計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的基礎(chǔ)。一個完美的方案需要充分考慮資源的利用和限制，以及可能的風(fēng)險和不確定因素。方案的評估對于提高方案執(zhí)行效果非常重要，以下是一些對已實(shí)施方案的評估結(jié)果。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案及考核細(xì)則篇一
黨員，即政黨成員，是指同意黨的綱領(lǐng)和政策，遵守黨章，自愿入黨的黨員。黨員是政黨的基石和細(xì)胞。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
按教育局關(guān)于中小學(xué)老師專業(yè)技術(shù)5級崗位、6級崗位、8級崗位基本任職條件的指導(dǎo)意見按細(xì)則量化。對競聘8、9、10、11、12級崗位的教師按教師崗位任職條件的要求和細(xì)則量化計(jì)算。
1、教齡(35%)：
任教一年(脫產(chǎn)讀書、民師讀書不計(jì))計(jì)3分。教齡30年加5分，女教師年滿58歲加10分，教齡和年齡滿周歲只加一次。
2、校齡(10%)：
教師在本學(xué)校任教一年(脫產(chǎn)讀書、民師讀書不計(jì))計(jì)3分。
3、任職年限(35%)：
任現(xiàn)聘任專業(yè)技術(shù)教師職務(wù)一年計(jì)6分。
4、學(xué)歷(5%)：
教師學(xué)歷是本科計(jì)100分，?？朴?jì)80分，中?；蛑袔熡?jì)60分，其它計(jì)40分，只記最高一次學(xué)歷，不累計(jì)計(jì)分。
5、任職期考核(10%)：
近六年以來任職年度考核累計(jì)計(jì)分，教師年度考核為優(yōu)秀計(jì)10分、合格計(jì)8分、基本合格計(jì)5分、不合格計(jì)2分。
6、出勤(10%)：
每年事假累計(jì)10天(含次數(shù)、連續(xù)的雙休日)及以上扣10分;
每年累計(jì)病假20天(含次數(shù)、連續(xù)的雙休日)及以上扣10分。離崗提高學(xué)習(xí)人員每期計(jì)19分。每年累計(jì)計(jì)分，扣分扣完為止，不記負(fù)分。
7、表彰獎勵(10%)：
近六年來，獲得的表彰計(jì)分如下：
(3)獲得學(xué)校(本校)表彰和獎勵的教職工計(jì)2分;
市級分別計(jì)7分、6分、5分、4分;
縣(區(qū))級分別計(jì)5分、4分、3分、2分;
鎮(zhèn)(本鎮(zhèn))級分別計(jì)4分、3分、2分、1分;
省級分別計(jì)6分、5分、4分、3分，市級分別計(jì)5分、4分、3分、2分;
縣(區(qū))分別計(jì)4分、3分、2分、1分。指導(dǎo)同一批次學(xué)生獲指導(dǎo)獎，只按次最高獎次計(jì)分。
8、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(15%)：
交流的計(jì)8分、6分、4分、3分;
市級分別計(jì)7分、6分、5分、4分;
縣(區(qū))級分別計(jì)5分、4分、3分、2分;
鎮(zhèn)(本鎮(zhèn))級分別計(jì)4分、3分、2分、1分。
如果同一篇論文在多級別刊物上發(fā)表、獲獎、交流，就只記一次最高分。多篇論文累計(jì)記分。
9、教學(xué)工作(50%)：
近六年來，教師的教育教學(xué)工作業(yè)績以學(xué)年為單位根據(jù)學(xué)校年度考核總表的積分計(jì)入。10、管理工作年限(20%)：
近六年來，以學(xué)年為單位，統(tǒng)計(jì)六個學(xué)期，累計(jì)記分。
校級干部正職計(jì)20分、副職計(jì)18分，中層干部正職計(jì)17分、副職計(jì)16分;
學(xué)校后備干部、幼兒園園長、少先隊(duì)輔導(dǎo)員計(jì)14分;
年級組長、會計(jì)、出納、伙食團(tuán)團(tuán)長計(jì)13分;
班主任、教研組長計(jì)12分;
音樂、美術(shù)、微機(jī)專職教師在專用教室上課的計(jì)11分;
其它任課教師和其他工作教師計(jì)10分。離崗提高學(xué)習(xí)人員計(jì)11分;
每年計(jì)分只記一種管理工作，不重復(fù)計(jì)分。
注：(1)教齡、校齡的時間等于現(xiàn)在年份減去開始年份，再減去讀書(脫產(chǎn)讀書開始、民師讀書)年份。脫產(chǎn)讀書、民師讀書期間，過去工改時上級認(rèn)可了教齡的，計(jì)算為教齡。
(2)任職年限即任現(xiàn)聘任專業(yè)技術(shù)的足年為一年。
(3)每項(xiàng)得分=考核分?jǐn)?shù)×每項(xiàng)百分?jǐn)?shù)，每項(xiàng)考核分?jǐn)?shù)四舍五入保留兩位小數(shù)，累計(jì)考核總分四舍五入保留一位小數(shù)。
(4)第八項(xiàng)中的論文第系學(xué)校中教育、教學(xué)、管理論文，同一篇論文既發(fā)表或交流又獲獎，只計(jì)一個項(xiàng)目中的最高分。
(5)第八項(xiàng)中的論文獲獎系教育部門頒獎。
為貫徹落實(shí)黨的十九大精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)對黨員的教育、管理和監(jiān)督，引導(dǎo)黨員切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用，加強(qiáng)黨內(nèi)激勵關(guān)懷和幫扶，提高社區(qū)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，2018年元月，裕豐園社區(qū)黨總支根據(jù)實(shí)際情況，探索研討，制定并實(shí)施了黨員積分制管理。
積分制設(shè)基礎(chǔ)分項(xiàng)和履職分項(xiàng)?；A(chǔ)分包括黨員的政治本色、理想信念、“兩學(xué)一做”、“三會一課”、“黨組織生活日”、遵紀(jì)守法、按時足額交黨費(fèi)等方面；履職分包括崗位履職、送學(xué)上門、志愿服務(wù)和公益活動、受表彰等方面。黨員年度積分高低，作為民主評議黨員時評定等次和獎懲的重要依據(jù)。對年度考核優(yōu)秀的黨員予以獎勵，年度積分在90分以上的，為優(yōu)秀合格黨員；80分以下為不合格黨員；60分以下為后進(jìn)黨員，須分析原因，支部落實(shí)幫教措施；預(yù)備黨員年度積分未達(dá)到80分的，延長預(yù)備期；無正當(dāng)理由年度積分未達(dá)到60分或出現(xiàn)一票否決的，取消預(yù)備黨員資格，3年內(nèi)不得發(fā)展。若違反黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律等則一票否決，積分清零。
黨員積分制實(shí)施后，量化了黨員考評標(biāo)準(zhǔn)，提高了黨員的政治覺悟，即是對黨員的激勵也是約束。裕豐園社區(qū)始終把引領(lǐng)和調(diào)動黨員積極性，強(qiáng)化黨員黨性意識，促使黨員作用的發(fā)揮由被動到主動的轉(zhuǎn)變，作為黨建工作的重中之重，探索城市基層黨組織建設(shè)新方法，打造社區(qū)支部特色，全力將社區(qū)黨建推上新臺階。
開展黨員積分制管理，堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，分類指導(dǎo)、逐層推進(jìn)，動態(tài)管理、注重實(shí)效，貼近實(shí)際、民主公開的基本原則，以推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)廣大黨員黨性意識、責(zé)任意識，不斷提高黨組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
縣工信局黨支部全體共產(chǎn)黨員。
(一)黨員積分方式及分類標(biāo)準(zhǔn)
1.積分設(shè)置。黨員積分按年度100分計(jì)算，分基礎(chǔ)分20分、任務(wù)分70分和獎勵分10分。20-年黨員基礎(chǔ)分為20分，以后每年基礎(chǔ)分值為上年度黨員個人積分的20%。
2.積分構(gòu)成。(1)基礎(chǔ)分(20分)：按照黨章規(guī)定的黨員基本義務(wù)和黨組織對黨員的基本要求，黨員圍繞政治素質(zhì)、服務(wù)群眾、遵紀(jì)守法、道德示范、組織生活、廉潔奉公進(jìn)行賦分?；A(chǔ)分采取扣分的辦法，對照考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)進(jìn)行考核扣分，扣完為止。(2)任務(wù)分(70分)：局機(jī)關(guān)黨員任務(wù)分，按照黨員個人崗位職責(zé)和承諾事項(xiàng)進(jìn)行賦分，明確和細(xì)化黨員年度崗位目標(biāo)任務(wù)，每月賦分5-6分。根據(jù)評諾情況、履諾完成情況，計(jì)算出任務(wù)分。(3)獎勵分(10分)：對黨員超額完成年度目標(biāo)任務(wù)、有重大貢獻(xiàn)、見義勇為或獲得縣級以下(不包括縣級)表彰、表揚(yáng)情況，酌情加分。
對于獲得縣級以上(包括縣級)表彰、通報表揚(yáng)的另行加分(不占獎勵分值)，按照黨員申請、黨支部申報、黨委初審、縣委組織部審核備案的程序進(jìn)行。有加分項(xiàng)目的黨員必須提供證明資料。
3.積分方式。黨員積分計(jì)算方式為“黨員積分=基礎(chǔ)分值+任務(wù)分+獎勵分”。
黨員年度積分=全年累計(jì)積分;評議折算比例(具體折算比例按照黨員民主評議辦法執(zhí)行，附件1)。
4.黨員定級標(biāo)準(zhǔn)。對年度積分達(dá)到90分以上的黨員可評為優(yōu)秀黨員;80-89分的黨員可評為合格黨員;60-79分的黨員可評為基本合格黨員;60分以下的黨員可評為不合格黨員。有下列行為之一的，直接認(rèn)定為不合格黨員：(1)侵占集體資產(chǎn)或挪用集體資金的黨員;(2)因與職務(wù)行為有關(guān)的錯誤而受黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分期間的黨員;受撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看處分期間的的黨員;(3)參與“”等邪教組織、非法組織的黨員;(4)違反計(jì)劃生育政策的黨員;(5)有其他違法亂紀(jì)行為的黨員;(6)工作上有重大失誤，經(jīng)媒體曝光，在全縣造成重大影響的黨員。
