感悟可以讓我們從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自身的修養(yǎng)。那么如何獲得真正的感悟呢？首先，我們需要用心、用情去觀察生活，去感受身邊的一草一木、一花一葉，從中汲取啟發(fā)和思考。其次，我們需要保持開放的心態(tài)，接納不同的觀點(diǎn)和意見，從中找到與自己內(nèi)心共鳴的感悟。同時(shí)，我們還要不斷地思考和反思，深入挖掘內(nèi)心的感受和思考，讓自己的感悟更加深刻和真實(shí)。以下是一些讓人深思的感悟作品，它們或許能夠給我們帶來一些獨(dú)特的思考角度。
陪孩子上課感悟篇一
1、因材施教：根據(jù)兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)正確地進(jìn)行引導(dǎo)，并根據(jù)孩子的注意力特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，逐步提高其注意品質(zhì)。強(qiáng)化兒童的有意注意，使有意注意和無意注意交替進(jìn)行。
2、明確學(xué)習(xí)目的：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)責(zé)任感，對兒童的教育要形象生動，靈活多樣，這樣可以逐漸提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。
3、提供專心致志的學(xué)習(xí)環(huán)境：盡量減少周圍環(huán)境中的噪音，在學(xué)習(xí)環(huán)境中避免不適當(dāng)?shù)?擺設(shè)。父母要以身作則，不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候玩、看電視。用自身的行為教育和引導(dǎo)孩子。
4、培養(yǎng)孩子的自制力：除了在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，采取一切措施來排除外來的干擾，還必須努力培養(yǎng)孩子內(nèi)在的自制力，讓孩子善于控制感情，約束自己的行為，克服內(nèi)外干擾。
5、心理治療：主要可以采用行為治療的方法進(jìn)行矯正?？梢圆捎谜詮?qiáng)化及負(fù)性強(qiáng)化治療，獎勵程度應(yīng)隨兒童堅(jiān)持埋頭學(xué)習(xí)時(shí)間的長短而定。要注意開始不要要求過嚴(yán)，否則孩子難以做到。另外還可以采用父母與孩子比賽安靜學(xué)習(xí)的方法，或讓愛走神的孩子與鄰居家的一個孩子一起學(xué)習(xí)，表現(xiàn)好了有獎勵，這樣一個孩子獲獎，可以使另一個孩子增強(qiáng)對自己的控制能力。還可以采用放松訓(xùn)練及生物反饋治療。這些方法可以幫助孩子學(xué)會有張有弛地學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。對于易憂慮、緊張、沒有安全感的孩子應(yīng)進(jìn)行必要的社會支持。孩子有了安全感以后，就容易安心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不會受到外界的干擾了。
陪孩子上課感悟篇二
因?yàn)橐咔?，學(xué)校開學(xué)延期，全國各地的中小學(xué)都在為“停課不停學(xué)”做充分準(zhǔn)備，大部分從未上過線上網(wǎng)課的老師們開始嘗試做起線上直播課，但是對于新手老師們來說也不免有些難以下手，都要從頭學(xué)起。
目前我們小學(xué)主要用的線上直播app是“釘釘”，對于連電腦不太會使用的我們這些老教師來說，還是有些難度的，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)摸索后，總結(jié)了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，僅供參考：
第一、要做好課前備課準(zhǔn)備，參考相關(guān)資料，做好ppt課件。想要上好一節(jié)在線直播課，可不是簡單露露臉，講講ppt就可以的，每個環(huán)節(jié)都需要好好打磨：課前準(zhǔn)備、課件內(nèi)容、課堂互動、教學(xué)小技巧、課后服務(wù)等。
第二、直播內(nèi)容以預(yù)習(xí)為主，學(xué)習(xí)生僻字詞，學(xué)會朗讀課文，理解中心等。
第三、我們可以利用線上的資源，結(jié)合時(shí)事，為孩子們安排一些疫情防護(hù)知識、心理健康輔導(dǎo)等學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生們多多思考、多關(guān)心國家大事，愉快而又有意義。
第四、我們要選在安靜的環(huán)境下直播上課，聲音要大且清晰，減少噪音干擾，最好在沒有過多物件擺放的背景下進(jìn)行，以免線上直播時(shí)分散學(xué)生們的注意力。
最后，希望在疫情結(jié)束后，大家都能學(xué)到一些線上的直播的知識，學(xué)以致用！
陪孩子上課感悟篇三
軍訓(xùn)過程中的國防教育進(jìn)一步強(qiáng)化了他們的國防意識，增強(qiáng)了愛國熱情；消防演習(xí)增加了學(xué)生的消防知識；急救知識讓同學(xué)們大開眼界；他們還品嘗了自己的勞動成果――餃子。學(xué)生在日記中這樣寫道：“這是我第一次包餃子，模仿著阿姨的動作，我笨拙的一下一下地抱著，雖然樣子不好看，但這讓我懂得了：原來我會的事情真得不多，還有許多東西等著我去學(xué)習(xí)。雖然我不喜歡吃餃子，但我吃了很多，品嘗著自己的勞動成果，果然很有成就感?！?/p>
軍訓(xùn)一開始，同學(xué)們個個神采飛揚(yáng)，對軍訓(xùn)充滿了好奇。可是到了第二天、第三天、第四天，問題來了。有的同學(xué)開始發(fā)牢騷，抱怨聲便連聲四起，這些都體現(xiàn)了他們平時(shí)的生活太順暢，幾乎是衣來伸手，飯來張口，缺少了那份同齡人應(yīng)有的能力。但是，雖然訓(xùn)練場上，驕陽烈日，但他們并沒有畏懼，處處展示出了軍人的颯爽英姿。在五天的軍訓(xùn)中，同學(xué)們吃苦耐勞，嚴(yán)于律已，頑強(qiáng)拼搏，表現(xiàn)出色。比如倪莉同學(xué)暈倒了，稍作休息，立即歸隊(duì)，羅嘯晨帶病堅(jiān)持訓(xùn)練，拉練過程中沒有一個退縮。隊(duì)伍集合，動作敏捷；站立軍姿，滿身大汗，紋絲不動；隊(duì)列操練，步伐規(guī)范；訓(xùn)練場外，又能互相幫助，關(guān)心照顧，團(tuán)結(jié)友愛。
對這些一直生活在父母羽翼下的孩子們來說，軍訓(xùn)無疑是一種挑戰(zhàn)――一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓(xùn)期間，她們要與原本不認(rèn)識的同學(xué)相互認(rèn)識，并且要做到互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來，參加嚴(yán)格訓(xùn)練，接受陽光的洗禮，面對種種的考驗(yàn)。
軍訓(xùn)是以后緊張的學(xué)習(xí)生活的起點(diǎn)，通過軍訓(xùn)，學(xué)生普遍增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了意志，鍛煉了抗挫品質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，形成了良好紀(jì)律觀念，學(xué)會了用紀(jì)律來約束自己，用修養(yǎng)來規(guī)范自己。通過軍訓(xùn)，增進(jìn)了師生之間的了解和情感的溝通，較快地形成了一種積極向上的良好班風(fēng)和班級凝聚力。
軍訓(xùn)教會了學(xué)生對別人的關(guān)愛，它加深了他們理解保衛(wèi)祖國的責(zé)任，它告訴他們面對困難應(yīng)有的態(tài)度。軍訓(xùn)后他們不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，他們知道面對高峰，必須自己去搭造階梯；遇到山崖，要自己去連結(jié)繩索。
這五天，我們很充實(shí)，酸甜苦辣都有，我們都經(jīng)歷了，但這只是我們?nèi)松械囊恍〔糠?，以后我們將?jīng)歷更多坎坷艱險(xiǎn)，我們必須堅(jiān)持。經(jīng)過這幾天的訓(xùn)練，我們變得更堅(jiān)強(qiáng)了，我們的意志磨礪了。
陪孩子上課感悟篇四
灤南縣柏各莊鎮(zhèn)守鹽莊第二完全小學(xué)梁立芹親愛的寶貝：
你好嗎？首先媽媽先祝賀你在這次期中考試中笑傲開一，名列榜首！
看到你的來信媽媽很高興，今天下午媽媽去看牙醫(yī)了！媽媽的牙不痛了，不用惦記！謝謝寶貝牽掛！沒能和你對話，有點(diǎn)遺憾哦！高中還有微機(jī)課啊，真幸福！
你問我想不想你，你說呢？要說不想你那是假的，當(dāng)媽媽的哪里有不想孩子的。可是，人要有理想，要有自己的一片天空，才能夠活的暢快，活的有意義。媽媽總不能天天把你抱在懷里，不能照顧你一輩子！
你是一只小鷹，你應(yīng)該聽說過小鷹是怎樣學(xué)會飛翔的吧，鷹媽媽總是將他帶到懸崖邊，然后將他狠狠地扔下去，小鷹要么自己振翅學(xué)飛，要么就是摔到懸崖底下一命嗚呼！正是在這樣殘酷的訓(xùn)練中，小鷹才能獨(dú)立飛翔，才能稱霸藍(lán)天！其實(shí)一切美好的事物都是經(jīng)歷了一番磨練，比如曇花，經(jīng)歷了無數(shù)日日夜夜的孕育，最終開放在一剎那，然后迅速的凋謝！再比如寒梅，大雪紛飛的時(shí)候，百花凋零，唯有他，怒放在寒風(fēng)中！那不是一時(shí)的努力所能到達(dá)的，那需要積累，需要忍耐！
你在外求學(xué)，媽媽很高興，媽媽希望我的女兒學(xué)有所成，但是我想讓你學(xué)得輕松一些，學(xué)得豁達(dá)一些，不光是學(xué)習(xí)，做人也是如此！
做一個開朗的人，自信的人，樂觀的人！不要每天多愁善感的生活，媽媽希望你每天笑口常開！
