熱門學(xué)習(xí)語心得體會大全(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 02:38:07
熱門學(xué)習(xí)語心得體會大全(17篇)
時(shí)間:2023-11-01 02:38:07     小編:XY字客

心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感受的總結(jié),它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,提升自己。要深入思考并總結(jié)出真實(shí)的成果,這樣才能更好地指導(dǎo)未來的努力。寫心得體會時(shí),要保持積極樂觀的態(tài)度,傳遞正能量,鼓勵和啟發(fā)讀者。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考和借鑒。希望這些范文可以幫助到大家,引發(fā)你們對于心得體會的更多思考和理解。不要忘記了總結(jié),它是我們成長和進(jìn)步的重要一環(huán)。

學(xué)習(xí)語心得體會篇一

3月21日,市教研室組織 儀陽、安站、孫伯、潮泉四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文教師在我們潮泉鎮(zhèn)中心小學(xué)參加了小學(xué)語文高效課堂教學(xué)研討會。通過這次的觀摩學(xué)習(xí),我對高效課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解,受益匪淺,下面我針對這次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱哪w淺體會。

首先,我們學(xué)校的李榮榮老師給大家展示了一節(jié)精彩的公開課,這節(jié)課讓我受益匪淺。從整個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)來說,教師真正做到了把主動權(quán)交給學(xué)生,充分體現(xiàn)了自主、合作性的學(xué)習(xí),在學(xué)生自學(xué)過程之前,教師提出明確性的學(xué)習(xí)目標(biāo),然后圍繞一個(gè)中心問題放手讓學(xué)生自學(xué),并給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間,保證能讓學(xué)生在充分地閱讀課文后有所悟,有所思。

學(xué)生自學(xué)完成后進(jìn)行小組交流,秩序井然又不失熱烈。在展示交流環(huán)節(jié)中,教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,充分發(fā)揮小組合作的作用,讓不同小組的成員談理解、談感受,教師及時(shí)給予評價(jià),教師那親切的評價(jià)性語言給我留下了深刻的印象。教師對學(xué)生的評價(jià)是那樣貼切到位,“你最聰明,你的聲音真好聽,你的語言真美,你真棒,你觀察得很仔細(xì),老師為你高興……”這些語言像潺潺的小溪滋潤著學(xué)生的心田,極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在以后的課堂上,我也要試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。

這節(jié)課還有一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)的就是教師重視朗讀教學(xué),但教師決不是讓學(xué)生為了讀而讀,而是讓學(xué)生在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,學(xué)習(xí)中穿插著齊讀、分組讀、個(gè)別讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文意。 既培養(yǎng)了學(xué)生的感悟能力,又讓學(xué)生在朗讀中欣賞到了美。

觀摩完課例,教研室辛主任又從理論的高度對此次新課改下的高效課堂進(jìn)行了闡述。

導(dǎo)學(xué)案能幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地把握知識內(nèi)容,有利于準(zhǔn)確理解,提高學(xué)習(xí)效率。每一節(jié)課我都要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,讓它為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供及時(shí)、關(guān)鍵的指導(dǎo)和人性化的服務(wù)。

學(xué)生以學(xué)案為依據(jù),以學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)為主攻方向,主動查閱教材,思考問題,解決問題,在嘗試中獲取知識,培養(yǎng)自學(xué)能力。自學(xué)能力是學(xué)生進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要保證?!罢Z文導(dǎo)學(xué)案”以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,要求學(xué)生運(yùn)用探究、質(zhì)疑去發(fā)現(xiàn)問題,解決疑難。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),明確自己解決不了的疑難問題,從而為高效課堂提供保障。

小組合作學(xué)習(xí)是一種內(nèi)涵豐富,《蓮》有利于學(xué)生主動參與的多樣化的教學(xué)組織形式。有效的小組合作學(xué)習(xí)可以在小組成員間形成開放、包容的學(xué)習(xí)氛圍,使小組成員間相互激勵、相互促進(jìn);可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神;激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;促進(jìn)學(xué)生之間的共同進(jìn)步。因此,開展小組合作學(xué)習(xí)是社會發(fā)展的需要、是教育改革的需要、也是新課標(biāo)的需要!

語文教學(xué)不能總局限于課內(nèi)的文章,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走出課本,在更廣闊的閱讀中提升語文素養(yǎng)。

高效課堂的終極目標(biāo)是高效率、高效益、高效果地全面達(dá)成閱讀教學(xué)目標(biāo)。

教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí)充實(shí)提高自己,學(xué)習(xí)新課程理論,學(xué)習(xí)教材教法,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段等等,教師更應(yīng)該做科研型教師,反思教學(xué)行為,總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律,形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。

總而言之,這次活動,不僅使我享受到了優(yōu)質(zhì)課的豐富營養(yǎng),更讓我反思自己的課堂教學(xué),重新審視語文課程標(biāo)準(zhǔn),探求語文課堂教學(xué)的本質(zhì),在課堂教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值、生存方式、生活狀態(tài)和生活世界,精心打造“生本課堂”,真正實(shí)現(xiàn)“課堂高效”。

學(xué)習(xí)語心得體會篇二

以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動范圍內(nèi),而國培行動,突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結(jié)構(gòu),城鄉(xiāng)地域的羈絆,它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學(xué)習(xí),互相交流,對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議,交流方式實(shí)現(xiàn)了一對多、面對面、層對層的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),心靈的默契,每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。

學(xué)習(xí)語心得體會篇三

自己97年畢業(yè)至今已有15年,應(yīng)該說自己參加工作的年頭也不短了,積累了一些工作經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在應(yīng)該出些成果的時(shí)候了;而且我還聽很多人說這個(gè)年齡段應(yīng)該是工作和生活黃金年齡,說在這個(gè)年齡段的工作情形如一朵正在開放的花,有著生命,有著活力。但自己現(xiàn)在卻不知怎么了,對于曾經(jīng)熱愛的語文越來越不會教了,天天早來晚走的,你在看看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn):敢表達(dá)、會表達(dá)的越來越少了,這種學(xué)習(xí)狀態(tài),成績能高嗎?挫敗感越來越強(qiáng)。內(nèi)心有時(shí)還有這樣一種想法,下一次再分科不教語文了,改教數(shù)學(xué)吧。

