精選教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃范文(18篇)

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精選教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃范文(18篇)
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生活中總有一些細小的瞬間,讓人不禁沉思和總結(jié)。如何發(fā)展自己的創(chuàng)造力和獨立思考能力?這里為大家精選了一些關(guān)于個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的總結(jié)范文,希望能為大家的職場生涯提供一些建議和思考。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇一

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導,以《寬城區(qū)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為導向,以天津小學、浙江小學、二實驗小學、奮進小學、蘭家小學、蔡家小學組建的xx片學區(qū)為基地,扎實有效地開展各項工作。以德育工作為首要,以校本培訓為保障,以教育科研為先導,以課堂教學為載體,以特色教育為手段,以建設和諧的xx片文化教育為目標,進一步提升各學校辦學質(zhì)量。

二、xx片理念:

文化立校、素質(zhì)立身、共享共贏、和諧發(fā)展。

三、總體目標:

促進教育均衡,發(fā)揮xx片教育優(yōu)勢互補。加強學校之間的交流與合作,本著“新、實、活”的工作原則,開展各項活動,引領(lǐng)帶動xx片優(yōu)秀資源共享,相互學習,努力提升xx片教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教學效率、培養(yǎng)學生素質(zhì)、實現(xiàn)大學區(qū)共同提高,和諧發(fā)展。

四、具體措施:

本學期重點工作具體從以下幾方面落實

(一)同步落實常規(guī)管理,資源共享。

1、統(tǒng)一規(guī)劃xx片各校集體備課時間,(定于每周五下午)xx片每月安排一次統(tǒng)一備課。力求以多種形式,不同主題,使區(qū)域內(nèi)學科教師的業(yè)務水平在相互切磋中共同提高。

2、每學期第一個月、第三個月統(tǒng)一月考,期中、期末兩次統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測、統(tǒng)一做質(zhì)量分析,研究提升區(qū)域內(nèi)教學質(zhì)量對策。

3、以科研為載體,提升常規(guī)課堂質(zhì)量。共同深入研究新形勢下信息技術(shù)與學科整合下的課堂教學。

(二)、分層開展聯(lián)動活動,共同提升。

1、召開“寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體理事會成立大會”儀式。明確各校的職責,結(jié)成對子,形成大校帶小校、強校帶弱校、城校帶農(nóng)校的管理模式。

2、組建xx片“名師講師團”聯(lián)動活動

選拔本片各校各學科優(yōu)秀的師資力量,經(jīng)過考核,聘為“名師講師團”成員,并頒發(fā)證書。名師講師團將定期或不定期走進大學區(qū)的各個兄弟學校送優(yōu)質(zhì)課或?qū)n}講座,與片內(nèi)的學校進行教研互動、反思、研討,這樣既發(fā)揮了名師的引領(lǐng)、輻射作用,又為各校教師之間搭建了互相學習、交流的平臺。

3、教學校長、主任進課堂聯(lián)動活動

為加強校際之間的溝通與互動,形成xx片教育發(fā)展共同體開放式的教研合作體。本學期要求本片教學校長、主任走進一線,走進課堂,走進兄弟學?;ヂ犝n,聽課后與上課教師及時交流反饋,留下自己的寶貴意見或建議,使上課教師得到有效指導,同時聽課領(lǐng)導通過聽評課也開闊教學視野,提高自身的教學指導能力,實現(xiàn)雙贏。

4、召開xx片業(yè)余黨校成立大會

總之xx片將秉持“六校聯(lián)動,均衡發(fā)展,互促提高”的原則,把片內(nèi)各項工作做精、做細、做實。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇二

(1)、學生家庭經(jīng)濟困難,造成停學。城區(qū)學生因家長下崗,難以找到再就業(yè)門路,或因家長體弱多病,失去經(jīng)濟來源;農(nóng)村學生因家庭經(jīng)濟渠道狹窄,收入低微,或因家長喪失勞動能力,生活濟養(yǎng)不足,致使這些學生成為貧困生、特困生,自愿停學。

(2)、出于課程門類多、教學要求偏高、學業(yè)負擔較重等原因造成學生厭學或失去學習興趣。

(3)、受激進就業(yè)觀念和現(xiàn)實利益的影響,局部家長和學生對“雙向選擇、自主擇業(yè)”就業(yè)方式不理解,受外面世界的誘惑和經(jīng)濟利益的驅(qū)動,把目光從讀書移向了打工、掙錢,呈現(xiàn)了新的讀書無用論"思想。

(4)一些地方在普及九年義務教育后發(fā)生松懈情緒,缺乏有效措施搞好“普九”鞏固提高工作,致使中小學在校生停學率有所回升。

進入勞動者行列,過早職業(yè)化,這將對我市實施科教興市和人才興業(yè)戰(zhàn)略,實現(xiàn)縣域經(jīng)濟突破,加快綠色食品生態(tài)城建設,確保進位爭先,發(fā)生不容忽視的負面影響。因此,當前各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府(街道辦事處)各市直部門、中小學校必需從踐行“三個代表”重要思想的實際行動動身,切實提高“三個認識”轉(zhuǎn)變“三個意識"做到五個結(jié)合”增強抓好“控輟”工作的.責任感和使命感,贏得社會和家庭的理解與支持,共同努力,齊抓共管。

提高“三個認識”一是認識到學生停學將會嚴生新的文盲、科盲,制約金市經(jīng)濟發(fā)展的后勁;二是認識到學生停學將導致教育投入的巨大浪費;三是認識到學生停學多,社會的閑散人員就多,將會助長社會的不安定因素。轉(zhuǎn)變“三個意識”一是轉(zhuǎn)變各級政府和各部門存在停學生難抓”畏難意識,增強“控輟”工作的緊遺感;二是轉(zhuǎn)變中小學校領(lǐng)導“停學生難管”畏難心理,增強“控輟"工作的使命感;三是轉(zhuǎn)變中小學校教師“停學生難教”畏難情緒,增強“控輟”工作的責任感。五個結(jié)合”一是將“控輟"工作與小康村建設相結(jié)合;二是將“控輟”工作與科技扶貧相結(jié)合;三是凌將“控輟”工作與改革農(nóng)村初級、中等文化技術(shù)教育相結(jié)合;四是將“控輟”工作與社會治安綜合治理相結(jié)合;五是將“控輟”工作與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))領(lǐng)導、校長、教師工作業(yè)績考核相結(jié)合。

一級對一級負責,把“控輟”工作作為農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展和繁榮穩(wěn)定的基礎性工作切實抓緊、抓實、抓好。雙線包保”即鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府(辦事處)干部包襯(社區(qū))村(社區(qū))干部包屯(居民組)屯(居民組)二f部包學生家長;教育局干部包學校,校長(主任)包年級,班主任(專任教師)包學生。層層簽訂目標責任書,完成一定的控輟"目標。

分管領(lǐng)導是控輟”工作的直接責任人。

鄉(xiāng)(鎮(zhèn))辦事處要對村委會(社區(qū)居民委員會)及所屬相關(guān)部門。落實“控輟”職責,建立覆蓋全鄉(xiāng)鎮(zhèn))辦事處的控輟”工作網(wǎng)絡。

保證當?shù)赝W率每年都有所降低。要從行政、經(jīng)濟、法律方面保證適齡兒童、少年接受九年義務教育,全面領(lǐng)導和實施好區(qū)域內(nèi)的控輟”工作。要支持學校搞好素質(zhì)教育,全面提高教育教學質(zhì)量。不允許給學校下達升學指標,要堅決取締以片面追求升學率為目的各種單項評比和獎勵行為。

除因疾病或者特殊情況。適齡兒童、少年不入學接受義務教育的由當?shù)厝嗣裾畬改富蚱渌O(jiān)護人批評教育”屢教不改者,處一百元罰款,并強制其履行義務”拒不執(zhí)行獎勵決定的由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府(街道辦事處)申請人民法院強制執(zhí)行。

采取具體、靈活的措施,抓實、抓細、抓好“控輟”工作。

教育局局長是本部門“控輟”工作的第一責任人。強化管理,全面領(lǐng)導和監(jiān)管好學校的控輟”工作。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇三

為實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源均衡發(fā)展的戰(zhàn)略,為真正實現(xiàn)學區(qū)內(nèi)設施、設備等資源的共享,我們xx片大學區(qū)在區(qū)教育局的正確引導下,在探索中實踐,在實踐中求突破,初步形成了以“學區(qū)工作制度化、學區(qū)師資優(yōu)質(zhì)化、學區(qū)活動一體化、學區(qū)教研整體化、學區(qū)發(fā)展特色化”為主體的一整套大學區(qū)管理模式,使大學區(qū)一體化建設逐漸成為我區(qū)推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,建設教育強區(qū)的重要途徑。

為適應新形勢和新要求,結(jié)合xx片工作實際,經(jīng)過深入調(diào)研、科學定位,2011年4月28日成立了xx片教育發(fā)展共同體理事會成立暨xx片名師工作室啟動儀式。由寬城區(qū)天津路小學、浙江小學、第二實驗小學、奮進鄉(xiāng)中心小學、蘭家鎮(zhèn)中心小學、蔡家小學等六所公立小學組成的寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體。以資源共享原則,優(yōu)勢互補原則,深度整合原則開展各項工作。

一、學區(qū)工作制度化。

制定長春市寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體章程,由總則、組織機構(gòu)、工作職責、共同體成員學校的權(quán)利和義務、經(jīng)費、附則等六章內(nèi)容組成,建立共同體理事會,理事會設理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設黨務、德育、教學等三個工作小組,小組成員由理事會理事組成。

二、學區(qū)師資優(yōu)質(zhì)化。

三、、學區(qū)教研整體化。

xx片名師工作室作為特色教研在寬城區(qū)“陽光同享,牽手共贏”大學區(qū)教研工作啟動儀式做匯報發(fā)言。xx片教研工作進入了一個新的階段。

xx片名師巡講團于2011年5月12日、6月10日由進修領(lǐng)導和各校領(lǐng)導帶隊分別到奮進、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團送課下鄉(xiāng)活動不僅傳遞了新的教學理念與信息,而且溝通了各校師生之間的感情,促進了彼此在教改中的交流與進步。

xx片名師工作室邀請進修學校繼教部陳憲梅主任開展“中小學教師校本研修與培訓課程開發(fā)”的專題講座。此次培訓如一場及時雨,為xx片的名師們指點迷津,通過培訓,為日后的校本研修與課程開發(fā)工作中,名師們成為理念先行者奠定堅實基礎。同時建立xx片名師工作室博客群,讓名優(yōu)教師不受時間、空間的限制進行更多方位、多渠道的溝通。

為大力推進學習型校園建設,讓讀書成為xx片教師的一種習慣,2011年5月13日,xx片“掬一縷書香,放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學報告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進行了點評,對本次活動給予肯定和鼓勵。

“創(chuàng)造平臺資源共享共同提升”英語集體備課研討活動。

為了更好地發(fā)揮教學名師在xx片教育教學中的示范、引領(lǐng)和輻射作用,充分地利用課堂教學平臺,增進教師之間的交流與學習,促進教師的共同成長,落實本學期xx片教育共同體教學的工作安排,于2011年9月26日在天津路小學報告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學開放活動。本次活動,教育科周靜科長,楊春燕老師親臨會場,進修學校教研員張秀君主任,羅積君老師,李淑平老師,崔瑜老師現(xiàn)場評課,xx片各學校教師積極聽課、反饋,取得了良好的成效,達到了預期的目標。

四、學區(qū)活動一體化。

為加強xx片黨組織建設,增強黨組織凝聚力,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,不斷充實擴大黨員積極分子隊伍,促進xx片青年骨干教師快速成長,推動黨員教師隊伍建設。2011年6月30日在天津路小學隆重召開“寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校成立大會暨建黨90周年慶?;顒印?。

員和積極分子搭建了培訓、學習、交流,提高的平臺。

之后以先鋒業(yè)余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊參觀學習;之二xx片全體黨員到大慶學習鐵人精神;之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強了黨的凝聚力。發(fā)揮了黨員的先鋒性。

為深化“國學教育”系列活動的階段性成果,展示學生國學經(jīng)典誦讀能力,進一步提升學生誦讀國學經(jīng)典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學國學經(jīng)典誦讀”師生同臺精品節(jié)目匯演。六月xx片教育發(fā)展共同體在浙江小學開展xx片“寄情端午”國學特色展示活動。

2011年9月15日上午8時,伴隨著瓜果飄香的秋的氣息,xx片教育發(fā)展共同體首屆陽光校園運動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區(qū)教育局周局長、汪局長等領(lǐng)導蒞臨開幕式。

次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課,大家對鐵人王進喜的創(chuàng)業(yè)歷程、創(chuàng)業(yè)精神有了更加全面深入的感悟。

五、學區(qū)發(fā)展特色化。

探索“國學教育”的學區(qū)特色。在各校原有辦學特色的基礎上,優(yōu)勢互補,共同發(fā)展,形成特色聯(lián)動、縱橫貫通的互動格局,努力鍛造學區(qū)教育品牌!以天津路小學書香校園為底蘊,讓“國學啟蒙·經(jīng)典誦讀”特色在學區(qū)開花。結(jié)合“國學教育“十二五實驗課題”,按照“人人參與,人人發(fā)展,人人快樂”,“每天誦讀十分鐘,堅持幾年不放松,少年養(yǎng)志后續(xù)功”等理念,開展系列教育教學活動。每年學區(qū)內(nèi)進行“國學教育”特色現(xiàn)場開放。

教育發(fā)展合作共同體是教育發(fā)展的新生事物,也是教育發(fā)展的必然趨勢。xx片作為寬城區(qū)四片兩帶中的一個重要組成部分,它的工作勢必是任重而道遠,但我們堅信在教育局的正確領(lǐng)導下,在區(qū)進修學校專業(yè)的指導下,我們將秉持“六校聯(lián)動,均衡發(fā)展,互促提高”的原則,有信心把片內(nèi)各項工作做細、做實、做好。

文章來山課件ww5km文秘。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇四

根據(jù)全國教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃編制工作的統(tǒng)一部署,現(xiàn)就直屬高?!笆奈濉币?guī)劃編制工作有關(guān)事項通知如下。

