通過這個方案，我們可以提高工作效率，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。方案的可行性需要進(jìn)行評估和論證。方案的制定和實(shí)施需要領(lǐng)導(dǎo)者具備一定的決策能力和組織能力。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇一
為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生提供一個了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)+探究=智慧+快樂
親近數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)
1、數(shù)學(xué)日記
2、數(shù)學(xué)手抄報
3、口算及速算
4、數(shù)獨(dú)
5、24點(diǎn)游戲
6、數(shù)學(xué)智能
7、五子棋。
中心小學(xué)全體教師及學(xué)生、各完小數(shù)學(xué)教師及學(xué)生
組長：
副組長：
成員：
1、預(yù)賽：（10.8——10.25）
2、決賽：（10.28——11.7）
各小學(xué)自行組織預(yù)賽，選出一定數(shù)量的參加決賽的選手到中心小學(xué)進(jìn)行決賽。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇二
為踐行社會主義核心價值觀，培育對社會、人民、家庭有用的、合格的、健康的復(fù)合型人才，為我校體育特色發(fā)展的核心思想。并全面貫徹黨的教育方針和《學(xué)校體育工作條例》，落實(shí)《關(guān)于切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》的精神，，以“建構(gòu)體育文化，培養(yǎng)體育特長，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，打造體育品牌”為體育特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，形成較鮮明的辦學(xué)特色。我校遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)體育鍛煉的快樂。
啦啦操特色項目
未來幾年，我們要走出一條富有書香氣的、特有的啦啦操之路，助圓書香夢。
1.繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視程度
加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對啦啦操運(yùn)動的重視程度，是擴(kuò)大啦啦操運(yùn)動影響力的因素之一。在學(xué)校體育工作的進(jìn)程中，有計劃地對啦啦操運(yùn)動未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定合理的發(fā)展策略，在制度層面給予啦啦操運(yùn)動發(fā)展一定的制度保障和物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)教練員隊伍建設(shè)
啦啦操教練員是啦啦操運(yùn)動的參與者和引領(lǐng)者，學(xué)校應(yīng)重視教練員隊伍建設(shè)，不斷鼓勵啦啦操教練員進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn),以便準(zhǔn)確把握啦啦操運(yùn)動的最新發(fā)展動態(tài)，接觸最前沿的學(xué)術(shù)成果，完善自身的知識結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)一批高水平的教練員和運(yùn)動員隊伍，培養(yǎng)、輸送更多的優(yōu)秀啦啦操苗子。
3．繼續(xù)擴(kuò)大各類參賽規(guī)模
我校積極參與啦啦操賽事，提升自身的競技啦啦操質(zhì)量，吸收先進(jìn)的理念與風(fēng)格，把我們的隊伍建設(shè)為一只高水平、高規(guī)格、高效率、高強(qiáng)度、高名氣的“五高”隊伍。
4.積極輻射全民啦啦操運(yùn)動。
我校將進(jìn)一步加大對全校學(xué)生啦啦操的訓(xùn)練活動，繼續(xù)實(shí)施普及與提高相結(jié)合的策略，培養(yǎng)學(xué)生健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，塑造積極向上的意志品質(zhì)。做到每班每周一節(jié)啦啦操課，每人一套啦啦操訓(xùn)練服、一雙啦啦操競賽鞋、人手一對啦啦操高規(guī)格花球。使啦啦操運(yùn)動作為豐富學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，成為校園文化建設(shè)的中堅力量。營造學(xué)生樂于參與的校園啦啦操氛圍，啦啦操文化活動、競賽活動豐富多彩，學(xué)生參與度100%。
5.科學(xué)引導(dǎo)啦啦操項目教研建設(shè)
以課題研究為導(dǎo)向，持續(xù)探索高效的啦啦操教學(xué)方式。以教學(xué)促進(jìn)科研，以科研引領(lǐng)教學(xué)。逐步把學(xué)校建設(shè)成為具有品牌效應(yīng)和輻射引領(lǐng)作用的啦啦操特色學(xué)校。
（一）抓管理，完善體育管理機(jī)制
我校一貫把體育教育工作納入到學(xué)校整體工作計劃之中，建立了校長領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校體育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行分管負(fù)責(zé)制。工作流程為“校長——分管領(lǐng)導(dǎo)——體育教師”一條線。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)積極學(xué)習(xí)國家體育教育工作政策和法規(guī)。學(xué)校每學(xué)年的工作計劃和年終工作總結(jié)中，都把體育教育工作的內(nèi)容作為重要的一項。學(xué)校還有專項的體育教育工作計劃和專項工作總結(jié)，從而為這項工作的順利開展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，提供了可靠的制度保障。
在廣泛征求教職工意見和建議的基礎(chǔ)上，修改制定了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃——《，進(jìn)一步明確了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為“建設(shè)一所具有書香味、幸福感的示范性學(xué)校”。發(fā)展戰(zhàn)略分三個階段：第一階段是“奠基礎(chǔ)，謀發(fā)展”；第二階段是“顯特色，求卓越”；第三階段是“鑄品牌，做示范”。
（二）抓宣傳，營造體育輿論氛圍
全面樹立健康第一思想，提出了“我運(yùn)動、我健康、我快樂”、“陽光體育與祖國同行”、“每天鍛煉1小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號。書香小學(xué)啦啦操聞名四海，創(chuàng)輻射示范作用。我校各種途徑宣傳陽光體育，宣傳我校啦啦操，讓學(xué)生愛上體育，期待陽光體育。
（三）抓隊伍，建設(shè)雄厚的師資力量
體育教師隊伍的建設(shè)與完備是順利開展體育運(yùn)動的重要力量。我校現(xiàn)有專職體育教師10名，獲得“全國優(yōu)秀教練員”一名，獲得“龍華新區(qū)綜合素質(zhì)大賽體育一等獎”一名。為提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)，在嚴(yán)格規(guī)范體育教學(xué)常規(guī)的同時，教學(xué)處還著力抓好體育教學(xué)的校本研修和青年教師的幫扶工作。我校還重視體育教師的繼續(xù)教育工作，定期派體育教師外出學(xué)習(xí)，參與市區(qū)運(yùn)動會及體育項目的比賽，增進(jìn)體育教師的理論修養(yǎng)，增強(qiáng)體育教師的專業(yè)技能，使我校陽光體育運(yùn)動具有了強(qiáng)大的師資隊伍。
（四）全面普及揚(yáng)個性，書香少年展風(fēng)采
在開展啦啦操活動中，學(xué)校堅持以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，活動促發(fā)展，實(shí)施團(tuán)隊帶動戰(zhàn)略，堅持普及與提高相結(jié)合，在全校學(xué)生中，人人都學(xué)啦啦操，人人會跳啦啦操。學(xué)校積極開展啦啦操大課間活動，引領(lǐng)校園體育的全面發(fā)展，讓學(xué)校里的每個孩子都動起來，都能形成良好的身體和心理素質(zhì)，同時組建了啦啦操精英社團(tuán)和啦啦操梯隊，讓學(xué)生愛上了啦啦操這一體育運(yùn)動，真正做到了“品味陽光，終身體育”。
學(xué)校600多人組成的啦啦操精英社團(tuán)多次受邀參與各級各類活動，先后在棲霞區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動會開幕式上展演，在南京市乒乓球賽開幕式上表演，在區(qū)教師節(jié)表彰大會上精彩亮相。學(xué)生在啦啦操活動中，磨練意志、學(xué)會合作，收獲喜悅、走向成功。
目前，全校師生形成了“人人會跳啦啦操，人人樂跳啦啦操”的濃厚氛圍，啦啦操成了學(xué)校辦學(xué)的一張亮麗名片。師生在感受啦啦操文化的同時，激活陽光時尚能量，充分展現(xiàn)新時代師生積極向上的風(fēng)采。
（五）課程開發(fā)凝特色，校本體系助發(fā)展
學(xué)校結(jié)合實(shí)際構(gòu)建了具有本校特色的啦啦操教育課程體系和教學(xué)模式。探索建立以常規(guī)課、研究性學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐課為架構(gòu)的多層次、交叉性、立體化的啦啦操教育教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)校自編了《棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程啦啦操》，在全校普及和推廣啦啦操的同時，實(shí)現(xiàn)“一校一球一操”發(fā)展戰(zhàn)略。目前，學(xué)校有啦啦早操、啦啦大課間操、啦啦陽光體育操，在每天的早晨、課間、陽光體育三個時間段，全體師生全員參與，盡享力與美。在課程方面，學(xué)校有由60多人組成的啦啦操精英社團(tuán)和啦啦操梯隊，旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時，讓啦啦操特色可持續(xù)發(fā)展。
（一）自上而下齊心共管
為保證創(chuàng)建啦啦操體育特色學(xué)校建設(shè)順利開展，成立棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育特色學(xué)校重點(diǎn)項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：
組長：馬文
成員：陳瑋、李曉甜、耿濤、陳尤杰、崔嘉琴、馬闖、劉炯
1.校長室
引導(dǎo)小組成員創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項目工作開展。督查各處室在創(chuàng)建啦啦操體育特色學(xué)校工作開展中的落實(shí)情況，并協(xié)調(diào)各處室工作安排。
2.辦公室
對創(chuàng)建啦啦操體育特色學(xué)校工作開展的后勤保障及統(tǒng)籌物資、資金的支持。創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項目人員的安排及領(lǐng)導(dǎo)小組的會議安排、召開。
3.德育處
創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項目建設(shè)過程中，活動的協(xié)調(diào)、溝通策劃等工作。
4.教學(xué)處
創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項目工作開展的表彰、督查、整改，以及教學(xué)工作的安排與協(xié)調(diào)。
5.安全保衛(wèi)處
針對棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建項目工作的安全保障，應(yīng)急情況的處理。
6.體育組
針對全校的啦啦操普及做好一切工作，并在各類啦啦操賽事上用心用力，并在平時的教學(xué)、教研中不斷提升自身素質(zhì)，建設(shè)一支“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的隊伍。
（二）規(guī)范制度保駕護(hù)航
根據(jù)棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)未來啦啦操特色學(xué)校建設(shè)的未來規(guī)劃，制定、完善學(xué)校體育特色工作組織實(shí)施、教學(xué)管理、訓(xùn)練和競賽、運(yùn)動安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等規(guī)章制度和工作制度。為棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)啦啦操未來發(fā)展五十年提供保障。
（三）激勵前行越來越好
把開展南京市體育特色學(xué)校納入學(xué)校學(xué)年工作計劃，制定目標(biāo)和措施，定期考評。完善獎勵制度，對體育特色活動開展好的班級和學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵，鼓勵和推薦有天賦、有潛力學(xué)生到上級特色學(xué)校及各級各類項目優(yōu)秀運(yùn)動隊。同時，體育特色工作與教師的年度考核、職稱評聘和獎教教學(xué)掛鉤。
（四）硬件標(biāo)準(zhǔn)不斷提高
學(xué)校從人力、物力、財力等方面大力支持開展啦啦操運(yùn)動項目的實(shí)施，在短短的兩個月時間，擁有一流的硬件設(shè)備，建好三間一百平米左右操類訓(xùn)練房，按照高等體育院校的操類訓(xùn)練房配備，并配備啦啦操專用訓(xùn)練、比賽操墊。
我校已擁有3000平米的體育館，將啦啦操訓(xùn)練、表演納入專修配備中，為啦啦操的訓(xùn)練、表演提供一流的設(shè)施。隨著硬件設(shè)施的逐步完善，學(xué)生訓(xùn)練套路的逐漸成型，我校還大量購買花球、服裝等表演器械，并通過一些校內(nèi)的表演、陽光體育等活動，鍛煉隊伍以及梯隊建設(shè)。競技體育的魅力在于拼搏，競技體育的內(nèi)涵在于未知，競技體育的榮耀在于不屈服。棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)過前期的規(guī)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施，我們開始了一條輝煌之路。
（五）安全細(xì)致人人放心
積極貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的`方針，加強(qiáng)體育活動安全教育，嚴(yán)防體育活動安全事故的發(fā)生。制定體育活動應(yīng)急預(yù)案，配備應(yīng)急人員、必備器械和藥品，及時應(yīng)對各類突發(fā)事件的發(fā)生。鼓勵學(xué)生購買意外傷害險。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇三
1、制定課時計劃與內(nèi)容
課時計劃與內(nèi)容的確定遵循先總后分、由淺入深、由學(xué)科內(nèi)至跨學(xué)科的原則，每學(xué)期每個學(xué)生完成3個課題或項目設(shè)計，其中兩個課題是學(xué)科內(nèi)的，稱之為學(xué)科課題研究，它以學(xué)科知識為背景，強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透。時間8周，另一個為綜合性課題，稱之為綜合實(shí)踐課題，設(shè)計多學(xué)科或活動設(shè)計，時間月4－5周，另外，再用1－2周進(jìn)行課題總結(jié)與成果評價，具體情況要與各學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合。
2、確定核心教師及其職責(zé)
教務(wù)處在初一、初二年級專任教師中確定若干名教師作為校本課程的核心教師。核心教師可由班主任擔(dān)任，其職責(zé)是負(fù)責(zé)本班級學(xué)生課程開設(shè)的全面工作。具體為：一是向?qū)W生系統(tǒng)介紹各活動課程的基本情況，包括課程的目標(biāo)內(nèi)容，課程的活動形式與評價等；二是向?qū)W生推薦和讓學(xué)生認(rèn)真選擇要參加的活動課程社團(tuán)。三是及時協(xié)調(diào)學(xué)生參與和參加各活動課程的出勤與常規(guī)，落實(shí)與強(qiáng)化活動的常規(guī)教育。
3、組建專家組和導(dǎo)師組
教務(wù)處將設(shè)立校本課程開發(fā)與研究專家組和校本課程教學(xué)實(shí)施導(dǎo)師組。專家組有學(xué)校資深教師特、高級教師、教科研能力較強(qiáng)的教師與校外專家組成。導(dǎo)師組主要由各備課組推選的主講教師組成，主要任務(wù)是負(fù)責(zé)課程的活動設(shè)計、校本課程綱要的編制以及學(xué)生活動的指導(dǎo)教師。
4、研究成果匯展與評價
根據(jù)課時計劃與活動安排，在綜合實(shí)踐活動完成后，各活動小組要在導(dǎo)師的組織與指導(dǎo)下進(jìn)行成果交流與答辯，專家組的成員要對課題進(jìn)行成果書面評價或答辯。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀課題參加年級課題的成果展示與課題答辯，并舉行一次全年級的成果匯報展。
（二）課程的過程實(shí)施
1、課題小組的組織與確定
在各學(xué)科申報的社團(tuán)成員基礎(chǔ)上，由指導(dǎo)教師具體指導(dǎo)，圍繞社團(tuán)的活動主題，個人依據(jù)各人的興趣和愛好，分別成立不同的課題小組與項目制作小組，數(shù)量約4-5個。條件成熟的課題小組可以跨年級來組建。在活動的初期，教師提供一些選題供各研究小組來參考和備選，在學(xué)生能力提高到一定程度時，可以圍繞社團(tuán)的活動目標(biāo)與宗旨，自定主題，自主選題，開展活動。
2、組織輔導(dǎo)報告和社團(tuán)內(nèi)動員
課程開始實(shí)施時，各社團(tuán)的指導(dǎo)教師還邀請家長、社區(qū)的人員和高校的專家，做研究指導(dǎo)報告，這是課程的基本組成部分，主要給學(xué)生方法論的指導(dǎo)。為配合課程實(shí)施，學(xué)校采取多種組織形式，組織動員報告，同時，須有班主任的積極配合和協(xié)助。開設(shè)《學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》《科學(xué)研究問題的方法》、《如何進(jìn)行調(diào)查研究》《如何進(jìn)行課題報告的撰寫》等主題報告。
3、個人選擇課題，擬定計劃與方案
在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，對課題設(shè)計的指導(dǎo)，要按照《課題開題報告表》的要求，指導(dǎo)課題小組自己初步設(shè)計，教師對報告表的內(nèi)容要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f明與解釋。
4、指導(dǎo)教師初審，合并相近課題
指導(dǎo)教師在初審時，要求學(xué)生對明顯的錯誤或不合理的設(shè)計做出解釋，教師不要輕易否定學(xué)生的設(shè)想，對淘汰的課題成員須有明確的說明與理由，要求學(xué)生做出修改，直到合理為止或者合并相近的課題小組。初審?fù)瓿珊?，指?dǎo)教師將在社團(tuán)內(nèi)，公開社團(tuán)內(nèi)的研究的，課題名稱，并提出研究的要求。
5、確定組內(nèi)分工，設(shè)計活動方案
各小組課題組長完全由學(xué)生自己推選，將結(jié)果報告指導(dǎo)教師。同時，課題小組在組長的組織下，按照《課題開題報告表》的要求，重新設(shè)計社會調(diào)查、課題研究或項目設(shè)計的方案。
