可以發(fā)現(xiàn)問題、找到不足之處,并制定下一步的發(fā)展計劃??偨Y(jié)還可以幫助我們反思,找到錯誤或不足,進(jìn)而避免再犯相同的錯誤。通過閱讀他人的總結(jié)范文,可以拓寬自己的思路和寫作風(fēng)格。
教學(xué)幫扶心得篇一
教學(xué)幫扶是一種教育形式,旨在為學(xué)生提供個體化的輔導(dǎo)和支援,讓低能、差生或有特殊需求的學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些關(guān)于教學(xué)幫扶的心得體會。在這篇文章中,我將會分享這些心得體會,并探討它們對教學(xué)幫扶的重要性。
第一段:明確幫助目標(biāo)和策略
教學(xué)幫扶的第一步是確立清晰的幫助目標(biāo)和相應(yīng)的幫助策略。通過觀察和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,教師需要確定學(xué)生在哪些方面存在困難,并制定相應(yīng)的幫助計劃。對于不同的學(xué)生,幫助目標(biāo)和策略可能會有所不同。例如,對于一個有閱讀困難的學(xué)生,教師可以采用提供更多的閱讀材料和進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)的方式進(jìn)行幫助。通過明確幫助目標(biāo)和策略,教師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生并提供個體化的輔導(dǎo)。
第二段:建立良好的師生關(guān)系
在進(jìn)行教學(xué)幫扶時,建立良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。只有學(xué)生與教師之間存在著互信和尊重的關(guān)系,幫助才能更好地傳達(dá)和接受。在幫助學(xué)生的過程中,我發(fā)現(xiàn)通過積極傾聽學(xué)生的心聲和意見,并與他們建立密切的溝通,可以增強(qiáng)師生之間的互動和溝通。這樣的關(guān)系可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,并使他們感到被關(guān)注和支持。因此,建立良好的師生關(guān)系對于實(shí)施有效的教學(xué)幫扶至關(guān)重要。
第三段:采用多元化的教學(xué)方法
在教學(xué)幫扶過程中,我發(fā)現(xiàn)采用多元化的教學(xué)方法可以更好地滿足學(xué)生的特殊需求。有些學(xué)生可能對口頭講解感興趣,而其他學(xué)生可能更喜歡通過視聽教學(xué)來學(xué)習(xí)。因此,為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力,教師需要根據(jù)學(xué)生的需求靈活地調(diào)整教學(xué)方法。例如,在進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時,我會嘗試使用不同的教學(xué)工具和游戲來幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念。通過采用多元化的教學(xué)方法,教師可以更好地與學(xué)生互動,并為每個學(xué)生提供個體化的學(xué)習(xí)支援。
第四段:鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)
教學(xué)幫扶不僅僅是教師的責(zé)任,學(xué)生的積極參與也是至關(guān)重要的。為了激發(fā)學(xué)生的主動性和自主學(xué)習(xí)能力,教師需要幫助學(xué)生建立自我學(xué)習(xí)的意識和自我管理的能力。例如,我鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃和設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo),并為他們提供必要的指導(dǎo)和支持。通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),他們可以更好地發(fā)揮自己的潛力,并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也有助于他們在長期的學(xué)習(xí)過程中更好地管理和掌控自己的學(xué)習(xí)。
第五段:定期評估和調(diào)整教學(xué)幫扶計劃
教學(xué)幫扶是一個持續(xù)的過程,需要不斷評估和調(diào)整。定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和幫助效果是教學(xué)幫扶的重要步驟。通過評估,教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需求,并相應(yīng)地調(diào)整幫扶計劃。例如,如果一個學(xué)生在某個領(lǐng)域沒有取得明顯的進(jìn)步,教師可以重新評估學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并探索其他有效的輔導(dǎo)方式。通過定期評估和調(diào)整教學(xué)幫扶計劃,教師可以更好地滿足學(xué)生的需求,并幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。
總結(jié):
