通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地總結(jié)和歸納經(jīng)驗(yàn),為以后的學(xué)習(xí)和工作提供借鑒。寫一篇完美的心得體會(huì)首先需要選擇一個(gè)適合的主題或事件,這樣才能更好地準(zhǔn)確表達(dá)自己的思考和感悟。在下面的心得體會(huì)范文中,我們可以看到不同人對(duì)于同一件事情的不同觀點(diǎn)和思考方式。
教育調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)篇一
近年來(lái),教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn),成為了家庭和社會(huì)重要的教育資源。為了了解教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)狀況及其對(duì)學(xué)生的實(shí)際影響,我特意閱讀了一份關(guān)于教育機(jī)構(gòu)調(diào)查的報(bào)告。通過(guò)閱讀,我對(duì)教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀有了更深入的認(rèn)識(shí),并對(duì)教育機(jī)構(gòu)的未來(lái)發(fā)展提出了一些思考。
首先,教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告揭示了當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)的普遍存在問題。報(bào)告指出,教育機(jī)構(gòu)存在著課程設(shè)置不科學(xué)、教學(xué)質(zhì)量參差不齊、師資力量不足等方面的問題。這些問題直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量,也成為了教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的瓶頸。與此同時(shí),報(bào)告還揭示了一些教育機(jī)構(gòu)存在的教育焦慮現(xiàn)象,如功利化教育、重視應(yīng)試教育等。這些問題不僅使學(xué)生處于不健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中,也在一定程度上扭曲了教育的初衷。
其次,教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告中的案例分析讓我深感教育機(jī)構(gòu)的重要性。報(bào)告中列舉了一些優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu),他們注重科學(xué)合理的課程設(shè)置、雄厚的師資力量和嚴(yán)格的教學(xué)管理。這些教育機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),關(guān)注學(xué)生的興趣發(fā)展,為學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)這些案例,我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響,這也為我們尋找好的教育機(jī)構(gòu)提供了方向。
教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告還提出了一些改進(jìn)措施,以期對(duì)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。報(bào)告建議教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)師資培訓(xùn),提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力;加強(qiáng)課程研發(fā),開發(fā)出適合學(xué)生需求的課程;注重教育的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的身心健康。這些措施有助于提高教育機(jī)構(gòu)的整體素質(zhì),滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求,并更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
綜合教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容,我認(rèn)為,教育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)深入思考和反思自身的教育觀念和教學(xué)方法。教育機(jī)構(gòu)不應(yīng)僅僅追求學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,而應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教育的核心目標(biāo),并通過(guò)科學(xué)合理的課程和教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。此外,政府部門也應(yīng)制定相關(guān)政策和法規(guī),加大對(duì)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管,確保教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量和學(xué)生的權(quán)益。
總結(jié)來(lái)說(shuō),教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告讓我對(duì)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該引起足夠的重視,認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響,同時(shí)也要意識(shí)到當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)存在的問題與挑戰(zhàn)。教育機(jī)構(gòu)需要不斷改進(jìn)自身,提高教育質(zhì)量;家長(zhǎng)和學(xué)生要選擇優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu),追求全面發(fā)展;政府應(yīng)加大監(jiān)管力度,確保教育的公平與質(zhì)量。只有共同努力,我們才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的教育環(huán)境,為下一代的成長(zhǎng)提供良好的保障。
教育調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)篇二
近年來(lái),教育機(jī)構(gòu)的興起給我們的教育方式帶來(lái)了新的選擇,也為家長(zhǎng)和學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)。然而,隨著教育機(jī)構(gòu)的數(shù)量不斷增加,我們也要面對(duì)其中存在的問題。在最近的一份調(diào)查報(bào)告中,我發(fā)現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象,同時(shí)也對(duì)教育機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)表示了一定的認(rèn)同和肯定。
首先,教育機(jī)構(gòu)的普及為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)教育體制中,學(xué)生只能在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí),由于教學(xué)資源有限,許多學(xué)生無(wú)法得到個(gè)性化的輔導(dǎo)。而教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)填補(bǔ)了這一空白。無(wú)論是個(gè)別輔導(dǎo)還是小班授課,教育機(jī)構(gòu)都能夠提供更貼近學(xué)生需求的教學(xué)方式,幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
然而,我也注意到一些教育機(jī)構(gòu)存在的問題。首先是部分機(jī)構(gòu)缺乏師資力量。在調(diào)查中,有學(xué)生反映,有些老師教學(xué)水平不高,甚至連基本的教學(xué)方法都不了解。這使得學(xué)生在教育機(jī)構(gòu)中得不到有效的學(xué)習(xí)和提高。其次,部分機(jī)構(gòu)過(guò)于追求經(jīng)濟(jì)利益,而忽視了教育質(zhì)量。他們會(huì)通過(guò)不斷增加班級(jí)人數(shù)來(lái)賺取更多的學(xué)費(fèi),從而導(dǎo)致學(xué)生之間互動(dòng)減少,教學(xué)質(zhì)量下降。最后,一些機(jī)構(gòu)缺乏規(guī)范管理,導(dǎo)致了教學(xué)過(guò)程中的混亂和不公平。
