比喻是一種修辭手法，它可以通過類比使抽象概念更具體，讓文章更生動有趣。較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠給讀者帶來啟發(fā)和思考。以下是一些可行的環(huán)保實(shí)踐，希望能引發(fā)大家的關(guān)注和行動。
學(xué)音樂的體會篇一
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，開學(xué)初的墻面裝飾是基礎(chǔ)，讓幼兒在進(jìn)入幼兒園以后，產(chǎn)生視覺上的沖突。有一個良好的物質(zhì)環(huán)境后，好的音樂氛圍的創(chuàng)設(shè)逐步進(jìn)入幼兒的一日活動中。
幼兒早晨的點(diǎn)心時間，是幼兒進(jìn)入幼兒園以后第一次用餐。在這一環(huán)節(jié)中，把握幼兒的情緒比較關(guān)鍵，因?yàn)檫@直接關(guān)系到幼兒在上午這一段時間內(nèi)的教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)效率。因此，選用音樂的時候，應(yīng)選用一些安靜、舒緩的音樂為主要背景。如：在我們的音樂背景中，注重選用了以輕音樂為主的曲調(diào)，其主要的演奏樂器為笛子、薩克斯、古箏、小提琴等，同時要求樂曲以輕盈、舒緩為主。列如：夢幻輕音樂“風(fēng)中奇緣”、笛子與樂隊(duì)合奏曲“苗嶺的早晨”薩克斯與樂隊(duì)合奏曲“現(xiàn)在和永恒”等。在整個用餐活動中，這樣的背景音樂能夠起到調(diào)節(jié)幼兒在從室外活動到用餐活動這一環(huán)節(jié)中幼兒情緒的轉(zhuǎn)換，但在幼兒的情緒轉(zhuǎn)換活動中又不失愉快的本性，起，其用餐音樂舒緩而富有悠遠(yuǎn)意境，使幼兒的身心陶醉與音樂的同時增進(jìn)幼兒食欲。
一段好的音樂能夠給人以美的熏陶，讓人身心愉悅。能夠積極的投入到工作學(xué)習(xí)中去。特別是對于孩子，他們對于音樂都是比較敏感的，怎樣利用音樂幫助幼兒進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去，這需要老師積極探索。尋求最恰當(dāng)?shù)囊魳芳右暂o助。從而讓幼兒以最佳的狀態(tài)投入活動。
學(xué)音樂的體會篇二
歌曲《游子吟》是一首親切真摯的人性美頌歌，抒發(fā)了母子之間深厚的情感。歌曲舒緩優(yōu)美的旋律，深深撥動著天下兒女的心弦。于是我以親身感受母子情，向?qū)W生介紹作為一位媽媽對孩子的愛的經(jīng)歷為切入點(diǎn)，整堂課以母子情深為依托，讓學(xué)生在聽賞、感受、吟誦、演唱、表現(xiàn)等活動中將音樂本身、音樂畫面、音樂情感緊密地融合在一起，最終達(dá)到感受母子情，表現(xiàn)母子情的目的。
1、指導(dǎo)學(xué)生在聽賞時跟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，通過表演充分感受與表現(xiàn)愛媽媽的樸實(shí)情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《游子吟》，懷著對母親的贊賞之情演唱，通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小就應(yīng)體貼父母，孝敬父母。
3、引導(dǎo)學(xué)生參與感受、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂，使學(xué)生充分感受歌曲的思想情感。
1、能在聽賞時跟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，表現(xiàn)愛媽媽的樸實(shí)情感。
