總結(jié)可以幫助我們回顧過去的進展和成就?？偨Y(jié)要突出主題和亮點，重點突出自己在學習和工作中的成果和收獲。以下是小編為大家整理的健康飲食總結(jié)，供大家參考。
名師講堂聽課心得篇一
第一段：引言部分（200字）
在學生的求知之路上，聽課是獲取知識的一種重要方式。而當我們有幸能夠聆聽到一位名師的講課時，更是一種難得的機會。最近，在學校組織的名師講堂中，我參加了一場主題為“教育的力量”的精彩講座。通過這次課程，我深刻體會到了名師講堂的重要意義，以及名師對我們學習上的啟迪。
第二段：名師講堂重要意義（300字）
名師講堂是學校為學生提供的一種重要教育資源。在這里，我們有機會聆聽到一流的學者、教授的專業(yè)知識，感受到他們多年教學的經(jīng)驗和智慧。名師講堂不僅能夠豐富我們的學術(shù)知識，更重要的是能夠激發(fā)我們對知識的興趣和追求。在這個過程中，我們能夠?qū)W到理論知識，掌握解決問題的思維方法，提高我們的綜合素養(yǎng)。此外，名師講堂還能夠培養(yǎng)我們的個人修養(yǎng)，提高我們的思辨能力和溝通能力。可以說，名師講堂是一次全方位的學習體驗，為我們的成長提供了有力的支持和引導。
第三段：名師給予的啟迪（400字）
通過參加名師講堂，我受益匪淺。名師們在課程中分享了他們的教學經(jīng)驗和學術(shù)思考，這不僅是對我們知識的傳授，更是對我們一生受用的人生智慧。名師告訴我們學習是一種態(tài)度，要保持對知識的渴望和追求。同時也指出了學習的方法和技巧，如有效的閱讀、思維的拓展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。名師們的話語深入淺出，啟迪了我們，讓我們明白了學習的真正意義和目標。他們鼓勵我們樹立正確的學習觀念，要有堅持不懈的毅力，要勇于挑戰(zhàn)和拓展自己。這些啟發(fā)對我們的學習和成長具有重要的指導和推動作用。
第四段：親身實踐與總結(jié)（200字）
通過名師講堂的學習，我深刻認識到自己的不足之處，并且下定決心要提高自己的學習態(tài)度和能力。首先，我決定要積極主動地參與課堂討論，提出自己的問題和觀點，與同學們進行交流和討論，不斷拓展自己的思維。其次，我要改變學習方法，摒棄死記硬背的學習方式，注重培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新能力。最后，我要保持學習的熱情和動力，不斷充實自己，提高自己的綜合素質(zhì)。通過這次實踐和總結(jié)，我相信自己能夠不斷進步，取得更好的成績。
第五段：結(jié)尾部分（100字）
總之，名師講堂是一種寶貴的學習資源，能夠給我們帶來深刻的啟迪和影響。通過聆聽名師的講座，我們能夠拓寬視野，增長知識，提高自己的能力和素質(zhì)。同時，也要引以為戒，警醒自己，在平時的學習中注重方法和態(tài)度，不斷追求進步。相信在今后的學習中，我們能夠以更加飽滿的熱情和更加積極的態(tài)度去追逐知識的夢想，實現(xiàn)自己的人生價值。
名師講堂聽課心得篇二
優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課評選中，雖然百花齊放，然而任何事物都良善不是完美的，我認為課程在顯示出它明顯優(yōu)勢的同時，也整體表現(xiàn)出了一些不足之處，接下來我想談?wù)務(wù)n程的一些不足之處。學習古詩詞和文言文，對詞匯的品味不夠，對文本的解讀不夠，對文本的個性化理解比較。老師領(lǐng)悟的系統(tǒng)分析和講解代替了學生的思考和學習，老師牽著學生的鼻子來讀，預設(shè)的東西多，生成的東西少，教師的圖形界面能力不夠，對學生的肯定多，對學生的不足少，課堂上對學生的解難質(zhì)疑不夠。
語文教學必須從學科自身的特點和學生起程學習的實際出發(fā)，在現(xiàn)代教育教學理念指導當今下，積極開展“教”與“學”的實踐活動，從而使全體學生“習得知識”“養(yǎng)成能力”，塑造健全人格，在各個接中不同層次上才都得到發(fā)展。同時針對此次的優(yōu)質(zhì)課評選活動，專家教授也提出了相應(yīng)的建議和具體實施措施。
一、新課程認認真真學習，落實精神和理念。
1、注重情感熏陶感染與學生的獨特體驗。語文材料的情感進來要靠學生自己過來領(lǐng)悟，去自我感染，教師在中學教師教學中應(yīng)清楚意識到教學內(nèi)容的價值取向，把一種健全的價值觀和社會主義主流價值觀貫穿于語文教學的全過程，同時還要尊重學生對教學內(nèi)容獨特的，多元的反應(yīng)。
2、注重語文教育中學生的語文能力的培養(yǎng)。語文教師要反語文知識的'傳授數(shù)理作為語文實踐的支點，合學生在學習過程中不斷地進行語文戰(zhàn)斗能力實踐形成語文的基本能力。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。新課標倡導學生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生囗原始數(shù)據(jù)和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的解決困難能力以及交流與合作的能力?？傊Ｏ嗯浜辖虒W進行科學實驗，以科研成果助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展教學的發(fā)展，在穿梭索中實踐北京出版社，以體現(xiàn)語文下一場作文題的最終目的。
二、對文言文、古詩詞的教學引起看重。初中課文教學教學最主要的問題，是要塑造學生健康的心靈和飽滿的精神氣象，要培養(yǎng)學生良好的數(shù)理良好應(yīng)用能力——具體來說，就是聽說讀寫能力，其中主要是讀寫能力。我們要通過引導學生學習古詩詞，在學生的心田里培育一顆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的，而這就是初中古詩文教學的基本定位。
三、注重對字詞的解讀，特別是文章為何要這樣讀到。文本解讀的表述過程也是教學設(shè)計的醞釀過程，許多優(yōu)秀教師的經(jīng)典課堂來自于他們高超的文本解讀本領(lǐng)。注重文本闡釋解讀確實讓閱讀教學走向了高效，走向了個性。由此看來，文本解讀確實為當前的語文教學打開了一扇明亮的窗。于是，許多專家和老師提出，文本解讀就是要讀出共性的東西，更要讀出自己個性的東西。
名師講堂聽課心得篇三
2021年12月12日上午，新疆政法學院組織全校師生開展第3期“法治大講堂”，中國人民大學民商法博士，兵團司法局副局長韓景峰以法治兵團建設(shè)，健全完善“政”的職能的視角為主題主講了法治課堂。
在講座中，韓局長指出“全國的穩(wěn)定在邊疆，邊疆的穩(wěn)定在新疆”，新疆位于祖國西北邊陲是中國邊疆陸疆的重要組成部分，東悍長城，北蔽蒙古，南連衛(wèi)藏，西依蔥嶺。短短16字道出了新疆重要的地理位置。
韓博士緊扣當下時代的發(fā)展，強調(diào)在黨的十八大以來，形成了新時代黨的治疆方略，堅持從戰(zhàn)略上重視和謀劃新疆工作，堅持把社會穩(wěn)定和長治久安作為新疆工作總目標，堅持以凝聚人心為根本，堅持鑄牢中華民族共同體意識，堅持我國宗教中國化方向，堅持弘揚和培育社會主義核心價值觀，堅持緊貼民生，推動高質(zhì)量發(fā)展，堅持加強黨對新疆工作的領(lǐng)導，實踐證明：新時代黨的治疆方略完全正確，必須長期堅持，全黨要把貫徹新時代黨的治疆方略作為一項政治任務(wù)，在完整準確貫徹上下功夫，確保新疆工作始終保持正確的政治方向。
韓博士引用左宗棠的話：“重新疆者，所以保蒙古；保蒙古者，所以衛(wèi)京師?！蔽鞅北壑赶噙B，形勢完整，自無隙可乘。若新疆不固，則蒙部不安，匪持陜甘山西各方時虞侵鐵，防不勝防，即北關(guān)山亦無晏眠之日。這段話令我深有感觸，讓我不禁想起了先輩們那一段崢嶸歲月。
曾經(jīng)老一輩的人說過“十萬大軍出天山，且守邊關(guān)且屯田，塞上風光無限好，何須爭入玉門關(guān)”新中國建立之初，百廢待興，遵循黨中央指示，進疆解放軍兵官，一手拿槍，一手拿鎬，開始了轟轟烈烈的屯墾戍邊事業(yè)，幾十年來一代代兵團人艱苦奮斗，努力開拓，在西部荒原上創(chuàng)造了盛世江南的人間奇跡，形成了熱愛祖國，無私奉獻，艱苦奮斗，開拓進取的兵團精神。
“一紙命令，從連隊軍官拿起鋤頭，到荒無人煙的地方屯墾戍邊”但他們毫無怨言，一干就是幾十年。許許多多的兵團人用實際行動踐行“黨叫干啥就干啥”的誓言值得每一位新疆兵團人的后輩學習。
不僅如此，釋放改革紅利，為更好履行職責使命提供堅強保證，深化兵團機構(gòu)改革，著力加強黨的全面領(lǐng)導，牢牢把握黨對一切工作的領(lǐng)導這個著力點，通過機構(gòu)改革進一步加強黨委對涉及全黨行政重大工作的協(xié)調(diào)。我了解到軍事部一班為激勵兵官把學習成效轉(zhuǎn)為工作動力，踐行兵團精神，爭當新時代戍邊人。他們開展熱愛兵團，奉獻兵團，建功兵團的實踐活動，大力表彰宣傳官兵身邊涌現(xiàn)出來的先進典范，營長張超楠刻苦鉆研打仗本領(lǐng)，科學改進之前巡邏方法，使部隊戰(zhàn)斗力得到明顯提升，被該部隊表彰為10大天山衛(wèi)士，更是在不久前，他被請上典型事例報告的講臺，講述他自己的故事。