6、開展開題報告會，進(jìn)行方案評審
學(xué)生參加社團(tuán)內(nèi)的開題報告會，組織指導(dǎo)教師備課組3-4人參加評審，接受教師評審組的質(zhì)詢，修改完善方案。課題的方案的評審要依據(jù)《課題方案評審表》的要求，評審結(jié)束，必須為每個小組寫評價表，為每個小組打分，并對小組全體成員設(shè)計的方案要進(jìn)一步完善。
7、課題實(shí)施，教師監(jiān)控與指導(dǎo)
小組活動在規(guī)定時間內(nèi)分別按小組進(jìn)行。這給管理帶來了困難，教師主要通過一些過程性的圖表來實(shí)現(xiàn)，每次小組活動時，要要有書面形式的報告、活動記錄表、訪談記錄表等，教師對小組的活動實(shí)施狀況進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。
8、撰寫研究報告，完成項目設(shè)計和活動總結(jié)
各社團(tuán)內(nèi)的研究性學(xué)習(xí)要以課題小組為單位，撰寫研究小組活動的研究報告，項目設(shè)計報告以及調(diào)查報告等。課題小組同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)，將活動的過程性進(jìn)行總結(jié)。既要進(jìn)行課題組的整體小結(jié)，還要進(jìn)行小組內(nèi)的研究成員的個人總結(jié)，在活動結(jié)束后，將材料上交給指導(dǎo)教師。并開始著手完成小組課題研究報告。
9、社團(tuán)內(nèi)展示、成果評價
各課題小組的成果可以采取各種表現(xiàn)形式，可采用文字，模型，圖片，聲像多媒體等。展示時，各種成果可以在同學(xué)間相互交流，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，交流后，各小組再進(jìn)一步完善自己的研究成果。指導(dǎo)教師按照課題成果的評價表，對各課題小組成果提出問題和質(zhì)疑，課題小組要進(jìn)行說明和應(yīng)答，指導(dǎo)教師對應(yīng)答表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)成績評價。指導(dǎo)教師依據(jù)《綜合實(shí)踐活動課題成果評價表》分開題報告、方案設(shè)計、研究報告和應(yīng)答效果等幾個分項評價成績，按一定的比例和權(quán)重，進(jìn)行求和，得到一個綜合成績，此成績就為該學(xué)生的綜合實(shí)踐課程的成績。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀課題參加年級課題的成果展示與課題答辯，并舉行一次全年級的成果匯報展。
10、年級成果展示、答辯與報告會
指導(dǎo)教師按年級安排不同的比例，選擇出水平性、代表性最強(qiáng)的成果進(jìn)行展示和答辯，答辯主要回答專家組的提問與質(zhì)疑。學(xué)校對優(yōu)秀成果頒發(fā)了專項獎勵。研究成果的匯展與評價根據(jù)課時計劃與活動安排。
（三）、課程的管理
校本課程的管理要在系統(tǒng)論與控制論的指導(dǎo)下，有計劃、有步驟的開展組織與協(xié)調(diào)工作，并嘗試構(gòu)建一套較為完善的課程管理體系。
1、教務(wù)處――日常管理
主要是主要負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動的課程方案的組織與策劃，組織教師進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的校本培訓(xùn)，以及各項規(guī)章制度的制定。同時負(fù)責(zé)場地活動設(shè)備的組織與協(xié)調(diào)，各活動場館的定期開放。為學(xué)生創(chuàng)造活動的便利條件。
2、年級組――協(xié)調(diào)管理
年級組在年級組長的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)下，按計劃與嚴(yán)格落實(shí)課程活動計劃要求，協(xié)調(diào)本年級的班主任及各班級之間的關(guān)系，處理好一些年級內(nèi)的學(xué)生偶發(fā)事件。
3、班主任――具體管理
班主任要協(xié)助作好本班級的學(xué)習(xí)動員，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，校本課程的參加與報名組織工作，落實(shí)活動的常規(guī)教育等。
4、學(xué)生――自主管理
學(xué)生在整個綜合實(shí)踐活動過程中，強(qiáng)調(diào)自律、自控和自主探究能力的培養(yǎng)，通過自我約束、自我管理提高活動的質(zhì)量。其中各課題小組中課題組長與組員合理分工，協(xié)調(diào)研究，相互促進(jìn)，確保活動的正常開展。
（四）、課程的評價
評價是校本課程的重要環(huán)節(jié)，綜合實(shí)踐活動的評價目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性，評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與的實(shí)踐過程，以及在活動過程中表現(xiàn)出來的積極性、合作性、創(chuàng)新性。評價的方式可以多樣化，通過評價可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化程度的提高。評價主張采用以“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定。
1、評價的基本理念
評價的整體觀
綜合實(shí)踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機(jī)整體，貫徹到活動中去。一方面，將學(xué)生在活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品如研究報告、模型、主題演講等作為評價它們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)，另一方面，注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會。
評價主體的多元化
綜合實(shí)踐活動的評價主體是多元的。教師、學(xué)生、校外指導(dǎo)教師都可以作為評價者，在活動的評價過程中，應(yīng)重視學(xué)生的自我反思性評價，通過學(xué)生的自我反思性評價，提高學(xué)生辨別是非的能力、自我教育的的能力。綜合實(shí)踐活動的評價強(qiáng)調(diào)多元價值取向，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式對學(xué)生的各種活動方式要給予充分的肯定，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同方案，而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣。
評價內(nèi)容的過程性
綜合實(shí)踐活動的評價要重視對學(xué)生活動過程的評價。對學(xué)生進(jìn)行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的'表現(xiàn)以及如何解決問題的，而不僅是針對問題得出結(jié)論，只要學(xué)生經(jīng)歷的活動過程，對自然、社會和自我形成了一定的認(rèn)識，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，就應(yīng)給予學(xué)生積極的評價。要重視學(xué)生在過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)以及成功的體驗(yàn)?？傊?，注重學(xué)生在綜合實(shí)踐活動過程中的實(shí)際體驗(yàn)和發(fā)展程度，而不是以科學(xué)發(fā)展的水平，或者成人的認(rèn)識水平評價學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的最終結(jié)果的科學(xué)性。
2、評價的方式
校本課程的評價方式呈現(xiàn)多樣化特征。無論何種方式，都是以觀察為先決條件。通過觀察、記錄、描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ)，這是綜合實(shí)踐活動各項評價方式運(yùn)用的基本要求。在具體的操作中，“成長記錄評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是十分有效的評價方法。教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的實(shí)踐活動檔案，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力，因此教師應(yīng)要求學(xué)生及時保存活動過程的經(jīng)歷，及時總結(jié)活動過程的實(shí)際體會。綜合實(shí)踐活動的具體評價方式有匯報、成果或作品展示、研究報告答辯、演示、表演、競賽等，通過學(xué)生教師之間的學(xué)生自評、學(xué)生之間的互評，教師對學(xué)生的師評等多重方法，以過程性和描述性評價為主，來實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動成果的評價。
3、評價內(nèi)容
評價內(nèi)容一般包括以下幾方面：
學(xué)生參與活動的態(tài)度。
學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展?fàn)顩r。
學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況。
（五）、課程方案實(shí)施的幾點(diǎn)說明
為了貫徹和落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，在汲取我?，F(xiàn)有的活動課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科課程與活動課程的整合，我校積極開展初中階段的校本課程的實(shí)驗(yàn)工作。通過實(shí)驗(yàn)工作的開展來改變學(xué)生的固有的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生獲得參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感；形成從自己的生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動探究的態(tài)度、信息素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用和實(shí)踐創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家命運(yùn)、社會問題、環(huán)境問題，關(guān)注社會需要，并積極參與社會生活服務(wù)于社會，培養(yǎng)愛國主義精神，形成社會責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會發(fā)展需要、科技進(jìn)步、學(xué)生生活以及社會生活的聯(lián)系，加強(qiáng)德育的針對性、有效性和主動性，從而構(gòu)筑一個符合我校實(shí)際的校本課程體系。校本課程在實(shí)施的過程中應(yīng)當(dāng)注意處理好以下幾個關(guān)系：
1、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際。綜合實(shí)踐活動是一種開放的實(shí)踐性課程，活動的內(nèi)容超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑的發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。因此，綜合實(shí)踐活動的實(shí)施要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生所處的實(shí)際的自然環(huán)境和社會環(huán)境出發(fā)，展開實(shí)踐活動的全過程。
2、正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動的關(guān)鍵?；顒訉?shí)施要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，要求學(xué)生積極參與、自主實(shí)踐，同時要求教師有針對性的加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，處理好學(xué)生的自主選擇、主動實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系，使學(xué)生在活動中形成問題意識，并善于指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的課題，同時在活動中采取多樣化的組織方式開展探究活動，在探究活動中遵循“親歷實(shí)踐，深度探究”的原則，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究下去。
3、恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合實(shí)踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系。綜合實(shí)踐活動要集中體現(xiàn)學(xué)校的原有特色，學(xué)校要對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。通過活動的展開，學(xué)生與教育情境的交互作用會產(chǎn)生出新的目標(biāo)、問題、價值觀和新的對結(jié)果的設(shè)計。有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動要求教師必須認(rèn)識到這些生成性目標(biāo)與生成性主題產(chǎn)生的必然性，肯定其存在價值，并加以運(yùn)用，使生成性發(fā)揮得更具目的性和更富有成效，從而將活動引向新的領(lǐng)域。
4、信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。實(shí)施綜合實(shí)踐活動，要考慮到信息時代對學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，拓展綜合實(shí)踐活動的時空范圍，提升活動的實(shí)施水平，把信息技術(shù)有機(jī)地融入綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容與實(shí)施過程之中。同時把信息技術(shù)不僅僅作為開展綜合實(shí)踐活動的`一種手段，而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng)，滲透在綜合實(shí)踐活動的全過程中，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，為學(xué)生創(chuàng)造反思性、自主合作探究的學(xué)習(xí)情境和問題情境，防止陷入純粹的技能訓(xùn)練誤區(qū)。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇四
本課程是學(xué)校依據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、資源狀況以及學(xué)生、家長、社會的需求自主開設(shè)的課程，由學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生自主參加，以學(xué)生自主參與為主，以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動為主要特征的新型課程。對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教師課程建設(shè)與開發(fā)的能力，具有十分重要的意義。注重普及，在提高與普及的統(tǒng)一中推動乒乓球運(yùn)動的發(fā)展，致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養(yǎng)性，以球會友，以球興校。通過發(fā)展師生乒乓球運(yùn)動，激發(fā)學(xué)?；盍?，“突破一點(diǎn)，帶動全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學(xué)校品牌。
二、調(diào)查分析
校本課程開發(fā)充分注重主體性、合作性、選擇性、開放性、特色性和創(chuàng)造性，教師與家長是最重要的課程資源。經(jīng)多次與教師、家長總結(jié)生活與教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、智慧等，了解和掌握教師與部分家長的個性特長;經(jīng)過調(diào)查、分析，了解學(xué)生的生活、經(jīng)驗(yàn)、需求、興趣、愛好、目前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及今后的發(fā)展走向;調(diào)查學(xué)校附近的社區(qū)現(xiàn)狀等因素。結(jié)果顯示，絕大部分被調(diào)查對象認(rèn)為以乒乓球?yàn)橹行模椛涞教飶?、書法、繪畫、儀表等校本課程開設(shè)，富有地方特色和鄉(xiāng)土氣息，能使學(xué)生的愛好、興趣得到發(fā)揮與培養(yǎng);既體現(xiàn)了新基礎(chǔ)課程與校本課程的整合、延續(xù)、補(bǔ)充，又能培養(yǎng)學(xué)生多方面的品質(zhì)和能力。
三、背景分析
1、良好的歷史論證。我校自以來，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績，我校乒乓球運(yùn)動有多年的歷史，乒乓球運(yùn)動氛圍和訓(xùn)練基礎(chǔ)全面形成，學(xué)生參與積極性較高。
2、硬件基礎(chǔ)設(shè)施齊全。有專門的訓(xùn)練室，室內(nèi)乒乓球臺共4付，基本適應(yīng)學(xué)校訓(xùn)練。
3、教練隊伍合理。建設(shè)低、中、高年級三階段訓(xùn)練梯隊，建立專職和兼職教練機(jī)制，建設(shè)合理的陪練隊伍。
4、社會支持。充分利用社會資源，加強(qiáng)了社會乒乓球力量的吸收。
5、家長認(rèn)可。學(xué)生家長充分認(rèn)識到乒乓球運(yùn)動的積極意義，認(rèn)識到乒乓球訓(xùn)練對孩子的發(fā)展的重要性，他們從經(jīng)濟(jì)上、訓(xùn)練上都給予足夠理解和支持。
四、總體目標(biāo)
校本課程的開發(fā)，將更加豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對自然、對社會、對自我的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、創(chuàng)造、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。因此，“(為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生練好基本功，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造。)”這是我校乒乓球校本課程開發(fā)的總目標(biāo)。
五、校本課程開發(fā)的原則
1.主體性原則。學(xué)校是校本課程開發(fā)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，以學(xué)生自主活動為主，讓學(xué)生樂于參與，多給學(xué)生創(chuàng)造空間，尊重學(xué)生的意愿，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。
2.靈活開放性原則。一切為了學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造促使兒童發(fā)展的空間、因材施教，靈活選擇，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法、程序，以生成性課程資源為主，在實(shí)施校本課程的實(shí)踐過程中，充分體現(xiàn)目標(biāo)多元化、內(nèi)容的寬泛性、廣域性和可變性。
