專業(yè)物理教師談讀書心得體會（匯總18篇）

心得體會是我們在實際經(jīng)歷和思考之后得出的一種觀點和感悟。寫心得體會應(yīng)該坦誠真實，真實的感受和經(jīng)歷能夠更好地打動讀者。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和借鑒。

物理教師談讀書心得體會篇一

作為物理教師已經(jīng)教育了許多學(xué)生，我深知物理學(xué)科的重要性和教學(xué)的難度。在實踐中，我獲得了許多靈感和有意的經(jīng)驗，并在此分享我的心得體會。

第一段：熟悉學(xué)生并調(diào)整教學(xué)方法

作為一名物理教師，我深知物理學(xué)科的難度在于學(xué)生需要將抽象機械和電學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)字和實驗數(shù)據(jù)。在教學(xué)過程中，我會花費一些精力來了解各個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)背景。對于那些數(shù)學(xué)編程能力強的學(xué)生，我會更多地依靠他們的能力來推進課堂進度。對于那些可能在初中就放棄數(shù)學(xué)和科學(xué)課程的學(xué)生，我會更多地在課堂評估方面給予贊揚和支持。不同的學(xué)生需要不同的學(xué)習(xí)方法，針對不同的需要，我調(diào)整我的教學(xué)方法來最大化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第二段：注重概念的講解和實驗的引入

對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，概念是最基礎(chǔ)的部分。因此，我注重講解概念并通過實驗來展示物理實驗的實際應(yīng)用。我喜歡使用一些簡單有趣的實驗來展示物理定律，引起學(xué)生的興趣并激發(fā)他們?nèi)ヌ剿鲉栴}的解決方法。此外，在教學(xué)過程中，我還利用物理軟件來模擬或展示一些難以觀察到的現(xiàn)象。這些實驗和模擬可以幫助學(xué)生認識到物理學(xué)科在實際生活中的應(yīng)用，并可以鼓勵他們自己進行探索。

第三段：設(shè)立課堂互動和小組活動

物理學(xué)科需要探究的是自然規(guī)律和實驗現(xiàn)象，而非背誦。因此，我設(shè)立課堂互動和小組活動來讓學(xué)生參與進去探討問題。我會引導(dǎo)他們進行討論，提出問題，并協(xié)助他們?nèi)ソ鉀Q疑惑。我相信這種互動的教學(xué)方式可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

第四段：提高考試的運用

隨著教學(xué)進程的推進，我會緊密關(guān)注學(xué)生對物理學(xué)科的掌握程度，并將主要重點放在提高學(xué)生在考試中的分數(shù)上。我提醒學(xué)生記得好好復(fù)習(xí)，并提供時間讓學(xué)生進行課堂復(fù)習(xí)和特別的補課。教授特定練習(xí)來幫助學(xué)生提高他們的考試技能，比如提高計算和解釋能力。此外，作為一名物理教師，我還知道應(yīng)該如何幫助學(xué)生發(fā)掘他們對物理的興趣并加強他們的應(yīng)用能力，而不僅僅是學(xué)科的成績。

第五段：總結(jié)

以上，我分享我的物理教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。在我眼中，物理學(xué)科只是一種復(fù)雜但美妙的科學(xué)。我的目標是讓學(xué)生們探究這個科學(xué)領(lǐng)域的奧秘，理解物理規(guī)律和應(yīng)用，并激發(fā)他們的好奇心和探索精神。作為一名物理教師，我一直在努力掌握最好的教學(xué)方法，并關(guān)注我的學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我相信通過與學(xué)生們互動和探討問題，我的教學(xué)理念可以激勵學(xué)生去探索更深入的知識，更好的理解物理學(xué)科。同時，我也致力于傳遞物理教學(xué)的魅力和重要性，讓更多的學(xué)生喜歡這個科學(xué)領(lǐng)域并在未來成為更好的科學(xué)家。

物理教師談讀書心得體會篇二

這個月讀了《做最棒的老師》一書，上面舉了很多教育故事，對我的啟發(fā)很大。這本書全方位地闡述了作為老師應(yīng)有的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及課堂教學(xué)的理念與實踐。把教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。

作為教師要注意教育的方法，當學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬貢r，切忌簡單，粗暴，沖動的“熱處理”，而應(yīng)控制自己的言行，用愛心去感化他們，使他們主動克服錯誤。這就需要向慈母一樣將愛播進學(xué)生的心田。心理學(xué)還告訴我們：人際交往融洽、和諧是以真誠為前提的。“以心換心”以理解為橋梁。人與人之間便能得到思想感情的溝通。我們除了做好“嚴師”，“慈母”之外，還要利用課余時間和學(xué)生多接觸，推心置腹的和學(xué)生交談，成為學(xué)生的“摯友”。

總之，作為一名好教師必須以多種角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。做一名好老師，就應(yīng)該做一個勤于思考的思想者、勇于創(chuàng)新的探索者、教育教學(xué)的研究者、教育理想的追求者。作一名好老師，一定要“做有心人、做有益事、以寧靜的心態(tài)腳踏實地的做事”;要有理想、有思想、有激情、很認真、多讀書、會反思、有韌勁。我們應(yīng)該不斷實現(xiàn)專業(yè)自主，在實踐中不斷增長才干，使自己盡快成為高素質(zhì)的教師，不僅是有學(xué)問的人，而且是有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人，而且是終身學(xué)習(xí)，不斷自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上境界。

美國心理學(xué)家波斯納曾提出一個老師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長公式。作為一名老師，想要自我完善、不斷提升，就需要不斷反思。對自己的教學(xué)實踐進行理性思考，只有在反思中總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗，才能不斷的改進、不斷的發(fā)展;只有在反思中提煉出精華和真理，才能不斷地修煉自己、成為學(xué)生喜歡的好老師。

教學(xué)反思是老師做的最多的也是最切實有效的反思活動。翻開雜志，打開網(wǎng)頁，可以說每一個優(yōu)秀的教師，成名的教師都有一個寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。可以說教學(xué)反思是一個優(yōu)秀教師在成長過程中不可缺少的步驟。它一方面讓我們在教學(xué)中的正確的行為予以肯定，不斷的積累經(jīng)驗;另一方面又使我們自己找出在教學(xué)實踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至相違背的做法，進行自我批評、自我改正、自我完善。教學(xué)反思使我們拒絕平庸，使我們的教學(xué)經(jīng)驗得以升華，使我們吐故納新，每一天都是新的。