要解決以上問題,我們需要各方共同努力。首先,教育機(jī)構(gòu)需要加強(qiáng)師資培訓(xùn)。只有提高老師的教學(xué)能力和水平,才能給學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。其次,政府相關(guān)部門應(yīng)該提出相應(yīng)的政策和標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)管。從制度上確保教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量和管理水平。此外,家長(zhǎng)也應(yīng)該提高警惕,選擇有信譽(yù)和口碑的教育機(jī)構(gòu),同時(shí)跟蹤孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。
總結(jié)起來(lái),教育機(jī)構(gòu)的興起給我們的教育帶來(lái)了新的機(jī)會(huì)和選擇,但也存在一些問題。我們要通過(guò)加強(qiáng)師資力量、改善管理水平和建立規(guī)范制度等多種途徑來(lái)解決這些問題,以確保教育機(jī)構(gòu)能夠真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。只有這樣,我們才能讓教育機(jī)構(gòu)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的良好輔助,促進(jìn)教育的公平和進(jìn)步。
教育調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,教育的重要性日益凸顯,如何提高教育質(zhì)量成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。為了了解當(dāng)前教育現(xiàn)狀和發(fā)現(xiàn)問題,我們進(jìn)行了一次教育調(diào)查,并撰寫了一份調(diào)查報(bào)告。在此過(guò)程中,我深深地感受到了調(diào)查和撰寫報(bào)告的重要性,并得到了一些有益的心得體會(huì)。
首先,調(diào)查的過(guò)程讓我深入了解了教育現(xiàn)狀。在調(diào)查中,我們利用問卷、訪談和觀察等方法,走進(jìn)了學(xué)校和教育機(jī)構(gòu),與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通和交流。通過(guò)調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)了教育存在的一些問題,比如教育資源分配不均、學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重以及教學(xué)方式單一等。這些問題的存在,嚴(yán)重影響著教育的質(zhì)量和效果。通過(guò)調(diào)查,我對(duì)教育現(xiàn)狀有了更加全面和深入的了解,這對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)都將產(chǎn)生積極的影響。
其次,調(diào)查報(bào)告的撰寫讓我體驗(yàn)了系統(tǒng)性思考和組織知識(shí)的過(guò)程。在撰寫報(bào)告時(shí),我需要將調(diào)查中收集到的大量信息進(jìn)行整理和歸納,挑選出最關(guān)鍵的問題,并提出相應(yīng)的建議和對(duì)策。這個(gè)過(guò)程不僅需要對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀,還需要對(duì)現(xiàn)有的理論和研究進(jìn)行梳理和整合,以形成有邏輯和結(jié)構(gòu)的報(bào)告。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我學(xué)會(huì)了如何將碎片化的信息整合成一個(gè)完整的框架,進(jìn)一步培養(yǎng)了我的分析和思考能力。
再次,調(diào)查報(bào)告的撰寫促使我與他人進(jìn)行合作和交流,增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在調(diào)查和撰寫的過(guò)程中,我需要與隊(duì)友緊密合作,共同制定調(diào)查計(jì)劃、分工合作,并在撰寫報(bào)告過(guò)程中進(jìn)行討論和反饋。通過(guò)與隊(duì)友的合作,我不僅學(xué)會(huì)了傾聽和理解別人的觀點(diǎn),也學(xué)會(huì)了如何與他人合作和共同完成一項(xiàng)任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作的能力在我今后的學(xué)習(xí)和工作中將發(fā)揮重要的作用。
此外,調(diào)查報(bào)告的撰寫加深了我對(duì)教育問題的思考和理解。通過(guò)調(diào)查和撰寫,我意識(shí)到教育是一個(gè)復(fù)雜而多層次的系統(tǒng),涉及到教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)等多方面的因素。要解決教育問題,需要綜合考慮這些因素的相互作用和影響。同時(shí),教育問題也需要深入挖掘和研究,不能僅僅停留在表面的問題上。通過(guò)撰寫調(diào)查報(bào)告,我深入思考了教育問題的根本原因,并形成了自己對(duì)于教育改革的一些見解和觀點(diǎn)。
最后,調(diào)查報(bào)告的撰寫對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。通過(guò)這次調(diào)查和報(bào)告的經(jīng)歷,我不僅提高了自己的調(diào)查和分析能力,也增強(qiáng)了自己的表達(dá)和交流能力。同時(shí),這也是一個(gè)鍛煉自我的過(guò)程,讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,提高自己的執(zhí)行力和解決問題的能力。這些經(jīng)驗(yàn)和能力對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生積極的影響。
總之,教育調(diào)查報(bào)告撰寫是一個(gè)全面而系統(tǒng)的過(guò)程,其中蘊(yùn)含著許多寶貴的心得體會(huì)。通過(guò)調(diào)查,我對(duì)教育現(xiàn)狀有了更深入的了解;通過(guò)撰寫報(bào)告,我提高了系統(tǒng)性思考和組織知識(shí)的能力;通過(guò)與隊(duì)友的合作,我增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力;通過(guò)對(duì)教育問題的思考,我提升了自己的思考和理解能力。這些經(jīng)驗(yàn)將為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供有力的支持和指導(dǎo)。希望我以后能夠繼續(xù)保持對(duì)教育問題的關(guān)注,并為教育的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
教育調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)篇四
第一段:引言(約200字)
教育調(diào)查報(bào)告的編寫是教育研究領(lǐng)域中至關(guān)重要的一環(huán),它旨在通過(guò)調(diào)查和研究,為決策者提供有關(guān)教育問題的詳實(shí)數(shù)據(jù)和建議。在撰寫教育調(diào)查報(bào)告的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了教育調(diào)查與研究的重要性,且意識(shí)到了自身在這一領(lǐng)域的責(zé)任和使命。在本文中,將就我的調(diào)查報(bào)告撰寫心得與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段:準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)(約200字)
在進(jìn)行教育調(diào)查之前,首先需要充分準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)調(diào)查方案。在我撰寫的調(diào)查報(bào)告中,我選擇了問卷調(diào)查這一常見的調(diào)查方法,以獲得足夠的數(shù)據(jù)樣本。在設(shè)計(jì)問卷時(shí),我考慮了調(diào)查目的、可靠性和有效性方面的要求。同時(shí),我也對(duì)樣本群體進(jìn)行了合理的選擇,以確保所獲得的數(shù)據(jù)與整體群體具有代表性。
第三段:實(shí)施與收集數(shù)據(jù)(約300字)