3.整體優(yōu)化性原則。拓寬知識領(lǐng)域，將校本課程與各學(xué)科的縱向、橫向的各個部分進(jìn)行優(yōu)化整合，形成最佳課程結(jié)構(gòu)，發(fā)揮校本課程的最大功能。
4.活動、實(shí)踐、探究性原則。體現(xiàn)在教學(xué)形式上要以學(xué)生自主參與，積極活動、勇于實(shí)踐、探索為主，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、圍繞問題大膽探究的意識和實(shí)驗(yàn)摸索的精神，著眼于養(yǎng)成習(xí)慣，有利于學(xué)生全面發(fā)展。
5.整合性原則，校本課程的編制應(yīng)致力于對學(xué)科知識的融會貫通與綜合運(yùn)用，讓學(xué)生獲得完整的知識，通過實(shí)踐取得深刻的體會和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
6.特色性原則
在校本課程的開發(fā)中，學(xué)校應(yīng)揚(yáng)長避短，針對學(xué)校具體情況，走向以學(xué)生發(fā)展為本的教材設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)校作為課程決策中心的作用，最大限度的切合每一位學(xué)生的性格特征、生活經(jīng)驗(yàn)和文化背景，同時注意學(xué)校當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的特點(diǎn)，充分考慮本地區(qū)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗等。校本課程的開發(fā)使學(xué)校獲取課程自我更新的機(jī)會，從而辦出特色學(xué)校，彰顯學(xué)校特色。
六、基本結(jié)構(gòu)
包括基本知識、基本技能訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練幾大部分。
1.基本知識：乒乓球發(fā)展簡史，乒乓球基本常識。2.基本技能訓(xùn)練：基礎(chǔ)動作訓(xùn)練(攻球、推擋、搓球、拉球等)。3.技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練：推側(cè)撲，逢斜變直、逢直變斜，調(diào)左壓右、調(diào)右壓左等等。
七、組織實(shí)施
1.成立了校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
組長:邢恩鋒(校長),校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。
成員:馬云征(副校長),主管校本課程的教師培訓(xùn)工作和校本課題問題的具體研究。汪立長(少先隊大隊輔導(dǎo)員)，負(fù)責(zé)調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的意見和建議，提出針對性的意見并組織實(shí)施。
2.成立校本課程工作研究小組
組長:(副校長)副組長：(教科室副校長,分管音、體、美教學(xué))成員：(體育教師，負(fù)責(zé)校本課程編輯并主抓乒乓球校本課程的實(shí)施)(體育教師，負(fù)責(zé)校本課程編輯及教師培訓(xùn))
3.實(shí)施層次
學(xué)校在抓好乒乓球課堂教學(xué)主陣地的同時，把乒乓球教學(xué)向課處延伸，組建校級、班級乒乓球隊，定期開展活動。課程實(shí)施分三個層次：
(1)面向全體學(xué)生。在各年級開展乒乓球教學(xué)，低年級每周開設(shè)一節(jié)乒乓球課，加強(qiáng)乒乓球課堂教學(xué)的研究。
(2)建立班級乒乓球隊。各班開展乒乓球活動，學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿報名參加，利用課余時間深入學(xué)習(xí)乒乓球。每學(xué)期開展班級乒乓球比賽。
(3)建立校級乒乓球隊。選拔優(yōu)秀苗子，進(jìn)一步訓(xùn)練提高，利用課外活動進(jìn)行訓(xùn)練，提高技戰(zhàn)術(shù)水平，提高競技能力。
4.師資培訓(xùn)
校本課程需要的教師立足于學(xué)校內(nèi)部，對部分教師進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容重點(diǎn)在兩個方面：一是對教師進(jìn)行校本課程理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程常識、課程探究等基本原理，為課程開發(fā)提供理論依據(jù);二是對教師進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，不斷拓寬其知識面，構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)，為課程開發(fā)提供知識和智力上的支持。三是對教師進(jìn)行乒乓球技能訓(xùn)練，形成實(shí)施課程的基本能力。
5.撰寫校本課程教案
負(fù)責(zé)校本課程的教師首先寫出校本課程教案，交給校本課程工作研究小組初審。教案要有以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程及活動安排、教學(xué)效果等。
6、具體訓(xùn)練措施
(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)。校長親自抓，各部門齊抓共管，體育教研組具體落實(shí)訓(xùn)練計劃。同時，加強(qiáng)教練隊伍培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊伍，聘請兼職教練、陪練，形成協(xié)調(diào)配置的教練隊伍，提高訓(xùn)練的水平。
(2)加大投入，加強(qiáng)硬件建設(shè)。積極爭取上級支持，建成較大規(guī)模的乒乓球訓(xùn)練館，功能齊全，設(shè)備優(yōu)良，為打造品牌奠定硬件基礎(chǔ)。
(3)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，抓好普及。學(xué)校開設(shè)乒乓球課，編寫乒乓球校本課程，把乒乓球課程作為特色課程來開發(fā)，發(fā)揮課堂基地作用，進(jìn)行趣味性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練。
(4)科學(xué)選苗，夯實(shí)基礎(chǔ)，建好乒乓球梯隊，成立校中心隊。隊員從一年級到九年級分成低、中、高三個梯隊。班級成立班級乒乓球隊，每年代表班級參加學(xué)校“乒乓球文化周”的比賽活動。
(5)乒乓球文化建設(shè)，陶冶性情。創(chuàng)辦“我愛乒乓球”為主題的乒乓球報，激勵學(xué)生們關(guān)注、熱愛乒乓球。編練乒乓球操，把乒乓球基本動作、韻律操動作融為一體。編唱乒乓球歌，講述乒乓球名家故事，讀乒乓球世界冠軍故事，營造良好的乒乓球運(yùn)動校園文化氛圍。
(6)突破校本的訓(xùn)練模式，拓寬訓(xùn)練視野。一是請專家到我校指導(dǎo)訓(xùn)練，二是派教師外出培訓(xùn)，同時，選送基礎(chǔ)好的苗子隊員到專業(yè)訓(xùn)練基地培訓(xùn)，形成動態(tài)的訓(xùn)練機(jī)制。
(7)積極組織參加各種比賽，提高競技水平。參加每年的市校長杯乒乓球比賽，并積極參加縣組織的乒乓球比賽。
八、評價方法
1.對教師的評價
通過聽課，查閱資料，調(diào)查訪問等形式，對教師進(jìn)行考核，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，主要是通過四看：看學(xué)生選擇訓(xùn)練的人數(shù);看學(xué)生訓(xùn)練過程中的發(fā)展程度;看領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長對訓(xùn)練的反響;看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。
(1)教師做到“四有”：有計劃，有進(jìn)度、有教案，有對學(xué)生的考勤評價記錄。
(2)教師應(yīng)該按學(xué)校《校本課程開發(fā)綱要》的要求，完成周期內(nèi)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到校本課程規(guī)定的課時數(shù)與教學(xué)目標(biāo)。
(3)教師應(yīng)有資料意識，整理學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、妥善保管學(xué)生訓(xùn)練成果資料袋。
(4)任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2.對學(xué)生的評價
對學(xué)生的評價主要采取三看：看學(xué)生訓(xùn)練的學(xué)時總量;看學(xué)生在訓(xùn)練過程中的表現(xiàn)、態(tài)度等;看學(xué)生的訓(xùn)練成果。
(1)校本課程不采用書面考試或考查方法，但要做好考勤評價記錄。
(2)教師根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究的態(tài)度及在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評價，采用“優(yōu)秀、良好、繼續(xù)努力”的正面評價形式。
(3)學(xué)生成果可通過隊內(nèi)交流、學(xué)校比賽等多種形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。
九、保障措施
1.學(xué)校將請本校有特長的老師及社會人士任專兼職教師，作為專業(yè)指導(dǎo)小組，并根據(jù)活動的需要聘請社會上有專長者作為校外輔導(dǎo)員。
2.學(xué)校提供或幫助解決活動所需要的器材、資料、場地以及人員的聯(lián)絡(luò)。
3.學(xué)生的校外活動要在指導(dǎo)教師參與的情況下展開，并爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持和參與，教育學(xué)生注意活動中的安全問題。
十、乒乓球校本課程開發(fā)與實(shí)施取得的成果
學(xué)校乒乓球隊自19建隊以來，共獲得縣中小學(xué)生乒乓球比賽的八項男女團(tuán)體和單打冠軍，一次獲市校長杯第六名。目前，我校正對乒乓球校本課程的實(shí)施與建設(shè)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與調(diào)整，以乒乓球運(yùn)動為突破口，努力建設(shè)特色化校本課程，努力打造學(xué)校辦學(xué)品牌。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇五
為鞏固和深化學(xué)校文化建設(shè)成果，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力培育和增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，充分挖掘校本資源，努力構(gòu)建國家、地方、學(xué)校三位一體的課程體系，提升辦學(xué)內(nèi)涵，建設(shè)充滿活力的學(xué)校，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，我校決定結(jié)合校園文化、規(guī)模、師資等方面將“知行”課程作為建構(gòu)黃思小學(xué)特色校本課程的基本框架。
一、課程建設(shè)背景
王陽明《傳習(xí)錄》記載：“知之真切篤實(shí)處。既是行，行之明覺精察處。即是知，知行工夫，本不可離。”“知行合一，止于至善”就是講理論（知）和實(shí)踐（行）要合而為一，精益求精，達(dá)到最完美的地步。故此，我校提出“知行”特色校本課程建設(shè)。
1、文化的傳承
中華民族有著歷史悠久和博大精深的傳統(tǒng)文化，融匯了幾千年來古人的智慧結(jié)晶。習(xí)近平主席也指出：“培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”因此，對于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作為學(xué)校、作為教師，我們有義務(wù)去傳承、去弘揚(yáng)。
2、時代的需要
教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果正式發(fā)布。學(xué)校制定特色校本課程實(shí)施方案也是基于培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。
3、學(xué)生的需求
“以人為本”是我校的辦學(xué)思想，這里的“人”主要指學(xué)生。學(xué)生是國家未來的接班人和建設(shè)者，是學(xué)校教學(xué)的主體，學(xué)生的發(fā)展關(guān)乎個人的成長、家庭的幸福、社會的進(jìn)步。因此，我們“立什么德、樹什么人”顯得尤為重要。
二、課程目標(biāo)設(shè)定
總體目標(biāo)：“知行合一，止于至善”，培養(yǎng)新時代好少年。
1、促進(jìn)學(xué)校文化品位提升
通過“知行”特色校本課程的建構(gòu)和實(shí)施，更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、發(fā)展學(xué)校文化。書香特色是我校傳統(tǒng)，而“知行至善”是將書香文化進(jìn)一步弘揚(yáng)。知識和行為，智慧與實(shí)踐，只有相互協(xié)作、相互融合才能促進(jìn)發(fā)展和進(jìn)步。
2、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展
創(chuàng)建“知行”特色校本課程的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。為此，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)中“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與”這三個方面中“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”等六大素養(yǎng)是我們課程實(shí)施的關(guān)鍵和目的。
3、促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)步
“知行”特色校本課程的創(chuàng)建需要學(xué)校全體教師的專業(yè)支撐。教師要充分領(lǐng)會課程設(shè)置的重要意義和內(nèi)涵，通過自身的努力和實(shí)踐，提升課堂教學(xué)、活動育人的水平，力求在整個課程實(shí)施的過程中培養(yǎng)“知行至善”的.新時代好少年。
三、課程建設(shè)原則
1、堅持科學(xué)性
緊緊圍繞立德樹人的根本要求，堅持以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律，將科學(xué)的理念和方法貫穿研究工作全過程，重視理論支撐和實(shí)證依據(jù)，確保實(shí)施過程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。
2、注重時代性
充分反映新時期社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，全面體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想和教育理念，確保課程實(shí)施成果與時俱進(jìn)。
3、強(qiáng)化民族性
強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，落實(shí)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的基本要求，突出強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任和國家認(rèn)同，確保立足中國國情、具有中國特色。
四、課程建設(shè)內(nèi)容
知行課程包括“經(jīng)典誦讀課程”和“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”。
黃思小學(xué)是江都區(qū)書香特色學(xué)校。為了更好地傳承這一特色項目，逐步解決偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)、活動資源的缺失問題，結(jié)合江都區(qū)特色校本課程建設(shè)的指導(dǎo)意見，我校構(gòu)建“1+n”校本課程體系?！?”即“經(jīng)典誦讀課程”，為我校學(xué)生的必修課程?！皀”為“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”，為我校學(xué)生的選修課程。
“經(jīng)典誦讀課程”以揚(yáng)州市《經(jīng)典誦讀三百篇》和江都區(qū)經(jīng)典誦讀特色聯(lián)盟學(xué)校共同編印的《展讀經(jīng)典》為載體，組織全校學(xué)生吟誦經(jīng)典古詩詞、美文，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，積淀人文底蘊(yùn)、提升文化素養(yǎng)。“翰墨書香課程”則組織校內(nèi)有對書法感興趣的學(xué)生了解軟筆書法知識，進(jìn)行書法練習(xí)，提高審美情趣、培養(yǎng)刻苦精神?！班l(xiāng)韻研學(xué)課程”依托黃思當(dāng)?shù)刭Y源，建設(shè)富有農(nóng)村特色的研學(xué)活動實(shí)踐基地，動員、組織全校學(xué)生按低中高年級段，以“農(nóng)情鄉(xiāng)韻”為主題進(jìn)行研學(xué)，增強(qiáng)社會責(zé)任感、提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
五、課程實(shí)施策略
1、健全優(yōu)化組織管理
學(xué)校要充分發(fā)揮組織保障功能，成立以校長陳小榮為組長、副校長褚麗萍為副組長的“知行”特色校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)“教導(dǎo)處”“少先隊大隊部”兩個職能部門。教導(dǎo)主任盛愛生和大隊輔導(dǎo)員周桐為這兩個部門的責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)課程實(shí)施。其中，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀課程”，大隊部負(fù)責(zé)“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”，校長室負(fù)責(zé)考核評價。
2、提升教師課程能力
“知行”課程的成功與否關(guān)鍵在于課程的實(shí)施主體――教師。因此，學(xué)校要高度重視每個教師課程實(shí)施能力的提升，通過強(qiáng)化校本教研，領(lǐng)會精神要求，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高教學(xué)水平。如負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀課程”的語文教師要深入研究兩本教材內(nèi)容，備好課，上好課；負(fù)責(zé)“翰墨書香課程”的葉新軍老師要在已有書法教學(xué)水平的基礎(chǔ)上不斷研究與提升，使書法課堂既有知識性又富有藝術(shù)性；負(fù)責(zé)“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”的老師要提前熟悉活動課程的內(nèi)容與目標(biāo)，增強(qiáng)研學(xué)課程的有效性。
3、靈動安排課程需求
為適應(yīng)“1+n”特色校本課程的實(shí)施需求，同時也符合國家課程和地方課程的安排，我們要靈活機(jī)動地安排課程形態(tài)。即：必修課程“經(jīng)典誦讀”安排在每周三下午社團(tuán)活動后30分鐘；選修課程“翰墨書香”安排在社團(tuán)活動課時間，每周1小時；選修課程“鄉(xiāng)韻研學(xué)”臨時安排在周四“少先隊活動課”時間，具體根據(jù)活動內(nèi)容和校外實(shí)踐基地情況安排，每學(xué)期3―4次。
