一段時間過去了，是時候總結(jié)一下自己的成長和收獲了。寫總結(jié)要注意不要泛泛而談，要具體、有深度。善良是我們應(yīng)該努力追求的目標(biāo)，它會給我們帶來無盡的正能量。
科研投入規(guī)劃篇一
我科面臨的主要的困難是科研底子薄，科研經(jīng)費少，科研人才缺乏；并且擔(dān)負(fù)了非常繁重的臨床任務(wù)。但我們本著“做一流的科研，形成一流的科室，培養(yǎng)一流的'人才”的宗旨，制定了以下的發(fā)展思路：
一、建立和逐步完善科技創(chuàng)新激勵機(jī)制
建立完整的激勵制度有利于促進(jìn)科室的快速發(fā)展形成良好的科研氛圍。
1)實行新課題推廣效益提成制。
2)工資獎金大幅度向科研一線人員傾斜，有貢獻(xiàn)的科研骨干的的工資獎金應(yīng)高于同級醫(yī)務(wù)人員。
3)每年對科研進(jìn)行一次重獎，尤其是做出了重大突出貢獻(xiàn)的科研人員。獎勵在技術(shù)創(chuàng)新和解決重要實驗技術(shù)問題中作出貢獻(xiàn)的有功人員，在學(xué)科科研攻關(guān)等工作中創(chuàng)國內(nèi)、國際同行業(yè)先進(jìn)水平的項目完成人和使學(xué)科獲得較高榮譽(yù)、產(chǎn)生顯著效效益的杰出科研人員。
4)每年對質(zhì)量優(yōu)秀的科研開發(fā)課題實行一次性專項嘉獎。
二、增強(qiáng)科研力量，改善研究條件，建立專業(yè)實驗室
在科研中“人”是第一位的因素，科研人才的可持續(xù)成長和發(fā)展是最關(guān)鍵的。力爭在五年期間建立一支穩(wěn)定的，由主任醫(yī)師牽頭、全科醫(yī)務(wù)人員為基本成員的具有較強(qiáng)科研能力的科研隊伍。然后在此基礎(chǔ)上建立本學(xué)科的實驗室以提供更好的實驗條件和研究環(huán)境。要做到基礎(chǔ)研究上水平，應(yīng)用研究出效益。
三、課題申報和課題實施
我們將依托現(xiàn)有院管基金課題及已有的研究成果爭取到更多的科研基金，解決科研經(jīng)費缺乏的問題，促進(jìn)科室健康快速發(fā)展。
四、本年科研目標(biāo)
1、力爭中標(biāo)科研項目1-3項（包括院、廳、省部級）；
3.開展新業(yè)務(wù)5-7項。
科研投入規(guī)劃篇二
摘要：研究生教育一直是整體教育體系中的最高層次，我國碩士研究生教育正在從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，亟須提高研究生的科學(xué)創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊協(xié)作素質(zhì)。食品微生物課程的教學(xué)改革和綜合試驗的設(shè)立，能夠較好地提高食品學(xué)科研究生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力，為進(jìn)一步科研工作的順利進(jìn)行和實踐能力的提高奠定良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：食品微生物教學(xué)研究生素質(zhì)綜合培養(yǎng)。
近年來，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大需求，我國高等教育進(jìn)行了全面深入的改革，研究生的招生范圍和規(guī)模迅猛發(fā)展，2012年全國招收碩士研究生達(dá)到萬，對研究生的培養(yǎng)工作提出了更高更新的要求[1]。本文通過研究生高級食品微生物學(xué)的教學(xué)改革，分析討論如何通過高級食品微生物課程的設(shè)置和改革進(jìn)行研究生科學(xué)思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)。
我國研究生培養(yǎng)目前存在著教學(xué)模式單一，導(dǎo)師指導(dǎo)不足，研究生創(chuàng)新能力不足，模仿多而原創(chuàng)成果少，科研實踐和動手能力差等問題[2]。而高級食品微生物作為食品科學(xué)和食品質(zhì)量與安全專業(yè)碩士研究生的學(xué)位課程，既是生命科學(xué)理論研究的核心，又是食品科學(xué)的重要組成部分，更是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科。隨著食品科學(xué)的發(fā)展，食品微生物學(xué)在農(nóng)產(chǎn)品精深加工、食品安全控制等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用[3]。
本文在研究生食品微生物教學(xué)中引入綜合試驗的環(huán)節(jié)，通過教學(xué)方法的改革和試驗內(nèi)容的調(diào)整，提高研究生的科學(xué)思維、創(chuàng)新意識及團(tuán)隊協(xié)作能力等，主要從以下幾個方面開展教學(xué)工作。
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立。
通過高級食品微生物的學(xué)習(xí)及綜合試驗，要求每個學(xué)生都深入理解和掌握食品發(fā)酵、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)和酶學(xué)的相關(guān)知識；制訂和完善研究計劃及工作試驗計劃；運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)熟練進(jìn)行微生物分離純化、api生化鑒定、dna提取等實驗步驟的操作和設(shè)備的使用；解釋和分析實驗數(shù)據(jù)，了解數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系并以科學(xué)論文格式進(jìn)行描述和總結(jié)。
2.創(chuàng)新性綜合試驗的設(shè)置。
我院以往的研究生食品微生物實驗教學(xué)主要以驗證性實驗為主，導(dǎo)致在整個教學(xué)過程中，學(xué)生只是機(jī)械地按照實驗指導(dǎo)書的內(nèi)容進(jìn)行操作，積極性和主動參與性不強(qiáng)[4]，為了提高研究生對食品微生物等學(xué)科知識的綜合性和系統(tǒng)化的掌握，將食品微生物教學(xué)環(huán)節(jié)的60%的學(xué)時作為綜合試驗?zāi)K，試驗的內(nèi)容聯(lián)系食品學(xué)院教師的國家自然基金等科研課題，選擇“中國傳統(tǒng)豆制品發(fā)酵過程中微生物菌群的變化”、“茶多酚對于黃曲霉毒素的抑制作用”及“類黃酮在腸道中的代謝及轉(zhuǎn)化”等課題作為綜合試驗的選題方向，將教學(xué)內(nèi)容與科研工作結(jié)合起來，有助于學(xué)生了解本專業(yè)國內(nèi)及國際領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。并通過綜合性實驗，培養(yǎng)研究生觀察、思考、分析問題和解決問題的能力。
3.教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。
4.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。
課程學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)研究生進(jìn)行優(yōu)秀經(jīng)典文獻(xiàn)的檢索和閱讀工作，介紹相關(guān)數(shù)據(jù)庫和軟件的使用方法，使學(xué)生了解本學(xué)科最前沿研究現(xiàn)狀，對某一研究內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)典文獻(xiàn)的閱讀和優(yōu)秀科學(xué)研究團(tuán)隊的實時追蹤。為提高學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的積極性和參與意識，每次課后學(xué)生都要完成對指定文獻(xiàn)的閱讀和總結(jié)，并進(jìn)行小組之間的口頭匯報和討論，上課時每組進(jìn)行文獻(xiàn)知識點和研究思路的匯報。學(xué)期開始前首先選擇綜合試驗的研究方向，每個議題都由一個團(tuán)隊來完成，小組成員需要根據(jù)研究內(nèi)容設(shè)定完整的試驗流程圖和每天的工作計劃，前兩周議題主要完成理論學(xué)習(xí)和資料搜集、工作計劃的設(shè)定，然后分別進(jìn)行選題思路和試驗方案的ppt匯報，授課教師及其他組員對方案提出建議和意見。后面四周進(jìn)行試驗工作，并在中期及試驗結(jié)束后進(jìn)行試驗內(nèi)容的總結(jié)和匯報。
5.團(tuán)隊合作精神的提高。
科研工作不僅需要個人扎實的理論基礎(chǔ)和試驗操作技能，更需要團(tuán)隊的協(xié)作能力[6]。在綜合性試驗階段，要求每個團(tuán)隊定期討論，通過個人獨立研究和學(xué)習(xí)小組合作討論的模式，達(dá)到集思廣益、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)。學(xué)生通過文獻(xiàn)的查詢、閱讀和討論，分工協(xié)作形成試驗方案和工作計劃，并進(jìn)行課題演示和講解。在試驗進(jìn)行階段，將研究內(nèi)容有效分解，每位同學(xué)都各司其職、分工協(xié)作，高效完成試驗工作，最后總結(jié)實驗結(jié)果，寫出實驗報告，做出總結(jié)匯報。試驗進(jìn)行過程中授課教師主要負(fù)責(zé)實驗指導(dǎo)和實驗設(shè)備及試劑的保障工作，小組成員的成績和大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作是密切相關(guān)的。這種協(xié)作首先需要學(xué)生對課程內(nèi)容有一定的理解和認(rèn)識，然后不同性格、不同水平的學(xué)生之間很好地溝通與協(xié)調(diào)，學(xué)生之間的不同意見能夠得到尊重并達(dá)成一致，并進(jìn)行清晰的描述和表達(dá)，從而提高學(xué)生的總結(jié)分析和合作溝通的能力。
在授課過程中，要求畢業(yè)論文與食品微生物相關(guān)的高一屆研究生全程參與試驗設(shè)計和試驗完成的指導(dǎo)工作，從而不僅有效進(jìn)行互動交流，而且促進(jìn)高一屆研究生對食品微生物理論知識的掌握和操作技能的提高。
因此，通過本課程的學(xué)習(xí)，研究生提高試驗設(shè)計及操作能力；掌握微生物在發(fā)酵過程中的變化（生長、相互作用、優(yōu)勢菌群的形成、衰減過程等）；了解微生物的功能性、發(fā)酵劑和抑菌劑的作用效果及機(jī)理；完成對發(fā)酵過程中生物活性物質(zhì)種類和含量變化的檢測，病原微生物的污染檢測等，從而不僅完成對傳統(tǒng)食品微生物方法的學(xué)習(xí)和掌握，奠定科研工作的基礎(chǔ)，而且具備科學(xué)思維能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，為進(jìn)一步完成學(xué)位論文及未來科研工作的選題、試驗設(shè)計和課題順利進(jìn)行奠定扎實的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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文章得到河南省高?？萍紕?chuàng)新人才支持計劃（教科技[2011]1019號）和河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度重點課題“適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略發(fā)展需求的食品安全人才培養(yǎng)模式研究”的資助（[2011]-jkghab-0042）。
