- 心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和概括經(jīng)驗(yàn)，方便日后的借鑒和應(yīng)用。寫心得體會(huì)時(shí)要注意審慎選擇適當(dāng)?shù)钠筒牧?，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。以下是小編整理的一些心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
聽名師課堂心得體會(huì)題目篇一
今天，聽過x老師的講座之后，感受最深的就是兩個(gè)字“反思”，這也是王老師講課的重點(diǎn)所在，貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過程當(dāng)中。培訓(xùn)的過程中，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細(xì)細(xì)想來，更多的是收獲、是自省，即是“自我反思”。
聽到不少教師說到“興趣是學(xué)生最好的老師”。我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，不論是哪個(gè)階段的學(xué)生，也不論是哪門功課的學(xué)習(xí)，對(duì)課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生，考試成績(jī)往往是名列前茅。這類學(xué)生在課堂的聽課過程中，往往也比較積極，善于去積極的思考問題，積極的回答問題，最終會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用，當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒有很強(qiáng)烈的興趣，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績(jī)，這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時(shí)多去思考，用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性，多觀察、多傾聽、多了解學(xué)生是怎么想的，是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考，就會(huì)總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法，會(huì)不斷的提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個(gè)人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問題的角度，即使是小學(xué)生。每個(gè)人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r(jià)值觀念也千差萬(wàn)別，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過程中，不能搞一刀切，要關(guān)注每一個(gè)孩子的脾氣性格，盡量去尋找一套適合每個(gè)孩子的溝通方式，讓他們感覺到老師實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和愛護(hù)，給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外，更多的是我們更應(yīng)該去與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通，去深入的了解學(xué)生的真實(shí)的性格、真實(shí)的想法、真實(shí)的自我。這不是僅僅從家長(zhǎng)、從孩子的表面就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)フJ(rèn)真的思考，從學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)細(xì)節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思，需要深入到每個(gè)孩子的日常生活中，需要我們的信心、決心和耐心，認(rèn)真的讀懂每一個(gè)孩子，去做每一個(gè)孩子的好老師。
千篇一律的東西，人們往往會(huì)逐漸厭煩，“熟視無(wú)睹”“審美疲勞”就是說的這個(gè)道理，小孩子更是如此。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對(duì)什么比較感興趣、對(duì)什么特別上心，這是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中應(yīng)該多加注意的方面。就小孩子自身來說，對(duì)一件事情的關(guān)注時(shí)間不會(huì)持續(xù)很久，更不會(huì)對(duì)同樣的事情持續(xù)的抱有興趣，這就要求我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆觽儽３謱?duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的效果。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是思考，是對(duì)課堂教學(xué)方式方法的反思，以及思考過后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會(huì)使我們對(duì)某一方有深入的研究，會(huì)持續(xù)的關(guān)注，往往也會(huì)形成自己獨(dú)到的見解。這個(gè)過程可能會(huì)有長(zhǎng)有短，期間可能會(huì)遇到很多的困難和挫折，也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因?yàn)檫^程的艱苦就放棄對(duì)教育方式的創(chuàng)新和改進(jìn)，更應(yīng)該去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
十年樹木，百年樹人，老師對(duì)學(xué)生的影響力是無(wú)遠(yuǎn)弗屆的。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更要去教授孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)問題、思考問題、解決問題的能力，去激發(fā)學(xué)生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、認(rèn)識(shí)世界的'潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的，也不是照本宣科就會(huì)有效果的，更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時(shí)除了要把課本知識(shí)看通透之外，多數(shù)的時(shí)間是去學(xué)習(xí)、去充電、去提高，只有讓知識(shí)和智慧充滿頭腦，才會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、對(duì)孩子的未來的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂、快樂的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動(dòng)的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”，這不僅僅是目標(biāo)、是我們的教學(xué)目的，更是要求、是責(zé)任，這是x老師積極提倡的，也是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦信ψ非蟮摹?/p>
聽名師課堂心得體會(huì)題目篇二
第一段：對(duì)名師課堂的期望和感受（200字）
在教育領(lǐng)域，名師課堂一直被認(rèn)為是優(yōu)質(zhì)教育的代表。作為一名學(xué)生，我一直對(duì)名師課堂充滿期待。對(duì)于我來說，名師課堂不僅意味著高水平的教學(xué)，更是一種觸動(dòng)靈魂的體驗(yàn)。因此，當(dāng)?shù)弥袡C(jī)會(huì)參與名師課堂時(shí)，我充滿了激動(dòng)和期待。深夜的衰宅學(xué)校，我準(zhǔn)備好了筆記本和筆，迎接師傅的精彩授課。
第二段：名師課堂的鮮明特點(diǎn)（200字）
名師課堂與普通課堂有著明顯的區(qū)別。首先，名師課堂強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性。老師不是單純的內(nèi)容講解者，而是引導(dǎo)者和激發(fā)者。他們通過問題的提出、案例的分析、討論的安排等形式，引導(dǎo)我們主動(dòng)思考，積極參與。其次，名師課堂注重課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。他們會(huì)在課前做充分的準(zhǔn)備，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和教學(xué)方法，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。此外，名師課堂重視學(xué)生的個(gè)體差異。他們鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在課堂上給予充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三段：名師課堂的收獲和啟發(fā)（200字）
參與名師課堂，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是收獲了一種學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。首先，名師課堂培養(yǎng)了我的積極思維。通過老師的引導(dǎo)和課堂的活動(dòng)，我逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)思考和自主探究的習(xí)慣。面對(duì)問題，我不再盲目等待答案，而是主動(dòng)尋找解決辦法。其次，名師課堂激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。老師生動(dòng)有趣的講解和豐富多樣的教學(xué)資源，讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情。我開始主動(dòng)閱讀、積極探索，并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和意義。此外，名師課堂也讓我明白了學(xué)習(xí)的目的和意義。學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種自我改變和提升的方式。名師課堂讓我產(chǎn)生了追求卓越、不斷進(jìn)取的動(dòng)力。
