閱讀一本好書(shū)后,我們常常會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的感覺(jué),需要通過(guò)寫(xiě)一篇讀后感來(lái)表達(dá)。寫(xiě)讀后感時(shí)可以參考一些相關(guān)的背景知識(shí)和外部資料,以豐富自己的閱讀體驗(yàn)和觀點(diǎn)表達(dá)。以下是小編為大家整理的讀后感范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。
天山美景讀后感篇一
學(xué)了第4課《七月的天山》這篇課文,我知道了七月的天山并不炎熱,而是像春天一樣舒適、溫暖,還很美。
作者通過(guò)對(duì)天山水、樹(shù)、花的描寫(xiě),讓我們身臨其境,看見(jiàn)了融化的雪水從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái);看到了蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林;看到了滿是高過(guò)馬頭的野花,五彩繽紛,七月的天山勝過(guò)任何一個(gè)春天的花園,真是美不勝收啊!
[七月的天山讀后感300字]
天山美景讀后感篇二
生活在阿勒泰烏倫古河岸的李娟一家,靠著種植向日葵為生,承包者彼此間離得都比較遠(yuǎn),李娟家直接支了一個(gè)蒙古包,在葵花地邊的空地上,養(yǎng)著雞鴨鵝兔狗,每天的生活就是照看著一百畝地,生活是一眼望不到邊的空蕩。
在《遙遠(yuǎn)的向日葵地》這本書(shū)里,李娟記錄了她們樸素的生活細(xì)節(jié),比如:勤勞樂(lè)觀的母親,高齡多病的外婆,大狗丑丑和小狗賽虎,還有整日悠閑行走的雞鴨鵝群,以及她家日夜守護(hù)的最大財(cái)產(chǎn)——向日葵地。
李娟的母親是一個(gè)對(duì)向日葵地赤身相迎、肝膽相照的女人,在那片那寸草不生的戈壁荒漠上,萬(wàn)物寂靜,母親卻在冷漠、塵土飛揚(yáng)的北疆一角種起了向日葵。母親未能一次將向日葵種起,鵝喉齡、大旱、暖冬都會(huì)使向日葵失去生長(zhǎng)的希望,盡管這會(huì)一次次的令母親沮喪,但母親還是一次次地重新播下種子,堅(jiān)強(qiáng)而又執(zhí)著。
母親熱愛(ài)著她的向日葵地,在貧瘠荒涼的沙漠中,播種著她的熱情和希望。她終日鋤草,間苗,打杈,噴藥,無(wú)比耐心。
對(duì)李娟而言,她的母親是一個(gè)“擅于到來(lái)的人”,而自己卻是一個(gè)“擅于離別的人”,當(dāng)作者與母親分隔再見(jiàn)時(shí),母親總會(huì)帶著大大小小的行李,不知倒了幾輛車。李娟在書(shū)中說(shuō),她的母親像一個(gè)被各種包劫持的人,這將力大無(wú)窮,滿滿愛(ài)意的母親,展現(xiàn)在我的眼前。
母親,是如何將這一堆東西弄上弄下帶來(lái)的呢?這成了千古之謎。但這也許就是母親無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的愛(ài)吧!
天山美景讀后感篇三
今天我一口氣讀完了《七月的天山》。閉上眼睛,任由思想飛翔,天山中美麗誘人的景色一幕幕地浮現(xiàn)在我的眼前。
文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明了是說(shuō)在七月騎馬上的天山,也委婉的說(shuō)出了上天山的最好時(shí)節(jié),為下文精彩的描寫(xiě)做了很好的鋪墊。
作者用“移步換景”的寫(xiě)法在第二自然段中展示了七月天山的誘人景色。進(jìn)入天山,作者多方位的描寫(xiě)了巨大的雪山、突兀的巖石、氣勢(shì)宏大的瀑布、歡快的溪流以及它們所形成的獨(dú)特地貌景觀。這段中的兩個(gè)“從”和“飛"字,寫(xiě)出了雪水流動(dòng)的磅礴氣勢(shì)和靈魂。“像千百條閃耀的銀鏈”既寫(xiě)出了雪水的樣子,又寫(xiě)出了雪水的光亮。溪流拋起的浪花就像“千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮”,多么形象的比喻??!魚(yú)群、陽(yáng)光、浪花,又準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了天山的勃勃生機(jī)的樣子。
作者對(duì)天山深深的喜愛(ài)和贊美,流淌在文章的每一句中。“移步換景”的寫(xiě)作方法值得我們借鑒。我復(fù)讀了《七月的天山》后,仿佛身臨其境,美麗的雪山、歡快的溪流、飛流直下的瀑布,茂密的原始森林,人在花海游,綿延錦緞般的無(wú)邊花海,勝過(guò)春天的花園,我愛(ài)天山!我愛(ài)祖國(guó)的每一處景色,真想插上一對(duì)翅膀,游遍祖國(guó)的大好河山。
順著作者的思路“再往里走”,天山密林幽靜,翠綠無(wú)邊,斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹(shù)影,給人以恬雅舒適的享受。當(dāng)“走進(jìn)”天山深處時(shí),天山深處山色柔嫩,五彩繽紛的野花如霞、如彩虹、如海,景色令人流連忘返,心曠神怡。課文中字里行間流露出作者對(duì)祖國(guó)山河的喜愛(ài)之情。
在這一課里,我也積累了不少的的詞語(yǔ),有:寒氣、高聳、白段、閃耀、銀鏈、沖激激索繞、矯健……看見(jiàn)了滿是高過(guò)馬頭的野花,五彩繽紛。
七月的天山勝過(guò)任何一個(gè)春天的花園,真是美不勝收啊!當(dāng)我讀了《七月的天山》這篇文章后,一下子被天山的美景吸引了,我現(xiàn)在最想去的地方就是天山了。
天山美景讀后感篇四
前幾天,我們學(xué)了第4課課文,名字叫《七月的天山》,一聽(tīng)課題就知道,這一課描寫(xiě)的是七月那時(shí)的天山,現(xiàn)在讓我們來(lái)進(jìn)入課文來(lái)看看《七月的天山》。
在這一課里,我最喜歡的詞語(yǔ)有:寒氣、高聳、白緞、閃耀、銀鏈、沖激、洄水渦、原始森林、索繞、綿延、矯健、、、、、、我最喜歡的句子是:雖然天山這時(shí)并不是春天,但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢?人浮在花園上,顯得格外精神。
天山真美呀!我真想親眼看一看
《七月的天山》
