心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)和工作中積累的經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，可以幫助我們不斷提高和成長。寫心得體會(huì)需要注意一些基本的要素。首先要確保自己事先對所要總結(jié)的內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識(shí)，這樣才能寫出有深度和觀點(diǎn)的心得體會(huì)。其次，在寫心得體會(huì)時(shí)，要抓住重點(diǎn)，突出自己的觀點(diǎn)和感受，避免泛泛而談。同時(shí)，要用簡明扼要的語言表達(dá)出自己的思想，讓讀者能夠迅速理解自己的意思。最后，要注意心得體會(huì)的結(jié)構(gòu)和邏輯，讓整篇文章有條理、有層次感。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
學(xué)習(xí)型組織個(gè)人心得體會(huì)篇一
為加強(qiáng)組織系統(tǒng)的隊(duì)伍建設(shè)，提高我們組工干部的素質(zhì)與能力，經(jīng)研究，我們決定開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織建設(shè)活動(dòng)。
我到組織部工作不久，就提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的設(shè)想與要求，要辦公室研究方案。之所以有這樣的考慮，是覺得我們部里同志們的學(xué)習(xí)意識(shí)還不夠強(qiáng)、學(xué)習(xí)氛圍還不夠好，能力與素質(zhì)的建設(shè)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。利用部里先進(jìn)性教育的契機(jī)，我多次對學(xué)習(xí)問題作了強(qiáng)調(diào)，并創(chuàng)新了學(xué)習(xí)方式，讓同志們輪流分專題作中心報(bào)告，然后進(jìn)行討論交流，部里的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了新的氣象。原來，我在縣政府工作，分管科技工作時(shí)，也組織開展了學(xué)習(xí)型科技組織的建設(shè)活動(dòng)。為什么要如此強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)?我覺得學(xué)習(xí)問題是個(gè)總開關(guān)，學(xué)習(xí)事關(guān)世界觀、人生觀的改造，學(xué)習(xí)事關(guān)素質(zhì)與能力的提高，學(xué)習(xí)事關(guān)工作狀態(tài)與精神風(fēng)貌。一句話，學(xué)習(xí)出境界，學(xué)習(xí)出狀態(tài)，學(xué)習(xí)出思路，學(xué)習(xí)出能力。
應(yīng)該說我們的黨、我們的政府是非常重視學(xué)習(xí)的，如果說我們領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員要有什么特權(quán)的話，我看就是學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)比一般同志多，黨對我們學(xué)習(xí)的要求比一般同志高，你不學(xué)習(xí)就不行，而且只有一定級(jí)別的同志才能到各級(jí)黨校去學(xué)習(xí)。但我們不少同志不夠珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與權(quán)力，學(xué)習(xí)效果不夠好。什么原因?一方面，要反省我們的心靈、思想，解決好我們學(xué)習(xí)動(dòng)力與興趣的問題，另一方面，我們也要檢討、完善我們的學(xué)習(xí)方式、機(jī)制。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是要解網(wǎng)決好這兩方面的問題。今天的動(dòng)員會(huì)標(biāo)志著云和縣組織系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)正式拉開了序幕。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)型組織這個(gè)詞很時(shí)髦，但到底什么是學(xué)習(xí)型組織，為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，真正坐下來研究的同志并不多。根據(jù)我的學(xué)習(xí)與思考,講三個(gè)問題：一、什么是學(xué)習(xí)型組織，二、為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，三、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織還是一項(xiàng)新的工作，需要進(jìn)一步地探索。我所談的是我個(gè)人的一些學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，與同志們一起共勉。
一、什么是學(xué)習(xí)型組織
(一)學(xué)習(xí)型組織的概念與緣起
所謂學(xué)習(xí)型組織，是通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮組織每一個(gè)成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個(gè)人績效總和的綜合績效。
美國戴維a.加爾文在《學(xué)習(xí)型組織行動(dòng)綱領(lǐng)》一書中給出了一個(gè)定義：學(xué)習(xí)型組織是指能熟練地創(chuàng)造、獲取、解釋、轉(zhuǎn)移和保留知識(shí)，并根據(jù)這些新的知識(shí)和觀點(diǎn)，自覺地調(diào)整自身行為的組織。
簡單地說，就是能持續(xù)進(jìn)行組織學(xué)習(xí)的組織。理解它的關(guān)鍵是將組織視為一個(gè)生命體。正象人能夠通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)吃飯、穿衣，掌握了知識(shí)和技能一樣，組織也會(huì)學(xué)習(xí)。
“學(xué)習(xí)型組織”最初的構(gòu)想源自于佛睿斯特在1965年寫的一篇文章“一種新型的公司設(shè)計(jì)”，他運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的原理，非常具體地構(gòu)想出未來企業(yè)的思想組織形態(tài)--層次扁平化、組織資訊化、系統(tǒng)開放化，逐漸由從屬關(guān)系轉(zhuǎn)向工作伙伴關(guān)系，不斷學(xué)習(xí)，不斷重新調(diào)整結(jié)構(gòu)關(guān)系。
彼得?圣吉作為佛睿斯特的學(xué)生，繼續(xù)以組織系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)來研究如何建立一種更理想的組織。圣吉博士除了進(jìn)一步融入更多整體動(dòng)態(tài)搭配的細(xì)節(jié)性的技術(shù)外，還將一些新的創(chuàng)造性管理技術(shù)結(jié)合起來，發(fā)展出一種新型的組織概念。圣吉博士隨后將他們的輔導(dǎo)與研究成果寫成《第五項(xiàng)修煉--學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)物》一書，介紹如何創(chuàng)造“學(xué)習(xí)型組織”的五項(xiàng)修煉?！兜谖屙?xiàng)修煉》是第一冊，后來出了《五項(xiàng)修煉的實(shí)踐篇》與《變革之舞》。
在我國，從1980年上海楊通誼教授把學(xué)習(xí)型組織理論從美國帶到國內(nèi)到今天，學(xué)習(xí)型組織理論得到了很大的發(fā)展。1996年，學(xué)習(xí)型企業(yè)的內(nèi)容被國家教委正式列入“人力資源開發(fā)理論與實(shí)踐”培訓(xùn)班的教學(xué)計(jì)劃。1998年，上海市先后召開了 “首屆學(xué)習(xí)型組織學(xué)術(shù)研討會(huì)”和“學(xué)習(xí)型組織與現(xiàn)代管理”大型研討會(huì)。進(jìn)入21世紀(jì)，黨的xx大和xx屆四中全會(huì)分別提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型政黨的號(hào)召。
(二)學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)
1、工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。
工業(yè)時(shí)代的許多組織不能稱為學(xué)習(xí)型組織，是因?yàn)榇嬖趦煞N分離：從組織角度看，工作與學(xué)習(xí)的分離，從個(gè)人角度看，是工作與知識(shí)的分離。前者導(dǎo)致組織績效中沒有學(xué)習(xí)而帶來的改善，后者則妨礙了個(gè)體成長。而整合學(xué)習(xí)、工作與知識(shí)的方法，就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。在成熟的學(xué)習(xí)型組織中，學(xué)習(xí)和工作是融為一體的，組織成員要成為學(xué)習(xí)型組織的一員，而管理者則要千方百計(jì)的提高組織的學(xué)習(xí)能力。這一方面要求有高素質(zhì)、自我超越的員工，另一方面在于管理者的認(rèn)識(shí)。
2、共享的組織文化。
學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)交流共享，知識(shí)必須被集體分享，新的創(chuàng)意必須迅速在組織內(nèi)部傳播，最終呈現(xiàn)為政策、程序和行為規(guī)范，嵌入組織的“記憶”，確保能長時(shí)間保留。肖伯納曾說過：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換一下，各人永遠(yuǎn)是一個(gè)蘋果。你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，我們至少有兩個(gè)以上的思想。
3、學(xué)習(xí)型組織認(rèn)為，反思是最重要的學(xué)習(xí)，反思是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是品格表現(xiàn)。
4、組織存在系統(tǒng)的傳播機(jī)制。少數(shù)人的知識(shí)必須通過系統(tǒng)的機(jī)制為大家共享，轉(zhuǎn)化為組織共有的知識(shí)。
5、能不斷增強(qiáng)組織自身能力，帶來行為或績效的改善。
6、學(xué)習(xí)型組織管理理論強(qiáng)調(diào)組織的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)用主要精力扮好3個(gè)角色：一是優(yōu)良系統(tǒng)的設(shè)計(jì)師;二是共同愿景的仆人;三是好教練。
(三)學(xué)習(xí)型組織的六大要素
1)、擁有終生學(xué)習(xí)的理論和機(jī)制;
2)、建有多元回饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng);
3)、形成學(xué)習(xí)共享與互動(dòng)的組織氛圍;
4)、具有實(shí)現(xiàn)共同愿景的不斷增長的學(xué)習(xí)力;
5)、工作學(xué)習(xí)化使成員活出生命意義;
6)、學(xué)習(xí)工作化使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展。
(四)把握學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉
何為五項(xiàng)修煉?五項(xiàng)修煉是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考。
1)、自我超越(personal mastery)
“自我超越”的修煉：能夠不斷理清個(gè)人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，實(shí)現(xiàn)自我超越。它是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。精熟“自我超越”的人，能夠不斷實(shí)現(xiàn)他們內(nèi)心深處最想實(shí)現(xiàn)的愿望，他們對生命的態(tài)度就如同藝術(shù)家對藝術(shù)作品一般全心投入、不斷創(chuàng)造和超越，是一種真正的終身“學(xué)習(xí)”。組織整體對于學(xué)習(xí)的意愿與能力，植根于各成員對于學(xué)習(xí)的意愿與能力。
實(shí)現(xiàn)自我超越要抓住3個(gè)“點(diǎn)”：起點(diǎn)——學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ);基點(diǎn)——個(gè)人的超越;活力點(diǎn)——自我超越的人。
堅(jiān)持3個(gè)“要”：一要開展境界教育，二要從“工具性”的工作觀轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造性”的工作觀，三要勇于向極限挑戰(zhàn)。
注意3個(gè)“不”
(1)對團(tuán)隊(duì)成員不是想方設(shè)法控制他，而是想方設(shè)法啟發(fā)他。
(2)對影響變革的力量，不是想方設(shè)法壓制他，而是想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他。
(3)對員工和自己的要求，不是“反應(yīng)”而是“創(chuàng)造”。
一個(gè)人、一個(gè)組織發(fā)展的最大障礙既不是上司，也不是所處的環(huán)境，而是人自己頭腦里的極限。
2)、改善心智模式(improving mental models)
“心智模式”：心智模式是看待舊事物形成的特定的思維定勢，是根深蒂固于心中，影響我們?nèi)绾瘟私膺@個(gè)世界，以及如何采取行動(dòng)的許多假設(shè)、成見，或圖像、印象。
心智模式有3個(gè)特點(diǎn)
(1)根深蒂固。特別是成人，有一句話叫“江山易改，本性難移”。
(2)自我感覺良好。自以為極好，這就嚴(yán)重了。一些人指點(diǎn)別人這里不好，那里不好，卻很少指點(diǎn)自己。
(3)世界上人無完人。即使很成功的人、很偉大的人心智模式也都有不同的缺陷。所以必須喚起人們的注意，必須改善自己的心智模式。否則，不僅影響自己，還會(huì)影響這個(gè)部門甚至是整個(gè)組織。
怎樣改善心智模式?