新疆發(fā)展更是要著力健全和改變“政”的職能，在全面承接自治區(qū)行政授權(quán)的基礎(chǔ)上，通過對宏觀管理，市場監(jiān)督，法治建設(shè)，科技創(chuàng)新，農(nóng)業(yè)農(nóng)村等領(lǐng)域機構(gòu)和職能進行大幅度的調(diào)整。調(diào)動兵團師市各級積極性，使市場在資源配置中起決定作用，提高資源配置效率和公平性，激發(fā)各類市場主體積極性，推動高質(zhì)量發(fā)展。大美新疆不是吹出來的，這里不僅有著優(yōu)越的地理位置，更有著豐富的生物資源。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團地處亞歐交匯要沖東西方動植物品種在此交匯。像農(nóng)一師“天山雪”大米潔如璣珠、質(zhì)細味香。棉花單產(chǎn)和人均占有量居全國第一，在會上韓局長更是打趣說“朋友托他帶些新疆長絨棉，說要打兩床被子”其次，三山夾兩盆的地理位置使新疆素有瓜果之鄉(xiāng)的美譽，這里哈密瓜香甜可口，葡萄粒粒飽滿，青蘿卜長勢喜人。當然不僅僅是植物資源豐富，動物資源也繁多，像石河子的軍墾細毛羊，新疆牦牛，博斯騰湖的尖嘴魚，都受到了各地朋友們的喜愛。新疆占全國的1/6，這里的風景也是美不勝收。是誰造就了這一切？是兵團人。
是啊，新疆的發(fā)展不僅需要前人的艱苦奮斗，更要有后人的堅持不懈。正如英國地理政治思想家指出“中亞和高加索地區(qū)是歷史的地理樞紐和歐亞大陸的心臟”新疆居于戰(zhàn)略要塞之地，每一位兵團人懷著對祖國這片厚土的熱愛，在這大漠孤煙直的新疆，以一顆赤誠心，將青春與拐杖獻給了這片愛土，向每一位兵團人致敬，感謝他們對新疆所做出的一切，可以說沒有兵團人就沒有今天這片碧水藍天與霓虹交映的新疆！同樣也感謝韓局長為我們所帶來的講座。所謂聽君一席話，勝讀十年書。你的每一句鏗鏘誓言，都是你對這片厚重的土地深沉的愛意，這使我作為一名兵團子弟兵更加的驕傲。
名師講堂聽課心得篇四
第一段: 引言（150字）
近日，我有幸參加了一場關(guān)于教學方法和學習技巧的名師講堂，心中感嘆之情難以言表。這位名師富有激情的授課風格和獨特的教學理念讓我受益匪淺。在他的講座中，我學到了許多寶貴的知識，并深刻體會到了優(yōu)秀教師的才華和魅力。
第二段: 闡述名師講堂的特點與教學理念（250字）
這場名師講堂的特點在于注重激發(fā)學生的學習激情和主動性。他強調(diào)了交互式教學，通過提問、討論等方式，讓學生參與其中，發(fā)表觀點，激發(fā)思考。另外，他也表達了他對教學內(nèi)容和方法的獨到見解。他認為，學習應(yīng)當是一種積極的過程，而不是被動的接受。他通過生動的例子和精彩的講解，說明了學習的價值和意義，并引導學生主動思考和探究。
第三段: 學習到的知識與技巧（300字）
在名師講堂中，我學習到了許多實用的學習技巧。他提到了時間管理和目標規(guī)劃的重要性。通過制定目標和計劃，我可以更好地安排自己的學習時間，合理分配精力。他還教授了一些記憶技巧，如使用導圖和關(guān)聯(lián)法。這些方法在學習中起到了很大的幫助，讓我更加高效地掌握知識。此外，他還分享了一些閱讀和寫作技巧，讓我在語文學科上有了更好的成績。
第四段: 感受與體會（300字）
通過參加名師講堂，我深刻感受到了優(yōu)秀教師的魅力和力量。他的熱情和善于引導，讓我對學習充滿了信心和動力。他的詼諧幽默和豐富的教學經(jīng)驗，讓我對知識和學問充滿了向往和渴望。同時，他也著重培養(yǎng)了我的思辨和創(chuàng)新能力，通過鼓勵學生獨立思考和質(zhì)疑，幫助我更好地理解知識和問題的本質(zhì)。
第五段: 總結(jié)與展望（200字）
總結(jié)起來，參加這場名師講堂是一次寶貴的經(jīng)歷，使我對教學和學習有了更深入的理解。在今后的學習和生活中，我會始終秉持著積極主動的態(tài)度，運用所學到的知識和技巧，為自己的成長和發(fā)展努力。我也希望未來能有更多機會參加類似的講座，不斷豐富自己的知識和見識。通過不斷的學習和反思，我相信我能夠在人生的旅途中取得更大的成就。
名師講堂聽課心得篇五
20xx年03月18日至19日，我有幸去淮北第十二中學參加了淮北市第十九屆全國小學數(shù)學名師示范教學觀摩活動。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會，可以汲取不少教學經(jīng)驗。
在這2天的時間里，聆聽了全國著名特級教師徐衛(wèi)國、牛獻禮、張冬梅和韓東、楊麗等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。牛獻禮老師的沉穩(wěn)，徐衛(wèi)國老師的從容，張冬梅老師的和藹可親，楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時間里，我們共觀摩了8節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學思路。有人教版小學六年級《圓的認識》、四年級《軸對稱圖形》、四年級《平均數(shù)》、五年級《打電話》五年級《和的奇偶性》三年級《認識面積》等不同內(nèi)容的幾節(jié)課，徐衛(wèi)國老師，給我們展現(xiàn)了“圓的認識”兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂，雖是相同的教學內(nèi)容，徐老師卻從不同的角度切入，依據(jù)不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。
課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，徐老師用同樣的教學內(nèi)容，演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張冬梅老師的兩節(jié)課，一節(jié)是三年級的“射線、直線和角”、另一節(jié)是五年級的“和的奇偶性”。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她“親和數(shù)學親和學”的教學主張。讓學生在親和的氛圍中親和地親和地學習數(shù)學，體會數(shù)學的無窮魅力。張冬梅認為，“親和數(shù)學”一定要“親和學”?！坝H和學”體現(xiàn)了教與學的智慧，其內(nèi)涵在于讓學生用自己的方式，研究自己感興趣的問題，從而獲得數(shù)學知識，并學會“數(shù)學思考”。張冬梅在課堂上憑借語言的魅力給學生真正的自由——學習自由、操作自由、表達自由、思考自由、精神自由。她總是“偽裝”成無知的孩童，以親和的姿態(tài)參與到學生的探索、求解、驗證活動中。因此，她的課堂幾乎是群體的思維碰撞，當有了新發(fā)現(xiàn)時，師生都會不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當中。這就是“親和數(shù)學”的魅力。
現(xiàn)在我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍W習心得。
理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權(quán)還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務(wù)。
在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。
通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學生。
總之，通過這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調(diào)控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次機會，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學課，讓孩子們在數(shù)學的世界里快樂的學習成長。
名師講堂聽課心得篇六
十月十九日我有幸參加參予了安慶市優(yōu)質(zhì)課大賽聽課學習活動，說話了六位老師的數(shù)學課，我感觸很深。
第一節(jié)課是岳西縣實驗小學第三段胡愛霞老師新授課《植樹問題》。整節(jié)課中學生不僅僅小學生是聽眾，向來整節(jié)課的參與者。胡老師都把整節(jié)課的學習氣氛互動起來了。與其說胡老師是領(lǐng)導者，還不如說胡老師是一個開發(fā)者。她能利用小孩子的虛榮心巧妙的質(zhì)疑:同樣都是20米，為什么有的路可以栽五棵，有的路只能栽四棵，有的路卻只能栽三棵呢?通過學生小組間的交流，胡老師把實物圖展現(xiàn)于黑板上，她能讓學生感悟到植樹的數(shù)與間接數(shù)有關(guān)。整節(jié)課都是讓學生在玩愛玩中學，學中玩。胡老師在教學始終聯(lián)系了學生的生活實際。例如，本學校陽光大課間的活動中會，學生的排隊問題。胡老師教學設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中看到老師獨特的教學設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!
