心得體會是我們成長道路上的指南，通過總結(jié)可以更好地規(guī)劃自己的未來。具體案例和細(xì)節(jié)能夠豐富總結(jié)的內(nèi)容，讓讀者更容易理解。以下是一些關(guān)于心得體會的范文，供大家參考、借鑒和學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師教育強國心得體會篇一
作為一個走上工作崗位未滿三年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠(yuǎn)?？傆X得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢？但當(dāng)我讀完《中小學(xué)教師教育科研范式與方法》這本書后才發(fā)現(xiàn)，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現(xiàn)實問題的研究。只有在點點滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進(jìn)行些思考，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。
讀完本書，使我明白了幾個關(guān)鍵的問題。第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?？從目前教育科研的現(xiàn)狀來看，科研對很多老師來說已經(jīng)進(jìn)入了一個高原區(qū)，因為這時候的教師走上了一種職業(yè)的倦怠，特別是35歲左右的教師。書里談到四個成形信念已經(jīng)成形，很難再改變；思維已經(jīng)成形，不再想突破；技能已經(jīng)成形，不愿再發(fā)展；狀態(tài)已經(jīng)成形，不肯再激進(jìn)。自己的壓力很大，來自家庭、來自單位、來自社會，這讓很多老師體力、健康極度透支。造成教師的事業(yè)陷入了一種高原期，導(dǎo)致事業(yè)的停滯。有些老師很疑惑，為何我們總是被鼓勵做研究，可研究怎么總是做不好呢?其實很多老師并不知道自己在做什么？很多教師經(jīng)常把自己當(dāng)成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認(rèn)識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能夠使我們由一名普通的教師向“名師”靠攏。我們只有在工作中不斷反思自己，不斷改革創(chuàng)新，才能提升自己，才能使自己成為教育的行家里手。同時，教師開展教育科研也是我們自身專業(yè)化的需要。歷來人們認(rèn)為只要有點文化知識就能夠做教師，根本不必要向醫(yī)生、工程師那樣需要專業(yè)型的人才，不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。實際上，教師參與教育科研，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，才能真正適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
.第二，我們應(yīng)怎樣搞教育科研？下面我從價值取向，研究選題，研究的主體，研究方法和研究成果的表現(xiàn)形式來闡述這一問題。
中小學(xué)教師開展研究的理想價值取向應(yīng)該是解決現(xiàn)實教育教學(xué)情景中的具體問題，在解決問題的過程中提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升自身的專業(yè)發(fā)展水平。教師研究的實踐價值取向是由教師職業(yè)的特性決定的。很強的實踐性，對教師實踐性知識的高度依賴，研究的問題具有動態(tài)的情境性等是教師職業(yè)的鮮明特點，這就決定了教師研究的主要目的不是構(gòu)建一套理論，不是發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，也不是坐而論道式的“指點江山”，而應(yīng)該是以實際問題的解決為導(dǎo)向，強調(diào)實踐性和操作性。在問題解決的過程中，實現(xiàn)教學(xué)效果的提升，培養(yǎng)研究意識和研究能力。研究的結(jié)論也不追求“放之四海而皆準(zhǔn)”，只要對其他老師、其他相似問題的解決有一定的借鑒意義，就足矣。
中小學(xué)教師研究的選題應(yīng)該直接來自一線教育教學(xué)實踐，直面現(xiàn)實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學(xué)情景，是亟須解決的；題目的特點應(yīng)該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全；題目的選擇上，應(yīng)該把選擇權(quán)還給一線教師，實現(xiàn)課題選擇權(quán)的“回歸”，而不能任由專家、教授大包大攬。在區(qū)(縣)級及校級課題的設(shè)立上，應(yīng)該充分關(guān)照一線教師的聲音，保證有一定比例的研究課題來自現(xiàn)實的教育教學(xué)實踐，直面現(xiàn)實情景，突出“校本”特色，重視挖掘教師的實踐性知識。
更為重要的是，應(yīng)該實現(xiàn)課題設(shè)定的“制度變遷”。改變“自上而下”設(shè)立課題的制度，改為“自下而上”設(shè)立課題，即鼓勵一線教師自主選題，經(jīng)過把關(guān)、篩選，確定為立項課題，獲得經(jīng)費資助。一線教師是現(xiàn)實教育教學(xué)情境中的最直接接觸者，是現(xiàn)實情景的一部分，他們對實際情況有著最為直觀的認(rèn)知，清楚知道待解決問題的輕重緩急。但由“研究問題”上升為“研究課題”，仍離不開專業(yè)研究人員的指引。
中小學(xué)教師應(yīng)該成為研究的主體，具有“獨立自主”的權(quán)力，即使“教師成為研究者”名至實歸。教師應(yīng)該是研究的設(shè)計者、實施者和評價者。從題目的擬定、問題的分析、研究方案的設(shè)計、研究方法的選擇、方案的實施與調(diào)整、結(jié)論的提升等各個環(huán)節(jié)，中小學(xué)教師自身都應(yīng)該具有最終的話語權(quán)，具有“終裁”的大權(quán)。然而教師的“獨立”并不排斥專業(yè)研究人員的作用。專業(yè)研究人員應(yīng)該成為一線教師開展研究的協(xié)同者，起正確引導(dǎo)、適當(dāng)輔導(dǎo)的作用，確保研究更為科學(xué)、準(zhǔn)確、深刻。團(tuán)隊合作、協(xié)同作戰(zhàn)是教師研究的一個重要特點。基于研究的客觀需要，專業(yè)研究者、同事、家長、學(xué)生、學(xué)校管理者等都應(yīng)該成為教師研究的“協(xié)同者”，形成團(tuán)隊，共同致力于研究的開展和實際問題的解決。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來決定。考慮到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學(xué)情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應(yīng)該成為教師開展研究的主要方法之一。結(jié)合教育教學(xué)原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗積累等，進(jìn)行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結(jié)實踐性知識，對解決實際問題，促進(jìn)教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。教師研究成果的表現(xiàn)形式應(yīng)該體現(xiàn)出“豐富性”和“多樣性”。除了研究報告、論文、著作之外，視頻、圖片、音頻、心得體會、反思日志等等都是研究的成果。
讀完本書使我受益匪淺。我也認(rèn)識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研，消除浮躁心情，靜下心來教學(xué)，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，是自己慢慢向?qū)＜倚徒處熆繑n。
小學(xué)教師教育強國心得體會篇二
究竟什么是生本教育？生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育。（先讓學(xué)生“好學(xué)”“容易學(xué)”，學(xué)生才會感興趣，才會好學(xué)。）
1、突出學(xué)生。
生本教育的課堂完全改變傳統(tǒng)教育中的老師講學(xué)生聽的局面，在老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用（小組討論、上臺發(fā)言、交流體會、自主學(xué)習(xí)）
2、突出學(xué)習(xí)。
生本課堂整個教學(xué)過程處處突出學(xué)生的學(xué)習(xí)，質(zhì)疑和探究，能學(xué)會的自己學(xué)會，不能學(xué)會的創(chuàng)造機(jī)會讓他學(xué)會，真正實現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生，而不是限制學(xué)生。
3、突出合作。
全班分成若干小組，每小組6—7人，無論是課前準(zhǔn)備還是上課時的學(xué)習(xí)，每位學(xué)生都必須在小組內(nèi)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。讓學(xué)生感覺到他的存在，他是班級不可缺少的一份子，而不是因為成績差而 成為老師，同學(xué)拋棄的一份子。那么，分組怎么分，我個人認(rèn)為沒有一種固定的方法，這是一件細(xì)膩活。還是要根據(jù)本班學(xué)生的的實際情況來落實和調(diào)整。
分組方法講究策略，分為縱向和橫向；縱向如表格；橫向：根據(jù)需要設(shè)置，要什么小隊設(shè)什么小隊。如，策劃小隊，統(tǒng)計小隊，糾錯小隊，訂正小隊，復(fù)查小隊，紀(jì)檢小隊等。主要負(fù)責(zé)考核督查工作，保證每個同學(xué)，每項工作都能落實到位。根據(jù)各人的特長，因人設(shè)崗。人人有事做，事事有人做。生本教育的要實現(xiàn)輕松落實，關(guān)鍵在于分組。
4、突出探究。
生本教育強調(diào)讓學(xué)生自己主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，低入口，大感受，深探究。讓每個學(xué)生都有話說，讓每個學(xué)生都有收獲，讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮和拓展。