5.不參與積分黨員。年老體弱、長期病臥、身體殘疾、喪失勞動能力及因其他特殊情況不能發(fā)揮先鋒模范作用黨員，根據(jù)本人意愿，填寫不參加積分管理黨員審批表，并經(jīng)黨支部、黨委填注意見，報縣委組織部審批后，可不參與積分活動。
(二)認(rèn)真做好積分管理
1.制定考評細(xì)則。黨員實(shí)行分類管理，制定考評細(xì)則，科學(xué)合理設(shè)置積分項(xiàng)目，細(xì)化評分辦法進(jìn)行賦分。
2.嚴(yán)格積分登記。各黨支部要嚴(yán)格按照局黨委統(tǒng)一制定的黨員積分管理記錄表(附件4-3)，指派專人負(fù)責(zé)，根據(jù)考核積分細(xì)則進(jìn)行登記填寫?；A(chǔ)分在年初一次性計(jì)入積分登記表，并按月匯總積分。支部每月10日前將匯總情況報局黨委備案，經(jīng)局黨委審核后在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示，實(shí)行動態(tài)管理，接受群眾監(jiān)督。
3.搞好民主評議。黨支部嚴(yán)格按照局黨委黨員民主評議辦法，組織開展評議，并及時上報評議結(jié)果，并在一定范圍內(nèi)公示，接受黨員群眾監(jiān)督。黨員每年12月底積分經(jīng)民主評議按比例折算后，為該黨員本年度積分。
積分制工作從20-年1月1日起開展，以黨支部為單位具體實(shí)施，基礎(chǔ)分為20分。主要操作流程分為11個步驟。
1.制定積分細(xì)則。黨支部結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)、黨員崗位工作制定考核細(xì)則，明確黨員任務(wù)分(70分)、賦分標(biāo)準(zhǔn)、評分辦法以及獎勵分(10分)加分辦法。積分評定細(xì)則應(yīng)該與本單位績效考核制度相結(jié)合。
2.確定記錄員。黨支部召開黨員大會推選記錄員，記錄員由綜合素質(zhì)高、思想品德好，為人正派、辦事公道的黨員擔(dān)任，無特殊情況，一般不得隨意調(diào)整。記錄員主要負(fù)責(zé)黨員日?？记诳己?、工作情況收集、臺賬填寫、積分公示、上報等日常工作。
3.黨員申請。黨員月底填寫黨員積分申請表(附件4-4)，匯報本月崗位工作任務(wù)完成情況，并由分管領(lǐng)導(dǎo)簽注意見(是否完成、完成質(zhì)量)后交送記錄員匯總。
4.考核登記。記錄員每月收集登記黨員日?？己丝记凇⒙男辛x務(wù)和工作任務(wù)完成情況，填寫黨員積分臺賬(黨員月積分明細(xì)登記表，附件4-5)。
5.支委會初評。各黨支部召開支委會，依據(jù)個人申報情況、分管領(lǐng)導(dǎo)審核意見、記錄員考核結(jié)果，提出每名黨員上月積分初步意見。
6.黨員大會評定。每月第一個星期五，黨支部向黨員通報支委會提出的黨員上月積分初步意見，由黨員評議通過。對有異議的，進(jìn)行復(fù)議。
7.公示登記。記錄員將黨員上月積分情況進(jìn)行公示，接受干部職工群眾及服務(wù)對象的監(jiān)督。若有異議的，要重新進(jìn)行審定。無異議的，記錄員將積分情況在積分臺賬(黨員積分管理記錄表)上進(jìn)行登記。
8.上報備案。記錄員將黨員上月積分情況(黨員積分情況一覽表，附件4-6)，在每月10日前上報局黨委備案，接受審核。
9.年底評議。每年年底，由局黨委組織以支部為單位開展黨員民主評議。評議結(jié)果分為“優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格”四個格次，分別按100%、90%、85%、80%的比例對黨員年終積分(加入全年獎勵分后)進(jìn)行折算，折算后的結(jié)果即為黨員年度積分。記錄員登記年度黨員積分登記表(附件5-7)。
10.評定格次。支部依據(jù)黨員年度積分確定黨員年度定級格次。對年度積分達(dá)到90分(含90分)以上的可評為優(yōu)秀黨員，80-89分(含80分)的可評為合格黨員，60-79分(含60分)的可評為基本合格黨員，60分以下的可評為不合格黨員。
11.積分核查。支部按要求建好臺帳，接受局黨委的積分核查。
1.對優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，建立“英模庫”進(jìn)行登記，優(yōu)先推薦參加市級以上各類評先樹優(yōu)活動。
2.對合格黨員和當(dāng)年晉升兩個等次的黨員，推薦參加縣級評先樹優(yōu)活動。
3.對基本合格的黨員，取消參加評先樹優(yōu)資格。
4.對不合格黨員，取消一切參加評先樹優(yōu)資格，列入幫扶教育對象，由局黨委指派人員進(jìn)行“一對一”幫扶教育。如果沒有正當(dāng)理由，連續(xù)6個月不參加黨的組織生活，或不交納黨費(fèi)，或不做黨所分配的工作，按自行脫黨予以除名。
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。實(shí)行黨員積分制管理，是一項(xiàng)黨員管理的創(chuàng)新舉措，通過制定評分細(xì)則和打分，將黨員的考核工作納入日?；阌邳h員自我約束，自我檢查，自我提高，使黨員明確自己應(yīng)盡義務(wù)和工作職責(zé)，化宏觀為具體，能使黨員測評工作更具操作性。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，搞好組織。為了切實(shí)搞好黨員積分制管理工作，工信局支部成立了工作機(jī)構(gòu)，支部書記為組長，組織委員、宣傳委員任副組長，各股室負(fù)責(zé)人為成員。
3、緊扣考評，嚴(yán)格程序。積分制工作堅(jiān)持與單位各類目標(biāo)任務(wù)考核有機(jī)結(jié)合，凸顯工作實(shí)績，對成效明顯的黨員充分肯定，同時也為后進(jìn)黨員樹立標(biāo)桿。優(yōu)秀黨員要繼續(xù)鞏固先進(jìn)，發(fā)揮樣板作用，增強(qiáng)示范效應(yīng);合格黨員要對標(biāo)找差，制定提升措施，著力補(bǔ)強(qiáng)“短板”;基本合格黨員要制定轉(zhuǎn)化措施比學(xué)趕超。
4、加強(qiáng)考核，建好臺帳。評分細(xì)則是考核黨員日常工作的優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。必須制定的較為具體明確，記錄員及時對有關(guān)登記表進(jìn)行記錄，建好臺帳，使此項(xiàng)工作開展的扎實(shí)有效。
為進(jìn)一步深化教育人事制度改革，逐步改進(jìn)和完善中小學(xué)（幼兒園）專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級晉升制度，建立健全有效的競爭機(jī)制，根據(jù)《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》（國人部發(fā)【20xx】70號）、《廣東省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》（粵人發(fā)【20xx】275號）以及《樂昌市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》（樂府辦【20xx】132號）文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，提出如下意見：
實(shí)行中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級晉升，是我市教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員管理制度的一項(xiàng)重大改革，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在全面實(shí)行首次崗位聘用的基礎(chǔ)上，通過教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級晉升競爭上崗，進(jìn)一步形成能者上，劣者下，建立充滿活力的競爭用人機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出，實(shí)現(xiàn)人才與崗位的最佳配置。開展教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級晉升競爭上崗工作，應(yīng)以“按崗聘用、公平競爭、合同管理”為目標(biāo)，堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，實(shí)行“六公開、一監(jiān)督”，即公開政策條件、公開崗位職教、公開競爭辦法、公開業(yè)績結(jié)果、公開考核結(jié)果、公開聘任名單，接受群眾監(jiān)督，增強(qiáng)工作透明度，確保競爭上崗工作健康有序地開展。
1.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，有良好的師德。
2.模范遵紀(jì)守法，有從事教育教學(xué)或?qū)W校內(nèi)其他工作的能力，身體健康。
3.認(rèn)真履行職責(zé)，能勝任本職工作，屬在編在崗人員。
4.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極進(jìn)取，重視加強(qiáng)日常培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，按時完成繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)（按時完成了每年的崗位培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)時登記合乎要求），主動參加高一級學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)（含已繳費(fèi)入學(xué)）。
5.關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，不體罰學(xué)生，尊重學(xué)生人格，客觀公正地評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績。
6.已獲得各級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格滿三年，并且在首次崗位聘用中已被聘用的人員。
7.首次崗位等級晉升，可越級晉升。其中高級崗位晉升到五級者，須在七級崗位上工作滿8年；中級崗位晉升到八級者，須在十級崗位上工作滿6年。
有下列情形之一的，暫不參加競爭上崗：