再說考試，考第幾都無所謂，按照老師說的思路走，把基礎(chǔ)打扎實(shí)，不要輕易被別人的思想左右！相信自己！（媽媽相信你）這次考得很好，可是老師沒有表揚(yáng)你是吧！不要緊，你們的老師和初中不一樣，你在初中考第一，老師們拿你當(dāng)寶貝，可是你在那里就不同了，你是一個能自理自立的成人了（雖然你才十六歲，但是你自己在外邊就是一個獨(dú)立的大人了），沒有人再去哄你，寵你，老師對第一已經(jīng)習(xí)以為常，他們知道第一不會在一個學(xué)生身上重復(fù)出現(xiàn)（至少頻率很低）。雖然對你來說，至少對我們來說很驚喜，但是老師不會再表揚(yáng)你們了，在那里，你不是孩子，所以老師對你們進(jìn)行的的是挫折教育，這樣也好，為你們早日適應(yīng)這個社會奠定基礎(chǔ)。試想一下，在這個社會中，除了你的親人，家人，你得做到多優(yōu)秀才會有人認(rèn)可你！所以我們不需要太多的表揚(yáng)，我們要耐得住寂寞，忍得住辛苦，熬得住想家，那樣就好啦！那樣爸爸媽媽就放心了！
媽媽也知道，這次考試你很期待自己能考好，事實(shí)證明你的確很優(yōu)秀，那好吧，就讓這優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，不管考第幾，不管結(jié)果怎樣，我付出了，我努力了，也許成功，也許失敗，但請都不要大喜大悲，真正做到不以物喜，不以己悲，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，成為一種習(xí)慣，但不要想一蹴而就，也不要一蹶不振，要一步一個腳印，要一心一意!第幾無所謂，真的!開心的學(xué)習(xí)，甚至是瀟灑的學(xué)習(xí)，才是真境界！
三年高中生活一晃即過，這不，三個月都過去了，你也應(yīng)該適應(yīng)了，偶爾耍耍嬌嬌女的習(xí)氣媽媽可以理解，但是總是哭哭啼啼就不行了！要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，偶爾媽媽會借給你一副肩膀讓你停歇，但是你總要學(xué)會把自己的肩膀給別人當(dāng)一次依靠！
媽媽不知道應(yīng)該和你說些什么，我之所以在空間里寫下這些話，其實(shí)也是想說給天下所有的孩子聽，說給天下所有像我一樣寵溺孩子的媽媽聽。他們聽見了，就和你聽見了一樣。（最晚周三你就看到了，哈哈，微機(jī)課上看看吧）所有的媽媽都是望子成龍，所有的媽媽都是望女成鳳，我也不例外，但是我有一個前提：那就是希望我的女兒健康平安，茁壯成長，（你已經(jīng)很茁壯了，尤其是“壯”，這點(diǎn)媽媽很欣慰！真的！不騙你!）然后才是前程似錦，才是學(xué)業(yè)有成！
孩子，在那里安下心來，踏踏實(shí)實(shí)的生活吧，玩就玩?zhèn)€痛快，學(xué)就學(xué)個專心！媽媽祝福你！
再見！愛你的媽媽！
陪孩子上課感悟篇五
一是這些孩子對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感到?jīng)]有興趣。當(dāng)面對自己覺得乏味、沒有用的課程的時(shí)候，學(xué)生們在聽課的時(shí)候注意力都不容易集中，動不動就走神；而當(dāng)碰到那些內(nèi)容新穎、喜歡的課程的時(shí)候，他們學(xué)起來的時(shí)候就比較喜歡思考，不容易分心、聽課的效果就好。
二就是在學(xué)習(xí)方面存在的困難。一些孩子很難理解和掌握老師所教的內(nèi)容，對知識的理解和反應(yīng)比較緩慢，就比較容易開小差。
三就是心里壓力太重所造成的。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生們走神的現(xiàn)象大多是有消極的心理引起的。例如，一些學(xué)生的父母離異或者生病、一些學(xué)生和同學(xué)以及老師之間的關(guān)系不融洽等等，這一切的心理因素都會造成學(xué)生上課走神的情況發(fā)生。第四就是學(xué)生自身的性格情況導(dǎo)致的。有自卑感的學(xué)生總認(rèn)為自己不如人，在用功也沒有用。心理上想得太多讓他們不僅在學(xué)習(xí)的時(shí)候容易走神，而且在成長的過程中也喜歡封閉自己的內(nèi)心。而那些盲目自大學(xué)生則正好相反總認(rèn)為自己處處高人一籌，甚至把老師都不放在眼里，不喜歡認(rèn)真聽課。
一、首先要重視一節(jié)課的聽課時(shí)間。
對于小學(xué)生來講，他們的學(xué)習(xí)主要是通過課堂的聽課來完成的，但是一些學(xué)生沒有把握好聽課的機(jī)會，他們很多時(shí)候希望與在課后自己來看書解決老師所教的知識。在這樣的`想法的支配下，他們上課也就不要求自己認(rèn)真去聽課，最后將寶貴的時(shí)間白白浪費(fèi)掉。所以，希望同學(xué)們能夠懂得珍惜上課的時(shí)間，將自己的注意力放到聽課上面來。
二、明確聽課的具體任務(wù)。
在一堂課剛剛開始的時(shí)候，老師一般會將本堂課上需要完成的任務(wù)和要求比較明確的指出來。這個時(shí)候?qū)W生們就應(yīng)該去記住，并依據(jù)這些要求認(rèn)真理解老實(shí)說講的內(nèi)容。這樣帶著一定的目標(biāo)去聽課，注意力就比較容易集中。
三、打好相關(guān)基礎(chǔ)，去除聽課障礙。
一些同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠牢靠，知識缺漏的地方比較多。從而在聽新課的時(shí)候就很難聽懂，這樣精神就不容易集中了。這些同學(xué)想要在上課的時(shí)候不分心，首先就是需要扎扎實(shí)實(shí)地把好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將不懂的知識及時(shí)的了解掌握，形成聽課的良性循環(huán)。
四、加強(qiáng)意志鍛煉，提升自我的約束能力。
在上課聽講的時(shí)候難免會遇到困難，也難免會受到外界的干擾，這個時(shí)候，學(xué)生們應(yīng)該憑藉自己的意志力來進(jìn)行自我監(jiān)督和自我約束。將注意力始終集中在聽老師講課上面。
另外，生活作息方面要有規(guī)律。學(xué)生應(yīng)該按時(shí)作息，要克服喜歡看電視和玩游戲比較晚的壞習(xí)慣，不要浪費(fèi)了自己寶貴的精力，從而以充沛的精神來應(yīng)對新一天的學(xué)習(xí)、生活。
陪孩子上課感悟篇六
如 何 上 課
我認(rèn)為，教師主要應(yīng)具備三種能力，即更新自我的能力、教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和科學(xué)評價(jià)學(xué)生的能力。這三種能力都會集中表現(xiàn)在課堂教學(xué)中。今天，我們教師應(yīng)該怎樣上課？應(yīng)該怎樣使教師的能力在課堂教學(xué)中有效地發(fā)揮出來？應(yīng)該怎樣評價(jià)教師的課堂教學(xué)？下面，我從教學(xué)管理的角度，談?wù)勎业恼J(rèn)識，供教育管理者評價(jià)教師課堂教學(xué)工作時(shí)參考。
一、課堂教學(xué)要有“三聲” 課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。有一次，我問一位很優(yōu)秀的教師：“你上課成功的最大秘訣是什么？”那位教師告訴我：“課堂教學(xué)中，當(dāng)我的心與學(xué)生的心融在了一起，教學(xué)肯定成功！”這位教師的話對我們很有啟發(fā)，課堂教學(xué)的效率，實(shí)際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學(xué)生“用心”學(xué)上。師生之心相融，才能實(shí)實(shí)在在地獲得教學(xué)的成功。在課堂教學(xué)中，怎樣做到師生心心相融呢？我提倡，課堂教學(xué)要有“三聲”：
1、課堂教學(xué)中要有“笑聲” 我們有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴(yán)厲來鎮(zhèn)住學(xué)生。有時(shí)課堂上會出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動）?？上攵?，這樣的課堂，教學(xué)活動只會停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語言引發(fā)的笑聲；有學(xué)生機(jī)敏語言動作引發(fā)的笑聲。。。有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明，人在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會更高。
2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲” 我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯”的工作（這也是必要的）,教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無聲”。其實(shí)，課堂就是學(xué)生出錯的地方，教師要允許學(xué)生出錯，如果沒有錯，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚(yáng)之聲來促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，教學(xué)中要有師生對教學(xué)內(nèi)容的贊美；要有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績的贊美；要有學(xué)生對教師精湛教學(xué)技藝的贊美；要有學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美。。。這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。
