工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我們組工作的重點(diǎn)是注重學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀教學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期不斷的分析、討論、實(shí)踐和總結(jié)，我們組重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面做一下總結(jié)。
學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續(xù)前進(jìn);只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對(duì)教師的新要求;同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)，才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
開(kāi)學(xué)初我們教師就圍坐在一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面把握總體教學(xué)目標(biāo)，明確了教學(xué)進(jìn)度，并且互相交流了各自對(duì)新教材帶來(lái)的思考和建議，由于宋老師經(jīng)驗(yàn)豐富，就為我們耐心的講解、分析教材，為順利地開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。平時(shí)我們數(shù)學(xué)教研組全體教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，利用一切機(jī)會(huì)給自己充電，以增加自身的知識(shí)含量，提高教學(xué)技能。
我們欣喜地看到新課程給學(xué)校帶來(lái)了活力，給課堂帶來(lái)了新的生機(jī)，給師生帶來(lái)了新的體驗(yàn)。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂(lè)了，當(dāng)然，我們的老師也累了。老師們?cè)谑箤W(xué)生得到發(fā)展的同時(shí)，自己也得到了發(fā)展。
開(kāi)學(xué)初，宋老師和楊老師就為我們指教了一堂《乘法的初步認(rèn)識(shí)》，宋老師的扎實(shí)和虛心值得我們學(xué)習(xí)，楊老師的語(yǔ)言親切生動(dòng)，課堂有趣精彩，更是無(wú)處不在吸引著我。10月初，在學(xué)校組織的同講一堂課活動(dòng)中，《角的初步認(rèn)識(shí)》一節(jié)課上完，各個(gè)老師又展示出了自己不同的教學(xué)風(fēng)格與藝術(shù)，并體現(xiàn)著新的教學(xué)理念。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)了，課上更加關(guān)注學(xué)生了。我們發(fā)現(xiàn)，慢慢的，宋老教師淡淡的融入了我們年輕教師的一點(diǎn)激情與生動(dòng)，年輕教師的課原來(lái)相比更是扎實(shí)精細(xì)了許多。
課后，教師們更是真情投入，大家都虛心傾聽(tīng)，有時(shí)也會(huì)是激烈爭(zhēng)論，同時(shí)我們的同講一堂課更是有幸得到了侯校長(zhǎng)、范主任和王曉偉老師的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，并給我們提出了非常寶貴的意見(jiàn)。大家互相友好提示，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，在二年級(jí)數(shù)學(xué)組這個(gè)小家庭里我們一起交流、探討，一起研究和實(shí)踐，一起體驗(yàn)新課程所帶來(lái)的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺(jué)中慢慢的得到了提高，像我這樣一個(gè)個(gè)的年輕教師從最初的不成熟漸漸地走向了成熟。
我們深知“興趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，我們注重激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算來(lái)進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂(lè)，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練;用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算;限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。每天堅(jiān)持練一練。
計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，每天20題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。馬虎粗心是學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，遇到這種情況時(shí)，首先，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，每到一上數(shù)學(xué)課他們都端端正正的做好，準(zhǔn)備出紙和筆等著練計(jì)算題，這已經(jīng)成了孩子們每天必不可少的事情了。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效。我想，我們會(huì)堅(jiān)持到底的。
二年級(jí)學(xué)生正是具體形象思維為主的時(shí)期，實(shí)物直觀具有鮮明、生動(dòng)和真實(shí)等特點(diǎn)，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)感知的積極性。所以它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有廣泛的適用性，特別是對(duì)數(shù)的概念的建立，四則運(yùn)算意義的理解，如本冊(cè)重點(diǎn)是乘除法的教學(xué)，學(xué)生理解起來(lái)有很大的困難，課本上的情境圖看來(lái)形象但不直觀，所以在學(xué)習(xí)《3、4的乘法》時(shí)，我就用吹塑紙把情境圖中的“頂碗”信息更加具體化了，宋老師也剪了一串串漂亮的葫蘆，金老師也利用蘋(píng)果的形象來(lái)進(jìn)行教學(xué)，楊老師更是心靈手巧畫(huà)了活靈活現(xiàn)的蝴蝶來(lái)吸引孩子的注意。
有的課題適合用課件教學(xué)，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，我們就群策群力積極尋求資源，并交流共享;有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒(méi)有合適的大家就想方設(shè)法自制，效果也不錯(cuò); 還有《方向與位置》中學(xué)習(xí)從不同角度觀察物體，我們就讓孩子從家拿來(lái)了布娃娃等玩具進(jìn)行操作。
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，一學(xué)期來(lái)，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著不足，如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等，都需要我們繼續(xù)探討。 “學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”短短的幾個(gè)字讓我們體會(huì)到，只有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅(jiān)持不懈，我相信，我們會(huì)離成功的彼岸越來(lái)越近!