1、違反黨的路線、方針、政策，情節(jié)嚴(yán)重者；
2、受刑事懲處（拘留）或行政處分正在執(zhí)行中和立案審查者；
4、近3年年度考核有一年不合格、基本合格或未參加考核或師德考核不合格者；
5、競聘前連續(xù)病休半年（含半年）以上，不能履行崗位職責(zé)者；
6、因工作變動，專業(yè)技術(shù)職務(wù)與現(xiàn)任職崗位不相符者。
競聘崗位依照韶關(guān)市人力資源和社會保障局《關(guān)于樂昌市教育局直屬事業(yè)單位崗位設(shè)置方案的批復(fù)》（韶人社事【2010】343號）所批復(fù)的崗位（等級）職數(shù)。今后，編制調(diào)整后，按新審批的崗位（等級）職數(shù)執(zhí)行。
中小學(xué)教師職務(wù)崗位等級競爭上崗考核工作采取以教學(xué)實(shí)績?yōu)橹?，多?xiàng)因素綜合考核的量化評分辦法。以履行崗位職責(zé)和任職期目標(biāo)任務(wù)完成情況作為聘任的主要依據(jù)。競爭上崗考核，應(yīng)從年度考核、教齡、學(xué)歷、任職年限、教科研、表彰等方面進(jìn)行計(jì)分（滿分140分）。全市中小學(xué)校原則上要按照《樂昌市中小學(xué)教師職務(wù)崗位等級競爭上崗量化考核細(xì)則（試行）》，對參加競聘教師作出客觀、公正的評價，登記備檔，實(shí)行聘用。學(xué)校也可參照本評價標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系本校具體情況，制定競爭上崗方案，在提交教代會通過的基礎(chǔ)上，報市教育局審批后執(zhí)行。
工勤技能崗位級別晉升競爭上崗實(shí)施方案有各學(xué)校自行制定，報市教育局審批后執(zhí)行。
聘期暫定3年，若省市有新的規(guī)定，以上級規(guī)定為準(zhǔn)。聘期屆滿，進(jìn)行新一輪競爭上崗。
1.學(xué)校成立教師職務(wù)崗位等級聘任考核聘任工作小組。學(xué)校校長任組長，挑選專業(yè)技術(shù)水平高、工作責(zé)任心強(qiáng)、辦事公正的教師擔(dān)任成員。為確?？己似溉喂ぷ鞯目陀^、公正、準(zhǔn)確。工作小組組成人數(shù)可定為9—11人，其中教師代表不得少于三分之一，組成人員名單由教代會通過后，報市教育局審批后生效，每屆任期一般為3年。
2.公布崗位。學(xué)校要在校務(wù)公開欄和教職工大會上公布擬聘崗位和名稱、數(shù)量、崗位職責(zé)、任聘條件、聘期等。
3.公開報名。競聘者根據(jù)自己已取得的任職資格和從事崗位，申報參加相應(yīng)職務(wù)崗位等級的競聘，提交相關(guān)競聘材料。
4.資格審查和評價。學(xué)校教師職務(wù)崗位等級考核聘任工作小組對申請參加競爭上崗的教師競聘資格和條件進(jìn)行審查，并根據(jù)《考核細(xì)則》，對競聘者的任職期考核內(nèi)容進(jìn)行逐項(xiàng)客觀、公正的量化評價，累計(jì)總分。5.評價結(jié)果公示。學(xué)校將工作小組對競聘者的評價結(jié)果在校務(wù)公開欄上公示7天。
6.確定聘任名單。學(xué)校根據(jù)競聘對象的評價量化結(jié)果，按量化分值高低排名，根據(jù)學(xué)?？倣徫宦殧?shù)，確定聘任名單，并在校務(wù)公示欄上進(jìn)行公示，公示期7天，公示期滿后上報市教育局審批。
7.市直副科以上學(xué)校所設(shè)定管理崗位，一崗雙職，依照管理人員職務(wù)崗位任職年限，直接聘任相對應(yīng)崗位等級，不占用單位專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)；其余中小學(xué)未設(shè)定管理崗位，學(xué)校校長的聘任，依照其職務(wù)任職年限，直接聘任相對應(yīng)崗位等級，占用單位專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)。
8.在三年聘期內(nèi)，若有教師退休、調(diào)離或自然減員等，其空出的崗位，可按競爭上崗工作程序，遞補(bǔ)聘任，但聘期必須和學(xué)校已聘教師的聘期一致，以便下輪全市競爭上崗統(tǒng)一開展。
教師職務(wù)崗位等級通過競爭上崗聘任后，按新聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級兌現(xiàn)工資。
中小學(xué)教師晉升崗位等級競爭上崗工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作，關(guān)系全市教育事業(yè)的和諧發(fā)展，關(guān)系“辦人民滿意的教育”的進(jìn)程，關(guān)系到教育的穩(wěn)定大局，必須嚴(yán)肅、公正地推進(jìn)此項(xiàng)工作，認(rèn)真對照有關(guān)文件精神，客觀公正地做好聘前的考核工作。要堅(jiān)持原則，秉公辦事，嚴(yán)禁暗箱操作，弄虛作假，徇私舞弊，對造成不良影響的有關(guān)人員，將視情節(jié)輕重，給予必要的黨紀(jì)、政紀(jì)處分。凡發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的行政領(lǐng)導(dǎo)，追究其領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。競聘者在競聘過程中，凡有偽造有關(guān)證件，虛報教學(xué)工作量，業(yè)務(wù)成果等弄虛作假行為的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實(shí)，給予當(dāng)事人停止一次競爭上崗的機(jī)會，如已晉升高一職級的，取消已聘資格，并追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。本實(shí)施意見由樂昌市教育局負(fù)責(zé)解釋，從印發(fā)之起執(zhí)行。
為了管理好學(xué)校食堂，建立一支高水平高素質(zhì)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，使全體員工能盡職盡責(zé)，更好地為廣大師生服務(wù)，特制定食堂員工管理制度。
1.食堂管理員或班長每天早晨要清點(diǎn)人數(shù)，安排好當(dāng)天的工作，并對昨天的工作進(jìn)行小結(jié)。
2.遵守工作制度，按時上下班，遲到早退扣1分/次。遇事請假，凡請假一天扣當(dāng)天的工資。無故曠工追加罰款50元。
3.上班時必須穿戴工作衣帽，佩戴上崗證，違者每項(xiàng)扣1分/次。要做到五勤：勤洗手、勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣服、勤剪指甲。個人衛(wèi)生不合格扣1分/次。
4.切菜、炒菜、做飯前及上廁所后要洗手，不準(zhǔn)隨地吐痰，不準(zhǔn)對著食物打噴嚏、撓頭、拍打灰塵等。發(fā)現(xiàn)扣1分/次。
5.肉菜食品、清洗、消毒餐廚具要符合衛(wèi)生要求，違反規(guī)定的視情節(jié)輕重罰款1至5分/次。
6.刷餐具必須在8點(diǎn)前洗刷完，進(jìn)行清理工作；改刀必須在8點(diǎn)前把菜挑出來；8：30前改出2道中午菜；在操作中，保持地面無雜物、無積水；10：20分放餐具，廚師在10:40分前將色、香、味俱佳的飯菜做出來；10：40進(jìn)行分餐工作。洗菜、切菜、蒸飯炒菜每道程序沒有按時完成而導(dǎo)致食堂不能正常開飯的扣1至3分/次。飯夾生、過爛，面食蒸的質(zhì)量很差；肉菜烹調(diào)失當(dāng)、怪味，視情節(jié)輕扣1至5分/次。
7.必須堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)服務(wù)，對師生熱情，面帶笑容，禮貌用語。服務(wù)態(tài)度不好，說臟話扣1分/次。師生員工反應(yīng)強(qiáng)烈又屢教不改者辭退。
8.工作要吃苦耐勞，閑言少敘，密切配合，搞好團(tuán)結(jié)，吵架每次扣1分/次。
9.注意自身和他人安全，誰碰、燙壞學(xué)生，誰負(fù)責(zé)。造成安全事故1分/次。發(fā)現(xiàn)疑情險情不報的扣2分/次。
10.愛護(hù)公物，因操作失誤或工作疏忽大意造成餐廚具、衛(wèi)生用具等損壞，原材料極大浪費(fèi)或重大損失的照價賠償。
11.不得將食堂飯菜及其他物品等帶出食堂，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)扣5分/次。
12.每餐后必須進(jìn)行衛(wèi)生清理，早8：30前，午1：30前，晚6：30前清理完畢。清理衛(wèi)生馬虎或不徹底，設(shè)備、餐廚具搽洗不干凈的；沒有擺放到規(guī)定的位置或擺放不規(guī)整的；各間各室、餐廳衛(wèi)生等打掃后留有死角、漬污、飯菜、積水、灰塵的扣1分/次。
13.節(jié)約水電，不用時隨時關(guān)閉水電開關(guān)，下班前關(guān)好門窗，檢查水電開關(guān)和設(shè)備等。發(fā)現(xiàn)扣1分/次。
14.按時參加體檢，得傳染病的立即辭退，每學(xué)期參加兩次衛(wèi)生知識和技能培訓(xùn)，缺席扣1分/次。不及格的補(bǔ)考，再不及格的解聘。
15.班長、組長要配合好管理員工作，沒有組織帶領(lǐng)好員工使食堂工作不能正常進(jìn)行的扣2分/次。
16.無正當(dāng)理由不聽從管理員的安排調(diào)配的扣1分/次。
月底累計(jì)所扣分?jǐn)?shù)，每分按5元計(jì)算，錢從當(dāng)月工資扣除。依據(jù)扣分的多少和總體表現(xiàn)考慮留用或者辭退。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案及考核細(xì)則篇二
班會主題：體驗(yàn)勞動，體味父母的艱辛。
班會目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的意識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，
教育學(xué)生體味父母的艱辛，懂得孝敬父母。
班會過程：
同學(xué)們，我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是多么有意義呀!三月份，我們一起去種樹，感受大自然的美!四月份，我們一起去踏青，享受清新的空氣!五月份，我們紛紛當(dāng)家長，體驗(yàn)勞動的滋味!同學(xué)們的熱情深深感動了我。現(xiàn)在讓我們來分享一下同學(xué)們在勞動中的真實(shí)感受!
