教案可以幫助教師提前預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的問題，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。編寫教案時(shí)首先要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教育的方向和要求。最后，希望大家能夠通過編寫教案，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
大學(xué)教案應(yīng)該篇一
這一天，媒體都會(huì)不約而同地發(fā)聲?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！薄昂脮莻ゴ笮撵`的寶貴血脈?！敝T如此類的名人名言混雜著成功勵(lì)志學(xué)，喧囂在大街小巷。這一天也成為書商和出版界的狂歡節(jié)，數(shù)不清的腰封步調(diào)一致地合唱：要讀書!在如此莊嚴(yán)肅穆的包裹中，書籍幾乎被捧上了一座萬眾膜拜的神壇。
沒錯(cuò)，書是要讀的?？涩F(xiàn)實(shí)中，書卻總是因?yàn)閲?yán)肅厚重而顯得有些遙遠(yuǎn)，或在塵封的書架上，或在積壓的庫(kù)房里。反而每日親近的是手機(jī)屏幕和朋友圈。讀過了那么多雞湯網(wǎng)文，卻依然啃不下一本好書——這是眾多低頭族的真實(shí)寫照。如此看來，相比于反復(fù)強(qiáng)調(diào)“為何”要讀書，讀屏?xí)r代的我們，恐怕更應(yīng)掌握“如何”去讀書。
讀書自古即有法度?？鬃訌?qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，溫故知新。子思有“五之法”，謂“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”。朱子則有“三到”真言，謂“心到、眼到、口到”。古人讀書精細(xì)考究，但那時(shí)沒有互聯(lián)網(wǎng)的誘惑，圣賢一家獨(dú)大，倒也省事。相比之下，今人卻時(shí)時(shí)有被垃圾信息和花哨圖像“灌頂”的危險(xiǎn)，如何自拔于噪聲盈耳之境，方是當(dāng)務(wù)之急。
其實(shí)，早在20世紀(jì)30年代，海德格爾就預(yù)言了“世界圖像時(shí)代”的降臨。尼葛洛龐帝也在《數(shù)字化生存》中指出“信息爆炸”的時(shí)代圖景。一面是信息之海的汪洋恣肆，一面是圖像的巨大誘惑，有人憂心忡忡，書籍閱讀已經(jīng)“到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”。果真如此嗎?其實(shí)換個(gè)角度看，媒介的多元化同時(shí)也意味著閱讀的無孔不入。譬如，過去正襟危坐才能讀的書，現(xiàn)在無論走著、坐著、站著、躺著，都不妨其可讀。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也是一把雙刃劍，既可以膚淺浮華，也可一擊鏈接廣闊深邃的閱讀世界。
技術(shù)的兩面性，反襯的正是人性的兩面。有人仇恨地咒罵技術(shù)進(jìn)步，也有人理性地思索應(yīng)對(duì)之策?！洞笥倏迫珪返木庉嬛笇?dǎo)艾德勒與范多倫就曾合寫過一本有意思的小書，名為《如何閱讀一本書》，里邊將閱讀分為基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。借書中的概念來說，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息既不能“閉目塞聽”，便應(yīng)當(dāng)祭出“檢視閱讀”的利器，主動(dòng)篩選，披沙揀金，培養(yǎng)建立起適應(yīng)新時(shí)代的閱讀習(xí)慣。
然而大海茫茫，憑何篩選?首先恐怕要正視那些被污名化的網(wǎng)絡(luò)短文章?！八槠弊鳛榫W(wǎng)文的一大特征，一直難以擺脫膚淺、速食的“污名”。但“碎片”不等于“破爛”，正如一鱗半爪足以暗藏玄機(jī)，好的“碎片”能充當(dāng)指針和向?qū)?，一擊中的，既激起求知的興致，也洞開書籍閱讀的大門。筆者以為，在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中篩選這樣的“吉光片羽”，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代人閱讀的必備技能，正如19世紀(jì)的英國(guó)人習(xí)慣從大量報(bào)紙中跳讀篩選關(guān)鍵信息一樣。
當(dāng)我們從略讀中鎖定了興趣和書目，當(dāng)注意力從碎片的海洋中抽離，貫注到自成一體、有始有終的書本上去，閱讀的重頭戲才真正登場(chǎng)。無論是通篇的細(xì)讀，還是圍繞同一主題的系統(tǒng)閱讀。都要求我們有明確的問題和目標(biāo)。閱讀不是走馬觀花，也不是“猴子掰玉米”。漫不經(jīng)心地瀏覽、三心二意地掃視，終究只是大眾傳媒時(shí)代的“快感式”消費(fèi)。唯有實(shí)現(xiàn)從淺到深的過渡，與持之以恒的探索，才能步入閱讀的殿堂，領(lǐng)略閱讀的至境。
當(dāng)然，回歸書本也并非意味著沉浸于紙質(zhì)時(shí)代的“懷舊病”，或是舊文人的“戀物癖”，究其根本，還是要講求閱讀的科學(xué)性和有效性。畢竟，對(duì)知識(shí)與智慧的上下求索，自古至今皆是閱讀的本質(zhì)所在。只要這一本質(zhì)不變，無論是讀圖、讀屏還是移動(dòng)閱讀，都不能阻擋人們凝視深淵的眸子，與仰望星空的目光。
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大學(xué)教案應(yīng)該篇二
讓讀書成為一種習(xí)慣：
有很多介紹讀書的方法，什么精讀啊、泛讀啊、跳讀啊等等。其實(shí)，小編以為，在我們?nèi)粘１容^忙的學(xué)習(xí)工作生活中，沒有這么多講究，重要的是，堅(jiān)持讀書。如果你能堅(jiān)持一個(gè)星期，你就可能堅(jiān)持一個(gè)月，你能堅(jiān)持一個(gè)月就能堅(jiān)持一年，到你堅(jiān)持讀一年的書的時(shí)候什么讀書方法你都會(huì)了。小編的意思就一個(gè)，讓讀書成為一種習(xí)慣。這個(gè)看起來很難，其實(shí)只要方法正確了就可以做到。
每天讀不要限定時(shí)間長(zhǎng)短：
讓讀書成為一種習(xí)慣，就是每天都花點(diǎn)時(shí)間讀書，堅(jiān)持下來就可以了。所以，為了能夠堅(jiān)持，每天讀書不要限定時(shí)間長(zhǎng)短，往往我們事先計(jì)劃的每天要讀半個(gè)小時(shí)或者一個(gè)小時(shí)，在實(shí)現(xiàn)起來很難。比如某一天你很忙很累，你可能堅(jiān)持得了么，比如某一天你讀的書實(shí)在無趣，你堅(jiān)持得了么?就算堅(jiān)持下來了，心理是不是很難受，如果這樣的壞情緒經(jīng)常出現(xiàn)，你就會(huì)有挫敗感，后面就根本不想看書了。所以，每天堅(jiān)持讀，開心就多讀點(diǎn)，不開心就少讀點(diǎn)，只有讀書沒有讓你感覺到壓力和負(fù)擔(dān)，你就容易堅(jiān)持。
當(dāng)然，如果你為了工作或者做研究的需要，而不得不在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完某些書，那就另當(dāng)別論了。
讀書要選擇一個(gè)適合自己的環(huán)境：
所謂合適的環(huán)境，每個(gè)人的習(xí)慣不一樣，有的人喜歡聽著音樂讀書，有的人喜歡安靜的環(huán)境讀書，有的人在太安靜的環(huán)境反而看不進(jìn)書。所以，選擇自己喜歡的環(huán)境讀書就可以了。
讀書要選擇自己感覺舒適的姿勢(shì)：
有的人喜歡搬個(gè)凳子坐在桌案邊一本正經(jīng)的讀，有的人喜歡斜躺在床上讀，有的人喜歡在電腦上讀，有的人喜歡用手機(jī)讀。所以，盡可能找到一個(gè)自己感覺舒適的姿勢(shì)讀書，會(huì)增加你讀書的愉悅感，自然讀書的效果就有了。
讀書與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合：
大學(xué)教案應(yīng)該篇三
大學(xué)是無比自由與開放的，是洋溢著青春與理想芬芳的，是與科學(xué)、文學(xué)、真理同生共在的；大學(xué)時(shí)光，是大學(xué)生品格、價(jià)值觀形成與培養(yǎng)以及能力鍛煉提高的關(guān)鍵時(shí)期。
那么大學(xué)生應(yīng)該如何度過四年的大學(xué)時(shí)光呢？
十分關(guān)鍵的一點(diǎn)，大學(xué)生要找到自己的方向。大學(xué)，是一個(gè)相對(duì)寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，這在一方面造就了一些勤勉自立的同學(xué)，然而另一方面，卻會(huì)使很多人感到迷失。因而大學(xué)里，很重要的一點(diǎn)，應(yīng)該專注于自己感興趣的東西，找到自己的目標(biāo)抑或說方向。這個(gè)目標(biāo)可以是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，交際能力的提升，語言表達(dá)能力的增強(qiáng)，體育技能的獲得等等。大學(xué)的學(xué)習(xí)不再單純地為了考高分，而是培養(yǎng)自己的興趣與能力，這就是大學(xué)生應(yīng)該努力的方向。生活有了方向，就像黑夜中駛于海上的航船望見了燈塔，于是就會(huì)充滿了希望，力量油然而生。
找到自己的方向后，首先會(huì)想到的是如何達(dá)成自己的目標(biāo)。我想說的是，allroadleadstorome.學(xué)習(xí)是自己的選擇，何時(shí)何地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，如何學(xué)習(xí)都是我們自己的選擇。對(duì)于具體的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在我看來，是沒有最好的，只有適合自己的。這種.種不確定的選擇，也許沒有優(yōu)劣之別，只要適合自己，學(xué)的投入開心就好。也許你還沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)模式，那不斷摸索與調(diào)整就顯得尤為重要。
其次，積極樂觀的心態(tài)對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)和生活大有裨益。樂于接受，勇于改變，微笑面對(duì)，一切都沒想象中的難。如果不喜歡自己的專業(yè)，調(diào)整心態(tài)去接受。如果沒有好的成績(jī)，努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈去提升。好的心態(tài)，是順利完成一件事情的基石。大學(xué)，就是培養(yǎng)鍛煉自己，使好的心態(tài)常伴左右，成為常態(tài)。
值得一提的是，大學(xué)我們要多讀書，拋開專業(yè)之間的界限，讀自己感興趣的書，譬如文學(xué)書籍、歷史書籍、科普書籍等等。讀書能使人心態(tài)平靜，能帶來很多啟發(fā)。廣泛涉獵，博覽群書，無疑是大學(xué)生的明智之選。
多參加社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行體育鍛煉，也是很好地選擇。一方面能夠提升能力與體格；另一方面，對(duì)大學(xué)生品格的形成也有裨益?？偠灾?，大學(xué)里，要敢于去實(shí)踐，敢于去體驗(yàn)，敢于去承擔(dān)，不負(fù)四年的時(shí)光。
大學(xué)應(yīng)該這樣度過——追隨理想，享受青春！
大學(xué)教案應(yīng)該篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀圖畫書，大膽地說出自己閱讀到得畫面內(nèi)容。
2、按故事情節(jié)表演故事，體驗(yàn)表演的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：娃娃家：杜里、莎里、鳥、牛媽媽、貝莎、雞大嬸、小豬頭飾。美工區(qū)：橡皮泥、蠟光紙、畫紙等制作禮物的材料。
閱讀區(qū)：投放繪本《應(yīng)該怎么做》。
活動(dòng)過程：
閱讀區(qū):杜里和莎里在去探望生病的朋友小豬呼克時(shí)遇見了誰，發(fā)生了什么事情，他們應(yīng)該怎么做呢?這里有圖畫書《應(yīng)該怎么做》，小朋友們可以在這里仔細(xì)的讀一讀、看一看、說一說。
手工區(qū)：小豬生病了，小朋友想送什么禮物給小豬呢?這里有橡皮泥、蠟光紙、油畫棒、畫紙，小朋友可以用他們制作一樣禮物送給小豬。
娃娃家：這里有杜里、莎里、鳥、牛媽媽、貝莎、雞大嬸、小豬頭飾，小朋友們可以帶上他們進(jìn)行表演。
1、活動(dòng)結(jié)束，收拾操作材料。
2、老師小結(jié)活動(dòng)情況。
大學(xué)教案應(yīng)該篇五
雖說英語口語中并不過分拘泥語法，但口語句子的組織并不是雜亂無章的，詞也不能過于隨心所欲，所以打好英語基礎(chǔ)還是很必要的。良好的功底可以幫助你更正確地組織語句，豐富的詞匯量可以使你的表達(dá)更靈活，口語常識(shí)和句子的累積可以讓你說出更地道的英語。所以很多初學(xué)者在學(xué)完音標(biāo)之后，都會(huì)選擇學(xué)習(xí)一些教材打基礎(chǔ)。新概念第一冊(cè)就是不錯(cuò)的選擇，它涵蓋了比較基礎(chǔ)的句式和日常對(duì)話，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中可以積累常用的口語句子，夯實(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)口語兩不誤!
第二步：養(yǎng)成英語思維習(xí)慣
相信大家對(duì)“中式英語”不陌生，很多人在說英語的時(shí)候直接按照腦子里的漢語意思逐字翻譯出來，這就是由于缺乏英語思維習(xí)慣造成的。那么如何避免“中式英語”呢?可以試試用英文寫日記的方法，每天寫幾個(gè)句子，句式不一定要很復(fù)雜，能用符合英語的習(xí)慣表達(dá)出來就好。此外還要開口說，或許一開始你說出的甚至不是一個(gè)完整句子，但是不要放棄，堅(jiān)持練習(xí)。
第三步：鍛煉聽力培養(yǎng)語感
在英語口語中，“聽”是很重要的一部分。只有聽懂對(duì)方說什么，才能給出正確回應(yīng)。那么應(yīng)該怎么聽?初學(xué)階段不用聽太復(fù)雜、太難的材料，平常可以多聽聽英文歌，對(duì)照歌詞唱一唱。此外還可以看英文電影和美劇，有資源的話盡量看雙語字幕的，邊看邊學(xué)習(xí)，看看生活中一些話是怎么用英語表達(dá)的。電影、美劇和英文歌曲里有很多口語和俚語，可以幫助我們積累一些句子和常識(shí)。時(shí)間久了你就會(huì)慢慢能聽懂一些簡(jiǎn)單的表達(dá)了!