實(shí)施和收集數(shù)據(jù)是教育調(diào)查報(bào)告的核心步驟。在進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí),我切實(shí)做好了現(xiàn)場(chǎng)組織和監(jiān)管工作,確保調(diào)查過(guò)程的順利進(jìn)行。同時(shí),我也通過(guò)電話、郵件等方式進(jìn)行了線上調(diào)查,以提高數(shù)據(jù)的覆蓋率。在收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中,我注重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,盡量避免數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤和偏差,以提高報(bào)告的可信度。
第四段:數(shù)據(jù)分析與呈現(xiàn)(約300字)
在撰寫教育調(diào)查報(bào)告時(shí),數(shù)據(jù)分析和呈現(xiàn)是不可或缺的步驟。通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,我能夠得出一些有關(guān)教育問題的結(jié)論和見解。在分析數(shù)據(jù)時(shí),我注重將不同數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和對(duì)照,以揭示出教育現(xiàn)象的規(guī)律和特點(diǎn)。同時(shí),我也運(yùn)用圖表和圖像的方式,將數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化呈現(xiàn),以提高報(bào)告的可讀性和可理解性。
第五段:總結(jié)與展望(約200字)
通過(guò)參與教育調(diào)查報(bào)告的撰寫,我不僅掌握了調(diào)查和研究的基本方法,也深入了解了教育領(lǐng)域的實(shí)際問題。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到教育調(diào)查報(bào)告的撰寫工作是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)致的工作,必須注重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,以保證報(bào)告的可信度。展望未來(lái),我希望能夠繼續(xù)深入研究,不斷提升自己在教育調(diào)查和研究領(lǐng)域的能力,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):
教育調(diào)查報(bào)告撰寫心得體會(huì)的五段式文章主要包括引言、準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)、實(shí)施與收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析與呈現(xiàn)以及總結(jié)與展望。通過(guò)撰寫教育調(diào)查報(bào)告,我們能夠全面而深入地了解教育問題,并為教育決策者提供有價(jià)值的數(shù)據(jù)和建議。在撰寫過(guò)程中,我們需要注重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,以確保報(bào)告的可信度。同時(shí),我們也應(yīng)該持續(xù)提升自身的調(diào)查和研究能力,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)篇五
近年來(lái),石林教育取得了很大的發(fā)展和進(jìn)步,得到了社會(huì)的高度認(rèn)可和贊許。為了進(jìn)一步了解石林教育的現(xiàn)狀和問題,我特地閱讀了最新發(fā)布的石林教育調(diào)查報(bào)告。通過(guò)閱讀報(bào)告,我深刻感受到了石林教育的辦學(xué)理念、教育模式以及存在的問題。以下是我對(duì)報(bào)告的心得體會(huì)。
首先,報(bào)告中明確了石林教育的辦學(xué)理念是多元、全面發(fā)展。石林教育注重學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),并且重視學(xué)生的實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。這種辦學(xué)理念是符合當(dāng)今社會(huì)的需求的,適應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展變化,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供了廣泛的發(fā)展空間。
其次,報(bào)告中介紹了石林教育的教育模式。石林教育采用了多種教學(xué)方法和技術(shù)手段,如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在線教育等,在提供優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí),也促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。這種教育模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
然而,在報(bào)告中,我也看到了一些存在的問題和挑戰(zhàn)。首先,石林教育在師資力量方面還有待提升。雖然報(bào)告中提到學(xué)校已經(jīng)加大了對(duì)教師的培訓(xùn)和引進(jìn)優(yōu)秀教師的力度,但還是存在部分教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)質(zhì)量參差不齊的情況。其次,石林教育的教育資源在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)仍然不足。這導(dǎo)致了一些地區(qū)的學(xué)生無(wú)法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,影響了他們的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展機(jī)會(huì)。
針對(duì)這些問題,我認(rèn)為石林教育可以采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。首先,學(xué)??梢赃M(jìn)一步完善師資隊(duì)伍建設(shè),加大對(duì)教師的培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀人才的力度,確保教師具備高水平的教學(xué)能力和科研能力。其次,學(xué)校可以加大對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育資源投入,建立電教中心或者開展遠(yuǎn)程教育,為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
通過(guò)閱讀石林教育調(diào)查報(bào)告,我對(duì)石林教育的辦學(xué)理念和教育模式有了更深入的了解。我認(rèn)為,石林教育的辦學(xué)理念和教育模式是符合當(dāng)今社會(huì)需求的,對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。同時(shí),我也看到了報(bào)告中存在的問題和挑戰(zhàn),認(rèn)為石林教育可以通過(guò)進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍和加大對(duì)教育資源的投入來(lái)改進(jìn)。希望石林教育能夠不斷加強(qiáng)優(yōu)化,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
教育調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)篇六
教育調(diào)查是了解教育現(xiàn)狀和解決問題的重要手段之一。而撰寫調(diào)查報(bào)告是對(duì)教育調(diào)查的最終呈現(xiàn)和總結(jié)。在完成我所參與的教育調(diào)查報(bào)告的撰寫過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了調(diào)查報(bào)告的重要性以及對(duì)撰寫技巧和邏輯結(jié)構(gòu)的要求。
第二段:親自參與調(diào)查工作
在撰寫教育調(diào)查報(bào)告之前,我首先親身參與了實(shí)地調(diào)查工作。我深入學(xué)校、教室和教師辦公室進(jìn)行訪談和觀察,全面了解教育現(xiàn)狀和問題。這使我對(duì)被調(diào)查對(duì)象有了更加深入的了解,也為后續(xù)的報(bào)告撰寫提供了充分的素材。