主持人乙：下面請大家觀看小品《不吃面條》。
主持人甲：看完小品，同學(xué)們想說點(diǎn)什么?
主持人甲：我們真應(yīng)該反思一下自己的行為!
(出示課件)大家看，這是我們班一個同學(xué)的父親“每天的工作時間表”：
早上5：00起床。5：30進(jìn)教室看學(xué)生上自習(xí)。
5：50帶學(xué)生上早操。6：10下操把學(xué)生帶回教室。
6：30回家吃飯。7：20到學(xué)校落實(shí)室內(nèi)外衛(wèi)生。
8:00—12：00備課、上課、批改作業(yè)，檢查學(xué)生內(nèi)務(wù)，解決學(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)事件，配合領(lǐng)導(dǎo)安排的緊急任務(wù)。
12:00—12:30中午吃飯(用很短的時間詢問孩子的學(xué)習(xí))。
上午12：30—下午2：20檢查看管學(xué)生午休。
下午2：20—5：15下午備課、上課、批改作業(yè)，檢查學(xué)生內(nèi)務(wù)，解決學(xué)生中出現(xiàn)的問題，配合領(lǐng)導(dǎo)安排的緊急任務(wù)。
5：15—6:00吃晚飯。6：00—6：50輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)。
7：00—9：50上晚自習(xí)。(沒有自習(xí)時，在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)或做點(diǎn)家務(wù))。
晚上10：00—10：30甚至到11：00檢查學(xué)生晚上就寢情況。
11：30上床睡覺。周末回老家鋤草，打藥，干農(nóng)活。
主持人乙：(出示課件)這是我班70多名學(xué)生的父母平均每月的“收入消費(fèi)調(diào)查表”：
父親月工資1600元,母親月工資1300元(共2900元)。
每月付房款900元，醫(yī)藥費(fèi)60元，生活費(fèi)(一家人的吃飯、穿衣)900元。
兩個孩子的學(xué)費(fèi)、學(xué)習(xí)用品、零花錢150元，電費(fèi),水費(fèi),電話費(fèi)200元。
交通費(fèi)50元，贍養(yǎng)老人費(fèi)100元，禮尚往來費(fèi)100元。
(共計(jì)2460元)。
主持人甲：看完這些你想說些什么?
主持人乙總結(jié)：沒有父母的辛勤勞動，我們就穿不上干凈的衣服，吃不上美味的飯菜就沒有舒適溫暖的家，更沒有良好的學(xué)習(xí)條件，更不會一天天健康地成長!
主持人甲：下面就讓我們一起走進(jìn)“五一假期同學(xué)們的勞動實(shí)踐活動”。
(配樂，一邊出示同學(xué)們的各種勞動圖片，主持人一邊介紹圖片內(nèi)容)。
主持人甲：打一次水，拔一次草，做一頓飯，洗一次衣服，整理一下房間，對我們來說是很簡單的，力所能及的事。我們偶爾的一次勞動，卻給父母帶來了無比的滿足和幸福。
我們一起來聽聽父母的心聲：(4位家長代表發(fā)言)。
主持人乙：聽了爸爸媽媽的表揚(yáng)，我們慚愧至極，我們的一次勞動遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和爸爸媽媽日復(fù)一日，年復(fù)一年的辛勤勞動相比!他們的臉黑了，皺紋多了，手粗糙了，要累彎了……但是為了兒女，他們無怨無悔。同學(xué)們，請夸夸我們的爸爸媽媽吧!!(學(xué)生紛紛發(fā)言)。
同學(xué)們，聽了你們的發(fā)言，我真的很感動。父母恩情重如山，人生莫忘父母恩!在班會課即將結(jié)束的時，老師想給同學(xué)們講一個故事。
(配樂，老師聲情并茂講述陳毅孝敬父母的故事)。
結(jié)束語：同學(xué)們，我們的爸爸媽媽日復(fù)一日，年復(fù)一年，為了生活奔波忙碌。幾多勞累幾多辛酸?讓我們再幫爸爸媽媽做一頓飯，洗一次衣服，刷一次碗，拖一次地，整理一次房間吧……再給爸爸媽媽捶捶背，揉揉肩，端杯茶吧!
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案及考核細(xì)則篇三
20xx年“五一節(jié)”即將來臨，為做好“五一”假期校園安全工作，維護(hù)師生員工生命和財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于做好汛期和“五一”假期學(xué)校安全工作的通知》文件精神，現(xiàn)就做好“五一”假期安全工作方案如下：
各部門、各單位要充分認(rèn)識汛期安全工作形勢，進(jìn)一步強(qiáng)化“紅線”意識，牢固樹立“安全第一”觀念，把師生員工生命和財(cái)產(chǎn)安全放在第一位，杜絕麻痹思想和僥幸心理，切實(shí)把汛期安全工作擺到重要位置，按照黨政同責(zé)、一崗雙崗、齊抓共管的要求，切實(shí)加強(qiáng)對汛期安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任落實(shí)到人。
各部門、各單位根據(jù)職責(zé)組織人員對汛期安全和學(xué)校安全管理情況進(jìn)行全面檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和隱患要建立臺賬，安排專人督促整改，及時消除安全隱患。
學(xué)生工作處要協(xié)調(diào)二級學(xué)院、團(tuán)委，通過qq群、微信群、主題班會、宣傳欄等方式開展專題教育，對學(xué)生進(jìn)行防溺水、防雷擊、防風(fēng)暴、防火災(zāi)、應(yīng)急逃生等方面的安全教育，讓學(xué)生了解和掌握防汛安全常識，提高安全防范能力。
各部門、各單位要提醒和教育廣大師生員工提高防盜防騙意識，保管好貴重物品，識別和防范消費(fèi)陷阱、電信和網(wǎng)絡(luò)詐騙，注意外出時的交通安全和人身安全，確保度過一個安全和諧的節(jié)日。
各部門、各單位要根據(jù)實(shí)際情況，安排人員值班，及時掌握學(xué)校安全動態(tài)，對各種突發(fā)事故和異常情況及時妥善處理，并按規(guī)定及時、如實(shí)上報，不得遲報、漏報、瞞報、謊報。
請將本通知精神傳達(dá)到至廣大師生員工。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案及考核細(xì)則篇四
為了實(shí)現(xiàn)勞動教育在學(xué)生成長中的重要育人作用，天橋區(qū)匯賢小學(xué)從本學(xué)期開始，德育處根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極開展勞動實(shí)踐養(yǎng)成系列活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，樹立勞動意識、掌握勞動技能，培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)以勞養(yǎng)德、以勞促智。
小學(xué)生居家勞動教育勞動指南小學(xué)低年級1.每天按時起床，自己穿衣、洗漱。
2.會使用七步洗手法洗手。
3.會自己清洗小件衣物。
4.自己會穿衣、系扣、系鞋帶等。
5.會疊衣被，主動整理個人物品。
6.吃飯不挑食。
7.飯前盛飯、擺碗筷，飯后將碗筷放到洗碗池。
8.飯后清潔桌面、地面。
9.學(xué)會對垃圾進(jìn)行分類。
10.養(yǎng)一盆綠植，學(xué)會給它澆水。
11.制作講衛(wèi)生、安全勞動等小提示。
12.給家長敲敲腿、捶捶背等。
13.和家長一起做一件事，如:唱一首歌、做手指操、做手工等親子活動。
14.家長下班回到家，送上一杯溫水。
第6頁共7頁小學(xué)中高年級1.作息有規(guī)律，保證飲食均衡，睡眠充足。
2.堅(jiān)持每天使用七步洗手法洗手。
3.能主動保持個人衛(wèi)生。
4.能主動協(xié)助家長將衣物分類，自己的小件衣物自己洗。
5.能主動疊衣被，整理房間，將物品擺放整齊。
6.能主動幫助家長掃地、擦地。
7.能主動飯前盛飯、擺碗筷，飯后洗碗、擦桌子。
8.能主動進(jìn)行垃圾分類。
9.能主動準(zhǔn)備、整理、收拾學(xué)習(xí)用品。
10.在家長的指導(dǎo)下，掌握各類廚具、家用電器的安全使用方法。
11.在家長的指導(dǎo)下，學(xué)會1—2道簡單家常菜的制作方法。
12.在家長指導(dǎo)下，學(xué)會給家里的綠植澆水、施肥。
13.養(yǎng)一盆水培植物并觀察、記錄其生長過程。
14.在家長指導(dǎo)下，學(xué)會組裝和修補(bǔ)簡單的物品，如：制作收納盒、釘扣子等。
第7頁共7頁15.學(xué)唱幾首喜歡的歌，或?qū)W習(xí)一種樂器的演奏方法。
16.動手進(jìn)行科學(xué)小制作，如：制作自動澆花裝置。
17.每天做一件關(guān)愛長輩的事情，如：敲敲腿、捶捶背、剝水果等。
18.家長下班回到家，送上一杯溫水。
看看一年級的同學(xué)們是不是都是服務(wù)自己的小達(dá)人呢，他們一板一眼的整理著自己的衣物和學(xué)習(xí)用品，幫著爸爸媽媽收拾垃圾，勞動訓(xùn)練讓他們成長了很多。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案及考核細(xì)則篇五
勞動教育和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。”國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省教育廳等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《楊萬鄉(xiāng)中心小學(xué)勞動技術(shù)教育實(shí)施方案》。
二、總體目標(biāo)
勞動技術(shù)教育是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在四、五、六三個年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，“勞動技術(shù)課”作為中高段學(xué)生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
（一）知識目標(biāo)勞動技術(shù)知識是指生活勞動、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和自我服務(wù)性勞動的基礎(chǔ)知識和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識。具體知識目標(biāo)如下：
1．了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動和一般家務(wù)勞動的基本方法。
2．了解木工、金工等常用工具的使用方法。
3．了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。
4．了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。
5．了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，了解最新科技信息。
（二）能力目標(biāo)
勞動技術(shù)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和掌握的科學(xué)技術(shù)原理，在勞動實(shí)踐中初步形成的基本技能。
1．學(xué)會自我服務(wù)性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。
2．初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。
3．掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。
5．學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能進(jìn)行簡單的識圖和制圖。
6．在勞動技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。
（三）德育目標(biāo)
勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行勞動觀點(diǎn)、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。
1．培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。
2．培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行遵守勞動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。
4．培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
三、主要原則
1．實(shí)踐性原則
實(shí)踐性是勞動技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動操作實(shí)踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。
2．技術(shù)性原則
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育，已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立學(xué)生的.主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3．基礎(chǔ)性原則
勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，通過某些勞動技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4．創(chuàng)新性原則
培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動技術(shù)課的綜合性、實(shí)踐性和技術(shù)性特點(diǎn)，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的重要地位和獨(dú)特作用。勞動技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。
5．適應(yīng)性原則
教師在實(shí)施勞動技術(shù)教育時，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，選擇合適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識教學(xué)的同時，要不斷地融入新科學(xué)、新技術(shù)，使勞動技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平，把握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。
6．開放性原則