為什么會這樣呢?這個(gè)問題問了自己很多次。

有幸的是暑假期間,學(xué)校布置我們學(xué)習(xí)了2011版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及,昨天又聽了張靜教研員關(guān)于《2011版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的分析,在學(xué)習(xí)與傾聽中讓我心中那個(gè)為什么的問號慢慢變成了半個(gè)句號。下面我就把自己的一些認(rèn)識和大家一起交流一下:

一、重書本,實(shí)踐不夠

二、想法有,堅(jiān)持不夠

作為一名語文老師,我一直努力把指引學(xué)生寫一手整潔、漂亮的字作為自己教學(xué)中任務(wù)之一,為了讓學(xué)生寫一手好字方法用了不少,打字頭,搞評比,實(shí)在不好打手板,可效果還是不理想。

三、朗讀有,自然不夠。

四、引導(dǎo)學(xué)生讀書有,展示方式的靈活多樣性不夠。

五、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)有,個(gè)性表達(dá),創(chuàng)新思想不夠。

六、指導(dǎo)學(xué)生作文有,修改不夠。

新課標(biāo)的出臺標(biāo)志著語文教學(xué)又將進(jìn)入一個(gè)深沉探究的新時(shí)代,讓自己在不斷的教學(xué)實(shí)踐中思考著,改變著,收獲著……在和大家一起學(xué)習(xí),一起研究讓自己的那個(gè)句號越畫越園吧。

學(xué)習(xí)語文的心得體會篇2

學(xué)習(xí)語心得體會篇四

我非常有幸在20xx年10月11日在沂南縣第一小學(xué)參加了臨沂市語文講課比賽的觀摩,我在期間共學(xué)習(xí)了小學(xué)八位優(yōu)秀教師的課。八位優(yōu)秀教師文采卓越,各有千秋,讓我受益匪淺,更主要的是讓我感到自身的不足,更確定了我自己今后的目標(biāo)和努力的方向。讓我對語文閱讀課這一門學(xué)科有了新的認(rèn)識。

置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?靳如敏老師教學(xué)的思路明晰,曾兆翠老師幽默的語言,王麗麗課堂中的娓娓道來,都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹更好,誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這幾位老師的課時(shí),她的語言親切,自然,她的語言簡潔,準(zhǔn)確。她用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。

新課標(biāo)中提到:學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟,就是有所感觸而領(lǐng)悟,就是讓學(xué)生知有所獲,性有所感,理有所悟?!案形颉辟F在悟,而教師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先讀后教,先讀后導(dǎo)”的過程。我想他的教學(xué)過程,就是這種模式的一個(gè)充分體現(xiàn)吧。喬士芹老師的教學(xué)有這樣三個(gè)層次:1、初步閱讀階段的自讀感悟;2、.深入課文自讀感悟;3、賞讀階段的自讀感悟。例如,在學(xué)生自讀感悟時(shí),老師向?qū)W生提出這樣要求,輕聲朗讀課文,遇到生字圈起來;第二個(gè)階段的自讀感悟,讓學(xué)生想這些具體字背后蘊(yùn)含著什么?老師的課親切自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學(xué)智慧。

老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如戴老師由一幅圖畫開始,讓學(xué)生觀察畫上人物的動作,表情,理解人物的心情。緊緊抓住題眼,步步深入文本。

老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,到位,例如老師們運(yùn)用這些語言“你最聰明;你會更加努力的;你真棒……”。這些樸實(shí),自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。

總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。

學(xué)習(xí)語心得體會篇五

語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點(diǎn)。 影響語文素質(zhì)教育的因素很多,語文教材就是諸多因素之一,澄邁這次人教版新教材的全面推廣,使用教材,就為素質(zhì)教育提供了新的舞臺。

初中語文教材共六冊,一百七十多篇,體裁多樣,有古典名著、詩歌、戲劇、散文、小說、寓言、神話故事等,讓學(xué)生充分汲取文學(xué)這座百花園中的營養(yǎng)。內(nèi)容豐富,涵蓋面廣,既有學(xué)生喜歡的體現(xiàn)家庭,學(xué)校生活的文章,又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)注自然,關(guān)注世界。同時(shí)所選文章具有鮮明的時(shí)代性,教材除了保留傳統(tǒng)經(jīng)典篇目外,更選入了現(xiàn)當(dāng)代作家的作品。

本教材每單元后都安排有一個(gè)綜合性學(xué)習(xí),它具有以下特點(diǎn)

1、強(qiáng)化語文與生活的聯(lián)系,貼進(jìn)學(xué)生生活實(shí)際。從七年級的“自我介紹”,“我愛我家”;八年級的“讓世界充滿愛”,“我也追‘星’”;到九年級的“歲月如歌——我的初中生活”等等,選題貼近學(xué)生生活,容易選取材料,讓學(xué)生有話可說。

2、緊扣教材內(nèi)容,是單元教學(xué)的深化和拓展。把單元學(xué)習(xí)的主題與口語交際能力的培養(yǎng)和寫作、語文綜合性學(xué)習(xí)融合在一起,讓學(xué)生對單元主題,進(jìn)行集中的思考,深入的研究,鍛煉學(xué)生思維的廣度和深度。比如說,八年級上學(xué)期第一單元是以戰(zhàn)爭為主題的文章。這個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)、口語交際、寫作的主題就與單元編排主題一致,題為“世界何時(shí)鑄劍為犁”。訓(xùn)練的內(nèi)容,不僅要聯(lián)系書本上學(xué)到的知識,要了解世界戰(zhàn)爭發(fā)展的概況,了解文學(xué)作品中的戰(zhàn)爭描寫,講述英雄人物的故事,而且更為重要的是,要讓學(xué)生思考戰(zhàn)爭產(chǎn)生的根源和屬性。有的問題的設(shè)計(jì),需要學(xué)生進(jìn)行深度探究。比如:為什么戰(zhàn)爭總是那樣的難以消除?如何理解戰(zhàn)爭有如一枚硬幣的兩面,一方面促進(jìn)了科技的發(fā)展,另一方面又阻礙了社會的進(jìn)步?怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平?認(rèn)真組織好這次活動,就是對單元教學(xué)內(nèi)容的深化,對學(xué)生進(jìn)行人文教育的升華。

