在日常生活中，我們會(huì)遇到許多瑣碎的小事，而總結(jié)是幫助我們更好地理清思緒的重要方法。通過(guò)總結(jié)，我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偨Y(jié)范文的內(nèi)容既有對(duì)成績(jī)的總結(jié)，也有對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，可以幫助我們更好地了解自己的長(zhǎng)處和不足。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇一
從素描的起源談素描的重要性，建筑專(zhuān)業(yè)中素描也非常重要;《建筑美術(shù)s鉛筆素描》這本書(shū)中有許多值得借鑒的素描技法，為建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生今后學(xué)習(xí)素描起指導(dǎo)作用。
素描的歷史;建筑專(zhuān)業(yè)素描;建筑美術(shù)
素描對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)比較生疏，但是對(duì)于美術(shù)工作者卻是再平常不過(guò)的詞匯了。素描是繪畫(huà)中一種專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)之一，例如還有色彩、雕塑等等名稱(chēng)。素描中的“描”是“描繪”、“繪畫(huà)”，而“素”是“單色”、“素凈”、“單純”的意思，所以一切單色鉛筆畫(huà)和單色色彩畫(huà)都統(tǒng)稱(chēng)為素描。素描的歷史非常悠久，它最早出現(xiàn)在古埃及和古希臘的壁畫(huà)中，造型生動(dòng)，嚴(yán)謹(jǐn)，流暢的線條，充分表現(xiàn)了人物的各種勞動(dòng)場(chǎng)面。到了意大利文藝復(fù)興時(shí)期，素描已經(jīng)越來(lái)越成為達(dá)官貴人們精神生活中不可缺少的部分，并于1585年成立了最早的藝術(shù)學(xué)院，這時(shí)素描正式列入基礎(chǔ)訓(xùn)練教程科目，一直延續(xù)至今。建筑美術(shù)作為繪畫(huà)的一種類(lèi)型是離不開(kāi)素描的，素描從廣義上講是造型藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一，是一切設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。任何設(shè)計(jì)包括平面設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)都必須以素描為基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)素描課程。設(shè)計(jì)其實(shí)先是一種形象思維，在頭腦中形成一定的概念、形象及形態(tài)，然后再是把它表現(xiàn)出來(lái)。所謂表現(xiàn)出來(lái)就是畫(huà)出來(lái)，畫(huà)出來(lái)的過(guò)程就是一個(gè)造型的過(guò)程，即是畫(huà)中的整體布局，物體的形態(tài)，物體的立體感和物體的質(zhì)感(材料)等畫(huà)出來(lái)，這也是從專(zhuān)業(yè)角度去評(píng)價(jià)一副好的作品的有力依據(jù)。建筑美術(shù)需要掌握物體的造型的基本功，離不開(kāi)好的教材，中國(guó)電力出版社出版的《建筑美術(shù)s鉛筆素描》是一本建筑類(lèi)的專(zhuān)業(yè)書(shū)，主要內(nèi)容是素描繪畫(huà)技法，與建筑專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，在其中有許多優(yōu)秀建筑類(lèi)型的圖例供學(xué)生參考，為建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生今后學(xué)習(xí)素描起指導(dǎo)作用。這本書(shū)第一部分是概念和目的'，這是向?qū)W生介紹建筑鉛筆畫(huà)的入門(mén)及學(xué)習(xí)目的和方法。
首先是工具和材料，詳細(xì)介紹筆的用法及筆觸的表現(xiàn)方法。在此書(shū)中值得一提的是繪畫(huà)紙張的選擇，本書(shū)的作者有著獨(dú)特的見(jiàn)解。大部分素描繪畫(huà)紙張是表面比較粗糙，認(rèn)為這種紙張比較容易“上鉛”，表現(xiàn)力強(qiáng)，可以畫(huà)長(zhǎng)期作業(yè)，而本書(shū)的作者打破了不能用光滑紙張畫(huà)素描的常規(guī)，用的是建筑繪圖紙。這種紙張對(duì)于畫(huà)短期性質(zhì)的素描所表現(xiàn)的筆觸非常到位，由于紙張表面光滑，所以筆觸比較清晰，畫(huà)面顯得“清爽”、“干凈”，而且黑、白、灰對(duì)比明確。這種紙張畫(huà)法比線描速寫(xiě)的立體感更直觀，又不像純藝術(shù)素描那樣畫(huà)得太細(xì)，繪畫(huà)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因此比較適合建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。第二部分是表現(xiàn)技法，介紹了明暗素描及筆觸的表現(xiàn)技法，從簡(jiǎn)單的幾何形體過(guò)渡到復(fù)雜的建筑畫(huà)，使學(xué)生更容易接受。民居是建筑中不可缺少的建筑類(lèi)型，(見(jiàn)圖1)是一幅云南民居中的吊腳樓。這幅畫(huà)構(gòu)圖比較新穎，主體在畫(huà)面的中景，作者站在比較高的位置遠(yuǎn)眺，所以近景只能可見(jiàn)屋頂，只是簡(jiǎn)單把屋頂?shù)牧敛亢桶挡繀^(qū)分;后面的遠(yuǎn)山也僅僅用兩筆單線概括，簡(jiǎn)單明了，這樣處理畫(huà)面使得中景的吊腳樓更突出。作者筆觸的運(yùn)用是值得一提，首先，吊腳樓的筆觸基本上根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)來(lái)用筆，斜屋頂用斜線條，直立的墻面用垂直的線條，線條非常到位，筆觸清晰可見(jiàn)，整齊而有力度，高度概括，給人以非常爽快，一氣合成的感受，而不是筆觸混雜，交代不清。這正是前面所提到的用光滑的紙張畫(huà)法的獨(dú)特之處。因此在課堂上指導(dǎo)學(xué)生時(shí)注意線條與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。線條的技法運(yùn)用與物體的結(jié)構(gòu)、明暗之間是息息相關(guān)的。線條必須在物體結(jié)構(gòu)上，因?yàn)椴煌奈矬w有著不同的明暗交界線，否則物體的形狀會(huì)發(fā)生改變，與原來(lái)物體不像。整幅畫(huà)黑、白、灰對(duì)比強(qiáng)烈，光感強(qiáng)，房屋上的植物表現(xiàn)出了植物葉子的蓬松感，亮部被房屋的暗面襯托，加上亮部的線條偏少，形成一個(gè)“白”的部分，這種處理使得畫(huà)面的“黑”、“白”、“灰”對(duì)比強(qiáng)烈，形成一個(gè)亮調(diào)子，而不像純藝術(shù)的作品細(xì)膩、灰暗，這比較適合建筑類(lèi)等實(shí)用美術(shù)的簡(jiǎn)潔、明快的要求，是學(xué)生學(xué)習(xí)素描的一個(gè)好的范本。圖1第三部分是樹(shù)木、山石等配景的畫(huà)法。由于樹(shù)的外形不規(guī)則，生長(zhǎng)規(guī)律無(wú)法用具體的形態(tài)來(lái)表現(xiàn)，樹(shù)的外形隨機(jī)性很強(qiáng)，除了某些虛的樹(shù)葉用線條，在實(shí)的樹(shù)葉用碎筆觸來(lái)表現(xiàn)葉子的質(zhì)感，同樣樹(shù)的亮部空白處多，加強(qiáng)了“黑”、“白”、“灰”對(duì)比。
在樹(shù)枝的處理上力求自然伸展，從樹(shù)枝的根部一筆向上伸延，直到末梢，體現(xiàn)了樹(shù)枝優(yōu)美的流線性，再與粗壯的樹(shù)干也形成鮮明的對(duì)比，增強(qiáng)了整個(gè)畫(huà)面的藝術(shù)美。最后部分主要是作品展示，不乏有許多好的作品值得借鑒。在畫(huà)玻璃利用相對(duì)整齊的筆觸，表現(xiàn)出玻璃的硬度感。風(fēng)景畫(huà)中的虛實(shí)處理得非常到位。一座臨水的古代建筑是畫(huà)面的主體，安排在畫(huà)面的中景，右邊的回廊過(guò)道處理得就比較虛，往右邊幾乎虛得接近白紙，有一種由深變淺慢慢過(guò)渡的朦朧感，同時(shí)又好似云霧飄過(guò)來(lái)，猶如仙境般的境地。建筑是技術(shù)和藝術(shù)的綜合體，作為專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)人員，素描是必須掌握的一門(mén)技能，是所有設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須掌握的一門(mén)技能。素描的學(xué)習(xí)不僅僅是為了把建筑塑造成具有立體感的物體，而且還應(yīng)該學(xué)會(huì)一種以專(zhuān)業(yè)的眼光來(lái)觀察物體，從而發(fā)現(xiàn)生活中的美的規(guī)律，最終去創(chuàng)造美，給人們以美的享受，豐富人們的精神生活，這也是素描的最終目的。建筑素描是一門(mén)實(shí)用美術(shù)，講究的是物體的整體大關(guān)系，對(duì)比的強(qiáng)烈程度，裝飾品味及圖形設(shè)計(jì)的新穎，而不像純藝術(shù)那樣把物體表現(xiàn)得那么細(xì)膩，深入刻畫(huà)得那么細(xì)致。書(shū)中作品的素描關(guān)系非常明確，“黑”、“白”、“灰”對(duì)比強(qiáng)烈，而且筆觸簡(jiǎn)練，高度概括，比較適合學(xué)生臨摹學(xué)習(xí)，而且容易出效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為今后的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
[1]張會(huì)元.設(shè)計(jì)素描教學(xué)[m].江西美術(shù)出版社，2001，8.
[2]周宏智.建筑美術(shù)鉛筆素描[m].中國(guó)電力出版社，2012，6.
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇二
（一）傳遞文化信息。
平面設(shè)計(jì)的主要目的是在為人們提供優(yōu)美的視覺(jué)享受的同時(shí)，向人們傳達(dá)某一種信息，或是生活理念，或是審美品位。平面設(shè)計(jì)的信息傳達(dá)通常通過(guò)文字、圖片和色彩，利用這三種要素，向人們表達(dá)有用的信息。字體設(shè)計(jì)作為平面設(shè)計(jì)的重要組成部分，是信息傳達(dá)的最直觀體現(xiàn)，通過(guò)文字的表述，人們可以很容易捕捉到平面設(shè)計(jì)想要傳達(dá)給我們的思想內(nèi)容。
（二）增加藝術(shù)感。
字體設(shè)計(jì)是通過(guò)設(shè)計(jì)師的精心安排對(duì)文字進(jìn)行合理的調(diào)整和設(shè)計(jì)，達(dá)到一種令人耳目一新的視覺(jué)效果。字體設(shè)計(jì)的主要目的是在增加美感的前提下，向人們進(jìn)行信息的傳達(dá)，所以字體設(shè)計(jì)也會(huì)遵循一定的原則，在設(shè)計(jì)主題的引導(dǎo)下，加入藝術(shù)創(chuàng)意。
（三）強(qiáng)化視覺(jué)效果。
文字與圖形相比，視覺(jué)效果不夠強(qiáng)，但是在平面設(shè)計(jì)之中，字體設(shè)計(jì)也承擔(dān)了大部分的視覺(jué)效果調(diào)節(jié)任務(wù)。字體設(shè)計(jì)可以將文字進(jìn)行多種形式的變換，并且搭配不同的色彩，形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)，對(duì)平面設(shè)計(jì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。利用字體設(shè)計(jì)的審美效果，提高平面設(shè)計(jì)的整體美感，給人們帶來(lái)全新的視覺(jué)沖擊。平面設(shè)計(jì)視覺(jué)效果的傳達(dá)，實(shí)際可以通過(guò)字體設(shè)計(jì)向人們進(jìn)行情感的傳遞，利用多樣化的形式，表現(xiàn)平面設(shè)計(jì)的意境。
二、平面設(shè)計(jì)中的字體設(shè)計(jì)原則與應(yīng)用。
字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)之中具有十分重要的作用，在進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)時(shí)，不能雜亂無(wú)章的進(jìn)行隨意安排，而是需要遵循一定的原則。首先平面設(shè)計(jì)中的字體設(shè)計(jì)需要具有信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性。平面設(shè)計(jì)中的文字最主要的功能是向人們進(jìn)行信息的傳達(dá)，文字的.意義和內(nèi)容是設(shè)計(jì)師首先要關(guān)注的焦點(diǎn)，不能為了吸引人們的眼球，盲目的對(duì)字體進(jìn)行改變3。在對(duì)字體進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要充分考慮人們的接受能力，使人們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)文字進(jìn)行辨認(rèn)，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行理解，清晰明了的向人們傳達(dá)信息。其次，平面設(shè)計(jì)中的字體設(shè)計(jì)需要具有視覺(jué)沖擊。平面設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)就是通過(guò)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，快速吸引人們的注意，繼而使人們產(chǎn)生探知的欲望，特別是廣告的平面設(shè)計(jì)，需要激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望，從而促使消費(fèi)行為的產(chǎn)生。所以設(shè)計(jì)師在進(jìn)行字體設(shè)計(jì)時(shí)，要具有自己的特色和個(gè)性，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，避免作品的相似性產(chǎn)生，禁止抄襲。通過(guò)具有個(gè)性的文字形象，給平面設(shè)計(jì)增添不同風(fēng)格的視覺(jué)體驗(yàn)，帶給人們獨(dú)特的視覺(jué)沖擊力。最后，突出文字的美化作用。平面設(shè)計(jì)的主體并不是文字，但是文字卻是平面設(shè)計(jì)中不可缺少的組成部分，在平面設(shè)計(jì)之中具有裝飾和美化的作用。平面設(shè)計(jì)中的字體設(shè)計(jì)需要充分發(fā)揮設(shè)計(jì)師的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)文字進(jìn)行藝術(shù)性的創(chuàng)造，通過(guò)優(yōu)美的審美特性，實(shí)現(xiàn)對(duì)平面設(shè)計(jì)的美化裝飾作用。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，不同的領(lǐng)域中都會(huì)應(yīng)用到平面設(shè)計(jì)，而字體設(shè)計(jì)也跟隨平面設(shè)計(jì)進(jìn)入各個(gè)領(lǐng)域之中發(fā)揮著重要的作用。首先是在廣告平面設(shè)計(jì)中的字體設(shè)計(jì)，商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，為了增強(qiáng)商品的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，商家紛紛加大了對(duì)商品的廣告投放，招貼廣告和產(chǎn)品包裝都可以看成是商品營(yíng)銷(xiāo)手段的一種，招貼廣告中的字體設(shè)計(jì)要足夠醒目，在瞬間吸引人們的注意力，特別是標(biāo)題的設(shè)計(jì)，既要簡(jiǎn)單易懂，又要給人留下深刻的印象。其次是書(shū)籍平面設(shè)計(jì)中的字體設(shè)計(jì)，書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，其最主要的組成部分就是文字，無(wú)論是書(shū)籍的內(nèi)容還是封面，都離不開(kāi)字體設(shè)計(jì)。書(shū)籍平面設(shè)計(jì)中的字體設(shè)計(jì)需要根據(jù)整本書(shū)的內(nèi)容和意境對(duì)字體進(jìn)行構(gòu)造，需要將作者的思想在整體上進(jìn)行體現(xiàn)，通過(guò)形式和色彩的融合將書(shū)籍的內(nèi)容進(jìn)行視覺(jué)上的呈現(xiàn)。書(shū)籍中的字體設(shè)計(jì)不但要讓讀者感受到內(nèi)容，還要使讀者看到文字中的色彩，聽(tīng)到文字中的聲音。
三、結(jié)語(yǔ)。
字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)之中具有十分重要的作用，在人們生產(chǎn)和生活中的各個(gè)領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用。字體設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展和完善，在平面設(shè)計(jì)之中的作用越來(lái)越明顯，可以對(duì)平面設(shè)計(jì)中的信息進(jìn)行傳達(dá)，增添平面設(shè)計(jì)的藝術(shù)氣質(zhì)，強(qiáng)化平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果。好的平面設(shè)計(jì)必須對(duì)文字、圖片、色彩進(jìn)行獨(dú)特的設(shè)計(jì)和安排，發(fā)揮字體設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果，為人們帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇三
作業(yè)是一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，是教師用來(lái)檢查課堂教學(xué)效果、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一，也是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。教師通過(guò)作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況，便于調(diào)節(jié)、改善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，與學(xué)生更好地溝通。傳統(tǒng)的課堂是教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”式教學(xué)。在新課程的改革下，要變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)、老師引導(dǎo)、師生共動(dòng)、相互促進(jìn)的合作式教學(xué)。