2、能學(xué)會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。
3、復(fù)習(xí)和鞏固附點(diǎn)音符，學(xué)習(xí)和掌握音樂知識前倚音。
任務(wù)一：聽賞與跟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。
任務(wù)二：學(xué)唱歌曲《游子吟》。
分組展示、比賽。
課件、電子琴、錄音機(jī)。
一、激情導(dǎo)課
(一)導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，看到你們一個個活潑可愛的樣子，老師就像看到自己的孩子一樣親切，因?yàn)槲业暮⒆雍湍銈兊哪挲g差不多。在學(xué)校，老師非常愛自己的學(xué)生，在家里，我也是一位很稱職的媽媽，因?yàn)槲业暮⒆訌男〉酱蠖际窃谖业暮亲o(hù)下長大的。記得我的孩子出生后不久，每天晚上我都會給他唱一首歌曲叫《搖籃曲》，搖籃曲是在嬰兒入睡時演唱的歌曲，是媽媽唱給孩子的。每次他都會在這首充滿母愛的歌聲當(dāng)中甜甜地入睡。大家想聽這首歌嗎?那么，請大家都趴在桌上閉上眼睛，來感受媽媽對孩子深切的愛吧!(師自彈自唱《搖籃曲》)
(二)明確目標(biāo)：1、聽賞《唱給媽媽的搖籃曲》2、學(xué)唱歌曲《游子吟》
(三)預(yù)期效果：通過聽賞、感受、演唱和表現(xiàn)，使同學(xué)們感受母子情深。
二、民主導(dǎo)學(xué)
(一)任務(wù)呈現(xiàn)：
任務(wù)一，聽賞《唱給媽媽的搖籃曲》
師：好，請同學(xué)們睜開眼睛坐好，一位小朋友聽到老師的演唱，說我也要唱搖籃曲，是唱給媽媽的搖籃曲，為什么他要給媽媽唱搖籃曲呢?聽完這首歌曲我們就知道答案了。(課件顯示歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》)
自主學(xué)習(xí)：
1、聽賞《唱給媽媽的搖籃曲》(放錄音)
師：聽完這首歌曲我們知道答案了吧!對，這首歌表達(dá)了孩子對媽媽的愛。我們的媽媽不管從事什么職業(yè)都很辛苦，工作回來還要操持許多家務(wù)，并且還要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，媽媽太累了，不知不覺伏在桌上睡著了，孩子看到后，悄悄地為自己的媽媽披上了小花襖。這說明我們不僅要得到媽媽的愛，同時也要關(guān)心和愛我們的媽媽。
2、感受《唱給媽媽的搖籃曲》
師：下面，我們再一次感受這首歌曲的意境。在寧靜的夜晚，媽媽不知不覺伏在桌上睡著了，孩子悄悄地為自己的媽媽唱起了搖籃曲。好，我們同桌分角色，一個演媽媽，一個演孩子，并試著用親切柔美的聲音隨著音樂輕聲哼唱。
3、跟唱《唱給媽媽的搖籃曲》
師：大家的表演很到位，我們已經(jīng)感受到了這歌曲的情緒和意境，讓我們用歌聲表達(dá)對媽媽深切的愛，把這首歌曲完整地唱一遍。
任務(wù)二：學(xué)唱歌曲《游子吟》
1、熟悉歌詞
師：母愛是天底下最偉大的愛，其實(shí)自古以來，媽媽給予自己的孩子都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一為古代的媽媽，請大家看這張圖片，請你說一說這張圖片上描繪的是什么?(課件出示圖片)
師：圖片上的這個兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》(課件出示詩歌)
(1) 教師朗讀古詩《游子吟》
師：同學(xué)們，你們覺得這首詩歌寫得好不好，你最喜歡其中的哪一句?(生答)
(2)學(xué)生齊聲朗讀古詩《游子吟》
師：母親為了我們的學(xué)習(xí)和生活，付出了艱辛的勞動，是多么偉大，多么可親可敬啊!好，那就讓我們帶上對詩歌的理解，有感情的把這首古詩朗讀一次，來感受一下母子情吧!
