心得體會是對自己學習和工作態(tài)度的自我反思和反饋。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要明確總結(jié)的對象和目的。不同的學習和工作經(jīng)歷需要有不同的總結(jié)方式和內(nèi)容，并且要明確總結(jié)的目的是為了鞏固知識、反思經(jīng)驗還是引發(fā)思考等。其次，我們要全面梳理整個學習或者工作過程，將所學到的知識點和經(jīng)驗進行整理和分類，找出其中的亮點和不足，系統(tǒng)地進行反思。然后，我們要思考總結(jié)的意義和價值，通過總結(jié)找到其中的啟示和教訓，為以后的學習和工作提供指導和借鑒。最后，我們要注意總結(jié)的語言表達，清晰明了地陳述自己的心得和體會，簡明扼要地傳達自己的思想和觀點，讓讀者能夠快速理解和領(lǐng)悟。請大家參考下面這些優(yōu)秀的心得體會范文，相信會對你的寫作有所幫助。
教育調(diào)皮學生心得體會篇一
因為我們四年級剛分班了，開學伊始，我利用各種零碎時間詢問了孩子們以前的班主任，尤其是一些在老師情況比較“特殊”的同學，想盡快的了解每一個同學的脾氣秉性，針對每個人的特點因材施教。當知道徐同學是作為“特殊學生”被分到我們班里的時候，我有點吃驚。在幾天的接觸中他給我留下最大的印象是沉默，雖然平時有點倔，干什么事情都漫不經(jīng)心，但是怎樣看來都不是那種因為紀律問題被當成“特殊學生”的人。
我無意中得知，他是在單親家庭里長大的，跟隨爸爸生活，平時的'生活和學習全是由年邁的奶奶來負責，我不禁對這個孩子多了一份關(guān)心和疼愛。
可是好景不長，新學期的新鮮勁一過，這個孩子身上的一些小缺點就暴露了出來，“漫不經(jīng)心”不只表現(xiàn)在平時做操、路隊等活動中，上課他也開始管不住自己，上課要不拿一張紙在桌子上折了拆、拆了折，要不盯著窗外某一處發(fā)呆，我們上課時互動或者開玩笑，同學們哈哈大笑時，他冷冷地看我們一眼，繼續(xù)望向他的窗外，仿佛不屑于參與我們“幼稚”的討論與玩笑。
一次，他的周末作業(yè)沒交，我詢問他時，他很誠實但是無所謂的回答我，他沒有做，仿佛用眼神向我宣戰(zhàn)，我沒有做，你可以批評、懲罰我，但是我不在乎、我不怕！我當時當著全班同學表揚了他，我告訴同學們：“當時班級里經(jīng)常有忘帶作業(yè)的現(xiàn)象，但是孩子說自己忘帶作業(yè)，我都無條件的選擇相信你們。但是今天徐同學很誠實地承認自己沒做作業(yè)，我很感動，他沒有為自己找任何理由和借口，我相信這么一個誠實的孩子肯定不會故意不寫作業(yè)的，周末肯定是有什么事情耽誤了。我也相信通過這件事情，徐同學肯定會處理好一些突發(fā)狀況，不會再讓一些事情耽誤自己寫作業(yè)的時間?！笨赡苁菑膩頉]有因為沒寫作業(yè)而被表揚過，他看我的眼神再也不是從前無所謂的樣子了，多了一些溫暖的東西。
過了兩天，我找時間和他談了一次，我告訴他：“對于學生來說，學生都是可愛的，學生所犯的錯誤都是可以原諒的，所以我早就原諒你了，而且我知道你是一個懂事的孩子，我更相信你經(jīng)過努力會實現(xiàn)自己的理想。我希望，如果以后你有不開心的事，可以以這種形式告訴我，我愿意聽，也愿意幫助你，因為我們不僅是師生，更是朋友?！睆哪谴我院螅铱吹降氖且粋€開心的、認真的、真誠的他。盡管他還是會時不時的闖一點小禍，時不時讓我抓狂一下，但現(xiàn)在的他越來越像一個十歲的孩子該有的那樣，天真、單純、美好。
在這個案例中，我知道了，對于學生，我們需要更多的了解，更多的交流，只有當學生信任我們時，他才會和我們做朋友，才會和我們交心，這種良好的師生關(guān)系會在很大程度上促進他們的學習。并且，在以后的工作中，我會更加注意自己的言行，尊重學生，理解學生，讓他們開開心心地學習。
教育調(diào)皮學生心得體會篇二
我們行動的依據(jù)來源于理念，現(xiàn)實在理念中生成，理念賦予現(xiàn)實以和諧的形式，理念高于現(xiàn)實。理念高于現(xiàn)實強調(diào)的是人的主體性，也就是強調(diào)作為心靈主體的能力。教育作為有靈魂的實踐正在于教育實踐主體內(nèi)在理念的引領(lǐng)。理念高于行動，哲學思考的魅力，正在于啟迪個人的內(nèi)在理念，以理念引領(lǐng)個人的實踐。與其詛咒黑暗，不如點燃我們的心燈，點燃我們內(nèi)心的理念之光。我們把自己的心燈點燃，可以照亮自己，可以照亮身邊最貼近的人。雖然我們不足以改變世界，但我們可以改變自己。
歷諸多的教育家們，他們的心燈照亮他們生逢的時代?；赝F(xiàn)代中國教育的歷史，那些杰出的心靈，王國維、陳獨秀、蔡元培、胡適、陶行知等等，他們的行動充滿著人性的溫情。他們的心燈擺在的合適的位置，被很多人看到了，正如《圣經(jīng)》上說，“人點燈，不放斗底下，是放在燈臺上，就照亮一家的人?！睙粢旁谂_子上，才能照得更遠。對于我們而言，要把燈擺在合適的位置，可能有很多偶然性，所以最重要的是把心燈點亮。
早在二十世紀二、三十年代，杰出的先賢們點燃自己的心燈，賦予學校、教育以生動的精神。象浙江上虞白馬湖畔的春暉中學，就是其中杰出的典范。學校的名字本身就是經(jīng)亨頤等教育理念的表達，是中國傳統(tǒng)文化精神的承續(xù)與表達。春暉中學很多的建筑，同樣深情地烙上了那些杰出的靈魂的印記。夏沔尊把自己的房子命名為平屋，就是認為自己是平凡的人。這正是他們的平凡之所在，他們做的是最平凡的事，但卻是最不平凡的。他們就是在學校的命名、建筑的命名中，用自己的內(nèi)在理念伸展出烏托邦的教育空間，他們讓我們感受到教育的美好，讓我們明白，學校原來還可以如此這般地充滿著生命的、文化的、理想的氣質(zhì)，一所簡單的學校原來還可以洋溢著愛、美、自由。是他們，以個人杰出的靈魂改變了學校存在的本質(zhì)，提升了學校存在的高度，甚至可以說提升了那個時代的教育品質(zhì)。他們那個時代難不難?難道不比我們今天難?但他們身在其中卻弦歌不止，精神依然卓杰，在這樣艱苦的環(huán)境中成長出二十世紀最杰出的人才。學校的靈魂從何而來，來源于校長，教師，來源于蔡元培、胡適、經(jīng)亨頤、夏沔尊、朱自清，來源他們內(nèi)心，來自于他們高貴的靈魂。
反觀我們當下的教育，盡管充滿著令人眩目的各種成就，但繁華之中難以掩蓋內(nèi)在精神的貧困，我們這個時代有太多“內(nèi)心空洞的表演”，我們也早已習慣于生活在表演與觀看表演之中。我們經(jīng)常是認認真真地完成任務(wù)，導致我們作為教育人內(nèi)心的空洞，這種空間是難以用忙碌來填補的，我們的忙許多時候還在加重這種空洞。那么，我們憑什么來填補?就是愛，愛是基礎(chǔ)性的質(zhì)素，愛是填補內(nèi)心空洞的最重要的尺度。愛有兩種基本存在姿態(tài)，一種是無對象的愛，一種是具體的愛。我們更習慣于看得見愛，我們?nèi)鄙俚氖浅叫缘膼?，是不愛什么東西的愛，這種無條件的愛，它跟對象無關(guān)，它關(guān)涉的不是別人，而是我們自己的內(nèi)心。愛乃是顯明我們作為積極的存在。愛有三種形式：溺愛，這是占有型的愛，始終把愛的對象置于個人的手掌心;放縱型的愛，其實就是不管;解放型的愛，是讓他成為獨立的自我，讓他成為健全的人，知道自己該做什么，該擁有什么樣的人生。愛是至關(guān)重要的，在愛之上還有責任，在一個平庸的時代，我們需要擔當我們自己的責任，而不是逃避，來顯現(xiàn)自我對平庸的超越。
我總在想，我們今天的教育需要學生的感動，惟其如此，教育才能貼近他們生命的深層;也需要我們自己感動，惟其如此，我們才能真正地投入其中。但僅有感動是不夠的，感動后怎么辦?要有健康的人生，成為健全的自我，感動而不能傷感，要展現(xiàn)人性的陽光的一面。這同樣是我們的教育所缺乏的，那種東西是來源于人性自然。我們需要以陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇，我們就盡可能地把內(nèi)心的陽光傳達給他們，從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。我一直記得安南說的一句話，與其詛咒黑暗，不如點燃光明。我們在抱怨周遭世界的同時，更應(yīng)該釋放自我人性的力量。