目前，學(xué)生的課后作業(yè)部分過(guò)多過(guò)濫。各種輔導(dǎo)書(shū)、復(fù)習(xí)資料紛至沓來(lái)，讓人應(yīng)接不暇。學(xué)生們被搞得暈頭轉(zhuǎn)向，導(dǎo)致目標(biāo)不明確，難點(diǎn)沒(méi)解決。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況不一樣，難度不同。這樣一來(lái)，有的來(lái)不及消化，有的難度偏高，便造成學(xué)習(xí)漸失興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而加重了學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)，影響課堂教學(xué)的效率。面對(duì)這一情況，筆者想出以下策略：對(duì)于學(xué)困生，我們可以只要求他們將字詞高質(zhì)量地完成；對(duì)于中等生，要求他們將涉及課文中的問(wèn)題高質(zhì)量地完成；對(duì)于優(yōu)等生，在前兩部分同學(xué)的基礎(chǔ)上，要發(fā)散思維，多做思考總結(jié)類(lèi)的題。比如在做《蘆花蕩》的同步練習(xí)時(shí)，我要求班里成績(jī)排在后8名的同學(xué)必須高質(zhì)量完成第一大題“積累與運(yùn)用”。主要是根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或者根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。對(duì)于中等生，我要求他們必須將第二部分“課內(nèi)閱讀”的內(nèi)容高質(zhì)量完成。主要有以下幾題：
第一段中寫(xiě)了哪些景物？此段屬于什么描寫(xiě)，在文中有什么作用？
對(duì)于優(yōu)等生，要求他們?cè)谇皟深?lèi)學(xué)生的基礎(chǔ)上，完成以下的題：
課文中有不少如詩(shī)畫(huà)的景物描寫(xiě)，如“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”等，找出并抄下來(lái)，再仿寫(xiě)幾句，寫(xiě)寫(xiě)你家鄉(xiāng)的景物。
實(shí)踐證明，這種布置作業(yè)的方法比統(tǒng)一完成收獲更大，學(xué)生做作業(yè)的熱情也更高。一浪又一浪的成就感，讓他們找到了自己的學(xué)習(xí)方向，挫敗感漸漸消失，學(xué)習(xí)興趣也愈加濃厚，這樣有利于提高教學(xué)質(zhì)量及緩解學(xué)生壓力。
參考文獻(xiàn)：
韓立福。新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略。首都師范大學(xué)出版社，.
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇四
為此，可以將字體圖形設(shè)計(jì)分割成若干個(gè)單元，每個(gè)單元都安排一個(gè)具體的設(shè)計(jì)任務(wù)。下面以一個(gè)單元為例，具體講述其任務(wù)啟動(dòng)、小組協(xié)作、頭腦風(fēng)暴及最終效果圖的繪制。設(shè)定該單元的任務(wù)是對(duì)“春”字做字形變化處理，要求每人出5套及以上方案，要求五套方案采用不同的風(fēng)格，并選擇其中一套比較成熟的方案進(jìn)行效果圖繪制，最大限度地訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。
二、把握學(xué)情，激發(fā)興趣。
對(duì)于中職裝飾藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其應(yīng)長(zhǎng)于臨摹，短于設(shè)計(jì)創(chuàng)新。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生臨摹字體比較認(rèn)真，面對(duì)具體設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)卻感覺(jué)無(wú)從下手，有的出1～2種方案就止步不前，不愿意深入思考。整個(gè)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“頭腦風(fēng)暴”，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。學(xué)生由于缺乏耐心，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難缺少認(rèn)識(shí)，容易出現(xiàn)開(kāi)頭興趣濃厚，一旦碰到問(wèn)題就輕易放棄的情況，這就要求教師從一開(kāi)始就做好引導(dǎo)和激勵(lì)的工作。由于缺少相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的支撐，學(xué)生在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)設(shè)計(jì)理念不能實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。這一情況直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，教師應(yīng)該激發(fā)鼓勵(lì)，適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題。
三、頭腦風(fēng)暴，開(kāi)發(fā)潛能。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，課堂時(shí)間共安排6課時(shí)，這6課時(shí)切割成以下四大模塊，分別為拋磚引玉（1課時(shí)）、頭腦風(fēng)暴（1課時(shí)）、精挑細(xì)選（2課時(shí)）、一錘定音（2課時(shí)）。
（一）拋磚引玉模塊。
教師在課前要做一些準(zhǔn)備：
1.制作不同方法之下不同風(fēng)格的同一文字，主要用它闡釋設(shè)計(jì)方法。制作一段以往學(xué)生優(yōu)秀“春”字作品的演示視頻。
2.打印6種字體的“春”，供學(xué)生在課堂中參考，降低設(shè)計(jì)的難度。
3.將班級(jí)學(xué)生分成6人一個(gè)小組，每個(gè)小組定一個(gè)表述較強(qiáng)的學(xué)生作為組長(zhǎng)，課堂中將以組為單位，進(jìn)行討論與展示。課堂開(kāi)始，教師布置設(shè)計(jì)任務(wù)，建立一個(gè)“春”字的設(shè)計(jì)字庫(kù)，字庫(kù)中包含各種各樣不同風(fēng)格的“春”字，今后制作新春賀卡、掛年歷、廣告招貼等時(shí)，只要直接從字庫(kù)中選擇合適的圖形就行，將此重任交給學(xué)生。講述設(shè)計(jì)方法前，先要求學(xué)生利用兩分鐘的時(shí)間徒手創(chuàng)作一個(gè)“春”字，可用馬克筆結(jié)合彩鉛表現(xiàn)，觀察學(xué)生作品，挑出2-3份進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。那么，如何設(shè)計(jì)文字呢？這當(dāng)然有法可循，字體設(shè)計(jì)的方法有外形的變化、筆畫(huà)的變化、結(jié)構(gòu)的變化、裝飾的變化和與字意的結(jié)合。用準(zhǔn)備好的素材介紹每種設(shè)計(jì)方法，每種方法之后引導(dǎo)學(xué)生思考，“春”字做此種變化，能得到什么效果。要求學(xué)生將所有構(gòu)思都畫(huà)在草稿紙上，引導(dǎo)學(xué)生探索設(shè)計(jì)手法，將形變進(jìn)行到底。這相當(dāng)于對(duì)下節(jié)課頭腦風(fēng)暴的一次熱身運(yùn)動(dòng)。
（二）頭腦風(fēng)暴模塊。
通過(guò)上一節(jié)課的借鑒與思考，學(xué)生的思維已經(jīng)處于一種比較活躍的狀態(tài)，因此，趁勢(shì)組織學(xué)生進(jìn)行腦力激蕩，挖掘出更多更優(yōu)秀的點(diǎn)子。將每組學(xué)生已有的草圖張貼在黑板上，教師作為主持人，做好掌控課堂節(jié)奏的工作。各個(gè)小組積極動(dòng)腦出方案，小組長(zhǎng)歸納總結(jié)，每個(gè)小組輪流發(fā)言，以實(shí)物投影儀展示草圖，在闡述過(guò)程中，其他小組成員仍需動(dòng)腦，看看別人的理念能否給自己帶來(lái)新的啟發(fā)。在學(xué)生講述的過(guò)程中，教師要適當(dāng)提醒，同時(shí)多表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)意的點(diǎn)子。學(xué)生在頭腦風(fēng)暴的過(guò)程中，當(dāng)思路受阻時(shí)會(huì)缺乏耐心，教師手頭就需要做好充分準(zhǔn)備，這就涉及平時(shí)工作的積累。在學(xué)生思維停滯時(shí)，提出新的切入點(diǎn)，如“春”字能否與樂(lè)器相結(jié)合表現(xiàn)靈動(dòng)之感？是否可以用破土而出的筍表現(xiàn)春的力量呢？茶葉怎么與春結(jié)合呢？等等經(jīng)過(guò)一節(jié)課的頭腦風(fēng)暴，有效利用課堂時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生都充分融入課堂，激發(fā)了想象能力，同時(shí)學(xué)生領(lǐng)會(huì)到了團(tuán)體合作所能爆發(fā)出來(lái)的強(qiáng)大的創(chuàng)造力。一堂課下來(lái)，至少會(huì)有100種優(yōu)秀的設(shè)計(jì)構(gòu)思展示，可以看出中職學(xué)生也是具有令人意想不到的豐富的想象力的。
（三）在精挑細(xì)選模塊。
（四）一錘定音模塊。
學(xué)生把所有草圖按區(qū)域張貼在教室墻壁上，用15分鐘的時(shí)間，自由觀看，并且在認(rèn)為比較好的`作品上打鉤，接著，由學(xué)生本人做簡(jiǎn)單介紹，教師與其他學(xué)生一起依次點(diǎn)評(píng)，在自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上選出在設(shè)計(jì)方法及表現(xiàn)力方面達(dá)到最佳效果的草圖進(jìn)行效果圖的繪制。同時(shí)，經(jīng)過(guò)集體評(píng)價(jià)，推選出最優(yōu)草圖。經(jīng)過(guò)這一輪的展示，有兩個(gè)方面的收獲，一是學(xué)生趁此機(jī)會(huì)，跳出了自身的能力范疇，觀察同班同學(xué)的作品，通過(guò)對(duì)比，對(duì)自己的設(shè)計(jì)能力有了清醒的認(rèn)識(shí)，因?yàn)橛辛藢?duì)比，才不會(huì)輕易地說(shuō)出“我認(rèn)為我的方案已經(jīng)足夠好了”之類(lèi)狹隘的話；因?yàn)橛辛藢?duì)比，才會(huì)從內(nèi)心督促自己在構(gòu)思及手繪表現(xiàn)上更進(jìn)一步。第二個(gè)收獲是教師挖掘到了班級(jí)中優(yōu)秀的設(shè)計(jì)苗子，重點(diǎn)培養(yǎng)，提出更高的要求，對(duì)于他們的概念、草圖完全能夠充實(shí)到知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)中。
四、團(tuán)隊(duì)合作，共同提高。
在面對(duì)具體的設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，個(gè)人的思路有其局限性，利用團(tuán)隊(duì)合作的形式，每組成員之間互相激發(fā)，得出了許多奇思妙想，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)了1+1＞2。各團(tuán)隊(duì)，甚至團(tuán)隊(duì)各成員之間形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，鍛煉了每個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的統(tǒng)籌分配能力，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一次將自己的構(gòu)思對(duì)公眾表達(dá)能力的訓(xùn)練。利用團(tuán)隊(duì)合作的力量，拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)大想象空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在制作過(guò)程中要克服各種各樣的小問(wèn)題，在問(wèn)題解決的過(guò)程中能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情與自信，認(rèn)為自己能夠做得好。在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作能力，經(jīng)過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練后，有了一定的提高，但是，一個(gè)任務(wù)的訓(xùn)練強(qiáng)度明顯不夠，后面還要用這種模式，設(shè)定相關(guān)任務(wù)，做進(jìn)一步鞏固。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇五
舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)由眾多因素構(gòu)成，最終目的就是不斷創(chuàng)新舞臺(tái)藝術(shù)表演形式，來(lái)增強(qiáng)舞臺(tái)藝術(shù)的表演效果和感染力。根據(jù)不同的劇本來(lái)對(duì)舞臺(tái)燈光色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)，表演者通過(guò)服裝以及化妝設(shè)計(jì)來(lái)增強(qiáng)人物形象的塑造強(qiáng)度，進(jìn)而推動(dòng)舞臺(tái)表演藝術(shù)的發(fā)展。
一、舞臺(tái)美術(shù)中燈光設(shè)計(jì)
在舞臺(tái)的表演中，燈光色彩的設(shè)計(jì)在舞臺(tái)的表演中具有舉足輕重的地位。燈光的色彩不僅可以改變整個(gè)舞臺(tái)表演的背景，更能創(chuàng)造出一個(gè)絢麗多彩的世界，來(lái)渲染舞臺(tái)表演的氛圍，進(jìn)而烘托出每個(gè)人物的特點(diǎn)和思想的表達(dá)。在舞臺(tái)燈光的色彩設(shè)計(jì)中，首先需要對(duì)整個(gè)劇情進(jìn)行分析，在不同劇情中設(shè)計(jì)出更加優(yōu)秀的燈光色彩來(lái)表現(xiàn)出主題。然后，通過(guò)對(duì)燈光的色彩設(shè)計(jì)來(lái)奠定整個(gè)表演的基調(diào)，比如在一個(gè)以春天為主題的舞臺(tái)表演，燈光設(shè)計(jì)師們可以以綠色作為整個(gè)舞臺(tái)表演的基調(diào)，烘托出生機(jī)勃勃、清新的特點(diǎn)和主題。除此之外，在舞臺(tái)表演中難免會(huì)有一些從白天到夜晚的劇情，通過(guò)對(duì)燈光的設(shè)計(jì)，來(lái)表現(xiàn)出太陽(yáng)升起、日落黃昏的過(guò)程，進(jìn)而將燈光色彩調(diào)暗來(lái)表示舞臺(tái)表演的時(shí)間。通過(guò)對(duì)舞臺(tái)燈光色彩的設(shè)計(jì)，可以讓觀眾們從燈光的改變來(lái)推測(cè)出整個(gè)舞臺(tái)表演的劇情和氛圍，同時(shí)可以對(duì)觀眾們的情緒和舞臺(tái)表演的劇情進(jìn)行把握，更加表現(xiàn)出舞臺(tái)表演的效果。
二、舞臺(tái)美術(shù)中服裝設(shè)計(jì)
在舞臺(tái)服裝的'美術(shù)設(shè)計(jì)中，通過(guò)結(jié)合舞臺(tái)表演藝術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)而設(shè)計(jì)出更加符合和具有針對(duì)性的服裝色彩。在現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)的時(shí)候，服裝設(shè)計(jì)人員要重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，在現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)中堅(jiān)持創(chuàng)新，從而帶給服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域勃勃生機(jī)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)師們?cè)谶M(jìn)行工作的時(shí)候可以利用高精尖的服裝制作設(shè)備進(jìn)行服裝的快速制作，能夠更好地展現(xiàn)設(shè)計(jì)師們的創(chuàng)新理念，保證現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)既能傳承傳統(tǒng)舞臺(tái)表演藝術(shù)的精粹，也能展現(xiàn)出更大眾化的文化內(nèi)涵。比如，在很多大型的舞臺(tái)晚會(huì)上，設(shè)計(jì)師們都會(huì)在演員服裝上加入燈光特效，使舞臺(tái)表演更加絢麗，達(dá)到更好地烘托氣氛的目的，將舞臺(tái)表演氣氛推向高潮。在不同的時(shí)期，舞臺(tái)藝術(shù)的表現(xiàn)形式也會(huì)隨之變化，舞臺(tái)服裝的設(shè)計(jì)思路也要不斷跟進(jìn)時(shí)代步伐。給現(xiàn)代舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)風(fēng)格打上時(shí)代烙印，做到及時(shí)迎合現(xiàn)代人群審美觀念。在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的時(shí)候，服裝設(shè)計(jì)師要注意結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，讓觀眾們感受到舞臺(tái)表演的時(shí)代感。設(shè)計(jì)師要具備深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)，可以在傳統(tǒng)表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上保持自我旺盛生命力。服裝設(shè)計(jì)師在參與一些比較需要展現(xiàn)時(shí)代氣息的舞臺(tái)劇的服裝設(shè)計(jì)時(shí)，比如現(xiàn)代音樂(lè)劇的表現(xiàn)中，就需要在服裝上體現(xiàn)出所代表的時(shí)代的鮮明特征，讓觀眾們很容易產(chǎn)生認(rèn)同感，但是需要注意的是設(shè)計(jì)師還需要在設(shè)計(jì)中加入現(xiàn)代時(shí)尚元素，提升戲劇中各個(gè)角色的個(gè)性色彩，從而讓觀眾們能夠迅速了解舞臺(tái)上劇情人物之間關(guān)系的改變。一些比較貼近生活的戲劇環(huán)境中，服裝設(shè)計(jì)者就可以考慮將舞臺(tái)服裝生活化，賦予戲劇更多的真實(shí)性，讓觀眾們從最客觀的角度感受到舞臺(tái)藝術(shù)的魅力，為整部舞臺(tái)表現(xiàn)增添色彩。