(1)必須學(xué)會(huì)首先把鏡子轉(zhuǎn)向自己。不能首先把責(zé)任推給別人，而必須學(xué)會(huì)首先把鏡子轉(zhuǎn)向自己，看看自己心智模式有哪些不妥的地方，一個(gè)人就是要不斷地照鏡子。只有不斷自己“照鏡子”，不斷改善心智模式，決策才能避免片面性，業(yè)績才能越來越輝煌。
(2)必須學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自己的想法。很多同志在工作中有時(shí)候會(huì)遇到心情不舒暢的事，在這種情況下，建議反思一下自己是否學(xué)會(huì)了有效表達(dá)自己的想法。注意有效地表達(dá)，這是一個(gè)人在社會(huì)上能否得成功的很重要、特別需要修煉的一條。自己不能有效地表達(dá)，還要?jiǎng)e人理解，那就是強(qiáng)人所難了。
(3)必須學(xué)會(huì)開放心靈，容納別人的想法。世界上有兩種人：一種人始終把自己的思想緊鎖，不開放自己的心靈，聽不進(jìn)別人的聲音;另一種人是現(xiàn)代人，一個(gè)心靈開放的人。后一種人能接納別人的想法，改善自己的心智模式?，F(xiàn)代社會(huì)，只有學(xué)會(huì)“溝通”，才能取得“雙贏”甚至是“多贏”。
(4)必須善于抓住事物的本質(zhì)。如日本豐田公司的做法很值得借鑒。豐田公司于1937年成立，經(jīng)四代領(lǐng)導(dǎo)人的接力傳遞，已擴(kuò)張成為占全球市場份額10%的大汽車制造商。豐田公司為什么能經(jīng)歷60多年仍保持旺盛的發(fā)展勢頭?因其有一套嚴(yán)格有效的管理制度。通過多問幾個(gè)為什么來找到問題的癥結(jié)并從根本上予以解決的制度就很值得我們學(xué)習(xí)。比如有一臺(tái)機(jī)器停下來，員工們怎么辦呢?他們會(huì)這樣查找問題：“為什么機(jī)器停了?”(因?yàn)槌?fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，保險(xiǎn)絲斷了);“為什么會(huì)超負(fù)荷?”(因?yàn)檩S承部分的潤滑不夠);“為什么潤滑不夠?”(因?yàn)闈櫥梦簧嫌?;“為什么吸不上油?”(因?yàn)橛捅媚p、松動(dòng)了);“為什么磨損呢?”(因?yàn)闆]安裝過濾器，混進(jìn)了鐵屑)。通過多問幾個(gè)為什么，就會(huì)發(fā)現(xiàn)解決問題的方法是安裝一個(gè)過濾器，如果不把問題發(fā)生的根源找出來，只是換一下保險(xiǎn)絲和油泵，過一段時(shí)間還會(huì)出現(xiàn)類似問題。我們在工作中，也要多問幾個(gè)為什么，要善于抓主要矛盾和矛盾的主要方面，那樣才能真正地解決問題。
3)、建立共同愿景(building shared vision)
“愿景”: 就是組織中人們所共同持有的一種意象或愿望、理想、遠(yuǎn)景或目標(biāo)，簡單的說，就是我們想要?jiǎng)?chuàng)造什么。
舉個(gè)例子來說。電影《斯巴達(dá)克斯》中有這樣的一幕，斯巴達(dá)克斯領(lǐng)導(dǎo)的奴隸起義失敗后，羅馬軍隊(duì)要求幾千名斯巴達(dá)克斯部隊(duì)的生還者交出斯巴達(dá)克斯，以免受到釘死在十字架上的刑罰。在一段長時(shí)間沉默后，斯巴達(dá)克斯站起來說：“我是斯巴達(dá)克斯?！比缓笏噜彽娜苏酒饋碚f：“我才是斯巴達(dá)克斯?！毕乱粋€(gè)人站起來說：“不，我才是斯巴達(dá)克斯?！焙芸?，所有被俘虜?shù)娜硕颊玖似饋?。這個(gè)故事給人帶來更深一層的啟示在于，每一個(gè)站起來的人都愿意選擇受死，但是這個(gè)部隊(duì)所忠于的，不是斯巴達(dá)克斯個(gè)人，而是由斯巴達(dá)克斯所激發(fā)的“共同愿景”，即有朝一日成為自由之身?？梢姡M織一旦確立了被組織成員所接受的共同愿景，將會(huì)迸發(fā)出無窮的力量。我們共產(chǎn)黨人之所以能在極艱難的條件下取得革命的勝利，很重要的一點(diǎn)就是建立了強(qiáng)烈的共同組織愿景。
共同愿景是組織中全體成員的個(gè)人愿景的整合，是組織中成員都真心追求的愿景，是能成為員工愿望的愿景。它有3個(gè)要素組成：即目標(biāo)、價(jià)值觀和使命感。一個(gè)組織光有目標(biāo)還不行，目標(biāo)如何來實(shí)現(xiàn)，還必須有共同的價(jià)值觀和使命感來作為強(qiáng)大的支撐保證。價(jià)值觀是一個(gè)體系，一個(gè)組織成功與否很重要的一點(diǎn)就要看這個(gè)組織能否構(gòu)筑起科學(xué)的、先進(jìn)的價(jià)值體系。有了這樣一個(gè)明確的價(jià)值體系才能使全體成員向一個(gè)方向前進(jìn)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織最大的挑戰(zhàn)是建立起一種珍視學(xué)習(xí)價(jià)值的文化。
共同愿景有3個(gè)層次：
(1)組織大愿景 (2)團(tuán)隊(duì)小愿景——對組織大愿景的支撐。團(tuán)隊(duì)中是指組織中的各個(gè)子部門。(3)個(gè)人愿景——個(gè)人愿景應(yīng)是個(gè)人生命真正想要達(dá)到的那個(gè)東西。個(gè)人愿景很重要，因?yàn)楣餐妇笆怯蓚€(gè)人愿景匯聚而成的。只有將個(gè)人愿景匯集起來，才能使共同愿景獲得能量，才能朝向個(gè)人及團(tuán)體真正想要追求的目標(biāo)前進(jìn)。如果個(gè)人沒有愿景，不僅個(gè)人沒有創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)也不可能有創(chuàng)造力。
4)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)(team learning)
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí):是發(fā)展成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程。
在現(xiàn)代組織中，是團(tuán)隊(duì)而不是個(gè)人成為基本的學(xué)習(xí)單位，因此，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成為不可缺少的。如果團(tuán)隊(duì)不能學(xué)習(xí)，組織就不能學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織之所以要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，是進(jìn)入90年代后，人類所處的信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求——組織目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)就要靠知識(shí)，靠全體員工的創(chuàng)造力。這就要靠組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，充分開發(fā)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的人力資源。
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的目的：在一個(gè)管理團(tuán)體中，每個(gè)人的智商都在120以上，何以集體的智商只有62?團(tuán)體學(xué)習(xí)的修煉即在處理這種困境。使團(tuán)隊(duì)智商大于個(gè)人智商，使團(tuán)體整體產(chǎn)生出色的成果，同時(shí)個(gè)人成長速度也比其他的學(xué)習(xí)方式為快。個(gè)人學(xué)習(xí)是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，目的是為了使學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，這是學(xué)習(xí)型組織提倡的學(xué)習(xí)與某些傳統(tǒng)的集體學(xué)習(xí)不同之處。后者有些學(xué)習(xí)不是出自每個(gè)人內(nèi)心深處的需要，因而不易轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅個(gè)別成員成長的速度要快，而且能產(chǎn)生1+12的效果。
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是深度匯談——即每人全部攤出心中的設(shè)想，在無拘無束的探討中自由交流自己心中的想法，交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思、探詢，相互支持與啟發(fā)，從而得到超過各自的個(gè)人認(rèn)識(shí)。深度匯談的目的是要超過任何個(gè)人的見解，進(jìn)行得當(dāng)，人人都是贏家，個(gè)人可以獲得獨(dú)自無法達(dá)到的見解。
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的障礙是自我防衛(wèi)。這往往根植于團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)中，若未察覺，則會(huì)妨礙組織學(xué)習(xí)。如果能以有創(chuàng)造性的方式察覺它，并使其得以解決，學(xué)習(xí)的速度效率便能大增。
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是取得更高層次的共識(shí)。共識(shí)有兩種：一是向下聚焦共識(shí)，就是在共同的討論、學(xué)習(xí)當(dāng)中，找出每個(gè)人觀點(diǎn)上的共同部分，取得共識(shí)。二是向上發(fā)展型共識(shí)。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)向上發(fā)展型的共識(shí)，這是高層次的共識(shí)。即要以大家提出的意見為基礎(chǔ)，取其精華，集思廣益，使每個(gè)人看到原先自己沒有看到的更本質(zhì)、更深遠(yuǎn)的東西。這樣的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)就能使團(tuán)隊(duì)智商高于個(gè)人智商。
5)、系統(tǒng)思考(systems thinking)
系統(tǒng)思考要求人們用系統(tǒng)的觀點(diǎn)對待組織的發(fā)展。彼得?圣吉認(rèn)為第五項(xiàng)修煉最重要，一個(gè)人或一個(gè)組織事業(yè)成敗都與能否進(jìn)行系統(tǒng)思考有關(guān)。
“蝴蝶效應(yīng)”是學(xué)習(xí)型組織中的一個(gè)重要理念，也是現(xiàn)代管理中的重要理念。1979年，洛倫斯教授在華盛頓所作的報(bào)告中說：他在研究中發(fā)現(xiàn)，巴西的一只蝴蝶翅膀揮動(dòng)一下，會(huì)在美國的得克薩斯州形成颶風(fēng)。這一理論稱為“蝴蝶效應(yīng)”。“蝴蝶效應(yīng)”說明事物是普遍聯(lián)系的，我們必須用系統(tǒng)的觀點(diǎn)來觀照、思考問題。有些小事可以糊涂;有些小事如經(jīng)過系統(tǒng)會(huì)被放大，則對一個(gè)組織來說很重要，就不能糊涂。
在上次整改動(dòng)員會(huì)上，我提出了用系統(tǒng)的、發(fā)展的、辨證的觀點(diǎn)看待組織部的建設(shè)與形象問題，希望能引起同志們的認(rèn)真思考與反省。
如何進(jìn)行系統(tǒng)思考?
一要防止分割思考，注意整體思考。二要防止靜止思考，注意動(dòng)態(tài)思考。三要防止片面思考，注意本質(zhì)思考。學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，不少人對問題常做表面的思考而忽視了本質(zhì)的思考。
(五)五項(xiàng)修煉的地位、作用和相互關(guān)系
改善心智模式和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)這兩項(xiàng)修煉是基礎(chǔ);自我超越和建立共同愿景這兩項(xiàng)修煉形成向上張力;第五項(xiàng)修煉即系統(tǒng)思考是核心。亦即改善心智模式、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、自我超越和建立共同愿景這四項(xiàng)修煉都離不開系統(tǒng)思考;改善心智模式和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)若不進(jìn)行系統(tǒng)思考就不能打好基礎(chǔ);自我超越和建立共同愿景這兩項(xiàng)修煉若不放在一個(gè)系統(tǒng)中來進(jìn)行系統(tǒng)思考就不可能產(chǎn)生向上的張力。
總論，三句話。
第一句話，它是能讓全體成員活出生命意義的組織。
一個(gè)組織，只有讓全體員工活出生命意義，把所有潛力都發(fā)揮出來，這樣的組織才有活力。所以學(xué)習(xí)型組織特別強(qiáng)調(diào)“活出生命意義”。一個(gè)人活出生命意義，是最高追求。學(xué)習(xí)型組織理論強(qiáng)調(diào)，必須充分讓組織成員活出生命價(jià)值。在考慮組織發(fā)展的同時(shí)，也要考慮成員的發(fā)展。同樣，作為個(gè)人，如果只注意自身的發(fā)展，不注重集體的發(fā)展，那么也難以成功。這里，我想特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必然有賴于為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而進(jìn)行的奮斗。
另外，從管理角度解釋，學(xué)習(xí)型組織文化的特征之一就是快樂工作文化。要能享受工作和生活。工作本身就是生活的一部分，如果把工作看成負(fù)擔(dān)，就會(huì)覺得很累，很乏力。要把結(jié)果當(dāng)作目標(biāo)來追求，把過程當(dāng)作樂趣來享受，在工作中體會(huì)成就，體會(huì)戰(zhàn)勝困難的愉悅。
學(xué)習(xí)型組織理論提醒我們，要做到快樂工作，第一是必須學(xué)會(huì)感恩管理。華威集團(tuán)總裁要求每一個(gè)新進(jìn)單位的大學(xué)生都要把第一個(gè)月的工資寄給父母親。有人不理解，華威總裁說，這是現(xiàn)代管理中的感恩管理。一個(gè)連父母都不知道報(bào)答的人，怎么能知道報(bào)答他的企業(yè)，效忠于他的國家。所謂學(xué)習(xí)型組織應(yīng)該是這樣一個(gè)組織：作為黨員要懂得感恩——感謝組織對我的培養(yǎng);作為組織的領(lǐng)導(dǎo)要感恩——感謝同志們?yōu)閱挝坏陌l(fā)展做出了貢獻(xiàn);即使作為家庭成員，作為丈夫，也要感恩——我的事業(yè)的后面有這么一位賢惠的妻子撐著;作為朋友，應(yīng)該感謝那些在困難的時(shí)候幫助過你的人。一個(gè)過河拆橋的人是品德不好的人;一個(gè)優(yōu)秀的人一定是個(gè)懂得感恩的人。
第二是要學(xué)會(huì)運(yùn)用善念管理。面對一件事情，我們一般能看到兩個(gè)方面。一種是以積極的心態(tài)去思考問題，另一種是以一種消極的心態(tài)去看待問題。賣鞋的故事大家可能都聽過，兩個(gè)同去非洲土著推銷皮鞋的推銷員，第一個(gè)去了一看，大為沮喪，因?yàn)槟抢锏耐林烁静淮┬?，他想這樣的話，肯定沒有市場，就跑回來了。第二個(gè)推銷員去了一看，十分高興，沒人穿鞋，那全都是我可以開發(fā)的市場。所以有哲學(xué)家說，所謂世界，就是“視界”。關(guān)鍵看我們?nèi)绾慰创?/p>
學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)，我們對人要學(xué)會(huì)感恩;對物要學(xué)會(huì)珍惜;對事要學(xué)會(huì)盡心;對自己要學(xué)會(huì)克制，這樣的人才是成功的人。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果互相都能看到對方的優(yōu)點(diǎn)，相互都為對方的成功鼓掌，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是天堂，你生活在這里是非常高興的。什么是地獄?一個(gè)團(tuán)隊(duì)看到對方都是看到缺點(diǎn)，別人有點(diǎn)成就就心里不舒服，即使待遇再好，生活在這樣的團(tuán)隊(duì)也是很痛苦的，這就是地獄。第三要學(xué)會(huì)包容管理。我想說兩句話，第一句是“一個(gè)一輩子不犯錯(cuò)誤的員工不是好員工。”人非圣賢，孰能無過。只要干事情就會(huì)犯錯(cuò)誤，要想不犯錯(cuò)，除非什么事也不干。所以我們必須能容忍別人的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)包容別人的失誤。要營造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的氛圍，沒有這種組織氛圍，出一點(diǎn)錯(cuò)誤大家都指責(zé)他，別人就不敢試驗(yàn)了，不敢試驗(yàn)，何來創(chuàng)新?不能創(chuàng)新，最后就僵化，一定輸?shù)簟．?dāng)然，一些大是大非的原則性錯(cuò)誤決不能犯。第二句話是“一個(gè)第二次犯同樣錯(cuò)誤的員工也不是好員工。”這就要求我們善于總結(jié)、反思。何為經(jīng)驗(yàn)?所謂經(jīng)驗(yàn)，一定是碰壁之后的教訓(xùn)。學(xué)習(xí)型組織不僅要求組織成員同樣的錯(cuò)誤不犯第二次，而且要求把經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)與大家共享，使其他的同志不犯同樣的錯(cuò)誤。
第二句話，它是全體成員能全身心投入并創(chuàng)造持續(xù)增長的學(xué)習(xí)力的組織。
所謂學(xué)習(xí)力，由三大要素組成，第一是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，第二是學(xué)習(xí)的毅力，第三是學(xué)習(xí)的能力。對于今天的競爭，大家會(huì)說是人才的競爭、資源的競爭等等，但是學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們，當(dāng)今的競爭歸根到底是學(xué)習(xí)力的競爭。不是說人才不重要，但是問題沒有說到底。一個(gè)人學(xué)習(xí)力比較強(qiáng)，那么幾年以后，不是人才會(huì)變成人才，是人才會(huì)變成高級(jí)人才。如果學(xué)習(xí)力不強(qiáng)，今天的人才就會(huì)變成明天的包袱。人才是動(dòng)態(tài)的概念，必須要看到學(xué)習(xí)力的競爭。在1999年世界管理大會(huì)上，有位學(xué)者作了“樹根理論”的報(bào)告。我們?nèi)绻岩粋€(gè)單位或系統(tǒng)比作一棵大樹，這棵樹果實(shí)累累，我們的領(lǐng)導(dǎo)和干部都陶醉在這累累碩果中，但是學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們，要注意到樹的根。根是什么，是這個(gè)單位或者系統(tǒng)的學(xué)習(xí)力，因?yàn)樗巧χ?，是競爭力之根?/p>
第三句話，它是能通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造自我，擴(kuò)展創(chuàng)造未來能量的組織。
學(xué)習(xí)只有一個(gè)目的：為了創(chuàng)新，為了創(chuàng)造未來。如果一個(gè)組織成天學(xué)習(xí)而不能把這學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能量，這就不是學(xué)習(xí)型組織，這是形而上學(xué)的組織。今天世界上的學(xué)習(xí)有兩種。第一種學(xué)習(xí)是有效性學(xué)習(xí)，它能產(chǎn)生創(chuàng)造力，即生產(chǎn)力。第二種學(xué)習(xí)是無效性學(xué)習(xí)。我們可能參加過這種學(xué)習(xí)，甚至組織過這種學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)從一開始就知道對組織建設(shè)沒有什么用的，僅僅是應(yīng)付而已。還存在著第三種學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)通常是脫離實(shí)際地念表面文章，然后發(fā)牢騷。原來大家興高采烈來上班，一場學(xué)習(xí)下來，大家疲乏傷神、心灰意冷。這種學(xué)習(xí)屬于破壞性學(xué)習(xí)——削弱人的斗志。我們創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，就要注意學(xué)習(xí)的方式方法，注重調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性，避免無效學(xué)習(xí)，尤其是破壞性學(xué)習(xí)。而且，學(xué)習(xí)型組織特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效果，對個(gè)人來說創(chuàng)造自我，對組織來說擴(kuò)展創(chuàng)造未來的組織能量。
二、為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是以知識(shí)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，知識(shí)勞動(dòng)者為主體，知識(shí)消費(fèi)占的比例越來越大的經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，體現(xiàn)于人力資本和技術(shù)中的知識(shí)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，傳統(tǒng)的“勞動(dòng)生產(chǎn)率”已經(jīng)不能創(chuàng)造更多的價(jià)值，重要的是知識(shí)的生產(chǎn)率，即生產(chǎn)知識(shí)并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)和產(chǎn)品的效率。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)是一個(gè)沒有終身職業(yè)的社會(huì)。在一個(gè)沒有終身職業(yè)的社會(huì)，如何讓社會(huì)成員有一份終身職業(yè)?這個(gè)終身職業(yè)就是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)!