3、體現(xiàn)綜合性。把語文學(xué)科與自然、歷史、地理、時(shí)事等自然科學(xué)和社會科學(xué)緊密聯(lián)系起來,拓展了學(xué)生的視野,體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀念。七年級下冊第四單元的口語訓(xùn)練主題“戲曲大舞臺”,不僅要讓學(xué)生了解戲曲的有關(guān)知識,而且要去品味著名戲曲表演藝術(shù)家的演唱,學(xué)唱戲曲,把語文與傳統(tǒng)藝術(shù)天衣無縫的聯(lián)系起來。比如,“蓮文化的魅力”,在第一個(gè)部分,就要求學(xué)生就蓮的歷史、品種、栽培、用途;蓮葉防水和自潔之謎;藕斷絲連的科學(xué)解釋;千年古蓮發(fā)芽之謎;蓮生長繁殖特別快的原因進(jìn)行科學(xué)探究,也要求學(xué)生到蓮池進(jìn)行觀賞,進(jìn)行有關(guān)蓮的詩詞朗誦活動。這樣,通過口語交際與語文綜合性學(xué)習(xí)活動,把自然科學(xué)和社會科學(xué)聯(lián)系起來,對語文與其他學(xué)科的聯(lián)系起到了紐帶作用。

第一:深鉆課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會課改精神。

語文課程標(biāo)準(zhǔn),有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,它以語文能力為核心,是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位,而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后,知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計(jì)的時(shí)候,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生愛上這門課,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中,讓學(xué)生自覺去獲取知識。

第二:了解學(xué)生是教學(xué)的主體,課程活動設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來,引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感,培養(yǎng)能力,構(gòu)件自己的知識體系。因此,深入地了解學(xué)生是非常重要的,我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng),有活力,情感單純而強(qiáng)烈,記憶力強(qiáng),想象力豐富,處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段,由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響,有較廣的知識面,對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征,找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),再開展多種多樣的活動,一定會得到很好的教學(xué)效果。

第三:充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段。

為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,提供直觀的教學(xué)材料,僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受,還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量,都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使抽象教學(xué)形象具體化,使學(xué)生在體會、感悟中獲取新知。形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。

第四:與時(shí)俱進(jìn),提高自身素質(zhì)。

首先,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。在未來的課堂上,知識將有三個(gè)方面組成,教科書及教學(xué)參考書提供的知識、教師個(gè)人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面,教師不再只是傳授知識,教師個(gè)人的知識也將被激活,師生互動產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此,就教師而言,要適應(yīng)新課程教學(xué),就必須接受繼續(xù)教育。對新課程充分理解,誠心接受,熱情投入,有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求,不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

其次,隨著新課程的運(yùn)行,教師要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求,教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個(gè)接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者,與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理,并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。真正體現(xiàn)“以人為本”“以學(xué)生為中心”,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。

總之,新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的準(zhǔn)備,進(jìn)行精心地設(shè)計(jì),才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來,才會使他們感到無限快樂,感到自己精神的、智慧的力量在增長,才會使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。

學(xué)習(xí)語心得體會篇六

在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時(shí),更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開闊自己的教育視野。

學(xué)習(xí)語心得體會篇七

各位同學(xué):

大家好!我是xxx,今天與大家交流一下語文學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),與同學(xué)們共勉。

語文是我們的母語,所以,我們學(xué)語文不會很困難??墒钦Z文的范圍太大,讓我們無從下手,往往不知道要從哪里開始學(xué)習(xí)。其實(shí),學(xué)好語文最重要的也就靠三點(diǎn)招數(shù):多看、多讀、多寫,即多看課外書,提高閱讀能力;多讀,把母語的發(fā)音一個(gè)一個(gè)搞清楚;多寫,就是要勤于練筆。

課堂效率是第一關(guān)鍵。老師給我們講的都是精華,對我們有著很強(qiáng)的指導(dǎo)和啟發(fā)意義,我們一定要用心來聽。對重要的知識點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注,作好學(xué)習(xí)筆記,便于課后復(fù)習(xí)。

讀書看報(bào)是第二關(guān)鍵。多讀書、讀好書。語文的學(xué)習(xí)很大部分在閱讀,對文章的理解不是簡單的練題就可以提高,需要的是日積月累的閱讀,從而提升語感。除了老師規(guī)定的篇目,建議大家多讀一些世界名著,要記得及時(shí)摘錄精彩的語句和語段。這樣,不僅能增長我們的見識,還可以提高寫作水平。

語文知識的豐富、充實(shí),情感的體驗(yàn)和分析水平的提升,都難以一蹴而就,要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴吸收,逐漸內(nèi)化為自己之物。久而久之,這些積累的東西就會反復(fù)在腦海中縈回激蕩,進(jìn)而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。就只有靠自己時(shí)時(shí)注重生活中和閱讀時(shí)的積累。只有材料的不斷豐厚,才能使思想也豐厚起來,才具備了寫好文章的基本條件。所以,積累的重要性是不言而喻的,它可以使我們在使用時(shí)得心應(yīng)手,真正地做到閱讀、分析文章時(shí)思路準(zhǔn)確而順暢無礙,構(gòu)思、寫作時(shí)文思泉涌、一氣呵成。

學(xué)習(xí)要有方法才有效率,每個(gè)人在選擇學(xué)習(xí)方法時(shí)都要符合自己的實(shí)際情況,適合自己的方法才是最好的方法,語文學(xué)習(xí)也是如此。在掌握方法的同時(shí),我們也應(yīng)該加倍努力去珍惜時(shí)間。正確充分地利用時(shí)間,不但可以提高學(xué)習(xí)效率,而且還可以有時(shí)間去做更多的事,古人云:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。由此可見,時(shí)間十分貴重,因此我們更應(yīng)該珍惜時(shí)間,把知識學(xué)得更牢固。

學(xué)好語文其實(shí)并不難,只要用心、努力,相信你也可以熟練地用好語文這個(gè)工具,去學(xué)習(xí)知識,了解世界!讓我們共同努力,共同進(jìn)步吧!