在教學(xué)幫扶實(shí)踐中,明確幫助目標(biāo)和策略、建立良好的師生關(guān)系、采用多元化的教學(xué)方法、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及定期評估和調(diào)整教學(xué)幫扶計劃是非常重要的。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會,我深刻地認(rèn)識到教學(xué)幫扶對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要,也使我在教學(xué)實(shí)踐中取得了積極的成果。我相信,通過不斷地探索和實(shí)踐,教學(xué)幫扶將會越來越好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,幫助他們實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)幫扶心得篇二
1.健全學(xué)前教育資助政策。繼續(xù)對在園幼兒全面實(shí)行保教費(fèi)減免資助政策。大力實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動計劃,加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè),積極開辦村級幼教點(diǎn),努力構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園輻射管理村園的管理模式,形成中心園—村園聯(lián)動發(fā)展的農(nóng)村學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò),努力提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)村學(xué)前教育公共服務(wù)水平。
2.鞏固和提升普及義務(wù)教育發(fā)展水平。按照《__縣人民政府關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育階段控輟保學(xué)“六長”責(zé)任制的意見》,全面落實(shí)縣長、教科局長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、校長、村長、家長“六長”責(zé)任制,建立健全義務(wù)教育控輟保學(xué)責(zé)任機(jī)制,通過層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書,形成一級抓一級,層層抓落實(shí)的工作格局,嚴(yán)控學(xué)生輟學(xué)。根據(jù)本地城鎮(zhèn)化進(jìn)程,科學(xué)把握流動人口規(guī)律,建立健全區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)生流動預(yù)測和管控機(jī)制,適齡兒童、少年戶籍所在地政府要建立兒童、少年花名冊,做到人頭清、數(shù)據(jù)準(zhǔn)。充分利用中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng),加強(qiáng)流動人口子女入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等學(xué)籍管理,確保每一名適齡兒童、少年依法入學(xué)并完成九年義務(wù)教育。進(jìn)一步強(qiáng)化父母作為第一監(jiān)護(hù)人的職責(zé),切實(shí)履行依法送子女按時入學(xué)的責(zé)任。深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革,增強(qiáng)課程適應(yīng)性和教學(xué)吸引力,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)制定并實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校設(shè)置和建設(shè)規(guī)劃,合理布局義務(wù)教育學(xué)校,分類設(shè)置,保證足夠?qū)W位,確保義務(wù)教育劃片就近入學(xué)政策落實(shí)到位。鞏固農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整成果,保留并辦好必要的村小和教學(xué)點(diǎn),在運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)條件等方面給予保障。妥善解決因?qū)W校撤并帶來的學(xué)生上下學(xué)交通問題。建立政府主導(dǎo)、社會參與的留守學(xué)生關(guān)愛服務(wù)體系,加強(qiáng)對農(nóng)村留守學(xué)生的關(guān)愛、教育和管理。深化進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女“兩為主”和“兩個全部納入”政策,完善貧困家庭學(xué)生資助政策,切實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、貧困家庭子女平等接收義務(wù)教育。加快實(shí)施特殊教育提升計劃,形成以隨班就讀為主體、特殊教育學(xué)校為骨干、送教上門為補(bǔ)充的特殊教育體系,到__年基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋,切實(shí)保障殘疾兒童、少年受教育權(quán)益。按照國家、省義務(wù)教育課程方案,開齊課程,開足課時,保證教育教學(xué)質(zhì)量。采取切實(shí)有效措施,通過重點(diǎn)解決大班額,從嚴(yán)控制新生年級班額,逐步消除大班額,將班額控制在國家和省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)。