第四段：學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)和變化（200字）
參與名師課堂后，我在學(xué)習(xí)中發(fā)生了很大的變化。首先，我的學(xué)習(xí)動(dòng)力更加強(qiáng)烈。以前，我對(duì)學(xué)習(xí)抱有消極的態(tài)度，只是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在，我已經(jīng)明白學(xué)習(xí)的真正意義，積極主動(dòng)地提升自己。其次，我的學(xué)習(xí)效果明顯提升。通過名師課堂的學(xué)習(xí)，我調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率，取得了更好的成績(jī)。此外，我對(duì)知識(shí)的理解也更加深入和透徹，不再局限于死記硬背，而是能夠靈活運(yùn)用和創(chuàng)新思考。最重要的是，我收獲了自信和勇氣。名師課堂讓我明白，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。只要努力，相信自己，就能夠取得令人滿意的成果。
第五段：對(duì)名師課堂的期待和建議（200字）
參與名師課堂是一次寶貴的經(jīng)歷，我對(duì)此充滿了感激之情。然而，我也希望名師課堂能夠更加貼近學(xué)生的需求。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法和興趣，名師課堂應(yīng)給予足夠的關(guān)注和支持，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，名師課堂的教學(xué)資源和教學(xué)方法也可以更加多樣化。通過不斷探索和創(chuàng)新，名師課堂可以為學(xué)生帶來更多的驚喜和收獲。
總結(jié)：
參與名師課堂是我在學(xué)習(xí)中的一次重要經(jīng)歷。名師課堂的互動(dòng)性、課程設(shè)計(jì)和個(gè)體關(guān)注給我留下深刻印象，對(duì)我產(chǎn)生了積極影響。通過名師課堂，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了積極思維、學(xué)習(xí)興趣和自信心。參與名師課堂讓我明白了學(xué)習(xí)的真正意義和價(jià)值，成長(zhǎng)為一個(gè)進(jìn)取、自信和樂觀的學(xué)生。我希望名師課堂能夠繼續(xù)發(fā)揮重要作用，滿足學(xué)生的需求，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
聽名師課堂心得體會(huì)題目篇三
在現(xiàn)代教育中，名師課堂被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。近來，我有幸觀摩了一堂由知名教育家主講的名師課堂，這對(duì)我來說是一次難得的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的心得體會(huì)。
第一段：猶如饑渴的孩子遇見清泉
無(wú)論學(xué)生還是老師，都對(duì)名師課堂的期待是一樣的高漲。這是我親身經(jīng)歷的感受，當(dāng)我步入這間課堂，迅速落座時(shí)，幾百雙目光緊緊地盯著講臺(tái)。整個(gè)課堂仿佛彌漫著一種饑渴，像是烈日下的沙漠中的幸存者們終于找到了一股清泉。在接下來的一小時(shí)中，名師帶領(lǐng)我們探索知識(shí)的海洋，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了莫大的熱情和動(dòng)力。
第二段：生動(dòng)且有紀(jì)律的課堂環(huán)境
名師課堂非常強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，而紀(jì)律則是通過一個(gè)生動(dòng)且鼓舞人心的課堂環(huán)境建立起來的。名師利用各種教學(xué)資源和實(shí)例講解復(fù)雜概念和技能，以生動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，名師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予他們足夠的空間發(fā)言和互動(dòng)。這樣的課堂環(huán)境讓學(xué)習(xí)變得有趣而激動(dòng)人心，學(xué)生們也更愿意在這種積極的氛圍中全心投入學(xué)習(xí)。
第三段：?jiǎn)l(fā)性和互動(dòng)性的教學(xué)方法
一位名師將他或她的課堂塑造成一個(gè)激發(fā)學(xué)生思維和創(chuàng)造力的場(chǎng)所，這一點(diǎn)在我觀摩的課堂中得到了充分體現(xiàn)。名師采用了一系列互動(dòng)性教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)驗(yàn)探究和問題解決等，讓學(xué)生們參與到教學(xué)過程中。這樣的方法鼓勵(lì)學(xué)生自己思考，發(fā)展了他們的分析和解決問題的能力。在我看來，這樣的教學(xué)方法鼓勵(lì)學(xué)生探索和發(fā)展自己的興趣和潛力，遠(yuǎn)非單純傳授知識(shí)那么簡(jiǎn)單。
第四段：善于給予正反饋的評(píng)價(jià)方式
名師課堂中的評(píng)價(jià)方式非常注重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和積極體驗(yàn)。名師們善于給予學(xué)生正反饋，并鼓勵(lì)他們改進(jìn)和進(jìn)步。在我觀摩的課堂中，名師會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)那些優(yōu)秀的回答和出色的表現(xiàn)，這讓學(xué)生感到鼓舞和自豪。同時(shí)，名師也會(huì)耐心指導(dǎo)那些回答錯(cuò)誤的學(xué)生，給予他們正確的反饋和建議，這樣的方式幫助學(xué)生更快地掌握知識(shí)和技能。
第五段：激發(fā)潛能與培養(yǎng)品質(zhì)
名師課堂的最重要的作用之一是激發(fā)學(xué)生的潛能和培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。在這樣的課堂中，學(xué)生不僅僅是消受知識(shí)的被動(dòng)者，而是成為知識(shí)的創(chuàng)造者和發(fā)展者。名師們從小處著手，通過精心設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力，在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也堅(jiān)守核心價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。這樣的培養(yǎng)方式凝聚著名師們無(wú)私的教育情懷和對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的良好愿景。
綜上所述，觀摩名師課堂是一次極富價(jià)值的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過近距離接觸優(yōu)秀的教育者和參與他們的教學(xué)過程，我們不僅能感受到他們對(duì)教育的熱情和責(zé)任感，更能對(duì)教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性有更深刻的認(rèn)識(shí)。通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、培養(yǎng)創(chuàng)造力和品質(zhì)，名師課堂為我們展示了現(xiàn)代教育的方向和目標(biāo)，這無(wú)疑將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
聽名師課堂心得體會(huì)題目篇四
這次廈門之行，有幸聽了薛法根、王文麗、王崧舟、陳金龍四位名師精彩機(jī)智的課堂及妙趣橫生的講座，心靈受到了很大的震撼，自己那近乎倦怠的心重新點(diǎn)燃了希望，重新找到了方向。我想，因此次活動(dòng)而受益的不單單是我，還將會(huì)有我的學(xué)生的。以下幾點(diǎn)令我感觸最深的：
聽了四位名師的課，感覺他們的課堂有個(gè)共同的特點(diǎn)就是名師課堂上總是不急不躁的，從容自然，簡(jiǎn)直看不見課的痕跡，就像春雨一樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。他們總是從容不迫地、不急不躁地把每個(gè)學(xué)生課堂上表現(xiàn)出來的問題都落到實(shí)處：讀得小聲再試試；讀得不好再讀；還讀不好，又再讀；說得不連貫再試試……而想想平時(shí)自己的教學(xué)呢？我想整個(gè)教育教學(xué)工作可以用“忙”來概括，課堂有點(diǎn)像“趕馬”一般，總是擔(dān)心如果在這里浪費(fèi)了時(shí)間，待會(huì)兒課就會(huì)講不完了，又生怕哪點(diǎn)漏講了等下學(xué)生不懂了。于是就講得全，可是又似乎講得不透，沒能把每項(xiàng)落到實(shí)處。其實(shí)就像薛法根老師說的，一篇課文可以教的內(nèi)容很多，我們應(yīng)認(rèn)真解讀文本，發(fā)現(xiàn)不同文章的價(jià)值定位，站在學(xué)生的立場(chǎng)想想“我們應(yīng)該用這教材做什么？”“能夠用這個(gè)教材做什么？”然后找核心的內(nèi)容教，而不是每課都面面俱到。而名師的那種“不急不躁”的教學(xué)風(fēng)格更是我永恒的追求，只有不急不躁才能讓孩子浮躁的心沉靜下來聽課、思考，靜下心來一絲不茍地學(xué)習(xí)，這樣既有利于提高教學(xué)的效率，又能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、求真、求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.尊重生命。徹頭徹底地愛孩子，不要把孩子當(dāng)工具，當(dāng)?shù)谰?，要了解需求，允許后進(jìn)，允許犯錯(cuò)，別總因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的那點(diǎn)事跟他較勁。要客觀地看待孩子，不一定是學(xué)業(yè)好就是最好，品性、品格勝過他的學(xué)習(xí)。為師者，應(yīng)是盡能力，聽天命，如果孩子不是這方面的種子，不要讓他非得開出這種花。