第四步：找對(duì)合適的老師
說了這么多，筆者也清楚在初級(jí)階段自學(xué)口語的確有相當(dāng)?shù)碾y度。所以如果你對(duì)自己的發(fā)音沒有把握，或是抽不出時(shí)間來自己規(guī)劃、自學(xué)，那么選擇一個(gè)合適的老師、或是合適的課程也很重要。記得選擇的互動(dòng)性較強(qiáng)、著重聽說的課程。
大學(xué)教案應(yīng)該篇六
限定如何讀書之前，我們一定要知道我們?yōu)槭裁匆x書，如果你不知道為什么要讀書?實(shí)際上你是迷失掉的，你在家里每天看博客也在認(rèn)字，你可以看莫名其妙的東西，什么都可以去看。但那些不是一種生活方式，跟我們講的讀書是有區(qū)別的。為什么讀書?我想你們是特別幸運(yùn)的一代，比較我們這一代人幸運(yùn)的多，因?yàn)槟銈儠r(shí)代是一個(gè)大時(shí)代。
(一)了解并研究當(dāng)今世界和人類面臨的問題與困境，建立自己的價(jià)值觀
第一個(gè)就是你們所面臨的世界發(fā)生了很大的變化，我們今天所熟知的世界是威斯特伐利亞體系以來建立起來的世界，17世紀(jì)中葉以后建立起來的世界。
我們大概學(xué)會(huì)根據(jù)這一整套世界觀制度安排和它相關(guān)的理念，我們知道這個(gè)世界，但是這個(gè)世界并不是真實(shí)的你們所遇到的世界，或者說我們今天遇到的世界，我相信在座的人不是很清楚另外一個(gè)世界的出現(xiàn)，就是全球化世界的到來，你們知道這個(gè)概念，但你們并不知道這個(gè)世界是什么樣的概念?這個(gè)概念非常復(fù)雜。
諸位想一想環(huán)境污染的問題，全球升溫的問題，哪個(gè)國(guó)家他說我憑自己一己之力能夠解決，解決不了。你說能不能通過民主制度大家來投票表決的方式來解決?也做不到，通過法律制度的安排它也做不到，因?yàn)槭澜鐩]有這樣的法律?？植乐髁x的問題能解決嗎?也解決不了，任何一個(gè)國(guó)家也解決不了這樣的問題。人口不斷的增多，已經(jīng)超過70億。達(dá)到80億。這個(gè)問題是哪個(gè)主權(quán)國(guó)家能解決的嗎?也解決不了。人口結(jié)構(gòu)的變化，男性越來越多，女性越來越少，找不到的太太的男性越來越多。你不知道，他不是一個(gè)主權(quán)國(guó)家能解決的，如果一個(gè)民主制度的安排，你只能發(fā)現(xiàn)它很可能一妻多夫制，然后就是同性戀越來越多這種情況，這當(dāng)然不是一個(gè)主權(quán)的國(guó)家能解決的。
更大的問題是這個(gè)世界他是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的世界，這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的世界我們今天講全球化時(shí)代的風(fēng)險(xiǎn)和我們現(xiàn)代性的邏輯角度分析完全是兩個(gè)不同的概念，我們?cè)诂F(xiàn)代性的邏輯講風(fēng)險(xiǎn)，這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)可以通過專家對(duì)因果的分析研究探究而能夠加以收服的。
比如說在前，哪怕就在這個(gè)講臺(tái)上，你們想一想如果我們當(dāng)著你們的面踢死一只可愛的貓，15年前你們會(huì)怎么樣?我當(dāng)然能夠作出判斷，左邊一半說鄧先生沒有人道，把貓都踢死了，右邊這一半說踢的好，因?yàn)檫@只貓盡管很可愛但是他在我們這么美麗的報(bào)告廳里胡作非為，如此而已。但是今天如果我們就是在你們面前踢死一只貓，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)我可能回不到復(fù)旦，甚至回不到家里，明天我會(huì)被當(dāng)成貓一樣踢死。你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是有因果的。但是在因果之間增加了無數(shù)的力量，于是乎它的結(jié)果是不可測(cè)的。你沒辦法知道他的后果是什么，你想象不到。
所以在這樣的世界里面，我們把它叫做第二現(xiàn)代性世界，或者威斯特伐利亞體系我們把它叫做第一現(xiàn)代性世界。
這兩個(gè)共存的世界他最重要的問題是什么?是說第一現(xiàn)代性世界的世界觀、制度安排他的理念都沒有辦法去支撐第二現(xiàn)代性世界。而第二現(xiàn)代性世界跟第一現(xiàn)代性世界的混雜便成了一個(gè)很深沉的、無序的一個(gè)世界。是一個(gè)沒有嶄新的世界觀的世界。
這個(gè)背景對(duì)于你們這一代學(xué)生來講當(dāng)然包括我們?cè)趦?nèi)，加上活著的人在內(nèi)，一個(gè)最重要的契機(jī)是什么?機(jī)會(huì)是什么?是我們有可能為未來的沒有世界觀的世界提供我們的世界觀，因?yàn)樵诘谝滑F(xiàn)代性世界里面我們很遺憾我們沒有貢獻(xiàn)我們的世界觀也好，在制度安排也好，或者理念也好作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。至少在那整套話語體系里面是沒有我們的影子的，我們經(jīng)常被認(rèn)為是邊緣國(guó)家。我希望我們能夠在第二現(xiàn)代性世界為他的發(fā)展，他的進(jìn)程，乃至于它的性質(zhì)確定我們中國(guó)的知識(shí)。
中國(guó)讀書人能夠貢獻(xiàn)自己的責(zé)任，這是第一個(gè)背景。背景當(dāng)中的第一點(diǎn)。
(二)加深對(duì)當(dāng)代中國(guó)的深度研究
第二個(gè)背景就是中國(guó)在自身的這三十年的發(fā)展，我們有一個(gè)非常成功的經(jīng)濟(jì)故事，伴隨著這個(gè)經(jīng)濟(jì)故事而來的是我們成功的法律故事、政治故事、社會(huì)故事。沒有理念的轉(zhuǎn)換，沒有法律理念的轉(zhuǎn)換，社會(huì)理念的轉(zhuǎn)化，這樣的經(jīng)濟(jì)成功是不可能有。
我們今天所有的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中都是這樣的活動(dòng)。所以當(dāng)年被判的無數(shù)人，數(shù)十萬幾百萬的投機(jī)倒把犯罪分子，實(shí)際上他們是今天經(jīng)濟(jì)體制改革的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的先驅(qū)者，我們今天就這么一個(gè)理念的轉(zhuǎn)換我們沒有辦法去同情他們、懷念他們，他們家庭破碎他們自己的一輩子成了被人看不起等等付出這些代價(jià)沒有人關(guān)心過的，但是我們今天卻在享受他們作出的努力。這個(gè)不是重要的，重要的是什么?正是在這個(gè)過程中我們理念發(fā)生了很大的變化。
今天中國(guó)這三十年成功的故事，直到今天為止我可以告訴你們，中國(guó)沒有一個(gè)學(xué)者，至今為止能夠?qū)@個(gè)成功的故事，做一個(gè)很能夠說服人的解釋。這么一個(gè)理論沒有，無論是政治、經(jīng)濟(jì)、法律、社會(huì)都沒有。一個(gè)跟我們生命息息相關(guān)，跟你們生命息息相關(guān)的成功的故事，我們卻沒有辦法把它說清楚，當(dāng)人們問你為什么成功了?你怎么就成功了，你自己說服不了，而且很多人自己寫的東西他自己都不相信的，你不要去相信教授們，那些東西以為講的是真的，他自己都不相信的。
因?yàn)槠鋵?shí)這就是我們讀書的第二個(gè)背景如何真正的加深對(duì)中國(guó)的深度的研究。中國(guó)在這十幾年當(dāng)中的發(fā)展，乃至于前三十年的觀念在跟前三十年的的關(guān)聯(lián)。都有著非常緊密的勾連，這背后有很深層的制度會(huì)改變，需要你們也需要我們共同努力去探索，去把它發(fā)展出來。
如果一個(gè)人讀書讀到最后連自己的成功故事跟自己生命息息相關(guān)的東西都說不清楚，你說他讀干什么?娛樂那就是娛樂，娛樂就是有多種方式的了，把讀書作為娛樂方式的那一定不是我講的讀書，你可以去跳舞、唱歌無所謂，愛干什么干什么都行。這是第二個(gè)背景。
(三)順應(yīng)人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)型的時(shí)代，建構(gòu)中國(guó)的知識(shí)體系
第三個(gè)背景就是社會(huì)科學(xué)在中國(guó)這三十年的發(fā)展。這三十的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)大的階段。
1、中國(guó)30年來人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段
第一個(gè)階段剛才主持人講我是西學(xué)東譯的重要人物，這個(gè)一點(diǎn)都不假。但是這里面有一個(gè)很大的問題，我們要知道1978年改革開放以前，高?；謴?fù)之前，中國(guó)的教育實(shí)際上是停滯的，你看不到西方的書，像我是小學(xué)都沒有畢業(yè)，不像你們?cè)谧亩家呀?jīng)是大學(xué)生了，我沒有學(xué)歷的，我碩士生也不是，博士生也不是，博士后更不是。我沒有當(dāng)過一天的助教，我也沒當(dāng)過一天講師，也沒有當(dāng)過一天副教授，但是我是同一天當(dāng)?shù)慕淌诓?dǎo)，而且他們求我當(dāng)我不要當(dāng)，覺得沒什么意思，當(dāng)教授博導(dǎo)跟我讀書有什么區(qū)別?沒什么區(qū)別。但是后來沒辦法，是我的好朋友硬求我的，是一個(gè)大學(xué)的黨委書記。他們說這是特批的，現(xiàn)在都是有歷史證明的。我的檔案材料里面沒有一個(gè)是我的簽字，沒有一個(gè)表格是我寫的，就都沒申請(qǐng)給我。沒想過當(dāng)教授也沒想過當(dāng)博導(dǎo)，一不小心就混上了。
就在那個(gè)時(shí)代，中國(guó)人文社會(huì)學(xué)經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)階段就是我們講叫“引進(jìn)”的階段，大量的先進(jìn)西方知識(shí)，一直到92年、93年以后，中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)進(jìn)入到第二個(gè)階段。用我的話就是基本上是一個(gè)用西方的理論，用西方的分析框架，帶著工具來對(duì)中國(guó)的問題進(jìn)行分析。這么一個(gè)階段，而在這個(gè)階段起最重要的作用就是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)界，晚一點(diǎn)就是中國(guó)的政治學(xué)界、社會(huì)學(xué)界、法學(xué)界都開始鋪天蓋的出現(xiàn)。
第三個(gè)階段就是國(guó)際接軌，就是你們現(xiàn)在的階段，你們都知道國(guó)際接軌，恨不得老師每天上課都講英文，誰能夠講英文誰的水平高，誰能夠用德文、英文在西方雜志發(fā)表文章你就水平高?就不得了?你從哈佛、耶魯回來，從柏林大學(xué)回來你就厲害?不要相信這些，你們不用相信，我太了解他們這批人了。一點(diǎn)都沒有什么。這是真的，你不要以為哈佛就是特別牛，不是這樣。中國(guó)的學(xué)者如果是搞理工科我不說他是硬標(biāo)準(zhǔn)。搞人文社會(huì)科學(xué)的只要在西方讀一個(gè)博士回來一定問他，或者你不要問你看他的博士論文有沒有拿到中文發(fā)表?為什么要讓他用中文發(fā)表?中文發(fā)表你就能看到他到底是什么水平，他用的材料是誰的?他研究的思想觀點(diǎn)是誰的?我們就可以搞的很清楚了。不要以為用英文寫的論文水平就很高。中國(guó)人文社會(huì)經(jīng)濟(jì)第三階段就是國(guó)際接軌，我很不贊同國(guó)際接軌。你們要聽清楚了，我不贊成這樣一種方式的國(guó)際接軌。
2、后果：不知不覺把西方的知識(shí)生產(chǎn)方式、體制和思想變成了中國(guó)人思想的審判標(biāo)準(zhǔn)
這三個(gè)階段有一個(gè)共同的特征是我們并不意識(shí)到，在這三十年當(dāng)中我們漸漸的不知不覺地、毫無批判地把西方的知識(shí)生產(chǎn)制度的方式、生產(chǎn)體制，把它們的思想逐漸便成了我們思想的判決。他們審判我們，他們成了標(biāo)準(zhǔn)，我們做的好壞是要他們的承認(rèn)。我講一個(gè)中國(guó)農(nóng)村的故事你懂嗎?你根本不懂。
中國(guó)人的關(guān)系，每一個(gè)個(gè)體他并不是獨(dú)立的、有自主性的，他是獲得對(duì)方承認(rèn)的非常重要的手段。我們經(jīng)常聽見你們也會(huì)跟好朋友這么說，他說我是就算了，你可不能說我。在家里你也會(huì)聽到這樣的說法。爸爸說了他說我不行就算了，你是我太太，你我們?cè)趺凑f我不行，你要說我不行我不就徹底完蛋了嗎?面子都沒了。孩子也不能說父親也不能說母親，都不能說。
盡管是同一個(gè)詞，他的含義是不一樣的。但是卻成了我們的感覺，審查我們做的好壞的標(biāo)準(zhǔn)，最糟糕的是他成了我們思想的前提。我們會(huì)莫名其妙的把他的結(jié)論，拿來作為我們看待中國(guó)問題的前提，這是很荒.唐的。西方的理論，西方的思想，解釋西方的故事在很大的程度上是有效的。但是在中國(guó)的時(shí)候，會(huì)遇到特別多的麻煩。
在西方人的社會(huì)領(lǐng)域他們非常喜歡研究制度。這種研究制度的方式他是非常有道理的。原因這樣的一種分析框架里有道理，適合西方的宗教以及他們對(duì)制度的看法，以及他們制度當(dāng)中的神性都是有關(guān)聯(lián)。
西方人說禁，公共場(chǎng)所不能抽煙大家都不抽煙了。你說你不要去研究每個(gè)人的行為，你也不需要研究每個(gè)人的態(tài)度，你只要研究這個(gè)制度就行了，意大利不能抽煙，美國(guó)不能抽，德國(guó)都不能抽，你可以作出判斷99.9%的人不會(huì)去犯規(guī)的。但是在中國(guó)你以為上海、北京早就有了禁煙令，你以為在工廠里面就沒有人抽煙?錯(cuò)了。
所以你在中國(guó)不能只研究制度，同時(shí)要去研究中國(guó)們文化當(dāng)中是什么樣的因素致使人們產(chǎn)生這樣的態(tài)度。到底這個(gè)背后是一個(gè)什么樣的哲學(xué)，所以這是兩種完全不同的東西。但是如果我們拿西方的理論來套用的話，我們會(huì)犯很多的錯(cuò)誤。這就是我在三年前專門提出來的，中國(guó)人社會(huì)科學(xué)知識(shí)面臨到了一個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)型的時(shí)代。所謂的知識(shí)轉(zhuǎn)型的時(shí)代就是我們要確立知識(shí)自己的自主性，我們要建構(gòu)我們自己的知識(shí)，我們要建構(gòu)我們自己的理論，用我們的理論，用我們的分析框架來解釋中國(guó)的故事。使西方人看不到的東西，過去中國(guó)人沒有看的東西，把他揭示出來。