“十四五”規(guī)劃是我國全面建成小康社會后的第一個五年規(guī)劃。認真編制“十四五”規(guī)劃,對于直屬高校進一步把握戰(zhàn)略方向、明確戰(zhàn)略任務、擘畫戰(zhàn)略藍圖,具有十分重要的意義。

(一)編制“十四五”規(guī)劃,是直屬高校積極謀大局,支撐社會主義現(xiàn)代化建設的基礎工作。我國正處于“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期,對高等教育的需求比以往任何時候都更加迫切,對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。直屬高校應牢記歷史使命,通過編制“十四五”規(guī)劃,推動學校在中華民族偉大復興歷史進程中發(fā)揮更為堅強的支撐作用。

(二)編制“十四五”規(guī)劃,是直屬高校主動應變局,引領(lǐng)時代步伐的重大機遇。當今世界正面臨百年未有之大變局,新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革奔騰而至,如果不識變、不應變、不求變,就可能陷入戰(zhàn)略被動,錯失發(fā)展機遇,甚至錯過時代。直屬高校應把握歷史契機,通過編制“十四五”規(guī)劃,推動學校確立新的發(fā)展坐標、輸入新的發(fā)展動能,始終走在時代前列。

(三)編制“十四五”規(guī)劃,是直屬高校努力開新局,引導高等教育強國建設的重要依托。我國高等教育已邁入普及化階段,要求直屬高校率先在教育模式、質(zhì)量標準、治理方式等方面開新路、立標桿。同時我國正由高等教育大國向高等教育強國邁進,要求直屬高校在國際上發(fā)揮更大的影響力、感召力、塑造力。直屬高校應順應歷史需求,通過編制“十四五”規(guī)劃,推動學校在實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的快車道上發(fā)揮先導作用。

直屬高校編制“十四五”規(guī)劃的指導思想是:以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神,全面落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神,以立德樹人為根本,以報國強國為己任,以強化治理為關(guān)鍵,科學編制規(guī)劃,民主編制規(guī)劃,依法編制規(guī)劃,為實現(xiàn)2035年教育現(xiàn)代化的奮斗目標夯實基礎。

(一)要牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點。把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點,把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準,樹立和踐行新的人才觀、質(zhì)量觀,著力培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。

(二)要深度融入社會發(fā)展進程。緊盯國家戰(zhàn)略需求,主動肩負服務國家、區(qū)域、行業(yè)的神圣使命,高度關(guān)注世界發(fā)展和人類文明進步面對的共同挑戰(zhàn),源源不斷輸出高素質(zhì)人才、高端科技成果和先進文化,在民族復興中帶頭發(fā)揮國之戰(zhàn)略重器作用。

(三)要加快實現(xiàn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制,不斷完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu),努力破解改革“深水區(qū)”的矛盾,努力探索創(chuàng)新“無人區(qū)”的路徑,加快提升與直屬高校地位作用相匹配、符合時代要求的辦學治校能力。

要提高政治站位,從教育是國之大計、黨之大計的戰(zhàn)略高度,提高規(guī)劃編制工作的前瞻性、戰(zhàn)略性、科學性、實操性。

(一)加強組織領(lǐng)導、嚴格履行程序。要在學校黨委常委會領(lǐng)導下,成立編制工作領(lǐng)導小組和工作專班,建立健全嚴謹高效的工作機制。要嚴格履行編制程序,全面總結(jié)“十三五”規(guī)劃實施情況,認真領(lǐng)會國家對編制“十四五”規(guī)劃的總體要求,仔細分析學校面臨的機遇和挑戰(zhàn),充分征求各方面意見建議,切實加強重點問題研究和重大項目論證;編制過程中如遇超出學校辦學自主權(quán)的問題,要及時向我部請示;規(guī)劃文本經(jīng)學校黨委常委會審議同意后,要按時報我部審核,并根據(jù)我部意見進行修改,最后經(jīng)學校黨委會全體會議審定通過。

(二)堅持總體謀劃、突出重點內(nèi)容。要全面謀劃學校發(fā)展,進一步明確學校的定位、目標、使命和任務。要以人才培養(yǎng)為中心,一體籌劃教學、科研、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流與合作等工作,通盤謀劃黨的建設、思想政治工作和校園安全穩(wěn)定,統(tǒng)籌規(guī)劃學科專業(yè)建設、隊伍建設以及體制機制改革等。同時要結(jié)合發(fā)展需要、社會需求和學校實際,明確階段性重要發(fā)展指標、重大戰(zhàn)略任務、重點改革舉措和工程項目,務求取得實效。

(三)擴大民主參與、強化有效集中。要廣泛發(fā)動院系、部門、師生員工參與規(guī)劃編制,充分發(fā)揮教(學)代會、學術(shù)委員會等的咨詢建言作用,重大政策舉措和制度安排要與利益相關(guān)方充分協(xié)商,并可運用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,為規(guī)劃編制工作提供參考和輔助。要走出校園,主動征求學校理(董)事會成員、地方政府、行業(yè)企業(yè)、智庫機構(gòu)、校友代表等的意見和建議。同時,要強化目標導向和問題導向,加強科學研判論證、風險評估和合法性審查,堅持民主集中制決策原則,確保規(guī)劃的嚴肅性和有效性。

(四)細化任務分工、有力推動落實。要將規(guī)劃中提出的目標任務進行分解,制定細化落實的時間表、路線圖、任務書、責任狀,并可根據(jù)需要制定人才培養(yǎng)、科研攻關(guān)、考核評價等分領(lǐng)域的改革方案,以及院系、部門、學科建設、校園建設等配套的分規(guī)劃。要在規(guī)劃編制過程中同步謀劃規(guī)劃落實工作,統(tǒng)籌規(guī)劃的年度監(jiān)測、中期檢查和終期考核等工作,形成規(guī)劃編制、實施、考核的管理閉環(huán),著力改變重編制、輕實施的現(xiàn)象。

我部將在直屬高校編制“十四五”規(guī)劃過程中提供信息服務,開展經(jīng)驗交流和相關(guān)培訓。各直屬高校應嚴格把握規(guī)劃編制進度,于20xx年4月底前,將“十四五”規(guī)劃文本報我部審核。各高校按我部意見修改后,一般應于20xx年8月底前審定通過“十四五”規(guī)劃正式文本,并向社會公布。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇五

教育科學研究是教育事業(yè)的重要組成部分,對教育改革發(fā)展具有重要的支撐、驅(qū)動和引領(lǐng)作用?!笆濉逼陂g,我市教育科研工作取得長足發(fā)展和顯著成就,學科體系日益完善,研究水平不斷提升,服務能力明顯增強,為推進我市教育改革發(fā)展發(fā)揮了不可替代的重要作用。進入新時代,加快推進教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育,迫切需要教育科研更好地探索規(guī)律、破解難題、引領(lǐng)創(chuàng)新。為進一步加強新時代教育科研工作,發(fā)揮教育科研的先導作用,全面振興荊州教育事業(yè),根據(jù)《荊州市教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》精神,特制定本規(guī)劃。

一是科研興教強校意識不斷增強。教育要發(fā)展,科研必先行,教育科研是“興教強?!钡牟唤邉恿Α!笆濉逼陂g,我市教育科研以辦人民滿意教育、推進教育現(xiàn)代化為目標,開展深入研究,教育科研意識得到不斷增強。全市共立項省級課題36項,目前結(jié)題27項;立項市級課題425項,結(jié)題305項。教育科研與教育教學工作的關(guān)聯(lián)度日益緊密,教育科研對教育教學質(zhì)量的貢獻率逐步提升。

二是教育科研隊伍建設得到加強。培養(yǎng)方式上,加大了教育科研人員的培養(yǎng)培訓力度,極大地提高了科研人員的整體素質(zhì),涌現(xiàn)了一批功底扎實、善于創(chuàng)新的學科帶頭人和專業(yè)技術(shù)骨干;培養(yǎng)方向上,注重發(fā)揮不同領(lǐng)域人才在不同崗位上的優(yōu)勢和特長,形成了一支專、兼、群三結(jié)合的科研隊伍。

三是教育實證研究得到長足發(fā)展。我市教育科研成果多是基于實證研究的研究成果,助推學校教育教學質(zhì)量提高作用明顯。在教學研究中講求客觀性,可量化,有定論,直接促進教學改進。

同時,我市的教育科研事業(yè)還存在一些明顯不足。一是教育科研事業(yè)發(fā)展不均衡,縣域之間、校際之間、各類教育之間的科研水平不均衡,真正有重大影響的理論和實踐成果不多。二是科研隊伍建設力度不夠,隊伍素質(zhì)亟待提高,一批具有較高研究水平和豐富研究經(jīng)驗的科研人員相繼退休,新的科研人員得不到及時補充。三是教育科研成果轉(zhuǎn)化和推廣力度不夠,一批優(yōu)秀的教育科研成果不能及時轉(zhuǎn)化為教育教學生產(chǎn)力。

(一)指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義教育思想為根本指針,以貫徹落實立德樹人為根本任務,以科研水平提升為重點,以繁榮教育科學為使命,突出基礎研究、應用研究和成果轉(zhuǎn)化,力爭推出一批高水平、有實效、有反響的科研成果,凸顯教育教學研究工作在深化課程改革、提高教育教學質(zhì)量等方面的支撐作用。

(二)基本原則

方向性原則。教育科學研究以研究新時代中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展與改革過程中的重大現(xiàn)實問題與理論問題為中心,這是教育科學研究所應遵循的基本原則。

理論聯(lián)系實際原則。突出對實際問題的理性思考和理論提升,用新發(fā)展理論指導新的教育實踐,同時又在教育改革與發(fā)展中不斷豐富、發(fā)展教育理論。

服務實踐原則。加強針對性,提高時效性,特別要加強教育教學實踐的研究,加強教育科研成果的轉(zhuǎn)化,使理論可以直接指導和改進教育教學實踐。

(三)主要目標

建設一支高素質(zhì)教育科研隊伍。爭取名師直接參與課題研究,重點選拔和培養(yǎng)教育科研學術(shù)帶頭人、中青年科研骨干,建立全市教育科研人才資源庫,打造教育科研荊州品牌。

建設一批高標準科研示范基地。建立健全各級教育科研機構(gòu)組織和教育科研實驗樣板學校,使之成為高水平的科研人才孵化基地和科研成果轉(zhuǎn)化基地。

推送一批高質(zhì)量教育科研成果。抓好省級重點課題,完成省級規(guī)劃課題,指導完成市級各項課題,力爭培育一批高水平教育科研成果。

明確教育科研主攻方向,我們主要在以下方面開展重點研究:

(一)加強教育觀念體系研究,明確教育教學研究的根本遵循

進一步改進和加強黨對教育科研工作的全面領(lǐng)導,進一步明確培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等教育的根本問題,堅持“五育”并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循,對傳統(tǒng)的、外來的及新生的教育觀念進行價值判斷與整合,引領(lǐng)新時代荊州教育教學理論研究,指導學校課程建設和教育方式方法創(chuàng)新。

(二)加強全面培養(yǎng)體系研究,落實立德樹人根本任務

堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié),有效指導學校和教師將社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育和社會主義法治教育有機融入教育教學全過程。深入研究“六個下功夫”,切實提高學生的必備品格和關(guān)鍵能力。

進一步加強全科育人研究,整體統(tǒng)籌本區(qū)域各學段課程、教材、教學、評價、考試五個環(huán)節(jié),促進育人目標、課程內(nèi)容、教學方法的深度協(xié)調(diào)。

積極倡導學校重視各學科在育人功能上的相互支持,充分發(fā)揮各學科的綜合育人價值,形成各學科綜合育人的合力。

進一步加強全員育人研究,積極指導區(qū)域?qū)W校利用課堂、校園、社團、家庭、社會等陣地,加強課堂教學與社區(qū)服務、研究性學習、社會實踐的緊密結(jié)合,提高學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感。

(三)加強課程建設研究,完善培養(yǎng)核心素養(yǎng)的課程體系

加強課程規(guī)律和課程體系的基礎研究。積極參與國家課程的實施研究與延伸開發(fā),指導國家課程的高質(zhì)量實施。

提高地方課程的研究與開發(fā)力度,構(gòu)建具有地方特色的地方(校本)課程體系。

強化學校課程執(zhí)行力,研究和指導學校加強課程規(guī)劃,落實課程方案、課程標準及課程改革在新階段的任務,不斷優(yōu)化課程體系,形成基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)、促進學生身心健康發(fā)展的各學段各學科縱向銜接、橫向配合、深度融合的課程機構(gòu)。

加強對課程實施的評估與監(jiān)控,保證國家課程方案在學校的全面落實。

(四)加強課堂教學研究,提高教育教學質(zhì)量

加強課程理論、學習理論、學生成長理論等領(lǐng)域的研究,以優(yōu)化教學實踐、提升教學質(zhì)量為目標,運用科學的理論和方法,有目的、有意識地對教學領(lǐng)域中的現(xiàn)象進行研究,探索和認識教學規(guī)律,豐富教學理論成果。

抓住課堂教學主渠道,深入研究學科本質(zhì),準確把握各類課程特有的學科核心素養(yǎng)、學科思想和學科基本方法。

加強對學生成長環(huán)境和學習心理的研究,準確分析各學科、各學段、各年級的關(guān)鍵問題,指導教師開展實踐研究,探索解決問題的對策。

組織教師開展教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程以及作業(yè)設計等方面的行動研究,探索基于各學科課程標準的教學目標、教學過程、教學評價研究。

主動面對信息化條件下教學觀念、教學方式、教學組織形式等方面的新挑戰(zhàn)、新變化,深入研究和探索信息技術(shù)與教師教學和學生學習的深度融合,促進現(xiàn)代信息技術(shù)在教學領(lǐng)域的科學應用。

加強學生學習方式的研究和指導,形成形式多樣的高效課堂教學模式,切實減輕學生課業(yè)負擔。

進一步加強普通高中學業(yè)水平考試改革對策研究,指導高中學校完善課堂教學組織方式,探索選課走班、分層教學、學分制、導師制等教學管理制度改革,深入研究生涯規(guī)劃、生命安全、心理輔導課程在高中階段教育的重要意義及實施策略。

(五)加強教學評價研究,促進核心素養(yǎng)落地

開展教育質(zhì)量綜合評價指標、評價標準、評價方法和組織實施過程的研究,不斷完善教育質(zhì)量綜合評價體系,逐步構(gòu)建面向縣域和學校的教育質(zhì)量綜合評價與監(jiān)測體系。