2.尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。王文麗老師特別強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)要突出年段特色。王老師以《小池》為例，告訴我們同樣的一首詩(shī)，在不同的學(xué)段，可教學(xué)目標(biāo)卻不一樣。低年級(jí)學(xué)生主要應(yīng)是以詩(shī)為載體，認(rèn)讀詩(shī)中的生字，掌握詩(shī)中會(huì)寫的字，背誦古詩(shī)，大致的理解古詩(shī)。而高年級(jí)就要求學(xué)生在朗讀理解背誦的基礎(chǔ)上，情感要得到熏陶。老師的教學(xué)重點(diǎn)要讓學(xué)生從不會(huì)到會(huì)，讓孩子真的有收獲。
3.最大限度地給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
4.留本。語(yǔ)文教學(xué)的根本是學(xué)字、詞、句、段、篇，練聽、說、讀、寫、思，別把語(yǔ)文課上成思想品德課。語(yǔ)文教學(xué)除聽說讀寫四項(xiàng)語(yǔ)文能力的培養(yǎng)外，更重要的是使學(xué)生潛在的智能得到開發(fā)。
5.有情。王文麗老師講到，一個(gè)好的.語(yǔ)文老師一定要有真性情，要用多情的眼睛看文本。努力挖掘文本潛質(zhì)、價(jià)值，用自己積極的情感引領(lǐng)孩子積極的參與課堂，用恰到好處的評(píng)價(jià)促進(jìn)孩子情感的生成。
聽君一席話，勝讀十年書。四位名師的精彩機(jī)智的課堂及真實(shí)、坦誠(chéng)的講座帶給我的除了終身受益的教學(xué)智慧，更是一次自我的思考，我一定認(rèn)真體悟他們的智慧，認(rèn)真反思自己，努力提高自己的知識(shí)水平，努力成為教育路上的智者，提高自己的教學(xué)效率。
聽名師課堂心得體會(huì)題目篇五
人生中有許多重要的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而在學(xué)習(xí)過程中，名師課堂往往是我們獲取知識(shí)和成長(zhǎng)的重要途徑。近期，我有幸參加了一場(chǎng)名師課堂，對(duì)這次體驗(yàn)我獲得了許多心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將向大家分享我對(duì)名師課堂的看法和感受。
首先，在名師課堂中，我深深感受到了名師的教學(xué)魅力。這位名師不僅有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是他擅長(zhǎng)通過豐富的教學(xué)方法和生動(dòng)的語(yǔ)言將知識(shí)傳遞給學(xué)生。他不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的人，更是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生思考的人。他經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維。他還通過引用生動(dòng)的例子和實(shí)際的案例，使得抽象的知識(shí)更加具體和易于理解。這種教學(xué)方式讓我深受啟發(fā)，我意識(shí)到對(duì)于一名合格的教師來說，不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要有對(duì)學(xué)生的熱愛和耐心，以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和靈活的教學(xué)方法。
其次，名師課堂讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。在課堂上，名師總是鼓勵(lì)學(xué)生去追求自己的夢(mèng)想，并且告訴我們只有不斷努力和堅(jiān)持才能取得成功。他還向我們展示了一些優(yōu)秀的學(xué)生作品和學(xué)術(shù)成果，并分享了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成功之路。這讓我深刻地意識(shí)到，要想成為優(yōu)秀的人才，單靠聽課是不夠的，還需要自己付出更多的努力。我要樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且在學(xué)習(xí)過程中不斷反思和調(diào)整。同時(shí)，我要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，并且學(xué)會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己。
此外，名師課堂還讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程。在課堂上，名師告訴我們只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)才能跟上時(shí)代的發(fā)展和變化。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，并告訴我們要注重自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，要勇于接受新的知識(shí)和挑戰(zhàn)，不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。我要保持學(xué)習(xí)的熱情和勇于嘗試的精神，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，完善自己的學(xué)習(xí)方法和技能，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)需求。
最后，在名師課堂中我還體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的重要性。名師通過在課堂上組織小組討論和合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和合作，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。這使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可以相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我們的溝通能力和合作能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我要繼續(xù)注重合作學(xué)習(xí)，善于與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作關(guān)系。
綜上所述，通過參加名師課堂，我深深體會(huì)到了名師的教學(xué)魅力，明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，以及合作學(xué)習(xí)的重要性。這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信，只要我不斷努力和學(xué)習(xí)，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，我一定能夠取得自己的成功。
聽名師課堂心得體會(huì)題目篇六
第一段：
課堂聽課是每位教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是教育工作者不斷提高教學(xué)能力的重要途徑。在名師課堂聽課中，我們有幸近距離觀摩了一位教育界的巨擘，領(lǐng)略到了他卓越的教學(xué)藝術(shù)。通過這次名師課堂的親身體驗(yàn)，我深深地感悟到了成功教育的真諦和秘密。
第二段：
這位名師將每一堂課都化作了一場(chǎng)精心編排的教育演出。他注重課堂管理，熟練運(yùn)用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。他以深入淺出的語(yǔ)言表達(dá)，生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，引起了同學(xué)們的濃厚興趣。通過適時(shí)的幽默，讓課堂的氣氛變得活躍，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。在這樣一個(gè)有序而富有趣味的課堂環(huán)境中，同學(xué)們更容易接受知識(shí)，更樂于主動(dòng)參與其中。
第三段：
這位名師在課堂上充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。他注重培養(yǎng)同學(xué)們的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。在課堂教學(xué)中，他經(jīng)常提出問題，引導(dǎo)同學(xué)們思考，開展討論。他允許同學(xué)們以不同的方式回答問題，鼓勵(lì)同學(xué)們提出自己的見解。他善于引導(dǎo)同學(xué)們從不同的角度來看問題，培養(yǎng)同學(xué)們的多元思維，激發(fā)同學(xué)們獨(dú)立思考的能力。在這樣的課堂中，同學(xué)們能夠主動(dòng)地思考，積極地表達(dá)，不斷地思考和探索。
第四段：