你們正是在這三個(gè)背景構(gòu)成你們現(xiàn)在為什么要讀書的大時(shí)代。是你們可以大展身手，當(dāng)然你不一定為了這個(gè)東西。你怎么做了以后，你知道這樣的一個(gè)背景他會(huì)潛意識(shí)支配和影響你作出的研究會(huì)有很高的意義，因?yàn)槟阕龅难芯坎辉谑悄阕x書的結(jié)果，不在是為了你的個(gè)人，也是為了你的同類，那就不僅是為了中國(guó)人，為了世界人，經(jīng)過未來的發(fā)展會(huì)更好，因?yàn)槲覀冎赖谝滑F(xiàn)代性的世界是一個(gè)不完美的世界，是一個(gè)物欲橫流的世界，是一個(gè)平面化、庸俗化的世界，有很多很多的問題。不要看他很發(fā)達(dá)，發(fā)達(dá)不一定幸福，發(fā)達(dá)不一定高貴，第一現(xiàn)代性世界里面毫無高貴可言，沒有尊貴，你聽不見你看不見，大家都是平面的，網(wǎng)上一樣隨便一點(diǎn)都是一樣的。好象是平等實(shí)際上是不平等的。這是一個(gè)大的背景。這個(gè)是很重要的。
大學(xué)教案應(yīng)該篇七
(一)知識(shí)的鐵律：知識(shí)具有有限性，因此讀書應(yīng)該帶有批判和反思
第一個(gè)知識(shí)的鐵律。知識(shí)的鐵律是什么?是我們講知識(shí)最大的內(nèi)在的特性。就是它的局限性，有限性。知識(shí)這種內(nèi)在的特定性告訴我們背后隱含著我們?nèi)说睦硇允怯邢薜摹Ｎ覀兠總€(gè)人都是有限的，沒有一個(gè)無限的理性的人存在。
啟蒙時(shí)代，第一現(xiàn)代性世界告訴我們的是人的一些無限，至少有一大派是這么主張的，比如說你們知道的“儒說”。他就認(rèn)為你要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)新世界非常簡(jiǎn)單的辦法，把舊的法律全部燒毀，重新制定法律，一個(gè)新的世界誕生了。
完全是靠人的理性來建構(gòu)一個(gè)新的世界，這樣的人不是一個(gè)冒充上帝就是無知者。最大的無知就是這樣的人，只有神才能夠想建構(gòu)、創(chuàng)造這樣的事情。我們?nèi)耸遣荒艿?，我們每個(gè)人的理性都是有限的，而且知識(shí)本身都會(huì)是適合你的那一代的也是它非常大的局限性。
知道這個(gè)知識(shí)鐵律意味著什么?意味著知識(shí)批判的可能性，和知識(shí)批判辯護(hù)性，也就是沒一種知識(shí)都可以被批判地，可以被那來討論都是有缺陷的，都是可能被批判的，也是必定要被批判的。沒有什么理論是完善的。我不是共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨很偉大他知道馬克思主義他的指導(dǎo)性也是與時(shí)俱進(jìn)。與時(shí)俱進(jìn)什么意思?還有不足的地方還要完善，還要不斷的豐富。但是我覺得現(xiàn)在的教育體制給你們的是一種非常糟糕的讀書的方式，基本上都拿本子記的，老師拿課經(jīng)講課的，然后你們記知識(shí)點(diǎn)。
老師一講法律有幾個(gè)特點(diǎn)，比如他講三個(gè)特點(diǎn)，你敢考試答五個(gè)特點(diǎn)嗎?你敢答兩個(gè)特點(diǎn)嗎?你們都是高考過來的學(xué)生，你們都是高考當(dāng)中的精英。你們都知道的答題的范圍，跑題了就沒分了，猜也要猜進(jìn)去。這種是沒有用的，這根本就不是你讀書。讀書跟我們講的知識(shí)的關(guān)聯(lián)性就是讀書也要帶著批判性帶著反思性，但是我們的教育體制是什么?我用總簡(jiǎn)單的公式就是一加一等于幾的思維方式。把你們從小培養(yǎng)到現(xiàn)在。從小教你一加一等于幾，就是標(biāo)準(zhǔn)答案永遠(yuǎn)不在回答問題的人手里，而在出題的人的手里，你答題給人家啟示可以的，但是你教育體制是這樣就不行，恰恰最重要的標(biāo)準(zhǔn)的答案最可能趨近答案，最可能有道理也是最有效的答案，也許就在你們每個(gè)人的思考當(dāng)中。
哪有標(biāo)準(zhǔn)答案?知識(shí)都是有限度的，有的理論比那個(gè)理論更有說服力，有的理論比那個(gè)理論說服力小一些，有的理論看到了這個(gè)角度，有的理論看到了另外一個(gè)角度，更能說明這個(gè)問題。如此而已，但是我們的課堂你們都知道，將來你們是新年級(jí)學(xué)生，你們還要經(jīng)歷三年，以后研究生三年，博士生也是這樣教育。所以我進(jìn)大學(xué)當(dāng)教授我有一條特點(diǎn)。我不上這種課的，我的課全是討論課，不管什么人，看門的人、掃地的人也可以聽，你坐火車、坐飛機(jī)的來也可以聽我不管。
讀書的時(shí)候一定要記著我們知識(shí)鐵律規(guī)定的，我們?nèi)绻行园ㄎ覀冏约鹤龅难芯恳粯?，如果沒有批判性的一定是有問題的，批判性不是罵人，批判性是用學(xué)理的方式來進(jìn)行討論，指出對(duì)方的知識(shí)分析當(dāng)中的問題，使對(duì)某一個(gè)問題更加清晰、更加有效，千萬不要誤解批判就是可以罵人。最后學(xué)術(shù)界是沒有批判性的，聽不到學(xué)者之間的真正的交流和討論的，有的就是罵人，就是說這個(gè)人水平很差。憑什么?你憑什么說他很差，你給我論證一下，你給我講他哪一篇文章很差。在西方的學(xué)者中很少聽見的。我只會(huì)說我對(duì)你的觀點(diǎn)我不太統(tǒng)一，這里面有什么樣的問題。你的理論我不太贊同為什么?所我覺得這一點(diǎn)要把握好。
(二)讀書基本的態(tài)度：慢慢來
第二點(diǎn)就是我們讀書的基本的態(tài)度，如何去讀書你要有一個(gè)態(tài)度，剛才我一開始就講了，要慢慢來，三個(gè)字這是我的經(jīng)典，所有人問我讀書要注意什么東西，我就告訴他慢慢來，不著急的，日復(fù)一日就像去喝水，呼吸空氣一樣，你可以每時(shí)每刻都在那里看書，像我這樣的人只會(huì)讀書，其他都不會(huì)，不會(huì)逛街、不會(huì)旅游、從來不進(jìn)商場(chǎng)、不買東西也不知道價(jià)格，買貴了，買便宜了不知道沒有任何感覺，你買一個(gè)便宜的東西你還很得意是不是?我沒有這個(gè)感覺，我不知道是貴還是偏移。
希望你們?nèi)タ纯?，里面有一個(gè)每周的本周書目，每個(gè)書目會(huì)推薦七八本的書。這個(gè)書目里面有一些簡(jiǎn)單的摘要，非常簡(jiǎn)短幾百字。對(duì)你來說不費(fèi)時(shí)間，但是你會(huì)知道很多新的、不了解的概念，你不可能有那么多時(shí)間讀那么多書，但是你知道我推薦的書目都是好的書目，比如說你們現(xiàn)在不一定了解公民和市民的區(qū)別，公民社會(huì)和市民社會(huì)的區(qū)別，你們不知道共同體和社會(huì)的區(qū)別，但是你可以看看這段簡(jiǎn)要的東西，只要你認(rèn)這些字，他幫助你涉及到很多問題的角度。如果有興趣可以看這些書。
(三)追比圣賢：讀好書
第三點(diǎn)就是關(guān)于如何讀書的時(shí)候，就是大家一定要記住追比圣賢。心里一定要追比圣賢，講追比圣賢什么意思?不是要叫你當(dāng)圣賢，跟他比、跟他競(jìng)爭(zhēng)，你讀書一定要讀好書，讀一流的書，不讀二流的書，要記得一定要去讀好書。你們上課如果老師一天到晚在課堂上講，我的觀點(diǎn)怎么樣?剛才我講的知識(shí)鐵律也是告訴你，每個(gè)人理論有限，好的老師不在于他是講師、助教、副教授、教授。要的是他在課堂上能夠告訴你，說你應(yīng)該去讀康德的書等等。讓你去讀更好的書，讀一流的書。
第二個(gè)，你要讀所有人對(duì)他學(xué)術(shù)評(píng)論文章，真正的學(xué)術(shù)述評(píng)，還有學(xué)術(shù)專著討論的，反對(duì)批評(píng)的，全部的書評(píng)，與它相鄰的學(xué)派，比如說你做自由資本主義你一定的要知道批判他的自由主義理論的社群主義理論。你要知道批判他的公立主義的理論，批判他保守主義的理論，當(dāng)然包括社會(huì)主義理論你也要了解，所以你說他三年做不完，他只能寫一篇碩士論文，完了以后博士在跟我讀三年還是這個(gè)人，不準(zhǔn)做其它的，只做這幾個(gè)，否則你就別讀。
這是什么意思?你讀懂了一個(gè)大師，讀懂了一個(gè)理論脈絡(luò)，讀懂了一群論證的觀點(diǎn)，你知道學(xué)問是如何做的?問題是如何提出來的?不要說本科生的論文，碩士生的論文、博士生的論文都不會(huì)寫。
所以就是說不會(huì)寫論文，寫的論文沒有問題。沒有問題意義的時(shí)候我們提不出理論問題，我們不會(huì)論證，我們不知道怎么討論，我們就會(huì)寫教科書，因?yàn)槟銈冏钍煜み@些教科書，教科書的寫法，第一章、第二章、中國(guó)西方、特點(diǎn)、結(jié)論。這哪里是研究，一點(diǎn)都沒用，所以這是要引起你們重視的。
(四)讀書的境界：不求捷徑
最后一點(diǎn)就是關(guān)于如何讀書里面也有境界，如何去讀書?里面也有境界的，這個(gè)是一般人不太重視的。但是我覺得這個(gè)是很重要的，你一定要記住讀書這個(gè)東西是沒有投機(jī)取巧的，沒有耍小聰明，對(duì)付一下沒有的。因?yàn)樗詈筇澋亩际悄阕约?，你首先想到的就是我作為大學(xué)生，你不是作為社會(huì)上的閑散人員在那兒讀書，你一定要想到我讀書對(duì)我自己的修養(yǎng)有很大的幫助。
最重要的表現(xiàn)在什么地方?表現(xiàn)在我作為這個(gè)社會(huì)的人，我作為這個(gè)世界當(dāng)中的一員，我作為這樣的社會(huì)秩序、這樣性質(zhì)社會(huì)秩序當(dāng)中的一個(gè)人，我對(duì)我所處的位置，我對(duì)我所在這個(gè)位置里的角色我是很清楚的，我知道這樣的秩序不好，我知道這樣的世界有問題，你都是很清楚的，或者你覺得這個(gè)秩序很好，你是很清楚的，這是一個(gè)非常重要的人生的品格，你不會(huì)有那么多怨氣。讀書通過自己的腦子，通過自己的眼睛讀到自己心理去的。你們?cè)诖髮W(xué)的四年時(shí)間非常短，一定要記住，你們記住了這是你們生命當(dāng)中最寶貴的一段時(shí)間，不要隨隨便便的把它放在一個(gè)酒店里面混四年。我們現(xiàn)在的大學(xué)就是酒店，你不善待他他就變成了一個(gè)酒店，什么叫大學(xué)?大學(xué)就是university，university就是源于universe。universal普世性。什么意思?11世紀(jì)實(shí)際的時(shí)候在意大利波羅的海地區(qū)，在歐洲的很多人他們喜歡探究普世的原理，普遍的原理這些人聚在一起，住在一起，一起討論然后就成了university。但是我們大學(xué)你只是把他當(dāng)做一個(gè)有大樓的。
有大樓還有大師這就是好大學(xué)嗎?不我從來不這么看我認(rèn)為一個(gè)真正的好大學(xué)最重要的就是有好學(xué)生，如果這個(gè)學(xué)校的學(xué)生好，他的大學(xué)就是五星級(jí)的酒店。因?yàn)槟愣荚谶@兒交錢。你自己把五星級(jí)的大學(xué)變成路邊的小酒店，到這里認(rèn)了一些人，在這里交了錢吃吃喝喝四年，然后拜拜了，換了一個(gè)人，另外一個(gè)住進(jìn)去。就是大學(xué)要成為大學(xué)而不墮落為酒店，要有我們一批優(yōu)秀的學(xué)生。其次才是什么大樓大師，我認(rèn)為大樓大師不重要，因?yàn)槲叶疾恢牢沂钦l教出來的。你讀書好就行，同學(xué)之間互相學(xué)，三人之中必有你師，所以我覺得就是一定要有這樣基本的讀書的態(tài)度，千萬不要把它變成一個(gè)莫名其妙的工具。
大學(xué)教案應(yīng)該篇八
一是對(duì)待人處事的方式不適應(yīng)。在學(xué)校里同學(xué)們之間可以相互稱兄道弟、姐長(zhǎng)姐短的，現(xiàn)在呢，對(duì)不同職務(wù)、不同單位、不同場(chǎng)合的人要有不同的說話方式。
二是對(duì)壓力的承受不適應(yīng)。當(dāng)學(xué)生時(shí)做錯(cuò)了事，同學(xué)和老師、學(xué)校和社會(huì)都會(huì)比較寬容，可一旦參加了工作，我們就是一個(gè)獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任的人，有什么錯(cuò)誤必須要有勇氣自己來承擔(dān)。
工作紀(jì)律，輕者影響考核得分和工資待遇，重者還會(huì)受到處分，甚至有解除勞動(dòng)合同、丟掉工作的風(fēng)險(xiǎn)。四是對(duì)薪酬的不適應(yīng)。第一次拿工資，我都覺得不好意思，因?yàn)樵趯W(xué)校里，不管是當(dāng)學(xué)生會(huì)干部還是做黨支部干部，做事都是沒有報(bào)酬的。
現(xiàn)在想起來，當(dāng)時(shí)的迷茫和苦澀，最主要原因還是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)剛剛參加工作、踏入社會(huì)，缺乏相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)職業(yè)和事業(yè)的了解與認(rèn)知，導(dǎo)致不能正確處理好從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變。
大學(xué)畢業(yè)參加工作后，我一直從事全省煙草行業(yè)的勞動(dòng)用工管理工作，其中一項(xiàng)職責(zé)就是負(fù)責(zé)大學(xué)生招聘管理工作，對(duì)大學(xué)生有著濃厚的感情，也經(jīng)常了解、分析行業(yè)這么多年來新進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)狀況和成長(zhǎng)情況。除了上述我就業(yè)初的感受之外，我認(rèn)為，當(dāng)前，大學(xué)生參加工作的前幾年，對(duì)待工作的心理狀態(tài)還存在以下幾種情況：
一是感覺理想與現(xiàn)實(shí)的落差較大。