2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速變革的要求
信息化技術(shù)的應(yīng)用和推廣使人們的聯(lián)系變得越來越密切，使得知識(shí)的傳遞速度大大加快。大英博物館百科全書，幾百卷百科書的信息可以在五秒鐘的時(shí)間發(fā)到任何一個(gè)網(wǎng)站的服務(wù)器上，你可能馬上就可以得到他，這樣的傳播速度，給人類帶來的變化，就是知識(shí)迅速的翻番。克林頓請他的專家統(tǒng)計(jì)了一下，工業(yè)經(jīng)濟(jì)320xx年把人類知識(shí)的總和翻了一番，也就是說，在創(chuàng)造知識(shí)的速度上320xx年等于5020xx年，但是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每5年知識(shí)就翻番。由于知識(shí)的迅速更新，從另外一個(gè)角度來闡述，就是知識(shí)在迅速地折舊。在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，你擁有某種知識(shí)的優(yōu)勢，你有一個(gè)專業(yè)知識(shí)，你是名牌大學(xué)畢業(yè)的，你可以吃一輩子。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，你有一個(gè)簡單的農(nóng)耕技術(shù)，只要老天爺保佑你，你可以吃幾十代。但是在當(dāng)今的社會(huì)，你擁有某種知識(shí)的優(yōu)勢會(huì)迅速的失去。你說你是哪方面的專家，你說你擁有哪方面的優(yōu)勢，這種東西會(huì)迅速變化。
19世紀(jì)末康奈爾大學(xué)幾個(gè)教授做了一個(gè) “青蛙現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)：先把一只青蛙扔進(jìn)沸騰的油鍋里，它非常敏捷，馬上跳了出來。然后教授們把這只青蛙放進(jìn)一只裝有溫水的鐵鍋里，下面點(diǎn)著小火。它感到暖洋洋很舒服，水溫逐漸升高，它仍然悠然自在。等到它覺得燙了，體內(nèi)能量已耗盡，肌肉已硬了，跳不出來了，就這樣被煮死了。在這樣的時(shí)代，如果我們不注重學(xué)習(xí)，對社會(huì)的發(fā)展變化麻木不仁，我看，就難以擺脫溫水中青蛙的命運(yùn)。
有句話跟大家共勉：我們從來都不缺少力量，所謂缺少力量只是運(yùn)用力量的時(shí)間太晚了。
3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是滿足人學(xué)習(xí)天性、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的要求
每個(gè)人與生俱來都有好奇心，這種好奇心某種程度上說就是學(xué)習(xí)的天性。因好奇而產(chǎn)生探求心，這是知識(shí)起源的開端。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，而這種天性與渴望將達(dá)到無以復(fù)加的地步。每個(gè)人不僅直接從事與知識(shí)、信息有關(guān)的工作，從工作中學(xué)習(xí)，而且要終生學(xué)習(xí)。只有這樣才能適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會(huì)。這將成為未來人們的生存方式。
4、組織工作的性質(zhì)決定了要更加重視學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建
一是組織工作是一項(xiàng)綜合性的工作。組織工作要與方方面面的人打交道，涉及各行各業(yè)，我們老講外行話不行。知識(shí)儲(chǔ)備多、思維開拓有助于我們與干部交流，有助于我們了解考察干部。二是組工干部自身的成長與發(fā)展對學(xué)習(xí)提出了迫切要求。
我們組工干部工作繁忙，年復(fù)一年，但我們的能力與水平是在原地做循環(huán)運(yùn)動(dòng)，還是漸進(jìn)的螺旋式地上升，這很值得我們反思。組織系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，是著眼于組工干部自身長遠(yuǎn)發(fā)展的重要舉措。
5、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是提高機(jī)關(guān)效能的有力舉措
機(jī)關(guān)行政效能不高的原因，我看大體上可以歸結(jié)為三方面：一是態(tài)度不到位，沒有把事情干好、干快的愿望與責(zé)任心;二是能力不夠，缺少解決問題、辦好辦快事情的能力。三是機(jī)制、體制有問題，李瑞環(huán)同志說得好，一些長期解決不了的問題要從機(jī)制體制上去找原因。這些問題只有通過學(xué)習(xí)才能解決。通過學(xué)習(xí)，解決思想認(rèn)識(shí)問題;通過學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力;通過學(xué)習(xí)，從根本上來探索工作機(jī)制的改革與完善。
三、如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
1、要解決認(rèn)識(shí)論問題。
認(rèn)識(shí)論也就是觀念問題。每個(gè)人的行為都是受思想觀念支配的，認(rèn)識(shí)問題是一切活動(dòng)的先導(dǎo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織首先要提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念。一個(gè)單位要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，如果只是為了趕時(shí)髦，同志們也抱著學(xué)習(xí)型組織跟我沒有關(guān)系的想法，那是建不成的。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要以學(xué)習(xí)型組織的新理念創(chuàng)新管理，要讓學(xué)習(xí)型組織的文化深入人心。不僅領(lǐng)導(dǎo)要全身心投入，還要讓參與創(chuàng)建的成員全身心投入。不少同志可能會(huì)有這樣的想法：我這輩子就這樣了，不要學(xué)了。從外界的形勢、環(huán)境來看，抱有這樣的想法最終會(huì)落伍于社會(huì)的發(fā)展，前面也作了分析。從個(gè)人來說，每個(gè)人身上都潛藏著巨大的能量，只要主動(dòng)地、有效地進(jìn)行開發(fā)，而不是被動(dòng)地、消極地觀望等待，就能實(shí)現(xiàn)新的飛躍。老鷹的再生或許可以給我們帶來一些啟示。老鷹是世界上壽命最長的鳥類之一，它一生的年齡可達(dá)70歲。要活那么長的壽命，它在40歲時(shí)必須做出困難卻重要的決定。當(dāng)老鷹活到40歲時(shí)，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物。它的喙變得又長又彎，幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，因?yàn)樗挠鹈L得又濃又厚，使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇:等死;或經(jīng)過150天痛苦的自我更新。它必須很努力地飛到山頂，在懸崖上筑巢，停留在那里，不得飛翔。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落。然后靜靜地等候新的喙長出來。 它會(huì)用新長出的喙把指甲一根一根的拔出來。 當(dāng)新的指甲長出來后，它們便把羽毛一根一根的拔掉。 5個(gè)月以后，新的羽毛長出來了，老鷹獲得了再活30年的生存機(jī)會(huì)!在我們的生命中，有時(shí)候我們必須做出困難的決定，開始一個(gè)更新的過程。我們需要的是自我改革的勇氣與再生的決心，把舊的習(xí)慣，舊的傳統(tǒng)揚(yáng)棄，不斷學(xué)習(xí)新的技能，使我們可以重新飛翔。從家庭的角度來說，也可以給后代做個(gè)表率，天天搓著麻將教育孩子好好學(xué)習(xí)是蒼白無力的。我們一定要把學(xué)習(xí)作為一種生命的狀態(tài)才行。
2、實(shí)施方案
(略，詳見創(chuàng)建方案)
3、當(dāng)下幾種要提高的能力
1)、學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)力，是最可貴的生命力,也是最活躍的創(chuàng)造力,還是最本質(zhì)的競爭力。學(xué)習(xí)型組織所說的學(xué)習(xí)力有兩層意思：一是個(gè)人的學(xué)習(xí)力，二是組織的學(xué)習(xí)力。從個(gè)人角度來說，所謂學(xué)習(xí)力是一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)之總和。這也是動(dòng)態(tài)衡量人才質(zhì)量高低的真正尺度。組織學(xué)習(xí)力是指組織內(nèi)部的各成員在組織所處的環(huán)境、面臨的情況以及組織內(nèi)部的運(yùn)作、奮斗的方向等方面，通過對信息及時(shí)認(rèn)知、全面把握、迅速傳遞，達(dá)成共識(shí)，并作出正確、快速的調(diào)整，以利組織更好地發(fā)展的能力，是一個(gè)組織在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代擁有的比自己競爭對手學(xué)習(xí)得更快的自創(chuàng)未來的能力。組織學(xué)習(xí)力不是組織中個(gè)人學(xué)習(xí)能力的總和，而是立足于整個(gè)組織甚至包括組織所處環(huán)境在內(nèi)的全局層面，考察整個(gè)組織對各種信息的敏銳度、悟性、認(rèn)知的全面與統(tǒng)一程度以及應(yīng)變協(xié)調(diào)能力。
2)、演講能力。馬克思說“理論只要說服人就能掌握群眾，而理論只要徹底就能說服人?！惫湃苏f “一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌強(qiáng)于百萬之師”。“人才不一定有好口才，但有好口才的一定是人才。”這些充分說明了演講的重要性，對領(lǐng)導(dǎo)干部來說更是如此。在學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建活動(dòng)中，我們安排每位同志給大家上堂課，既是為了促進(jìn)組織的知識(shí)共享，也是為了提高上課者學(xué)習(xí)的自覺性與演講能力。作為聽眾，要尊重演講者的勞動(dòng)，虛心、安靜、耐心地聽講;作為演講者，要認(rèn)真地作演講準(zhǔn)備，對得起同志們給你的時(shí)間與舞臺(tái)。
3)、溝通能力。
今天這個(gè)社會(huì)是很強(qiáng)調(diào)人與人之間的溝通的，做市場的是一種溝通能力，做管理的又是一種溝通能力。做上級(jí)、做下級(jí)，圍繞著一點(diǎn)就是一個(gè)溝通能力。人和人之間，只有通過溝通才能加深了解，增進(jìn)感情，形成共識(shí)。我們既要學(xué)會(huì)有效地表達(dá)，讓別人正確地理解我們的觀點(diǎn)和做法，也要善于傾聽理解別人。
我們每個(gè)人身上都潛藏著巨大的能量，我們每個(gè)人的內(nèi)心都充滿了強(qiáng)烈的進(jìn)取愿望。這能量、這愿望會(huì)昏睡，但決不會(huì)消亡。猶如印度舞蛇者所控制的蛇，看似僵硬，其實(shí)充滿活力，只要舞蛇者笛聲響起，蛇便靈動(dòng)起來。希望今天的動(dòng)員會(huì)發(fā)出的號(hào)召能象舞蛇者的笛聲一樣，讓我們行動(dòng)起來。真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，變“應(yīng)付式”為“自覺式”，理論是灰色的，而生命之樹常青。愿景是美好的，需要每個(gè)人通過不斷地學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)。
讓我們共同努力，實(shí)現(xiàn)心中的愿景。讓我們現(xiàn)在就開始!