這位名師還讓同學(xué)們深刻地感受到了他對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛。他把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作一顆珍珠，精心雕琢，賦予其獨(dú)特的光彩。他花費(fèi)大量的時(shí)間與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。他用鼓勵(lì)的眼神、熱情的微笑和溫暖的語(yǔ)言激勵(lì)同學(xué)們，讓他們感受到了成長(zhǎng)和進(jìn)步的快樂。他注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在這樣一個(gè)受到尊重、被關(guān)愛的課堂環(huán)境中，同學(xué)們能夠積極投入學(xué)習(xí)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，也能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：
通過這次名師課堂聽課，我深刻地體會(huì)到了名師們的教育智慧和教學(xué)藝術(shù)。他們不僅是一名優(yōu)秀的教師，更是一名偉大的教育家。他們用自己的言行和教育方式影響著無(wú)數(shù)學(xué)子，讓他們走上成功的道路。作為教育工作者，我們要向名師們學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法和理念。我們要注重課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神；更要關(guān)心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。唯有如此，我們才能成為一個(gè)真正的名師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
聽名師課堂心得體會(huì)題目篇七
“學(xué)生名師課堂心得體會(huì)”
近年，名師課堂越來越成為學(xué)生追逐的夢(mèng)想與希望，而作為學(xué)生我們?cè)谶@樣的過程中也有著自己的收獲與感受。在此，我將結(jié)合自己在名師課堂所得到的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，寫出五段的文章，從不同方面對(duì)“學(xué)生名師課堂心得體會(huì)”這一主題進(jìn)行闡述。
第一段：珍惜名師課堂，悟出學(xué)習(xí)之真諦。在名師授課的課堂上，無(wú)形中我們會(huì)對(duì)老師的教誨保持著專注，把老師所講所傳遞的知識(shí)存入我們的內(nèi)心。每次千里迢迢的前往上課的過程中也是對(duì)學(xué)科知識(shí)的一次熱身。為了了解更多知識(shí)，不斷拓展科目領(lǐng)域，我們一遍又一遍的重復(fù)學(xué)習(xí)。因此，“珍惜名師課堂，帶著批判性的思考方式，將手頭的資料翻看多遍，將問題不斷的提出，直到能夠獨(dú)立思考”成為了我們永遠(yuǎn)不忘的座右銘。
第二段：在名師課堂中學(xué)會(huì)思辨。隨著科技的不斷發(fā)展，學(xué)生們也更容易接收到信息，處理信息，如果缺乏批判性的思考方式，就會(huì)導(dǎo)致思路的混亂和錯(cuò)誤行為的出現(xiàn)。因此，在名師課堂里學(xué)會(huì)思辨是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，不僅能加強(qiáng)我們的邏輯思路，同時(shí)也能夠幫助我們理解世間萬(wàn)物的本質(zhì)。通過老師的引導(dǎo)，我們掌握了自己的思考方法，且越來越健全和靈活，并對(duì)不同社會(huì)、文化和歷史背景所產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行了更有針對(duì)性的解決。
第三段：名師課堂可以幫助學(xué)生長(zhǎng)大與成熟。在名師課堂中，學(xué)生將面對(duì)類似于大學(xué)生活中所遇到的那些問題和挑戰(zhàn)，例如自由和責(zé)任的平衡、當(dāng)代文化和國(guó)際關(guān)系的發(fā)展和完善。名師課堂會(huì)給我們提供許多機(jī)會(huì)，幫助我們迎接未來的挑戰(zhàn)。我們將在課堂上學(xué)會(huì)充分發(fā)揮我們的潛力，探索我們自己的才能，并在這個(gè)過程中不斷地發(fā)掘和塑造自我。
第四段：名師課堂能夠增強(qiáng)我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的能力。名師課堂是每個(gè)同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互探討的平臺(tái)，我們往往也需要通過團(tuán)隊(duì)來達(dá)成課堂任務(wù)。在課堂中，我們需要學(xué)會(huì)合作，互相幫助，及時(shí)溝通線上線下的各種問題；同時(shí)也需要學(xué)會(huì)如何跟不同性格的同學(xué)合作來共創(chuàng)更好的學(xué)習(xí)成果。
第五段：最后，名師課堂教給我們?nèi)绾握_看待自己和他人。在名師課堂中，我們學(xué)會(huì)了接納不同背景、文化和意見的人，同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)劣，以及對(duì)他人有更多的理解和包容。這些都在之后的成長(zhǎng)和社會(huì)生活中對(duì)我們產(chǎn)生影響。在名師課堂中，我們學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)好的公民，在我們?nèi)兆又械钠渌I(lǐng)域中，也能夠通過學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技能，幫助我們成為團(tuán)結(jié)、勤奮、合作和尊重他人的人。
總的來說，通過學(xué)習(xí)和生活中的名師課堂，學(xué)生們不僅僅是在獲得知識(shí)技能，同時(shí)還在不斷地發(fā)展更廣闊的視野和更成熟的個(gè)人品質(zhì)，積極提升自我，這也是我們每個(gè)年輕人不斷追求、探索、實(shí)踐的重要階段。
聽名師課堂心得體會(huì)題目篇八
在教育界，名師課堂一直被認(rèn)為是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳途徑之一。名師的教學(xué)水平高，教學(xué)方法獨(dú)特，通過他們的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠受益良多。近期，我有幸參觀了一位名師的課堂，并且從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：名師課堂的教學(xué)方法和技巧
名師的課堂教學(xué)方法和技巧是其成功的關(guān)鍵。在課堂中，名師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。他們善于用生動(dòng)有趣的例子來解釋抽象的知識(shí)點(diǎn)，并且經(jīng)常使用多媒體教學(xué)工具，如視頻、圖片等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的參與感。他們還善于創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，利用小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)際操作能力。這些巧妙的教學(xué)方法和技巧使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得了更多的收獲。
第三段：名師課堂帶來的啟發(fā)和感悟
名師的課堂不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過參觀名師課堂，我發(fā)現(xiàn)名師們關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。他們讓學(xué)生參與到課堂的設(shè)計(jì)和規(guī)劃中，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法，不僅有效地提高了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，還培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。在名師的課堂中，學(xué)生不僅僅是知識(shí)的接收者，更成為了知識(shí)的創(chuàng)造者和傳播者。
第四段：提升自己的教學(xué)能力
通過參觀名師課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到要提升自己的教學(xué)能力，需要不斷學(xué)習(xí)和探索。名師課堂給了我很多啟示，讓我明白自己在教學(xué)中存在的不足。我要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，培養(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我要加強(qiáng)和其他教師的交流和合作，共同研究教學(xué)，分享經(jīng)驗(yàn)，提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能成為一名優(yōu)秀的教師，給學(xué)生們帶來更好的教育。
第五段：總結(jié)名師課堂的重要意義
名師課堂是教育的瑰寶，具有不可替代的重要意義。名師以其高超的教學(xué)能力和獨(dú)特的教學(xué)方法，深刻地影響和改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。名師不僅僅是教師，更是良師益友，他們的教學(xué)方法和思想對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該加大對(duì)名師課堂的關(guān)注和宣傳，為名師提供更多的支持和機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生接觸到名師的精彩課堂，從而有機(jī)會(huì)受益于名師的教育智慧。只有這樣，我們的教育事業(yè)才能取得更大的進(jìn)步。
聽名師課堂心得體會(huì)題目篇九
第一段：引言和背景介紹（150字）
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，線上課堂越來越受歡迎。尤其是觀看名師課堂的現(xiàn)象日益普遍。我最近也跟風(fēng)關(guān)注了這一現(xiàn)象，并通過觀看名師課堂的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在不同的學(xué)科領(lǐng)域觀看名師的課堂授課，我不僅收獲了知識(shí)，還有了一些深刻的體會(huì)。下面我將分享我對(duì)觀看名師課堂的心得體會(huì)。