在實際過程中，我們寫反思都是在查找教學(xué)的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，而在發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，肯定一節(jié)課的亮點上花的功夫相對少了一點。同時，我們在反思時，往往寫的都是教學(xué)反思，而忽略了在教育學(xué)生的過程中的反思。所以，對于平日里與學(xué)生接觸時的一言一行，我們都要認真地、耐心地反思，從中找到某種教育規(guī)律。再者，我們進行教學(xué)反思往往僅僅滿足于獲得教學(xué)經(jīng)驗，而沒有對經(jīng)驗進行深入的思考。所以，雖然做了好多年教師，偶爾也進行過教學(xué)反思，但創(chuàng)新方面是少之又少。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“我建議每位教師都來寫教育日記，教育日記是一筆巨大的財富。寫教育日記讓老師終身受益。”教育隨筆，不是為了晉升職稱而炮制的論文，也不是為了課題交差而拼湊的“成果”。而是一種實實在在的教學(xué)全紀錄，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的煩悶。只需我們抓住一天中的一個火花，可以是上課，也可以是聽課，也可以是網(wǎng)上，雜志上看到后的靈感。

總之，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，我會試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，用真心、愛心、誠心、耐心，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛，我希望自己能夠達到這個境界?！?/p>

“十年樹木，百年樹人”。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè)，我們應(yīng)該用童心、愛心、恒心去撐起這一工作，就要努力成為一名優(yōu)秀的教師。

物理教師讀書心得體會3

物理教師談讀書心得體會篇三

作為一名物理教師，我一直在探索如何更好地教授物理知識，培養(yǎng)學(xué)生對物理科學(xué)的興趣和熱愛。多年來，我積累了一些課堂經(jīng)驗和心得體會，希望能夠與大家分享。

第一段：培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣

教學(xué)物理最重要的是激發(fā)學(xué)生對物理的興趣。我通過多樣化的教學(xué)方式來打破學(xué)生對物理學(xué)的傳統(tǒng)印象。例如，我經(jīng)常組織實驗和觀察活動，讓學(xué)生通過親身實踐來感受物理現(xiàn)象。我還會與學(xué)生分享一些發(fā)生在日常生活中的有趣物理現(xiàn)象，引發(fā)他們的思考和好奇心。在我課堂上，學(xué)生們通常會動物性地回答問題，積極參與討論，這讓我深感開心和滿足。

第二段：營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

在教學(xué)中，我非常注重課堂氛圍的營造。我相信，只有在一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生才能更好地接受知識。因此，我喜歡使用一些幽默的例子和故事，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。我還會注重教學(xué)輔助工具的運用，例如將一些有趣的視頻和圖片用于課堂展示。這樣可以讓學(xué)生更加直觀地理解物理原理，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。

第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力

物理學(xué)不僅僅是掌握一些理論知識，更重要的是能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于實際生活中。因此，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。我會設(shè)計一些與學(xué)生實際生活相關(guān)的問題和實驗，鼓勵他們動手操作、觀察和解決問題。我還會給學(xué)生一些真實的案例，讓他們思考如何運用所學(xué)的物理知識解決問題。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地將理論知識應(yīng)用到實際中，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

第四段：關(guān)注學(xué)生的個體差異

在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的個體差異。我了解到，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和不足，也有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。因此，我會根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會多一些耐心和鼓勵，找到他們的學(xué)習(xí)興趣點，并通過不同的教學(xué)方法幫助他們理解和掌握知識。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會提供更多的拓展學(xué)習(xí)機會，鼓勵他們獨立思考和探索更深層次的物理知識。

第五段：不斷學(xué)習(xí)和完善教學(xué)技巧

作為一名物理教師，我深知教學(xué)工作需要不斷學(xué)習(xí)和提高。我會定期參加相關(guān)的教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，與同行們分享教學(xué)心得和經(jīng)驗。同時，我也會利用課余時間閱讀物理相關(guān)的書籍和論文，了解最新的研究和知識。通過不斷學(xué)習(xí)和完善教學(xué)技巧，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。

總結(jié)：通過培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣、營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍、注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力、關(guān)注學(xué)生的個體差異以及不斷學(xué)習(xí)和完善教學(xué)技巧等方面的探索和實踐，我有幸見證了學(xué)生們在物理學(xué)習(xí)中的成長和進步。我相信，只要我們用心去教、用心去學(xué)，物理科學(xué)一定能夠為學(xué)生打開一扇通往未來的大門。

物理教師談讀書心得體會篇四

讓絕大多數(shù)的老師感到比較頭疼的就是如何處理后進生的問題，比較聽話的還好，雖然完成質(zhì)量不是很高，但至少作業(yè)還是能基本完成的，而對于作業(yè)經(jīng)常拖拉不做的，我們一般采取的方法是一方面聯(lián)系家長，讓家長積極配合學(xué)校的工作，另一方面就是和后進生談話，剛開始還是能收到一定的效果的，但久而久之，家長聽慣了孩子在學(xué)校的“不好表現(xiàn)”，也會對孩子失去信心，而孩子則會認為自己在老師的眼里就是一個差生，就更不想學(xué)習(xí)了。

作者克拉克也碰到了這樣的情況：他的一個“問題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒有交作業(yè)了，他馬上想到了和他的家長聯(lián)系，但都沒能聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，他就把這個不好的消息直截了當?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長，想得到這位家長的支持。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認識到了自己和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個學(xué)生犯錯誤的時候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個家長撥通了電話，但與第一個學(xué)生的處理方法不同的是他沒有直接向這位家長“告狀”，而是向這位家長違心地說他的孩子這段時間表現(xiàn)得如何如何好，這位家長聽了以后自然非常高興，表示要老師對他的孩子一定繼續(xù)嚴格要求，家長會極力配合。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長當然非常氣憤，當即表態(tài)，積極配合老師的工作，回家一定批評教育自己的孩子。讀完克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。回想自己平時的教育方式，也是把孩子的不好表現(xiàn)直截了當?shù)馗嬖V家長，而孩子表現(xiàn)好的方面就很少會去告之家長了。