2、學(xué)唱歌曲
師：看來大家都被這首詩歌深深地打動了，其實(shí)被打動的不光是你們，還有許許多多的兒女們。有一位作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)母子情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動聽的歌曲——《游子吟》大家用心來聽一聽。(課件出示歌曲)
(1)初聽歌曲(放錄音)
(2)學(xué)習(xí)和鞏固附點(diǎn)音符
師;:大家發(fā)現(xiàn)了沒有，歌譜中的許多地方出現(xiàn)了我們在二年級《粗心的小畫家》一課中學(xué)過的音符——附點(diǎn)音符，請大家找一找，并仔細(xì)觀察有哪些相同和不同之處。對，歌曲的開頭就出現(xiàn)了附點(diǎn)音符2..3(板書)，而且在這首歌曲中出現(xiàn)了幾次，對，三次。接著我們再看第二小節(jié)也有6.2(板書)，也出現(xiàn)了三次，接著看第三小節(jié)4.5(板書)，也出現(xiàn)了三次，他們的不同點(diǎn)是什么?對，一個是附點(diǎn)四分音符，一個是附點(diǎn)八分音符，好，讓我們共同唱一唱。(課件出示歌曲)
(3)學(xué)習(xí)前倚音
師：歌譜中除了附點(diǎn)音符，還有我們以前沒有見過的音符，請大家找一找，對，在這首歌曲當(dāng)中有多處出現(xiàn)了這個音符，你們看它的形狀像什么?它的形狀就好像媽媽緊緊地拉著孩子的手，害怕他離開自己的那種依依不舍的感覺，它的名字叫前倚音。(板書)我們在演唱的時候要將這兩個音符連起來唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起，我們來按順序唱一唱。(課件出示歌曲)
(4)教師范唱歌曲
師：認(rèn)識了前倚音，我們也了解了它的作用是體現(xiàn)了深厚的母子情，好，請同學(xué)們完整地聽老師把這首歌曲唱一次，來感受這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
自主學(xué)習(xí)：
1、教師伴奏生輕聲哼唱
師：下面大家隨著老師的琴聲輕聲哼唱旋律，來再一次感受母子情。
2、師生接龍演唱歌曲
師：大家感受到了嗎?歌曲的每一句旋律都表達(dá)了媽媽和孩子之間的深厚感情，現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來唱前半句，你們就是我的孩子，請你們接后半句。
3、生生接龍演唱歌曲
師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來玩一玩媽媽呼喚孩子的游戲吧!我們分成母子兩組，母親一組唱前半句，孩子唱后半句。
4、完整地演唱歌曲
師：動人的旋律已經(jīng)讓我們出發(fā)感受到了母子之間深厚的感情，這樣一首感人的歌曲，我們在演唱的時候應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱呢?對，深情地，現(xiàn)在讓我們深情地把這首歌曲唱一次，來感受孟郊對母親深深的愛。
展示交流：
師：聽了大家深情地演唱，老師非常感動，為了讓大家更好地表達(dá)情感，我們來分組合作，一位同學(xué)演媽媽，一位同學(xué)演孩子，其他同學(xué)演唱歌曲，我們看哪組表演的最好。(生生評價)
三、檢測導(dǎo)結(jié)
(一)目標(biāo)檢測：1、通過吟詩、演唱、表演等方式來表現(xiàn)歌曲。
2、學(xué)生分組展示。
(二)結(jié)果反饋：生生評價，并評選出最佳表現(xiàn)獎。
學(xué)音樂的體會篇三
聽音樂是一種美的享受，也許在寧靜的河畔，你正在獨(dú)自散步，偶然間看見河對岸一位衣著樸素的姑娘，手拿一支有些地方已經(jīng)泛黃的青色竹笛，輕輕地吹著，那清脆悠揚(yáng)的笛聲劃破天際，驚得鳥兒都停止了飛翔，仔細(xì)傾聽。下面是本站帶來的學(xué)音樂
心得體會
，希望大家喜歡。每一樣事物都有不同的意義，每一樣?xùn)|西都有令人陶醉的地方，問我什么讓我陶醉?音樂。問我為什么?只因?yàn)橐魳酚兴?dú)特的魅力，使我堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，使我陶醉。音樂里面令人產(chǎn)生了遐想，就如同美麗的月光，可以感染每個人。
不同的音樂給人帶來不同的感覺。勁爆有力的音樂給人帶來沖擊，抒情緩慢的音樂讓人充滿柔情，歡快流暢的音樂使人情緒高漲，慷慨激昂的音樂讓人精神振奮。而我，鐘愛安靜的音樂。
每當(dāng)我無所事事或?qū)W習(xí)疲憊之余，我總愛用鼠標(biāo)輕輕電擊“我的音樂”，聽這自己鐘愛的音樂，盡情體會音樂帶給我的刺激，這一刻，我完全融入了音樂的意境中，置身于音樂那美麗的世界里。在那里，我看到了人世間最純的感情，領(lǐng)略到了朋友間的真情，情侶間那至死不愈的愛情，還有那溫暖熾熱的親情……只有在那一刻，才能得到全身心的放松，拋開一切雜念，完全陶醉在音樂之中。
靜靜地靠在椅背上，閉著眼睛聽著，或是隨著音符的跳躍輕輕哼唱。讓思緒化作音符，一切煩惱都會隨風(fēng)吹走，隨流水流到遠(yuǎn)方。
緊接著，音樂進(jìn)入高潮，眼前的景象又將反復(fù)，讓我覺得，我不是在單純的聽音樂，而是在用心去體會歌曲的美妙。
