旅游是人們放松身心,體驗(yàn)不同文化的重要方式之一??偨Y(jié)要真實(shí)客觀,不夸大不夸張。接下來(lái)是一些總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
自閉兒童志愿者心得篇一
作為一名扶貧兒童的志愿者,我參與了一個(gè)為期兩個(gè)月的志愿者項(xiàng)目。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了貧困兒童面臨的困境和他們對(duì)于愛與關(guān)懷的渴望。通過與這些孩子們的接觸,我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),也收獲了一份對(duì)于人性的更深層次的理解。以下是我在這次志愿者活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第一段:了解扶貧兒童的現(xiàn)狀
在志愿者活動(dòng)之前,我曾對(duì)貧困兒童的處境有一些了解,但真正接觸到他們并與他們共度時(shí)光,我才真正理解了他們所面臨的困境。許多貧困家庭無(wú)法提供給孩子們良好的教育資源和生活條件,使他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)受到了很大的限制。他們的生活環(huán)境與我所在的城市相差甚遠(yuǎn),住房簡(jiǎn)陋,飲食不均衡,醫(yī)療條件也很差,這些都對(duì)孩子們的身體和心理健康產(chǎn)生了重要影響。更甚者,一些孩子家庭環(huán)境復(fù)雜,面臨著暴力、虐待等問題。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí),我們志愿者的責(zé)任是幫助他們獲得多一些的關(guān)懷和教育資源,讓他們擁有更好的生活。
第二段:與孩子們的互動(dòng)
在與貧困兒童接觸的過程中,我發(fā)現(xiàn)他們渴望了解和接納。與他們相處時(shí),我盡力與他們建立真摯的友誼,給予他們信任和寬容。通過與他們的交流,我體會(huì)到了親情、友情和師生情等不同類型的情感。我會(huì)鼓勵(lì)他們,聽他們?cè)V說自己的快樂和困惑,也會(huì)與他們分享我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在互動(dòng)中,我注意到了孩子們內(nèi)心的脆弱和渴望被關(guān)注的心聲,我努力成為他們值得依賴的人。
第三段:培養(yǎng)貧困兒童的興趣與潛能
除了陪伴他們,我們志愿者還積極地鼓勵(lì)和培養(yǎng)貧困兒童的興趣與潛能。我們組織了各種活動(dòng),如美術(shù)、音樂、體育等,以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心。我親眼見證了許多孩子們?cè)谶@些領(lǐng)域中的進(jìn)步,有些孩子甚至獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。這讓我更加堅(jiān)信,每個(gè)孩子都有自己的潛力,只要給予他們機(jī)會(huì)和支持,他們就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第四段:給予貧困兒童愛與關(guān)懷
在扶貧兒童志愿者的過程中,我明確感受到了貧困兒童對(duì)于愛與關(guān)懷的渴望。他們需要身邊有人傾聽他們的心聲,鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)生活的困難,幫助他們療愈心靈上的創(chuàng)傷。我會(huì)制作小禮物,和他們一起玩游戲,也會(huì)幫助他們解決一些實(shí)際問題。我漸漸地與孩子們建立了信任和親近的關(guān)系,我希望我的陪伴和關(guān)心能讓他們感受到關(guān)愛的力量。
第五段:成長(zhǎng)與收獲
通過這次志愿者活動(dòng),我收獲了很多。首先,我學(xué)到了對(duì)于困境中的人們更加關(guān)懷和寬容的態(tài)度。不再去評(píng)價(jià)他人,而是努力去了解和體諒他們所經(jīng)歷的一切。其次,我學(xué)到了如何成為一個(gè)更好的傾聽者和引導(dǎo)者,學(xué)會(huì)了正確的表達(dá)方式和處理問題的能力。最重要的是,我覺得我在這次志愿者活動(dòng)中找到了自己的價(jià)值,盡管我的能力有限,但我的付出讓孩子們感到快樂和溫暖。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加珍惜我所擁有的,并對(duì)于幫助他人充滿了信心。
自閉兒童志愿者心得篇二
我剛接觸自閉癥兒童,沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),如何使他們的情況得到改善成為困擾我的問題。這次我有幸參加由著名的特殊教育研究者楊宗仁教授主講的“自閉癥兒童游戲與文化介入”講座,真是獲益良多。經(jīng)過三天的課程,我獲得很多自閉癥兒童游戲與文化介入的觀點(diǎn)和策略,使我獲得在自閉癥兒童教育觀念和教學(xué)方法上的啟示和指導(dǎo)。
楊宗仁教授以大量的視頻實(shí)例解說了游戲與文化介入的相關(guān)觀點(diǎn)和策略:社會(huì)性趨向、社會(huì)性參照、游戲、分享式注意力等都與文化學(xué)習(xí)有關(guān);強(qiáng)調(diào)從游戲與日常生活進(jìn)行介入,讓自閉癥兒童從中自然地學(xué)會(huì)各種文化學(xué)習(xí)能力;在介入時(shí)特別注重兒童的興趣與主動(dòng)性。
這次的講座,留給我最深刻的有三點(diǎn):第一、特殊兒童和普通兒童一樣享有游戲的權(quán)利,而且特殊兒童更需要通過游戲的方式進(jìn)行介入;第二、特殊兒童的康復(fù)策略與普通兒童的教學(xué)方法有很多相似之處,可以融會(huì)貫通;第三、對(duì)特殊兒童的干預(yù)應(yīng)重視過程而非目的。
喜歡玩游戲,是所有兒童的天性。雖然特殊兒童在某些方面與普通兒童不一樣,但我們不應(yīng)該就此認(rèn)為他沒有這個(gè)能力或不適宜玩游戲,特殊兒童同樣享有游戲的權(quán)利,而且游戲是自閉癥康復(fù)最需要的一種廣泛性介入策略。特殊兒童能從游戲中提升雙向的社會(huì)互動(dòng)、想象力、心智理論、情緒調(diào)控、思維彈性、五官知覺、社會(huì)溝通等。游戲的種類很多,一個(gè)游戲可以同時(shí)訓(xùn)練或干預(yù)特殊兒童的多個(gè)方面,訓(xùn)練或干預(yù)特殊兒童的某一個(gè)方面可以通過多個(gè)不同的游戲,因此,應(yīng)根據(jù)特殊兒童的發(fā)展情況和能力水平選擇有針對(duì)性的游戲。相對(duì)于普通兒童的游戲,特殊兒童的游戲更需要貼近社會(huì)生活的情境,需要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)變化玩法,沒有固定的游戲目標(biāo)。游戲旨在讓特殊兒童愉快、自然地學(xué)習(xí)普通的生活模式。
楊教授的自閉癥兒童教學(xué)方法與普通幼兒園的教學(xué)方法相對(duì)比,我感到二者有一定的相同之處:游戲是兒童最佳的學(xué)習(xí)方法,特殊兒童和普通兒童都能從游戲中自然地提升各種能力,同時(shí)能獲得愉快的正向情緒;貼近生活的教學(xué)內(nèi)容是兒童最易于接受的,普通兒童能從具體生活中獲得抽象知識(shí),而特殊兒童能學(xué)會(huì)各種各樣的生活模式、生活經(jīng)驗(yàn),使他們進(jìn)一步靠近社會(huì);動(dòng)機(jī)和主動(dòng)性是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,普通幼兒園通過形形色色的活動(dòng)激起兒童的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,而特殊兒童更需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)性,當(dāng)特殊兒童的主動(dòng)性被激發(fā)起來(lái),其學(xué)習(xí)效果自然是事半功倍了。
特殊兒童的康復(fù)工作是長(zhǎng)期的,我們不能期望他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得很大的改善,因此對(duì)特殊兒童的干預(yù)應(yīng)重視過程而非目的。每個(gè)特殊兒童的情況都不同,他們的康復(fù)進(jìn)度自然也不一樣。我們應(yīng)該看到我們的孩子正在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步,我們應(yīng)該為此而感到欣喜。所以我們不應(yīng)該定下任何具體的干預(yù)目標(biāo),而是在干預(yù)的過程中靈活地引導(dǎo)他們進(jìn)步。
在楊教授的演講中,大量的視頻和成功個(gè)案都是一對(duì)一的干預(yù)。而在我們學(xué)校是采用集體教學(xué)形式,那么楊教授的方法是否適用呢?我想,有一些方法還是可以使用的,如非口語(yǔ)訓(xùn)練可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行,而游戲更應(yīng)該運(yùn)用到集體教學(xué)中,使特殊兒童在有趣的課堂上提高認(rèn)知、理解等能力。然而模仿、主題游戲、劇本游戲等則較適用于個(gè)別訓(xùn)練中。
總的來(lái)說,這次的講座使我加深了對(duì)自閉癥的理解,學(xué)會(huì)了自閉癥兒童游戲與文化介入的特殊教育方法。我認(rèn)為,特殊兒童和普通兒童一樣,都需要一個(gè)快樂的童年,都希望每天都在愉快的游戲中學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。因此,在自閉癥兒童孤獨(dú)的世界里,即使這個(gè)世界對(duì)我們來(lái)說是一片漆黑,我們也要勇往直前去尋找哪怕是螢火蟲那樣丁點(diǎn)的光芒。
自閉兒童志愿者心得篇三
家長(zhǎng)的選擇一所機(jī)構(gòu)時(shí),首先需要了解這所機(jī)構(gòu)的理念,尤其是機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者的理念,也就是他認(rèn)為機(jī)構(gòu)整體的理念是什么。自閉癥兒童的訓(xùn)練目標(biāo)不同于正常兒童,它不在于測(cè)試分?jǐn)?shù)可以達(dá)到多高,不在于研究探索的腳步走得多遠(yuǎn),它更多是通過訓(xùn)練促進(jìn)自閉癥兒童的發(fā)展與進(jìn)步,最終幫助其融入社會(huì)。
好的自閉癥治療機(jī)構(gòu)并不一定是規(guī)模大的,根據(jù)自閉癥兒童的特點(diǎn),干預(yù)過程中適宜小班教學(xué)。因此,選擇一所機(jī)構(gòu)時(shí)需要了解該機(jī)構(gòu)對(duì)“數(shù)量”與“質(zhì)量”矛盾的看法。目前,國(guó)外很多機(jī)構(gòu)師生的比例都是1:1的,但是它的收費(fèi)很高。在我國(guó),還做不到這樣,但是我們強(qiáng)調(diào)的是師生比例越接近越好,一般是1:2或1:3,如果出現(xiàn)1:6的情況,這樣的機(jī)構(gòu)可以說不是一個(gè)好的機(jī)構(gòu)。
當(dāng)家長(zhǎng)走進(jìn)一所機(jī)構(gòu),不要看它的房子有多么漂亮,也不要看它的綠化有多么完善,這些都是次要的,應(yīng)該觀摩一下他們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué),如果沒有現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì),也應(yīng)該與他們的老師了解教學(xué)的方式。自閉癥兒童的教學(xué)應(yīng)該是“輕知識(shí)、重能力”的,例如教孩子認(rèn)識(shí)什么是綠色,不僅是能在一堆圖案里找出哪個(gè)是綠色,在日常生活中也應(yīng)懂得交通燈是綠色時(shí)才能過馬路。
網(wǎng)友阿yan:剛進(jìn)小學(xué)一周 擔(dān)心老師勸轉(zhuǎn)?;蛲藢W(xué)
孩子上學(xué)了,剛一周,老師就反映出很多問題。
首先,上課不太跟得上,雖然以前教過他,但他很快就忘了不少,老師留作業(yè)也記不太明白。
其次,下課上廁所時(shí)總推別人或踩其他同學(xué)的腳。我知道孩子是想第一個(gè)上廁所的,他干什么事情都想是第一個(gè),要不就不樂意,阻攔或搶在其前面的人。
再次,孩子上體育課不聽指令,在操場(chǎng)上亂跑,老師叫也不聽。剛好體育老師是一個(gè)年紀(jì)比較大的女教師,追不上孩子,嗓門也不大。她建議不讓孩子上體育課,我們哪能希望孩子這樣呢!沒辦法,只好在他上體育課的時(shí)候去陪著,監(jiān)督孩子。
孩子上學(xué)也只是一個(gè)人自己玩,這也許有兩方面的原因。一是其他正常的孩子不愿跟孩子玩,孩子也不太懂得如何玩,回家問他跟孩子玩嗎?他說不,就自己一個(gè)人玩。讓我們很是頭疼!對(duì)孤獨(dú)癥了解的人能理解咱們,對(duì)這不了解的人可很不友好!而咱們也不可能給他們一一解釋。我們都知道老師都是喜歡帶好帶的孩子的,聽大夫說好多類似的孩子最終都給退了回來(lái),不能上正常的學(xué)校,只能上培智學(xué)校,心里好忐忑和憂慮啊!!