第三段:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?bào)告撰寫過(guò)程
在進(jìn)行調(diào)查報(bào)告的撰寫時(shí),我時(shí)刻謹(jǐn)記正確的書寫規(guī)范和系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)。首先,我通過(guò)整理調(diào)查材料和分析數(shù)據(jù),確定了報(bào)告的主題和目標(biāo)。然后,我將報(bào)告劃分為幾個(gè)小節(jié),每一小節(jié)都有明確的主題和論據(jù)。在撰寫過(guò)程中,我還嚴(yán)格遵守了文獻(xiàn)引用和注腳的規(guī)定,確保了報(bào)告的準(zhǔn)確性和客觀性。
第四段:合理而有力的論證
在調(diào)查報(bào)告中,合理而有力的論證是至關(guān)重要的。為了充分展示調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)論,我采用了多種方式來(lái)論證和佐證自己的觀點(diǎn)。我不僅引用了相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和專家的研究成果,還結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了案例分析和實(shí)證研究。通過(guò)有力的論證,我使報(bào)告更具說(shuō)服力和權(quán)威性。
第五段:提出解決方案和展望未來(lái)
每一份教育調(diào)查報(bào)告都應(yīng)該包含問題解決方案和未來(lái)展望。在我的報(bào)告中,我通過(guò)分析調(diào)查結(jié)果和總結(jié)數(shù)據(jù),提出了針對(duì)當(dāng)前教育問題的具體解決方案。同時(shí),我也對(duì)未來(lái)的教育發(fā)展提出了一些建設(shè)性的建議。這樣,教育調(diào)查報(bào)告不僅是對(duì)現(xiàn)狀的揭示,更是對(duì)未來(lái)的引領(lǐng)。
結(jié)尾:
教育調(diào)查報(bào)告的撰寫對(duì)于深入了解教育現(xiàn)狀和解決問題具有重要作用。通過(guò)自己的親身參與和深入思考,我深刻體會(huì)到了調(diào)查報(bào)告的撰寫技巧和要求。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)提高自己的調(diào)查和報(bào)告撰寫能力,為教育改革和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)篇七
這是我第一次做問卷調(diào)查,感想頗多。我們組成了一個(gè)六人團(tuán)隊(duì),針對(duì)大學(xué)生心理健康 調(diào)查問卷情況進(jìn)行調(diào)查。首先我們六人通過(guò)一個(gè)晚上的時(shí)間精心設(shè)計(jì)了《大學(xué)生心理健康情況》的調(diào)查問卷。然后由我拿到學(xué)校打印了30份準(zhǔn)備針對(duì)學(xué)校30個(gè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。 我們把已經(jīng)復(fù)印好的問卷分發(fā)給一些班級(jí),因?yàn)闀r(shí)間和問卷數(shù)量有限,我們不可能調(diào)查各個(gè)人,等他們填完了,我們按數(shù)量原樣收回,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 真正辛苦的實(shí)踐活動(dòng)就開始了??赡苁且?yàn)槟懬?,我不敢與這些陌生的面孔攀談,當(dāng)我要跨入別人的教室門口的時(shí)候,我真的是心跳加速,臉感覺到滾燙。但是一種莫名的勇氣,我不能退縮否者我又要被其他兩個(gè)隊(duì)友訓(xùn)了,最后我成功得將自己釋放,踏入他們的教室。
在這一天調(diào)查中,我們見識(shí)到人心的復(fù)雜。一份簡(jiǎn)單的問卷調(diào)查,在我們看來(lái)也就幾分鐘時(shí)間就可以完成,至少我一直都這么認(rèn)為。但在這一天里,我的觀念就發(fā)生了翻天覆地的改變。
當(dāng)我走進(jìn)其他教室向她說(shuō)明了我是商務(wù)0902班的xx學(xué)生,由于學(xué)習(xí)的需要要做一個(gè)有關(guān)學(xué)校學(xué)生心理健康情況的調(diào)查,希望能配合我?guī)臀姨顚懸幌逻@個(gè)問卷的時(shí)候,有些人很熱情也很樂意配合我們的問卷調(diào)查;。記得其中就有一個(gè)是大一的學(xué)妹,當(dāng)我把問卷遞給她的時(shí)侯,很樂意的接過(guò)去,拿起筆就開始填。
而有的人雖然很熱情但一聽到問卷時(shí),馬上就拒絕了,甚至直接一句有事要忙推脫。
有些人則很謹(jǐn)慎,對(duì)每個(gè)問題仔細(xì)地問一遍,甚至還在教室爭(zhēng)論了一番……種種情況,面對(duì)同一份問卷里的同一道題,不同的問卷對(duì)象能就該問題提出不同的問題,而這些問題大多都出乎我的意料,至少我從未考慮過(guò)。而且,從問卷的開放式問題中的答案看來(lái),不同的人持有不同的看法。每一份問卷都會(huì)帶給我新的思考,新的想法。
我們經(jīng)過(guò)一天的調(diào)查30份問卷總算完成了,接下來(lái)的工作當(dāng)然是對(duì)這些問卷進(jìn)行分析總結(jié)寫一個(gè)調(diào)查報(bào)告。當(dāng)我們把這一切的工作做完時(shí),我們才深深舒了一口氣。這是我第一次出來(lái)做這樣子的問卷調(diào)查,可能做的還不是很好,但我相信有第一次才會(huì)有第二次,經(jīng)過(guò)這次的經(jīng)歷,我邁出了走向社會(huì)的小小的一步,也鍛煉了我的膽量,相信以后我會(huì)做的更好!
教育調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)篇八
這是我第一次做問卷調(diào)查,感想頗多。我們組成了一個(gè)六人團(tuán)隊(duì),針對(duì)大學(xué)生心理健康調(diào)查問卷情況進(jìn)行調(diào)查。首先我們六人通過(guò)一個(gè)晚上的時(shí)間精心設(shè)計(jì)了《大學(xué)生心理健康情況》的調(diào)查問卷。然后由我拿到學(xué)校打印了30份準(zhǔn)備針對(duì)學(xué)校30個(gè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。我們把已經(jīng)復(fù)印好的問卷分發(fā)給一些班級(jí),因?yàn)闀r(shí)間和問卷數(shù)量有限,我們不可能調(diào)查各個(gè)人,等他們填完了,我們按數(shù)量原樣收回,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。真正辛苦的實(shí)踐活動(dòng)就開始了??赡苁且?yàn)槟懬?,我不敢與這些陌生的面孔攀談,當(dāng)我要跨入別人的教室門口的時(shí)候,我真的是心跳加速,臉感覺到滾燙。
但是一種莫名的勇氣,我不能退縮否者我又要被其他兩個(gè)隊(duì)友訓(xùn)了,最后我成功得將自己釋放,踏入他們的教室。
在這一天調(diào)查中,我們見識(shí)到人心的復(fù)雜。一份簡(jiǎn)單的問卷調(diào)查,在我們看來(lái)也就幾分鐘時(shí)間就可以完成,至少我一直都這么認(rèn)為。但在這一天里,我的觀念就發(fā)生了翻天覆地的改變。當(dāng)我走進(jìn)其他教室向她說(shuō)明了我是商務(wù)0902班的xx學(xué)生,由于學(xué)習(xí)的需要要做一個(gè)有關(guān)學(xué)校學(xué)生心理健康情況的調(diào)查,希望能配合我?guī)臀姨顚懸幌逻@個(gè)問卷的時(shí)候,有些人很熱情也很樂意配合我們的問卷調(diào)查;。記得其中就有一個(gè)是大一的學(xué)妹,當(dāng)我把問卷遞給她的時(shí)侯,很樂意的接過(guò)去,拿起筆就開始填。而有的人雖然很熱情但一聽到問卷時(shí),馬上就拒絕了,甚至直接一句有事要忙推脫。
有些人則很謹(jǐn)慎,對(duì)每個(gè)問題仔細(xì)地問一遍,甚至還在教室爭(zhēng)論了一番……種種情況,面對(duì)同一份問卷里的同一道題,不同的問卷對(duì)象能就該問題提出不同的問題,而這些問題大多都出乎我的意料,至少我從未考慮過(guò)。而且,從問卷的開放式問題中的答案看來(lái),不同的人持有不同的看法。每一份問卷都會(huì)帶給我新的思考,新的'想法。
我們經(jīng)過(guò)一天的調(diào)查30份問卷總算完成了,接下來(lái)的工作當(dāng)然是對(duì)這些問卷進(jìn)行分析總結(jié)寫一個(gè)調(diào)查報(bào)告。當(dāng)我們把這一切的工作做完時(shí),我們才深深舒了一口氣。這是我第一次出來(lái)做這樣子的問卷調(diào)查,可能做的還不是很好,但我相信有第一次才會(huì)有第二次,經(jīng)過(guò)這次的經(jīng)歷,我邁出了走向社會(huì)的小小的一步,也鍛煉了我的膽量,相信以后我會(huì)做的更好!