不知不覺間，音樂結(jié)束，但我隱約感覺它仍在繼續(xù)，余音潺潺，回蕩在我的耳際，讓我陶醉其中。
對我而言，聽音樂不僅是一種享受，它也是一種精神上的寄托。是音樂陪我度過了許許多多無聲寂寞的夜，那優(yōu)美的旋律，起伏的節(jié)奏，都深深的在我的心底扎下了根。永遠(yuǎn)不會消失，不會枯竭的根。
聽音樂是一種美的享受，也許在寧靜的河畔，你正在獨(dú)自散步，偶然間看見河對岸一位衣著樸素的姑娘，手拿一支有些地方已經(jīng)泛黃的青色竹笛，輕輕地吹著，那清脆悠揚(yáng)的笛聲劃破天際，驚得鳥兒都停止了飛翔，仔細(xì)傾聽。
也許在那細(xì)水叮咚、花草繁茂的山林，一座簡陋的青黑色小木屋里，正在寫作的你，忽然被一陣憂傷的歌聲打斷了思緒，你情不自禁地走出了屋門，尋找那令你陶醉的聲音的源頭。可是正當(dāng)你想走進(jìn)山林深處的時候，那聲音又嘎然而止，仿佛是誰跟你開了一個小小的玩笑，令人無限惆悵。
音樂的風(fēng)格有很多種，有的豪邁奔放，有的溫柔婉約。豪放的如國歌：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城!”，唱在心里，聽在耳中，讓人蕩氣回腸，豪情萬丈。婉約的如《蜀繡》：“芙蓉城三月雨紛紛，四月繡花針，羽毛扇遙指千軍陣，錦緞裁幾寸，看鐵馬踏冰河，絲線縫韶華，紅塵千帳燈?！币磺犃T，令人柔情似水。
我很喜歡古箏和吉它之類弦樂器奏出的樂曲。吉它有六根黑白相間的琴弦，每一根都會發(fā)出很特別的聲音，高音和低音跌宕起伏，讓人陶醉。而古箏的琴弦卻很多，密密地排列著，蓄勢待發(fā)，輕輕彈撥，美妙的音樂就會像流水一樣從琴弦上流淌了出來，整個曲子演奏完畢后，總是讓人意猶未盡。
忙碌的人們，不管你有沒有時間，都請抽出時間感受一下，音樂這東西你不去品味，是感受不到她為我們帶來的寧靜和舒適的。
我喜歡彈電子琴，每當(dāng)我彈《大大馬鈴薯》時，好像就聞到了土豆的清香，在我彈日本樂曲《紅蜻蜓》時，似乎跟著紅蜻蜓跳起了芭蕾舞，當(dāng)我彈起民族樂曲《花好月圓》時，仿佛看到了中秋節(jié)人們吃月餅團(tuán)圓的景象……這些優(yōu)美的曲子讓我心情舒暢，此時，我的心就成了一個快樂的小音符，隨著曲子而歡跳。
要知道成為一個快樂的小音符可不容易呢!我可是付出了很多的精力和刻苦的訓(xùn)練的喲!回憶起我考二級時還是一位幼兒園中班的小朋友，我不斷地訓(xùn)練著，沒想到嚴(yán)重的過敏體質(zhì)使得長期接觸塑料琴鍵的雙手發(fā)起怒來———手指上開始脫皮了，新長出來的皮膚又紅又腫，但訓(xùn)練不能停止，手指又腫又疼，有時疼得直想哭，老師鼓勵我說所有的孩子都有這樣的過程，于是我就咬牙堅(jiān)持了下來。離考級的日子越來越近了，我也加倍努力，終于考試取得了優(yōu)秀的成績，我開心極了。
每當(dāng)我耳邊響起這些曲子，我又成了一個快樂的小音符。
學(xué)音樂的體會篇四
暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的`履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手，這就是小學(xué)音樂教師培訓(xùn)體會范文。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生， 真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
學(xué)音樂的體會篇五
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的do re mi》，識記do re mi三個音。
教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符do re mi。
1、聽賞歌曲
（1）、聽錄音范唱《快樂的do re mi》
（2）請你跟琴唱一唱這三個音。
（3）教師演唱《快樂的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。
2、聽唱法演唱歌曲
（1） 輕聲讀歌詞第一段
（2） 聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。
“演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替
（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全體演唱全曲二至三遍
1、認(rèn)識五線譜上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戲
1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱
3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》
1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。
一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2、聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