我們今天談?wù)撊粘＝逃畹耐黄?，現(xiàn)成體制下，突破的路徑在哪里，起點又在哪里?也許，我們沒有辦法改變世界，但我們可以舉起心燈，照亮自己，走出傷感的自我，走向陽光的自我。我們點燃心燈后怎么辦?也許我們會被湮滅，但難道我們就不會在鐵屋子中找到一片亮光?正是這樣一種精神的、生命的歷險才足以體現(xiàn)生命的價值，體現(xiàn)人性的尊嚴。有痛才有希望，這就是痛快。
我們尋找個人教育實踐的改造，基本的原則是什么?在我看來，很好的表達乃是錢理群先生所說的“想大問題，做小事情”。所謂想大問題就是一定要從更大的視線中把握當代教育的生存問題，同時尋找這個時代教育的大的出路。我們都是在大教育的背景上來談教育，要尋找更基本的問題，不是簡單的對癥下藥，我們今天的時代需要有大胸懷、大氣魄。但另一方面，我們要行動，就只能做小事情，從小事著手，一點點改變課堂、改變學校、改變教育，比如說命名，學校宿舍名……我們學校是不是也是這樣的，教學樓可否起個優(yōu)美的名字?所謂一口氣吃不成一個胖子，改革的面愈大，遭遇的阻礙就越大。只有一點點綿延而進，我們的教育改革才能有真正的希望。恰恰如魯迅先生所說的，那走在最后的乃是民族的真正的希望。因為真正的改革需要的乃是韌性的堅持。從日常生活的改善開始，把教育改革的出路落實到日常教學的一點一滴，今天我們的教育需要的不是詛罵，而是建設(shè)，好比田里的禾苗，不是罵雜草長得多么茂盛，而是把苗長起來，從大處著眼，從小處著手，理念先于實踐，宏大的理念一點點生長為實踐的肌體。
盡管我們在日常的教育行動中，會遭遇諸多的煩惱，但細心思量，教育乃是人世間多么美好的事業(yè)，因為教育乃是在呵護兒童生命世界的發(fā)展，促進健全生命的生長生成。當我們內(nèi)心的陽光展開，我們一定會發(fā)現(xiàn)，立足生成成長的教育是多么的美好!教育工作雖然復雜，而不乏艱辛，但只要我們在理念的世界中找到詩意的陽光，從事教育就會成為一件多么幸福的心志之業(yè)。兒童生命世界的成長乃是人世間最崇高的事業(yè)，我們要用創(chuàng)意來點燃兒童生命世界的心燈，不是用眼睛來看世界，而是學會用心來看世界;不是教書，而是教育孩童。今天的教育改革應(yīng)該立足于這個方面，我們的教育實踐指向的究竟是眼睛、腦袋還是心靈，指向的是教書還是育人，這需要我們每個人審慎的扣問。
點燃我們的心燈，點燃我們?nèi)诵缘牧α浚覀兙湍茉谌粘＝逃畹默嵥榕c平庸中找到突破的可能。把我們內(nèi)心的教育之光傳達給世界，傳達給我們伸手可及的人們。當我們這么做時，感受到這種幸福時，跟別人的評價沒有任何關(guān)系，我們不是做給別人看的。我們每天辛勤耕耘，充滿勞績，這個世界究竟誰會在意我們?但我們自己在意，我們生命的力量來自我們的內(nèi)心。也許，這就是我們反思日常教學的根本意義之所在。
我曾在個人的《給教育一點形上的關(guān)懷----劉鐵芳教育講演錄》出版之時，寫下這么一段話：
“我深知個人生命的有限性，我也知道其實這個世界上沒有誰會真正在意你個人的思考與努力，但這是我內(nèi)心的渴望，我所有的努力都是為了點燃自己的心上之燈，不求照亮別人，但求溫暖自己，照亮自我生命深處的虛空。
“我突然明白，生命的意義原來就在自己不斷的思考與創(chuàng)造之中。這不就是尼采所說的‘生命的生成與創(chuàng)造’么?”
是的，生命的意義就在于不斷地生成與創(chuàng)造。那么，請點燃自己的心燈，照亮我們前行的路徑，也照亮我們伸手可及的人們。
教育調(diào)皮學生心得體會篇三
今天，我們看了一段防火的片子，是講述了一個小女孩圓圓的親身經(jīng)歷。
小女孩圓圓是個可愛的小姑娘。一天，她在做作業(yè)，因父親在工廠弄傷了腳，母親要幫他洗腳換藥。因為天氣冷，洗腳時關(guān)閉門窗。圓圓做完作業(yè)后發(fā)現(xiàn)父母早已昏倒，并馬上利用在學校學習的方法，打開門窗，打119、110。終于，她的父母得救了。圓圓登上了中國驕傲的'舞臺，得了獎。
我看了這個片子后，覺得受益匪淺。我覺得我們應(yīng)該學習圓圓，注意防火，并且學習好各種知識，學會保護自己，保護大學。
教育調(diào)皮學生心得體會篇四
晚上好，很高興能在這里和各位一起分享、共同探討關(guān)于孩子的成長教育問題，在坐的各位家長都有一個共同的目標，那就是希望孩子明天會更好，望子成龍、望女成鳳相信在每個父母心中都扎下深根。我們不惜重拾書本，借鑒前人的經(jīng)驗。目的就是為了促進孩子找到捷徑讓其輕松學習成長，作為家有萬千適齡步入小學殿堂的家長，我也同樣為教育苦惱過、掙扎過，一直與孩子共同進步、一起成長。在不斷的摸索、探求，經(jīng)常是搜腸刮肚、各種奇招上陳，效仿成功教育案例，但我最終發(fā)現(xiàn)因材施教才是最好的教育。面對孩子，我們減少謾罵，多用欣賞的眼光鼓勵孩子。下面就我平時的一些教育經(jīng)歷與大家一起分享，共同探討:
首先，我們說語文。語文是最難以掌握又是最靈活的一門語言學科，沒有固定的格式可以套用。尋找捷徑的唯一辦法就是讓孩子利用空余時間大量閱讀課外書籍，書籍就象是一位循循善誘的老師，一本好書是人類永恒的精神糧食，孩子們通過書本可以體會、洞察天地的遠見卓識，崇高理想、感悟獨特的哲思頓悟。
接下來是數(shù)學，數(shù)學的學習，我覺得最重要的是激發(fā)孩子的思考能力和興趣，我們以量少、拓展思維訓練為主，只求方法不求數(shù)量，掌握一道題目的解題方法，遠比作海量的題目更有成效，讓孩子學會如何分析問題、如何將問題一步步瓦解，一題多解、融會貫通、切實可行到實際的操作步驟。為孩子找到最簡單、可行的.解題技巧。激發(fā)思考能力。當然，我認為激發(fā)興趣的最好方法是先讓孩子做一些比其所學的低一層次的課題，也就是說自己在家習題的時候，穿插一些簡單的、他最拿手的題目來提高積極性，與成就感。他會越做越自信、越做越想做。
再有就是英語，說到英文的學習，大家腦中可能盤旋的就是啞巴英語。為此，為了改善孩子避免像我們一樣受啞巴英語之苦惱，我們采取每天40分鐘的英文電影聽講訓練，精聽精讀。聽力和語法在不斷的重復中記牢，理解透徹。那么學習課本上的內(nèi)容也輕松許多。
對于平時的家庭作業(yè)，我相信大多數(shù)家長都頭痛過、抱怨過。"這么簡單，一提醒就知道錯在哪里的，為什么總是錯"。其實粗心表現(xiàn)出是對知識點的掌握不夠牢固，另一個就是太過自信，不認真對待作業(yè)的態(tài)度。所以習慣非常重要，常常讓孩子檢查作業(yè)，他總是漫不經(jīng)心，錯的題還是沒檢查出來。為此，我總不能一直替他檢查作業(yè)，讓他產(chǎn)生依賴的心理，以為總歸會有人替他檢查，錯了也沒關(guān)系的后果。于是，對他作業(yè)中錯的、生疏的。一律記到小本子上，過后跟他共同探討好的方法，解決難題。讓他養(yǎng)成將不會的知識一定要弄懂、吃透。不能見著難題就繞道而行，時不時的再找些同類型的題目反復做，做到查漏補缺。來加深理解。
以上就是我的幾點心得體會，孩子的教育是一門持久的戰(zhàn)術(shù)，每天澆水，靜待花開。
教育調(diào)皮學生心得體會篇五
我們女兒是人和街小學4年級的學生，一天，她從學?；貋砗蠛臀覀冋f：“爸爸媽媽，你們寫篇xx吧，就是怎么教育我的，老師說了，我表現(xiàn)好，我也覺得自己挺不錯的。”這算是女兒給我們的命題，說實話，自從工作以后，讀的寫的大多都是專業(yè)xx，還真不知道該從何說起?不過，感到“負擔”同時，也覺得這是孩子有自信的表現(xiàn)，應(yīng)該鼓勵。
很多家長認為，孩子那么一點點大，懂啥啊?其實，孩子再小，也有自己的思想，大人劃定的路線，他可能聽從了，心里卻未必服氣。我們的經(jīng)驗是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流，鼓勵他說出自己的想法。吃飯、散步、坐車等時間，都可以隨意和他聊聊天，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