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
天山美景讀后感篇五
1、認(rèn)識(shí)生字新詞。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文,理解詞句意思,感受優(yōu)美詞句并積累。
4、感受北國(guó)天山的美景,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。
課前準(zhǔn)備
掛圖:畫(huà)有導(dǎo)游線路的小黑板;天山景物課件。
教學(xué)重、難點(diǎn):能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn),能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。
直接揭題
指名讀課文前面的過(guò)度語(yǔ)。
學(xué)生自學(xué)
帶著過(guò)度語(yǔ)提示問(wèn)題,初讀課文,并讀準(zhǔn)生字,找出新詞。
整體感知,提問(wèn):文章似乎是個(gè)向?qū)?,帶著你游覽,能看出導(dǎo)游線路嗎?
教師指導(dǎo):隨著導(dǎo)游線路觀看圖象或網(wǎng)頁(yè)瀏覽,初步感知新疆天山的美麗風(fēng)光。
引導(dǎo)讀通
結(jié)合看畫(huà)面,指導(dǎo)讀好課文各個(gè)小節(jié),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者分別寫(xiě)了哪些景物。
同時(shí)正音、解詞、通讀句子。
合作學(xué)習(xí)
你覺(jué)得哪些語(yǔ)段、詞句寫(xiě)的好?這段話或這一詞語(yǔ)好在哪里?在四人小組里閱讀交流,說(shuō)出感受,請(qǐng)同學(xué)發(fā)表看法,不理解的可以請(qǐng)教老師。
班級(jí)交流
各小組派代表在班上匯報(bào)討論情況,教師給予肯定和鼓勵(lì),對(duì)體會(huì)不到位的進(jìn)行點(diǎn)撥,并結(jié)合朗讀加深體會(huì)。
激發(fā)興趣,課外延伸
在學(xué)生交流后,問(wèn)他們是否喜歡讀這樣的游記,并讓學(xué)生在課外自由選擇讀些這方面的書(shū),也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料,鼓勵(lì)學(xué)生多和老師、同學(xué)交流。
摘抄優(yōu)美詞句
有條件的設(shè)計(jì)專門(mén)的摘錄本子,指導(dǎo)摘錄的格式,提醒學(xué)生在課外閱讀中也要進(jìn)行這樣的摘錄。
作業(yè)
復(fù)習(xí)詞語(yǔ)卡。
《七月的天山》教材分析和教法研究
一、教材分析
這是一篇寫(xiě)景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風(fēng)光。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)邊陲天山風(fēng)景的喜愛(ài)之情。
課文的寫(xiě)作思路是:先總述七月的天山是游人最理想的地方;接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景;最后作者抒發(fā)了對(duì)天山美景的贊美之情。
課文第1自然段是全文的總述。寫(xiě)了七月間游人最理想的去處是騎馬上天山?!捌咴麻g新疆的戈壁灘炎暑逼人”反襯了此時(shí)天山的涼爽?!斑@時(shí)最理想的是騎馬上天山”是這一段的重點(diǎn),也是全文的總起。
課文的2、3、4、5自然段分別描寫(xiě)了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林、野花,字里行間蘊(yùn)含著對(duì)奇異景觀的贊美之情和作者置身其間身心的美好感受。
寫(xiě)雪峰一段,突出了它高矗巨大、寒氣撲面、云影飄動(dòng)的特點(diǎn)。同時(shí)描寫(xiě)了進(jìn)入天山會(huì)立刻感到像秋天似的涼爽,在太陽(yáng)的照射下白云在高大的學(xué)峰間投下云影,像白緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花的切身感受。
寫(xiě)溪流一段,突出了溪流傾瀉時(shí)浪花飛濺,緩流時(shí)魚(yú)兒跳躍、清澈見(jiàn)底的特點(diǎn)。同時(shí)描寫(xiě)了溪流傾瀉像千百條閃耀的銀鏈,浪花飛濺像千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮;緩流時(shí)則感受到寂靜的天山無(wú)限的生機(jī)。
寫(xiě)原始森林一段,突出了它蜿蜒翠綠、蔥郁幽靜的特點(diǎn)。同時(shí)在字里行間蘊(yùn)含了作者置身其間的愜意和流連。
寫(xiě)野花一段,突出了它五彩繽紛、綿延、耀眼、絢爛的特點(diǎn)。同時(shí)抒發(fā)了作者看見(jiàn)山色柔嫩,山形柔和有一伸手就可以觸摸到嫩脂似的感覺(jué);看到那高過(guò)馬頭的野花,紅、黃、蘭、白、紫,覺(jué)得像織不完的織錦那么綿延,像天邊的彩霞那么耀眼,像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛和騎行其間感到格外精神。
課文的最后一段,總說(shuō)天山的無(wú)邊繁花勝過(guò)春天的花園。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)邊陲天山風(fēng)景的喜愛(ài)之情。采用“雖然……但是……”的轉(zhuǎn)折復(fù)句的形式表示了不是春天勝似春天的意思,充滿贊嘆之情。
二、教法研究
1.初讀課文:引導(dǎo)學(xué)生在讀中思考作者描寫(xiě)了七月天山的那些景物,由此達(dá)到把握文章的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)課文的思路;引導(dǎo)學(xué)生在讀中想一想,文中每處景物的特點(diǎn)是什么,旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天山景物的特點(diǎn),初步感受語(yǔ)言的優(yōu)美。練習(xí)填寫(xiě)課文中的表格。