第二段：高質(zhì)量的教學(xué)和示范效應(yīng)（250字）
觀看名師課堂最重要的好處之一就是可以接觸到高質(zhì)量的教學(xué)資源。名師經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和個(gè)人專長(zhǎng)的磨練，對(duì)于教學(xué)方法和技巧有著獨(dú)特的見解。他們的課堂授課往往能充分利用各種教學(xué)資源，有條理地組織和展開教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)者能夠更清晰地理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，名師在課堂上的示范行為也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。從名師身上，我們可以看到一個(gè)優(yōu)秀教師的風(fēng)采和素養(yǎng)，激發(fā)了我們追求卓越的動(dòng)力。
第三段：不同學(xué)科的跨界學(xué)習(xí)和啟發(fā)思考（300字）
觀看不同學(xué)科領(lǐng)域的名師課堂，給我?guī)砹丝缃鐚W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我之前一直局限在自己的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，而通過觀看名師課堂，我才意識(shí)到不同學(xué)科之間的聯(lián)系和互相借鑒。例如，我從觀看名師數(shù)學(xué)課堂中學(xué)到了一些解決問題的方法和思維方式，在我的專業(yè)領(lǐng)域中也能得到運(yùn)用。此外，觀看名師課堂還啟發(fā)了我的思考。名師們?cè)谡n堂上提出的問題和解決問題的思路，讓我對(duì)某些問題有了新的看法和思考方式。這種啟發(fā)思考的體驗(yàn)豐富了我的認(rèn)知和思維模式。
第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)習(xí)動(dòng)力（250字）
觀看名師課堂不僅帶給我知識(shí)和思考的啟發(fā)，更激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。名師們對(duì)于所教學(xué)科的熱情和深入的掌握讓我感受到知識(shí)的魅力和無(wú)限的可能性。他們的課堂上通過生動(dòng)的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)資源，給我留下了深刻的印象。這些經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到，在學(xué)習(xí)的過程中積極探索和主動(dòng)思考的重要性，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，讓我更加堅(jiān)定了追求知識(shí)的決心。
第五段：觀看名師課堂的使用建議和總結(jié)（250字）
針對(duì)觀看名師課堂的經(jīng)驗(yàn)，我有以下建議和總結(jié)：首先，要有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并篩選適合自己的名師課堂資源。其次，在觀看課堂過程中要積極思考和記錄，深入思考課堂中的問題，并將知識(shí)和思考應(yīng)用到實(shí)際中。同時(shí)，定期回顧和總結(jié)觀看的內(nèi)容，形成知識(shí)的體系和思維的模式。最后，要加深對(duì)于學(xué)科本質(zhì)和原理的理解，不斷擴(kuò)充和更新自己的知識(shí)體系，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
總結(jié)：通過觀看名師課堂，我收獲了高質(zhì)量的教學(xué)資源、跨界學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。觀看名師課堂是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，它為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)了我們的個(gè)人發(fā)展和知識(shí)生長(zhǎng)。我相信，在不斷觀看名師課堂的過程中，我會(huì)不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽名師課堂心得體會(huì)題目篇十
20xx年xx月xx日，我認(rèn)真聽取了我校名師xxx主任的名師引領(lǐng)網(wǎng)頁(yè)博客等成長(zhǎng)介紹，令我感受很深。里面不僅提到了許多對(duì)我們教師教書育人方面的精深理論，還提供了一些真實(shí)的故事和優(yōu)秀的案例。劉主任作為一名名師，熱愛教育事業(yè)、淡漠功名、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下了深刻而美好的印象。至使我不斷的思考：為什么他的見解總是那么的深邃？他的角度總是那么恰到好處――反思自己的課堂，覺得離名師的差距真是太遠(yuǎn)了。通過學(xué)習(xí)名師，使我深受啟發(fā)。
一、我們作為一名青年教師，要知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任，盡責(zé)任
2、細(xì)心：教育是一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，教師所做的事情在一般人眼里似乎有一些“磨嘰”。但就是教師細(xì)心完成的每件小事，才讓學(xué)生從小到大形成了一個(gè)健康的人格。
3、勤奮：我們所處的是二十一世紀(jì)，是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代。我們服務(wù)的對(duì)象學(xué)習(xí)知識(shí)也不單是教師的教，而是多渠道的。他們了解到的知識(shí)是有可能超出我們想象的程度，也可以說在某個(gè)方面孩子可能成為你的老師。教師惟有不斷的自我發(fā)展，自我提高，自我完善，才能更好的履行自己的責(zé)任。
自那個(gè)晚上，我終于準(zhǔn)備努力的走近名師，知道劉主任作為名師所需具備的各種條件：扎實(shí)的.理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神。但也深深的體會(huì)到：名師也，冰凍三尺非一日之寒也！所以，我們青年教師要有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈，縮短與名師的差距！
二、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心
通過這次培訓(xùn)，我感到自己身上的壓力變大了，名師不是打造出來的，也不是宣傳出來的，而是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積淀出來的。正所謂，做人難，做老師難，做名師更難！但正是因?yàn)殡y，在教育道路上真正成為教育家的人才少之又少；正是因?yàn)殡y，才讓我們對(duì)像劉主任那樣在教育崗位上做出出色成績(jī)的人充滿尊敬。名師是通過自身的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、能力來獲得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、國(guó)家等公共空間的認(rèn)同，成為名師最重要的就是要擁有扎實(shí)過硬的教學(xué)功底，而這一切都建立在豐富的理論基礎(chǔ)之上，只有廣泛涉獵與教學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，并將抽象的知識(shí)理論與實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，真正讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，再通過對(duì)實(shí)踐的不斷反思、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，在實(shí)際工作過程中，通過以內(nèi)容為基礎(chǔ)的課程和來自各方面的經(jīng)驗(yàn)來提高自身的知識(shí)水平。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛樾訅袑W(xué)第一屆“青年工作室”的培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我只有不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，希望能在成為杏中名師的道路上快步奔跑。
“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”。我堅(jiān)信，有追尋便是快樂，有希望便是幸福。讓這希望和追成為我一生的精彩！成為杏中教育教學(xué)的精彩！
聽名師課堂心得體會(huì)題目篇十一
這次活動(dòng)由兩部分組成，15日下午活動(dòng)是蘇派名師課堂觀摩活動(dòng)啟動(dòng)儀式，《江蘇教育》主編張俊平講座，江蘇省教師培訓(xùn)中心副主任嚴(yán)華銀講座；16日上午安排了蘇派名師觀摩課及青年教師展示課。
《江蘇教育》主編講座題目是“教師，做個(gè)思想者”。張主編從教師是什么、今天為什么做教師、今天最好怎樣做教師三個(gè)方面進(jìn)行闡述，報(bào)告內(nèi)容理論性強(qiáng)，形象生動(dòng)，開闊了與會(huì)者的視野。張主編在談到今天最好怎樣做教師時(shí)說“一是要對(duì)自己所教的專業(yè)充滿激情、二是要對(duì)自己有清醒的頭腦、三是要讓讀書成為一種習(xí)慣、四是要善于表達(dá)、五是要能見別人所不見、六是要努力修煉藝術(shù)的境界、七是要給自己一點(diǎn)閑暇、八是要善于拿來、九是要建構(gòu)自己的圈子、十是要形成良好的心理定勢(shì)”。