其實(shí),在孩子今年是否上學(xué)這個(gè)問題上,我們也是很糾結(jié)的。深怕他不能適應(yīng)正常小學(xué)的教學(xué),但是大夫說得也很有道理——孤獨(dú)癥的孩子你不知他未來(lái)是啥樣,如果來(lái)年還是這樣又該咋辦?所以也只能是走一步看一步,早一年上學(xué)還能給我們一年回旋的時(shí)間。
雖然才開學(xué)一周,孩子的問題多多,但是變化也很大。以前在訓(xùn)練機(jī)構(gòu)都是面對(duì)同樣的星兒,在家里也是一個(gè)孩子,也沒有條件讓他跟正常孩子一起玩?,F(xiàn)在,他走進(jìn)了小學(xué),真正地與正常的同齡人在一起,希望這能鍛煉他適應(yīng)社會(huì)的能力。
聲音:我國(guó)自閉癥兒童學(xué)齡期的困惑與無(wú)奈
如果說“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)”對(duì)自閉癥兒童來(lái)說是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,那么當(dāng)自閉癥兒童接近學(xué)齡期時(shí),“何去何從”這個(gè)問題則成為了一場(chǎng)“拉鋸賽”。
一、自閉癥兒童與正常兒童的“拉鋸賽”
自閉癥孩子本來(lái)就存在各種各樣的障礙,比如說語(yǔ)言的障礙,溝通障礙,社交障礙等,在學(xué)齡前進(jìn)入自閉癥治療機(jī)構(gòu)的孩子,經(jīng)過系列專業(yè)的干預(yù)訓(xùn)練后,可能在這些障礙方面已經(jīng)有了一定的程度的改善。但是,自閉癥兒童脫離了特殊機(jī)構(gòu)的教育,走進(jìn)融合教育時(shí),也意味著他離開了干預(yù)與強(qiáng)化,并需要面對(duì)陌生的世界。
他們第一個(gè)需要面對(duì)的就是“正常兒童”的異樣眼神。因?yàn)樽蚤]癥所導(dǎo)致的種種障礙將最大化地得到對(duì)比,隨即而來(lái)的是取笑、捉弄甚至歧視。更嚴(yán)重的是由于這樣的一個(gè)孤立和排斥,使得自閉癥孩子的自尊心受打擊,從而更自卑,更叛逆,更遠(yuǎn)離集體,更愛跟集體有一種對(duì)立的情緒,然后這樣的對(duì)立使得他就不愿意學(xué)習(xí),不愿意參加集體活動(dòng)。長(zhǎng)期處于這種惡性循環(huán)中,自閉癥孩子之前所得到強(qiáng)化的能力將慢慢退化,最終可能又回歸到原點(diǎn)。
自閉兒童志愿者心得篇四
作為一名從教多年的自閉癥教師,在沒有做母親之前,我總有一種感覺:為什么我的學(xué)生有進(jìn)步,而他們對(duì)我多是服從,但并不愛我?我自己也給自己找過借口,自閉癥孩子本來(lái)就對(duì)人沒有感情啊。
后來(lái),慢慢發(fā)現(xiàn)自己的事業(yè)有瓶頸了,孩子有進(jìn)步,但在社交方面進(jìn)步的非常的慢,他們?cè)絹?lái)越對(duì)人不感興趣。現(xiàn)在自己也做了母親,體會(huì)到一個(gè)小生命從孕育到誕生成長(zhǎng),其中種種辛苦與快樂,我才發(fā)現(xiàn)以前我的想法是多可笑,每個(gè)孩子都是天使,他來(lái)自我們,但他又是一個(gè)獨(dú)立的人,有著與我們完全不一樣的個(gè)性。自閉癥的孩子也是一樣,他們也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體,他們也要被尊重被愛,我們愛他,他才會(huì)慢慢的感受到什么是愛,才可能有機(jī)會(huì)學(xué)到如何去愛。
自從我的觀念轉(zhuǎn)變之后,我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生都這么的可愛,他們也會(huì)跟我撒撒嬌,拿出一個(gè)模型椅子教他說椅子,他也會(huì)傻傻的放在屁股下面坐,還得意的看著我。每次看到這種事,我都是覺得自己很幸福,覺得我的孩子對(duì)我是有感情的,覺得我是懂他們的。
很多很美好、也有很感動(dòng)的經(jīng)歷,有機(jī)會(huì)再和朋友分享,下面我就歸納一下關(guān)于自閉癥孩子語(yǔ)言訓(xùn)練的幾點(diǎn)心得:
我的一個(gè)學(xué)生,他來(lái)我這里訓(xùn)練的時(shí)候,他就會(huì)發(fā)一個(gè)音“ba”,我拿出他喜歡的玩具,在我給他之前我要求他說“ba”,他說了,我就給了他,他發(fā)現(xiàn)他發(fā)出的聲音能幫他滿足他的需求,于是他很樂意發(fā)音,慢慢的我要求他發(fā)別的音,當(dāng)然這些音的選擇也是有講究的,多是以“b”開頭的音,例如“筆、抱”。如果孩子一個(gè)音都沒有,那就從元音開始,一般是“a”按壓孩子的腹腔的同時(shí)用壓舌板輔助孩子長(zhǎng)大嘴巴,但是如果孩子很抗拒也不要勉強(qiáng),但和他建立比較親密的感情之后再這樣做。
投其所好,找到孩子喜歡的東西,可以向父母等撫養(yǎng)人了解,因?yàn)樗麄兿鄬?duì)來(lái)說更了解孩子;也可以在第一次上課的時(shí)候讓孩子自己在教室選擇自己喜歡的東西,在誘發(fā)他發(fā)音時(shí),把他喜歡的`東西拿出來(lái),告訴他,模仿你發(fā)音就給他,當(dāng)然這個(gè)音是我們第一點(diǎn)提到的他容易發(fā)出的音,如果是一個(gè)他根本發(fā)不出來(lái)的音,你又讓他說,這會(huì)對(duì)他的打擊很大,開始他如果能發(fā)出來(lái),也不必很準(zhǔn),因?yàn)橥ǔK遣粫?huì)說的很準(zhǔn),只要他說了,我們就滿足他。
自閉癥、發(fā)育遲緩、聽障兒童,都會(huì)有口部肌肉比較遲鈍或者敏感,導(dǎo)致他們很多的音發(fā)不到。例如,舌部比較遲鈍,很多的舌尖音就發(fā)不出來(lái)。我有個(gè)聽障的孩子,在四歲之前他都聽不到,四歲時(shí)他裝了人工耳蝸,他四歲之前生活在無(wú)聲的世界,基本上都沒有發(fā)過音,所以他的嘴巴的本體感很差,自閉癥的孩子也是一樣,他們很多到兩歲多還不會(huì)說話,由于他們不會(huì)說話,他們的臉部本體感也會(huì)很差,所以有的時(shí)候孩子真的是不知道怎么發(fā)音,而撫養(yǎng)人又很著急,要求他們說,導(dǎo)致他們很挫敗,撫養(yǎng)人也很灰心??诩∮?xùn)練包括吹氣,也可以吹口哨、口琴等,哈氣、吸氣,下顎訓(xùn)練,舌部的訓(xùn)練等,根據(jù)孩子的不足進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。
這點(diǎn)也是非常重要的一點(diǎn),情感。對(duì)所有的孩子,我要求自己先要接納他們,無(wú)論他們的缺點(diǎn)還是優(yōu)點(diǎn),我都會(huì)接納,我不會(huì)因?yàn)樗麄兊牟蛔銓?duì)他們產(chǎn)生不滿,我發(fā)現(xiàn)這樣我的學(xué)生也會(huì)接納我,親近我,愿意模仿我。除了接納他們之外,我會(huì)很愛他們,就像愛我自己的孩子,這也是我當(dāng)母親之后最大的改變,我相信孩子在愛的環(huán)境下成長(zhǎng)他們也能夠自我療愈。
以上這些,都是我對(duì)自閉癥孩子語(yǔ)言訓(xùn)練的部分心得,希望對(duì)大家有所裨益。
自閉兒童志愿者心得篇五
第一段:介紹扶貧兒童志愿者的背景和目的(約200字)
近年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,人們開始關(guān)注貧困地區(qū)的兒童教育問題。很多志愿者組織和個(gè)人紛紛參與到扶貧兒童志愿活動(dòng)中,希望能夠通過自己的力量為貧困兒童帶去一線的幫助和關(guān)愛。作為其中的一員,我也加入了扶貧兒童志愿者隊(duì)伍,并參與了一些志愿活動(dòng)。通過這些活動(dòng),我深刻地感受到了扶貧兒童工作的重要性和意義。
第二段:志愿者活動(dòng)中遇到的困難與挑戰(zhàn)(約200字)
作為一名扶貧兒童志愿者,我參與的活動(dòng)主要是在山區(qū)學(xué)?;蛏鐓^(qū)進(jìn)行教育幫扶。由于這些地方的交通條件較差,我們必須奔波于山區(qū)之間。有時(shí)候,我們需要步行數(shù)十公里,才能抵達(dá)貧困村莊,這對(duì)于初次參與的我來(lái)說,確實(shí)是一大挑戰(zhàn)。此外,有些孩子家庭的經(jīng)濟(jì)狀況十分困難,他們的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和教育理念有待提高,因此,與這些孩子及其家庭的溝通也面臨一定的困難。然而,這些困難和挑戰(zhàn)并沒有打消我的熱情和信念,反而激勵(lì)我更加積極地面對(duì)。
第三段:扶貧兒童志愿者工作帶來(lái)的收獲和成長(zhǎng)(約300字)
通過參與扶貧兒童志愿者活動(dòng),我深刻地感受到了自己對(duì)他人的幫助能夠帶來(lái)的巨大正能量。每次看到孩子們因?yàn)槲覀兊慕逃完P(guān)愛而有所進(jìn)步,臉上洋溢著笑容,我內(nèi)心都倍感欣慰和幸福。同時(shí),通過與這些孩子的交流和互動(dòng),我也學(xué)會(huì)了更多的耐心和理解。有些孩子可能因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鴮W(xué)習(xí)成績(jī)較差,但他們卻有著非常獨(dú)特的天賦和潛力。通過與他們的交流,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有他們的興趣和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,只需要給予他們更多的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì),他們就能夠發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)和收獲也讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)參與志愿工作的決心。
第四段:對(duì)扶貧兒童志愿者活動(dòng)的思考和感悟(約300字)
通過與貧困兒童的接觸和交流,我進(jìn)一步思考了如何幫助他們擺脫貧困的問題。教育是最根本的方法,但除了學(xué)業(yè)教育之外,我認(rèn)為心理關(guān)懷也非常重要。貧困兒童的精神世界需要關(guān)愛和關(guān)懷,他們需要有人傾聽他們的痛苦和困擾。因此,我決定進(jìn)一步學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和心理關(guān)懷的知識(shí),希望能夠給予他們更全面的幫助。另外,我也決定將扶貧兒童志愿者的經(jīng)驗(yàn)和心得分享給更多的人,并將其融入到社會(huì)教育教學(xué)中。
第五段:總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)(約200字)
通過成為一名扶貧兒童志愿者,我收獲了無(wú)盡的成長(zhǎng)和滿足感。這個(gè)過程不僅幫助了我更好地了解自己,也為我樹立了積極向上的人生態(tài)度和志愿者精神。未來(lái),我將繼續(xù)參與扶貧兒童志愿者活動(dòng),并將其作為自己的職業(yè)選擇之一。無(wú)論遇到多少困難和挑戰(zhàn),我都會(huì)保持熱情和堅(jiān)持,用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心和幫助那些需要幫助的孩子們,為貧困地區(qū)的兒童帶去一線的幫助和關(guān)懷。
自閉兒童志愿者心得篇六
作為一個(gè)扶貧兒童志愿者,我有幸參與并親眼目睹了扶貧救助活動(dòng)對(duì)于貧困兒童的改變。這段志愿服務(wù)經(jīng)歷不僅讓我感受到了他人的需求和困境,也啟發(fā)了我對(duì)于社會(huì)責(zé)任的思考與行動(dòng)。在與扶貧兒童接觸的過程中,我深刻體會(huì)到了自己無(wú)私奉獻(xiàn)的重要性,同時(shí)也收獲了成長(zhǎng)和滿足感。
第二段:參與扶貧兒童的挑戰(zhàn)
在實(shí)際行動(dòng)中,我深切感受到了扶貧兒童面臨的許多挑戰(zhàn)。他們往往來(lái)自經(jīng)濟(jì)困難的家庭,缺乏基本的生活條件和教育機(jī)會(huì),面對(duì)的困難常常充滿了無(wú)助和絕望。與他們接觸的過程中,我意識(shí)到單純的物質(zhì)幫助并不能解決他們?nèi)康膯栴},更需要我們給予關(guān)注、鼓勵(lì)和悉心的引導(dǎo)。
第三段:呵護(hù)和教育孩子
在與貧困兒童的互動(dòng)中,我始終將他們看作是自己的孩子一樣對(duì)待。通過陪伴、聆聽他們的故事,我與他們建立了深厚的情感聯(lián)系。同時(shí),我也努力為他們提供一些必要的教育機(jī)會(huì),例如輔導(dǎo)作業(yè)、開展知識(shí)講座等。這些舉措不僅幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,也為他們的人生發(fā)展帶來(lái)了更多的可能性。
第四段:發(fā)現(xiàn)孩子們的潛力和熱情
即便生長(zhǎng)在貧困環(huán)境中,孩子們依然有著無(wú)限的潛力和熱情。通過與他們的接觸,我發(fā)現(xiàn)許多孩子具備著非常出色的才華和能力,只是受限于環(huán)境和機(jī)會(huì)的限制而無(wú)法得到更好的發(fā)展。因此,我努力通過資源捐贈(zèng)和組織活動(dòng)等方式,為他們提供更廣闊的舞臺(tái),引導(dǎo)他們充分展現(xiàn)自己的才能。
第五段:持續(xù)關(guān)注和支持
志愿者工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。作為一名扶貧兒童志愿者,我意識(shí)到需要持續(xù)不斷地關(guān)注和支持貧困兒童的成長(zhǎng)。因此,我積極參與相關(guān)組織和活動(dòng),與志同道合的人一起為貧困兒童提供更多幫助。我相信只有我們社會(huì)的每一個(gè)人都積極參與,才能夠真正實(shí)現(xiàn)貧困兒童的全面發(fā)展和脫貧奔康。
結(jié)尾段:總結(jié)體會(huì)與展望未來(lái)
通過參與扶貧兒童志愿者工作,我深刻體會(huì)到了自己對(duì)于社會(huì)的責(zé)任和影響力。雖然面臨著諸多挑戰(zhàn),但是與貧困兒童的接觸和互動(dòng)使我充滿了勇氣和動(dòng)力,堅(jiān)定了我為他們奮斗的信念。未來(lái),我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)定不移地為貧困兒童奉獻(xiàn)自己的力量,并將這種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)傳遞給更多的人,共同創(chuàng)造一個(gè)更加公平和美好的社會(huì)。
自閉兒童志愿者心得篇七
第一次特殊教育學(xué)校志愿者的實(shí)踐活動(dòng),這活動(dòng)來(lái)得猝不及防,在路上我們懷著激動(dòng)又緊張的心情,因?yàn)槲覀円郧熬陀幸粋€(gè)人生信念,那就是:如果我們堅(jiān)持不下去的話,那就索性不要開始!既然開始了,就得持之以恒,因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》中有說“人而無(wú)信,不知其可也”,我們想這里面不僅僅是“信”的問題,還是一種做人的責(zé)任、原則!