2.深讀課文:引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)那些句子寫(xiě)得好,細(xì)細(xì)地品讀課文,讀出味道來(lái),讀出自己獨(dú)特的感受,在與同學(xué)的對(duì)話交流中學(xué)習(xí)課文運(yùn)用比喻、排比、反問(wèn)地修辭把天山的美景描畫(huà)的形象、具體,表達(dá)情感。并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦自己喜歡的語(yǔ)句。
小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、能就春游活動(dòng)講清楚自己的計(jì)劃,并參與商討,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)。
2、能具體明白的描寫(xiě)生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。
3、感性認(rèn)識(shí)排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。
4、積累描寫(xiě)景物的古詩(shī)詞,激發(fā)課外閱讀興趣。
5、學(xué)習(xí)瀏覽獲取需要的信息,并交流感受。
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
不知不覺(jué)春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊??创巴?,春光多美好。我知道同學(xué)們最想去春游了,記得往年我們?nèi)チ四睦??今年我們還要去,不過(guò)需要由大家來(lái)自己安排。
準(zhǔn)備計(jì)劃
先讀讀課文里的這段話,想想需要考慮哪些問(wèn)題,準(zhǔn)備紙筆,稍做記錄。
分組討論
恐怕一個(gè)人拿不定主意,咱們分小組進(jìn)行??茨囊唤M計(jì)劃的周密、妥當(dāng),咱們就聽(tīng)從他們的意見(jiàn),每人稍做準(zhǔn)備,談?wù)勛约旱挠?jì)劃,再由小組長(zhǎng)統(tǒng)一意見(jiàn),推選一人作好發(fā)言,師生評(píng)議。最后,由班長(zhǎng)綜合大家意見(jiàn),制定出一個(gè)春游方案。
第二、三課時(shí)習(xí)作
啟發(fā)談話
我們?cè)谛@里生活了三年,對(duì)環(huán)境應(yīng)該很熟悉了,你能說(shuō)說(shuō)嗎?你最喜歡哪個(gè)地方,比如校園的花壇,有哪些花草等,你經(jīng)常在那里做些什么?(鼓勵(lì)學(xué)生自由說(shuō),放開(kāi)說(shuō),教師做適當(dāng)補(bǔ)充指點(diǎn))
小結(jié):有的同學(xué)平時(shí)能夠留心觀察,說(shuō)了自己的所見(jiàn)所想,講的很具體,而有的同學(xué)疏于觀察,我們要做善于觀察的人。
實(shí)地觀察
現(xiàn)在給大家30分鐘時(shí)間,去校園里做一次觀察,把觀察到的景物記錄下來(lái)??梢赃x一處景物來(lái)寫(xiě),具體寫(xiě)出你的感受來(lái),或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過(guò)的事情,覺(jué)得很有意思,也可以寫(xiě)下來(lái)。注意要仔細(xì)觀察。
交流觀察所得
指名說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)觀察到什么,準(zhǔn)備怎么寫(xiě),讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生完成習(xí)作
同桌互相交流,評(píng)改
改通順,指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等;評(píng)優(yōu)點(diǎn),劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語(yǔ)段;提建議,提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充,哪些可簡(jiǎn)單或刪除等等。
第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累
復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查讀詞語(yǔ)卡中的詞語(yǔ),有選擇的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
我的發(fā)現(xiàn)
日積月累
自由朗讀詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)自己讀懂意思的詩(shī)句,提出難以理解的詩(shī)句,教師點(diǎn)評(píng)釋疑。比一比,看誰(shuí)背的多,背的快。
寬帶網(wǎng)1、自讀:看圖,讀文,說(shuō)說(shuō)從中了解的知識(shí)。
2、小組交流:介紹自己了解的五岳和五湖。
3、拓展知識(shí):搜集或下載資料,遨游祖國(guó)的山山水水。
4、集體交流:圖片附文交流,或者就圖片自己口頭介紹,或者直接在多媒體教室打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)介紹。
天山美景讀后感篇六
七月的天山風(fēng)景優(yōu)美,讓人忍不住想去游玩。那讀者怎么看?下面是本站小編精心為你整理七月的天山讀后感,一起來(lái)看看。
天山。
學(xué)了第4課《七月的天山》這篇課文,我知道了七月的天山并不炎熱,而是像春天一樣舒適、溫暖,還很美。
作者通過(guò)對(duì)天山水、樹(shù)、花的描寫(xiě),讓我們身臨其境,看見(jiàn)了融化的雪水從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái);看到了蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林;看到了滿是高過(guò)馬頭的野花,五彩繽紛,七月的天山勝過(guò)任何一個(gè)春天的花園,真是美不勝收啊!