加強教學評價標準、策略、方式方法的研究,引導學校注重對教學過程的評價,逐步建立基于事實和數(shù)據(jù)分析的教學診斷、反饋和指導系統(tǒng)。

積極研究探索學生綜合素質(zhì)評價的科學方法、實施程序和結(jié)果使用辦法,指導學校全面實施學生綜合素質(zhì)評價。

開展基于課程方案和課程標準的初、高中學業(yè)水平考試研究,不斷增強命題、閱卷及題庫建設的科學性與專業(yè)性。加強對學業(yè)水平考試結(jié)果的研究與分析,積極發(fā)揮考試結(jié)果評價對教學的反饋與指導作用。

(六)加強研訓一體研究,促進教師專業(yè)化發(fā)展

加強教師綜合素養(yǎng)和專業(yè)成長規(guī)律研究,為教師搭建互動交流平臺,拓展、豐富教研內(nèi)容,引導教師對自身教學實踐進行科學反思,引導幫助教師把教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題與困惑轉(zhuǎn)化為小微課題,開展實踐層面的研究。

深入研究名師成長規(guī)律,探索名師培養(yǎng)新途徑,研究工作室創(chuàng)建新機制、新策略,為教師成長提供專業(yè)提升、實踐鍛煉、交流展示平臺,充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用。

(七)開展新時代基礎教育教研工作體制機制建設研究

推動形成支持教研工作發(fā)展的體制機制;推進我市教研工作轉(zhuǎn)型升級,充分發(fā)揮教研工作在深化基礎教育課程改革、提高教育教學質(zhì)量等方面的支撐作用,進一步加強和改進我市教研工作。在以下五個方面形成研究突破:新時代基礎教育教研工作的價值定位研究;基礎教育教研機構(gòu)體制機制研究;基礎教育教研工作機制創(chuàng)新研究;基礎教育教研員主要職責及職業(yè)規(guī)范研究;教研員隊伍建設研究。

(一)加強教學研究工作的領(lǐng)導

教育行政部門要把教學研究工作擺在優(yōu)先發(fā)展地位,切實加強對教學研究工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導,高度重視教研機構(gòu)和教研人才隊伍建設,充分協(xié)調(diào)各方面的專業(yè)力量投入教學研究工作。要明確教研機構(gòu)工作任務,創(chuàng)新機制,落實責任,提升教學研究工作水平。

各級教研機構(gòu)要定期組織對轄屬學校教學研究工作的評估活動。加強對學校教學管理的評價、教師教學活動的評價以及學生學習效果的評價。

(二)加大教學研究經(jīng)費保障力度

各級教育行政部門要根據(jù)教育發(fā)展和教學研究的新任務,加大對教學研究工作的經(jīng)費投入,保證研究經(jīng)費投入相對穩(wěn)定,并隨教育事業(yè)的發(fā)展逐年增加。

各級教研機構(gòu)都要根據(jù)教學研究工作定位和任務,科學規(guī)劃教研工作,確定教學研究經(jīng)費的合理需求,做好年度教研規(guī)劃與論證工作,并依此做好年度教研工作預算,合理增加經(jīng)費額度。要針對區(qū)域內(nèi)重大教育前沿問題和教學研究的熱點問題,展開多維度論證,合理提出教研專項研究任務,申請專項資金支持。

要拓寬資金補充渠道,釆取委托研究、項目資助等有償服務方式,提高教學研究的經(jīng)費保障水平。要規(guī)范教學研究經(jīng)費的使用管理,堅持勤儉節(jié)約原則,減少不必要的開支,做到??顚S?提高經(jīng)費的使用效益。要鼓勵和爭取社會公益機構(gòu)、基金會、熱心公益的企業(yè)等社會組織參與和投資教學研究。

(三)加大教育科研基地學校的管理力度

教育科研基地學校要切實落實五項職能,一是探索學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展路徑;二是探索基礎教育課程與教學改革典型案例;三是探索研究型教師培養(yǎng)路徑和梯隊建設;四是探索建立良好的教育科研機制;五是發(fā)揮教育科研示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。

嚴格規(guī)范教育科研基地學校申報的程序:學校申請——各區(qū)推薦——組織評審——名單公示——批準授牌。

申報荊州市教育科研基地學校必須具備五個條件:一是校長主持重大項目研究持續(xù)兩年以上;二是教師隊伍科研基礎較好;三是學校在黨建(思政)、管理、課程、教學、隊伍、文化等方面取得顯著成效;四是學校教育科研組織機構(gòu)健全,管理制度完善,經(jīng)費保障有力;五是基地學校參與課題研究人員近五年不存在學術(shù)不端行為。

對所有的教育科研基地學校實行過程管理,每5年為一個周期,每1(或2)年由荊州市教科院進行一次考核,根據(jù)考核結(jié)果評定等級,對不合格的基地校將予以撤牌的處理。

(四)加大教學研究成果推廣力度

進一步完善基礎教育科學研究成果評價,重視科研成果的實效性和推廣價值,對教育決策有重大影響的政策性成果,對教育教學有積極作用的實踐成果、理論與實踐結(jié)合效果卓著的研究成果予以表彰獎勵。

制定研究成果推廣的規(guī)劃和管理辦法,召開教育科學規(guī)劃項目成果報告會、學術(shù)交流會和信息發(fā)布會,表彰獎勵優(yōu)秀教育科研成果和科研人員,以鼓勵科研人才的成長,促進科研成果的物化,努力提高各級各類教育教學質(zhì)量,推動全市教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇六

幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組),并結(jié)成幫扶對子,工作年限界定在3年及以下的教師。

組長:余忠林

副組長:張慈蘭

成員:部分教師

指導老師:xxx

(一)對幫扶對象教師的要求:

1、樹立熱愛學生,一切為了學生服務的思想。

2、虛心請教指導老師。

3、認真學習業(yè)務知識,認真閱讀教育、教學雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。)

4、熟知本學科課程標準,要鉆研教材,跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向,第一學期可以在業(yè)務導師的指導下,對此有初步的了解(和指導師共同參與課程設計)。第二學期能有自己的.獨到之處(能開展校級精品課)。

5、努力上好每堂課,并請導師聽課、評課,一學期至少上好一堂公開課,認真聽業(yè)務指導師的示范課。對比差距,尋找適合自己的教學途徑,形成自己的教學風格。(進行業(yè)務指導每周不少于1次,要求雙方互相聽課每月不少于4節(jié),并做好聽課記錄和寫好業(yè)務指導記錄。)

6、要虛心學習其他教師的課堂教學,取長補短。每學期聽課不少于25節(jié)。對業(yè)務導師的課應該隨時進班聽,聽完課后虛心向業(yè)務導師請教,并在工作筆記上詳細記錄。

7、必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學科進行充電或?qū)W歷提升。

(二)對指導老師的要求

1、導師主動關(guān)心青年教師的政治思想,以自身的良好素質(zhì)去影響、引導青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。

2、指導老師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感,根據(jù)學校對年輕教師的具體要求,認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。

3、指導老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃,指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法,不斷提高教學教育水平。

4、指導老師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科競賽輔導等。

5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導新教師加強學習,進行教育教學。如指定、提供學習資料,教育敘事及論文的撰寫和修改等。

6、指導老師對結(jié)對幫扶的教師有期中教學評估,學期結(jié)束時有階段性總結(jié)。

7、指導老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長,同時在生活上也應該多關(guān)心年輕老師,讓他們感覺到集體的溫暖。

1、指導教師對新教師培養(yǎng),學校將制定一定的獎勵考核方案進行考核(考核獎勵方案待訂)。

2、新教師在指導教師的指導下,如成長迅速,學校將在各項培訓、評職、評優(yōu)過程中給予優(yōu)先考慮。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇七

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,職業(yè)教育在現(xiàn)代社會扮演著越來越重要的角色。為了適應新時代的需求,我國積極推進職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。近日,我參與了一次學術(shù)研討會,專題討論了我國職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。通過這次會議,我深刻地認識到職業(yè)教育的重要性以及其規(guī)劃帶來的機遇和挑戰(zhàn)。本文將總結(jié)我對職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的心得體會。

第一段:職業(yè)教育的重要性

在現(xiàn)代社會,就業(yè)壓力不斷加大。但隨著科技的迅速發(fā)展,傳統(tǒng)的職業(yè)類型也在持續(xù)變化,新興行業(yè)的需求不斷涌現(xiàn)。人們需要不斷學習新知識和技能,以適應變化迅速的就業(yè)市場。職業(yè)教育就扮演著這樣的角色,為人們提供了實用的知識和技能培養(yǎng),幫助他們更好地適應就業(yè)市場的需求。

第二段:職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的機遇與挑戰(zhàn)

職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的制定為我國職業(yè)教育帶來了重大機遇。規(guī)劃提出了培養(yǎng)高技能人才的重要目標,并提供了政策支持和資金投入。這些舉措將有助于提升職業(yè)教育的質(zhì)量和水平,并進一步提高人才培養(yǎng)的適應性和針對性。但同時,職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃也面臨著一些挑戰(zhàn)。如何建立健全的評估體系,確保培養(yǎng)出來的人才符合市場需求,如何吸引高素質(zhì)的教職員工進入職業(yè)教育機構(gòu),都是當前亟待解決的問題。

第三段:職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的重點領(lǐng)域

職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃明確了發(fā)展的重點領(lǐng)域。首先,規(guī)劃提出了依法治教的原則,加強職業(yè)教育法治化建設。這將有助于職業(yè)教育機構(gòu)的規(guī)范管理和運營,有效防范職業(yè)教育領(lǐng)域的各類風險。其次,規(guī)劃強調(diào)了產(chǎn)教融合的重要性,鼓勵職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等建立緊密的合作關(guān)系,加強教育與就業(yè)之間的銜接,提升學生的就業(yè)競爭力。此外,規(guī)劃還提出了加強教育資源的優(yōu)化配置,促進職業(yè)教育的均衡發(fā)展,確保教育資源的合理利用和公平分配。

第四段:職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的推進措施

職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃還明確了相關(guān)的推進措施。規(guī)劃強調(diào)了要加大政府投入,提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平。此外,規(guī)劃還提出要加強職業(yè)教育教師的培訓和引進工作,提升師資隊伍的專業(yè)素質(zhì)。同時,規(guī)劃還鼓勵職業(yè)教育機構(gòu)與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)協(xié)會進行合作,推廣先進的教育教學理念和方式,推動職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

第五段:我的心得體會

通過參與這次學術(shù)研討會,我對職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃有了更加深入的了解。我認為職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的制定為我國職業(yè)教育的發(fā)展打開了新的大門。規(guī)劃中提出的重點領(lǐng)域和推進措施將有助于提升職業(yè)教育的質(zhì)量和水平,為培養(yǎng)更多更好的高技能人才提供有力支持。但同時,我也意識到職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的實施仍面臨著一些挑戰(zhàn),需要政府、學校、企業(yè)等各方共同努力。作為一名教育工作者,我將致力于提升自己的專業(yè)素質(zhì),為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻自己的力量。

總結(jié):

職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃對于我國職業(yè)教育的發(fā)展具有重要指導意義。規(guī)劃提出了培養(yǎng)高技能人才的目標,并明確了發(fā)展的重點領(lǐng)域和推進的措施。這為職業(yè)教育的發(fā)展帶來了機遇,同時也面臨一些挑戰(zhàn)。我們需要共同努力,加強合作,提高教育質(zhì)量,推動職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展,為更好地適應經(jīng)濟社會的發(fā)展需求做出貢獻。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇八

。全國、全省規(guī)劃修編前期工作座談會議對土地利用總體規(guī)劃前期工作提出了嚴格、明確的新要求。因此,我們將通過對規(guī)劃實施情況的系統(tǒng)評價,認真做到“四查清、四對照”。嚴格核定土地利用總體規(guī)劃的各項目基礎數(shù)據(jù),深入開展研究,解決我市規(guī)劃修編中土地利用的重大問題,完成前期專題報告,報上級國土資源部門審查認定。

二、繼續(xù)抓好新擬41個保留煤礦啟動整改工作。全面抓好整改工作,及時追繳礦產(chǎn)資源補償費、預交臨時用地規(guī)費和簽訂守界開采承諾書,要一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)抓落實,扎扎實實地把新擬41個煤礦啟動整改工作做好、做細。

三、繼續(xù)加大力度對砂礫開采和臨時用地清理整治工作。以《礦產(chǎn)資源法》、《土地管理法》等相關(guān)法律法規(guī)為依據(jù),以衡陽市《全市礦產(chǎn)資源開采秩序執(zhí)法監(jiān)察工作實施方案》(衡國土資字[xx]28號)文件為指導,以規(guī)范我市砂礫開采以及臨時用地秩序為內(nèi)容,全面清理,嚴厲查處非法開采礦礫及非法占地行為,從而實現(xiàn)治標到治本的轉(zhuǎn)變。同時,要搞好征地補償費的清理工作,作好第四季度建設用地報批工作,爭取更多項目進入衡陽市20計劃。

四、土地管理。切實加強耕地保護,開展一次基本農(nóng)田保護執(zhí)法大檢查。10月底前完成新增標志牌的布設和標志牌的維修工作,加快土地開發(fā)整理實施進度。在年前完成本市自補項目,做好基本農(nóng)田數(shù)據(jù)庫驗收工作,確?!罢佳a平衡”的實現(xiàn)。進一步壟斷土地一級市場,管好二級市場,深入開展土地市場清理整頓,盤活存量土地,對經(jīng)營性用地一律采取招掛牌方式出讓,發(fā)揮土地資產(chǎn)的最大效益。加強土地儲備工作,做好武廣客運專線耒陽站至城區(qū)街道兩側(cè)開發(fā)用地土地儲備。認真抓好落實新一輪土地利用總體規(guī)劃修編工作。

五、礦產(chǎn)資源管理。嚴格實施礦權(quán)出讓計劃,力爭到年底出讓礦權(quán)不少于10宗。集中精力準備上涼沖煤礦拍賣工作,切實為上級主管部門及競買者服好務。深化礦產(chǎn)資源管理秩序治理整頓,堅決打擊非法采礦,及時遏制持證礦超深越界和易位開采現(xiàn)象,推進礦產(chǎn)資源管理全面到位,并全面完成采礦許可證延續(xù)登記工作。