先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教
1、設(shè)計前置學(xué)習(xí)。
前置學(xué)習(xí)又稱為前置性小研究，是生本教育理念的一個重要表現(xiàn)形式。有專家認(rèn)為，如果缺乏前置性小研究的學(xué)習(xí)，就不是生本學(xué)習(xí)。我個人理解是，生本教育提倡，學(xué)生一看就懂的不講，學(xué)生不懂的也不講，由小組討論，自己解決，小組解決不了，就大組解決，學(xué)生實在弄不懂的，老師再加以引導(dǎo)。
2、新授課。
充分利用學(xué)生的前置性小研究，讓學(xué)生自己在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)成果，然后以小組為單位，全班交流。
3、練習(xí)課。
如果擔(dān)心新授課結(jié)束后，學(xué)生沒有掌握。練習(xí)課上老師出幾道題，學(xué)生先獨立做，再小組交流，充分發(fā)表自己的意見，相互指正，達(dá)到共識為止，然后全班交流，共有哪些方法可以解決。
4、知識梳理。
練習(xí)課之后就是知識整理課。這是以一個單元為基礎(chǔ)的，讓學(xué)生自己整理這個單元一共有哪些知識點，每個知識點要掌握哪些，學(xué)生舉例說明。
5、評研課。
評研課就是讓學(xué)生在一個單元結(jié)束后，每個人都出一份習(xí)題，考考小組的其他同學(xué)，相互考。然后老師收集整理出一份新的試題，讓全班學(xué)生做。再讓每個小組在全班匯報自己的做法，特別要詳細(xì)匯報自己的解題思路，并邀請其他同學(xué)補充，達(dá)到全班交流的目的。如果落實到一節(jié)課上就是四個環(huán)節(jié)：知識梳理、錯誤分享、質(zhì)疑解惑、課堂抽查。
（1）講清道路 （讓學(xué)生明白我們這樣做的目的，讓學(xué)生明白我們在做什么。）
（2）落實措施 （生本教育只是一種理念，沒有固定的模式和方法，要老師自己去領(lǐng)悟，去探索，去發(fā)現(xiàn)。）
（3）與學(xué)生做真心朋友 （我最欣賞這句話，不管那一種教學(xué)模式，那一種教學(xué)方法，一定要建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生感覺到我們老師的愛，他會自然而然地喜歡你，喜歡學(xué)習(xí)你教的這一科目。）
（4）用學(xué)科內(nèi)在魅力打動學(xué)生 （用教師個人魅力感動學(xué)生）
（5）相信學(xué)生肯定會做好。敢于放手，敢于發(fā)動學(xué)生。
（6）邊做，邊改進(jìn)，邊完善。（用荊志強主任的原話說是，自從實施生本教育后我覺的上課是一種享受，每天都有好心情，每天都有新發(fā)現(xiàn)。原來書可以這樣教，生活可以如此美好。）
但是，如果實施生本教育，如何解決與現(xiàn)實問題的沖突。生本教育講究的是長期效應(yīng)，我們追求的是短期目標(biāo)，如何解決這個矛盾。生本教育要求短時間內(nèi)部統(tǒng)考，我們能否做到？生本教育要求學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強，動手能力好，跟生源是否掛鉤？生本教育實施后會不會出現(xiàn)兩極分化很嚴(yán)重的現(xiàn)象？我們是照搬？還是尋找與本校學(xué)生情況相符合的契合點。
小學(xué)教師教育強國心得體會篇三
我們必須去面對一個現(xiàn)實，適應(yīng)環(huán)境，獨立生存，生活充滿著智慧。會主動學(xué)習(xí)和掌握生存知識和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習(xí)三生教育讓我們基本生存危機(jī)的應(yīng)付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他她構(gòu)成了我們的人際關(guān)系，所以做好人際關(guān)系也是非常只重要的。學(xué)會用平等；尊重；真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素質(zhì)。克服面子心理，沖動心理。再次學(xué)習(xí)理財也是相當(dāng)重要的。正所謂“你不理財，財不理你?！币獙W(xué)會賺錢，也要學(xué)會用錢。也就是懂得去開源的同時要學(xué)會去節(jié)流，因為這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！
直面挫折，相信一句話“也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結(jié)束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命！”要勇敢學(xué)會面對挫折，它是我們沒個人都不能避免的事情。我們有時可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。
科學(xué)發(fā)展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同保護(hù)我們的家園，發(fā)展我們的家園。關(guān)注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要創(chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機(jī)遇。成功將屬于不久將來的我們。
生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，做為新一代的大學(xué)生我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能花天酒地。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是大學(xué)生成長，成才的催化劑。是大學(xué)升全面發(fā)展的基礎(chǔ)，最后要做到和具備正確道德觀，高效的學(xué)習(xí)，科學(xué)合理的消費方式，良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時間和飲食習(xí)慣，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，無不良嗜好。生活能力并是一個不可缺少的話題。要增強心智，心態(tài)的成熟，增強個人的感悟，個人的自理，增強對社會的適應(yīng)力。
首先我們必須懂得生命是什么，生命的責(zé)任，生命的哲學(xué)和價值取向。
一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個屬靈的生命，他需要人類精神話語與精神動力來喂養(yǎng)。我們要做到“人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從點燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對非人的生命給予一定程度的尊重。對生命的價值，“人永遠(yuǎn)不能散失生命的價值”它是不能用金錢，也不能用權(quán)勢來衡量的。從學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該從我們的當(dāng)代大學(xué)生存在的問題中；生命倫理。使我們在社會進(jìn)步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機(jī)中反思生命，樹立當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀，學(xué)習(xí)怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責(zé)任，做最好的自己！始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的權(quán)利！
人生到底追求的莫非就是個快樂，短暫的或是持久的。智者要的是永恒的快樂，而愚者則是只要一時的快樂。學(xué)會懂得，學(xué)會慈悲！
懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的大學(xué)生活才會更加的美好，在我們學(xué)會尊重生命、學(xué)會生存之后，讓我們共同學(xué)習(xí)生活、懂得生活。
尊重生命、學(xué)會生存、懂得生活。這是新時期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊重生命、學(xué)會生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學(xué)會了它才會懂得生活。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同學(xué)會尊重生命、學(xué)會生存，作一個懂得生活的大學(xué)生。
大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風(fēng)采?！皩飘?dāng)歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多。”生命確是匆匆如過眼云煙，所以我們應(yīng)該珍惜生命，學(xué)會生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個悲慘下場，不僅給自己的家庭帶來不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。
步入大學(xué)是人生的一個轉(zhuǎn)折點，是個體進(jìn)入一個真正社會的準(zhǔn)備過程大學(xué)我們不只是面對單純的學(xué)習(xí)我們還需要對人生的選擇的過程。價值全方面的了解懂得去生活。三生教育給了我們這樣一個去了解和學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓我們沒個人都懂得我們存在的意義，教育我們?nèi)ド钌妗?/p>
我們必須去面對一個現(xiàn)實，適應(yīng)環(huán)境，獨立生存，生活充滿著智慧。會主動學(xué)習(xí)和掌握生存知識和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習(xí)三生教育讓我們基本生存危機(jī)的應(yīng)付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他她構(gòu)成了我們的人際關(guān)系，所以做好人際關(guān)系也是非常只重要的。學(xué)會用平等；尊重；真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素質(zhì)?？朔孀有睦?，沖動心理。再次學(xué)習(xí)理財也是相當(dāng)重要的。正所謂你不理財，財不理你。要學(xué)會賺錢，也要學(xué)會用錢。也就是懂得去開源的同時要學(xué)會去節(jié)流，因為這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！