還記得去年任教六年級時，我也碰到過類似的學(xué)生，打電話給家長告訴她孩子經(jīng)常不做作業(yè)，家長直接跟我說;“我管不了她，我都放棄她了，老師你也別管她了。”后來再打電話她就再也沒接過。如果那時我也象克拉克先生一樣，先讓家長了解孩子優(yōu)秀的一面，也許結(jié)果就不一樣了。

事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法會有不同的結(jié)果。優(yōu)秀是教出來的，我們要給孩子營造一個相互尊重、相互信任、相互支持的氛圍，喚起他們的學(xué)習(xí)激情，讓他們享受學(xué)習(xí)的快樂和成功。通過大家的共同努力，相信我們的孩子會更優(yōu)秀。

物理教師讀書心得體會精選篇3

物理教師談讀書心得體會篇五

作為一名物理教師，我踏入教育領(lǐng)域已有十余年的時間。在這段時間里，我積累了許多課堂經(jīng)驗，收獲了不少教學(xué)心得。在我看來，物理教學(xué)是一門既有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的工作。下面，我將分享一些我在教學(xué)實踐中得出的體會與經(jīng)驗。

首先，要善于激發(fā)學(xué)生的興趣。物理這門學(xué)科往往被認為是枯燥乏味的，但實際上，物理知識離我們的生活非常近，只要我們能用生動有趣的例子與實驗來展示，就能吸引學(xué)生的注意力。比如，在講解力學(xué)的時候，我曾帶領(lǐng)學(xué)生們進行簡單的實驗，讓他們親身體驗科學(xué)原理的奧妙。通過這些生動的互動，學(xué)生們對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動積極地參與到課堂中。

其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。物理學(xué)科是一門實踐性很強的學(xué)科，理論與實踐相結(jié)合，因此培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力至關(guān)重要。在我的課堂上，我不僅強調(diào)學(xué)習(xí)基本知識，還注重提高學(xué)生的動手能力。我常常引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作實驗，讓他們親自動手操作，幫助他們形成正確的實驗操作方法和思維方式。通過這種方式，學(xué)生們既能加深對物理原理的理解，又能提高解決問題的能力。

此外，要靈活運用多種教學(xué)方法。在物理教學(xué)中，并不是一味地灌輸知識，而是要啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。我經(jīng)常采用討論、探究和實驗等方法，讓學(xué)生們親自發(fā)現(xiàn)問題，積極思考并給出解決方案。這種互動式的教學(xué)方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索精神。

此外，作為一名物理教師，我切實感受到了關(guān)于學(xué)生個體差異的重要性。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都有所不同，因此，我堅持以學(xué)生為中心，注重因材施教。我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用個性化教學(xué)方法，幫助他們彌補差距，提高學(xué)習(xí)成績。同時，我也鼓勵學(xué)生們積極參加競賽和科研活動，提高自己的綜合素質(zhì)。

最后，要注重實際應(yīng)用。物理是一門與實際生活緊密相連的學(xué)科，我們身邊有許多實際物理現(xiàn)象。我常常結(jié)合實際例子，向?qū)W生們詳細介紹物理知識在現(xiàn)實中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力和興趣。我還組織學(xué)生們參觀科技展覽，了解最新科學(xué)研究成果，拓寬他們的視野。

總而言之，在這些年的物理教學(xué)實踐中，我明白了教師的使命是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。要想做好這工作，我必須注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、動手能力和思考能力；靈活運用多種教學(xué)方法；關(guān)注學(xué)生個體差異，并根據(jù)實際應(yīng)用為學(xué)生提供幫助。只有如此，我們才能讓更多學(xué)生喜歡上物理，熱愛科學(xué)，為將來的社會做出更大貢獻。

物理教師談讀書心得體會篇六

利用假期我有幸拜讀了現(xiàn)代教育先行者陶繼新老師的《做一個幸福的教師——陶繼新教育講演錄》一書。陶繼新老師以其獨特的人格魅力、淵博的知識、豐厚的文學(xué)素養(yǎng)、詩化的語言、豐富翔實的資料以及對教育的一種憂患意識，深刻地闡述了讀書教學(xué)相得益彰，以及讀書對教師發(fā)展和學(xué)生成長的重要影響，使老師們走向終生幸福的文化之旅。有幸福的教師，才有幸福的學(xué)生，有幸福的學(xué)生，才有一個民族幸福的未來。從這個意義上說，這本探討教師幸福人生達成的小書，有著厚重的意義。

教師首先應(yīng)該是文化人，要做文化的擁有者和代言人。這是陶繼新先生在書中倡導(dǎo)的。以讀書來完善人格，以讀書來實現(xiàn)文化的儲備，以讀書來煥發(fā)生命的光彩。陶老師特別提到讀書的三個境界，“貴在堅持”、“形成習(xí)慣”、“達到審美”，當讀書不再是被迫的，而是生活必需和一種享受，我們就有了足夠?qū)掗煹陌差D心靈的廣闊空間和運用自如的智慧儲備，工作將是厚積薄發(fā)的激情釋放，生命中充滿了快慰與喜悅。如果我們能潛心讀書，豐富自己，提高自己，讓“文化不斷為你增值”，那你就會成為你所在單位的優(yōu)秀分子，甚至是更大范圍的教育名人，不但不用再去考慮那些職稱啊，職務(wù)啊，調(diào)動啊等亂七八糟的事，還會有“更上一層樓”的快樂體悟。更為重要的是“你的生命深層有了經(jīng)典滋養(yǎng)，就有了一生幸福的本錢，就會永遠快樂?！边@是從教師的生存必需來說的，教師離不開讀書。

教師應(yīng)該讀什么書?既然讀書是教師生命成長的必需，那么教師應(yīng)該讀什么書呢?陶老師的回答很清楚，那就是“取法乎上，讀古今中外經(jīng)典”。讀書應(yīng)有所選擇，經(jīng)典能不斷滋養(yǎng)人的精神和心靈;而非經(jīng)典的書不但不能滋養(yǎng)生命，反而會損害和破壞已有的文化積淀，產(chǎn)生負面作用。所以讀書要“有舍有得”。舍棄那些三流的“下品”，選擇那些一流的“上品”。