第二節(jié)課是市梅城小學的汪學勤老師與第三節(jié)課宿松實驗小學楊文娟老師所授的兩節(jié)課,可謂是同課異構(gòu)，兩位老師所展示的風格完全相異。汪老師的導入別出心裁，在紙盒里摸圖形，激發(fā)學習興趣，一節(jié)好課，好的導入就是已經(jīng)就是成功的一半。整節(jié)課種袁數(shù)學老師老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也了相當程度的積極影響。圓的明白是一個非?？菰锏膬?nèi)容，楊老師自慚形穢利用學生的好勝心采取小組競賽的方式激發(fā)學生的學習興趣。每個小組利用手上的物品或者法源工具想是在規(guī)定的兩分鐘內(nèi)畫出最多的圓。讓他們切身的體會到圓規(guī)畫圓的優(yōu)越性。好妙的提出質(zhì)疑:圓的大小是由什么逼不得已的?圓的邊線是由什么決定的?讓學生合作學習，相互交流，不僅擴展了學生的思維，還讓每一個學生都有了表達自己見解的，培育了學生傾聽的習慣。
使學生獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，學習應(yīng)用所學的知識和方法解決生活中的實際公害環(huán)境問題。通過每一個小組的合作交流，讓學生們找到本組和其他小組的優(yōu)缺點，確實讓每一個師生都能體驗到成功。
布季第五節(jié)課是望江縣楊灣中心學校的胡旺勝老師新授的《平行與垂直》一課，胡老師讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。胡老師在新授環(huán)節(jié)中會，讓學生們在白紙上畫兩條直線，探究兩條直線的位置關(guān)系，充分讓學生動手操作，又未必束縛學生的思維。學生們各抒己見，教師能夠速度更快信息內(nèi)容的捕捉到有用的信息，收集了學生的“剛出爐”材料，胡老師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。胡老師只作恰如其分的指點，而不一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權(quán)研習真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功并品味成功的喜悅，一節(jié)課學生在玩中學，在學中玩，整節(jié)課都不脫離教學重點。這是我非常值得去學習的地方。
最后是岳西縣中關(guān)鎮(zhèn)龍橋小學劉會剛老師新授的《線段、射線和直線》一課，我覺得這節(jié)課的亮點是教師從問的利用了多媒體資源，制作了劇本創(chuàng)作課件辨認出真假孫悟空，兩根的金箍棒西毒邁入了整節(jié)課，展示了金箍棒如何變成射線，變成直線。整片教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個環(huán)境問題都是扎扎實實得到解決。最后鞏固練習，老師利用表格，成功了讓學生區(qū)分線段，射線和直線的端點數(shù)，延伸性，能否度量相關(guān)人員問題?！稊?shù)學課程標準》明確指出：有效的數(shù)學靈魂活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自動探索，與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點和學生的特點，老師選擇了以學生高中學生觀察操作方式為主，引導學生自己發(fā)現(xiàn)新知、講練結(jié)合等方法，有效地突破了教學重點、難點，使所學的新知識不斷內(nèi)化到學生已有的認知結(jié)構(gòu)中。在這節(jié)課中，劉老師充分發(fā)揮班主任的點撥真?zhèn)髯饔?，調(diào)動學員的能動性，引導他們?nèi)W習、去探索，從而達到訓練思維、培養(yǎng)能力的目的。在教學過程中運用多媒體教學手段，激發(fā)學生家長學習興趣，從而促進投資過程學生非常重視學習過程，并較好的掌握所學的新知。線段、直線、射線的涵義對學生來說比較抽象，因為生活中找沒人標準的.線段、直線和射線，教學而過程中又要借助生活中線質(zhì)點來幫助學生形象直觀地理解的的概念。如何把握尺寸，是對教師睿智的考量。學生通過理解體會這些粗話，結(jié)合對線段、直線、射線的概念的理解，就能自然而然的體會到線段、直線和射線的更重要含義。
一天的活動結(jié)束其后，我也仔細地拿捏這幾節(jié)課，我認為也還有很多值得采信的地方，就拿最后一節(jié)《線段、射線和直線》來說，教師花了十幾分鐘的時間教學線段的特征，這說明學長在備課時沒有從知識的整體結(jié)構(gòu)上去教科書備教材，對學生已有的常識知識經(jīng)驗沒有很好的掌握。線段的特征學生在二年級就已經(jīng)掌握了，而這幾課教師還將這部分內(nèi)容作為新知引導學生探究，這就不符合教材的編寫意圖。所以我認為教師的備課不能僅僅從要上的這出發(fā)，而應(yīng)先整體性去熟悉小學階段整個數(shù)學教材的整體知識框架的安排，然后找準本節(jié)課的重點和難點，同時要充分備學生，教師要根據(jù)知識、內(nèi)容的科學邏輯性，學生心理蓬勃發(fā)展的規(guī)律，學生認知活動的能力等方面著手設(shè)計自己的教學。
總之，本次岳西聽課，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學習的事兒很多很多。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強建構(gòu)總結(jié)，爭取進步。
名師講堂聽課心得篇七
為了能夠有效地落實課程改革，在創(chuàng)新中求發(fā)展。我們小教部以貫徹、實施新課程標準為己任。在師校領(lǐng)導的支持下，本周(20xx年11月8日)我們小教部組織班主任教師和主管教學領(lǐng)導，參加了北派名師觀摩課學習活動。使我們能目睹授課教師的教學風采、感悟他們豐富的教學經(jīng)驗、深厚的教學功底、精湛的教學藝術(shù)、聞名遐邇的人格魅力;看到課堂教學的新理念、新課型、新教法，得到最新的教研成果和他們走向成功的寶貴經(jīng)驗。
學習歸來的骨干教師給我們講解了名師的風采，將全國最新的'教育觀念、教學思想、最佳的教學方法、以及最新的課改信息、課改動態(tài)，傳遞給我們，希望能為廣大的一線教師更好地學習、貫徹、實施新課標起到一定的導向和推動作用;希望在實踐探索中，我校的語文教育教學研究能有一個新的飛躍。
隨后我們又聽了名師的授課視頻，這些鮮活的課堂教學實例讓我知道了什么才是真正的教學，讓我體會了教育教學不僅在于其本身所含的教學內(nèi)容，事實上它還包含著更廣闊的內(nèi)涵，也讓我深切感受到作為一個教者，對于自己的需要還有很多很多。
“觀摩觀摩，只能看，不能?！?。我們要看的是觀摩課的教學理念，看觀摩課的教學設(shè)計，看教師的課堂教學藝術(shù)然后內(nèi)化,再形成自己的教學風格。學習的關(guān)鍵是要和自己的教學實際結(jié)合起來。這次活動可以說是讓我大開眼界。雖然這些老師來自全國各地，各有教學背景，但他們都很好地貫徹了新課程語文標準?？梢哉f這些老師給我指了一條前進的路，這將使我少走很多彎路，最直接地與改革的方向相一致，確定明確的教學目標。
名師講堂聽課心得篇八
第一段：引言（150字）
作為一名學生，我有幸參加了一場“聽課心得體會名師講堂”的活動。這次活動邀請了一位在教育界有著廣泛聲譽的名師，他以他深厚的學識、豐富的教學經(jīng)驗和獨特的教學方法給我們帶來了一堂生動而受益匪淺的課程。在這次聽課中，我從中學到了很多實用的學習和思考方法，深深地被這位名師的教學所感染，進一步明確了自己對未來學習和成長的期望。
第二段：傳道授業(yè)解惑（300字）
在課堂上，名師首先為我們介紹了他的教學理念，他認為教育的核心是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是追求高分數(shù)。他表示，教育的目標應(yīng)該是發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。同時，他也強調(diào)了課堂上學生的積極參與，他鼓勵學生自由提問，不怕犯錯誤，因為只有在錯誤中才能找到正確的答案。
名師還以生動的案例和實用的方法給我們上了一堂思維導圖的課程。通過學習思維導圖，我們可以把復雜的問題拆解成簡單的部分，理清思路，提升思維邏輯。同時，思維導圖還可以幫助我們記憶和復習知識，讓學習更有效率。這種創(chuàng)新的教學方法讓我大開眼界，我決定以后會多運用思維導圖來整理和分類學習內(nèi)容，提升自己的學習效果。
第三段：悟道融會貫通（300字）
聽課心得并非僅僅關(guān)注于接受知識，更重要的是理解和應(yīng)用。名師在課上不僅講解了學科知識，還舉了很多實際應(yīng)用的例子，讓我們更好地理解和運用所學。他還鼓勵我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們生活中的問題，并從中尋找解決的辦法。他說，只有把所學的知識真正應(yīng)用到實際生活中，我們才能真正理解和掌握知識的精髓。
這一觀點讓我深思，我開始積極思考如何將學到的知識運用到實際中去。例如，在數(shù)學學習中，我善于找到日常生活中與數(shù)學相關(guān)的問題，并用所學的知識方法解決。這種實際應(yīng)用的學習方式不僅讓我提升了對知識的理解和掌握，還使我在解決實際問題時更加游刃有余。
第四段：感悟啟迪成長（300字）
在名師的課堂上，我深深地感受到教育的力量。名師不僅僅是為了傳授知識，更是為了引導我們認真思考，成為獨立思考、解決問題的人才。他的教學讓我明白了學習不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，提升自己的社會競爭力。
通過名師的課程，我明確了自己對未來學習和成長的期望。我希望自己能夠在知識的海洋中探索自己的興趣，不斷學習，不斷成長。我也希望自己能夠用所學的知識來服務(wù)他人，解決社會問題。成為一個有責任心和創(chuàng)新精神的人才。
第五段：結(jié)語（150字）
通過這次“聽課心得體會名師講堂”的活動，我在名師的引領(lǐng)下獲得了豐富的學習經(jīng)驗和啟示。在今后的學習和成長中，我將堅持積極思考和實踐，用所學的知識來解決實際問題，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。我相信，只要堅持不懈地努力，我一定能夠取得更好的學習成績，并成為一個有用之人。