學(xué)習(xí)語心得體會篇八

"同學(xué)們,因?yàn)閷W(xué)校的種種原因,所以年級中的朗誦比賽遲遲未能舉行,非常抱歉。"這是丁老師在今天語文課上對我們說的一番話。

朗誦比賽現(xiàn)有在班級里舉行,推選出朗誦好的同學(xué),在進(jìn)行"年級大拼戰(zhàn)"。可以說,在這之前,我早已做好了充分的準(zhǔn)備,正等著表演自己的"拿手好戲",一展風(fēng)采呢!

星期五下午,朗誦比賽正式開始。按照座位順序一個(gè)接一個(gè)地走上講臺,我的心不禁"怦怦"地跳了起來。

帶著"怦怦"直跳而不平靜的心,我走上了講臺,與我的搭檔嚴(yán)斐一起朗誦著早已背熟了的文章。

"……"咦,嚴(yán)斐怎么不說話呀?我心里疑惑地想著。

同學(xué)們都用疑惑的目光看著我們,我實(shí)在等不下去了,大不了我先說吧,"震落了清晨滿披著的露珠……"我用嘹亮的聲音大聲地朗誦起來。不知是什么原因,原來那顆脫離了我的身體的心,一下子又突然的回到了我的身體中,不知不覺的,我又恢復(fù)了平靜。

最后我們得了89分,進(jìn)入了年級比賽中。我非常欣慰和高興。

可以說,朗誦比賽是我盼了很久的比賽,因?yàn)槔锩嬗袑κ?,有競爭,可以看出自己的水平高低。也算是過把癮吧!

我等待著年級中的朗誦比賽!希望展出自己最好的風(fēng)采!

學(xué)習(xí)語心得體會篇九

學(xué)習(xí)語言一直是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。無論是學(xué)習(xí)母語還是學(xué)習(xí)外語,掌握一門語言需要付出大量的時(shí)間和努力。然而,通過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸領(lǐng)悟到一些關(guān)于“學(xué)習(xí)語言”的心得和體會。

首先,學(xué)會尊重語言的規(guī)則是學(xué)好語言的基礎(chǔ)。每個(gè)語言都有自己的規(guī)則和結(jié)構(gòu),我們需要通過學(xué)習(xí)和記憶,掌握這些規(guī)則。例如,英語中的語法和時(shí)態(tài)是學(xué)習(xí)者們經(jīng)常會碰到的難題。而對于學(xué)習(xí)者來說,最重要的是要理解這些規(guī)則,并在實(shí)踐中運(yùn)用。通過不斷的練習(xí)和重復(fù),我們能夠更好地掌握這門語言,并且流利地聽、說、讀、寫。

其次,學(xué)習(xí)語言需要保持積極的態(tài)度。學(xué)習(xí)一門語言并不是一蹴而就的過程。我們可能會遇到很多挫折和困難。但是,只要我們保持積極的態(tài)度并且堅(jiān)持下去,就一定能夠取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)語言需要耐心和毅力,并且要相信自己的能力。在遇到困難時(shí),我們可以尋求幫助,比如請教老師或與其他學(xué)習(xí)者交流,這樣能夠幫助我們更快地解決問題并取得進(jìn)步。

第三,培養(yǎng)語言輸入和輸出的平衡對于學(xué)習(xí)語言非常重要。語言輸入是指通過聽、讀來獲取信息,而語言輸出則是通過說、寫來表達(dá)自己的思想。學(xué)習(xí)者需要保持兩者的平衡,這樣才能更好地掌握語言。有時(shí)候?qū)W習(xí)者可能傾向于重視輸入而忽視輸出,或者反之。然而,只有通過不斷地輸出,我們才能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中,真正掌握語言。

第四,借助技術(shù)工具是提高語言學(xué)習(xí)效率的好方法。如今,隨著科技的不斷發(fā)展,我們可以利用各種各樣的應(yīng)用程序和在線資源來輔助語言學(xué)習(xí)。例如,我們可以下載一些語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序,通過游戲或者模擬考試來提升自己的聽力和口語能力。同時(shí),我們還可以通過在線課程和視頻教程來學(xué)習(xí)語言,這樣能夠靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間,并提前預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。通過充分利用這些技術(shù)工具,我們可以更快地掌握語言,并且更加高效地學(xué)習(xí)。

最后,與他人交流是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)一門語言就是為了與他人進(jìn)行交流和溝通。因此,與他人交流是提高語言能力的重要環(huán)節(jié)。我們可以嘗試去與母語為我們所學(xué)語言的人進(jìn)行對話,加入語言交流群體等,這樣可以提高我們的聽力和口語能力。此外,我們還可以與其他學(xué)習(xí)者互相交流和學(xué)習(xí),彼此之間做練習(xí)和交流來提高語言水平。只有通過與他人互動,我們才能夠真正理解和應(yīng)用語言。

總而言之,學(xué)習(xí)語言需要付出時(shí)間和努力,但通過掌握語言學(xué)習(xí)的規(guī)則、保持積極的態(tài)度、平衡語言輸入和輸出、借助技術(shù)工具和與他人交流,我們可以提高自己的語言能力。盡管學(xué)習(xí)語言是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),但只要我們堅(jiān)持不懈,相信自己的能力,我們就一定能夠取得進(jìn)步并成功地掌握所學(xué)語言。

學(xué)習(xí)語心得體會篇十

我非常有幸在20__年10月11日在沂南縣第一小學(xué)參加了臨沂市語文講課比賽的觀摩,我在期間共學(xué)習(xí)了小學(xué)八位優(yōu)秀教師的課。八位優(yōu)秀教師文采卓越,各有千秋,讓我受益匪淺,更主要的是讓我感到自身的不足,更確定了我自己今后的目標(biāo)和努力的方向。讓我對語文閱讀課這一門學(xué)科有了新的認(rèn)識。

置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?靳如敏老師教學(xué)的思路明晰,曾兆翠老師幽默的語言,王麗麗課堂中的娓娓道來,都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、語文的魅力