在女兒剛剛會說話的時候，我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇，并要承擔選擇的“后果”。比如，我們常常和她商量，是愿意睡懶覺，還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個月不準吃糖果……，有時她可能沒有多想就決定了，但是既然決定了，就一定要嚴格執(zhí)行，對自己說過的話“負責”。她現(xiàn)在把“說話算數(shù)”當做是一件很驕傲的事，而且從來不撒謊。
孩子自信心的培養(yǎng)，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心，用周圍的人和事來“刺激”他;二是要適時給予恰當?shù)墓膭?三是在保證安全的條件下，盡量給孩子鍛煉的機會，當她能從中看到自己的能力時，自然也就提高了自信心。春節(jié)前，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家，她起初還有些恐懼。后來，她7歲的表哥一人坐長途車到萬州爺爺奶奶家，我們就有意在她面前大加贊揚一番，她自然不甘落后地說：“我也能行!”，我們又不失時機地對她也夸獎和鼓勵了一番，使她急不可耐地想表現(xiàn)自己的能力。于是我們給她預訂了機票并辦理了兒童單獨乘機的.手續(xù)。春節(jié)過后，她自然又是一個人坐飛機回到了重慶，感覺她長大懂事了許多。這以后很長一段時間里，她經(jīng)常和小朋友們說：“我是一個坐飛機回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情。當她遇事有畏難退縮的時候，我們也時常拿這件事情來鼓勵她。
寬容就是能夠原諒別人缺點和錯誤。經(jīng)常她會告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情，我們先了解她自己的看法，然后再與她一起分析，肯定她正確的想法，糾正她不合適的觀點，希望她將來能成為一個內(nèi)心充滿愛、心胸開闊的人，不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里。
讀書是非常重要的學習手段，可她小的時候不喜歡閱讀，我們就非常耐心地給她讀書，講故事，讓她一點點感覺到書中世界的精彩，從排斥變?yōu)榭释Ｂ罅耍蛯ψx書的內(nèi)容做出些引導。她喜歡文學類書，我們就盡量選擇世界名著，從拼音本到原著，她慢慢知道了三國、魯濱孫、福爾摩斯……。她不大喜歡讀科普書，為了開拓視野，對將來的學習有所裨益，我們一方面從書的內(nèi)容、形式上選擇，另一方面將讀書獎勵適當向科普傾斜，現(xiàn)在她也慢慢開始喜歡了?，F(xiàn)在為了保證睡眠時間，常常不能保持睡前閱讀的習慣，入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書，她會非常高興，像得到很大獎勵一樣。
作為學生，學習固然很重要，但父母不要整天盯著孩子的分數(shù)，得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。其實，每一個孩子都有自尊心，成績不理想她自己心里已經(jīng)很難過，如果父母太關(guān)注將更增加孩子的壓力、心情緊張，失去對學習的興趣。與孩子一起分析原因、發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點、樹立孩子改正缺點的信心、培養(yǎng)良好的學習習慣等對小學階段的孩子來說可能更重要。
以上是我們在家庭教育中一點粗淺的見解和做法，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習慣和個性，比如有畏難心理，控制能力、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長過程中，我們會和孩子一起努力，逐步加以克服。
教育調(diào)皮學生心得體會篇六
學生時期是每個人成長過程中最寶貴的時光。在這個階段，我們接受了各種各樣的教育，學到了許多知識，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。在這個過程中，我有了很多的教育心得和體會。
第一段：學習的重要性
在學生時期，我們所學習的知識將會成為我們未來發(fā)展的基石。通過學習，我們不僅能夠掌握各種知識和技能，還能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和思維方式。當我們將學習作為一種態(tài)度，而不僅僅是為了應(yīng)付考試時，我們會發(fā)現(xiàn)學習的過程變得更加有趣和有意義。記得我曾經(jīng)在高中時期非常用功地學習，雖然成績提高了許多，但同時也培養(yǎng)了一種良好的自律和堅持的精神。學習是一種積累，只有不斷堅持、努力，我們才能取得更好的成績。
第二段：合作與團隊精神
除了個人學習，團隊合作也是學生時期的一個重要部分。在學校的課堂上，我們常常需要與同學們一起完成各種任務(wù)和項目。通過合作，我們能夠更好地與他人交流和合作，在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在這個過程中，我學到了與人合作的技巧，也培養(yǎng)了團隊精神。通過與其他人相互協(xié)作，我了解到每個人都有自己的特長和能力，只有團結(jié)合作，才能取得更大的成就。
第三段：多元化的發(fā)展
學生時期是一個多元化的發(fā)展階段。除了學習之外，我們還應(yīng)該積極參與各種活動和課外班。通過參與社團、參加運動、參加比賽等，我們能夠全面培養(yǎng)自己的興趣和能力。在我參與學校辯論社團的過程中，我不僅提高了自己的口語表達能力，還鍛煉了自己的思辨能力和團隊合作精神。多元化的發(fā)展不僅能夠增加我們的才華和能力，還能夠培養(yǎng)我們的領(lǐng)導力和組織能力。
第四段：積極的心態(tài)
在學生時期，我們面臨著很多的挑戰(zhàn)和困難。有時候我們會遇到學習上的難題，有時候我們可能會遇到困擾我們的人際關(guān)系問題。然而，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螒?yīng)對和面對這些問題。學生時期，我懂得了積極的心態(tài)是克服困難的關(guān)鍵。當我們能夠用積極的心態(tài)去看待問題，我們就能夠更好地應(yīng)對困難，尋找到解決問題的方法。積極的心態(tài)不僅能夠幫助我們解決問題，還能夠讓我們更加享受學生時期的樂趣。
第五段：發(fā)現(xiàn)自己的興趣與激情
通過學生時期的學習和體驗，我們有機會發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情，并為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當我們發(fā)現(xiàn)自己對某個領(lǐng)域充滿熱情時，我們就應(yīng)該嘗試去深入學習和探索。在我大學時期，我意識到自己對心理學非常感興趣，于是我選擇報讀心理學專業(yè)，并投入了更多的時間和精力去深入學習。通過發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情，我們能夠更好地理解自己，為自己的未來做出更明智的決策。