通過這次活動，我真正意識到了名師的講堂不僅在傳授知識，更重要的是啟發(fā)我們的思考和引導我們的成長。這對我來說是一次寶貴的學習經(jīng)歷，我將會一直銘記并積極運用在今后的學習中。
名師講堂聽課心得篇九
有人說秋天是寧靜悠遠的，而我覺得其實秋天也不乏夏日的激情。
11月5日，20xx之秋的“第80屆北派名師暨全國初中名師經(jīng)典課堂教學藝術(shù)展”如約而至。杭州師范大學下沙校區(qū)中心禮堂座無虛席，來自多個省的專家和語文教學的一線教師，靜心傾聽著每一堂課。上課名師們精當?shù)慕虒W設(shè)計和課堂教學中不斷出現(xiàn)的高潮迎來了聽課教師們的一次次掌聲，也讓我們對自己的日常教學有了深刻的反思。語文特級教師王德慶、黃厚江、范維勝、王碧峰等，不僅展示自己精深的教學思想和精湛的教學技藝，而且還引領(lǐng)與會語文老師進行智慧火花的碰撞、思考和爭鳴。
“北派名師暨全國初中名師經(jīng)典課堂教學藝術(shù)展”活動展示過程包括：名師教學展示——課后現(xiàn)場反思——權(quán)威專家點評——聽眾互動質(zhì)疑，從激發(fā)智慧、審美觀賞，課堂機智一應(yīng)俱全。通過專家點評和他評，使聽者能更廣、更深地思考初中教學的問題。他們不僅展示自己精深的教學思想和精湛的教學技藝，而且還將引領(lǐng)廣大中學教師進行智慧火花的碰撞、思考和爭鳴。傳承經(jīng)典，海納百家，將時尚與傳統(tǒng)、華麗與簡潔、經(jīng)典與平常相融匯，在“學生為本”的主旋律下，他們奏響不同地域、各具風格的教學華彩樂章。
我們八年級語文組一行9人有幸領(lǐng)略了八位優(yōu)秀教師的的教學風采。此次觀摩，讓我們對語文教學教育有了更深的認識。
1.真正的語文課堂，應(yīng)該是是平平淡淡的。一直以為公開課是外在的絢麗，并不能真正做到知識的落實，是不適合作為平常課的。而此次的優(yōu)質(zhì)課讓我深刻感受到什么才是有效的課堂教學，到底如何才能真正在課堂中提升學生語文素養(yǎng)。各位老師的課件并沒有我想象中的美觀，但非常的實在、實用。他們的導入簡單明了，用時短，但又能很好地吸引學生的注意力。我感到上課的老師并不是花很多精力來對課進行外在的包裝，而是如何挖深教材，講透教材。有些老師巧妙的引導與詼諧的語言，贏得了在場聽課老師的贊賞，我認識到了真正一堂好課應(yīng)該脫掉花俏的外套，在有限的課堂時間內(nèi)更有效地讓學生自主學習、積極探究，且學有所獲。教師持這種心態(tài)，就會心平氣和，以真心跟文本、跟學生作平等的對話，以真情和作者和學生作真誠的交流。所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”。教師心靜如水，學生雅靜無聲，不講奢糜，不求浮華。師生之間，師生和文本之間有心靈的絮語，有自然的默契，有隨機的暗示，有會心的微笑。這就是潛移默化，也就是“不言之教”。
2.真正的語文課堂是簡簡單單的，既簡簡單單教語文。語文課就是教師引導學生學習口頭語言和書面語言的課。不要硬給語文課加碼，加重任務(wù)，拔高要求，也不要脫離學生實際，求全、求多。不要把教學環(huán)節(jié)設(shè)計得過于復雜，也不要使教學方法花樣翻新，更不要讓課件充斥課堂，喧賓奪主。
3.真正的語文課堂是展示教師教學智慧的。只有閃爍著智慧，充滿著創(chuàng)意，課的內(nèi)容才會生動、深刻。如王德慶在上《記敘文的定點與成面》，他的教學風格具有創(chuàng)新性。在教學中他的教學設(shè)計體現(xiàn)以學生為本，重視學生的能力培養(yǎng)，注重學生的人文積淀，張揚學生的個性。每個創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點，也是最值得聽課者學習的亮點。
聽了這八節(jié)課，讓我們深刻體會到老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設(shè)計和教學環(huán)節(jié)之間的銜接。有太多值得我們一線教師學習和借鑒的地方了。
總之，整個活動按照教師成長規(guī)律安排，讓我們聽有所獲、觀有所思、議有所得、研有所長!
名師講堂聽課心得篇十
20__年10月19日到20日與其他三位數(shù)學老師一起到廈門六中參加第十屆全國“相約名師聚焦課堂”小學數(shù)學教學觀摩研討會，對我來說這是一次非常難得的機會，我也從教學觀摩會中得到了許多值得學習的收獲和體會，對此我做出如下討論及交流。
一、教師的語言魅力。
從名師與我們平時和孩子溝通的語言對比中可以知道，他們與孩子對話中有一種無形的拉近距離感，能讓孩子們從乏味的教學中，主動學習起來。每一位名師包括施銀燕老師、張齊華老師、劉延革老師、強震球老師還有劉偉男老師在與孩子們上課前都會親近的與他們攀談，不僅從中連接孩子與他的熟悉感，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要的是什么，懂得了什么。原來老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言的簡潔、準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
二、教師的教學設(shè)計。
從施銀燕老師的四年級《認識負數(shù)》一課中，我們可以知道，她從生活中的知識著手，從設(shè)計了“電塔里的負數(shù)”、“室內(nèi)溫度計的的測量”，以及“信用卡的-10”、還有“小明身高-2”不僅貼近了生活還讓學生懂得原來生活中有這么多的負數(shù)。這些實際情景中的問題不僅了解負數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試應(yīng)用正、負數(shù)表示生活中具有相反意義的量，而且更重要的是使學生在參與中明確感悟到正、負數(shù)的應(yīng)用價值。我一直在想如何能讓學生直觀地認識溫度計上所表示的度數(shù)這一環(huán)節(jié)，又要怎么使學生的觀察能力，通過溫度計上讀寫出所表示的攝氏度，并說出各攝氏度所表示的意義，比較溫度的大小等，順利完成了對概念的初步建構(gòu)，這也就是教師在上課中傾聽學生的發(fā)言、關(guān)注學生的表情、關(guān)注學生的思維及時的加以放大，努力使問題公開化、明確化，讓更多的學生參與到問題的討論中來，我還非常佩服施銀燕老師的最后的那個時鐘設(shè)計，到此還使我無法忘懷，原本以為那個計時器只是一個計時器原來暗藏玄機的總結(jié)了一堂課提前下課就是“-1”分鐘，加深學生對負數(shù)的了解，并且總結(jié)了一節(jié)課。
張齊華老師五年級中《用字母表示數(shù)》從在課堂上，完全了解他如何將自己融入教學，整個課堂渾然一體，既清新又自然，看不出一絲一毫加工的痕跡。他聽起來既親切又有鼓動性，這樣輕松的語言，細致的點撥，大氣的闡述，快樂的笑聲使學生的興趣被“挑逗”得一波高過一波……讓學生在輕松愉快中掌握了知識。以一個儲蓄罐為引子，讓學生在感受愉悅的過程中學會了用字母表示數(shù)的含義，就這個課題而言，難就難在應(yīng)該如何讓學生明白為什么要用字母表示數(shù)?字母可以表示那些數(shù)?怎樣用字母表示數(shù)?張老師用他獨特的構(gòu)思，把算術(shù)與代數(shù)的關(guān)系演繹地非常透徹，巧妙的將他的年齡與兒子年齡關(guān)系用含有字母的式子表示出來，更讓人回味的是將神秘人與他的年齡關(guān)系的設(shè)計，又增添了種.種無限的遐想，讓孩子自己懂得在“變化中找出不變”，他不愧為“數(shù)學王子”。
劉延革老師的《周長認識》其實就是我想去學習的其中之一，因為我教的就是三年級，不僅能從劉老師的觀摩課上得到教學的啟發(fā)，還可以學以致用一下。劉老師創(chuàng)設(shè)了小明鍛煉的計劃：繞運動場跑一周，采用“慢鏡頭”的手法分別出現(xiàn)沒有繞邊線跑、沒有跑完一圈和正好沿邊線跑一圈的三種情形，讓學生清楚地知道什么是圖形的一周。從學生熟悉的生活情景引入新知，將數(shù)學知識放在一個生動活潑的情境中去學習，感受到數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系。讓學生經(jīng)歷把實際問題抽象成數(shù)學問題，把生活原型轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型的過程，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。在學生對周長有了直觀的認識后，劉老師給出了一個三角形和一個圓形通過指一指、比一比、量一量等活動，幫助學生清晰建立周長的概念，突出了“從任意一點出發(fā)，繞邊線一周，回到起點”三個要素，并且重點解決了曲邊圖形一周的長如何測量，滲透了“化曲為直”思想，學生的體會不斷的加深，至此，對“周長”這一概念的總結(jié)也就水到渠成了。其中劉老師為深化對周長內(nèi)涵的理解，還畫出一個角，問：它有周長嗎?學生的發(fā)現(xiàn)是有趣的、深刻的：因為它斷開了、有缺口、不能饒一周，所以沒有周長!只有封閉的圖形才有周長。在解決問題的過程中，劉老師十分注重培養(yǎng)學生觀察、反思、具體問題具體分析的思維習慣，有意安排了正方形、等邊三角形用曲線分割成兩個圖形后，比較分割后兩個圖形的周長，通過變式練習，提高學生反思的能力，這種探究不規(guī)則圖形的周長，對學生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，使學生對周長的認識趨于深刻。