4、搭建有效活動平臺
“知行”課程的正常開展需要多種活動平臺的支持，因?yàn)橛行У幕顒悠脚_可優(yōu)化教學(xué)的資源、提高教學(xué)的效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如“經(jīng)典誦讀課程”大多數(shù)在在教室進(jìn)行，我校每個教室都安裝了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備，為“翰墨書香課程”提供了專門的書法教室，為“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”規(guī)劃校內(nèi)實(shí)踐基地和校外“熱點(diǎn)”“亮點(diǎn)”實(shí)踐基地等。
六、課程評價方式
1、對教師的評價
（1）必修課程教師執(zhí)教必須有計劃、有教案，選修課程還須有考勤記錄。
（2）教師應(yīng)按照學(xué)校教學(xué)計劃的要求達(dá)到規(guī)定的課時和目標(biāo)。
（3）及時要及時保存好學(xué)生作品及資料，以便參與相關(guān)活動和學(xué)期考核。
（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪談等形式，每學(xué)期對教師進(jìn)行考核。
2、對學(xué)生的評價
特色校本課程對學(xué)生的評價主要是發(fā)展性評價：
一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與度等，作為評選“優(yōu)秀學(xué)生”的參考條件之一。
二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)，如作品、表演、實(shí)踐操作等形式展示，亦作為評選“優(yōu)秀學(xué)生”的參考條件之一。
七、課程實(shí)施保障
1、學(xué)校對教師進(jìn)行必要的課程理論培訓(xùn)。
2、學(xué)校對參與特色校本課程的教師提供外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會。
3、學(xué)校保證特色校本課程實(shí)施的時間和空間（尤其是校外實(shí)踐基地）。
4、學(xué)校對課程實(shí)施做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)絡(luò)、書法耗材、勞動工具等。
5、學(xué)校對參與特色校本課程的教師提供必要的經(jīng)費(fèi)獎勵和優(yōu)先評優(yōu)資格。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇六
為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中央七號文件)和《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》精神，進(jìn)一步提高我校學(xué)生陽光體育運(yùn)動校本化實(shí)施水平和學(xué)生體質(zhì)健康水平，是學(xué)校當(dāng)前體育工作的重點(diǎn)之一。
跳繩項目所需器材簡單、活動所需場地小，活動時間地點(diǎn)都可因人而異，適宜于所有的孩子參與；其次，跳繩類項目在我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和廣泛的群眾基礎(chǔ)。第三，也是最主要的，跳繩可以最便捷地提升學(xué)生的體質(zhì)，輔之以花樣變化，孩子們喜歡，容易學(xué)會、樂于接受，掌握一兩項技能可以確保終身鍛煉的需要。
鑒于以上分析，我們提出了：“跳繩”校本課程的開發(fā)和實(shí)踐的課題。
二、研究目的
通過“跳繩項目”校本課程創(chuàng)建研究，在豐富學(xué)校陽光體育內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、互助共進(jìn)合作精神的同時，切實(shí)做到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，并讓學(xué)生感受跳繩帶來的成功體驗(yàn)。
具體如下：
1、讓每位學(xué)生都能了解跳繩的有關(guān)知識，掌握一套學(xué)校自編獨(dú)創(chuàng)的繩操；
3、通過的扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)生的身體素質(zhì)有明顯提升；
4、在開展學(xué)?！疤K”校本課程活動過程中積極探索校本化實(shí)施形式的“陽光體育活動”的策略，努力形成學(xué)校繩類體育特色文化，特色學(xué)校。
三、研究措施
1、不同年級跳繩項目開發(fā)研究；
2、跳繩項目實(shí)施途徑研究；
3、學(xué)生體質(zhì)狀況研究前、后對比分析研究；
4、跳繩項目校本課程開發(fā)、評價的研究
四、研究方法
1、調(diào)查研究法：調(diào)查學(xué)生家長、學(xué)生、教師對學(xué)校特色發(fā)展的需求、學(xué)習(xí)、使用情況：座談、問卷、觀察、個別訪問。
2、個案分析法：通過對個別跳繩項目的開展情況的研究，找出理論依據(jù)，采取相應(yīng)措施。
3、歸納整理法：搜集、整理調(diào)查、考察所得的資料，對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、分析、歸納。
根據(jù)陽光體育項目相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和研究目標(biāo)的具體要求，我校的繩類體育特色研究著重從以下幾個方面著手：
1、 如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際自編一套適合學(xué)生的、活潑有趣的繩操。
4、跳繩項目校本課程開發(fā)、評價的研究：如何在實(shí)踐中形成文本經(jīng)驗(yàn)、如何對項目實(shí)施有科學(xué)合理的評價手段或方法(提煉與推廣)。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇七
崇德樓前
三、四、五、六年級
三年級1-2級動作。4—6年級，單人一分鐘雙搖淘汰賽，團(tuán)隊組合花樣跳。
1、參與人數(shù)。3年級參賽團(tuán)隊學(xué)生10人以上，4-6年級單人一分鐘雙搖淘汰賽每班5人，團(tuán)隊組合花樣人數(shù)不限。各班雙搖參賽學(xué)生名單于4月16日前報政教處張瓊康處。
2、雙搖個人賽。跳繩從頭上方經(jīng)過體前繞腳下兩周并跳起一次就是雙搖。雙搖實(shí)行淘汰賽，跳壞以后自動下場，每年級比賽一場，按堅持時間長短取名次?？紤]學(xué)生身體極限和安全，時間定為1分鐘內(nèi)，班主任告知學(xué)生身體承受不了時，必須下場。
3、三年級花樣賽。1-2級動作，以最炫民族風(fēng)為音樂伴奏，以動作的完成度、熟練度、整齊度記團(tuán)體成績分。（百度視頻上查《全國大眾跳繩六級規(guī)定動作》有分解動作教學(xué)）
4、團(tuán)體組合花樣。以花樣的種數(shù)、花樣的難度、花樣參與人數(shù)的數(shù)量進(jìn)行團(tuán)體記分，每種花樣2次挑戰(zhàn)機(jī)會。
個人雙搖獎設(shè)為：每年級一等獎1人，二等獎2人，三等獎3人，學(xué)校頒發(fā)雅趣星和榮譽(yù)證書。
集體獎設(shè)為：一等獎4名，二等獎4名（每年級各一名），三等獎7名。一等獎兩根長繩，二等獎一根長繩一根短繩，三等獎一根短繩。并納入考核加分。
組長：xx
副組長：xx
裁判員：xx
計分：x
攝像：x
畫線：x
證書填寫：x
請各班抓緊時間對參賽選手進(jìn)行培訓(xùn)，以期取得優(yōu)異成績。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇八
（一）學(xué)?？傮w情況
南京市第二十九中地處江蘇省省會南京市，西瀕長江，東臨秦淮，是南京市區(qū)辦學(xué)規(guī)模最大的學(xué)校。學(xué)校始建于1945年，至今已有70年的歷史。學(xué)校目前有龍江、幕府、致遠(yuǎn)、龍蟠里四個校區(qū)。其中高中部44個班級，221名教職工，2100余名學(xué)生。
（二）實(shí)施“體育特色學(xué)?！钡膬?yōu)勢
1.領(lǐng)導(dǎo)重視奠基礎(chǔ)。建校以來，歷屆領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校體育發(fā)展，方向明，思路清，措施實(shí)。多年來，學(xué)校被評為“南京市陽光體育學(xué)?！薄ⅰ澳暇┦畜w育特色學(xué)?！?、“南京市體育項目傳統(tǒng)學(xué)?！?、“南京市體育基地學(xué)校”。多次被評為江蘇省冬季三項先進(jìn)集體。
2.碩果累累漲信心。我校武術(shù)隊自建隊以來，多次代表江蘇省參加全國中學(xué)生運(yùn)動會以及全國、省、市各級比賽，取得優(yōu)異成績，并向省、市輸送了大批武術(shù)運(yùn)動員；校足球隊連續(xù)兩年獲得南京市校園足球聯(lián)賽一等獎，學(xué)校多次獲鼓樓區(qū)運(yùn)動會、冬季三項總分第一名；多次獲南京市健美操比賽一等獎。
3.特色建設(shè)促發(fā)展。學(xué)校重視體育隊伍建設(shè)，大力推動群體活動，每學(xué)期春季開展“師生籃球聯(lián)賽”，秋季開展“秋季校運(yùn)動會”，冬季開展“冬季三項運(yùn)動會暨長跑迎新活動”；2018年開始學(xué)校對學(xué)生體質(zhì)健康測試采用了第三方測試，全部項目運(yùn)用儀器測試，效果顯著。建設(shè)學(xué)校體育校本課程，學(xué)校努力打造具有特色的“品質(zhì)大課間”活動，把鍛煉與趣味融于一體，提升品位。
4.特色體育強(qiáng)體質(zhì)。人人學(xué)會兩項以上體育鍛煉技能。學(xué)校上午和下午都有大課間活動，人人每天鍛煉一小時。2019年，96%學(xué)生達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上。養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平得到提高。
5.搭建平臺激發(fā)興趣?，F(xiàn)在學(xué)校有武術(shù)、足球、健身操、籃球、街舞、等體育社團(tuán)，全校學(xué)生都在這些社團(tuán)活動。
6.重視宣傳營氛圍。每逢舉行各類活動，學(xué)?？偸抢靡磺忻襟w大力宣傳體育文化、培植體育興趣、開展體育活動、舉行體育比賽、表彰體育先進(jìn)個人和集體。
1.“體育特色”理念化。營造人人參與、生氣勃勃的校園“體育特色”氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生逐步形成健康意識和終身體育觀。創(chuàng)造良好的“特色體育”條件，學(xué)生參與、學(xué)習(xí)、享受體育特色項目，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，逐步形成良好的體育觀。
2.“特色體育”常規(guī)化。通過“體育特色學(xué)?！碧厣珜?shí)施，形成適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以及學(xué)校實(shí)際情況的陽光體育長效管理和運(yùn)行的機(jī)制，保證學(xué)校陽光體育正常進(jìn)行。
3.“體育特色”品質(zhì)化。以實(shí)施體育特色學(xué)校為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，深化學(xué)校素質(zhì)教育。以體強(qiáng)身，提高學(xué)生健康水平；以體輔德，提高學(xué)生道德素養(yǎng)；以體增智，提高學(xué)生文化素養(yǎng)；以體益美，提高學(xué)生審美能力。
4.“體育特色”實(shí)效化。通過每天陽光一小時鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。確實(shí)保證《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有效實(shí)施。全面提高學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)水平。
1.“體育特色”樹立“健康第一”、“終身體育”意識，發(fā)揮育人功能、教育功能，以達(dá)到健體、促德、增智、益美的作用。
2.“體育特色”要堅持以人為本，關(guān)注差異，重視學(xué)生個性發(fā)展，因人制宜發(fā)展學(xué)生特長。
3.“體育特色”與體育課教學(xué)相促進(jìn)?！绑w育特色”彌補(bǔ)體育課課時少、課堂運(yùn)動負(fù)荷不夠等缺陷。體育課則可以指導(dǎo)體育鍛煉健康、有序、科學(xué)地進(jìn)行。體育課為“學(xué)”，學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)動技術(shù)，培養(yǎng)運(yùn)動技能；“體育特色”為“用”，使學(xué)生在課堂上學(xué)到的運(yùn)動技術(shù)，形成的運(yùn)動技能有了用武之地?！皩W(xué)用結(jié)合”以達(dá)到“學(xué)以致用”。
4.“體育特色”與課外體育活動相結(jié)合。大力推行學(xué)校品質(zhì)大課間體育活動形式，積極實(shí)施學(xué)生快樂體育園地，加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)。通過廣泛開展學(xué)生體育集體項目的競賽、主題鮮明的具有地方特點(diǎn)的學(xué)生體育活動等，不斷豐富學(xué)生課外體育活動的形式和內(nèi)容。
5.“體育特色”與社區(qū)、家庭體育活動形成合力。學(xué)校與社區(qū)、家庭密切配合，把學(xué)?！绑w育特色”延伸到學(xué)生居住的社區(qū)，延伸到家庭，學(xué)生在假期、休息日也有豐富的體育活動。
（一）加強(qiáng)體育特色實(shí)施的組織管理
學(xué)校成立以校長為組長，各室領(lǐng)導(dǎo)、體育老師為成員的實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃和實(shí)施。
（二）活動安排
1.營造濃厚的“體育特色”氛圍，逐步形成學(xué)校體育文化
（3）開展“體育特色”為主題的班會活動。
（4）開展“體育特色”達(dá)標(biāo)爭章，評比陽光少年、陽光班級、陽光家庭、陽光教師，激勵學(xué)生積極投入“體育特色”活動，形成體育鍛煉習(xí)慣。
2.落實(shí)每天鍛煉一小時，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣
（1）充分認(rèn)識開展中小學(xué)生每天一小時校園體育活動對提高全民健康素質(zhì)的作用，把國家教育部文件精神落到實(shí)處，做到有計劃、有考核、有檢查。
（2）學(xué)校校長直接負(fù)責(zé)每天一小時的校園體育活動的總體安排，督促各部門充分重視這項工作，分管教學(xué)校長安排好活動時間，提出活動要求，確?；顒訒r間，達(dá)到活動要求。
（3）學(xué)校建立校長室、教務(wù)處、學(xué)生處、年級部、體育組及班主任組成落實(shí)每天一小時體育活動的管理網(wǎng)絡(luò)，確保既安排了活動時間，又能按質(zhì)按量的開展活動。
（4）學(xué)校將把每天一小時體育活動的組織安排，實(shí)施工作納入對部門、教師、班主任的工作績效考核要求中，確保相關(guān)工作高質(zhì)量的完成。
大課間具體安排內(nèi)容：1、跑操2、素質(zhì)操3、太極拳
具體時間：
大課間：上午：9：05---9：30；下午：15：37—16：02
眼操：上午：11：15—11：20；下午：14：47---14：52
（三）、活動要求：
（1）提高認(rèn)識，精心組織。開展每天1小時陽光體育運(yùn)動，是新時期加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措，其目的是要在全校形成濃郁的體育鍛煉氛圍和全員參與的體育風(fēng)氣，有效地促進(jìn)全班積極參加體育鍛煉，切實(shí)提高全體學(xué)生體質(zhì)水平。
（2）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。利用班會和晨會，大力宣傳每天1小時陽光體育運(yùn)動，形成全班學(xué)生積極參加體育鍛煉的體育活動氛圍。
（3）加強(qiáng)教育，注意安全。在開展每天1小時陽光體育運(yùn)動活動時，要切實(shí)加強(qiáng)體育活動的安全教育和管理，每次活動之前都要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，做到有紀(jì)律、有秩序、服從統(tǒng)一組織、統(tǒng)一指揮，確保活動安全順利。
3.人人學(xué)會一項以上體育鍛煉技能，培養(yǎng)良好的體育素質(zhì)
（3）學(xué)校體育硬件方面積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生選擇其它自己喜歡的體育鍛煉項目進(jìn)行鍛煉。
4.學(xué)生達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上，體質(zhì)健康水平得到提高。
（1）每學(xué)年進(jìn)行一次學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)一測試。
（4）把學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)作為體育成績考核和評優(yōu)評先的重要組成部分，測試成績達(dá)到良好以及以上者，方可參加三好學(xué)生等榮譽(yù)評選，促進(jìn)學(xué)生重視達(dá)標(biāo)和達(dá)標(biāo)成績。
5.大力開展群眾性體育活動，促進(jìn)“體育特色”習(xí)慣形成
（2）每月一次群眾性體育活動，列入班集體競賽范圍，以競賽促進(jìn)班集體體育氛圍的形成。
6.定期進(jìn)行各類比賽，以比賽促活動，提升“體育特色”品位
三月開展“師生籃球聯(lián)賽”，九月開展“秋季運(yùn)動會”，十二月開展“冬季三項運(yùn)動會”，宣傳體育文化、培植體育興趣、開展體育活動、舉行體育比賽、表彰體育先進(jìn)個人和集體，形成濃厚體育氛圍，培植學(xué)校體育文化。
（1）所有體育比賽，列入學(xué)校工作計劃；
（2）體育比賽由校長室主抓，學(xué)生處牽頭，各部門參與的綜合性活動；
（3）各類比賽活動制訂詳細(xì)的實(shí)施計劃。
7.加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)，培養(yǎng)“陽光體育”特長生
（1）根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生興趣設(shè)立武術(shù)、健身操、足球等體育社團(tuán)；
（2）各個體育社團(tuán)要做到成員落實(shí)、場地落實(shí)、指導(dǎo)教師落實(shí)；
（3）為了解決學(xué)校教練不足，聘請校外教練充實(shí)學(xué)校教練隊伍；
（4）積極組織社團(tuán)學(xué)生參加各級各類比賽，促進(jìn)水平提高，激發(fā)參加社團(tuán)活動的積極性；
（5）學(xué)校要加強(qiáng)對社團(tuán)活動的支持和管理，保證社團(tuán)活動正常有序開展，要組織進(jìn)行社團(tuán)活動考核，保證活動的質(zhì)量。
8.“體育特色”校內(nèi)外齊開展，力爭百花齊放
家庭體育活動：親子運(yùn)動、家庭內(nèi)的體育活動；
社區(qū)體育活動：社區(qū)體育俱樂部、輔導(dǎo)站、公園晨練等；
假期體育活動：學(xué)校布置假期體育作業(yè)，要求學(xué)生參加體育拓展項目、夏令營等。
9.開展學(xué)?！绑w育特色”研究，提升實(shí)施水平
（1）學(xué)校擬設(shè)立“體育特色”研究課題，研究學(xué)校開展“體育特色”的途徑和方法，探索管理、活動開展、提升活動水平和文化氛圍形成的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)?！绑w育特色”的有效性。
（2）邀請各方面專家對學(xué)?！丁绑w育特色學(xué)?！睂?shí)施方案》進(jìn)行論證，確保實(shí)施方案的可行性、科學(xué)性和有效性。