學(xué)習(xí)型組織個(gè)人心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)型組織是一種通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的，有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。它扎根于信息化和全球化的沃土，讓組織中存在的智障得以消解，著眼于組織的可持續(xù)發(fā)展，使得組織中的個(gè)人更能活出生命的意義。
按照基本特征來理解，學(xué)習(xí)型組織實(shí)際上是一種精神超越，全員創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)扁平型組織?？墒窃诮ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型組織的實(shí)際過程中許多做法違背了學(xué)習(xí)型組織的基本特征。一是不知精神超越包含著知、情、意三個(gè)方面而陷入片面化的陷阱。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中所要求的學(xué)習(xí)必須是全身心投入，知、情、意齊用猶如戰(zhàn)士打仗般的一種精神超越過程。而很多單位的學(xué)習(xí)只不過是多聽幾場報(bào)告，要求職工多讀些報(bào)刊多看點(diǎn)書而已;二是不知全員創(chuàng)新對學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的極端重要意義。三是不知在組織結(jié)構(gòu)的扁平和有機(jī)化方面作出起碼努力的重要性。扁平和有機(jī)化是學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，舍此就不用談?wù)撌裁磳W(xué)習(xí)型組織的建設(shè)問題。
按照學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必然、必要性和現(xiàn)實(shí)意義來理解為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的問題，我們就可以增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的自覺性和使命感。
要想深入展開學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，人們必須找到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論和本單位實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，必須掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的主要內(nèi)容(五項(xiàng)修煉)，并且把握精髓(弘揚(yáng)群體性主體意識(shí)來面對復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn))。圣潔·彼得曾說過：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)沒有完結(jié)之時(shí)，它是一項(xiàng)永恒的修煉。
為了解決學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中的“三缺乏”即缺乏自覺性、長遠(yuǎn)性和使命感的問題，我們必須在轉(zhuǎn)變?nèi)笥^念上下功夫。一是要變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的自覺性;二是變“急功近利式學(xué)”為“持續(xù)發(fā)展式學(xué)”，著眼于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的長遠(yuǎn)性;三是變“機(jī)械式學(xué)”為“激情式學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的使命感。大家都知道，一個(gè)科學(xué)家或藝術(shù)家可以就憑自己的興趣愛好而把一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)或者藝術(shù)。這就提示我們：要增強(qiáng)一個(gè)組織成員學(xué)習(xí)的自覺性、長遠(yuǎn)性和使命感，人們可以在拿出切實(shí)措施鼓勵(lì)組織成員自我超越上做文章。一是以物質(zhì)利益的獎(jiǎng)勵(lì)，職位升遷的誘導(dǎo)，興趣愛好的褒揚(yáng)按層次來促進(jìn)員工的學(xué)習(xí);二是以共同愿景的樹立為抓手把員工在學(xué)習(xí)上的近期，中期和長期目標(biāo)結(jié)合起來。共同愿景的樹立可以為員工的學(xué)習(xí)注入焦點(diǎn)和能量，所以員工學(xué)習(xí)的長期目標(biāo)可以圍繞著共同愿景來確立，然后再分解為中期和近期目標(biāo)。
為了解開學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中的“三不懂”即不懂理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，不懂怎樣展開修煉，不懂學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓的疙瘩，我們必須在找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，深入展開五項(xiàng)修煉和把握精髓上下功夫。一是找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。由于社會(huì)環(huán)境及相關(guān)背景的不同，學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉并不是拿來即用。
如果領(lǐng)導(dǎo)還沒成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，那就從領(lǐng)導(dǎo)本身做起，向“三師”方向努力;如果群眾積極性不高，那就在激勵(lì)機(jī)制上多想辦法;如果組織的扁平化不夠，那就改革管理體制，使得職工都能做到“人自為戰(zhàn)”，都成為張瑞敏所說的“戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單位”!對于進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織建設(shè)已有一定時(shí)間但急需深化的組織來說，要在學(xué)習(xí)的質(zhì)量上多動(dòng)腦筋。而能否從“被動(dòng)學(xué)，急功近利學(xué)，機(jī)械式學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)，持續(xù)發(fā)展學(xué)，激情式學(xué)”是衡量學(xué)習(xí)質(zhì)量高低的主要標(biāo)志;二是深入展開五項(xiàng)修煉。首先是沖破習(xí)慣的阻力。由于組織中的人們大部分都會(huì)得過且過，由于人們不喜歡說真話，由于人們常鬧分歧，由于組織中存在著一道阻礙人們坦誠交流的隱形墻，由于人們往往看不見動(dòng)態(tài)性復(fù)雜，所以，對于五項(xiàng)修煉來說這種習(xí)慣性阻力是十分巨大的，但我們還是應(yīng)該想方設(shè)法加以沖破，不然就不可能去推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè);其次是保持心靈的張力。無論是自我超越還是建立共同愿景，基礎(chǔ)都是確保創(chuàng)造性張力，這本身就是心靈張力的一種;無論是改善心智模式中的自我檢視，還是團(tuán)體學(xué)習(xí)中的“深度匯談”，或者是系統(tǒng)思考中的“心靈轉(zhuǎn)換”，都要求人們在心靈上保持張力;再次是燃起生命的火焰。五項(xiàng)修煉越深入下去，越是需要人們動(dòng)用全身心的力量來取得預(yù)期的成果。所以，五項(xiàng)修煉煉到深處結(jié)果就是人們生命激情的迸發(fā);三是把握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓。
學(xué)習(xí)型組織個(gè)人心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，學(xué)習(xí)更是一種挑戰(zhàn)。只有“下水”之后，先浮起來，再考慮速度和動(dòng)作的問題?！皩W(xué)習(xí)型組織建設(shè)”，尤其是“學(xué)習(xí)型員工”的培養(yǎng)，就得有這種敢于“下水”的精神。
——工作就是愉快的帶薪學(xué)習(xí)
如今，幾乎每個(gè)企業(yè)都組織培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，培訓(xùn)經(jīng)常成為企業(yè)老板和hr經(jīng)理最為關(guān)心的事情，然而，其他員工只是被動(dòng)的接受。企業(yè)要建立培訓(xùn)體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，首要的工作就是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，解決為什么要學(xué)習(xí)的問題。企業(yè)建設(shè)培訓(xùn)體系時(shí)，要考慮6個(gè)問題：
1。學(xué)習(xí)意愿，調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)意愿，營造學(xué)習(xí)氛圍，并將個(gè)人學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)相結(jié)合。
2。培訓(xùn)與學(xué)習(xí)必須與組織戰(zhàn)略和文化相結(jié)合，背離企業(yè)文化的培訓(xùn)就像毒藥一樣，所以某些企業(yè)在選擇培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)不夠慎重，產(chǎn)生的后果非常嚴(yán)重，員工參加完培訓(xùn)對企業(yè)產(chǎn)生怨言甚至離職。
3。明確界定培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的目的，分清是知識(shí)普及還是技能應(yīng)用，知識(shí)普及要的是高層建甌和開拓思維，技能應(yīng)用強(qiáng)調(diào)的是模擬練習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成。
4。整合資源，充分挖掘內(nèi)部培訓(xùn)資料，可以先借用外部資源完善專項(xiàng)課題，再由內(nèi)部講師持續(xù)改進(jìn)。
5。多種形式的運(yùn)用并行。
6。根據(jù)能力勝任模型構(gòu)建培訓(xùn)體系，現(xiàn)考核評價(jià)，根據(jù)結(jié)果對應(yīng)能力指標(biāo)培訓(xùn)。
一個(gè)成熟的培訓(xùn)體系不僅要求各要素協(xié)調(diào)配置，還要求每一個(gè)環(huán)節(jié)相扣，涵蓋整個(gè)企業(yè)，滿足企業(yè)各方的需要，使培訓(xùn)成為企業(yè)管理的一個(gè)組成部分，而不僅僅是一系列講座或類似講座或類似的活動(dòng)。培訓(xùn)體校要以領(lǐng)導(dǎo)人為支撐，以企業(yè)文化為“軸”，以制度為“鞭策”，促進(jìn)企業(yè)管理者協(xié)調(diào)配置各方面的資源，正如一個(gè)陀螺，要保持它的平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)，就必須不斷地抽打它，給力于它。企業(yè)培訓(xùn)的最高境界應(yīng)該是從培訓(xùn)走向自覺學(xué)習(xí)，是“陀螺”成為一個(gè)自我調(diào)整、自我強(qiáng)化、自我完善、會(huì)自轉(zhuǎn)的、活的有機(jī)體系，使整個(gè)企業(yè)從優(yōu)秀走向卓越。
在全國上下響應(yīng)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”、“培養(yǎng)學(xué)習(xí)型員工”的活動(dòng)背景下，來響應(yīng)國家開展的“爭創(chuàng)”活動(dòng)：
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，為職工創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)員工樹立終生學(xué)習(xí)的理念，提高學(xué)習(xí)能力，營造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境，形成全員學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氛圍和機(jī)制，培養(yǎng)更多的學(xué)習(xí)型員工，造就一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的員工隊(duì)伍。
學(xué)習(xí)型組織個(gè)人心得體會(huì)篇四
充滿著團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑氛圍的“全省工商系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)管理人員培訓(xùn)班”結(jié)束了。盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，卻是收益非淺，特別是老師深入淺出、聲情并茂的講解，為我開啟了一扇重新看世界的窗?！皩W(xué)習(xí)型組織”這個(gè)清醇的詞匯氣息滲入我的腦海，在影響著我的思維，轉(zhuǎn)變著我的觀念，重塑著我的理想。
“學(xué)、思、悟、行”落地生根的四字真言教會(huì)了我們從學(xué)習(xí)到行動(dòng)的整個(gè)過程。“五項(xiàng)修煉”、“窗鏡理論”、“三快樂理論”……這些似曾相識(shí)的概念和詞匯，為我們詮釋了工作、學(xué)習(xí)、生活的方式和方法。小組間加分的較量，伙伴們踴躍答題、上臺(tái)表演、搶分、加分、競爭的場面活躍異常。是我們的“臉皮變厚”了嗎？不，這是伙伴們競爭、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的加強(qiáng)?；?dòng)游戲潛移默化地激發(fā)了伙伴們把個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)的力量。
同體；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，通過深度匯談，激發(fā)全體智慧；在這一理論指導(dǎo)下組成的團(tuán)隊(duì)，有著崇高而正確的核心價(jià)值觀、信念與使命，具有強(qiáng)韌的生命力與實(shí)現(xiàn)夢想的共同力量，不斷創(chuàng)新，持續(xù)蛻變。在其中，人們胸懷大志，心手相連，相互反省求真，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)極限及過去成功的模式，不為眼前近利所誘，同時(shí)以令成員振奮的遠(yuǎn)大共同愿景，以及整體動(dòng)態(tài)搭配的方策與行動(dòng)，充分發(fā)揮生命的潛能，創(chuàng)造超乎尋常的成果，從而在真正的學(xué)習(xí)中感悟工作的真義，追求心靈的成長于自我實(shí)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今世界最前沿的管理理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織既是一種組織行為，又是一種管理方式，還是一種解決問題的方法-論。在今年開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)習(xí)型組織理論，感悟如下：
（ 一 ）提升學(xué)習(xí)力是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的核心
時(shí)代步伐。學(xué)習(xí)能力的培育，是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過程，需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、崇尚學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的機(jī)制。通過完善各類學(xué)習(xí)小組，搭建各類學(xué)習(xí)的平臺(tái)，確立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”等先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，營造工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，將學(xué)習(xí)視為必要的工作，把學(xué)習(xí)貫穿于工商工作的全過程，使學(xué)習(xí)成為個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的愿望和行動(dòng)，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為主要渠道，以自我學(xué)習(xí)為主要形式的終身學(xué)習(xí)體系，不斷提高的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
（ 二）建立共同愿景是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的動(dòng)力
共同愿景是大家共同愿望的景象，是人們心中一股令人深受感召的力量，這種力量在開始時(shí)可能只是由一個(gè)想法所激發(fā)出來的，而一旦發(fā)展成感召一群人的支持時(shí)，它就成為一群人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同追求的目標(biāo)，共同的價(jià)值取向，它就成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的奮斗的動(dòng)力。因此，確立一個(gè)組織的共同愿景十分重要。
開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)同樣需要建立工商系統(tǒng)的共同愿景。共同愿景的確立，有利于統(tǒng)一全系統(tǒng)廣大干部職工的思想。有了共同愿景，有了共同追求的目標(biāo)，大家心往一處想，勁往一處使，排除私心雜念，隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力將會(huì)大大提高。
的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性將會(huì)得到最大釋放，工作就會(huì)更努力，有付出將會(huì)有回報(bào)，工作成績就會(huì)更出色。
共同愿景的確立，有利于約束干部職工的言行。有了共同愿景，大家會(huì)更多地考慮為它的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)聰明才智；而一旦我們的思想出現(xiàn)偏差，工作出現(xiàn)滑坡，大家會(huì)自然而然地想，我的工作，我的行為將會(huì)給共同愿景的實(shí)現(xiàn)帶來什么樣的影響？如果因?yàn)槲业墓ぷ?、我的言行?dǎo)致共同愿景無法實(shí)現(xiàn)，我將會(huì)承擔(dān)什么樣的后果？如此反思，大家會(huì)時(shí)刻用共同愿景提醒自己，自覺地約束自己。
當(dāng)然，一個(gè)組織僅有理想和目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這就需要有共同的價(jià)值觀和使命感來作為強(qiáng)大的支撐。鑄造共同的價(jià)值觀本身也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工商的內(nèi)在要求。共同的價(jià)值觀與共同愿景具有相輔相成的關(guān)系，共同價(jià)值觀是建立共同愿景的基礎(chǔ)，而共同愿景又能促進(jìn)共同價(jià)值觀的形成。這就要求必須加強(qiáng)全系統(tǒng)的思想文化建設(shè)，努力鑄造工商系統(tǒng)的共同價(jià)值觀。
（三）創(chuàng)新是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的關(guān)鍵
的各項(xiàng)工作特色更濃，亮點(diǎn)更多，社會(huì)形象更佳。通過創(chuàng)新發(fā)揮出干部的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)干部的觀念更新、知識(shí)更新。
