最熱教師寒假走親訪友心得體會（案例20篇）

心得體會是在學習、工作或生活中所總結出的個人經驗和體會。寫心得體會時，可以運用一些修辭手法，使文章更富有感染力。小編為大家整理了一些有關心得體會的范文，希望能夠為大家提供一些寫作參考。

教師寒假走親訪友心得體會篇一

當在某些事情上我們有很深的體會時，好好地寫一份心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編收集整理的寒假教師培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

正月十七到正月十八兩天，我參加了全校統(tǒng)一組織的寒假學習，通過學習，使我對教育的教學、師德建設等方面有了較深的理解。體會如下：

第一，加強理論學習，更新教育觀念，培養(yǎng)新的教育理念。要想使自己的思想適應社會需要，就要有知識，這就要學習。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學習。加強理論學習，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，教師認真學習政治理論，樹立正確的人生觀，其次，教師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己。教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關系和聯(lián)系中來認識和改造世界的任務，認識社會和人生。

第二，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。 教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

第三，教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯(lián)網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。今后我將更加努力做一名合格的園丁，用汗水澆灌祖國的花朵!

教師寒假走親訪友心得體會篇二

寒假是學生們期待已久的假期，而對于教師來說，則是一個寶貴的時間，讓我們能夠走進學生的家庭，與家長們面對面交流。近年來，家訪已成為常態(tài)化的學?；顒?，其意義不僅在于增進師生家長之間的了解，更在于促進學生的全面發(fā)展。寒假期間我有幸參與了學校安排的家訪活動，以下是我對于家訪的心得與體會。

第一段：寒假家訪的目的與意義

寒假家訪是學校與家長之間的一次交流機會，通過與家長親密接觸，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，以及家長對于孩子教育的態(tài)度和期望。這有助于提高教師的教育教學質量，因為只有真正了解學生，才能更好地滿足其發(fā)展需求。同時，家訪也能增強家校合作，增進學校與家庭之間的互信和合作關系，使學生的成長環(huán)境更加和諧和有效。

第二段：家訪中的收獲

通過與家長溝通，我了解到家庭對于孩子的期望和需求，也掌握了家長對教育的觀念和態(tài)度。有些家長希望孩子能夠在學業(yè)上取得更好的成績，有些家長則更注重孩子的身心健康發(fā)展。這使我能夠更有針對性地開展教學工作，根據學生的需求和家長的期望，制定個性化的教育方案。此外，家訪也讓我更全面地了解學生，他們的興趣愛好、特長和潛能等方面，有助于挖掘、發(fā)現和培養(yǎng)學生的個性和特長。

第三段：在家訪中的發(fā)現與反思

在家訪過程中，我對學生的發(fā)現讓我受益匪淺。有的學生在學校表現優(yōu)秀，但在家庭生活中卻存在問題，或者面臨壓力。有的學生在學習上有困難，但卻充滿了對未來的憧憬和欲望。這使我意識到，學生的表現與他們的家庭背景和生活環(huán)境是密切相關的，教育不能簡單地從學校的角度去看待問題，要更加關注學生的整體發(fā)展和成長環(huán)境。同時，家訪也讓我反思了自己的教育方式和方法，發(fā)現了自己的不足之處，并尋找改進的途徑。

第四段：家訪中的溝通技巧與學生關系的構建

家訪過程中，溝通是非常重要的。我學會了傾聽父母的傾訴和心聲，學會了鼓勵和贊揚并給予建議，學會了尊重他們的意見和觀點。這種溝通技巧的運用，使我能夠建立起良好的教師與家長之間的關系，讓家長認可和支持我的工作，也更加贏得了學生的信任和尊重。通過與家長一起合作，我能夠更好地開展教育工作，更好地滿足學生的發(fā)展需求。

第五段：家訪經驗的啟示與收獲

通過參與寒假家訪，我深刻體會到家訪對于學校教育發(fā)展的重要性和意義。家訪不僅僅是教師與家長之間的交流與溝通，更是促進學校與家庭緊密合作、共同育人的途徑。家訪不僅能夠了解學生的需求和家長的期望，還能及時發(fā)現和解決問題，為學生的發(fā)展提供更好的保障和支持。因此，我將繼續(xù)認真參與家訪工作，不斷提高自己的家訪能力，為學生健康成長貢獻自己的力量。

總結：寒假家訪是一次深入了解學生和家庭的機會，通過與家長溝通交流，掌握學生的生活情況和家庭背景，為后續(xù)的教學工作提供了重要的參考和依據。家訪不僅能夠促進家校合作，增進了解和互信，還能夠發(fā)現和解決問題，為學生的成長提供更好的環(huán)境和條件。因此，家訪應該成為教育的一部分，學校和教師應該高度重視寒假家訪的意義和作用，不斷完善家訪機制，為學生的全面發(fā)展提供更好的支持和保障。

教師寒假走親訪友心得體會篇三

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：

(１)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(２)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神， 陶行知 先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的'不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。

教師寒假走親訪友心得體會篇四

寒假作為一年中教師們休息的時間，是他們廣泛走親訪友的時機。教師在走親訪友中，除了享受親情友情的熏陶外，還能夠提高自己的思想境界和溝通能力，從而更好地履行教育使命。在這個過程中，我體會到了親情的重要性、友情的溫暖以及人與人之間的真誠和信任。下面，我將簡述我在走親訪友中的體會與感悟。

在寒假期間，我首先選擇了走到父母身邊。伴隨著年邁的父母一年年變得更加慈祥的面容，我感受到了親情的力量。在接觸中，我發(fā)現父母的叮囑、關心與鼓勵始終伴隨著我。他們用滿滿的愛心和無私的付出，成就了我如今的一切。寒假期間，我和父母共度了很多美好時光，我和他們共同回憶過去，分享現在，也一同展望未來。這一切都讓我深深地感受到了親情的無私和珍貴。

其次，我還去了一些老同學的家中。在大家相聚的過程中，我感受到了友誼的溫暖。和老同學們一起，我們將回到過去，聊起了曾經的點點滴滴，不禁會心地笑著。雖然每個人都已經步入社會，各自有了自己的家庭和工作，但是在一起時卻能感受到當年的青春和無憂無慮。這一次的聚會，再次讓我深刻地認識到友誼的珍貴與稀缺。友人間的相互支持和理解，讓我們感受到了更多的希望和勇氣。