1.思想保障：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師要以人為本，樹立“健康第一”、“終身體育”的意識，堅持學(xué)生和諧健康全面發(fā)展。教師特別是班主任老師要高度重視組織班級“體育特色”，認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！绑w育特色”各項措施，大力開展班級“體育特色”，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的'思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)。
2.組織保障：成立校長為組長的“體育特色”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校“體育特色”的規(guī)劃、計劃、活動組織、活動考核等工作。
3.制度保障：建立“體育特色”課程制度、活動制度、評比制度和考核制度，從制度上確?；顒诱Ｓ行蜷_展。
4.經(jīng)費(fèi)保障：保證“體育特色”經(jīng)費(fèi)投入，改造、維修、增添體育設(shè)施，配足配齊體育器材，有活動經(jīng)費(fèi)，確?！绑w育特色”正常進(jìn)行。
5.安全保障：建立“體育特色”安全保障制度，落實(shí)責(zé)任，經(jīng)常檢查提醒，科學(xué)活動，把運(yùn)動傷害減少到最低限度。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇九
校本課程是課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程改革的需要，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。所以，我校依據(jù)國家課程實(shí)施計劃，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。并已開展選課與走班上課。
一、校本課程開發(fā)的目標(biāo)
(一)規(guī)范課程設(shè)置，加快課程建設(shè)
1、建立健全課程體系。學(xué)校課程與我校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)和當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，學(xué)校對課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略性思考和整合規(guī)劃，構(gòu)建包括德育課程，綜合實(shí)踐課程、職業(yè)生涯規(guī)劃課程、大學(xué)先修課程、興趣特長課程等一系列課程群，滿足學(xué)生結(jié)構(gòu)性、方向性、個性化選課需求。開發(fā)完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程體系，將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)與學(xué)生社團(tuán)活動、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動等有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生科學(xué)制定學(xué)業(yè)、人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向。
2、均衡安排課程教學(xué)。本校落實(shí)省普通高中課程方案，科學(xué)制定課程實(shí)施方案和課程說明，整體設(shè)計高中三年課程總表。在課程設(shè)置上，嚴(yán)格遵循國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程。藝術(shù)課程分三個層次：基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、提高性課程。涵蓋了美術(shù)鑒賞、書法、國畫、美術(shù)史、攝影、衍紙、纖維藝術(shù)、素描、色彩、速寫；音樂鑒賞、歌唱、舞蹈、鋼琴、古箏、吉他、小提琴、雙排鍵琴、電聲合奏、樂理、合唱、歌曲演唱、視唱、樂理、聲樂、空乘、模特、攝影、播音主持、影視編導(dǎo)、影視表演、文學(xué)與寫作、演講與口才、影視表演、影視欣賞等不同領(lǐng)域多方向的課程。在課時安排上，每學(xué)年52周，其中教學(xué)時間40周，社會實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周，藝術(shù)課每周2課時，每課時按45分鐘計，18課時為1學(xué)分。學(xué)生在3學(xué)分基礎(chǔ)上最高可以取得9學(xué)分。
（二）改革教學(xué)組織形式，保障教學(xué)秩序穩(wěn)定
1、統(tǒng)籌安排教學(xué)資源。學(xué)校認(rèn)真測算開展教學(xué)和管理改革所需的師資、教學(xué)設(shè)施設(shè)備和信息平臺等教學(xué)資源，根據(jù)需求我校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、圖書館、藝體活動場館、專用教室、功能教室等各種教育資源，為選課走班教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。
2、積極推進(jìn)選課走班。我校在必修課程同時實(shí)施藝術(shù)選課走班教學(xué)，根據(jù)學(xué)生自主選課需求、學(xué)習(xí)興趣特長、高校招生要求等，結(jié)合校情，合理設(shè)置選課組合，滿足學(xué)生選課需求。注重現(xiàn)代教育技術(shù)在藝術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)教學(xué)改革，逐步實(shí)現(xiàn)校園信息化智能管理，提高管理育人的水平。
（三）深化教學(xué)評價改革，提升課堂教學(xué)效益
1、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評價。
2、對校本課程的評價，重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
3、任課教師每學(xué)期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價，評價學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。
4、對于參加校本課程開發(fā)的教師學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
（四）校本實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
1、總目標(biāo)：以課改為載體，在校本課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長。
2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。
3、教師發(fā)展目標(biāo)：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
二、校本課程開發(fā)的原則
1、人本性原則
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。
2、整體性原則
校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長。
3、發(fā)展性原則
課程最大價值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。
4、科學(xué)性原則
深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，實(shí)事求是，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，解決實(shí)驗(yàn)遇到的實(shí)際問題和困難，檢查調(diào)查研究，科學(xué)決策，邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開展工作。
三、實(shí)施要求
1、教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的指南，撰寫教案。
2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀等），充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、校本課程的實(shí)施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語言方式表述，教師要重視學(xué)生的過程體驗(yàn)，不能只重活動的結(jié)果。
4、教師必須在每次校本課程后，作好記錄。
5、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，學(xué)期結(jié)束上交學(xué)校。
四、組織保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育行政部門、普通高中學(xué)校要高度重視，充分認(rèn)識推進(jìn)普通高中教學(xué)和管理制度改革的重要意義，真正樹立以學(xué)生為本的理念，充分尊重學(xué)生的選擇，把學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長放在首位，推動育人模式的轉(zhuǎn)變。
（二）加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)。各級教育行政部門要開展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，高度重視改革過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，深入普通高中學(xué)校調(diào)查研究，共同解決改革中出現(xiàn)的問題。各級教研部門要切實(shí)轉(zhuǎn)變教研方式，建立教研員定點(diǎn)聯(lián)系高中學(xué)校制度，經(jīng)常到學(xué)校了解情況和進(jìn)行指導(dǎo)，挖掘和培育學(xué)校課程改革、教學(xué)管理、學(xué)科建設(shè)和課堂教學(xué)的典型，發(fā)揮輻射帶動作用。
（三）強(qiáng)化督導(dǎo)考核。省教育廳將定期對普通高中學(xué)校課程和教學(xué)安排情況進(jìn)行抽查，對發(fā)現(xiàn)的問題，限期進(jìn)行整改，及時進(jìn)行通報。各市教育行政部門要對轄區(qū)內(nèi)的普通高中學(xué)校進(jìn)行全方位督導(dǎo)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題。省教育廳要把高中課程改革的實(shí)施情況納入對各市基礎(chǔ)教育重點(diǎn)考核內(nèi)容。
（四）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各學(xué)校要創(chuàng)造有利于教育教學(xué)改革實(shí)施的校內(nèi)外環(huán)境。廣泛發(fā)動，積極動員，凝聚共識，齊心協(xié)力，使教師、學(xué)生、家長等都了解、關(guān)心、支持新課程改革。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇十
一、指導(dǎo)思想：
為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生提供一個了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
二、活動主題：
數(shù)學(xué)+探究=智慧+快樂
三、活動口號：
親近數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)
四、活動內(nèi)容：
1、數(shù)學(xué)日記
2、數(shù)學(xué)手抄報
3、口算及速算
4、數(shù)獨(dú)
5、24點(diǎn)游戲
6、數(shù)學(xué)智能
7、五子棋。
五、參加人員：
中心小學(xué)全體教師及學(xué)生、各完小數(shù)學(xué)教師及學(xué)生
六、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
七、活動時間：
1、預(yù)賽：（10.8――10.25）
2、決賽：（10.28――11.7）
八、活動方式
各小學(xué)自行組織預(yù)賽，選出一定數(shù)量的參加決賽的選手到中心小學(xué)進(jìn)行決賽。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇十一
漢字是中華民族的偉大發(fā)明，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。寫字（書法）在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界的承認(rèn)。寫字（書法）不僅有其實(shí)用意義，而且還有獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能，是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。然而當(dāng)前計算機(jī)漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展，嚴(yán)重地沖擊著寫字（書法）這一傳統(tǒng)的藝術(shù)，致使許多教師、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng)，降低了對書寫美的要求與追求，學(xué)生中近視、姿勢不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不耐心細(xì)致、不會欣賞寫字（書法）作品的人增多，部分學(xué)生對本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚(yáng)的責(zé)任意識。
我校把“寫字”作為校本課程，以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想，以教育學(xué)生樹立公民道德意識為目標(biāo)，將寫字作為對學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。
寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價值，能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。在教學(xué)中，我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。對學(xué)生進(jìn)行人格修養(yǎng)的教育，依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實(shí)德育目標(biāo)。通過學(xué)寫字增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的生活品味。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。
1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字（書法）藝術(shù)的一般知識；
3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字（書法）作品審美興趣；
4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字（書法）美的能力。
1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字（書法）過程中逐步形成對寫字（書法）的興趣愛好；
4、通過寫字（書法）教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)；
5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。
根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)行寫字（書法）基本技能的訓(xùn)練。
2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。
（2）開展寫字（書法）競賽、書法展覽；
（3）組織參觀各類書法展，欣賞（寫字）書法作品；
（4）建設(shè)書法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行寫字（書法）作品欣賞、評價；
（5）出版師生作品集等
（一）各段要求：
低年段：
1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。
中年段：
1、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、教育學(xué)生知道做一個怎樣的人。
高年段：
1、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格。
2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。
（二）讓學(xué)生領(lǐng)悟：
坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進(jìn)行書寫的平心靜氣美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。
（一）根據(jù)各年級的課程內(nèi)容進(jìn)行檢測。
低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關(guān)。
中年級：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。
高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風(fēng)格。
（二）管理：
1、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次校本課程的驗(yàn)收工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
2、每學(xué)期舉辦寫字展覽，對成績突出的學(xué)生和教師給予獎勵。
3、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時”。
組長：張從勝
副組長：徐洪濤
組員：韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級主任、語文教師
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇十二
隨著中國經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，人們精神文化生活也越來越豐富，趣味體育也有了更廣闊的發(fā)展！所以今天我們借著主題團(tuán)日設(shè)計大賽這股春風(fēng)，為豐富我班課后單調(diào)的生活，提倡同學(xué)們走出宿舍，走進(jìn)球場，特意舉辦了這次驚心動魄，樂趣十足的足球大闖關(guān)游戲。不懂足球不要緊，我們以游戲?yàn)橹髋囵B(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以游戲競技形式增強(qiáng)班級凝聚力，讓同學(xué)們在游戲中感受快樂，班級的溫暖；同時融入四個全面的知識，讓同學(xué)們在玩游戲中感受四個全面的。含義。讓同學(xué)們體會小康社會下人們的精神文化生活多姿多彩。
1.時間：11月4號上午10：00
2.地點(diǎn)：假草足球場
全班同學(xué)
全班同學(xué)分成10組，每組4或5人(視人數(shù)而定)，每組挑戰(zhàn)參與時間不限，參與組根據(jù)組員自身能力分配體驗(yàn)各個游戲。注意只有上一個游戲完成才能進(jìn)行下一個游戲。累積所計時間最少的那組為冠軍。(獎品班委議定)