要繼續(xù)搞好巡查,嚴防非法礦反彈;繼續(xù)與司法機關(guān)加強聯(lián)合執(zhí)法,加大土地執(zhí)法力度,切實整頓土地市場秩序;繼續(xù)加強信訪工作,做到件件有回音,當年辦結(jié)率達95%以上。

七、繼續(xù)開展創(chuàng)建“十佳國土資源所”和“十佳國土資源所長”活動。按照衡陽市局開展創(chuàng)建、評選“十佳國土資源所”和“十佳國土資源所長”活動的工作要求和本局實施方案,逐項抓好落實,為明年的創(chuàng)建工作奠定厚實的基礎。

為貫徹落實《關(guān)于調(diào)整住房供應結(jié)構(gòu)穩(wěn)定住房價格的意見》(國辦發(fā)[xx]37號)和《國務院關(guān)于解決城市低收入家庭住房困難的若干意見》(國發(fā)[xx年]24號)精神,解決我市低收入家庭住房困難,按照建設部建辦規(guī)函[xx年]740號的要求,制定并公布西安市年住宅建設計劃。

2011年西安市各類住房建設目標約為確保開工900萬平方米,為保障實現(xiàn)目標,滿足市場需求,西安市2011年共安排各類住房建設項目151個,計劃開工面積約1281萬平方米,其中戶型面積小于90平方米的中小戶型占總面積的70%。具體開工面積以建設行政主管部門施工許可為準。

按住宅供應類別層次劃分,2011年擬安排普通商品住房項目104個,計劃開工面積約845萬平方米,占供應總量的65.96%;擬安排經(jīng)濟適用住房項目47個,計劃開工面積約202萬平方米(含單位職工住房建設項目34個,約114萬平方米),占供應總量的15.77%;擬安排廉租住房建設項目約5萬平方米,占供應總量的0.39%;擬安排城中村改造項目25個,計劃開工面積約180萬平方米,占供應總量的14.05%;擬安排棚戶區(qū)改造安置項目2個,計劃開工面積約49萬平方米,占供應總量的3.83%。

按住宅建設的區(qū)域布局劃分(不包括廉租住房建設項目、單位職工住宅建設項目和城中村、棚戶區(qū)改造項目),城南住宅建設計劃約324萬平方米(其中高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)約113萬平方米,曲江新區(qū)約118萬平方米),占供應總量的34.76%;城北住宅建設計劃約264萬平方米(其中經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)約108萬平方米),占供應總量的28.33%;城東住宅建設計劃約162萬平方米(其中哄鄙態(tài)區(qū)約110萬平方米),占供應總量的17.38%;城西住宅建設計劃約42萬平方米,占供應總量的4.51%;閻良區(qū)航空高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地住宅建設計劃約3萬平方米,占供應總量的0.32%;西安航天科技產(chǎn)業(yè)基地住宅建設計劃約20萬平方米,占供應總量的2.15%;長安區(qū)住宅建設計劃約71萬平方米,占供應總量的7.62%;閻良區(qū)住宅建設計劃約9萬平方米,占供應總量的0.97%;臨潼區(qū)住宅建設計劃約37萬平方米,占供應總量的3.97%。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇九

一、調(diào)查的基本情況:

兒童去幼兒園第一要做的就是自己會吃飯、喝水,如果兒童還是一直習慣用奶瓶喝水,就要馬上訓練會用杯子喝水。第二要學會和別人交往,特別是向成人提出需求,比如他想上廁所,他要會說;渴了餓了也要懂得說,還有冷了熱了都要會表達。如果兒童不會說,老師可能會照顧不到,兒童就越發(fā)會感到失落,如果這些方面能表達得較好,受到的老師的關(guān)注也會多一些,另外,如果兒童需要在幼兒園午睡的話,要學會穿脫鞋子和外衣,開始幾天老師可能會幫忙,但肯定要過渡到自己會穿脫的。這個時間也是我們家長訓練孩子的時間。

生活自理能力是指兒童從依賴到獨立的過程,即兒童從依賴成人的幫助,學習認知照顧自己的衣、食、住、行等歷程,簡單的說,就是自己照顧自己。它是一個人應該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成,有助于培養(yǎng)幼兒的責任感,自信心,以及自己處理問題的能力,對幼兒今后的生活也產(chǎn)生深遠的意義,但現(xiàn)在大部分的幼兒生活自理能力差,以致不能很好的適應新環(huán)境,所以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力致關(guān)重要。

二、幼兒在生活自理方面存在的問題及分析

1、家長過度愛護。現(xiàn)在的孩子多為獨生子女,家長什么事都不要孩子做。像我們班的孩子多數(shù)是隔代教育,他們總是“飯來張口,衣來伸手”。因此許多小朋友吃飯要喂;幫他們解小便,穿脫衣服處處包辦代替使孩子的獨立愿望會漸漸消失,養(yǎng)成依賴心理,從而導致發(fā)展遲緩。

2、認為孩子小、能力差,以后學習也不晚。在生活中,我們常常會聽到孩子的這些請求:“我來洗,我來拿……等等”。但得到的回答往往是:“不行,你還小,不會做。”許多家長認為孩子到了一定年齡,自然而然地就學會自己做,現(xiàn)在孩子小,不必急于讓他們自己動手,而且越小越難教,孩子大了,學得也快。因此這樣教養(yǎng)的孩子在家中一切需要自己動手的事,幾乎全由大人包辦,養(yǎng)成了嚴重的依賴心理。

3、怕麻煩,嫌孩子動作慢,或吃得臟。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善,自控能力差,手眼協(xié)調(diào)還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是,家長嫌臟,認為還不如自己喂得快;有的孩子要自己洗手,結(jié)果手沒洗干凈,還弄濕了衣服,家長后悔沒幫他洗;孩子非要自己穿衣服,結(jié)果衣服穿反了,還要重穿,耽誤了上班時間……所以許多家長認為與其讓孩子做,不如自己做,節(jié)省時間,減少避免麻煩。其實,家長這種拒絕孩子動手做,包辦代替的做法,傷害了孩子的自尊心和自信心,妨礙了能力和獨立性的發(fā)展。

三、培養(yǎng)幼兒自理能力的方法

孩子自理能力差,每位做家長的都深有感觸,他們都希望自己的孩子能自立、自強,克服依賴性,日后成為自食其力的有用人才。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力?我認為可以從以下幾個方面入手:

1、從日常生活中入手培養(yǎng)幼兒的自理能力,增強幼兒獨立性。

教師責任就是協(xié)助家長、誘導幼兒學會做些力所能及的事,如家務勞動和自我管理,這不僅是生活對幼兒提出的要求,而且是幼兒自身發(fā)展的需要,幼兒剛開始勞動時,往往做得很慢,有時甚至“闖禍”,不要因此就不讓幼兒動手,而要給幼兒做正確的示范動作,耐心教他們怎樣做,鼓勵孩子堅持勞動,養(yǎng)成習慣。在家里為幼兒創(chuàng)設良好的勞動環(huán)境,提供一定的勞動條件,如:讓幼兒自己起床、穿衣、吃飯、整理房間等,家長不要加以干涉,要鼓勵幼兒做中學。剛開始是慢一點,時間長了他們自然會利索得過且過多,家長一定要有耐心,這樣既鍛煉孩子的自理能力,也建立了自己事自己做的獨立性。使孩子體驗到獨立完成一件事后所獲得的快樂,從而增強其做事的信心,達到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的。

2、采用多種形式教育、培養(yǎng)幼兒自理能力。

有專家研究:人的雙手與人的大腦的神經(jīng)是緊密相連的。幼兒通過親手的操作可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性,而且可以促進大腦的發(fā)育。針對這點,我采用多種形式幫助幼兒學習生活、勞動技能。通過講故事、念詩歌、做值日生、整理圖書、玩具等形式教會幼兒簡單的自我勞動。并要求幼兒在家里做力所能及的事,比如:掃地、擦桌子、洗碗、擺碗筷等。還激發(fā)幼兒對折紙、剪紙的興趣,要求他們回家發(fā)揮自己的想象力,制作手工作品帶到幼兒園供大家欣賞??墒?,我發(fā)現(xiàn)有的家長嫌孩子做得慢,做得不好,自己為其代勞,反而讓孩子在旁邊當觀眾。雖然作業(yè)是做得很好,但是已違背了老師布臵作業(yè)的初衷。作為家長應放手讓孩子自己動手,讓幼兒知道自己的事情應自己做,激發(fā)孩子參與做的欲望?!靶履辍边^后,我在班上舉行了一場別開生面的“自理能力競賽”活動,隨著哨子一聲今下,賽手們立即沖上“戰(zhàn)場”穿衣服、穿鞋子、系鞋帶個個動作利索,神情嚴肅,心中想著:“要做得好,要做得快,要爭第一”,場下啦啦隊的歡呼聲一浪高過一浪:“加油!加油!”。比賽的熱烈場面感染了在場的每一個孩子和老師,孩子們?yōu)橥槌錾谋憩F(xiàn)而驕傲,我為孩子們的自信與能力而自豪!這一場比賽進行了一個多小時,每一位孩子都參與比賽。獲勝的結(jié)果固然令人喜悅,但孩子們最享受的是競賽過程中的快樂,這樣鍛煉了孩子,培養(yǎng)孩子的自己動手能力,發(fā)展孩子的想象和美感,提高了幼兒的自理能力。

3、家長放手培養(yǎng)幼兒的自理能力。

幼兒在適應變化的環(huán)境時會遇到許多困難,學會解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的。幼兒成長需要父母的關(guān)懷,老師的教導,但父母、老師不可能始終地跟隨在他的周圍,替他去生活,也不可指望事事處處得到長輩的保護,因此培養(yǎng)幼兒自理能力,讓幼兒具有一定的獨立性,擺脫對別人依賴是非常重要的。

孩子通過勞動獲得本領(lǐng),勞動的機會時時處處都有,關(guān)鍵是家長是否愿意放手。在獨生子女家庭中,大家圍著一個“太陽”轉(zhuǎn),不等孩子張口,吃、穿、玩、用一切具備,孩子失去了解很多學習,鍛煉的機會。因此,我們要求家長要轉(zhuǎn)變觀念,放手讓孩子去嘗試、去體驗“要自己干的、能自己干”的事情。家長應在生活中有計劃地安排幼兒參加力所能及的活動和勞動。在日常生活中本著“自己的事自己做,不會的學著做”的原則,只要是沒有危險的多讓他們?nèi)嵺`,同時應抓住日常生活中每一個可利用的機會,為幼兒提供練習的機會,如:運用“我是阿姨來喂飯”、“我?guī)屯尥薮┬乱隆钡扔螒?,教給幼兒一些勞動技能。孩子們在這些游戲中,會學到一些生活自理的基本技能,然后,再幫助幼兒遷移到自己的實際生活中,這種方法符合幼兒心理特點,自然親切,生動活潑,收效較明顯。讓幼兒從小掌握一些實干巧干的方法和技能,這是培養(yǎng)幼兒的自理能力,學會生存、學會自主的起點。

總而言之,有目的地、有計劃地對幼兒自理能力的培養(yǎng),經(jīng)常組織幼兒參加各種活動,對提高幼兒自理能力,把獨生子女從“小皇帝”中解脫出來具有更重要意。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十

十三五”教育規(guī)劃實施以來,在州教育主管部門的正確指導下,在縣委縣政府的堅強領(lǐng)導下,縣教育事業(yè)以***新時代中國特色社會主義思想為指引,秉持打造“結(jié)合部教育高地”戰(zhàn)略,堅持教育優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展,緊緊圍繞教育保障、促進教育公平、提高教育質(zhì)量主題,以辦好人民滿意教育為目標,堅持立德樹人根本任務,深化教育事業(yè)的改革發(fā)展,教育工作取得了新跨越、新突破,為教育“十四五”發(fā)展規(guī)劃奠定了堅實基礎。

五年來,教育體系建設更加合理,相對集中辦學布局成效突顯,城鄉(xiāng)差異逐步縮小。

優(yōu)化校點布局。為了有效整合教育資源,科學調(diào)整中小學布局,縣出臺了《關(guān)于調(diào)整校點布局推進義務教育均衡發(fā)展的指導意見》,按照脫貧攻堅兩不愁三保障推進項目建設,根據(jù)因地制宜、撤并結(jié)合、合理布局的原則,優(yōu)化校點布局。學校從2016年的34所,調(diào)整到現(xiàn)在的29所,實現(xiàn)了集中規(guī)模建設園區(qū)、鄉(xiāng)鄉(xiāng)有中心校、村幼布局更加兼顧群眾需求和規(guī)范要求。

統(tǒng)規(guī)基礎建設。結(jié)合全縣學校布局調(diào)整和城鄉(xiāng)建設總體規(guī)劃,按照辦學標準,將城鄉(xiāng)中小學校基礎建設統(tǒng)一規(guī)劃、合理安排、同步實施,促進城鄉(xiāng)學校建設標準化。2016年以來,五年來,我縣共投入建設資金9623.6萬元用于學校建設、校舍維修改造、中小學食堂廁所及校舍維修等建設,建設面積達46963平方米。全縣現(xiàn)有中小學校舍面積26.37387萬平方米,辦學條件不斷改善。

五年來,教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,義務教育實現(xiàn)基本均衡,順利通過國家評估認定。

從教研能力來看。五年來,我縣不斷以教研活動為載體,結(jié)合“三名工程”、“國培計劃”,搭建了教師快速成長的平臺,促使青年教師向優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)變,優(yōu)秀教師向骨干教師轉(zhuǎn)變。建立州縣兩級“名師名校長工作室”,涌現(xiàn)出189名州級骨干教師、15名州級優(yōu)秀教師。對比2016年中高考情況,2020年中考錄取人數(shù)增加171人,高考錄取人數(shù)增加342人。

從教學成績來看??v向比較,全縣教學成績逐年穩(wěn)步增長。橫向比較,全縣教學成績穩(wěn)定在全州中游水平。2020年,縣獲得州教育和體育局頒發(fā)的中考教學質(zhì)量獎3.04萬元、一至八年級質(zhì)量監(jiān)測獎獎勵5.64萬元、遠程網(wǎng)絡教學本土直播班教學管理獎1萬元、教育科研成果省級三等獎。