此外，我還拜訪了一位長輩，她是我多年未見的舅媽。她獨自一人生活，在我這輩子是我最親密的長輩之一。在我的童年時光里，她用自己的愛和智慧塑造了我成長的點點滴滴。寒假期間我專程去看望她，帶上一些她喜歡的食物和禮物。見到她時，她激動地流下了眼淚。我們相擁在一起，彼此傾訴著心里的思念。這一次的拜訪，讓我更加明白了長輩們對后輩的深情厚愛，也更加懂得了家族的力量和溫暖。

最后，我還參觀了一家知名企業(yè)，拜訪了我多年未見的大學同學。這些同學們已經在各自的崗位上發(fā)展得很好，取得了豐碩的成果。通過和他們的交流，我不僅了解到了各行各業(yè)的新動態(tài)和思維方式，更深刻地認識到了自己的不足和需要努力的地方。他們的成功不僅給予了我積極的激勵，也讓我對未來的發(fā)展有了更加明確的規(guī)劃。

綜上所述，教師寒假走親訪友的過程中，我深刻地感受到了親情、友情和人與人之間的真誠與信任。親情的無私和珍貴、友情的溫暖與稀缺以及長輩的深情與家族的力量，都讓我受益匪淺。這次走親訪友的經歷也激發(fā)了我勇敢面對困難和努力進步的動力，為更好地履行教育使命，為學生們的未來提供更好的指導和幫助，我將更加努力。

教師寒假走親訪友心得體會篇五

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。

此次活動，讓我受益匪淺，現將其總結如下：

一、讓教師全面的了解孩子，與家長達成共識。

1、通過與家長的交談，我發(fā)現孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似，還有性格、言行上的相仿。家長說話靦腆，孩子就不善表達；家長缺乏自信，孩子就底氣不足；家長侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現狀令人堪憂。

2、通過家訪我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥，幫助孩子健康的成長。每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二、通過此次家訪，我們可以近距離了解學生在家表現，日常行為，學習環(huán)境，學習習慣，家長的家庭教育，等等；我們也能更好地提醒家長；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。

三、此次家訪給我的.體會是拉近了我們與學生、家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長述說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功！

四、這次家訪讓我明白，細致入微地了解一個學生對教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細心呵護與真誠關注的。無論是家長還是教師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，多留一點時間陪陪孩子，關注孩子，及時感受孩子的哪怕是一點點進步與成功，千萬不要因為無意的漠然，傷了一顆期盼的心。

教師寒假走親訪友心得體會篇六

第一段： 寒假是教師們放松心靈、放松身體的時候，也是教師們與親朋好友團聚的時刻。作為一名教師，我也充分利用這個時間與親朋好友相聚，度過了一個充實而愉快的寒假。寒假不僅僅是放松自己，更重要的是通過與親人的交流和思考，讓自己更加深入理解自己的工作與生活。

第二段： 在回鄉(xiāng)探親的日子里，我感受到了家鄉(xiāng)的巨大變化。那些曾經熟悉的街巷變得陌生而繁華，小學時的同學已經是成熟的男女。這令我深感時光荏苒，也更加明白了自己的成長與變化。在與家人共度時光的過程中，我不禁思考起教育的真正意義，意識到教師的使命是引領學生成長和開拓未來。與家人共同回憶起小時候的經歷，我看到了成就感在生活中的價值。

第三段： 除了探訪親人，我還與一些老師朋友聚會，分享彼此的教育心得。這種聚會不僅僅是為了交流和學習，更加是為了鞏固和增進友誼。在和老師朋友的交流中，我收獲了諸如教學經驗、教育資源、教材推薦等方面的寶貴信息。同時，我也將自己多年來積累的經驗分享給他們，以期推動更多的教師共同進步。通過這樣的交流，我感受到了教師之間的默契和良好的溝通能力的重要性。

第四段： 此外，我還參加了一些教育培訓和研討會議。這些活動使我不僅拓寬了教育領域的知識，了解了最新的教育理念和發(fā)展趨勢，同時也認識到了自己的不足之處。培訓中的互動和研討，讓我重新審視了自己的教學方式和方法，激發(fā)了我的教育熱情。我相信，通過不斷學習和進步，我能夠更好地為學生提供優(yōu)質的教育，推動教育事業(yè)的發(fā)展。

第五段： 寒假走親訪友，不僅給我?guī)砹讼矏偤头潘?，更讓我重新審視了自己的教育工作?；剜l(xiāng)探親、與老師朋友的交流、教育培訓和研討會議，每一次經歷都讓我更加明確了自己的責任和使命，更加堅定了自己在教育事業(yè)中的信念。這個寒假不僅讓我收獲了親情和友情，更讓我更加珍惜教育的機會和平臺，深刻理解了教師的職業(yè)使命和社會責任。

總結： 通過寒假的走親訪友，我充分體會到了家庭和友情的重要性，同時也加深了對教育事業(yè)的認識。在未來的教育工作中，我會更加努力，不斷學習和成長，用我的智慧和熱情去影響更多的學生，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。我相信，只有不斷進步和完善自己，才能為學生帶去更好的教育、更豐富的知識和更廣闊的未來。

教師寒假走親訪友心得體會篇七

寒假是教師們進修提升的好時機，也是進行教師培訓的黃金期。作為一名教師，我有幸參加了一次精心設計的教師培訓課程，在這段時間里，我收獲頗豐，積累了許多寶貴的心得體會。以下是我對這次培訓的總結和回顧。

首先，這次培訓讓我深入了解了教育的最新理論和研究成果。在課堂上，專家學者們分享了他們的研究成果和教學經驗，并與我們進行了交流和探討。通過學習最新的教育理論，我不僅增長了知識，還拓寬了視野，對于如何更好地實施教學活動有了更清晰的認識。比如，我在課程中學到了以學生為中心的教學方法，鼓勵學生積極參與和主動思考，這對于激發(fā)學生學習的興趣和潛能非常重要。

其次，培訓中的實踐環(huán)節(jié)讓我更加熟悉和掌握了一些實際操作技能。在課程中，我們進行了許多實踐活動，如教學設計、教學微格評價等。這些活動旨在幫助我們將培訓中學到的理論知識應用到實際教學中。通過實踐，我進一步明確了學習目標的確定與實施，熟悉了多種教學策略和評價方式，也提升了我的教學技能。我相信這些所學到的實踐經驗將對我的教學工作產生積極的影響。