3、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲” 我們有些教師上課，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但教學(xué)沒有特點(diǎn)，少有亮點(diǎn)。有的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶（對某些知識是必需的），容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”，學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活?！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨裕n堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識。有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高。課堂教學(xué)中的“三聲”，能夠拉近教師與學(xué)生的距離，使教師與學(xué)生心心相通，心心相融。這時(shí)的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花！
二、課堂教學(xué)要體現(xiàn)“六個度” 隨著我們對課堂教學(xué)認(rèn)識的提高，教師們正在改變過去那種“選擇適合教育的兒童”的做法，正在創(chuàng)造“適合于兒童”的教育。教學(xué)怎樣面對全體學(xué)生，怎樣促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的全面提高，已成為教育管理者評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。有教師對我說：“現(xiàn)在的課越來越難教、越來越不會教了！”這是一種教學(xué)觀念還未更新的現(xiàn)象。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新自我，用現(xiàn)代教學(xué)理念來構(gòu)建高效課堂。一節(jié)課上得好不好，課堂教學(xué)質(zhì)量高不高，用什么來衡量呢？我提出，課堂教學(xué)要體現(xiàn)六個“度”。
1、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生主體的參與度 教師上課面向全體學(xué)生，教學(xué)要以學(xué)生為本，以全體學(xué)生為本，這首先體現(xiàn)在學(xué)生主體的參與度上。第一，要看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的廣度。課堂教學(xué)中，教師要調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用符合學(xué)生特點(diǎn)的、受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法來吸引全體學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)，而不是只領(lǐng)著少數(shù)幾個“優(yōu)”生圍著教師的教學(xué)“轉(zhuǎn)”。課上得好不好，先要看學(xué)生動手、動口、動腦的學(xué)生有多不多，要看有沒有被遺忘的“角落”，有沒有“差生”發(fā)言和參與教學(xué)活動。第二，要看學(xué)生參與學(xué)習(xí)的深度。教學(xué)中，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)中，要看學(xué)生能不能向教師提問題，同學(xué)之間能不能爭論問題。如果一節(jié)課上下來，學(xué)生都“懂”了（經(jīng)常有教師在下課前一分鐘問學(xué)生：“同學(xué)們都懂了沒有？”學(xué)生齊答：“懂了”），這要么呈現(xiàn)出的是教學(xué)的假象，要么就是教學(xué)沒有深度。
2、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生心理的調(diào)適度 教師上課面對的是一個個鮮活的生命，學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，有時(shí)會出現(xiàn)“教師精心準(zhǔn)備的課，教下來效果不好”的現(xiàn)象。有的教師常找的原因是“學(xué)生不配合”。其實(shí)，任何一次教學(xué)的不成功，原因都應(yīng)在教師自身上找。教師備課，要“備學(xué)生”，要備知識技能以外的東西。其中，怎樣對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行心理調(diào)適，是教師重點(diǎn)備課的內(nèi)容之一。課堂上，教師是否激發(fā)學(xué)生飽滿的情緒；是否引領(lǐng)學(xué)生形成積極緊張的心境；是否幫助學(xué)生消除心理的干擾因素等，是教師教學(xué)能力高低的重要標(biāo)志。當(dāng)一名學(xué)生回答問題錯誤，如教師一句“就你笨！”那么這名學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)便會就此停滯。相反，如果教師引導(dǎo)激勵恰當(dāng)，學(xué)生心境會出現(xiàn)積極興奮狀態(tài)，這時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、實(shí)效性都會增強(qiáng)。
3、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生思維的有效度 課堂教學(xué)的根本任務(wù)是要調(diào)動學(xué)生的思維，通過教學(xué)過程，使學(xué)生的思維得到有效得訓(xùn)練，從而產(chǎn)生思維共鳴。因此，教師要根據(jù)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)問題，適時(shí)提出問題，以激活學(xué)生的思維。教學(xué)中，教師要少提“是什么”的問題（許多事物一見便知，用不著去探討它的概念）；要多提“為什么”的問題，引起學(xué)生的積極思考；要精提“做什么”的問題，通過學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，引領(lǐng)學(xué)生把思維過程轉(zhuǎn)化為智能的積淀和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。這樣的思維才有效度。
4、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生情感的內(nèi)化度 “情感、態(tài)度、價(jià)值觀”是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)三維目標(biāo)之一，課堂教學(xué)不僅是知識技能的傳授，不能忽視學(xué)生情感的培植和內(nèi)化。專家研究證明：學(xué)習(xí)的成功，情感因素占80％，智力因素只占20％。這充分表明情感因素在學(xué)習(xí)中的重要作用。教學(xué)中，學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)知識的迷戀，被教學(xué)內(nèi)容所感動，為探索真知而追求。。。這是學(xué)生情感內(nèi)化的表現(xiàn)。教師在教學(xué)的過程中，要積極采用創(chuàng)設(shè)情境、啟迪心智等方式，不失時(shí)機(jī)地促進(jìn)學(xué)生情感的迸發(fā)和內(nèi)化。沒有情感推動認(rèn)知的教學(xué)、不是真情實(shí)感的教學(xué)、不能引起師生心靈共鳴的教學(xué)，是不成功的教學(xué)。
5、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生語言的鮮活度 語言是思維的外殼，課堂教學(xué)的智能信息的傳遞，主要是通過語言來進(jìn)行的。因此，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的鮮活度，是評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。課堂上，有的教師只注意學(xué)生答問的對、錯，而不太注意學(xué)生答問語言的流暢性和表達(dá)方式的鮮活性。這樣的教學(xué)，是 “應(yīng)試”的教學(xué)方式，是不完整的教學(xué)。教學(xué)中，教師不僅要評價(jià)學(xué)生答問知識的正確性，而且要評價(jià)學(xué)生語言表達(dá)邏輯性、規(guī)范性、流暢性，鼓勵學(xué)生的個性化語言，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)言、說話：大聲、大方，敢說、敢問、敢爭。中小學(xué)正是學(xué)生語言發(fā)展的最佳時(shí)期，課堂教學(xué)千萬不能忽視學(xué)生語言訓(xùn)練這一重要內(nèi)容。