強震球老師的《圓的認識》是蘇教版的教材，它們的編排思路是先借助學生已有的生活經(jīng)驗，通過實物揭示圓，讓學生感受圓與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系;再引導學生借助實物、圓規(guī)等畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法。強老師在設(shè)計中先創(chuàng)設(shè)一個情節(jié)：讓學生猜猜手里有什么東西，激發(fā)學生好奇心，然后拿著一條線，線下有顆球。告訴孩子們“用力甩起來，是什么圖形?”這個直觀的教具，充分發(fā)散了學生的思維，讓學生從腦海中有個“表象”。而后畫圓的指導應(yīng)放在如何畫出指定大小的圓，而準確畫出指定大小的圓則基于學生對圓規(guī)畫圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點，兩腳之間的距離為定長(半徑)旋轉(zhuǎn)一周的點的集合”。學生這個意義上明白了圓的本質(zhì)與圓規(guī)畫圓之間的相互聯(lián)系，知其然更知其所以然，才有助于學生對用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后來當同學有對圓一定的了解與認識的時候以比賽的形式加深學生對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象，設(shè)計是這樣的：請同學上來比賽畫圓，看誰畫得又快又好，之后同學們會發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會改變，另外一條繩子則是橡皮繩無法固定距離。這樣的游戲設(shè)計使學生從枯燥乏味的課堂教學到主動發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學生置身于發(fā)現(xiàn)者，探索者的角色，以畫圓為主線貫穿全課，讓學生輕松地、本質(zhì)地認識圓。
三、我的課堂還缺少什么。
這幾位名師的講堂，讓我從觀摩中發(fā)現(xiàn)我的課堂里還缺少一些實質(zhì)的東西，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關(guān)注孩子們課堂的表情，要懂得去偽存真，生成點多，處理課堂突發(fā)事件能力，及駕馭課堂能力的培養(yǎng)?；蛟S多上幾節(jié)不同班級的課，能對我教學上的應(yīng)變能力以及能快速讀懂孩子們心里的想法得到一定的幫助吧。因為在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上的教學，才能夠真正打動學生的心，使學生產(chǎn)生要學數(shù)學，學好數(shù)學的強烈愿望。
名師講堂聽課心得篇十一
9月15---16日兩天我校舉行了“名師觀摩課活動”，共展示了4節(jié)課，由于本人的課與賈寒珍、王海波兩位老師的課有沖突，所以我僅聽了劉孟偉、褚夫曄兩位老師的課。
通過聽課，我感覺他們的課堂是“以思維碰撞思維、以智慧點燃智慧、以情感溝通情感的課堂”，他們在教學中都倡導促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)、創(chuàng)設(shè)生活情境，引領(lǐng)學生親身經(jīng)歷與體驗，使他們能從周圍熟悉的真實的事物中學習語文、生物，進而體驗到語文、生物就在身邊，不僅可以激發(fā)起學生學習的興趣，而且還能提升學生解決日常生活問題的能力。
他們的課堂教學設(shè)計獨具匠心，合理創(chuàng)造性使用教材，重組教材，符合中學生心理特點，遵循中學生的認知規(guī)律。
他們都能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段，用現(xiàn)代化工具幫助我們解決了一些本來枯燥、本來抽象的問題，將這些問題趣味化，形象化。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的教學手段相結(jié)合，做到嚴謹和生動相結(jié)合，既提高了教學效率，又實現(xiàn)了解決問題的效果。
他們?yōu)槲覀冏隽私處熁竟Φ暮冒駱樱赫f話咬字清晰，講解知識時精練到位，有時候甚至覺得是多一字太煩，少一字則內(nèi)容不清楚;親切的表情，課堂上與學生融洽相處;嚴謹?shù)乃季S方式，在與學生的互動中反應(yīng)快，引導學生得體到位，思維嚴謹，考慮周到。領(lǐng)略到名師那人文積淀和爐火純青的語言技巧。
通過這次活動，帶給我很多的思考，更讓我從中看到了我的不足以及今后努力的方向。作為一名教師，要想在課堂中做到游刃有余，讓授課進入更高境界，必須在以下方面下功夫：一要勤于學習研究，二要勤于思考創(chuàng)新，三要勤于動手積累，使自己的教學經(jīng)驗不斷豐富，教學技能不斷提高。
名師講堂聽課心得篇十二
20xx年10月22日與我其他三位老師一起到xx小學參加第x屆“北派名師”暨小學全國名師教學觀摩研討會，對我來說這是一次難得的機會，我也從觀摩課中學到了許多值得學習的收獲和體會。
從名師與我們平時和孩子的溝通的語言對比中可以知道，他們與孩子對話中無形的拉近距離，能讓孩子從乏味的數(shù)學中，主動學習起來。賁老師和強老師在與孩子們上課前會親近的與他們攀談，不僅從中連接孩子與他們的熟悉感，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要什么，懂得了什么，不僅烘托了課堂氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
強老師的《圓的認識》，他的編排思路是先借助學生已有的生活經(jīng)驗，通過實物揭示圓，讓學生感受圓與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；在引導學生借助實物、圓規(guī)等畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法，強老師在設(shè)計中先創(chuàng)設(shè)一個情節(jié)：讓學生猜猜手里有什么東西，激發(fā)學生好奇心，然后拿著一條線，線下有顆球，告訴學生們“用力甩起來，是什么圖形？”這個直觀的的教具，充分發(fā)揮了學生的思維，讓學生腦海中有個“表象”。而后畫圓的指導應(yīng)放在如何畫出指定的圓，而是準確的畫出指定大小的圓則基于學生對圓規(guī)畫圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點，兩腳之間的距離為定長（半徑）旋轉(zhuǎn)一周的點的集合”。才有助于學生對用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后來當同學們對圓有一定的了解與認識的時候，以比賽的形式加深學生對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計是這樣的：請同學上來比賽畫圓，看誰畫的又快又好，之后同學們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會改變，另一條繩子則是用橡皮繩無法固定距離。這樣的游戲設(shè)計使學生從枯燥乏味的課堂教學到主動發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學生置身于發(fā)現(xiàn)者，探索者的角色，以畫圓為主線貫穿全課，讓學生輕松地、本質(zhì)的認識圓。
這兩位老師的講堂，讓我從觀摩課中發(fā)現(xiàn)我的課堂還缺少一些實質(zhì)性的東西，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關(guān)注學生們課堂的表情，要懂得去偽存真，生成點多，處理課堂突發(fā)事件能力，即駕馭課堂能力的培養(yǎng)。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上，上好數(shù)學課，才能使學生產(chǎn)生要學數(shù)學，學好數(shù)學的強烈愿望。
名師講堂聽課心得篇十三
名師聽課是教育教學中的一種重要方式，即老師前往同行的教室或其他學校，通過觀察、交流和學習取得啟示，為自身的教學工作提供借鑒。本文將圍繞這一主題，分享我的名師聽課心得和體會。
第二段：課堂觀察
在參加名師課堂時，我首先關(guān)注的是課程的設(shè)計和教學方式。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這些名師往往會從學生的角度出發(fā)，關(guān)注學生的需求，讓課堂更加貼近學生實際需求。他們采用了多種不同的教學方法，如互動式教學、小組合作學習等，可以使學生更主動地參與學習，這有助于提高教學效果。我也從參觀中學會了一些有趣的教學方法，將其帶回自己的課堂，使自己的教學更加生動有效。
第三段：交流心得
與名師交流心得是名師聽課的重要環(huán)節(jié)。與名師交流的過程中，我充分了解了他們的思考方式和教學理念。他們強調(diào)教學方法的多樣性和個性化，立足于學生、注重創(chuàng)新、發(fā)揮個性、導向?qū)W生，促進學生成長。我也通過交流得知了自己在教學方面的不足之處并確定了今后改進的方向。
第四段：反思教學
聽名師課后，我反思了自己的教學方法和教學效果，同時還發(fā)現(xiàn)了自己教育觀念上的缺陷。好的教育需要立足于學生的需求，注重開放性、互動性和個性化，鼓勵學生主動學習，積極思考和創(chuàng)新。借鑒名師的經(jīng)驗，我將積極嘗試多種教學方法，確定適合自己的教學模式，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)。
第五段：總結(jié)
通過名師聽課，我對教學方面有了更深的認識，也獲得了不少實用的教學方法和經(jīng)驗。更重要的是，這樣的體驗使我進一步看到了教育教學的無限可能性，也讓我更加熱愛自己的教學工作。我相信，只有不斷學習和進步，才能成為更好的教育者，為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來。
名師講堂聽課心得篇十四
名師聽課是一種非常有效的教學改進方法，可以讓教師從其他老師的教學中學習到很多寶貴的經(jīng)驗和技巧。作為一名教育工作者，我有幸參加了幾次名師聽課活動，從中受益匪淺，讓我對教學有了更新的體驗和感悟。下面我想分享一下我在名師聽課中的心得體會。
第一段：名師匠心獨運，教學精彩紛呈
名師是名符其實的教育名人，他們先進的教育理念、豐富的經(jīng)驗以及高超的教學技巧，讓我在聽課時驚嘆不已。一次名師的課堂氛圍非?；钴S，有趣，濃烈，這讓我非常吃驚。名師特別擅長掌控課堂，開教一堂生動、精彩、平易近人的課程，讓學生興致盎然，愉悅地學習。這也讓我意識到，在教學中與學生建立良好的關(guān)系和密切的聯(lián)系，非常重要，可以提高學生的興趣并增進學習效果。