江蘇省教師培訓(xùn)中心副主任講座題目是“教育應(yīng)該是什么--從《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》說開去”。嚴(yán)主任聯(lián)系當(dāng)今教育實(shí)際，從十分重視教師對(duì)“教育”的理解，十分重視對(duì)學(xué)生心理特別是學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律的'把握，十分重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、建立思考、自強(qiáng)自主、自主探索精神的培養(yǎng)，十分重視對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的重視和強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)中真正實(shí)行因材施教，十分重視教師人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的修煉，十分重視教師研修、反思和發(fā)展等六個(gè)方面對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入的解讀，引起與會(huì)者的共鳴。
16日上午安排了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、物理、政治、生物七個(gè)學(xué)科的蘇派名師觀摩課及青年教師展示課，同課異構(gòu)，各展風(fēng)彩。生物學(xué)科分別由揚(yáng)州大學(xué)附中的特級(jí)教師吳紅漫、南京天印高級(jí)中學(xué)的鄭鑰州老師開課，開課內(nèi)容是《dna是主要的遺傳物質(zhì)》。二位老師的課堂容量大，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)出較高的教學(xué)水平，博得聽課者的好評(píng)。
聽名師課堂心得體會(huì)題目篇十二
第一段：引入名師課堂的重要性（200字）
如今，教育的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育要求越來越高。在這個(gè)背景下，名師課堂逐漸成為了最受關(guān)注的培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的方式之一。作為學(xué)生，我有幸參加了幾節(jié)名師課堂，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：名師課堂讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（200字）
在名師課堂上，教師們通常會(huì)采用多種方法來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們通過生動(dòng)的講解、有趣的實(shí)驗(yàn)、豐富的示范等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中享受到學(xué)習(xí)的快樂。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們更容易對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣，主動(dòng)地去思考和探索知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：名師課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維（200字）
名師課堂提倡獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在教室里，我們不僅受到知識(shí)的灌輸，還通過實(shí)踐和練習(xí)，學(xué)會(huì)了將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神。這讓我們?cè)趯W(xué)術(shù)研究和日常生活中都能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：名師課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作與交流（200字）
在名師課堂上，學(xué)生們經(jīng)常以小組形式合作完成任務(wù)。通過合作，我們不僅能夠鞏固已有的知識(shí)，還可以從其他同學(xué)身上學(xué)到更多的東西。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，這不僅能夠幫助我們更好地理解知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和人際交往能力。
第五段：名師課堂激發(fā)學(xué)生的自信與動(dòng)力（200字）
名師課堂充滿了正能量，教師們引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在這樣的氛圍下，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們相信自己可以通過努力和勤奮來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，更加有信心面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
第六段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)名師課堂的重要性（200字）
綜上所述，名師課堂對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，加強(qiáng)合作與交流，增強(qiáng)自信與動(dòng)力。作為學(xué)生，我們要珍惜這樣的機(jī)會(huì)，積極參與名師課堂，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
聽名師課堂心得體會(huì)題目篇十三
觀察名師課堂是一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們了解教學(xué)技巧、教學(xué)理念和教學(xué)氛圍等方面的知識(shí)，讓我們從中受益匪淺。最近我有幸參與了一次觀察名師課堂的活動(dòng)，深刻領(lǐng)悟到了其中的好處，從而有所收獲。
第二段：認(rèn)識(shí)了解
在觀察名師課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)名師所傳授的知識(shí)是非常全面而深入的，而且能夠用最簡(jiǎn)單的方式讓大家理解，給人以啟發(fā)。同時(shí)，名師的教學(xué)風(fēng)格也很吸引人，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中。而且，名師注重學(xué)生個(gè)性化和差異化的發(fā)展，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)也非常注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。
第三段：感受體會(huì)
在觀察名師課堂的過程中，我深深地感受到名師注重思維訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容非常新穎且充實(shí)，隨著課堂的進(jìn)行，名師通過不斷提高和升華教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的思維更加靈活，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。
第四段：反思思考
在觀察名師課堂中，我不僅學(xué)習(xí)了新的知識(shí)和技巧，更重要的是領(lǐng)悟了名師所倡導(dǎo)的教育理念，讓我知道教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。同時(shí)也反思了自己的教學(xué)能力和不足之處，以后會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和思維能力的培養(yǎng)，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。
第五段：總結(jié)
總的來說，觀察名師課堂是一項(xiàng)非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們了解到名師的教學(xué)理念和教學(xué)技巧，也可以讓我們受益匪淺，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和未來的教育事業(yè)都有很大的幫助。因此，我們應(yīng)該積極去觀看名師課堂，不斷學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平，為我們的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
聽名師課堂心得體會(huì)題目篇十四
近年來，寫作已成為一項(xiàng)越來越重要的技能。無(wú)論是在學(xué)術(shù)界、職場(chǎng)還是日常生活中，寫作都扮演著重要的角色。因此，我報(bào)名參加了一位著名作家的寫作講座。在這次名師課堂中，我學(xué)到了很多關(guān)于寫作的技巧和心得體會(huì)。
首先，這位名師向我們介紹了寫作的基本原則和技巧。他強(qiáng)調(diào)了寫作的目的是傳達(dá)思想和觸動(dòng)讀者的情感。他提醒我們要注意在文中表達(dá)清晰、簡(jiǎn)潔，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。此外，他還分享了一些寫作技巧，如如何構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)、如何開頭和結(jié)尾，以及如何使用修辭手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。通過這些基本原則和技巧的指導(dǎo)，我明確了自己寫作的方向和目標(biāo)，也有了更系統(tǒng)的方法和策略來提高自己的寫作水平。
其次，名師通過分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，讓我們了解到寫作并非一蹴而就的過程。他透露了自己寫作過程中的掙扎和困惑，以及如何克服這些困難。他告訴我們，寫作需要時(shí)間和耐心，沒有捷徑可走，只有不斷地經(jīng)歷和實(shí)踐才能不斷地進(jìn)步。這一點(diǎn)給了我很大的鼓舞和信心，讓我相信只要在寫作的道路上不斷努力和嘗試，就一定能夠取得進(jìn)步。