總結(jié)起來，學生的教育心得和體會是多方面的。學習的重要性、合作與團隊精神、多元化的發(fā)展、積極的心態(tài)和發(fā)現(xiàn)自己的興趣與激情，都是我們在學生時期應(yīng)該關(guān)注的問題。這些體會不僅能夠幫助我們更好地度過學生時期，也能夠?qū)ξ覀兊奈磥戆l(fā)展起到積極的影響。因此，我們應(yīng)該珍惜學生時期的機會，努力學習和成長。
教育調(diào)皮學生心得體會篇七
利用假期時間閱讀了《創(chuàng)造適合學生的教育》一書。書中的九個主題，從不同的方面關(guān)注了教育的發(fā)展，給我了許多思想上的啟迪和行動上的幫助。尤其是閱讀主題七《自我提高—實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展》時感觸頗深。
讀書，一直是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的主題。但是往往因為我們每天在學校要忙碌很多事務(wù)性的工作，在家又要盡好自己的各項職責，沖淡了學習的時間。有時候為了完成學習任務(wù)或者應(yīng)付考試往往也是囫圇吞棗的讀完。但是當我讀到"養(yǎng)成讀書習慣，享受讀書樂趣"中的事例時，讓我深刻的感到：要想教好學生真得活到老。現(xiàn)在我們處在知識爆炸的年代，如果我們不讀書就無法跟隨時代的步伐。讀書未必能讓我們在教育上走向出色和成就卓越，但不讀書不學習就注定我們與出色和卓越無緣。例如：我們所有的老師都能列舉出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)，但是要想快速并且沒有遺漏的列舉出來也不是很容易的事。以前我有需要時也是采用不斷嘗試的方法。但是有一次偶然閱讀了有關(guān)記憶100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法，通過這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質(zhì)數(shù)。這是我以前不曾學過的方法。因此讀書、學習應(yīng)該是伴隨我們從教的永恒主題。以讀書為支撐，教師可以立足課堂，從從容容播種傳道，以讀書為信仰，教師可以積極坦然而寧靜，明朗的面對人生；以讀書為生活，教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情、健全的理性、敏銳的判斷，和不竭的創(chuàng)造力，更好服務(wù)于學生的發(fā)展；以讀書為己任，可使教師的生命之樹常青，無聲的潤澤學生也悄悄的蔥蘢自己。
書中提到："一個優(yōu)秀的教師和一個普通的教師的區(qū)別在于，一個一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過的那節(jié)課有多么成功，而一個優(yōu)秀的教師永遠認為教學是一個令人遺憾的行為科學。沒有最好，只有更好，更好的課永遠是還沒有上……"一節(jié)課下來，評課時也往往是仁者見仁智者見智的，我在課改年部已經(jīng)快兩年了，對于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉，每節(jié)課都按照流程授課。幾次教研課后，總體感覺是課堂流程完整、條理清晰、點撥及時……但是總覺得課堂缺少亮點沒有引起共鳴，效果不如平時的課堂。雖然有學科的差異，但是怎樣在數(shù)學課堂上引起學生的思維碰撞、激蕩出智慧的火花呢？這一直是我不停思索的問題。通過和同事的交流，使我終于找到了原因。一節(jié)教研課我更多的關(guān)注了課堂的完整和流暢；更多的關(guān)注了學案習題設(shè)計的廣度和深度；而忽略了學生的探究過程。使課堂表面上老師的主導作用發(fā)揮太強。為此，在以后的課堂上，我更多的關(guān)注學生的學習效果，在學生學習的疑難處引導探究，這樣的課堂也就更有效了。"教然后而知困"，從而促使自己拜師求教，提升自身的教學水平。
書中說："除了讀書和反思，要想做最好的自己，還需要我們學會合作。"確實如此，一個人的智慧和能力是有限的，但要是能團結(jié)別人的力量，就能夠取得更大的成功。尤其現(xiàn)在進行的課程改革、教材的更替，有不少知識已經(jīng)進行了刪減或變化。我們通過教師間的合作及時發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方，及時調(diào)整教學。比如：以前學習的"約數(shù)"改名為"因數(shù)";"公約數(shù)"改為"公因數(shù)".教師就要跟隨教材的變化，使用新的名稱。通過教師間的合作打破了教師個體思維上的局限性和模式化傾向，促進教師間的信息和資源的共享，對教師觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展大有裨益。
其實，讀完一本書要想說說體會，總是千頭萬緒的。一千個人眼里就有一千個"哈姆雷特"，也許我們的感受不同，也許我們的做法不同，但是我們在《創(chuàng)造適合學生的教育》的引領(lǐng)下，必將會在教育實踐中播種幸福。讓我們和學生共享我們的幸福人生。
教育調(diào)皮學生心得體會篇八
光陰似箭，日月如梭。正如這句話所說的，時間在悄悄的逝去，回首一看，原來，我已經(jīng)來到三十八中學一年了。在這個短短的一年里，我嘗盡了酸甜苦辣！
在三十八中學，每天過的既充實，又快樂。在六個人的小組中，可以說是有驚有喜！剛開始，老師安排的六人小組，很讓我反感?？珊髞砦覅s嘗到了前所未有的甜頭！發(fā)現(xiàn)了一個又一個的驚喜，我發(fā)現(xiàn)我們小組的成員人人地一天天的進步，讓我感到很開心！我知道我在付出的`同時也在收獲。在我需要支持時，小組總是第一個支持我，他們就像無形的力量促使我前進。
記得上個學期，學校要為我們班的生本課進行錄像?！伴_頭炮”的是我們小組播放我們自行錄制的視頻《超重與失重現(xiàn)象》。其實視頻錄制對我來說倒沒什么，可是···俗話說得好：好的開頭等于成功的一半。這個任務(wù)落在我們小組的肩膀上，我頓時覺得沉甸甸的，就在這是我們小組成員們一起說了一句話，好好錄！我們支持你！這句話使是我放松了很多。
說到“生本教育”我太喜歡它了。
以前的課堂，基本上是老實講，學生聽，老師問，學生答的機械方式。可是生本教育很不一樣，一節(jié)課40分鐘基本上是我們講，我們問，我們自己解決問題，而老師只是“導火索”。在我們自己講的過程中，不緊自己懂了，也讓別人懂了。我認為上課這樣才對，它真正讓學生發(fā)揮會自己的水平，讓每個同學在自己的水平上提高，也同時挖掘了學生本身的潛能。
講臺不再只是老師自己的舞臺，也是我們學生的舞臺。
在三十八中學，我們就好比一只放飛的雄鷹，盡情享受著藍天，白云，自由。
在三十八中學，我更有信心了。
真想說一聲——謝謝你！“生本教育”。
教育調(diào)皮學生心得體會篇九
如今，很多教學班中的學困生、潛能生數(shù)量較多，造成這些學生的原因不少。既有個人方面的原因，也有家庭、學校和社會因素的影響，造成了學生自卑的心理。例如，家長經(jīng)常訓斥孩子“你真笨”、“你傻呀”、“誰都比你強”，這會嚴重挫傷孩子的自尊心，導致自卑；家境貧寒、父母社會地位低下，也會導致孩子自卑心理；自我評價的偏頗，如有些孩子不能正確冷靜地對待和分析學習、生活中的挫折，也會喪失自信從而導致自卑。為了矯治這些學生的自卑心理，教師可要求孩子做到一些幾點：
“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，同時，也有自己的短處和劣勢。
一個人若能揚長避短，強化自己的長處，就是有身心障礙的人也能充滿信心，享受生活的快樂。因此，教師要鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和亮點，在張揚個性、發(fā)揮特長的過程中體驗成功的快樂，擁有一份成功的自信，以自強的心態(tài)淡化自卑意識。
自信是成功的保證，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫的痕跡。當重新憶起往日的成功模式時，又可重新獲得成功的喜悅。