讀了這篇課文,我感到天山非常美。山上全是雪,涼風(fēng)吹來(lái),站在瀑布腳下,各種各樣的魚(yú),飛瀉的水流……這是多么有“詩(shī)情畫(huà)意”啊!飲馬溪邊,七彩的小石子和溪水形成了一對(duì)兒,溪流碰撞著石壁,發(fā)出了美妙的聲音。往里頭去,除了白雪還有森林呢!森林里有密密的塔松,它那數(shù)不清的枝丫的陰影下點(diǎn)綴著細(xì)碎的日影。
讀了《七月的天山》之后,我還真想到七月的時(shí)候去天山游玩呢!
曾經(jīng)我最想去的地方是云南。因?yàn)槟抢镉兄摹皦?mèng)輪植物園”,園里生長(zhǎng)著食人樹(shù)、含羞草等許多奇異的植物,很想親自去看一看。但我讀了《七月的天山》這篇文章后,一下子被天山的美景吸引了。我現(xiàn)在最想去的地方就是天山了。
七月的天山真美呀!讀著文章,我仿佛真的來(lái)到了天山,感到自己此時(shí)就站在天山的腳下。融化的雪水從高懸的山澗飛瀉下來(lái),在山腳匯成了溪流,濺起的浪花好似盛開(kāi)的白蓮。水珠兒灑在身上,呀!好涼爽呀!此時(shí)正值盛夏,可我有一種秋爽的感覺(jué)。
跟隨著作者的腳步,我向山里“走”去,一條小溪呈現(xiàn)在眼前。溪水緩緩地流著,清可見(jiàn)底???,魚(yú)兒們正在水下追逐嬉戲呢!突然,一條小魚(yú)躍出水面,濺起了一串水珠。在陽(yáng)光的映照下,水珠像一顆顆鉆石,晶瑩剔透,魚(yú)兒閃著金光。此情此景,給寂靜的天山添上了無(wú)限的生機(jī)。
啊!天山太美了!美得超乎我的想象。如果有機(jī)會(huì),我一定要到天山來(lái),在這里真正地觀賞、游玩一番。
天山美景讀后感篇七
讀完《七月的天山》這篇課文,我仿佛走進(jìn)了七月的天山,真想去那溪邊,因?yàn)槟抢锏南智宄海梢钥匆?jiàn)魚(yú)群閃閃的鱗光;想去天山上那蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林,密密的松塔像撐開(kāi)的巨傘。
就算再熱的夏天,如果走進(jìn)這“巨傘”也感覺(jué)不到一絲的炎熱;更想走進(jìn)天山深處的滿是高過(guò)馬頭野花的花叢,如果能到那邊玩捉迷藏,一定找不的人。
雖然我沒(méi)有去過(guò)那里,但是讀了這篇課文,我已經(jīng)可以想象到天山的美麗了。
本單元我最喜歡的文章是:《七月的天山》,是因?yàn)槟抢锏娘L(fēng)景非常漂亮,雪水飛瀉下來(lái)像閃耀的銀鏈?;厮疁u里都有魚(yú)兒在歡快地跳躍。
原始森林里的樹(shù)非常多,一片疊在另一片上面。
如果有機(jī)會(huì)我能去游覽這些方,我最想去的是天山深處,因?yàn)槲易類?ài)那里的花,花長(zhǎng)得非常茂盛,顏色也五彩繽紛,那里的山色也非常漂亮,花和山色美得都勝過(guò)了春天的花園。學(xué)完這單元的課文,我覺(jué)得我們的祖國(guó)的風(fēng)景非常美麗,希望有更多的外國(guó)人來(lái)游玩和觀賞!