從均衡發(fā)展來看。對標200多項均衡指標體系,我縣從硬件和軟件入手,強弱項、補短板,全力完成檢查驗收,于2017年10月通過了“縣域義務教育均衡發(fā)展”國家級認定,逐步縮小城鄉(xiāng)辦學差距,促進教學質(zhì)量提升。

五年來,教育機會更加公平,就地就近入學不斷擴大,教育供給服務能力不斷增強。

保證入學機會均等。我縣認真貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》和《省教育廳關(guān)于規(guī)范2020年全省普通中小學招生入學工作的通知》文件精神,全面落實立德樹人根本任務,規(guī)范招生入學秩序,切實完善義務教育招生考試制度,推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋,切實保障義務教育適齡兒童、少年免試入學,推進常住人口義務教育全覆蓋,解決好隨遷子女、三殘兒童、進城務工人員子女入學等問題,堅決防止失(輟)學。全面營造我縣義務教育招生入學良好生態(tài),促進基礎教育質(zhì)量提升。

保證免費教育落實。我縣認真落實十五年免費教育的政策,做到資助救助精準到人,教育普惠政策惠及每個適齡兒童,實現(xiàn)了“義務教育有保障”的目標。2016年以來,減免學雜費3021萬余元、減免作業(yè)本費119萬余元,撥付寄宿制生活補助住宿費5096萬余元,撥付各學校高海拔地區(qū)學生取暖補助816.34萬元,撥付各校營養(yǎng)改善計劃資金2961萬余元,惠及義務教育階段學生39856人次。撥付各幼兒園保教費696.12萬元,免費午餐補助資金683.272萬元,惠及學前幼兒8146人次。

五年來,隊伍建設不斷改進,管理制度趨于合理,教育教學能力得到穩(wěn)步提升。

制定出臺制度辦法,加強規(guī)范管理。印發(fā)《中共縣委縣人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》,提出了教師隊伍改革發(fā)展16條措施,加強師資隊伍建設,深化課程與教學改革,全面提高教育教學水平。制定印發(fā)了《縣中小學教學常規(guī)精細化管理指導意見》,逐步規(guī)范學校教育教學工作,保證全縣教育教學工作的開展與督查有據(jù)可依,進一步推進我縣中小學教學常規(guī)管理制度化、科學化、規(guī)范化和精細化,構(gòu)建統(tǒng)一、奮進的教學環(huán)境,全面提升我縣教學質(zhì)量,促進全縣教育的協(xié)調(diào)、快速發(fā)展。

強化師德師風整治,凝聚工作合力。五年來,我們不斷加強

師德師風建設

,大力規(guī)范辦學行為。通過“學、訪、檢、建、改、評”六步工作法加強

師德師風建設

,瞄準行政管理、制度健全、執(zhí)行落實、集體決策、行為規(guī)范等薄弱環(huán)節(jié),改進工作作風,提振精神,保證黨的教育方針貫徹落地。涌現(xiàn)出189名州級骨干教師、15名州級優(yōu)秀教師。2020年,縣幼兒園李桂花被評為省中小學名校長,人民小學被評為全國文明校園。此外,我縣每年召開高規(guī)格的教師節(jié)慶祝大會,對評選出來的優(yōu)秀學校、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等進行表揚,激勵廣大教師熱心從教。

多渠道補充招錄師資力量,穩(wěn)定教學秩序。2016年至2020年,通過特崗計劃、定向培養(yǎng)、公開招聘等方式錄用教師118名,從區(qū)、大學引進師資62人,為全縣學校的正常運轉(zhuǎn)提供了強有力的師資后盾。

多形式加強培訓力度,注重提升實效。五年來,我縣按時按量保質(zhì)完成了國培、省培、州培1523人次,組織1025人次參加縣級教師培訓,培訓校長130人次;通過“請進來、走出去”的方式,邀請名師到開展培訓10次,安排教師512人次赴、大學培訓。2019年我縣成功申報省“國培計劃”項目縣,爭取到近160萬元教師國培經(jīng)費。

五年來,全民健身深入人心,豐富體育運動形式,人民群眾參與熱情得到激發(fā)。

在縣委、縣政府的關(guān)心支持下,我縣全民健身活動形式多樣、內(nèi)容豐富。歷年來,多次舉辦大鵬杯籃球賽、全民健身運動會,免費開放體育運動場館,落實全民健身體育器材、健身活動、科學健身指導三下鄉(xiāng)工作,運動的健康理念成為全縣人民共識??h積極參加各類體育活動。2016年,縣中學足球隊獲得了全州中小學生足球聯(lián)賽初中組第二名的榮譽。2020年,縣獲得州第四屆中小學校園足球賽體育道德風尚獎。

五年來,教育扶貧成效突出,創(chuàng)新注重持續(xù)扶智,送子女入學積極性不斷高漲。

做好助學濟困工作。2016年以來,全縣累計發(fā)放金鵬圓夢基金、中職特別資助等各類教育扶貧助學金11720人次,金額1456.96萬元。實施優(yōu)秀大學生獎勵,為1380人發(fā)放獎勵金182.4萬元。

關(guān)愛學生健康成長。借區(qū)對口援建的契機,每年選派20名中小學生參加“格桑梅朵三進活動”,通過進、進學校、進家庭,拓展學生視野,激發(fā)學生求知欲,樹立走出大山、學好本領(lǐng)的意識,進一步增強藏族中、小學生對祖國繁榮富強的自豪感。加強對寄宿制學生的關(guān)心關(guān)愛,特別是蟲草季節(jié),全縣各校在周末組織開展豐富的課外活動,讓住校生感受校園溫暖,增強對的歸屬感。開展孝心少年評選活動,進一步培育和踐行社會主義核心價值觀,引導廣大青少年傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激勵人們向上向善、孝老愛親。

五年來,校園安全持續(xù)鞏固良好態(tài)勢,環(huán)境整治更加有力,師生安全得到有效保障。

縣認真重視學校及周邊治安綜合治理,深入開展了平安校園創(chuàng)建活動。五年來,累計投入359萬余元為中小學(幼兒園)安裝了高清監(jiān)控系統(tǒng),投入82萬余元建設“明廚亮灶”工程,建立校園安全工作臺賬,積極排除隱患。2020年疫情期間,全縣校園疫情防控做到了方案在前、人員到崗、宣傳到位、物資齊全、管控有力,為師生創(chuàng)造了一個安全、衛(wèi)生、穩(wěn)定、有序的校園環(huán)境。

教育是國之大計、黨之大計?!笆奈濉睍r期,縣教育和體育局將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針,堅守為黨育人、為國育才,努力辦好人民滿意的教育,培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人,為藏區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展作出積極的貢獻。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十一

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導,以《寬城區(qū)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為導向,以天津小學、浙江小學、二實驗小學、奮進小學、蘭家小學、蔡家小學組建的xx片學區(qū)為基地,扎實有效地開展各項工作。以德育工作為首要,以校本培訓為保障,以教育科研為先導,以課堂教學為載體,以特色教育為手段,以建設和諧的xx片文化教育為目標,進一步提升各學校辦學質(zhì)量。

二、xx片理念:

文化立校、素質(zhì)立身、共享共贏、和諧發(fā)展。

三、總體目標:

促進教育均衡,發(fā)揮xx片教育優(yōu)勢互補。加強學校之間的交流與合作,本著“新、實、活”的工作原則,開展各項活動,引領(lǐng)帶動xx片優(yōu)秀資源共享,相互學習,努力提升xx片教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教學效率、培養(yǎng)學生素質(zhì)、實現(xiàn)大學區(qū)共同提高,和諧發(fā)展。

四、具體措施:

本學期重點工作具體從以下幾方面落實

(一)同步落實常規(guī)管理,資源共享。

1、統(tǒng)一規(guī)劃xx片各校集體備課時間,(定于每周五下午)xx片每月安排一次統(tǒng)一備課。力求以多種形式,不同主題,使區(qū)域內(nèi)學科教師的業(yè)務水平在相互切磋中共同提高。

2、每學期第一個月、第三個月統(tǒng)一月考,期中、期末兩次統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測、統(tǒng)一做質(zhì)量分析,研究提升區(qū)域內(nèi)教學質(zhì)量對策。

3、以科研為載體,提升常規(guī)課堂質(zhì)量。共同深入研究新形勢下信息技術(shù)與學科整合下的課堂教學。

(二)、分層開展聯(lián)動活動,共同提升。

1、召開“寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體理事會成立大會”儀式。明確各校的職責,結(jié)成對子,形成大校帶小校、強校帶弱校、城校帶農(nóng)校的管理模式。

2、組建xx片“名師講師團”聯(lián)動活動

選拔本片各校各學科優(yōu)秀的師資力量,經(jīng)過考核,聘為“名師講師團”成員,并頒發(fā)證書。名師講師團將定期或不定期走進大學區(qū)的各個兄弟學校送優(yōu)質(zhì)課或?qū)n}講座,與片內(nèi)的學校進行教研互動、反思、研討,這樣既發(fā)揮了名師的引領(lǐng)、輻射作用,又為各校教師之間搭建了互相學習、交流的平臺。

3、教學校長、主任進課堂聯(lián)動活動

為加強校際之間的溝通與互動,形成xx片教育發(fā)展共同體開放式的教研合作體。本學期要求本片教學校長、主任走進一線,走進課堂,走進兄弟學校互聽課,聽課后與上課教師及時交流反饋,留下自己的寶貴意見或建議,使上課教師得到有效指導,同時聽課領(lǐng)導通過聽評課也開闊教學視野,提高自身的教學指導能力,實現(xiàn)雙贏。

4、召開xx片業(yè)余黨校成立大會

總之xx片將秉持“六校聯(lián)動,均衡發(fā)展,互促提高”的原則,把片內(nèi)各項工作做精、做細、做實。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十二

我縣教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃實施以來,在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導和社會各界的大力支持下,以***新時代中國特色社會主義思想為指引,認真落實黨的教育方針,堅持“教育強縣”戰(zhàn)略,圍繞規(guī)劃目標和任務,加強教育改革和社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合,促進教育均衡發(fā)展,緊緊圍繞教育保障、促進教育公平、提高教育質(zhì)量為主題,堅持教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展,基本實現(xiàn)了“十三五”規(guī)劃預期目標,現(xiàn)將工作開展情況簡要總結(jié)如下。

“十三五”規(guī)劃以來,全縣堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,全面推進十五年免費教育,突出行業(yè)發(fā)展重點和難點,優(yōu)化教育資源,全縣基礎教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

1.學前教育基本普及。按照加快發(fā)展學前教育規(guī)劃,創(chuàng)新辦園模式,扶持普惠性民辦幼兒園積極發(fā)展,形成了以公辦園為示范、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學前教育為基礎骨干,村級幼兒教育為基礎的辦學格局。截至目前,全縣配套公辦幼兒園2所,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校附設幼兒班14個,村級幼兒教學點8個,支持公辦民營幼兒園1所,民辦幼兒園1所。學前三年毛入園率達到91.5%。

初中階段入學率為100%,義務教育階段鞏固率為100%。

3.特殊教育有序推進。充分保障殘疾兒童少年接受教育的權(quán)利,切實滿足殘疾兒童少年教育需求,全力抓好殘疾兒童少年接受教育。截至2019年底殘疾兒童少年義務教育階段入學率達到96%。

4.高中階段教育積極發(fā)展。大力發(fā)展高中教育,加大教育投入改善辦學條件,強化學科師資隊伍建設,完成高考巡考等系統(tǒng)的升級改造。努力實現(xiàn)基本普及高中階段教育目標。2017年縣中學成功創(chuàng)建為省二級示范校。高三年級畢業(yè)學生本科上線率人數(shù)連續(xù)3年呈上升趨勢,辦學質(zhì)量得到社會一致好評。截至2019年底,高中階段教育毛入學率達到90%以上。

5.職業(yè)教育迅速發(fā)展。依托州內(nèi)外職業(yè)學校,東西協(xié)作、校地合作、對口支援等契機,助推職業(yè)教育迅速發(fā)展。截至2019年底,州內(nèi)外中職學校共計錄取初中畢業(yè)學生1174人,東西協(xié)作赴浙江免費就讀職業(yè)學校16人。近年來,職普招生比例逐年上升,職業(yè)教育服務社會作用顯著提升。

6.辦學條件進一步改善。在國家、省、州的大力支持下,通過整合資源,優(yōu)化結(jié)構(gòu),大力改善學校基礎設施建設,全面提升全縣中小學、幼兒園辦學條件?!笆濉逼陂g,全縣學校基礎設施明顯改善。有效抓住災后恢復重建契機,教育系統(tǒng)災后重建總投資15556萬元。其中新建普惠性隆康幼兒園總投資1000萬元。小學原址新建總投資4199萬元,第一小學新建綜合樓總投資1500萬元。玉瓦中學遷建項目總投資6157萬元。七一南坪中學新建綜合樓總投資1000萬元。9所中小學校舍維修改造總投資1700萬元。積極爭取中央資金、十年行動計劃等項目資金總投資6604萬元。其中新建漳扎鎮(zhèn)幼兒園總投資746萬元。新建張家灣幼兒園總投資679萬元。新建永和小學總投資1928萬。新建羅依小學綜合樓總投資630萬元。新建馬家小學教師過渡房總投資205萬元。農(nóng)村薄弱學校改造總投資2416萬元。

多措并舉按采用公招、特崗計劃、免費師范生培養(yǎng)、外縣調(diào)入等途徑,補充58名學科急需教師,夯實中小學師資隊伍。以“國培”“省培”為抓手,通過東西協(xié)作、校地合作、對口幫扶、基金會平臺等為載體,有目的、有計劃地對全體中小學、幼兒園1000余名教師進行分類、分層、分崗培訓,提升綜合素質(zhì)。激勵教師終身學習,提升學歷水平。截至目前,全縣小學、初中專任教師學歷達標率達到100%,高中專任教師學歷達標率達到96%以上,小學專任教師中具有??茖W歷的比例達64%、初中專任教師中具有本科學歷的比例達73%,較2015年有明顯提高。健全完善教師和干部的評價激勵機制和保障機制。實施教師專業(yè)素質(zhì)提升工程和名優(yōu)骨干教師、名優(yōu)校長、優(yōu)秀教育工作者、特色學校計劃。完善中小學校長負責制和校長選拔任用、交流制度。