5、聽歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戲《找朋友》。
2、活動《小小作曲家》
（1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
（2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
（3）小組匯報展示，集體評價。
四、自我評價
五、教學(xué)反思：學(xué)生能在演唱歌曲時表達(dá)歡快熱烈的情緒，并能在涂色處用打擊樂伴奏。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來咪》，并進(jìn)行律動表演。
教學(xué)目標(biāo)：聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。
教學(xué)過程：
一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符do re mi
二、聽賞歌曲《多來咪》
1、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
2、聽歌曲（教師演唱或錄音）
3、師生共同演唱歌曲并自由表演
教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個音。銜接處全體演唱。
三、音樂表演《多來咪》
1、教師講解 《音樂之聲》的故事情節(jié)
2、討論表演《多來咪》片斷
可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
3、進(jìn)行音樂表演
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》
感受樂曲的情緒，了解演唱形式
五、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
六、教學(xué)反思：能跟著錄音輕聲演唱歌曲；能在音樂的伴奏下，進(jìn)行即興的音樂表演。
學(xué)音樂的體會篇六
教學(xué)內(nèi)容：我的媽媽叫中華。
教學(xué)要求：能有感情的演唱《我的媽媽叫中華》，理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛媽媽”的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：愛國主義教育
教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂形象，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符節(jié)奏的旋律。 教學(xué)教具：多媒體課件、電子琴
教學(xué)課時：一課時
生：媽媽。
生：中國。
1、播放歌曲，感受歌曲情緒。
師介紹長江是中華第一江，黃河是中國的母親河。好比母親的乳汁，
哺育著我們成長。
2、師邊講解范唱，學(xué)生邊模仿體驗(yàn)。
讓學(xué)生聽出第4、5句的音樂是相同
復(fù)習(xí)從頭反復(fù)記號。
1、播放多媒體課件，欣賞完討論看到了什么。
師：我們來欣賞一下我們美麗的媽媽——中華。
2、請學(xué)生上臺表演，帶著親切，深情的感情歌唱。
3、請四個組的同學(xué)比賽，看誰更愛我們的中華媽媽，看誰唱得最有感情。
播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》，讓學(xué)生感受中華情與華夏音韻獨(dú)具的美感。
師：除了這首歌是歌唱我們的中華媽媽，還有許許多多的歌曲都是唱出我們中華兒女對祖國的愛，我們來欣賞兩首。
這節(jié)課收獲了什么？
生：愛媽媽一樣愛中華。
學(xué)音樂的體會篇七
1、聽《拍手歌》進(jìn)教室并做簡單律動。
2、問好：一半學(xué)生吹奏口琴，一半學(xué)生唱。
3、模仿練習(xí)與重點(diǎn)樂句解決：
a、模仿練習(xí)：
聽、唱幾組模仿進(jìn)行的音。
b、重點(diǎn)樂句：
（1）從模仿練習(xí)引出第二樂句的c大調(diào)旋律。
（2）板書出示
提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復(fù)）
（3）學(xué)生再唱一遍，然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。
提問：老師唱的和你們一樣嗎？
學(xué)生回答：略
引出教師唱的是g大調(diào)。
（4）改寫旋律（從do=c改寫在 do=g）
方式：抽一個學(xué)生到前面改，其余同學(xué)小組進(jìn)行。
（5）糾正答案，并讓學(xué)生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導(dǎo)入：
（1）學(xué)生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。
（2）設(shè)問：是誰要飛到大樹林中來？
5、情境布置：