天山美景讀后感篇八
本文第一自然段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明了是在七月騎馬上的天山,也委婉的說(shuō)出了上天山的最好時(shí)節(jié),為下文精彩的描寫(xiě)做了很好的鋪墊。
作者用“移步換景”法在第二自然段中展示了七月天山的誘人景色。進(jìn)入天山,作者多方位的`描寫(xiě)了巨大的雪山、突兀的巖石、氣勢(shì)宏大的瀑布、歡快的溪流以及它們所形成的獨(dú)特地貌景觀。這段中的兩個(gè)“從”字和一個(gè)“飛”,寫(xiě)出了雪水流動(dòng)的磅礴氣勢(shì)和靈魂,“像千百條閃耀的銀鏈”既寫(xiě)出了雪水的樣子,又寫(xiě)出了雪水的光亮;溪流拋起的浪花就像“千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮”,多么形象的比喻?。 棒~(yú)群”、“陽(yáng)光”、“浪花”準(zhǔn)確的表現(xiàn)出了天山的勃勃生機(jī)。
順著作者的思路“再往里走”,天山密林幽靜,翠綠無(wú)邊,斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹(shù)影,給人以恬雅舒適的享受。當(dāng)“走進(jìn)天山深處”時(shí),天山深處山色柔嫩,五彩繽紛的野花如霞、如彩虹、如海,景色令人流連忘返,心曠神怡。課文的字里行間流露出作者對(duì)祖國(guó)河山的喜愛(ài)之情。
作者對(duì)天山深深的喜愛(ài)和贊美,流淌在文章的第一句中。“移步換景”的寫(xiě)作方法值得我們借鑒。我反復(fù)讀了《七月的天山》后,仿佛身臨其境,美麗的雪山,歡快的溪流、飛流直下的瀑布,茂密的原始森林,人在花海游,綿延錦緞般的無(wú)邊花海,勝過(guò)春天的花園,我愛(ài)天山!我愛(ài)祖國(guó)的每一處景色,真想插上一對(duì)翅膀,游遍祖國(guó)的大好河山。
天山美景讀后感篇九
在開(kāi)始話題之前,先來(lái)談?wù)勎覍?duì)于中國(guó)式父愛(ài)的理解。
中國(guó)式父愛(ài)不像歐美一些國(guó)家那樣開(kāi)放,隨意和自由。似乎父親在中國(guó)的大多數(shù)家庭里,都是嚴(yán)肅的,扮演一個(gè)“黑臉”的角色,父子之間的對(duì)抗,反叛問(wèn)題一直存在于中國(guó)社會(huì)。事實(shí)上,在我看來(lái),父親要得只是孩子過(guò)得好,過(guò)得有出息,用一種父親認(rèn)為是對(duì)的方法去教育孩子,殊不知,這樣的方法也會(huì)扼殺孩子自由和理想的未來(lái)。當(dāng)然,倒不是說(shuō)嚴(yán)父不出孝子,這只是一種方式而已。總的來(lái)說(shuō),我認(rèn)為的父親有兩種,一種是嚴(yán)父,一種是慈父,而父親的最終目的都是為了孩子!看了許多對(duì)《向日葵》的評(píng)論,有一句是這樣寫(xiě)的:“雖說(shuō)可憐天下父母心,可是天下父母又豈能深知子女心。這樣中國(guó)式的壓制不知道會(huì)不會(huì)有一個(gè)盡頭!”我不太同意這樣的觀點(diǎn),只能說(shuō)一個(gè)家庭一種愛(ài)吧,不能全然否定向陽(yáng)的爸爸就是錯(cuò)的,是壓制。要從一個(gè)家庭和一個(gè)社會(huì)環(huán)境去看待。父愛(ài)大無(wú)疆!就像那片黃澄澄的向日葵花海,生生不息,無(wú)邊無(wú)際......
在我的童年,和主人公向陽(yáng)挺像的,父親很少在身邊,從小和姥姥一起生活,看著別的同學(xué)上下學(xué)都有爸爸媽媽接送,很是羨慕,卻從來(lái)不表現(xiàn)在姥姥面前。記得是在15歲的時(shí)候吧,爸爸這個(gè)我一直很憧憬的角色走進(jìn)了我的生活。他不嚴(yán)肅,但是家教甚嚴(yán),笑呵呵的眼睛總給人一種神奇的不可抗拒感。他從不打罵我,也不會(huì)對(duì)我說(shuō)重話,當(dāng)我做錯(cuò)的時(shí)候,他會(huì)引導(dǎo)我一點(diǎn)一點(diǎn)的思考,到底是不是真的錯(cuò)了,他不會(huì)輕易地放過(guò)我的錯(cuò)誤,總是會(huì)嘮叨好半天,講一堆大道理,按說(shuō)是其他人和我這樣講話,我早就不耐煩了,換成是父親的話,我每次卻只有聽(tīng)從的份,并且深深的記在腦子里。
電影《向日葵》講述了一對(duì)父子的故事,整部電影分為1976年,1987年,和1999年三個(gè)部分,父親代表著老一代的中國(guó)人,代表著經(jīng)過(guò)那個(gè)動(dòng)蕩年代的知識(shí)分子;兒子代表著改革開(kāi)放后成長(zhǎng)起來(lái)的一代人,他們叛逆卻又不失向上的精神。貫穿電影始終的是父子之間的沖突,融合,從影片開(kāi)始時(shí)彈弓的一射,映射了后來(lái)兒子的叛逆。父親嚴(yán)厲的管教,那蠻橫的愛(ài)決定了兒子的一生。
小孩子由于厭倦了畫(huà)畫(huà),用手使勁的抓墻壁,試圖把手抓紅腫,可以看出他們多么的厭倦畫(huà)畫(huà)。他甚至想到了用縫紉機(jī)把自己的手碾壓殘廢,是什么樣的恨才會(huì)讓一個(gè)十幾歲的孩子做出這樣的舉動(dòng)?為了逃避父親逼迫的畫(huà)畫(huà)要求,他使出了渾身的解數(shù),恨也越深。想想現(xiàn)在的孩子們每天都被家長(zhǎng)逼迫學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)那個(gè),家長(zhǎng)們根本不會(huì)理會(huì)孩子們是否喜歡,他們只知道學(xué)習(xí)這些所謂的技能,對(duì)以后考取一個(gè)好的活著得到一份體面的工作會(huì)爭(zhēng)得一份機(jī)會(huì),在網(wǎng)上看到一個(gè)調(diào)查,說(shuō)現(xiàn)在六成以上的小學(xué)生有不健康心里,無(wú)法考定確切的數(shù)字,但可以肯定的是現(xiàn)在的小孩子壓力都蠻大的,至少比我小時(shí)候要大的多。父親坐在一堆廢墟之上,試圖描繪往日四合院的面貌,周圍的建筑寫(xiě)著一個(gè)大大的”拆“字。他每天去那個(gè)地方都會(huì)帶點(diǎn)食物,給那只流浪貓,似乎它可以訴說(shuō)一樣。他知道自己并不能替代兒子的生活。父母老了,總是希望有個(gè)兒女照料,我們活著不能太過(guò)自私。影片最后的結(jié)尾,父親走了,兒子和兒媳居住的倉(cāng)庫(kù)門(mén)前多了一盆燦爛的向日葵,金黃的在陽(yáng)光下閃閃的活潑,兒子已經(jīng)有了自己的孩子,預(yù)示著新的開(kāi)始......