6、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生能力的形成度 教學(xué)的最終目的在于學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力，學(xué)生能力形成的程度是教學(xué)檢測的終結(jié)指標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成是教師長期科學(xué)施教、求實(shí)訓(xùn)練、充分落實(shí)上述五個“度”的結(jié)果。教學(xué)中，教師能夠緊扣知識點(diǎn)，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、看準(zhǔn)疑點(diǎn)、突出特點(diǎn)、展示亮點(diǎn)，把知識技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練有機(jī)地轉(zhuǎn)換成學(xué)生能持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。要努力消除學(xué)生只能“紙上談兵”、“高分低能”、成為“考試機(jī)器”的現(xiàn)象。我們不排除學(xué)生考試能力的培養(yǎng)，如學(xué)生考試心理素質(zhì)、記憶能力、分析解決問題的能力、抓住要點(diǎn)言簡意賅表達(dá)的能力、書寫規(guī)范卷面整潔的習(xí)慣等，但更重要的是要把應(yīng)試能力的培養(yǎng)與學(xué)生終生發(fā)展能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來，學(xué)生終生發(fā)展能力的培養(yǎng)，是教育的根本目標(biāo)。課堂教學(xué)的“六度”應(yīng)成為教育管理者對課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)。
三、課堂教學(xué)要做到“三實(shí)” 課堂教學(xué)是落實(shí)教育內(nèi)容、落實(shí)教育思想、落實(shí)教育目標(biāo)的主陣地。既要“落實(shí)”，就不能做“虛功”。我常對校長和教師們說：“教育千萬不能搞形象工程，貽誤學(xué)生，幾乎無法挽救?！闭n堂教學(xué)更是實(shí)實(shí)在在的事情，我們一定要做實(shí)。一次，我問一位獲競賽課一等獎的教師：“你平時(shí)都能像這樣上課嗎？”這位教師回答說：“平時(shí)教學(xué)很難做到這樣?！边@位教師得回答是真實(shí)的。今天，課堂教學(xué)要堅(jiān)持改革的方向，要不斷探索，不斷創(chuàng)新，但是，課堂教學(xué)的“實(shí)”不能丟。怎樣使課堂教學(xué)有實(shí)效，怎樣的課堂教學(xué)能使廣大教師都能實(shí)施呢？我強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)要做到“三實(shí)”。
1、課堂教學(xué)要做到真實(shí) 課堂教學(xué)是育人的重要過程，由教育本質(zhì)所決定，教學(xué)必須遵循真實(shí)性原則。教學(xué)中，教師要做到信息源（教材、教輔、音像、補(bǔ)充案例等）的真實(shí)，教學(xué)過程的真實(shí)，檢測考評的真實(shí)。教師要真實(shí)地了解班情、學(xué)情，教師備課既要備教材，更要備學(xué)生、備自己，使教學(xué)符合教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，這樣才能真實(shí)地提高課堂教學(xué)的效率。有些課堂教學(xué)，特別是公開課、展示課、競賽課，只是為了使教學(xué)“好看”，上課成為了一種“表演”，這就失去了教學(xué)的真正意義，容易產(chǎn)生對教師的誤導(dǎo)。我聽過一些特別“精彩”，特別“順利”的課，課后，一些教師就提出質(zhì)疑，這個班的學(xué)生怎么這么聰明？”。教育要強(qiáng)化真實(shí)，只有真實(shí)，才有真知。教師要用自己的真知灼見，去啟迪學(xué)生的真情實(shí)感。這樣才能做到陶行知先生所說的“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！?/p>
2、課堂教學(xué)要做到樸實(shí) 課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道和基本形式，是廣大教師和學(xué)生必須長期堅(jiān)持的雙邊活動。課堂教學(xué)的樸實(shí)，更能體現(xiàn)教學(xué)的規(guī)律和教學(xué)的真實(shí)；更能被廣大師生所接受；更能體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效。我不提倡上“豪華”課?！昂廊A”課多半只能“看”，不能“用”。特別是在公開課、競賽課上。一是多種現(xiàn)代化手段都用上，如錄像、錄音、課件演示、圖片道具、師生表演等等，課堂教學(xué)使人眼花瞭亂（當(dāng)然，必要的、能夠突破教學(xué)重難點(diǎn)的現(xiàn)代技術(shù)手段，要恰到好處地用），這樣的教學(xué)反而給人“嘩”而不實(shí)的感覺。另外，這樣的教學(xué)成本過高，不利于推廣，學(xué)校教師也只能是個別課點(diǎn)綴一下。二是在展示課、競賽課中，教師往往將一課書（一節(jié)內(nèi)容）的最精彩部分都集中在40分鐘里拿出來，這樣的課平時(shí)常規(guī)教學(xué)不能復(fù)制，同樣給人不實(shí)的感覺。難怪許多教師在觀摩學(xué)習(xí)課后感嘆，“課上得很精彩，但我們上不起，學(xué)不了?！?因此，我認(rèn)為，課堂教學(xué)以實(shí)效為根本，還是樸實(shí)為好。我們要倡導(dǎo)課堂教學(xué)現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，但不要“畫蛇添足”；我們要倡導(dǎo)課堂教學(xué)的不斷創(chuàng)新，但不要“買櫝還珠”。
一、“實(shí)”，就是課堂教學(xué)要樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)。樸實(shí)就是純樸無華，就是原生態(tài)，就是要剔除浮華、摒棄浮躁、返樸歸真，就是要清水出芙蓉天然去雕飾，就是要走出過分追求形式與“方法”的誤區(qū)，用科學(xué)與文化本身的魅力去照耀課堂、去吸引學(xué)生，就是課堂一定要素凈。扎實(shí)就是結(jié)實(shí)有分量的意思，就像兩塊大小相同的鋼鐵和泡沫，而鋼鐵一定比泡沫有分量，泡沫一定比鋼鐵輕飄一樣；就是要擠干水分，要盡可能的是“干貨”（有價(jià)值的東西)。干貨越多，課堂的容量越大，而不是看起來做的事情越多課的容量就越大，關(guān)鍵要看做的是一些什么事?？墒钱?dāng)前不扎實(shí)的課越來越多，矯揉造作、嘩眾取寵、擠眉弄眼的課越來越多。課是否扎實(shí)，是對教師水平與能力的一種檢驗(yàn)。扎實(shí)是一種品德、一種力量、一種成功的基石。真實(shí)就是不要搞假、不要說假話、不要研究假問題、不要搞假探究、不要得出假結(jié)論、不要逢場作戲、不要無中生有、不要煽情做秀，就是不虛偽、不巧言令色、不道貌岸然、不說大話使小錢；要用真實(shí)的情感，真實(shí)的行為，真實(shí)的生命態(tài)度去構(gòu)筑真實(shí)的課堂，造就真實(shí)的人。實(shí)，還有老實(shí)、本分、厚道的意思。課必須老實(shí)，不要耍小聰明，不要用雕蟲小技獲得一時(shí)的快感。老實(shí)是山，不僅巍峨，而且環(huán)保；大地是他的視野，天空是他的胸襟，河流是他的思想，森林是他的語言。課必須厚道，厚道不是具體的方法，它應(yīng)該是人性的本質(zhì)，課的本質(zhì)。厚道不是愚鈍，盡管很多時(shí)候看起來愚鈍，它實(shí)際上是一種大的智慧；厚道在很多時(shí)候就像河流，它的力量在深處，一般情況下表面并不起波瀾；厚道實(shí)際上是很有主張和個性的，就像我們看到生活中的厚道之人一般都很倔強(qiáng)，寧可舍中取得，也不投機(jī)取巧。厚，是孕育萬物的大地之厚，厚德而后載物。我們的課堂，就應(yīng)該有這樣的厚道。
二、“事”，就是課堂上師生要有事情做。在課堂上師生雙方都要有事情做，有事做才會有效率，才會有效益。新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，有的教師卻忽視了教師的主導(dǎo)，在課堂上無所事事。這出于兩種情況，一種情況是生怕一做事就鉗制了學(xué)生、束縛了學(xué)生，所以課堂上就顯得束手束腳，少言寡語，該指導(dǎo)的不指導(dǎo)，該講的不講，該合作的不合作。二是不深入鉆研教材，導(dǎo)致在課堂上無事做。在新課程實(shí)施中，教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入理解新課程的精神實(shí)質(zhì)，新課程的課堂上教師要做的事不是少了，而是更多了，要求更高了。比如：有的老師認(rèn)為“放手”讓學(xué)生做的時(shí)候就是老師輕松的時(shí)候，其實(shí)這個時(shí)候教師不僅要仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽學(xué)生究竟做得怎么樣，而且還要適時(shí)提供一些語言和動作上的支持，同時(shí)還要從他們的神情狀態(tài)中讀出他們內(nèi)心深處的東西，還要思考掩藏在學(xué)生表情后面的真實(shí)原因，然后還要快速地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況高效率地思考進(jìn)一步的教學(xué)對策。所以越是“放手”的時(shí)候越是老師不輕松的時(shí)候，因?yàn)樵绞沁@個時(shí)候老師的眼、耳、口、手尤其是腦越是處于緊張的時(shí)候。當(dāng)然，更重要的是學(xué)生在課堂上要有事情做。表面上，現(xiàn)在的課堂上學(xué)生確實(shí)有事做，而且越來越有事做。但現(xiàn)在有必要弄清什么是真正的有事做，什么是真正地做事了。如果學(xué)生的事不是在圍繞“三維”目標(biāo)進(jìn)行，而是在搞形式走過場，甚至是虛假的，那么這樣的事情做得再多也不叫真正地做了事。很多人現(xiàn)在都在批評表面熱鬧的課，我想“熱鬧”是新課改的一個必然過程，熱鬧過后是平靜，平靜的心態(tài)下我們的老師一定會帶領(lǐng)學(xué)生努力追求做真正的事、真正做事。