第二段：名師教育教學方法前瞻
名師的教育教學法非常前瞻，新穎并且實用。他們采用多種現(xiàn)代教育手段，最大限度地發(fā)揮學生的潛力，讓學生真正地參與到課堂中，而不是被動地接受教育。一些實用教學工具，如播放錄像、展示實物等，給我們帶來了視覺和聽覺上更多的感受和啟示。同時，他們還運用了自我評價、小組討論等心智認知策略，不斷挑戰(zhàn)和拓展學生的認知范疇。在名師的課堂上，我感受到了教學的多樣性和創(chuàng)新性，同時也感受到了自己在教學手段、方法、策略上的不足，這讓我深感教育教學的“更新”亟待提升。
第三段：名師注重課堂管理與平衡
名師的教學不僅僅重視教育理論和技巧，同樣注重課堂管理和平衡，為學生創(chuàng)建一個好的學習環(huán)境，讓學生能夠安靜地學習、寬松的參與，嚴格要求并激勵學生。名師將課堂管理和學生行為規(guī)范視為教育教學的重要組成部分，并針對性地采用相應(yīng)的策略和手段，讓學生自律和紀律，同時保持課堂的友好和諧。 通過名師的課程教學，我這種新教師也得到了很多靈感和啟迪，讓我認識到管理課堂和學生，重要的是要“在其位，謀其事”，多思考、多嘗試，以確保學生的學習成果和全面性的成長。
第四段： 名師注重個性化學習
名師也注重對每個學生進行個性化學習，讓每個學生在自己的學習節(jié)奏和水平上得到充分的支持和建議。在名師的課堂上，我感到許多種方式和方法被用來促進學生的成長。名師可以根據(jù)學生的特點和需求，提供針對性的學習方案，以便學生獲得更多的學習成果。個性化教學可以細節(jié)到每個學生，為學生的成長帶來更多的向上空間，在教學的自適應(yīng)技術(shù)的趨勢下，這是非常重要的。
第五段： 結(jié)語
在名師的課堂上，我找到了教育教學的新啟示，同時也得到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在今后的工作中，我將更注重教育教學“路線”的改進和更新，挑戰(zhàn)教育教學中的“瓶頸”，創(chuàng)新課程、安排和組織教學，讓更多學生受益于我的教育學習和成長，我相信這，才是教育教學的真正價值！
名師講堂聽課心得篇十五
我校于4月29日開展了以“關(guān)注未來，共建和諧”的聽評課活動。通過這次活動，使我深刻感受到了小學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。聽了其他兩位位老師的課，被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。他們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。高春霞和高廣輝老師的數(shù)學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位學生及教師?？吹饺涡篮统跗G麗兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處，高廣輝老師在教學《分數(shù)的初步認識》這一課時，他讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。高廣輝老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。這幾位老師都聯(lián)系實際生活來教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理念和教育教學先進經(jīng)驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容。
3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。
以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學習訴基礎(chǔ)上更加努力的云鉆研教學，做到能與學生聯(lián)成一片，使自己的教學得到長足的發(fā)展。
名師講堂聽課心得篇十六
其實，早就知道名師工作室的存在，可是卻一直沒有過分關(guān)注，聽到名師就要講課的消息，心中竊喜，雀躍著想看看名師的高明之處。期間，我有幸聆聽了xx，xx，xx等位老師的課堂教學，收獲不小。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c聽課體會：
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……xx老師在教學《圓明園的毀滅》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師激情講解，聲情并茂的語言喚起了學生的情感。xx老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。xx老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！睅孜唤處煂滩牡奶幚砗桶盐沼衅洫毜街?。xx老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設(shè)計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。xx老師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。
傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的.重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
本次聽課贊嘆、感慨之余，更多是深深的沉思，如何才能像時老師、何老師、范老師……那樣成為學生的引導者與組織者，如何才能讓課堂有如此的魅力，讓學生輕松度過還意猶未盡？如何讓學生樂此不疲、有說的欲望？通過此次聽課與評課，我明確了今后的努力方向：
1、充分調(diào)動學生資源，讓學生互學。
2、培養(yǎng)學生口語表達，讓學生在課堂上大膽地說，教學生把話說完整，說得有條理。
3、吃透教材，深入研讀教材，了解所教課文內(nèi)容與背景。努力提高自己的語文素養(yǎng)。
4、巧用心思，精心設(shè)計，從學生出發(fā)備課，根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學法，形成自己的教學風格，提高自己的駕馭課堂的能力。
5、在課堂上多設(shè)計互動的成分，讓學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，真正體現(xiàn)寓教于樂的教學理念。
名師講堂聽課心得篇十七
聽課評課對教師成長和教學管理有重要作用,特別是提高教師群體的教學水平具有現(xiàn)實意義。下面是本站為大家?guī)淼拿麕熉犝n心得，希望可以幫助大家。
9月15---16日兩天我校舉行了“名師觀摩課活動”，共展示了4節(jié)課，由于本人的課與賈寒珍、王海波兩位老師的課有沖突，所以我僅聽了劉孟偉、褚夫曄兩位老師的課。
通過聽課，我感覺他們的課堂是“以思維碰撞思維、以智慧點燃智慧、以情感溝通情感的課堂”，他們在教學中都倡導促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)、創(chuàng)設(shè)生活情境，引領(lǐng)學生親身經(jīng)歷與體驗，使他們能從周圍熟悉的真實的事物中學習語文、生物，進而體驗到語文、生物就在身邊，不僅可以激發(fā)起學生學習的興趣，而且還能提升學生解決日常生活問題的能力。
他們的課堂教學設(shè)計獨具匠心，合理創(chuàng)造性使用教材，重組教材，符合中學生心理特點，遵循中學生的認知規(guī)律。
他們都能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段，用現(xiàn)代化工具幫助我們解決了一些本來枯燥、本來抽象的問題，將這些問題趣味化，形象化。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的教學手段相結(jié)合，做到嚴謹和生動相結(jié)合，既提高了教學效率，又實現(xiàn)了解決問題的效果。
他們?yōu)槲覀冏隽私處熁竟Φ暮冒駱樱赫f話咬字清晰，講解知識時精練到位，有時候甚至覺得是多一字太煩，少一字則內(nèi)容不清楚;親切的表情，課堂上與學生融洽相處;嚴謹?shù)乃季S方式，在與學生的互動中反應(yīng)快，引導學生得體到位，思維嚴謹，考慮周到。領(lǐng)略到名師那人文積淀和爐火純青的語言技巧。
通過這次活動，帶給我很多的思考，更讓我從中看到了我的不足以及今后努力的方向。作為一名教師，要想在課堂中做到游刃有余，讓授課進入更高境界，必須在以下方面下功夫：一要勤于學習研究，二要勤于思考創(chuàng)新，三要勤于動手積累，使自己的教學經(jīng)驗不斷豐富，教學技能不斷提高。
我有幸能去省城太原參加了國際語文精品課觀摩研討活動”。短暫的時間我聽了幾節(jié)課及專家精彩的點評與報告，他們的先進的教學理念，巧妙的課堂設(shè)計，新穎的方法選擇，精湛的教學技藝，讓我領(lǐng)略了走在課改前沿的真正的名師的風采。感受到特級教師上課的魅力風格，以下是我的所思所得，與大家共享：
1、上課的這幾位名師他們在課堂上充分利用一切資源，給學生創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑、主動求知的學習環(huán)境，在課堂教學過程中，少一些講解、分析、多一些引導、點撥、激勵，徹底改變那種牽著學生走的狀況。在他們的課堂上，我們看到的是盡可能給學生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點體驗成功的愉悅，讓學生自始至終參與到知識形成的全過程中。整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始處在高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)，感覺學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。