教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹更好,誰就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽這幾位老師的課時(shí),她的語言親切,自然,她的語言簡潔,準(zhǔn)確。她用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。

二、自讀感悟,開放引導(dǎo)

新課標(biāo)中提到:學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟,就是有所感觸而領(lǐng)悟,就是讓學(xué)生知有所獲,性有所感,理有所悟?!案形颉辟F在悟,而教師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先讀后教,先讀后導(dǎo)”的過程。我想他的教學(xué)過程,就是這種模式的一個(gè)充分體現(xiàn)吧。喬士芹老師的教學(xué)有這樣三個(gè)層次:1、初步閱讀階段的自讀感悟;2、.深入課文自讀感悟;3、賞讀階段的自讀感悟。例如,在學(xué)生自讀感悟時(shí),老師向?qū)W生提出這樣要求,輕聲朗讀課文,遇到生字圈起來;第二個(gè)階段的自讀感悟,讓學(xué)生想這些具體字背后蘊(yùn)含著什么?老師的課親切自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學(xué)智慧。

三、處理把握教材

老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如戴老師由一幅圖畫開始,讓學(xué)生觀察畫上人物的動作,表情,理解人物的心情。緊緊抓住題眼,步步深入文本。

四、評價(jià)語言

老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,到位,例如老師們運(yùn)用這些語言“你最聰明;你會更加努力的;你真棒……”。這些樸實(shí),自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。

總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。

學(xué)習(xí)語心得體會篇十一

學(xué)習(xí)語言是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持和不斷努力的任務(wù)。在學(xué)習(xí)語言的過程中,我逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會。在此,我想和大家分享一下我學(xué)習(xí)語言的心得和體會。

首先,學(xué)習(xí)語言需要持之以恒的毅力和耐心。語言學(xué)習(xí)并非一蹴而就的事情,尤其是學(xué)習(xí)一門新的外語,必須要有持之以恒的毅力才能取得進(jìn)步。沒有耐心和毅力,就很容易因?yàn)檫M(jìn)展緩慢或遇到困難而放棄學(xué)習(xí)。對于新手來說,學(xué)習(xí)語言是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),但只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去,才能真正掌握它。

其次,多聽多說多練習(xí)是提高語言能力的關(guān)鍵。語言并不僅僅是一種書面上的溝通工具,更是一種生活中的表達(dá)方式。只有通過大量聽和說的練習(xí),才能培養(yǎng)語感和口語能力。在我的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)聽力是提高理解能力的關(guān)鍵,通過大量聽取母語人士的對話和演講,我逐漸熟悉了語音、語調(diào)和語言表達(dá)方式,從而提高了自己的聽力能力。同時(shí),通過多說多練習(xí),我逐漸克服了口語上的困難,不再感到緊張和不自信,從而能更加自如地用外語進(jìn)行交流。

第三,學(xué)習(xí)語言需要積極參與實(shí)踐活動。在課外活動中,多參與一些與語言學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)踐活動,可以更好地提高語言運(yùn)用能力。例如,參加語言角的討論,與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)對話,討論問題,相互糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤等等。通過這種方式,我不僅鍛煉了聽說能力,還擴(kuò)展了詞匯和用法的范圍,積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更重要的是與其他學(xué)生之間相互激勵,共同進(jìn)步。

第四,自學(xué)是學(xué)習(xí)語言的一種有效方式。除了在學(xué)校的課程中學(xué)習(xí),自學(xué)也是提高語言能力的重要途徑。在網(wǎng)絡(luò)的幫助下,我可以找到各種課程和資料,自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。自學(xué)的好處是可以按照自己的節(jié)奏和需求進(jìn)行學(xué)習(xí),避免了受制于他人時(shí)間和進(jìn)程的限制。通過自學(xué),我可以有更多的時(shí)間用于復(fù)習(xí)和強(qiáng)化重點(diǎn)部分,提高學(xué)習(xí)效率。

最后,了解并了解語言的文化背景也是學(xué)習(xí)語言的重要方面。語言是文化的一部分,只有了解背后的文化,才能更好地理解和運(yùn)用語言。例如,學(xué)習(xí)英語的同時(shí),了解英語語境中的習(xí)慣用語、文化習(xí)俗和歷史背景,可以幫助我更好地理解和運(yùn)用英語,避免文化誤解。因此,在學(xué)習(xí)語言的過程中,對于文化背景的了解和學(xué)習(xí)也是非常重要的。

總之,學(xué)習(xí)語言是一項(xiàng)需要堅(jiān)持不懈和積極參與的任務(wù)。通過持之以恒的學(xué)習(xí),多聽多說多練習(xí),積極參與實(shí)踐活動,自主學(xué)習(xí)和了解文化背景,我在學(xué)習(xí)語言的過程中不斷取得了進(jìn)步。學(xué)習(xí)語言不僅僅是為了應(yīng)付考試和提高就業(yè)競爭力,更是為了豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)和拓寬視野。因此,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)語言的熱情,不斷挑戰(zhàn)自我,提高自己的語言能力。

學(xué)習(xí)語心得體會篇十二

歲月匆匆,兩個(gè)月的國陪已經(jīng)接近了尾聲,回顧這兩月的生活不僅充實(shí)而且快樂,培訓(xùn)中有專家的視頻講座;有同行們一起參與的在線研討;有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn),國陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場及時(shí)的雨,作為一名教師,教學(xué)資源的匱乏,教學(xué)信息的阻塞,讓自己的觀念一度陳舊,學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代人發(fā)展的必備條件,不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會落后,不學(xué)習(xí)頭腦就會僵化。

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中,我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座,從中學(xué)到了專業(yè)知識,同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記,總結(jié)所學(xué)所得,把此次培訓(xùn)的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去,全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。

學(xué)到老,活到老。人不學(xué)習(xí)就要落后,不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),我受益匪淺,本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得:

一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性。

提高教學(xué)的有效性首先應(yīng)該備好課,既要備教材,又要備學(xué)生;其次要運(yùn)用好教育機(jī)智,在教學(xué)活動中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變,這樣才能使課堂生動活潑;再次,教師應(yīng)該幽默風(fēng)趣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高教學(xué)的實(shí)效性。

