,一個人時耳朵里能有音樂的聲音,洗澡時能有足夠多的熱水,睡覺時有暖和的被子.

古龍曾經(jīng)說過:真正的寂寞是一種深入骨髓的空虛,一種令你發(fā)狂的空虛。縱然在歡呼聲中,你也會感到內(nèi)心的空虛、惆悵和沮喪。曾經(jīng)有一段時間,手機(jī)只是當(dāng)做鐘表來用,走在大街上,會感覺過往的車輛人群都那么的讓人煩躁,食堂的嘈雜更是難以忍受,音樂在耳邊也顯得刺耳,不想與任何人聯(lián)系,常常會在噩夢中驚醒,動不了,黎明過后才慢慢睡去。這就是我感受到的寂寞。原來大可不必這樣,如果在工作學(xué)習(xí)中不得志,不要悲觀迷惘,靜下心來好好審視和反思自己,積極樂觀面對挑戰(zhàn);如果被愛情拋棄,不用悲傷更不要怨恨,守住一顆淡定而寧靜的心,重新面對生活,珍惜身邊的人,你會覺得生活依然還是那樣美好。

如果你因為錯過了太陽而哭泣,那么你也要錯過群星了,人生就是一個學(xué)習(xí)的過程,只有在體會過失去的痛苦以后才知道珍惜,但以前的永不再來,這就是成長的代價。堅守自己心中的本真,不去過多地考量別人的錯誤,不要在乞求他人對自己的理解中消耗過多的時間和精力,要從被動地適應(yīng)他人中解脫出來,否則你就是在用別人的錯誤來懲罰自己,最后被傷害的或者失去的是自己而不是別人。一根手指指向別人的同時,會有三根手指是指向自己的,這就提醒我們:要平靜下來,多反省自己,觀照內(nèi)心,寧靜以致遠(yuǎn)。

人的心理是非常復(fù)雜的,寂寞、悲傷、憤怒、失望、抑郁、痛苦等等心態(tài)時常會出現(xiàn),我們可以嘗試著慢慢地去接受它們,這些情感也都是自己的一部分,以旁觀者的角度觀察自己悲觀時候的狀態(tài),平靜淡然的去分析去反思。寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天外云卷云疏。

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文人讀書心得體會篇十七

我一直認(rèn)為閱讀是我們成長過程中最重要的一環(huán),它能夠讓我們開闊眼界,增長知識,也會給我們帶來很多的啟示和感悟。在我的讀書歷程中,我也積累了一些心得體會,下面我就來談?wù)勎覍τ陂喿x的看法。

第一段:突破自我,不斷學(xué)習(xí)

閱讀是自我突破的最佳途徑,它能夠帶給我們新的認(rèn)知和視野,引發(fā)我們對于生活的思考和感慨。在我看來,讀書是人類歷史長河中的一個奇跡,因為它讓我們能夠跨越時間和空間,接觸到前人留給我們的智慧和文化遺產(chǎn)。閱讀讓我們不斷充實自己,也是我們成長的必修課。

第二段:借助閱讀,創(chuàng)造更美好的自我

我們每個人都有自己的境遇和經(jīng)歷,但是閱讀卻有創(chuàng)造美好新世界的能力。選讀好書能夠讓我們從中汲取積極向上的精神力量,雖然我們不能改變環(huán)境和他人,但是我們可以提高自己的素質(zhì)和水平,從而為他人樹立示范和榜樣。我曾經(jīng)通過讀書走出了自卑和消極的情緒,重獲自信和動力,這也讓我堅信閱讀不僅是一項好習(xí)慣,更是讓我們變得更好的最佳方式。

第三段:閱讀讓我們不再孤單

閱讀的另外一個價值就是陪伴,它能夠帶給我們無盡的快樂和愉悅,也會同我們一同承受悲傷和不幸。在疫情期間,通勤時間減少,朋友少見,我感到有些孤單和無助,但是好的書籍卻讓我重新獲得了愛和關(guān)懷,尤其是那些貼近生活的故事和感人至深的情感描寫。通過閱讀,我發(fā)現(xiàn)自己不再孤單,因為感動永遠(yuǎn)是世界上最好的聯(lián)結(jié)。

第四段:閱讀決定了我們的人生

閱讀不只是一種娛樂和消遣,更是我們生命中不可或缺的組成部分,它能夠改變我們的思維和人生觀,讓我們擺脫普通、突顯優(yōu)秀,最終成為一個有價值的人。當(dāng)我們善于閱讀,甚至?xí)l(fā)現(xiàn)讀書中存在的啟示和“經(jīng)驗”,這些縮短了自己的人生路程,也能夠提示我們需要走出的道路和一些不爭的道理。閱讀不僅可以開拓視野,還可以改變我們的生命觀,也成為了我追尋自我的不二選擇。