教師已經(jīng)從事了自己選擇的職業(yè)，完成了人生的基本定位。就應(yīng)該以及“?！睘橹?，努力在自己研究的范圍內(nèi)做出成績。物理教師可以重點閱讀物理學(xué)家的經(jīng)典著作;化學(xué)教師可以重點閱讀化學(xué)家的經(jīng)典著作;生物教師可以重點閱讀生物學(xué)家的經(jīng)典著作;而語文教師則比較適合閱讀文質(zhì)兼美的作品，如《詩經(jīng)》、《史記》、唐詩、宋詞、元典、四大名著……邊讀邊研究，常會在熟悉的地方找到新的風(fēng)景的，只有做到深入思考，不斷探究，才會有常讀常新的感覺。如果教師還像學(xué)生那樣進行廣泛閱讀，除閱歷外，其它很多方面恐怕沒什么優(yōu)勢可言。

物理教師讀書心得體會精選篇2

物理教師談讀書心得體會篇七

物理是一門很重要的科目，涉及到物質(zhì)世界的各個方面，如能源、運動、熱力學(xué)等。 物理教師是引導(dǎo)學(xué)生探索物理世界的重要人士，他們不僅需要傳授知識，還需激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。本文將探討物理教師的心得體會，注重交流研究實踐中的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。

第一段：激發(fā)學(xué)生對物理的興趣

教師在課堂上需要運用現(xiàn)實生活中的例子，以便學(xué)生更容易地理解抽象的物理概念。一種方法是引導(dǎo)學(xué)生親身體驗物理現(xiàn)象，例如讓孩子們通過實驗室模擬來理解物理規(guī)律。另一種方法是通過優(yōu)秀的科普讀物或科學(xué)電影等途徑，激發(fā)學(xué)生對物理的興趣和好奇心。學(xué)生們對物理的熱情，不僅有大量時間投入，還體現(xiàn)在他們獲得物理學(xué)習(xí)成功的欣喜和自信，這會讓他們在更高的水平上繼續(xù)探索新的知識。

第二段：提高學(xué)生的理解和認知

教師不僅需要讓學(xué)生對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，還要確保學(xué)生真正掌握物理的核心概念。教師需要運用一些有效的教學(xué)方法，例如讓學(xué)生觀察物理現(xiàn)象，探究其原理，然后總結(jié)出特定的規(guī)律。另外，教師還需要在教學(xué)中強調(diào)數(shù)學(xué)和圖形的重要性，這有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和理解能力。物理學(xué)習(xí)相對于其他科目來說，存在一定的抽象性，因此，教師還需要對學(xué)生進行一定的激勵，讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得有效的反饋，以加深他們對知識的理解和認知。

第三段：促進學(xué)生的應(yīng)用能力

物理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是掌握理論知識，但教師還需要讓學(xué)生運用這些知識來解決實際問題。提高學(xué)生的應(yīng)用能力，是公認的教育目標之一。應(yīng)用問題的模擬和實物演示是推動學(xué)生實際應(yīng)用物理知識的有效方法。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多有用的公式和定理，幫助他們深入理解物理的基本概念和原理。通過這些方法，學(xué)生更有可能在未來用所學(xué)知識解決各種各樣的實際問題。

第四段：提高學(xué)術(shù)和技術(shù)能力

除了對基本物理概念和方法的掌握，物理教育也需要重視學(xué)生的學(xué)術(shù)和技術(shù)能力的提高。學(xué)術(shù)能力，包括實驗方法和數(shù)據(jù)處理等，是物理實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析的重要基礎(chǔ)。學(xué)生需要在實驗室工作中學(xué)會收集數(shù)據(jù)并分析結(jié)果，他們還需要學(xué)會正確定量實驗誤差以提高實驗結(jié)果的準確度。此外，教師還需要指導(dǎo)學(xué)生合理使用科技設(shè)備，如計算、模擬軟件或設(shè)備，以提高他們在物理方面的技術(shù)能力。

第五段：與學(xué)生共同成長

物理教師與學(xué)生之間的互動，應(yīng)以合作為基礎(chǔ)，并將目光投向未來。教師需要引導(dǎo)學(xué)生對未來的物理研究充滿信心，通過努力和專注，他們可以實現(xiàn)理論上不可能的目標。要實現(xiàn)這一目標，教師也需要共同與學(xué)生協(xié)同合作，通過不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，促進學(xué)生的個人生長與發(fā)展。教師與學(xué)生的互動和合作，將共同推動物理教育的持續(xù)發(fā)展。

總結(jié)：

物理教學(xué)是一項復(fù)雜而具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。物理教師應(yīng)該重視學(xué)生的個性和需求，并在教學(xué)中注重理解和實踐的交流。通過采用各種方法，如普及科學(xué)知識、提高學(xué)生的認知水平、促進應(yīng)用能力的發(fā)展、提高學(xué)生的學(xué)術(shù)和技術(shù)能力以及與學(xué)生攜手共同成長等，教師可以在物理教育中發(fā)揮更大的作用，進而凸顯其在教育中的價值。

物理教師談讀書心得體會篇八

閱讀對老師和學(xué)生是多么重要的一件事。老師想提高自己的教育教學(xué)水平需要大量地閱讀書籍，后進學(xué)生想要改變糟糕的學(xué)習(xí)狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的源泉。例如他在“談?wù)剬筮M生的工作”中說：“請記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背的最強有力的手段。學(xué)生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，而你，當教師的人，工作起來就越容易了。”聯(lián)系實際看來，這里的讓學(xué)困生閱讀應(yīng)該不是那種放任自由的讀，而是因人而異，有指導(dǎo)性的閱讀。不僅學(xué)生要讀書，老師也要堅持讀書，“怎樣進行這種準備呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學(xué)知識的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當只是滄海一粟?！?/p>

俗話說的好：站得高，看得遠。你書讀得越多，你掌握的教育教學(xué)的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。所以作為教師，我們自己要有廣博的知識，創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識，能力突出的學(xué)生來。為了孩子們的一生發(fā)展，也為了自己能夠游刃有余、開心工作，讓我們來閱讀吧!