第三，與其他教師們的交流使我受益匪淺。在培訓中，我結識了許多來自不同學校和地區(qū)的教師朋友們。我們相互交流自己的教學經驗和教育理念，分享著彼此的困惑和解決方法。通過與他們的交流，我不僅收獲了友誼，還汲取了他們的寶貴經驗，拓寬了我的思路。這些交流與互動讓我明白，教育事業(yè)是一個合作共贏的過程，我們可以互相借鑒和學習，提升整個教育的質量。

另外，這次培訓還讓我認識到了自己的不足之處，并激發(fā)了我進一步提升自我的決心。在培訓的過程中，不同的教師們表現出不同的優(yōu)點和特長，而我發(fā)現了自己的一些不足之處。比如，我在課程設計上過于依賴教科書，缺乏創(chuàng)新和個性化；在教學過程中，有時候無法充分激發(fā)學生的學習興趣和積極性。這些問題成為了我努力改進的方向。我決心在今后的教育工作中更加注重學生個性化的發(fā)展，積極探索教學方法的創(chuàng)新，提高自己的教育教學水平。

綜上所述，這次寒假的教師培訓給我?guī)砹松羁痰挠绊懞头e極的收獲。通過學習最新的教育理論和實踐操作，與其他教師的交流互動，發(fā)現自己的不足并決心提升，我相信這次培訓經歷對我今后的教育教學工作將產生巨大的積極性和推動力。我將積極應用所學知識和技能，不斷努力成為一名更好的教育者，為學生們的成長和進步盡自己的一份力量。

教師寒假走親訪友心得體會篇八

20__年寒假我有幸參加了全縣教師培訓，認真聆聽了本縣各位骨干老師的講座，自感受益匪淺，特別是對中學生心理健康教育的重要性有了更深的認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己與學生更好的交流,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。

教師的使命是教書育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學科知識技能外，還應當具備奉獻和服務的精神，所以，我們教師應該每時每刻都學習“充電”。

這次培訓學習，使我在觀念上有了改變，讓我們更深刻的體會到，要熱愛本職工作，必須懂得本職工作的每一細節(jié)，打造心育晴空；擁有陽光心態(tài)，改變人生境界；激勵加賞識，師生共同成長;運用智慧技巧，效率事半功倍；學會總結反思，留下真實足跡；心中懷有理想，追求就有力量。也讓我們深知，沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育.熱愛學生,尊重學生,信任學生,把實際行動落實到教書育人這一歷史使命上去。

下面我談幾點體會：

一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。各位老師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹慎，不要傲氣。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。

四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的'競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

六、一個老師必須要有改革精神，投身到課堂教學改中去，要有新的教學理念、新的教學模式、新的教學方法、要適應當代社會的需要，培養(yǎng)新的社會人才。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講：“要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！币虼?，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。只有不斷的學習，才能有不斷的提升。同時我也深知，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天壤之別?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

我們和學生要共同快樂的學習，共同探索，共同成長。

培訓雖然結束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己。

教師寒假走親訪友心得體會篇九

20xx年寒假我有幸參加了全縣教師培訓，認真聆聽了本縣各位骨干老師的講座，自感受益匪淺，特別是對中學生心理健康教育的重要性有了更深的認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己與學生更好的交流,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。

教師的使命是教書育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學科知識技能外，還應當具備奉獻和服務的精神，所以，我們教師應該每時每刻都學習“充電”。

這次培訓學習，使我在觀念上有了改變，讓我們更深刻的體會到，要熱愛本職工作，必須懂得本職工作的每一細節(jié)，打造心育晴空；擁有陽光心態(tài)，改變人生境界；激勵加賞識，師生共同成長;運用智慧技巧，效率事半功倍；學會總結反思，留下真實足跡；心中懷有理想，追求就有力量。也讓我們深知，沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育.熱愛學生,尊重學生,信任學生,把實際行動落實到教書育人這一歷史使命上去。

下面我談幾點體會：

一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。各位老師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹慎，不要傲氣。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的'關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。

四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

六、一個老師必須要有改革精神，投身到課堂教學改中去，要有新的教學理念、新的教學模式、新的教學方法、要適應當代社會的需要，培養(yǎng)新的社會人才。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講：“要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！币虼?，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。只有不斷的學習，才能有不斷的提升。同時我也深知，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天壤之別?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

我們和學生要共同快樂的學習，共同探索，共同成長。

培訓雖然結束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己。

教師寒假走親訪友心得體會篇十

今年寒假可謂是一個不平凡的寒假，正像春晚那首歌曲唱的一樣“時間都去哪了”。這是一個繁忙而又充實的寒假，學案編制、學案修改、專家講座、讀書學習，特別是專家講座讓我對我的教學有了重新的認識。正月13學校邀請了華東師范大學朱偉強教授給我們做了《分解課程標準：策略與方法》《課堂觀察：走向專業(yè)的聽評課》的報告，這兩個報告讓我受益匪淺。

下面我就談一談我的一些收獲：

1、教師教學時首先要弄清楚學生將獲得什么，為什么要教這些內容，教到什么程度，也就是必須要弄清楚學生具體的學習目標，而不是籠統(tǒng)的目標，或是教師的教學目標。其中知識和技能是關于是什么的維度，過程與方法是關于如何獲得是什么的維度，情感態(tài)度價值觀是在如何獲得是什么的過程中或之后并內化為自己的相對穩(wěn)定的東西。因此教師不能把機械地按三個維度來陳述，而應該從整體上來思考學習目標。

2、學習目標具體化：第一步，尋找關鍵詞。行為動詞和核心名詞；第二步，擴展或剖析關鍵詞。第三步，形成剖析圖。注意必須符合學生身心發(fā)展階段，且應為大多數學生能達到。

3、敘寫學習目標：舉例我們初中思想品德的一個課程內容“理解情緒的多樣性、復雜性，學會調節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)。”我確定的的學習目標是：

（1）學生能結合生活自己舉例情緒的分類。至少能說出一點

（2）在具體的情景中能體會出情緒產生的原因，準確率至少90%。

（3）學生能在具體的.情境中知道如何調控情緒，準確率至少95%。

1、朱教授對評課有一句和經典的話就是“成功是成功之父?！币馑季褪钦f我們在進行評課時要給與講課者以鼓勵，讓他感受到講課的樂趣和成功，這樣那么作為一個老師才會更熱愛自己的三尺講臺，更鐘情與教育事業(yè)。

2、對于聽課從朱教授的報告中讓我認識到聽課不是一項任務而應該是一種自發(fā)的行為，聽課前要做好充分的準備，主要是對課程內容的把握，而不是沒有知識準備的去聽。聽課中要認真把握充分的證據，制定聽課表。