第五段:結(jié)語

閱讀是生活中非常重要的事情,因為它讓我們在成長的過程中不斷學(xué)習(xí)和提高,無論是個人還是社會都離不開好的讀書習(xí)慣。希望你能夠利用好時間來閱讀好書,不斷提高自己的素養(yǎng)和境界,把握讀書帶來的閃光點和感動,內(nèi)容豐盈的人生將會有無限不盡的可能性。

文人讀書心得體會篇十八

在現(xiàn)代社會,讀書已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。讀書不僅能增進(jìn)知識,還能提高人的素養(yǎng)和修養(yǎng)。通過不斷地閱讀書籍,人們可以不斷地拓寬視野,擴(kuò)大知識面,提高世界觀,人生觀和價值觀。在我的讀書生涯中,我一直堅持每天讀書,通過這種方式,我收獲了很多成長和收獲。

第二段:讀書對我產(chǎn)生了什么影響

在讀書的過程中,我學(xué)到了很多知識,了解了很多世界上的事情。我也從書中了解到了很多名人、歷史事件,讓我對世界變得更加清晰,對自己的生活和未來也有更加明確的規(guī)劃。同時,讀書改變了我的思考方式,教會了我用不同的角度看待事物。我能夠更好地理解和分析復(fù)雜的問題,有更加深入的認(rèn)識。

讀書也提高了我的表達(dá)能力和寫作能力。我發(fā)現(xiàn),閱讀和寫作是相輔相成的。通過閱讀不同的書籍,我才有了寫作的材料和思路。同時,寫作讓我能夠更有條理地表達(dá)自己的思想和觀點,這對我以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

第三段:讀書需要具備的心態(tài)

雖然讀書可以帶來很多好處,但是要用正確的心態(tài)去看待它。對我而言,讀書首先是為了自己的成長和提高而閱讀,不是為了滿足別人的需求或者炫耀自己。同時,讀書需要有心靈的共鳴,在閱讀過程中應(yīng)該引發(fā)對自己生活的思考,而不是麻木地翻閱。

閱讀需要長期堅持,所以我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,如把閱讀時間安排到日程中去,找到一個有舒適的環(huán)境和心態(tài)去讀書。當(dāng)遇到困難時我們不能立刻放棄,需要耐心調(diào)整自己的心態(tài),耐心去讀,去理解書中內(nèi)容。

第四段:我日常讀書的方式和方法

讀書需要一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和模式,不同的人根據(jù)自己的興趣和性格可以選擇不同的閱讀方式。我比較喜歡線性地讀書,每本書按照章節(jié)順序完整閱讀。我會先草草翻閱,將作者和內(nèi)容簡單了解,并在讀完后再通讀一遍,做筆記,反復(fù)閱讀重要的部分。

我也喜歡與他人交流閱讀體驗,這樣能夠拓寬自己的視野,結(jié)交新朋友。同時,分享自己的讀書體驗也可以鞏固自己的知識,作為對自己的一個復(fù)習(xí)。

第五段:總結(jié)

閱讀對于人們的成長至關(guān)重要,我通過閱讀塑造了自己的思想,提升了修養(yǎng),錘煉了表達(dá)能力和寫作能力。因此,我鼓勵大家都踏上閱讀之旅。閱讀不是一朝一夕,需要長期的堅持和耐心。我相信正確認(rèn)識和正確的方法,會使閱讀體驗更加深入、有趣和有意義!

文人讀書心得體會篇十九

讀書是每個人每天必讀的心得,古人曾說過“一日無書,百事荒蕪”。對于現(xiàn)在的我們更應(yīng)該多讀書,讀書越多課外知識就越廣泛,知識面的大大增加對我們以后的讀書層打下了良好的基礎(chǔ)。

讀書勢在必得,多讀一點書的好處:1.考試時經(jīng)常會考到課外閱讀,課外閱讀面廣的同學(xué)會在這兒一處占便宜,比別人得考分的這道題多得好幾分,可不要小看這幾分,如果你其它題全對,就只有這道題,那就太吃虧了。2.現(xiàn)在找工作都要知識面廣的,并且工作效率又快又好的。

這次胥老師發(fā)給我們了一本《小學(xué)生必做的50件事》(分男生版和女生版),這上面講的是小學(xué)生的個人安全問題和行為習(xí)慣、應(yīng)該改掉的缺點和應(yīng)該怎樣做一個好學(xué)生、好同學(xué)、好孩子。我在這里面特別看重關(guān)于健忘、寫日記......等問題,我個人就有健忘癥,做的一些事情都需要同學(xué)、老師和家人的提醒才記起來或等一兩個月才想得起來,我想了一個辦法——把每一天發(fā)生的事情當(dāng)日記寫下來,每一天都看一兩遍日記,這樣就一箭雙雕了!