第三，這位名師還對(duì)我們進(jìn)行了實(shí)踐指導(dǎo)。他要求我們每個(gè)人寫一篇短文，并邀請(qǐng)了幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)朗讀和分享他們的作品。在這個(gè)過程中，名師不僅對(duì)每個(gè)人的作品給出了寶貴的反饋和建議，還給我們提供了更多的寫作技巧和思考方法。通過實(shí)踐和反饋，我體會(huì)到寫作并不是孤立的個(gè)體，而是需要與他人的交流和互動(dòng)來不斷提高和完善。同時(shí)，通過聽取他人的作品，我也學(xué)到了很多不同的寫作風(fēng)格和思維方式，拓寬了自己的視野。
此外，名師還非常關(guān)注我們的寫作動(dòng)機(jī)和激情。他鼓勵(lì)我們發(fā)現(xiàn)自己的寫作興趣，并找到適合自己的寫作風(fēng)格和主題。他告訴我們，只有在有興趣和激情的領(lǐng)域才能夠持之以恒地寫作，才能夠讓自己的作品更有靈魂和品質(zhì)。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)，我開始思考自己喜歡寫作的原因和動(dòng)力，并在日常生活中更加積極地尋找寫作的靈感和素材。
綜上所述，這次參加名師課堂給我?guī)砹撕芏嚓P(guān)于寫作的啟發(fā)和體會(huì)。通過學(xué)習(xí)寫作的基本原則和技巧，了解名師的寫作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐和反饋，以及關(guān)注寫作的動(dòng)機(jī)和激情，我對(duì)寫作有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我相信這些學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我今后的寫作產(chǎn)生積極的影響，讓我能夠創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。同時(shí)，這次名師課堂也讓我感受到了寫作的樂趣和挑戰(zhàn)，更加堅(jiān)定了我繼續(xù)努力和探索寫作的決心。
聽名師課堂心得體會(huì)題目篇十五
一、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。
小學(xué)階段，數(shù)學(xué)思想方法滲透一般常用直觀法、問題法、反復(fù)法和剖析法四種。直觀法就是以圖表的形式將數(shù)學(xué)思想反復(fù)直觀化、形象化。直觀法的特點(diǎn)是能夠?qū)⒏叨瘸橄蟮臄?shù)學(xué)思想反復(fù)變成兒童容易感知的具體材料，特別是生動(dòng)有趣的圖畫能給兒童留下鮮明的印象，喚起低年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。問題法是指學(xué)生在教師的啟發(fā)下，在探求問題答案的過程中，通過回顧、思考、總結(jié)，逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)問題的規(guī)律性，進(jìn)而加深對(duì)解題方法、技巧的認(rèn)識(shí)。反復(fù)法是指通過同一類情景的多次再現(xiàn)，讓學(xué)生接受，解釋數(shù)學(xué)規(guī)律。
本次觀摩的課例很好地體現(xiàn)了這方面的思想。為了能夠在數(shù)學(xué)課堂中更好地體現(xiàn)出數(shù)學(xué)思想方法，所有做課教師都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是注意課堂的趣味性。無(wú)論是給哪個(gè)年齡段的學(xué)生上課，老師都能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的情境，比如，學(xué)習(xí)確定位置這一課，教師就安排了一找寶藏的情境或者是采用非常六加一的形式；學(xué)習(xí)可能性就引用喜羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式。在此情境地推動(dòng)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣特別高，收到的效果也非常好。
二、勤于實(shí)踐，善于提煉
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，任何一個(gè)問題，從提出直到解決，需要某些具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，但更多的依靠數(shù)學(xué)思想方法。所以，學(xué)生經(jīng)歷從自己的親身實(shí)踐來解決問題的過程，不僅對(duì)已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)以及數(shù)學(xué)思想方法會(huì)起到鞏固和深化作用，而且還會(huì)從中歸納和提煉出“新”的數(shù)學(xué)思想方法。
比如，認(rèn)識(shí)秒，教師就采用先感知一秒鐘的長(zhǎng)度，再選用一種肢體動(dòng)作來表示的方法，化抽象的時(shí)間為具體的孩子們樂于接受的方式，有利于低年級(jí)孩子來理解這部分知識(shí)。再比如，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，雖然知識(shí)較簡(jiǎn)單，但教師還是充分發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性，親自動(dòng)手操作，了解周長(zhǎng)的意義。
三、問題精煉，指向性強(qiáng)
孩子們由于年齡的原因，往往對(duì)于問題的理解較單一，為了能夠提高課堂效率，教師的語(yǔ)言指向性一定要強(qiáng)，并做到言簡(jiǎn)意賅。這16位教師在課堂中說的每一句話，包括開課與學(xué)生們的互動(dòng)指向性都非常強(qiáng)，不會(huì)讓孩子們?cè)诶斫馍袭a(chǎn)生歧義，直達(dá)目標(biāo)。
以上這些就是我在這次學(xué)習(xí)中的收獲。我的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家！
聽名師課堂心得體會(huì)題目篇十六
首段引入：
今天我想和大家分享一下我參加名師課堂的心得體會(huì)。名師課堂是一種新型的教學(xué)模式，旨在邀請(qǐng)一些業(yè)界知名的專家和大師為學(xué)生授課，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。在過去的幾個(gè)月里，我有幸參加了幾堂名師課堂，并受益匪淺。下面我將就這一主題展開我的觀點(diǎn)和體會(huì)。
第二段：名師課堂的益處
參加名師課堂的最大好處之一是我們能夠接觸到一線的專業(yè)知識(shí)和最新的研究成果。這些專家在自己的領(lǐng)域都擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解，他們對(duì)于自己的研究領(lǐng)域有著深入的了解，并能夠準(zhǔn)確把握知識(shí)的核心和關(guān)鍵。通過聽他們的課，我們不僅能夠獲得這些專業(yè)知識(shí)，還能夠了解到他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的經(jīng)驗(yàn)和方法。這些對(duì)于我們將來的學(xué)習(xí)和工作都是非常有幫助的。
第三段：名師課堂的啟發(fā)
名師課堂不僅能夠提供專業(yè)知識(shí)，還能夠給我們帶來思維上的啟發(fā)。在課堂上，專家們通常會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。他們會(huì)引導(dǎo)我們思考和質(zhì)疑，從不同的角度思考問題，并嘗試提出創(chuàng)新的解決方案。這種積極的思維方式對(duì)于提高我們的綜合能力和創(chuàng)新能力非常有幫助。通過與專家的互動(dòng)和交流，我們的思維模式也得到了擴(kuò)展和轉(zhuǎn)變。
第四段：名師課堂的啟示
除了專業(yè)知識(shí)和思維方式的啟發(fā)外，名師課堂還給我們帶來了一些人生道理和價(jià)值觀的啟示。在課堂上，專家們通常會(huì)分享他們的人生經(jīng)驗(yàn)和故事，向我們展示他們?nèi)〉贸晒Φ脑蚝兔卦E。這些成功人士們的故事激勵(lì)著我們不斷努力，追求更好的自己。他們的故事也告訴我們，人生的成就不僅僅取決于天賦和機(jī)遇，而更重要的是堅(jiān)持不懈和不斷進(jìn)取的精神。
第五段：名師課堂的啟迪
最后，參加名師課堂給我們留下的最重要的啟示就是要終身學(xué)習(xí)。專家們的分享告訴我們，無(wú)論什么時(shí)候，我們都應(yīng)該保持一顆學(xué)習(xí)的心，并不斷充實(shí)自己的知識(shí)和能力。人的一生是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過程，只有經(jīng)過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我們才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。名師課堂為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該珍惜這一機(jī)會(huì)，努力提升自己。
結(jié)尾：
通過參加名師課堂，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)和教育的力量。名師課堂不僅豐富了我們的知識(shí)，還拓寬了我們的思維，并激勵(lì)我們不斷追求卓越。我希望未來還能有更多的機(jī)會(huì)參加名師課堂，不斷充實(shí)自己，不斷進(jìn)步。
聽名師課堂心得體會(huì)題目篇十七
近年來，隨著優(yōu)秀黨員教師的培養(yǎng)與選拔不斷加強(qiáng)，越來越多的黨員名師涌現(xiàn)出來，他們?cè)诮虒W(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用。而在名師成長(zhǎng)的過程中，黨員名師課堂始終是重要的一環(huán)，因?yàn)樗粌H有利于名師的教學(xué)能力提升，也有助于他們更好地傳承和踐行黨的教育方針。在參加過多次黨員名師課堂活動(dòng)后，我深感其重要性和價(jià)值，下面我將分享一下心得體會(huì)。
第一段：感受黨員名師課堂的氛圍
參加黨員名師課堂，首先感受到的是氛圍。在這里，學(xué)習(xí)者和教師都是優(yōu)秀而出色的黨員，是同一個(gè)語(yǔ)境下的人。這種氛圍讓我感覺到，自己身處“正確的陣線”，也讓我時(shí)時(shí)刻刻注意到，我們是黨員，我們的身體、我們的心智和我們的精神都需要保持著一種非常的狀態(tài)，這樣才能實(shí)現(xiàn)其最終的目的。