師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。
流 程 說 明
情境導(dǎo)入可以景激情，使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中，設(shè)置疑問可激發(fā)學(xué)生的好奇與學(xué)習(xí)欲望，情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學(xué)生熟悉音樂，為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們布置時，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”
學(xué)生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）
a、教師邊用 lu 哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。
b、師生共同用 lu 哼唱。
c、閉上眼睛，想象畫面。
教師評價學(xué)生想象的畫面，并用優(yōu)美的語言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。
d、邊唱邊做簡單游戲。
3、學(xué)唱歌曲
a、導(dǎo)入：
師：好聽嗎？想不想學(xué)：就讓我們在口琴的幫助下自學(xué)。
b、板書出示《小蜜蜂》全曲。
教師提示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一樂句與第三樂句是重復(fù)的手法。
c、學(xué)生自學(xué)歌曲。
方法：學(xué)生以小組方式自學(xué)，教師從旁指導(dǎo)。
4、演唱歌曲
a、（1）舉手的同學(xué)唱，其余伴奏；（2）交換；（3）集體唱，教師伴奏
b、（1）一半唱，一半伴奏；（2）交換 ；（3）教師唱，集體伴奏
c、教師做指揮（跪在學(xué)生中間）師生按樂句輪流唱
d、請一同學(xué)也來做做小指揮
5、歌曲處理：
師生共同用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
流 程 說 明
在歌曲的學(xué)唱、演唱過程中，學(xué)生們都會有輕松愉悅的感覺，因?yàn)樗麄冎蒙碛诖髽淞种校⑶矣米詫W(xué)的方式來學(xué)唱歌曲既增添了孩子們的信心，又避免了枯燥乏味的讀譜唱譜過程，在情境布置與熟悉歌曲的過程中都是用多聽、多感受的方法，通過聽覺為先導(dǎo)培養(yǎng)了孩子對音樂的感受能力。
1、學(xué)生自己選擇道具（打擊樂器、頭飾〈花、草、樹、蜜蜂〉、口琴等）。
2、學(xué)生討論并進(jìn)行角色表演。
3、創(chuàng)設(shè)場景師生共做邀請小蜜蜂采蜜的游戲。
我讓學(xué)生隨音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受，體驗(yàn)及表現(xiàn)美，學(xué)生在寬松的氣氛中自由地參與，既激發(fā)了興趣，發(fā)展了個性，又提高了創(chuàng)造性思維能力。
學(xué)音樂的體會篇八
教學(xué)內(nèi)容：
一、綜合訓(xùn)練：(第十七頁)三聲部合唱片斷。
二、歌曲《土撥鼠》的演唱、處理。
教學(xué)過程：
一：復(fù)習(xí)歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
1、分聲部視唱。
2、二部視唱練習(xí)。
3、二部合唱。
二：綜合訓(xùn)練(第十七頁)。
1、按第一課時的聲部劃分，分聲部練第一、三聲部的視唱。
2、第一、三聲部的二部視唱練習(xí)。
3、用哼鳴的方法哼唱第一、三聲部的二部合唱。
4、從第三聲部的學(xué)生中抽四——六人，視唱第二聲部。
5、第一、二聲部的二部視唱練習(xí)。
6、第二、三聲部的二部視唱練習(xí)。
7、三個聲部的.三部視唱練習(xí)。
8、三個聲部的三部合唱哼鳴練習(xí)，注意調(diào)整力度和速度。
9、條件較好的班級，用豎笛合奏這個三聲部合唱片斷。
10、欣賞：《故鄉(xiāng)的親人》(第五十七頁}，注意體會想念故鄉(xiāng)、思念親人的那種憂傷心情。
三：《土撥鼠》的演唱、處理。
1、問答：《自新大陸》中的主題《念故鄉(xiāng)》、美國歌曲《故鄉(xiāng)的親人》與《土撥鼠》在內(nèi)容和情緒上有什么共同之處?(都表現(xiàn)了游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼和對故鄉(xiāng)親人的思念之情)。
2、唱一遍歌曲旋律，要求學(xué)生區(qū)分歌曲的兩個段落，并說出它們在旋律和情緒上的異同。
(前一段旋律平穩(wěn)，感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動)。
3、朗誦歌詞，請學(xué)生指出語氣最為強(qiáng)烈的地方，(啊，土撥鼠)，對照旋律(全取曲最高音“3”處)，確定歌曲的高潮所在。
學(xué)音樂的體會篇九