科研投入規(guī)劃篇三
摘要：研究生教育是我國教育體系中最高層次的教育。常規(guī)的“師傅帶徒弟”培養(yǎng)模式在一定程度上限制了研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文重點探討了師生科研團(tuán)隊新模式，該模式特點為研究生自管理，并工作在科研第一線。該模式的實踐說明了其可行性，取得科研與人才培養(yǎng)的雙豐收。
關(guān)鍵詞：培養(yǎng)模式；研究生；科技創(chuàng)新。
一、引言。
我國政府明確將“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”作為國家和社會發(fā)展的中長期戰(zhàn)略目標(biāo)，而要實現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵在于提高國家的自主創(chuàng)新能力，特別是國家的原始創(chuàng)新能力。很顯然，要建設(shè)創(chuàng)新型國家，其核心和關(guān)鍵在于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。研究生教育作為我國高等教育體系中最高層次的學(xué)歷教育，肩負(fù)著為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造性人才的重任。目前高校研究生培養(yǎng)普遍采用“師傅帶徒弟”的模式[1，2]，研究生較多的是幫助導(dǎo)師從事測試、簡單實驗等輔助性工作，很難有機(jī)會參與科研課題的核心內(nèi)容。研究生中能夠出高水平、創(chuàng)新性和應(yīng)用性很強(qiáng)的研究成果的較少，創(chuàng)造型人才更是鳳毛麟角[3-5]。因此，高等學(xué)校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，改革辦學(xué)模式，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，不斷探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新途徑和新方法。
二、適應(yīng)科技時代創(chuàng)新需求，樹立研究生培養(yǎng)新理念。
1.把握研究生創(chuàng)新能力內(nèi)涵，理解創(chuàng)新人才培養(yǎng)內(nèi)在規(guī)律。由于研究生年齡階段和學(xué)習(xí)生活模式的特殊性，創(chuàng)新能力內(nèi)涵具有特殊性。傳統(tǒng)的觀點認(rèn)為，創(chuàng)新型研究生人才應(yīng)具備學(xué)習(xí)能力、研究組織能力、人際表達(dá)能力、理論構(gòu)思能力以及前沿把握能力，這種觀點恰當(dāng)?shù)馗爬藙?chuàng)新能力構(gòu)建的過程，但忽略了研究生創(chuàng)新能力的狀態(tài)性和潛思維性。因此，我們認(rèn)為研究生的創(chuàng)新能力不僅包括創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力、思維能力和實踐技能等過程能力，還包括從事學(xué)習(xí)、科研工作過程中逐步獲得的基礎(chǔ)知識和經(jīng)驗、創(chuàng)造性人格和認(rèn)知風(fēng)格等潛在的創(chuàng)新職能。培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力應(yīng)該從內(nèi)部因素培育和外部因素建設(shè)兩個方面著手。內(nèi)部因素主要包括引導(dǎo)研究生掌握扎實的專業(yè)理論知識基礎(chǔ)、養(yǎng)成創(chuàng)新思維的思想方法、具備開拓進(jìn)取的精神狀態(tài)，外部因素則包括課題組教育管理機(jī)制、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、研究生參與課題的有效模式。
2.揚(yáng)棄現(xiàn)有的研究生培養(yǎng)模式，結(jié)合科研進(jìn)行理念創(chuàng)新。目前高校研究生培養(yǎng)仍然沒有擺脫“師傅帶徒弟”的傳統(tǒng)模式，沒有將不同學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域的研究生組織起來，沒有形成交叉學(xué)科優(yōu)勢和團(tuán)隊優(yōu)勢，這使得研究生對導(dǎo)師存在較強(qiáng)的依附關(guān)系。同時，由于受科研條件的限制，部分研究生教育成為本科生培養(yǎng)模式的延續(xù)，研究生在學(xué)期間多數(shù)時間還是和課本打交道，沒有機(jī)會深刻體會什么是科研，制約了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，限制了研究生創(chuàng)造力的發(fā)揮?，F(xiàn)在高校的教師除教學(xué)任務(wù)外，大部分都承擔(dān)有科學(xué)研究的任務(wù)，其指導(dǎo)的研究生也很自然地隨著導(dǎo)師一道在本學(xué)科領(lǐng)域從事科學(xué)研究工作。然而，越來越多的教師已經(jīng)意識到，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，學(xué)術(shù)研究要有新的突破，僅僅按照本學(xué)科的理論邏輯和思維定式去研究，很難有新的突破。研究生是一支重要的學(xué)術(shù)研究力量，富有非凡的創(chuàng)造力，是導(dǎo)師從事學(xué)術(shù)研究的得力助手，這要求我們必須改變現(xiàn)有導(dǎo)師與研究生的相互關(guān)系，形成全新的師生關(guān)系，建立聯(lián)合科研團(tuán)隊，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)造力，推進(jìn)多領(lǐng)域科研工作的可持續(xù)發(fā)展。
三、建立師生科研團(tuán)隊的新模式，發(fā)揮研究生的科技創(chuàng)新能力。
1.建立團(tuán)隊組織新模式，形成高效科研工作流程。為了避免出現(xiàn)研究生課題分散、紀(jì)律松散、獨斷自我的普遍現(xiàn)象，將團(tuán)隊管理制度引入研究生管理中，采用“建機(jī)構(gòu)、立制度、抓考核”等一系列措施，建立高效的組織管理新模式，培養(yǎng)研究生良好的科研工作習(xí)慣，推動科研工作的順利進(jìn)行。
首先要完備機(jī)構(gòu)建設(shè)。通過“定機(jī)構(gòu)、定崗位、定人員”，明確研究生的職責(zé)。課題組根據(jù)人員及任務(wù)情況，可組建研發(fā)部、應(yīng)用部、系統(tǒng)部、綜合部等部門，部門下再設(shè)立小組，如研發(fā)部根據(jù)研究方向不同，分成若干研發(fā)小組。各部門和小組設(shè)立若干領(lǐng)導(dǎo)崗位，上至部門主管，下至組員，都有相應(yīng)的職責(zé)。研究生除在研發(fā)部門外，根據(jù)自身條件和工作情況也可安排到其他部門工作。各級領(lǐng)導(dǎo)競爭上崗、優(yōu)勝劣汰，部門內(nèi)部實行層層負(fù)責(zé)制。
其次要形成制度支撐。為使各部門工作規(guī)范及有序進(jìn)行，建立從新技術(shù)調(diào)研到技術(shù)開發(fā)、從日常管理到差旅報銷等一系列管理制度。通過日常管理制度規(guī)定正常作息時間，考勤、衛(wèi)生值日、請假、會議等日常事宜，從小事著手，使研究生能養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。通過工作計劃、制度規(guī)定。在每學(xué)期初或月初進(jìn)行小組討論，提出具體計劃，使研究生有明確的科研工作目標(biāo)和方向。定期召開各部門及小組例會，通過例會制度實時了解科研及其他工作進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。此外還有軟件開發(fā)制度、測試制度、技術(shù)支持制度、差旅報銷制度、人員保密制度等，這些制度的制定和執(zhí)行使得研究生的工作和學(xué)習(xí)有章可循。
最后要以考核抓落實，通過對研究生的考核，實行公平的獎勵與懲罰?？己酥饕譃樵露瓤己撕湍杲K考核兩大部分?？己藘?nèi)容主要體現(xiàn)在工作成果（科研和其他工作兩部分）、考勤狀況、自身素質(zhì)等方面。月度考核即每月底由研究生填寫考核表，進(jìn)行自我打分，主管審核?？己私Y(jié)果與研究生當(dāng)月的助研金掛鉤。對于在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的研究生，若不能帶領(lǐng)該部門或小組按計劃完成工作的，將給予撤職。年終考核時召開總結(jié)大會，以精神鼓勵為主，同時給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。
2.建立科研工作中全新的師生關(guān)系，形成師生聯(lián)合團(tuán)隊。充分重視研究生的培養(yǎng)工作，建立師生聯(lián)合團(tuán)隊的培養(yǎng)模式，在科研工作中形成全新的師生關(guān)系。建立層層負(fù)責(zé)制度，實現(xiàn)教師管理與學(xué)生自我管理相結(jié)合。教師只對各部門學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，這些同學(xué)再對各自帶領(lǐng)的小團(tuán)隊負(fù)責(zé)。團(tuán)隊小組每個人有自身的職責(zé)，遵守課題組的制度，并接受上級領(lǐng)導(dǎo)的檢驗與考核。這種師生聯(lián)合團(tuán)隊的新模式破除了學(xué)生依賴導(dǎo)師、而導(dǎo)師則把學(xué)生當(dāng)成工具的培養(yǎng)模式，把重點放在學(xué)生直接參與管理上，使每位學(xué)生都能把自己的課題與課題組的科研工作緊密結(jié)合，把自己融入到課題組的大氛圍中，逐漸培養(yǎng)起每個學(xué)生良好的科研意識和自覺工作意識。