再次重溫《給教師的一百條建議》，從另一面深得體會：我們要做一個善于反省的人。

我認為，其實，我們并不是不在學(xué)習(xí)，在每天的工作中肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達自己的想法，多悟多寫，這不就是我們最好的學(xué)習(xí)方式嗎?葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師?！币獙W(xué)會反思，即從反思入手進行教育教學(xué)研究。反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎(chǔ)，教師從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在反思中成長。

從自己的實際教育教學(xué)活動出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。反思是一種自主學(xué)習(xí)。反思強調(diào)“學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合”。

教師通過反思，自覺地探索教育教學(xué)過程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是教師自我提高的最佳途徑。讀了這本書，給了我很大的影響，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，學(xué)生永遠都是我們?nèi)松枧_中最重要的主角!

初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，是在長春的聯(lián)合書城。當時和好朋友一齊去買書，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的教師推薦給家長看的。

回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自我孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自我的孩子，18年的時間，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點滴。

學(xué)習(xí)

此書讓我的收獲頗豐，此刻談?wù)勛晕腋惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自我的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一齊讀書，這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，可是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書，是一本學(xué)校文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了學(xué)校文學(xué)。那次我和他一齊去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一齊看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的高興，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮教師和壞小子》系列。此刻每當我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括學(xué)校文學(xué)、四大名著、科普知識等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。

二、愛在自由里。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更應(yīng)當給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在歡樂中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲。

假期期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一向以來，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認真，一旦被老師抓住，立刻就會被批評一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了。“很多時候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話?怎樣那么坐不住?怎樣那么難教?怎樣那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎樣也不管管?其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當應(yīng)對學(xué)生的問題時，我們教師要試著相信自我的學(xué)生，試著控制自我的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。

每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導(dǎo);漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不僅僅僅是學(xué)科知識!學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人好處更大一些!我們給學(xué)生期望，他們就成為我們的期望了。你是笑著應(yīng)對自我的期望呢，還是苦著應(yīng)對自我的期望呢?笑著應(yīng)對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意，持續(xù)快樂的情緒，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!

蘇聯(lián)當代著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯是一位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論學(xué)家。他寫的《給教師的建議》一書中一共談了一百條建議，讓作為剛進入教育崗位的我受益匪淺，讀著此書，就好像這位智者就站在我的面前，他循循善誘，給我排憂解惱，給我指點迷津。他又好像一位平易近人而又學(xué)識淵博的老人，在我遇到種.種困難時及時給我以幫助，讓我有了明確的方向，給我以極大的鼓勵，他就像一盞明燈一樣，讓我對未來的事業(yè)前景充滿信心。

“書到用時方恨少，是非經(jīng)過不知難?！睂τ趧偺と虢逃袠I(yè)的我而言，要學(xué)的東西實在太多了，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。如若這桶水不及時予以添加，也會有用盡的那一天?！敖倘缓笾В瑢W(xué)然后知不足”，所以，我現(xiàn)在的任務(wù)不僅僅是認真盡責(zé)地做好自己的教育工作，及時的充電是必須的，只有多讀書多增加自己的文化底蘊才會將教育工作完成得更出色。而且教師是否熱愛讀書，精神世界是否充實，對學(xué)生有很深的影響。教師知識淵博、談吐不凡會讓學(xué)生對老師充滿敬佩之情，對知識充滿渴望。所以想要成為一名好教師，自己首先要熱愛讀書，和你的學(xué)生一同走進知識的世界，在世界里遨游!曾經(jīng)，有一個問題一直困擾著我，讀書需要一定的時間，那么，我們的時間怎么夠分配呢?帶著這個疑問，我仔細閱讀了蘇霍姆林斯的《給教師的建議》，書中每講述一個問題都會有生動的事例為證，也有精辟的理論分析，這些大都是蘇霍姆林斯教育教學(xué)的實例，他娓娓道來，有益于提高我開闊眼界，提高水平。其中“教師的時間從哪里來?晝夜只有24小時?！睘槲医獯鹆诉@個疑惑。書中說：“每天不間斷的讀書，給書結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的四口教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作?！边@段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。我們不應(yīng)該總是抱怨時間太少、事情太多。在科學(xué)知識的海洋里，我所教給學(xué)生的這些科學(xué)基礎(chǔ)知識只是滄海一粟。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就在于他用了終生的時間在擴大自己的知識儲備，持之以恒地提高自己的教育技巧。所以教師的時間跟教育過程中的一系列因素都有著密切的聯(lián)系。教師創(chuàng)造的時間好比一棵大樹，需要雨水滋潤它，怎樣才能讓雨水源源不斷使這棵大樹永遠蒼翠有力，生機勃勃呢?這是我們要想清楚的。

物理教師談讀書心得體會篇九

自古以來，物理一直是人類探索世界的重要科學(xué)之一。在當今世界，學(xué)習(xí)物理也成為了大多數(shù)中小學(xué)生必修的科目之一。作為物理教師，我在教授物理知識和理論的同時，深刻體會到了物理教育的重要性，以及教學(xué)工作中存在的困難與挑戰(zhàn)。

第二段：分享教學(xué)心得

在教學(xué)物理的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對物理概念的理解存在一定難度，特別是在較為抽象或數(shù)學(xué)化的內(nèi)容方面。為了引起學(xué)生的興趣，我采取了多種富有啟發(fā)性的教學(xué)方法，例如利用實驗、模擬、動畫和互動式講解等。這種方法不僅幫助學(xué)生更好地理解知識點，同時也增強了學(xué)生對物理的興趣和學(xué)習(xí)積極性。而且，我也非常注重與學(xué)生的互動與交流，幫助學(xué)生在課堂上更好地理解和掌握物理知識，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：分享教學(xué)體會