總之，這次培訓讓我大開眼界，除了眼界，更多的是教學理論，教學實踐上的收獲。我會以這次培訓為起點，在以后的教學中努力制定符合學生實際的學習目標，積極正確的對待聽課、評課，為自己的教學和成長努力奮斗。

教師寒假走親訪友心得體會篇十一

書，一道彩虹。既明亮，又多彩。讀書，如涓涓清流沁人心脾，又似熊熊烈火促我激情。讀完書，帶給我更多的思考：

教師的教學技能對于教師自身素質的提高起著重要的作用，作為一名年輕教師還需不斷學習，潛心鉆研，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

對有效的教學而言，學科的課程并非是包羅萬象的百科全書，所以教師要做的是不僅要了解起學科課程，而且要能夠將知識傳達給學生，因為傳達知識的能力絕非簡單地了解知識，這就是為什么許多大學教授盡管在自己所從事的領域里才華橫溢、知識淵博，但教起學生來卻捉襟見肘，條理紊亂而詞不達意。所以掌握教學技能對一個教師來說便成為關鍵所在。故教師應該根據學生的年齡、教學目標以及其他因素的差異性來完成教學任務：激勵學生、管理課堂紀律、評估先前知識、有效地表達觀點、考慮學習者的各種特性、評估學習結果，以及復習等，許多事實證明了這些任務完成的多寡，直接決定了教學質量的好壞，亦即決定了“好”與“壞”的關鍵。

人們常說：“要讓學生得到一杯水，教師先得有一桶水。”而這桶水永遠都裝滿鮮活可口的圣水。我崇拜竇桂梅老師，記得在一書中曾寫道竇老師在平時工作之余大量閱讀有關教育的書籍，并做好讀書筆記，幾年來記的筆記有10萬字之多，多篇發(fā)表。正是在她不斷的學習、符號學中，自身修養(yǎng)日益提高，才能在工作中高瞻遠矚地指導實踐。

這使我想起了宋代學者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。這源頭活水不正是我們發(fā)展提高的最關鍵所在嗎?“得天下英才而教之，其樂無窮;得大道恩師而學之，樂在其中?！蔽覀兦嗄杲處熓嵌皇兰o教壇的主力，繼往開來是我們使命。用我們的不懈的追求、堅定的信念、永恒的執(zhí)著去不斷學習、探索教育教學的規(guī)律，才能實現我們的遠大理想，實現自身的.人生價值，才會無愧于自己的一生。

我們不僅僅要學習教育方面的知識，在知識爆炸的今天，我們要掌握的東西太多了，如英語、計算機等等。樂在學中，樂在超越自我之中。

教師寒假走親訪友心得體會篇十二

寒假是學生放假的時間，也是老師們學習進修、進行實踐的時間。經歷了一個寒假，我對教學有了更深入的理解和認識，也取得了一些突破，從而有了一些新的收獲和心得體會。

第二段：充實自我

寒假是老師自我充實的時刻。我參加了多項與教育相關的講座、研討會和培訓，拓寬了教育視野，增長了教育知識。在這些活動中，我學習到了很多高效的教學方法和策略，例如如何用新媒體教學，如何激發(fā)學生學習的興趣和熱情，如何增強教學互動等。同時，我還嘗試了一些新的課程和教學方式，這些實踐讓我更加自信和成熟。

第三段：反思教學

寒假也是反思教學的時候，我認真總結了自己的教學經驗，發(fā)掘出改進教學的短板和不足之處。首先，我發(fā)現自己的語言表達比較含蓄和模糊，這會讓學生對我的意圖不清楚。因此，我在課堂上加強了語言表達的準確性和清晰度。其次，我發(fā)現學生在課堂上的參與度不高，于是我通過一些互動游戲和小組活動，改善了學生們在課堂上的積極性和參與度。總之，認真反思教學，能使我更加深入地了解自己的教學風格和方法，從而不斷提高自己的教學水平。

第四段：與學生互動

在寒假里，我也有更多的時間與學生進行交流和互動，了解他們的學習情況、興趣愛好和問題愿望。當然，這種交流不僅限于學術內容，也包括了休閑娛樂、文化傳播等方面。通過這些交流和互動，學生能夠感受到老師的關愛和支持，增強信任和認同感。同時，我也感受到了學生們的活力和創(chuàng)造力，這些積極的特征給了我更多教學上的啟示和借鑒。

第五段：未來展望

寒假雖然短暫，但給我留下了深刻而珍貴的教育印記。我將繼續(xù)不斷地學習和思考，在未來的教育實踐中持續(xù)改進和創(chuàng)新。我相信，只要我們老師們和學生們一起努力，相互支持和幫助，我們一定會取得更加出色的成績和榮耀。

教師寒假走親訪友心得體會篇十三

今年寒假可謂是一個不平凡的寒假，正像春晚那首歌曲唱的一樣“時間都去哪了”。這是一個繁忙而又充實的寒假，十八屆三中全會精神的學習、學案編制、教學論文交流、德育論文交流、教代會的召開，下面我就談一談我的一些收獲：

一、作為一名人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才默默奉獻。

1、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。

2、認真學習教學基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學教師。

通過學習相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的小學教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。作為小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。

3、小學教學不僅是一項工作，更是一門藝術。

小學教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

4、崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。

由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。 安全教育常抓不懈，牢固樹立安全意識，確保校內無安全事故發(fā)生。

二、作為學校的一名副校長，要做好學校的管理工作，為學校發(fā)展和學生成長服務。

1、學校安全工作關系生命和健康，關系教育及社會穩(wěn)定發(fā)展。抓好學校安全工作，是確保學校教學秩序的前提，是提高教育教學質量的基礎，是辦人民滿意學校的首要保證。為使每個師生、每個家長高度重視安全工作，做到警鐘長鳴、繃緊安全工作弦，把事故隱患消除在萌芽狀態(tài)中，因此學校必須把安全工作當成頭等大事來抓!結合我校實際情況，要從以下方面做好安全教育管理工作。

2、加強班主任隊伍管理，促進班級管理考核有序進行，全面提高學生的文明水平。健全機制、提高工作效能。為逐步形成一個學習型、創(chuàng)新型的班主任群體，學校要在整體上建立與之相關聯(lián)的三個基本機制。定期召開學生座談會，組織學生評估班主任的工作，及時檢查班主任的工作，幫助他們分析情況，總結經驗教訓。定期召開學生家長會，及時交流反饋學生的動態(tài)和現實表現，為學校和家庭配合管理提供依據和支持。從而不斷提高班主任的綜合能力和水平。