3.把研究生推向科研工作的第一線，充分發(fā)揮創(chuàng)新能力。讓博士生擔(dān)當(dāng)科研先鋒，參與項目的組織工作，培養(yǎng)其獨立開展科研的能力。博士生的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該考慮國家建設(shè)的需要，掌握學(xué)科發(fā)展的主流和趨勢，不僅要具有扎實的理論基礎(chǔ)，更應(yīng)該有良好的獨立承擔(dān)科學(xué)研究的能力。針對這些特點，課題組給博士生提供充分發(fā)揮其創(chuàng)新能力的平臺，由他們根據(jù)本課題組的特點和科研能力，參照國家科技發(fā)展的有關(guān)方針和政策去積極地爭取課題，牽頭組織項目，承擔(dān)起項目科研工作的理論挖掘與關(guān)鍵技術(shù)的指導(dǎo)，并帶領(lǐng)碩士生進(jìn)行科研攻關(guān)。培養(yǎng)博士生確定課題方向，寫申報書，并制訂課題研究計劃，分解課題模塊，帶領(lǐng)碩士生進(jìn)行科研攻關(guān)。經(jīng)過這樣的培養(yǎng)，鍛煉了博士生獨立開展科研工作的能力，為國家和社會培養(yǎng)出更高層次的人才。
碩士生作為科研骨干力量，廣泛參與關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，提升科研創(chuàng)新能力。本著讓研究生打下堅實的知識基礎(chǔ)，同時又能夠進(jìn)行科學(xué)研究工作或者從事專門技術(shù)工作的目標(biāo)，讓研究生直接參與課題，給他們壓重?fù)?dān)。每個研究生根據(jù)自身的特點和個人興趣選擇自己想加入的團(tuán)隊，在團(tuán)隊小組內(nèi)互助的氛圍中，使他們逐步承擔(dān)并掌握科研工作的關(guān)鍵技術(shù)，充分發(fā)揮其科技創(chuàng)新能力，完成科研攻關(guān)。力求讓碩士生在相對較短的學(xué)習(xí)時間里，能夠掌握更多的技術(shù)知識，打下堅實的理論基礎(chǔ)，形成良好的工作意識，使他們能夠順利走向社會參加工作或者繼續(xù)深造攻讀博士學(xué)位。
組織研究生參與科研成果推廣，培養(yǎng)社會實踐能力?？蒲谐晒葡蛏鐣?，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，滿足社會的技術(shù)需求是科學(xué)研究的主要目的，也是當(dāng)今國家、社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。在科研成果的推廣中把研究生推向科技應(yīng)用的主戰(zhàn)場，讓他們?nèi)プ鲎约嚎蒲谐晒募夹g(shù)支持，使他們在工程實際中了解行業(yè)的具體業(yè)務(wù)需求，加強(qiáng)與人溝通的能力，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，同時深刻領(lǐng)悟科學(xué)研究對基層的重要性、對社會和國家發(fā)展的重大意義。通過讓他們?nèi)ネ茝V自己的科研成果，深入社會，讓他們與上至國家部委的領(lǐng)導(dǎo)，下至基層部門的管理人員進(jìn)行溝通，培養(yǎng)他們社會實踐的能力，達(dá)到了提高研究生綜合素質(zhì)的目的，加強(qiáng)了研究生團(tuán)隊的意識，充分發(fā)揮集體智慧。
目前，本課題組已將上述研究生培養(yǎng)新模式應(yīng)用到實踐中去，逐步培養(yǎng)出一支以研究生為主的能戰(zhàn)能勝的科研隊伍。研究生的政治思想素質(zhì)、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力、管理與協(xié)調(diào)能力得到了全面提高。近年來，課題組已經(jīng)培養(yǎng)出一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)過硬的合格人才。以他們作為骨干力量完成了多項科研項目，發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇。
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[1]鄒建軍.搭建學(xué)術(shù)平臺，促進(jìn)研究生自我成長[j].學(xué)位與研究生教育，2012，（4）：7-10.
科研投入規(guī)劃篇四
為促進(jìn)我校師資隊伍專業(yè)化發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學(xué)校決定，教師實施有計劃地培養(yǎng)，逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。在三年內(nèi)有三名教師成為市學(xué)縣級教學(xué)能手，有五名以上教師成為縣級骨干教師。
1、沙龍式培訓(xùn)。
“權(quán)威論壇”主要聘請知名專家、學(xué)者就當(dāng)前教育科學(xué)前沿理論及教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進(jìn)行輔導(dǎo)講座；建立“青年教師讀書班”、“班主任沙龍”、“教師讀書沙龍”建立骨干教師和青年教師培訓(xùn)機(jī)制。
2、“請進(jìn)來”與“走出去”的培訓(xùn)。
我校將繼續(xù)聘請名師、專家來校上示范課，作講座，選派骨干教師參加區(qū)“名師工作室”培訓(xùn)。
3、反思式培訓(xùn)。
我校培訓(xùn)方式把“研討式教學(xué)”模式引入課堂，以現(xiàn)代科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，按照“獨立思考——集體研討——引導(dǎo)反思”的活動順序組織教學(xué)。
開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識點與自己所教學(xué)科有關(guān)。
二要采取定期集體備課的辦法，不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。
三要對教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項，考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。
1、成立健全組織。
成立“教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔(dān)任組長，由教學(xué)副校長帶領(lǐng)教導(dǎo)處、科研室具體實施。領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作的.領(lǐng)導(dǎo)，堅持把教師培養(yǎng)工作放在學(xué)校工作十分突出的位置上，把培養(yǎng)工作成效列為教研組、年級組、備課組的考核內(nèi)容之一。
2、強(qiáng)化干部隊伍建設(shè)。
學(xué)習(xí)教育方面的有關(guān)文件精神，深刻領(lǐng)會“全教會”實質(zhì)，深入開展關(guān)于教育思想、教育觀念的大討論，結(jié)合學(xué)校實際，不斷探索學(xué)校發(fā)展的新機(jī)制。依法實行教代會參與民主管理的管理體制，并本著科學(xué)、民主、高效的原則，不斷完善各項規(guī)章制度。
建設(shè)一支高素質(zhì)的管理隊伍，抓好干部隊伍的思想作風(fēng)建設(shè)，從優(yōu)秀教師中培養(yǎng)選拔年輕干部，加強(qiáng)對干部的管理和監(jiān)督，增強(qiáng)干部的責(zé)任意識、全局意識和合作意識，建設(shè)一支勤奮、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、高效、廉潔的干部隊伍。為骨干教師隊伍培養(yǎng)奠定有力基礎(chǔ)。
3、優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。
優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和可靠保證，我們認(rèn)真實施我校教師隊伍建設(shè)三項工程，即師德建設(shè)工程、源頭工程、名師工程。
師德修養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的核心，它不僅制約著教師教書育人的水平，而且直接關(guān)系到青少年的健康成長，決定著素質(zhì)教育的成敗。我們要做到“三抓、三用、三個提高”：抓學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝人，教師愛崗敬業(yè)精神顯著提高；抓管理，用健全的制度約束人，教師道德水平、文化修養(yǎng)顯著提高；抓典型，用榜樣的力量影響人，教師自我規(guī)范的自覺性顯著提高。堅持把師德要求納入教師學(xué)期考核、年度考核，實行一票否決制。
開展教師讀書活動通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。通過讀書豐富自身個人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。每學(xué)期由科研室和工會共同組織一次全校性的教職工讀書交流活動；每個教職工寫一篇讀書心得。評選讀書積極分子并給予獎勵。
4、加快骨干教師培養(yǎng)。
在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，按照“面向未來，重點選拔，梯次培養(yǎng)，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和骨干教師；采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會和顯露身手的空間，鼓勵引導(dǎo)教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機(jī)遇，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。
科研投入規(guī)劃篇五
“十二五”期間是我國全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時期。為了促進(jìn)教育事業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步提升我校信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的檔次，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，加快教育信息化的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮教育科學(xué)研究的先導(dǎo)作用，加強(qiáng)和改善教育科研工作，特制定《頭道營子實驗小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)科研規(guī)劃》，希望各教研組及各學(xué)科任課教師，能夠根據(jù)各自的實際情況選好課題，立好項，落實好課題研究的各個環(huán)節(jié)，取得有推廣價值的科研成果。
一、科研規(guī)劃課題依據(jù)：國家、自治區(qū)、赤峰市電教館、寧城縣電教儀器站職能部門總課題要求。
二、ab級課題指南。