學(xué)音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)之一，它可以幫助我們更加準(zhǔn)確地發(fā)音，深入理解英語單詞的構(gòu)成和意義。然而，學(xué)音標(biāo)并不是一件容易的事，需要我們花費(fèi)大量的時間和精力進(jìn)行練習(xí)和記憶。在這個過程中，我也有了自己的一些心得體會，希望可以與大家分享。
第二段：任重道遠(yuǎn)，音標(biāo)的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈
學(xué)音標(biāo)并不是一蹴而就的事情，需要我們堅(jiān)持不懈進(jìn)行練習(xí)和記憶。最開始的時候，我覺得學(xué)音標(biāo)很枯燥，也很難記憶。但是，當(dāng)我開始多聽英語歌曲、看英文電影和閱讀英語材料，并不斷地進(jìn)行模仿和練習(xí)，我漸漸地明白了學(xué)音標(biāo)需要堅(jiān)持下去的重要性。同時，也讓我意識到只有迎難而上，才會有取得進(jìn)步的可能。
第三段：做好記錄，鞏固記憶
在學(xué)習(xí)音標(biāo)時，我也發(fā)現(xiàn)了做好記錄的重要性。每次學(xué)習(xí)新的音標(biāo)時，我都會在筆記本上記錄下來，然后聽到相同的音標(biāo)時，就會回憶起以前學(xué)過的內(nèi)容。這樣不僅可以加深印象，也可以方便我們對以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。
第四段：多種方式學(xué)習(xí)，加深對音標(biāo)的理解
學(xué)習(xí)音標(biāo)并不是一條路線，我們可以采取多種方式來加深對音標(biāo)的理解。比如說，我們可以聽英語歌曲，通過歌曲中的發(fā)音來學(xué)習(xí)音標(biāo)；我們也可以看英語電影，聽演員演講時的音標(biāo)發(fā)音；此外，還可以借助一些音標(biāo)學(xué)習(xí)軟件，如網(wǎng)易有道、BBC等，來進(jìn)行練習(xí)和測試。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)音標(biāo)的過程中，不僅需要我們勤奮學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈，還需要我們良好的心態(tài)和方法。我們可以通過多種方式來學(xué)習(xí)音標(biāo)，及時進(jìn)行總結(jié)反思，鞏固記憶，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。相信只要我們持之以恒，通過不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們一定可以在學(xué)習(xí)英語這條路上走得更加穩(wěn)健、更加迅速！
學(xué)音樂的體會篇十
1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。
2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。
1、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
2、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
講授法、討論法
電子琴、手風(fēng)琴
一、課前復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）
2、學(xué)生聽音樂后回答。
4、聽音樂，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學(xué)生最后造型定格。
5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。
四、：
小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進(jìn)行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。
板書設(shè)計(jì)第四單元音樂中的動物
欣賞：《獅王進(jìn)行曲》
學(xué)音樂的體會篇十一
有一天，恐龍爸爸心血來潮，想讓他的孩子們學(xué)習(xí)音樂。可由于舍不得花錢請老師，他只好親自上陣，來交他的兩個孩子。
恐龍爸爸的利爪狠狠地砸向琴鍵，破鋼琴的琴鍵立刻就壞了。沒辦法，它只好又定了一架一百手鋼琴。那鋼琴破爛不堪，到處充滿劃痕，琴蓋也丟了，聲音像一盤又老又舊的磁帶，又尖又細(xì)，讓人忍受不了。這回恐龍爸爸學(xué)聰明了，它戴上棉手套，彈起了鋼琴?？铸埌职值那偎囋偌由掀其撉俚囊羯斐闪艘皇讎\里呱啦、亂七八糟、讓人聽了耳朵出血的“音樂”。小恐龍兄弟當(dāng)然嚴(yán)重抗議啦，可是以恐龍爸爸的威嚴(yán)，小恐龍也沒辦法，只好跟著唱，也練出了一套讓人聽了發(fā)瘋的.聲音。
小恐龍兄弟去參加森林音樂會，它們一嗓子出來，幾個定力差的評委當(dāng)場暈倒，剩下的幾個評委哭著對它們說：“求求你們別唱了！人家唱歌是要錢，你們唱歌是要命??！只要你們不再接著唱，我把金牌送給你們！小恐龍兄弟不費(fèi)吹灰之力就贏得了冠軍，高高興興的回家了。當(dāng)人們聽說小恐龍兄弟贏得了金牌，爭先恐后地請它們倆當(dāng)音樂教師，交自己唱歌，小恐龍兄弟一下子出了名。