看書的好處實在太多,說也說不完?!耙蝗諢o書,百事荒蕪”,同學(xué)們好好讀書吧,多多讀書,加油!

文人讀書心得體會篇二十

蔡琳森——一位當(dāng)代知名的校長。他的論著《教學(xué)革命》一書,為當(dāng)今的教育,特別是對當(dāng)今的教育工作者在新的歷史條件下如何搞好教育、如何全面提高教育教學(xué)質(zhì)量指明了一條明確的方向,為教師的成長提供、搭建了一個更寬闊的平臺。

反復(fù)學(xué)習(xí)《教學(xué)革命一書》讓我對先學(xué)后教這一教學(xué)方法有了更深層次的認(rèn)識。

我以前總是想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境,有時候,明明感覺不需要什么情境,也努力去設(shè)計,結(jié)果和后面的內(nèi)容往往連接不佳,甚至學(xué)生沉浸在情境中不能自拔,影響到隨后知識的接受。蔡校長明確地告訴我們,導(dǎo)入要三言兩語,如果需要多媒體,也要盡力樸素,畫面不能喧賓奪主,更不必配音樂。

以前,我在揭示教學(xué)目標(biāo)的時候,總是隱性提出,怕課堂不自然,看了蔡先生的理論才知道,明確提出教學(xué)目標(biāo)是必須的,要讓學(xué)生明確知道這節(jié)課該知道什么,該忘掉什么。同時,教學(xué)目標(biāo)的揭示方法也要有區(qū)別,有時候需要緩緩地,一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地揭示。讓學(xué)生很容易就掌握知識。

看了蔡校長的教學(xué)環(huán)節(jié),我改變了不少舊有的課堂習(xí)慣,比如,以前是學(xué)生先說,然后評價,都說完了我再總結(jié)板書。又要記憶,又費時間,同時,也很質(zhì)疑蔡校長怎么有時間完成當(dāng)堂練呢?開學(xué)一周,我采取了學(xué)生邊學(xué)邊板書的方法進(jìn)行教學(xué),奇跡出現(xiàn)了,我居然在課堂上留出了時間能完成一些相關(guān)的練習(xí),給后續(xù)復(fù)習(xí)節(jié)約了時間,心中真的是興奮不已。感謝蔡校長。

可以說,通過這次讀書,我獲得了太多太多,更明白了古人所說的“開卷有益”是真正的真理啊! 先學(xué)后教教學(xué)模式能夠以育人為本,面向的是每一個學(xué)生,為每一個學(xué)生的健康成長服務(wù)。運用這種教學(xué)模式,能有機(jī)地滲透德育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,逐步養(yǎng)成了堅持不懈,鍥而不舍、緊張、快節(jié)奏的習(xí)慣,磨練意志,形成耐心做事等品德,培養(yǎng)了自信心、責(zé)任感、獨立自強(qiáng)的競爭意識、合作精神、嚴(yán)守紀(jì)律、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。這一教學(xué)方法不僅使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高,而且還有利于規(guī)范辦學(xué)行為,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過重的課外負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)習(xí)之余有足夠的時間培養(yǎng)興趣愛好和特長,鍛煉身體。運用這一教學(xué)方法,能夠有效的實施素質(zhì)教育。教學(xué)法能夠喚醒每個學(xué)生的自我改變、主動發(fā)展的意識,能夠解放每個學(xué)生內(nèi)在的求知欲、學(xué)習(xí)的力量,能夠極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。運用這一教學(xué)法能夠及時、準(zhǔn)確的反饋信息,當(dāng)堂發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“堂堂清”學(xué)生不僅理解了知識,完成作業(yè),而且能形成能力。這一方法能夠“培優(yōu)”“補(bǔ)差”,即能解決后進(jìn)生的問題,而且使優(yōu)生在幫助差生的同時,自己也能得到提高。學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)能夠當(dāng)堂準(zhǔn)確的檢測一節(jié)課的教學(xué)效果。更重要的是這一教學(xué)法使學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),這是提高教學(xué)質(zhì)量最根本的法寶。先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練體現(xiàn)了實踐的重要性。在教學(xué)革命一書中,蔡琳森校長提到實踐——認(rèn)識——再實踐——再認(rèn)識,這一認(rèn)知規(guī)律。毛主席曾說過,“使用是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)”,也下過“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的論斷。只有在游泳中學(xué)會游泳,在戰(zhàn)爭中學(xué)會戰(zhàn)爭,學(xué)生要想學(xué)好學(xué)會,不實際操作不行,學(xué)生只有在做題中才能學(xué)會做題。先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練中的每一步都是讓學(xué)生親身實踐。先學(xué)是學(xué)生通過自己看書,做題實踐,后教通過兵教兵實踐,當(dāng)堂訓(xùn)練更是把知識轉(zhuǎn)化為能力的實踐過程。所以先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的過程就是學(xué)生在課堂上的實踐過程。