剛到特殊教育學(xué)校校門,我們就感受到了老師們和門衛(wèi)的熱情款待,并且和老師交談了一番,大致了解學(xué)校布局、設(shè)備等等,接著就看到一群年齡各不相同的小朋友們正向我們跑來(lái),這讓我們很感觸,因?yàn)樗麄冎澜裉煳覀儠?huì)來(lái),因?yàn)樗麄兤诖裉煳覀兒退麄円黄鸱窒砜鞓返臅r(shí)光,因?yàn)樗麄兠靼孜覀兡軌蚝退麄兿鄲蹮o(wú)間,我們想這就是他們對(duì)我們的信任,同時(shí)這也是我們最大的欣慰。
可以這樣說,今天的我們有點(diǎn)兒失敗,由于是第一次,路上時(shí)我們把學(xué)校場(chǎng)景想象的天花亂墜,但交談才剛開始,那一刻,我們都震驚了。小朋友們對(duì)我們很陌生,他們用手比劃著,想要和我們?cè)V說,然而一種無(wú)形的溝通障礙就在彼此間建立了。他們有的是能夠聽到卻不會(huì)說話的啞部孩子和聽不到的聾部孩子,這無(wú)疑又是相互交流平臺(tái)上的絆腳石,這讓我們措手不及,我們甚至都不知道該如何與這樣的小朋友相處,這讓我們很無(wú)奈。后來(lái),經(jīng)過老師的帶領(lǐng),進(jìn)一步的交流讓我們發(fā)現(xiàn)他們很聰明,喜歡自?shī)首詷?,唱歌、跳舞、他們樂觀向上。只要我們左右矚目著他們,時(shí)不時(shí)地幫一下他們就可以換得他們的信任。我們很開心,因?yàn)榫褪沁@樣我們似乎就可以大賺一筆感情!也讓我們學(xué)會(huì)樂觀對(duì)待生活,永不言棄!
在活動(dòng)中我們中,我們發(fā)現(xiàn)他們很單純,當(dāng)我們其中一個(gè)人在給小朋友談人生,講人事,他們都認(rèn)真傾聽,這一點(diǎn)也同樣使我受益匪淺。如果可以,我們想在日常的生活中把我們今天的感想告訴更多健全的`小朋友,通過引導(dǎo)、教育,喚起孩子們的愛心、同情心,來(lái)克服害怕心理,接受并幫助身體殘疾的小朋友,讓孩子們從小養(yǎng)成幫助別人的習(xí)慣。
在與老師的交談中我們了解到小朋友的家庭和學(xué)習(xí)情況,我們深表同情。在老師們的帶領(lǐng)下,大家和小朋友們一起玩耍,一起學(xué)習(xí),用不同的方式交流著,他們也十分配合。我們教小朋友們拼圖、識(shí)字,小朋友們則展示了他們的手工作品,啞語(yǔ),樂器,盲文,這些都是我們?nèi)粘I钪泻币姷模麄兊募寄芰钗覀凅@嘆?;顒?dòng)的高潮出現(xiàn)在我們?yōu)樾∨笥褌兎职l(fā)禮物的時(shí)候,水果、糖果、文具,輕輕的禮物承載著濃濃的溫情,小小的禮物都令他們十分開心,原來(lái)他們是如此容易滿足,然而現(xiàn)今的我們也該自我反省了!原本略顯拘謹(jǐn)?shù)暮⒆觽凍畷r(shí)間回復(fù)到自然天真的狀態(tài),爭(zhēng)著、搶著、要著,吵鬧聲、歡笑聲,此起彼伏?;顒?dòng)中,為了更好地與小朋友們交流,我們用各種各樣的方式傳遞者友愛和希望,當(dāng)我們與聾啞兒童抱在一起時(shí),大家都感動(dòng)得落淚了,一次次牽手,一個(gè)個(gè)擁抱,都讓大家感受到了那份濃濃的真情。聾啞兒童雖然失去了聽說的能力,但是他們還有一顆顆充滿愛和希望的紅心,我們依然能夠感受得到。
誰(shuí)會(huì)選擇殘疾之路?誰(shuí)不愿時(shí)時(shí)刻刻都在體會(huì)這世界的色彩斑斕;誰(shuí)不愿到大自然的懷抱中去歡呼雀躍、盡情歡樂。但是這一切可能是殘疾小朋友們一個(gè)無(wú)法完成的愿望,也是這世界給予他們最不公平卻又無(wú)可奈何的事實(shí)。說到殘疾人是社會(huì)的弱勢(shì)群體,那殘疾兒童是一個(gè)弱勢(shì)群體中的弱勢(shì),他們和健全兒童頭頂同一片藍(lán)天,腳踩同一片大地,這世界是我們的,同樣也是他們的,他們也是我們民族中的一員,共同生存在同一個(gè)地球上。他們也像正常孩子一樣是“早晨的太陽(yáng),光輝燦爛”。他們?cè)谏钪须m然承受著困難與痛苦,但他們也和我們一樣為了美好的未來(lái)孜孜不倦的奮斗著。他們的生活中缺乏了這樣或那樣的快樂,他們的人生路上充滿了艱險(xiǎn),他們可能會(huì)痛失一次又一次的機(jī)會(huì),他們比我們正常人有著更多的困難。
歡樂的時(shí)光總是短暫的,眨眼間,就要離別了。臨別時(shí),我們用手語(yǔ)表達(dá)了對(duì)孩子們美好的祝福,同時(shí)也拍照留念,互相擁抱,希望他們可以早日康復(fù),永不言棄,擁有美好的明天。
自閉兒童志愿者心得篇八
當(dāng)下社會(huì)的絕大多數(shù)的人對(duì)于“自閉癥”這個(gè)詞語(yǔ)不知道或者是不了解,甚至有人認(rèn)為這都不是什么大問題,無(wú)非就是孩子內(nèi)向不愛說話、比一般的孩子要調(diào)皮搗蛋,在過幾年就好了;也有的孩子幼兒時(shí)期不說話,家長(zhǎng)只是誤以為孩子說話晚,當(dāng)他們意識(shí)到的時(shí)候,往往已經(jīng)錯(cuò)過了最佳時(shí)期。
“自閉癥”的外在表現(xiàn)情況因人而異,每個(gè)人的表現(xiàn)都不一樣,家長(zhǎng)們往往會(huì)存有僥幸心理,當(dāng)確認(rèn)之后又錯(cuò)誤的估計(jì)了自己孩子的能力,導(dǎo)致在訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)和老師的教法做法不一致,致使孩子在訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)沒有進(jìn)步甚至?xí)谀承┓矫娲嬖谝欢ǔ潭鹊牡雇恕?/p>
在教學(xué)的過程中,老師一定要和家長(zhǎng)及時(shí)的溝通交流,制定適合自己孩子的訓(xùn)練方案,而且要在方案進(jìn)行的時(shí)候和家長(zhǎng)多溝通,明確當(dāng)下訓(xùn)練方案在家和在學(xué)校的進(jìn)度以及表現(xiàn)是否一致,在此同時(shí)還要特別注意泛化,不要讓孩子認(rèn)為只有在特定的環(huán)境和場(chǎng)景下、有特定的提示或暗示才應(yīng)該這樣做。
教師以及家長(zhǎng)作為主要的教導(dǎo)者在學(xué)習(xí)和生活中一定要給孩子及時(shí)適當(dāng)?shù)姆夯?/p>
對(duì)于自閉癥兒童的日常生活,有些家長(zhǎng)會(huì)有錯(cuò)誤的認(rèn)知,認(rèn)為自己的孩子和其他孩子不一樣、孩子太小了、怕孩子受到傷害,不能讓他自己做,從而包辦過多,其實(shí)恰恰相反,很多事情只有讓孩子自己做、自己親身去體驗(yàn),家長(zhǎng)再旁邊適時(shí)的防護(hù)與指導(dǎo),孩子才會(huì)知道事情的內(nèi)在含義,以及對(duì)與錯(cuò)和什么該做什么不該做,生活中家長(zhǎng)的過多包辦,只會(huì)使孩子的能力原地踏步甚至是退步。
自閉癥兒童在認(rèn)知以及理解和表達(dá)抽象性的事物或情感時(shí)能力較差,教導(dǎo)者一定要細(xì)心的發(fā)現(xiàn)孩子的能力是卡在了哪些細(xì)節(jié)上,從而制定相對(duì)應(yīng)的適合孩子的方案;要有足夠的心理承受能力,承受孩子一次又一次的無(wú)作為或者錯(cuò)誤的作為;還要有耐心,一遍又一遍的來(lái)教導(dǎo)孩子做同一件事。
自閉癥兒童的專注力一般在某一件固定的事情上或者是某一個(gè)物體的某一細(xì)節(jié)上,作為孩子的教導(dǎo)者,老師和家長(zhǎng)應(yīng)該慢慢的引導(dǎo)孩子,觀察事情或事物的其他細(xì)節(jié)、直至觀察整個(gè)事情或事物的整體。
大部分的自閉癥兒童都多多少少的存在著行為問題和情緒問題,當(dāng)孩子的行為問題和情緒問題出現(xiàn)時(shí),一定要分清楚孩子是單純的問題出現(xiàn)還是要借著這個(gè)問題來(lái)逃避某些事情,如果是單純的問題出現(xiàn)一定要及時(shí)的制止并轉(zhuǎn)移孩子的注意力,如果是為了要逃避某些事情或課題則教導(dǎo)著一定要堅(jiān)持原則,完成當(dāng)下的事情或課題再讓孩子休息。
在教育孩子的過程中,我們自身也會(huì)通過孩子學(xué)習(xí)到很多東西,我們要與孩子一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。
自閉兒童志愿者心得篇九
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始重視兒童服務(wù)志愿者的作用,為愛心無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者獻(xiàn)上了贊詞。作為一名兒童服務(wù)志愿者,我也深有感觸,深刻體會(huì)到參與兒童服務(wù)對(duì)自己的成長(zhǎng)與啟迪。下面,我想分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段:參與兒童服務(wù)是一份責(zé)任與使命
作為一名兒童服務(wù)志愿者,我們要認(rèn)真對(duì)待自己的每一次服務(wù),要有一份責(zé)任與使命感。我們要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子,關(guān)注他們的情感和心理健康,建立情感上的溝通,讓孩子感受到來(lái)自我們的真誠(chéng)與溫暖。對(duì)于服務(wù)中遇到的問題,我們要積極解決,用心呵護(hù)每一個(gè)孩子,讓他們健康成長(zhǎng),這就是我們對(duì)孩子們的責(zé)任與使命。
第三段:兒童服務(wù)是一份樂趣與驚喜
參與兒童服務(wù)不僅是為了承擔(dān)責(zé)任與使命,更是一份感染心靈的樂趣與驚喜。孩子們吐露出來(lái)的故事讓我們感到溫馨和感人,他們天真無(wú)邪的笑容、深情款款的眼神都讓我們感受到了一份純粹的愛與美。在兒童服務(wù)中,我們可以收獲到孩子們的感動(dòng)和快樂,更可以激發(fā)出我們身上的正能量和青春活力。
第四段:兒童服務(wù)是一份成長(zhǎng)與收獲
參加兒童服務(wù),我們并不是只為孩子們做了些什么,而是我們自己也從中學(xué)會(huì)了很多。我們可以交到更多朋友,可以結(jié)識(shí)不同的人而獲取豐富的人生閱歷,可以提高自己的組織、管理和協(xié)調(diào)能力。在長(zhǎng)期的服務(wù)過程中,我們也會(huì)樹立自信,充實(shí)自己的人生,提高自己的價(jià)值??傊还苁菍?duì)于孩子還是對(duì)于自己,參與兒童服務(wù)都是一份成長(zhǎng)與收獲的過程。
第五段:結(jié)尾
綜上所述,參與兒童服務(wù)需要有責(zé)任感和使命感,也需要有一份樂趣與驚喜,更需要有一份成長(zhǎng)與收獲。過程中也會(huì)有挫折和困難,但這一切都能被愛與希望所支撐。我深信,只要我們積極參與,勇敢奉獻(xiàn),用心付出,一定會(huì)成就一份屬于自己和孩子們的美好。最后,再次感謝參與兒童服務(wù)的志愿者們,是你們的無(wú)私奉獻(xiàn)讓孩子們今后的路上多了一份陽(yáng)光和希望。
自閉兒童志愿者心得篇十
兒童對(duì)電視廣告感興趣,分析原因主要是因?yàn)殡娨晱V告節(jié)奏快、色彩鮮艷,因此在訓(xùn)練中所用的積木、木珠等,都選用色彩鮮艷的。由于在視覺上得到了極大的滿足,兒童產(chǎn)生了興趣,就不會(huì)產(chǎn)生反抗的情緒,這是訓(xùn)練得以正常進(jìn)行的關(guān)鍵。
在接觸與觀察中了解兒童喜歡的食物,將他喜歡的食物,如糖和蘋果等,作為誘發(fā)他交往的刺激物。因?yàn)樗氤远坏貌宦爮睦蠋煹闹噶?,這樣以圖片換物培養(yǎng)表達(dá)需要的目的就達(dá)到了?,F(xiàn)在兒童想吃糖時(shí)會(huì)用圖片交換,這是一個(gè)不小的進(jìn)步。
自閉癥學(xué)生今后將要融人社會(huì)大環(huán)境中去,因此對(duì)他們進(jìn)行融合教育是很有必要的。正是這個(gè)宗旨,通過班集體、校集體和正常幼兒的融合活動(dòng),有意識(shí)地讓兒童融入集體的環(huán)境,培養(yǎng)集體的意識(shí),久而久之,兒童對(duì)集體有了一定的意識(shí)。在集體活動(dòng)中,雖然仍然不會(huì)與人交往,但老師拉著他一起參與活動(dòng),他也不再?gòu)?qiáng)烈拒絕了。從兒童身上體現(xiàn)出融合教育對(duì)培養(yǎng)交往能力有一定的促進(jìn)作用。
自閉癥兒童在抽象思維和概括能力上存在很大的缺陷,因此在訓(xùn)練學(xué)習(xí)的過程中,盡量通過實(shí)物幫助他理解與獲得知識(shí)。不論是訓(xùn)練語(yǔ)言理解,還是訓(xùn)練交往活動(dòng),都采用具體、形象、實(shí)用的實(shí)物和圖片等。正是這樣兒童才容易接受,才會(huì)取得點(diǎn)滴進(jìn)步。
剛開始進(jìn)入資源室訓(xùn)練,兒童常??摁[,很不配合訓(xùn)練。這時(shí)耐心、細(xì)致、反復(fù)訓(xùn)練就成為最重要的方法。在循序漸進(jìn)中一步步接近訓(xùn)練目標(biāo),理解和接受指令,只有完成了這個(gè)目標(biāo),才能繼續(xù)一步步訓(xùn)練完成指定任務(wù)等教學(xué)目標(biāo),依照兒童的能力,逐步加入新的內(nèi)容,使兒童能跳一跳摘到果子。