1、100米障礙接力賽
道具：接力棒(長1米左右的木棍)、繩子(離地約1米高)、欄桿(球場有)、足球、參加人員：每組分配兩個人員參加比賽規(guī)則：100米(2*50米折返跑)距離比賽開始前每隊各出一人手持接力棒站在起跑線上，工作人員發(fā)令后參賽人員開始跑。途中參賽人員需跳過欄桿、鉆過繩子到達(dá)50m終點(diǎn)后把接力棒遞給下一個人，接著該運(yùn)動員在50m處起點(diǎn)用該接力棒撥動足球，將足球趕向原點(diǎn)，以此兩人完成后即可接入下個游戲。
注：
a、在后50m趕球途中，只要有球滾出跑道，重回50m起點(diǎn)開始。
b、比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合。違規(guī)者亦重回起點(diǎn)開始。
2、《帶球繞樁》
設(shè)樁4個，由該組另外成員帶球順利繞過4個樁為完成(樁倒需重來)，即可進(jìn)入下個游戲。(樁可用大瓶礦泉水瓶設(shè)置)
3、《足球保齡球》
足球保齡球規(guī)則細(xì)節(jié)：
準(zhǔn)備10個礦泉水瓶(1元/瓶水的透明塑料瓶，事先裝好半瓶水。)在每邊長為0.6米的等邊三角形中，按1、2、3、4排列10只可樂瓶，三角形頂端指向踢球方向。參賽人員在距三角形尖端10米處，以踢足球的任何方式，踢倒全部礦泉水瓶，每人踢球次不限，直至全部水瓶踢倒才可下一個游戲。(保齡球須接觸地面擊球瓶，砸向球瓶即為犯規(guī)。)
4、《足球九宮格》
注：
四個游戲組成(其中第一個游戲可分配兩人)，每組隊員各分配一個游戲，分別依次挑戰(zhàn)每個游戲環(huán)節(jié)(只有上個游戲完成才可進(jìn)入下個游戲)，足球九宮格游戲?yàn)樽詈笠粋€環(huán)節(jié)。游戲順序?yàn)椋?/p>
《100m障礙賽》《帶球繞樁》《足球保齡球》《足球九宮格》，只有上個游戲完成，下一個同學(xué)才可繼續(xù)接下去的游戲。
各組依次進(jìn)行，沒輪到的組可以圍觀吶喊，所以我們工作人員不用很多，而且工作人員靈活調(diào)動，所以我們每人都可以參與游戲。
每組計時由第一個游戲開始到最后一個游戲的同學(xué)踢中九宮格中的一格為止，時間最少的一組為冠軍組，可有獎品發(fā)放。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇十三
xxx幼兒園有著比較成熟的課程特色，使用過不同版本的教材，積累了豐富的課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，并給予教師充分的課程設(shè)計和實(shí)施的自主權(quán)。但缺乏有效的規(guī)范機(jī)制和適宜的評價標(biāo)準(zhǔn)，在課程內(nèi)容的選擇與課程方案的實(shí)施中比較隨意；缺乏課程設(shè)計的基本理論與經(jīng)驗(yàn)，對形態(tài)各異的課程資源缺乏獨(dú)立的分析、評判能力，這使得課程實(shí)施方案缺乏科學(xué)性、適宜性與共享性。因此，構(gòu)建富有xxx幼兒園特色的、科學(xué)的、適宜的、可操作性園本課程體系勢在必行。
全面貫徹《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)剛要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《指南》精神的基礎(chǔ)上，充分考慮本園基礎(chǔ)與資源條件，對課程進(jìn)行整體設(shè)計與規(guī)劃，由此形成平衡、和諧、適宜的園本課程體系，設(shè)計切實(shí)可行的課程計劃，創(chuàng)造性地實(shí)施課程。
總目標(biāo)：培養(yǎng)理想發(fā)展的精英幼兒。
第一年：制定課程指南，轉(zhuǎn)變課程理念，完善目標(biāo)體系，提升老師目標(biāo)意識；
第二年：拓展教育的實(shí)施途徑，特別是一日帶班、家園共育、環(huán)境和區(qū)角；
第三年：優(yōu)化達(dá)成目標(biāo)的內(nèi)容體系，構(gòu)建評價體系和展示體系。
1、成立園本課程架構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組名稱：《安琪幼兒園課程指南》由業(yè)務(wù)擔(dān)任組長，年級組長為組員。
2、具體分工
組長負(fù)責(zé)課程建構(gòu)的全面工作，具體分管整體構(gòu)思、目標(biāo)體系初稿（修改）、主題的整合（11個大主題、33個小主題）、統(tǒng)稿等。
xxx負(fù)責(zé)對原有課程的總結(jié)和介紹，對課程建構(gòu)的建議，前期資源的使用，提供后勤上的支持。
xxx負(fù)責(zé)行政，教育教學(xué)資源庫建設(shè)。
xxx負(fù)責(zé)健康領(lǐng)域，xxx負(fù)責(zé)語言領(lǐng)域，xxx負(fù)責(zé)社會領(lǐng)域，xxx負(fù)責(zé)藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)，xxx負(fù)責(zé)藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂和其他藝術(shù)形式，xxx負(fù)責(zé)科學(xué)領(lǐng)域的自然，xxx負(fù)責(zé)科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)。
有13種課程供選
（一）既要契合主流，又要富于個性（主流：指南、剛要，個性：特色）
幼兒園園本課程方案是對幼兒園課程的預(yù)設(shè)性規(guī)劃。理想的課程實(shí)施方案既應(yīng)契合課程改革的主流價值觀，又應(yīng)充分展現(xiàn)幼兒園自身的特點(diǎn)。
1、基于相關(guān)法律法規(guī)及政策
幼兒園課程的實(shí)施不論是“園本化”還是“班本化”，課程目標(biāo)與內(nèi)容都要體現(xiàn)國家與地方法規(guī)的精神，貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)剛要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，并與本園的發(fā)展方向相一致；課程設(shè)置與結(jié)構(gòu)都要清晰、合理，能體現(xiàn)學(xué)前教育啟蒙性與整體性的特點(diǎn)；課程的編排和設(shè)計應(yīng)注重綜合性、趣味性、生活性、操作性、活動性，符合幼兒的發(fā)展需要、能力、興趣及經(jīng)驗(yàn)；課程評價和幼兒發(fā)展評價要定期化、經(jīng)常化，評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與課程目標(biāo)相呼應(yīng)。這是園本課程建構(gòu)的最基本要求。
2、基于幼兒園現(xiàn)實(shí)條件與發(fā)展需要
如果一個課程實(shí)施方案普適性強(qiáng)但針對性弱，就不能適應(yīng)各幼兒園的具體需要。因此，“因園制宜”是編制幼兒園課程方案的重要準(zhǔn)則。
一要基于xxx幼兒園的發(fā)展基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)。地理環(huán)境、師資水平、生源質(zhì)量、資源條件等方面的差異決定了xxx幼兒園具的辦園條件與教育基礎(chǔ)。幼兒園在制定課程方案時要正視市場的需求和自身的條件，腳踏實(shí)地地確立適宜的課程目標(biāo)與發(fā)展愿景，規(guī)劃幼兒園的課程實(shí)施。
二要著眼于幼兒園課程的傳承與發(fā)展。xxx幼兒園都有自己的課程文化與課程特色，在對xxx幼兒園進(jìn)行系統(tǒng)的思考與梳理后，分析和總結(jié)出xxx幼兒園現(xiàn)有課程的強(qiáng)項和弱項。強(qiáng)項是xxx，也正是xxx幼兒園的特色。弱項是xxx、xxx，既是發(fā)展的“瓶頸”，又是新的生長點(diǎn)。因此，有效利用xxx幼兒園原有的課程文化和課程特色，處理好課程的傳承與發(fā)展的關(guān)系，確定新的課程特色：xxx，有利于促進(jìn)xxx幼兒園課程的發(fā)展，使xxx幼兒園的辦園優(yōu)勢得到進(jìn)一步的凸顯。
（二）課程結(jié)構(gòu)清晰，體現(xiàn)發(fā)展需求（結(jié)構(gòu)是孩子的時間分配，課程的比重；有共性課程：幼兒園共有的課程有個性課程：
1、幼兒園的自助選擇的課程
2、興趣班
xxx幼兒園園本課程體系包含幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀、課程理念和辦園特色、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置、課程內(nèi)容、課程實(shí)施建議以及課程評價建議等內(nèi)容。其中，最難把握的是課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置，即幼兒園應(yīng)為幼兒提供哪些活動，又如何協(xié)調(diào)這些活動之間的比例。對此，我有三點(diǎn)建議。
1、優(yōu)化結(jié)構(gòu)
所謂“優(yōu)化結(jié)構(gòu)”是主張xxx幼兒園在審視課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，重新分析各種活動類型和活動項目在課程系統(tǒng)中的價值、功能以及相互關(guān)系，既注重目標(biāo)上的一致性，也關(guān)注形式、功能上的互補(bǔ)性，由此確定本園的活動類型與活動項目，形成課程結(jié)構(gòu)。在具體操作中可突出兩個意識：
一是全面意識。在規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)的過程中，我們既要通過系統(tǒng)組織與安排多種活動保障幼兒的基本發(fā)展，又要以幼兒園已有的辦園理念與辦園特色為依據(jù)，將幼兒園的辦園特色（滿足幼兒的個性愛好、特殊需要）及個性化發(fā)展在課程結(jié)構(gòu)中得到體現(xiàn)與落實(shí)。
二是科學(xué)意識。正確處理各類活動之間的關(guān)系，保證各項內(nèi)容在不同年齡班的適切性；采用主題的形式將各種活動類型與活動項目組織起來，形成清晰的課程結(jié)構(gòu)。
2、平衡配比
平衡配比是主張xxx幼兒園課程結(jié)構(gòu)中的活動項目與內(nèi)容應(yīng)保持合理的比重，即要平衡各項活動的內(nèi)容與時間，在相對科學(xué)的原則指引下主動而富有創(chuàng)造性地開展工作，以避免給教育教學(xué)帶來太多潛在的隨意性。在具體操作中把握四個平衡：
（1）幼兒園四類活動的平衡：對各年齡段幼兒四類活動（生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)）的時間作出明確、適宜的規(guī)劃，以作為活動內(nèi)容選擇與組織的依據(jù)。
（2）特色活動與共同性活動的平衡：從整體性上考慮特色項目的價值定位、內(nèi)容以及比例。
（3）區(qū)角活動與主題活動內(nèi)容的平衡：既要考慮主題活動和區(qū)角活動的聯(lián)系，也要關(guān)注五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的平衡，以及主題和非主題活動的平衡，使課程內(nèi)容有一個整體的規(guī)劃與安排。
（4）幼兒主體與教師主導(dǎo)間的平衡：既要保證幼兒自主游戲和娛樂的時間，又要保證教
3師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的時間，同時也要關(guān)注這兩類活動的融合與轉(zhuǎn)換。
3、細(xì)化安排
課程體系中給予教師彈性空間，但這種彈性空間并不是越大越好。理想的課程管理應(yīng)對幼兒園的課程實(shí)施作出細(xì)致的安排，然后由各年級組根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整，使保教工作形成穩(wěn)定有序的良性發(fā)展態(tài)勢，使課程目標(biāo)更好地落實(shí)到每一天。
（1）幼兒園一日（周）活動的安排及作息時間安排
首先，嚴(yán)格遵守國家和地方的有關(guān)規(guī)定，合理安排各項活動，以游戲?yàn)榛净顒?，保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間。
其次，時間安排要根據(jù)各年齡段、季節(jié)、地域等特點(diǎn)作出調(diào)整。
第三，要遵循動靜交替的原則，室內(nèi)與室外，全班、小組與個別活動相結(jié)合，以提高幼兒的活動效率，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
（2）幼兒園大型活動以及專用室活動等安排。除了常規(guī)性的一日活動外，對開展各種大型活動、社會實(shí)踐活動、專用活動室活動、混班混齡活動、親子活動作出計劃與安排。還對戶外公共場地、教學(xué)儀器設(shè)備、多功能室等資源的分配作出具體安排，編制詳細(xì)的規(guī)則與要求，以提高使用效率。
(三)研發(fā)與實(shí)踐互動，提升課程品質(zhì)
xxx幼兒園園本課程的研發(fā)與建構(gòu)需要教師共同傾注熱情，奉獻(xiàn)智慧；同樣，課程的實(shí)施與發(fā)展也需要教師全力以赴、同舟共濟(jì)。只有研發(fā)與實(shí)施實(shí)現(xiàn)“無縫對接”，才能真正發(fā)揮出課程的規(guī)劃、指導(dǎo)作用，提升課程的實(shí)施品質(zhì)。
1、步驟
明確xxx幼兒園的辦園理念和辦園特色——確定培養(yǎng)目標(biāo)（指總目標(biāo)：堅韌、獨(dú)立，要全面加個性或特色）——修訂領(lǐng)域?qū)嵤┲改稀蛹壞繕?biāo)（指南）——修訂學(xué)期目標(biāo)——確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑——逐步建立資源庫——選擇主題和內(nèi)容——確定活動項目和形式的權(quán)重（一日作息時間）——編制主題，整合內(nèi)容制定主題計劃——制定周計劃——設(shè)計活動和區(qū)角——完善資源庫——確定評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法。
2、時間安排
（1）xxxxx前完成領(lǐng)域指南（層級目標(biāo)的修訂）；
（2）xxxxx前完成第一學(xué)期目標(biāo)的修訂；
（3）xxxxx前完成第一學(xué)期主題的確定；
（4）xxxxx前完成第一學(xué)期資源庫的建設(shè)；還有第二學(xué)期的補(bǔ)上去
（5）xxxxx前進(jìn)行園本課程使用培訓(xùn)。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇十四
1.在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。
2.鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、牙簽。
2.教師制作的范畫一副。
(一)開始部分：以兒歌《三條魚》的律動導(dǎo)入，引起幼兒活動的興趣。
(二)基本部分：
1.出示圖片，引起興趣。今天我們班來了一位小客人，是誰呀?(小魚)讓幼兒進(jìn)一步感受魚的特征，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。小結(jié)：魚的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。
4.教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。
(三)幼兒制作：
1.今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。
2.教師巡回指導(dǎo)。
(四)展示、評價作品，結(jié)束活動。
將作品擺放在展示臺上，師生共同進(jìn)行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇十五
“減”盡繁枝育桃李，桃李不言自成蹊。郯城縣新村中學(xué)自“雙減”工作開展以來，立足學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新方式方法、壓實(shí)工作責(zé)任，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)校教書育人主體功能，通過“以研促教、精準(zhǔn)幫扶、特色社團(tuán)、經(jīng)典誦讀和延時服務(wù)”五項措施，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，著力打造“雙減”背景下的人民滿意教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
一、以研促教，讓課堂生動高效
課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)校以“高效課堂”為抓手，建立校本教研制度，優(yōu)化課程設(shè)置，對標(biāo)國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實(shí)踐等課程教學(xué)時間，保障課外興趣活動和每日校內(nèi)體育鍛煉時間。圍繞核心素養(yǎng)深化課堂教學(xué)改革，以集體備課為契機(jī)，鼓勵老中青年教師互相學(xué)習(xí)以研促教，努力提升教科研能力和水平。截至目前，已結(jié)題2個縣級課題，1個市級科研課題，6個縣級科研課題正在有序推進(jìn)，均取得階段性成果。堅持因材施教，科學(xué)設(shè)計課堂流程，探索出獨(dú)具特色的“五步四環(huán)節(jié)”教學(xué)方法。精準(zhǔn)分析學(xué)情，以學(xué)定教，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、精準(zhǔn)幫扶，讓家長減輕負(fù)擔(dān)
針對農(nóng)村留守兒童多，家長沒時間看管孩子實(shí)際情況，學(xué)校在全員家訪的基礎(chǔ)上，一生一檔全面托請學(xué)生的家庭情況，一生一策開展全員精準(zhǔn)幫扶，在教學(xué)目標(biāo)、課堂評價、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)等各個教學(xué)環(huán)節(jié)組織開展分層教學(xué)，抓兩頭促中間，改變常規(guī)教學(xué)過程“一刀切”的教學(xué)行為。對年級前40名的學(xué)生組織開展培優(yōu)輔導(dǎo)，以班級為單位對“學(xué)困生”開展結(jié)親連心幫扶活動。同時，充分發(fā)揮小組合作交流優(yōu)勢，在學(xué)生中形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，減輕了家長課外輔導(dǎo)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和看管孩子的精力負(fù)擔(dān)。
三、延時服務(wù)，讓作業(yè)不再回家
學(xué)校在遵守教育政策前提下，每天中午和下午各拿出半小時開展課后延時服務(wù)，按年級分學(xué)科進(jìn)行課后輔導(dǎo)，既可以指導(dǎo)學(xué)生及時完成作業(yè)，又可以對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。同時優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，合理布置作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)總量，健全基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)模式，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性，使作業(yè)由定量走向變量，讓學(xué)生當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天基本在學(xué)校完成，使作業(yè)不再回家，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
四、經(jīng)典誦讀，讓“悅”讀無處不在