如何在教學(xué)中做到先學(xué)后教呢?我想應(yīng)該從以下做起:

知識點靠船下篙,提出問題,突出重點,確定學(xué)生自學(xué)思考的方向。

在課堂結(jié)構(gòu)中,學(xué)生自學(xué)結(jié)束后,就進(jìn)入了“教”這個環(huán)節(jié),這是課堂教學(xué)的高潮。主要任務(wù)是幫助學(xué)生糾正錯誤,解決疑難問題,而此環(huán)節(jié)的時間也只有10分鐘左右,這就決定了教的內(nèi)容要少而精。教師只須教教材內(nèi)容的20%,即重點、難點;只教學(xué)生不會的,即幫助學(xué)生糾正錯誤,解決疑難問題。

“先學(xué)后教”看起來主要是學(xué)生自學(xué),但教師的引導(dǎo)也很重要,教師要像教練一樣對學(xué)生給予引導(dǎo)、指正。如果教師指導(dǎo)自學(xué)不得法,精講中抓不著要領(lǐng),先學(xué)后教的效果就成問題。因此,先學(xué)后教的效果有多好,取決于教師的素質(zhì)有多高。先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,就是堅持以育人為本,面向的是每一個學(xué)生,為每一個學(xué)生的健康成長服務(wù)。運用這種教學(xué)模式,能有機(jī)地滲透德育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,使學(xué)生逐步養(yǎng)成堅持不懈,鍥而不舍、緊張、快節(jié)奏的習(xí)慣,形成耐心做事等品德,培養(yǎng)了孩子們的自信心、責(zé)任感及競爭意識、合作精神、和一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。這一教學(xué)方法不僅使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高,而且還有利于規(guī)范辦學(xué)行為,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過重的課外負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)習(xí)之余有足夠的時間培養(yǎng)興趣愛好和特長,使他們的綜合素質(zhì)的到全面發(fā)展。

總之,通過這一段時間的讀書學(xué)習(xí),使我深深地感受到蔡林森作為一代教育家的赤子情懷,以及在學(xué)校實行先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的必要性。先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練是最樸素的一種教學(xué)模式,但同時也是最有用的一種教學(xué)模式。在今后工作中,我將努力實施先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式,為辦好學(xué)校教育,育出更多人才作出不懈的努力。

文人讀書心得體會篇二十一

我讀了《小英雄雨來》這一課,我最喜歡文中的雨來,因為他機(jī)智勇敢。

有一次,他掩護(hù)李大叔被鬼子看見了。雨來把李大叔藏在他家的地洞里,鬼子來到他家問了半天雨來也沒有說,鬼子便生氣 的走了。

后來,雨來又上夜校,看見他爸爸背著步槍從山上回來了 ,說鬼子又要到我們村了。

第二天,媽媽去買菜了,家里只有雨來一個人,鬼子來到他家找一個人,鬼子把雨來家翻的亂七八槽的,也沒有找到,鬼子看到雨來手里拿著一本書,鬼子把雨來揪過來,把他的書撕了。鬼子問雨來說:你看見一個人過來嗎?雨來說:“沒有”。鬼子打了雨來幾個巴掌,見雨來還是沒有說,鬼子說把他拖到河邊槍斃,就在鬼子要開槍的時候雨來趁機(jī)跳到河里了。

鄉(xiāng)親們都到河邊去找雨來,大家看到遠(yuǎn)處露出一個小腦袋,過去一看原來雨來沒有死,所以我們一定要貢獻(xiàn)祖國。

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