3、加強值周檢查，增強責任意識，營造和諧有序的校園秩序。值周工作是學校工作的一項重要內容，是加強學校德育的重要途徑，值周教師肩負著檢查督促各班做好一日常規(guī)工作的重責，對于學校教學秩序的正常運轉，起著至關重要的作用，實施值周工作制度是我校實施德育教育，深化文明禮儀教育特色建設的一項重要舉措，也是正確衡量和評價班級常規(guī)工作的重要過程和途徑。每個教師和學生都應積極配合值周工作。堅持領導帶班、嚴格落實制度，保證值周工作良性循環(huán)。領導帶班，是我校多年的值周傳統(tǒng)，只有在值周領導的親自參與和支持指導下，值周工作才能更加有力和全面。因此值周領導要親臨值周現場，與值周老師和值周生一起參與檢查，關心和過問值周工作中遇到的問題和存在的困難，及時協(xié)調解決困難問題，做值周教師的主心骨和堅強后盾。值周教師也要及時與帶班領導溝通交流，讓值周領導對于全校運行情況有所掌控;在每周值周結束時，一定要向帶班領導匯報值周結果，在值周評分記載上請值周領導簽字，方可在值周總結時予以公布。所以請各位領導配合好今后的值周工作。值周工作是一項常規(guī)性的工作，必須常抓不懈。本學期一定加倍努力發(fā)揚優(yōu)點改正不足保證公開、公正、合理評價，把我校的值周工作帶上一個新臺階。

總之，為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們自己良心負責，做一名學生喜歡、家長滿意、同事尊重的教師。

教師寒假走親訪友心得體會篇十四

假期，有幸與老師一起去參加了一次培訓，此次培訓對象全是高中老師，主題是如何讓課堂更加精彩，如何做個有魅力的教師。想著應該是整天的講座，出乎意料的是本次培訓的形式是以游戲為中心，全員參與。在游戲中體會，總結。這次培訓形式新穎，輕松活潑，給我留下了深刻的印象。也給了我很多觸動，促使我教學上的一些思考?？偨Y為以下幾點：

教師高超駕馭課堂的能力、風趣、幽默的教學風格可以增添教師的個人魅力。如若教師在學生心中缺乏應有的人格魅力，那勢必將影響學生學習主動性和積極性。教師只有在教育教學中充分發(fā)揮其人格魅力，才能調動起學生學習的興趣，學生才能積極主動地投入到學習中來。依我看來，在教育教學工作中，做個富有人格魅力的教師，必須具備如下幾方面：

關愛學生，具體體現在教育教學工作中就是不但要多與學生溝通，了解學生的學習、生活、心理狀況，并給予及時的幫助，而且還要幫助他們樹立自信及遠大目標。其實，教師多與學生溝通，拉近師生感情并不難。我們教師每天除了40分鐘的授課時間外，課前、課后都是與學生交流、溝通的絕好時間。在這些時間里，教師可以詢問學生學習中碰到的困難，解答他們提出的疑問，或是用溫暖的話語關切地問候學生，又或是對慢進生加以鼓勵，對學習較好的學生提出更高的期望。教師在課余時間應盡可能多地和學生接觸，找學生聊一聊，和學生一塊兒玩一玩，讓他們感受到老師溫暖的關懷、真誠的鼓勵，學生才能敞開心扉與老師交流，也才能更積極、主動地學習。所以，一個教師是否富有人格魅力，就要看是否贏得學生的信任和愛戴，而這主要是看他是否從師生平等的關系上真正地去關心愛護學生。

知識是水，魅力是舟，教師的魅力需要其用淵博知識的才能顯示出迷人的風采。學生對老師的好感不是憑空而來的，而是教師靠淵博的知識、一絲不茍的教學態(tài)度、可敬的為人獲得的。學生對教師的印象，很大程度上來自他們對于授課老師的課堂教學印象。那么，精心備好課，上好課就是我們教師獲取學生好印象的關鍵。教師如若備課不充分，上起課來隨心所欲，既抓不住教學重點，又突破不了教學難點，且對學生的提問退避三舍，對知識點、重難點講解不透徹，不詳細;那么，其結果只能是毀掉自己在學生心目中的形象，帶來的后果甚至是令學生厭惡這類老師及其所授科目。相反，學生對備課允分，授課嚴謹，善于抓住教學重點、突破難點、精講精練，講解清楚透徹、幽默詼諧的老師尤其喜愛。教學是互動的，教師的“教”，只有在學生的“學”中才能充分體現出來。教師只有“樂教、勤教”，學生才能“樂學、勤學”。所以，教師在日常的'教學工作中，唯有精心備好課，上好課才能留給學生好印象，才能贏得學生的好感，也才能提高自己的人格魅力。

教師應是學生的堅強后盾，應是在學生失意、氣餒時能及時給予安慰及鼓勵的人。在學習上，當學生學習熱情消退，出現倦怠情緒時;或是當他們覺得付出了努力卻沒有提高，或是學習總趕不上他人時，這時，我們教師就應及時給予學生安慰及鼓勵，并應探究其原因，化解其消極情緒，重新點燃他們學習的熱情，幫助他們樹立自信及堅定必勝的信念。所以，當學生在學習中受挫時，教師應是學生的堅強后盾，是學生的啦啦隊隊員，既為取得進步的學生歡呼喝彩，又為落后的學生加油鼓勁。

傳統(tǒng)教育把教師當作傳授書本知識的工具，按照教材的內容照本宣科，毫無新意。新的教育要求沖破傳統(tǒng)的教學模式，實現由被動向自主轉變。即教師對教學內容的準備和實施教學過程加進自己的主觀改造，內化成自身的素質，并根據學生的基礎和差異靈活地進行處理，允許學生對已有的結論和標準答案提出質疑，從而在師生的相互思想碰撞中產生新的結論在課堂教學中，教師的魅力還體現在教師的語言表達能力上。語言準確生動，清楚明白，表達得體，使學生愿聽并能引起共鳴，此時的語言就具有感染力和說服力。

教師要保持積極樂觀的心態(tài)，從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復雜的，對于每一位教師來說，不可能一帆風順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調控能力，以及合理地情緒排泄的方式，一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾亂學生的情緒。教師只有通過控制和掌握學生的情緒、情感，才能為成功的教育創(chuàng)造健康的環(huán)境。

教師的人格魅力雖然無形，卻時刻體現在教育教學工作中，存活在學生的記憶中。因此，教師只有以其優(yōu)秀的人格魅力贏得學生的尊重和愛戴，才能在教育教學工作中取得真正意義上的成功!