直面挫折，相信一句話也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結(jié)束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命！要勇敢學(xué)會面對挫折，它是我們沒個人都不能避免的事情。我們有時可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。
科學(xué)發(fā)展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同保護(hù)我們的家園，發(fā)展我們的家園。關(guān)注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要創(chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機(jī)遇。成功將屬于不久將來的我們。
生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，做為新一代的大學(xué)生我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能花天酒地。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是大學(xué)生成長，成才的催化劑。是大學(xué)升全面發(fā)展的基礎(chǔ)，最后要做到和具備正確道德觀，高效的學(xué)習(xí)，科學(xué)合理的消費方式，良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時間和飲食習(xí)慣，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，無不良嗜好。生活能力并是一個不可缺少的話題。要增強心智，心態(tài)的成熟，增強個人的感悟，個人的自理，增強對社會的適應(yīng)力。
首先我們必須懂得生命是什么，生命的責(zé)任，生命的哲學(xué)和價值取向。
一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個屬靈的生命，他需要人類精神話語與精神動力來喂養(yǎng)。我們要做到人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從點燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對非人的生命給予一定程度的尊重。對生命的價值，人永遠(yuǎn)不能散失生命的價值它是不能用金錢，也不能用權(quán)勢來衡量的。從學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該從我們的當(dāng)代大學(xué)生存在的問題中；總結(jié)生命倫理。使我們在社會進(jìn)步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機(jī)中反思生命，樹立當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀，學(xué)習(xí)怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責(zé)任，做最好的自己！始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的權(quán)利！
人生到底追求的莫非就是個快樂，短暫的或是持久的。智者要的是永恒的快樂，而愚者則是只要一時的快樂。學(xué)會懂得，學(xué)會慈悲！
懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的大學(xué)生活才會更加的美好，在我們學(xué)會尊重生命、學(xué)會生存之后，讓我們共同學(xué)習(xí)生活、懂得生活。
尊重生命、學(xué)會生存、懂得生活。這是新時期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊重生命、學(xué)會生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學(xué)會了它才會懂得生活。讓我們共同學(xué)習(xí)，共同學(xué)會尊重生命、學(xué)會生存，作一個懂得生活的大學(xué)生。
大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風(fēng)采。對酒當(dāng)歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多。生命確是匆匆如過眼云煙，所以我們應(yīng)該珍惜生命，學(xué)會生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個悲慘下場，不僅給自己的家庭帶來不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。
為了促使學(xué)生能夠主動、積極、健康的提高生存價值，明確生命的意義，實現(xiàn)生命的價值；關(guān)心自己和家人的生命安全，推而廣之關(guān)心朋友、他人的生命安全；掌握生存技能，強化生存意識，把握生存規(guī)律；了解生活常識，掌握生活技能，獲得生活體驗、情感體驗，樹立正確生活觀念。最終把學(xué)生塑造成一個比較有社會公德心，能應(yīng)對生存壓力，以及樂觀心態(tài)的合格社會公民。
生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。通過生命教育，使學(xué)生認(rèn)識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價值和意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。
不知道有沒有人看過《名校》這部電視劇，我記得其中一個片段，講的是張一百老師把自己妻子分娩的全過程刻錄成光碟，作為教材，對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，一種生命的珍愛教育。母愛的偉大，生命的可貴！
生命、生存、生活，對我們來說，生命是根本，沒有生命，談何生存呢?而生存是關(guān)鍵，沒有了生存作基礎(chǔ)，生活不可能稱其為生活了。生活也恰恰是我們擁有生命，生存在這個世界上的方向和目標(biāo)。盡管張一百老師的教材因為種種原因而沒有真正的實施，但是從中我們不乏發(fā)現(xiàn)很多東西，“三生教育”已經(jīng)引起重視了，也有學(xué)校將其納入了現(xiàn)今的課堂中，成為了發(fā)展學(xué)生德育的一部分！想想看，世界上存在的任何事物，哪一樣是沒有生命的?縱觀宇宙，似乎很難找到。很多事物都賦予了一種人性，而其中的人更是高級的了，那么生命對我們來說，又何其寶貴！生命的意義何在?母親的十月懷胎，誰能體會那種辛苦?母親的分娩，對一個孩子來說，是種給予，一種生命的給予；孩子的出生呢，對一個父母來說，不僅是愛情的結(jié)晶，更是一種生命的延續(xù)。如果親眼看到母親分娩的全程，那么你會比看著記錄下來的片段，更加的震撼生命的開始，母親的偉大，也會因此而更加地愛護(hù)自己，珍愛生命的來之不易！還記得“5*12”地震中那個含著母乳存活下來的嬰兒嗎?母親不僅給了她生命，而且為了挽救她的生命，犧牲了自己的生命！“孩子，如果你還活著，記住媽媽永遠(yuǎn)愛你??”，一條尚未發(fā)出的信息，記載了多少感情和愛，傳遞著千言萬語，同時給人們的震撼和啟示也是數(shù)不進(jìn)的！因此“三生教育”更是引起了眾人的共鳴，所以把其納入學(xué)生的德育教育之中，是一種時事趨勢，更是一種客觀需要。讓學(xué)生了解生命的起源，生存的價值，生活的意義，樹立正確的人生價值觀，體味生命的可貴，生存的美好，生活的樂趣。
生存是一個人生命的繼續(xù)，是一個人適應(yīng)環(huán)境的關(guān)鍵。
盡管青春正在漸漸逝去，盡管在規(guī)則和潛規(guī)則的夾擊中，世故、麻木甚至冷漠不斷侵襲而來，但我時刻告戒自己：打開內(nèi)心明凈的部分，以一種奔跑的力量，點亮理想的光芒，牽動向上和向善的情懷，永不止息??雖然高聳入云的的高樓，把天空切割得很碎，人群擁擠，卻彼此冷漠，綠草茵茵，卻只是點綴。太多的秩序，太多的規(guī)則，簡直讓人喘不過氣來。看似流動性很大的空間，實際上卻很淤堵，一個人想要在這樣的空間里奔跑，非得學(xué)會生存不可，不然四處都會碰得頭破血流。
學(xué)會生存，在不同的環(huán)境之中，在不同的人群之間，找到屬于自己的生存安全感?！叭逃苯涛覀兊牡诙€方面就是要學(xué)會生存，體味存在的魅力！
在當(dāng)今人才競爭的社會里，到處都有優(yōu)勝劣汰的跡象。我們就是最好的證明，只有平時踏踏實實，認(rèn)真打下基礎(chǔ)，才能成為眾人中的佼佼者。勝利對于人們來說是公平的，要想取得勝利，就必須依靠平時的付出。
“適者生存”，對于任何一個時代都是適用的。
孟子道：“生于憂患，死于安樂。”人生就是像冷開水沖的果汁一樣，開始的幾口，果汁沒有完全溶化，便帶有絲絲的苦味；過一會兒，果汁基本上溶化，開始有了原味；喝到底的時候，果汁全部溶化，甜味會讓你從頭爽到腳。這就是一種生活的態(tài)度。
在擁擠的城市，停一下匆忙的腳步，望一望飄揚的旗幟；在人群洶涌的地鐵站，讓一輛列車開過，靜候下一輛車的來臨；在徹夜難眠的夜晚，推窗，接受月光的朗照。
有一份閑淡的心情，無所事事地在太陽下洗瞇著眼睛；把身上那些緊繃著的零件松一松，不緊不慢地東扯葫蘆西扯瓢；心存感恩，手有余溫，樂呵呵地知道前程。
這些都是人們的一種生活態(tài)度?！叭逃辈粌H告訴我們生命的可貴，生存的美好，還讓我們了解到很多生活的樂趣。帶我們發(fā)現(xiàn)美，體味生活中的愛，去發(fā)現(xiàn)那些細(xì)微的感動?；ò暝谧郎狭粝迈r艷的痕跡，使人心動不已；李易安的“舊時天氣舊是衣，只有情懷不似舊家時”又讓人感慨；甚至《圣母抱基督哀慟像》中圣母臉上那沉睡中含蓄的悲情也深深打動著很多人。
生活需要我們誠心對待，用心去感悟生活的意義。風(fēng)雨來了，要守住門?？嚯y來了，要守住神。面對日常生活的消解，要守住詩。面對夜夜來臨的黑暗，要守住燈。這樣我們才可以禁受住生活的磨練和考驗，使自己變得更堅強，更好地面對生活。
生命為前提和根本，生存為基礎(chǔ)和關(guān)鍵，生活為方向和目標(biāo)，這樣的“三生教育”，不管是對學(xué)生還是老師，都有著很大的意義，因此我們應(yīng)該更好、更全面地宣傳和貫徹下去，把它做到實處，讓我們的世界到處充滿愛，充滿歡笑。