教育調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)篇九
根據(jù)《關(guān)于持續(xù)開展安全生產(chǎn)大排查大整治專項(xiàng)行動(dòng)的通知》(陜油礦安發(fā)〔20xx〕10號(hào))文件精神,我對(duì)國(guó)務(wù)院《鄭州7。20特大暴雨災(zāi)害調(diào)查報(bào)告》結(jié)合自身崗位工作進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)反思,現(xiàn)將學(xué)習(xí)反思情況匯報(bào)如下:
通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告,發(fā)現(xiàn)在此次暴雨災(zāi)情發(fā)生時(shí)鄭州市委政府、有關(guān)區(qū)縣(市)和部門單位領(lǐng)導(dǎo)不同程度上存在認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備不足、防范組織不力、應(yīng)急處置不當(dāng)?shù)葐栴},突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一防汛認(rèn)識(shí)不到位,7月15日至16日,國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志專門到河南鄭州等地檢查指導(dǎo)防汛工作,對(duì)防范強(qiáng)降雨等提出明確要求,但一些領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要負(fù)責(zé)人缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和底線思維,仍存在主觀認(rèn)為,風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足,思想麻痹、警惕性不高、責(zé)任心不強(qiáng),防范部署不堅(jiān)決不到位、缺乏針對(duì)性,應(yīng)急部署一般化,無(wú)具體有力有效的落實(shí)措施的問題。二安全部署不得力,鄭州市5月15日就進(jìn)入防汛期,但在災(zāi)情發(fā)生后鄭州市委市政府缺乏全局統(tǒng)籌,責(zé)任沒有真正上肩,也沒有統(tǒng)籌安排指揮部坐鎮(zhèn)指揮和現(xiàn)場(chǎng)指揮。一些領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)能力不足、全局意識(shí)不強(qiáng),不知道關(guān)鍵時(shí)刻自己的職責(zé)是什么、崗位在哪里、如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用,普遍缺乏應(yīng)急指揮意識(shí)和經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致抓了點(diǎn)丟掉面,失去了領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)這場(chǎng)全域性災(zāi)害的主動(dòng)權(quán)。三預(yù)警與響應(yīng)不到位,這次暴雨災(zāi)害集中暴露出鄭州市預(yù)警發(fā)布能力、應(yīng)急指揮能力、搶險(xiǎn)救援能力、社會(huì)動(dòng)員能力、科技支撐能力不足等諸多短板。特別是災(zāi)害性天氣預(yù)報(bào)與災(zāi)害預(yù)警混淆,預(yù)警發(fā)布部門分割,防災(zāi)避災(zāi)措施針對(duì)性、有效性、強(qiáng)制性不足,缺乏統(tǒng)一權(quán)威高效的'預(yù)警發(fā)布機(jī)制;預(yù)警與響應(yīng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制不健全,應(yīng)急預(yù)案實(shí)用性不強(qiáng)。
通過(guò)此次報(bào)告學(xué)習(xí)及總結(jié),作為安全管理部門負(fù)責(zé)人,在后續(xù)工作中我將始終堅(jiān)守安全生產(chǎn)的初心使命,扎實(shí)做好日常安全生產(chǎn)管理工作。把鄭州“7.20”特大暴雨災(zāi)害作為案例納入公司安全培訓(xùn)內(nèi)容,深入淺出解讀典型案例和血的教訓(xùn),把教育培訓(xùn)作為安全預(yù)控源頭性、根本性對(duì)策。組織開展防汛演習(xí),加大防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)宣傳力度,增強(qiáng)員工自救互助能力,尤其是駐外礦點(diǎn)及站臺(tái)做到定期培訓(xùn),強(qiáng)化學(xué)習(xí),增強(qiáng)職工防災(zāi)、抗災(zāi)的安全意識(shí),并在汛期及時(shí)將天氣情況及防汛文件及時(shí)傳遞到工作崗位。落實(shí)公司安全監(jiān)督管理職責(zé)、駐礦(站)人員安全及公車食堂宿舍的安全管理職責(zé)等。切實(shí)把安全生產(chǎn)工作放在心上、抓在手上、扛在肩上、落在行動(dòng)上。
總體認(rèn)識(shí):深刻反思調(diào)查報(bào)告總結(jié)出來(lái)的教訓(xùn)和問題,堅(jiān)持把教訓(xùn)變教材、把教材變方案、把方案變行動(dòng),深入檢視反思、全面整改落實(shí),更好統(tǒng)籌發(fā)展和安全,切實(shí)做到知責(zé)于心、擔(dān)責(zé)于身、履責(zé)于行。
教育調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)篇十
今年寒假,是我大學(xué)生涯的第一個(gè)寒假,放假了不能閑著啊,于是我主動(dòng)向舅舅要求到他店里幫忙賣對(duì)聯(lián)。主要是想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)一下做銷售員的感覺以及提高自己的口才能力。更重要的是在賣對(duì)聯(lián)時(shí)能夠見到許多不同性格的人。雖然在賣對(duì)聯(lián)時(shí)與他們只有短暫的接觸,但對(duì)于我們這種一直生長(zhǎng)在象牙塔里的人來(lái)說(shuō),見識(shí)不同的人人也許對(duì)于自己將來(lái)出去社會(huì)工作也有一定的幫助。起碼在待人接物方面也會(huì)有所提高。
首先讓我來(lái)介紹一下這次實(shí)踐活動(dòng)的工作環(huán)境。舅舅原來(lái)是開書店的,幾年前鎮(zhèn)上所有的中小學(xué)課本都是由舅舅作為中間代理商所供給的。但后來(lái)鎮(zhèn)里的教育辦收回了舅舅的供書權(quán),為了謀生,舅舅就開起了百貨商店。但人們還是習(xí)慣把它叫做書店,盡管店里的書已經(jīng)寥寥無(wú)幾了。既然是什么都賣的百貨商店,到過(guò)年時(shí),舅舅也會(huì)批發(fā)一批對(duì)聯(lián)、門神、利是封等擺著賣。在接近過(guò)年的前10天左右,我們就要開始工作了。我們主要是用竹竿和防水布在書店門口搭成一個(gè)很大的帳篷,然后把已編好號(hào)的對(duì)聯(lián)掛在上面讓人挑選,而下面就整整潔齊地?cái)[好對(duì)應(yīng)號(hào)碼的對(duì)聯(lián)以及各種門神、利是封、門簾等過(guò)年所要用到的東西。工作環(huán)境是相當(dāng)簡(jiǎn)陋的。但當(dāng)所有的對(duì)聯(lián)都掛上去時(shí)就顯得很有節(jié)日氣氛。而我也迫切期待有更多的人來(lái)買我們的對(duì)聯(lián)。當(dāng)然,現(xiàn)在鎮(zhèn)里賣對(duì)聯(lián)的人一年比一年多,放眼看去,整條街都是紅色的對(duì)聯(lián)高高掛。但可能由于我舅舅已經(jīng)賣了多年的對(duì)聯(lián),因此許多老顧客還是會(huì)到書店里買對(duì)聯(lián)。