三、舞臺(tái)美術(shù)中化妝設(shè)計(jì)
在舞臺(tái)美術(shù)的設(shè)計(jì)中，化妝色彩的設(shè)計(jì)是塑造和展現(xiàn)人物外部形象和人物特點(diǎn)的重要途徑?；瘖y色彩設(shè)計(jì)師通過(guò)結(jié)合整個(gè)舞臺(tái)表演的劇情、所處的時(shí)代、人物的基本特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)出更加符合的化妝色彩。比如，在京劇、豫劇等戲曲的舞臺(tái)表演中，化妝設(shè)計(jì)師要通過(guò)對(duì)化妝色彩的加重，將人物的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加淋漓盡致。除此之外，在戲曲的臉譜中是化妝色彩的重要方面，通過(guò)不同化妝色彩來(lái)代表不同的人物特點(diǎn)，比如紅臉來(lái)代表忠誠(chéng)正義的人物特點(diǎn)，起源于歷史人物關(guān)公的事跡。另外還有許多臉譜中化妝色彩的設(shè)計(jì)，白臉的曹操代表陰險(xiǎn)狡詐的人物特點(diǎn)，黑臉的包公代表著鐵面無(wú)私的人物特點(diǎn)等等。最后，化妝色彩設(shè)計(jì)師也可以通過(guò)對(duì)眼線和眼影的化妝來(lái)對(duì)人物的眼睛進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而更加符合人物的外部特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)面部底妝的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)出人物的狀態(tài)，比如運(yùn)用偏白的色彩作為面部的底妝來(lái)表現(xiàn)出人物憔悴和疲勞的狀態(tài)?；瘖y色彩的美術(shù)設(shè)計(jì)師根據(jù)舞臺(tái)表演來(lái)表現(xiàn)出人物的基本特點(diǎn)和所處的狀態(tài)，表現(xiàn)出更加優(yōu)秀的舞臺(tái)效果?？偠灾ㄟ^(guò)以上對(duì)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的主要構(gòu)成部分進(jìn)行詳細(xì)的分析，可見(jiàn)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)在整個(gè)舞臺(tái)表演藝術(shù)中重要程度。所以，針對(duì)不同的舞臺(tái)表演藝術(shù)來(lái)科學(xué)性地進(jìn)行舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)，進(jìn)而增強(qiáng)舞臺(tái)藝術(shù)的表演效果和氣氛渲染，不斷推動(dòng)舞臺(tái)美術(shù)藝術(shù)的再發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇六
1、黑體美術(shù)字(工藝)
一，教學(xué)目的：
讓學(xué)生初步了解黑體美術(shù)字的特征、書(shū)寫(xiě)方法及用途，學(xué)寫(xiě)幾個(gè)黑體字，并涂上顏色。
二，課前準(zhǔn)備：
黑體字基本筆畫(huà)范圖，黑體標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)范字若干幅，要求學(xué)生帶直尺，顏色。
三，教學(xué)過(guò)程：
1、出示有黑體美術(shù)字的標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)或商標(biāo)供學(xué)生欣賞，并講述其用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、從觀察分析中認(rèn)識(shí)黑體美術(shù)字的特點(diǎn)：字呈方形，筆畫(huà)粗細(xì)基本一致，整齊、美觀、醒目。常用于報(bào)刊、廣告的重大標(biāo)題，顯示其重要性。
3、筆畫(huà)特點(diǎn)：a橫平豎直，筆畫(huà)粗細(xì)基本一致，方角;b強(qiáng)調(diào)一些筆畫(huà)形狀的寫(xiě)法(點(diǎn)要直寫(xiě)，收筆可大些，撇捺稍帶弧度，勾是直角，內(nèi)方，外圓，末端是斜切。)
4、黑體美術(shù)字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：關(guān)鍵在于按字體結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)谋壤才?。分析上下、左右結(jié)構(gòu)的字體，其部首偏旁約占1/3，上中下、左中右結(jié)構(gòu)的則各占1/3，半包圍的也占1/3。
5美術(shù)字的美在于筆形統(tǒng)一，字只大小要均勻，所以書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到：字要滿(mǎn)格，但全包圍的字要適當(dāng)小些;上緊下松，上下結(jié)構(gòu)的字，要把上部分寫(xiě)緊一點(diǎn)，把下部分寫(xiě)松一點(diǎn)，筆畫(huà)避讓要協(xié)調(diào)，空隙要均勻。
6、書(shū)寫(xiě)步驟：打格子，按字形結(jié)構(gòu)比例在格內(nèi)劃分位置。用單線畫(huà)出字的骨骼。用雙線勾出字的筆畫(huà)。按雙線筆畫(huà)填色。
四，學(xué)生作業(yè)：
選寫(xiě)一至兩個(gè)字，可寫(xiě)自己的姓名，然后涂色。
五，課堂小結(jié)：
作業(yè)展覽，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
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美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇七
近年來(lái)，我國(guó)城市建設(shè)的步伐越來(lái)越快、規(guī)模也越來(lái)越大，然而，據(jù)有效數(shù)據(jù)顯示，在國(guó)家年度整體能耗當(dāng)中，建筑業(yè)的能耗量占據(jù)32%之多;同時(shí)還需要考慮到建筑工程施工過(guò)程中所需建筑材料的生產(chǎn)所產(chǎn)生的大量能耗，約占全國(guó)每年總能耗的13%。可以說(shuō)，現(xiàn)階段我國(guó)每年所有能耗當(dāng)中，單獨(dú)建筑行業(yè)就占用能耗一半左右。經(jīng)調(diào)查，我國(guó)現(xiàn)階段擁有400多億平方米的建筑面積，這些建筑物在施工過(guò)程中不僅造成了嚴(yán)重的能耗，應(yīng)用過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的能耗，再加上不斷增加的建筑施工項(xiàng)目，我國(guó)的能耗量以可怕的速度不斷上升。在這種情況下，不僅造成能源的嚴(yán)重浪費(fèi)，對(duì)于我國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，因此加強(qiáng)建筑節(jié)能的設(shè)計(jì)與應(yīng)用的研究具有重要意義。
2節(jié)能建筑設(shè)計(jì)理念及特色
2．1嚴(yán)格控制建筑能耗
建筑工程通常具有較大的規(guī)模，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行施工和建設(shè)，因此在這個(gè)龐大的系統(tǒng)當(dāng)中，如果要想徹底實(shí)現(xiàn)節(jié)能的目標(biāo)，需要對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行精細(xì)的節(jié)能設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精確的能耗控制具有重要意義。這種做法不僅能夠促使建筑能耗有效降低，還能夠促使節(jié)能效益大大提升。在進(jìn)行控制的過(guò)程中，針對(duì)的對(duì)象不僅包括總能耗量，同時(shí)還包含建筑工程不同細(xì)節(jié)的能耗量，如圍護(hù)結(jié)構(gòu)中的外墻和屋頂?shù)葍?nèi)容，對(duì)這部分實(shí)施能耗控制主要是對(duì)其保溫能力的提高。同時(shí)，要想實(shí)現(xiàn)建筑能耗的有效控制，還可以注重建筑施工及其后期使用過(guò)程中對(duì)能源的再利用狀況的觀察，例如建筑應(yīng)用過(guò)程中，如果可以采用余熱回收和溫室效應(yīng)等先進(jìn)技術(shù)，對(duì)于能源的節(jié)約能夠起到極大的促進(jìn)作用。新時(shí)期，我國(guó)在對(duì)建筑進(jìn)行能耗控制的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重建筑施工與生態(tài)能源技術(shù)的有效結(jié)合，促使資源的獲取能夠直接從大自然中獲得是降低能源消耗最有效的措施，這樣一來(lái)就能夠?qū)崿F(xiàn)建筑與大自然的和諧統(tǒng)一，對(duì)降低建筑對(duì)大自然的污染具有重要意義。
2．2特色
現(xiàn)階段，商品化的生產(chǎn)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于我國(guó)的建筑施工當(dāng)中，工程施工部門(mén)在日常工作中還存在節(jié)約工程時(shí)間及成本的現(xiàn)象，因此在施工過(guò)程中，對(duì)能源的控制程度較低。新時(shí)期，我國(guó)要想充分實(shí)現(xiàn)建筑工程能源有效控制，應(yīng)在設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分考慮各地不同的地理、氣候、人文等多種限制性因素，在構(gòu)建過(guò)程中，促使建筑形成自身的特色，并能夠同周邊的大自然及環(huán)境進(jìn)行有效的融合，促使環(huán)境污染降到最低。同時(shí)，這種充分利用當(dāng)?shù)刭Y源的建筑施工項(xiàng)目，還能夠有效的節(jié)約能源，構(gòu)建獨(dú)具特色的建筑應(yīng)當(dāng)是新時(shí)期我國(guó)實(shí)施節(jié)能建筑設(shè)計(jì)的主要原因和目的。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇八
校園環(huán)境藝術(shù)化的內(nèi)容包括校園的物質(zhì)文化建設(shè)和校園的精神文化建設(shè)。學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是學(xué)校哲學(xué)、精神的集中表現(xiàn)。校園環(huán)境藝術(shù)化是學(xué)校美育大環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)中的應(yīng)用美術(shù)與設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)單的限于表層面的設(shè)計(jì)，它應(yīng)該是有內(nèi)涵的一次立體的思想創(chuàng)造，它應(yīng)該是梳理學(xué)校文化、學(xué)校形象設(shè)計(jì)、學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)等多元智能的挖掘和組成。
1應(yīng)用美術(shù)與設(shè)計(jì)在校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)中的重要性
校園的應(yīng)用美術(shù)與設(shè)計(jì)是現(xiàn)代學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)要求的重要工作，也是直接為學(xué)校教育、教學(xué)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)教育活動(dòng)。在培養(yǎng)有關(guān)學(xué)校形象的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)思維和動(dòng)手操作能力、辛勤勞動(dòng)觀念以及提高熟悉校園生活、美化校園的能力和體現(xiàn)美術(shù)教育實(shí)踐效果等方面，都具有重要的教育功能和教育意義。在現(xiàn)代的學(xué)校教育中，校園的應(yīng)用美術(shù)與設(shè)計(jì)是作為特定的教育用語(yǔ)來(lái)界定的，它服務(wù)于學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化的構(gòu)建與完善，得以有效的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和提高教育效率。因此，學(xué)校應(yīng)在滿(mǎn)足教育教學(xué)需要的前提下，不僅做到“教學(xué)育人”“、服務(wù)育人”還要做到“文化育人”“、環(huán)境育人”“、以美育人”。隨著社會(huì)的改革開(kāi)放和教育事業(yè)的發(fā)展，許多成功辦校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使人們?nèi)找姘l(fā)現(xiàn)：從大教育觀念的角度出發(fā)，整體考慮學(xué)校形象設(shè)計(jì)的成敗，是搞好校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)的關(guān)鍵；而創(chuàng)造一個(gè)美好的校園形象，有賴(lài)于通過(guò)校園的應(yīng)用美術(shù)與設(shè)計(jì)的方式和手段，以切實(shí)增強(qiáng)校園內(nèi)的吸引力和凝聚力，振奮校園內(nèi)的進(jìn)取精神，完善學(xué)校的教育功能，擴(kuò)大學(xué)校在社會(huì)上的知名度。
2校園環(huán)境藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與構(gòu)思
校園環(huán)境藝術(shù)化的總體設(shè)計(jì)構(gòu)思應(yīng)該是面向?qū)W生的健康成長(zhǎng)，突出學(xué)校形象的教育性、審美性和功能性，力求按照美的藝術(shù)規(guī)律和形式法則來(lái)進(jìn)行整體的系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，注意掌握和運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的原則，調(diào)和與對(duì)比的原則，對(duì)稱(chēng)與均衡的原則，比例與尺度的原則等。校園環(huán)境藝術(shù)化的設(shè)計(jì)構(gòu)思還要盡量從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，綜合和兼顧學(xué)校的`教學(xué)需求、地理?xiàng)l件和經(jīng)濟(jì)條件。同時(shí)，還要注意引導(dǎo)全體師生對(duì)于學(xué)校形象的整體審美水平的提高。
3校園環(huán)境藝術(shù)化的分類(lèi)與特點(diǎn)
由于校園的應(yīng)用美術(shù)與設(shè)計(jì)所包含的內(nèi)容很多，涉及的范圍很廣，社會(huì)上有關(guān)美術(shù)設(shè)計(jì)的新知識(shí)、新技術(shù)還在不斷被引入校園，致使校園的應(yīng)用美術(shù)與設(shè)計(jì)內(nèi)容、形式也在不斷地發(fā)生變化和發(fā)展。目前，可以將校園環(huán)境藝術(shù)化大致歸納為以下3種類(lèi)型：校園室內(nèi)外空間環(huán)境的設(shè)計(jì)，校園視覺(jué)傳達(dá)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和校園產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。校園空間環(huán)境的設(shè)計(jì)主要包括校園的建筑裝飾和室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)、校園環(huán)境的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)等。校園視覺(jué)傳達(dá)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要包括校園導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、?；蘸蜁?huì)徽的象征設(shè)計(jì)、校訓(xùn)和會(huì)標(biāo)的文字設(shè)計(jì)、校園活動(dòng)的海報(bào)設(shè)計(jì)等。校園產(chǎn)品的設(shè)計(jì)主要是指教學(xué)設(shè)備的設(shè)計(jì)和校服的設(shè)計(jì)等。校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)的中心工作實(shí)際上是圍繞著學(xué)校的形象設(shè)計(jì)這一總體目標(biāo)而開(kāi)展的，因此，決定了校園應(yīng)用美術(shù)與設(shè)計(jì)的藝術(shù)特點(diǎn)是：具有思想文化的教育性、直觀形象的審美性和人文環(huán)境的功能性。例如，設(shè)計(jì)者通過(guò)校園藝術(shù)節(jié)會(huì)場(chǎng)的布置，同時(shí)展示會(huì)徽、?；?、海報(bào)以及學(xué)生的美術(shù)作品等，生動(dòng)活潑地在校園內(nèi)為學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)揮特長(zhǎng)、表現(xiàn)才能、發(fā)展個(gè)性的集體活動(dòng)的環(huán)境和氛圍，使學(xué)校對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)教育和美育教育產(chǎn)生了潛移默化的以及暗示性和滲透性的藝術(shù)效果。
4校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)中的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)