根據(jù)中央電教館“全國教育技術(shù)研究規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”關(guān)于“十二五”全國教育技術(shù)研究規(guī)劃（區(qū)仍簡稱為“a級”）課題申報工作的要求、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃要點和課題指南》的精神，赤峰市a、b級“十二五”期間開展的現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，參照《中央電化教育館“十一五”全國教育技術(shù)研究規(guī)劃》、《“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題指南》做好相關(guān)工作。
三、主要目標(biāo)。
圍繞赤峰市教育教學(xué)改革與教育信息化發(fā)展的重大問題，為我?；A(chǔ)教育信息化管理提供科學(xué)決策；主要研究信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用、信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合、優(yōu)質(zhì)資源的研發(fā)與應(yīng)用、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育試點工程應(yīng)用研究、專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)途徑和策略，構(gòu)建現(xiàn)代教育技術(shù)研究可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制。
四、基本任務(wù)。
1.為我校教育信息化發(fā)展提供決策服務(wù)。
2.為新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革的深化與發(fā)展提供服務(wù)。
3.為農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程提供理論支持與實踐指導(dǎo).4.為提高教師教育技術(shù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展研究提供有效途徑、方法、策略。
5.促進(jìn)信息化課程資源的開發(fā)、建設(shè)與應(yīng)用研究，構(gòu)建課程資源的評價體系。
五、課題研究計劃。
第一階段：準(zhǔn)備階段（2011.3——2011.4）。
對目前教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行凋查、分析，對現(xiàn)有的經(jīng)驗及理論進(jìn)行綜合的比較研究，提供課題借鑒，提出實驗設(shè)想，完成實驗的總體設(shè)計。成立領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組、實驗小組。
第二階段：研究階段（2011.5——2013.5）。
研究全面啟動，對實驗學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。完成研究前對實驗班與對照班的檢測與評估。研究課堂教學(xué)模式，并不斷調(diào)整操作方式。定期做好課題實驗階段性總結(jié)，對研究效果作出及時評價，總結(jié)研究中存在的問題，并作出分析調(diào)整，使研究的操作體系進(jìn)一步完善。
第三階段：總結(jié)實驗成果階段（2013.6--2011.7）。
撰寫論文、報告，編輯優(yōu)秀課系列集，進(jìn)行實驗成果評估，召開現(xiàn)場會，第四階段：結(jié)題（2011.7）。
六、課題研究的保障措施。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：加強(qiáng)我校教育科研工作的機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，有楊學(xué)謙、張亞軍負(fù)責(zé)工作的開展。
(二)加大經(jīng)費投入：建立我校教育科研專項經(jīng)費保障制度，提高教育科研經(jīng)費管理和使用效率。加大教育科研經(jīng)費投入力度，按歷年比例有所增長。
(三)完善管理制度：根據(jù)教育科研發(fā)展的新形勢，完善教育科研的制度建設(shè)，創(chuàng)新教育科研管理機(jī)制，改善規(guī)劃課題管理辦法。實行學(xué)校及課題負(fù)責(zé)人所在單位分級管理制度，特別是充分發(fā)揮課題負(fù)責(zé)人所在單位的管理職能。
(四)加強(qiáng)科研培訓(xùn)：加強(qiáng)教育科研骨干培訓(xùn)，普及教育科研基本方法，提高教育科研人員和教育工作者的科研素養(yǎng)和研究能力，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程。
(五)改善科研條件：加快教育科研信息化建設(shè)步伐，利用現(xiàn)代化手段提高教育科研管理效率，為教育科研教師提供更優(yōu)質(zhì)快捷的服務(wù)，為科研實驗教師創(chuàng)造良好的研究環(huán)境。
2011年3月。
科研投入規(guī)劃篇六
科研在科技發(fā)展中起著舉足輕重的作用，對于科研工作者來說，科研規(guī)劃是一項重要的任務(wù)。在我長期從事科研工作的過程中，我積累了一些心得體會。在個人科研規(guī)劃中，我認(rèn)為關(guān)注前沿動態(tài)、合理分配時間、加強(qiáng)交流合作、不忘初心、勇于創(chuàng)新是非常重要的幾點。
首先，在科研規(guī)劃中，我們需要及時關(guān)注前沿動態(tài)。科技發(fā)展日新月異，前沿動態(tài)變化迅速。了解最新科技進(jìn)展，對于我們在科研工作中相當(dāng)重要。只有時刻關(guān)注科技前沿，我們才能及時了解到最新的科研動態(tài)和研究方向。同時，及時了解到前沿動態(tài)，還能夠發(fā)現(xiàn)新的研究機(jī)會，為我們的科研工作提供更多的切入點和創(chuàng)新思路。
其次，在科研規(guī)劃中，我們需要合理分配時間?？蒲泄ぷ餍枰獣r間來準(zhǔn)備、實踐和整理結(jié)果。合理規(guī)劃時間，不僅能夠提高我們的工作效率，也能夠避免時間的浪費?？蒲泄ぷ鞯臅r間分配要根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急程度，協(xié)調(diào)好多個任務(wù)的時間安排。同時，科研工作中也需要注重長期規(guī)劃，把握好時間節(jié)點，保證每個階段的任務(wù)都能夠按時完成。
第三，加強(qiáng)交流合作也是科研規(guī)劃中的一個重要環(huán)節(jié)。科研工作通常需要多方面的知識和思維的碰撞。通過與其他領(lǐng)域科研人員的交流，我們可以獲得更加廣闊的視野和思考維度。同時，合作研究還能夠提高工作效率，共同解決科研問題。通過交流合作，我們還能夠建立良好的科研網(wǎng)絡(luò)，積累科研資源和合作機(jī)會。
第四，不忘初心也是我在科研規(guī)劃中的一條重要心得?？蒲惺菫榱朔?wù)社會，推動科技進(jìn)步和人類發(fā)展。我們不能迷失在科研的海洋中，忘記了初心和目標(biāo)。我們應(yīng)該時刻關(guān)注科研工作的價值和意義，堅定自己的科研信念，通過我們的科研工作為社會提供更多的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)。
最后，勇于創(chuàng)新是科研規(guī)劃中的另一條重要心得?？蒲泄ぷ餍枰粩鄤?chuàng)新，嘗試新的思路和方法。只有勇于創(chuàng)新，我們才能夠從傳統(tǒng)思維和方法中突破，獲得新的科研突破。在科研規(guī)劃中，我們應(yīng)該鼓勵創(chuàng)新思維，大膽嘗試新的研究方向和思路。同時，創(chuàng)新也需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和思考，保持對新知識和新技術(shù)的敏感度。
綜上所述，科研規(guī)劃是科研工作者必須面對和處理的任務(wù)。通過關(guān)注前沿動態(tài)、合理分配時間、加強(qiáng)交流合作、不忘初心、勇于創(chuàng)新等幾方面的努力，我們能夠更好地開展科研工作。這些心得體會對于我個人的科研工作產(chǎn)生了重要的推動作用，也希望能夠?qū)Ω嗟目蒲泄ぷ髡哂兴鶐椭?/p>
科研投入規(guī)劃篇七
情況
如果繼續(xù)科研生涯的話，現(xiàn)實情況會使很多同學(xué)希望到國外去學(xué)習(xí)，因為國內(nèi)的政策傾向是吸引國外人才，對他們有特殊待遇和條件。因此，很多博士后會認(rèn)為如果不出國幾年，在國內(nèi)就業(yè)就處于劣勢。
假如感覺自己在科研方面可能做不出很好的成績，那么是否還有其他選擇?到企業(yè)去，還是自己創(chuàng)業(yè)?其實，在現(xiàn)在多元化社會中，各行各業(yè)，即使是出版業(yè)、新聞界，都需要有科研經(jīng)驗的人才。
原因我下面作一分析。
做研究生、博士后的目的
作選擇是需要有一定勇氣的。沒有一個選擇是百分之百最好的選擇。每個人性格不同，有人喜歡冒險，有人喜歡穩(wěn)扎穩(wěn)打，性格特征對選擇是有影響的。
首先，如果選擇的不是科研道路，那么在這里做研究生、做博士后這么多年，是否就是浪費了青春呢?我認(rèn)為，離開科研的選擇，不代表已浪費了過去幾年的時間。做研究生、做博士后最主要的目的不是拿個學(xué)位、出幾篇論文，而是接受一種怎樣解決問題的訓(xùn)練?？蒲蓄}目就是一個要解決的問題。要訓(xùn)練怎樣有邏輯地、一步一步地在現(xiàn)有條件或者在創(chuàng)造出來的條件下把問題解決的能力。這種能力是放之四海而皆準(zhǔn)的能力。在企業(yè)界、在各種與科研無關(guān)的行業(yè)中，都需要這種能力，這種解決問題的能力比出幾篇論文更重要。提高這種能力就是我們高等教育的目的。
現(xiàn)在研究生、博士后很多，社會的進(jìn)步需要這么多高級人才!各行各業(yè)都需要有科研背景的人才。整個社會經(jīng)濟(jì)和文化水平的提高，就是這樣實現(xiàn)的。我們國家現(xiàn)在有大量的研究生，這不會產(chǎn)生就業(yè)問題，而是培養(yǎng)了大批有科研訓(xùn)練的人才。這些人才大部分不會留下做科研，而是分散到其他各行各業(yè)。因此，研究生、博士后離開科研并不代表浪費了過去的科研時光。
除了解決問題的訓(xùn)練外，做研究生、博士后還接受了另一項能力的訓(xùn)練，那就是與人合作的能力。社會上幾乎任何一種工作，都不是一個人能夠做好的。即使是成立一個小企業(yè)，也要招募一批人，領(lǐng)導(dǎo)大家做出一番事業(yè)。與人相處、與人合作這種能力，是研究生、博士后階段另一種重要訓(xùn)練。將來過了幾十年回頭看看，會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)到的真正有用的本事，就是解決問題和與人合作兩項能力。
是不是適合做科研
現(xiàn)在，再來談?wù)勅绾螞Q定是不是繼續(xù)做科研?怎么判斷自己是否適合做科研?