總之，通過這次培訓(xùn)，使我對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織這一先進(jìn)的管理模式有了初步的認(rèn)識(shí)，但還很浮淺，還需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，以便充分應(yīng)用到實(shí)際工作中。今后，我將繼續(xù)努力，研究探索學(xué)習(xí)型組織理論，把學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)深入開展下去，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工商作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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向前進(jìn)？十分重要的一點(diǎn)就是要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種信仰、一種責(zé)任、一種享受、一種能力,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)《決定》精神，按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握發(fā)展規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，只有這樣，才能確保我們黨始終走在時(shí)代前列、引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步，從而以此來回報(bào)人民的信任和期望。
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窮不能窮教育”的口號(hào)寫在墻上，可現(xiàn)實(shí)與期望又有多大的差距呢？我國經(jīng)過建國６1年特別是改革開放31年的發(fā)展，國力和對世界的影響力均得到明顯增強(qiáng)。但實(shí)事求是地講，我國和世界發(fā)達(dá)國家還存在較大差距。這不能不引起人們的警醒與反思，務(wù)必抓緊學(xué)習(xí)，全力進(jìn)取，積極趕超，以便盡快進(jìn)入世界先進(jìn)行列。
壓力為動(dòng)力，克服學(xué)習(xí)的障礙，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，使學(xué)習(xí)成為工作和生活中不可或缺的部分。常懷本領(lǐng)恐慌之感，可以使干部自覺成為勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的模范，不斷用新知識(shí)、新思維來豐富自己，提升自己。只有如此，方能在開展工作中言之成理、論之有據(jù)、思之有成、破壁有時(shí)；方能汲理論之精華、集眾家之所長、聽民聲之所呼、定科學(xué)之決策，干出一番造福百姓的業(yè)績；方能適應(yīng)瞬息萬變之形勢，避免本領(lǐng)欠缺之狼狽，變得自信和從容。將學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，就必須自覺做到學(xué)以致用，不遺余力地把當(dāng)前的事情做得更好。干部的學(xué)習(xí)，決不是單純?yōu)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，決不是為了嘩眾取寵。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用，當(dāng)前干部對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，大致有能“說”不會(huì)做，能做不會(huì)“說”，既能“說”也會(huì)做三種類型。只有第三種干部，才真正算得上是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的干部，一個(gè)學(xué)風(fēng)端正的干部，一個(gè)將學(xué)習(xí)作為責(zé)任的干部。
再次，學(xué)習(xí)是一種享受。學(xué)習(xí)作為獲取知識(shí)的重要手段，已經(jīng)成為人們生活中不可忽缺的一部分。善于學(xué)習(xí)的人，就會(huì)增大成功的機(jī)率。自然，這也是人生中最大的一種快樂。書本的知識(shí)也許會(huì)有窮盡的一天，但生活中的真知卻永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。梁實(shí)秋說過：“最好的幸福，非快樂非榮譽(yù)，非財(cái)富，而是心靈之活動(dòng)?！边@種心靈的活動(dòng)，這種無法言表的幸福，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，在反復(fù)的思考中才能真正體會(huì)。
學(xué)習(xí)是人天生的一種本事，人通過學(xué)習(xí)喚醒潛能，并在學(xué)習(xí)過程中享受快樂。很多人把學(xué)習(xí)看作是一種痛苦的事，一想起學(xué)習(xí)就感到頭痛。這就是把學(xué)習(xí)當(dāng)作應(yīng)試的唯一目的，當(dāng)然我們學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試，而是為了提高生活工作能力，如果把學(xué)習(xí)只當(dāng)作是為了應(yīng)試，那就會(huì)感到厭煩，增加心理負(fù)擔(dān)。其實(shí)，學(xué)習(xí)本來就是人生的一種需要，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和能夠?qū)W習(xí)，本身就是一種享受。只是由于種種原因，我們的不少同志把這種享受當(dāng)作痛苦，變成了負(fù)擔(dān)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們就有可能改變現(xiàn)狀。我們應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變對待學(xué)習(xí)的觀念，全方位地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，而不是狹隘地去理解學(xué)習(xí)。所以應(yīng)要充分利用這些機(jī)會(huì)，通過盡力做好每一件事情來增加自己的知識(shí)和技能。古詩有云：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！逼浯笠馐牵好靼资朗?，掌握其規(guī)律，這些都是學(xué)問；恰當(dāng)?shù)靥幚硎虑?，懂得道理，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)就是文章。從“事”中學(xué)習(xí)知識(shí)，對我們來說是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的重要方法，萬事皆有可學(xué)，事事皆有學(xué)問。當(dāng)我們明白了這一點(diǎn)，就會(huì)在面對事情的時(shí)候，有意識(shí)地從這些事情中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，增長自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，提高自己的才干和能力。
一、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意義
建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的緊迫任務(wù)，黨的先進(jìn)性首先表現(xiàn)為思想理論上的先進(jìn)性，所以，我們首先要重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，努力掌握馬克思主義的世界觀和方法-論，提高分析和解決問題的能力；二是要學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，中國特色社會(huì)主義理論，是馬克思主義的中國化、時(shí)代化的碩果，只有使廣大黨員不斷加深對中國特色社會(huì)主義理論的理解，深入認(rèn)識(shí)中國社會(huì)發(fā)展規(guī)律，才能保證在馬克思主義中國化、時(shí)代化的同時(shí)，推進(jìn)馬克思主義的大眾化，使中國共產(chǎn)黨人真正掌握馬克思主義，促進(jìn)中國社會(huì)主義事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。
二、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)大發(fā)展大變革大調(diào)整大開放的時(shí)代，是一個(gè)變革與重構(gòu)交織、機(jī)遇與挑戰(zhàn)交融的時(shí)代。在《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》中指出，我們要“學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識(shí)。積極推動(dòng)黨員干部學(xué)習(xí)人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國際等各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界本資. 發(fā)展趨勢的現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代國際關(guān)系、現(xiàn)代社會(huì)管理和現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)?！币笪覀儾粩鄬W(xué)習(xí)，樹立與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)理念，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，在新的實(shí)踐中重新學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)，切實(shí)掌握和運(yùn)用好黨的理論創(chuàng)新成果，不斷深化對中國特色社會(huì)主義規(guī)律的認(rèn)識(shí)，不斷完善適合我國國情的發(fā)展道路和發(fā)展模式，使中國特色社會(huì)主義的建設(shè)得到有力的保證。
三、推進(jìn)學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)
全黨的馬克思主義水平，才能提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力。我們必須在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)中提升基層黨組織的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)?；鶎狱h組織面向的是群眾，在群眾中有極大的影響力，通過學(xué)習(xí)，不斷提高黨建理論水平，更好地為人民群眾服務(wù)。
黨的基層黨組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力量的基礎(chǔ)，抓好基層黨組織建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型基層黨組織，才能充分發(fā)揮基層黨組織推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。要打造學(xué)習(xí)型基層黨組織，就要突出對黨的基本理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、實(shí)用技能和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果，用科學(xué)的知識(shí)武裝自己頭腦，提高思想水平，對工作開展有重大的推動(dòng)作用。
學(xué)習(xí)型組織個(gè)人心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)型組織是把學(xué)習(xí)與工作系統(tǒng)地、持續(xù)地結(jié)合起來，以支持個(gè)人、工作團(tuán)隊(duì)及整個(gè)組織系統(tǒng)的共同發(fā)展。學(xué)習(xí)型組織理論是九十年代在管理實(shí)踐中發(fā)展起來的新型管理理論，它適用于各種組織。就企業(yè)管理而言，學(xué)習(xí)型組織的理論是繼“全面質(zhì)量管理”、“生產(chǎn)程序重組工程”、“團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略”后發(fā)展起來的、當(dāng)今世界最前沿的管理理論。微軟公司致力于應(yīng)用此理論構(gòu)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”，提出了“學(xué)習(xí)是自我批評的學(xué)習(xí)、信息反饋的學(xué)習(xí)、交流共享的學(xué)習(xí)”。日本大阪應(yīng)用學(xué)習(xí)型組織的理論，致力于構(gòu)建學(xué)習(xí)型城市;新加坡政府用此理論指導(dǎo)政府的管理，致力于構(gòu)建學(xué)習(xí)型政府，都取得了良好的效果。隨著彼得?圣吉《第五項(xiàng)修煉》的持續(xù)熱銷，學(xué)習(xí)型組織理論得到了更為廣泛的傳播，引起了全球許多國家和地方政府以及企業(yè)的高度重視，建立學(xué)習(xí)型組織成為他們追求的目標(biāo)。敏銳洞察到這一新型管理理論的意義，提出了要“構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的要求。地方政府和有關(guān)部門立即作出了積極響應(yīng)。繼上海、大連提出建設(shè)學(xué)習(xí)型城市口號(hào)之后，常州市政府經(jīng)過精心組織、科學(xué)安排全面開展建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的活動(dòng)。
學(xué)習(xí)型組織的理論之所以能夠得到如此迅速的發(fā)展，一是有時(shí)代背景的支持。人類已經(jīng)跨入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)的增長和更新非常迅猛，每個(gè)人都必須隨時(shí)接受最新的教育，必須持續(xù)不斷的增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力，終身教育的理念隨之形成。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢日益加劇，競爭的范圍和壓力越來越大，無論是國家與國家的競爭，還是企業(yè)與企業(yè)的競爭，科學(xué)技術(shù)成為了競爭的核心要素，而科技創(chuàng)新需要有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力作支撐，因此，競爭的實(shí)質(zhì)就體現(xiàn)為學(xué)習(xí)力的競爭。二是理論發(fā)展邏輯的支持。宏觀上追求單一經(jīng)濟(jì)增長的傳統(tǒng)發(fā)展模式已被可持續(xù)發(fā)展模式取代。以人為本的思想得到了全面的確立。一切發(fā)展都是為了人的發(fā)展已經(jīng)成為人們的共識(shí)。這就為組織的發(fā)展引進(jìn)人自身發(fā)展的指標(biāo)提供了理論上的準(zhǔn)備。微觀上，過去那種以制度加控制迫使人勤奮工作的企業(yè)管理思想，使人在工作的過程喪失了生命的意義，人淪為了一種工具，不利于人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，要在工作中真正體現(xiàn)以人為本的思想，工作觀必須由“工具性”轉(zhuǎn)為“目的性”。學(xué)習(xí)型組織理論就是通過學(xué)習(xí)和激勵(lì)，讓人在工作過程中通過自我超越的創(chuàng)造過程，來實(shí)現(xiàn)其生命的價(jià)值。三是企業(yè)發(fā)展的實(shí)踐支持。彼得?圣吉通過對一批全球性的大公司進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，在1970年名列美國《財(cái)富》雜志“500強(qiáng)”的大公司，到1983年就有1/3的公司銷聲匿跡了。經(jīng)過深入的研究，彼得圣吉得出了解釋，他認(rèn)為是由于組織缺乏一種系統(tǒng)思考的能力，這一組織智障妨礙了組織的學(xué)習(xí)和成長，并最終導(dǎo)致了組織的衰敗。彼得圣吉認(rèn)為要使企業(yè)茁壯成長，就必須建立學(xué)習(xí)型的組織。
學(xué)習(xí)型組織究竟是一個(gè)什么樣的組織呢?通過對一些國外大公司的分析與研究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、適應(yīng)于團(tuán)隊(duì)工作而不是個(gè)人工作：傳統(tǒng)的直線結(jié)構(gòu)以自上而下的指揮取代了人們尋求合作的自然能力，這是不能夠適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)的。目前國內(nèi)外可行的管理創(chuàng)新幾乎都在一定程度上依賴于團(tuán)隊(duì)的力量。
2、適應(yīng)于項(xiàng)目工作而不是職能性工作：當(dāng)員工從靜態(tài)工作轉(zhuǎn)向解決一系列問題時(shí)，他們將工作組織成項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都需要一個(gè)跨部門的小組，這些小組隨著項(xiàng)目的進(jìn)展而一起學(xué)習(xí)。
3、適應(yīng)于創(chuàng)新而不是重復(fù)性的任務(wù)：在電子技術(shù)日益發(fā)展的今天，重復(fù)性工作將越來越多地由計(jì)算機(jī)處理，人的工作是創(chuàng)新和關(guān)心他人，這是計(jì)算機(jī)所不能做到的。
4、有利于員工的相互影響、溝通和知識(shí)共享：學(xué)習(xí)型組織都著力于形成一個(gè)寬松的、適于員工學(xué)習(xí)和交流的氣氛，以利于員工之間的溝通和知識(shí)共享。
5、有利于企業(yè)的知識(shí)更新和深化：學(xué)習(xí)型組織一般都建立一定的學(xué)習(xí)制度，定期組織教育和培訓(xùn)，鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)，不斷更新和深化自己的知識(shí)。
7、有利于企業(yè)增強(qiáng)對環(huán)境的適應(yīng)能力：由于不斷的吸收新信息和新知識(shí)，學(xué)習(xí)型企業(yè)能夠站在時(shí)代的前端，把握住企業(yè)所處的大環(huán)境，隨時(shí)調(diào)整自己的發(fā)展方向和市場適應(yīng)能力。
彼得圣吉為我們描述了這樣一個(gè)境界，他說：“從某個(gè)角度講，五項(xiàng)修煉試圖讓人們更好地在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作，五項(xiàng)修煉表達(dá)的也是當(dāng)人們在一個(gè)理想的環(huán)境下工作時(shí)所產(chǎn)生的效果。當(dāng)人們有了真正的目標(biāo)，當(dāng)人們用誠心相互交流，當(dāng)人們可以相互質(zhì)疑而不必害怕傷害雙方的關(guān)系，他們就可以達(dá)到一種自然的境界，他們的團(tuán)隊(duì)也會(huì)成為一個(gè)自然的團(tuán)隊(duì)，五項(xiàng)修煉就是要幫助人們創(chuàng)造這種自然的境界?！?/p>
學(xué)習(xí)型組織管理理論是當(dāng)今世界最前沿的宏觀的管理理論，要推行這種管理模式，必然涉及到組織結(jié)構(gòu)、管理機(jī)制的變革。結(jié)構(gòu)可以影響人們的行為，當(dāng)我們希望組織中全體成員都能夠自覺學(xué)習(xí)、不斷超越時(shí)，有必要認(rèn)真分析我們目前的組織結(jié)構(gòu)、管理制度體系中，那些因素不利于人們自覺學(xué)習(xí)、自我超越以及個(gè)人潛能的發(fā)揮，找準(zhǔn)了這些因素，就找到了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的切入點(diǎn)。只要我們通過不斷改革，逐步建立起平等、開放、公平、公正、科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)考核和競爭上崗的人力資源管理制度，就能夠使組織中每個(gè)人的主要精力都凝聚到通過不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)力提升競爭力，從而實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展，使組織的整體實(shí)力得到不斷加強(qiáng)。
學(xué)習(xí)型組織個(gè)人心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)就像人們的衣食住行一樣貼近我們的生活，個(gè)人素質(zhì)的提高需要打破原有的固定思維模式，用新眼睛看世界，逐步學(xué)會(huì)自我超越，學(xué)會(huì)心靈的轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考解決各種問題等等。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)型個(gè)人作為一種先進(jìn)的模式，她的創(chuàng)建首先是一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變問題。“態(tài)度決定一切”從每個(gè)人的言行舉止中可以反映出他的思想，學(xué)習(xí)作為一種理念，一種檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，把它融入到自己的思想與工作中去，解放思想、開動(dòng)機(jī)器。