小學(xué)教師教育強國心得體會篇四
不知不覺，已經(jīng)來到__小學(xué)工作將近__年了。在這__年的工作當(dāng)中，可以說是充實和愉快的__年。
平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓(xùn)練隊，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來。”當(dāng)時我就答應(yīng)留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責(zé)任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進(jìn)步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗的欠缺、對新課標(biāo)的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè)、如何運用兒童的語言去與他們進(jìn)行溝通、如何合理的調(diào)控運動負(fù)荷、如何調(diào)動高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題?，F(xiàn)在我就應(yīng)當(dāng)抓緊一切機(jī)會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴(yán)格要求，來使自己盡快的成長。
記得有這樣一句話“當(dāng)一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應(yīng)該爬行的?！睋?jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機(jī)會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進(jìn)入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運，而生活在__小學(xué)更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢？我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍(lán)天中展翅翱翔！
有這樣的一個良好團(tuán)隊氛圍，我想一個人的能力才能更好的展現(xiàn)出來，一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調(diào)動起來，全力以赴的投入到教育教學(xué)當(dāng)中去，擺正自己的心態(tài)，少一些浮躁和牢騷。一心撲在教育事業(yè)上，真正的把精力都用在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)上來。從教育教學(xué)過程中體驗到快樂，從工作中實現(xiàn)自己的人生價值，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的殷切期望，努力把__小學(xué)建設(shè)的更加美好。
小學(xué)教師教育強國心得體會篇五
為了提高我校中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師現(xiàn)代教育技能。我校在9—10月進(jìn)行了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。原來，我對于計算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。這次培訓(xùn)，填補了我計算機(jī)操作知識的一些空白。
信息技術(shù)與學(xué)科整合是本次培訓(xùn)的主體。教育技術(shù)已不僅僅是計算機(jī)的操作，而是與相應(yīng)的學(xué)科相整合。把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。息技術(shù)與課程的整合，使我們的教學(xué)更加省時，更好的為我們的教學(xué)服務(wù)，這種整合的目的必須與教學(xué)為主。任何不利于教學(xué)的手段都是徒勞的。因此做到信息技術(shù)與課程的整合關(guān)鍵要明確信息技術(shù)的工具性。在實際的應(yīng)用中除注意學(xué)生的主體地位外，還應(yīng)該不要讓課堂有華而不實之感。
信息技術(shù)是一種工具，是服務(wù)于課堂教學(xué)的，目的是為了實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化課堂教學(xué)起著顯著的作用。信息技術(shù)是為學(xué)科教學(xué)服務(wù)的。用它來創(chuàng)設(shè)情境、解決用傳統(tǒng)手段不易解決的問題。
雖然自己對計算機(jī)的操作比較熟悉，但是與我所學(xué)的學(xué)科數(shù)學(xué)相結(jié)合，難度就增大了。有很多練習(xí)題做起來就非常的困難。這次培訓(xùn)，讓我看到了自己身上的不足，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該多注重寫教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)者的特征分析，學(xué)生活動，教師活動，學(xué)生評價等等方面。讓自己在教育道路上能有一個質(zhì)的飛越。
通過這次的培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。雖然對于教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)中存在的種種問題存在疑慮，但是隨著實踐活動的開展，結(jié)合自身的反思，自己一定會在實踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題，使實踐活動不斷走向深入。
小學(xué)教師教育強國心得體會篇六
教師是傳遞知識、培養(yǎng)未來的重要角色，而教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育心得體會則直接關(guān)系到學(xué)生的成長和發(fā)展。作為一名小學(xué)教師，我積極參與教師教育培訓(xùn)，并深感其中的益處。在教師教育中，我不僅拓寬了自己的教育視野，還提高了自身的教育能力。以下是我在教師教育中的收獲和體會。
第一段：拓寬教育視野
教師教育培訓(xùn)讓我接觸到了豐富多樣的教育理論和實踐經(jīng)驗，這拓寬了我的教育視野。通過參加各種教育研討會和講座，我學(xué)習(xí)到了新的教育理念和方法。例如，我了解到“啟發(fā)式教育”和“合作學(xué)習(xí)”的重要性，這使我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。我還學(xué)習(xí)到了一些新興的教育技術(shù)，如教學(xué)軟件和學(xué)習(xí)平臺。這些教育新技術(shù)讓我在教學(xué)中更加靈活多樣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第二段：提高教育能力
參加教師教育培訓(xùn)，不僅擴(kuò)大了我的教育視野，還提高了我的教育能力。教師教育培訓(xùn)以研討和案例分析為主，通過與其他教師的交流和共享，我不斷提升自己的教育理論和實踐水平。在研討會上，我與其他教師一起探討了教育難題和解決方案，這讓我更加了解了自己在教學(xué)中的不足之處，也吸取了其他教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)。同時，我還通過參加教育培訓(xùn)課程和考試，積累了更多的教育知識和技能。這些都為我提供了更多的教學(xué)資源和工具，提高了我的教學(xué)效果和教育指導(dǎo)能力。
第三段：增進(jìn)教師交流與合作
參加教師教育培訓(xùn)不僅使我個人受益匪淺，還為我提供了與其他教師交流與合作的機(jī)會。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師，我們互相交流教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。這種交流不僅拓寬了自己的教育視野，還讓我從其他教師身上學(xué)到了很多，提高了自己的教育能力。我們還可以相互借鑒教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計，共同提高教育質(zhì)量。此外，培訓(xùn)中的小組討論和合作實踐，更是促進(jìn)了我們之間的深入交流和合作，有效地增強了教師團(tuán)隊的凝聚力和協(xié)作能力。
第四段：增強教師職業(yè)發(fā)展意識
參加教師教育培訓(xùn)，讓我更加重視教師職業(yè)發(fā)展。培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)如何教育學(xué)生，還學(xué)習(xí)如何提升自己的教育專業(yè)水平和教育管理能力。教師教育培訓(xùn)課程向我們介紹了不同的教師職業(yè)發(fā)展路徑和機(jī)會，教育管理知識和技能，為我們的職業(yè)發(fā)展和晉升提供了指導(dǎo)和幫助。這讓我更加明確了自己在教師職業(yè)中的目標(biāo)和方向，并能夠積極采取行動來實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展。
第五段：總結(jié)
教師教育培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多收獲和體會。通過參加教師教育培訓(xùn)，我拓寬了教育視野，深入了解和學(xué)習(xí)了新的教育理念和方法。我提高了自身的教育能力，通過與其他教師的交流和合作，不斷提升自己的教育水平。我加深了對教育的認(rèn)識，并增強了教師職業(yè)發(fā)展的意識。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長，努力提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師教育強國心得體會篇七
隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，本人越來越感到自己懂得太少，掌握的`知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了山西省教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，本人的教育技術(shù)能力得到了很大提高，對此本人有很深的體會。