對有自卑心理的學生，教師應(yīng)特別注意教育他們樹立自信心，不斷改變自己的形象：如穿戴整潔大方的服裝；講話爽快，敢于在公眾場合表現(xiàn)自己等等。每當學生遇到困難，不敢接受挑戰(zhàn)時，要求他們先在頭腦中復現(xiàn)成功時的畫面和情景，增強克服困難的勇氣和膽量，戰(zhàn)勝畏懼心理，愉快地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
對有自卑心理的學生，教師不妨讓他們多做一些力所能及的、把握較大的事情。哪怕這些事很“小”，也不要放棄爭取成功的機會，因為任何成功都能增強他們的自信。
此外，指導他們建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進步都記錄下來，積少成多，每隔一段時間就拿出來看看，經(jīng)常重溫成功的心情，這樣能使他們生活在愉悅的狀態(tài)之中。
總之，學生的自卑心理是可以改變的，只要講究方法，因勢利導，就完全可以幫助他們克服自卑的心理陰影，愉快地學習和生活。
教育調(diào)皮學生心得體會篇十
正如世界上沒有兩片相同的葉子一樣，世界上同樣也沒有兩個完全相同的人。因而，從某種意義上說，教育明顯地具有豐富、存異、共融、和諧等生態(tài)化特征?！绊樞远獭?，“因材施教”是教育的基本要義。園丁抑或教師們所能做的相同的工作便是認識自己的勞動對象，并施加以適時、適當?shù)呐嘤?。然而，自從教育受到工業(yè)化進程影響以后，其共性化的方面被無限地放大，而人的個性卻受到了嚴重的制約，于是人就像在流水線上生產(chǎn)出來的標準件，經(jīng)過多道工序的打磨，看似精致，實則早已喪失了生命的.色彩。偏偏我們常常會喜歡精致美觀的標準件，卻寧可放棄富有創(chuàng)造潛質(zhì)而也許尚顯稚嫩的人！
現(xiàn)時的作文教學不也是這樣嗎？它是工業(yè)的，而不是生態(tài)的——只要澆鑄好幾塊模型，就可以無限制地去復制相類似的產(chǎn)品——幾十年相同的題材（甚至連題目也不變），千篇一律的文章結(jié)構(gòu)，如出一轍的思想情感，依葫蘆畫瓢式的作文指導……還有什么能比這更乏味的呢？難怪老師想到作文就厭，學生見了作文就煩！可悲的是，偏偏在應(yīng)試的考場上，我們只能用同一把尺子去衡量千差萬別的學生，而且，從印版里敲出來的作文常常會順順當當?shù)啬酶叻?！于是就有了熱鬧非凡的造印版，賣印版市場，于是作文教學就異化成了敲印版！
其實，只要有點頭腦的人都明白，印版式的作文在社會生活中是一無所用的。千姿百態(tài)的生活和個性迥異的學生是無法用幾種印版去生搬硬套的。但是，我們的作文教學似乎從來不覺得這是個問題，多少年來就這么教下來了，而且還大有就這么教下去的趨勢！我們老是在埋怨語文教學“少、慢、差、費”，作文教學低效乏味，在很大程度上就是印版式作文惹的禍。我們今天作文教學中之所以出現(xiàn)諸多荒唐現(xiàn)象，其中一個重要原因就在于無視生活的豐富性和人的差異性，無視學生的人生閱歷、人格修養(yǎng)、認知水平、思想情感等在作文過程中所起的關(guān)鍵作用！我們在不厭其煩地訓練學生“敲印版”技巧的同時，常常蠻不講理地剝奪了他們個性表達的權(quán)利。他們只能無奈地做著思想的傀儡和寫作的奴仆！
在作文教學中關(guān)注孩子自身的差異，理解孩子生活的差異，讓孩子有差異地發(fā)展，這就是把人當成人來教的作文教學！也許，要認識這一點并不困難，但真要做到這一點卻還必須付出自己的勇氣和心智。如若我們有更多的老師能從不同的視角去審視作文教學，去改革作文教學，那么，前景應(yīng)該是非常美妙的！
教育調(diào)皮學生心得體會篇十一
著名教育家陶行知說：“從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。“ 教育承擔了使每一個社會成員社會化的重任，對中學生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。
多數(shù)中學生都希望獲得相關(guān)法律知識，對法律問題感興趣，但卻對法制教育感到困惑。對本班級的學生進行問卷調(diào)查，所有學生都希望學法、懂法、用法，但普遍對法制教育存在不同程度的困惑。譬如，學生考試沒能達到父母所要求的分數(shù)，家長對孩子進行體罰算不算違法？學生可否為了維護自身權(quán)利而去控告父母？同學之間的矛盾怎樣合理的解決？假如別人強行索要錢物，學生用刀子捅他算不算正當防衛(wèi)？中學生被禁止進網(wǎng)吧、游戲機廳等場所，是不是遭到了消費歧視？再有，中學生學習壓力大、考試競爭激烈、家長望子成龍而提出過高要求，而他們的世界觀、心理尚未成熟，很容易走極端。特別是眼下不少所謂“好孩子“犯罪現(xiàn)象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。這些都是中學生們經(jīng)常遇到的現(xiàn)實問題，說明加強中學生法制道德教育，已到了刻不容緩的地步。
要解決這些問題，要從培養(yǎng)和造就社會主義“四有“新人的戰(zhàn)略高度，將青少年學生法制教育引入課堂。法制教育進課堂，不是簡簡單單地增加一門課，要堅持理論教育與實際相結(jié)合、教師主導與學生參與相結(jié)合、課堂法制教育與課外法制教育相結(jié)合。在教學中，老師既講清法制課中的基本原理和法律知識，又結(jié)合學生思想行為和學校德育工作實際，有針對性地開展教學，以案說法、以例釋法、以法育人。既注重教師在教學中的主導作用，盡量組織學生討論、研究問題，又重視發(fā)揮學生的能動作用，讓他們充分表達自己的看法和觀點，使學生在生動活潑的學習氛圍中加深對有關(guān)法律知識的理解。既注重法制課的教學，又注重課外法制教育活動的開展。如開展“預防違法犯罪、做世紀新人“主題班會活動；成立 “中學生自律仲裁庭“，運用法律知識自己管理自己；開展了以“珍惜生命、拒絕毒品“為主題的簽名活動，組織學生接受法制教育。
1、 輕微心理失調(diào)表現(xiàn)為：情緒波動，易怒、任性、自卑、考試怯嘗厭學等等。
2、 輕度心理障礙表現(xiàn)為：抑郁、焦慮、強迫(觀念強迫和行為強迫)、社交恐懼等。
1、 失落感嚴重。過去父母十分疼愛，如今因?qū)W習不好或犯了較大的錯誤，父母不再像從前那樣愛自己，因此考試失誤，未能進入理想的學校而懊悔。失去友誼，失去尊重、安全……失落破壞了心理平衡，產(chǎn)生了痛苦、自卑、抑郁等心理問題。
2、 難以適應(yīng)生活變故。父母離異、亡故，完整家庭破碎；父母下崗、失業(yè)、破產(chǎn)，經(jīng)濟條件由好變壞；原來市班干部，后來落選這一系列生活上、學習上的重大變故，因不能很快適應(yīng)而悲傷、痛苦、失去自信。
3、 過分自責：對過去學習的失誤、犯過的錯誤，常常追悔莫及難以忘懷，強迫記憶，對未來焦慮不安，唯獨不考慮現(xiàn)在，不能正視現(xiàn)實，重新振作精神，陷入悔恨心理狀態(tài)不能自拔。
1、 共同優(yōu)化育人環(huán)境。父母要對孩子講民主、講平等，成員間要相互尊重，建立良好的親子關(guān)系，使孩子感到溫暖、安全。學校教師要關(guān)心愛護每個學生，保護他們的合法權(quán)益，讓學生感到學?？蓯郏蠋熽P(guān)懷，同學友好，師生關(guān)系良好，樂意到校學習，保持良好的心理狀態(tài)。同時提倡全社會都來關(guān)心兒童少年的健康成長，努力營造健康文明、的社會環(huán)境。
2、 無論是家庭還是學校，要盡量滿足學生獨立的要求，參與的需要，放手讓他們做力所能及之事，不要處處干預、限制，以防引起孩子的逆反心理，抵消教育效果。
3、 維護孩子的自尊。家長、教師切記不要傷害孩子的自尊心，批評教育要講究方法，擇機而教。
4、 指導人際交往。與人相處講誠信，對人要理解、寬容，正確認識自己，客觀評價他人，不斷提高交往能力，受到不公平待遇不灰心氣餒。