應(yīng)屆大學(xué)生步入社會(huì)，就意味要從學(xué)生角色向職業(yè)化角色轉(zhuǎn)變的開始。大學(xué)生剛參加工作，被人認(rèn)可的愿望十分強(qiáng)烈，但剛參加工作，往往會(huì)被上級(jí)或領(lǐng)導(dǎo)指派做一些簡(jiǎn)單性、操作性、流程性的工作。就我們行業(yè)來講，可能會(huì)派你們到基層的基層去鍛煉一兩年，干一些最基礎(chǔ)的工作，比如去分揀線分揀卷煙、給零售商戶送貨、去煙站種植、收購(gòu)煙葉、去卷煙或煙葉倉(cāng)庫(kù)當(dāng)保管員，甚至說是一些打雜跑腿的工作。而我們這些應(yīng)屆大學(xué)生，曾經(jīng)都是學(xué)校里的高才生或者說是所謂的“天之嬌子”，如今卻只是一名普通員工，做著簡(jiǎn)單的工作;進(jìn)的是名牌大學(xué)，學(xué)的是熱門專業(yè)，但卻沒有獲得期望的薪酬和機(jī)會(huì)。這種期望值的落差，讓許多應(yīng)屆大學(xué)生無所適從，無法安心工作，尤其看到本單位的部分領(lǐng)導(dǎo)干部或者中層干部，無論是學(xué)歷還是能力上都跟自己無法相比的時(shí)候，這種心理的落差更大。這種心理的落差將導(dǎo)致應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生心態(tài)浮躁，無法看見自己的前途，越加對(duì)未來迷茫，感覺自己郁郁不得志，最后走向破罐破摔，甚至跳槽的邊緣。
二是急于求成，遭受挫折后不能承受壓力。
應(yīng)屆大學(xué)生一方面對(duì)于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理負(fù)荷較大，無法承擔(dān)工作壓力。大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)非常有限，很多書本知識(shí)由于教育的滯后性，在工作中已經(jīng)過時(shí)，很多工作知識(shí)需要在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。因此，應(yīng)屆大學(xué)生真正參加工作之后，還需要擺正心態(tài)，放下架子，重新去學(xué)習(xí)，以使自己勝任現(xiàn)有工作。而且，在工作中的任何過失和錯(cuò)誤都有可能造成本單位的經(jīng)濟(jì)損失，所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級(jí)的批評(píng)后者斥責(zé)，難以承受壓力。對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉(zhuǎn)化成對(duì)企業(yè)或同事的抱怨，無法使自己在技能上提高，無法融入集體，同他人建立良好的人際關(guān)系，最終造成心理失衡的現(xiàn)象更加嚴(yán)重。三是圍城思想嚴(yán)重，盲目感較強(qiáng)。
應(yīng)屆大學(xué)生心智還不成熟，跟同事交流過程中，往往會(huì)受外界影響，總認(rèn)為自己所在的崗位、工作環(huán)境甚至行業(yè)中存在這樣或那樣的問題，這山望著那山高，公司的月亮不如其他公司的月亮圓，因此，越發(fā)對(duì)自己目前的狀況和工作不滿，這主要是因?yàn)槿藗兯伎紗栴}時(shí)的外向型心理，總是認(rèn)為所有目前的不如意都是企業(yè)和他人的錯(cuò)，而沒有內(nèi)向去思考自我，站在社會(huì)或企業(yè)的角度考慮這些問題，分不清到底是自身的原因還是公司的原因，這樣造成對(duì)自己的定位不清楚，目光短淺、眼高手低、互相攀比，正如俗話說的一樣“心比天高，命比紙薄”，當(dāng)不滿情緒積累到一定程度后，稍不如意就一走了之。
這三種情況是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)后的普遍心理。
職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展咨詢專家徐小平曾說過，現(xiàn)在的學(xué)生走上工作崗位，缺少的東西太多。很多人不能正確認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)，沒有明確的就業(yè)意識(shí)，缺乏一定的職業(yè)素養(yǎng)，造成了大學(xué)生參加工作后的社會(huì)化、職業(yè)化轉(zhuǎn)變的困難，也在一定程度上影響了大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。
那么，如何盡快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到優(yōu)秀員工的角色轉(zhuǎn)變呢?我認(rèn)為，應(yīng)該做好以下三點(diǎn)：
首先，要正確地認(rèn)識(shí)自我與社會(huì)，向社會(huì)化轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)在不少大學(xué)生在思考自我與社會(huì)的關(guān)系、自我與職業(yè)的關(guān)系時(shí)，將社會(huì)化等同為“喪失自我”，并從內(nèi)心排斥社會(huì)化。從中我們也可以看出，從學(xué)生向員工的角色轉(zhuǎn)化，表面上表現(xiàn)為職業(yè)化，但深層的東西其實(shí)是對(duì)于社會(huì)和自我的正確認(rèn)識(shí)，是一個(gè)社會(huì)化的過程。大學(xué)生工作適應(yīng)最突出的障礙就是以自我為中心，不能正確認(rèn)識(shí)自我，不能正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)、人性、職業(yè)和他人。
在校時(shí)，我們大學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)，容易走兩種極端：一種是對(duì)于社會(huì)和人性的復(fù)雜，缺乏基本的認(rèn)知和準(zhǔn)備，過于天真和無知;另一種極端則是對(duì)社會(huì)和人性過于悲觀，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈和失望使他們對(duì)自己的人生規(guī)劃抱有強(qiáng)烈的抵觸意識(shí)，又因?yàn)檫^于理想化而導(dǎo)致苛刻、偏激、狹隘、封閉。事實(shí)上，社會(huì)和職業(yè)既沒有有些人期望的那么美好，也不如另一些人想象的那么壞，它復(fù)雜而真實(shí)，需要我們將片面的、絕對(duì)的、理性的、批判式的思維轉(zhuǎn)化為感性的同情式的理解認(rèn)同，用堅(jiān)強(qiáng)而溫和的眼光和胸懷去接納，這樣的人生態(tài)度和境界雖然需要一定的年齡和閱歷才能達(dá)到，但職業(yè)經(jīng)歷能夠促使我們大學(xué)生，用一種更現(xiàn)實(shí)、更客觀、更溫情的眼光來看待社會(huì)、職業(yè)和自我。我們應(yīng)該牢記，在書本上、網(wǎng)絡(luò)上抽象地批判人性，與實(shí)際地同真實(shí)的人接觸的感受和看法是不一樣的。
我們周圍就有很多“太沖、太自我”的大學(xué)生，不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我的結(jié)果，直接表現(xiàn)為社會(huì)適應(yīng)能力低下和職業(yè)角色意識(shí)模糊。有一次聽一個(gè)關(guān)于職業(yè)發(fā)展的報(bào)告，咨詢師講：一個(gè)公司在同一年錄用過三個(gè)大學(xué)生，一個(gè)純粹無法勝任工作;一個(gè)缺乏主動(dòng)性，干什么都得告訴他，不說他就不知道該干什么;另一個(gè)太過于強(qiáng)勢(shì)和主動(dòng)，他工作是去改造別人的，還得讓上司聽他的。這三種類型在當(dāng)今大學(xué)生當(dāng)中具有很強(qiáng)的代表性。
社會(huì)對(duì)于個(gè)人的改造的力量是巨大的，個(gè)人對(duì)社會(huì)和環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)該是積極主動(dòng)，而不是消極等待和望而卻步，關(guān)鍵是我們要有足夠的自覺，有意識(shí)地接受、完成這個(gè)改造的過程，讓這個(gè)過程短一點(diǎn)，讓自己和周圍的人痛苦少一點(diǎn)。我相信，在座的各位大學(xué)生都能很好地作好這一點(diǎn)，能盡快地實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的轉(zhuǎn)變。其次，要培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，向職業(yè)化轉(zhuǎn)變。
職業(yè)素養(yǎng)是我們大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)。在人才交流市場(chǎng)上，我們會(huì)常常發(fā)現(xiàn)，多數(shù)單位在招聘員工時(shí)，希望應(yīng)聘者具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，大學(xué)生就業(yè)在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，離社會(huì)的實(shí)際要求肯定有很大的差距，用人單位真正看重的并不是簡(jiǎn)單的成績(jī)單，也不是表面的學(xué)歷學(xué)位，而是職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是阻礙我們大學(xué)生角色轉(zhuǎn)化的最大難題，我們本來就是學(xué)生出生，從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，十幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我們積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，參加工作后的崗位專業(yè)知識(shí)我們一定能輕松搞定，工作經(jīng)驗(yàn)我們也一樣能扎實(shí)積累。但是，職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能等職業(yè)素養(yǎng)才是我們大學(xué)生的“軟肋”，這些方面的欠缺在職業(yè)適應(yīng)階段都會(huì)表現(xiàn)出來。
那么什么是職業(yè)化呢?
從職業(yè)素養(yǎng)的角度而言，動(dòng)態(tài)地看，職業(yè)化就是個(gè)性的發(fā)展要適應(yīng)共性的要求，將外在要求內(nèi)化為自我修養(yǎng)，按照職業(yè)要求改造自我的過程;靜態(tài)地看，職業(yè)化就是訓(xùn)練有素、行為規(guī)范。
從外在呈現(xiàn)來看，職業(yè)化表現(xiàn)在職業(yè)資質(zhì)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)技能等方面，要充分符合工作的需要，其中知識(shí)、技能、態(tài)度尤為重要;而從內(nèi)在來看，所有看得見的表現(xiàn)都是由看不見的價(jià)值觀決定的，因此，職業(yè)化是內(nèi)力的外現(xiàn)。如果將這二者結(jié)合起來看，職業(yè)化給人的觀感是，第一層次看穿衣戴帽;第二層次看待人接物;第三層次則是看價(jià)值觀。我們煙草行業(yè)的共同價(jià)值觀就是“國(guó)家利益至上，消費(fèi)者利益至上”。作為煙草人，作為煙草職業(yè)人，這是我們必須要具備的價(jià)值觀。
如何成為職業(yè)化員工呢?
古人云：德才兼?zhèn)渲^之“圣人”，德才兼亡謂之“愚人”，德勝才之謂之“君子”，才勝德之謂之“小人”。再厲害的領(lǐng)導(dǎo)、再稱職的部門負(fù)責(zé)人、再優(yōu)秀的員工，一旦不按要求遵守職業(yè)道德，沒有了意識(shí)素養(yǎng)，就是不合格，就不能稱之為職業(yè)人。
為幫助大家提高職業(yè)素養(yǎng)，盡快實(shí)現(xiàn)職業(yè)換型，我總結(jié)和歸納了八條注意和八條建議：
職業(yè)員工的八大注意，或者說是八大禁忌，是我們參加工作后應(yīng)該避免的八種現(xiàn)象：
1、拒絕承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，習(xí)慣上推下卸，敷衍塞責(zé)。
2、打工心態(tài)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，時(shí)刻準(zhǔn)備跳槽。
3、自認(rèn)為是“天之驕子”，清高孤傲，不能委曲求全。
4、不主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)思考、解決問題。
5、沒有危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
6、被動(dòng)心態(tài)，對(duì)同伴和工作沒有興趣和激情。
7、事不關(guān)己高高掛起，獨(dú)善其身，不愿主動(dòng)地幫助他人。
8、借口太多，不能自動(dòng)自發(fā)地努力表現(xiàn)。
成為職業(yè)化員工的八條建議，也是我們參加工作后應(yīng)該培養(yǎng)的八種職業(yè)素養(yǎng)：
1、敬業(yè)。干工作要積極主動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)，干就干得好，愛就愛得深，做就做得精。
2、服從。接受單位和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作不討價(jià)還價(jià)，也不要過分依賴他人。
3、感恩。感恩你的單位和同事，感恩你身邊的所有人包括你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。你所干的一切最起碼要對(duì)得起你的良心，對(duì)得起你拿到手的工資。
4、超前。要有超前意識(shí)，自我管理要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，工作標(biāo)準(zhǔn)永遠(yuǎn)要比上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求更好，想到他前邊，做到他心里。當(dāng)科員的要想著科長(zhǎng)的活兒，當(dāng)科長(zhǎng)的要想著處長(zhǎng)的活兒，當(dāng)處長(zhǎng)的要想著領(lǐng)導(dǎo)的活兒。
5、注重人品。不管做什么，先把自己的人做好。要時(shí)刻牢記：誠(chéng)信源于人品，人品比能力更重要。所謂德才兼?zhèn)渲^之“圣人”，德才兼亡謂之“愚人”，德勝才之謂之“君子”，才勝德之謂之“小人”，就是這個(gè)道理。
6、學(xué)會(huì)包容。工作遇到挫折或受到領(lǐng)導(dǎo)或同事批評(píng)，要學(xué)會(huì)包容和換位思考。不管遇到什么?盡量讓自己快樂!不要拿過去、別人、沒發(fā)生、自己的煩惱折磨自己!