讀書是學(xué)生精神發(fā)育的重要源泉，新村中學(xué)把經(jīng)典誦讀作為培養(yǎng)讀書習(xí)慣，營造書香校園的有效載體，抓住零碎時間，創(chuàng)新方式方法，編排誦讀書目，通過誦讀國學(xué)經(jīng)典幫助青少年兒童親近國學(xué)精粹，在經(jīng)典古詩文熏陶中，立德、啟智、明理，形成良好的人生觀和價值觀。在開展全員閱讀的基礎(chǔ)上，校團(tuán)委根據(jù)各年級學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，通過班團(tuán)活動、國旗下講話等多種形式，演繹“悅”讀帶給學(xué)生們的歡愉，在減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提升文學(xué)素養(yǎng)，樹立遠(yuǎn)大理想抱負(fù)。
五、特色社團(tuán)，讓校園豐富多彩
學(xué)校以“班本+校本”社團(tuán)活動為載體，開辟了音樂、美術(shù)、體育、科技、寫作等多個興趣小組，每天組織開展1小時社團(tuán)活動，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活和課后服務(wù)內(nèi)容，全力打造素質(zhì)教育第二課堂，讓所有學(xué)生素養(yǎng)得到全面提升。音樂興趣小組在全縣中小學(xué)紅歌比賽榮獲一等獎，體育興趣小組在全縣中學(xué)生籃球比賽榮獲第六名、足球比賽榮獲第八名好成績，孫可欣、程琪雅等同學(xué)在全省作為大賽榮獲二等獎，禚欣茹禚軒彤等16人榮獲全縣學(xué)科質(zhì)量調(diào)研一等獎。
桃李不言下自成蹊。一年來，新村中學(xué)不忘教育初心，牢記育人使命，堅守職業(yè)道德，“雙減”工作取得豐碩成果，學(xué)校先后被評為教書育人先進(jìn)單位、群眾滿意度先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。時光不戀過往，大江永遠(yuǎn)奔騰。辦好群眾滿意教育只有進(jìn)行時，沒有完成時。新的一年，全校師生堅信未來可期，迎著光向前進(jìn)！
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇十六
國家培訓(xùn)是20xx年教育部辦公廳和財政部辦公廳落實(shí)教育均衡發(fā)展的重要舉措，是落實(shí)教育先行的具體行動，也是實(shí)施教師隊伍工程的重要內(nèi)容。根據(jù)《教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于做好20xx年“國培計劃”實(shí)施工作的同志》（教師廳〔20xx〕2號）、《河北省20xx年“國培計劃”項目招標(biāo)公告》及《“國培計劃”小學(xué)美術(shù)教師課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求，特制定本研修方案。本方案遵循教師的專業(yè)成長規(guī)律，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，通過培訓(xùn)，搭建學(xué)習(xí)共同體，提高小學(xué)美術(shù)教師師德修養(yǎng)，拓寬學(xué)科視野，強(qiáng)化教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)問題的能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，提高小學(xué)美術(shù)課程的教育教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)20xx年“國培計劃”相關(guān)文件要求，本項目基于農(nóng)村小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)者骨干教師發(fā)展的需求，通過引導(dǎo)教師了解美術(shù)學(xué)科前沿動態(tài)與趨勢、探索區(qū)域性農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)新的技能方法，更新小學(xué)美術(shù)教師職業(yè)理解和學(xué)生發(fā)展認(rèn)識的培訓(xùn)，幫助農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師掌握美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、教學(xué)內(nèi)容體系和實(shí)施要求及教學(xué)策略，提高教學(xué)問題解決能力和教學(xué)質(zhì)量，提高在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對美的感知能力，掌握小學(xué)美術(shù)校本教研科研的組織策劃與實(shí)施指導(dǎo)能力。在區(qū)域性教師培訓(xùn)中發(fā)揮“種子”的作用。
具體目標(biāo)如下：
1、更新小學(xué)美術(shù)教師職業(yè)理解和學(xué)生發(fā)展認(rèn)識，提高在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中踐行師德的能力。
2、引導(dǎo)教師了解美術(shù)學(xué)科前沿動態(tài)與趨勢，掌握美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、教學(xué)內(nèi)容體系和實(shí)施要求及教學(xué)策略。
3、探索小學(xué)美術(shù)教學(xué)新的技能方法，提高教學(xué)問題解決能力和教學(xué)質(zhì)量。掌握小學(xué)美術(shù)校本教研科研的組織策劃與實(shí)施指導(dǎo)能力。
4、以案例分析，探討學(xué)科熱點(diǎn)問題為培訓(xùn)重點(diǎn)，拓寬小學(xué)美術(shù)教師的學(xué)科視野，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)靈活駕馭和使用教材、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的水平。
5、提高學(xué)員的造型能力，了解新型材料和表現(xiàn)技法，有能力建設(shè)校園文化。
6、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，重點(diǎn)掌握使用計算機(jī)多媒體手段輔助音樂教育教學(xué)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法。
7、提高教育科研能力，掌握課題研究、論文撰寫、學(xué)術(shù)報告的基本方法。
根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容，采取案例式、探究式、參與式、情境式、討論式、任務(wù)驅(qū)動式等多種方式開展培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。要充分利用遠(yuǎn)程教育手段，加強(qiáng)對學(xué)員的訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)。用理論實(shí)踐相結(jié)合、集中研修與小學(xué)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式，在小學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)期間，了解學(xué)校校園文化建設(shè)和校本教研活動情況，積極參加學(xué)校的各種活動，真正走進(jìn)小學(xué)課堂，感受高效教學(xué)。跟隨帶教導(dǎo)師，認(rèn)真觀摩課堂教學(xué)及管理班級，感受示范教師的教學(xué)風(fēng)格及特色，結(jié)合自己學(xué)到的理論，共同提高小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)水平。
具體方式如下：
1、專題報告：專家就不同專題，介紹前沿理論，傳遞先進(jìn)理念，解讀政策熱點(diǎn)，剖析焦點(diǎn)問題，幫助學(xué)員熟悉基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢和特點(diǎn)，啟迪新思維、新知識、新方法，促進(jìn)專業(yè)視野和深度，強(qiáng)化在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的意識。
3、觀摩考察：組織學(xué)員走進(jìn)基地開展教育教學(xué)觀摩實(shí)踐，進(jìn)行同行觀摩、座談與評價；或者親身開展教學(xué)實(shí)施、監(jiān)控和反思，在真實(shí)情境中豐富體驗(yàn)，深化認(rèn)識，再在專家的點(diǎn)評與指導(dǎo)下修正教育觀念、優(yōu)化教學(xué)行為、改進(jìn)教學(xué)策略。
4、互動交流：一是引導(dǎo)學(xué)員結(jié)成學(xué)術(shù)共同體，組織學(xué)術(shù)沙龍，進(jìn)行個別、小組和集體的陳述、研討、反思和評議；二是利用網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)員可在線提交作業(yè)、分享心得、進(jìn)行教學(xué)效果評估等。專家可引導(dǎo)交流，并對學(xué)員進(jìn)行異步指導(dǎo)。
5、行動研究：專家根據(jù)研修內(nèi)容，結(jié)合學(xué)員在以后的工作中可能遇到的實(shí)際問題，提出研究課題。學(xué)員在研修結(jié)束后與專家保持聯(lián)系，邊合作開展研究，邊實(shí)施教學(xué)行為，從而推動學(xué)員應(yīng)用研修成果解決實(shí)際問題。
短期集中培訓(xùn)以“提升能力素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)”為主題，針對小學(xué)美術(shù)教師特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際需要，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、針對性和創(chuàng)新性。在培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，采用“大視野、多模塊、小專題”的模型，以“模塊課程設(shè)計”的形式分解培訓(xùn)的重點(diǎn)與關(guān)鍵，著力解決教師教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題，幫助骨干教師研究總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升小學(xué)美術(shù)師的專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力以及對于青年教師的指導(dǎo)能力。
培訓(xùn)分為集中和遠(yuǎn)程部分。
1、集中培訓(xùn)（160學(xué)時）內(nèi)容包括三大維度，設(shè)為十二個模塊。
2、遠(yuǎn)程培訓(xùn)（80學(xué)時）
在學(xué)員完成20天的短期集中培訓(xùn)后，回到所在學(xué)校，利用網(wǎng)絡(luò)自主研修規(guī)定課程，并在規(guī)定時間內(nèi)完成指定學(xué)習(xí)任務(wù)并上交作業(yè)。
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)課程為：小學(xué)美術(shù)自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略、小學(xué)美術(shù)綜合性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)策略、小學(xué)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)研究與評價。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇十七
時間：20xx年2月26日—27日，每天上午8：00—下午4：00。
地點(diǎn)：曲阜校區(qū)體育科學(xué)學(xué)院球類館，考生憑縣區(qū)報考證、二代身份證報名。
時間：20xx年2月28日
考試時間：上午：8：00—12：00
考試科目：
1、碑帖背臨：在所列碑帖范圍中任選一帖，背臨該帖指定內(nèi)容。
2、創(chuàng)作：指定內(nèi)容，考生自選書體創(chuàng)作。
分值：背臨40%，創(chuàng)作60%。
1、美術(shù)學(xué)（書法）、美術(shù)學(xué)（篆刻）專業(yè)可兼報。
2、學(xué)校測試號報名時隨機(jī)產(chǎn)生；考試使用學(xué)校測試號條碼，不須填寫姓名和考號；學(xué)校測試號條碼含有考生在本校的考試信息，嚴(yán)禁污損。
3、考生憑縣區(qū)報考證、學(xué)校準(zhǔn)考證、二代身份證（原件、缺一不可）提前15分鐘進(jìn)入考場，待監(jiān)考老師驗(yàn)證后，按號就座，考生只需攜帶必需的書寫工具。
4、考生不得攜帶碑帖、字典、手機(jī)進(jìn)入考場。
5、背臨帖范圍：
楷書：勤禮碑、九成宮醴泉銘、膽巴碑、張玄墓志、鄭文公碑、褚遂良倪寬贊、張猛龍碑、褚遂良雁塔圣教序。
隸書：史晨碑、曹全碑、乙瑛碑、張遷碑、禮器碑、石門頌。
行書：蜀素帖、集王雁塔圣教序。
篆書：李斯泰山刻石、吳讓之小篆代表作品。
6、背臨與創(chuàng)作考試時間為四小時，前段時間為背臨，后段時間為創(chuàng)作，時間由考生自主安排。考試開始先發(fā)背臨試題紙，考生上交背臨試卷后領(lǐng)取創(chuàng)作科目試題紙。
7、山西考生請參照外省招生計劃表中的規(guī)定參加考試。河南省計劃使用河南省書法統(tǒng)考成績。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇十八
養(yǎng)成教育是我校教育的根本任務(wù)和主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、通過“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩，禮貌待人的優(yōu)良品質(zhì)，提高分清是非，美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序，講公德，有理智的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。
3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過“節(jié)約習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。
具體表現(xiàn)在以下方面：
1、禮儀習(xí)慣
1）尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。
2）上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（寄宿生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。
3）進(jìn)校第一次見到老師要主動向老師問好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”。
5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號。
6）參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
7）講話文明，不說臟話。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課。
2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，（桌上學(xué)習(xí)用品有規(guī)律的整齊擺放，用具和書本要分開放好）靜等老師上課。
3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
4）按時完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
3、生活習(xí)慣：
1)按時起床，不睡懶覺。
2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。
4）講究個人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
6）在家?guī)椭议L做力所能及的事。
7）住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室里講小話，更不能大聲喧嘩。
8）值日生要準(zhǔn)時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。
9）注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。
4、節(jié)儉習(xí)慣：
1）用水用電要及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。
2）愛護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。
5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
7）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。
8）在校園內(nèi)要隨時配戴?？?。
1、及時糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。
2、聯(lián)系家長，爭取家長的配合，發(fā)揚(yáng)家長對學(xué)生行為的指導(dǎo)和監(jiān)督作用。
3、及時批評和表揚(yáng)涌現(xiàn)出的典型人物和先進(jìn)事跡。
4、每天早晨和課間操時間對班級的養(yǎng)成習(xí)慣進(jìn)行檢查，并將檢查情況納入優(yōu)秀學(xué)生評比。
5、每周一利用班會時間，由班主任對本班學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣檢查，發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣，責(zé)任其改正。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇十九
科教路幼兒園操場
組長：楊潤楨
副組長：賀佳、黃倩
組員：體育教師及各班教師
中班、大班幼兒和幼兒家長
“快樂足球，健康運(yùn)動”
條幅、足球若干、球門2個
一、足球操《快樂寶貝》
大班幼兒和家長穿統(tǒng)一服裝跳親子足球操。
二、親子足球嘉年華
1、游戲：快樂傳球
五個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站標(biāo)志物旁，依次把球傳過去，最后一位參賽者將球踢進(jìn)球門，速度快的那隊為獲勝者。
2、游戲：趣味運(yùn)球
幼兒兩人為一組，兩人用后背將球夾住，帶球s形繞過障礙物，哪隊先到達(dá)終點(diǎn)為獲勝者。
3、游戲：胯下傳球
五個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站成一隊，將球從胯下傳給下方，最先將球傳完者為獲勝。
4、游戲：三足射門
五個家庭為一組，每組家庭兩人三足前進(jìn)到射門區(qū)，用被綁住的'腳將球射進(jìn)球門（球必須踢進(jìn)球門），兩人三足返回原點(diǎn)，哪隊先到達(dá)終點(diǎn)獲勝。
三、親子足球?qū)官?vs5由6位小朋友和4位家長分成兩組進(jìn)行足球?qū)官悺?/p>
1、門衛(wèi)保安負(fù)責(zé)全園師生安全工作
2、保健醫(yī)做好突發(fā)事件及醫(yī)療保健工作
3、邀請電視臺做好宣傳報道工作
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇二十
1、小球員們知道相互合作，將球踢進(jìn)對方的球門，這樣自己隊就能獲得1分。
2、小球員們能正確對待輸贏的。結(jié)果，贏了不驕傲，輸?shù)牟粴怵H，能和對方的小球員們擁抱，表示友好。
3、通過幼兒“小小足球賽”的形式，體驗(yàn)足球競賽作的快樂，拼搏的精神；
大班全體幼兒、老師，園領(lǐng)導(dǎo)，足球教練