8.黨的惠民政策落實到位。堅持實施“幫困助學”工程,確保沒有一個孩子因家庭經(jīng)濟困難而失去受教育機會?!笆濉逼陂g通過各種資助項目對貧困家庭學生進行資助,累計有13594名學生受益,共計資助金3176.734萬元。全面落實國家學前“一免一補”、義務教育階段“三免兩補”、高中階段“兩免一助”惠民政策。中等職業(yè)教育免學雜費、享受生活補助普惠政策。教育扶貧成效顯著,2018年政府全額投入576萬元,在全省率先開展“情滿校園、幸福九寨”課后服務工作并步入常態(tài)化。營養(yǎng)改善計劃,食堂供餐模式達到全覆蓋。各種普惠性政策落地見效,切實助推全縣精準扶貧工作。

在南中、第一、二、四小學建成創(chuàng)客教室;

開通了“縣騰訊智慧校園”微信公眾平臺、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、與內(nèi)地遠程線上學習等教育信息化趨勢日漸顯現(xiàn),全縣各學科教師能很好利用信息化交流學習,如發(fā)布研訓信息、展示學習成果、推送主題學習文章、引領(lǐng)教師學習課改理念、交流學習心得等進行隨時隨地的研修提升學習。

“十三五”規(guī)劃實施以來,雖然全縣教育事業(yè)發(fā)展取得了顯著成績,但由于受經(jīng)濟、環(huán)境、文化、災難等因素影響,目前教育發(fā)展仍面臨較多困難和問題,與人民群眾接受優(yōu)質(zhì)教育的要求還有較大差距。如城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不協(xié)調(diào)、不均衡,留不住優(yōu)質(zhì)生源、教師,優(yōu)質(zhì)教育資源外溢現(xiàn)象嚴重,教師隊伍整體素質(zhì)提升,信息化教育滯后等因素,噬待解決。

下一步工作中,全縣著力于提升基礎教育質(zhì)量,促進區(qū)域內(nèi)教育事業(yè)均衡發(fā)展,突出學前普惠發(fā)展、義務教育優(yōu)質(zhì)均衡、高中選課走班和普及高中階段教育。聚焦民生關(guān)切問題,加快推進5g時代教育信息化建設,打造具有九寨特色的教育研學平臺,提高并保障教育公平等領(lǐng)域,努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,著力營造良好的育人環(huán)境和氛圍,堅持以立德樹人根本任務統(tǒng)領(lǐng),深化教育事業(yè)綜合改革,努力辦好人民滿意的教育。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十三

。全國、全省規(guī)劃修編前期工作座談會議對土地利用總體規(guī)劃前期工作提出了嚴格、明確的新要求。因此,我們將通過對規(guī)劃實施情況的系統(tǒng)評價,認真做到“四查清、四對照”。嚴格核定土地利用總體規(guī)劃的各項目基礎數(shù)據(jù),深入開展研究,解決我市規(guī)劃修編中土地利用的重大問題,完成前期專題報告,報上級國土資源部門審查認定。

二、繼續(xù)抓好新擬41個保留煤礦啟動整改工作。全面抓好整改工作,及時追繳礦產(chǎn)資源補償費、預交臨時用地規(guī)費和簽訂守界開采承諾書,要一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)抓落實,扎扎實實地把新擬41個煤礦啟動整改工作做好、做細。

四、土地管理。切實加強耕地保護,開展一次基本農(nóng)田保護執(zhí)法大檢查。10月底前完成新增標志牌的'布設和標志牌的維修工作,加快土地開發(fā)整理實施進度。在年前完成本市自補項目,做好基本農(nóng)田數(shù)據(jù)庫驗收工作,確保“占補平衡”的實現(xiàn)。進一步壟斷土地一級市場,管好二級市場,深入開展土地市場清理整頓,盤活存量土地,對經(jīng)營性用地一律采取招掛牌方式出讓,發(fā)揮土地資產(chǎn)的最大效益。加強土地儲備工作,做好武廣客運專線耒陽站至城區(qū)街道兩側(cè)開發(fā)用地土地儲備。認真抓好落實新一輪土地利用總體規(guī)劃修編工作。

五、礦產(chǎn)資源管理。嚴格實施礦權(quán)出讓計劃,力爭到年底出讓礦權(quán)不少于10宗。集中精力準備上涼沖煤礦拍賣工作,切實為上級主管部門及競買者服好務。深化礦產(chǎn)資源管理秩序治理整頓,堅決打擊非法采礦,及時遏制持證礦超深越界和易位開采現(xiàn)象,推進礦產(chǎn)資源管理全面到位,并全面完成采礦許可證延續(xù)登記工作。

六、執(zhí)法監(jiān)察。為進一步明確職責,落實責任,及時發(fā)現(xiàn)新的非法礦以及防止被取締的非法礦反彈生產(chǎn),杜絕非法礦的重特大事故發(fā)生,根據(jù)耒辦發(fā)[xx]11號及耒國土資發(fā)[xx年]33號文件精神,結(jié)合本局實際,嚴格按照《關(guān)于進一步加強礦產(chǎn)資源監(jiān)管防止非法反彈的實施細則》文件精神抓好落實。要繼續(xù)搞好巡查,嚴防非法礦反彈;繼續(xù)與司法機關(guān)加強聯(lián)合執(zhí)法,加大土地執(zhí)法力度,切實整頓土地市場秩序;繼續(xù)加強信訪工作,做到件件有回音,當年辦結(jié)率達95%以上。

七、繼續(xù)開展創(chuàng)建“十佳國土資源所”和“十佳國土資源所長”活動。按照衡陽市局開展創(chuàng)建、評選“十佳國土資源所”和“十佳國土資源所長”活動的工作要求和本局實施方案,逐項抓好落實,為明年的創(chuàng)建工作奠定厚實的基礎。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十四

為實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源均衡發(fā)展的戰(zhàn)略,為真正實現(xiàn)學區(qū)內(nèi)設施、設備等資源的共享,我們xx片大學區(qū)在區(qū)教育局的正確引導下,在探索中實踐,在實踐中求突破,初步形成了以“學區(qū)工作制度化、學區(qū)師資優(yōu)質(zhì)化、學區(qū)活動一體化、學區(qū)教研整體化、學區(qū)發(fā)展特色化”為主體的一整套大學區(qū)管理模式,使大學區(qū)一體化建設逐漸成為我區(qū)推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,建設教育強區(qū)的重要途徑。

為適應新形勢和新要求,結(jié)合xx片工作實際,經(jīng)過深入調(diào)研、科學定位,2011年4月28日成立了xx片教育發(fā)展共同體理事會成立暨xx片名師工作室啟動儀式。由寬城區(qū)天津路小學、浙江小學、第二實驗小學、奮進鄉(xiāng)中心小學、蘭家鎮(zhèn)中心小學、蔡家小學等六所公立小學組成的寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體。以資源共享原則,優(yōu)勢互補原則,深度整合原則開展各項工作。

一、學區(qū)工作制度化。

制定長春市寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體章程,由總則、組織機構(gòu)、工作職責、共同體成員學校的權(quán)利和義務、經(jīng)費、附則等六章內(nèi)容組成,建立共同體理事會,理事會設理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設黨務、德育、教學等三個工作小組,小組成員由理事會理事組成。

二、學區(qū)師資優(yōu)質(zhì)化。

三、、學區(qū)教研整體化。

xx片名師工作室作為特色教研在寬城區(qū)“陽光同享,牽手共贏”大學區(qū)教研工作啟動儀式做匯報發(fā)言。xx片教研工作進入了一個新的階段。

xx片名師巡講團于2011年5月12日、6月10日由進修領(lǐng)導和各校領(lǐng)導帶隊分別到奮進、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團送課下鄉(xiāng)活動不僅傳遞了新的教學理念與信息,而且溝通了各校師生之間的感情,促進了彼此在教改中的交流與進步。

xx片名師工作室邀請進修學校繼教部陳憲梅主任開展“中小學教師校本研修與培訓課程開發(fā)”的專題講座。此次培訓如一場及時雨,為xx片的名師們指點迷津,通過培訓,為日后的校本研修與課程開發(fā)工作中,名師們成為理念先行者奠定堅實基礎。同時建立xx片名師工作室博客群,讓名優(yōu)教師不受時間、空間的限制進行更多方位、多渠道的溝通。

為大力推進學習型校園建設,讓讀書成為xx片教師的一種習慣,2011年5月13日,xx片“掬一縷書香,放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學報告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進行了點評,對本次活動給予肯定和鼓勵。

為進一步加強英語課堂的有效性,促進和推動英語教學的專業(yè)發(fā)展,提高英語教學質(zhì)量,2011年9月2日下午,寬城區(qū)英語教研員王志國老師,xx片教育共同體理事會理事長魏校長、秘書長樊校長,主管xx片教學工作的領(lǐng)導—浙江小學張亞杰校長及xx片的六所學校的全體英語教師齊聚天津路小學,進行了xx片新學期開學的首次“創(chuàng)造平臺資源共享共同提升”英語集體備課研討活動。

為了更好地發(fā)揮教學名師在xx片教育教學中的示范、引領(lǐng)和輻射作用,充分地利用課堂教學平臺,增進教師之間的交流與學習,促進教師的共同成長,落實本學期xx片教育共同體教學的工作安排,于2011年9月26日在天津路小學報告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學開放活動。本次活動,教育科周靜科長,楊春燕老師親臨會場,進修學校教研員張秀君主任,羅積君老師,李淑平老師,崔瑜老師現(xiàn)場評課,xx片各學校教師積極聽課、反饋,取得了良好的成效,達到了預期的目標。

四、學區(qū)活動一體化。

為加強xx片黨組織建設,增強黨組織凝聚力,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,不斷充實擴大黨員積極分子隊伍,促進xx片青年骨干教師快速成長,推動黨員教師隊伍建設。2011年6月30日在天津路小學隆重召開“寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校成立大會暨建黨90周年慶祝活動”。

活動得到寬城區(qū)各級領(lǐng)導的關(guān)注,寬城區(qū)區(qū)委副書記牛連春在成立大會上做了重要講話,對此次活動給予高度評價,充分的肯定,并提出殷切的希望。先鋒業(yè)余黨校的成立,為xx片教育共同體的全體黨員和積極分子搭建了培訓、學習、交流,提高的平臺。

之后以先鋒業(yè)余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊參觀學習;之二xx片全體黨員到大慶學習鐵人精神;之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強了黨的凝聚力。發(fā)揮了黨員的先鋒性。

為深化“國學教育”系列活動的階段性成果,展示學生國學經(jīng)典誦讀能力,進一步提升學生誦讀國學經(jīng)典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學國學經(jīng)典誦讀”師生同臺精品節(jié)目匯演。六月xx片教育發(fā)展共同體在浙江小學開展xx片“寄情端午”國學特色展示活動。

2011年9月15日上午8時,伴隨著瓜果飄香的秋的氣息,xx片教育發(fā)展共同體首屆陽光校園運動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區(qū)教育局周局長、汪局長等領(lǐng)導蒞臨開幕式。

為慶祝建黨90周年,扎實開展“一創(chuàng)三爭”活動。教育引導xx片教育發(fā)展共同體廣大黨員進一步加強對黨的認識,增強黨性觀念。學習先進人物精神,凝聚力量。以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員王進喜為楷模。繼承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風,積極做好本職工作。xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校于9月中旬組織片內(nèi)六所成員校80余名黨員前往大慶,開展“感受大慶精神爭做黨員先鋒”社會實踐活動。這次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課,大家對鐵人王進喜的創(chuàng)業(yè)歷程、創(chuàng)業(yè)精神有了更加全面深入的感悟。

五、學區(qū)發(fā)展特色化。

探索“國學教育”的學區(qū)特色。在各校原有辦學特色的基礎上,優(yōu)勢互補,共同發(fā)展,形成特色聯(lián)動、縱橫貫通的互動格局,努力鍛造學區(qū)教育品牌!以天津路小學書香校園為底蘊,讓“國學啟蒙·經(jīng)典誦讀”特色在學區(qū)開花。結(jié)合“國學教育“十二五實驗課題”,按照“人人參與,人人發(fā)展,人人快樂”,“每天誦讀十分鐘,堅持幾年不放松,少年養(yǎng)志后續(xù)功”等理念,開展系列教育教學活動。每年學區(qū)內(nèi)進行“國學教育”特色現(xiàn)場開放。

教育發(fā)展合作共同體是教育發(fā)展的新生事物,也是教育發(fā)展的必然趨勢。xx片作為寬城區(qū)四片兩帶中的一個重要組成部分,它的工作勢必是任重而道遠,但我們堅信在教育局的正確領(lǐng)導下,在區(qū)進修學校專業(yè)的指導下,我們將秉持“六校聯(lián)動,均衡發(fā)展,互促提高”的原則,有信心把片內(nèi)各項工作做細、做實、做好。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十五

教育,提高幼兒園保教工作質(zhì)量,培養(yǎng)“獨立、自信、合作、創(chuàng)新”的個性和諧發(fā)展的新一代人才,我園上下形成共識,自加壓力,不斷追求現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的高目標。自建園以來我園按省一類園創(chuàng)建要求,先后投入資金用于幼兒園內(nèi)部設施設備的投入,與此同時我們加強課題的研究工作,重視教育信息化管理,取得了初步的成效,為了把我園建設成內(nèi)涵豐富、質(zhì)量優(yōu)質(zhì)、特色顯著的一類幼兒園,我們將扎實做好現(xiàn)代教育技術(shù)的應用工作,有計劃地增加電教設施設備,加強教師信息技術(shù)應用能力的培訓,努力加快教育信息化建設的步伐。現(xiàn)結(jié)合我園的實際,特制定幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)五年規(guī)劃如下:

一、指導思想

根據(jù)上級要求,以現(xiàn)代教育思想和理論為指導,圍繞幼兒園的教育教學工作,開展“促教育改革為關(guān)健,為教育科研服務是基礎”電教工作研究,為幼兒園保教工作的再上新臺階而不斷努力。

二、總體目標

1.進一步加大硬件和軟件投入;

2.加強教育資源的開發(fā)和運用;

3.提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力;