7、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助他人，毫無怨言。要自動(dòng)自發(fā)，彼此負(fù)責(zé)，相互協(xié)作、目標(biāo)統(tǒng)一。
8、保持競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要時(shí)常主動(dòng)尋找差距、創(chuàng)新改善、追求卓越，每天實(shí)現(xiàn)自我設(shè)定目標(biāo)。如果不思進(jìn)取，遲早會(huì)被他人所取代。
如果大家能做到上述八點(diǎn)，你們就具備了優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，也將順利實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)型，成為對(duì)企業(yè)對(duì)行業(yè)有利用價(jià)值的人才。
第三，要從現(xiàn)在做起，向行動(dòng)化轉(zhuǎn)變。
學(xué)校是一個(gè)同質(zhì)性比較高的小社會(huì)、小群體，人員構(gòu)成比較單一，相對(duì)比較單純，而在社會(huì)上各種各樣的人都有，與學(xué)校相比，社會(huì)是一所更大的大學(xué)。職場(chǎng)文化和校園文化在時(shí)間安排、人際交往、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)體系等很多方面都大有不同。因此，當(dāng)我們?cè)诳绯龃髮W(xué)的校門、跨入職業(yè)的門檻之際，要順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)化、職業(yè)化轉(zhuǎn)變，就要從現(xiàn)在做起，從我們生活、工作、職業(yè)發(fā)展中的一點(diǎn)一滴做起，向行動(dòng)化轉(zhuǎn)變?？偨Y(jié)我大學(xué)畢業(yè)十來年的工作歷程，在此給大家提7條建議，從現(xiàn)在做起，付諸行動(dòng)：
1、要正確定位。大學(xué)生不是傳說中的“天之驕子”，而是與別人一樣的工作者，希望大家放下架子，不要高高在上，不要拈輕怕重，不要好高騖遠(yuǎn)，要擺脫“精英心態(tài)”，甘做“普通勞動(dòng)者”，要從最基礎(chǔ)的工作開始，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。
2、要學(xué)會(huì)適應(yīng)。不要習(xí)慣性地像在學(xué)校里一樣，以對(duì)待周圍老師和同學(xué)的方式與同事、上司、老板相處。千萬不要試圖去改變別人，而是要學(xué)會(huì)適應(yīng)與不同的人和諧相處，求同存異，適者生存。
3、要控制情緒。要自覺地意識(shí)到校園文化和職場(chǎng)文化的不同，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要把喜怒哀樂全表現(xiàn)出來，更不能隨便發(fā)脾氣，影響工作。出來混總是要還的!
4、要熱情主動(dòng)。對(duì)剛參加工作的大學(xué)生來說，我們更要熱情、主動(dòng)、外向，以盡快、盡可能地讓上司、同事和周圍的人愉快地接受你。這一點(diǎn)不要說大學(xué)生不大會(huì)考慮，我們很多人即使工作多年，或者終其一生，都不大會(huì)去考慮這個(gè)問題。如果我們能使自己的整個(gè)人，激勵(lì)、感染、影響、愉悅身邊的人，那將會(huì)達(dá)到超越職業(yè)化的境界。
5、要不斷學(xué)習(xí)。大學(xué)里學(xué)的那些知識(shí)不是我們的救命稻草，那些看是豐富淵博的知識(shí)根本解決不了工作中的問題、滿足不了我們職業(yè)發(fā)展的需要。要樹立活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)理念，要樹立向同事、向上司、向朋友、向社會(huì)學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)黨政理論，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和工作方法，來不斷提高工作技能和職業(yè)素養(yǎng)，不斷滿足你職業(yè)發(fā)展不同階段的需要。
6、要時(shí)刻反省。要有自省、自知、自覺的意識(shí)和理念，時(shí)刻注意在為人處事的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足。要學(xué)會(huì)通過工作和為人處事來發(fā)現(xiàn)自己的不足，使你今后能有針對(duì)性地、更加積極主動(dòng)地彌補(bǔ)自己的不足、提高自己的技能，使自己能夠更快、更好地融入到集體和團(tuán)隊(duì)。要永遠(yuǎn)記?。菏〔皇浅晒χ福瑱z討與改進(jìn)才是成功之母。
7、要付諸行動(dòng)。我們要樹立在書本和知識(shí)之外的另一種學(xué)習(xí)觀念：行動(dòng)化的學(xué)習(xí)。社會(huì)化、職業(yè)化，或者說改變個(gè)人習(xí)性的最好方法，就是將社會(huì)化、職業(yè)化的要求落實(shí)到日常生活、工作的言談舉止上，通過改變行動(dòng)來改變自己，順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。
當(dāng)然，一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生要完成從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，完成從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變，將社會(huì)化意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)為態(tài)度和行為習(xí)慣，不是一日之功，不會(huì)一帆風(fēng)順、一蹴而就，需要一個(gè)積累和準(zhǔn)備的過程。多項(xiàng)調(diào)查和研究表明，大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)和角色轉(zhuǎn)化期大概需要1-3年的時(shí)間。而這1-3年的時(shí)間正是你職業(yè)生涯中最“青黃不接”的階段:你既不像畢業(yè)時(shí)的“單純”，又不像有四五年資歷的那樣能“獨(dú)擋一面”，而是處于“一瓶不滿，半瓶晃蕩”的狀態(tài)。這個(gè)時(shí)期，也許是你一生中最痛苦，變化最大，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)、體會(huì)和感悟最多的時(shí)期，但往往能夠積累到你一生中第一次“從學(xué)習(xí)邁向工作”時(shí)段內(nèi)寶貴的工作技能和坦然的就業(yè)心態(tài)。如果大家能順利通過這個(gè)階段，就將穩(wěn)步踏入“職業(yè)塑造”階段和“職業(yè)開拓”階段，最后登上“事業(yè)成功”這個(gè)職業(yè)發(fā)展的最高階段，實(shí)現(xiàn)你曾經(jīng)一切的豪言壯語和海誓山盟，達(dá)到你的職業(yè)發(fā)展的巔峰。戴高樂曾經(jīng)說過：“眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事。”其實(shí)，我們每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求和抱負(fù);我們每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意和磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，就要拿出勇氣，要付出努力、拼搏和奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠我們自己去打拼!為了讓我們的人生更精彩，不會(huì)在碌碌無為中消耗光陰，我提議，我們今天在座的每一位大學(xué)生，從現(xiàn)在開始，就要在心中默默地為自己寫下一份職業(yè)規(guī)劃書，規(guī)劃你的努力方向和目標(biāo)，規(guī)劃你的前程和未來，在今后的工作和生活中，不斷調(diào)整和完善你們的職業(yè)規(guī)劃，在挫折中學(xué)習(xí)，在行動(dòng)中改變，盡快完成從校園人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，逐步邁向你們成功的職業(yè)發(fā)展通途，到達(dá)勝利的彼岸。
大學(xué)教案應(yīng)該篇九
剛升入大學(xué)的學(xué)生，如何才能贏在起跑線上，為自己精彩完美的大學(xué)創(chuàng)造一個(gè)好的序幕呢?看看小編的分享吧!
剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，每個(gè)人都帶著一些孩子氣，一股愣勁兒，一種初生牛犢的“二”。
當(dāng)時(shí)渾然不覺，但如今看到大一照片里那個(gè)留著板寸頭咧嘴大笑的自己，翻出當(dāng)年在facebook等社交網(wǎng)站上泛著傻氣的帖子和留言，憶起自己剛?cè)胄@時(shí)的一些幼稚無畏的想法，我深感：哦，那個(gè)從高中鯉魚跳龍門進(jìn)了耶魯?shù)?8歲男孩，當(dāng)年實(shí)在是個(gè)愣頭青啊。
大一生，與其說是青年大學(xué)生，不如說是換了地方上學(xué)的高四老孩子。
大學(xué)伊始，一切都新鮮而神奇。十八九的大一生，有最多權(quán)利去探索大學(xué)這個(gè)美麗新世界。
大一這年，你一定要stayhungry,stayfoolish(保持饑餓，保持愚蠢—出自蘋果創(chuàng)始人喬布斯的一次演講)。正因?yàn)槟闶且粡埌准垼悴挪辉撚惺裁搭櫦珊酮q豫。任何在紙上畫的圖案或形狀都會(huì)給白紙?jiān)錾?/p>
大一這年，你要敢于試錯(cuò)。實(shí)際上大一時(shí)不存在什么“錯(cuò)誤”，因?yàn)橐磺卸紕傞_始，充滿著未知。除非你對(duì)某件事/某個(gè)職業(yè)有100%的熱愛和確定，否則就不要過早把自己框定下來?！拔乙欢ㄗx經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)”“我將來會(huì)當(dāng)醫(yī)生”“我準(zhǔn)備畢業(yè)后回老家工作，在父母身邊生活”—這些結(jié)論，留到大一之后再做也不遲，不要早早把自己箍死在一個(gè)狹小的范圍里。
在大一這年嘗試不同的課程、課外活動(dòng)、專業(yè)(在美國(guó)等西方國(guó)家留學(xué)的同學(xué)大一不需要確定專業(yè))，接觸不同的人，這么做并沒有天大的成本、代價(jià)和風(fēng)險(xiǎn);相反，不同的嘗試會(huì)幫你發(fā)現(xiàn)自己最擅長(zhǎng)和享受的事，找到同自己最契合的朋友。
大一剛開始不久，我和幾個(gè)好友在草坪上天馬行空侃大山。聊了什么東西，七年后已經(jīng)不太能記起;唯一印象深刻的是包括我在內(nèi)的五個(gè)人，只有一人最終學(xué)了她當(dāng)時(shí)說的專業(yè)。
耶魯每學(xué)期初都要組織一場(chǎng)盛大的extracurricularactivitybazaar(“課外活動(dòng)大巴扎”)，幾百個(gè)學(xué)生社團(tuán)會(huì)在中心校園吆喝與納新。大一時(shí)，我從大巴扎上拿回了幾十個(gè)社團(tuán)的宣傳卡片，從正統(tǒng)而“高貴”的耶魯國(guó)際關(guān)系協(xié)會(huì)到稀奇古怪的“爬蟲鑒賞社”都有。我試著參加了其中十多個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)，并最終加入了三個(gè)最匹配自己興趣和能力的社團(tuán)：reachout公益組織，thepentatonic無伴奏小合唱團(tuán)和耶魯模擬聯(lián)合國(guó)協(xié)會(huì)。如果在大巴扎上思前想后，不敢放開手腳報(bào)名和嘗試，我很可能會(huì)和一些影響了我大學(xué)四年的課外活動(dòng)失之交臂。
跟不同背景和性格的同學(xué)交流，讓我學(xué)習(xí)到各種文化習(xí)俗、領(lǐng)略到各異的價(jià)值觀。雖然跟他們中的很多人最終僅成了點(diǎn)頭微笑之交，甚至忘了對(duì)方姓甚名誰，但大學(xué)里最鐵的幾個(gè)朋友，卻也大都始于大一的那一聲nicetomeetyou。
所以，大一完全可以“心在野”，學(xué)得野，玩得野。哪怕出了糗露了怯犯了錯(cuò)走了彎路，你大可一笑而過—只是一個(gè)“乳臭未干”的大孩子，學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)尚淺。更何況一路“野”過來，你一定會(huì)驚喜不斷。
大一生，自由嘗試和探索去吧。
大二生邁進(jìn)了20歲門檻，有些同學(xué)開始自嘲“老了”“開始奔三了”。
實(shí)際上，大二確實(shí)有和大一不一樣的過法。
對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說，我相信大二是潛心積淀與思考的一年，是打牢基本功的一年。只有在大二“厚積”好，大三和大四時(shí)才能“薄發(fā)”。
首先大二生們得開始從心態(tài)上給自己“斷奶”了。你得清楚，大二過完意味著大學(xué)旅程過半，在來到50%進(jìn)度點(diǎn)之前，你如果仍把自己當(dāng)成沒玩夠的大小孩，只會(huì)浪費(fèi)很多提高自己內(nèi)功的機(jī)會(huì)。
此時(shí)的你，真的要變成一個(gè)大人了。大一時(shí)你還能跟父母撒撒嬌、時(shí)不時(shí)地偷懶或貪玩，大二時(shí)則必須對(duì)自己“強(qiáng)硬而嚴(yán)格”起來，不給自己留太多余地和借口。
相對(duì)于大一時(shí)“自由探索、廣泛撒網(wǎng)”的策略，大二時(shí)應(yīng)該“有所取舍，抓準(zhǔn)重點(diǎn)”。人的時(shí)間精力有限，面面俱到的結(jié)果是什么都做不好、做不精。
學(xué)業(yè)：國(guó)內(nèi)同學(xué)們的專業(yè)課在這一年難度更大，但難度大不代表拿好成績(jī)的機(jī)會(huì)會(huì)變低。課業(yè)難是對(duì)所有人而言的。你需要更潛心地把專業(yè)課，尤其是可能直接關(guān)聯(lián)到未來職業(yè)的那幾門課修好。
對(duì)于在美國(guó)留學(xué)的同學(xué)來說，大二下學(xué)期需要確定專業(yè)(declareyourmajor)。選專業(yè)是大學(xué)階段最重要的決定之一，不能怠慢。
大二上學(xué)期開始前，你就應(yīng)該謹(jǐn)慎思考最想讀的專業(yè)都有哪些(如果已經(jīng)心有所屬，可以省略這個(gè)步驟)。假設(shè)有三個(gè)專業(yè)在你的考慮范圍內(nèi)，你應(yīng)該仔細(xì)了解這些專業(yè)在學(xué)分、課程、論文、考試等方面的具體要求，最好還能讀讀幾位主要教授的簡(jiǎn)歷。
上學(xué)期開學(xué)后的選課期間，你應(yīng)該跟這幾個(gè)人談?wù)劥x專業(yè)：你的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)老師(facultyadvisor)，每個(gè)專業(yè)的1至2位教授，每個(gè)專業(yè)的1至2位大三/大四學(xué)長(zhǎng)，以及你的父母。結(jié)合他們的建議，你應(yīng)該能做排除法，將范圍縮減到1至2個(gè)專業(yè)。
隨后，仔細(xì)選課。我建議你選擇一門難度較低的和一門難度很大的專業(yè)課，測(cè)量一下自己的水平—畢竟我們還是得考慮學(xué)分成績(jī)，如果難度大的課上得很痛苦，就可能直接影響到成績(jī)。如果拿不到好成績(jī)，這個(gè)專業(yè)學(xué)起來就容易有挫敗感，學(xué)分成績(jī)不好還會(huì)影響到之后的求職或考研。