視覺(jué)廣告的宣傳是人們獲得信息的重要渠道，而且非常方便快捷，學(xué)?？梢猿浞值乩酶鞣N宣傳方式，來(lái)吸引公眾的注意。好的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)應(yīng)該是一種國(guó)際化的語(yǔ)言，主題明確，畫(huà)面簡(jiǎn)潔，即使不通過(guò)文字也能夠傳達(dá)出所需要表達(dá)的內(nèi)容。見(jiàn)圖1。學(xué)校的特色、學(xué)校的辦學(xué)理念以至學(xué)校的精神文化，都是通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)系統(tǒng)呈現(xiàn)的。尤其是具有強(qiáng)烈沖擊力的視覺(jué)符號(hào)系統(tǒng)，將具體可見(jiàn)的外觀形象與其內(nèi)涵特征的抽象理念匯成一體，成為視覺(jué)主體。在校園的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的所有內(nèi)容中，校園中的標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字和標(biāo)準(zhǔn)色是整個(gè)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)中的重要要素和基本要素。在信息社會(huì)中，一個(gè)校園的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)幾乎就是這所學(xué)校全部信息的載體。視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)的混亂和不清晰勢(shì)必會(huì)給人們帶來(lái)信息混亂、文化含量不足的印象，而視覺(jué)形象系統(tǒng)缺乏了美感，同樣也難以在信息社會(huì)中立足。缺少了視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)，校園環(huán)境藝術(shù)化的建設(shè)就不復(fù)存在。因此說(shuō)，學(xué)校校園中的標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字和標(biāo)準(zhǔn)色三大基本的視覺(jué)要素，在校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)中的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中起著決定性的作用，它們也是主導(dǎo)和統(tǒng)理視覺(jué)各個(gè)要素之間的聯(lián)系紐帶，是視覺(jué)形象和諧統(tǒng)一的必要保證。見(jiàn)圖2。
5校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)中的空間環(huán)境設(shè)計(jì)
校園環(huán)境藝術(shù)化的設(shè)計(jì)宗旨清晰地表明，校園空間環(huán)境的設(shè)計(jì)，實(shí)質(zhì)上是一門(mén)空間與場(chǎng)地的規(guī)劃藝術(shù)，是在人與物之間創(chuàng)造一個(gè)彼此交往、相互影響的中介，是為學(xué)校美育教育活動(dòng)提供一個(gè)符合美學(xué)原則的空間結(jié)構(gòu)。校園空間環(huán)境中所說(shuō)的環(huán)境是以人為中心的，是指圍繞著人的空間以及直接和間接影響著人類(lèi)活動(dòng)的學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的總和。環(huán)境是人類(lèi)生存的空間，也是人類(lèi)獲取資源的場(chǎng)所。校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)的策劃、組織、設(shè)計(jì)和制作，實(shí)質(zhì)上是一種系統(tǒng)的工程。校園的空間環(huán)境是由一幢幢具有各種教學(xué)功能以及其它輔助功能的建筑群所組成的，而建筑物間所形成的空隙則構(gòu)成了一個(gè)個(gè)的空間環(huán)境，校園的建筑與外部空間環(huán)境的設(shè)計(jì)，既應(yīng)有運(yùn)動(dòng)空間，又要有停滯空間，還可能是2種空間渾然一體。運(yùn)動(dòng)空間的路線設(shè)計(jì)的方向性要明確，距離要便捷。停滯空間的設(shè)計(jì)要方便人們的休息和散步等活動(dòng)。建筑與外部的環(huán)境應(yīng)該形成一個(gè)充滿(mǎn)活力的流動(dòng)的空間，在校園空間環(huán)境的設(shè)計(jì)中，還要善于把握植物這個(gè)因素，設(shè)計(jì)巧妙的生態(tài)自然環(huán)境能夠舒緩緊張的學(xué)習(xí)生活?？臻g環(huán)境的設(shè)計(jì)，有時(shí)候會(huì)與展示發(fā)生著密切的聯(lián)系，物體的擺設(shè)、室內(nèi)的展板、空間的布置，都能夠?yàn)閷W(xué)生提供開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境和主動(dòng)感受知識(shí)的場(chǎng)所。學(xué)校是高度文化以及環(huán)境質(zhì)量的結(jié)合體，學(xué)習(xí)空間有的時(shí)候也能夠決定學(xué)習(xí)的行為，空間的規(guī)模與設(shè)施的規(guī)模為布置及學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生了布局與動(dòng)線，同時(shí)也與人體工程學(xué)發(fā)生著最為密切的聯(lián)系，見(jiàn)圖3~圖5。在校園環(huán)境藝術(shù)化的設(shè)計(jì)中，色彩的運(yùn)用是一門(mén)十分精深的技藝，對(duì)于色彩設(shè)計(jì)的效果，有賴(lài)于敏銳的感受，更有賴(lài)于色彩知識(shí)的理解。在校園環(huán)境色彩的設(shè)計(jì)中，要注意色彩的聯(lián)想與象征的作用，根據(jù)校園所擬定的標(biāo)準(zhǔn)色或建筑物的不同性質(zhì)來(lái)使用不同的色彩。校園環(huán)境中的照明設(shè)計(jì)不同于一般建筑的照明設(shè)計(jì)。在校園環(huán)境藝術(shù)化的設(shè)計(jì)中，各類(lèi)教室、辦公室、閱覽室等空間環(huán)境的燈光照明設(shè)計(jì)，首先要有利于師生的視覺(jué)衛(wèi)生，其次才是渲染氣氛，創(chuàng)造藝術(shù)氛圍，見(jiàn)圖6。
6結(jié)語(yǔ)
學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是學(xué)校哲學(xué)和精神的集中體現(xiàn)，同時(shí)，也是校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)系統(tǒng)形象設(shè)計(jì)的核心和依據(jù)。總之，應(yīng)該把校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)中的應(yīng)用美術(shù)與設(shè)計(jì)上升到“學(xué)校形象設(shè)計(jì)”的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。因此，校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)中的應(yīng)用美術(shù)與設(shè)計(jì)所包括的內(nèi)容也是相當(dāng)?shù)膹V泛，在應(yīng)用的時(shí)候應(yīng)該全面的考慮周到，對(duì)于校園環(huán)境藝術(shù)化進(jìn)行整體的、系統(tǒng)的、全面的設(shè)計(jì)，為校園環(huán)境藝術(shù)化的建設(shè)服務(wù)！
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇九
一、目前民族地區(qū)高師美術(shù)教育的模式
目前湘西地區(qū)高校的美術(shù)課程設(shè)置有《美術(shù)基礎(chǔ)》和《手工》課程。美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容有美術(shù)作品欣賞、素描、色彩、圖案基礎(chǔ)、美術(shù)字、簡(jiǎn)筆畫(huà)與卡通、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)與生活等；手工教學(xué)內(nèi)容有折紙、剪紙、貼紙、橡皮泥塑、布藝娃娃等。教學(xué)內(nèi)容主要是美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)及技能的鍛煉，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的革新迫在眉睫。我們民族地區(qū)高校的美術(shù)教師基本是本地人，對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)和民間工藝美術(shù)有所了解，可以設(shè)計(jì)具有本土民族特色的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容及方法，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新。
二、基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的民族地區(qū)高師美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。湘西地區(qū)的小學(xué)教育師范生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，受經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件的制約，負(fù)擔(dān)不起經(jīng)典美術(shù)教育的油畫(huà)顏料、中國(guó)畫(huà)筆墨、畫(huà)架等，民族地區(qū)的美術(shù)教育應(yīng)突破傳統(tǒng)意義上的藝術(shù)教育思維定勢(shì)，多采用民間美術(shù)素材、題材、技法，因時(shí)、因地、因人、因材制宜的學(xué)習(xí)美術(shù)，湘西地區(qū)的小學(xué)教育師范生用他們自己了解和常見(jiàn)的材料來(lái)創(chuàng)作完成獨(dú)具匠心的美術(shù)作品。如：蠟染、手工自然材料粘貼畫(huà)、鵝卵石畫(huà)、剪紙、苗族花帶描繪、苗畫(huà)繪畫(huà)等，基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容可行性強(qiáng)。
（二）基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。高師美術(shù)教師教學(xué)設(shè)計(jì)擁有更大空間的發(fā)展趨勢(shì)，美術(shù)教學(xué)應(yīng)與民族地域、文化、個(gè)性特色、地區(qū)差異等相關(guān)聯(lián)。運(yùn)用設(shè)計(jì)美學(xué)、設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)方法、藝術(shù)創(chuàng)作方法等藝術(shù)設(shè)計(jì)理論，創(chuàng)意高師美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)高師美術(shù)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)與計(jì)劃。教師與學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、課堂互動(dòng)、集體思維、共同實(shí)踐應(yīng)用，創(chuàng)建美術(shù)課程的微博、微信交流平臺(tái)等途徑展開(kāi)研究。一是選用民間美術(shù)素材來(lái)設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)掘和探索能用于美術(shù)教學(xué)中的資源，如：土家族、苗族的居室、服飾、禮儀、集市貿(mào)易、文體娛樂(lè)、宗教信仰、飲食文化、工藝美術(shù)等；二是基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)理論來(lái)設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)，如：欣賞苗繡，描繪苗繡的花色紋樣，練習(xí)圖案基礎(chǔ)課程的二方連續(xù)及適合紋樣等；三是舉行校園文化活動(dòng)，以藝術(shù)節(jié)、畫(huà)展、手工大賽、教師技能大賽等校園活動(dòng)展開(kāi)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，發(fā)掘民族文化特色美術(shù)素材。
（三）基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的手工制作課程的設(shè)置。基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的方法，來(lái)設(shè)計(jì)制作手工作品。學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)理論，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的色彩搭配、平面排版、文字規(guī)范、動(dòng)畫(huà)特效、設(shè)計(jì)風(fēng)格等。認(rèn)識(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)是什么？設(shè)計(jì)元素有：線條、形態(tài)、肌理、色彩、空間等。在色彩設(shè)計(jì)中，主次色彩的搭配、冷暖色調(diào)的應(yīng)用、輔助色彩的調(diào)配、對(duì)比色彩的運(yùn)用；在平面排版設(shè)計(jì)中，橫版設(shè)計(jì)、豎版設(shè)計(jì)、傾斜版式設(shè)計(jì)、s形版式設(shè)計(jì)、散點(diǎn)版式設(shè)計(jì)；在文字設(shè)計(jì)中，標(biāo)志字體設(shè)計(jì)、書(shū)法字體的設(shè)計(jì)應(yīng)用、電腦字體的運(yùn)用等的知識(shí)理論的學(xué)習(xí)。了解了藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)，就可以有計(jì)劃有目的設(shè)計(jì)手工作品。先設(shè)計(jì)構(gòu)思手工作品的形式，繪畫(huà)草圖，學(xué)生分小組研究討論可行方案；再尋找物質(zhì)材料來(lái)制作手工作品，掌握手工制作方法，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行手工制作；最后制作完成，師生交流討論，評(píng)議優(yōu)劣，再進(jìn)行改進(jìn)方案。
（四）基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)教學(xué)資料與信息創(chuàng)建。基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的調(diào)查研究，來(lái)搜尋美術(shù)教學(xué)資源。新時(shí)代數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)，讓高校大學(xué)生對(duì)數(shù)字藝術(shù)的熱情高漲，表現(xiàn)出與數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)思潮應(yīng)該受到重視，師范院校的學(xué)生們熱衷于討論動(dòng)畫(huà)片、3d電影、網(wǎng)購(gòu)、電子游戲、漫畫(huà)角色扮演等，需要美術(shù)教師的正確引導(dǎo)，建立美術(shù)課程與數(shù)字藝術(shù)之間的創(chuàng)新平臺(tái)，構(gòu)建新形式的美術(shù)教育體系，可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)搜尋美術(shù)繪畫(huà)資源。創(chuàng)建美術(shù)學(xué)習(xí)的微信群、qq群，師生共同參與美術(shù)作品的評(píng)價(jià)及欣賞。
美術(shù)教師可以從中了解到學(xué)生的喜好及審美特點(diǎn)，學(xué)生可以參與評(píng)價(jià)，自由發(fā)揮心里所想，促進(jìn)美術(shù)的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，以美術(shù)作品的紙張圖片、書(shū)籍照片欣賞為主，從臨摹到寫(xiě)生繪畫(huà)，學(xué)生依賴(lài)教師的較多，學(xué)生創(chuàng)意思維的較少，學(xué)生之間缺乏溝通。美術(shù)教師提供美術(shù)欣賞與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的網(wǎng)站，學(xué)生可以自主瀏覽學(xué)習(xí)，欣賞動(dòng)畫(huà)，下載圖片資料。
提升高師生的審美能力，而不是一味的描摹繪畫(huà)作品，應(yīng)重視藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，從繪畫(huà)的內(nèi)容、構(gòu)圖、形式、肌理等出發(fā)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，擁有表現(xiàn)藝術(shù)形象的熱情。在美術(shù)課程的設(shè)計(jì)上，由傳統(tǒng)的繪畫(huà)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的相互溝通和融合。在繪畫(huà)內(nèi)容上，學(xué)生自主選擇自己喜歡的美術(shù)題材去創(chuàng)作繪畫(huà)，能主動(dòng)去塑造形象。在數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的視野下，三維動(dòng)畫(huà)電影廣受喜歡，《玩具總動(dòng)員》、《最終幻想》、《小雞快跑》、《怪物史瑞克》、《馬達(dá)加斯加》、《功夫熊貓》、《冰河世紀(jì)》、《里約大冒險(xiǎn)》等的熱播，其中的動(dòng)畫(huà)形象深受師范生的.喜愛(ài)，畫(huà)喜歡的動(dòng)畫(huà)形象。
三、承古開(kāi)今，民間美術(shù)傳承