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這么多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
通過這么多天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教師教育強國心得體會篇八
教師是一個充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，尤其是在小學(xué)教育階段。作為一名小學(xué)教師，我有幸參與了一次教育心得分享會，與眾多同事交流了自己的心得體會。通過這次經(jīng)歷，我深深地認(rèn)識到教師教育的重要性和挑戰(zhàn)，同時也獲得了一些有益的經(jīng)驗和啟示。以下是我在這次分享會中的心得體會。
首先，我意識到小學(xué)教育需要持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。作為一名小學(xué)教師，我們需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)時代和學(xué)生的變化。在這次分享會中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，比如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等。這些新的思路和方法讓我重新認(rèn)識到教育的本質(zhì)，也激發(fā)了我對教學(xué)的熱情和動力。
其次，我認(rèn)識到家庭與學(xué)校的緊密合作對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。一位同事在分享中提到，家庭是第一課堂，學(xué)校是第二課堂。教師和家長需要緊密合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。在我實踐中，我經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家里的情況，與他們合作解決學(xué)生的問題。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)家庭和學(xué)校共同努力時，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)都會有顯著提高。
第三，我認(rèn)識到小學(xué)教育需要個性化的教學(xué)方法。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點和需求，作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化的教學(xué)。在分享會中，一位同事分享了她在教學(xué)中采用個性化教學(xué)方法的經(jīng)驗，通過了解學(xué)生的興趣和特長，她設(shè)計了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。我深深地認(rèn)識到，個性化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和能力，幫助他們更好地發(fā)展和成長。
第四，我意識到小學(xué)教育需要關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)。在這次分享會中，一位老師分享了她在教育過程中注重學(xué)生品德培養(yǎng)的經(jīng)驗。她通過講述優(yōu)秀人物的故事、組織志愿者活動等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和道德素質(zhì)。我深受啟發(fā)，意識到小學(xué)教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀念。只有這樣，學(xué)生才能真正成為有用的人才，為社會做出貢獻(xiàn)。
最后，我認(rèn)識到小學(xué)教育需要持續(xù)的反思和改進(jìn)。教育是一項復(fù)雜的工作，沒有一成不變的教育模式和方法。因此，我們需要不斷反思和改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)方法。在這次分享會中，我學(xué)到了許多同事的反思和改進(jìn)經(jīng)驗，他們通過分析自己的教學(xué)實踐和學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)自己的教育方法。這給了我很大的啟示，讓我意識到只有持續(xù)改進(jìn)，才能為學(xué)生成長提供更好的教育。
總之，作為一名小學(xué)教師，參與教育心得分享會是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過與同事們的交流和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到小學(xué)教育的重要性和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育。希望通過我的努力，能夠為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師教育強國心得體會篇九
當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，我有以下幾點體會：
“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；“議課”活動以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。
“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程?！白h”強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。 熱愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
小學(xué)教師教育強國心得體會篇十
教師教育是培養(yǎng)和提高教師職業(yè)素質(zhì)的重要途徑，通過教師教育能夠使教師更好地了解和掌握教育教學(xué)理論和實踐技能。在參與小學(xué)教師教育過程中，我深刻體會到了教師教育的重要性及其對教師成長的深遠(yuǎn)影響。在這篇文章中，我將通過五個方面來闡述我在小學(xué)教師教育中所獲得的心得體會。
第一方面是理論知識的學(xué)習(xí)。在教師教育中，我有機(jī)會系統(tǒng)學(xué)習(xí)了關(guān)于教育理論和課程設(shè)計的知識。在之前的教學(xué)中，我常常感覺自己缺乏理論指導(dǎo)，因此很難系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。但在教師教育的學(xué)習(xí)中，我對教育理論有了更為深入的了解，可以更好地運用理論指導(dǎo)實踐。例如，我學(xué)到了不同的教學(xué)方法和策略，可以根據(jù)學(xué)生的特點和需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)，使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第二方面是教育實踐的鍛煉。在教師教育中，我有機(jī)會參與了豐富多樣的教育實踐活動。在實踐中，我加深了對于實際教學(xué)的了解和認(rèn)識。實踐中遇到的問題和困惑，使我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和職責(zé)。同時，通過實踐，我不斷積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，更好地適應(yīng)了小學(xué)教學(xué)的環(huán)境和需求。
第三方面是團(tuán)隊合作的重要性。在教師教育中，我和來自不同學(xué)校和背景的教師們一起學(xué)習(xí)和探討。這種團(tuán)隊合作的學(xué)習(xí)方式讓我受益匪淺。團(tuán)隊中的每個成員都有自己的特長和經(jīng)驗，我們相互學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。通過與團(tuán)隊成員的合作，我不僅學(xué)到了更多的教育理論知識，還積累了更多的實踐經(jīng)驗，提升了自己的教學(xué)能力。
第四方面是自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在教師教育中，我養(yǎng)成了不斷自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過反思自身的教學(xué)實踐，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，進(jìn)而及時調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。同時，教師教育還為我提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會，我可以不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和技術(shù)，提升自己的教學(xué)能力。
第五方面是責(zé)任和使命感的培養(yǎng)。在教師教育中，我深刻體會到了作為一名教師的責(zé)任和使命感。作為一名小學(xué)教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來社會棟梁的重大任務(wù)。通過教師教育，我更加明確了自己的責(zé)任和使命，堅定了自己從事教育事業(yè)的信念。我深刻認(rèn)識到，只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平，才能更好地履行自己的使命，為孩子們的成長貢獻(xiàn)力量。
總之，小學(xué)教師教育是教師成長的重要途徑，通過教師教育，我在理論知識、教育實踐、團(tuán)隊合作、自我反思和責(zé)任感等方面獲得了豐富的心得體會。我相信，在未來的教育教學(xué)實踐中，我會不斷地運用和發(fā)展這些經(jīng)驗和知識，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師教育強國心得體會篇十一