教師寒假走親訪友心得體會篇十五

20xx年1月13-14日，我有幸參加了縣教育局組織的為期兩天的幼兒教師培訓班，培訓以講座、觀摩、研討的形式開展，首先聽取了幾節(jié)觀摩課，又聽取了董旭花教授的報告，受益匪淺，現將點滴體會總結如下：

董旭華教授在報告中指出：作為一名好教師要組織好每一次的教學活動，然而組織一節(jié)成功的教育活動，活動素材和內容的選擇起決定性的作用。

一、教育活動選擇的素材和內容要有意義，有價值。選擇的內容要符合幼兒的身心發(fā)展特點，對幼兒有一定的教育意義。

二、要避免素材和內容沒意思，不吸引幼兒。比如現在很多幼兒園中所開展的“經典誦讀”活動中，《弟子規(guī)》對于幼兒來說具有一定的教育價值，但是咬文嚼字，寓意深刻的文言文對于幼兒來說是難于理解，沒有意思的。我?guī)Т蟀嗍且矌ьI孩子們學習過弟子規(guī)，孩子們雖然在老師的一遍遍重復下也能背誦出來，但大多數孩子不能理解，即便理解也是很膚淺的，對于幼兒良好品德的養(yǎng)成起不到太大的作用。

三、對素材價值的挖掘要到位。好的素材確定之后還要根據本班幼兒的年齡特點和理解能力做進一步的挖掘，這需要教師具有較高的專業(yè)水平。在我們平時的教學中，雖然我們每位教師人手一本教師教材，但是教材的編制不一定完全適合本地區(qū)，本園本班幼兒的特定，需要老師根據本班幼兒的實際情況，對教材價值做進一步的挖掘。

在幼兒園教育活動設計中，對于教學目標的設定存在著：目標定位不準確；目標設定過高或過低；目標過于強調知識和概念的傳遞，而忽視了能力培養(yǎng)和情感的體驗;；目標表達過于籠統(tǒng)或空洞；目標表述不統(tǒng)一的多種容易出現的問題。這些問題回顧以前的教學活動設計，或多或少的都曾有過，但是通過這次學習后，只要稍加注意這些問題都可以避免。

在活動的準備方面，我們存在的問題主要有：

一、只關注物質準備，不關注心理準備。在某些活動中相關知識經驗的準備有不可低估的的作用，能影響孩子是否能在教師的引導下完成既定的教學目標。

二、空間擁擠，比如各種操作活動，及游戲活動。

三、材料準備不充分。

四、操作材料不適合，不能為達成教學目標服務。

五、教具材料只求新穎，不管使用效益。特別是在公開課優(yōu)質課比賽中，材料求新求多造成資源的浪費。

六、忽視身邊資源的`利用。我們要多多注意觀察我們周圍環(huán)境中的教育資源，這對于孩子們來說最真實，最有效的教材。

幼兒園教育活動的組織過程，是一次教育活動成敗的關鍵，也是幼兒教師綜合能力的集中體現。在活動的組織過程中教師往往出現以下問題：示范與講解不適合；語言羅嗦，缺乏邏輯性；無效問題過多；回應不恰當；教師無法根據現場的需要靈活調整目標指向；教師無法隨即應變，處理現場問題。這些問題都是我們在日常教學中經常出現的，但是這些問題不是我們稍加注意就可以避免或解決的，這需要我們在平時的工作中不斷實踐、總結、反思提升自己的專業(yè)水平。

通過觀看多節(jié)教學案例，就我們日常教學以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設計中存在的問題作了分析和研究，并提出了建議。我也從中認識到我在教學中存在的不少問題，比如：在活動準備方面有時只關注物質準備，不關注心理準備，忽視身邊資源的利用等；在活動過程中，有時只做到空洞表揚，缺乏引領，表揚時機不合適，無法根據現場需要靈活調整目標方向；沒有合理的把區(qū)域活動融入幼兒的一日活動中，忽視了區(qū)域布置過程就是幼兒學習的過程，應把教師的工作轉化成幼兒學習的任務。這些問題我想我能在今后的教學中避免和改正的。

董旭花教授的講座，將枯燥的理論，與上海名師的課堂實踐錄像相結合，生動有趣，淺顯易懂，是我受益匪淺。

教師寒假走親訪友心得體會篇十六

寒假作為一段長達一個月的假期，對于教師們來說是一個很好的休息和充電的時期。在這個假期里，每位教師都會有一些心得和收獲，下面就讓我分享一些我在這個假期里的心得體會。

第二段：重視自我成長

寒假是一個很好的自我成長的機會。在平時的工作中，很多教師都會因為工作繁忙而忽略了自己的成長。而在寒假期間，我們可以充分利用時間學習新的知識和技能，提高自己的教學水平。例如可以參加教師培訓班，自我研究一些教學理論和方法，或者是閱讀一些教育方面的書籍等等。

第三段：豐富生活內容

教師的工作十分繁忙，很多時候都沒有太多時間去關注自己的生活。而在寒假期間，我們可以充分利用時間，去做一些自己平時想做但是沒有時間去做的事情。例如可以和家人一起旅游，或者是去健身房，放松身心，讓自己更健康的迎接新學期的到來。

第四段：重視交流與合作

教師的工作常常是獨立進行的，因此很容易陷入一個閉塞和自我封閉的狀態(tài)。而在寒假期間，我們可以與同事們聚在一起，探討工作中遇到的問題，互相學習和啟發(fā)，增進合作和交流。這不僅可以拓展自己的思路和視野，也可以提高整個團隊的工作效率和質量。

第五段：總結

寒假是一個很好的休息和充電的時期，每位教師都應該充分利用這個時間去進行自我成長、豐富生活內容、重視交流與合作等方面的嘗試。通過這段時間的修煉，大家可以更好地應對新學期的挑戰(zhàn)和任務，為學生的發(fā)展成長提供更好的支持和服務。愿每位教師都能收獲滿滿，迎來更充實更美好的工作生活。

教師寒假走親訪友心得體會篇十七

本次培訓為我們提供了各類豐富的專題講座、事例觀摩，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、有趣，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，也使我們深切地感受到了課堂的藝術。幾天的培訓學習，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。