5、 滿足孩子正當?shù)囊?，給予發(fā)表意見的權(quán)利，耐心傾聽他們的意見，多和孩子交流、溝通，做到了解他們的心聲疾苦，出現(xiàn)心理困惑時及早疏導，必要時進行心理咨詢育輔導。中小學生心理健康教育關(guān)系到他們的健康成長，影響他們未來的發(fā)展與成功，全社會都應(yīng)關(guān)心孩子的心理健康，讓孩子們快樂的成長。
教育調(diào)皮學生心得體會篇十二
第一段：引言（100字）
作為一名教師，多年以來，我深深明白教育是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。盡管我們經(jīng)常面臨諸多困難，但唯有懷抱對學生的愛與關(guān)懷，我們才能更好地履行自己的教育責任。通過與學生建立積極的關(guān)系，我們能夠幫助他們實現(xiàn)自己的潛力，并成為對社會有貢獻的人。
第二段：關(guān)心學生的心理健康（250字）
作為教師，我們首先要關(guān)心學生的心理健康。每個學生都有自己的獨特性格和情感需求。我們應(yīng)該傾聽他們的故事，提供支持和指導，幫助他們克服困難。有時，一些學生可能會面臨壓力和挫折，那時我們需要展示自己的愛與理解，給他們勇氣和動力去面對困難。借助我們的愛與關(guān)懷，學生們會感受到安全和鼓勵，并激發(fā)出他們內(nèi)心的潛能。
第三段：個性化教育的重要性（250字）
個性化教育是體現(xiàn)愛學生的一種重要方式。很多學生在學習上表現(xiàn)出不同的特點和優(yōu)勢。為了發(fā)掘他們的潛力，我們需要針對學生的個體差異實施不同的教學方法。我們應(yīng)該了解每個學生的學習風格和愛好，鼓勵他們在自己擅長的領(lǐng)域進一步發(fā)展。同時，我們還應(yīng)該給予學生多元化的學習機會，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。每個學生都是獨特的，他們有不同的學習需求，只有通過個性化教育，才能真正滿足每個學生的學習需求和激發(fā)他們的學習興趣。
第四段：培養(yǎng)學生的責任感和自我管理能力（300字）
愛學生也意味著培養(yǎng)他們的責任感和自我管理能力。在我們的課堂中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的自覺性和自律性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自我管理能力。我們可以通過鼓勵他們制定學習計劃、設(shè)置學習目標來培養(yǎng)他們的責任心。同時，我們還應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系，鼓勵學生在班級和社區(qū)中承擔一些責任，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導能力和團隊合作精神。通過培養(yǎng)學生的責任感和自我管理能力，他們可以更好地適應(yīng)未來的職業(yè)和生活挑戰(zhàn)。
第五段：教育愛的結(jié)晶（300字）
教育心得體會愛學生的關(guān)鍵在于將我們的愛與關(guān)懷貫穿于教育的方方面面。我們應(yīng)該不僅關(guān)注學生的學業(yè)，還要關(guān)注他們的人格培養(yǎng)、情感發(fā)展和社交能力。我們應(yīng)該成為他們信賴的導師和朋友，和他們一起分享喜怒哀樂。通過我們的愛與關(guān)懷，學生們能夠感受到自己的重要性，他們的自尊和自信也會得到提升。最終，學生們將成為有責任感、有情懷、有領(lǐng)導才能的人，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
結(jié)論（50字）
總之，教育心得體會愛學生是一項充滿挑戰(zhàn)又充滿回報的工作。通過關(guān)心學生的心理健康、實施個性化教育、培養(yǎng)學生的責任感和自我管理能力，我們可以幫助學生實現(xiàn)自身的夢想和目標。作為教師，我們應(yīng)該將愛與關(guān)懷滲透到我們的教育工作中，真正做到愛學生、關(guān)心學生。
教育調(diào)皮學生心得體會篇十三
調(diào)皮的學生個性強，自尊心強，叛逆心也強，這就要求教師批評教育學生要看場合，要在維護學生自尊心的前提下進行。在大眾場合大聲批評的效果遠遠比不上私底下的耐心教導，因為在大眾場合被批評，學生的自尊心肯定會受到損害，面子也會掛不住，這樣，學生的叛逆心理肯定會起作用，他們會視老師為敵人，無視他們的批評教育而變得更調(diào)皮，以此挽回自己在同學面前的丟失的面子，以示自己無所畏懼，壓根就不把老師當回事。
(二)要讓學生信任自己。
他們聊天，讓他們感受到你對他們的關(guān)心，讓他們信任你，然后在閑聊中慢慢地教育他們，指出他們的不足之處，幫助他們改掉那些不良的行為。
(三)要有耐心和寬心。
蘇霍姆林斯基說:“孩子是人類的無限多樣化的花園里最脆弱、最嬌嫩的花朵?！白鳛槔蠋煟鎸Ψ稿e的學生，老師要心平氣和、耐心地引導沒事學生信服口服地承認錯誤。要多想辦法，盡量避免空洞的說教，不能簡單粗暴地批評學生，更不能變相地體罰學生。而要不學生當成自己的兒女，耐心地叫道，真誠地為他們好。
其次，教導學生還得有寬闊的胸懷，“人無完人，孰能無過”，更何況是調(diào)皮的學生呢?這就要求教師面對犯錯的學生要有“海納百川，有容乃大”的胸懷，以平等的心態(tài)看待調(diào)皮的學生，要給他們改過自新的機會，不要給他們判死刑，不能帶有色眼鏡看他們，不能因為學生犯錯而瞧不起他們。
(四)給調(diào)皮的學生多一點鼓勵和表揚。
教育調(diào)皮學生心得體會篇十四
每個班都有一些調(diào)皮生，這些學生經(jīng)常在班級制造麻煩，給班主任添亂，是班級不穩(wěn)定的重要因素,也是班主任關(guān)注的重點，占用著我們大量時間和精力。如果征服不了這些“調(diào)皮”學生，不但對班級學風和正氣有較大影響，還可能制成師生之間，甚至家長與老師之間的矛盾和沖突。所以教育調(diào)皮生是我們班主任最費心、棘手而又不大見成效的工作之一。調(diào)皮生平時表現(xiàn)出來的冷漠，對事情的無所謂，只是一種假象，其實他們內(nèi)心更渴望得到老師、同學的重視和信任，感情上更渴望得到理解和尊重。對他們要選擇合適的教育方法，用極大的耐心期待他們每一點微小的進步。
劉世杰，是我們?nèi)?1)班的男同學。他成績中等，上課積極舉手發(fā)言但愛搗亂，基本上按時完成作業(yè)。劉世杰平時脾氣暴躁，經(jīng)常在下課時調(diào)皮搗蛋，和同學打架，因此很少朋友。所以我決定要跟蹤觀察劉世杰，找到正確的方法，幫助他改變愛搗蛋、愛打人的壞毛病。他父親文化水平不高對他要求嚴格，成績不理想會打罵兒子。稍不聽話，輕則破口大罵，重則拳打腳踢的。在這樣的家庭教育下，他在家里很順從，不敢做任何的反抗，在父親面前總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。一旦來到學校，他把內(nèi)心壓抑的不滿、委屈都發(fā)泄出來，學著父親的樣子對自己看不順眼的同學大打出手，與同學難以相處，別人不順從他便動手打架。分析后，我認為造成劉世杰這種性格的主要原因來自家庭。
另外，劉世杰在班級中與同學的關(guān)系緊張，沒有知心好友，我在班級里努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氛圍，鼓勵同學們和他做朋友，幫助他一起成長。而老師也要多體貼他、關(guān)心他，讓他真正感受到師愛。
案例描述。
找出了原因，我便精心制定教育方案并認真實施。方案如下：第一步，與家長進行溝通、交流。
我多次通過電話短信和約見的方式與他父母交流教育方法。我把劉世杰的在校表現(xiàn)告知父母，并與他們一起探討教育辦法。告訴他們對孩子有嚴也要有愛。