首先,在訓(xùn)練內(nèi)容貫徹實(shí)施過程中,老師與家長(zhǎng)共同商討的機(jī)會(huì)太少,雖然經(jīng)常有聯(lián)系,但在訓(xùn)練的內(nèi)容、方法與措施的改進(jìn)上,缺乏共同探討的機(jī)會(huì)。如果取得與家長(zhǎng)的共識(shí),將會(huì)更有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
其次,自閉癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)該貫穿在日常生活的始終,不是課堂教學(xué)或個(gè)別訓(xùn)練就能解決的,平時(shí)的隨機(jī)教育必不可少,這方面還要探索方法創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
最后,隨著兒童理解語(yǔ)言能力的提高,生活自理能力、大肌肉和小肌肉運(yùn)動(dòng)能力都得到一定的改善,然而兒童的語(yǔ)言能力仍沒有什么進(jìn)展,這還是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
自閉癥越早干預(yù)效果越好。兒童的年齡尚小,應(yīng)該還有希望。但是兒童回家后,由于路上的顛簸再加上家長(zhǎng)一天工作的疲乏,訓(xùn)練的時(shí)間很短,有時(shí)只能作罷。這樣就影響了他癥狀的改善。
自閉癥兒童到底能發(fā)展到什么程度,作為訓(xùn)練者我們并不清楚,所以對(duì)自閉癥兒童的訓(xùn)練更是教育者刻不容緩的責(zé)任,今后要探索的路還很長(zhǎng)、很艱苦,要繼續(xù)努力。
自閉兒童志愿者心得篇十一
兒童是社會(huì)的未來(lái),他們的健康成長(zhǎng)和良好教育是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。作為一名志愿者,我自愿加入兒童服務(wù)隊(duì)伍,為孩子們做出自己微薄的貢獻(xiàn)。在服務(wù)的過程中,我深深地感受到了兒童服務(wù)的意義和重要性,也收獲了很多成長(zhǎng)和收獲。
第二段:服務(wù)過程
兒童服務(wù)的形式多種多樣,我曾參加過農(nóng)村學(xué)校助學(xué)活動(dòng)、義教活動(dòng)、青少年社區(qū)活動(dòng)等。其中,義教活動(dòng)是我最有印象的一個(gè)項(xiàng)目。這是一次校內(nèi)外結(jié)合的活動(dòng),我們志愿者在學(xué)校和社區(qū)設(shè)立義教課堂,在課堂里給孩子進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)。我負(fù)責(zé)的是初一的英語(yǔ)課堂,每周兩次,上課時(shí),我認(rèn)真?zhèn)湔n,講解英語(yǔ)語(yǔ)法和單詞,解答孩子們的疑惑。在活動(dòng)期間,我和孩子們建立起了良好的溝通和交流關(guān)系,也節(jié)約更多時(shí)間和精力來(lái)更好地完成學(xué)業(yè)。
第三段: 參與感受
這次兒童服務(wù)讓我學(xué)到了很多東西,在服務(wù)中,我得到了分享和幫助他人的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為志愿服務(wù)不僅是單向的幫助,而是互動(dòng)、分享和免費(fèi)提供服務(wù),是為他人奉獻(xiàn)自己的精神和性格,也是塑造和完善自己的一個(gè)過程。同時(shí),由于我長(zhǎng)期參加兒童服務(wù),我也感受到了老師和孩子們對(duì)我的認(rèn)可和尊重,尤其是孩子們的感激之情,讓我倍感珍惜和滿足。
第四段:成就和意義
通過兒童服務(wù),我收獲了很多成長(zhǎng)和收獲。首先,我能更好地體驗(yàn)社會(huì)服務(wù)的重要性,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)。其次,我能更好地鍛煉自己的組織和管理能力,有了更深入的社交能力,也有了自己的兒童服務(wù)成就和意義。特別是在與孩子們相處的過程中,我得到了莫大的滿足感和幸福感,這也是兒童服務(wù)最寶貴的意義之一。
第五段:結(jié)論
作為一名兒童服務(wù)志愿者,我體驗(yàn)到的不僅是服務(wù)的喜悅和成就感,更是一種成長(zhǎng)和收獲。我深深地認(rèn)識(shí)到兒童服務(wù)是我們每個(gè)人都應(yīng)該擔(dān)負(fù)的義務(wù),我們可以在服務(wù)過程中獲得成長(zhǎng)和回報(bào),也可以讓孩子們健康成長(zhǎng)和受益終身。因此,我希望能夠繼續(xù)參與兒童服務(wù),為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
自閉兒童志愿者心得篇十二
疫情期間,無(wú)疑是全國(guó)大家都最為困難的時(shí)期。但是,在這個(gè)特殊的時(shí)期,許多人選擇了幫助他人,這其中就包括了許多優(yōu)秀的兒童志愿者。他們用自己的力量和智慧,為疫情時(shí)期的社會(huì)和家庭增添了許多色彩和溫暖。本文就是從這一主題角度去探討,講述一些疫情兒童志愿者的心得體會(huì)。
第一段:志愿者活動(dòng)的初衷
“志愿者感動(dòng)天,微笑寫在臉上?!睉浧疬@段特殊經(jīng)歷,成為志愿者原本是為了消耗時(shí)間,但由于當(dāng)前的疫情,許多人都被困在家中,無(wú)法出門上學(xué)或做你想做的事情。由此,小編選擇了志愿者這個(gè)活動(dòng),既可以幫助他人,也可以增加自己的經(jīng)歷,一舉多得。同時(shí),還可以感受到眾人的溫暖和饋贈(zèng)。我記得最初報(bào)名的時(shí)候,總是充滿了期盼和激動(dòng),除了豐厚酬金以外,更多的還有一種激動(dòng)人心的精神感受。不管是作為一名義工還是作為一名志愿者,我們流淌在身體里熱火般的血液里的,都是英勇幸福的渴望,是畫下在心中,留在生命里的人生眼淚,一份個(gè)人價(jià)值的追求和貢獻(xiàn)。
第二段:志愿者工作的感受
為應(yīng)對(duì)新冠疫情,組織派遣了許多符合條件的志愿者一同參與工作。我們志愿者主要負(fù)責(zé)口罩、消毒和防疫等相關(guān)工作。在這個(gè)特殊的時(shí)期里,志愿者們都格外地認(rèn)真,要盡全力為防控疫情做貢獻(xiàn),同時(shí)也得到了很多認(rèn)可和贊譽(yù)。在志愿者工作中,體驗(yàn)到了那種比平常更加深刻的社會(huì)責(zé)任感,發(fā)揚(yáng)了一份愛心和奉獻(xiàn)。
第三段:志愿者工作的收獲
在志愿者活動(dòng)中,我們不僅與其他志愿者合作,更可以與很多民眾互動(dòng),在與民眾互動(dòng)的過程中,我們受到了許多感動(dòng)和幫助。同時(shí),不同年齡的志愿者在這個(gè)過程中,都收獲了許多,包括情感層面與技能層面,特別是相互合作,懂得彼此之間的工作技巧以及相互之間的心理和情感支持。與人相處并非易事,特別是在一個(gè)困難時(shí)期,一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠忘我地工作,彼此關(guān)注,互相尊重和信任是非常寶貴的。
第四段:志愿者工作對(duì)未來(lái)的影響
這個(gè)過程對(duì)未來(lái)會(huì)帶來(lái)許多的影響,特別是對(duì)志愿者個(gè)人而言。在志愿者工作中收獲的技能和經(jīng)驗(yàn),都是很有價(jià)值的,幫助某些志愿者更好地走進(jìn)社會(huì)。其次,志愿者工作可能會(huì)開發(fā)內(nèi)在的潛力,以及增加分寸、經(jīng)驗(yàn)和信心,從而在將來(lái)的生活中具有更加豐富多彩和充實(shí)的意義。
第五段:志愿者工作對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)
志愿者工作對(duì)于社會(huì)發(fā)展也是不可或缺的一份貢獻(xiàn)。沒有志愿者工作,社會(huì)可能會(huì)遭遇許多困難。在疫情期間,許多人都因?yàn)椴∫卟荒芡獬?,醫(yī)院無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著一些孤獨(dú)和無(wú)助的患者,這時(shí)就需要志愿者的默默陪伴和支持;還有一些政府工作,在“戰(zhàn)疫”時(shí)期,志愿者發(fā)揮了重要的力量和作用,他們幫助政府計(jì)劃、開展協(xié)調(diào)、宣傳防控、生活服務(wù)、后勤支持等工作,為政府和公眾提供了許多幫助和服務(wù),使一些困難和問題得到了及時(shí)解決。
總結(jié):
在這個(gè)特殊的時(shí)期,每一個(gè)人都在為國(guó)家和社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。而作為兒童志愿者的我們,也在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了很多,收獲了很多。但同時(shí)我們也明白了很多,希望未來(lái)可以把自己所學(xué)所經(jīng)歷的用到更有意義的地方,用來(lái)服務(wù)更廣闊的社會(huì),用來(lái)幫助更多的人群。這個(gè)特殊的時(shí)期,帶給我們更多的是心靈的溫暖和等待,該珍惜的是這次特殊的經(jīng)歷以及各方給予的饋贈(zèng),把這些都融入到心中,讓自己在未來(lái)的路上,總是充滿著憧憬和熱情。
自閉兒童志愿者心得篇十三
在人生的道路上,有很多人選擇走進(jìn)支教崗位,為貧困地區(qū)的兒童奉獻(xiàn)愛心和知識(shí)。作為一名支教兒童的志愿者,我從中收獲了很多,并從中得到了成長(zhǎng)和啟示。以下是我在支教兒童的過程中所體會(huì)到的一些心得體會(huì)。
第一段:走近貧困地區(qū)的孩子
作為一名支教兒童志愿者,我首次走進(jìn)貧困地區(qū)的小學(xué),見到了那些天真無(wú)邪的孩子們。他們都面臨著生活的困境和學(xué)習(xí)的困難,但他們依然保持著自己的童心。和他們相處的過程中,我深深被他們的樂觀和對(duì)生活的熱愛所感染。與他們一起上課、玩耍,我感到自己獲得了更多的快樂和幸福。他們用笑聲喚醒了我的心靈,讓我明白了生命中真正重要的東西。
第二段:孩子們的渴望和夢(mèng)想
與貧困地區(qū)的孩子們接觸,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想。盡管他們的家境貧困,但他們?nèi)匀粦汛е⒅究忌洗髮W(xué)、改變自己命運(yùn)的夢(mèng)想。他們勤奮學(xué)習(xí),雖然基礎(chǔ)薄弱,但他們用自己的努力和自信克服困境,一步步走向他們的夢(mèng)想。他們的堅(jiān)持和努力讓我深受感動(dòng),也激勵(lì)著我更加珍惜擁有的一切,并用自己的力量去幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第三段:成長(zhǎng)與啟示
通過支教兒童的經(jīng)歷,我不僅收獲了快樂和幸福,還感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。和孩子們的相處讓我學(xué)會(huì)了耐心和關(guān)愛,教給他們知識(shí)的同時(shí)也在教給自己怎樣更好地成為一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。我學(xué)會(huì)了變得更加樂觀和堅(jiān)強(qiáng),無(wú)論遇到什么困難,都能夠積極面對(duì)并勇敢克服。同時(shí),孩子們也在無(wú)意中給了我許多啟示,讓我明白了自己的責(zé)任和使命,為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作與共同進(jìn)步
支教兒童并不是一項(xiàng)容易的任務(wù),需要志愿者們之間的密切合作和協(xié)調(diào)。在支教的過程中,我結(jié)識(shí)了許多志同道合的志愿者,他們都來(lái)自不同的地方,但皆心懷愛心和關(guān)懷貧困地區(qū)的孩子們。我們相互幫助,共同協(xié)作,共同為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過團(tuán)隊(duì)合作,我們可以發(fā)揮出更大的力量和影響力,讓我們的愛心和幫助傳遞給更多的孩子。在這個(gè)過程中,我們也相互支持和鼓勵(lì),共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第五段:跨越疆域的愛
支教兒童的志愿者不僅僅是為了教給孩子們知識(shí),更是希望能夠給他們帶去愛和溫暖。我們通過自己的努力和付出,改變了孩子們的命運(yùn),讓他們感受到了他人的溫暖和關(guān)懷。通過支教兒童的經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到愛的力量是無(wú)窮的,愛是可以跨越疆域和文化差異的,它能夠?yàn)槭澜鐜?lái)和平、希望和幸福。無(wú)論是支教兒童,還是其他形式的志愿服務(wù),我們都能夠通過自己的善舉和愛心去改變他人的生活,讓世界變得更美好。