你還可以這么選擇：你會(huì)很感興趣的一門課，和你會(huì)倍感無聊的一門課。上這兩門課，評(píng)估一下這個(gè)專業(yè)能“好玩”到哪里，又能“枯燥”到哪里。畢竟你要和一個(gè)專業(yè)親密無間兩到三年，除了就業(yè)前景等實(shí)際考量，你最好得享受學(xué)這個(gè)專業(yè)的過程。
課外活動(dòng)與實(shí)習(xí)/兼職：大一時(shí)什么都能“玩上一把”，大二時(shí)必須做減法，從你的日程表上削減、刪除幾項(xiàng)“不那么重要”的課外活動(dòng)。
每個(gè)人對(duì)“不那么重要”有不同的定義。我在篩選“不那么重要”的活動(dòng)時(shí)，一般會(huì)問自己三個(gè)問題：是否還有興趣繼續(xù)?是否從中學(xué)到了很多?是否覺得這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)未來幾年的學(xué)業(yè)/職業(yè)規(guī)劃有一點(diǎn)幫助?第三個(gè)問題聽上去挺功利，但對(duì)每一分鐘時(shí)間都很珍貴的大二生來說，我認(rèn)為必不可少。
一些同學(xué)可能開始發(fā)奮“求職”，他們想抓住一切機(jī)會(huì)積攢實(shí)習(xí)和兼職經(jīng)歷：無論是學(xué)校里的零工，還是各類公司/組織的實(shí)習(xí)生招募，他們都想“湊個(gè)熱鬧”，給簡(jiǎn)歷再添一個(gè)砝碼。
我想說：且慢。大二還不是削尖了腦袋找實(shí)習(xí)的時(shí)候。想體驗(yàn)職場(chǎng)?不急。大三有的是你“賣苦力”的機(jī)會(huì)。
大二是打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的關(guān)鍵一年，與其去小單位發(fā)傳單賺幾百塊錢，不如塌下心來多和教授切磋交流、多讀幾本跟專業(yè)有關(guān)的好書。當(dāng)知識(shí)儲(chǔ)備和心智修養(yǎng)都還膚淺時(shí)，大二學(xué)生很難找到“高級(jí)”實(shí)習(xí)?！案呒?jí)”的意思是有難度和挑戰(zhàn)，還要有一點(diǎn)名氣和影響力的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。比如，華爾街幾大投資銀行和google、facebook等科技巨頭的夏季實(shí)習(xí)生項(xiàng)目，就基本只招收大三升大四的學(xué)生。
總之，大二確實(shí)比大一“難”一些，因?yàn)槟阋_始正兒八經(jīng)為自己奮斗了。英語里有個(gè)詞，叫“sophomoreslump”，中文翻譯成“大二生癥候群”，說的是一些大二生會(huì)變得低落而萎靡，因?yàn)樽约翰辉偈亲钍軐檺酆蜔o憂無慮的“大一小孩”了，而同時(shí)也不是拿到全職/實(shí)習(xí)邀約或碩士項(xiàng)目錄取的高年級(jí)“人生贏家”們。他們一時(shí)找不到自己的位置，狀態(tài)全無，玩不好，更學(xué)不好。
但避免sophomoreslump并不難。接受大二這一年“高不成低不就”的事實(shí)，清楚大二這一年“努力轉(zhuǎn)型，穩(wěn)打基礎(chǔ)”的任務(wù)，一步步耐心地往前走，你不會(huì)在自己大二那年留下遺憾。
大三是大學(xué)下半場(chǎng)的開始，大三生開始逐漸習(xí)慣被喚作“師兄師姐”，而他們也確實(shí)要進(jìn)入厚積薄發(fā)的沖刺階段了。
很多同學(xué)覺得大四才是確定畢業(yè)后方向的最關(guān)鍵一年，是黎明前的黑暗。但我認(rèn)為，大事應(yīng)該趕早不趕晚，求職和考學(xué)的籌備一定要在大三這年啟動(dòng)。
相對(duì)大一的無憂無慮和大二的逐漸轉(zhuǎn)型，大三確實(shí)是吃苦的一年。這一年你要啃掉更多的文章，寫更長(zhǎng)的論文，做更復(fù)雜的習(xí)題，而這還只是課業(yè)方面的難度升級(jí)。給人帶來更大壓力的，是對(duì)畢業(yè)后的思考與準(zhǔn)備。
你最好是一個(gè)成熟理性而有條理的大三生。除繼續(xù)學(xué)好專業(yè)課，你應(yīng)該有條不紊地過完這一年。
如果選擇出國(guó)深造，你一定要通過數(shù)項(xiàng)留學(xué)考試，比如，托福、gre、gmat。對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，這些考試不會(huì)是小菜一碟。如果把復(fù)習(xí)備考都放在大四，則很可能因時(shí)間緊張而頗感狼狽，所以大三就要一鼓作氣完成。第一次分?jǐn)?shù)不行也沒關(guān)系，還有充足時(shí)間再戰(zhàn)甚至三戰(zhàn)。完成留學(xué)考試只是最基本的步驟，你還需要繼續(xù)研究學(xué)校、選擇待申專業(yè)與項(xiàng)目、準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷、文書，甚至提前聯(lián)系目標(biāo)學(xué)校的教授(俗稱“套磁”)。如此繁多的任務(wù)，能在大三做完的就盡量不拖到大四。
如果決定在國(guó)內(nèi)讀研，雖然通常得大四上學(xué)期才參加考試，但大三啟動(dòng)復(fù)習(xí)絕對(duì)不早。
如果想畢業(yè)后先工作，千萬不能等到大四才開始投簡(jiǎn)歷。很多良機(jī)其實(shí)在大三時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)。美國(guó)大學(xué)的大三生通常在第一學(xué)期的10月、11月便開始申請(qǐng)來年的暑期實(shí)習(xí)，在年底或寒假后開始筆試和面試。如果一切順利，在春暖花開甚至更早時(shí)就會(huì)收到offer。
我的大三“求職”一瞥：大三上學(xué)期的11月中旬前，我在網(wǎng)上提交了三家投行的暑期實(shí)習(xí)申請(qǐng)：高盛、摩根士丹利和摩根大通。11月底我在新奧爾良度感恩節(jié)假期時(shí)，便收到了摩根士丹利的第一輪電話面試邀請(qǐng)。隨后，來自三家投行的香港、北京、新加坡和紐約辦公室的面試邀請(qǐng)噼里啪啦到來。12月到1月初，我完成了五門期末考試，從美國(guó)飛回國(guó)內(nèi)度寒假，還做了十多個(gè)電話、視頻或華爾街現(xiàn)場(chǎng)面試，現(xiàn)在回想起來才感瘋狂。
1月中旬，我被邀請(qǐng)參加所有三家投行在紐約總部的終輪面試。還記得1月14日先去高盛面試，15日上午摩根士丹利，下午摩根大通，面試日程之密集頗有點(diǎn)戰(zhàn)場(chǎng)的架勢(shì)。
幸運(yùn)的是，我在第一天的高盛面試中發(fā)揮不錯(cuò)，下午便接到電話告知我被錄用了。因?yàn)楦呤⑹侨A爾街最出色的投行，還是我的第一選擇，我便禮貌地取消了第二天兩家投行的所有面試。
從6月底到8月底的十周里，我在高盛大中華總部的北京辦公室賣力工作，獲得高評(píng)分，大四開學(xué)伊始便接到了全職錄用通知，俗稱“returnoffer”。
從大三上學(xué)期開始申請(qǐng)實(shí)習(xí)到暑假過后拿到工作offer，我一共參加校園招聘宣講會(huì)5場(chǎng)，往返紐約華爾街6次，自習(xí)金融與投行講義30小時(shí)，面試20次(相信我，這在大三求職黨里算少的)，實(shí)習(xí)期間參加ipo項(xiàng)目2個(gè)，熬通宵5次，平均每天睡眠5小時(shí)。
確實(shí)是挺苦，但當(dāng)時(shí)卻深感忙得有奔頭，忙得神清氣爽。
如果想盡早“解放”，把大四生活過得從容多彩，大三做好規(guī)劃、吃點(diǎn)苦頭就是必要條件。
如果你認(rèn)同我“吃苦在大三”的建議，那么你的大四將少很多迷茫、抓狂和狼狽。
當(dāng)然，大四的開場(chǎng)往往也是黎明前的'黑暗。上學(xué)期，因?yàn)楸桓鞣Ndeadline“催命”而帶來的壓力，你可能會(huì)分泌四年里最多的腎上腺素。趕赴一場(chǎng)場(chǎng)全職工作面試，遞交碩士/博士項(xiàng)目入學(xué)申請(qǐng)，這些都會(huì)讓你感到很累甚至很孤獨(dú)。此時(shí)，最重要的是相信自己—你打的是一場(chǎng)有準(zhǔn)備的仗，因?yàn)樵诖笕龝r(shí)你就開始規(guī)劃畢業(yè)后的生活了。
在黎明前的黑暗里前行，你需要的是咬牙咬牙再咬牙，意念強(qiáng)大的同時(shí)也要加倍注意身體。有機(jī)會(huì)休息的時(shí)候就果斷關(guān)燈睡一覺，能多吃蔬菜水果的時(shí)候就逼自己多吃些，以補(bǔ)充維生素。
等待應(yīng)聘和考學(xué)結(jié)果的過程經(jīng)常很煎熬，很考驗(yàn)人。我的數(shù)位耶魯同學(xué)在拿到大offer之前，被若干家公司/學(xué)校爽拒。面對(duì)拒信千萬不要馬上泄氣，而是要相信好事多磨，最好的在后面等著你呢。
大四第二學(xué)期，你可能會(huì)分泌四年里最多的多巴胺—拿到那個(gè)期盼已久的offer，上完最后一堂課，交完最后一次作業(yè)，寫完最后一篇論文，做完最后一次答辯等一個(gè)個(gè)“最后”都會(huì)給你帶來無與倫比的輕松愉悅。
終于解放了!和大學(xué)說再見前，你一定別留下什么遺憾。沒有了求職升學(xué)的負(fù)擔(dān)，你可以找回大一入校時(shí)的新鮮與酣暢，再次“心在野”。
畢業(yè)前，可以怎么“野”呢?下面是我或我的耶魯好友們畢業(yè)前做過的好玩事兒，僅供參考。
和一幫最鐵的朋友出去瘋玩一次，來場(chǎng)說走就走的旅行。不要去太大眾的景區(qū)，而是選一些畢業(yè)后很可能沒機(jī)會(huì)再去的“秘境”探一次險(xiǎn)(我組了一個(gè)五人小分隊(duì)去墨西哥中部探尋瑪雅帝國(guó)金字塔遺址)。
旁聽一節(jié)感興趣但一直沒機(jī)會(huì)上的課。這堂課與專業(yè)、學(xué)分、成績(jī)、求職等一切“功利”考量都無關(guān)。就是純喜歡、純好奇(我旁聽了一堂專講恐龍繁衍和遷徙的生物課)。
去從沒去過的party，畢業(yè)前認(rèn)識(shí)些新朋友。這個(gè)party是對(duì)你有神秘感，甚至?xí)屇隳樇t心跳的活動(dòng)(我畢業(yè)前去“foamparty”上玩了一把—派對(duì)上大家衣著清涼，很多人會(huì)穿泳裝，整個(gè)派對(duì)房間充滿肥皂泡泡)。
跟暗戀的人大膽表白一次。畢業(yè)后大家各奔東西，有的甚至一輩子不會(huì)再見第二面。此時(shí)表白的成本最低，收益卻可能最高，因?yàn)楸荒惚戆椎膶?duì)象也可能剛好喜歡你呢!我的幾位耶魯哥們兒嘗試了此事，表白的結(jié)果格外可喜—有三人表白成功，有兩對(duì)至今在一起，其中一對(duì)剛剛訂婚。所以，畢業(yè)季無愛情、畢業(yè)即分手的說法并不永遠(yuǎn)成立。
除了這些好玩事，還有一件事你一定不要忘了—看書。我想，畢業(yè)前的一段時(shí)間是最適合看書充電的一段日子了。沒了學(xué)業(yè)壓力，也尚未開始下一段旅程，你應(yīng)該讓好書填充這段難得的空閑時(shí)間。畢業(yè)前，我從亞馬遜上買了十多本好書，一本本津津有味讀過的感覺，就一個(gè)字：爽。
大學(xué)教案應(yīng)該篇十
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的`按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序，發(fā)展小朋友的觀察能力及初步的分析能力，培養(yǎng)小朋友對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、出示大小不同的紫色三角形，引導(dǎo)小朋友觀察說出三角形的不同之處以及可以按照三角形的某些特征進(jìn)行排隊(duì)。初步學(xué)習(xí)按照物體的大小進(jìn)行排序。
2、出示大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形，顏色不同的蘋果和茄子，讓小朋友通過一系列的觀察和比較，發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
3、出示作業(yè)紙，小朋友在老師的指導(dǎo)下自己按照排序的方式給它們進(jìn)行排序，加深認(rèn)識(shí)排序。
4、老師通過男女排隊(duì)讓小朋友鞏固復(fù)習(xí)排隊(duì)的認(rèn)識(shí)。
大學(xué)教案應(yīng)該篇十一
當(dāng)今紅透整個(gè)亞洲的人氣天王周杰倫，高中畢業(yè)后，曾在一家餐館當(dāng)服務(wù)員。由于他的鋼琴?gòu)椀煤芎?，又?huì)譜曲，餐館老板發(fā)現(xiàn)后，就安排他做琴師，專門為客人現(xiàn)場(chǎng)彈奏鋼琴。
沉默寡言的他每天要做的就是彈好鋼琴，盡管他工作很勤奮，老板卻一直對(duì)他不咸不淡，從沒有給他額外的獎(jiǎng)勵(lì)。
這天，餐廳里格外熱鬧，一位客人包了半個(gè)場(chǎng)子舉辦生日party。場(chǎng)內(nèi)喧鬧聲、叫喊聲、杯盤相撞聲不絕于耳，周杰倫卻心無旁騖，專心致志地彈奏自己譜寫的曲子，悠揚(yáng)的曲調(diào)彌漫在餐廳的每個(gè)角落。突然，一個(gè)人用酒杯使勁敲打他的琴蓋:“小伙子，今天我過生日，你能彈奏一首歡快的曲子助興嗎？就《月光下的'夜晚》吧。”一股酒氣撲面而來，周杰倫知道這家伙喝了不少，但既然客人提了要求，自己也不好拒絕，于是他調(diào)整了一下情緒，翻開樂譜，準(zhǔn)備演奏這首《月光下的夜晚》?？蛇€沒等他敲響第一個(gè)音符，另一個(gè)客人又東倒西歪地走了上來，大聲嚷道:“我今天喝多了，心里很煩躁，你給我彈個(gè)刺激點(diǎn)兒的行嗎？”見周杰倫有點(diǎn)兒猶豫，他迅速?gòu)目诖锾统鲆豁斥n票“啪”地甩了過來，說：“彈個(gè)刺激的，錢就歸你了。”過生日的客人見狀勃然大怒，也從包里掏出一大沓鈔票，揮舞著對(duì)周杰倫說:“憑什么呀，不就是錢嘛，你要是按我說的做，多少錢都行。”周杰倫左右為難，哭笑不得，兩位客人卻劍拔弩張，爭(zhēng)執(zhí)不下，一場(chǎng)“武斗”似乎不可避免。
緊張的氣氛也影響到雙方臺(tái)下的朋友，助威吶喊聲此起彼伏，有的人甚至激動(dòng)地挽起了胳膊，場(chǎng)面眼看就要失控了。餐館老板嚇得面如土色，趕緊跑過來一會(huì)兒安慰這個(gè)，一會(huì)兒給那個(gè)賠不是，可任憑如何調(diào)解都無濟(jì)于事，不知所措的老板只好盯著周杰倫看。
年輕的周杰倫也從沒見過這樣的場(chǎng)面，不過機(jī)智的他反應(yīng)非常靈敏，馬上微笑著說:“兩位老板都想聽我的演奏，我非常榮幸，但這錢是絕對(duì)不能收的?！闭f著他拿起錢分別裝回了兩人的口袋。見兩個(gè)人的情緒略微緩和了一些，周杰倫靈機(jī)一動(dòng)，接著說：“今天難得大家都很開心，不如我們做個(gè)游戲吧?，F(xiàn)在我來彈奏幾首樂曲，由你們來猜曲目，誰猜對(duì)得多，我就聽誰的，怎么樣？”兩人一聽這主意還比較公平，更重要的是都有了臺(tái)階下，于是欣然同意。游戲開始，聰明的周杰倫先彈了一首柔和的輕音樂，有意讓過生日的客人猜中了，接著又彈了一首高亢的交響樂，另一位喝醉的客人也輕易猜中了。幾曲下來，雙方你來我往早忘記了到底誰猜中的多，反而在臺(tái)下陣陣掌聲的刺激下，伴著音樂相互對(duì)唱起來，餐廳里緊張的氣氛頓時(shí)變得舒緩下來。一場(chǎng)點(diǎn)唱**就這樣平息了，餐館老板長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，感激地望著周杰倫，不禁對(duì)這個(gè)看似靦腆的年輕人刮目相看。不久，周杰倫就漲了工資。
大學(xué)教案應(yīng)該篇十二
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、圖形若干。
4、水彩筆。
一、直接引題。
1、(出示圖譜一)。
上面有什么?它們有什么不同?(三角形，大小不同)。
2、請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的?