孩子也有自己的尊嚴，在家里受不到尊重，到學校便會發(fā)泄這樣不滿。我們應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)造一個平等、輕松的氛圍?！彼陌职终J為有道理，但是實施起來難控制自己的情緒，認為要打才有一點作用，于是，我把一些主要的方法寫成一張紙，學到了不少，開始慢慢改變對劉世杰的態(tài)度。
第二步，善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點”。
我特別注意發(fā)現(xiàn)捕捉劉世杰的“閃光點”。體育課劉世杰跑得很快，我經(jīng)常表揚他;勞動時他很積極，不怕臟、不怕累，我讓他負責管理班級衛(wèi)生，他的工作很認真。劉世杰開始主動關(guān)心班級事務(wù)，和同學之間的關(guān)系也有改善，不再輕易出手打人。我適時跟他約定，一天不罵人打人，就給他一點獎勵。他做到了，拿著獎品，很是高興。到后來，就是一個星期不罵人打人，就獲得獎品。劉世杰在努力改變著自己。
調(diào)皮的學生往往聽慣了訓斥，學會了檢討或其他應(yīng)付的辦法，所以教師能抓住某些事件激起他們的思想斗爭，給予啟發(fā)誘導，這種經(jīng)歷往往會在他們心靈上留下深深的印象。經(jīng)過一段時間后，劉世杰的表現(xiàn)大有進步，我在班中舉行了“找找劉世杰等同學的優(yōu)點”的班隊課，同學們都使勁地挖掘出劉世杰身上的優(yōu)點，讓他感受到了大家對他的態(tài)度是友善的，讓他在表揚聲中反思與同學交往中的不良行為，課后我還找他談心，教給他正確的人際交往的方法，從而使他認識到自己的錯誤，感受到大家庭的溫暖。
第三步，鼓勵他積極參加各項活動。
調(diào)皮的學生在班級中比較孤獨，沒有伙伴，所以喜歡惹事生非，引起大家的關(guān)注，好出風頭，是為了發(fā)泄內(nèi)心不良的情緒。所以，單純的禁、堵、防的辦法往往禁而不止，不能根本解決問題。為此，我開展了豐富多彩的課間活動，如打乒乓球、跳繩、踢毽子等，把他吸引到與同學合作的快樂之中。最初，有些學生都不愿意和劉世杰一起玩，說他會搗蛋。我便把劉世杰叫過來，和他一起參與課間活動，其他學生看見老師都愿意和劉世杰一起玩，便也圍過來，參與其中。劉世杰在與大家玩時，顯得十分開心。我又告訴劉世杰一些活動的規(guī)則，在我的幫助下，劉世杰沒有再搗亂了。通過一系列的輔導活動，劉世杰增強了自信心，能和大家友好相處，不再隨便動手打人了，也獲得了同學們的友誼。
案例分析。
每一個教師都希望自己的學生一個個乖巧聽話，一個個出類撥萃，但是每一個班級里總有那么幾個調(diào)皮、讓人頭疼的學生，教師是一項光榮的職務(wù)，我們不光光是教給學生豐富的知識，還應(yīng)培養(yǎng)學生如何做人。作為一名人民教師，不管什么樣的學生我們都要勇敢面對，認真對待。
我通過以上三步教育方案的實施，欣喜地看到劉世杰有了很大的進步，打架次數(shù)幾乎為零，集體榮譽感增強了，也有了許多的好朋友。
不過，轉(zhuǎn)化調(diào)皮生是一個長期的過程，在這段時間里，劉世杰也會故態(tài)復萌，不講道理，欺負同學，這是一種正?，F(xiàn)象，這也是轉(zhuǎn)化學生的難點，要求教師一定要胸有成竹，不厭其煩，持之以恒，一抓到底，抓出成效。
芬芳的玫瑰可謂集嬌美和陽剛于一身。人們欣賞它美麗姿容的同時，也懼怕它那鋒利的刺。正因為如此，它散發(fā)著迷人的魅力，閃耀著個性的光華。在采摘它的同時，要時時留意花間的“刺”，講求方法，處處留心，才能抱得鮮花回，滿指有余香。
教育調(diào)皮學生心得體會篇十五
教育是一個和人類休戚相關(guān)的領(lǐng)域，在教育的過程中，既有教師的講授，也有學生的接受和體驗。對于一個學生來說，教育不僅僅是在課堂上學到知識，更重要的是在學習生涯中的成長與體驗。本文從學生角度出發(fā)，談?wù)勎以诮逃械男牡皿w會。
第二段：觀察與思考
在學生這個角度看來，教育給予了我更多的機會去觀察、思考和理解世界。在教育中，我學到了很多知識，通過對知識的學習和掌握，我逐漸有了自己的思考方式，并且開始理性地思考問題。在這個過程中，我逐漸接受了世界的多樣性，學習了尊重他人的思想和看法，也逐漸樹立了自己的價值觀。
第三段：自我成長
教育給了我機會去嘗試，讓我能夠接受挑戰(zhàn)、面對未知和克服困難。在探究問題和解決問題的過程中，我獲得了新技能和新知識，也進一步加深了自己對知識的理解，這種自我成長并非知識和能力的增長，更增加了自我意識和自信心。
第四段：教師的重要性
教育中，教師是我們生命中的重要人物，教師的言傳身教對于學生的成長有著很大的影響。我珍惜教育中的每一個機會，尤其是在有一些偉大的教師的指導下。他們激勵了我，啟迪了我，讓我能夠掌握更多的知識和技能。
第五段：總結(jié)
學習是個人成長的過程，每個人都有自己的標準和路徑。在教育中，學生需要有耐心，勇氣和深度思考，更需要有好的教師來引導他們。我相信，如果每個人都能在教育中找到自己的價值和成長，我們的社會將會更加進步和美好。
教育調(diào)皮學生心得體會篇十六
作為一名學生，我經(jīng)歷過許多教育的過程，從小學到大學，學習的內(nèi)容和方式各有不同。在這個過程中，我不僅感受到了學習的樂趣，還深刻地意識到了教育的重要性和對我的成長產(chǎn)生的深遠影響。因此，在這篇文章中，我想分享一些我從學生角度得出的教育心得和體會。
第一段：勇于探索，認真學習
在我的學習生涯中，我發(fā)現(xiàn)了一個非常重要的思想：勇于探索，認真學習。很多時候，我們認為學習是一個枯燥乏味的過程，但如果我們真的投入其中，就會發(fā)現(xiàn)學習是一個非常有趣的事情。我喜歡和同學一起在課上提問，積極參加課外活動，探索不同的學科和知識領(lǐng)域，從而培養(yǎng)了自己的好奇心和求知欲。
第二段：培養(yǎng)自信心和毅力
在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)重要的是培養(yǎng)自信心和毅力。當我遇到困難時，我會告訴自己，只要我努力學習，總會有一條通往成功的道路。我堅信運動員的成功離不開毅力和自信心，同樣，學生的成功也離不開這些品質(zhì)。我們需要學會面對挫折和失敗，堅持不懈地去嘗試，獲得真正的成長和收獲。
第三段：理解教育的真諦
在學習的道路上，我不僅體會到了學習的樂趣和成功的喜悅，也深刻理解了教育的真諦。教育不僅僅是課堂上的知識傳授，更是為我們提供未來的機會和走向成功的基礎(chǔ)。教育的價值是無法無視的，我們應(yīng)該珍惜學習的機會，為自己的未來打造更加充實和廣闊的實現(xiàn)。
第四段：學會自我反省和思考
學會自我反省和思考，這是我從教育中獲得的另一個重要的體會。在學習漫長的道路上，我們不能總是按照老師和父母的意愿行事，而應(yīng)該在實踐中與他們交流溝通，從而更加全面地認知到身邊世界的美丑。我們要懂得如何反思自己的表現(xiàn)，并不斷改進自己，發(fā)現(xiàn)自己的問題，積極去解決，以此進一步提高學習效益。
第五段：決心邁向成功
總之，作為一個學生要不斷探索、勇于迎接挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的興趣和潛能。我們還要有毅力和自信心，努力克服困難，追求成功。要明白教育的價值，以此為基礎(chǔ)為自己打造更加豐富和宏偉的未來。最后，我們也要學會自我反思和思考，不斷提高自身素質(zhì)，致力于邁向成功的道路。
教育調(diào)皮學生心得體會篇十七
一、給調(diào)皮孩子一份關(guān)愛，蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛?！薄罢{(diào)皮”期望得到老師的關(guān)愛和鼓勵，他們想通過自己獨有的行為來引起老師的關(guān)注，進而獲得老師的愛。因此，對于“調(diào)皮”，老師更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情，而是要通過各種形式，向他們表達愛。即使只是一個會心的微笑，一句關(guān)心的話語，一次親切的撫摸，都會使他們感受到：老師是愛我的，我應(yīng)該聽老師的話。