文章的開(kāi)頭寫(xiě)了我的理解與我對(duì)自己父親的理解,并不是要與《向日葵》的父親做對(duì)比,我僅僅是想說(shuō)明,倆種父愛(ài)都是偉大的,都是值得我們?nèi)プ鹬氐?,雖說(shuō)向陽(yáng)與父親之間存在著不斷的糾葛,矛盾,對(duì)抗和反叛,但他心里終究還是感謝他的父親的。
父愛(ài)是沉默的,如果你感覺(jué)的了那就不是父愛(ài)了!
———冰心。
冰心的這句話與我的理念是相同的,父愛(ài)不似母愛(ài)那般泛濫,卻同母愛(ài)一般偉大,只是方式不同而已。父愛(ài)是一種哲學(xué),他嚴(yán)肅,剛強(qiáng),博大精深,有數(shù)不完的思想路線在其中。
在父母的眼中,孩子常識(shí)自我的一部分,子女是他理想自我再來(lái)一次的機(jī)會(huì)。
在《向日葵》里我看到了兩代人時(shí)而劍拔弩張,時(shí)而水融,就像影片開(kāi)頭,種在四合院向陽(yáng)家門(mén)口的幾顆向日葵,隨風(fēng)搖曳,卻從不低頭。
中國(guó)的父母是世上最偉大的父母,他們把血汗化過(guò)水泥地板,為兒生為兒死為兒操勞一輩子,犧牲自己的健康,給兒女安頓一個(gè)家。中國(guó)的父母是世上最可悲的父母,從來(lái)不問(wèn)為什么要這樣做,也不知這樣做是不是兒女的心愿!在講述父子關(guān)系時(shí),愛(ài)情通常都會(huì)加劇兩人沖突??吹骄W(wǎng)評(píng)有這樣一段話,我非常喜歡,我寫(xiě)不出來(lái)這樣深的感觸,卻在這里看到了一分真真切切的對(duì)《向日葵》中情感糾葛的分析。是這樣說(shuō)的`:
“向陽(yáng)被后海邊點(diǎn)冰旋轉(zhuǎn)的女孩所吸引,她成為了他的初戀女友。像父親送給自己一個(gè)畫(huà)冊(cè)一樣,向陽(yáng)將自己的愛(ài)戀也融入了繪畫(huà),用同樣方式給了于紅一本會(huì)動(dòng)的畫(huà)冊(cè)。兒子用父親對(duì)自己的方式對(duì)待了自己遇到的第一個(gè)喜歡的女子,父與子之間感情的認(rèn)同似乎通過(guò)了這種承接儀式得到了默認(rèn),然而隨后這種認(rèn)同卻被父親的“殘忍”打得煙消云散。特別是在未經(jīng)孩子同意的情況下,父親擅自打掉了于紅懷著的孩子,使得兩人的緊張關(guān)系驟然升級(jí)。兒子推倒了父親,母親狠狠地耳光卻換來(lái)兒子又一次露宿街頭,而這次卻給向陽(yáng)的心靈留下無(wú)法抹去的陰影。一個(gè)生命被扼殺意味著另一個(gè)生命也要被扼殺,向陽(yáng)會(huì)用自己的偏執(zhí)證明這句話。若干年后,當(dāng)父母都急切的盼望抱孫子的時(shí)候,兒子用拒絕懲罰父親過(guò)去的“武斷”,這種拒絕像是兒子與兒媳結(jié)成的聯(lián)盟在“同仇敵愾”。我姑且將兒子的這種報(bào)復(fù)理解為倔強(qiáng),因?yàn)楦概c子之間留存于那一瞬間的至少不會(huì)是忌恨,至少畫(huà)展中一個(gè)握手便足以化解一切的隔閡,[野蠻人入侵]也曾有這樣的冰釋前嫌、這樣的淡然,那才是真正的父親和兒子。
我不知道結(jié)尾父親的離去意味著什么,沒(méi)有在一切歸于平靜時(shí)選擇頤養(yǎng)天年,沒(méi)有在一切都釋?xiě)押笙硎鼙舜说目鞓?lè),父親選擇了默默地注視,就像你我剛從娘胎里出來(lái)后就暴露在父親的目光下一樣。時(shí)光似乎開(kāi)始倒流,生命的輪回變換著步調(diào)將沉淀下來(lái)的感情慢慢洇開(kāi),我的腦海里閃過(guò)往日的時(shí)光,自己仿佛乘坐著時(shí)間機(jī)器,穿梭于這陌生又熟悉的空間?!?/p>
是的,一株茉莉也許沒(méi)有沁人心脾的芳香,但他永遠(yuǎn)會(huì)讓你感到清新,感到幽雅,父愛(ài)就是這樣,猶如茉莉一樣靜靜的開(kāi)放。
父愛(ài),偉岸如青山;圣潔如冰雪;溫暖如驕陽(yáng);寬廣如江海!無(wú)論你在何方,父愛(ài)那慈愛(ài)的眼睛定會(huì)伴隨你一生。
天山美景讀后感篇十
坐在寬敞明亮的教室里,置身在潔凈清新的環(huán)境中,更有陣陣書(shū)香在空氣中回蕩。此刻,我思緒萬(wàn)千。我的心隨著文章《天山的一輪明月》飛到了新疆。
我記得,少數(shù)民族的教育曾經(jīng)很落后,就連一間好的教室都很難得,更別說(shuō)有如我們的教室里光滑的.桌椅、清晰的電視了。但是,通過(guò)這篇文章,我感受到了如今少數(shù)民族教育日新月異的變化。