雖然我是大學(xué)生,但我想假如沒有親身去賣對(duì)聯(lián),我也未必懂得如何簡(jiǎn)單區(qū)別上下聯(lián)。況且,現(xiàn)在的人似乎不像過(guò)去那樣每個(gè)門口都貼上對(duì)聯(lián),而是選擇一對(duì)最好的貼在大門口就了事。因此要挑一副好的對(duì)聯(lián)也是頗費(fèi)工夫的。在那里工作幾天,我都見有些顧客會(huì)自帶筆和紙?jiān)谀抢锉葎澲?,年長(zhǎng)者還喜歡討論對(duì)聯(lián)的工整性。當(dāng)他們挑選好后,就會(huì)叫我們這些臨時(shí)銷售員去取相應(yīng)號(hào)碼的對(duì)聯(lián)。由于人多嘈雜,通常一天吆喝下來(lái),嗓子都會(huì)變得嘶啞的。不過(guò),當(dāng)我看到顧客都滿足地拿著一卷卷的對(duì)聯(lián)離開店鋪時(shí),我的內(nèi)心還是歡喜的。
工作的第一天,早上八點(diǎn)上班,一直工作到下午五點(diǎn)。期間除了上廁所之外基本上是沒法離開工作崗位的。就連吃飯也要端著飯碗邊吃邊賣。
聽起來(lái)很不可思議吧?雖然是親戚家的活,但是工作態(tài)度是很重要的。假如我不嚴(yán)格按照工作時(shí)間以及規(guī)則,那么我就是一個(gè)不合格的銷售員。那么我這次的實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)因此而變得不切實(shí)際了。
曾記得在某本書上看到這樣一句話:一個(gè)人,假如能把手頭上的平凡小事都有效完成了,那么他就是一個(gè)成功的人。是的,并非只有辦大事的人才能體現(xiàn)自己的價(jià)值,才能說(shuō)自己是成功的。實(shí)際上,只有認(rèn)真工作的人都可以享受成功所帶來(lái)的滿足感。而我也是嘗試在這件看似簡(jiǎn)單的工作中尋找著自我。
我記得有一對(duì)外省夫婦帶著他們的小孩來(lái)挑選對(duì)聯(lián)??赡苁且?yàn)榈谝淮蝸?lái)這里購(gòu)買對(duì)聯(lián),又或者是因?yàn)槭峭馐∪说纳矸?,他們一直都在那里默默地站著。?dāng)時(shí)人很多,很嘈雜。男人用生硬的普通話有點(diǎn)不好意思地叫我拿對(duì)聯(lián)給他。但由于當(dāng)時(shí)太嘈雜,我沒聽清楚他想要那副對(duì)聯(lián)。他重復(fù)了幾次,臉都因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅。站我身邊的小雪也是臨時(shí)銷售員,她捅捅我的手臂小聲說(shuō):你就不要理他們了,反正他們頂多只買一副對(duì)聯(lián)而已,你還不如接待那些‘大一點(diǎn)’的客戶更劃算啦。你舅舅也說(shuō)了,一次銷售對(duì)聯(lián)滿50元以上的就可以提成,你還不積極點(diǎn)?聽了她的話,我愣了一下,什么叫做大一點(diǎn)的客戶?難道就因?yàn)樗麄兪峭鈦?lái)工,就因?yàn)樗麄冎毁I一副對(duì)聯(lián),就應(yīng)該區(qū)別對(duì)待嗎?我想到自己來(lái)這里實(shí)習(xí)的目的,我是為了提高自己對(duì)待工作的熱忱與提供最好的服務(wù)給顧客,而并非單純只是為了錢。我撥開擁擠的人群,走到那對(duì)夫婦面前,用普通話叫他們寫下所選的對(duì)聯(lián)號(hào)碼。那對(duì)憨厚的夫婦一臉驚奇地看著我,似乎他們得到了優(yōu)先購(gòu)買權(quán)一樣展開笑顏。然后很快地,我就包裝好他們的對(duì)聯(lián)并送他們到門口,并祝他們新年快樂??吹剿麄兊奈⑿Γ倚睦镉X得很暖和。我并非在顯示自己的偉大,我只是把他們當(dāng)作服務(wù)的對(duì)象。而服務(wù)的質(zhì)量是不應(yīng)該因?yàn)樗麄兪峭鈦?lái)工的身份而有所降低的。
買對(duì)聯(lián)時(shí)最怕的就是碰到那些非凡挑剔的人。我就碰到一個(gè)這樣的人。他先教我拿了3、4、5、11號(hào)的小對(duì)聯(lián),我照例給他配好了橫批。可他又嫌那些橫批的字不夠好看,要求我重新?lián)Q給他。我當(dāng)然照辦??僧?dāng)我預(yù)備把對(duì)聯(lián)卷好要他付錢時(shí),他卻說(shuō)7、8、9、15號(hào)的對(duì)聯(lián)似乎更好,再次要求我重?fù)Q。我什么也沒說(shuō),耐著性子又換好給他,然后也微笑祝他新年快樂。我承認(rèn)在面對(duì)這樣的人時(shí),心情是很輕易浮躁的。因?yàn)樵谶B續(xù)站了幾個(gè)小時(shí)后,腿都是麻麻的,卻還要耐著性子往返走動(dòng),把他之前挑選的對(duì)聯(lián)放回原位,稍不小心就會(huì)把對(duì)聯(lián)弄折了或弄花了??墒俏疫€是強(qiáng)忍著心中的不滿,因?yàn)槲抑兰偃绗F(xiàn)在連這樣的小事情都無(wú)法學(xué)會(huì)忍耐,那么將來(lái)出去工作后,所面對(duì)的人際關(guān)系更加復(fù)雜。假如我都不能很好地控制自己的情緒,肯定不利于我的工作開展的。忍耐并不是代表一種屈服,而是一種自身的修養(yǎng)。一個(gè)人的素質(zhì)的高低并非單純靠學(xué)歷來(lái)衡量的,而是體現(xiàn)在其對(duì)人對(duì)事的包容與大度。
教育調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)篇十一
教育實(shí)習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,又是對(duì)師范生心理、思想、本事及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在構(gòu)成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、本事結(jié)構(gòu)以及幫忙學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、中小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解,激發(fā)學(xué)生對(duì)黨的教育事業(yè)的理解和熱愛,培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實(shí)習(xí)在整個(gè)師范教育中占有十分重要的地位,是培養(yǎng)合格的師資不可缺少的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐,人們逐漸構(gòu)成這樣一種觀念:師生平等。怎樣去把握這個(gè)“平等”的度呢我這次對(duì)這個(gè)問題有了一個(gè)比較夢(mèng)想的回答:在做導(dǎo)師的同時(shí),也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導(dǎo)師”,這是教育者的基本主角。“朋友”卻是對(duì)我們教育者新的要求。我們都明白,要收到好的教育效果,必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就能夠做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生,耐心聆聽學(xué)生的心聲,逐步取得學(xué)生地信任,成為學(xué)生的知心朋友。