二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇二
半年時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的教研工作，我們深感辛苦并快樂(lè)著，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，收獲了。同時(shí)更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。下面就這半年來(lái)的數(shù)學(xué)教研工作作簡(jiǎn)要回顧與總結(jié)。
在這一學(xué)期里，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教師繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，竭盡所能力爭(zhēng)在教學(xué)觀念上落實(shí)一個(gè)“新”字，在課堂教學(xué)上突出一個(gè)“實(shí)”字，在常規(guī)工作中力求一個(gè)“細(xì)”字。不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，努力提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平。
(一)教研組學(xué)習(xí)：
1、開(kāi)學(xué)初，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
本學(xué)期，按照學(xué)校要求，針對(duì)某一個(gè)教研主題，我組三位教師積極跟貼，發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，有效地提升了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
3、 創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型教研文化。本學(xué)期組內(nèi)每位教師完成了8篇以上業(yè)務(wù)筆記，寫(xiě)好教學(xué)反思，上好每一堂課
4、利用多媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的每節(jié)新授課都采用多媒體的輔助教學(xué)，在新課前一天，都要先看看我們的教學(xué)資源里的課件是否符合本節(jié)課的教學(xué)，利用價(jià)值大不大，尤其是岳莉老師和潘蕓老師，經(jīng)常上網(wǎng)下載其他課件進(jìn)行比對(duì)，融合，組內(nèi)誰(shuí)有了好的課件或好的教學(xué)思路，都拿出來(lái)與其他人分享，使我們的每一節(jié)課都很精彩，學(xué)生也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣。
5、一學(xué)期中，全組教師平均聽(tīng)課達(dá)20節(jié)，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。
6、本學(xué)期，我們注意抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因?yàn)檫@學(xué)期，每班都有從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。
(二)、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
2、組內(nèi)教師自我反思的意識(shí)強(qiáng)了，探討的氛圍濃了。
以前，在學(xué)生的作業(yè)中或練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)各種錯(cuò)題時(shí)，我們總是埋怨學(xué)生：這些孩子真是笨死了，都講了多少遍了，還是不會(huì);在辦公室批改練習(xí)冊(cè)時(shí)，面對(duì)出錯(cuò)多的孩子的練習(xí)冊(cè)，更是氣不打一處來(lái)，有時(shí)恨不得立刻就痛罵他一頓。但是，自從劉鳳英老師到了我們辦公室后，在她的帶動(dòng)下，我們逐漸學(xué)會(huì)了反思自己教學(xué)的得失，尤其是批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)題時(shí)，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題所在：是不是我在講這部分知識(shí)時(shí)沒(méi)有講清楚，沒(méi)有講透，或是某處以錯(cuò)糾錯(cuò)誤導(dǎo)了孩子，還是學(xué)生自身粗心出錯(cuò)了......
每節(jié)課前，我們都要先說(shuō)一說(shuō)：這節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)該采取什么形式突破，怎樣講學(xué)生更容易接受，學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)怎樣的狀況。
一節(jié)課下來(lái)，三個(gè)人回到辦公室后，常談?wù)摰脑掝}是：這節(jié)課的知識(shí)，學(xué)生掌握的怎么樣，薄弱點(diǎn)在哪里，應(yīng)該怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)......
總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期，我們學(xué)會(huì)反思自己了。
1、學(xué)生的計(jì)算能力有了明顯的提高。
2、組內(nèi)教師的研究課題都順利結(jié)題，并展開(kāi)新的研究課題。
3、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
開(kāi)學(xué)初的教研組工作計(jì)劃中，本學(xué)期的預(yù)期目標(biāo)就是爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組，通過(guò)努力，我們組在本學(xué)期的教學(xué)節(jié)上，教研組三位老師都獲獎(jiǎng)，其中，岳莉老師獲得教學(xué)反思優(yōu)秀獎(jiǎng)，潘蕓老師獲得師德演講優(yōu)秀獎(jiǎng)，霍永慧老師獲得課堂教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。我們教研組也榮獲我校第三屆教學(xué)節(jié)優(yōu)秀教研組。
1、讓本組教師形成良好的教學(xué)常規(guī)習(xí)慣，做到扎實(shí)有效。
2、繼續(xù)激發(fā)本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，營(yíng)造并形成初步的良好學(xué)習(xí)氛圍。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫(xiě)習(xí)慣，注意學(xué)生課堂上的用眼衛(wèi)生。
4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施水平在原有水平上有進(jìn)一步的提升。
5、互幫互助，精心準(zhǔn)備，力爭(zhēng)上好每一堂課，高質(zhì)量的完成數(shù)學(xué)有效教學(xué)活動(dòng)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇三
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：
1、備課。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評(píng)試卷時(shí)，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類(lèi)進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測(cè)量身高，提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力。
在教育過(guò)程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識(shí)教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
在本學(xué)期中，為了很好的進(jìn)行教研教改活動(dòng)，一開(kāi)始我們就根據(jù)學(xué)校的安排和本組教師的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知情況，擬訂了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，并且今后的工作都是以計(jì)劃為主線進(jìn)行展開(kāi)的。為了很好的完成自己制定的計(jì)劃，我們?cè)诟鞣矫孢M(jìn)行了努力，采取了多種措施，開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，具體活動(dòng)內(nèi)容如下：
1、集體學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，了解一些新的信息，掌握新的教育教學(xué)方法。我們各位教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)，并在教研組內(nèi)進(jìn)行了熱烈的討論，對(duì)新課程都有了新的認(rèn)識(shí)。
2、本學(xué)期中，我組開(kāi)展能手示范課和青年教師診斷課等活動(dòng)。授課教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;其他教師認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。經(jīng)過(guò)我們積極學(xué)習(xí)，相互幫助，共同探討，熟練了新課程的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容。
3、課后積極反思自己在教育教學(xué)工作中的失敗和不足，并及時(shí)相互交流、相互糾正、相互鼓勵(lì)。通過(guò)自評(píng)活動(dòng)，教師之間更進(jìn)一步了解，教師水平更進(jìn)一步提高。
4、本學(xué)期中我們?nèi)砸阅昙?jí)為單位進(jìn)行集體備課，時(shí)間為每周一下午，一人為主講，其他人記錄，然后共同討論，對(duì)每堂課進(jìn)行修改、完善。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，今后我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體提升。
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