二、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合?!皣唷睂<疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識,豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教育方法。總之,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn),不能做個(gè)教書的匠人,而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。

四、是加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的思想。江山代有人才出,自古新人勝后人。這是社會自然向前發(fā)展的規(guī)律。作為教師,我體會到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步,平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過:“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?!蔽覀円v好課,做學(xué)生喜歡的課堂,只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具,只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時(shí),才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。在這個(gè)知識瞬息萬變的信息時(shí)代,還在追求躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)的小國寡民的思想,這是一種失誤,更是一種失策。沒有人可以學(xué)會世界上所有需要學(xué)習(xí)的知識,但人通過后天的努力可以追求成功,唯一能做的就是加強(qiáng)學(xué)習(xí),有學(xué)到老活到老用到老的正確學(xué)習(xí)態(tài)度,這樣用終身學(xué)習(xí)來激勵自己的斗志,那么任何不利的因素就會在干勁十足的情況下變得軟綿綿,造不成任何的經(jīng)濟(jì)損失。

五、國培活動讓我增強(qiáng)了投身語文教學(xué)的興趣和信心。通過學(xué)習(xí)探討,我對語文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識,學(xué)海無涯,教學(xué)相長,我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運(yùn)用到日常教學(xué)及班級管理之中,用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在語文教學(xué)中不斷進(jìn)步。 “刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”。總之,在今后的教學(xué)工作中,我會把握國培這個(gè)難得的機(jī)會,好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng),發(fā)展進(jìn)步更快。我會不斷研究,反思,改進(jìn),悉心向同仁們學(xué)習(xí),把語文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,思索語文教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會愈趨成熟,相信會做得更好。

學(xué)習(xí)語心得體會篇十三

5月24日,我參加了紅安縣小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)活動。

作為一名教師,任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。

在永河小學(xué)我們分別聽了將小劉江老師的《丑小鴨》和永河小學(xué)王阿玲李家灣小學(xué)江虹的《晏子使楚》三節(jié)課,精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師。

贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?感受如下:

老師的語文功底扎實(shí),語文素養(yǎng)要高,深入研讀教材。

例如:教師在文章的指點(diǎn),列舉問題等方面,他們都明確指出,便于學(xué)生理解并從文章中找出,尤其是對于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中學(xué)生來說,教師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無比大的。

巧用心思,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。

從這些節(jié)課可以看的出來,由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會提這樣的問題,因此,這些老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問題的過程,顯得尤為巧妙,具有藝術(shù)性。

整個(gè)過程她都沒有作正面的解釋性回答,而是讓學(xué)生描述自己的答案,在言語實(shí)踐中自然感悟問題的答案。

當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí),他們沒有簡單化處理,而是引導(dǎo)學(xué)生來聯(lián)系自己,從實(shí)際出發(fā),進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富。

這些老師通觀年齡,都比較年輕,相對來說也是一名新教師,卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。

榜樣就在身邊,我要更加努力!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索"……

一天之中,感受頗多,教文本的同時(shí),更注重能力的培養(yǎng),在熟讀中體味作者的情感,實(shí)現(xiàn)作者與讀者的心靈共振,語文課很有語文味,是幾位老師的共同之處。

回顧自己四年的教書生涯,比較之下,頓生感慨:教書難,教好書更難!身為新課程改革一線的語文老師更應(yīng)該錘煉語文功底,加強(qiáng)文化底蘊(yùn),煥發(fā)語言魅力,這樣才能真正成為一位不負(fù)眾望的好老師。

學(xué)習(xí)語心得體會篇十四

中華漢字,記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史,蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈,沉淀著中華五千年的古老文明,蘊(yùn)涵著博大而豐滿的精神元素。

語文的學(xué)習(xí),更應(yīng)該走進(jìn)其中,去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……

我的20xx年,讓我認(rèn)識到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年,讓我想了那么多,曾經(jīng)覺得這個(gè)詞富有詩情畫意,又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感,在這似水的年華間那“加強(qiáng)語文學(xué)習(xí),提高語文成績”只化作一種響亮的口號出現(xiàn)在我身邊。

沒有什么好抱怨的,這是誰的錯(cuò)呢?當(dāng)拿起語文書,心里還不停的算的x+y=?,要不嘴里就喃喃的背著abc,本都被壓的喘不過氣的我,卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕,勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。

多次在語文上的失敗,讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中,了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤,面對博大、精深,面對通脫、頓悟,時(shí)而有感于天空的美麗湛藍(lán),時(shí)而游刃于歲月的蒼桑巨變,時(shí)而漫步在山野小徑,時(shí)而徜徉在河邊草灘。上下五千年,縱橫八萬里。從倉頡造字到當(dāng)代美文,因?yàn)檎Z文,人類才有了溝通與交流,也更加增進(jìn)了彼此間的情感;因?yàn)榭鬃?、因?yàn)樯澄?、因?yàn)楦郀柣?,世界也更加燦爛!

總之一切的一切,都愿向語文去訴說。

我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了,其實(shí),語文里的一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話,就是一個(gè)故事、一段箴言、一副良藥;也是一個(gè)啟示,一段警語,一個(gè)提醒。

語文真誠地記錄著人類前進(jìn)的腳印,語文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻,語文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙,長歌短詠,氣象萬千,美不勝收。

又是一年,即將為之畫上句號,讓人感觸良多,卻欲語還休。也許時(shí)光并不是一去不復(fù)返,它只是從我們眼前逃開,卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的一年,卻又往往伴著對逝去的探本求源,感時(shí)傷懷;也帶著許許對來年的盼望與期待。

學(xué)習(xí)語文,決不是一朝一夕,也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,而是一個(gè)日積月累的長久過程;提高語文成績,并不是拘泥于做習(xí)題,也不僅限于呆呆的背課文,而是一個(gè)長久“儲蓄”的歷程。

學(xué)習(xí)語心得體會篇十五

我參加了金川區(qū)組織的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課展示活動,聆聽了不同年級的語文課,收獲頗多??吹礁魑焕蠋煔舛ㄉ耖e,信手拈來,先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段;聲情并茂、自然大方的教態(tài);精彩紛呈的多媒體課件。這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多的是深深的沉思,下面談?wù)勛约旱穆犝n體會:

教師語言具有藝術(shù)的魅力。課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,生動有色彩,它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫生活片段,走出狹小的課堂。如三年級張立老師在教學(xué)《絕招》一課時(shí),讓學(xué)生一邊讀書,一邊聽老師的講解,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。抓住了學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

幾位教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,尤其是李彥和張立兩位老師的課,老師變成了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,學(xué)生不僅能在老師的組織下完成共同學(xué)習(xí)的任務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利。

這一過程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對話融洽。這類學(xué)習(xí)不但具備綜合性、探究性,也更富于挑戰(zhàn)性。能有效地培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,更能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識、解決實(shí)際問題的能力。

通過這次聽課學(xué)習(xí),我深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,吃準(zhǔn)目標(biāo),提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變自己的角色,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使自己的教學(xué)工作上一個(gè)新的臺階。

學(xué)習(xí)語心得體會篇十六

語文是一瓶甘淳的美酒,慢慢品嘗會發(fā)現(xiàn)語文是多么值得你回味的。下面是本站為大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)語文

心得體會

600字,希望大家喜歡!

我從小就喜歡語言文字,因此對語文課特別感興趣。我的愛好是讀書,所以經(jīng)常在業(yè)余時(shí)間閱讀一些書籍,畫線一些精彩的片段或一些富有知識性的

名人名言

,以及一些課外的小常識。這樣,慢慢地積累,我的知識就會越積越多,那時(shí)我發(fā)現(xiàn)書是一個(gè)永遠(yuǎn)也學(xué)不完的知識庫,它會幫助我解決各種問題,來幫助我探索大千世界。天才在于學(xué)習(xí),只是在于積累。笛爾卡曾說過:“讀一本好書,就是和許多高尚上的人談話。”當(dāng)我讀書時(shí),正如笛爾卡所說,我感覺到我的身邊立刻出現(xiàn)了學(xué)問淵博的孔子,急中生智的司馬光,還有……我感覺他們正坐在我的身旁,同我一起討論世界萬象。

我不只是愛好讀書,還有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那就是課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。我每天放學(xué)回家后,第一步就是完成老師留的作業(yè),而第二步就是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了。我每次都會先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的,然后拿起語文書和全解開始預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)完后帶著昨天在預(yù)習(xí)中的疑問去聽老師講課,通過在課上認(rèn)真聽講,解決了預(yù)習(xí)中的問題。所以,我才能在前幾次檢測中取得比較滿意的成績。

“不吃飯則饑,不讀書則愚?!薄安宦犂蠋熝?,知識不周全?!彼裕覀円欢ㄒ獙W(xué)好語文。同學(xué)們,贏在習(xí)慣,這就是我學(xué)習(xí)語文的心得體會,希望咱們共同進(jìn)步哦!

語文,他是我長年以來對我不離不棄的朋友。在我的童年,他給了我無限的幫助。而現(xiàn)在,在我失敗時(shí)他會給我?guī)椭?在我成功時(shí)他會告戒我千萬別驕傲。令我學(xué)會了“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。

語文是一瓶甘淳的美酒,使我陶醉不已;語文是一潭清水,洗去人們心上的污點(diǎn);語文是一束燦爛的光,是我得到無限的力量,勇敢想,向未來進(jìn)發(fā)。您身上的知識永遠(yuǎn)也學(xué)不盡,希望您這個(gè)好朋友悠遠(yuǎn)在我的身邊?!叭诵?,必有我?guī)熝??!毕氡啬褪俏业牧紟熀糜寻伞?/p>

當(dāng)我在講臺上準(zhǔn)備演講的時(shí)候,我會發(fā)抖,甚至講話也一振一振的,咬字不清。這時(shí),你就會說:“你行的,相信自己行,才能我能行。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來,在臺上展現(xiàn)你亮麗的風(fēng)采吧!”這時(shí),我的信心就馬上大增?!皩Π?,臺上一分鐘,臺下十年功。我練了那么久,難道到了現(xiàn)在才退縮,這很不值?!蔽倚睦锵胫?。于是我就把心一橫,下定決心做好。接著我就在臺上展示了我的水平。完后,臺下的同學(xué)都熱烈地為我鼓掌。我高興極了,不是因?yàn)橥瑢W(xué)的鼓掌,而是我突破了心中的關(guān)卡。

語文,你是一個(gè)頑皮而忙碌的孩子。在現(xiàn)在,我到處都會看到你忙碌的身影。你很負(fù)責(zé),你為我們?nèi)巳硕继峁┝艘粋€(gè)到處是知識的環(huán)境。你讓我學(xué)到了“開卷有益”的看法。我和語文一起感受生活,聆聽生活,學(xué)習(xí)生活。希望以后我能學(xué)到你更多的知識。我和語文的故事將延續(xù)到未來的盡頭。

希望永遠(yuǎn)和語文一起感受生活,聆聽生活,學(xué)習(xí)生活。在我的故事中繼續(xù)與語文為伴。

一、起步早,基礎(chǔ)牢

入學(xué)前,我就開始了語文學(xué)習(xí)。先是在電腦鍵盤上,學(xué)拼音打字,學(xué)的第一個(gè)字就是我的姓——李。此后,我就這樣一個(gè)字、一個(gè)詞的學(xué)習(xí),既學(xué)會了拼音,又學(xué)會了打字、認(rèn)字,一直到既會讀注拼音的兒童作品,又會讀無拼音作品。讀完學(xué)前班,家長用《中華字經(jīng)》(4000字)對我進(jìn)行一次測試,我已經(jīng)認(rèn)識了近3000個(gè)字。這時(shí),我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時(shí)起,我便開始對一些兒童文學(xué)作品感興趣了。但在閱讀的時(shí)候,難免遇到一些生字,為此我又學(xué)會了查

字典

。家用電腦上網(wǎng)之后,我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助,閱讀中遇到了問題,在百度中搜索,便會方便快捷地找到答案。電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友。就這樣,為入學(xué)后學(xué)好語文打下了牢固的基礎(chǔ)。