總結(jié):
作為一名支教兒童志愿者,我收獲了快樂和成長(zhǎng),也體會(huì)到了愛和希望的力量。通過與貧困地區(qū)的孩子們接觸,我明白了生命的真諦和真正重要的東西。我將繼續(xù)支教兒童的志愿服務(wù),用自己的力量為他人帶去溫暖和希望。我相信,在我們每一個(gè)人的努力下,貧困地區(qū)的孩子們一定能夠?qū)崿F(xiàn)屬于自己的夢(mèng)想。
自閉兒童志愿者心得篇十四
今年暑假期間,作為xx學(xué)院宣傳部的一名成員,我有幸參加xx術(shù)學(xué)院”星星點(diǎn)燈“團(tuán)隊(duì)開展的關(guān)愛自閉癥兒童服務(wù)活動(dòng)。
當(dāng)初選擇愛彌爾,雖然不知道會(huì)遇到一群什么樣的孩子,但是依然充滿了期待和自信,格外地珍惜這一次與”星星的孩子“接觸的機(jī)會(huì)。雖然這一次的活動(dòng)的時(shí)間不是很長(zhǎng),但是留在我的記憶中卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)。在這個(gè)過程中不僅僅很清楚地了解了那群可愛的孩子,也更了解了自己?;蛟S在我們短短的這段時(shí)間里并沒有留下什么,我們不敢奢求通過我們這一次的到來(lái)能徹底改變一個(gè)孩子,但是我們能做到的是讓孩子們感受到我們的愛。這一次的經(jīng)歷,將成為我人生中最值得珍藏的的一份記憶。
經(jīng)過幾番周折,終于來(lái)到了湖南愛彌爾。愛彌兒的老師十分歡迎我們的到來(lái),并熱情地接待了我們。這時(shí)我才了解到,原來(lái)愛彌兒每隔一段時(shí)間都會(huì)有一批志愿者過來(lái)幫忙,走了一批又來(lái)一批,就這樣傳承著他們的愛與責(zé)任,我希望我也能把這份愛與責(zé)任傳承下去而且傳承得很好很好。
隨后,我們就進(jìn)入了課堂一起和孩子們上課。我們上的第一堂課是游戲課,都說孩子是愛玩游戲的,可這群孩子卻表現(xiàn)得不一樣,沒有表現(xiàn)出小孩子愛玩的天性,只是在老師和志愿者們地手把手的教導(dǎo)下才勉強(qiáng)將游戲”玩“下去。在這個(gè)過程,有些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆铀^的”表現(xiàn)不好“,打罵孩子。當(dāng)時(shí)有一種說不出來(lái)的感覺,只是為他們感到心疼,心疼他們?yōu)槭裁词艿嚼咸烊绱瞬还降拇觯呐逻B好好玩耍的權(quán)利都不給他們,我只是希望家長(zhǎng)們多一份耐心、多一份理解,為他們打開屬于自己的那一扇窗。
接下來(lái)一節(jié)是識(shí)字課,在這節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí),其實(shí)在這些自閉癥兒童中有許多孩子一點(diǎn)都不笨,他能聽懂老師和家長(zhǎng)說的話,能根據(jù)不同的問題識(shí)別出不同的漢字,只是不愿意用語(yǔ)言表達(dá)出他們的思想,可能他們需要的只是多一份耐心、多一份理解、多一份關(guān)愛,相信只要有了大家堅(jiān)持不懈的努力,他們終究成為那一刻最耀眼的明星。
再在這里上完兩節(jié)清潔課,我們就要離開了。剛才和上游戲課坐在我旁邊的那一位小朋友看到了我,一直看著我——沒有說話。我知道他還是記得我的,那一刻我的眼睛濕了,是感動(dòng),還是高興,我清晰地感覺到這一次的活動(dòng)真的沒有白來(lái),付出的愛得到了收獲。
就要離開了,或許以后和這群孩子相見的幾率很小,但他們依然存在于我的記憶深處,祝福他們,希望他們都好好的。沒有過多的豪言壯語(yǔ),有的只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我相信有了我們的關(guān)愛和期盼,他們能得到不同程度的改善,終有一天他們也會(huì)像正常孩子一樣在藍(lán)天下放著風(fēng)箏、唱著歌。
自閉兒童志愿者心得篇十五
第一段:介紹主題,描述參與兒童服務(wù)志愿活動(dòng)的背景及意義(200字)
近年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高,關(guān)注兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈。為了更好地服務(wù)兒童,很多志愿者會(huì)參加兒童服務(wù)志愿活動(dòng)。我也是其中的一員。作為一個(gè)兒童服務(wù)志愿者,我有機(jī)會(huì)接觸到很多不同年齡段的兒童,參與他們的學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),同時(shí)也感受到兒童服務(wù)活動(dòng)的意義和價(jià)值。
第二段:分享參與兒童服務(wù)志愿活動(dòng)中的收獲(200字)
在志愿服務(wù)中,我學(xué)會(huì)了耐心和愛心。因?yàn)閮和欢拢枰覀儾粩嗟匾龑?dǎo)和教育。我和其它志愿者一起組織兒童游戲活動(dòng),讓兒童在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)和社交技能。我也會(huì)和他們一起講故事、畫畫,甚至一起做飯和洗衣服。通過這些活動(dòng),我贏得了兒童的信任和親近,也感受到的熱情和動(dòng)力。
除此之外,參與兒童服務(wù)志愿活動(dòng)也讓我更加了解兒童的需求和問題,尤其是在教育和健康方面。我看到了很多兒童在教育方面的困難,也意識(shí)到兒童保健工作的重要性。因此,在志愿服務(wù)中,除了給予關(guān)愛和支持,我也會(huì)為兒童發(fā)聲,為兒童爭(zhēng)取更多的資源和權(quán)益。
第三段:分享參與兒童服務(wù)志愿活動(dòng)中遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服(200字)
雖然參與兒童服務(wù)志愿活動(dòng)是一種挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),但在志愿活動(dòng)中也會(huì)遇到很多的困難和問題。比如,有些兒童難以與我產(chǎn)生聯(lián)系,或者很難吸引他們的注意力。還有一些兒童可能會(huì)在活動(dòng)中發(fā)生沖突,需要我們及時(shí)處理。
為了解決這些問題,我努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能,比如兒童心理學(xué)、溝通技巧、體能訓(xùn)練等等。我也跟其他志愿者多交流、多討論,共同探索解決方法。通過不斷嘗試和調(diào)整,我成功克服了許多挑戰(zhàn),還提高了自身的能力和理解。
第四段:談?wù)搩和?wù)志愿活動(dòng)的未來(lái)及自身的計(jì)劃(300字)
加入志愿服務(wù)以來(lái),我深刻意識(shí)到了兒童教育和保健的重要性,也更加珍惜和關(guān)注兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展。未來(lái),我仍然會(huì)加入志愿服務(wù)行列,為兒童健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我力量。同時(shí),我也會(huì)通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高自身的策劃能力和管理能力,為志愿服務(wù)工作注入更多科學(xué)、高效的元素。
除了個(gè)人的計(jì)劃,兒童服務(wù)志愿活動(dòng)的未來(lái)也值得關(guān)注和思考。我認(rèn)為,未來(lái)的志愿服務(wù)會(huì)更加精細(xì)化和專業(yè)化,打造更多的應(yīng)用案例和跨界合作,實(shí)現(xiàn)信息透明和協(xié)同發(fā)展。以大數(shù)據(jù)、智能控制和“跨境服務(wù)”為牽引力,志愿服務(wù)行業(yè)也會(huì)在“一帶一路”的帶動(dòng)下,跨越國(guó)界發(fā)展,形成更加全球化的競(jìng)爭(zhēng)格局。
第五段:總結(jié)講述自己對(duì)于兒童服務(wù)志愿活動(dòng)的看法(300字)
在本次的文章中,我分享了自己參與兒童服務(wù)志愿活動(dòng)的體會(huì)和收獲。通過志愿服務(wù),我培養(yǎng)了耐心、愛心和責(zé)任感,也更加了解了兒童的需求和問題。在未來(lái),我會(huì)繼續(xù)加入志愿服務(wù)行列,為兒童健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份自己的力量。我相信,通過集聚社會(huì)和企業(yè)的力量,我們可以打造更好的兒童服務(wù)體系,營(yíng)造更加和諧、健康的社會(huì)環(huán)境。
自閉兒童志愿者心得篇十六
一直都在聽說著xx偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧窮,卻一直未曾親眼目睹那種凄涼。感謝“留守夢(mèng)想?壹行動(dòng)”活動(dòng),感謝輔導(dǎo)員和面試團(tuán)能給我這樣一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì),去了解去接近大山深處那些有著大夢(mèng)想?yún)s貧困的優(yōu)秀兒童,讓我看到了他們背后無(wú)限放大的希望和未來(lái)。
還記得在人員確定后出發(fā)準(zhǔn)備的一個(gè)月時(shí)間里,每次開會(huì),都是拖著軍訓(xùn)一天后疲憊的身體,低迷的神經(jīng)來(lái)參加會(huì)議。每次開會(huì),總是會(huì)將準(zhǔn)備的進(jìn)度推進(jìn)一部分,在完善上次會(huì)議的不足時(shí),找出可發(fā)現(xiàn)的新重點(diǎn),就新重點(diǎn)展開一番策劃與討論。在會(huì)上,大家都預(yù)設(shè)著孩子們會(huì)有的各種反應(yīng)和可能發(fā)生的各種狀況并且討論應(yīng)對(duì)的策略,這讓我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)處理緊急問題時(shí)有了充分的備用方案,得以讓我們的活動(dòng)在實(shí)際中順利的進(jìn)行。雖然有幾次開會(huì)真很晚很晚,但是這一個(gè)月的成績(jī)就是充實(shí)的調(diào)研策劃和團(tuán)輔本,它們凝聚著我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)同學(xué)的想法和思路,是它們讓我們這次的xx調(diào)研團(tuán)輔行動(dòng)如此順利?;仡^想想,如果不是那一個(gè)月充實(shí)的準(zhǔn)備,自己也不會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有這么清除的了解,只有參與過程,才能讓自己銘記自己的職責(zé),也只有準(zhǔn)備充分了才能胸有成竹。
這一路,真可謂是收獲頗豐,未曾出遠(yuǎn)門的孩子走進(jìn)了大山深處,未曾做過飯的孩子也得嘗試著做兩下,未曾洗過碗的孩子還得輪流洗碗,那掛在衣架上的衣服,在太陽(yáng)的烘干下,逐漸干燥,我們也逐漸褪去了嬌氣,這一路,得走的像個(gè)漢子,像個(gè)成熟的人;我們,看到了滿是石頭的陡峭的山,看到了只能種玉米和土豆但貧瘠的土地,看到了輕危的土房,破舊的石房,若是你看到一家的水泥房還比較新,那么他家大人應(yīng)該是去打工了;我們,了解了山區(qū)的學(xué)校,認(rèn)識(shí)了一群優(yōu)秀的孩子,他們胸懷著志向,堅(jiān)定地走在自己追逐的路上,只是,少了我們給他們點(diǎn)燈。這一路,真可謂是坎坷困苦,從市區(qū)到村里的車,真的是讓人難以忘記,擠滿了人的jeep對(duì)于那樣凹凸不平的山路,仿佛毫不入目一般,顛簸著就上去了,司機(jī)穩(wěn)健的駕駛,我們卻早在車?yán)锓朔耍挥裉赁D(zhuǎn)三莊時(shí),小伙伴們都扛著物資行李走到彩虹村,坐在皮卡車后,吹著風(fēng),唱著壯志豪情的歌,奔向需要我們的地方,風(fēng)很涼。調(diào)研組的小伙伴們一走就是一天,朝八晚八,還得帶著20個(gè)愛心書包,山路崎嶇,人家分散,走訪下一家通常得走好半天,條件有限,中午的伙食只能是小賣部或者早上出發(fā)時(shí)鄭姐裝給我們的土豆,晚上到營(yíng)地時(shí),才能吃到一頓像樣的飯,每天的行程,基本都在15公里左右,最多的一次,貌似達(dá)到了30公里。