勇于創(chuàng)新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生。所以教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生和家長，應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。

通過學習，真正體會到課堂教學的藝術，同時也使我認識到了自己的教學水平距離理想目標還有很大差別。因此在以后教學過程中要加強教材的分析，利用所學理論認真?zhèn)湔n、備學生，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分“玩起來”。然而這需要我們教師不斷學習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。

在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。盡可以與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關的各種問題。教師在教學過程中要有：神氣的態(tài)勢語言；魅力的教學語言；巧妙的課堂教學方法。多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。

通過這次教育培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業(yè)的信念。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學水平，力爭成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機會，發(fā)掘學生學習過程中的積極因素，讓學生領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧、健康、快樂、積極向上的心態(tài)，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的內驅力。在關愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽，激發(fā)學生學習動機，從而讓我們的數學課堂更精彩！

教師寒假走親訪友心得體會篇十八

教師寒假讀書是學習的最佳時期。你知道教師寒假

心得體會

在這個假期，我認真靜下心閱讀了《給教師的一百條建議》，真的是受益匪淺。在這本書中，我認識到了贊美的神奇作用,體會到了思索的快樂,知道了寬容也是一種精神??書中的一些精辟的理論都給我留下了非常深刻的印象。

蘇霍姆林斯基是一位具有豐富的教育實踐經驗的教育理論家。他用樸實的語言，將教育教學中的實例娓娓道來,在這些真實的故事中滲透著大師以學生為本的先進教育理念，對于我今后的教育教學工作的開展,也具有非常深刻的指導意義。

首先，蘇霍姆林斯基特別注重閱讀與教學之間的關系。作為一名教師,應該時候要提高自己的業(yè)務水平,而書籍是我們最好的朋友,通過閱讀可以不斷的豐富我們的理論知識,提高教育教學水平,隨著社會的發(fā)展，信息飛速發(fā)展時代的到來，孩子的視野也越來越寬闊，掌握的知識也越來越豐富，所以他們求知欲也越來越強烈，所以加強閱讀,拓寬自己的知識面也才能夠讓我們的教育教學更加游刃有余。書中對于時間概念的分析也讓我有非常深的感觸。我也會經常抱怨不夠時間來把教學工作完成得更加出色，總感覺工作繁瑣似乎一天二十四個小時都不夠用。每天周而復始的備課、上課、改作業(yè)、課外輔導、不斷學習充電來提高自己??太多事情讓我有時候茫然失措。在書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時間從讀書中來。只有每天不間斷地讀書，用閱讀的力量，知識的累積，每日不斷注入思想的大河一般。

就像書中那位成功的歷史教師說的：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘?！弊x到這里，我突然之間明白了，為什么有的經驗豐富的教師能在課堂上得心應手讓人覺得聽課是一種享受，原來，這是需要常年累月的積累和深厚的知識底蘊!大師讓我知道了讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。

原本以為教師這個職業(yè)會很簡單，然后等到自己真正親身經歷了，才知道這其中的苦與累，同時也對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識和理解，面對著一張張燦爛的笑臉，很是欣慰,同時也覺得一切都是值得的。對!我們累并快樂著!我也期待我能愛心去呵護每一個孩子,用知識去教育每一個孩子,讓他們幸?？鞓返某砷L!

一個國家的教師質量從根本上來說決定教育質量、人才質量和科技發(fā)展水平，最終決定國家的世界競爭力。教師承載國家的希望，肩負人民的重托，決定孩子的未來。因此，教師是教育事業(yè)發(fā)展的脊梁。寒假期間，利用空閑時間閱讀了《自我教育與教師成長》一書，感觸頗深。從書中我認識到教師的自我成長必須在以下三方面著力，即“好讀書，充實自我”、“勤實踐，鍛煉自我”、“重修養(yǎng)，提高自我”。

一、好讀書，充實自我

新時期向每個教育工作者提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。雖然掌握了較為精深的學科專業(yè)知識和較為廣博的科學文化的知識，但學海是無涯的，教海也是無涯的，只有不斷學習，好讀書，尤其是在教育教學的實踐中勤奮讀書，掌握最新知識，不斷充實自我，才能跟上時代前進的步伐，才能不辜負祖國和人民的重托。讀書要講究博而精，博即廣泛閱讀，博覽群書，不斷擴大自己的知識面;精則要求精選而讀，要精選那些最能代表人類文化成果和現代教育研究成果的優(yōu)秀書刊讀，而且要深入研究。

二、勤實踐，鍛煉自我

教育教學的實踐性很強，班級管理工作、課堂教學工作、課外活動指導等都是很好的“試驗場”，教師必須積極、主動地投身到教育教學實踐中去，在實踐中磨練意志、積累經驗、增長才干，在實踐中自我不斷成長。一是膽識的鍛煉。二是胸懷的鍛煉。三是意志的鍛煉。要知道“偉大的事業(yè)是根源于堅韌不斷的工作，以全副的精神去從事，不避艱苦。勤實踐，鍛煉自我，是教師自我成長的重要一環(huán)。

三、重修養(yǎng)，提高自我

現代教育需要新教師必須不斷增強現代意識，競爭意識，注重自我修養(yǎng)，提高自己。一是克服自卑感，增強自信心。二是要克服依賴性，增強自主性。三是克服自足感，增強進取心。教師必須戒驕戒躁，克服自足感，增強進取心。必須有遠大理想和抱負，這是一個人不斷追求進步的原動力。同時，教師要樹立正確的人生觀、價值觀，在生活上低要求，知足常樂;在工作上高起點，永無止境。要有強烈的事業(yè)心，熱愛教育，傾心教育事業(yè)，開拓進取，深入進行教學改革，在“特色”上做文章，努力使自己成為富有創(chuàng)造性的、新型學者化的好教師。四是克服脆弱性，增強堅韌性。在工作中總會遇到這樣那樣的問題和困難，這是正常的。教師切忌遇到困難簡單粗暴行事。必須克服人的感情易沖動、情緒易波動、行為易失控的脆弱性，培養(yǎng)堅韌不拔的精神和毅力，增強自我控制能力，做到聽了批評正確對待，情緒不受影響;遇到大事從容鎮(zhèn)定，不慌不亂;處理棘手問題理智清醒，不帶情感色彩;遇到困難勇往直前，不畏首畏尾，無論何時何地都必須牢記：“灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。”(培根語)成功永遠屬于堅韌者。教師是神圣的職業(yè)，教師的天職是教書育人。要想成為一名合格的人民教師，成為一名有貢獻的優(yōu)秀教師，就必須重視自我成長，嚴于律己，為人師表。