在教學(xué)物理的過程中，我深刻體會到了物理教育的重要性。除了幫助學(xué)生成為更好的科學(xué)探索者外，物理教育還可以幫助培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新精神以及解決問題的能力。同時，物理教育還可以幫助學(xué)生更好地發(fā)展團隊合作能力以及實驗和觀察能力，這對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要的幫助。

第四段：面臨的困難和挑戰(zhàn)

在物理教學(xué)中，我也面臨了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生對物理學(xué)的先天抵觸心理、學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣不高、物理實驗設(shè)備的不充足等問題。針對這些挑戰(zhàn)，我采取了多種方式，例如引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、開展有趣的課外學(xué)術(shù)活動、加強物理實驗設(shè)備的更新維護等。這些努力幫助我更好地完成了物理教學(xué)工作。

第五段：總結(jié)

總的來說，作為物理教師，我除了要有扎實的學(xué)科知識外，更需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和敏銳的觀察力。在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時注意學(xué)生自主探究和團隊合作，幫助學(xué)生更好地掌握物理知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)新精神。在未來，我將持續(xù)努力，為物理教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

物理教師談讀書心得體會篇十

1、我們要對自己有信心，堅信自己能夠?qū)W好任何課程，堅信有幾分付出，就應(yīng)當有幾分收獲。

1、上課之前我們先要自己閱讀一遍老師所要講的教材，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求，不懂的疑難問題通過老師講解時掌握。

2、對我們已經(jīng)學(xué)過的知識，如果忘記了，課前預(yù)習(xí)時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。

3、我們要多閱讀有關(guān)典型的`例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟，這樣我們就可以提高聽課的效率。

物理教師談讀書心得體會篇十一

20xx年9月至20xx年12月，我參加了國培計劃—四川農(nóng)村中小學(xué)物理教師的培訓(xùn)。通過本次國培學(xué)習(xí)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。使我對物理教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。歷時三個多月的學(xué)習(xí)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過程中，我認真聽取專家講解，細心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受，及時交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題?，F(xiàn)將參加這次國培總結(jié)如下：

通過國培，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個學(xué)生提供平等參與的機會，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，案例學(xué)習(xí)，再到視頻會議，讓我由初始的迷茫漸漸明朗起來，意識到不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。

這次的國培學(xué)習(xí)，通過研修學(xué)習(xí)，作業(yè)，寫日志，，培訓(xùn)作品，創(chuàng)新性成果、論壇研討等形式把自己的所思，所想，所學(xué)得以展現(xiàn)，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問題；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧；在與其他教師交流時，結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了多位名師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。

一節(jié)好的物理課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理。抓住物理的本質(zhì)進行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。此外，我認識到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

總之。國培學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程。學(xué)習(xí)過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應(yīng)該改正，哪一點我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

物理教師談讀書心得體會篇十二

本學(xué)期我擔任高二（8）、（11）班的物理教學(xué)工作，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的如下：

積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓(xùn)。

1、充分重視課前準備。認真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學(xué)工作進行總結(jié)和，統(tǒng)一下周教學(xué)進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點、難點、。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防。備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、營造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段。在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)生實際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

4、小組教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)。本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的號召，在班級開展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué)，課前分配任務(wù)，學(xué)生課前討論課上展示、講解，不僅能促進學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力，進一步幫著學(xué)生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學(xué)生能夠認真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣。

5、精講、精做、精批、精講嚴把作業(yè)關(guān)。本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次、測試卷14次。

6、積極聽課向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)。本學(xué)期我深入課堂聽課32節(jié)，向本組教師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)新授知識，更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗淺薄（有的知識我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點透），更加激勵我要提升自身業(yè)務(wù)，提升自己的學(xué)識魅力。

充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機會，認真學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過程中加以實踐應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。

物理教師談讀書心得體會篇十三

11月16日—17日，我有幸參加了義務(wù)教育課改初中物理培訓(xùn)，此次的培訓(xùn)精神是“學(xué)好新課標，用好新教材”落實到教學(xué)實踐中，經(jīng)過這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過程中感受最深的一些體會：

（一）16日上午由黔東南州教育局教科所吳作周主任作《xxx》專題講座：

1、《課程標準》的修訂進程；

2、《課標標準》解決了哪些教學(xué)實踐問題：

（1）調(diào)整了內(nèi)容，以減輕學(xué)生的課業(yè)負擔；

（2）明確了要求，使教學(xué)心中有底；

（3）微調(diào)條目，優(yōu)化三維目標；

（4）正確實施科學(xué)探究；

（5）評價促進學(xué)生發(fā)展。

3、落實《課程標準》要求提高物理教學(xué)的有效性：

（1）知識與技能當今已不是目標的唯一要素；

（2）從“過程”和“情感”目標思考教學(xué)的有效性。

4、人教版初中物理教材修訂簡介：

（1）總的原則；

（2）教材結(jié)構(gòu)的設(shè)計；

（3）各章修訂情況（略）。

（二）下午聽了凱里二中陳繼華老師主講“澄邁縣初中物理新課標、新教材全員培訓(xùn)專題專題講座”。

（三）17日凱里市教育局教研室楊林老師作了《八年級物理上冊教材解析》專題講座：

1、教材修訂的背景情況

（1）教材中存在的問題

（2）課標修訂，教材相應(yīng)修訂

（3）教材使用已十年多，需要進行較大的修改

2、教材修訂的指導(dǎo)思想與目標

3、修訂版教科書的顯著變化

4、修訂版教科書的主要特點

（一）教師如何落實“三維”目標，我們要變化回顧教學(xué)目標，認識到知識的地位，技能和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，注重過程提高教學(xué)的開放度。

（二）學(xué)生主體地位與學(xué)習(xí)方式多元化

1、現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育，學(xué)習(xí)方式多元化十分重要。

在課堂教學(xué)中正確把握探究學(xué)習(xí)方式十分重要。學(xué)習(xí)方式不是萬能，也不是唯必須用好：七階段；六要素。

2、教師的引導(dǎo)作用：有效啟發(fā)