學(xué)習(xí)型先進(jìn)個(gè)人所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)，并不是通常我們在學(xué)校所接受的那種灌輸式學(xué)習(xí)，而是自己以一種積極的心態(tài)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。“謙受益、滿招損”，我們首先得有謙虛的態(tài)度，才能在日常工作中、生活中、團(tuán)隊(duì)中去發(fā)現(xiàn)新事物、新知識(shí)，這其實(shí)也是培養(yǎng)與提高自己的學(xué)習(xí)能力（或者說技能）。
“工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作”，這種學(xué)習(xí)講究的是感悟，是主動(dòng)的去擷取，去開拓未知的領(lǐng)域，達(dá)到創(chuàng)新。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型個(gè)人的前提，我認(rèn)為首先是學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，勝任自己的本職崗位，這樣才有去追求更高目標(biāo)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)的核心是創(chuàng)新，如果你連基本技能都沒有掌握，都不能做好，何言創(chuàng)新？
每一個(gè)人應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際狀況，目前自己所達(dá)到的階段，制定一個(gè)切合自己實(shí)際，對自己來說具備可執(zhí)行性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃可以放在心理作為一種潛在的目標(biāo)，也可寫下來每日三省，有了計(jì)劃然后堅(jiān)持不懈的去執(zhí)行與實(shí)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)是快樂的.，工作是美麗的。
其實(shí)，快樂就是一種心態(tài)，也是一中信心的體現(xiàn)。“今天我做了什么？學(xué)到了什么？”在每天的學(xué)習(xí)中我們不斷的問自己、不斷的總結(jié)，從辛勤的勞動(dòng)中去體現(xiàn)自身的價(jià)值。只有保持這種心態(tài)，我們才能去體會(huì)到一份成功的樂趣，從學(xué)習(xí)中找到一種成就感；具有這種成就感，我們才能體會(huì)到學(xué)習(xí)、生活中的快樂。
我們只有快樂的學(xué)習(xí)、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對學(xué)習(xí)中的難題，才能毫無畏懼的去面對挫折與困難，才能持之以恒、才能務(wù)實(shí)高效地去解決出現(xiàn)的問題。充實(shí)自我、沖破瓶頸、超越自我，最終達(dá)到超越領(lǐng)先的境界。
在學(xué)習(xí)中，我們還得為自己找到一個(gè)標(biāo)桿，一個(gè)學(xué)習(xí)與超越的標(biāo)桿。
“三人行必有我?guī)煛保紫葟淖约旱纳磉叄约旱膱F(tuán)隊(duì)里為自己找一個(gè)標(biāo)桿，這樣離你最近，更便于你近距離接觸與學(xué)習(xí)，更便于你發(fā)現(xiàn)與標(biāo)桿的差距，進(jìn)而檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果與進(jìn)步提高的程度。
當(dāng)你趕上或超越了你的標(biāo)桿時(shí)，你將可以從更廣闊的空間里去尋求更高目標(biāo)，通過了解更多的信息和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來充實(shí)自己，為自己所用。這樣，你就具備了創(chuàng)新的能力，當(dāng)你的創(chuàng)新能應(yīng)用到你的工作中的時(shí)候，這就是學(xué)習(xí)型組織管理理念在你的工作中的體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)型組織個(gè)人心得體會(huì)篇七
參與組織是我大學(xué)生活中的一大亮點(diǎn)，它給了我很多收獲和成長的機(jī)會(huì)。首先，組織給我提供了豐富多彩的活動(dòng)和學(xué)習(xí)資源。通過參與學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，拓寬了自己的人脈圈。其次，組織為我提供了鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力的機(jī)會(huì)。在組織中，我有機(jī)會(huì)擔(dān)任過各種職位，學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)，如何處理問題，這些經(jīng)歷讓我在未來職場中具備了一定的競爭力。最后，參與組織也提高了我的自信心和溝通能力。在組織活動(dòng)中，我需要不斷與人交流，演講，展示自己，這鍛煉了我的表達(dá)能力和社交能力。
二、組織遇到的挑戰(zhàn)與解決辦法
參與組織雖然帶來了很多好處，但也伴隨著一些挑戰(zhàn)。首先，組織活動(dòng)可能會(huì)占用我大量的時(shí)間和精力，給我的學(xué)習(xí)帶來一定的壓力。解決這個(gè)問題的辦法是學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，合理安排任務(wù)，做到學(xué)習(xí)與活動(dòng)的有效結(jié)合。其次，組織中成員之間的意見分歧可能會(huì)導(dǎo)致工作的不順利。解決這個(gè)問題的辦法是學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的想法，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。最后，組織活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)意外情況和困難，需要我們面對和解決。解決這個(gè)問題的辦法是保持樂觀積極的態(tài)度，勇敢面對挑戰(zhàn)，尋找解決問題的有效方法。
三、我在組織中的收獲與成長
在組織中的這段時(shí)間，我不僅收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是獲得了成長。首先，我學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作。在組織中，我與其他成員密切合作，分享任務(wù)和責(zé)任，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。其次，我提高了自己的組織能力和計(jì)劃能力。在組織活動(dòng)中，我需要進(jìn)行細(xì)致的計(jì)劃和安排，這鍛煉了我的組織能力和時(shí)間管理能力。最后，我在組織中提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。在一些項(xiàng)目中，我擔(dān)任過團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的角色，學(xué)會(huì)了如何領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)，這對我未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的幫助。
四、建議與總結(jié)
通過參與組織的經(jīng)歷，我想給其他有志于參與組織的人一些建議。首先，要根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的組織。只有對組織感興趣，才能更好地發(fā)揮自己的潛力。其次，要學(xué)會(huì)平衡學(xué)業(yè)與組織活動(dòng)。組織活動(dòng)雖然重要，但學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，要合理安排時(shí)間，避免過度投入組織活動(dòng)而忽略了學(xué)業(yè)。最后，要與組織成員建立積極的關(guān)系。與組織成員的良好關(guān)系將有助于我們更好地開展工作和交流經(jīng)驗(yàn)。
總而言之，參與組織是我大學(xué)生活中的一次寶貴經(jīng)歷，它不僅給我?guī)砹撕芏嗪锰帲€讓我在各個(gè)方面得到了鍛煉和成長。通過克服困難和挑戰(zhàn)，我提高了自己的能力和素質(zhì)，也結(jié)交了很多優(yōu)秀的朋友。我相信這些經(jīng)歷將對我未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)大學(xué)生都能積極參與組織，從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長的機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)型組織個(gè)人心得體會(huì)篇八
黨的十七屆四中全會(huì)，從時(shí)代、全局和戰(zhàn)略的高度，把建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨放在首位，旗幟鮮明地提出把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重要組成部分，是把各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為堅(jiān)定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體的重要載體和有效途徑。
“學(xué)習(xí)型組織”的概念，源于20世紀(jì)80年代美國學(xué)者比德·圣吉的《第五項(xiàng)修煉》一書，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的高度融合的、符合人性的、富有團(tuán)隊(duì)精神的能持續(xù)發(fā)展的組織。它的核心理念是創(chuàng)新和成長，即知識(shí)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新，組織成長和員工成長。學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子，由學(xué)習(xí)型組織借鑒、引伸而來，是指擁有全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、終身教育的理念與機(jī)制，擁有不斷增長的學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力，充分激發(fā)每一個(gè)成員的自覺意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作能力，充分挖掘每一個(gè)成員的潛在能力，形成保持黨的先進(jìn)性，具有強(qiáng)大集體智慧、旺盛活力和良好工作績效的戰(zhàn)斗堡壘和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。由此可見，學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子中的“學(xué)習(xí)”并非一般意義上的學(xué)習(xí)，而是有其特定涵義：一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”；二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”；三是強(qiáng)調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”；四是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”。
學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子有四個(gè)方面的基本特征：一是通過提高學(xué)習(xí)力增強(qiáng)集體智慧。學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力的總和。把學(xué)習(xí)擺在重要位置，不斷提高學(xué)習(xí)力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，通過相互激發(fā)、彼此啟發(fā)和思想碰撞增強(qiáng)集體智慧。二是通過提高凝聚力增強(qiáng)整體效能。管理以人為本，運(yùn)行渾然一體，決策民主開放，實(shí)現(xiàn)大于班子成員個(gè)人效能總和的整體效能。三是通過提高創(chuàng)新力推進(jìn)工作落實(shí)。用辯證的思維看世界，用發(fā)展的眼光看事務(wù)，不斷激發(fā)創(chuàng)新，解決復(fù)雜問題，推進(jìn)工作落實(shí)。四是通過提高競爭力實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。把提高競爭力作為最高目標(biāo)，學(xué)習(xí)、工作和管理有機(jī)融合，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)集體和個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展。
切實(shí)樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念。這是黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子始終保持健康向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并將學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性成果的前提。主要包括：學(xué)習(xí)是個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展的需要，同時(shí)也是黨的事業(yè)進(jìn)步和發(fā)展需要的理念；學(xué)習(xí)為本的理念；終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念；知識(shí)就是財(cái)富、本領(lǐng)就是身價(jià)、學(xué)習(xí)就是途徑的理念；有學(xué)習(xí)力才有創(chuàng)新力和競爭力的理念；工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的`理念；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念。
積極倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子，既不是做樣子，也不是趕時(shí)髦，目的是推動(dòng)發(fā)展，解決問題，一定要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，注意實(shí)效的原則。只有緊貼黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子的思想工作實(shí)際，緊貼本單位改革發(fā)展中存在的突出問題，才能防止和克服嘩眾取寵，搞形式主義；才能使黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子不斷地獲取新知識(shí)，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)自身建設(shè)的能力，不斷地改善或修正行為。
科學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。按照“缺什么、學(xué)什么”的原則科學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)突出對和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)及基本經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，突出對當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，突出對科學(xué)發(fā)展觀、政績觀以及人才觀、群眾觀的學(xué)習(xí)，突出對法律和道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，突出各種實(shí)用業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)。
精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)載體。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，必須有實(shí)實(shí)在在的載體，吸引廣大黨員廣泛參與，才能增強(qiáng)這項(xiàng)工作的實(shí)效性、感召力和吸引力。在充分利用和完善原有學(xué)習(xí)載體的基礎(chǔ)上，不斷推動(dòng)學(xué)習(xí)載體的創(chuàng)新，設(shè)計(jì)和拓展靈活多樣、能夠滿足各層面黨員干部學(xué)習(xí)需要的新載體。一方面要充分利用原有的學(xué)習(xí)載體，如黨校培訓(xùn)、中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”、每周學(xué)習(xí)日、專家講座等；另一方面要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，如遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上教育、讀書會(huì)、研討會(huì)、演講會(huì)以及現(xiàn)場交流、實(shí)地考察、課題調(diào)研、知識(shí)競賽、技能比武等豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，拓寬學(xué)習(xí)渠道。
充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率作用。學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建必須要有學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)去帶動(dòng)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子是“一把手”工程，“一把手”必須當(dāng)好表率。首先，對學(xué)習(xí)在感情上要有一種使命意識(shí)，并以此感染班子中的其他成員；其次，對組織的未來發(fā)展要胸有成竹，指導(dǎo)、幫助班子成員在工作中樹立全局意識(shí)，合理調(diào)配組織中的資源，寬嚴(yán)有效，激勵(lì)班子成員完成各項(xiàng)目標(biāo)；第三，要精心設(shè)計(jì)好共同愿景、發(fā)展的基本理念和學(xué)習(xí)工作模型，組織班子成員開展好學(xué)習(xí)工作。
學(xué)習(xí)型組織個(gè)人心得體會(huì)篇九
只有聚焦未來發(fā)展的方向和目標(biāo)，有效應(yīng)對前進(jìn)道路上的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，才能實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、加快建設(shè)幸福美好新甘肅的'宏偉目標(biāo)。省第十三次黨代會(huì)報(bào)告明確提出“聚焦戰(zhàn)略目標(biāo)，解決突出問題”的要求，引發(fā)出席會(huì)議的黨代表高度關(guān)注、熱烈討論。
林鐸同志在報(bào)告中指出，要著眼同全國一道全面建成小康社會(huì)、加快建設(shè)幸福美好新甘肅，下大力氣解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)欠發(fā)達(dá)、治理能力現(xiàn)代化水平不高、人民群眾生活整體水平低、生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)亟待加強(qiáng)、全面從嚴(yán)治黨責(zé)任擔(dān)當(dāng)不力等突出問題，推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展取得新成效。
代表們一致認(rèn)為，報(bào)告對今后五年全省發(fā)展的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)進(jìn)行了高度凝練，思路清晰，目標(biāo)明確，科學(xué)謀劃出了建設(shè)幸福美好新甘肅的宏偉藍(lán)圖，為全省未來發(fā)展進(jìn)一步指明了方向。在總結(jié)成績的同時(shí)，還明確指出了工作中存在的不少問題、不足和差距。報(bào)告分析問題透徹，勇于直面差距自我加壓。對影響制約全省發(fā)展的突出問題、主要矛盾、明顯短板，沒有回避和遮掩，而是分析得更為深入和透徹，每一條都靶向精準(zhǔn)、有的放矢，讓人警醒、催人奮進(jìn)。解決好這些問題，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展，是民之所望、政之所向。王銳代表說，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹這次黨代會(huì)精神，關(guān)鍵在于瞄準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，切實(shí)解決問題，把各項(xiàng)工作做得更加富有成效，為加快建設(shè)幸福美好新甘肅貢獻(xiàn)力量。在討論中，代表們紛紛表示，今后要更加聚焦發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，在解決突出問題上下功夫，找準(zhǔn)問題、直面問題、解決問題，描繪好幸福美好新甘肅精彩畫卷。