看,文中新疆的教學(xué)樓多么漂亮!一排排嶄新整齊的課桌能映出人影,現(xiàn)代化的電子教學(xué)儀器能播放各種資料片;還有散發(fā)著墨香的圖書(shū)室,各種書(shū)籍應(yīng)有盡有,書(shū)籍上跳躍著文化的音符,帶著這些少數(shù)民族的孩子們,領(lǐng)略書(shū)中絢麗多姿的知識(shí)色彩。這些以前人們想也不敢想的事情,在今天全都變成了現(xiàn)實(shí)。正如文中的那句話:再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子。文章中說(shuō)那里最好看的房子就是教學(xué)樓了,這也足以體現(xiàn)出人們對(duì)教育的重視。因?yàn)槿藗冎?,學(xué)校是培育人才的搖籃,是祖國(guó)未來(lái)花朵成長(zhǎng)的基地??吹竭@些,我的心情只能用一個(gè)詞語(yǔ)形容,那就是興奮,看到遠(yuǎn)在千里之外的同齡人也能受到良好的教育,我由衷為他們感到欣慰。
如今,少數(shù)民族的教育真的就像天山上的一輪明月,銀色的光芒照耀著、溫暖著每一位少數(shù)民族兒童的心。天山,在明月的普照下,它夢(mèng)幻,因?yàn)樗纳碥|里飛著孩子們五彩的夢(mèng);它美麗,因?yàn)橛辛撕⒆觽兗冋娴男δ槪凰k爛,因?yàn)樗V寫(xiě)了孩子們明日的輝煌!
此時(shí),我的思緒又回到了教室,卻仍為少數(shù)民族教育而激動(dòng)。我真心祝愿祖國(guó)的教育事業(yè)明天更美好!
天山美景讀后感篇十一
讀完《七月的天山》這篇課文,我仿佛走進(jìn)了七月的天山,真想去那溪邊,因?yàn)槟抢锏南智宄?,可以看?jiàn)魚(yú)群閃閃的鱗光;想去天山上那蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林,密密的松塔像撐開(kāi)的巨傘。
就算再熱的夏天,如果走進(jìn)這“巨傘”也感覺(jué)不到一絲的炎熱;更想走進(jìn)天山深處的滿是高過(guò)馬頭野花的花叢,如果能到那邊玩捉迷藏,一定找不的人。
雖然我沒(méi)有去過(guò)那里,但是讀了這篇課文,我已經(jīng)可以想象到天山的美麗了。
天山美景讀后感篇十二
閱讀,可以讓人靜心;閱讀,可以使人聰慧;閱讀,可以讓人的思想永保青春……暑期里,讀完《探索世界美景》,更讓我堅(jiān)信:閱讀,還可以讓我們穿越時(shí)間和空間,可以閱盡山川,走遍全世界。
愛(ài)上《探索世界美景》這本書(shū),并不是因?yàn)闀?shū)中的圖片有多令人驚訝,也不是因?yàn)槠渲薪榻B美景的文字有多優(yōu)美,而是因?yàn)楸緯?shū)雖然名為“世界美景”,但僅介紹中國(guó)名勝古跡至少就已經(jīng)占據(jù)了其中的1/2,這讓身為中國(guó)人的我特別自豪。
古時(shí)有位著名的旅行家徐霞客,他游梭于名山大川之間,用心感受這些景物的美,寫(xiě)下了一篇令我們國(guó)人驚嘆的游記,名曰《徐霞客游記》?;蛟S本著我也姓徐的緣故,我自小就特別喜歡旅游。至今,我走過(guò)的地方雖然不能與徐霞客相提并論,但所經(jīng)之處卻處處令人流連忘返。
欣賞著這書(shū)中的美景,我卻想起了今年的九寨溝之行,如詩(shī)如畫(huà)的美景恰恰向世人再一次證明了我泱泱大國(guó)的山河之美。人人都說(shuō)墨色有濃淡之分,其實(shí)水也有。印象當(dāng)中九寨溝的水便是十分嫻雅別致。依然記得清澈見(jiàn)底的水中快樂(lè)的游著幾條小魚(yú),岸上的游人們能清晰地看到這種黑黑的小魚(yú),身上沒(méi)有一丁點(diǎn)兒的鱗片,光滑無(wú)比。陽(yáng)光照著水面,映出了這高聳的山,潔白的云,不仔細(xì)看,甚至看不出哪里是實(shí)景哪兒是倒影!媽媽卻說(shuō),她最喜歡的'是九寨溝的五彩池,池底的石頭鈣化多年,已經(jīng)有多種顏色,每當(dāng)明艷的陽(yáng)光照射到池水時(shí),便會(huì)經(jīng)由水面反射出光芒:有藍(lán)色、黃色等等,五光十色,色彩斑斕,可美啦!記得在離開(kāi)九寨溝的時(shí)候,導(dǎo)游阿姨問(wèn)大伙兒最喜歡九寨溝的什么?爸爸的回答是“珍珠灘瀑布”。導(dǎo)游阿姨又問(wèn)“為什么”?我還記得爸爸說(shuō)那是因?yàn)檫@兒是拍攝84版西游記的地方,因?yàn)槟菚r(shí)候看《西游記》是他們那個(gè)年代最讓人開(kāi)心和興奮的事??墒俏覀兓氐郊液螅趮寢尩奶嵝严?,我才真正想起“珍珠灘瀑布”的美。遠(yuǎn)看,水沖擊著石頭,“打磨”著石頭,激起了一層層雪白的浪花,發(fā)出陣陣“嘩嘩”的聲音,堪比仙境;近看,水順流而下,是真正的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”!九寨歸來(lái)不看水,那是因?yàn)榭催^(guò)九寨溝的水,別處的水就難入我們的法眼了。