當(dāng)前，社會呼喚著素質(zhì)教育，新課改為素質(zhì)教育的實施邁出了實質(zhì)性的一大步。20____。繼續(xù)教育又為我們提升教師素質(zhì)搭建了一個平臺，使我們有機(jī)會與更多的老師進(jìn)行交流溝通，作為一線教師的我在教育教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)教師注重書本知識，缺乏理論與實踐、地方實際相結(jié)合，學(xué)生感覺都是些空洞的大道理，沒有實際意義；課堂由教師一手操辦，沒有給學(xué)生思考的時間，活動的空間，學(xué)生成了我用來灌輸知識的機(jī)器。
有人說：“孩子是一顆需要燃燒的火種”。課堂要喚起學(xué)生心靈的共鳴與震撼，點燃學(xué)生智慧的火炬。首先要注意優(yōu)化課程資源。資源是最大的財富。課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，除相關(guān)教材外，自然、社會、人文都能成為課程資源。本人在教學(xué)中非常注重從現(xiàn)今生活中汲取“活水”來激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生“過程”的體驗。
通過學(xué)習(xí)對照自己在平時的教學(xué)中，面對自己的學(xué)生，認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了，不必挖空心思來設(shè)計教學(xué)情境，所以很多時候沒有真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛顯得“僵硬”。在目標(biāo)的達(dá)到上比較注重學(xué)生知識技能的`形成，而有些忽略情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。在對教材的處理及練習(xí)拓展方面，雖然也注意滲透書面知識與生活的聯(lián)系，階梯性的練習(xí)拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計，對教材的挖掘不夠深刻。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏，語言能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研，怎樣才能做到恰如其份。在探究學(xué)習(xí)上總是對學(xué)生不放心，害怕浪費時間，完成不了教學(xué)任務(wù)，所以較少留給學(xué)生足夠的時間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探索，但仍覺得在真正的實踐中落實得不夠。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照自己，才知道同為人師，我與很多教師的距離相差甚遠(yuǎn)。無論是新課程理念上，還是對教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺通過這次”繼續(xù)教育”活動，讓我真正體會到“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，體會到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實實地學(xué)習(xí)，勤于思考、樂于鉆研，勤于在實踐中尋找經(jīng)驗，真正把新課程理念落到實處，才能拉近我與名師的距離，成為一個“會教”的老師。
除此之外，多媒體課件集圖像、聲音、交互于一體，更能使學(xué)生增強記憶。多媒體課件的精美制作、合理播放，收到了的良好效果。
“繼續(xù)教育”的培訓(xùn)深深地觸動著我們這些一線教師的心靈。有所觸動，才有所進(jìn)步。通過“繼續(xù)教育”活動，我體會到了教學(xué)猶如藝術(shù)，是一條漫長而艱辛的道路。人們常說“要給別人一碗水，你就得備一桶水”，其實，或許更應(yīng)該說“要給學(xué)生一碗水，教師首先就是水源，是活的源頭”。
作為一名教書育人的教師，我需要學(xué)習(xí)的地方、需要掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)還很多。從今天開始吧，充分利用好身邊的資源、利用好現(xiàn)有的條件不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。
小學(xué)教師教育強國心得體會篇十二
第一段：介紹教師身份及教育心得重要性
作為小學(xué)教師，我有幸參與了多年的教育實踐，并通過這些經(jīng)歷積累了許多心得體會。教育心得，對于教師而言是十分重要的，它可以幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)教師教育的心得和體會。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的興趣
在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的。作為教師，我們需要通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)場景，利用故事、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的好奇心。我也鼓勵學(xué)生們參與到課堂的討論和活動中來，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。通過培養(yǎng)學(xué)生的積極參與和熱愛，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會大大提升。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個體差異
學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著許多個體差異，作為教師，我們需要關(guān)注并應(yīng)對這些差異。例如，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，但社交能力較差，我們應(yīng)該給予他們更多的挑戰(zhàn)和支持，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。同時，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們也要給予耐心的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。關(guān)注學(xué)生的個體差異，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四段：與家長的良好合作
教育需要家校共同合作，而作為教師，與家長的合作尤為重要。我始終堅信“教育孩子，先教育家長”，只有與家長積極溝通、建立良好的合作關(guān)系，才能實現(xiàn)學(xué)校和家庭的共同育人目標(biāo)。通過與家長的合作，我可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和特點，有針對性地制定教學(xué)方案。我也會及時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，共同探討如何幫助學(xué)生提高。優(yōu)秀的家校合作，能夠為學(xué)生的成長提供更好的保障。
第五段：教學(xué)反思與進(jìn)一步提高
教師在教育實踐中不斷反思，并通過反思不斷提高自己的教學(xué)水平。在我的教育實踐中，我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功和失敗。通過反思，我會反思自己的教學(xué)方法和策略是否有效，是否能夠滿足學(xué)生的需求，以及是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提高的過程中，我也不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，參加教育培訓(xùn)等活動，保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思和進(jìn)一步提高，是教師的職業(yè)要求，也是教育事業(yè)的推動力。
總結(jié)：教育心得體會對教師而言是寶貴的財富。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣，關(guān)注個體差異，與家長合作，教師能夠提高教學(xué)水平，更好地推動學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師還需要不斷進(jìn)行教學(xué)反思并進(jìn)一步提高，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的教師，才能夠給學(xué)生帶來更好的教育。
小學(xué)教師教育強國心得體會篇十三
現(xiàn)在的體育教師運用新課標(biāo)的理念和健康第一的思想，科學(xué)的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生課課有進(jìn)步，我把多年來的教學(xué)模式和習(xí)慣做簡單的概述：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，深研教材。
每次的備課我都要深想，學(xué)生的接受能力和學(xué)生學(xué)習(xí)后的狀況，看教材是否適合此班學(xué)生學(xué)習(xí)么。
二、設(shè)計不同的情景，讓學(xué)生順利學(xué)習(xí)內(nèi)容。
根據(jù)教材的不同、年級的不同、年齡的不同，設(shè)計合理的情景進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計和主課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情景進(jìn)行導(dǎo)課，讓學(xué)生在故事情節(jié)中快樂的學(xué)習(xí)。
三、抓好每節(jié)課，讓學(xué)生在每節(jié)課上認(rèn)真的練習(xí)，提高自己的體能。
我們體育教師要上好每節(jié)課，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容，克服困難體驗成功，讓學(xué)生提高自己的體能。
四、加強自身的學(xué)習(xí)，服務(wù)好學(xué)生。
我們要多看電視多了解體育信息，學(xué)習(xí)一些新穎的教學(xué)方法，和教學(xué)內(nèi)容，我們始終要保證自身精神飽滿，陽光活潑的面貌，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意識，我們的一言一動都影響著學(xué)生，所以我們要不斷學(xué)習(xí)才能保證對學(xué)生課課有吸引力。