學(xué)習(xí)型組織個(gè)人心得體會(huì)篇十
學(xué)習(xí)型組織是企業(yè)發(fā)展的趨勢，也是組織發(fā)展的重要方向。為了更好地促進(jìn)組織學(xué)習(xí)，許多企業(yè)建立了“學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫”，旨在通過收集和歸納組織內(nèi)部和外部的成功案例、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等知識(shí)資源，為組織學(xué)習(xí)提供有效的支持。本文將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和觀察，談一談學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫的作用與意義。
第二段：了解學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫
對于許多人來說，學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫可能還比較陌生，簡單來說，這是一個(gè)匯總組織內(nèi)部學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的文庫。文庫中可以收錄組織內(nèi)部匯報(bào)、學(xué)習(xí)筆記、研討會(huì)、案例和論文等各種資料，并為不同組織和部門之間的交流和學(xué)習(xí)提供支持。它不僅可以激發(fā)員工的堅(jiān)毅、創(chuàng)造力、創(chuàng)新力，在實(shí)踐過程中，它還可以使組織發(fā)展更加系統(tǒng)化和沉淀化，從而提高組織的適應(yīng)性和危機(jī)應(yīng)對能力。
第三段：學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫的重要性
學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫對組織發(fā)展的重要性是無法估量的。組織學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，組織和人員都會(huì)不斷變化，知識(shí)的更新和學(xué)習(xí)就成了一個(gè)不斷出現(xiàn)的問題。學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫為組織提供了一個(gè)非常有用的平臺(tái)，優(yōu)化組織知識(shí)多樣性和知識(shí)創(chuàng)新，提高學(xué)習(xí)效率。隨著文庫的不斷完善和更新，組織內(nèi)部的知識(shí)儲(chǔ)備和流程更加清晰有序，在全公司范圍內(nèi)提高了組織協(xié)作和效率，切實(shí)幫助組織在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
第四段：學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫的建設(shè)
學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫是如何建立的呢？首先，要確定具體收錄的范圍和資訊，以及相關(guān)的管理制度，并通過充分的調(diào)研和選題，收集有價(jià)值的資訊。其次，建立起全員參與的學(xué)習(xí)型文化，讓所有的員工都積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，彼此分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，促進(jìn)組織內(nèi)部互相學(xué)習(xí)的良好氛圍。最后，則是對文庫的存儲(chǔ)和整理問題，這時(shí)候需要一個(gè)有系統(tǒng)的數(shù)據(jù)儲(chǔ)存工具，以便確保資訊的安全和整合。不斷完善的學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫將會(huì)存放大量有價(jià)值的知識(shí)，有助于組織的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：總結(jié)
總之，學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫在組織管理中起著不可替代的作用。它可以為組織提供真正的知識(shí)支持和優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)組織內(nèi)部和外部的知識(shí)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)組織的核心能力和競爭力。因此，建立并不斷完善學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫，發(fā)揮其學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的優(yōu)勢，是企業(yè)邁向創(chuàng)新發(fā)展的重要教育和培訓(xùn)措施。同時(shí)，那些積極分享、擴(kuò)大知識(shí)范圍的員工，將獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，并為組織的長遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)型組織個(gè)人心得體會(huì)篇十一
隨著時(shí)代的發(fā)展和競爭的加劇，組織不再只注重獲得短期的成功，而是尋求持久的發(fā)展。在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)型組織的概念逐漸興起，它強(qiáng)調(diào)組織應(yīng)該具備不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，以適應(yīng)環(huán)境的變化。以下是我個(gè)人對于打造學(xué)習(xí)型組織的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)型組織的打造需要建立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。組織成員應(yīng)該被鼓勵(lì)、動(dòng)力和激勵(lì)去學(xué)習(xí)。這可以通過設(shè)立學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、組織內(nèi)外部培訓(xùn)以及提供學(xué)習(xí)資源等方式來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)者也應(yīng)該樹立良好的榜樣，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，以鼓勵(lì)組織成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
其次，學(xué)習(xí)型組織應(yīng)該注重知識(shí)的創(chuàng)造與分享。知識(shí)是學(xué)習(xí)型組織的核心資產(chǎn)，只有不斷創(chuàng)造和分享知識(shí)，組織才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，組織需要提供平臺(tái)和機(jī)制，以促進(jìn)知識(shí)的創(chuàng)造和分享。通過建立跨部門的溝通渠道和共享知識(shí)庫，組織成員可以自由地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而促進(jìn)組織的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
第三，學(xué)習(xí)型組織要注重持續(xù)的改進(jìn)和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)是通過不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高組織的績效和競爭力。因此，組織需要建立有效的反饋機(jī)制，通過定期的評估和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)的空間，并采取相應(yīng)的措施。同時(shí)，組織也應(yīng)該鼓勵(lì)和激勵(lì)組織成員提出創(chuàng)新的想法和方法，以推動(dòng)組織的發(fā)展。
第四，學(xué)習(xí)型組織要注重培養(yǎng)和發(fā)展組織成員的學(xué)習(xí)能力。組織成員的學(xué)習(xí)能力直接影響到組織的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力。因此，組織應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以提高組織成員的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，組織也應(yīng)該鼓勵(lì)成員主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、反思和實(shí)踐等方式來提高自己的能力和素質(zhì)。
最后，學(xué)習(xí)型組織要建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和反思的機(jī)制。組織成員要定期進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，以發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升的空間，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，組織也應(yīng)該建立學(xué)習(xí)和反思的文化和機(jī)制，鼓勵(lì)和激勵(lì)組織成員學(xué)習(xí)和反思。只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，組織才能不斷提高自己的績效和競爭力。
通過以上的實(shí)踐和思考，我深深體會(huì)到打造學(xué)習(xí)型組織的重要性和可行性。學(xué)習(xí)型組織不僅可以幫助組織適應(yīng)環(huán)境的變化，提高績效和競爭力，還可以提高組織成員的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。只有轉(zhuǎn)變觀念，積極主動(dòng)地推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。讓我們一起努力吧！
學(xué)習(xí)型組織個(gè)人心得體會(huì)篇十二
建立學(xué)習(xí)型組織是今天企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)，為了能夠保持競爭力并保持持續(xù)進(jìn)步，企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境。在這篇文章中，我們將分享一些我們從這個(gè)過程中學(xué)到的心得體會(huì)，為那些正在尋求創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)提供一些參考。
第二段：專注于新知識(shí)和技能。
學(xué)習(xí)型組織必須專注于新知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這涉及到對員工進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，以及構(gòu)建一個(gè)永不停歇的創(chuàng)新文化。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們必須推動(dòng)學(xué)習(xí)和知識(shí)交流，激勵(lì)員工嘗試新的想法和方法。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)型組織中創(chuàng)造出像永續(xù)性浪費(fèi)、流程優(yōu)化、創(chuàng)新能力提高等方面的巨大收益，這些收益將引領(lǐng)企業(yè)在競爭中大膽前行。
第三段：充分信任員工。
要建立一個(gè)真正的學(xué)習(xí)型組織，領(lǐng)導(dǎo)們必須信任并賦能他們的員工。員工必須擁有足夠的自由和靈活性，能夠在學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的工作方式，探索不同的路徑和途徑。領(lǐng)導(dǎo)者需要構(gòu)建一個(gè)鼓勵(lì)員工自主決策的文化，鼓勵(lì)他們試驗(yàn)和失敗，幫助他們對自己的成果和錯(cuò)誤進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)。
第四段：倡導(dǎo)學(xué)習(xí)和反思。
在學(xué)習(xí)型組織中，個(gè)人和團(tuán)隊(duì)需要重視學(xué)習(xí)和反思。學(xué)習(xí)不僅僅發(fā)生在培訓(xùn)和教室中，還需要持續(xù)的研究和思考，以及提出關(guān)于組織效率和創(chuàng)新的新想法和創(chuàng)意。領(lǐng)導(dǎo)者需要帶頭倡導(dǎo)并實(shí)踐學(xué)習(xí)和反思，以此來鼓勵(lì)員工的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)和未來發(fā)展。
最后，建立學(xué)習(xí)型組織需要持續(xù)的努力和定期的評估。公司需要不斷評估和調(diào)整策略，以確保其與當(dāng)前市場和行業(yè)的趨勢和發(fā)展保持一致。同時(shí)，企業(yè)也需要依據(jù)員工的反饋和反思反饋建立新舉措和機(jī)制，以保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。一個(gè)徹底的學(xué)習(xí)型組織不是一夜之間發(fā)生的，它需要有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和充分的準(zhǔn)備。正如一個(gè)孩子需要得到足夠的關(guān)愛和耐心待遇才能長大一樣，建立學(xué)習(xí)型組織也需要領(lǐng)導(dǎo)者和員工們的合力和不斷的努力，以使之茁壯成長。
結(jié)語。
建立學(xué)習(xí)型組織是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但它也是一項(xiàng)有意義的工作。在學(xué)習(xí)型組織中，員工被賦予了足夠的信任和自由，可以更好的發(fā)揮他們的潛力。領(lǐng)導(dǎo)者則要推動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)創(chuàng)新，致力于構(gòu)建一個(gè)能夠適應(yīng)新形勢和趨勢的組織。通過這篇文章，希望能為那些正在著手建立學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)提供一些有用的參考。
學(xué)習(xí)型組織個(gè)人心得體會(huì)篇十三
時(shí)間過得真快，一泛眼半年就要過了，加入青協(xié)這學(xué)期的活動(dòng)也進(jìn)入了最后階段。還得從加入的時(shí)候說起。
我并不是經(jīng)過正常的三輪面試+筆試面試+考核+進(jìn)來的而是走后門進(jìn)來的。我也時(shí)常在想這可能和我的其貌不揚(yáng)和不標(biāo)準(zhǔn)的普通話以及過于嚴(yán)肅認(rèn)真而更顯得緊張的緣故吧！為了加入青協(xié)，我曾經(jīng)承諾過部長“我加入青協(xié)，我是不會(huì)后悔的；青協(xié)加我，也是不會(huì)后悔的！”總之很榮幸加入了青協(xié)。
也許就在于此吧！一加入青協(xié)策劃部，我就打消了原打算放棄聯(lián)網(wǎng)（無事不用以自律）的計(jì)劃，積極完成青協(xié)第一份策劃—“淮海工學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)關(guān)于宣傳青協(xié)微博的活動(dòng)策劃”繼而在同一時(shí)間段同時(shí)承擔(dān)感恩節(jié)活動(dòng)策劃和關(guān)愛殘疾人活動(dòng)策劃，雖然后者是和王飛等人合作完成的；之后在青協(xié)號(hào)召報(bào)名參加的江蘇省急救知識(shí)競賽的活動(dòng)中，我更是連續(xù)花幾天時(shí)間準(zhǔn)備，終于順利從一輪二百多人中突顯出來成為進(jìn)入二輪的十個(gè)人之一，為了能參加二輪十選五的面試和實(shí)際操作比賽最終代表在南京的省急救知識(shí)比賽，我放棄參加學(xué)生知識(shí)手冊考試準(zhǔn)備做明年重考和兩千字的檢討的打算。還好有理事會(huì)會(huì)長幫我請了假！
如果說開始時(shí)的積極沖動(dòng)是為了履行諾言，那么我后來的表現(xiàn)可就不限于此啦！我仍積極校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)其中有尤以艾滋病知識(shí)挑戰(zhàn)賽活動(dòng)策劃和組織。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我和朱鶯是活動(dòng)發(fā)起方，我們一手討論寫活動(dòng)策劃，討論活動(dòng)細(xì)則，研究頒獎(jiǎng)方案和禮品設(shè)置以及采購問價(jià)以及設(shè)計(jì)和定制禮品，和最后的題目挑選和ppt制作以及最后會(huì)場的主持和放映，我倆可以說是全程參與，我們有好多個(gè)晚上都沒睡好覺，花了許多了的時(shí)間精力，吃了不少的苦。這些都早已超出了原來諾言的范疇了。在過程中我們大伙間雖有些分歧摩擦但是依然有序愉快合作的完成了活動(dòng)，雖然第一屆還有很多需要改進(jìn)的地方。但在活動(dòng)中，我們大家更增進(jìn)了感情，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，增長了才干！還有在之后的校內(nèi)宣傳艾滋病相關(guān)知識(shí)活動(dòng)，環(huán)港騎行以及交通文明志愿者活動(dòng)中，我更提味道了團(tuán)結(jié)的力量和幫助他人的快樂以及志愿精神的傳遞—團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)，互助，進(jìn)步！
我真正提味道了，加入青協(xié)，不僅僅是諾言，也是內(nèi)心的呼喚！我愛青協(xié)！我愛策劃部！我愛所有無私奉獻(xiàn)的志愿者們！
正像部長說的，走過了一階段，不妨回首回想總結(jié)一下，再展望一下！下學(xué)期我還將保持一如既往的工作熱情誠懇的工作態(tài)度，并一更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己向更加完善的自我和青協(xié)更加美好的明天邁進(jìn)！
學(xué)習(xí)型組織個(gè)人心得體會(huì)篇十四
建立學(xué)習(xí)型組織，是當(dāng)前企業(yè)和組織必須面對的重要挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)型組織的核心就是不斷地學(xué)習(xí)、改進(jìn)和適應(yīng)。跨過種種障礙，建立學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)漫長的過程，它需要不斷的調(diào)整和改善，以適應(yīng)飛快的變化和飛速的發(fā)展。在我多年的工作實(shí)踐中，我總結(jié)了一些關(guān)于建立學(xué)習(xí)型組織的心得體會(huì)。下文將針對這些體會(huì)進(jìn)行具體的闡述。
第一段：引言。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，越來越多的企業(yè)開始意識(shí)到建立學(xué)習(xí)型組織對企業(yè)發(fā)展的重要性。建立學(xué)習(xí)型組織能夠促進(jìn)企業(yè)與外部環(huán)境的不斷適應(yīng)和調(diào)整，提高員工素質(zhì)和整體競爭力。在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)成為了最重要的能力，建立和培養(yǎng)學(xué)習(xí)型組織也成為每個(gè)企業(yè)家和管理者的共識(shí)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)型文化。
學(xué)習(xí)型組織的核心在于文化的營造和培養(yǎng)。在現(xiàn)代企業(yè)中，文化建設(shè)幾乎是最重要的任務(wù)之一。通過不斷構(gòu)建和完善學(xué)習(xí)型文化，讓員工從潛移默化中培養(yǎng)出能夠持續(xù)不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和適應(yīng)變化的能力。在學(xué)習(xí)型組織中，每個(gè)員工都要有一種積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，以共同推動(dòng)組織不斷發(fā)展。