（1）明確啟發(fā)目標（針對什么）

（2）注重啟發(fā)策略

（3）遵循思維規(guī)律

（4）營造和諧氛圍

3、組織作用：依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

（1）科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性

（2）設(shè)計科學(xué)合理的.課堂教學(xué)應(yīng)考慮：教學(xué)目標；

師生關(guān)系；課堂結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)方式；心理需求；教學(xué)方法；教學(xué)手段；訓(xùn)練活動；資源整合。必須要在新課改的要求，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認識到了新課程標準的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會到學(xué)習(xí)的重要性，也認識到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學(xué)習(xí)的目標，我一定在課改的實踐中找準自己的出發(fā)點和位置。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。

物理教師談讀書心得體會篇十四

今年，縣組織了物理教師的培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)后，我深的體會，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：

教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機會時，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。

在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：李永林老師《平面鏡》的課中，學(xué)生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結(jié)論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學(xué)生的錯誤想法，教學(xué)的機智性真是非常不錯。課堂設(shè)計新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。xx老師的《平面鏡成像》公開課中，桌上實驗器材先只給出平面鏡、跳棋，沒有玻璃，然后在實驗中逐步引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應(yīng)該用透光的玻璃。這樣就讓學(xué)生大大加深了對實驗器材的印象。在確定像的位置時，讓幾組學(xué)生上臺展示自己的方法，再讓學(xué)生討論找出其中最簡單準確的一種。這樣在實驗中讓學(xué)生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學(xué)生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學(xué)都爭先恐后，課堂氣氛非?；钴S。另外教師善于運用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識。開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會。讓學(xué)生自己起來談自己的想法，學(xué)生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計可謂獨具匠心，恰到好處。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實驗時，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗來作保證。

物理教師談讀書心得體會篇十五

今天心情很不美麗，是我人生中第一次評講期中考試物理試卷，也是我人生中第一次教的班級，考試成績很不理想，沒一個及格的，最高分58分，上五十分的才五個。實習(xí)了一個多月，就上了143班一個多月的物理課，在這段時間，我自己問心無愧，我很認真的'備課上課，布置作業(yè)，批改作業(yè)，課后輔導(dǎo)學(xué)生，我很認真地對待每一節(jié)課?？墒菍W(xué)生并不會認真的聽，每次看到趴到一片我就心好涼，不過還是有部分是想聽的，所以我都會耐心地認真地把課上好。我自知自己在教學(xué)上還有很多的不足，我也在不斷地學(xué)習(xí)中，在教學(xué)中不斷反思和總結(jié)，在挫折中提升自我，當然希望通過自己的用心讓學(xué)生真正的愛上物理，從而認真的學(xué)習(xí)物理。

以前看書都是說作為老師，不能把情緒帶到課堂上。是的，實習(xí)之后我一直記著這句話，直到今天，即使很難過，也要認真地評講試卷，評講的過程中有些題講得學(xué)生很難懂，我問他們聽懂了嗎？學(xué)生一臉茫然，我又講了一遍，講到懂為止。有些題目講來講去都是哪些知識點，他們自己都不記，講了就完了，自己課后都不會動腦筋思考弄懂它，這讓我好無奈，學(xué)生不思考不做題我實在找不到方法讓他們學(xué)會了，難道要我逼著他們?nèi)W(xué)嗎？這樣會有用嗎？真的不知道怎么去教他們了，到底要怎樣才能讓他們覺得物理并不是那么難？還有一點，他們的基礎(chǔ)太差了，八年級學(xué)過的就像沒學(xué)過一樣，所以只要涉及到以前的基本都是不會的。我又不可能在短時間內(nèi)給他們補回來，只能靠他們自己了，我真的是好像把他們教好，可是時間有限，心有余而力不足啊！目前我只能把后面的知識講得清楚些，盡量讓想聽想學(xué)的聽得懂，真的是學(xué)到知識的。加油吧，無論學(xué)生怎樣，成績怎樣，只要還有人聽，我就要認真把課上好。這是對學(xué)生負責(zé)，也是對自己負責(zé)。

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物理教師談讀書心得體會篇十六

本學(xué)期，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

平時積極參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。對學(xué)校安排的各項工作，盡努力保質(zhì)保量的完成，從沒有出現(xiàn)因為個人的工作，而影響年級、學(xué)校的工作，時時處處以大局為重，把工作房在第一位。

一學(xué)期來，積極參與上級主管部門和學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、按時參加集體備課，合同課教師一起研究每節(jié)課的特點，重點難點，找出對應(yīng)的突破點，力爭讓每節(jié)課都收到最為滿意得效果、這學(xué)期我們同科教師之間展開互相學(xué)習(xí)的活動，每個人至少講兩節(jié)校內(nèi)公開課，互相取長補短，并互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時，還積極參加上級部門組織的教學(xué)研討活動或會議，并認真作出筆記，作出評價，做到了在學(xué)習(xí)中提高，在活動中學(xué)習(xí)。

本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學(xué)促進很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的'動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進了物理教學(xué)。

6、加強與備課組老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，二(1)、二(2)、二(3)3個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，二(1)班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。

在平時的上課過程中，非常注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)不同班級的情況，調(diào)整上課思路和上課方法，針對不同同學(xué)的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護學(xué)生的積極性，和創(chuàng)造性，力爭使每個同學(xué)都能得到發(fā)展的空間。

1、2班學(xué)生比較認真能主動完成老師布置得作業(yè)，但是創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)鍛煉，所以，在1、2班上課時，注重鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，積極參與開發(fā)學(xué)生的動手能力。3班同學(xué)思維比較活躍，但是總的來說，學(xué)習(xí)不踏實，所以，在平時的上課過程中，注重鞏固練習(xí)，及時讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。

物理教師談讀書心得體會篇十七

共同制作自制教具的常用材料。

二、自制教具的趣味性是吸引學(xué)生注意力的極好手段趣味性對增強學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性，主動性方面具有舉足輕重的作用。所以教師在今后的教學(xué)當中，能夠利用相關(guān)的材料制作自制實驗教具并應(yīng)用于課堂中將會是創(chuàng)新之舉。