繼承中華民族傳統(tǒng)文化，湘西民族民間美術(shù)和工藝美術(shù)的傳承，同時(shí)也要開(kāi)創(chuàng)適合這個(gè)時(shí)代思想、文化的高校美術(shù)教育新形式等。作為美術(shù)教育工作者，必須認(rèn)識(shí)到新教育時(shí)代的到來(lái)，對(duì)美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和形式的革新尤為重要。基于藝術(shù)設(shè)計(jì)的民族地區(qū)高師美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)充分考慮藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)因素。從美術(shù)教學(xué)的管理及對(duì)學(xué)生審美培養(yǎng)的理念出發(fā)，應(yīng)有一個(gè)嶄新的前景，新穎的美術(shù)教學(xué)想象空間，豐富多彩的美術(shù)教學(xué)方法，以多視角、全方位、新理念、跨時(shí)代的方式，為學(xué)生提供全新的展示天地。
高師美術(shù)課堂教學(xué)是美術(shù)教學(xué)工作的主要形式，教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。利用少數(shù)民族地區(qū)的民間工藝美術(shù)及自然資源，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)的美學(xué)理論、設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)原理等來(lái)計(jì)劃和設(shè)計(jì)民族地區(qū)高師美術(shù)課程的教學(xué)，包括：美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)、手工技能、美術(shù)教學(xué)資料等方面的研究。在新課程背景下，與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)結(jié)合，與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源互動(dòng)，提倡應(yīng)用民間美術(shù)資源，同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手，鍛煉學(xué)生收集與處理信息的能力、分析與解決問(wèn)題的能力、交流與合作能力，促進(jìn)民族地區(qū)美術(shù)教育人才的培養(yǎng)。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十
課堂作業(yè)是課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟的組成部分，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，也是學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化的重要環(huán)節(jié)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要有啟發(fā)性，分量要適當(dāng)。不要讓學(xué)生機(jī)械抄寫(xiě)，以利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！薄痘A(chǔ)教育課程改革綱要》則規(guī)定：“要改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。”因此，光靠語(yǔ)文課堂教學(xué)是不夠的，還必須有課后的延伸——作業(yè)。
作為教師要從語(yǔ)文課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)上多下功夫，多研究，要在一定程度地解放學(xué)生的大腦和雙手，讓他們有一定的時(shí)間從事他們所喜歡的作業(yè)內(nèi)容和形式。因此，語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)要講究趣味性，要情趣結(jié)合，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作業(yè)愛(ài)做、樂(lè)做，使語(yǔ)文作業(yè)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在作業(yè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。這就要求我們教育者考慮兩個(gè)問(wèn)題，即“做什么”和“怎樣做”。
一、課堂作業(yè)“做什么”
1、語(yǔ)文是一門(mén)人文科學(xué)，工具性和人文性是它的基本特征，因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要注意人文性和工具性的結(jié)合，注意作業(yè)的科學(xué)性和合理性，既檢查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還要重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，既增長(zhǎng)知識(shí)又陶冶情操。
2、注重實(shí)踐性。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語(yǔ)文的實(shí)踐性是通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來(lái)的實(shí)踐和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)資源和語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在、無(wú)處不有，為我們的課堂設(shè)計(jì)提供了廣大的空間。
3、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要貼近生活實(shí)際，通過(guò)檢查學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文和運(yùn)用語(yǔ)文解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的習(xí)慣。
4、“興趣是做好的老師，也是最好的約束?！痹诮虒W(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和認(rèn)知水平，努力挖掘教材潛力，精心設(shè)計(jì)活潑多樣、富有童趣的作業(yè)練習(xí)，使課堂充滿(mǎn)情趣，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成作業(yè)，既獲得知識(shí)又得到發(fā)展。
5、注重學(xué)科之間的整合。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要注意挖掘其他學(xué)科中有利于落實(shí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的因素，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，逐步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
6、“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！痹谡n堂作業(yè)設(shè)計(jì)中要注重提高學(xué)生的自我意識(shí)，充分考慮激活學(xué)生的潛能，培養(yǎng)自我教育能力，放飛學(xué)生的思維，讓他們自主學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，在有效的課堂作業(yè)中使學(xué)生獲得知識(shí)、提高技能，達(dá)到作業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練的高效、實(shí)效、有效。
二、課堂作業(yè)“怎樣做”
1、趣味性作業(yè)
語(yǔ)文資源無(wú)處不在，這些資源常常躍入學(xué)生視野，如墻上的“名人名言”、充滿(mǎn)人性的“警示語(yǔ)”、大街上的“廣告語(yǔ)”、路旁的花草樹(shù)木、農(nóng)村的田野風(fēng)光、大自然的變幻等都蘊(yùn)藏著豐富的語(yǔ)文資源。如：“母親的微笑”多么有魅力呀！如果把它改寫(xiě)成一首小詩(shī)多好??！創(chuàng)造就在你心中，試一試，一定行！
3、開(kāi)放性作業(yè)
新課程標(biāo)指出：“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用?！薄耙诙鄬W(xué)科的交叉中體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)和能力的實(shí)際運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高?！痹O(shè)計(jì)的作業(yè)形式應(yīng)靈活多樣，將不同內(nèi)容融為一體，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造熱情。
4、實(shí)踐性作業(yè)
實(shí)踐性作業(yè)能讓學(xué)生在實(shí)踐中增加語(yǔ)文知識(shí)、增長(zhǎng)語(yǔ)文才干。作業(yè)設(shè)計(jì)中教師可將課文內(nèi)容與社會(huì)、生活相結(jié)合，在完成作業(yè)的過(guò)程中運(yùn)用新知識(shí)新理念去理解、解決各種實(shí)際問(wèn)題。如：
（1）畫(huà)一畫(huà)。讓學(xué)生讀文章后，根據(jù)內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)、涂一涂，使學(xué)生把作業(yè)也當(dāng)成一種藝術(shù)享受。如同學(xué)們讀《詠柳》后，試一試，看能不能把春天的柳樹(shù)畫(huà)出來(lái)，然后寫(xiě)段贊美柳樹(shù)的文字。
（2）做一做。如為你喜歡的動(dòng)物（或植物）設(shè)計(jì)名片。
5、自主性作業(yè)
學(xué)生因家庭生活背景的不同，以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力、情感等因素的發(fā)展不一致，他們語(yǔ)文水平的各不相同，反映在作業(yè)速度、水平高低等方面。我們只有相信每個(gè)學(xué)生，面向全體，分層作業(yè)，分層要求，讓不同的學(xué)生完成不同的作業(yè)，在學(xué)業(yè)上得到不同的發(fā)展，才能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主觀性。
當(dāng)作業(yè)有了層次，學(xué)生有選擇的自由，才能真正體現(xiàn)因材施教，照顧到學(xué)生的個(gè)別差異，不同程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生，并讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十一
四川電視臺(tái)衛(wèi)星節(jié)目欄目片頭美術(shù)設(shè)計(jì)征稿啟事四川電視臺(tái)衛(wèi)星節(jié)目正處于前期試運(yùn)行，近期將正式播出。正式播出的四川電視臺(tái)衛(wèi)星節(jié)目是一套嶄新的.綜合性節(jié)目體系，每天滾動(dòng)播出18個(gè)小時(shí)。為了構(gòu)成一流的節(jié)目形象，特面向社會(huì)征集下列欄目的片頭美術(shù)設(shè)計(jì)：1．《四川新聞》，要求在運(yùn)動(dòng)中體出現(xiàn)氣勢(shì)、新穎、莊重、大方，有四川特色。2．《tv少年宮》，要求朝氣蓬勃，天真活潑，生動(dòng)明快，適合少兒心理和情趣。3．《經(jīng)濟(jì)廣角》，要求新穎活潑，充分體現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)生活的豐富多樣性。4．《綜藝大看臺(tái)》，要求具有文化、藝術(shù)、體育綜合欄目的大視角，多姿多彩，富于變化和動(dòng)感。5．《看四川》，要求具有時(shí)政、教育、社會(huì)生活、服務(wù)類(lèi)綜合欄目的特點(diǎn)及四川的地方特色，體現(xiàn)現(xiàn)代生活的廣闊性、豐富性和節(jié)奏感，明快而莊重。6．《星空劇場(chǎng)》、《銀河劇院》，要求典雅華麗，充分體現(xiàn)影視劇欄目和衛(wèi)星傳輸大劇場(chǎng)的特點(diǎn)。以上每個(gè)欄目片頭時(shí)間長(zhǎng)度約10秒，設(shè)計(jì)稿應(yīng)包括文字創(chuàng)意、圖案設(shè)計(jì)和圖案運(yùn)動(dòng)變化說(shuō)明。可提供全部或單片頭設(shè)計(jì)。對(duì)投稿單位或個(gè)人將贈(zèng)予紀(jì)念品，中選稿件除在節(jié)目正式播出的一段時(shí)間內(nèi)注明作者外，還將給予酬謝。來(lái)稿請(qǐng)寄四川電視臺(tái)袁志遠(yuǎn)收，郵編610015。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十二
簡(jiǎn)歷名稱(chēng)：
更新日期：
姓名：
國(guó)籍：
中國(guó)
目前所在地：
天河區(qū)
民族：
漢族
戶(hù)口所在地：
身材：
172cmkg
婚姻狀況：
未婚
年齡：
30
誠(chéng)信徽章：
人才測(cè)評(píng)：
人才類(lèi)型：
普通求職
應(yīng)聘職位：
廣告、
工作年限：
6
職稱(chēng)：
無(wú)職稱(chēng)
求職類(lèi)型：
全職
可到職日期：
隨時(shí)
月薪要求：
面議
希望工作地區(qū)：
廣州廣州廣州
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱(chēng)：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：
負(fù)責(zé)艾麗素、皇家品牌的設(shè)計(jì)工作
離職原因：
公司名稱(chēng)：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
從事設(shè)計(jì)工作
工作描述：
離職原因：
公司名稱(chēng)：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
設(shè)計(jì)
工作描述：
先后在廣州驅(qū)動(dòng)程序廣告公司、跟廣州美植集團(tuán)植美村、小家碧玉、泉潤(rùn)品牌的設(shè)計(jì)工作
離職原因：
志愿者經(jīng)歷：
求職意向及工作經(jīng)歷
教育背景
畢業(yè)院校：
衡陽(yáng)師范學(xué)院
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:學(xué)士學(xué)位
畢業(yè)日期：
所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：
美術(shù)設(shè)計(jì)（繪畫(huà)、平面設(shè)計(jì)）
所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月
終止年月
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）
專(zhuān)業(yè)
獲得證書(shū)
證書(shū)編號(hào)
衡陽(yáng)師范學(xué)院
美術(shù)設(shè)計(jì)（繪畫(huà)、平面設(shè)計(jì)）
本科
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：
英語(yǔ)良好
國(guó)語(yǔ)水平：
良好
粵語(yǔ)水平：
一般
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)
電腦水平：熟練photoshop，coreldraw，ai，freehand，軟件。
愛(ài)好特長(zhǎng)：設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、音樂(lè)、體育運(yùn)動(dòng)、動(dòng)畫(huà)。
有扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，曾在廣告公司跟化妝品公司從事過(guò)長(zhǎng)期的設(shè)計(jì)工作，能獨(dú)立完成一系列設(shè)計(jì)工作。曾負(fù)責(zé)過(guò)“肌膚食品”“小家碧玉”“泉潤(rùn)““植美村”“膚膳坊”“四季康美“愛(ài)蔻蕾辛”“艾麗素”“皇家”等品牌的`開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)工作！
詳細(xì)個(gè)人自傳
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十三
戶(hù)口所在：茂名國(guó)籍：中國(guó)
婚姻狀況：未婚民族：漢族
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：170cm
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：50kg
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)
我的特長(zhǎng)：
求職意向
人才類(lèi)型：應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/制作/美工，平面設(shè)計(jì)師,學(xué)徒，
工作年限：0職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)
求職類(lèi)型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：廣州,珠海,中山
工作經(jīng)歷
志愿者經(jīng)歷
教育背景
畢業(yè)院校：肇慶信息學(xué)校
專(zhuān)業(yè)一：計(jì)算機(jī)/美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：良好
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)
用熟練運(yùn)用photoshop進(jìn)行各方面的平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)各種故障的維修等等……最重要的是能吃苦耐勞，不懂就學(xué)的精神，一般不懂的都可以在短時(shí)間里進(jìn)行培訓(xùn)而進(jìn)行掌握！
詳細(xì)個(gè)人自傳
本人比較外向，喜歡一些有氣氛、有競(jìng)爭(zhēng)、有沖競(jìng)的企業(yè)！在企業(yè)工作中我最希望得到的'莫過(guò)于知識(shí)，一些沒(méi)學(xué)過(guò)的常識(shí)，希望可以在工作當(dāng)中學(xué)會(huì)，從而充實(shí)自己，提高自己的價(jià)值觀！為以后自己的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十四
簡(jiǎn)歷模板
美術(shù)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷模板
個(gè)人簡(jiǎn)歷模板
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)
性別：
女
民族：
漢族