4.深化電教課題的研究;

三、具體目標與任務

(一)硬件與軟件方面:

1.在完善幼兒園多功能室的多媒體教室的配置外,對幼兒園班級已有電教設施設備進行更新,將班級電腦、電視機、實物投影儀、音響等組建成班級小型多媒體教室,發(fā)揮各配件的綜合作用,為教育教學服務。

2.更換班級錄音機,添置音響設備。

3.為記錄教師精彩的教學過程,完整積累教師教學資料、課題研究資料,投入電腦監(jiān)控設備。

4.為了保障家園聯(lián)系工作的及時性、暢通性、全面性。繼續(xù)完善幼兒園網(wǎng)站,繼續(xù)開通家校路路通平臺及班級博客、教師個人博客、幼兒博客、教科研論壇等。

5.為提高信息發(fā)布的實效性、及時性,繼續(xù)加強對幼兒園大廳的信息墻的管理。

6.為方便大型展示活動中現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,增加移動投影機和白板的使用。

(二)運用、管理工作方面:

1.提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

2.健全運作機制,建立電教領(lǐng)導小組。由園長擔任組長、副園長任副組長指導幼兒園的電教工作。

3.由電教負責人帶頭,建設一支運用現(xiàn)代教育技術(shù)的骨干隊伍。

4.以集體講座為主要形式,以個體相互幫助、小組性研討為輔助形式,提高全體教師的信息技術(shù)運用能力。

5.積極參加現(xiàn)代教育技術(shù)的評比活動,促進教師信息技術(shù)應用能力的再提高。

(三)加強教育資源的開發(fā)和運用:

1.繼續(xù)開發(fā)網(wǎng)絡的多種功能,讓它成為教師學習和教育教學設計的平臺。

2.讓網(wǎng)絡成為幼兒學習研究的舞臺。

3.讓網(wǎng)絡成為家園溝通的橋梁。

(四)深化電教課題的研究:

1.根據(jù)幼兒園的現(xiàn)代教育技術(shù)的設施設備,結(jié)合幼兒園近年來發(fā)展需要,教育教學改革的需要,選定課題,組織電教組成員集中進行研究。

2.探究班級小型多媒體的.教育功能。

3.開展多種形式的研究活動,使幼兒園的電教課題的研究深入、有效地開展。

4.積極參加橫向的交流與研討活動,善于總結(jié)經(jīng)驗,使我園現(xiàn)代教育技術(shù)活動的研究工作再上新臺階。

四、發(fā)展保障

(一)經(jīng)濟保障:

幼兒園加強內(nèi)部管理,有計劃地為幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展投入經(jīng)費,保障工作的順利開展。

(二)管理保障:

幼兒園成立發(fā)展領(lǐng)導小組,由園長任組長負責決策、評估等工作的管理,電教負責人、副園長、后勤負責人任副組長,在監(jiān)督、運用、評估等方面進行管理。

(三)應用管理:

以幼兒園電教組長為核心,借助電腦網(wǎng)絡專業(yè)部門的技術(shù)力量,為教師的電教應用、培訓提供人員上的保障。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十六

教育發(fā)展共同體事跡材料

文 章來 山 課件 w w 5k m文秘 教育發(fā)展共同體事跡材料

為實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源均衡發(fā)展的戰(zhàn)略,為真正實現(xiàn)學區(qū)內(nèi)設施、設備等資源的共享,我們xx片大學區(qū)在區(qū)教育局的正確引導下,在探索中實踐,在實踐中求突破,初步形成了以“學區(qū)工作制度化、學區(qū)師資優(yōu)質(zhì)化、學區(qū)活動一體化、學區(qū)教研整體化、學區(qū)發(fā)展特色化”為主體的一整套大學區(qū)管理模式,使大學區(qū)一體化建設逐漸成為我區(qū)推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,建設教育強區(qū)的重要途徑。

為適應新形勢和新要求,結(jié)合xx片工作實際,經(jīng)過深入調(diào)研、科學定位,2011年4月28日成立了xx片教育發(fā)展共同體理事會成立暨xx片名師工作室啟動儀式。由寬城區(qū)天津路小學、浙江小學、第二實驗小學、奮進鄉(xiāng)中心小學、蘭家鎮(zhèn)中心小學、蔡家小學等六所公立小學組成的寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體。以資源共享原則,優(yōu)勢互補原則,深度整合原則開展各項工作。

一、學區(qū)工作制度化

制定長春市寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體章程,由總則、組織機構(gòu)、工作職責、共同體成員學校的權(quán)利和義務、經(jīng)費、附則等六章內(nèi)容組成,建立共同體理事會,理事會設理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設黨務、德育、教學等三個工作小組,小組成員由理事會理事組成。

二、學區(qū)師資優(yōu)質(zhì)化

三、、學區(qū)教研整體化

xx片名師工作室作為特色教研在寬城區(qū)“陽光同享,牽手共贏”大學區(qū)教研工作啟動儀式做匯報發(fā)言。xx片教研工作進入了一個新的階段。

xx片名師巡講團于2011年5月12日、6月10日由進修領(lǐng)導和各校領(lǐng)導帶隊分別到奮進、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團送課下鄉(xiāng)活動不僅傳遞了新的教學理念與信息,而且溝通了各校師生之間的感情,促進了彼此在教改中的交流與進步。

xx片名師工作室邀請進修學校繼教部陳憲梅主任開展“中小學教師校本研修與培訓課程開發(fā)”的專題講座。此次培訓如一場及時雨,為xx片的名師們指點迷津,通過培訓,為日后的校本研修與課程開發(fā)工作中,名師們成為理念先行者奠定堅實基礎。同時建立xx片名師工作室博客群,讓名優(yōu)教師不受時間、空間的限制進行更多方位、多渠道的溝通。

為大力推進學習型校園建設,讓讀書成為xx片教師的一種習慣,2011年5月13日,xx片“掬一縷書香,放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學報告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進行了點評,對本次活動給予肯定和鼓勵。

“創(chuàng)造平臺 資源共享 共同提升”英語集體備課研討活動。

為了更好地發(fā)揮教學名師在xx片教育教學中的示范、引領(lǐng)和輻射作用,充分地利用課堂教學平臺,增進教師之間的交流與學習,促進教師的共同成長,落實本學期xx片教育共同體教學的工作安排,于2011年9月26日在天津路小學報告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學開放活動。本次活動,教育科周靜科長,楊春燕老師親臨會場,進修學校教研員張秀君主任,羅積君老師,李淑平老師,崔瑜老師現(xiàn)場評課,xx片各學校教師積極聽課、反饋,取得了良好的成效,達到了預期的目標。

四、學區(qū)活動一體化

為加強xx片黨組織建設,增強黨組織凝聚力,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,不斷充實擴大黨員積極分子隊伍,促進xx片青年骨干教師快速成長,推動黨員教師隊伍建設。2011年6月30日在天津路小學隆重召開“寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校成立大會暨建黨90周年慶祝活動”。

員和積極分子搭建了培訓、學習、交流,提高的平臺。

之后以先鋒業(yè)余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊參觀學習;之二xx片全體黨員到大慶學習鐵人精神;之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強了黨的凝聚力。發(fā)揮了黨員的先鋒性。

為深化“國學教育”系列活動的階段性成果,展示學生國學經(jīng)典誦讀能力,進一步提升學生誦讀國學經(jīng)典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學國學經(jīng)典誦讀”師生同臺精品節(jié)目匯演。六月xx片教育發(fā)展共同體在浙江小學開展xx片 “寄情端午”國學特色展示活動。

2011年9月15日上午8時,伴隨著瓜果飄香的秋的氣息,xx片教育發(fā)展共同體首屆陽光校園運動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區(qū)教育局周局長、汪局長等領(lǐng)導蒞臨開幕式。

次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課,大家對鐵人王進喜的創(chuàng)業(yè)歷程、創(chuàng)業(yè)精神有了更加全面深入的感悟。

五、學區(qū)發(fā)展特色化

探索“國學教育”的學區(qū)特色。在各校原有辦學特色的基礎上,優(yōu)勢互補,共同發(fā)展,形成特色聯(lián)動、縱橫貫通的互動格局,努力鍛造學區(qū)教育品牌!以天津路小學書香校園為底蘊,讓“國學啟蒙·經(jīng)典誦讀”特色在學區(qū)開花。結(jié)合“國學教育“十二五實驗課題”,按照“人人參與,人人發(fā)展,人人快樂”,“每天誦讀十分鐘,堅持幾年不放松,少年養(yǎng)志后續(xù)功”等理念,開展系列教育教學活動。每年學區(qū)內(nèi)進行“國學教育”特色現(xiàn)場開放。

教育發(fā)展合作共同體是教育發(fā)展的新生事物,也是教育發(fā)展的必然趨勢。xx片作為寬城區(qū)四片兩帶中的一個重要組成部分,它的工作勢必是任重而道遠,但我們堅信在教育局的正確領(lǐng)導下,在區(qū)進修學校專業(yè)的指導下,我們將秉持“六校聯(lián)動,均衡發(fā)展,互促提高”的原則,有信心把片內(nèi)各項工作做細、做實、做好。

文 章來 山 課件 w w 5k m文秘

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十七

制定長春市寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體章程,由總則、組織機構(gòu)、工作職責、共同體成員學校的權(quán)利和義務、經(jīng)費、附則等六章內(nèi)容組成,建立共同體理事會,理事會設理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設黨務、德育、教學等三個工作小組,小組成員由理事會理事組成。

三、、學區(qū)教研整體化

xx片名師工作室作為特色教研在寬城區(qū)“陽光同享,牽手共贏”大學區(qū)教研工作啟動儀式做匯報發(fā)言。xx片教研工作進入了一個新的階段。xx片名師巡講團于2011年5月12日、6月10日由進修領(lǐng)導和各校領(lǐng)導帶隊分別到奮進、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團送課下鄉(xiāng)活動不僅傳遞了新的教學理念與信息,而且溝通了各校師生之間的感情,促進了彼此在教改中的交流與進步。xx片名師工作室邀請進修學校繼教部陳憲梅主任開展“中小學教師校本研修與培訓課程開發(fā)”的專題講座。此次培訓如一場及時雨,為xx片的名師們指點迷津,通過培訓,為日后的校本研修與課程開發(fā)工作中,名師們成為理念先行者奠定堅實基礎。同時建立xx片名師工作室博客群,讓名優(yōu)教師不受時間、空間的限制進行更多方位、多渠道的溝通。為大力推進學習型校園建設,讓讀書成為xx片教師的一種習慣,2011年5月13日,xx片“掬一縷書香,放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學報告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進行了點評,對本次活動給予肯定和鼓勵。為了更好地發(fā)揮教學名師在xx片教育教學中的示范、引領(lǐng)和輻射作用,充分地利用課堂教學平臺,增進教師之間的交流與學習,促進教師的共同成長,落實本學期xx片教育共同體教學的工作安排,于2011年9月26日在天津路小學報告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學開放活動。本次活動,教育科周靜科長,楊春燕老師親臨會場,進修學校教研員張秀君主任,羅積君老師,李淑平老師,崔瑜老師現(xiàn)場評課,xx片各學校教師積極聽課、反饋,取得了良好的成效,達到了預期的目標。

四、學區(qū)活動一體化

為加強xx片黨組織建設,增強黨組織凝聚力,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,不斷充實擴大黨員積極分子隊伍,促進xx片青年骨干教師快速成長,推動黨員教師隊伍建設。2011年6月30日在天津路小學隆重召開“寬城區(qū)xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校成立大會暨建黨90周年慶?;顒印?。

活動得到寬城區(qū)各級領(lǐng)導的關(guān)注,寬城區(qū)區(qū)委副書記牛連春在成立大會上做了重要講話,對此次活動給予高度評價,充分的肯定,并提出殷切的希望。先鋒業(yè)余黨校的成立,為xx片教育共同體的全體黨員和積極分子搭建了培訓、學習、交流,提高的平臺。

之后以先鋒業(yè)余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊參觀學習;之二xx片全體黨員到大慶學習鐵人精神;之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強了黨的凝聚力。發(fā)揮了黨員的先鋒性。

為深化“國學教育”系列活動的階段性成果,展示學生國學經(jīng)典誦讀能力,進一步提升學生誦讀國學經(jīng)典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學國學經(jīng)典誦讀”師生同臺精品節(jié)目匯演。六月xx片教育發(fā)展共同體在浙江小學開展xx片 “寄情端午”國學特色展示活動。2011年9月15日上午8時,伴隨著瓜果飄香的秋的氣息,xx片教育發(fā)展共同體首屆陽光校園運動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區(qū)教育局周局長、汪局長等領(lǐng)導蒞臨開幕式。

為慶祝建黨90周年,扎實開展“一創(chuàng)三爭”活動。教育引導xx片教育發(fā)展共同體廣大黨員進一步加強對黨的認識,增強黨性觀念。學習先進人物精神,凝聚力量。以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員王進喜為楷模。繼承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風,積極做好本職工作。xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校于9月中旬組織片內(nèi)六所成員校80余名黨員前往大慶,開展“感受大慶精神 爭做黨員先鋒”社會實踐活動。這次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課,大家對鐵人王進喜的創(chuàng)業(yè)歷程、創(chuàng)業(yè)精神有了更加全面深入的感悟。

五、學區(qū)發(fā)展特色化

探索“國學教育”的學區(qū)特色。在各校原有辦學特色的基礎上,優(yōu)勢互補,共同發(fā)展,形成特色聯(lián)動、縱橫貫通的互動格局,努力鍛造學區(qū)教育品牌!以天津路小學書香校園為底蘊,讓“國學啟蒙·經(jīng)典誦讀”特色在學區(qū)開花。結(jié)合“國學教育“十二五實驗課題”,按照“人人參與,人人發(fā)展,人人快樂”,“每天誦讀十分鐘,堅持幾年不放松,少年養(yǎng)志后續(xù)功”等理念,開展系列教育教學活動。每年學區(qū)內(nèi)進行“國學教育”特色現(xiàn)場開放。

教育發(fā)展合作共同體是教育發(fā)展的新生事物,也是教育發(fā)展的必然趨勢。xx片作為寬城區(qū)四片兩帶中的一個重要組成部分,它的工作勢必是任重而道遠,但我們堅信在教育局的正確領(lǐng)導下,在區(qū)進修學校專業(yè)的指導下,我們將秉持“六校聯(lián)動,均衡發(fā)展,互促提高”的原則,有信心把片內(nèi)各項工作做細、做實、做好。