最近,我們經(jīng)常在電視上看到中國(guó)人喜歡去國(guó)外旅行,暑假里我們也有幸去了一趟泰國(guó),說(shuō)實(shí)話,論風(fēng)景,泰國(guó)的山水與我國(guó)的風(fēng)景根本不值得一比。
960萬(wàn)平方公里的山川,是我們炎黃子孫的寶貝遺產(chǎn)。江山如畫(huà),我們深愛(ài)著祖國(guó)的山、祖國(guó)的水,因?yàn)樗鼈兪谴笞匀荒赣H賜給我們的寶物。
天山美景讀后感篇十三
七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人,這時(shí)最理想的事情是騎馬上天山。
1、文中有一句話與詩(shī)句“返景人深林,復(fù)照青苔上”意思相近,請(qǐng)你用“”畫(huà)出來(lái)。
2、作者在文中抓住了、和三處景物進(jìn)行具體描寫(xiě),表達(dá)了的情感。
3、你感覺(jué)天山美嗎?如果你騎馬上天山,最想做的事是什么?
1、蔚藍(lán)的天空襯著矗立著的巨大雪峰間投入云影,九項(xiàng)雪白的綢緞上繡上了幾多銀灰色的暗花。
2、雪峰夕陽(yáng)青苔。
3、美最想做的事是在吃到天山最美的食物。
天山美景讀后感篇十四
曾經(jīng)我最想去的地方是云南。因?yàn)槟抢镉兄摹皦?mèng)輪植物園”,園里生長(zhǎng)著食人樹(shù)、含羞草等許多奇異的植物,很想親自去看一看。但我讀了《七月的天山》這篇文章后,一下子被天山的美景吸引了。我現(xiàn)在最想去的地方就是天山了。
七月的天山真美呀!讀著文章,我仿佛真的來(lái)到了天山,感到自己此時(shí)就站在天山的腳下。融化的雪水從高懸的山澗飛瀉下來(lái),在山腳匯成了溪流,濺起的浪花好似盛開(kāi)的白蓮。水珠兒灑在身上,呀!好涼爽呀!此時(shí)正值盛夏,可我有一種秋爽的感覺(jué)。
跟隨著作者的腳步,我向山里“走”去,一條小溪呈現(xiàn)在眼前。溪水緩緩地流著,清可見(jiàn)底??矗~(yú)兒們正在水下追逐嬉戲呢!突然,一條小魚(yú)躍出水面,濺起了一串水珠。在陽(yáng)光的映照下,水珠像一顆顆鉆石,晶瑩剔透,魚(yú)兒閃著金光。此情此景,給寂靜的天山添上了無(wú)限的生機(jī)。
啊!天山太美了!美得超乎我的想象。如果有機(jī)會(huì),我一定要到天山來(lái),在這里真正地觀賞、游玩一番。
天山美景讀后感篇十五
七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人,這時(shí)最理想的事情是騎馬上天山。
1、文中有一句話與詩(shī)句“返景人深林,復(fù)照青苔上”意思相近,請(qǐng)你用“”畫(huà)出來(lái)。
2、作者在文中抓住了、和三處景物進(jìn)行具體描寫(xiě),表達(dá)了的情感。
3、你感覺(jué)天山美嗎?如果你騎馬上天山,最想做的事是什么?
參考答案:
1、蔚藍(lán)的天空襯著矗立著的巨大雪峰間投入云影,九項(xiàng)雪白的綢緞上繡上了幾多銀灰色的暗花。
2、雪峰夕陽(yáng)青苔
3、美最想做的事是在吃到天山最美的食物。
天山美景讀后感篇十六
春天像調(diào)色盤(pán)一樣為大自然畫(huà)上了顏色;春天像魔法師一樣為大自然穿上了新衣服;春天還像仙女棒一樣給了大自然新的生命。春天真奇妙??!
春天到了,冰融化了。陽(yáng)光下的湖水波光粼粼,清澈見(jiàn)底。水里的魚(yú)兒多種多樣,有紅的,有黑的,還有黃的,五顏六色。它們非常可愛(ài),吐著泡泡,搖著尾巴游來(lái)游去。水草碧綠碧綠的,隨著水的流動(dòng)扭彎了腰。
春天到了,花都開(kāi)了。桃花、梨花、油菜花,粉的、白的、黃的,爭(zhēng)奇斗艷,芳香撲鼻。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂和蝴蝶聞到香氣都趕來(lái)了,就像高興的孩子圍著花兒飛,真熱鬧啊!
春天來(lái)了,春天的景色真美!
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/6008421.html】