寒假是孩子們期盼的，作為老師的我也同樣，寒假可以好好休息，但是怎樣過一個有意義的寒假，愉快的寒假讓自己有點困擾。作為青年教師自己有許多需要學習的東西，學校也為老師們著想，要求我們假期好好讀一本書，品一碗心靈雞湯，在愉快的假期里也能成長。 我也挑了自己喜歡的一本書：肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》。每個人都希望自己能過幸?？鞓罚遣⒉皇敲恳粋€人都能實現。幸福是人類個體認識到自己需要得到滿足以及理想得到實現時產生的一種情緒狀態(tài)，是由需要、認知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實現自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學生。

教師，循循善誘，守望的是講臺，放飛的是夢想，播種的是知識，收獲的是未來。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來教育教學的工作;其次教師的幸福來自學生的成長與發(fā)展，因為從學生身上看到自己的勞動成果，進而體驗到精神上的無限幸福，學生的道德成長，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福;教師的幸福同時也來自教師的專業(yè)成長、教育研究、善好的學校生活。

教師的幸福其實很容易得到實現，當學生的成績有進步的時候，你會感覺到幸福;當調皮的學生開始懂事、聽話的時候，你會感覺到幸福;當在比賽活動現場，學生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時候;你會感覺到幸?！ぁぁぁぁぁぁτ诮處煟覀兒苋菀自谏磉叺男∈律细惺艿叫腋５拇嬖?。

幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在;幸福就是一種充實、閑適，沒有空虛感，匱乏感、無聊感，沒有內在的緊張、焦慮;幸福就是內在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實也不是很難，保持良好樂觀的心態(tài)，認真的對待自己的教育事業(yè)，自己的學生，用心體會生活，你會發(fā)現幸福就在身邊。

教師寒假走親訪友心得體會篇十九

寒假研修已成為教師們互相切磋、學習提高的一項重要活動。隨著教育發(fā)展的快速變化，每年的寒假研修也在不斷地創(chuàng)新和深化，讓更多的教師受益。本文將結合自己的經驗，談一下對于寒假研修的思考和感悟。

2. 體驗段

在這次的寒假研修中，我參加了多種形式的培訓和講座，并對課堂教學進行了深入探討。特別是其中一場關于創(chuàng)新教育的專題研究，場上的嘉賓和分享者讓我受益良多。他們的研究理念、突出方法和授課實例讓我重新思考自己的教學質量，并激發(fā)了我不斷追求創(chuàng)新的動力。

3. 感受段

回想起自己從教育中收獲的感受，最深刻的便是“向前看、持續(xù)學習”。教育領域一直在快速變化，每一個教育工作者都要不斷學習、創(chuàng)新。只有不斷追求，充滿對教育的渴望和執(zhí)著，才能在各領域取得尊重和成就。通過寒假研修，讓我更加明白了這一點，將不懈地投入到自己的教學中，持續(xù)學習并不斷改進，為促進學生更全面的發(fā)展做出更多的貢獻。

4. 應用段

如何將研修所學客觀地運用到自己的教學實踐中呢？我的辦法是，根據這次研修的主題要點，以及教師們的優(yōu)秀案例和課堂訓練來自身實踐。在自己的課堂中，將研究中的新思想和方法導入，針對性地開展訓練和實踐。實踐時，不斷反思自己的課堂教學方法，及時總結并完善自己的授課。

5. 結論段

本文分享了自己寒假研修教師心得。通過這次研修，我明白了教育的發(fā)展日新月異，每一個教育工作者都要不斷學習和提高自己。我們需要跨越自己的舒適區(qū)，學習和探索新的教育方法和思維方式，不斷探究和創(chuàng)新教育理論和實踐。相信所有的教育工作者，都能擁有勇氣、才能和信心去迎接新的教育挑戰(zhàn)和機遇。

教師寒假走親訪友心得體會篇二十

寒假研訓時間長度雖短，但卻是一場不可或缺的教育盛宴，對于廣大教師而言，這不僅是一個短暫的放松時光，更是一個輕松展示、學習成長的機會。本文作者在寒假期間也參加了幾場研訓，最深刻的感受便是，這是一個值得珍惜的經驗，能夠讓我們在繁忙的教學生活中，得到更加深刻的啟示和收獲。

第二段：分享

為了更好地促進教師們的成長和進步，學校此次安排了多元化的培訓課程，如專業(yè)課、班主任師德師風、校本課程研究等多種主題，同時也加強了研訓的實踐與操作性，讓參訓教師們通過親身實踐來體驗及了解各種不同的課程教學模式和教學理念。通過這些課程的分享和講解，我們受益匪淺，許多課程知識的深入探究和學習，也讓我們在日后的教學實踐中取得了顯著地提高。

第三段：感悟

在課程分享與教學開展的過程中，孩子們的教育特征、教學措施和方法甚至是教學內容都得到了很好的呈現。同時，多元豐富的教育方法和表現形式，也讓老師們深刻地認識到一點：只有了解孩子們的真實需求，才能讓教學更加貼近孩子們的成長與發(fā)展。在具體實踐中，老師們也會根據孩子們的教育需求，因材施教，制定相應的教學計劃和教學模式，使教育工作更加人性化和專業(yè)化。

第四段：啟示

研訓不僅僅是一場知識的傳遞，更重要的是對老師們進行一種概念和方法的培養(yǎng)。每位教師都有著自己獨有的教學方式和風格，知識與技能的獲取，也只是教學的一部分，更多的是心態(tài)和態(tài)度的轉變。新的知識、新的理念以及對孩子們成長的認識，都會讓教師們變得更加專業(yè)、專注和極具責任感。在課程學習和教學探究的過程中，老師們展現出了極大的耐心、責任、專業(yè)精神和熱忱，為孩子們的教育發(fā)展呈現出了更為優(yōu)異的成績。

第五段：總結

寒假研訓讓我們收獲頗豐，學校為老師們安排的培訓課程和內容也得到了廣泛地推廣和應用，這對于教育事業(yè)的長期發(fā)展具有著深遠的意義。教育事業(yè)需要全社會的共同努力和發(fā)展，而每位教師都應該成為帶頭人、領航人和奮斗者。通過這次研訓，我們對教育的未來更有充分的信心，也讓老師們在新的學期和教學環(huán)境中，更加刻苦、專業(yè)和耿耿于懷。

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