出生年月：
1981年5月3日
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚
身高：
155cm
體重：
45kg
戶(hù)籍：
廣東湛江
現(xiàn)所在地：
廣東湛江
畢業(yè)學(xué)校：
安鋪中學(xué)
學(xué)歷：
專(zhuān)科
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：
美術(shù)，設(shè)計(jì)
畢業(yè)年份：
工作年限：
十年以上
職稱(chēng)：
高級(jí)職稱(chēng)
求職意向
職位性質(zhì)：
全職
職位類(lèi)別：
藝術(shù)/設(shè)計(jì)
房地產(chǎn)
職位名稱(chēng)：
平面設(shè)計(jì);銷(xiāo)售;服務(wù)
工作地區(qū)：
湛江市赤坎區(qū);湛江市麻章區(qū);湛江市霞山區(qū);
待遇要求：
可面議;不需要提供住房
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗
技能專(zhuān)長(zhǎng)
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)一般;普通話標(biāo)準(zhǔn)
計(jì)算機(jī)能力：
精通;
綜合技能：
精通計(jì)算機(jī)辦公軟件excel和word，并能利用其優(yōu)勢(shì)進(jìn)行文職方面的工作，例如，跟單，采購(gòu)，人事管理等等；同時(shí)能夠熟練運(yùn)用:adobe-illustrator,
photoshop和coreidraw，rhinoceros及3dmax軟件進(jìn)行廣告，包裝，產(chǎn)品平面及立體設(shè)計(jì).
教育培訓(xùn)
教育經(jīng)歷：
時(shí)間
所在學(xué)校
學(xué)歷
7月-199月
安鋪中學(xué)
高中
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
證書(shū)
工作經(jīng)歷
所在公司：
國(guó)內(nèi)，外企
時(shí)間范圍：
3月-12月
公司性質(zhì)：
民營(yíng)企業(yè)
所屬行業(yè)：
廣告、公關(guān)、設(shè)計(jì)
擔(dān)任職位：
行政，采購(gòu)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)
工作描述：
2月至9月,在東莞市黃江鎮(zhèn)田心工業(yè)區(qū)《百麗通模具廠》擔(dān)任行政助理一職。
月至,在東莞市黃江鎮(zhèn)田心工業(yè)區(qū)《時(shí)佳集團(tuán)》從事手表首飾設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)及工作.
至,在深圳市寶安區(qū)《捷誠(chéng)鐘表公司》從事手表設(shè)計(jì)，包裝設(shè)計(jì).
至5月,在深圳市南山區(qū)大沖工業(yè)村〈香港宏時(shí)達(dá)鐘表公司〉從事高檔鉆石手表設(shè)計(jì).
至20，深圳市寶安區(qū)龍華鎮(zhèn)《三千表業(yè)公司》從事高檔品牌手表的設(shè)計(jì)及部門(mén)內(nèi)部管理工作。
離職原因：
回家
（本文由（）大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供）
其他信息
自我評(píng)價(jià)：
本人在珠三角工作多年，有著豐富的文職和產(chǎn)品設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)，包裝設(shè)計(jì)的工作經(jīng)驗(yàn)，具備較強(qiáng)的`溝通能力與協(xié)調(diào)能力，能獨(dú)立完成自己的份內(nèi)工作，工作當(dāng)中積極主動(dòng)，認(rèn)真仔細(xì)，執(zhí)著！
發(fā)展方向：
平面設(shè)計(jì)，銷(xiāo)售，服務(wù)，
其他要求：
愿按貴司的標(biāo)準(zhǔn)，要求......
聯(lián)系方式
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十五
一、教材分析：
用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫(huà)創(chuàng)作題材，為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周?chē)氖挛?，也讓同學(xué)由此和彼，放開(kāi)思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的禮物，有給人帶來(lái)舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng)，并通過(guò)自身的觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。
2．引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)創(chuàng)意和繪畫(huà)，表示風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地感受人自然和生活的美好。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．引導(dǎo)同學(xué)把自身對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫(huà)面中。
2．體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的教學(xué)組織和時(shí)間的調(diào)控。作畫(huà)大膽、自由，作品生動(dòng)、富有發(fā)明力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫(huà)、彩色皺紋紙條、風(fēng)車(chē)
生：課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒
五、教學(xué)過(guò)程：
六．實(shí)驗(yàn)
瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）
漂亮嗎？告訴你們假如讓它飄起來(lái)會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來(lái)？
（老師把彩色皺紋紙條發(fā)給同學(xué)，同學(xué)動(dòng)手嘗試）
同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來(lái)，真漂亮。
是什么讓彩色皺紋紙條飄起來(lái)的？（先四人小組討論，再全班討論）
對(duì)，是風(fēng)。
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng)。（板書(shū)課題）
七．介紹知識(shí)
什么叫風(fēng)?
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受畫(huà)框?qū)L畫(huà)作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。
2．學(xué)習(xí)應(yīng)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫(huà)框。
3．通過(guò)對(duì)小畫(huà)框的設(shè)計(jì)制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用
能力，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)框的基本設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作富有創(chuàng)意的小畫(huà)框。
設(shè)計(jì)意圖：
《小畫(huà)框》是一堂貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。教材的編寫(xiě)意圖是讓學(xué)生充分感受和欣賞畫(huà)框?qū)L畫(huà)及其他平面作品的裝飾美感。因此我在課依始便運(yùn)用畫(huà)框小故事配以制作畫(huà)框的錄象激發(fā)學(xué)生對(duì)畫(huà)框興趣,接著讓學(xué)生畫(huà)自己以前印象中的畫(huà)框,再出示用手工制作的獨(dú)特的小畫(huà)框,是學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處,進(jìn)行改造創(chuàng)新,而同齡人的作品也無(wú)疑給學(xué)生更多的設(shè)計(jì)靈感和自信。最后通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式,發(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及鑒賞能力。
新美術(shù)教育理念讓我們認(rèn)識(shí)到,小學(xué)美術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)不是為了培養(yǎng)美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才,會(huì)欣賞美,能應(yīng)用美術(shù)知識(shí)去美化生活及創(chuàng)造力的培養(yǎng)比能完成一幅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛?、色彩作品更為重要?/p>
課前準(zhǔn)備：
（教師）：課件、自制小畫(huà)框范作
教學(xué)過(guò)程：
一．初步感知，趣味導(dǎo)入
[結(jié)合生活，利用故事與片段的欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣]
1．教師邊向?qū)W生講述畫(huà)框的小故事，同時(shí)并配以播放制作畫(huà)框的全過(guò)程。
2．引出課題：小畫(huà)框。
二．欣賞練習(xí)，實(shí)踐提高
[感觸體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解畫(huà)框的樣式和特點(diǎn)]
1．請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀闵钪幸?jiàn)過(guò)的畫(huà)框樣式極其特點(diǎn)。
2．教師出示各種畫(huà)框的實(shí)物。
3．讓學(xué)生把見(jiàn)過(guò)的最喜歡的畫(huà)框簡(jiǎn)單地畫(huà)出來(lái)。
4．學(xué)生介紹自己的初稿作品
三．賞析探究，學(xué)習(xí)制作
[學(xué)以致用，學(xué)生思維得到反饋與拓展開(kāi)發(fā)]
----出示自制的精美小畫(huà)框。
師:老師這也有個(gè)獨(dú)特的畫(huà)框，你能猜出是商店里買(mǎi)的還是自己動(dòng)手做的呢？
生:學(xué)生回答
師:看的出是什么材料制作的，和平時(shí)見(jiàn)過(guò)的畫(huà)框有什么不一樣？
生:形狀不一樣，顏色不一樣……
小結(jié)：說(shuō)的真好，我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的新畫(huà)框時(shí)就可以通過(guò)改變外框和內(nèi)框的形狀和顏色等等。
1．新畫(huà)框的外框設(shè)計(jì)改造
----展示各種同齡人的獨(dú)特的外框設(shè)計(jì),學(xué)生欣賞
----啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥€能用什么形狀制作外框
2．新畫(huà)框的內(nèi)框和顏色設(shè)計(jì)改造
----同桌討論：你將要制作怎樣與眾不同的畫(huà)框？
——學(xué)生反饋想法
四．學(xué)生設(shè)計(jì)，應(yīng)用創(chuàng)新
1．學(xué)生用自備卡紙等設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的小畫(huà)框。
2．教師巡視指導(dǎo)。
五．展評(píng)添趣，總結(jié)延伸
1．學(xué)生將制作的畫(huà)框掛于黑板，自己覺(jué)得很棒的學(xué)生介紹自己的畫(huà)框。
2．欣賞、評(píng)價(jià)他人的作品,學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，評(píng)出各個(gè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)。
3．游戲：出示不同風(fēng)格的作品，請(qǐng)學(xué)生用展示臺(tái)上的畫(huà)框進(jìn)行搭配。
[進(jìn)一步了解畫(huà)框的作用,并能通過(guò)搭配感受畫(huà)框?qū)ζ矫孀髌返难b飾美感,
挖掘?qū)W生的審美體驗(yàn)。]
4．課堂延伸：
（1）欣賞各種其他材質(zhì)（鐵絲/橡皮泥/剪紙/線團(tuán)等）制作的小畫(huà)框,鼓
勵(lì)學(xué)生回家后動(dòng)手試一試。
（2）用設(shè)計(jì)的畫(huà)框搭配自己的作品裝飾自己的家或房間，美化生活。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十七
職位名稱(chēng)：
平面設(shè)計(jì);美術(shù)教師;管理
工作地區(qū)：
廣東湛江;
待遇要求：
可面議;不需要提供住房
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗
技能專(zhuān)長(zhǎng)
語(yǔ)言能力：
計(jì)算機(jī)能力：
教育培訓(xùn)
教育經(jīng)歷：
時(shí)間
所在學(xué)校
學(xué)歷
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
證書(shū)
工作經(jīng)歷
其他信息
自我介紹：
性格開(kāi)朗豁達(dá)，做事認(rèn)真細(xì)心，善解人意，熱心幫人，積極向上，并且有較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力和責(zé)任心，有創(chuàng)新意識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作精神。
給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)全力以赴，創(chuàng)造一份精彩。
詳細(xì)簡(jiǎn)歷聯(lián)系后可以再告知！
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十八
值得注意的是，新時(shí)期我國(guó)在實(shí)施建筑節(jié)能設(shè)計(jì)理念的過(guò)程中，外圍護(hù)結(jié)構(gòu)的節(jié)能性對(duì)于提升整個(gè)建筑的節(jié)能性能具有重要的影響。首先，屋頂?shù)墓?jié)能設(shè)計(jì)與應(yīng)用。在對(duì)屋頂進(jìn)行節(jié)能設(shè)計(jì)的過(guò)程中，主要方式方法有三種，分別為架空型、倒置和高效保溫材料的應(yīng)用。這三種設(shè)計(jì)方法能夠促使建筑物在炎熱的夏季和寒冷的冬季都擁有足夠的內(nèi)部空間來(lái)調(diào)整自身的溫度，這樣一來(lái)，其日常使用過(guò)程中就不需要大量使用空調(diào)等能耗量較大的設(shè)備來(lái)調(diào)節(jié)溫度?？茖W(xué)的屋頂設(shè)計(jì)是降低建筑整個(gè)能耗的重點(diǎn)內(nèi)容之一。其次，外墻、門(mén)、窗的節(jié)能設(shè)計(jì)。加強(qiáng)建筑保溫設(shè)計(jì)對(duì)于提升建筑性能、節(jié)約能源具有重要意義。因此，新時(shí)期要想提高建筑的節(jié)能性質(zhì)，就應(yīng)當(dāng)積極研發(fā)并應(yīng)用科學(xué)的建筑材料，并將其應(yīng)用到建筑施工當(dāng)中，尤其是外墻、門(mén)、窗的節(jié)能設(shè)計(jì)當(dāng)中。這樣一來(lái)，建筑節(jié)能就能夠有效實(shí)現(xiàn)。眾所周知，建筑當(dāng)中，用于通風(fēng)、采光的部分就是外墻、門(mén)、窗等部位，這部分在使用過(guò)程中，在夏季很容易將大量的熱傳遞到室內(nèi)，冬季又很容易將寒冷的空氣傳遞進(jìn)來(lái)，因此加強(qiáng)外墻、門(mén)、窗建筑材料應(yīng)用的研究，對(duì)于減少熱、冷空氣的傳遞，降低高能耗設(shè)備的應(yīng)用具有重要意義。因此最重要的就是提高這部分建筑材料的密閉性，促使通風(fēng)次數(shù)減少，同時(shí)各地建筑應(yīng)根據(jù)自身不同的氣候特點(diǎn)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整門(mén)窗的`透明度及使用面積。
3．2可持續(xù)能源的大量應(yīng)用
新時(shí)期，在降低建筑能源消耗的過(guò)程中，還可以從另一個(gè)角度出發(fā)，促使新型建筑能夠更加充分有效的應(yīng)用可再生能源，如太陽(yáng)能和風(fēng)能等。我國(guó)地域遼闊，在日常生活中，各地的太陽(yáng)能都非常豐富。因此，新時(shí)期我國(guó)建筑在進(jìn)行節(jié)能設(shè)計(jì)的過(guò)程中首先應(yīng)增加對(duì)太陽(yáng)能的應(yīng)用程度。例如，增加太陽(yáng)能熱水器的使用量，督促建筑使用者增加對(duì)這類(lèi)設(shè)備的使用程度，促使其養(yǎng)成良好的節(jié)能意識(shí)。并且，高層建筑在應(yīng)用過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)注重水資源等不可再生資源的重復(fù)利用程度。建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)增加雨水回收和處理系統(tǒng)的應(yīng)用，通過(guò)該系統(tǒng)，大量囤積雨水，將其進(jìn)行過(guò)濾，并供給用戶(hù)使用。該系統(tǒng)的有效應(yīng)用，極大的降低了水資源的浪費(fèi)程度，對(duì)于提升我國(guó)全民水資源節(jié)約意識(shí)具有重要意義。在進(jìn)行節(jié)能建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)意識(shí)到提高建筑壽命的重要性，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，只有促使建筑的使用壽命不斷增加，才能夠減少建筑施工項(xiàng)目的增加，這樣一來(lái)，就能夠有效減少建筑材料生產(chǎn)過(guò)程中造成的資源浪費(fèi)和建筑施工過(guò)程中對(duì)周邊生態(tài)及環(huán)境的影響，對(duì)于實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能設(shè)計(jì)理念具有重要意義。