在科學(xué)界，有兩種工作人員。真正有創(chuàng)新性的、對科研推進(jìn)有關(guān)鍵貢獻(xiàn)的人是很少的，也許不到10%。評判自己的工作，如果與同一領(lǐng)域的同行(同學(xué)、同事)比較是前10%的，表示將來可以做出獨立創(chuàng)新性的工作，應(yīng)該繼續(xù)做科研。但是不是科學(xué)界就只需要這10%?不是!其他90%的人不是最頂尖的有開創(chuàng)性的科研人員，但一般性、支撐性的科研同樣重要，沒有他們，創(chuàng)新性的工作就做不成。這些工作也需要有相當(dāng)資質(zhì)的人來完成。我認(rèn)為，如果與同領(lǐng)域的同行比較，自己的工作是前30%的，那么雖未必有開拓性，但也可以對一般性、支撐性的科研有所貢獻(xiàn)。換句話說，在座的同學(xué)有三分之一的人可能比較適合繼續(xù)做科研工作。
那么，如何判斷自己是不是屬于這三分之一?要做好科研需要一些條件。這些要求不是很高，但不是每個人都具有。
第一，要有較強(qiáng)的邏輯思維?；镜?邏輯思維大多數(shù)人都有，但部分人這方面能力比較差。較強(qiáng)的邏輯思維能很快把事情的因果關(guān)系看清楚，能整合多種信息，把各種概念進(jìn)行較有邏輯性的組織，并據(jù)此作出推理。我相信這種邏輯思維能力，在座的同學(xué)應(yīng)該都有，只是程度上會有差別。
第二，要有耐心和毅力，能承受或享受做科研的過程。做研究經(jīng)常是處于挫折之中的，在沒有解決問題之前會遇到很多挫折和失敗。能否耐心對待挫折，甚至喜歡這種過程?事實上，在解決問題的過程中，也并不總是一直在情緒的谷底。今天解決一個小問題，明天、后天再解決一個小問題，這些小的收獲，能否使自己高興并堅持做下去?如果答案是否定的，那么在做研究生、做博士后時不能學(xué)會承受或享受做科研的過程，就不適合繼續(xù)做科研。因為，將來在自己的獨立實驗室，科研過程中的挫折會加倍地落在身上。
第三，愿意與他人愉快有效地合作。有些人不喜歡與人打交道，或不善于與人打交道，這些人或許可以成為很有成就的畫家或作家，但現(xiàn)在沒有一個科學(xué)家可以閉門造車，他一定要與同行交流，與研究生打交道，與博士后打交道。要提高與人合作的能力，否則就不適合科研這行。
這里我想強(qiáng)調(diào)兩點。第一，這三種能力不是天生的，而是需要通過后天努力學(xué)來的。做研究生或博士后的目的就是在學(xué)習(xí)、獲取這些能力。如果在此期間仍不能學(xué)到或者沒有真正的興趣去學(xué)習(xí)，那么最好放棄科研生涯。其次，承受挫折的能力以及堅持追求目標(biāo)的毅力，不管從事什么職業(yè)，都是成功的關(guān)鍵，這對科學(xué)研究尤其重要，因為科研工作時程較長，收獲來得較慢。
選擇科研工作或教育工作
如果覺得自己可以繼續(xù)留在科學(xué)界，我建議有三種選擇：第一，從事科研，以教學(xué)為輔;第二，從事教學(xué)，以科研為輔;第三，從事科研管理。這里主要討論第二種選擇，即以從事教學(xué)為主。
研究生或博士后期間學(xué)到的科研經(jīng)驗對于將來的教學(xué)工作會有非常大的幫助。高質(zhì)量的教學(xué)是我們國家非常需要的，我們急需大量高質(zhì)量的教師進(jìn)行全心全意的教學(xué)，而把科研工作放在第二位，或者比較次要的位置。美國研究型的大學(xué)不過一兩百所，還有很多的博雅教育學(xué)院(liberalartscolleges)，這種大學(xué)頂多培養(yǎng)到碩士，沒有博士教育。它們的教師都是全心全意地教學(xué)，有些有很高的水平。他們培養(yǎng)出來的學(xué)生很多是適合從事研究的人才，也培養(yǎng)了下一代適合各行各業(yè)的人才。大學(xué)里很多最好的通用課程的教科書都是這些全心全意教學(xué)的老師寫的。他們的研究經(jīng)驗常常來自于暑假期間的全時研究，這種研究經(jīng)驗對他們的教學(xué)有很大幫助。所以，如果到一所二流的學(xué)校工作，即使科研環(huán)境不好，也還是可以做很好的老師，教育出很好的學(xué)生。對整個社會來講，從長遠(yuǎn)來說，這種貢獻(xiàn)不亞于自己的科研成功。在社會上，地位都是相對的。在個人的環(huán)境里，在自己的周圍，贏得大家的尊敬，工作得到好評，這種成績獲得的滿足，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于科研得獎的滿足。
科研投入規(guī)劃篇八
20考研復(fù)習(xí)已經(jīng)啟動，從近兩年考研真題看，政治理論考試所涉及的知識面更加廣泛、考查方式更加靈活、備考難度亦相應(yīng)加大。同時，由于政治的考察范圍較廣，考生自己復(fù)習(xí)很難把握重點，很容易把時間浪費在許多根本不可能出考題的知識點上，因此考研政治輔導(dǎo)專家建議考生制定一個政治復(fù)習(xí)總體計劃，希望大家可以在一定的時間按部就班的完成任務(wù)，以任務(wù)的方式敦促自己的學(xué)習(xí)。
一般來講，政治理論的復(fù)習(xí)分為三個層面：知識層面、理論層面和技巧層面，而相應(yīng)的，我們把政治的備考分為三個主要的階段：即基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段和沖刺階段、臨考階段。在此理論基礎(chǔ)上，下面大致羅列了年考研政治復(fù)習(xí)的詳細(xì)的全程規(guī)劃，希望對考生備考有所幫助。（來源：考研教育網(wǎng)）
第一階段：基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段(3月―6月)
戰(zhàn)略目標(biāo)與任務(wù)：通過本階段學(xué)習(xí)，了解考研政治的考查內(nèi)容、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)和總體要求，了解和初步理解政治各學(xué)科的基本概念、基本理論和基本框架，形成政治備考的知識和理論基礎(chǔ)，以及備考的戰(zhàn)略與策略。
第二階段：理論強(qiáng)化階段(7月―10月)
戰(zhàn)略目標(biāo)與任務(wù)：本階段是政治備考的關(guān)鍵時期，其主要目標(biāo)是通過系統(tǒng)化的課程和集約化的教材強(qiáng)化對政治各考點的理解和運(yùn)用，鞏固應(yīng)試的知識和理論基礎(chǔ)。主要任務(wù)集中在三個方面，一是集中系統(tǒng)地聽課，二是深化理解教材知識點，三是通過訓(xùn)練強(qiáng)化對知識點的運(yùn)用。（來源：考研教育網(wǎng)）
第三階段：沖刺升華階段(11月)
戰(zhàn)略目標(biāo)與任務(wù)：本階段是政治備考的核心時期，其目標(biāo)直接指向應(yīng)試能力的'大幅提升，針對政治得高分的目標(biāo)，考生需要全方位安排備考任務(wù)，主要有以下五個方面：一是基礎(chǔ)知識的扎實掌握、二是時事熱點的了解、三是考試重點的整理、四是應(yīng)試技巧的提升、五是模擬試題的訓(xùn)練等。
第四階段：臨考提升階段(12月份―考前)
略目標(biāo)與任務(wù)：在這個月里，大家需要對過去復(fù)習(xí)的內(nèi)容加以終結(jié)，能夠高屋建瓴，從全局上熟練把握知識點，不單能把學(xué)科內(nèi)的知識點串聯(lián)起來，還能把學(xué)科間的內(nèi)容串聯(lián)起來。通過這段時間的復(fù)習(xí)是能力出現(xiàn)質(zhì)的飛躍的時候，所以大家不管能力好差都應(yīng)該充分把握好這段時間的復(fù)習(xí)，至于質(zhì)變的程度如何，要看我們前面量變的積累。這段時間大家使用的參考書應(yīng)該是精練而全面的。（來源：考研教育網(wǎng)）
科研投入規(guī)劃篇九
科研規(guī)劃是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)，它能夠為我們的科學(xué)實驗提供一個系統(tǒng)性、有條理的指導(dǎo)。在科研規(guī)劃過程中，我們必須合理安排時間、資源并且設(shè)定合理的目標(biāo)。以我的科研經(jīng)歷為例，我將總結(jié)出一些關(guān)于科研規(guī)劃的心得體會，以供參考。
首先，科研規(guī)劃應(yīng)該從科研目標(biāo)明確開始?？蒲心繕?biāo)是科研規(guī)劃的基礎(chǔ)，它決定著科研活動的方向和內(nèi)容。例如，當(dāng)我在進(jìn)行某一科研項目的規(guī)劃時，我首先會思考該項目的目標(biāo)是什么。是解決某一重要科學(xué)問題，還是探索某一新的研究領(lǐng)域？只有明確了科研目標(biāo)，才能更好地進(jìn)行科研規(guī)劃。
其次，科研規(guī)劃需要綜合考慮時間、資源和能力等因素。時間是進(jìn)行科研的重要因素之一，科研規(guī)劃要能夠合理安排時間，確?？蒲羞M(jìn)度的順利進(jìn)行。資源是進(jìn)行科研必不可少的支持，我們需要合理利用資源，提高科研效率。能力是進(jìn)行科研的基礎(chǔ)，我們要根據(jù)自身的實際情況評估自己的科研能力，合理分配科研任務(wù)。綜合考慮這些因素，設(shè)計一個科學(xué)合理的科研規(guī)劃。
另外，科研規(guī)劃要有具體的步驟和計劃。科研規(guī)劃是一個復(fù)雜的過程，需要有明確的步驟和計劃來指導(dǎo)實施。例如，在進(jìn)行實驗室科研時，我會制定詳細(xì)的實驗計劃，包括實驗的具體內(nèi)容、時間安排以及所需的實驗裝備和材料等。這樣可以使科研過程更加有序，提高科研效率。
另外，科研規(guī)劃要注重團(tuán)隊合作和交流。科研規(guī)劃不僅僅是個人的事情，團(tuán)隊的合作和交流非常重要。科研團(tuán)隊?wèi)?yīng)該定期召開例會，交流科研進(jìn)展和問題，并及時調(diào)整科研規(guī)劃。團(tuán)隊成員之間的交流和合作，可以互相借鑒和提供幫助，進(jìn)一步提高科研效果。
最后，科研規(guī)劃要靈活調(diào)整和總結(jié)反思?？蒲幸?guī)劃并不是一成不變的，實施過程中需要根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。當(dāng)科研進(jìn)展與預(yù)期不符時，我們需要及時調(diào)整科研計劃并優(yōu)化研究思路。此外，科研規(guī)劃還需要總結(jié)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，記錄科研規(guī)劃的過程和結(jié)果，為以后的科研工作提供經(jīng)驗和借鑒。