2、在本次活動的課堂上，我看到學生的學習過程是一個親自參與的豐富、生動的思維過程，是一個實踐和創(chuàng)造的過程。教師沒有設(shè)計過多“花哨”的環(huán)節(jié)，整個流程卻是如此地自然、平實與和諧，讓我們真正感覺到了“反樸歸真”的境界。
3、教師注重從細處處理，教師都是借班上課,那么怎樣取得同學的信任與支持了?每位教師都是借班上課，為了加強與學生之間的溝通，都是從實際，從介紹自己入手。但又不是泛泛，常規(guī)性介紹自己，而是結(jié)合自己授課內(nèi)容鋪墊開來，既加深了師生之間的了解，又成功有實際轉(zhuǎn)入課堂正題。
4、教師很注重與學生的情感交流。在情感處理上，通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。
5、教師語言能力強，專業(yè)素質(zhì)過硬，綜合能力強。課堂上，教師也并沒有眩目的。
課件。
而是根據(jù)自己的課堂教學幾張圖片一支粉筆教師就能生動展開課堂任務(wù)布置層次分明目的性明確有效性得到很好的體現(xiàn)。
“聽君一節(jié)課，勝讀十年書”。這次活動讓我受益非淺，使我對如何提高小學語文課堂教學的有效性有了一個全新的理解。活動雖然結(jié)束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學中不斷探索，不斷嘗試，將理念運用于實踐，使我們的小學語文課堂既生動又有實效，真正地將課堂還給學生。
上次聽完第三屆教壇名師的講課后，就一直想找點時間寫寫自己的感受，卻一直因為生活中的瑣事被擱置一邊。同時也怕聯(lián)校的解校長對自己失望，她是個認真的人，希望我們這些年輕教師能多思考，多反思，多學習。所以到現(xiàn)在都有點小慚愧。
自從生完孩子后，有好一段時間沒接觸書本了，甚至懷疑自己是否還會講課。所以急需充電。言歸正傳，還是談?wù)劼犝n的心得吧。
這次講課的老師一共有11個，其中給我印象最深的應(yīng)該是3位特崗教師的課。他們講課各具特色，都有自己的亮點。不管是秦軍軍的體育課，張晶的美術(shù)課，還是王芳的英語課，都設(shè)計的很合理，很精彩。
秦軍軍的體育課讓學生不僅鍛煉了身體，掌握了基本的體育知識，更多的是寓教于樂。通過游戲，比賽等形式提高了學生的積極參與性，打破了傳統(tǒng)意義上大家對體育課是一種枯燥，勞累的印象。張晶的美術(shù)課給人的感覺就像是在講故事，她的聲音委婉，動人，悅耳，再加上美術(shù)課上的那些惟妙惟肖的小人，感覺整個課堂都充滿了藝術(shù)氣息，讓學生在動手的同時，更多的是感受到美術(shù)課的魅力。王芳的英語課氣氛很活躍，她的嗓門大，動作幅度大，學生學習的熱情很高。她在教授新單詞的同時也將單詞中的簡單音標教于學生，讓學生在記住單詞的同時也掌握了簡單的音標知識，為將來學習音標做了一些鋪墊。這點我覺得可以借鑒。
其他教師中也不乏一些優(yōu)秀的課，但給我最震驚的還是這3位教師的課。聽完他們的課后，我想在以后的教學中，除了要落實學生的基本知識點外，更多的是加一些外在的輔助教學，如播放英語小短片，聽英語歌曲，做英語小游戲，講英語小故事等等，讓學生在色彩斑斕的課堂氣氛中完成英語學習，讓他們的英語學習變成一種真正意義上的樂學，想學。
名師講堂聽課心得篇十八
4月23日號我有幸參加了臨沂市小學語文優(yōu)質(zhì)課評比活動，經(jīng)過兩天的學習，聆聽了十幾位優(yōu)秀教師執(zhí)教的語文閱讀課教學。她們每一堂課都是那么優(yōu)秀，值得我好好學習?？吹矫课焕蠋煔舛ㄉ耖e，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。尤其是翟兆云老師執(zhí)教的《將相和》，給我留下了深刻的印象。下面我談?wù)勛约旱捏w會：
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這十幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。在教學《自己的花是讓別人看的》這一課時，她讓學生閉上眼睛邊聆聽她的誦讀邊想象，楊老師聲情并茂地誦讀，激起了學生濃厚的學習興趣。楊老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準確，用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生。
著名語文教育專家商友敬先生說：“文章的精華在句子中。你不讀，這一切精華不會自己顯露出來，而只能是紙上的鉛筆符號，那是‘死’的。要把‘死’的變成‘活’的`，只有讀，讓它在你嘴里活起來，然后才能在你的心里活起來。”可見，讀在語文課堂教學中的重要性。在《草船借箭》一課中，老師成為親切而又睿智的點化者、組織者。分角色閱讀，在充足的時間里，真正把語文課上成了朗朗的讀書課。三、注意學生讀中感悟大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。例如：翟老師在上《將相和》這課時，首先讓學生了解廉頗資料，然后讓學生大聲自由的讀并找出課文中描寫行動描寫的語句，體會藺相如是一個怎樣的人。李士銀老師在教學《自己的花是讓別人看的》這一課時；讓學生先觀察花的情景圖，再結(jié)合自己的生活實際讀課文，體會那美好的情感；配樂讀，讓感情升華。其他老師在學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的的思想情感。
這兩天的課堂中，每一個老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如河東區(qū)老師執(zhí)教的《草船借箭》指導了讀書的學習方法，再用所學的方法去進行新的學習。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。一個好的習慣成就一個人的生活。
通過此次活動，不難看出大家對識字教學有了明顯地重視，識字方法靈活多樣，識字方法指導細致，語言文字訓練有效，關(guān)注了學生發(fā)展意識。真正把課堂交給了學生。課堂上教師的語言如春風化雨，點點滋潤著學生的心田，有巧妙的點撥，由衷的贊美，熱情的鼓勵，課堂意境的渲染更是獨具匠心?？傊?，老師們的課堂充滿了生命的活力。在今后的教學中，我應(yīng)該本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但一定會亮麗自己的教學生涯。
我最專注最有成就感的教學工作。為了學生的將來，為了家長的期望，為了學校的榮譽，我會竭盡全力地奮斗在高三的教學工作上。同時，相信在新學期的教學工作中，我會做得更加出色、更加優(yōu)秀。
名師講堂聽課心得篇十九
黃河給人類帶來的災(zāi)難是深重的,近2000年間竟決口1500多次，改道26次，真是站兩岸百姓叫苦不迭；黃河如果不治理，它的危險性極大,4億噸泥沙沉積在下游河道里，河床高出兩岸農(nóng)田3—4米，有的甚至高出10米；土壤被嚴重的侵蝕，每年每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕，相當于一年破壞耕地550萬畝。
這一系列的數(shù)字表明：治理黃河勢在必行。在講”治理措施”時，我重點補充了森林的作用及我國的三北防護林帶的作用，使學生加深了對植樹造林的重要性的認識，還讓學生說說有沒有更好的方法。然后鏈接資料袋的內(nèi)容。通過以上的教學，知道保護大自然的重要性，同時也調(diào)動了他們參與到”保護母親河的行動”中來，獻計獻策，最后我讓學生談?wù)勀阍凇北Ｗo母親河行動”中準備做些什么？有的說把自己的零用錢捐出去，有人說我要好好學習，將來去治理黃河。
另外，我還結(jié)合我們所在市區(qū)的情況，提出”如何保護樂成河”的問題，讓學生自由暢談。
名師講堂聽課心得篇二十
20xx年3月24、25日兩天，我有幸在石家莊聆聽了全國著名特級教師馬榮花、遼寧省英語骨干教師廉雙紅、上海市十佳外語青年教師王勁春、三位教師的觀摩課與報告會，我收獲頗多。通過這次聽課，我開闊了眼界，同時也感受到了巨大的壓力，讓我更深切地感受到我要終身學習，這幾位名師精彩的課堂展示和講座，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
第一、好的開始是成功的一半。在熱身活動中三位教師分別用歌曲、猜一猜、chant、深深吸引了大家的眼球，有效引導學生進入學習英語的環(huán)境，效果很好，學生們很感興趣。在英語教學過程中興趣是最好的老師，怎樣讓學生在最短的時間內(nèi)最快的進入學習英語的氛圍，這是我們英語老師在上課過程中所注意的。
第二、立意新穎。三位教師的多媒體課件制作精美，能將課本知識與學生生活實際聯(lián)系起來，突出了教學重點，其中讓我印象最深刻的是廉老師用猜一猜的形式練習whathappenedto……?句型時的課件設(shè)置，很快地抓住了學生的眼球，使得學生的學習興趣更加濃厚。
第三、注重課堂上的每個小細節(jié)。細節(jié)決定成敗，整堂課上，三位老師和學生的互動幾乎都是英語交流，當學生不自覺地說出中文時，老師很快地把引導學生說出要表達的那句英語，這對學生的口語表達能力提高是有很大的幫助的。
第四、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)三位教師都有一下幾個共同特點：
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。三位老師在教學中都比較注重行為學習，教師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然，還設(shè)計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學生在輕松愉快中習得語言。
第五、多用鼓勵的語言。在聽的這三節(jié)課中，每位老師都運用了大量的鼓勵性語言來激發(fā)學生的學習興趣，學生個個積極性很高。
第六、創(chuàng)造性的使用教材，廣泛利用教材資源，著重興趣的培養(yǎng)。敢于開口，樂于參與，能夠完成教學任務(wù)。老師們制作的課件很漂亮，特別是有動畫的那種，學生們特感興趣。
第七、恰當?shù)膶耄匀坏倪^渡。
這三節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡，給我留下了深刻的印象。比如：王老師在導入時，由介紹自己的英文名字很自然地過渡到本節(jié)課的故事學習。
第八、注重基礎(chǔ)，適當拓展延伸。