于是整座森林不得安寧了，每日每夜每時每刻都發(fā)出鬼哭狼嚎的聲音……
學(xué)音樂的體會篇十二
——題記
我愛音樂，甚至到了癡迷的程度，鋼琴曲，輕音樂，流動歌曲，經(jīng)典老歌……我都愛聽，我輕輕地走進(jìn)它的世界，就不想離去。
還記得小時候的我，哭鬧得很，當(dāng)媽媽拿我沒轍時，便拿出手機(jī)，每當(dāng)旋律緩緩流出，我立刻就會停止哭鬧，睜著雙眼，癡癡地聽著每一個音符。小小的腦袋還時不時跟著節(jié)拍一個勁地?fù)u晃，當(dāng)時媽媽看著我真是哭笑不得。
從此，我走進(jìn)了音樂的世界，我不知前方的路將會怎樣。但初次的見面，已讓我歡喜和好奇。
上了小學(xué)，不再像兒時那么天真，但依然有幾分懵懂與貪玩。
一放學(xué)，我就把自己鎖在房間里，讓音符自由自在地玩耍，聽聽最近的新歌，聽聽最近大家都在聽的歌，好聽的便一一納入我的歌單，僅僅只是這些事，便可以讓我忙的一天得都停不下來。見歌多了，又刪去一些不常聽的。就這么日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的小學(xué)生活就這么過去了。
在音樂的`世界，我好奇得敲打每一個音符，每一段旋律，一步步向深處走去。
很快，初中生活正一步步走來，沉重的書包讓我不得不面對現(xiàn)實(shí)，從此告別了小學(xué)的懵懂，隨之掛在臉上的是疲倦。
周末我又一次回到了家，放下書包，手無意識碰到了音響，多少天，我深埋在題海，多少個月，我備戰(zhàn)考試，每晚，我與燈火共戰(zhàn)……竟忘了你的存在，我熟練地旋轉(zhuǎn)著那再熟悉不過的按紐，往日熟悉的音樂又在耳畔響起。剛剛的疲倦感一掃而光，那熟悉的旋律又在房間蕩漾。
這才是屬于我的世界，沒有書本的打擾，老師的責(zé)罵，沒有無盡的題目，只剩那熟悉的旋律和我。
有人說：“一百種人聽同一首歌有百種理解，同一個人一百次有一百種領(lǐng)會。就這么我在這屬于的世界里用我的方式去領(lǐng)會去，去理解！
教師點(diǎn)評：行文如行云流水般優(yōu)美流暢，自然地過渡是文章一大亮點(diǎn)，幾件事的敘述為讀者真實(shí)展現(xiàn)了作者一路學(xué)音樂的過程，情感與故事交融，幾番變化后更深化對音樂的熱愛之情。末尾抒情，擬人手法將音樂化為良師益友，再一次升華感情，點(diǎn)出中心！非常好！
學(xué)音樂的體會篇十三
本冊教材共有八個單元，本冊教材更注重對合唱教學(xué)的滲透，每一個單元就有一首合唱曲，在上冊教唱簡單的幾個音程的和聲基礎(chǔ)上，這學(xué)期開始出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。聆聽與感受方面：涉及面較廣，有歌曲、京劇、管弦樂等，這些聆聽、欣賞的都包含了同一主題，內(nèi)容豐富。
五年級的學(xué)生在上課時紀(jì)律比較好，總體的音樂基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯，各班的學(xué)生情況大同小異，只有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。部分的學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂又缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時亂叫，音不準(zhǔn)，作小動作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會有所改善。
（一）知識目標(biāo)：
1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
（二）能力目標(biāo)：
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
2、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
（三）情感目標(biāo)
通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。
2、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)案。
3、認(rèn)真執(zhí)行課時計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
4、充分作好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、完成教材任務(wù)的`同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活。
8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。（2）、通過課外藝術(shù)活動。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5942902.html】