總之，科研規(guī)劃是科學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)，它對于科研工作的順利進(jìn)行具有重要的指導(dǎo)作用?？蒲幸?guī)劃需要從科研目標(biāo)明確開始，綜合考慮時間、資源、能力等因素，并制定具體的步驟和計劃。團(tuán)隊合作和交流以及靈活調(diào)整和總結(jié)反思是科研規(guī)劃不可或缺的部分。希望以上的經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)蒲幸?guī)劃有所幫助，提高科研效果。
科研投入規(guī)劃篇十
以增城區(qū)20__年教研工作會議精神為指引，根據(jù)區(qū)新學(xué)年教科研工作計劃，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，積極發(fā)揮鎮(zhèn)中心教研組在教科研工作中的服務(wù)、引領(lǐng)、督導(dǎo)職能,堅持觀念引領(lǐng)、評價促進(jìn)、研究提升，推先進(jìn)，拉后進(jìn)，不斷推動我鎮(zhèn)各小學(xué)教科研質(zhì)量的均衡化、優(yōu)質(zhì)化。
二、工作目標(biāo)。
1、抓實教學(xué)常規(guī)，實現(xiàn)管理增效。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究，推動課堂高效。
3、關(guān)注教學(xué)差距，拉動薄弱發(fā)展。
4、注重師資培訓(xùn)，加強(qiáng)隊伍建設(shè)。
5、通過評價促進(jìn)，實現(xiàn)質(zhì)量提升。
三、具體措施。
（一）抓實教學(xué)常規(guī)，實現(xiàn)管理增效。
1、通盤考慮，計劃指路。學(xué)校、教學(xué)片要認(rèn)真尋找學(xué)校之間、學(xué)科之間的教學(xué)差距，針對存在的教學(xué)質(zhì)量問題，制定實效性高的教科研工作計劃，做到心中一盤棋，行動有依據(jù)，計劃謀質(zhì)量。
2、把好備課、上課、批改、反饋、檢測等常規(guī)教學(xué)質(zhì)量關(guān)，尤其通過集體備課，抓準(zhǔn)教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，尋求實在高效的教學(xué)方法，踏踏實實地把每一節(jié)常態(tài)課上成合格課，并努力向優(yōu)質(zhì)課靠攏。學(xué)校每學(xué)期都應(yīng)至少開展一次基于教學(xué)常規(guī)管理的各種檢查、評比活動。
3、抓好學(xué)科組建設(shè)，高度重視薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量提升工作，切實抓好教學(xué)質(zhì)量的深層次分析和反思,密切關(guān)注和重點提升后進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科組在校內(nèi)的教學(xué)組織引領(lǐng)作用，鎮(zhèn)將逐步開展優(yōu)秀學(xué)科組建設(shè)評比活動。
4、鎮(zhèn)中心教研組的教學(xué)調(diào)研也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作情況，并提出意見和建議。
（二）加強(qiáng)教學(xué)研究，推動課堂高效。
1、校本教研作為學(xué)校教學(xué)研究工作的落腳點，應(yīng)成為學(xué)校的重心工作、常態(tài)工作。校本教研活動的開展要緊密聯(lián)系日常教學(xué)以及科研課題，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用，加強(qiáng)課題研究的實施和管理，讓教學(xué)研究“為了教學(xué)”“在教學(xué)中”“通過教學(xué)”，解決師生所需，實現(xiàn)教學(xué)增值，避免“為教研而教研”的教學(xué)研究形式化。
2、豐富片級教研活動內(nèi)涵，提升片區(qū)整體教學(xué)質(zhì)量。各教學(xué)片要充分發(fā)揮教學(xué)共同體、協(xié)作體的作用，豐富教研活動內(nèi)涵，除了按鎮(zhèn)要求開展相關(guān)活動的片級選拔、競賽外，還可以通過專題學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)、經(jīng)驗交流、課例分析等多種方式帶動區(qū)域教學(xué)“齊步走”。鎮(zhèn)將通過組織舉行教學(xué)片教學(xué)教研工作交流座談會，進(jìn)一步探尋提升教學(xué)片教學(xué)研究質(zhì)量的有效方法和途徑。
3、圍繞《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，鎮(zhèn)級教研活動進(jìn)一步在推進(jìn)深化課程改革上下功夫，積極關(guān)注教育部正在制定的“學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”和“學(xué)生核心素養(yǎng)體系”，研究各學(xué)科的育人標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)抓好學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（20__版）的學(xué)習(xí)，落實新教材的教學(xué)要求，突出重點，精心組織各學(xué)科教研活動。根據(jù)《__鎮(zhèn)教學(xué)指導(dǎo)中心課堂教學(xué)改革五年實施方案》，組織部分試點學(xué)校舉行“高效課堂教學(xué)改革”推進(jìn)現(xiàn)場會或教學(xué)開放日，總結(jié)交流推廣教改經(jīng)驗。
4、根據(jù)區(qū)教育科學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用。積極開展課題研究申報工作，課題研究要關(guān)注薄弱學(xué)科，聚焦問題，聚焦課堂，講求實效，為提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平服務(wù)。
（三）關(guān)注教學(xué)差距，拉動薄弱發(fā)展。
1、重點對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科的教學(xué)開展調(diào)研和分析，根據(jù)《20__學(xué)年增城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作方案》，選擇1-2所教學(xué)質(zhì)量薄弱的學(xué)校，作為本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量提升工程的試點對象，幫助解決問題，制訂提升教學(xué)質(zhì)量的策略。各校也要清楚自身教學(xué)質(zhì)量在整個鎮(zhèn)中所處的位置，根據(jù)各學(xué)科教學(xué)存在的問題，自覺制定教學(xué)質(zhì)量提升計劃，做好定位，縮小差距，爭取進(jìn)步。
2、充分發(fā)揮鎮(zhèn)教學(xué)骨干、教學(xué)能手的示范指導(dǎo)作用，通過區(qū)域集體備課、送教、同課異構(gòu)、教材分析、專題講座等方式拉動薄弱學(xué)科、薄弱學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
（四）注重師資培訓(xùn)，加強(qiáng)隊伍建設(shè)。
1、師資培訓(xùn)與教學(xué)研究相結(jié)合，開展品德、英語課堂教學(xué)比武活動，促進(jìn)這兩門學(xué)科教師課程實施能力的提高，同時探尋進(jìn)一步提高這兩門課程教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。
2、師資培訓(xùn)與技能競賽、專業(yè)知識測試相結(jié)合。一是結(jié)合市、區(qū)開展的教師競賽評比活動，舉行鎮(zhèn)級選拔；二是舉行教師書法培訓(xùn)、書法比賽，課程標(biāo)準(zhǔn)知識競賽等活動，進(jìn)一步夯實教師教學(xué)基本功，提升教師的專業(yè)知識水平。
3、關(guān)注支教教師教學(xué)情況，通過開放課堂、舉行培訓(xùn)、進(jìn)行教學(xué)展示及教學(xué)交流活動等，對支教教師進(jìn)行教學(xué)跟蹤指導(dǎo)，提供教學(xué)技術(shù)支持，使支教教師能盡早適應(yīng)小學(xué)教學(xué)方式方法，做好小學(xué)教學(xué)工作。
4、加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐活動任課教師的培訓(xùn)，從基本知識、專業(yè)技能等方面幫助教師適應(yīng)教學(xué)需要，提高課程實施能力。
（五）通過評價促進(jìn)，實現(xiàn)質(zhì)量提升。
1、結(jié)合廣州市、增城區(qū)陽光評價實施方案，推進(jìn)試點學(xué)校甘泉小學(xué)的陽光評價改革工作，進(jìn)一步探索陽光評價與我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價的有機(jī)融合，構(gòu)建適合我鎮(zhèn)小學(xué)發(fā)展需要的教學(xué)、德育“兩條腿走路“的評價方式，形成我鎮(zhèn)教學(xué)、德育評價特色。
2、根據(jù)《增城區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與預(yù)警的實施意見》（試行稿）的精神,學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，及時分析階段性教學(xué)質(zhì)量和終結(jié)性教學(xué)質(zhì)量，制訂好教學(xué)質(zhì)量提升計劃。
3、繼續(xù)以__鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價機(jī)制為抓手，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵作用，對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及成果水平進(jìn)行全面分析和科學(xué)判斷，引導(dǎo)學(xué)校檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，不斷改進(jìn)，獲得發(fā)展。