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
1、(出示圖譜二)請(qǐng)你看看這組圖譜，它們有什么不一樣?
2、是按什么順序排的?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來排。他排的對(duì)嗎?為什么。
4、小結(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，
一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。
5、(出示圖譜三)：
請(qǐng)你們告訴我，它們是怎么排隊(duì)的?
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排。他排的對(duì)嗎?為什么?
7、(出示圖譜四)：
請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的?
8、根據(jù)順序，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來排，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排。
9、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么?
三、幼兒作業(yè)。
1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。
2、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。
3、教師批改作業(yè)并講評(píng)。
四、排隊(duì)游戲。
1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。
3、帶幼兒出去做游戲。
大學(xué)教案應(yīng)該篇十三
師：孩子們，愿意看動(dòng)畫片嗎？老師特意給你們帶來了動(dòng)畫片呢！
（播放動(dòng)畫，老爺爺騎著小毛驢……）
師：故事講完了，閉上眼睛，想一想，究竟該聽誰的？下面，請(qǐng)打開課本，自由讀一讀課文。
生讀課文。
師：對(duì)于爺爺和孫子騎驢的說法，都有哪些說法？
生：……要把毛驢給壓死了。
師：這是誰說的？
生答。
師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擔(dān)任采訪任務(wù)，在黑板上貼上一個(gè)頭像，并寫上觀點(diǎn)。
學(xué)生“采訪”另一學(xué)生。
生：還有一個(gè)小孩看到了這樣情況，……
師：非常好，讀得很認(rèn)真。（貼出人物并寫上觀點(diǎn)）
師：有這么多的說法，咱們快點(diǎn)出主意，給老爺爺出出主意。
（有學(xué)生舉手）先不忙說，先想想該怎樣把話說得清楚明白。
［給學(xué)生一定的思考時(shí)間，讓學(xué)生想好后再說，這是培養(yǎng)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的做法。］
師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的觀點(diǎn)。有學(xué)生有不同的觀點(diǎn)，老師表?yè)P(yáng)并在黑板上畫上一個(gè)頭像，寫上省略號(hào)。
師：現(xiàn)在老師幫你們找找位置，同意孫子騎的同學(xué)在哪兒呢？哦，在這兒吧。
（安排位置）請(qǐng)大家靜悄悄地找到自己的位置，和自己同組的同學(xué)說說自己的想法。
學(xué)生分組交流，教師指導(dǎo)交流方法。
師：哪個(gè)小組能把自己小組的想法清清楚楚說給大家聽呢？
生：因?yàn)閷O子太小了，所以應(yīng)該讓孫子騎。
師：他是從小孩的角度在考慮，你們聽懂了嗎？1/212下一頁(yè)尾頁(yè)
生：爺爺心疼孫子，我家就是這樣的。
師：你有一個(gè)好爺爺，我真羨慕你。還有哪組想跟他們賽一賽。
生：尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，所以
生：爺爺年紀(jì)大了，萬一生病了，受傷了
師：你在家里是個(gè)乖孫女。
生：爺爺年齡大了，骨頭松了。
生：驢很強(qiáng)壯，古代沒有把驢騎壞的，所以我們認(rèn)為沒有驢不騎真笨。
師：對(duì)他們的發(fā)言有沒有意見？
生：他們的發(fā)言聲音很宏亮。
師：還有一個(gè)小組。
生：我們想給大家用表演的方式給大家說。
生：爺爺，讓我騎一會(huì)兒吧。
生：我下來讓您騎吧。
師：你們表達(dá)得很清楚，而且加上了動(dòng)作。你們看清楚了嗎？
生：看清楚了。
師：你看到了什么？
生：他們一邊說，一邊還加上了動(dòng)作。
師：對(duì)，加上動(dòng)作能夠讓我們表達(dá)得更清楚。
師：哎呀，到底該聽誰的呀？
生：因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的未來，所以應(yīng)該讓孫子騎。
師：看了半天，看來的確尊敬老人。
生：你愛護(hù)動(dòng)物，可是驢本來就是給人們騎的。
后面的內(nèi)容由于教學(xué)節(jié)奏較快，加上老師的肢體語言比較多，無以紀(jì)錄，請(qǐng)大家原諒。
一、口語交際課究竟要訓(xùn)練什么？口語交際課的首要任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。在這節(jié)課中教師只是設(shè)置了一個(gè)單一的交際情境，就是“騎驢”這件事，并且始終圍繞這件事情展開討論。從上課的開始，到上課的結(jié)束，學(xué)生的語言表達(dá)能力提高了嗎？沒有。學(xué)生先前表達(dá)的和最后表達(dá)的沒有什么兩樣，很多學(xué)生在重復(fù)自己和別人的觀點(diǎn)。學(xué)生語言表達(dá)沒有提高有兩個(gè)因素，一是情景太簡(jiǎn)單，不能促使學(xué)生思維的變化，語言是思維的物質(zhì)外殼，思維上沒有變化，情感上就沒有變化，那么語言表達(dá)也不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的變化。對(duì)學(xué)生而言就是沒有思維的難度和梯度，從事至終討論一個(gè)問題。再就是，教師對(duì)學(xué)生的表達(dá)缺少必要的指導(dǎo)，大家都明白教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，但是就本節(jié)課而言，學(xué)生的口語表達(dá)水平不是在教師的引導(dǎo)下得到提高的，而是學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)積累的，學(xué)生對(duì)表達(dá)方式，表達(dá)的語氣，表達(dá)的準(zhǔn)確性，沒有用自己的評(píng)價(jià)去引導(dǎo)。
二、口語交際課的目的是什么？口語是日常生活用語，為的是生活的更好，更實(shí)際，提高口語表達(dá)能力是為了更好的生活。在這節(jié)課中，老師用了40分鐘，解決了一個(gè)所有學(xué)生都不可能遇到的問題，意義何在？既然是為生活服務(wù)的，那么教師就應(yīng)該適時(shí)的把教學(xué)的重點(diǎn)從書本轉(zhuǎn)向生活實(shí)際。課題就是《該聽誰的》，那么生活中有沒有左右為難的時(shí)候。老師在教學(xué)過程中也設(shè)計(jì)了類似的環(huán)節(jié)，但是學(xué)生說的學(xué)習(xí)“跆拳道”的事情，沒有左右為難的感覺，解決起來比較方便。老師完全可以用一半的時(shí)間解決“騎驢”的問題，然后創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情境，把問題引向?qū)W生的生活實(shí)際，這樣既能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，又能創(chuàng)設(shè)很好的思維情境，讓學(xué)生有思維上的跳躍，有了思維的跳躍，造成思維矛盾，學(xué)生就會(huì)用新的語言來表達(dá)，那么就需要學(xué)生重新思考和創(chuàng)造，從而重新組織語言，達(dá)到訓(xùn)練口語的目的。再就是學(xué)習(xí)的終極目的還是解決學(xué)生的生活問題，語文即生活，把語文學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系在一起。
總體感覺：教師水平高，基本素質(zhì)好，但教學(xué)設(shè)計(jì)缺少靈性，低估了孩子，也沒有給孩子更多施展的空間，以至最后10分鐘，大家都是在挨時(shí)間，甚至重復(fù)前面的內(nèi)容。
大學(xué)教案應(yīng)該篇十四
大學(xué)入學(xué)四年里，很多同學(xué)都會(huì)上各種補(bǔ)習(xí)班，二專，從而考取各種證書預(yù)備在大四 校園招聘的時(shí)候能夠比身邊的人更多一些競(jìng)爭(zhēng)力。那么哪些證書是應(yīng)該考取的，而哪些又是并沒有太大意義的呢，今天百分網(wǎng)小編就來分析分析大學(xué)生應(yīng)該考取的證書有哪些吧。
大學(xué)英語四、六級(jí)證書(cet-4，cet-6)：極其重要;
大學(xué)英語四、六級(jí)口語證書：證書不重要，能力重要，面試的表達(dá)重要;
英語中高級(jí)口譯：含金量很高;
劍橋商務(wù)英語(bec)：證書說明了你的英語能力，還有你在大學(xué)里很好學(xué)，懶惰的同學(xué)不會(huì)去學(xué)，或者學(xué)了考不過的;這是企業(yè)關(guān)注的。
托業(yè)考試(toeic)：雞肋，有比沒有好;沒有培訓(xùn)，只是考試，企業(yè)不感冒。
小結(jié)：四六級(jí)證書最重要，其他有比無好;至于口語，關(guān)鍵看面試時(shí)的表現(xiàn)。
office操作是基本技能，不需要證書的。
全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)證書：有些大城市申請(qǐng)戶口時(shí)用，必要條件，如上海市。
此外還有三級(jí)和四級(jí)。
其他如：accp、mcsa、ccna，以及名目繁多的專項(xiàng)技能計(jì)算機(jī)證書，則與未來具體的工作選擇相關(guān)，不是每個(gè)企業(yè)都會(huì)看重，甚至知道這些證書的。
關(guān)于計(jì)算機(jī)技能的各種培訓(xùn)很多，但被企業(yè)認(rèn)同的證書卻不多，關(guān)鍵看實(shí)際操作技能。
包括：獎(jiǎng)學(xué)金證書、三好學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等
獎(jiǎng)學(xué)金證書非常重要，有的hr看不懂大家給出的各種復(fù)雜算法的gpa，但一看是否有獎(jiǎng)學(xué)金，就有一個(gè)大概印象了。獎(jiǎng)學(xué)金證書被很多企業(yè)列為篩選簡(jiǎn)歷的必要條件，沒有獎(jiǎng)學(xué)金，就沒有面試機(jī)會(huì)。
學(xué)生干部經(jīng)歷非常重要，如果再有一個(gè)“優(yōu)秀學(xué)生干部”的證書，就更能起到證明作用了。
三好學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生等，在申請(qǐng)戶口時(shí)候可以加分(上海)，非常重要。
還有一項(xiàng)不是證書的，黨員，在申請(qǐng)公務(wù)員、到中學(xué)當(dāng)教師的時(shí)候，作用很大。
會(huì)一門第二外語，將大大增加進(jìn)入相關(guān)企業(yè)的機(jī)會(huì)。
時(shí)下比較熱門的第二外語：
日語(世界500強(qiáng)中87家日本企業(yè))
法語(世界500強(qiáng)中36家法國(guó)企業(yè))
德語(世界500強(qiáng)中35家德國(guó)企業(yè))
韓語(世界500強(qiáng)中13家韓國(guó)企業(yè))
其他如葡萄牙語、西班牙語、意大利語、阿拉伯語等，因?yàn)橹袊?guó)與南美國(guó)家的經(jīng)濟(jì)往來，與阿拉伯國(guó)家的石油合作，前景看好。
還有，學(xué)習(xí)德語和法語，不僅是找工作，還可以在申請(qǐng)到德國(guó)或法國(guó)留學(xué)時(shí)起到作用。
注冊(cè)會(huì)計(jì)師(cpa)：共五科，每科報(bào)名費(fèi)80元
注冊(cè)金融分析師(cfa)：需要相關(guān)方面3年以上工作經(jīng)驗(yàn)，考證難度很高(考證費(fèi)用2～3萬元)。
特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師(acca)：acca被稱為“會(huì)計(jì)師界的金飯碗”。
英國(guó)立法許可acca會(huì)員從事審計(jì)、投資顧問和破產(chǎn)執(zhí)行的工作，有資格直接在歐盟國(guó)家執(zhí)業(yè)。(考試費(fèi)用在2萬元以內(nèi))。
希望從事財(cái)務(wù)工作，或者以后要做職業(yè)經(jīng)理人的，財(cái)務(wù)知識(shí)必不可少，財(cái)務(wù)類證書和財(cái)務(wù)知識(shí)使你早日成功。
很多很多，要看專業(yè)和行業(yè)情況，如：
律師資格證書，適用于未來立志于當(dāng)律師的同學(xué);
cad工程師認(rèn)證證書：多用于機(jī)械、室內(nèi)裝飾、建筑行業(yè);
導(dǎo)游資格證書：根據(jù)國(guó)家規(guī)定，導(dǎo)游人員必須持證上崗;
報(bào)關(guān)員證書：有證書才有資格;
人力資源從業(yè)資格證書;
國(guó)家司法考試證書;
駕駛證：不是應(yīng)聘司機(jī)才需要
......