五、開展校本課程，讓學(xué)生人人受益。
我們體育教師根據(jù)自己的特點和學(xué)校場地的特點，開展課程，如：傳統(tǒng)的'跳短繩、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等，這些活動不需要多大的場地，只要學(xué)生有時間，就可以鍛煉身體，我們一定要學(xué)生時刻注意安全，培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)結(jié)意識，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)一起快樂成長。
這就是我多年來一直堅持教學(xué)的幾點，希望同行們再次給予指正和建議幫助不斷成長。
小學(xué)教師教育強國心得體會篇十四
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，范文之心得體會：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會?，F(xiàn)做一個學(xué)習(xí)心得體會。
加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機(jī)。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。 加強教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息（包括錯誤的），準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，善于運用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者！
小學(xué)教師教育強國心得體會篇十五
小學(xué)教師是培養(yǎng)未來的棟梁和引領(lǐng)社會發(fā)展的重要職業(yè)。作為一名小學(xué)教師，我深感責(zé)任重大，同時也不斷積累著教育心得與體會。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落，分享我在小學(xué)教師教育中的一些心得體會。
首先，對待學(xué)生要以愛心為先。作為小學(xué)教師，我們要明白，愛是教育的出發(fā)點和落腳點。我始終相信，愛能夠溫暖學(xué)生內(nèi)心深處的每一個角落，能夠激發(fā)他們的潛能并促使他們變得更好。因此，我會在日常教育中注重學(xué)生的情感需求，與他們建立友好和諧的關(guān)系。我會尊重每位學(xué)生的個性，耐心傾聽他們的想法和疑慮，并提供關(guān)懷與支持。而在教學(xué)中，我也會采用多種方式，鼓勵學(xué)生，表揚他們的進(jìn)步，讓他們感受到來自老師的真誠愛意與鼓勵。只有用愛心去教育學(xué)生，才能真正改變他們的生活。
其次，注重啟發(fā)式教學(xué)。作為小學(xué)教師，我深諳啟發(fā)式教學(xué)在學(xué)生知識與能力培養(yǎng)中的重要性。我不只是簡單地向?qū)W生傳授知識，而是希望激發(fā)他們的探索欲和學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，我善于運用各種教具、實例和問題，通過啟發(fā)學(xué)生思考問題、解決問題的方式，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新思維。例如，我會經(jīng)常給學(xué)生提出開放性的問題，鼓勵他們提出自己的見解和解決方案。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
再者，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。在學(xué)生思維能力培養(yǎng)的同時，作為小學(xué)教師，我也非常重視學(xué)生的品德教育。在我看來，品德培養(yǎng)是小學(xué)教育的重要組成部分，是建設(shè)社會主義核心價值觀的重要途徑之一。我希望通過課堂教學(xué)和校園活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行誠實、友善、勤奮、堅強等優(yōu)秀品質(zhì)。我會親自示范這些品德，讓學(xué)生在觀看中感受、在體驗中踐行。同時，我也會和家長共同努力，形成學(xué)校、家庭與社會的良好育人環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
此外，要關(guān)注學(xué)生的個性特點。每一個學(xué)生都是獨一無二的，擁有自己的個性和特點。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該了解并尊重每一個學(xué)生的個性，因材施教。有的學(xué)生天生聰明，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，對于他們，我們應(yīng)該提供更多的挑戰(zhàn)和發(fā)展空間；而有的學(xué)生可能在成績上有些困難，我們要用更多的愛和耐心幫助他們，讓他們找到學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)。因此，我在日常教學(xué)中會留出時間與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)情況，制定適合他們個人情況的學(xué)習(xí)計劃。只有重視個性，才能幫助每一個學(xué)生發(fā)展出最好的自己。
最后，要與同事共同進(jìn)步。教育事業(yè)需要團(tuán)隊合作，而小學(xué)教師更是需要與同事相互支持和學(xué)習(xí)。我深知我自身的知識和能力是有限的，所以在工作中我會時刻保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度，從同事那里吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。我們可以互相交流教學(xué)心得，分享教育資源，相互鼓勵和支持。通過與同事的合作和交流，我不斷地充實著自己的教育理念，提升自己的教學(xué)水平。只有共同努力和進(jìn)步，才能給學(xué)生帶來更好的教育成果。
總之，作為一名小學(xué)教師，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)未來的重任。在教育過程中，我將始終以愛心為先，注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的個性特點，并與同事共同進(jìn)步。這些心得與體會，使我在教育中更加自信和有力量，也希望能對其他小學(xué)教師有所啟發(fā)。相信只要我們不懈努力，我們一定能夠為學(xué)生帶去更好的教育。
小學(xué)教師教育強國心得體會篇十六
6月17日上午，我正在上語文課《小蝌蚪找媽媽》，正當(dāng)我在講臺上興致勃勃地講述著青蛙是怎樣捕食的時候，突然發(fā)現(xiàn)，坐在后排的葉彤和昌小宇正在竊竊私語，看樣子，他們談得很高興并且很投機(jī)。此時，我的怒火一下就升了起來，心想：老師在上面講得聲嘶力竭，你們倒好，還在開小差，這樣不尊重老師!真想走過去對他們大聲的斥責(zé)一翻?？墒抢碇亲罱K還是說服了我。我不動聲色的走過去，咳嗽一聲，注視著他們，意思是讓他倆注意點，這是上課時間?？吹轿业陌凳?，他們馬上停止了交談，開始聽課了。
對于課堂上的這段小插曲，我并未放在心上。課后也就沒有找他倆談話?？墒?，沒多久，我就懊惱了。因為，這件事后，我發(fā)現(xiàn)他倆經(jīng)常在上課的時候講話，而且范圍也逐漸擴(kuò)大，形成了一個較有規(guī)模的“上課隨便講話小團(tuán)體”。為此，我一次次找他們談話，可是收效甚微，上課講話的壞習(xí)慣總也不能改正。往往是改了犯，講了改，改了又犯，如此反反復(fù)復(fù)。
該怎么辦呢?有什么辦法才能幫助他們改正缺點，提高課堂效率呢?
有一天早讀課，班長和課代表去少先隊室開會了，而我也正好有事脫不開身，于是我就靈機(jī)一動，把他們叫進(jìn)了辦公室，說：“今天何老師和鄧?yán)蠋煻加惺?，不能上早讀課了，你們能幫助老師，管好班級，帶大家上好早讀課嗎?”他們低著頭，疑惑地看著我，我也微笑地看著他們，終于，他們點了點頭，算是答應(yīng)了。我拍了拍他們肩膀說，“老師相信，你們一定能出色的完成老師交給你們的任務(wù)?！庇谑俏矣智那牡睾鸵恍┌喔刹可塘恐屗麄児室獠皇丶o(jì)律，在課堂上小聲講話?？此麄?nèi)绾翁幚怼?/p>
事后，果不出我所料，他倆氣鼓鼓地找到我說：“何老師，上課的時候，我們讓同學(xué)一起齊讀課文，可沙子杰、張億他們總是講話。”看他們生氣的模樣，我心里樂開了花。但我卻不能表現(xiàn)出高興的樣子來，于是我裝著生氣的樣子說：“是嗎，那真是不好，可老師相信如果你跟他們提出意見，他們會接受的?！薄皼]有，我和他們說了，可他們讀了一會兒書就又講話了，一點兒都不聽我們的話呢!”昌小宇鼓著腮幫子，委屈地說到。我看時機(jī)成熟了，就看著他們，語重心長地說：“是呀，有時我們在上面認(rèn)真地上課，可總有人不聽話，做小動作，講話，一點也不尊重我們，而且屢次不改，真是太讓人傷心了!我能理解你們的心情，我一定會批評那些說話的同學(xué)的?！痹拕傉f完，只見他們慚愧地低下了頭，小聲說到：“老師，我們錯了，上課時我們不應(yīng)該講話。請你原諒我們?！笨粗麄兓谖虻谋砬?，我笑了，“知錯能改，還是好孩子，老師為你們感到高興!”“我們一定會改的，老師，您相信我們吧!”看著他們純真的笑臉，我又一次笑了。
我想，雖然這次我使了不太光彩的小手段，可是，能讓學(xué)生改掉陋習(xí)，我們何樂而不為呢!
小學(xué)教師教育強國心得體會篇十七
20xx年7月29日至9月17日，我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師林老師和班主任洪老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。
實習(xí)期間我的主要工作是聽課、講課、判作業(yè)等。
通過這次實習(xí)，不僅使我掌握了基本的教學(xué)技能，也提高了與他人交際的能力，以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任，為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗。這次實習(xí)令我感受頗多。我深深地體會到:成為一名優(yōu)秀的教師，不單單是出色的完成每節(jié)課四十分鐘的教學(xué)那么簡單，同時在課余時間還要付出相當(dāng)多的辛勤勞動。此次的實習(xí)我深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的--當(dāng)好一名老師真不容易啊!