三、對xx有了更深刻的體會，對”導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化有了更進一步的認識。通過學(xué)習(xí)，我覺得新課程標準有了如下變化。第一，相關(guān)章節(jié)有了一定的調(diào)整；第二，相應(yīng)知識的難度有了一定的改變；第三，增加和刪減了相關(guān)知識。由于對標準有了更進一步的認識，我心中更有數(shù)了，將在以后的教學(xué)中切實執(zhí)行新課改要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松愉快。著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。同時聽了蔣老師關(guān)于”導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化的講座以后，對”導(dǎo)學(xué)案”編寫的流程步驟，側(cè)重點有了更進一步的認識?？傊?，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向。相信隨著新課改的不斷深入，自己在物理教學(xué)方面將會不斷地成長。

物理教師談讀書心得體會篇十八

xx年泰州市高中物理暑期培訓(xùn)于7月22日在泰州舉行，此次培訓(xùn)請來了江蘇省金陵中學(xué)物理教研組組長徐銳老師，他從自己的教學(xué)體會出發(fā)，和老師們分享了很多寶貴的經(jīng)驗，大家受益匪淺。下面我結(jié)合興化市文正實驗學(xué)校的學(xué)情、教情談?wù)勛约航邮芘嘤?xùn)的心得體會。

新課程理念一直在強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，其實首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，然后再談創(chuàng)新，否則會是一句空話。比如我們在學(xué)習(xí)平拋運動時，不妨請同學(xué)們觀察平拋運動，提出你想提出的問題，這是一個開放性的問題。學(xué)生可能會提出落地的時間與什么有關(guān)呢？是否和初速度成正比？落地速度大小和什么因素有關(guān)？如果在教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問題與猜想和實際理論分析、實驗操作有巨大差別時，這將激發(fā)學(xué)生對此類問題深層次的思考，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也會大大提高，因為他會覺得這很有趣。當然有些同學(xué)提的問題較為簡單、沒有水準，甚至是毫無意義的問題，這就需要在平時的教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，多給學(xué)生機會和舞臺，因為提出一個問題比解決一個問題要重要得多。

物理學(xué)科尤其強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，如果每節(jié)課老師都給出大量習(xí)題讓學(xué)生思考，再拓展、分析，這種純粹的習(xí)題分析時間久了學(xué)生會覺得枯燥、乏味。我們教師不妨學(xué)著用活動帶動思考。比如在講“運動的合成與分解”這一節(jié)時，可以讓每位學(xué)生取出鉛筆、直尺、白紙，在用鉛筆沿直尺畫線的同時讓直尺沿紙面向上移動，看看畫出來的是什么樣的線。我想全班同學(xué)畫出來的線是不一樣的，教師可以選幾種典型的類型，展示給學(xué)生看，為什么會出現(xiàn)這樣的線條呢？這樣很容易激發(fā)學(xué)生的思考，達到師生研討的目的。有些同學(xué)畫出的是曲線，其中彎曲的方向會有不同，也會有一些同學(xué)畫出的幾乎是直線。實際上鉛筆參與了兩個運動，涉及到運動的合成與分解。當兩個分運動都是勻速直線運動時，合運動是勻速直線運動。一個分運動是勻速直線運動，另一分運動是勻加速直線運動，則合運動是曲線運動，并拐向受力的這一方向等等。

實驗教學(xué)在高中物理學(xué)習(xí)中我們予以高度重視，我們在講到實驗這部分內(nèi)容大致步驟是這樣的：實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理、注意事項、誤差分析等，這樣按程序來好像就是將考試要考的內(nèi)容告訴學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏源動力，也未必知道為何用這種器材，用此類裝置。比如，高一上學(xué)期提到用打點計時器測速度，教師可以先拋出一個小問題：小車從某一高處沿長木板向下滑動，很顯然運動越來越快，速度逐漸增大，那么我們能否知道小車運動速度的具體值呢？以問題來激發(fā)學(xué)生的思考。也許會有同學(xué)提出用卷尺測量長木板的長度，用秒表計時，然后用公式計算速度。當同學(xué)們真正做了實驗后才發(fā)現(xiàn)，這樣測時間誤差太大了，實驗理論講得通，但實驗可操作性難度較大。教師借機引出打點計時器，體會其神奇之處。再接著討論實驗的相關(guān)內(nèi)容，這樣效果會更好一些。

再比如說，講解螺旋測微器與游標卡尺時不直接講原理，多提問題。練習(xí)本的長度、寬度我們可以用刻度尺測量，尺寸很小的物體如一根銅絲和一個擺球的直徑如何測量呢？從而引出以上兩種精密長度測量儀器。以上所舉兩個實例實際上就是給學(xué)生一個問題，一個臺階，讓學(xué)生自己走上去，這樣符合學(xué)生的認知能力。這點在我們習(xí)題教學(xué)中同樣重要。

初、高中物理的難度差距較大，其中重要的一點就是初中大部分已知條件由數(shù)字給出條件，而高中卻很多是字母作為已知條件。所以高一的老師在分析例題時考慮到學(xué)生的認知，條件由數(shù)字給出。比如：一個質(zhì)點做勻加速直線運動，4s內(nèi)速度由4m/s增加到8m/s，求這段時間的位移是多少？遇到較為復(fù)雜的問題，我們教師要多提幾個小問題，分臺階讓學(xué)生自己走上去，學(xué)生會有一種成就感，如果教師直接給出答案學(xué)生會覺得很累，教師講得也很生硬，兩種方式會取得截然不同的教學(xué)效果。在習(xí)題教學(xué)中要注重問題的延伸，從學(xué)生問題出發(fā)，思考教學(xué)改進的辦法。我們在平時批改作業(yè)時會發(fā)現(xiàn)學(xué)生會計算出紙帶運動的速度為33m/s，這相當于汽車在高速公路上的行駛速度，顯然是一個錯誤答案，學(xué)生做錯的原因在于學(xué)生沒有檢查答案，對33m/s這個速度沒有一個形象的認識，這就需要教師在平時的滲透。提到太陽和地球的質(zhì)量關(guān)系時，我們可以做這樣的比較，如果太陽是100kg的大西瓜，地球則是0.3g的小顆粒，這樣給學(xué)生一個感性認識。所以，學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤某種程度上正是反映老師課堂中出現(xiàn)的問題。

以上是我在暑期培訓(xùn)的一點心得體會，我也會在平時的教學(xué)中多思考，多實踐。

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