勞動技術(shù)教育過程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動實(shí)踐活動的時間，使學(xué)生通過勞動實(shí)踐活動來理解、認(rèn)識、探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項(xiàng)活動中得到交流和精神體驗(yàn)。勞動技術(shù)課的綜合性、實(shí)踐性決定了它開放的性質(zhì)。教學(xué)活動、學(xué)生實(shí)踐操作活動的時間應(yīng)有彈性，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀況，有積極的意義。勞動技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開放的，是學(xué)生在廣闊的時空中實(shí)踐和探索得來的。把實(shí)施勞技教育與各項(xiàng)實(shí)踐活動有機(jī)地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧蛹夹g(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。
7．安全性原則
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案及考核細(xì)則篇六
在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動”,指明了勞動教育在“德智體美勞”育人體系中的重要地位，對學(xué)校提出了加強(qiáng)勞動教育的新任務(wù)、新課題。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)xxx指示精神，結(jié)合教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》、北京市《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的實(shí)施意見》等文件要求，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，制定本實(shí)施方案。
以實(shí)踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，注重教育實(shí)效，創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
充分發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的引導(dǎo)作用，建立完善勞動教育課程體系。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動實(shí)踐項(xiàng)目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。通過長期開展勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。
充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的勞動實(shí)踐機(jī)會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動。創(chuàng)立家校合作實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生增加勞動知識、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，參與社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
幫助學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。通過實(shí)踐帶領(lǐng)學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
（一）落實(shí)實(shí)踐體驗(yàn)，堅(jiān)持育人導(dǎo)向。
勞動課程和勞動活動以引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，自己動手實(shí)踐為基本原則，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)與成長需求，以體力勞動為主，注重手腦并用、安全適度。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情，報效國家，奉獻(xiàn)社會。
（二）注重創(chuàng)新探索，體現(xiàn)時代教育。
勞動課教學(xué)內(nèi)容要注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。課程內(nèi)容要常改常新，適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。開設(shè)勞動技術(shù)課，職業(yè)體驗(yàn)課和勞動法律專題課等多樣課程，強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
（三）多科協(xié)力合作，多面評價反饋。
勞動教育要充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有課程與活動優(yōu)勢，與美術(shù)、綜合等課程有機(jī)結(jié)合，與學(xué)校德育教育工作相配套，打造樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人勞動課程。建立學(xué)生勞動實(shí)踐動態(tài)評價體系，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)過程和結(jié)果并重，注重情感和態(tài)度教育，建立激勵機(jī)制，全面客觀評價勞動教育成果。
（四）結(jié)合本地文化，開展特色活動。
勞動教育要體現(xiàn)大同地方特色文化，與大同一中校園文化傳統(tǒng)相結(jié)合，綜合結(jié)合省情教育，德育主題班會，主題團(tuán)（隊(duì)）會，校本課程相關(guān)內(nèi)容，通過科技文化節(jié)等傳統(tǒng)活動平臺展示成果，打造“特色課程+特色活動+特色展示”三位一體的勞動實(shí)踐教育體系。
勞動教育需要家校高效合作，達(dá)成教育目標(biāo)共識，有機(jī)多樣地開展實(shí)踐教育。2021年因新冠肺炎疫情導(dǎo)致延期開學(xué)，學(xué)生居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間，是開展勞動教育的特殊機(jī)會。學(xué)校積極進(jìn)行勞動教育探索與嘗試，通過綜合健康課開展勞動知識教育，利用居家學(xué)習(xí)機(jī)會嘗試家務(wù)勞動實(shí)踐課，鼓勵學(xué)生和家長合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了家校合作共育的良好開端。通過對本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成果的研究與反思，制定如下具體實(shí)施措施。
1.打造勞動教育工作團(tuán)隊(duì)。
成立學(xué)校勞動教育工作組，由校長擔(dān)任工作領(lǐng)導(dǎo)組組長，負(fù)責(zé)總體工作；教科處、教務(wù)處和綜合健康備課組主導(dǎo)課程體系建設(shè)，其他相關(guān)科目備課組輔助完善課程；德育處、團(tuán)委和學(xué)校年級組組織開展專題活動，提供展示平臺；年級組和德育處負(fù)責(zé)勞動教育過程評價與記錄，教科處、團(tuán)委和綜合健康備課組負(fù)責(zé)勞動教育成果展示與宣傳；全校各相應(yīng)科任教師負(fù)責(zé)具體工作實(shí)施。
2.打造勞動教育課程。
學(xué)校把握勞動教育基本內(nèi)涵，打造勞動教育課程體系。日常教學(xué)以綜合健康課為課程主體，采用“必修+選修”日常勞動課程形式，開展個人居家生活勞動，日常家務(wù)勞動，庭臺農(nóng)植生產(chǎn)勞動，居家手工創(chuàng)作勞動等知識教育。知識類、方法類和習(xí)慣培養(yǎng)類課程在日常綜合健康課中開展教學(xué)，動手實(shí)踐類、手工創(chuàng)造類等課程與美術(shù)、物理、生物等科目結(jié)合開展，日常家庭家務(wù)類課程通過家校合作開展家庭實(shí)踐課。充分利用校園環(huán)境和班級環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動機(jī)會，抓住打理植物、清掃落葉、掃雪等季節(jié)性特殊勞動機(jī)會，建立校園內(nèi)勞動實(shí)踐課堂，打造全面完善課程體系。
3.打造品牌創(chuàng)意活動。
結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)環(huán)節(jié)與活動，融入勞動教育要素，讓勞動教育滲透至學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作。
開展一課教師體驗(yàn)、一日班主任體驗(yàn)等主題體驗(yàn)活動，以學(xué)校課堂為重要展示平臺，讓學(xué)生通過換位了解教師職業(yè)，促進(jìn)師生互相理解溝通，在體驗(yàn)職業(yè)勞動的同時促進(jìn)學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。
開展家長職業(yè)分享專題會，以每周班會和團(tuán)（隊(duì)）會為平臺，家長分享職業(yè)體驗(yàn)與心得，讓學(xué)生了解社會各種職業(yè)職能知識，同時體會父母工作不易，對父母產(chǎn)生感恩之情，學(xué)會尊重父母職業(yè)，進(jìn)一步拓展到尊重社會不同職業(yè)。
開展“尋找最美校園人”活動，讓學(xué)生從身邊開始，尋找校園中校醫(yī)、保安、保潔最美工作瞬間。逐步開展同主題系列活動，在社會中繼續(xù)尋找勞動者之美，讓學(xué)生學(xué)會尊重每一位普通的勞動者，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹌趧印?/p>
積極開發(fā)社會資源，加強(qiáng)家校合作，與可靠社會機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)動，在保證安全的前提下，組織開展多樣職業(yè)體驗(yàn)活動，如博物館講解員，圖書館管理員，交通疏導(dǎo)員等。利用學(xué)雷鋒志愿活動和寒暑假假期實(shí)踐機(jī)會，鼓勵學(xué)生參與社會志愿服務(wù)性活動，讓學(xué)生在公益勞動、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會責(zé)任，養(yǎng)成良好社會公德。
4.建立勞動教育評價體系。
勞動教育評價要注重堅(jiān)持基本原則，充分發(fā)揮勞動教育評價的作用，展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)形成和創(chuàng)新能力發(fā)展。勞動教育評價時既要注重過程記錄，還要注重結(jié)果展示，還需要特殊注意情感和態(tài)度評估。評估時要關(guān)注個體內(nèi)差異，以鼓勵為主，幫助學(xué)生樹立自信心、自尊心和自豪感，正向積極引導(dǎo)，提升學(xué)生勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。
由德育處、年級組和綜合健康課共同記錄評價，通過視頻、圖片和文字全面記錄學(xué)生勞動過程與感想，形成勞動日記、勞動心得等多樣評價展示材料。注重多學(xué)科合作評價，定期評選勞動榜樣，開展勞動實(shí)踐成果展，開展勞動專題競賽活動，多角度展示學(xué)生勞動收獲與成果。逐步建立公示、審核制度，全面客觀記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實(shí)履行職責(zé)，建立勞動教育的長效機(jī)制。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責(zé)，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計(jì)勞動教育課程、實(shí)踐項(xiàng)目、組織實(shí)踐活動。成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對學(xué)校勞動教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)對勞動教育的督導(dǎo)評估，將勞動教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動教育組織實(shí)施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實(shí)踐基地建設(shè)情況的專項(xiàng)督導(dǎo)。
（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍保障。
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實(shí)踐教育教師隊(duì)伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔(dān)任兼職教師。校外勞動實(shí)踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點(diǎn)，配備能滿足基地教學(xué)和管理需要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。
（三）建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。可爭取采取政府購買服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實(shí)踐活動。中等職業(yè)學(xué)校勞動教育實(shí)踐在堅(jiān)持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當(dāng)開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負(fù)擔(dān)。教育部門會同保險監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動將校外勞動實(shí)踐納入校方責(zé)任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費(fèi)用實(shí)施優(yōu)惠措施。
（四）加強(qiáng)安全保障。