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀教師的課--寫教案--試教--修改--試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的`時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，所以，如何將問題簡單化，是一個至關(guān)重要的教學(xué)難點。實習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時上課還有點緊張的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。
在當(dāng)實習(xí)班主任工作中，我能快速準(zhǔn)確記住學(xué)生的名字，了解他們的一些性格特點，熟悉全班的情況，工作積極主動。不過，這批學(xué)生比較調(diào)皮活潑，經(jīng)常出現(xiàn)有些同學(xué)的課堂紀(jì)律差，有的還經(jīng)常遲到，不交作業(yè)等問題。
在整個實習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
小學(xué)教師教育強國心得體會篇十八
第一段：引言（100字）
作為一名小學(xué)教師，我時刻關(guān)注著自己的教育觀念。多年來，我積累了許多關(guān)于小學(xué)教育的經(jīng)驗和體驗，并不斷探索適合孩子成長的教育方式。在這篇文章中，我想分享一下自己對小學(xué)教育觀的心得和體會，希望能夠為其他教師提供一些建議和思考。
第二段：培養(yǎng)興趣（200字）
在小學(xué)教育中，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子們的興趣非常重要。興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力和基礎(chǔ)。因此，我盡量讓課堂充滿趣味性，通過有趣的教學(xué)活動激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在語文課上，我引入了多媒體課件和故事講解來吸引學(xué)生的注意力。在數(shù)學(xué)課上，我采用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和運算。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加主動參與學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：關(guān)注個體差異（200字）
每個孩子都是獨特的個體，他們擁有不同的學(xué)習(xí)能力和需求。在教育觀中，我強調(diào)關(guān)注個體差異，因為只有了解每個孩子的特點和需求，才能更好地幫助他們成長。在課堂上，我會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并采取個別輔導(dǎo)的方式幫助他們。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我不只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，更注重鼓勵和激勵，通過肯定他們的進(jìn)步來建立他們的自信心。這種關(guān)注個體差異的教育方式能夠讓每個孩子都得到充分的關(guān)愛和發(fā)展空間。
第四段：發(fā)展創(chuàng)新思維（300字）
隨著時代的不斷變化和社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會對學(xué)生的要求。因此，我積極推崇和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維使孩子們能夠主動思考、發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的方法。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，并引導(dǎo)他們通過多種途徑解決問題。我相信，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠讓他們在未來的社會中立足，并取得更好的發(fā)展。
第五段：成為學(xué)生的引導(dǎo)者（300字）
作為小學(xué)教師，我不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生們的引導(dǎo)者。在教育觀中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識。我鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。同時，我也注重教育學(xué)生正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。通過這種引導(dǎo)型的教育方式，我希望每個學(xué)生都能得到綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
結(jié)論（100字）
小學(xué)教師的教育觀念對學(xué)生的成長具有重要作用。培養(yǎng)興趣、關(guān)注個體差異、發(fā)展創(chuàng)新思維和成為學(xué)生的引導(dǎo)者都是我多年來對小學(xué)教育觀的體會和心得。我相信，在教育觀的指導(dǎo)下，每個小學(xué)生都能夠獲得全面的發(fā)展，成為未來的棟梁之才。
小學(xué)教師教育強國心得體會篇十九
小學(xué)教師教育是培養(yǎng)優(yōu)秀教育者的重要環(huán)節(jié)。教育機(jī)制是指培養(yǎng)和發(fā)展教師的相關(guān)制度和政策。作為小學(xué)教師，我在教育機(jī)制中不斷學(xué)習(xí)和成長，積累了一些心得體會。
第二段：教育機(jī)制的完善
近年來，我國小學(xué)教育機(jī)制得到了不斷完善和發(fā)展。首先，教育部門加強了對小學(xué)教育的政策引導(dǎo)，制定了一系列涉及小學(xué)教師培養(yǎng)、職稱評定等方面的規(guī)定。同時，相關(guān)機(jī)構(gòu)和學(xué)校也加大了對小學(xué)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)力度，通過理論學(xué)習(xí)、實踐鍛煉等方式，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。這些機(jī)制的完善為小學(xué)教師提供了更好的發(fā)展環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和研究精神
在教育機(jī)制的推動下，小學(xué)教師不僅能夠接受專業(yè)知識的培訓(xùn)，更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和研究精神。在教育機(jī)制中，我積極參與各種教學(xué)研究和教育實踐活動，通過與同行的交流研討，不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方法。這種研究性學(xué)習(xí)的機(jī)制使我們的教學(xué)更加靈活多樣，更符合學(xué)生的需求和實際情況。
第四段：激發(fā)教師的發(fā)展動力
良好的教育機(jī)制能夠激發(fā)教師的發(fā)展動力。在我個人的教育機(jī)制中，我經(jīng)常參與各種教師培訓(xùn)和進(jìn)修活動，不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。同時，各種榮譽稱號和職稱評定的機(jī)制也給予我更大的動力。這種正向激勵機(jī)制讓我對教育事業(yè)充滿熱情，不斷給予我向前發(fā)展的動力。
第五段：面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略
然而，小學(xué)教育機(jī)制也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，一些傳統(tǒng)的教育觀念和方式仍然存在，制約了教師的發(fā)展。其次，一些教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校對教師的培訓(xùn)和支持力度有限，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中的問題得不到及時解決。對于這些挑戰(zhàn)，我認(rèn)為，教師要不斷更新自己的教育觀念，積極參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提高自身的專業(yè)水平。同時，教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校也需要加大對教師的支持力度，為教師提供更好的發(fā)展平臺和環(huán)境。
結(jié)尾段：總結(jié)
小學(xué)教師教育機(jī)制對于教師的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過教育機(jī)制的完善，我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和研究精神，激發(fā)教師的發(fā)展動力。然而，面臨的挑戰(zhàn)也需要我們積極應(yīng)對。我相信，在教育機(jī)制的推動下，我們的教育事業(yè)將不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的小學(xué)教師。
小學(xué)教師教育強國心得體會篇二十
現(xiàn)代小學(xué)教育是培養(yǎng)下一代的重要階段，而小學(xué)教師則是支撐整個教育體系的中堅力量。然而，小學(xué)教師的教育機(jī)制在不斷變革中，不斷推陳出新。在這個背景下，筆者在教育實踐中對小學(xué)教師教育機(jī)制有著一些體會和感悟。
第一段：了解小學(xué)教師教育機(jī)制的意義
了解小學(xué)教師教育機(jī)制的意義在于，能夠把握教師教育的宏觀目標(biāo)和具體策略。教育機(jī)制既包括教育程序和規(guī)章制度，也包括教育管理和指導(dǎo)。了解教師教育機(jī)制，可以為小學(xué)教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)資源和支持，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。而在教師所處的教育環(huán)境中，教育機(jī)制則是對教師行為進(jìn)行激勵和規(guī)范的重要手段，有助于形成學(xué)校特色和教育品牌。
第二段：現(xiàn)有小學(xué)教師教育機(jī)制的特點和問題
現(xiàn)有的小學(xué)教師教育機(jī)制主要有培訓(xùn)、評估和職稱晉升三個方面。然而，由于資金和資源的限制，培訓(xùn)機(jī)會有限，師資隊伍平均水平不高。評估體系的不完善也導(dǎo)致績效評價的不公正和有效性的降低。職稱晉升方面，過于強調(diào)學(xué)術(shù)成果而缺乏對教學(xué)和人才培養(yǎng)的核心指標(biāo)的評估。這些問題都影響著小學(xué)教師的潛力發(fā)揮和教育質(zhì)量提升。
第三段：創(chuàng)新小學(xué)教師教育機(jī)制的嘗試和成果
為了突破現(xiàn)有的小學(xué)教師教育機(jī)制問題，有人嘗試進(jìn)行創(chuàng)新。比如，推行微課堂、教學(xué)案例和現(xiàn)場教學(xué)觀摩等形式，豐富了教師的培訓(xùn)方式，提高了培訓(xùn)效果。一些學(xué)校還利用信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)教育，實現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享和跨地區(qū)的協(xié)同發(fā)展。此外，教育部門積極引導(dǎo)教師參與各類教育研究項目，提高教師的研究能力和科研水平。這些嘗試在一定程度上解決了小學(xué)教師教育機(jī)制中的問題，并取得了一些成果。
第四段：優(yōu)化小學(xué)教師教育機(jī)制的建議
為了進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)教師教育機(jī)制，可以從以下幾個方面著手。首先，加強教師師資培養(yǎng)，提高教師的學(xué)科知識和教學(xué)能力。其次，完善教師評估體系，使教師績效評價更加客觀準(zhǔn)確。同時，要重視教師的教學(xué)成果和教育實踐，發(fā)揚“以教師為主體”的理念。最后，加大對小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展支持力度，為教師提供更多的晉升機(jī)會和崗位選擇，建立健全的晉升機(jī)制。
第五段：展望未來的小學(xué)教師教育機(jī)制
未來的小學(xué)教師教育機(jī)制將更加注重個性化和多元化發(fā)展。教育資源的共享和社交網(wǎng)絡(luò)的興起，將推動教師教育進(jìn)一步向個性化和多樣化的方向發(fā)展。教師們將有更多選擇符合自己特長和興趣的培訓(xùn)項目，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將更加注重教師的專業(yè)發(fā)展需求。同時，教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校也將加強與外部專家和企業(yè)的合作，為教師搭建更加廣闊的發(fā)展平臺。
在小學(xué)教師教育機(jī)制中，我們看到了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過了解教育機(jī)制的意義、發(fā)現(xiàn)和解決已有問題、嘗試和分享創(chuàng)新成果、提出優(yōu)化建議和展望未來，可以使小學(xué)教師教育機(jī)制更加完善，為小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展提供強有力的支撐。
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