三、創(chuàng)造條件，讓孩子有事做和“發(fā)泄”的機會。教學間隙是教育的盲區(qū)，很多時候，由于沒有事做，所以開始高聲說話和亂跑，所以我要求他們每人準備一本自己喜歡看的書放在書包里，在學習之余，讓他們有感興趣的書可看，這樣，他們手里有“事”干，就不會到處亂跑了。“調(diào)皮”孩子往往精力過剩，我們應(yīng)創(chuàng)造條件，允許孩子把剰于精力“發(fā)泄”出來，如保證足夠的戶外活動時間，允許他們跑、跳，帶他們玩活動強度較大的游戲等。
四、讓調(diào)皮孩子有表現(xiàn)的機會，由于怕“調(diào)皮孩子”鬧事，所以很多活動中，老師都會盡量減少他們參與的次數(shù)。這樣，那些施展才能的機會就減少了，讓人覺得似乎除了調(diào)皮搗蛋之外，他們無所作為。其實許多“調(diào)皮孩子”都是極其聰明的，有的還具備很強的管理能力和動手能力。我們應(yīng)該盡可能的滿足他們的表現(xiàn)欲望，讓他們和其他孩子一樣也有施展才能的機會。
容易產(chǎn)生一種“不敏感”，到后來也就感覺不出那是一種刺激了。調(diào)皮兒童本身就經(jīng)常受到教師的批評，如果老師每次批評的話都一成不變，他們就會當作耳旁風。我們不妨換成另外一種說法，一點新鮮的刺激，也能收到意想不到的效果。
六、不生氣、多鼓勵。
每當要生氣的時候，學會默默地念著：“好老師不生氣，好老師不生氣……”，不用粗暴的方式對待，大聲訓斥他們。當然不生氣并不等于不管，放任自流，必要的批評還是有必要的。首先我們老師既不是圣人，也不是天使，我們的情感也需要宣泄，無需假裝，關(guān)鍵是我們要懂得如何表達憤怒而不造成傷害。這就是書上所說的生氣的藝術(shù)，那就是不在于侮辱別人。我們既不能攻擊的品行，也不能評價的言行像誰而將來又會有怎樣的下場。我們要就事論事，表現(xiàn)出自己的真實，說出自己的期望。既然令人生氣的事情已經(jīng)發(fā)生了，我們能做的就是盡量減輕事情發(fā)生所帶來的后果，只要有積極的態(tài)度，再大的裂縫也是可以彌補的。一年級的經(jīng)常會圍著老師，這是一年級特有的對老師的依賴心理，他們就生怕老師不喜歡，所以我經(jīng)常會說：“，只要你……，老師還是會喜歡你的?！蹦邱R上就會改正自己的錯誤，因為他知道只要他改正了老師還是會喜歡的，這樣的處理比較節(jié)約時間，比說一大堆廢話要有用得多。好老師不生氣，生氣時也要講究生氣的藝術(shù)。
疑鼓勵的力量是巨大的，那怎樣才是真正的鼓勵?書中的答案是：讓他們有學習的安全感，即使學習失敗了也不用怕。學習主要的障礙是對失敗、批評和出乖露丑的恐懼。優(yōu)秀的老師會使不怕犯錯誤。消除的恐懼就能引發(fā)躍躍欲試，歡迎犯錯誤就能鼓勵勇于學習。我們也會經(jīng)常教育犯錯誤并不可怕，可怕的是犯了錯誤不知道自己錯在哪兒，更不知道如何去改正。這就是鼓勵的力量，可以讓一個個受挫的自己站起來。
總之，調(diào)皮是很有“個性”的，他們的這些個性恰恰體現(xiàn)了創(chuàng)造性人才的突出特征。正如阿莫納什維利所說的：“沒有兒童的頑皮，沒有頑皮的兒童，就不能建立真正的教育學?！币虼耍诿鎸Π嗬锏摹罢{(diào)皮”時，我們不僅不應(yīng)該厭惡、排斥，而應(yīng)該正確認識到他們身上的獨特價值，并用發(fā)展的眼光、開放的心態(tài)、正確的培養(yǎng)方法來引導調(diào)皮，使他們身上潛在的獨特價值得以充分發(fā)揮，讓他們的世界充滿著傳奇色彩。
教育調(diào)皮學生心得體會篇十八
第一段：引言（100字）
教育是每個人成長過程中必經(jīng)的一道關(guān)卡，對學生來說，它是培養(yǎng)能力和塑造個性的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)歷了多年的學習，每個人都有自己的學生與教育心得體會。而我也不例外，通過這篇文章，我想分享一下我對學生與教育的一些體會，希望能給其他學生帶來一些啟示和幫助。
第二段：教育的意義與重要性（200字）
教育是一個國家和社會發(fā)展的重要支撐，也是每個個體實現(xiàn)自身價值和成就的基礎(chǔ)。通過教育，我們能夠獲取知識、培養(yǎng)能力、獲得技能，從而為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，教育也是塑造個性和培養(yǎng)品德的重要途徑，它能夠幫助我們樹立正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)良好的行為習慣和人際關(guān)系。因此，我們應(yīng)該珍惜教育機會，努力學習，做到潛心學習，全面發(fā)展。
第三段：學習方法與技巧（300字）
學生的學習方法和技巧對于提高學習效果和發(fā)揮個人潛力起著至關(guān)重要的作用。在我的學習過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些有效的方法和技巧。首先，是制定良好的學習計劃和時間管理，合理安排學習任務(wù)和時間，提高學習效率。其次，是培養(yǎng)閱讀和筆記的能力，通過閱讀和做筆記來加深對所學知識的理解和記憶。另外，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源和學習工具，結(jié)合多種學習方法，提高學習成效。最重要的是，要保持學習的動力和積極的心態(tài)，相信自己的能力，不怕困難和挫折，堅持不懈地追求進步。
第四段：與教師的互動與合作（300字）
教師是學生成長過程中的重要引導者和伙伴，他們對學生的教育和影響起著至關(guān)重要的作用。在我的學生生涯中，我深刻體會到與教師的互動與合作的重要性。首先，要與教師建立良好的溝通和信任關(guān)系，主動向教師尋求幫助和指導，與他們共同探討學術(shù)問題和解決困惑。其次，要積極參與課堂討論和活動，爭取發(fā)表觀點和提出問題，實現(xiàn)與教師的深入互動。此外，還可以利用課后時間，向教師請教問題，尋求個別輔導和指導，提高學習效果。通過與教師的互動與合作，能夠更好地理解和掌握所學知識，發(fā)展自己的潛力。
第五段：學生與教育的心得與啟示（300字）
通過多年的學生生涯，我體會到教育對于每個人的成長和發(fā)展的重要性，也領(lǐng)悟到了一些學生與教育的心得與啟示。首先，要珍惜教育機會，努力學習，做到潛心學習，全面發(fā)展。其次，要學會靈活運用學習方法和技巧，加強學術(shù)和能力的培養(yǎng)。另外，要與教師建立良好的互動與合作關(guān)系，積極尋求幫助和指導，與他們共同構(gòu)建知識積累的平臺。最重要的是，要保持積極的心態(tài)和學習動力，相信自己的能力，勇于面對困難和挫折，不斷追求進步。通過這樣的努力，我們能夠更好地實現(xiàn)自我發(fā)展和成就，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
總結(jié)（100字）
學生與教育是一個相互作用、共同發(fā)展的過程。通過合理的學習方法和與教師的互動與合作，我們可以獲得更好的教育效果，開拓自身的潛力，實現(xiàn)個人價值和成就。因此，我們應(yīng)該珍惜教育機會，時刻保持積極的心態(tài)和學習動力，用心學習，不斷追求進步。這樣，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇，為我們的生活和社會貢獻更多的力量。
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