4結(jié)語(yǔ)
新時(shí)期建筑業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程中造成我國(guó)能源消耗量逐年增加，這一現(xiàn)象已經(jīng)引起我國(guó)上下的高度重視，因此加強(qiáng)建筑節(jié)能設(shè)計(jì)及其應(yīng)用的研究勢(shì)在必行。本文從實(shí)施建筑節(jié)能設(shè)計(jì)的重要性入手，通過(guò)對(duì)建筑節(jié)能設(shè)計(jì)理念及其特色的分析說(shuō)明了我國(guó)建筑業(yè)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，同時(shí)對(duì)節(jié)能設(shè)計(jì)理念的具體應(yīng)用進(jìn)行了闡述，節(jié)能建筑當(dāng)中，外圍結(jié)構(gòu)的有效控制和通過(guò)先進(jìn)技術(shù)增加對(duì)可再生能源的有效應(yīng)用對(duì)于建筑節(jié)能具有重要意義。通過(guò)研究，希望對(duì)我國(guó)建筑業(yè)和國(guó)家的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展起到促進(jìn)作用。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇十九
戶(hù)口所在：惠州國(guó)籍：中國(guó)
婚姻狀況：未婚民族：漢族
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)身高：171cm
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)體重：60kg
人才類(lèi)型：應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位：人事專(zhuān)員/助理，美術(shù)編輯/排版設(shè)計(jì)，銷(xiāo)售
工作年限：0職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)
求職類(lèi)型：實(shí)習(xí)可到職日期：一個(gè)星期
月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：廣州,深圳,惠州
工作經(jīng)歷
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/保健/衛(wèi)生
擔(dān)任職位：網(wǎng)絡(luò)編輯
公司性質(zhì)：其它所屬行業(yè)：文字媒體/出版
擔(dān)任職位：排版員
畢業(yè)院校：廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院
專(zhuān)業(yè)一：出版與發(fā)行專(zhuān)業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：英語(yǔ)良好粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：精通
性格優(yōu)勢(shì)：
做事嚴(yán)謹(jǐn)有耐心，具有非常強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)從上級(jí)的安排，完成所要完成的任務(wù)。同時(shí)，有良好的人際交往能力，樂(lè)于與人溝通，團(tuán)結(jié)同事。堅(jiān)苦耐勞，不怕辛苦。
專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)：
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇二十
美術(shù)設(shè)計(jì)求職簡(jiǎn)歷、本文來(lái)源于大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)(）、在閱讀本文時(shí)請(qǐng)相關(guān)閱讀這篇計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的.求職簡(jiǎn)歷模板僅供模板。為了讓求職者了解到更專(zhuān)業(yè)的求職簡(jiǎn)歷大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)推薦一份美術(shù)設(shè)計(jì)教師簡(jiǎn)歷范文參考資料。
基本信息
個(gè)人相片
姓名：
性別：
女
民族：
漢族
出生年月：
1990年5月12日
證件號(hào)碼：
62******
婚姻狀況：
未婚
身高：
178cm
體重：
99kg
戶(hù)籍：
河南洛陽(yáng)
現(xiàn)所在地：
河南洛陽(yáng)
畢業(yè)學(xué)校：
洛陽(yáng)綠業(yè)信息學(xué)校
學(xué)歷：
中專(zhuān)
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：
計(jì)算機(jī)軟件
畢業(yè)年份：
工作年限：
職稱(chēng)：
求職意向
職位性質(zhì)：
全職
職位類(lèi)別：
藝術(shù)/設(shè)計(jì)
其他類(lèi)
職位名稱(chēng)：
工作地區(qū)：
洛陽(yáng);
待遇要求：
1000元/月可面議;不需要提供住房
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗
技能專(zhuān)長(zhǎng)
語(yǔ)言能力：
教育培訓(xùn)
教育經(jīng)歷：
時(shí)間
所在學(xué)校
學(xué)歷
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
證書(shū)
工作經(jīng)歷
其他信息
自我評(píng)價(jià)：
發(fā)展方向：
中等教育（計(jì)算機(jī)）
排版設(shè)計(jì)
平面設(shè)計(jì)/美術(shù)設(shè)計(jì)
其他要求：
聯(lián)系方式
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇二十一
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課是人美版初中美術(shù)上冊(cè)第九課，屬于綜合·探索類(lèi)課型，本節(jié)課主要包括校園生活中的一些主體性宣傳周宣傳海報(bào)來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展，集中包括如何充分設(shè)計(jì)好的海報(bào)圖片、設(shè)計(jì)上需要注意的一些問(wèn)題、策劃設(shè)計(jì)可采用的手段等進(jìn)行講解的。其內(nèi)容涉及面廣，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、價(jià)值大。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
了解校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)志、海報(bào)、請(qǐng)柬、節(jié)目單設(shè)計(jì)，以及畫(huà)展展廳、文藝晚會(huì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)和布置的相關(guān)知識(shí)，并初步掌握設(shè)計(jì)方法。
過(guò)程與方法：
學(xué)生通過(guò)分組合作完成，提高學(xué)生提出問(wèn)題，討論、分析問(wèn)題，搜集信息、利用信息資源，解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)責(zé)任以及樂(lè)觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
本年級(jí)學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面知識(shí)欠缺，在思維發(fā)展方面需教師要更多的開(kāi)發(fā)指引，但是學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有濃厚的興趣，本節(jié)課，我主要以ppt可見(jiàn)的形式來(lái)擴(kuò)展學(xué)生對(duì)本課的接受程度，進(jìn)而使學(xué)生能夠更有效的投入到設(shè)計(jì)作業(yè)當(dāng)中去。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本節(jié)課我將運(yùn)用多媒體課件，應(yīng)用圖片引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)、擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生能夠更好的掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而增加、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
本課我將主要通過(guò)學(xué)生對(duì)圖片的觀賞、理解，通過(guò)小組討論的方式進(jìn)而增加學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，將通過(guò)作業(yè)以及作業(yè)點(diǎn)評(píng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象能力。進(jìn)而理解美術(shù)設(shè)計(jì)課的真正價(jià)值。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：制作宣傳海報(bào)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種設(shè)計(jì)手法、制作出精美的海報(bào)。
六、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）回憶上節(jié)課留下的問(wèn)題，教師提問(wèn)1、如何策劃校園藝術(shù)節(jié)？2、從美術(shù)角度講要做幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作？教師活動(dòng)：檢閱各小組上交的預(yù)習(xí)材料，查看學(xué)生合作交流情況，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題點(diǎn)評(píng)講解。
學(xué)生各團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案的.內(nèi)容在課前展開(kāi)研究討論和準(zhǔn)備，上課時(shí)組長(zhǎng)用口頭語(yǔ)言或書(shū)面語(yǔ)言向老師匯報(bào)。
（1）增加學(xué)生對(duì)舊知識(shí)鞏固（2）對(duì)新知識(shí)增加學(xué)習(xí)欲望從而合理的導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
學(xué)生認(rèn)真觀看不同的設(shè)計(jì)圖片，小組討論探索所提問(wèn)題，舉收回答問(wèn)題。
啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生思考
（三）互動(dòng)探究，合作掌握海報(bào)設(shè)計(jì)包含：主題內(nèi)容、圖案運(yùn)用、色彩搭配等。a、海報(bào)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)的內(nèi)容與信息？（多媒體展示）b、海報(bào)設(shè)計(jì)有幾種方法？（多媒體展示）c、海報(bào)設(shè)計(jì)要注意哪些原則？（多媒體展示）
學(xué)生認(rèn)真的觀看分析，并指出設(shè)計(jì)制作海報(bào)要注意的要點(diǎn)。學(xué)生討論回答所提問(wèn)題：（1）主題、舉辦單位、時(shí)間與地點(diǎn)等（2）手繪、電腦制作、剪貼等。（3）原則之一：構(gòu)思巧妙、主題突出。原則之二：版面簡(jiǎn)潔明了。原則之三：色彩飽滿(mǎn)和諧、引人注意。
增進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
學(xué)生思考
增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)1、課件出示作業(yè)要求：結(jié)合教師給的學(xué)校藝術(shù)節(jié)圖片資料，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)小組分組完成海報(bào)設(shè)計(jì)制作。教師巡視指導(dǎo)，解決設(shè)計(jì)難點(diǎn)，并及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及完成情況。2、提出要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，各小組分工、合作討論，盡量在策劃當(dāng)中發(fā)揮成員的優(yōu)勢(shì)，使策劃具有豐富性、新穎性、組織工作既嚴(yán)密又科學(xué)。
學(xué)生作業(yè)構(gòu)思，教師開(kāi)導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
以實(shí)踐活動(dòng)為主加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課掌握度
四、作業(yè)展示，互相評(píng)價(jià)1、學(xué)生完成作業(yè)后，進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。2、對(duì)本堂課進(jìn)行小結(jié)，分析學(xué)生的參與情況、收獲及不足。3、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)及學(xué)具準(zhǔn)備。
點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
增加學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)課的熱愛(ài)，使學(xué)生樹(shù)立自信心。
（五）課后拓展今天我們一起學(xué)習(xí)了藝術(shù)節(jié)的策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)，相信在我們的周?chē)鷷r(shí)常有需要我們?nèi)ゲ邉澰O(shè)計(jì)的東西，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳町?dāng)中多觀察設(shè)計(jì)圖案，多參加團(tuán)設(shè)計(jì)活動(dòng)。
研究性學(xué)習(xí)多觀察設(shè)計(jì)圖片、多思考、勤實(shí)踐。
通過(guò)總結(jié)提升知識(shí)，研究性學(xué)習(xí)可以拓展學(xué)生的思維
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
9藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)海報(bào)設(shè)計(jì)三原則：原則之一：構(gòu)思巧妙、主題突出。原則之二：版面簡(jiǎn)潔明了。原則之三：色彩飽滿(mǎn)和諧、引人注意。策劃書(shū)迎包括：藝術(shù)節(jié)名稱(chēng)、主題、標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、色彩、吉祥物等。
九．教學(xué)反思本節(jié)課主要通過(guò)觀看不同宣傳海報(bào)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生對(duì)海報(bào)的初步了解，在了解之后又通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考、討論、何老師合作來(lái)進(jìn)行增加了對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的更深程度的了解，最后通過(guò)學(xué)生作業(yè)以及作業(yè)展示來(lái)加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握，在本節(jié)課中，學(xué)生們?cè)趯?duì)各個(gè)圖片觀賞的過(guò)程之中，每一個(gè)圖片在他們作業(yè)時(shí)都給予他們以創(chuàng)作靈感，這使得作為老師的我非常高興。通過(guò)本節(jié)課的作業(yè)情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)本節(jié)課掌握的甚好，這樣作為老師的我感受到了自己在本節(jié)課上的成功感，，單本節(jié)課個(gè)人認(rèn)為仍有不足之處在于課堂上沒(méi)能更好地與生活實(shí)際銜接起來(lái)。在以后的教學(xué)工作當(dāng)中我會(huì)更加把美術(shù)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，把增加學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神放在首位。大膽開(kāi)發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和增加學(xué)生對(duì)說(shuō)的熱愛(ài)之情。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇二十二
：對(duì)于職業(yè)院校而言，如果在美術(shù)教育中忽略了設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，而一味的去追求繪畫(huà)性或者是視覺(jué)美，那么就與普通美術(shù)教學(xué)沒(méi)有了區(qū)別，久而久之，美術(shù)設(shè)計(jì)教育也就名存實(shí)亡。所以，對(duì)于職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，必須要在教學(xué)中強(qiáng)化設(shè)計(jì)意識(shí)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要貫穿設(shè)計(jì)的理念，只有這樣，職業(yè)院校美術(shù)教學(xué)才能達(dá)到教育目標(biāo)。
：美術(shù)教育、繪畫(huà)、教學(xué)