第三段：靈活的組織結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)型組織的組織結(jié)構(gòu)必須是靈活的。在這種組織結(jié)構(gòu)下，每個(gè)部門必須能夠快速響應(yīng)變化，并能夠做出各種決策和行動(dòng)。組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)也必須使不同部門之間能夠高效協(xié)同，形成一個(gè)有機(jī)的整體。這樣的組織結(jié)構(gòu)能夠?yàn)槠髽I(yè)提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。
第四段：關(guān)注開發(fā)人才。
為了建立一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織，企業(yè)必須不斷地關(guān)注開發(fā)人才。培養(yǎng)和發(fā)展員工的能力，使員工在日常工作中學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、交流和分享，實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)雙方的共同進(jìn)步。企業(yè)還應(yīng)該關(guān)注員工的個(gè)人成長，清楚地了解他們的潛力和動(dòng)機(jī)，并在這一過程中提供有益的支持和資源，以幫助員工不斷地進(jìn)步和成長。
第五段：持續(xù)改進(jìn)與創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)型組織是不斷完善和改進(jìn)的組織，是一個(gè)不斷追求卓越的過程。企業(yè)不僅應(yīng)該關(guān)注內(nèi)部的學(xué)習(xí)和開發(fā)，還要在市場上不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和改進(jìn)業(yè)務(wù)。持續(xù)不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，是企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是保持學(xué)習(xí)型組織的重要保證。
結(jié)語：
以上是我多年的工作實(shí)踐和理論研究的一些心得體會(huì)，如何建立學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)不斷完善和提升的過程，需要不斷地調(diào)整和改善。一切都以學(xué)習(xí)為中心，始終關(guān)注人才開發(fā)和組織結(jié)構(gòu)，才能建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)型組織。
學(xué)習(xí)型組織個(gè)人心得體會(huì)篇十五
大三的第一學(xué)期，我有幸成為一名中國共產(chǎn)黨黨員，加入到經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨支部這個(gè)大家庭中。通過各種各樣的活動(dòng)，我逐漸和黨支部的同志們熟悉起來，不僅收獲到了和他們之間真誠的友誼，還從一次次有意義的活動(dòng)中提升自己，擴(kuò)展自己的視野，豐富自己的學(xué)識(shí)。
20xx年11月下旬，黨支部的黨員同志在蔣老師的帶領(lǐng)下前往長洲島黃埔軍校舊址和辛亥革命紀(jì)念館重溫先賢的革命圣地，弘揚(yáng)愛國主義精神。
滾滾珠江水，幽幽嶺南情。在這片中國南方的土地上，曾經(jīng)孕育了無數(shù)愛國領(lǐng)袖。
跟隨著講解員的步伐，我們穿過了古樸的走馬樓走廊，在講解員的講解中想象當(dāng)年軍校生在走廊里騎馬的英姿颯爽。走過往昔黃埔學(xué)員上課的課室和起居的寢室，我們感慨道當(dāng)年他們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境是如此的艱苦樸素：課室只有簡陋的桌椅，寢室床鋪排列緊密且只有單薄的床褥。但就是在這樣的條件下，黃埔軍校在教學(xué)上卻沒有絲毫地怠慢，他們引進(jìn)日本軍士學(xué)校的教學(xué)制度，科學(xué)和嚴(yán)格地安排學(xué)員的訓(xùn)練科目;學(xué)員的起居要求整齊劃一，遵守嚴(yán)明的紀(jì)律。僅僅是從還原的課室和寢室的布局，就能夠夠看出黃埔軍校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和學(xué)員學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度，也正是如此，這所近代中國最著名的軍事學(xué)校，培養(yǎng)了許多在抗日戰(zhàn)爭和國共內(nèi)戰(zhàn)中聞名的指揮官，如
林彪
，陳賡，徐向前，胡宗南。在離開黃埔軍校舊址的時(shí)候，我多了一份依依不舍。聯(lián)想到我國現(xiàn)如今已經(jīng)擁有了強(qiáng)大的軍事力量，武器裝配在全世界排名靠前，甚至超越了歐美很多發(fā)達(dá)國家。而在一百年前，我國的軍事實(shí)力還相對弱小，更不能和資本主義國家相提并論，但就是有一批人能夠以"天下興亡，匹夫有責(zé)"的擔(dān)當(dāng)精神，從全國各地跋山涉水，懷著一顆報(bào)效祖國的決心經(jīng)過層層的篩選成為黃埔軍校的學(xué)生，又在軍校中接受刻苦的鍛煉，最終在戰(zhàn)場上發(fā)揮自己的軍事才能，拋頭顱灑熱血為革命奉獻(xiàn)自己的力量。
在正門合影的時(shí)候，我遇到了來自全國各地不同組織的參觀團(tuán)，其中有和我們一樣的大學(xué)生黨員，也有國企的資深員工，其中還有出生在革命年代的老者。我深深地感受到，艱苦革命，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，熱愛祖國等等的精神不會(huì)局限于一個(gè)時(shí)代，因?yàn)橐粋€(gè)時(shí)代所凝聚的精神會(huì)被一代又一代的人所傳承。年輕一代的我們生活在和平的年代，需要居安思危，幸運(yùn)的我們生活在國家高速發(fā)展的時(shí)候，需要銘記歷史，牢記先輩們的遺訓(xùn)：為中華之崛起而讀書，為國家的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)型組織個(gè)人心得體會(huì)篇十六
學(xué)習(xí)型組織是一種能夠適應(yīng)快速變化和不斷發(fā)展的現(xiàn)代組織形態(tài)，它將學(xué)習(xí)視為永久的工作任務(wù)和全員的責(zé)任，通過不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提升組織的競爭力和適應(yīng)能力。在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代里，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織對于一個(gè)企業(yè)來說至關(guān)重要。在參與了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫學(xué)習(xí)之后，我深刻地感受到了學(xué)習(xí)型組織的重要性和學(xué)習(xí)的必要性。
首先，學(xué)習(xí)型組織的組織文化產(chǎn)生了巨大的影響。通過學(xué)習(xí)型組織體系，企業(yè)可以集中力量打造讓人們更容易改變、轉(zhuǎn)型和適應(yīng)新環(huán)境的文化。這種新文化倡導(dǎo)學(xué)習(xí)和知識(shí)分享，并通過溝通、協(xié)作和探討問題等方式建立起一種積極進(jìn)取的工作氛圍。在這種氛圍中，每一個(gè)員工都愿意去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)新，而不是被動(dòng)地接受現(xiàn)有的思維和結(jié)構(gòu)，從而使得企業(yè)在快速變化的市場中更具競爭力。
其次，學(xué)習(xí)型組織的教學(xué)效果非常顯著。在學(xué)習(xí)型組織中，學(xué)習(xí)并不局限于少數(shù)人，而是全員普及。通過分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，每個(gè)人都可以成為教師和學(xué)生的角色，從而達(dá)到共同提高的效果。在學(xué)習(xí)型組織中，教育、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)變得更加有序和有趣，員工們不再感到枯燥和不耐煩，而是積極參與其中，不斷提高自己的能力，更好地完成工作任務(wù)。顯然，高質(zhì)量的學(xué)習(xí)不僅是員工發(fā)展的重要途徑，也是為公司贏得市場份額的重要保證。
另外，學(xué)習(xí)型組織的組織運(yùn)營效果得到了很好的提升。在學(xué)習(xí)型組織中，人們倡導(dǎo)的是持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新，不斷地通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐去挖掘和開發(fā)潛在的能力和未來的機(jī)會(huì)。這樣的企業(yè)可以流暢地應(yīng)對變化和應(yīng)對挑戰(zhàn)，更好地適應(yīng)環(huán)境和市場的變化，并在市場中占有一席之地。和其他普通的企業(yè)相比，學(xué)習(xí)型組織更加注重創(chuàng)新和變革，有更強(qiáng)的生命力和發(fā)展?jié)撃埽锌赡苋〉猛黄菩缘倪M(jìn)展和成就。
此外，學(xué)習(xí)型組織可以激勵(lì)員工做出更好的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)型組織鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)揮長處，發(fā)表見解和創(chuàng)意，倡導(dǎo)創(chuàng)新和探索。這種積極有效的文化氛圍可幫助每個(gè)員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和目標(biāo)，并為員工提供多種學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，使員工感到自己在組織中的參與感和歸屬感。這不僅可以提高員工的工作效率和積極性，而且可以激發(fā)員工的潛能、創(chuàng)造力與影響力，使得個(gè)體的努力能夠?yàn)榻M織的發(fā)展帶來更多的動(dòng)力和成長。
最后，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式也更加豐富和多樣化。通過學(xué)習(xí)資源的整合和共享，企業(yè)可以把所有的資源用于組織的學(xué)習(xí)從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享、傳承和創(chuàng)新。同時(shí)，企業(yè)可從諸多渠道獲取反饋，更好地評估學(xué)習(xí)成果，更新和調(diào)整培訓(xùn)課程來滿足新的需要。這樣企業(yè)便可以向員工提供更多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)提供豐富多彩的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這種多元化的學(xué)習(xí)方式和形式可以滿足不同成員的需求，每個(gè)員工都可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，并充分發(fā)揮個(gè)人的潛能。
總之，學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)技術(shù)領(lǐng)先、高效和創(chuàng)新性的企業(yè)組織形式，其組織文化、教學(xué)效果、組織運(yùn)營效果、員工表現(xiàn)和學(xué)習(xí)方式等方面都具有很大的優(yōu)勢。通過學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫學(xué)習(xí)，我獲得了很多關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入了解了學(xué)習(xí)型組織的重要意義和學(xué)習(xí)的必要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的思維和能力。因此，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)習(xí)型組織，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，努力把自己變成一名領(lǐng)先於時(shí)代的企業(yè)人。
學(xué)習(xí)型組織個(gè)人心得體會(huì)篇十七
建立學(xué)習(xí)型組織是指企業(yè)或組織不斷地學(xué)習(xí)、變革、成長，不斷使自己升級(jí)和適應(yīng)變化的過程。今天，我想與大家分享我的心得體會(huì)，這些體會(huì)是在我參與了公司建立學(xué)習(xí)型組織的過程中所得到的。
第二段：組織必須鼓勵(lì)學(xué)習(xí)
在一個(gè)學(xué)習(xí)型組織中，組織應(yīng)該鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)不僅是內(nèi)部學(xué)習(xí)，還包括外部學(xué)習(xí)。組織可以提供一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如內(nèi)部培訓(xùn)、集體學(xué)習(xí)等，也可以鼓勵(lì)員工去參加外部學(xué)習(xí)，如參加研討會(huì)、學(xué)習(xí)課程等。
第三段：組織應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
除了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，組織還應(yīng)該培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是指員工面對新事物、新的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，具備一定的自我學(xué)習(xí)能力和應(yīng)變能力。組織可以通過培訓(xùn)、實(shí)踐等方式來提高員工的學(xué)習(xí)能力。
第四段：組織應(yīng)該建立學(xué)習(xí)文化
建立學(xué)習(xí)型組織還需要建立學(xué)習(xí)文化。學(xué)習(xí)文化是指學(xué)習(xí)與成長已經(jīng)成為組織文化的一部分，員工將學(xué)習(xí)看作是每個(gè)員工應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，以及提高工作效率和提高企業(yè)核心競爭力的重要手段。組織可以通過發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)、表彰學(xué)習(xí)先進(jìn)人員等方式來建立學(xué)習(xí)文化。
第五段：結(jié)語
通過建立學(xué)習(xí)型組織，企業(yè)可以不斷適應(yīng)變化來更好地發(fā)展。組織應(yīng)該鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)、培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)能力、建立良好的學(xué)習(xí)文化等來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。相信，在建立學(xué)習(xí)型組織的道路上，我們一定會(huì)取得不錯(cuò)的成績。
學(xué)習(xí)型組織個(gè)人心得體會(huì)篇十八
學(xué)習(xí)型組織是指通過持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)組織的整體學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)之間互相促進(jìn)和協(xié)調(diào)的組織形態(tài)。在現(xiàn)今瞬息萬變的社會(huì)中，只有建立學(xué)習(xí)型組織，才能保持組織的競爭力和生命力。本文將分享個(gè)人的打造學(xué)習(xí)型組織的心得體會(huì)，希望能為相關(guān)領(lǐng)域的人士提供一些啟示和借鑒。
二、明確目標(biāo)
打造學(xué)習(xí)型組織的第一步是明確目標(biāo)。一個(gè)明確的目標(biāo)可以讓組織成員有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，進(jìn)而形成共同的學(xué)習(xí)導(dǎo)向。在制定目標(biāo)的過程中，關(guān)鍵是要與組織的核心價(jià)值觀相一致，并且能夠激勵(lì)組織成員不斷追求進(jìn)步。只有確立了明確的目標(biāo)，組織才能有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展，不走彎路，避免盲目學(xué)習(xí)和無效學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
三、建立學(xué)習(xí)文化
建立學(xué)習(xí)文化是打造學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵步驟之一。學(xué)習(xí)型組織要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)組織成員不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于工作實(shí)踐中。要建立學(xué)習(xí)文化，需要將學(xué)習(xí)視為組織的核心能力，并將其融入到組織的價(jià)值觀、制度、流程和員工培訓(xùn)等方面。同時(shí)，組織應(yīng)該提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)員工相互交流和分享學(xué)習(xí)成果，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
四、鼓勵(lì)創(chuàng)新和改進(jìn)
學(xué)習(xí)型組織要鼓勵(lì)創(chuàng)新和改進(jìn)，激發(fā)組織成員的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。組織應(yīng)該鼓勵(lì)員工提出新的想法和建議，積極傾聽他們的聲音，并給予支持和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，組織也應(yīng)該鼓勵(lì)員工從失敗中學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化和改進(jìn)工作流程和方式。鼓勵(lì)創(chuàng)新和改進(jìn)是學(xué)習(xí)型組織中的重要要素之一，只有不斷追求卓越和創(chuàng)新，組織才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
五、建立學(xué)習(xí)機(jī)制和體系
建立學(xué)習(xí)機(jī)制和體系是打造學(xué)習(xí)型組織的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)習(xí)機(jī)制和體系是組織學(xué)習(xí)的保障和支撐，它涵蓋了組織學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)方法的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)成果的評估等。學(xué)習(xí)機(jī)制和體系應(yīng)該是靈活的和科學(xué)的，能夠適應(yīng)變化的環(huán)境和組織的需要。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)機(jī)制和體系也需要與組織其他機(jī)制和體系相互銜接，形成一個(gè)有機(jī)的整體，為組織的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有力的支持。
六、總結(jié)
打造學(xué)習(xí)型組織是一項(xiàng)復(fù)雜而長期的任務(wù)，需要全體組織成員的共同努力和持續(xù)的改進(jìn)。通過明確目標(biāo)、建立學(xué)習(xí)文化、鼓勵(lì)創(chuàng)新和改進(jìn)，以及建立學(xué)習(xí)機(jī)制和體系，組織可以不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，迎接未來的挑戰(zhàn)。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者或組織成員，要時(shí)刻關(guān)注組織的學(xué)習(xí)和發(fā)展，不斷反思和調(diào)整自己的行為和做法，積極推動(dòng)組織朝著學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)邁進(jìn)。只有打造學(xué)習(xí)型組織，才能實(shí)現(xiàn)組織的可持續(xù)發(fā)展和個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)。
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