教育發(fā)展共同體發(fā)展規(guī)劃篇十八

新疆是少數(shù)民族聚居區(qū),長期世居于這片沃土上的有13個民族,為推動區(qū)域文化的積極發(fā)展,教育要先行,高校教育所肩負的責任就更加重要了。雙語學前教育教學是近幾年新疆文化戰(zhàn)略部署中的重要舉措,是推動新疆少數(shù)民族文化的積極措施,舞蹈作為學前教育專業(yè)中的專業(yè)必修課程,在實際教學過程中他是不同于普通學前教育專業(yè)的舞蹈課程,它的內(nèi)容設置、教學思路、教學方法都是有待探討的。

一、雙語學前教育的舞蹈教學現(xiàn)狀

1、概念界定

雙語學前教育:本文雙語學前教育主要是針對少數(shù)民族地區(qū)的學生在學習的過程中掌握漢語或漢族學生在學習的過程中掌握少數(shù)民族語言。學前教育專業(yè)舞蹈教學:學前教育專業(yè)的舞蹈教學是在教學內(nèi)容的設計與安排上與專業(yè)班舞蹈教學內(nèi)容有所不同,她主要是讓學生掌握各民族舞蹈動態(tài)元素之后,并會結(jié)合兒童動態(tài)元素進行兒童舞蹈的表演與編排,對元素的化簡及熟練運用相結(jié)合,更注重學生舞蹈綜合能力的培養(yǎng)。

2、雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學現(xiàn)狀分析

為什么要這樣做這個動態(tài)元素,學生回答不上來,在對普通學前教育專業(yè)的學生進行舞蹈教學過程中都忽略了文化的普及與傳播,在對雙語學前教育專業(yè)進行舞蹈教學的過程中更應加強該內(nèi)容。例如在給學生進行哈薩克族舞蹈動態(tài)元素的教授過程中,首先要讓學生了解該民族是草原游牧民族,在長年的逐水草而居的生活中,形成了自己特有的舞蹈動態(tài)特征:動作樸素、活潑、瀟灑、豪放,上肢動態(tài)多于下肢動態(tài),這些肢體動作的產(chǎn)生與哈薩克族人們的生活習慣息息相關(guān)。其次,讓學生了解了該民族的民俗文化之后再加之動態(tài)元素的教授學生會領(lǐng)悟較快,模仿教師動態(tài)元素時,會顯現(xiàn)出該民族的生活環(huán)境,從而更輕松地完成教學內(nèi)容。在有些高校對雙語學前專業(yè)的舞蹈教學減少了民族舞蹈動態(tài)元素的學習,只淺顯地學習了一點動態(tài)元素,就開始讓學生進行舞蹈視頻的成品模仿練習,這樣教學,學生即掌握不好各民族舞蹈的基本動態(tài)元素,也領(lǐng)悟不到成品作品中的動態(tài)元素的重組及技巧特征。

從專業(yè)學習的角度來說,學生一無所獲,其實這是教師在進行教學內(nèi)容設置中出現(xiàn)的問題,這也是現(xiàn)在學前教育專業(yè)舞蹈教學中存在的較為普遍的問題。在有些院校對雙語學前專業(yè)的舞蹈教學中只注重給學生教授兒童舞的動態(tài)、手位、步伐,民族民間舞蹈動態(tài)元素則沒有涵蓋到教學內(nèi)容中,這只重視了學前教育專業(yè)的兒童性而忽略了該課程的專業(yè)性,這種教學是對教學內(nèi)容取舍不當造成的。由此可知,目前雙語學前教育專業(yè)中的舞蹈教學中是存在很多問題的,如何去做,是很關(guān)鍵的。地區(qū)與地區(qū)的差異、學校與學校的不同,該內(nèi)容的設置與安排要根據(jù)學生的特點及教學要求來制定,情況各異,要以人為本、因人而異,不能抹殺該專業(yè)的專業(yè)特色同時又要體現(xiàn)該課程的專業(yè)性。

二、雙語學前教育專業(yè)舞蹈教學應具有兒童性、專業(yè)性、文化性

舞蹈教學內(nèi)容的設置要根據(jù)專業(yè)特色、專業(yè)性來選擇教學內(nèi)容。雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學內(nèi)容應突出其文化性、專業(yè)性、兒童性。文化性在舞蹈教學中常常是被忽略的點,學前教育專業(yè)的學生肩負著培育下一代兒童的重要任務,在教育孩子的過程中要將中華文明、中華傳統(tǒng)文化傳授給孩子們,培養(yǎng)孩子最初的人生觀、價值觀,給她們最直接的信息,以動態(tài)形式傳承中華民族的優(yōu)秀文化,這是最好的傳承方式,讓孩子們在舞蹈的過程中認識我們的祖國,了解我們的家鄉(xiāng),了解我們身邊的各個民族,直觀、形象又生動。舞蹈作為無聲的肢體語言,用其最直接的表達方式承載著文化的動象,社會的發(fā)展,歷史的更替,所以,文化性在雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學中要有所體現(xiàn),并且讓學生了解和掌握其文化特征。文化性在實踐教學過程中如何去體現(xiàn),這是很重要的。首先,可以增設舞蹈文化課,或增設舞蹈欣賞課,開闊學生的視野,拓寬學生的知識面,讓學生在實踐與理論相結(jié)合的過程中了解各民族舞蹈的基本形態(tài)及不同民族、不同地域下的風土人情;其次,教師在教授一個新課內(nèi)容的過程中,將文化與動態(tài)元素相結(jié)合,進行分解地講解,讓學生邊思考邊學習,養(yǎng)成好的學習習慣;最后,可在一個舞種結(jié)束的過程中以提問的方式加深學生學習民族舞蹈動態(tài)元素的風格性,讓學生對該民族舞蹈有一個全面的認識,自然而然的將文化性融入實踐教學當中。

專業(yè)性,是學習舞蹈課程必不可少的一項內(nèi)容,我們這里針對雙語學前教育專業(yè)的學生,專業(yè)性要體現(xiàn)在對各民族舞蹈動態(tài)元素的熟練掌握和化簡轉(zhuǎn)化的簡單運用上,學生要有一定的專業(yè)知識、專業(yè)技能,并能熟練運用各動態(tài)元素進行轉(zhuǎn)換化簡練習,專業(yè)性強調(diào)學習民族舞蹈對風格的把握,體現(xiàn)在基本專業(yè)技能的過硬,體現(xiàn)在對各舞蹈種類的正確掌握,并由肢體動態(tài)清晰的表達出來。如在學習漢族民間舞蹈東北秧歌的過程中,要掌握東北秧歌的動律、體態(tài)及風格特征“艮中浪,浪中俏”的風格特征,動作干凈利索,快板與慢板動態(tài)元素的.抻與收、腳下有會說話的表現(xiàn)方式,這就體現(xiàn)出舞蹈教學中的專業(yè)性,對動作精、準的要求較高,風格把握要到位。專業(yè)性在雙語學前教育專業(yè)中還體現(xiàn)在將所學動態(tài)元素進行分解與化簡,將所學民族民間舞蹈的動態(tài)元素進行由繁到簡的拆解后進行幼兒舞蹈律動之中,讓孩子對肢體的局部動態(tài)活動起來,促進孩子的身心發(fā)育。

拆分與化簡能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在日常教學的過程中,在每堂課教授動態(tài)元素的過程中強調(diào)動態(tài)元素的分解講解,由整體到局部進行講授,讓學生在學習動態(tài)元素的過程中體會拆分的方法。具體拆分可將舞蹈動態(tài)元素進行化簡,運用于幼兒歌表演中,讓學生反復練習,總結(jié)經(jīng)驗。專業(yè)性在雙語學前教育專業(yè)中還體現(xiàn)在對舞蹈動態(tài)元素掌握的規(guī)范性上,這個要求對從事任何行業(yè)的舞蹈工作者來說都是必須具備的專業(yè)能力。這就要求學生從動態(tài)元素的領(lǐng)悟能力到動態(tài)元素的感知能力到動態(tài)元素的接受能力都要具備才行,這是對學習該專業(yè)最基本的要求。兒童性在雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學中主要表現(xiàn)為將所學舞蹈動態(tài)元素運用于幼兒舞蹈教學當中,在幼兒藝術(shù)教育之中體現(xiàn)出舞蹈的兒童性。

舞蹈的兒童性是從舞蹈語匯中表現(xiàn)出來的,教師可將民間舞蹈動態(tài)語匯化簡,變得清晰,易于理解,讓孩子在最直觀的實踐教學過程中學會舞蹈語匯,使其又不失民族風格,這在教師教學的過程中是要認真思考、合理計劃地進行實踐教學,而不能用成人的教學方式給孩子灌輸教學,要在舞蹈教學的過程中體現(xiàn)出“真、善、美”的三元素,讓孩子具有最初的舞蹈審美意識,陶冶孩子的情操。雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學在兒童性這一特點的教授過程中,要讓學生對學習一切動態(tài)元素有美的意識,讓學生深入生活去體味動態(tài)元素的變化與發(fā)展,在學生學習后能熟練運用于實踐教學中,如歌表演、音樂律動、舞蹈律動、幼兒舞蹈中等等。在該教學內(nèi)容過程中充分體現(xiàn)出舞蹈語匯的兒童性、舞蹈情感的兒童性、舞蹈情節(jié)的兒童性,讓孩子用舞蹈來交流,用舞蹈動態(tài)語言進行傳情達意。雙語學前教育專業(yè)舞蹈教學的過程中要將文化性、專業(yè)性、兒童性融合在一起進行教學,才能體現(xiàn)出新疆高校的辦學特色,而不是千篇一律的教學模式,而丟失了自己的教學特色。

三、雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學整合分析

雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學整合應以教學內(nèi)容整合與教學方法的整合為基點。雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學整合首先應從教學內(nèi)容著手。兩年四個學期的舞蹈教學要設計好教學內(nèi)容?;柦虒W在第一學期是必須要開設的教學內(nèi)容,對于學前教育專業(yè)的學生來講,該內(nèi)容的設置是對學生進行形體訓練的必修內(nèi)容,在教學過程中減小了專業(yè)的難度,達到訓練目的,讓學生具備“開、繃、直”的體態(tài)特征。民族民間舞部分,要根據(jù)區(qū)域文化特色和舞蹈教學的基本規(guī)律進行,如藏舞在大一第一學期就要進行,這是結(jié)合人體的特征規(guī)律進行的,先讓學生學會放松身體,在放松的狀態(tài)下自如運用自己身體的每一個部位,這是學習藏舞的主要目的。蒙古族舞蹈是較藏舞之后稍有難度的民族舞蹈,該內(nèi)容的教授,可以有選擇的進行,如肩部、手部、腳下、整體各一個組合,或選有代表性的兩至三個組合就可以,因為雙語學前專業(yè)不同于專業(yè)院校的舞蹈教學,對民族舞蹈風格的把握能夠準確掌握就達到了教學目的。

漢族民間舞中的云南花燈主要是讓學生了解生活在西南地區(qū)的漢族人們的生活習慣,她的舞蹈體態(tài)語匯和北方的東北秧歌形成鮮明的對比,云南花燈在教授的過程中要強調(diào)身體姿態(tài)“無崴不成燈”的線條弧度,對腳下動勢成一條線的流動,流動的過程中身體輕盈左右微擺,姿態(tài)柔美;東北秧歌在教授的過程中要從地域環(huán)境、風土人情入手,分析東北的人物性格特征對掌握東北秧歌的動態(tài)元素及風格特點有促進作用。其他民族舞蹈的學習要考慮區(qū)域特征,在新疆的高校給雙語學前教育專業(yè)的學生設置教學內(nèi)容時要加入當?shù)氐奈幕厣M行學習,如新疆地區(qū)的高校就應在舞蹈教學過程中加入哈薩克族、維吾爾族、回族等民族的舞蹈動態(tài)元素,讓學生對不同民族的文化都有所了解,從而增強民族認同感,為今后更快的適應教學工作打下一個好的基礎。

雙語學前教育專業(yè)舞蹈教學方法的整合也是一個有待思考的問題,在對普通班級進行舞蹈教學時,強調(diào)的是專業(yè)性,是對所學內(nèi)容的把握及動態(tài)元素的準確掌握,而在對雙語學前教育的學生進行舞蹈教學的過程所采用的教學方法就應該有所調(diào)整,如在每講授一個新課內(nèi)容時要進行該舞種的文化介紹,在教師進行動態(tài)元素的示范過程中教師可采用對比的教學方式給學生進行學習,這樣學生會對要學習的民族舞蹈印象深刻且完整的把握動態(tài)元素,在局部學習的過程中,強調(diào)學生對舞種風格的把握。教師在實踐教學的過程中可以進行示范、講解、對比、分析、拆分、舉例等多種教學方式,從而達到預期的教學目的,讓學生能夠掌握,并學有所獲。如在給學生進行回族舞蹈屈伸步時,教師可以讓學生先做一做藏族舞蹈的快板組合,讓學生觀察并進行對比,看有何異同,讓學生在比較分析的過程中掌握回族舞蹈的屈伸步伐。再如給學生教授維吾爾族舞蹈體態(tài)時,讓學生對南北疆維吾爾族的服飾及節(jié)日習俗進行簡單分析,然后根據(jù)分析的結(jié)果運用于學習動律的過程中,讓學生能更準確的掌握其動律特征。

四、結(jié)語

雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學,她不是單一的一門專業(yè)技能課程,舞蹈是文化的元素,它的學習過程是對中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展,是對本民族文化的認可,是對中華文化多元一體格局的認同。發(fā)展雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學,是對該專業(yè)發(fā)展的促進,對該專業(yè)學生文化素養(yǎng)的提升過程;推動雙語學前教育專業(yè)舞蹈教學是對學前教育專業(yè)的促進與融合,及時改進雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學是對學前教育專業(yè)舞蹈教學中的文化性、專業(yè)性、兒童性更好的體現(xiàn),發(fā)展雙語學前教育專業(yè)的舞蹈教學,有利于學生綜合素質(zhì)的提高,有利于藝術(shù)門類課程的同步發(fā)展。

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