這次聽的課沒有什么花哨的地方，更多的是注重基礎(chǔ)知識。在精講精練基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。前面將基礎(chǔ)知識夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
第九、情感目標的實現(xiàn)在不知不覺中，情感提升的新驅(qū)動不是文章的點題，不一定在最后。真正的情感在滲透中教育，是無恒的，不一定要口號、句式、ppt呈現(xiàn)?？此飘孆堻c睛，其實畫蛇添足。情感的教育意義在表演中更有價值。
雖然只要短短的兩天，但是給我?guī)淼睦砟顩_擊和思索并沒有結(jié)束。名師的課堂，如一首首優(yōu)美的`詞，沁人心脾。給了我勇氣和不斷提升自己的智慧和力量！
總之，在這短短的兩天時間里,我近距離地接觸了名師,聆聽名師的觀摩課和報告會，從中感受了名師的風采，領(lǐng)略了名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)。讓我學到了不少課堂教總學方面的方法與形式，但是不能照搬到自己的課堂中，只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學生的實際情況，在新課標的指導下，才能讓自己的課堂更加有效，讓學生的學習英語的興趣更加長久。
名師講堂聽課心得篇二十一
20xx年xx月xx日上午8：0011：00，我們在xx中學舉行了工作室備課會議。首席名師xxx帶領(lǐng)工作室成員認真學習了市教育局會議精神，要求工作室每一位成員要深入研讀課程標準和考試綱要，鉆研教材，分析學情，遵循學生心理特點和思維規(guī)律，制定符合學生學習水平的三維目標，準確把握重點，突破難點，體現(xiàn)教學的實效性，爭取較高的教學效益，努力促進學生發(fā)展。細化教案、學案、課件、反思、教學策略和命題評價、互動答疑等各個環(huán)節(jié)。
在前期的準備階段，“xxx名師工作室”全體成員在首席名師xxx主任的帶領(lǐng)下，從思想認識上高度重視本次活動，從行動上認真確定了各自的課題，工作室成員多次在一起進行了深入的切磋，共同打磨具有示范意義的高水平課例。我們在首席名師xxx主任的帶領(lǐng)下，認真地進行了設(shè)計：從教育教學理念，到課程實施方案；從教材的地位和作用，到教材的重點和難點；從課堂的引入鋪墊，到課堂的組織調(diào)動；從重難點突破，到教學目標的達成……無一不滲透著全體成員的汗水，但是我們?nèi)匀桓杏X準備還不夠充分。
準備期間曾多次請市、縣教研室教研員給予指導，工作室成員和各成員所在學?；瘜W備課組群策群力，共同打磨展示課，使展示課成為工作室成員和化學備課組智慧的結(jié)晶。周主任要求工作室成員牢記：“簡單的事重復做，你就是專家；重復的事用心做，你就是贏家”
（1）20xx年10月28日xxx名師工作室第一次展示課在xx縣城關(guān)中心校舉行，參加活動的有xx縣60多位初中化學教師、初中化學工作室全體成員，會議由市教研室化學教研員汪峰主持。
（2）20xx年11月4日xxx名師工作室第二次展示課在xx區(qū)實驗初級中學舉行，參加活動的有xx區(qū)20多位初中化學教師。
工作室成員xx老師展示課：《質(zhì)量守恒定律》、《氧氣性質(zhì)的探究性》，名師xx老師展示課：《愛護水資源》、《水的組成》，課后進行研討、互動答疑。授課老師展示了自己的課堂教學風采，使參與觀摩老師收獲很大大，正如一位老師的發(fā)言：對于市教育局的此次活動安排我們非常歡迎，名師們對教材的挖掘、深厚的教學功底對一線教師啟發(fā)很大，提醒我們一線化學教師都要對教材多研究，扎實地進行集體備課，團隊的力量和智慧遠比個人要強得多。與會老師受益匪淺，本次展示課活動圓滿完成了市教育局交給的任務(wù)，達到了名師的示范、輻射、引領(lǐng)作用。
（3）20xx年11月11日，xxx名師化學名師工作室第三次活動在烈山淮選學校舉行。在局領(lǐng)導的大力支持和倡導下開展的。整個活動包括兩項內(nèi)容：示范課及示范課解說與研討。來自名師工作室的首席名師xxx、名師謝保昌兩位老師分別上了展示課《化學式與化合價》（第1、2課時）和《氧氣性質(zhì)的探究性》，然后對示范課從理念、設(shè)計思路、選材、命題、反思等方面進行了解說。最后是研討，與會代表都能開誠布公，暢所欲言，現(xiàn)場氣氛很熱烈。
（4）20xx年11月18日，由市教育局主辦，初中化學名師工作室“大講堂活動”在xx中學如期舉辦。來自xx市及xx區(qū)的化學教師參加了此次活動。為充分展示各名師工作室成果，切實發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動作用，讓更多教師分享、學習名師的經(jīng)驗、智慧，促進全市廣大教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。名師趙艷老師展示課《由一滴水想到的》和《碳的幾種單質(zhì)》，名師蔡永老師展示課《愛護水資源》。兩位名師都對教材進行了有機整合，憑借著其獨特的設(shè)計以及在課堂上睿智的應(yīng)變能力和學科素養(yǎng)，激活了學生的深度思維，激發(fā)了師生之間、生生之間思維碰撞火花和靈感的絕妙生成，展現(xiàn)了兩位老師扎實的專業(yè)功底和精湛的教學藝術(shù)；兩位老師都對習題的選擇做了精簡，不僅很有梯度，而且直擊學生的誤區(qū)。展示課給聽課教師留下很深的印象。課后，上課老師就教學設(shè)計、備課理念及提高教學質(zhì)量的有效措施等進行了深入的交流研討。大家一致認為此次活動很有收獲、意義深遠。
1、注重學習方法指導，逐步培養(yǎng)學生的能力。教師注意教給學生思考的方法，交流的方法，實驗的方法，答題的方法，促進學生能力的培養(yǎng)。
2、積極運用現(xiàn)代教學技術(shù)提高教學效率，精心準備教具，優(yōu)化教學效果，課件形象直觀，能激發(fā)學生興趣，有利于教學的開展。
3、落實《課程標準》中的基本理念，本次活動中，每位教師都在努力將《課程標準》中的新理念落實在自己的教學當中，使課堂教學的組織形式發(fā)生了變化，出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。
4、能聯(lián)系生活實際進行展開討論，體現(xiàn)知識從實踐中來，到實踐中去的特點。
5、教學設(shè)計富有新意，設(shè)置富有吸引力的導入方法，引人入勝，環(huán)節(jié)緊湊，能采取適當?shù)姆绞椒椒?，突破教學重點難點，教學目標達成度高。
從上課老師的講，到觀摩老師的聽，再到最后的說與評，凡是參與本次活動的老師無不全力以赴、熱情高漲，雖然天氣有些陰冷，但是在會場氣氛格外溫暖。大家各抒己見、互通有無、相互學習、共同切磋，每堂課結(jié)束后，都能看到老師們?nèi)齼蓛傻販愒谝黄馃崃业赜懻撝⒒匚吨?，在課后的說與評階段，有很多老師由于時間限制沒有機會發(fā)表自己的見解，會后就以紙質(zhì)的形式表達了自己的看法。從他們的意見和建議中，我真正意識到本次活動的意義不僅僅在于幾堂高質(zhì)量的示范課，更重要的是，本次活動以示范課為抓手，調(diào)動了大家合作研討的積極性，讓大家互相取長補短，共同提高。大多數(shù)老師都能積極參加聽課、評課、并提出教學中的困惑尋求解決的辦法。與會教師一致認為受益匪淺。
建議名師大講堂活動時間不宜安排在雙休日，可采用不同的時間不同的地點分散進行。如果說本次活動還有不足的話，那就是沒有機會讓老師們盡情地表達自己的觀點，有很多老師是帶著自己的教學設(shè)計來觀摩的，他們做了充分的準備，上課老師的課很容易與他們產(chǎn)生碰撞、擦出火花，如果在時間的安排上能夠再寬松一些，他們定然會毫無保留地把自己多年教學積累下來的寶貴經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家共享，活動的效果也會更大限度地發(fā)揮它的效用。即便如此，本次活動仍然讓廣大一線老師受益匪淺，相信在他們接下來的教育教學工作中，活動的效果會逐步地體現(xiàn)出來，我相信淮北市化學教育的未來值得憧憬。
名師講堂聽課心得篇二十二
9月24日，名師送教下鄉(xiāng)活動在我校進行。在短短的1天時間里，觀摩了2節(jié)示范課，聆聽了1個學術(shù)報告，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術(shù)化。
劉燕燕老師的古詩教學《送元二使安西》，巧設(shè)情境，帶學生入詩境；妙讀促思，帶學生入情境，聽課者無不如癡如醉，沉浸在如詩如畫中。陳愛玲老師的班級管理經(jīng)驗實在、實用，為我們提供了很好的借鑒方法。
印象最深的是丁望老師的四年級數(shù)學課，讓學生數(shù)學地思考問題，解決問題，有一雙能用數(shù)學視覺觀察世界的眼睛，有一個能用數(shù)學思維解決問題的頭腦。《合理安排時間》一課中，充分地讓我感受到了這一點。丁老師首先出示幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎，喚起學生的舊知，初悟優(yōu)化思想；接著，丁老師又創(chuàng)設(shè)為客人沏茶的情境，讓學生自主設(shè)計方案，并匯報不同的方案，通過探索對比，感悟優(yōu)化思想；這樣學生在經(jīng)歷學習的過程中，總結(jié)優(yōu)化思想的方法：一排先后順序、二想同時進行；最后丁老師設(shè)計了由易到難的，有梯度的有序練習，運用優(yōu)化思想，不斷拓展學生的思維空間。整個數(shù)學課堂輕松、自然、樸實又充滿了生命的活力。
智慧激活著學生靈動的思考，教師所追求的“引導學生進入真正的思考的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學習的。
在這短短的1天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)，她們所設(shè)計的學習情景，絢麗多彩，貼近學生的生活。她們真正做到了腦中有理念，心中有目標；眼中有學生，手中有方法、手段。
總之，今天的學習讓我受益頗豐，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。
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