與普通美術(shù)院校不同，職業(yè)院校美術(shù)教育培養(yǎng)人才的目標(biāo)不是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的繪畫(huà)人才，而是具有設(shè)計(jì)能力的應(yīng)用型人才。普通美術(shù)學(xué)院以追求藝術(shù)為目的，教學(xué)成果以美術(shù)作品體現(xiàn)出來(lái)，能夠陶冶人的情操，使人賞心悅目，是為了滿(mǎn)足人們的精神需求。而職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)是關(guān)系到人們的日常生活、生產(chǎn)活動(dòng)，是為了滿(mǎn)足人們的物質(zhì)需要服務(wù)的。對(duì)于設(shè)計(jì)而言，不同的人在不同的時(shí)期有不同的認(rèn)識(shí)，但相同的一點(diǎn)是設(shè)計(jì)的可操作性和實(shí)用性，是為了生產(chǎn)產(chǎn)品。
(一)從美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練培養(yǎng)
對(duì)于美術(shù)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)訓(xùn)練包含色彩和素描兩個(gè)項(xiàng)目。素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，在設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中，如果只能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的審美能力、造型能力和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)是不夠的，應(yīng)建立在這幾個(gè)方面的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)。所以，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練是服務(wù)于設(shè)計(jì)的，美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。
在以往的美術(shù)教學(xué)中，基礎(chǔ)訓(xùn)練通過(guò)寫(xiě)生來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)實(shí)能力培養(yǎng)，對(duì)物象的自然狀態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。而設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練，不能只停留在繪畫(huà)的層面，要在繪畫(huà)層面的基礎(chǔ)上增加自己的主觀意識(shí)，這種主觀意識(shí)就是設(shè)計(jì)意識(shí)，這就比傳統(tǒng)的美術(shù)基本功訓(xùn)練的要求更高、更難。也就是說(shuō)，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練不但要具備傳統(tǒng)的美術(shù)基本功訓(xùn)練，還要表現(xiàn)出設(shè)計(jì)意圖。追求的不是與對(duì)象畫(huà)的一模一樣，而重點(diǎn)在于如何去畫(huà)。
為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，需要對(duì)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改善，打破傳統(tǒng)的繪畫(huà)觀念，就素描而言，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為設(shè)計(jì)素描就是結(jié)構(gòu)素描。實(shí)際上不管是線性素描、結(jié)構(gòu)性素描或是全因素素描，主要能夠表現(xiàn)出作者的設(shè)計(jì)意圖，都可以理解為服務(wù)于設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)素描。不同形式的素描表達(dá)的只是訓(xùn)練目的，本身不具有任何意義，重點(diǎn)是在素描的過(guò)程中，學(xué)生追求的是什么，是被動(dòng)的去畫(huà)還是主動(dòng)的去畫(huà)的問(wèn)題。不管是素描還是色彩，在訓(xùn)練中都應(yīng)該增加自己的設(shè)計(jì)意圖，強(qiáng)化設(shè)計(jì)意識(shí)，才能真正的實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)課的訓(xùn)練目的。
(二)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
職業(yè)院校培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)之一就是實(shí)用型，因此在美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，要突出設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)化設(shè)計(jì)意識(shí)的關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。所謂創(chuàng)造性思維，也就是設(shè)計(jì)性思維。職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的首要目標(biāo)就是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，這樣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)、主動(dòng)的實(shí)踐、主動(dòng)的設(shè)計(jì)。也只有具備了創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)才能更具前瞻性。新世紀(jì)高等院校教育的特點(diǎn)之一就是創(chuàng)新，這也是全國(guó)教育改革的目標(biāo)。美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)如果只注重對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)是不夠的，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造性思維，主要原因在于美術(shù)設(shè)計(jì)本身就是一種思維活動(dòng)的過(guò)程。
要將學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行落實(shí)，就要突破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的固有模式，建立起與當(dāng)前人才需求相適應(yīng)的教學(xué)模式。首先，應(yīng)該樹(shù)立起正確的觀念，才能指導(dǎo)教學(xué)的開(kāi)展，用創(chuàng)造性思維去教學(xué)，才能對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)。隨著新科技、新工藝、新材料的不斷更新，為了拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，在設(shè)計(jì)教學(xué)中，要將這些新的元素引入其中，這樣才能更加豐富學(xué)生的知識(shí)積累，才能與時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)。只有對(duì)教育理念不斷的進(jìn)行更新，樹(shù)立起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的觀念，在教學(xué)中最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，在教學(xué)中樹(shù)立設(shè)計(jì)意識(shí)，才能使職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)取得更好的成果。
總而言之，職業(yè)院?；A(chǔ)美術(shù)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)是服務(wù)于美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的，在教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)出職業(yè)院校美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特色。為了強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，要從基礎(chǔ)美術(shù)訓(xùn)練抓起，在教學(xué)的全過(guò)程中貫穿美術(shù)設(shè)計(jì)意識(shí)的理念，使職業(yè)院?；A(chǔ)美術(shù)教育培養(yǎng)實(shí)用型人才的目標(biāo)落到實(shí)處。
一、選題的依據(jù)、意義和理論或?qū)嶋H應(yīng)用方面的價(jià)值：
(一)課題的選題依據(jù)
1、課題的來(lái)源：來(lái)源于各類(lèi)科研項(xiàng)目、特定的工作任務(wù)
(二)選題在理論或?qū)嶋H應(yīng)用方面的價(jià)值
1、本課題在理論方面的價(jià)值
2、本課題在實(shí)際應(yīng)用方面的價(jià)值
3、本課題可能達(dá)到的專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)術(shù)高度
(一)國(guó)外研究現(xiàn)狀
(具體內(nèi)容見(jiàn)文獻(xiàn)綜述的相關(guān)部分，在此不必過(guò)多列舉具體成果名稱(chēng)，只做宏觀概述)
(二)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
(具體內(nèi)容見(jiàn)文獻(xiàn)綜述的相關(guān)部分，在此不必過(guò)多列舉具體成果名稱(chēng)，只做宏觀概述)
(一)研究?jī)?nèi)容：大體與論文的章節(jié)保持一致，所以此處實(shí)際上就是將帶有二級(jí)目錄的論文提綱列出了。
1、**，其中包括**、**、……等方面。
2、**，其中包括**、**、……等方面。
3、**，其中包括**、……等方面。
(二)研究方法：
1、科學(xué)理性、全面系統(tǒng)的思維方法：歸納與演繹相結(jié)合、抽象與具體相結(jié)合、分析與綜合相結(jié)合、邏輯與歷史結(jié)合。
2、基礎(chǔ)性的研究方法：文獻(xiàn)學(xué)(包括輯佚、辨?zhèn)蔚?、比較學(xué)等研究方法，以及調(diào)查、采訪、觀摩、搜集等實(shí)踐方法。
3、課題所屬學(xué)科的宏觀性的研究方法：美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、考古學(xué)、形態(tài)學(xué)、圖像學(xué)、文化學(xué)、材料學(xué)等學(xué)科的研究方法。
4、課題所屬學(xué)科的具體性的研究方法：美術(shù)考古學(xué)、美術(shù)人類(lèi)學(xué)、美術(shù)形態(tài)學(xué)、美術(shù)文化學(xué)、美術(shù)史學(xué)、美術(shù)批評(píng)學(xué)等學(xué)科的研究方法。
(一)課題研究的主要難點(diǎn)：即論文的重點(diǎn)章節(jié)，重點(diǎn)章節(jié)一般就是課題的難點(diǎn)和學(xué)術(shù)核心，是最能夠出彩的地方。
1、難點(diǎn)一，包括**、**等方面，其中**的研究難度最大。
2、難點(diǎn)二，包括**、**等方面，其中**的研究難度最大。
(二)難點(diǎn)的解決方法：
1、理論分析：收集整理相關(guān)的文獻(xiàn)資料，通過(guò)對(duì)資料的收集、整理、閱讀、選擇、提煉、總結(jié)。
2、實(shí)踐考察：有針對(duì)性的進(jìn)行考察和走訪調(diào)研，針對(duì)實(shí)物文本實(shí)地觀摩、測(cè)量、比對(duì)等研究。
3、系統(tǒng)推演：縱向掌握本課題發(fā)展的歷史，以及橫向掌握本課題的不同研究角度，對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)化。
4、歸納總結(jié)：通過(guò)系列的個(gè)案分析，形成正確認(rèn)識(shí)并將認(rèn)識(shí)進(jìn)行理論化和系統(tǒng)化。
五、論文工作日程計(jì)劃
(大體分為三階段，每個(gè)階段也可再具體劃分多個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn))：
1、**年*月-*年*月:前期工作階段，完成課題調(diào)研，具體要完成調(diào)研報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告三項(xiàng)工作。
2、**年*月-*年*月:中期工作階段，完成論文撰寫(xiě)，具體要完成論文提綱、論文一稿、二稿、三稿等四項(xiàng)工作。
3、**年*月-*年*月:后期工作階段，完成課題總結(jié)，具體完成網(wǎng)絡(luò)查重、結(jié)題答辯、公開(kāi)發(fā)表等三項(xiàng)工作。
內(nèi)容和要求與文獻(xiàn)綜述一致，可以把文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)復(fù)制粘貼過(guò)來(lái)，進(jìn)而再做進(jìn)一步的優(yōu)化。注：
1、在開(kāi)題報(bào)告環(huán)節(jié)，論文題目要最終確定，在后面的工作環(huán)節(jié)里就不能再改了，一字不改。
2、對(duì)于國(guó)內(nèi)外研究成果的概述既能對(duì)本課題進(jìn)行深入把握，同時(shí)也能直接反映出作者的專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)術(shù)視野。
美術(shù)設(shè)計(jì)論文篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
一、初步學(xué)習(xí)油水分離的知識(shí)，了解油水分離作品的特點(diǎn)，感受色彩變化的美。
二、學(xué)習(xí)油水分離的繪畫(huà)方法，能巧妙的`利用油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、深色顏色顏料，水粉筆。
2、白紙，鋪好報(bào)紙的桌子。
3、油畫(huà)棒，已用白色油畫(huà)棒畫(huà)好的圖畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“小朋友們看看，我是誰(shuí)啊？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”“那你們先看看老師這是什么？”（白紙。）
“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”
師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，出現(xiàn)了一幅漂亮的畫(huà)。
師：怎么變出來(lái)的?”
幼兒討論，猜測(cè)。
師：其實(shí)神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。
2、探討作畫(huà)方法。
教師出示一支白色的油畫(huà)棒。
師：這支白色的油畫(huà)棒平時(shí)我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術(shù)。
師:你們想畫(huà)個(gè)什么呢？
教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)幾個(gè)圖形，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術(shù)開(kāi)始了。
3、再次討論，尋找答案。
教師小結(jié):白色的油畫(huà)棒畫(huà)在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實(shí)魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來(lái)，只要刷上顏料，畫(huà)過(guò)白色油畫(huà)棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫(huà)就露出來(lái)了。
教師:這是為什么呢?(請(qǐng)出科學(xué)老師)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人兩杯水、一點(diǎn)稀釋水粉顏料、一杯油、一根竹簽
活動(dòng)過(guò)程：
a、幼兒動(dòng)手操作將水里倒進(jìn)一點(diǎn)稀釋水粉顏料，水和稀釋水粉顏料會(huì)怎么樣？
師：桌子上有一杯水和稀釋水粉顏料，請(qǐng)小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會(huì)發(fā)生什么變化?。ㄓ變翰僮?，并能在操作后講述結(jié)果）
師：恩，稀釋水粉顏料和水相融在一起啦！
b、幼兒猜想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？并記錄。
1、油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起
c、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象
1、請(qǐng)你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
2、幼兒操作教師指導(dǎo)
3、交流你把什么倒入什么？發(fā)現(xiàn)了什么？你可以把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上！
4、小結(jié)：不論油倒在水里還是水倒在油里，油在上面、水在下面，它們是分離的不會(huì)相融在一起。
d、通過(guò)操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象
教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時(shí)的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象，并作記錄。
用竹簽攪拌時(shí)是什么現(xiàn)象？停止后是什么現(xiàn)象？
幼兒操作說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、幼兒嘗試。
你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備好了東西，請(qǐng)你們也來(lái)變一變。
教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面。
5、欣賞各自的作品。
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