加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動教育實(shí)踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實(shí)踐教育均要強(qiáng)化安全措施，落實(shí)安全責(zé)任。各學(xué)校組織開展勞動教育實(shí)踐活動要制定完備的活動方案和風(fēng)險防控應(yīng)急預(yù)案?？茖W(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開展校外勞動實(shí)踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。
（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。
職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，著重加強(qiáng)對勞動教育的宣傳引導(dǎo)，大力宣傳辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚(yáng)技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹奉獻(xiàn)意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立在重大疫情、災(zāi)害面前的全局意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)全社會樹立正確勞動價值觀。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案及考核細(xì)則篇七
平日里，由于工作原因，很難長時間的陪伴孩子。而在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時有經(jīng)常難以控制自己的情緒，最終落得個相看兩相厭的境地。春節(jié)馬上就要到了，為了讓孩子了解更多的傳統(tǒng)文化知識，我為她講解了關(guān)于春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，并讓她參與到春節(jié)大掃除中。這次為期兩天的迎新年大掃除竟然意想不到的架起一座溝通的橋梁，讓我和孩子貼近了許多。
為了讓孩子做事有條理，我們特意制訂了一份詳細(xì)計(jì)劃。孩子主動出謀劃策，為每一個人分配了任務(wù)、按照空間順序制訂了打掃計(jì)劃，還為此做了充分的準(zhǔn)備。
在正式勞動中，孩子愿意探索、不蠻干，比如在擦玻璃時認(rèn)真研究了工具的使用技巧、玻璃水的配置比例等。這些準(zhǔn)備工作起到了事半功倍的作用，也大大鼓舞了孩子。我想，這樣的勞動對于孩子的學(xué)習(xí)、生活都應(yīng)該起到啟發(fā)作用吧。
更讓我欣喜的是，在整個勞動過程中我們沒有發(fā)生任何的沖突。即使孩子做錯了，我也沒有感到氣憤；而孩子在被指出錯誤后，也能高興的改正。這完全不同于以往輔導(dǎo)功課時的情景。之所以有這種不同，大概是我們的態(tài)度問題吧，這不得不引起我的思考。
我們用了兩天的時間，完成了包括整理房間、擦玻璃、整理衛(wèi)生間、整理廚房、養(yǎng)護(hù)陽臺的綠植等工作。整個過程其樂融融，我們討論勞動的方式、討論各種關(guān)于生活的知識，討論各種花草植物，還說起了各自的愛好等等。這次勞動更像是我們一次敞開心扉的促膝長談，增加了彼此的理解，成為彼此的好朋友。
我想，這次勞動不僅鍛煉了孩子的身體、增加了她生活的技能，還會讓她明白父母的愛。對于我來講，這次勞動最重要的是讓我更加了解了自己的孩子，從不同的角度加深了與孩子之間的感情。
教育從來不是一件簡單輕松的事情，更不會一勞永逸、一蹴而就。希望父母與孩子在成長的過程中互相學(xué)習(xí)、互相理解，讓愛成為教育永恒的主題。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案及考核細(xì)則篇八
開設(shè)勞動課是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動意識和創(chuàng)新思維能力,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀的需要。根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件精神，為有效開展勞動教育,高質(zhì)量實(shí)施勞動課教學(xué),將勞動教育與學(xué)校衛(wèi)生保潔相結(jié)合,特制定本實(shí)施方案。
一、勞動課內(nèi)容
1、勞動理論。包括勞動的內(nèi)涵、勞動的意義、勞動的種類、勞動技術(shù)等。
2、勞動實(shí)踐：校內(nèi)開展個人、宿舍、教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室等的衛(wèi)生清潔和維護(hù)；校外利用小學(xué)期或節(jié)假日開展家庭勞動、社會有償勞動和公益服務(wù)勞動等。
二、勞動課開設(shè)范圍和開設(shè)時間
全校本?？茖W(xué)生全部開設(shè)勞動課，理論課開設(shè)在第二學(xué)期，實(shí)踐課本科開設(shè)在1―6學(xué)期，共六個學(xué)期，?？崎_設(shè)在1―4學(xué)期，共四個學(xué)期。
三、勞動課時與學(xué)分分配
本?？茖W(xué)生需修讀的勞動課為2學(xué)分，其中理論課時為16課時，1學(xué)分。實(shí)踐學(xué)分分為兩部分，第一部分為校內(nèi)衛(wèi)生清潔，占0.6學(xué)分，第二部分為校外家庭勞動、公益服務(wù)勞動和社會有償勞動，占0.4學(xué)分。
四、組織實(shí)施
1、學(xué)校成立勞動課實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：趙新生
副組長：白敏植、王憲明、王永芹
成員：教務(wù)處、學(xué)工部、后勤管理處及各二級學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：制定勞動課實(shí)施方案，領(lǐng)導(dǎo)勞動課的教學(xué)和勞動實(shí)踐的實(shí)施。檢查評估勞動課的教學(xué)質(zhì)量、勞動任務(wù)的完成質(zhì)量、開展評優(yōu)評先等。
2、成立勞動教育教研室。每個二級學(xué)院指定1名教師為勞動課教師，組成勞動教育教研室，設(shè)教研室主任1―2名。勞動教育教研室組織教研活動，開展課程建設(shè)，組織開展勞動課教學(xué)，組織勞動課的成績考核、成績登統(tǒng)等工作。勞動課教師需屬于教師序列、有學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生工作熱情的我校在編教師。勞動教育教研室掛靠在教務(wù)處，教務(wù)處牽頭勞動理論課的課程建設(shè)，包括師資培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教材建設(shè)等。
3、校內(nèi)勞動實(shí)踐的組織實(shí)施
（1）教務(wù)處負(fù)責(zé)將教室、公共實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的衛(wèi)生清潔任務(wù)分配到各二級學(xué)院。
（2）學(xué)工部負(fù)責(zé)制定校內(nèi)衛(wèi)生清潔要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)工部牽頭，教務(wù)處、后勤管理處參與校內(nèi)衛(wèi)生檢查、評優(yōu)、評先等工作。
（3）后勤管理處負(fù)責(zé)提供清潔衛(wèi)生所需要的工具及相關(guān)用品。
（4）各二級學(xué)院成立副書記任組長，輔導(dǎo)員（班主任）、勞動課教師為成員的勞動實(shí)踐指導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)本學(xué)院校內(nèi)衛(wèi)生清潔的組織與實(shí)施，制定具體要求和檢查評估方案，按要求進(jìn)行檢查、驗(yàn)收、評估、推優(yōu)等；根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定家庭勞動、社會有償勞動和公益服務(wù)勞動的具體要求、成績考核標(biāo)準(zhǔn)等。
（5）每學(xué)期正式上課前一天和放假前一天各二級學(xué)院要安排學(xué)生進(jìn)行大掃除，保證上課和假期清潔衛(wèi)生，屆時學(xué)校將組織檢查和評比。日常衛(wèi)生掃除按照學(xué)校安排，各二級學(xué)院自行組織，學(xué)校將不定期進(jìn)行檢查和評比。
4、經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于勞動課建設(shè)、教學(xué)和勞動實(shí)踐。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的80%根據(jù)學(xué)生人數(shù)按比例劃撥到各二級學(xué)院，資助勞動課建設(shè)、支付任課教師和勞動實(shí)踐指導(dǎo)教師勞務(wù)費(fèi)、獎勵優(yōu)秀集體和先進(jìn)個人；專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的20%由學(xué)校統(tǒng)一掌握，用于獎勵勞動實(shí)踐組織效果好、質(zhì)量高的先進(jìn)集體，獎勵表現(xiàn)突出的優(yōu)秀個人。
五、校內(nèi)勞動任務(wù)分配
見附表。
六、本方案發(fā)布之日起實(shí)施，教務(wù)處、學(xué)工部、后勤處共同負(fù)責(zé)解釋。
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小學(xué)勞動教育實(shí)施方案及考核細(xì)則篇九
小學(xué)生勞動教育計(jì)劃及實(shí)施方案立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與勞動意識培養(yǎng)的關(guān)系，主要達(dá)到以下三個目的：
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識及其良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。
2、通過研究，提出小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康市場周刊理論研究成長。
3、教師從理論與實(shí)踐的結(jié)合上探討小學(xué)階段學(xué)生勞動意識的形成、范圍及培養(yǎng)途徑。
蔡元培：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也?！?/p>
高爾基：“在重視勞動和尊重勞動者的基礎(chǔ)上，我們有可能來創(chuàng)造自己的新的道德?！獎趧雍涂茖W(xué)是世界上最偉大的兩種力量?！?/p>
陶鑄：“勞動是一切知識的源泉?！?/p>
強(qiáng)化理論：習(xí)慣的形成有賴于同種刺激的反復(fù)出現(xiàn)。當(dāng)外部和內(nèi)部的條件刺激，依一定的順序不變，進(jìn)行多次后，大腦皮質(zhì)的興奮和抑制過程在空間和時間上的關(guān)系就固定下來，而且越來越精確，越來越熟練，最后達(dá)到自動化的程度。任何優(yōu)良的習(xí)慣都是需要而且可能有意識地來加以培養(yǎng)的。我們知道，“在大腦的兩半球的興奮，最優(yōu)越的區(qū)域內(nèi)新的條件反射容易被形成，而且分化也能被有效地養(yǎng)成”。因此，一個人只有經(jīng)過有意識的訓(xùn)練或培養(yǎng)，才可能迅速地和精確地形成各種優(yōu)良的習(xí)慣。
1．行動研究法：行動研究法是本研究主要采用的研究方法。課題組結(jié)合我校教育教學(xué)工作與學(xué)生實(shí)際制定本課題研究方案，納入學(xué)校德育工作計(jì)劃，將培養(yǎng)學(xué)生勞動意識及其良好行為習(xí)慣的教育，滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作之中。
2．個案研究法：主要用于學(xué)生不良習(xí)慣矯正的研究、家庭教育對勞動意識及其行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響的研究。
3．調(diào)查法和觀察法：調(diào)查法用于了解教師、家長對學(xué)生勞動培養(yǎng)的看法以及學(xué)生勞動水平的前測。教師運(yùn)用觀察法，了解學(xué)生有關(guān)勞動的行為習(xí)慣的表現(xiàn)。
4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：我們要認(rèn)真總結(jié)這方面的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在此基礎(chǔ)上提高、創(chuàng)新，進(jìn)一步開展本課題的研究。
5．研究對象：澉浦小學(xué)全體學(xué)生。
1．主體性原則
在培養(yǎng)學(xué)生勞動意識及其良好行為習(xí)慣的教育中，學(xué)生是教育的對象，也是教育的主體，教師只有尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的主體作用，學(xué)生才會在主動參與教育活動中提高認(rèn)識，把這項(xiàng)教育變?yōu)樽陨淼男枰瑥亩鰪?qiáng)勞動行為的自覺性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2．階段性原則
個體道德的發(fā)展是分階段的連續(xù)的過程。所以，在勞動教育過程中，對不同年齡階段的孩子采取不同的教育方式。
3．示范性原則
在勞動教育過程中，要注重成人行為的示范性。在個體的成長環(huán)境中，父母和教師是兒童最早的模仿對象，他們的行為和勞動程度影響著兒童勞動行為的發(fā)生和發(fā)展。
4．實(shí)踐性原則
在勞動教育過程中，要讓孩子直面真實(shí)性的道德沖突。只有當(dāng)個體直接面臨與個人利益密切相關(guān)矛盾和沖突，并切實(shí)解決了這些矛盾和沖突時，個體的勞動意識才能得到真實(shí)性成長。
5．結(jié)果與過程并重原則
在勞動教育過程中，既要關(guān)注孩子行為的結(jié)果，又要關(guān)注孩子行為過程的合理性和正當(dāng)性。教育者應(yīng)當(dāng)采用進(jìn)步健康的價值取向，在評價孩子道德行為的過程中既要關(guān)注行為結(jié)果，又要關(guān)注行為過程的合理性和正當(dāng)性。
1、積極準(zhǔn)備
從20xx年x月起在全校學(xué)生當(dāng)中，要求每個學(xué)生人手一本《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《勞動手冊》并訂閱《家庭教育導(dǎo)報》進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。
2、組織課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)