在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過(guò)程中,我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間,我們和學(xué)生們進(jìn)行交談,并取得了他們必須的信任。他們其中的一部分能夠很真誠(chéng)地把心聲告訴我們。就是這樣,我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝:我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生,有姐妹倆,姐姐學(xué)習(xí)成績(jī)好,并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是,父親就一向拿她跟姐姐比較。所以,她感到壓力很大,灰心,覺得自我怎樣努力都不能夠了令父親滿意。于是,她的行為變得更加叛逆……又有一個(gè)女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一向也演著一部長(zhǎng)篇的電視連續(xù)劇,爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇,而她,則只能夠永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著,演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么,演員便演出些什么。演員不能夠?yàn)樽晕揖幰恍﹦∏?,也不可私自把自我的感情、表情、?dòng)作表露出來(lái)。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累,很想表達(dá)出來(lái),改變這種情景。了解了這個(gè)情景后,我們對(duì)她們做了必須的疏導(dǎo),并為她供給了機(jī)會(huì),讓其在班會(huì)上以表演形式述說(shuō)自我的心聲。就是這樣,在于他們接觸的過(guò)程中,我們聆聽到很多不一樣的小故事,從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的資料,并逐步做好了各種籌備工作。
在主題班會(huì)籌備的開始階段,我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式,具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練,發(fā)現(xiàn)有問題及時(shí)糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因?yàn)?,我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生,本來(lái)就很難坐穩(wěn),站好來(lái)聽講學(xué)教,而更多地體現(xiàn)出一種好動(dòng)性,好問性,易受干擾性。所以,當(dāng)我們?cè)谝慌赃M(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí),他們就吵吵鬧鬧,亂成一窩蜂。我們只能丟下排練,來(lái)整理紀(jì)律,這樣貌搞了一個(gè)晚上,結(jié)果,進(jìn)度緩慢,效果不高,并且我們也很累。
之后我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)研究:
1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲,很期望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演,并期望所表演的節(jié)目能得到別人異常是教師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì),以便大顯身手。
2、學(xué)生中間有著一些組織管理本事很強(qiáng)的人,他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來(lái),主要是因?yàn)闆]有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法,把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組,指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人,有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條:“經(jīng)過(guò)必須時(shí)間進(jìn)行檢查,排演得好的話,就上臺(tái)表演,否則,取消該組節(jié)目”。這種方式的實(shí)施效果是立桿見影的。每個(gè)組都期望得到強(qiáng)化物,一下子激發(fā)起他們的團(tuán)體主義精神,認(rèn)真進(jìn)行排練,管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時(shí),他們表演得很出色??梢?,這種方式的效果很好,并且我們也能夠省下很多時(shí)間下來(lái),進(jìn)行班會(huì)其他方面的準(zhǔn)備工作。
能夠說(shuō),這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能成功的一個(gè)重要原因。
教育工作主要目標(biāo)是什么呢我想很多教育工作者都會(huì)有這樣一個(gè)夢(mèng)想——培養(yǎng)學(xué)生的本事。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上,我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌,跳跳舞,表演一下,有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣貌。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中,我們就很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際本事的培養(yǎng)。
首先,我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理,從良好的效果來(lái)看,鍛煉了學(xué)生的組織管理本事。