看著破舊的房子,看著行動(dòng)不便的老人,看著放牛歸來(lái)的小孩,看著那一雙雙充滿渴望的眼睛,又看著那一雙雙無(wú)奈的眼睛,著實(shí)讓人內(nèi)心一陣顫動(dòng),家庭條件限制,很多孩子都只能上完9年義務(wù)教育,高中的學(xué)費(fèi),是一般家庭不能承擔(dān)的,他們,要不是出去打工,就是嫁人,希望之火,在這個(gè)時(shí)刻熄滅。行走這么多天,讓我倍感無(wú)奈的是這里的男人,很多貧困家庭的父母都是不出去打工的,寧愿留在家里種地,但是種地每年的收成都只是勉強(qiáng)維持生計(jì)而已,或許這樣會(huì)使比較安逸點(diǎn),但是孩子的未來(lái),家庭的富強(qiáng),卻都沒有了希望,為什么只有少部分的青年人才出去打工,為什么山里的孩子走不出去......在調(diào)研過程中,總有些讓你凄涼的家庭,他們的故事,讓人感嘆上天的不公,他們,不禁讓人在他們的記錄表上劃個(gè)著重號(hào),無(wú)能為力的我們,希望通過我們的活動(dòng),能有社會(huì)愛心有能力人士來(lái)幫助他們,讓孩子讀得起書,走得出大山;當(dāng)然,調(diào)研過程中也遇到過一些困難,山區(qū)的封閉,讓一些孩子很自閉,這讓我們對(duì)他的調(diào)研變得相當(dāng)困難,我們的問題,他們一言不發(fā),不發(fā)表自己的看法,不說出自己的愿望,我們的真心幫助只能轉(zhuǎn)化為默默地祝福,希望他們能得到一個(gè)好的發(fā)展,變得開朗起來(lái)。對(duì)于那些看到書包后,故意虛報(bào)調(diào)研內(nèi)容的母親,很想跟你們說:其實(shí)沒那個(gè)必要,我們只是關(guān)心孩子罷了。這次,可是真的凄涼了。在感受完了各種凄涼后,能撫慰人心的是各種感動(dòng),再做團(tuán)輔活動(dòng)時(shí),孩子們異常的配合,讓我們懷疑教師在他們心目中的地位,小學(xué)生,總該是敬畏著老師的吧。
每當(dāng)我們到一家,他們喊我們老師,這讓我們有點(diǎn)招架不住,如果說,有可能,給他們當(dāng)當(dāng)老師也挺好的。在抹倮村的團(tuán)輔,是讓人一直感動(dòng)著的,我們到學(xué)校的那一天,全校學(xué)生都在操場(chǎng)里,這是前兩個(gè)學(xué)校都沒有的狀況,也讓我們很吃驚;第一節(jié)團(tuán)輔,孩子們很配合,在分發(fā)獎(jiǎng)品時(shí),那么三四聲“謝謝”,感覺暖暖的;在結(jié)束時(shí),我們小組的小組長(zhǎng)把一個(gè)很大梨塞進(jìn)我手里,當(dāng)我要還給他時(shí),他說給你吃。我也因?yàn)檫@顆梨樂呵了好幾天,雖然這個(gè)梨我沒有吃到。第二節(jié)團(tuán)輔,在親情部分,理解父母的職業(yè),體會(huì)父母的辛苦,留守的孩子們都觸動(dòng)了心弦,留下了自己思念父母的淚水,他們?nèi)辗e月累的心思,全部?jī)A瀉在那張紙上,滿滿的對(duì)父母想說的話,孩子們寫的真心,我們看的感動(dòng),他們很懂事。調(diào)研的過程中,總是會(huì)有累得時(shí)候,行李總是輪流提,誰(shuí)累了誰(shuí)歇著,女生也不甘示弱,老是從提東西多的男同學(xué)那里搶著幫忙;當(dāng)我們休息,坐下來(lái)看著彼此剝土豆吃,吃冰棒吃零食開玩笑嬉戲,四個(gè)人吃一桶泡面時(shí),再苦再累,隊(duì)員們一起受累一起開心是這么的感動(dòng)。
暑期活動(dòng)是結(jié)束了,可它留給我們的任務(wù)還沒完,我們能做的,是在這些凄涼悲慘的記憶背后創(chuàng)建起來(lái)的更好,更完善的幫扶體系,讓他們不會(huì)為自己的學(xué)習(xí)而擔(dān)憂。我希望可以通過自己僅有的力量來(lái)帶動(dòng)大家,我希望可以看到xx山區(qū)貧困孩子的健康成長(zhǎng),我希望無(wú)論哪里的貧困都可以用我們滿滿地愛心來(lái)改善。
自閉兒童志愿者心得篇十七
自閉癥是一種常見的兒童發(fā)育障礙,患者在社交交往、語(yǔ)言表達(dá)和行為特征等方面存在困難。自閉兒童由于與他人的隔閡,常常感到寂寞和孤獨(dú)。然而,通過與自閉兒童接觸,我深刻地體會(huì)到他們與眾不同的獨(dú)特魅力。本文將從與自閉兒童的交流、理解他們的特殊需求、培養(yǎng)他們的潛能、提供關(guān)愛和建立自閉友好的社區(qū)等方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
第一段:與自閉兒童的交流
與自閉兒童交流是一項(xiàng)挑戰(zhàn),因?yàn)樗麄兂3o(wú)法理解他人的情感和溝通方式。然而,當(dāng)我開始運(yùn)用簡(jiǎn)單而明了的話語(yǔ)和肢體語(yǔ)言與他們交流時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們與我們一樣,渴望被理解和與他人分享自己的感受。盡管進(jìn)展緩慢,但我經(jīng)常鼓勵(lì)他們表達(dá)自己,并尊重他們的個(gè)性和思維方式。慢慢地,我與自閉兒童建立了一種特殊的聯(lián)系,他們開始主動(dòng)與我交流,并向我展示他們的技能和興趣。
第二段:理解他們的特殊需求
自閉兒童在日常生活中有許多特殊的需求。例如,他們可能對(duì)噪音、強(qiáng)光和觸摸敏感,需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜、穩(wěn)定、不受干擾的環(huán)境。他們也可能對(duì)改變和不確定性感到不適應(yīng),需要有規(guī)律的生活方式和行為秩序。作為與自閉兒童互動(dòng)的人,我們需要學(xué)會(huì)尊重并滿足他們的特殊需求,以使他們感到舒適和安全。
第三段:培養(yǎng)自閉兒童的潛能
盡管自閉兒童在某些方面存在困難,但他們也具備著許多獨(dú)特的天賦和才能。通過了解他們的興趣和優(yōu)勢(shì),我們可以幫助他們發(fā)展自己的潛能。例如,有的自閉兒童可能對(duì)音樂、繪畫或科學(xué)有著特別的天賦,我們可以為他們提供相關(guān)的資源和機(jī)會(huì),幫助他們更好地發(fā)展自己的特長(zhǎng)。這樣一來(lái),我們不僅能夠照顧到他們的需求,還能夠幫助他們建立自信心并在社會(huì)中獲得認(rèn)同。
第四段:提供關(guān)愛
自閉兒童常常感到被孤立和不被理解,因此他們需要得到更多的關(guān)愛和照顧。盡管他們的行為和情緒出現(xiàn)波動(dòng),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保持耐心和理解,在他們需要時(shí)伸出援手。我們可以通過與他們建立親密的連接,給予他們溫暖和安全感。同時(shí),家長(zhǎng)、老師和社區(qū)成員也可以共同努力,為他們提供更多的支持和幫助,以便他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)和生活。
第五段:“自閉友好”的社區(qū)
為了讓自閉兒童融入社會(huì),我們需要建立一個(gè)自閉友好的社區(qū)環(huán)境。這意味著我們要提供適合他們的教育和社交機(jī)會(huì),改善他們的獨(dú)立性和生活質(zhì)量。在自閉友好的社區(qū)中,我們可以鼓勵(lì)不同群體的人與自閉兒童進(jìn)行交流,排除歧視和偏見,營(yíng)造一個(gè)包容和友善的環(huán)境。通過共同的努力,我們可以幫助自閉兒童實(shí)現(xiàn)他們的潛能,讓他們?cè)谏鐣?huì)中找到自己的位置。
通過與自閉兒童的接觸,我學(xué)會(huì)了更加耐心和理解,也看到了他們的獨(dú)特魅力。我相信,只要我們?cè)敢庥眯娜ダ斫夂完P(guān)愛,每個(gè)自閉兒童都能夠發(fā)展自己的潛能,并在社會(huì)中得到認(rèn)同和尊重。建立一個(gè)自閉友好的社會(huì),不僅對(duì)于自閉兒童本身,也對(duì)于整個(gè)社會(huì)都是一種福祉。
自閉兒童志愿者心得篇十八
下午我們一行人在青協(xié)的同學(xué)的帶領(lǐng)下來(lái)到圖書館,接待我們的是以為非常漂亮,熱情的女老師。
在她的帶領(lǐng)下我們團(tuán)隊(duì)分成兩組,一組是男生,一組女生。女生分到二樓幫助老師清理雜志閱讀區(qū)域。而我,作為一名身強(qiáng)力壯的男生,則被老師選到三樓幫助三樓的老師整理圖書。
三樓的老師是位女老師,我們到的時(shí)候她很耐心地給而我們?cè)敿?xì)的講解了關(guān)于如何擺放圖書以及如何怎么避免錯(cuò)誤的擺放圖書。同時(shí),給我們講了我許多圖書管理的。知識(shí),這次活動(dòng)我們也體會(huì)到了圖書館管理員工作的不容易。
由于去的人多,不久便幫老師把工作做完了。工作雖然很累,但我們也學(xué)到了一些圖書管理方面的知識(shí),同時(shí)自身的素養(yǎng)也得到了提高?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),我們的工作態(tài)度和工作質(zhì)量得到圖書館工作人員們的贊許,我想這是對(duì)我們最好的褒獎(jiǎng)??粗察o的圖書館、整齊一致的書架,想著同學(xué)們擁有了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí),我們覺得我們所有的努力的付出和辛勤工作都是值得的。
義工活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了圖書管理的知識(shí),同時(shí)也讓教會(huì)了我一些做人做事的道理。那就是無(wú)論做什么事情,要做到以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,有耐心地去對(duì)待事物。僅僅為了早點(diǎn)完成工作而忽視了工作質(zhì)量的工作方法只會(huì)給我們以后的工作帶來(lái)更多麻煩。作為一名當(dāng)代大學(xué)生,無(wú)論我們做什么事情,一定要學(xué)會(huì)速度和質(zhì)量兼顧。爭(zhēng)取做好以后自己的每一份工作。
圖書館的義工工作很累、很枯燥、但還是必須得腳踏實(shí)地的去做,沒有捷徑可走。學(xué)習(xí)、生活亦是如此。學(xué)習(xí)中,我們要靜下心來(lái),苦心鉆研,方有機(jī)會(huì)在學(xué)術(shù)上開創(chuàng)一片天地。戒驕戒躁,腳踏實(shí)地,才能真正地把知識(shí)點(diǎn)吃透,乃至融會(huì)貫通,舉一反三。生活中亦是如此。機(jī)遇只會(huì)垂青那些腳踏實(shí)地,甘于吃苦的人。
我覺得自己是幸運(yùn)的,因?yàn)槟軗碛羞@樣的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都應(yīng)該有一種奉獻(xiàn)的精神,這讓我時(shí)時(shí)提醒自己主動(dòng)地幫助身邊需要幫助的人,從身邊的小事做起,讓身邊的人快樂,我也從中體會(huì)生命的意義與滿足感,從中得到巨大的快樂。
涉及到的東西,也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的意義。這些收獲也必將在我成長(zhǎng)的道路上起著非常重要的作用。在生活中,學(xué)習(xí)上,今后的工作中,我都將受益匪淺。
時(shí)間:20xx年6月3日
地點(diǎn):大連海事大學(xué)圖書館
自閉兒童志愿者心得篇十九
這是我第二次參加自閉癥青年志愿活動(dòng),記得當(dāng)我第一次看到他們的時(shí)候,其實(shí)內(nèi)心非常緊張,擔(dān)心他們會(huì)不理我們,擔(dān)心他們會(huì)很敏感,擔(dān)心會(huì)嚇著他們……但是后來(lái)發(fā)現(xiàn),他們并非那么難接觸,總之他們比我們想象中要好很多。這次的地鐵三號(hào)線活動(dòng)更是讓我們更深入的了解了他們。其實(shí)他們也只是個(gè)孩子,有著孩童的獵奇心理,有著孩童純真頑皮,看著他們那一張張可愛的臉龐,我不禁有些心疼。
他們就像一張白紙,猶如星星一般,一人一世界,獨(dú)自閃爍。他們不盲,卻視而不見,不聾,卻充耳不聞,有語(yǔ)言卻很難交流,有行為卻總是與愿望相違。他們也和普通的孩子一樣有著玩的特性,這次的`雪地活動(dòng),他們也很開心的玩著,在雪上畫畫、寫字……他們也有自己的脾氣和煩惱,只是他們將所有的歡樂和痛楚都鎖在心里,為自己構(gòu)筑了一堵冷漠的墻,外人走不進(jìn),他們亦走不出。他們也很向往外面的世界,在地鐵三號(hào)線”上天“的那一刻,看著窗外的雪景,他們笑了,我們都跟著笑了,因?yàn)樗麄兒荛_心,所以每個(gè)人的心也為之而感動(dòng)。
臨別之際,我們送了他們每人一張卡片,上面有我們想對(duì)他們說的話,雖然很簡(jiǎn)單的幾句話,制作也很簡(jiǎn)單,但寄托著我們對(duì)他們濃濃的感情?;蛟S他們會(huì)不理解。
因?yàn)閻?,所以我們?cè)谂?,因?yàn)閻鄣膫鬟f,所以構(gòu)成了愛的世界。這群”星星的孩子“在自己的世界里依然光芒閃耀,他們和同齡的孩子一樣有自己的愛好和興趣,只是交流障礙,無(wú)法表達(dá)自己,使他們與同齡的孩子不太一樣。然而,每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),也許這些是他們的天賦,也許是他們訓(xùn)練了很久的成果,我相信命運(yùn)給這些”星星的孩子"關(guān)上一扇門的同時(shí),一定會(huì)開啟一扇窗,這些小天使們一定會(huì)有更加美好的明天!