事，還指事情的度，密度、難度、準(zhǔn)確度等。什么事情都有度，課堂教學(xué)中事情的度尤其重要，這個度與課堂的成功度直接相關(guān)。密度，即課堂中的事要有一定的數(shù)量保證。這個密度有顯性的，比如：教學(xué)內(nèi)容的多少，學(xué)生活動的多少等；有隱性的，比如：學(xué)生思維的多少、強(qiáng)度、難度等。思維也叫做事嗎？不僅是事，而且是更重要、更為本質(zhì)的事。關(guān)于這一點(diǎn)應(yīng)該引起我們高度地注意。怎樣的課才是有密度的課呢？至少那些松松垮垮、精神萎靡、悠閑有余，能10分鐘解決的內(nèi)容硬是拖到20分鐘解決的課就不具有密度，不具有密度的課不是好課。當(dāng)然并不是說密度越大越好；物極必反，密度的度也必須把握好，以學(xué)生能夠接受但又并非輕而易舉的密度為最佳。難度就不用多說了，缺乏合理、合適難度的課肯定是低水平的課，因?yàn)檫@種課不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。準(zhǔn)確度是什么意思呢？就是師生在課堂上做的事要有準(zhǔn)確的方向，要能夠解決應(yīng)該解決的問題，要有目標(biāo)意識。老師在構(gòu)思一節(jié)課時(shí)，不論內(nèi)容也好、方法也好、手段也好，都必須緊緊圍繞“目的”進(jìn)行，不能無限“拓展”，甚至信馬由韁。開放是新課程的重要理念，但開放的前提是準(zhǔn)確，只有在準(zhǔn)確原則下的開放才是有效的開放，否則，就是亂來。由于老師的不準(zhǔn)確，課堂上學(xué)生的行為與思想就肯定準(zhǔn)確不到哪兒去。所以對課堂“準(zhǔn)確度”的追求應(yīng)該成為老師們的一種職業(yè)習(xí)慣、一種專業(yè)思想。只有自己準(zhǔn)確了，課堂才可能準(zhǔn)確，教師才可能有意識地對課堂、對學(xué)生行為的準(zhǔn)確度進(jìn)行有效干預(yù)。
三、“求”，就是教學(xué)要追求一種精神狀態(tài)。在課堂教學(xué)中，要追求一種奮發(fā)向上、求索不止的精神狀態(tài)，一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻克難關(guān)的精神狀態(tài)，一種充滿智慧、思想飛揚(yáng)的精神狀態(tài)，一種以學(xué)習(xí)為內(nèi)心需求、以探究為心靈幸福的精神狀態(tài)，一種“吾愛吾師吾更愛真理”的精神狀態(tài)??這就是有追求之課堂的標(biāo)志。這樣的課堂，是好課堂、有意境的課堂、有理想的課堂?？墒牵覀儸F(xiàn)在的課堂，缺乏追求的真是太多了，其主要表現(xiàn)是：
1、不追求境界。課堂缺乏一種大氣，一種宇宙觀念，一種生命的光輝。我們的老師不能有意識地教育學(xué)生如何對待這個世界，如何關(guān)照生命，如何幸福地生活，以及什么樣的人生才是有價(jià)值的人生等；不能有意識地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、愛心。
2、不追求品味。品味是什么？品味是味道。味道是什么？味道就是思想含量，就是含金量。課的品味從哪兒來？最主要的就是來自老師的個人修養(yǎng)，包括老師的品行修養(yǎng)，知識修養(yǎng)，專業(yè)修養(yǎng)，個性修養(yǎng)，文化修養(yǎng)。這些修養(yǎng)是來之不易的，是需要苦練內(nèi)功、精心修煉的。
3、不追求探究。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從本質(zhì)上說應(yīng)該是一個自主探究自主建構(gòu)的過程，可是我們的課堂上到目前為止“流行”的還基本上是“傳授法”，偶爾來點(diǎn)什么花樣，實(shí)際還是變相地灌輸，那種真正引導(dǎo)學(xué)生自主探究自主建構(gòu)的課堂猶如鳳毛麟角。
4、不追求生成。新課程改革已經(jīng)實(shí)施好幾年了，可是我們的課堂在“常態(tài)”下依然還是照本宣科，還是“規(guī)規(guī)矩矩”，老師聽教材的話，學(xué)生聽老師的話，所以我們的課堂就很少有精彩的。
四、“是”就是真理、規(guī)律、法則、概念，是目標(biāo)。我們的課堂，40分鐘下來，學(xué)生究竟得到了什么，是怎么得到的，我們必須要有這樣的一種追問習(xí)慣。現(xiàn)在的課堂大都很熱鬧，但只要我們一追問便會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有可能獲得甚少或者根本就沒有獲得什么。本來，現(xiàn)在有不少的課尤其是在公開課上，老師們大都在下課之前套用了這樣一個環(huán)節(jié)，即老師們問學(xué)生“同學(xué)們這節(jié)課學(xué)到了什么”或者“同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲”等，但我發(fā)現(xiàn)老師們大都把這種追問僅僅當(dāng)成了一個“栽上去”的時(shí)髦環(huán)節(jié)而已，并沒有真正有意識地把“是”裝進(jìn)大腦里，然后在這個環(huán)節(jié)之前去有意識地追求這個“是”，所以學(xué)生回答的“是”也就往往游離于本節(jié)課的主體目標(biāo)?，F(xiàn)在有一種過激的傾向，就是我們的老師片面地或過激地甚至錯誤地理解新課程強(qiáng)調(diào)的“體驗(yàn)”，于是在讓學(xué)生努力體驗(yàn)的時(shí)候就忘記了同時(shí)應(yīng)該從中獲得什么，忘了體驗(yàn)、經(jīng)歷的目的是什么。還有一個缺失“是”的原因是因?yàn)槔蠋焸儗Α暗敝R傳授的誤會，所以就不注重知識了。這犯了兩個錯誤，一是新課程并不是不注重知識，只是強(qiáng)調(diào)要改革知識傳授的方法，即灌輸?shù)姆椒ǎ欢仟M隘地理解知識這個概念。新課程背景下我們應(yīng)該把知識這個概念理解成我這里所說的“是”。所以，體驗(yàn)、經(jīng)歷實(shí)際上只是實(shí)現(xiàn)“是”的策略與方法，而不應(yīng)該是最終目的，它始終應(yīng)該指向“是”，因?yàn)闊o“是”就會生非。
陪孩子上課感悟篇七
能夠感覺到帽檐已經(jīng)濕漉漉了，豆大的汗珠如同雨后春筍般地從額頭上冒出來。順著臉頰往下流，聚集在下巴處。由于地球具有引力和汗珠自身也有重力，再一次向下落，但是估計(jì)在落地的那一剎那就已經(jīng)蒸發(fā)干了，我不能低下頭！平視前方，是立正的基本姿勢，而立正又是作為一名軍人的基本動作。趁著教官巡視后排的時(shí)候，向上瞟了一眼。那個可恨的太陽似乎擔(dān)心我們看不到它的強(qiáng)大，把它的能量發(fā)揮得淋漓盡致，風(fēng)姑娘也迫于太陽的強(qiáng)大，都不知躲到哪里去了，唉，世間萬物竟都是如此的現(xiàn)實(shí)，心中不禁發(fā)出這樣的感慨。時(shí)間一秒一秒地過去（軍訓(xùn)時(shí)間幾乎都是以秒為單位），整個身子已經(jīng)麻木了，只有腳底才有一種火燒的感覺，腦子里立刻出現(xiàn)一種向前倒的意識。在向前倒的前一瞬間，我用余光向兩邊都看了一下，大家如我，我是很容易改變主意的人，立刻又下了要堅(jiān)持到底的決心。
慶幸的是教官好像看透了我的心思，立刻發(fā)出了“休息”的命令，整個人就如同一個泄了氣的氣球。剛才挺直的背立刻彎曲了下來，有一種往下坐的趨勢，突然，人機(jī)械地停在半空中，腿不能彎曲了，仍然持續(xù)著立正的姿勢，急忙伸出手去敲敲那沒有知覺的腳……耳邊又響起轟雷般的吼聲：“停！5秒休息時(shí)間結(jié)束?！卑ィ∮质切乱惠喌淖藙荻ㄐ?。
樂
經(jīng)過一個小時(shí)的漫長等待，軍訓(xùn)會操比賽結(jié)束。“……第三名是?！毕矏傆可闲念^，莫名的感動也隨之而來，腦海里不時(shí)地浮現(xiàn)出教官教我們唱《團(tuán)結(jié)就是力量》的情景。雖然教官唱的不是很好聽，雖然我們唱得有些走調(diào)，但是這歌聲清晰地留在我的回憶里，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量！團(tuán)結(jié)讓我們這56個陌生的人擰成了一股繩；團(tuán)結(jié)讓我們感受到任何困難都無法阻止我們前進(jìn)；團(tuán)結(jié)讓我們這四天流盡的汗水轉(zhuǎn)變?yōu)榭上驳氖斋@。
在艱苦的軍訓(xùn)中體會到樂是我最大的收益。高中三年的學(xué)習(xí)就像是一座防守堅(jiān)固的城堡，苦中作樂則是我最好的武器。
陪孩子上課感悟篇八
從我踏入中學(xué)校門的那一刻起，我也不再是曾經(jīng)那懵懂無知的小孩子了，而是一名心智逐漸成熟的少年了。步入初中，軍訓(xùn)當(dāng)然是必不可少的。
初到時(shí)，對于新環(huán)境、新學(xué)校、新同學(xué)，我們每個人還都是很期待的，畢竟踏入中學(xué)的大門，就意味著我們長大了，可以獨(dú)自面對很多事情了。當(dāng)然，期待的還有這次“特殊”的軍訓(xùn)，為什么說它“特殊”呢，那是因?yàn)檫@次軍訓(xùn)與之前不同的就是：受疫情影響，我們在學(xué)校軍訓(xùn)。畢竟這是史無前例的一次，所以我們還是很期待的。
收拾好東西，我們先來到報(bào)告廳進(jìn)行入校課程儀式，課程開始后，就開始分教官。我們的教官是一個身高不算太高，皮膚黝黑的教官。他說他姓李，我們都喊他“李教官”。接著便開始軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)的第一個內(nèi)容是站軍姿，要求：腳尖張開60度，兩腳跟并攏，膝蓋向后頂，兩眼目視前方，五指貼近大拇指放在食指第二關(guān)節(jié)處，下顎微收?？蓜e小看這站軍姿，雖然聽著很容易，但真正站起來還是很難的。有些體質(zhì)差的，堅(jiān)持不下去就直接暈倒了，體質(zhì)好的也已經(jīng)滿頭大汗。這時(shí)候我真的挺感謝老爸之前強(qiáng)拉著我去跑步，鍛煉身體。接著，我們又訓(xùn)練了蹲姿、立正、稍息、三面轉(zhuǎn)體......