等等。越來越多的崗位需要持證上崗，如果應(yīng)聘時(shí)已拿到這些證書，會(huì)有極大的優(yōu)勢(shì)。
因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，所以才叫“應(yīng)屆生”，所以工作才難找。
但是，具有了相關(guān)的兼職實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，就成了應(yīng)屆生中的“有工作經(jīng)驗(yàn)”的，具有優(yōu)勢(shì)，脫穎而出。
參加一些知名企業(yè)的.實(shí)習(xí)生計(jì)劃，更有可能直接留在公司工作，如：寶潔80%實(shí)習(xí)生留下成為正式員工;ge50%留下：ibm50%留下，等等。
有相關(guān)企業(yè)兼職實(shí)習(xí)經(jīng)歷及證明，求職時(shí)極具優(yōu)勢(shì)。
對(duì)于研究生來說，做過相關(guān)項(xiàng)目，撰寫過有質(zhì)量的相關(guān)論文，被ei/sci收錄，這些發(fā)表論文的證明，在尋求相關(guān)工作的時(shí)候會(huì)有極大的幫助。
另外，本科生或研究生在申請(qǐng)出國(guó)的時(shí)候，如果發(fā)表過高質(zhì)量的論文，就更容易獲得國(guó)外教授的青睞。
還有專利證書，在申請(qǐng)戶口中起加分作用。專利申請(qǐng)分為發(fā)明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)三種類型，發(fā)明專利較難，但實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專利還是非常容易申請(qǐng)的。擁有專利和申請(qǐng)專利都可以獲得戶口加分，而且企業(yè)對(duì)專利證書也很重視。
大學(xué)里或者社會(huì)上的各種競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)證書也非常受青睞。
一名同學(xué)大學(xué)里多次參加辯論賽獲獎(jiǎng)，被一家企業(yè)老總直接聘為總裁助理;
西安交大一名同學(xué)，挑戰(zhàn)杯獲獎(jiǎng)，直接獲得了麻省理工(mit)的全獎(jiǎng);
上海交大兩名參加acm競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)，李開復(fù)直接打來電話搶先挖去;
歐萊雅“全球商業(yè)策略競(jìng)賽”的獲獎(jiǎng)?wù)?，大多直接獲得了在歐萊雅工作的機(jī)會(huì);
等等，通過參加競(jìng)賽鍛煉能力，獲得證書，找到工作的例子遍地都是。
這是最重要的證書，存在三點(diǎn)區(qū)別：一是名牌院校和普通院校的區(qū)別;二是熱門專業(yè)和冷門專業(yè)的區(qū)別;三是?？?、本科、研究生的區(qū)別。
專業(yè)背景是企業(yè)最最看重的，很多職位只給限定專業(yè)畢業(yè)同學(xué)面試機(jī)會(huì)。
具有第二學(xué)位，跨學(xué)科輔修某些專業(yè)，使自己成為復(fù)合型人才，也是很多企業(yè)所看重的。
雖然說企業(yè)看重能力，而不是學(xué)歷，但名牌大學(xué)、熱門專業(yè)，就是一塊有分量的敲門磚，進(jìn)得門里才有機(jī)會(huì)展現(xiàn)能力。
大學(xué)教案應(yīng)該篇十五
先說說人文科學(xué)。人文科學(xué)是以觀察、分析及批判來探討人類情感、道德和理智的各門學(xué)科和知識(shí)的總稱。主要包括語言學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、宗教學(xué)、神學(xué)、美學(xué)等。這里面，最要看的是有關(guān)歷史、哲學(xué)的內(nèi)容，特別是歷史。你看名人傳記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不少人是歷史專業(yè)畢業(yè)的。
再說社會(huì)科學(xué)。社會(huì)科學(xué)大體上包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)及社會(huì)心理學(xué)等。自然科學(xué)含含了許多領(lǐng)域的研究，自然科學(xué)通常試著解釋世界是依照自然程序而運(yùn)作，而非經(jīng)由神性的方式。數(shù)學(xué)，力學(xué)(屬于物理學(xué))，物理學(xué)，化學(xué)，天文學(xué)，地球科學(xué)以及生命科學(xué)等。對(duì)于文科生來說，學(xué)習(xí)自然科學(xué)是一件很痛苦的事情，何況是自學(xué)。實(shí)在看不下去的，我認(rèn)為在一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，其他可以看一些科普讀物即可。
讀書一定要會(huì)讀書，絕不能像猴子掰玉米。首先，讀書一定要做讀書筆記。當(dāng)你看到你覺得非常有道理，對(duì)你的人生有指導(dǎo)意義的詞、句、段落一定要抄到你的筆記本上。有時(shí)候故事太長(zhǎng)，我喜歡干脆撕下來這幾頁(yè)(這是買書的好處，如果是圖書館的書，千萬不要干這種事)，然后貼到筆記本上。然后經(jīng)?？茨愕墓P記本，這樣才能將厚書看成薄書，這樣才能慢慢變得知識(shí)淵博。我也經(jīng)常講，子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”。如果你真的可以做好將讀書和自己的人生體驗(yàn)相結(jié)合，你可以做到孔子所說的境界。莊子說“吾生也有涯，而知也無涯”。學(xué)海無涯，書實(shí)在太多，那如何選擇呢?一方面，像我剛才說的，先要有知識(shí)構(gòu)架，就是你最終要從哪些學(xué)科體系去完善你的學(xué)識(shí)，另外一方面，要有選擇的能力。例如如果你讀很多書，都提到同一本書，那么這本書一定值得一讀。例如我在讀很多名人傳記的時(shí)候，大家都提到馬克思·韋伯的書。我以前不知道這位馬克思到底何許人也，但既然大家都在講，這個(gè)人的書一定值得一讀。
大學(xué)教案應(yīng)該篇十六
首先，自古以來，人都以讀書為重。為什么？因?yàn)楣γ摚坎豢煞裾J(rèn)，這是其中一個(gè)原因，但是更重要的是，讀書能讓我們成為一個(gè)更好的人。
岳飛因?yàn)樽x書，所以知精忠報(bào)國(guó)，所以寫《滿江紅》，所以流芳百世……。
司馬遷因?yàn)樽x書，所以心智堅(jiān)強(qiáng)，可以忍辱負(fù)重，寫出《史記》……。
因?yàn)樽x書，所以我們明事理，明善惡，辨是非，辨忠奸……。
因?yàn)樽x書，我們滿腹經(jīng)綸，學(xué)富五車，造福人民，思民之所想，為人民謀福祉。
因?yàn)樽x書，才有現(xiàn)代文明……。
因?yàn)樽x書，我們才能知道人類從何處來，又將歸于何處……。
因?yàn)樽x書，我們懂得了愛，懂得了如何愛……。
我們應(yīng)該上大學(xué)，為了充實(shí)我們自己。為了明白“腹有詩(shī)書氣自華”。
大學(xué)教案應(yīng)該篇十七
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、圖譜a：大小不同的紫色三角形。
b：大小相同，顏色不同的圓。
c：顏色不同的半圓和正方形。
d：顏色不同的蘋果和茄子。
2、圖形若干。
4、水彩筆。
一、直接引題。
1、(出示圖譜a)上面有什么?它們有什么不同?(三角形，大小不同)。
2、請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的?
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
1、(出示圖譜b)請(qǐng)你看看這組圖譜，它們有什么不一樣?
2、是按什么順序排的?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來排。他排的對(duì)嗎?為什么。
4、小結(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。
5、(出示圖譜c)：請(qǐng)你們告訴我，它們是怎么排隊(duì)的?
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排。他排的對(duì)嗎?為什么?
7、(出示圖譜d)：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的?
8、根據(jù)順序，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來排，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排。
9、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么?
三、幼兒作業(yè)。
1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。
2、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。
3、教師批改作業(yè)并講評(píng)。
四、排隊(duì)游戲。
1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。
3、帶幼兒出去做游戲。
大學(xué)教案應(yīng)該篇十八
優(yōu)秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁,它作為人類財(cái)富保存下來,并為人類生活的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)。以下是本站小編整理的大學(xué)生應(yīng)該看的書籍，歡迎大家閱讀。
成功。
模式，全球銷量超過8億冊(cè)!一種流傳百年的管理理念和工作方法。一個(gè)關(guān)于送信的傳奇故事，蘊(yùn)涵著企業(yè)成功和個(gè)人發(fā)展雙贏的真諦。一位英雄的故事揭示了成功的一種模式，故事中的英雄就是那個(gè)把信送給加西亞的人。今天，每一個(gè)企業(yè)都在呼喚能夠“把信送給加西亞的人”。成為把信送給加西亞的人、尋找把信送給加西亞的人、重用把信送給加西亞的人成為了今天職場(chǎng)的主旋律。本書堪稱一部成功學(xué)。
圣經(jīng)。
大學(xué)生應(yīng)該看的書籍2.《誰動(dòng)了我的奶酪》作者斯賓塞.約翰遜，(spencerjohnson)，醫(yī)學(xué)博士，他是全球知名的思想先鋒、演說家和暢銷書作家。他的許多觀點(diǎn)，使成千上萬的人發(fā)現(xiàn)了生活中的簡(jiǎn)單真理，使人們的生活更加健康、更成功、更輕松。面對(duì)復(fù)雜的問題提出簡(jiǎn)單有效的解決辦法，在這方面，他被認(rèn)為是最好的專家。
大學(xué)生應(yīng)該看的書籍3《如何才能停止焦慮開始新生活》卡內(nèi)基(最好是英文版)這些是幫助過我的書籍，幫助我擺脫生活的迷惘，戒除4年的網(wǎng)-游癮，樹立人生目標(biāo)，保持積極心態(tài)，當(dāng)然還大大提高了。
英語。
水平。雖然目前我還沒有取得真正事業(yè)上的成功，但我相信成功對(duì)我而言只是個(gè)。
時(shí)間。
問題。我希望她們也能對(duì)后來者以啟迪。
大學(xué)生應(yīng)該看的書籍4.《喚醒心中的巨人》中文版安東尼.羅賓斯醒來吧!控制你的生活!安東尼.羅賓斯是世界頂級(jí)激勵(lì)大師。你將在本書中與這位大師共享那獨(dú)到而又強(qiáng)大的課程，用來喚醒你心中蟄伏的巨人。他是公認(rèn)的控制心理變化的專家，在本書中，他提供了一個(gè)基礎(chǔ)的循序漸進(jìn)的課程，使你通過富于靈感和樂趣的軼事、例子和一步步扎實(shí)的策略，組成一個(gè)控制情緒和財(cái)政困難并獲得巨人般燦爛生活的程序，用來幫助你發(fā)現(xiàn)你的真實(shí)目的，并控制你的生活，激發(fā)你控制命運(yùn)的能力。
大學(xué)生應(yīng)該看的書籍5.《阿甘正傳》隨著這本書改編成電影，相信大家都是耳熟能詳了，原書改編的同名電影獲1995年第67屆奧斯卡最佳影片、最佳男主角、最佳導(dǎo)演、最佳劇本改編、最佳剪輯、最佳視覺效果六項(xiàng)大獎(jiǎng)。影片改編自溫斯頓.格魯姆的同名小說。我們每個(gè)心中都有一個(gè)阿甘。原著和電影有許多不同，相比起來更原汁原味，感動(dòng)是一樣的。
大學(xué)生應(yīng)該看的書籍6.《士兵突擊》這部書是在中國(guó)大陸熱映后引起了一股“士兵熱”。許三多和鋼七連那句“不拋棄，不放棄”相信讓曾經(jīng)脆弱的我們感到力量。從連隊(duì)的拖油瓶到老a兵王，許三多向我們展示了平凡人執(zhí)著的偉大。
大學(xué)生應(yīng)該看的書籍7.《把夢(mèng)留住》可能這本書對(duì)于一些讀者有點(diǎn)陌生。這是中國(guó)第一部西部志愿者支教紀(jì)實(shí)，作者作為在校大學(xué)生，20xx年來到被聯(lián)合國(guó)稱為“地球上最不適宜人類生存的地區(qū)”——寧夏西海固地區(qū)參加為期一年的志愿者支教工作。旨在告訴大家一個(gè)他所見到所體會(huì)過的西部，告訴大家在黃土高原上一群為自己理想苦苦追索的孩子們的故事，告訴大家在中國(guó)大西北腹地每天所發(fā)生的平靜而又悲壯的故事。該書中，一切皆為真人實(shí)事。相信看過這部支教紀(jì)實(shí)都會(huì)那樸實(shí)的語言為之動(dòng)容落淚。走向成熟的第一步，是珍惜現(xiàn)在，珍愛身邊的人。
大學(xué)生應(yīng)該看的書籍8.《心靈雞湯》系列杰克r26;坎菲爾和馬克r26;漢森兩人皆為美國(guó)。
勵(lì)志。
演講者，曾幫助數(shù)百萬人找回勇氣，他們合作推出《心靈雞湯》，獲得了“全美《紐約時(shí)報(bào)》第一名暢銷書作家”的稱號(hào)，更受到全球讀者的熱烈歡迎。他們的作品被翻譯成數(shù)十種語言。作品有《心靈雞湯》1—6集、《心靈雞湯——激勵(lì)女人》、《心靈雞湯——致天下有情人》、《心靈雞湯——親情記錄》等書。
大學(xué)生應(yīng)該看的書籍9.《平凡的世界》中國(guó)作家路遙的畢生嘔心瀝血之作。小說以陜北黃土高原雙水村孫、田、金三家的命運(yùn)為中心，反映了從“文革”后期到改革初期廣闊的社會(huì)面貌。路遙先生后來因?yàn)榘┌Y逝世，這部小說卻激勵(lì)許許多多中國(guó)的青年。
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