查閱文獻(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過國內(nèi)知名網(wǎng)站了解國內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢，把握時代特點(diǎn)，尋求更具時代特色的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在研究小組內(nèi)更加細(xì)仔劃分研究任務(wù)，根據(jù)各自的工作特點(diǎn)開展工作，并定期展開課題匯報會，及時交流情況，解決實(shí)施過程中的問題。
3、對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查
向調(diào)查對象發(fā)放調(diào)查問卷，力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀?！傲?xí)慣養(yǎng)成”調(diào)查問卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問卷和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷兩部分。由課題組成員完成問卷設(shè)計(jì)。
1、講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向。
利用班隊(duì)會，開展以熱愛勞動為主題的班隊(duì)會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。
2、榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。
小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。
3、家校配合，共造勞動環(huán)境
（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍，精心設(shè)計(jì)“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。”又如高爾基：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！币约八螒c齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果?！钡?。校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報作品的展示以及故事演講中，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動教育的滲透性。
（2）創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展全國商情經(jīng)濟(jì)理論研究一些有關(guān)勞動的活動,如開展“每天一分鐘家務(wù)”，“我們也參加養(yǎng)蠶”，“搶收小麥”，“雨中野炊”，“粉刷教室”，“整理小房間”，“養(yǎng)出最美的花”、“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“爸、媽做我們的裁判”，“我不甘落后”等活動。種種實(shí)踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊(duì)會；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。
（3）創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境
人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
a、給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會勞動。
b、給孩子一段時間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。
c、給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。
d、給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。
e、給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子進(jìn)入角色。
f、給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅(jiān)持貫徹到底g、給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽(yù)，也能體驗(yàn)懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。
4．強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。
在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達(dá)到及時反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期，本年級學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、“認(rèn)真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學(xué)期，以小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓好文熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案及考核細(xì)則篇十
???勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，根據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動教育指導(dǎo)建議》文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，形成重視勞動教育的氛圍，把我校創(chuàng)建成勞動教育特色學(xué)校。
為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現(xiàn)既定的勞動教育目標(biāo)，決定成立勝利小學(xué)勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下：
組?長：陳xx（總負(fù)責(zé)）
副組長：周xx（負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施）
成?員：教導(dǎo)處各學(xué)段主任、一至六年級班主任
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
堅(jiān)持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。要讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
堅(jiān)持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
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?1、學(xué)習(xí)生活技能，提高自理能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)力所能及的生活技能，利用這個寒假學(xué)會1-2項(xiàng)，培養(yǎng)生活自理能力、勞動觀念和勞動態(tài)度，提高勞動教育實(shí)效性。
2、協(xié)助家務(wù)勞動，減輕家長負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合疫情期間的特點(diǎn)，協(xié)助家長開展家務(wù)勞動，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)做好清潔衛(wèi)生，消毒防疫工作。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展好孝老、敬親、愛老等活動。
3、開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導(dǎo)學(xué)生開展各種興趣勞動，創(chuàng)作各種手工作品，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力，體會勞動樂趣，提高勞動技能。
4、利用家訪，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
1、確立學(xué)生勞動評價方式，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關(guān)事實(shí)材料通過撰寫勞動敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動實(shí)踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。
2、開學(xué)后，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評選班級“勞動之星”“家務(wù)勞動小達(dá)人”、“手工達(dá)人”“種植小能手”等榮譽(yù)稱號，在全校進(jìn)行展示評選出學(xué)校的“勞動小能人”。
3、把教師對學(xué)生的勞動教育和班級（勞動）管理情況與績效考評相結(jié)合，有效增強(qiáng)老師們對學(xué)生勞動教育的主動性和積極性。
4、上交形式：
1）每個班級每月制作兩篇勞動美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學(xué)后上交美篇文本。
2）開學(xué)時各學(xué)年組收齊《勝利小學(xué)學(xué)生假期家務(wù)勞動評價單》
相信，通過這充實(shí)而有意義的寒假勞動教育，能夠激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)造，感受勞動的艱辛和收獲的快樂，一定會養(yǎng)成珍惜勞動成果、珍視幸福生活，珍愛生命自然的好習(xí)慣，樹立起社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案及考核細(xì)則篇十一
培養(yǎng)學(xué)生勞動的意識，掌握初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實(shí)踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
1、在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。
2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。
3、通過勞動基地等勞動，使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位
組織教師學(xué)習(xí)市區(qū)相關(guān)文件，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求;學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣;二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料;三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進(jìn)了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜，開辟勞動教育基地
勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。
首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū)，一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的`月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃街道等公益性勞動，將運(yùn)河路南段、大橋道東段，這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作(主要撿拾白色垃圾)。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實(shí)處。
3、舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣
2月份：校內(nèi)勞動基地分工。開展“生活習(xí)慣五個一”活動。即每天做一次家務(wù)勞動;每周做一次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務(wù)性勞動。
3月份：開展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動。公益性勞動。
4月份：舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。
5月份：組織學(xué)生校內(nèi)勞動基地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞動。
6月份：進(jìn)行家務(wù)勞動(自理能力)的情況調(diào)查。評選“勞動小能手”。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案及考核細(xì)則篇十二
班會目的：
1.通過體驗(yàn)勞動的快樂，激發(fā)學(xué)生對勞動的興趣。在實(shí)踐中進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動觀念。從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。
3.在活動中，收集信息、學(xué)習(xí)勞動技能的同時，更要通過活動的延伸對學(xué)生思想品德形成教育。
班會準(zhǔn)備：
活動一、在家庭中尋找
目的`是把活動主題與家長溝通，讓同學(xué)們跟媽媽換一天崗，幫媽媽做一天的家務(wù)，體會勞動的甘苦。
活動二、在校園中尋找
布置學(xué)生觀察任務(wù)，請他們細(xì)心觀察、調(diào)查、收集班級中心靈手巧的勤勞學(xué)生的資料。讓學(xué)生明白勞動帶給人的快樂。
活動三、制作主題為《我勞動，我快樂》小報
目的使學(xué)生在搜集資料、剪貼、抄寫的具體環(huán)節(jié)中，受到教育。
班會過程：
一、開幕