園足球嘉年華當(dāng)天——半決賽2場、季軍、決賽
積分勝加3分，平各加1分，敗不加分
幼兒園一樓三角區(qū)域
1、主持人開場
2、老師致辭，小朋友致辭
3、啦啦操表演1
4、第一場比賽
5、啦啦操表演2
6、第二場比賽
7、啦啦操表演3
8、第三場比賽
準(zhǔn)備工作：
材料：宣傳海報（所有大班老師）3月26日完成
球門、球6個、分隊背心、記分牌、計分表（于美蓉）
拉拉操服裝、道具（吳秋雨、葛唯唯、武玉娟）
獎杯、獎牌、足球貼畫（朱雅琪）
背景音樂收集（賈敏）
每個班準(zhǔn)備隊徽、口號、助威吶喊工具。
具體人員安排：
主持人：陶夢穎
啦啦操負(fù)責(zé)老師：吳秋雨、葛唯唯、武玉娟
負(fù)責(zé)帶各班球員老師：陸燕、房蕓吉
積分員：嵇朝潤
裁判：足球教練
廣播室：賈敏
拍照：丁辰
活動控場老師：朱雅琪
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇二十一
1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
重點(diǎn)：是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。
難點(diǎn)：是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
一、熱身運(yùn)動：
引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。
二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么？（繩子）今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩：
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。
3、師：孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法？（讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全）
師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
（1）踩繩跳：
每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
（2）走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
（3）走鋼絲：
把繩子拉成或s形，幼兒踩繩前進(jìn)。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。
師：繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩？
（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
（2）幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，（讓幼兒做評委），鼓勵大家互相學(xué)習(xí)。
a兩人跳繩。
一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳；每名幼兒用一只手掄動繩子，兩人同時起跳。
b三人跳繩。
兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。
c捉尾巴：
幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴，同時要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。
d給娃娃打領(lǐng)結(jié)：
幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。
e跨欄：
多名幼兒拉直繩子，組成高低不同的障礙，讓其余幼兒跨越。
放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動作，進(jìn)行放松活動。
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇二十二
本學(xué)期開始，云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部的同學(xué)有了一個振奮人心的消息，每周三下午都不用上文化課了，取而代之的是10多種有趣的選修課和特色班，每個學(xué)生可以自由選擇兩種興趣課程。除了傳統(tǒng)的書法、聲樂、舞蹈、籃球等課程，還有網(wǎng)球、拉丁舞、主持、科技等特色課。
昆明市各小學(xué)都開展了形式多樣的特色課程，挖掘?qū)W生天賦和潛能，促進(jìn)孩子個性化發(fā)展。如昆明高新一小可以學(xué)習(xí)茶藝、學(xué)做西餐、學(xué)泰語等小語種，xx區(qū)xx小學(xué)將武術(shù)、足球、網(wǎng)球等特色體育課程排進(jìn)了學(xué)生課表，多種多樣的特色課程已經(jīng)成為了不少學(xué)校的一大品牌。
新舉措 每周三下午選修課取代文化課
每周三，云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部的學(xué)生都要帶著網(wǎng)球拍、舞蹈服、葫蘆絲或畫筆等工具來到學(xué)校。因?yàn)檫@個學(xué)期開始，周三下午的文化課被取消了，學(xué)生不需要上語文和數(shù)學(xué)，取而代之的是分時段開設(shè)的10多門選修課和特色班。下午2點(diǎn)30分開始，學(xué)生可以從網(wǎng)球、書法、簡筆畫、聲樂、英語口語、拉丁舞、兒童舞蹈7門選修課中選擇一門學(xué)習(xí);從4點(diǎn)10分開始，學(xué)生還可以從小主持人、科技、手工制作、美術(shù)(色彩)、籃球、乒乓球6門內(nèi)容選擇其一上特色班。
云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部主任范淑敏說：“學(xué)校上學(xué)期就有了12門興趣特色班，學(xué)生每周三放學(xué)后可以選擇一門學(xué)習(xí)。但有家長與班主任老師交流，希望能多一些課外活動，讓孩子多學(xué)些東西，這個學(xué)期開始學(xué)校就決定停上周三下午的文化課，將原本的12門特色班改成了7門選修課、6門特色班，這樣每個學(xué)生一學(xué)期都能上兩種課程?！?/p>
范淑敏說，“僅僅只是文化課教學(xué)與當(dāng)代社會發(fā)展不符，我們希望多方面開發(fā)孩子興趣，全面實(shí)施素質(zhì)教育。而且安排在周三下午，也希望學(xué)生在一周中間能有一個調(diào)節(jié)放松的時間，這樣做家長和學(xué)生都非常支持。此外，我們學(xué)校較大，每種選修課都能有各自的場地，舞蹈室、聲樂教室、球場都有，希望能利用學(xué)校硬件優(yōu)勢嘗試些不一樣的東西?！?/p>
興趣點(diǎn) 手工制作和網(wǎng)球最受學(xué)生歡迎
每周三下午，云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部里充滿了活力，悠揚(yáng)的旋律、優(yōu)美的舞姿、運(yùn)動的身影充斥在校園的不同角落。學(xué)校本學(xué)期推出的校本課程新舉措，也獲得了家長和學(xué)生的一致好評。在學(xué)校門口等孩子放學(xué)的家長楊女士說，“學(xué)校資源多，多些這樣的活動能讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西，有利于孩子個性發(fā)展，小孩子能在一起玩他們也很開心?！?/p>
6門特色班課程中，手工制作和美術(shù)(色彩)很受學(xué)生歡迎。而7門選修課中，最受歡迎的是網(wǎng)球課，一年級200多名學(xué)生中有60多人選了網(wǎng)球?！耙婚_始我們也擔(dān)心一年級孩子太小，網(wǎng)球?qū)W起來會難一些。但其實(shí)一年級的孩子啟蒙剛剛好，家長和孩子都很喜歡。網(wǎng)球課老師是學(xué)校從俱樂部外聘的專業(yè)教練，課上用的球和球拍也是兒童專用的?！狈妒缑粽f。
此外，拉丁舞也很受學(xué)生歡迎。記者在拉丁舞教室看到，41名學(xué)生正對著大鏡子跟老師學(xué)基本動作，其中只有6名是男生。男生之一何梓豪靦腆地說，“很多男生都覺得舞蹈是女生跳的，所以課上男生不多。其實(shí)自己的拉丁舞也是父母幫選的，但上了幾堂課感覺自己也挺喜歡的。一會兒跳完拉丁舞要去打籃球，在選修課和特色班上還認(rèn)識了很多朋友，特別開心?！?/p>
有亮點(diǎn) 昆明各小學(xué)積極探索特色課程
除了云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部，昆明市各小學(xué)都開展了形式多樣的特色課程，培養(yǎng)孩子興趣特長，引導(dǎo)學(xué)生個性化發(fā)展。如xx區(qū)武成小學(xué)本學(xué)期新增了49門特色課程，并推出了“特色課程選課網(wǎng)”。除了學(xué)校的專職教師，還有云南知名主持人等各界人士參與教學(xué)，用高選擇、多樣性的課程開發(fā)學(xué)生潛能，為孩子成長創(chuàng)造條件。
昆明高新一小在每周二下午一節(jié)課后開展了200多個內(nèi)容多樣的社團(tuán)，大多由學(xué)校老師根據(jù)自身特長授課，學(xué)生可以自由選擇和嘗試。除了傳統(tǒng)的足球、籃球、乒乓球、書法、閱讀等，還有射箭、茶藝、泥塑、古箏、機(jī)器人這樣的特色社團(tuán)。此外，學(xué)生還可以在生態(tài)教室里了解生物多樣性，可以在生活教室學(xué)做西餐，也可以設(shè)計小工藝品、玩魔方、學(xué)手語，或?qū)W習(xí)泰語、越南語等小語種。
xx區(qū)xx小學(xué)從本學(xué)期開始也將學(xué)校特色課程分為了兩部分。一部分進(jìn)入了課程教學(xué)，將原本每周3節(jié)體育課變成了2節(jié)常規(guī)體育課和1節(jié)特色體育課，分年級學(xué)習(xí)不同體育項目。一年級學(xué)生學(xué)武術(shù)，二年級男生學(xué)足球、女生學(xué)健美操，三年級學(xué)乒乓球，四年級學(xué)網(wǎng)球，五年級學(xué)籃球，六年級學(xué)排球，保證所有學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后都能掌握6項體育技能。另一部分是每周三下午一節(jié)課后的特色興趣班，分為校級和年級兩個層次，全校2000多名學(xué)生根據(jù)自己的喜好走班參與近60種課程。
xx小學(xué)校長魏晴說，“每個孩子都有自己的天賦和潛能，多樣化的特色課程也是為了促進(jìn)孩子個性化、科學(xué)化發(fā)展。每個人興趣不同，發(fā)展也不一樣，為此學(xué)校目前還在探索選考模式，除了必考的語文、數(shù)學(xué)，孩子還可以選考其他2~3門課程，最后來算綜合成績?！?/p>
花樣跳繩特色課程實(shí)施方案篇二十三
我園是一所xx年獨(dú)立辦園的年輕學(xué)校，是上海市二級一類幼兒園。生源充足，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，適應(yīng)教改需求。xx年至今，我園在音樂教學(xué)上進(jìn)行了較深入的實(shí)踐探索，積累了一定的適應(yīng)農(nóng)村幼兒發(fā)展需求的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并向音樂藝術(shù)的整體化的辦園特色努力。
1、課程組織
我園成立課程部，下設(shè)課程領(lǐng)導(dǎo)小組、基礎(chǔ)課程部和特色課程部。課程領(lǐng)導(dǎo)小組由園長、課程部長、教研組長等組成，主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、評價、調(diào)整及師訓(xùn)等。各教研組在課程部的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本年級組課程的組織、實(shí)施。
2、職責(zé)任務(wù)
規(guī)劃幼兒園課程設(shè)置框架，科學(xué)制定各類型活動的時間和比例，制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息時間安排表，負(fù)責(zé)課程和教學(xué)評價，定期組織課程設(shè)計和組織實(shí)施的會議，負(fù)責(zé)幼兒園課程資源庫的建立和補(bǔ)充完善等。
以幼兒發(fā)展為本，尊重并提供幼兒身心發(fā)展的基本需求，尊重并提供幼兒個性發(fā)展的需求，尊重并提供幼兒地域文化發(fā)展的需求。
仁愛之美：感恩、關(guān)愛、欣賞、
個性之美：大膽、勇敢、自信
禮儀之美：潔凈、禮貌、謙讓
創(chuàng)造之美：想像、創(chuàng)造、審美
具體目標(biāo)：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識人與人之間相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。
2、初步形成文明生活的態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。
3、積極活動，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動能力和行動的安全性。
4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)初步的審美情趣。
6、積極嘗試運(yùn)用各種感官和方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)，有一定的想象力和創(chuàng)造性。
7、喜歡傾聽音樂，對音樂藝術(shù)敏感，積極參加各種音樂藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)表達(dá)，有初步的劇院文化修養(yǎng)和藝術(shù)形態(tài)。
生活性、藝術(shù)性、本土性、
1、生活性
以二期課改理念為指導(dǎo)，尊重幼兒的興趣，尊重幼兒的生活，尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)，“增強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系”(《指南》)，圍繞幼兒生活(農(nóng)村典型生活場景和事物特征)選擇課程內(nèi)容，設(shè)計課程方案，提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的視野。
2、藝術(shù)性
《指南》中指出，要從生活習(xí)慣、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識及審美情趣等多方面為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升，人們越來越認(rèn)識到藝術(shù)審美在生活中的重要意義。農(nóng)村幼兒普遍拘謹(jǐn)、不自信、氣質(zhì)欠佳，缺乏明確的精神需求，而音樂藝術(shù)教育則從外在的藝術(shù)環(huán)境、內(nèi)在的藝術(shù)熏陶、直接的藝術(shù)體驗(yàn)、間接的藝術(shù)欣賞陶冶著幼兒的藝術(shù)情操，提升著幼兒的藝術(shù)情趣、改善著幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)，逐步形成用“藝術(shù)的、審美的態(tài)度對待生活”的核心價值觀。
3、本土性
《指南》中強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容具有地方或幼兒園特色(p9)，白鶴是上海市有名的滬劇之鎮(zhèn)，白鶴孩子們的生活中時時彌漫著濃郁的滬語戲曲。因地制宜地將滬劇引入我園的課程，凸顯了課程的地方色彩，也是尊重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的直觀體現(xiàn)。
(一)課程設(shè)置
1、課程結(jié)構(gòu)
我園全日制招收3—6歲幼兒，按年齡設(shè)置小班(3—4歲)、中班(4—5歲)大班(5—6歲)三個年齡段，并根據(jù)幼兒的不同年齡和身心特點(diǎn)及發(fā)展水平設(shè)置相應(yīng)的課程。
基礎(chǔ)課程：生活運(yùn)動游戲?qū)W習(xí)
特色活動：音樂活動滬劇欣賞
生活活動：
幫助幼兒在真實(shí)的生活情境中培養(yǎng)初步的自理能力和良好的生活習(xí)慣，在安全、愉快、健康的生活環(huán)境中成長。主要內(nèi)容有生活自理、文明交往、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等，為幼兒的后續(xù)生活奠定基礎(chǔ)。
運(yùn)動活動：
旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力以及安全保護(hù)的意識和能力，為幼兒的健康體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有形體操、徒手操、律動、體育游戲、器械運(yùn)動、利用自然因素鍛煉等。
游戲活動：
旨在滿足幼兒自主、自發(fā)性活動需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個性的健康發(fā)展，主要內(nèi)容有角色游戲(我愛我家、理發(fā)店、肯德基、小商品市場、汽車站等)、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲(大、小舞臺)、自由活動等。
學(xué)習(xí)活動：
旨在激發(fā)幼兒主動探索、積極體驗(yàn)，促使幼兒在認(rèn)知態(tài)度和認(rèn)知能力等方面不斷進(jìn)步，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動主要以主題形式推進(jìn)和以各類區(qū)域活動輔助。各個主題活動計劃還在不斷的實(shí)踐改進(jìn)中。
2、課程分配
3、課程組織
1、二期課改配套教材(生活、運(yùn)動、學(xué)習(xí)、游戲)——上海教育出版社xx年版;
2、多元整合幼兒園活動課程——少年兒童出版社xx年版;
3、“嫣紅姹紫開遍”幼兒園綜合性主題教育新創(chuàng)版——百家出版社xx年版;
4、白幼園本音樂教材推薦;
1、教師專業(yè)發(fā)展和園本研修推進(jìn)策略
根據(jù)二期課改精神和教師專業(yè)現(xiàn)狀及特色構(gòu)建需求，以《文學(xué)藝術(shù)室》、《技術(shù)開發(fā)室》、《道德風(fēng)尚室》、《課堂實(shí)踐室》為載體，以“個人原創(chuàng)、自主推薦、課堂實(shí)磨、全園展示、分層研討、現(xiàn)場解惑、經(jīng)驗(yàn)共享”為白幼園本研修的一般流程，逐步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)技術(shù)。
2、課程評價與調(diào)整策略
通過每月常態(tài)幼兒發(fā)展水平評估(癥斷性評估)、每學(xué)期期末的專項評估(結(jié)果性評估)、教師課堂教學(xué)展示、隨堂聽課、園本教研、組長例會等收集課程實(shí)施效果的信息。
在全面收集信息的基礎(chǔ)上，每年暑期由課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行課程信息的分析、課程內(nèi)容的調(diào)整、課程實(shí)施策略的完善等。
3、行政支持和社區(qū)支援策略
不斷完善幼兒園教育環(huán)境，專業(yè)設(shè)計和創(chuàng)建，融入更多“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念和“生活性、藝術(shù)性、本土性”的課程特點(diǎn)。
通過家長會、幼兒成長手冊、家園聯(lián)系欄等各種途徑向家長宣傳本園的課程理念、課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施途徑及方法，擴(kuò)大家長對課程的了解，增進(jìn)其對課程實(shí)施的關(guān)注和支持，使家長成為有效的課程資源。
歸納學(xué)校周邊社區(qū)的可利用教育資源納入課程，擴(kuò)大新課程在社區(qū)的影響力。
略
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