火熱的太陽炙烤著大地，像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火無情地燃燒著。我們在操場上揮汗如雨，盡心地練習(xí)。不斷重復(fù)著枯燥無味的訓(xùn)練。有時(shí)站軍姿，站到頭腳發(fā)軟，眼冒金星。我們也會咬牙堅(jiān)持下去。
經(jīng)過我們這幾天的共同努力，我們四班獲得了軍訓(xùn)二等獎的好成績。也許對很多人來說，軍訓(xùn)是一種折磨。但對我來說，它是一種自我磨煉，能讓我提高自己的身體素質(zhì)。
陪孩子上課感悟篇九
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一，自己體質(zhì)的判斷
經(jīng)過對比我發(fā)現(xiàn)自己既有陽虛體質(zhì)的特點(diǎn)又有陰虛體質(zhì)的特點(diǎn)，但總的來說我自己應(yīng)該是陽虛體質(zhì)吧。
說實(shí)話，老師我自己看著那些判斷體質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)很迷茫，覺得哪個體質(zhì)都適合自己，判斷起來很麻煩。
二，上課的感悟
1、老師講的“陰陽”含義太深奧了，我沒有搞懂，一個精神，一個身體機(jī)能、、、、、、太深奧了，總是是懂非懂，是醒非醒，迷迷糊糊。不過好在您要講的大概意思我還是聽懂了。所以我提一個小小的建議，以后講課能夠少用這么深奧的詞，多用一些比較簡單的通俗地語言表達(dá)出來會更好，當(dāng)然了我只是我自己的片面之見。
2、我覺得老師您最好能在課堂上講一些對我們學(xué)生來說學(xué)些實(shí)
用的東西，最好是能夠?qū)嵺`的，當(dāng)然了并不是說你現(xiàn)在講的東西不重要，我的意思是如果你能在課堂上講一些對我們有實(shí)用價(jià)值并且能夠馬上在課下進(jìn)行實(shí)踐的知識的話，同學(xué)們上課的的激情一定會提高很多，因?yàn)閷W(xué)到能夠?qū)嵺`印證的知識會大大地提高我們的學(xué)習(xí)興趣。
陪孩子上課感悟篇十
開學(xué)沒多久，一天早上，我班小朋友豆豆的奶奶向我反映：星期天孩子在家把養(yǎng)在魚缸里的幾條金魚都曬成了魚干。奶奶氣憤地說：“這孩子怎么了，一點(diǎn)愛心都沒有，這么殘忍?！甭牭竭@里，我心中不禁疑問：會是這樣嗎？豆豆為什么要把可愛的小魚曬死呢？晨間活動時(shí)，我悄悄走到孩子身邊，還沒能等我拉起他的手時(shí)，可這時(shí)，他卻象發(fā)現(xiàn)新大陸一樣要告訴我一個小秘密：“老師，昨天我去叔叔家發(fā)現(xiàn)小魚和人不一樣，是因?yàn)樗枰钤凇G色氧氣’中。我說得對嗎？”“對呀，你怎么會想到這個問題呢？”我有意引導(dǎo)?！叭瞬粫裉枙扁}，還是媽媽告訴我的?？尚◆~曬太陽它就會死掉?！闭f著，孩子難過地低下頭。噢，我疑惑的問題終于找到了答案：原來，孩子是因?yàn)橄霂托◆~補(bǔ)鈣而想到了這個他認(rèn)為很有效的辦法，沒想到會適得其反?？晌覅s從豆豆身上看到了一份求知的熱情和勇于探索的可貴精神。正是為了了解、驗(yàn)證，孩子才有了這樣的行為。這樣一個看似殘酷的實(shí)驗(yàn)，至少使孩子了解了魚和人是不同的。
知識的獲得離不開實(shí)踐。豆豆的這種做法不也正是探索科學(xué)、尊重科學(xué)的.體現(xiàn)嗎？孩子的天真和無知造成的失誤是可以被我們成人所諒解的，而不該去一味地橫加指責(zé)。豆豆要給小魚補(bǔ)鈣，正體現(xiàn)了一份真摯的愛心，孩子的動機(jī)是單純和善良的。我們此時(shí)應(yīng)給予理解和肯定，尊重孩子的夢想，尊重孩子獲得知識的手段，才能鼓勵孩子主動探索科學(xué)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
孩子們正以自己的經(jīng)驗(yàn)去感受著這片藍(lán)天、這片熱土。走進(jìn)童心世界，教師會看到幼兒自己的奇思妙想和創(chuàng)意。讓我們?nèi)ジ形騼和哪欠萃妫I(lǐng)略那個獨(dú)特的精神世界吧！
三門峽陜縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭社麗
陪孩子上課感悟篇十一
在上課中，我們不僅是聽課，更是在感受課堂，領(lǐng)悟生活。每一節(jié)課都給我們帶來了啟示和思考，讓我們對生活有了更深刻的理解和認(rèn)知。下面，我將談?wù)勎以谏险n中的感悟和體會。
第二段：感悟老師的講課方式
在上課中，我深刻地體會到了老師的講課方式對我們學(xué)習(xí)的影響。他的語速恰到好處，聲音響亮清晰，使我們能夠更好地理解和吸收知識。同時(shí)，他采用了互動式授課，讓我們更加融入課堂。這種方式不僅提高了我們學(xué)習(xí)的積極性，還讓我們更加深入地了解知識。
第三段：感悟同學(xué)間的互動交流
上課不僅是老師向我們傳授知識，同時(shí)也是同學(xué)們相互交流的平臺。在課堂上，同學(xué)們可以互相討論，即使是個別問題，也能在與同學(xué)的討論中迎刃而解。這種互動交流不僅提高了我們的自信心，還讓我們了解到各種不同的觀點(diǎn)和思想，更加開放心態(tài)地面對生活。
第四段：感悟課堂所傳遞的信息
在每一節(jié)課上，我們不僅僅是接受知識，更是從中學(xué)到生活的真諦。在學(xué)習(xí)的過程中，我們了解到了許多關(guān)于生活和人生的道理，這些道理都來自于老師的教誨以及同學(xué)們的交流。這些知識不僅幫助我們在學(xué)業(yè)上更加高效地前進(jìn)，更讓我們能夠有針對性地應(yīng)對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
總的來說，上課不僅是我們學(xué)習(xí)知識的平臺，更是一個讓我們能夠感受生活和提高自我素養(yǎng)的場所。在上課中，我們不僅學(xué)到了課本知識，也學(xué)到了關(guān)于人生、關(guān)于生命的真諦。我們要時(shí)刻感慨并學(xué)習(xí)，更要把所學(xué)之處應(yīng)用到日常生活中，讓自己更加成熟和優(yōu)秀。
陪孩子上課感悟篇十二
時(shí)間過的真是很快，一轉(zhuǎn)眼我的兩個可愛的小寶貝——辰辰、汐汐已出了滿月了，這些日子里他們的一舉一動都能引起我的關(guān)注，是不是餓了、拉了、困了或是其他別的原因，對于初次養(yǎng)育寶寶的我來說一切都得自己摸索。