第二段：學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念
黨員名師課堂，除了營(yíng)造出具有黨員特色的氛圍外，更重要的是為我們帶來關(guān)于教育和教學(xué)的最新成果。我們的教育管理團(tuán)隊(duì)積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，通過名師課堂把優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享給其他老師。這種先進(jìn)的理念在教育領(lǐng)域中尤為重要，因?yàn)榻逃徒虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造出更加樂觀、健康、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：培養(yǎng)對(duì)教育和教學(xué)事業(yè)的責(zé)任感
有一次黨員名師課堂得到了校長(zhǎng)、教務(wù)處、德育處的高度重視，提出了讓我們參加名師課堂的建議。這次課堂我認(rèn)識(shí)到，黨員教師的職業(yè)道德要求我們?yōu)榻逃徒虒W(xué)事業(yè)不斷奉獻(xiàn)，必須承擔(dān)起這種責(zé)任感和使命感。課堂后我認(rèn)真總結(jié)反思，感到自己在這個(gè)方面做得還不夠好，需要更加勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。
第四段：提升自身的教學(xué)能力
名師課堂讓我感受到自己教學(xué)能力的短板和優(yōu)勢(shì)。這也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)教育和教學(xué)更多是一種扎實(shí)積淀的過程，需要不斷地打磨自己，提升自己的綜合素質(zhì)和技能。要做到這一點(diǎn)，我們每一個(gè)教師都應(yīng)該把實(shí)踐和理論相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)教育和教學(xué)的先進(jìn)理論，不斷提高自己的實(shí)際水平。
第五段：營(yíng)造出更好的教育環(huán)境
最后，黨員名師課堂不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源，也營(yíng)造出了更好的教育環(huán)境。只有在這樣的氛圍中，教師們才會(huì)更懂得基于研究的教育理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。因此，我們從黨員名師課堂中獲得了更多的啟迪，我們也感知到了一種更高層次的精神氛圍。
黨員名師課堂，代表了當(dāng)今教育最先進(jìn)的潮流。通過名師課堂，教師可以自我提升和追求自我發(fā)展，可以順應(yīng)時(shí)代的變化和社會(huì)需求，以更好的方式滿足學(xué)生的需求。只有不斷的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和積累，才能在自己肩上擔(dān)起更加重要的責(zé)任，打造一種更良好的教育環(huán)境。
聽名師課堂心得體會(huì)題目篇十八
3月25日，我有幸參加了陜西省2012年春季“全國(guó)著名特級(jí)教師教藝展示系列活動(dòng)”英語(yǔ)專場(chǎng)。我通過認(rèn)真聆聽專家的報(bào)告和名師的示范課，感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語(yǔ)課堂，必須放下身段，和學(xué)生零距離接觸，并能充分運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生主動(dòng)地參與課堂，讓他們?cè)谳p松的氛圍下接受知識(shí)，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。下面，我就本次活動(dòng)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
俗話說，良好的開端是成功的一半。英語(yǔ)課的課前熱身是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，豐富有趣的課堂熱身能培養(yǎng)學(xué)生興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的心智，使學(xué)生重塑自信，覺得英語(yǔ)課好學(xué)、易學(xué)，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達(dá)到事半功倍的效果。董超江老師的這一點(diǎn)就做的非常好。他在講授《air》這課時(shí)，用了近十分鐘來進(jìn)行warm up。他用了學(xué)生十分喜歡的繞口令，father,mother,brother,一下子就引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生都興趣盎然地跟他比賽看誰(shuí)說的好，學(xué)生的注意力被他深深地吸引，當(dāng)然就張開了嘴巴，進(jìn)入了英語(yǔ)的氛圍。因此，我們教師一定要巧設(shè)開頭，在最短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這也就讓學(xué)生后面的學(xué)習(xí)變得更輕松，更容易、更有趣了。
在教學(xué)中，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，一定要始終以“活動(dòng)，訓(xùn)練”為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用多種手段和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。董超江老師就是在教學(xué)中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。在教學(xué)《air》一課的單詞時(shí)，他首先采用了找卡片的游戲，讓學(xué)生在游戲中讀單詞、感知單詞。在找了三個(gè)單次卡片后，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲?qū)τ谖迥昙?jí)的孩子來說太easy了，他們好像興趣有些減退，不似學(xué)第一個(gè)單詞時(shí)那么激情高漲，所以他當(dāng)即調(diào)整了教學(xué)方法，讓學(xué)生用余下的單詞來造句，學(xué)生又開始踴躍發(fā)言。接著董老師把所學(xué)的單詞全都貼在了黑板上，讓學(xué)生盡可能用更多的所學(xué)單詞來造句。結(jié)果有個(gè)學(xué)生用了四個(gè)新學(xué)單詞造了一個(gè)很長(zhǎng)而且很完整的句子，這說明他已經(jīng)充分掌握了所學(xué)單詞。而孫玉蓉老師在這方面也做的是相當(dāng)?shù)暮谩Ｔ诮淌谌昙?jí)課《lets go to the park.》時(shí)，她利用三年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)有效地借助多媒體手段，出示我們西安的長(zhǎng)安公園等圖片，來吸引學(xué)生的注意力。并且她還借助學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)的chant，來鞏固所學(xué)知識(shí)。在教授歌謠bike，bike，by bike時(shí)，她讓學(xué)生邊說邊做騎自行車的動(dòng)作，一下子就提高的學(xué)生的興趣，全班學(xué)生都在濃厚的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。正因?yàn)槎蠋熀蛯O老師靈活多樣的教學(xué)方法，都是根據(jù)學(xué)生的興趣所設(shè)計(jì)和變化的，所以才喚起學(xué)生開口的欲望，讓他們獲得學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到掌握知識(shí)的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。
教學(xué)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，才能使課堂活起來、動(dòng)起來，學(xué)生才能在輕松的氛圍下接受只是，也才能體現(xiàn)高效的課堂。董超江老師在這方面做的特別好。他在教學(xué)的過程中不是一直站在講臺(tái)上，讓學(xué)生仰視他，而是放下身段，走進(jìn)學(xué)生中間，和學(xué)生打成一片。在整個(gè)教學(xué)中，他一直穿梭在學(xué)生之間，動(dòng)動(dòng)這個(gè)學(xué)生的文具盒，收收那個(gè)學(xué)生的書，讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)注我，也收拾了與本節(jié)課的無(wú)關(guān)東西，可謂是事半功倍。董老師也敏銳地發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)一直沒有舉手，便特意走到那個(gè)同學(xué)跟前，讓他回答一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題，毫無(wú)疑問，那個(gè)同學(xué)回答地是非常正確。董老師很激動(dòng)地伸出手對(duì)他說：give me five.那個(gè)同學(xué)通過和董老師的擊掌，覺得自己獲得了老師的肯定，便開始積極舉手，踴躍發(fā)言。董老師能放下身段，以朋友的身份來和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣零距離的接觸，讓這個(gè)課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關(guān)鍵。
總之，這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，逐步實(shí)現(xiàn)打造高效課堂的目的，為我們城關(guān)小學(xué)的英語(yǔ)教育做出自己更大的貢獻(xiàn)。
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