4、借助師生競賽、評選平臺，發(fā)揮師生興趣特長，促進(jìn)師生能力的發(fā)展、素養(yǎng)的提高，助推教學(xué)質(zhì)量的提升。爭取參加增城區(qū)、廣州市競賽成績獲得雙豐收，爭取省級競賽成績有所突破。
科研投入規(guī)劃篇十一
研究生畢業(yè)不見得能找到好工作，好工作是給能力強(qiáng)的人，不是給學(xué)歷高的人，見到nb的本科生，也要虛心學(xué)習(xí)。(很有道理的，拼的是能力高低，而能力又是靠時間的沉淀得到的，不作出努力怎么能行?)。
要懂得自學(xué)，自立，自己解決問題，不要指望別人，記住答謝幫助的人并給予幫助，自己去解決問題，做計劃，執(zhí)行修改計劃。
學(xué)英語，本專業(yè)英語，并會交流。
爭取每一個讓自己強(qiáng)大的機(jī)會，實習(xí)比賽機(jī)會;。
除看本專業(yè)書籍外，看其他方面的書籍;寫blog，不要寫感情，寫點其他方面的;。
動手編程序，看程序，看英語論文;。
和別人討論，理解別人的觀點，學(xué)會聆聽，但不要忘記了自己的觀點。
研究生畢業(yè)前應(yīng)該具備的能力：
1.能把自己的觀點說清楚。口頭+書面。
2.能夠順利的專業(yè)英語論文，基本不要翻譯軟件。
3.對自己的職業(yè)有初步的規(guī)劃和想法。(職業(yè)初步的規(guī)劃，想法，這個要逐漸的完成，結(jié)合實際和發(fā)展的前景。)。
4.知識面擴(kuò)大，做好踏入社會的準(zhǔn)備。
5.身體健康，還能打打球。
科研投入規(guī)劃篇十二
（20xx年-20xx年，20歲至30歲）。
美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福。
方向：企業(yè)高級管理人員。
總體目標(biāo)：完成碩士、博士的學(xué)習(xí)，進(jìn)入xx著名外資企業(yè)，成為高層管理者。
已進(jìn)行情況：讀完碩士，進(jìn)入一家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。
1、社會一般環(huán)境：
中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢頭，加入wto后，會有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。
2、管理職業(yè)特殊社會環(huán)境：
由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。
要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國市場吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機(jī)會。
1、行業(yè)分析：
本人所在xx公司為跨國性會計事務(wù)所。屬管理咨詢類企業(yè)。由于中國加入wto，商務(wù)運(yùn)作逐漸全球化，國內(nèi)企業(yè)經(jīng)營也逐步與國際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來引進(jìn)中國后得到迅猛的發(fā)展。
2、企業(yè)分析：
xx公司是全球四大會計事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層風(fēng)格穩(wěn)健，公司以“誠信、穩(wěn)健、服務(wù)、創(chuàng)新”為核心價值觀，十年來穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個國家、地區(qū)設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。
公司20xx年進(jìn)入中國，同年在xx設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。經(jīng)營中穩(wěn)健拓展業(yè)務(wù)的同時重點推行公司運(yùn)作理念，力求與發(fā)展中的共同進(jìn)步。本人十分認(rèn)同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，但公司事務(wù)性工作太過繁忙，無暇進(jìn)行個人自我培訓(xùn)，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營模式是十分幸運(yùn)的，本人可能在本企業(yè)實現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標(biāo)。
1.個人分析：
（1）自身現(xiàn)狀：
英語水平出眾，能流利溝通；法律專業(yè)扎實，精通經(jīng)貿(mào)知識；具有較強(qiáng)的人際溝通能力；思維敏捷，表達(dá)流暢；在大學(xué)期間長期擔(dān)任學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。
（2）測評結(jié)果（略）。
2.角色建議：
父親：“要不斷學(xué)習(xí)，能力要強(qiáng)”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來一起居住生活?！?/p>
母親：工作要上進(jìn)，婚姻不要誤。
老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，缺乏社會經(jīng)驗”
同學(xué)：“有較強(qiáng)的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”。
……。
職業(yè)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級管理人員。
1.20xx-20xx年：
成果目標(biāo)；通過實踐學(xué)習(xí)，總結(jié)出適合當(dāng)代中國國情的企業(yè)管理理論。
職務(wù)目標(biāo)：外企企業(yè)商務(wù)助理。
能力目標(biāo)：具備在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎(chǔ)，通過實習(xí)具有一定的實踐經(jīng)驗；接觸了解涉外商務(wù)活動；英語應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認(rèn)證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職，年收入1萬元；商務(wù)助理年薪5萬。
2.20xx年-20xx年：
學(xué)歷目標(biāo)：通過注冊會計師考試。
職務(wù)目標(biāo)：外資企業(yè)部門經(jīng)理。
能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運(yùn)作機(jī)制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無阻礙地溝通。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪10萬。
3.20xx年-20xx年：
學(xué)歷目標(biāo)：攻讀并取得博士學(xué)位。
職務(wù)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級管理人員，大學(xué)的外聘講師。
能力目標(biāo)：科研能力突出，在國外權(quán)威刊物發(fā)表論文；形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個團(tuán)隊的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪25萬。
我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。
科研投入規(guī)劃篇十三
2014考研政治繞誤區(qū)而行復(fù)習(xí)更暢通
2014考研政治靈活掌握學(xué)以致用
復(fù)習(xí)目標(biāo)
逐章逐點復(fù)習(xí)和鞏固理論知識點，形成并獨立繪制較詳細(xì)的知識框架圖，形成較系統(tǒng)的理論體系。廣大考生通過對教材的仔細(xì)研讀，對考研政治的考點要理解透徹，做到心中有數(shù)，對重要理論點和常考點要重點復(fù)習(xí)和記憶，進(jìn)而準(zhǔn)確答對考題。在前兩遍做完知識點學(xué)習(xí)后，要做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，鞏固學(xué)習(xí)。
通過相關(guān)真題的熟悉和訓(xùn)練掌握各知識點的難易程度和考察力度，進(jìn)而達(dá)到基本應(yīng)對相關(guān)習(xí)題訓(xùn)練的目標(biāo)，為后期沖刺階段的復(fù)習(xí)做好良好的知識和理論儲備。廣大考生在復(fù)習(xí)的過程中，一定要重視和利用好相關(guān)章節(jié)的歷年真題練習(xí)。
3、八月份也是教育部新大綱推出的時期，考生可在相關(guān)老師的指導(dǎo)下，對新大綱變動情況做一個了解，并對新的重要知識點進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。屆時我們的輔導(dǎo)老師會對新大綱變化做詳細(xì)的解讀和分析，幫助廣大考生清晰明了的掌握大綱變動的知識點，特別是新增加的知識點往往是歷年考試的考察點，因此，廣大考生要注意學(xué)習(xí)和練習(xí)相關(guān)考點，進(jìn)行地毯式考點復(fù)習(xí)和攻克，為后期的沖刺階段的復(fù)習(xí)打下堅實的理論基礎(chǔ)，進(jìn)而取得滿意的分?jǐn)?shù)。
復(fù)習(xí)規(guī)劃：
以下是為考生制定的詳細(xì)暑期學(xué)習(xí)計劃，希望廣大考生能夠參考復(fù)習(xí)，充分利用好暑期兩個月的復(fù)習(xí)時間，爭取政治復(fù)習(xí)達(dá)到一個質(zhì)的飛躍。
首先，同學(xué)們應(yīng)該非常詳細(xì)的看一遍教材，用時間15-20天，要明確基本知識點、觀點、關(guān)系、原理，考研政治的學(xué)習(xí)就是一個不斷重復(fù)的過程，所有的應(yīng)試技巧都建立在知識點熟練掌握的基礎(chǔ)上。