其次,學(xué)生上臺(tái)表演,心理承受本事得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內(nèi)向,缺乏自信。令人想不到的是,她爭(zhēng)取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì),擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要主角,并且,演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)。
再次,在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟,資料也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的進(jìn)取參與,很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策,主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目,從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的資料,為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫一個(gè)舞臺(tái)劇,結(jié)果寫了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)21頁(yè)劇本,為班會(huì)填充上了一份重要的資料,同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。
最終,我們深入到學(xué)生中間,成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴,我們能夠盡我們的本事幫忙學(xué)生解決心理問題,對(duì)待困難,對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了必須的引導(dǎo)作用。
我們的主題班會(huì)主要是針對(duì)家長(zhǎng)與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來(lái)的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時(shí)在完成了班會(huì)后,我們深深地意識(shí)到,學(xué)校應(yīng)當(dāng)為親子之間的交流多盡一分力。班會(huì)中,我們傾聽到了學(xué)生的真切心聲,所以,更加堅(jiān)定了我們搞好這個(gè)班會(huì)的決心。結(jié)果,我們?yōu)楹芏喔改腹┙o了機(jī)會(huì)來(lái)聆聽學(xué)生的心里話。我想這在必須程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個(gè)母親在會(huì)后,熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)行更深的對(duì)話。這是我們所期待的,我想也是我們學(xué)校教育所能所期望做到的。
總之,經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的三周時(shí)間,我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)覺到自我的不足。能夠說(shuō)我們的實(shí)習(xí)只可是是是我們以后教育工作的一種開端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。
教育調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)篇十二
此類的市場(chǎng)調(diào)查我以前也做過(guò),都是為了參加學(xué)校社團(tuán)的有關(guān)調(diào)查報(bào)告大賽,一開始覺得很新鮮,第一次嘗試去做與自己專業(yè)聯(lián)系非常強(qiáng)的事,覺得很新鮮,但很多時(shí)候由于時(shí)間與很多問題不得不為完成任務(wù)而去應(yīng)付,但這次不一樣,是大學(xué)里的第一次課設(shè)任務(wù)也可以有大量時(shí)間與精力去完成,因此下定決心要認(rèn)真的完成,或許很多事只有親身經(jīng)歷完整過(guò)程自己的體會(huì)才會(huì)更深。
從調(diào)查方案設(shè)計(jì)到設(shè)計(jì)調(diào)查問卷再到問卷實(shí)施以及問卷分析,還有最后的報(bào)告總結(jié)。這個(gè)過(guò)程是比較紛雜的,但是有條理的梳理一下還是比較清晰地。
首先是問卷設(shè)計(jì),根據(jù)以前我們幫別人填的問卷樣子和大家及網(wǎng)上的建議我們組4人發(fā)了一晚上的時(shí)間精心設(shè)計(jì)了《關(guān)于常州工學(xué)院聚餐需求偏好》的問卷,然后組長(zhǎng)就拿去復(fù)印了大約60份。等拿到復(fù)印好的一疊問卷后,想著終于可以大干一場(chǎng)了,不禁頗有幾分興奮。 為了省力我們把對(duì)象選各個(gè)年級(jí)班及寢室的同學(xué),于是辛苦的工作就這樣開始了。邁著歡快的步子走進(jìn)了的一個(gè)寢室,有的學(xué)界學(xué)姐學(xué)妹還是很給力的,不但熱情友好還非常樂意的配合我們工作的順利的完成,每進(jìn)入一個(gè)宿舍,有的時(shí)候我不得不馬上拿出調(diào)查報(bào)告說(shuō)明我的意圖。很多時(shí)候還是出乎我的意料的是他們很熱情接過(guò)調(diào)查報(bào)告,還很認(rèn)真地填寫著還贊揚(yáng)我們的調(diào)查報(bào)告做得好。雖然有的人就是明顯不想填的樣子,更有甚者干脆理都不理......。不過(guò)我還是從分發(fā)揮了自己厚臉皮的特點(diǎn),軟磨硬泡,硬是讓他們都寫了。由此可知,耐心很重要啊。不管怎樣調(diào)查問卷算是發(fā)完了,也收回了,總算完成一大任務(wù)。
所有人的問卷都做完時(shí),我們開始統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。但因?yàn)槿耸謫栴}有一點(diǎn)小矛盾,但是最后大家合力分工,我做的的由數(shù)據(jù)做出有關(guān)圖形的分析,樹狀圖,餅圖,條形圖可是差點(diǎn)把我眼睛看花了,不過(guò)這個(gè)過(guò)程中我更知道了知道了知識(shí)的重要,平時(shí)計(jì)算機(jī)知識(shí),比如excel還是要好好學(xué)的呀。最后的報(bào)告是最難做的。我們的方法是這樣的,每個(gè)組員分別寫下自己對(duì)數(shù)據(jù)的分析結(jié)果以及最后的感想,然后由組長(zhǎng)整合,修改。終于,我們的辛勤和智慧的結(jié)晶——一份比較完美的調(diào)查報(bào)告出爐了!我們的任務(wù)圓滿完成!??!
的工作有很大的幫助。
最后感謝這次調(diào)查活動(dòng)中不斷給我們提供建議并且給予關(guān)心的的指導(dǎo)老師于超,您對(duì)我們這次活動(dòng)的順利完成提供了很大的支持。同時(shí)也感謝陪我一起的走過(guò)這段時(shí)期的小組成員王杰,施麗和儲(chǔ)成露,因?yàn)橛心銈兊囊黄鹌床c奮斗,一起付出,才讓我們的調(diào)查活動(dòng)變得更有意義!!
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