首先是啼哭，他們尿濕了、餓了、拉了、要人抱了時(shí)都會哭，當(dāng)他們要什么時(shí)，一定得達(dá)到目的，否則就會大哭不止，辰辰在這方面就比汐汐強(qiáng)很多，他也很能吃也很懂事，而且吃飽了就睡，汐汐每次吃飯時(shí)總是喜歡用小手抓住我的一根手指，他們真的是都非常的可愛。
傾聽，每次在他們吃飯、換尿布時(shí)，我會和他們交流、談話他們真的能聽明白，會慢慢地變的安靜起來，有時(shí)他們在達(dá)到目的的時(shí)候會對你微笑，時(shí)我也會給他們一個微笑，他們的笑容好甜，好甜。
交流，有時(shí)候，他們啼哭與饑餓、尿了一點(diǎn)關(guān)系也沒有，僅僅是哭而已。只要是換過尿布也喂飽了，他們再哭那就是表示他們需要你，你要盡快過去。他們只要是看到了你或是聽到了你的聲音，他們就不再哭，也許他們只是害怕，害怕沒有我在身邊的感覺。
生氣，有時(shí)他們也會生氣，記得有一次辰辰哭了，但是我在喂著汐汐，所以也就沒有理會他，等我喂完了汐汐再去喂辰辰時(shí)，他卻緊閉著嘴不張開，我就和他談并且對他說對不起，媽媽不該不理你，并且讓他原諒我，過了好一會他看了我一眼才慢慢地張開了小嘴。你說可笑不可笑。
有時(shí)候他們還會盯著一個地方看很長時(shí)間，有時(shí)會笑，有時(shí)會好象嚇了一下，有時(shí)他們睡覺的時(shí)候也會微笑，有時(shí)他們還會對你做丑樣，總之他們的每個表情都是那么的可愛。還有很多的養(yǎng)育知識在等著我去摸索。
這些日子里雖然為了照顧他們減少了睡眠，但是我卻從中體會到了很多。在逐漸學(xué)會“理解”和回應(yīng)孩子不同的哭聲中，我也體會到了父母對孩子的那份愛和寬恕是如此的重要。
陪孩子上課感悟篇十三
1、看小孩子的睡眠時(shí)間是不是足夠，小孩子要保證10個小時(shí)睡眠時(shí)間。
2、看睡眠質(zhì)量高不高，是不是睡覺前是不是玩的太興奮了睡不著，肚子里有蟲子，翻來側(cè)去睡不著。
3、問小孩有沒有累的感覺，如果有給小孩補(bǔ)充營養(yǎng)，蛋白質(zhì)如肝臟和禽蛋，蔬菜和水果如芹菜、菠菜、胡蘿卜、番茄、柑橘等。
4、如果小孩子是因腎陰虛或腎陽虛引起黑眼圈，中醫(yī)認(rèn)為色黑入腎，意思就是眼睛上的黑，有很大部分因?yàn)槟I的原因，腎陽虛判斷癥狀:面色發(fā)白，手足不濕，舌質(zhì)淡;腎陰虛判斷癥狀:口干心煩，面色潮紅，手足心熱。如果你的小孩有以上兩種癥狀，建議采用食補(bǔ)，可以經(jīng)常用山藥燉排骨湯給孩子喝。
5、在早上睡醒后立刻用和自己體溫產(chǎn)不多的熱毛巾敷眼，然后在用冷卻的毛巾交換敷眼，10分鐘左右就可以讓你的黑眼圈淡化一半。因?yàn)榇蠖鄶?shù)黑眼圈的產(chǎn)生都是因?yàn)樗卟蛔銓?dǎo)致眼部周圍血液循環(huán)不通常，所以出現(xiàn)黑色素沉淀的現(xiàn)象。
6、黃瓜眼膜能夠另皮膚變得更加光亮，非常適合深夜使用，將黃瓜切碎后和酸奶混合，然后用2個綠茶袋，并在其中加入混合好的黃瓜，放入冰箱5分鐘，然后取出冰袋放在眼睛上部10分鐘左右即可。
7、容易產(chǎn)生黑眼圈的人應(yīng)該多做運(yùn)動，或者常做臉部及眼部按摩，幫助臉部肌膚能夠進(jìn)行局部血液循環(huán)，并盡可能少吃過咸或過辣的食物。
8、陽光中有很多有害射線，可能會傷害肌膚，從而產(chǎn)生細(xì)紋和斑點(diǎn)，這同樣會導(dǎo)致黑眼圈的出現(xiàn)。所以，在外出的時(shí)候最好戴上太陽鏡，使用spf30以上的防曬霜。
9、眼部下方皮膚的變化很多時(shí)候是由過敏造成的，需要找出過敏原，把它從環(huán)境中移除。如果這是季節(jié)性的，有一些藥物可以減輕這一癥狀。若想堅(jiān)持找出問題的根源，那么建議你預(yù)約一名皮膚科醫(yī)生，讓她找出造成過敏的真正原因。
10、注意睡姿，避免長期朝一個方向側(cè)臥，更不要將臉埋在枕頭里，眼周很容易被擠壓出皺紋。
11、晚睡早起的不規(guī)律作息讓眼睛常常都是腫腫的，可以在臨睡前將兩個不銹鋼的小勺放進(jìn)冰箱的冷藏室，第二天早上拿出來，放在腫脹的眼睛上做2分鐘的冷敷，眼睛很快就可以消腫，而且還能讓眼神看起來更清澈。
12、特別干燥的季節(jié)，可以在使用眼霜的時(shí)候加少量的維e油，可以起到滋濕保濕的效果。滋腎明目茶:菊花、枸杞、紅棗、烏梅、決明子各一錢五分泡開水服。
13、將蛋煲熟，去殼，用毛巾包住，再放純銀戒指。閉上眼睛，在眼部四周轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，每邊約10次。點(diǎn)解:熱力加按摩，可增加眼部血液循環(huán)。加埋雞蛋及純銀的(神奇)作用，有散瘀功用。
14、洗凈馬蹄蓮藕，馬蹄刮皮，然后將蓮藕馬蹄切碎。將材料放入榨汗機(jī)，再加2杯水?dāng)嚢?。將水隔渣，然后敷?0分鐘。貼士水可以飲用，雙管齊下。臨睡前敷效果最好，可以減低日出黑眼圈的機(jī)會。蓮藕及馬蹄以脹身、皮呈光澤及實(shí)凈為之靚。
陪孩子上課感悟篇十四
同皮痞祖的合作，是我計(jì)劃之外的事情。
這些事情，我樂意做，但是我更樂意做的是更純粹的事情，哪怕沒用。
對，就是為了好玩，而不去想別的.什么。
所以，當(dāng)我坐在皮痞祖工作室的工作臺前，喝了一杯白茶之后，就有了一點(diǎn)動心。
她娓娓道來，顯然，古靈精怪的女兒是她最重要的靈感來源。不，愛，才是所有的源泉。
我呢，則胡思亂想，兩眼放光：
“如果是一個小屁孩兒，偶然得到了超人的那條外穿的內(nèi)褲，會有怎樣的故事發(fā)生?不用說，他首先獲得了超能力，變成了小超人。可是有一點(diǎn)非常重要，這條小褲頭啊，尺碼不合適，要時(shí)刻提防著會不會突然掉下來……”
“對啊，小女孩兒往往會很想臭美，像她家的閨女會偷偷穿小姨的高跟鞋，我家的閨女呢，會套著空調(diào)罩得意洋洋出門去……想想就很好笑!”
孩子的世界是無限大的，也是無限美的，瘋跑瘋玩很美，乖乖呆著也很美。
如果我們把什么西裝領(lǐng)帶黑皮鞋統(tǒng)統(tǒng)丟掉，一個猛子扎進(jìn)去，實(shí)在是一種愜意的享受。
我覺得，中國的兒童文學(xué)啊，之前是太凝重，總想講點(diǎn)什么道理;現(xiàn)在呢，熱鬧搞笑的倒是多了，可是滑稽、輕浮不等同于幽默啊。
純真的孩子本身就是幽默大師。
我很想假裝自己變回了小孩子，寫點(diǎn)孩子氣的話，好配得上皮痞祖那孩子氣的畫。
呶，說干就干。
我們，就這樣挽起了袖子。
【本文作者：王鋼。(公眾號：我只愿風(fēng)行水上)】
本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!