主持人：每當(dāng)看到爸爸媽媽下班回家后，還要做很多家務(wù)事，我們作為家庭的一員，應(yīng)該怎樣幫一幫他們呢?最近一段時間，我們班開展了“我勞動，我快樂”的活動。同學(xué)們跟媽媽換一天崗，幫媽媽做一天的家務(wù)，體會勞動的甘苦。每個同學(xué)都積極參加了力所能及的家務(wù)勞動。下面請幾位同學(xué)介紹自己的勞動視頻資料。
a；整理房間。
b：刷馬桶。
c:介紹炒菜
主持人：以上同學(xué)做的很好，其實(shí)大家想一想，如果大家都不參加勞動，我們的生活會是什么樣子呢?今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)就來暢所欲言，談?wù)勅绾巫寗趧訋Ыo我們快樂的。下面我宣布：一（一）班《我勞動，我快樂》主題班會現(xiàn)在開始！
二、中場
第一板塊：
主持人：我們在家庭中參與勞動，不僅鍛煉了自己的勞動能力，也收獲了快樂。豐富了許多知識，很多同學(xué)都記了觀察日記。讓我們一起去看看吧！
c：我學(xué)會了洗碗。
d：我學(xué)會了煎雞蛋。
e：我學(xué)會了擦玻璃。
第二板塊：
主持人：請同學(xué)們談?wù)剬τ谝陨贤瑢W(xué)的表現(xiàn)的看法。
同學(xué)：在勞動中，由不愿意做，到想辦法做好，其中主動學(xué)習(xí)知識，運(yùn)用知識把勞動完成得很出色。體現(xiàn)出勞動中的高效率必須是：腦體相結(jié)合。
主持人：請同學(xué)繼續(xù)發(fā)言（學(xué)生可以談看法，也可以反思自己在生活中的做法，結(jié)合具體例子來說一說）
同學(xué)：現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，過著飯來張口，衣來伸手的小公主、小皇帝的生活。同學(xué)們想想這樣做好不好?回答一定是肯定的，所以我們必須改變這種不良習(xí)慣。
第三板塊：
主持人：我想請問大家，你發(fā)現(xiàn)了誰是我班最會勞動、最愛勞動的人呀?
主持人：請同學(xué)們發(fā)言。
主持人：同學(xué)們，在我們身邊會勞動、最愛勞動的人可真多呀！就讓我們以他們?yōu)榘駱?、為目?biāo)，一同努力吧！
三、閉幕
主持人：我們班委會決定代表一年級一班全體同學(xué)向全校同學(xué)發(fā)出倡議：讓我們行動起來，學(xué)習(xí)身邊榜樣，做愛勞動的好孩子！（班委會代表宣讀倡議書）
主持人：為了表達(dá)我們的決心與信心，同學(xué)們完成了《我勞動，我快樂》為主題的小報，讓我們大家共同欣賞吧。（欣賞制作的課件）
主持人：請同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>
主持人：今天大家都能暢所欲言，美好時光總是很快過去，我們的主題班會已經(jīng)接近尾聲了，下面請班主任講話。
班主任：同學(xué)們在勞動中表現(xiàn)得精彩，表達(dá)得更精彩。在勞動中你們學(xué)會了觀察、學(xué)會了交流，主動學(xué)習(xí)科學(xué)知識來提高勞動效率，掌握勞動的技能，大家的收獲可真不小呀！
全體同學(xué)：我勞動，我快樂！
主持人：我宣布xx小學(xué)一一班《我勞動，我快樂》主題班會到此結(jié)束！
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案及考核細(xì)則篇十三
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的小學(xué)勞動教育實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
（1）學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
（2）中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育：
（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來，利用“家長學(xué)校”向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
（2）根據(jù)不同年級學(xué)生能力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認(rèn)菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實(shí)踐活動。
3、班級勞動。
（1）做好班級值日等日常勞動指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與班級勞動，勞動到位。
（2）開展每月一次的`學(xué)校大掃除活動，增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識，對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo)，開展必要的綜合實(shí)踐活動，積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊(duì)會，學(xué)唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就要撿垃圾”。
4、不要因?yàn)楦刹缓镁汀安挥谩?，如“你洗不干凈，不用你洗”?/p>
5、不要因?yàn)橐淮问д`而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動，期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況，德育處評選“勞動好少年”。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案及考核細(xì)則篇十四
為全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高學(xué)生總體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展，雅周鎮(zhèn)中心小學(xué)立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，樹立學(xué)生勞動意識，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。
學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動，突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動教育、志愿服務(wù)勞動公益行動，使學(xué)生樹立正確的勞動觀念，初步學(xué)會勞動基礎(chǔ)知識和基本技能，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
1．實(shí)踐性原則。實(shí)踐性是勞動教育的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動操作實(shí)踐是勞動教育的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動教育必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握勞動的知識和技能。切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動教育的教學(xué)效果。
2．基礎(chǔ)性原則。勞動教育是基礎(chǔ)教育階段最基礎(chǔ)的教育，通過勞動教育，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的勞動技術(shù)能力，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動教育中，通過某些勞動技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3．開放性原則。勞動教育應(yīng)不拘泥于校內(nèi)，應(yīng)做到校內(nèi)校外相結(jié)合，逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧蛹夹g(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。
1．課程引導(dǎo)，強(qiáng)化勞動意識教育。
充分發(fā)揮晨會課、少先隊(duì)活動課、勞技課等課程的正面引導(dǎo)作用，多渠道對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強(qiáng)化教育。定期開展以熱愛勞動為主題的班隊(duì)會或少先隊(duì)活動課，讓學(xué)生展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。
2．榜樣引領(lǐng)，激發(fā)主動勞動熱情。
對于小學(xué)生來說，身邊的榜樣是最好的引領(lǐng)。因此作為教師，在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表；同時我們要充分挖掘我們身邊有關(guān)熱愛勞動的典型事例、典型人物，對他們大張旗鼓地宣傳和表揚(yáng)，在學(xué)生中營造一個學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)的氛圍，從而在榜樣的引領(lǐng)下，充分激發(fā)他們主動勞動的熱情。
3．內(nèi)外聯(lián)動，創(chuàng)設(shè)勞動實(shí)踐環(huán)境
正常開展校內(nèi)勞動。組織學(xué)生做好每日的衛(wèi)生包干區(qū)保潔工作和每周一次的全校大掃除。大力開展與勞動有關(guān)的社團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊(duì)角裝飾等實(shí)踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊(duì)會、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動意識。
積極組織校外勞動。將校外勞動教育納入學(xué)校的教育工作計(jì)劃，充分利用勞動教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源，開展社會實(shí)踐活動，組織學(xué)生參與勞動實(shí)踐。安排一定時間到雅周生態(tài)農(nóng)業(yè)園進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動實(shí)踐。
大力鼓勵家務(wù)勞動。大力倡導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的家務(wù)活，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案及考核細(xì)則篇十五
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價值觀，落實(shí)《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》，勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
通過家務(wù)勞動，學(xué)生接受鍛煉，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切切實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1-3年級]
居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理：掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整：學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品，增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。
加工食品：學(xué)會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項(xiàng)手工技能?？蓪W(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌：學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù)：掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識，能夠有規(guī)律的澆水，施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]
居家防疫：掌握防疫知識，增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理：提高個人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨(dú)立整理書櫥、衣櫥，并學(xué)會分類擺放。
加工食品：學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作：能夠使用手工工具，掌握-項(xiàng)手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù)：根據(jù)花草的具體需求，對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥，學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人：學(xué)會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程，學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能，其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事，每月安排一張勞動項(xiàng)目表，確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。
3.定期開展家務(wù)勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們，相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”，班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選，確定候選人，然后進(jìn)行學(xué)校評選，頒發(fā)獎狀，樹立榜樣。
2.每學(xué)期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式（a4紙）在班級展示。
3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
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