自閉兒童志愿者心得篇二十
人與人之間的交流是人類社會(huì)中最基本的一環(huán)。然而,自閉癥這一神經(jīng)發(fā)育障礙常常讓患者難以與他人進(jìn)行有效的溝通。精神貧瘠的自閉癥孩子看似沉默寡言,彷佛對(duì)這個(gè)世界漠不關(guān)心。然而,在我與一位自閉癥兒童的相處中,我深刻體會(huì)到了自閉癥兒童的真實(shí)內(nèi)心世界,以及他們對(duì)外界世界的感受和看法。通過這次經(jīng)歷,我更加明白了與自閉癥兒童相處的原則,以及如何幫助他們更好地融入社會(huì)大家庭。
首先,我了解到自閉癥兒童的思維方式與常人不同。在與他們的交流中,他們表達(dá)情感的方式往往是非語(yǔ)言的。他們可能通過身體動(dòng)作、眼神以及肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需求和感受。盡管他們不善于用語(yǔ)言表達(dá)自己,但是可以透過細(xì)微的肢體語(yǔ)言和眼神來(lái)讀懂他們的內(nèi)心。在與自閉癥兒童相處時(shí),我們要通過觀察他們的肢體語(yǔ)言和表情,來(lái)推測(cè)他們的感受和需求,給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和幫助。
其次,我發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童通過重復(fù)和規(guī)律來(lái)尋求安全感。自閉癥兒童通常會(huì)沉溺于某一種特定活動(dòng)或興趣,并且熱衷于進(jìn)行重復(fù)性的行為,例如無(wú)數(shù)次拼積木或者模仿電影中的對(duì)白。這樣的行為在一定程度上幫助他們建立起安全感,并且對(duì)自己周圍的環(huán)境產(chǎn)生一種掌控感。在與自閉癥兒童相處時(shí),我們應(yīng)該盡量理解他們的興趣所在,并且提供一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境,幫助他們保持安全感。
此外,自閉癥兒童對(duì)于外界的感官刺激比較敏感。他們可能對(duì)于嘈雜的環(huán)境、強(qiáng)烈的聲音、亮光和異味有著更加敏銳的感覺。面對(duì)這樣的情況,我意識(shí)到我們需要提供一個(gè)盡量不受干擾和刺激的環(huán)境,避免過度的噪音和光線,使他們感受到更加溫和舒適的環(huán)境。同時(shí),在與他們交流時(shí),我們也要控制自己的聲音和肢體動(dòng)作,避免觸發(fā)他們的敏感感受。
最后,我明白到自閉癥兒童不善于適應(yīng)變化。他們對(duì)于突發(fā)的環(huán)境改變和新事物的接受相對(duì)困難。因此,我們?cè)谂c自閉癥兒童相處時(shí),應(yīng)該給予他們足夠的準(zhǔn)備和預(yù)告,逐漸引導(dǎo)他們適應(yīng)新的環(huán)境和情境。我們要耐心地與他們溝通,讓他們?cè)诤椭C的氛圍中逐漸接受新的事物和改變。
通過與自閉癥兒童相處的體驗(yàn),我對(duì)他們有了更深刻的理解。自閉兒童在人際交往、情感表達(dá)和適應(yīng)能力等方面存在著困難,但他們并不是缺乏感知和情感的機(jī)器。只要我們用心觀察、傾聽和理解,就能夠真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,與他們建立起真正的溝通和連接。我們需要給予他們足夠的關(guān)愛、體諒和支持,讓他們感受到自己是受歡迎和尊重的一員,為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。
在未來(lái)的日子里,我將繼續(xù)關(guān)注自閉癥兒童的教育和融入,努力為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和資源。同時(shí),我也希望更多的人能夠擁有對(duì)自閉癥的正確認(rèn)識(shí)和理解,減少對(duì)他們的歧視和排斥,共同為建立更加包容和溫暖的社會(huì)氛圍而努力。
自閉兒童志愿者心得篇二十一
范文一
冬日的寒風(fēng),凜冽刺骨,但一支特殊的隊(duì)伍,溫暖著嚴(yán)冬中孩子們的心,沒有感到身邊寒意。
12月4日,**自治縣縣慶中學(xué)的校園里,迎來(lái)一支頭戴紅色帽子的“不速之客”—青年志愿者。**自治縣青年志愿者來(lái)到這里舉行以“關(guān)愛留守兒童,志愿者在行動(dòng)”為主題的關(guān)愛留守兒童活動(dòng),為這群具有特殊稱呼孩子,送來(lái)原本應(yīng)有的快樂和溫暖。
縣慶中學(xué)是**自治縣剛建辦的一所中學(xué),生源主要來(lái)自**自治縣的各鄉(xiāng)鎮(zhèn),現(xiàn)只有七年級(jí)一個(gè)年級(jí),共12個(gè)班級(jí),500多名學(xué)生;其中78.6%的學(xué)生父母在外務(wù)工,是一所典型的留守兒童聚集學(xué)校。縣團(tuán)委在得知特殊情況后,經(jīng)過多方籌措和組織,由服務(wù)于自治縣的大學(xué)生西部志愿者組成12名青年志愿者對(duì)該校的32名留守兒童進(jìn)行關(guān)愛活動(dòng),為孩子們送去溫暖和關(guān)心。
在關(guān)愛活動(dòng)過程中,青年志愿者和留守兒童進(jìn)行座談交流,并進(jìn)行深入交流,從心理出發(fā),讓孩子們正確對(duì)待留守和理解外出務(wù)工的父母;消除因?yàn)楦改笡]在身邊,而產(chǎn)生的討厭父母、懷恨父母的心理,從而避免由此產(chǎn)生在學(xué)習(xí)上的厭學(xué)心態(tài)行為;在性格上避免產(chǎn)生孤僻自卑的心理。對(duì)存在不理解父母外出務(wù)工的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓孩子們擁有健康的心理和學(xué)習(xí)心態(tài);對(duì)于學(xué)習(xí)上的困難,志愿者們介紹自己的學(xué)習(xí)方法和講解可行的學(xué)習(xí)思路,幫助大家體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,讓孩子們能夠在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)。
為了能夠與留守兒童進(jìn)行互動(dòng)交流,營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的交流環(huán)境,感受到社會(huì)大家庭的溫暖,還開展多種形式互動(dòng)游戲,讓大家在游戲中學(xué)會(huì)溝通、懂得協(xié)作。在“成語(yǔ)接龍”游戲中,讓他們感受到學(xué)有所用的快感,體會(huì)到學(xué)有所得的喜悅;在“搶凳子”游戲中,讓大家明白協(xié)同能力、觀察能力、應(yīng)變能力的重要性,培養(yǎng)大家對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力;在“拔河比賽”游戲中,大家團(tuán)結(jié)一致,奮勇拼搏,在比賽中感受“團(tuán)結(jié)就是力量”這句歌詞的真正內(nèi)涵。最后,同學(xué)們都獲得了由志愿者精心挑選的小禮物。盡管只是一份小小的禮物,但同學(xué)們臉上都洋溢著愉悅的笑容,有同學(xué)興奮不已地說:“這是我們通過努力獲得的獎(jiǎng)品,我們會(huì)倍加珍惜”。
這次活動(dòng)得到了團(tuán)縣委和縣慶中學(xué)的大力支持,為這次活動(dòng)搭建了很好的平臺(tái)??h慶中學(xué)團(tuán)委書記申政和申愛容老師全程參與組織今天的活動(dòng),并勉勵(lì)大家要學(xué)會(huì)感恩,勤奮學(xué)習(xí);長(zhǎng)大后回報(bào)父母,奉獻(xiàn)社會(huì),報(bào)效祖國(guó)。
這次活動(dòng)結(jié)束后,為持續(xù)關(guān)愛、關(guān)心留守兒童的生活學(xué)習(xí)情況,方便以后溝通交流,青年志愿者記錄老師和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系方式,并留下自己的聯(lián)系電話。同時(shí),還構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系平臺(tái),增強(qiáng)以后的溝通交流,隨時(shí)了解工子女的生活學(xué)習(xí)情況。為這群特殊孩子成長(zhǎng),獻(xiàn)上最真誠(chéng)的關(guān)懷和最細(xì)心的呵護(hù)。
暑期“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)方案
放假了,許多留守兒童都回到了自己的家里,他們或者由爺爺奶奶照顧,或者在親戚家寄住,基本脫離了學(xué)校、老師的有效監(jiān)管,學(xué)業(yè)上失教、生活上失助、心理上失恒、親情上失落、安全上失保的“五失”問題更加突出。因此,鄉(xiāng)婦聯(lián)組織各“代理媽媽”結(jié)合實(shí)際開展了豐富多彩、形式多樣的關(guān)愛活動(dòng),以充實(shí)他們的暑期生活。活動(dòng)方案如下:
一、指導(dǎo)思想
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》精神,堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,積極探索服務(wù)、關(guān)愛留守兒童的具體途徑和工作機(jī)制,逐步建立健全農(nóng)村留守兒童健康發(fā)展的教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)體系,促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)、快樂生活,以打造和諧溪港、平**港。
二、活動(dòng)宗旨:
開展“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動(dòng),目的是發(fā)揮“代理媽媽”的優(yōu)勢(shì),通過“代理媽媽”的實(shí)際行動(dòng),動(dòng)員盡可能多的社會(huì)力量,為迫切需要關(guān)愛的“留守兒童”提供服務(wù)和幫助。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、向留守兒童的班主任了解他們的學(xué)習(xí)情況,上門對(duì)留守學(xué)生暑期學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、關(guān)注留守學(xué)生的生活。向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人了解留守學(xué)生的生活和身心健康情況,幫助解決生活上存在的問題。
3、打開留守兒童心靈之窗?!按韹寢尅焙土羰貙W(xué)生促膝談心,在心里上加強(qiáng)對(duì)留守兒童的開導(dǎo)。
4、開展兩地書親子情活動(dòng)。指導(dǎo)留守兒童給在外地打工的父母寫信或通話,以加強(qiáng)他們之間的感情交流。
5、增強(qiáng)留守兒童的安全意識(shí)。教導(dǎo)他們?cè)谏钪幸⒁獍踩貏e是煤氣、火、開水、電以及交通等問題。
6、組織留守學(xué)生召開座談會(huì),互相交流,使他們感到“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”。
延伸閱讀:
農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作共青團(tuán)
一、基本情況
xx縣位于四川盆地中部偏北,屬典型的丘區(qū)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大縣。全縣幅員面積xx平方公里,轄xx個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),xx個(gè)行政村、xx個(gè)社區(qū),xx萬(wàn)人,其中農(nóng)業(yè)人口xx萬(wàn)人。作為川西北重要的勞務(wù)輸出大縣,有15萬(wàn)左右的農(nóng)村勞動(dòng)力常年外出務(wù)工,常年留守在農(nóng)村的6至18歲青少年兒童達(dá)x萬(wàn)人,男生x萬(wàn)人,女生x萬(wàn)人,其中,6至14歲(含6歲)農(nóng)村留守兒童達(dá)x萬(wàn)人,14至18歲(含14歲)農(nóng)村留守兒童達(dá)x萬(wàn)人。
留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,但由于種種原因,這些“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在十分突出的問題。特別是5.12特大地震發(fā)生后,許多的學(xué)校受到損害,部分留守學(xué)生家庭的住房成了危房,更是給他們的心理造成了影音,給學(xué)習(xí)、生活等方面帶來(lái)了許多不便。由于他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助,成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù),極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常,一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆?。留守兒童問題逐漸成為了一個(gè)越來(lái)越突出的社會(huì)問題。關(guān)愛留守兒童健康成長(zhǎng)也顯得越來(lái)越重要、越來(lái)越緊迫。
二、工作開展情況
為切實(shí)做好農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛工作,搭建有效服務(wù)平臺(tái),促進(jìn)他們“勤奮學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)、全面發(fā)展”,在縣關(guān)工委的牽頭領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)縣委同婦聯(lián)、教育、公安、民政、司法、人社等相關(guān)職能部門緊密協(xié)作,密切配合,積極采取多種關(guān)愛舉措,開展了大量關(guān)愛行動(dòng),初步建立了黨政牽頭、部門協(xié)作、社會(huì)參與、家庭配合的工作格局,形成了縣、鄉(xiāng)、村和學(xué)校、社會(huì)、家庭“雙三級(jí)”關(guān)愛留守兒童工作體系和聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò),得到社會(huì)各界的廣泛支持和一致好評(píng)。我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作:
一是注重制度保障,建立了完備的工作機(jī)制。關(guān)愛留守學(xué)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的'任務(wù),關(guān)愛工作只有制度體系“根深”,長(zhǎng)效機(jī)制才能“葉茂”。我縣首先從抓制度保障出發(fā),建立了一套符合我縣實(shí)際情況的關(guān)愛“留守學(xué)生”工作機(jī)制。縣委、縣政府高度重視關(guān)愛留守兒童工作,將關(guān)愛留守兒童的主要職責(zé)落實(shí)到了縣關(guān)工委和縣未保委,保證了關(guān)愛工作機(jī)構(gòu)健全、責(zé)任明確,工作落實(shí)到人。同事,建立和完善了關(guān)愛留守兒童的相應(yīng)工作制度,將“兩委”的辦公機(jī)構(gòu)設(shè)在團(tuán)縣委,日常工作中,始終將關(guān)愛留后兒童作為“兩委”工作的重點(diǎn),重點(diǎn)部署,重點(diǎn)推進(jìn)。此外,我們還充分發(fā)揮學(xué)校、村(居)委會(huì)主渠道作用,建立和完善了留守學(xué)生檔案,對(duì)全縣x名留守兒童基本情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)并登記早,實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,做到“情況準(zhǔn)確,心中有數(shù)”。工作機(jī)制的建立和制度的不斷完善,使關(guān)愛工作處處有章可循、有法可依。
二是狠抓陣地建設(shè),落實(shí)了標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)場(chǎng)所。在推進(jìn)關(guān)愛留守兒童工作過程中,團(tuán)縣委十分注重留守兒童活動(dòng)陣地的建設(shè)。堅(jiān)持把“留守兒童之家”作為關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的主要陣地和活動(dòng)場(chǎng)所,根據(jù)團(tuán)省委“五個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)要求,團(tuán)縣委和縣教體局結(jié)合x實(shí)際,聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于開展留守學(xué)生之家建設(shè)工作的通知》,進(jìn)一步明確了留守兒童之家的具體建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、程序、管理、使用等方面的內(nèi)容,以學(xué)校電教室、圖書室等現(xiàn)有資源為依托,以學(xué)校教職員工為主力軍,整合社會(huì)資源,按照“逐步推進(jìn)、全面覆蓋”的原則,率先在外出務(wù)工人員多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和地區(qū)建立“留守兒童之家”,目前,全縣已投入資金x余萬(wàn)元,建成并投入使用“留守兒童之家”x所,正在建設(shè)x所。全部按照“一臺(tái)電腦、一部親情電話、一套青少年讀物、一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)影碟機(jī)”標(biāo)準(zhǔn)配備了相應(yīng)硬件設(shè)施。通過這些“留守兒童之家”的建設(shè),有效解決了留守兒童的部分生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際問題,為他們提供了較好的物質(zhì)生活條件,“留守兒童之家”也真正成為留守學(xué)生課余學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)的最佳場(chǎng)所。
三是突出志愿服務(wù),組建了優(yōu)秀的志愿者隊(duì)伍。我縣留守學(xué)生工作中的一支重要力量就是各類志愿者。大量具體的工作,都是由各類志愿者完成的。在學(xué)校,教師、輔導(dǎo)員、團(tuán)委書記等當(dāng)上了關(guān)愛留守兒童工作的“志愿者”,在師資力量薄弱、人手較少的學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也親自上陣、親自參與。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū),則充分發(fā)揮了社會(huì)各階層熱心人士的力量,通過宣傳,我們?cè)谌h招募了200余名文化高、素質(zhì)好、熱心公益事業(yè)的志愿者與留守學(xué)生開展“一助一”結(jié)對(duì),為留守學(xué)生排憂解難,給予留守學(xué)生有效的情感補(bǔ)償。同時(shí),積極組織開展“手拉手”體驗(yàn)教育、“魯川同心”夏令營(yíng)、青少年書信大賽、心靈驛站等關(guān)愛活動(dòng),幫助留守兒童勵(lì)志、感恩、學(xué)習(xí)、成才。此外,團(tuán)縣委還與縣公安、教體、婦聯(lián)、工會(huì)、民政、司法等多部門組成聯(lián)合工作小組,切實(shí)開展了“警校共建”、文化市場(chǎng)整治和法制專題講座等活動(dòng),取締黑書店、黑網(wǎng)吧、黑音像廳等一系列活動(dòng),法制副校長(zhǎng)職能進(jìn)一步發(fā)揮,并在各學(xué)校建立共計(jì)60余個(gè)青少年維權(quán)崗(站),為留守學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
四是多方資金募集,確保了有效的資金投入。x屬典型的農(nóng)業(yè)大縣,本級(jí)財(cái)政十分困難。盡管如此,縣上每年都安排一定資金用于留守兒童關(guān)愛工作。為緩解資金壓力,團(tuán)縣委還成立了“留守學(xué)生關(guān)愛基金”,聯(lián)合xx實(shí)業(yè)集團(tuán)成立了“鴻宇助學(xué)基金”,千方百計(jì)爭(zhēng)取社會(huì)各界資金的支持。同時(shí),團(tuán)縣委積極向上級(jí)團(tuán)委、上級(jí)有關(guān)部門爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金,用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學(xué)?!傲羰貎和摇苯ㄔO(shè)和關(guān)愛活動(dòng)的開展,多方面募集資金,幫助有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生度過生活難關(guān)。目前,團(tuán)縣委共聯(lián)系捐建希望小學(xué)x所、累計(jì)投入資金x余萬(wàn)元,投入關(guān)愛留守兒童專項(xiàng)資金x余萬(wàn)元。通過這些資金的投入,及時(shí)幫助留守兒童解決了學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難,讓他們真實(shí)感受到“家庭”的溫暖與呵護(hù)。
自閉兒童志愿者心得篇二十二
支教兒童是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的行動(dòng),讓我們感受到了愛的力量和教育的重要性。作為一名支教兒童的志愿者,我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在支教活動(dòng)中,我不僅學(xué)到了很多知識(shí),還結(jié)識(shí)了許多可愛的孩子們。在與他們的互動(dòng)中,我體驗(yàn)到了快樂和成長(zhǎng)的喜悅。以下是我在支教兒童中的一些心得體會(huì)。
首先,支教兒童讓我深刻體會(huì)到教育的重要性。作為一個(gè)孩子的引路人,教育不僅是傳遞知識(shí)的工具,更是培養(yǎng)品德和塑造性格的手段。在與兒童們的交流中,我發(fā)現(xiàn)不同孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣相差很大,他們需要個(gè)性化的教育和關(guān)懷。因此,我會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,采取不同的教學(xué)方法和策略,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。通過教育,我希望能夠?yàn)樗麄兊奈磥?lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓他們有更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。
其次,支教兒童讓我明白了愛的力量。在支教的過程中,我遇到了很多生活困難的孩子們,他們來(lái)自貧困家庭,沒有得到應(yīng)有的關(guān)愛和教育。然而,他們依然保持著樂觀的心態(tài)和對(duì)生活的熱愛。這讓我意識(shí)到,愛是強(qiáng)大的推動(dòng)力量,可以讓他們戰(zhàn)勝困難、克服挫折。因此,我會(huì)給予他們更多的關(guān)愛和理解,幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,讓他們感受到愛的溫暖和支持。
再次,支教兒童讓我體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的喜悅。在教育孩子的同時(shí),我也在不斷地成長(zhǎng)。通過與他們的交流和互動(dòng),我學(xué)會(huì)了傾聽,學(xué)會(huì)了理解和包容。我學(xué)會(huì)了如何與孩子們建立良好的關(guān)系,讓他們感受到師生間的親和力和信任。在解決問題的過程中,我也鍛煉了自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟和自信,也讓我明白到,成長(zhǎng)是一個(gè)終身的過程,不斷地完善自己才能更好地為他人服務(wù)。
最后,支教兒童讓我結(jié)識(shí)了許多可愛的孩子們。他們有著天真無(wú)邪的笑容和純真的內(nèi)心,正是這些孩子們讓我覺得自己的付出是有意義的。與他們相處的時(shí)光是美好而難得的,他們不僅讓我忘記了疲倦和壓力,更讓我從他們的眼神中感受到了純真和希望。我會(huì)珍惜和他們的每一次相遇,希望能夠在他們的成長(zhǎng)過程中,成為他們的朋友和榜樣。
總結(jié)起來(lái),支教兒童是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng),它不僅讓我們體味到教育的重要性,感知到愛的力量,也讓我們?cè)谄渲胁粩嗟爻砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)。通過支教兒童,我明白了教育應(yīng)該是全面發(fā)展的,關(guān)注他們的思想和品德培養(yǎng)。我也明白了愛的力量可以改變一個(gè)人,幫助他們克服困難,追求自己的夢(mèng)想。作為一名支教志愿者,我將繼續(xù)為兒童的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,讓更多的孩子們得到更好的教育和關(guān)愛。同時(shí),支教兒童也讓我結(jié)識(shí)了許多可愛的孩子們,與他們的相處讓我感受到了快樂和溫暖。我希望能夠繼續(xù)與他們保持聯(lián)系,看著他們茁壯成長(zhǎng),成為有用的社會(huì)人才。
自閉兒童志愿者心得篇二十三
隨著新冠疫情的爆發(fā),人們的生活發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。在這樣一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期,很多熱心人士以及志愿組織都積極投身其中,為疫情防控工作獻(xiàn)力獻(xiàn)策,在其中就有許多孩子們。這些孩子們通常只是看到疫情的報(bào)道,想為抗擊疫情盡一份力,于是也加入了志愿者行列。作為一位疫情期間的兒童志愿者,我有太多話想要說,以下是我的一些體會(huì)和感受。
一、 填補(bǔ)大人們無(wú)法完成的工作
作為孩子的我們,往往能夠在一些特殊的地方去進(jìn)行一些特定的工作,例如,統(tǒng)計(jì)捐款金額等。在這一次的疫情防控期間,成年人們往往需要為自身的安全著想,因此有很多野外的工作是無(wú)法完成的,很多學(xué)校和機(jī)構(gòu)也很快意識(shí)到這個(gè)問題,于是便積極組織了兒童志愿者工作隊(duì)伍,讓孩子們能夠去完成那些大人們無(wú)法完成的工作。
二、 收獲深刻的啟發(fā)和教育
作為一名疫情時(shí)期的兒童志愿者,我認(rèn)為這次的志愿者活動(dòng)使我受益匪淺。通過參與這次的活動(dòng),我了解了病毒的基本知識(shí),學(xué)會(huì)如何預(yù)防和避免疾病的傳播,同時(shí)也得到了很多寶貴的人際交往能力和社交技能。這次志愿活動(dòng)給我留下了深刻的啟發(fā)和教育,也讓我們更好地了解社會(huì),發(fā)現(xiàn)自己的不足,更加強(qiáng)化了我的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
三、 帶來(lái)心理上的滿足感
在為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量的同時(shí),兒童志愿者們也將自己的生活質(zhì)量提升到了一個(gè)全新的高度。因?yàn)槲覀優(yōu)閯e人做好事,我們的內(nèi)心也就變得更加坦誠(chéng)和充實(shí),我們的心靈也會(huì)得到強(qiáng)化和升華,我們的生活也會(huì)變得更加有意義和質(zhì)樸。
四、 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感
通過為疫情做出的貢獻(xiàn),孩子們的社會(huì)閱歷也得到了極大的提高。我們理解了社會(huì)的規(guī)則和行為準(zhǔn)則,增強(qiáng)了我們的許多正式技能,同時(shí)也加強(qiáng)了我們的凝聚力和團(tuán)結(jié)一致的能力,這些能力將對(duì)我們?nèi)魏螘r(shí)候都有很大的幫助。
五、 傳遞著我們的關(guān)愛
在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,我們充分展示了我們兒童志愿者的身影,同時(shí)讓更多的人們意識(shí)到了我們需要關(guān)愛和關(guān)注。我們將持續(xù)地工作和努力,同樣也希望大家能繼續(xù)支持我們,也希望大家能夠更多地關(guān)注和關(guān)愛這些感性而純真的小天使們。
總而言之,對(duì)我來(lái)說,作為一位兒童志愿者,這次的活動(dòng)讓我充分地意識(shí)到了自己的作用和價(jià)值。我相信這次志愿活動(dòng)對(duì)于所有參與者都帶來(lái)了深刻的體驗(yàn)和啟示,希望能夠更好地傳遞出我們的心聲,讓更多的人們共同傳承志愿者精神。
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