陪孩子上課感悟篇十五
當(dāng)今的孩子們，有了更“文明”，更具“科技含量”的玩具，卻沒有了院子、沒有了胡同、沒有了石子、沒有了泥巴，沒有了可以盡情揮霍的無拘無束的空間和時(shí)間，更是沒有了從游戲中學(xué)會競爭，學(xué)會謙讓、共享、合作、忍讓、愛護(hù)、原諒、寬容、大度的環(huán)境。
值得一提的是，戶外游戲活動，將作為20xx年鹿城區(qū)學(xué)前教育品牌建設(shè)的重要項(xiàng)目，向全省及全國開放。心橋?市婦聯(lián)實(shí)驗(yàn)幼兒園作為鹿城區(qū)6所開放的幼兒園中唯一一所民辦園，也承擔(dān)了今年5月份的研討會接待、開放任務(wù)。
市婦聯(lián)實(shí)驗(yàn)幼兒園寬敞的場地上，有不同功能的大型玩具區(qū)域，有玩沙區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、蜿蜒的草坪地帶……這些都為幼兒游戲的開展提供了外部支持。
置身市婦聯(lián)實(shí)驗(yàn)幼兒園，可以看到這所幼兒園老師的用心之處。他們從創(chuàng)設(shè)多樣、開放的游戲環(huán)境入手，有效利用活動室、走廊、大廳及戶外操場、草坪、游泳池等，設(shè)置豐富的幼兒游戲區(qū)，為幼兒自主游戲創(chuàng)造機(jī)會和條件。心橋幼兒教育發(fā)展集團(tuán)總裁陳蓉蓉介紹，這所幼兒園創(chuàng)設(shè)集走、爬、跳、鉆、攀登、投擲等于一身的“歡樂運(yùn)動場”，并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，分年級段設(shè)置區(qū)域、投放適合幼兒發(fā)展的材料。將大操場、草坪、長廊劃分成3大區(qū)，共設(shè)置32個活動項(xiàng)目。操場，趨向于運(yùn)動發(fā)展;大草坪，趨向于挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)的體能拓展訓(xùn)練區(qū)及智勇闖關(guān)類的趣味項(xiàng)目;泳池和沙池，趨向于綜合游戲;長廊，趨向民族、民間特色的游戲及藝術(shù)表現(xiàn)區(qū)。而在游戲區(qū)設(shè)置上，考慮到了幼兒各領(lǐng)域發(fā)展的均衡性，滿足了孩子社會發(fā)展、藝術(shù)表現(xiàn)、探索發(fā)現(xiàn)、身體運(yùn)動等，各游戲區(qū)投放了大量的用于幼兒游戲活動的材料，這些材料的多樣性和多變性，為幼兒的游戲活動提供了無限的想象和創(chuàng)造空間。
與此同時(shí)，該幼兒園根據(jù)場地材料的玩法，創(chuàng)編一些富有野趣的適合不同年齡孩子玩耍的游戲活動。譬如他們充分挖掘資源利用“自然玩具”，進(jìn)行運(yùn)糧食、走稻草與梯子鋪成的田埂、拉手推車、菜園尋寶等傳統(tǒng)野趣游戲，讓孩子們真正走進(jìn)自然，體驗(yàn)鄉(xiāng)土活動的快樂，木板與網(wǎng)繩鋪成的“索道橋”讓孩子們勇敢挑戰(zhàn)自我，孩子們逐步學(xué)會了在游戲中合作、體驗(yàn)與協(xié)商。
游戲活動中，一張張燦爛的笑臉告訴我們，孩子們在這樣的自主游戲中是一種享受。每一個孩子都在忙碌著，每一個孩子都在盡情地發(fā)揮自己的小宇宙?？粗⒆觽兊男δ?，深切地感受到，游戲中的孩子是幸福的。
在活動現(xiàn)場，大三班的董炎言小朋友氣喘吁吁地說：“晨間活動實(shí)在是太好玩了，我喜歡玩迷宮因?yàn)樗刑魬?zhàn)性，我可以自己完成任務(wù)?！币慌缘膹埑剃挪遄斓溃骸俺块g活動的好玩東西實(shí)在是太多了，有打地鼠、走繩子啊等等，樣樣都好玩。”這時(shí)跑過來同班的何益彬，他嚷嚷道：“晨間活動超級無敵，好玩!”
陪孩子上課感悟篇十六
尊敬的老師：
非常抱歉我犯了如此嚴(yán)重的錯誤，我為我的行為感到非常內(nèi)疚，在此我對我的錯誤深刻檢討，希望老師能夠接受我的檢討。
今天我在上課時(shí)走神，心里想著打游戲很好玩。就偷偷拿出游戲機(jī)來玩，沒有好好聽課。我知道我這樣的行為對自己是非常不負(fù)責(zé)任的，我們的課程進(jìn)度這么緊，我非但不好好聽講，努力學(xué)習(xí)知識，反而還沉迷游戲，把有限的時(shí)間浪費(fèi)在無益的事情上。同學(xué)們都在認(rèn)真聽講，我自己走神非但沒有愧疚，還拿出游戲機(jī)來打發(fā)時(shí)間，甚至玩到了忘我的境地。我不應(yīng)該把游戲機(jī)帶到學(xué)校里來，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，不是游戲的地方。
同時(shí)，我現(xiàn)在認(rèn)識到，我這樣的行為也是不尊重老師的行為。老師備課那么辛苦，沒有還要這樣辛勞地講課，我不認(rèn)真聽講，是不尊重老師勞動成果的表現(xiàn)。在課堂上玩游戲同時(shí)也是對知識的不尊重，我這樣不僅會影響自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)還可能會影響到別的同學(xué)的學(xué)習(xí)。這樣的行為是非常不應(yīng)該的。
這次老師沒收了我的.游戲機(jī)，我覺得老師做得對。我不應(yīng)該再玩游戲耽誤學(xué)習(xí)了，希望老師能夠相信我，希望同學(xué)監(jiān)督我，我會改正錯誤，努力進(jìn)步的!
陪孩子上課感悟篇十七
“習(xí)慣了在黑與白構(gòu)成的一層層調(diào)子中尋找美感；習(xí)慣了交錯縱橫的線條相互交融；習(xí)慣了那百看不厭的黑、白、灰……我想我是愛它的淡雅，愛它的毫不夸張，愛它的波瀾不驚……它總能使我平靜……”或許是與生俱來，或許是繪畫使然，她比較沉靜，平和，不張揚(yáng)。升入高二以后，她出現(xiàn)了有生以來較大的變化。
一個月前的月考，是文理分科后孩子們經(jīng)歷的第一次正式考試。令我沒有想到的是，此次考試，她的語文成績又回到了“久違”的全班第一、年級第三的水平；而全班第三的總成績，也是她中學(xué)以來的最好成績。但是，她沒有表現(xiàn)出絲毫的興奮和喜悅，而是反復(fù)強(qiáng)調(diào)在物理考試中不應(yīng)該出現(xiàn)的失誤，為此扼腕嘆息。這種表現(xiàn)，讓我驚喜：之前，無論成績好壞，她總是強(qiáng)調(diào)各種客觀理由，很少從自身找原因。如今，能如此冷靜客觀地檢討自己，恐怕也是金老師強(qiáng)調(diào)“身修”而自律的結(jié)果吧。
00后，這些互聯(lián)網(wǎng)的原駐民，對網(wǎng)絡(luò)的嫻熟和依賴，以及在虛擬世界的游刃有余，遠(yuǎn)勝于他們的父母。智能手機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品，是他們的世界中不可或缺的工具，已經(jīng)成為生活的一部分。一直以來，包括中考前，她進(jìn)房間寫作業(yè)大多是一手ipad、一手手機(jī)；而我每一次找借口進(jìn)她房間的瞬間，她幾乎都在匆忙的'切換間。
我也曾采取過各種措施，但都未從根本上解決問題。這個學(xué)期，她突然不一樣了——手機(jī)和ipad，很少進(jìn)入過她的房間！我曾經(jīng)懷疑她有什么其他可替代的東西，但幾次抽查打消了我的所有不相信。
我很詫異她的這種主動變化，因?yàn)槲覀兠恳粋€人都經(jīng)歷過哪怕是極短時(shí)間離開手機(jī)的恐懼與不安！我很詫異她的這種改變，直到有一天看到金老師發(fā)起的“手機(jī)運(yùn)動”以及一系列相關(guān)措施，不得不佩服老師的高超，能夠讓孩子們戒斷這種“電子毒癮”。
擺脫了精神上的紛繁與干擾，她的心靜了許多。她的床頭，從未有過地出現(xiàn)了各種學(xué)習(xí)資料；她的床頭柜里，也偶爾會看到寫著英語單詞的小紙條。金老師主張的“心靜”、專注初見成效。
開學(xué)兩個多月以來，每天放學(xué)回來的她，滿臉都寫著滿足，渾身上下滲透著快樂。飯桌上，她會滔滔不絕地講白天學(xué)校里的種種。而在以前，她大多是用“沒啥”來應(yīng)付我們的各種好奇。她本來不是一個多話的孩子，她的這種變化，應(yīng)該是愉悅的環(huán)境所帶來的觀察與兼聽的自然流淌。因?yàn)楹茱@然，她知道該說什么，該怎么說！
韓一珵從小就心靈手巧，她的手上沒有廢物，哪怕一張廢紙，都能被她變成一件藝術(shù)品。她善于烹飪，手藝非我能比。她喜歡幫姥姥和奶奶干各種家務(wù)，經(jīng)常承擔(dān)我們這些子女應(yīng)該承擔(dān)的事務(wù)。而上學(xué)以后，尤其是自從上中學(xué)，這些事情她都無暇顧及，如果說有哪方面進(jìn)展不大，或許就是“體勤”了。金老師倡導(dǎo)的“體勤”，應(yīng)該是學(xué)業(yè)上的勤奮，生活日常上的力所能及，以及健康方面的強(qiáng)健體魄。
對于孩子而言，“身修”讓她明白“為了自由，必須控制自己”；“心靜”讓她明白了“智可圓，而行必方”；“言寡”讓她明白了“格物致知，正心誠意”；體勤，讓她明白了“知規(guī)律，篤行之”。
人生遇一好老師足矣！孩子，你是幸運(yùn)的；我們，是幸福的！
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