其次，看一章內(nèi)容，做一章《考研政治沙場秋點兵》，切忌邊看書邊做題，通過做題，強(qiáng)化對知識點的記憶，同時檢查自己哪些知識點掌握的很薄弱。
再次，再看一遍教材的重難點之后，確認(rèn)對教材的內(nèi)容比較熟練的掌握，再開始做真題，真題最少仔細(xì)做2-3遍。
科研投入規(guī)劃篇十四
考研政治的時間和周期是可以科學(xué)規(guī)劃的。政治的考點多而分散，依據(jù)不同科目而有所區(qū)別。一般來說，馬原這門課在最近幾年的考試中更加側(cè)重于理解，而毛中特的分量與日俱增，因此在春季復(fù)習(xí)階段，這兩門課需要深入理解、宏觀把握、牢記知識點;而史綱和思修法基這兩門課，作為毛中特的輔助，則需要學(xué)生抓重點、抓提綱。下面就簡要分析一下四門考試的主要特點。
2014考研政治復(fù)習(xí)指導(dǎo)
馬原過去曾經(jīng)是考研政治的主要理論依據(jù)，因此在以前，基本上毛概鄧論的分析題內(nèi)容凡是涉及哲學(xué)的幾乎都可以用馬原的知識點來回答。近幾年毛中特成為一門獨立學(xué)科之后，這個策略就逐漸沒那么合適了，但是在答題時并沒有非常嚴(yán)苛的.區(qū)分。此外，馬原的“硬”知識點這幾年出題越來越少，而根據(jù)材料分析和判斷類型的“適用”型題目則逐漸增加，由此可見，馬原知識點的活學(xué)活用是這一科目的復(fù)習(xí)主旨。
毛中特這門科目涉及當(dāng)代中國政治制度、現(xiàn)狀、歷史、時事分析和理解等內(nèi)容，在近幾年的考試中分值也越來越高，同時，毛中特還是有一定“政治性”的學(xué)科，有很多知識點是不容置疑的。在這門學(xué)科的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意嚴(yán)格按照考綱內(nèi)容，重要的“硬”知識點要知道，而其邏輯內(nèi)涵也要深刻理解。
史綱復(fù)習(xí)的要點在于，不要把史綱看做一般的歷史學(xué)科，死記硬背。對于史實，可以依據(jù)“什么時間誰為什么發(fā)生了什么，造成了什么結(jié)果”這一線索來理解，其中“結(jié)果”或者意義部分往往比時間、人物和事件更容易出題。在史綱復(fù)習(xí)中，要注重其中的重點內(nèi)容與毛中特知識點的結(jié)合，而考試的分析題也很容易出現(xiàn)兩者交叉的題目。
思修法基的硬知識點往往出現(xiàn)在法律部分，但是法律部分的分值并不高，在復(fù)習(xí)時要注意記憶，但不要在上面花費太多的精力;思修的內(nèi)容可以用常識來理解，但是要注重整體邏輯安排和線索。
科研投入規(guī)劃篇十五
2014考研政治單選題之中共十八大專題
六月過半，廣大考生即將迎來大學(xué)生活最后一個暑假，希望考生們在暑期階段不要在思想上有所放松，選擇了考研，就要為之努力，一路堅持。眾所周知，暑期復(fù)習(xí)對于考研整個過程有著舉足輕重的作用。為此，考研教育網(wǎng)小編為大家總結(jié)以下政治暑期復(fù)習(xí)計劃：
牢記一句話：“得暑期者得天下！”
的暑假對于很多應(yīng)屆考生來說，是大學(xué)的最后一個暑假。由于暑假大概有50天左右的時間，所有同學(xué)們對于暑假都有很多安排、很多想法。而對于選擇考研的學(xué)生，只有一個選擇，那就是乖乖的呆在學(xué)校復(fù)習(xí)，讓自習(xí)室成為你唯一的歸宿。有的考研同學(xué)可能這樣想，暑假這么長，我要不要去旅游，要不要回家和父母呆幾天。冉彥老師提醒大家，這個大學(xué)最后的暑假，一定為了考研夢想去奮斗的暑假。旅游也好，回鄉(xiāng)也罷，都不是理性的選擇?？佳械膶W(xué)生一定要hold住自己，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不要有任何波動。等你們明天考上研究生了，明年的暑假才是你們盡情享受的時光。
考研政治暑期學(xué)習(xí)計劃
1.目標(biāo)：
完整學(xué)習(xí)考研政治所有科目的知識和內(nèi)容，同時開始做一定數(shù)量的習(xí)題。這里冉彥老師把大家分為兩類：報輔導(dǎo)班的同學(xué)和沒有報輔導(dǎo)班的同學(xué)。報輔導(dǎo)班的同學(xué)，要認(rèn)真聽所報輔導(dǎo)班的強(qiáng)化班課程，盡量理解和掌握相關(guān)的知識和內(nèi)容。沒有報輔導(dǎo)班的同學(xué)，自己要花費大約20天的時間認(rèn)真研讀教材，自學(xué)所有知識點。所有的同學(xué)在學(xué)完第一遍之后，就要開始做一定量的習(xí)題，去消化知識，初步學(xué)會應(yīng)用知識，初步訓(xùn)練分析問題和解決問題的能力。
2.注意事項：
首先，在學(xué)習(xí)知識的.過程中，遇到自己不理解或者理解不透的知識點，一定要做記錄，及時向老師和同學(xué)請教，力求沒有知識盲點。
其次，學(xué)習(xí)第一遍之后，要做一定量的習(xí)題，習(xí)題不要多，要精、要有質(zhì)量。在做題的過程中，同學(xué)們對于做對的題目要對照答案解析，看看自己的解題思路和命題思路是否一致，你是不是真的做對了；做錯的題目要認(rèn)真分析哪里做錯了，是知識掌握錯誤的問題，還是解題能力的問題。遇到任何問題，最好不要留到明天，當(dāng)天通過任何渠道當(dāng)天解決。
最后，同學(xué)們要注意暑期的時間大約是50天，最好按照看書――做題――再看書――再做題的步驟完成兩次循環(huán)。提醒廣大考生，每天考研政治的復(fù)習(xí)時間必須安排在上午的8點30分至11點30分，這個時間和實際考試的時間相吻合，有利于形成良好的生物鐘效應(yīng)，保證你在上午時間對政治科目高度的敏感性。
3.歷年真題的使用：
在暑期考研政治的復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們不能忽略的是歷年真題的價值。對于廣大考生而言，認(rèn)真研讀以來的歷年真題即可，不必花費太多力氣去看20以前的真題了。對于歷年真題，對于時政題可以省略不看，沒有什么參考價值。對于超綱的內(nèi)容，也可以直接刪去不看。研讀歷年真題的目的在于了解命題思路和軌跡，做到心中有數(shù)。對于歷年真題中的分析題，也不必花費大力氣去背誦，因為歷年考過分析題的知識點，20重復(fù)考查的可能性幾乎沒有，重點是把握命題思路，知道考過哪些知識點即可。
小結(jié)：暑期的集中復(fù)習(xí)十分重要，廣大考研學(xué)子一定要端正態(tài)度，正確的、有目標(biāo)的進(jìn)行復(fù)習(xí)?？佳薪逃W(wǎng)預(yù)祝廣大考生經(jīng)過暑期復(fù)習(xí)，取得良好的復(fù)習(xí)效果，為下一段的復(fù)習(xí)贏得信心！
科研投入規(guī)劃篇十六
個人知識管理已經(jīng)成為現(xiàn)今社會的熱點話題,依據(jù)相干文獻(xiàn)調(diào)查,這方面的鉆研成果良多。擁有代表性的鉆研成果有:pauldopey的個人知識管理7種必備基本技巧框架,efimova的應(yīng)用blog的社區(qū)協(xié)作方式進(jìn)行個人知識管理,ortmnzuber—skerritt的行動學(xué)習(xí)以及行動鉆研(alar)的理論及價值模型在個人知識管理中的利用,田志剛的個人知識管理技巧利用等。然而,這些鉆研成果的系統(tǒng)性不是很強(qiáng),沒有具體將個人知識管理的技巧及工具進(jìn)行集中論述。本文在上述分析基礎(chǔ)上,繚繞個人知識管理的技巧以及工具開展系統(tǒng)的探討,目的是為了增進(jìn)個人知識管理能力的晉升,有效地提高知識工作者的個人競爭力。
一個人知識管理概述
一.一知識管理
知識管理是網(wǎng)絡(luò)新經(jīng)濟(jì)時期新興的管理思潮與法子。知識管理被廣泛利用于業(yè)中,是指企業(yè)(或者組織)為實現(xiàn)其管理目標(biāo),運(yùn)用現(xiàn)代管理理論以及技術(shù),對于企業(yè)(或者組織)內(nèi)部以及外部知識資源進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、收拾、整合、存儲,并施行科學(xué)的管理以及保護(hù),在最適量的時候把最恰當(dāng)?shù)闹R傳遞給最需要的人,維持企業(yè)(或者組織)的'競爭能力、立異能力以及可延續(xù)發(fā)展能力。[一]愈來愈多的企業(yè)認(rèn)識到要想勝利地對于企業(yè)進(jìn)行知識管理提高企業(yè)的競爭力,首先要提高員工個人的知識管理能力。
一.二個人知識管理必要性
現(xiàn)今信息經(jīng)濟(jì)時期,信息爆炸已經(jīng)是不爭的事實。多數(shù)知識工作者不知如何獲取有價值的信息,將其轉(zhuǎn)化為知識,也不知如何對于知識進(jìn)行有效的管理應(yīng)用。據(jù)調(diào)查顯示知識工作者缺少敏銳的信息意識,評價以及鑒別信息的能力,應(yīng)用及創(chuàng)造信息的能力。
davenport認(rèn)為:”畢竟,沒有甚么知識比你知道如何在這個世界紛繁的信息中找到你需要的信息.組織你的信息以及學(xué)習(xí)這些信息的知識更有價值了”于是愈來愈多的知識工作者專注于鉆研能夠匡助個人克服信息過載,提高個人信息素養(yǎng)及競爭力的個人知識管理。
一.三個人知識管理概念
個人知識管理仍是1個不肯定的主題。有人認(rèn)為個人知識管理是用計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)匡助個人有效地管理飛速增長的信息,是把個人認(rèn)為最首要的且將成為個人知識庫的信息進(jìn)行整合的框架,它為那些零散的、隨機(jī)的信息轉(zhuǎn)換成可系統(tǒng)應(yīng)用的以及可擴(kuò)大的個人知識提供了1種策略。有人認(rèn)為個人知識管理是學(xué)習(xí)主體運(yùn)用已經(jīng)有的觀念或者認(rèn)知去采編、加工、收拾目標(biāo)認(rèn)知對于象,構(gòu)建知識庫,并運(yùn)用知識解決實際問題的進(jìn)程。有人認(rèn)為個人知識管理重視知識能力以及立異能力,是知識的辨認(rèn)、獲取、開發(fā)、同享、應(yīng)用以及評價進(jìn)程。
綜合以上說法,本文認(rèn)為,個人知識管理就是應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)匡助個人去獲取、加工、收拾有用的信息,激起個人通過交換,協(xié)作,同享將存在于大腦中的隱性知識顯性化,提高個人的知識應(yīng)用能力以及知識立異能力,晉升工作效力,進(jìn)而提高個人競爭力的進(jìn)程。
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