二、學(xué)好語文很重要

語文是一門基礎(chǔ)課,也可以說,它是一門所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課。學(xué)好語文特別重要,從某一個(gè)角度看,它能影響人的一生,緊緊和一個(gè)人的生存發(fā)展前途命運(yùn)連在一起。有幾個(gè)語文課學(xué)得很糟,而其它學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢?又有哪一個(gè)字寫得漂亮,文章寫得好的人會在工作單位不受歡迎的呢?最現(xiàn)實(shí)的一個(gè)事實(shí),在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候,往往有一些同學(xué)老是看不懂,所以列不出式子,算不出結(jié)果,只能得個(gè)大零蛋。將來他升學(xué)、謀職能不遇到困難么?即使他考上大學(xué),他能學(xué)有所成嗎?由此可見,學(xué)好語文對我們來說是多么重要!正是因?yàn)槲艺J(rèn)識到了學(xué)好語文的重要性,我才付出了百倍的努力。沒有白費(fèi)的力氣,如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績。

我從事小學(xué)語文教學(xué),也就幾十年的時(shí)間吧,經(jīng)驗(yàn)說不上,只是有幾點(diǎn)心得體會,在這里與大家分享。

教學(xué)理念方面:我一直認(rèn)為教育應(yīng)該是一種潛移默化式行為,使學(xué)生在不知不覺中成長。語文教學(xué)同樣如此,如果總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須背過、必須默寫過,必須理解等等,看似在強(qiáng)調(diào)知識的重要性,實(shí)際上卻會在無形中增加學(xué)生的壓力,讓他們感到學(xué)習(xí)是任務(wù),是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學(xué)生那份對語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀,因而就抹殺了語文教學(xué)的初衷——語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

我認(rèn)為真正好的教育應(yīng)該是潤物細(xì)無聲的。尤其是我們的語文教學(xué),更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處,用心去體會、揣摩,發(fā)現(xiàn)其中的美,發(fā)現(xiàn)那種美的表達(dá)方法。從而使學(xué)生愛上讀文章,愛上欣賞,甚至希望并學(xué)會去表達(dá)。在這個(gè)過程中,學(xué)生自然能夠了解文章的含義,吸取其中的精華,感悟文章的寫法,達(dá)到從知識到精神的成長。

教學(xué)方法方面:俗話說教學(xué)有法,教無定法。有了良好的教學(xué)理念,具體的方法則是千姿百態(tài)的。對于不同群體的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語文課本上,對于不同的年級自然所配備的教材內(nèi)容都是符合相應(yīng)年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),對于他們來說,理解文章的內(nèi)容應(yīng)該不是什么難事,所以教授課文時(shí)可以讓學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱睦斫夂透形?,以及領(lǐng)悟到的東西,老師所要指導(dǎo)的就是學(xué)生難以理解的,或遇到的問題。當(dāng)然對于重點(diǎn)的把握,教師應(yīng)該視情況加以引導(dǎo)。在學(xué)生自主理解體悟的同時(shí),教師應(yīng)該有意的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點(diǎn),領(lǐng)悟到如此表達(dá)的優(yōu)勢,從而使他們在不知不覺中感受到學(xué)習(xí)和寫作及表達(dá)的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文內(nèi)容,而是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,教學(xué)生自我表達(dá)的方法。不但讓學(xué)生學(xué)會了輸入,同時(shí)還學(xué)會了輸出,也就是運(yùn)用。

當(dāng)然在具體教學(xué)中,教師設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)語、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛了等等,都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),這些都離不開老師的激情在里面,需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索。

總之,我們還是應(yīng)該本著學(xué)生本位思想,一定要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,想盡辦法調(diào)動學(xué)生的自主性、積極性,引導(dǎo)他們學(xué)會讀書,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會運(yùn)用。

學(xué)習(xí)語心得體會篇十七

中華漢字,記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史,蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈,沉淀著中華五千年的古老文明,蘊(yùn)涵著博大而豐滿的精神元素。

語文的學(xué)習(xí),更應(yīng)該走進(jìn)其中,去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……

我的20xx年,讓我認(rèn)識到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年,讓我想了那么多,曾經(jīng)覺得這個(gè)詞富有詩情畫意,又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感,在這似水的年華間那“加強(qiáng)語文學(xué)習(xí),提高語文成績”只化作一種響亮的口號出現(xiàn)在我身邊。

沒有什么好抱怨的,這是誰的錯(cuò)呢?當(dāng)拿起語文書,心里還不停的算的x+y=?,要不嘴里就喃喃的背著abc,本都被壓的喘不過氣的我,卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕,勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。

多次在語文上的失敗,讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中,了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤,面對博大、精深,面對通脫、頓悟,時(shí)而有感于天空的美麗湛藍(lán),時(shí)而游刃于歲月的蒼桑巨變,時(shí)而漫步在山野小徑,時(shí)而徜徉在河邊草灘。上下五千年,縱橫八萬里。從倉頡造字到當(dāng)代美文,因?yàn)檎Z文,人類才有了溝通與交流,也更加增進(jìn)了彼此間的情感;因?yàn)榭鬃?、因?yàn)樯澄?、因?yàn)楦郀柣澜缫哺訝N爛!

總之一切的一切,都愿向語文去訴說。

我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了,其實(shí),語文里的一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話,就是一個(gè)故事、一段箴言、一副良藥;也是一個(gè)啟示,一段警語,一個(gè)提醒。

語文真誠地記錄著人類前進(jìn)的腳印,語文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻,語文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙,長歌短詠,氣象萬千,美不勝收。

又是一年,即將為之畫上句號,讓人感觸良多,卻欲語還休。也許時(shí)光并不是一去不復(fù)返,它只是從我們眼前逃開,卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的一年,卻又往往伴著對逝去的探本求源,感時(shí)傷懷;也帶著許許對來年的盼望與期待。

學(xué)習(xí)語文,決不是一朝一夕,也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,而是一個(gè)日積月累的長久過程;提高語文成績,并不是拘泥于做習(xí)題,也不僅限于呆呆的背課文,而是一個(gè)長久“儲蓄”的歷程。

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