繼續(xù)打造富有__特色的“雙語”教學(xué)體系,加大民族文字教材建設(shè)和優(yōu)質(zhì)雙語教育資源的開發(fā)力度,深入開展雙語教學(xué)指導(dǎo)與評價活動,切實(shí)提高雙語教育質(zhì)量,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)雙語教育資源的覆蓋面。加大寄宿制學(xué)校建設(shè)力度,強(qiáng)化寄宿制學(xué)校管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,到__年基本實(shí)現(xiàn)寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化管理。
認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育“三免一補(bǔ)”政策,確保“應(yīng)免盡免”。爭取實(shí)施高海拔民族地區(qū)學(xué)生取暖計劃,切實(shí)保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。深入實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育營養(yǎng)改善計劃,改善貧困地區(qū)學(xué)生營養(yǎng)狀況。
3.支持辦好綜合高中。支持辦好試點(diǎn)綜合高中,將縣內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)中職資源和普通高中通過共享辦學(xué)資源,聯(lián)合辦學(xué)、轉(zhuǎn)型發(fā)展等方式,積極開展普職融通,特色鮮明的綜合高中發(fā)展模式探索試點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)辦好綜合高中。加大對普通高中改善辦學(xué)條件的支持力度,提升經(jīng)費(fèi)保障水平。
教學(xué)幫扶心得篇三
教學(xué)幫扶是一種師徒制的教學(xué)方式,旨在通過資深教師對新手教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,提高其教學(xué)能力和教育水平。在我作為幫扶者的過程中,我深刻體會到了幫扶的重要性和作用。在這篇文章中,我將分享我對教學(xué)幫扶的心得體會。
段落一:選擇正確的方法和策略
教學(xué)幫扶的核心是教師之間的合作和交流,幫扶者要先了解被幫扶教師的教學(xué)現(xiàn)狀和困難所在,然后針對性地提供有效的幫助。在幫扶的過程中,我發(fā)現(xiàn)了很多被幫扶教師的教學(xué)問題,比如教學(xué)方法不夠多樣化、教材選擇不合理等。為了解決這些問題,我采取了多種方法和策略。例如,在教學(xué)上,我引導(dǎo)被幫扶教師應(yīng)用多媒體教學(xué)、個性化教學(xué)等手段,提高教學(xué)的效果和趣味性。在教材選擇上,我?guī)椭麄兏鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。選擇正確的方法和策略對教學(xué)幫扶的成功至關(guān)重要。
段落二:及時反饋和評估教學(xué)效果
教學(xué)幫扶是一個相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程,幫扶者應(yīng)及時反饋和評估被幫扶教師的教學(xué)效果,指導(dǎo)他們在今后的教育實(shí)踐中更好地發(fā)展和提高。我意識到,只有通過及時的反饋和評估,被幫扶教師才能更好地了解自己的優(yōu)勢和不足,進(jìn)一步改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。為此,在幫扶的過程中,我積極與被幫扶教師進(jìn)行溝通和交流,幫助他們識別自己的問題,掌握自己的優(yōu)勢,以便更好地提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
段落三:激發(fā)教師的潛力和動力
教學(xué)幫扶不僅僅是提供教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,更重要的是激發(fā)教師的潛力和動力。在幫扶的過程中,我充分發(fā)揚(yáng)被幫扶教師的主觀能動性,鼓勵他們獨(dú)立思考和探索,幫助他們形成自己的教學(xué)理念和風(fēng)格。有些被幫扶教師之前受到教學(xué)困惑和挫折的影響,失去了教學(xué)的激情和熱情。通過激發(fā)他們的潛力和動力,我?guī)椭麄冎匦聵淞⒘私逃男判模岣吡怂麄兊慕虒W(xué)能力。
段落四:推動教育發(fā)展和改革
教育的發(fā)展和改革需要全體教師的共同努力和奉獻(xiàn),在教學(xué)幫扶過程中,推動教育發(fā)展和改革是一個重要的任務(wù)。在我?guī)头龅倪^程中,我通過與被幫扶教師的互動和交流,了解到了當(dāng)前教育存在的問題和困難,也感受到了教師的期望和希望。為此,我積極參與學(xué)校的教學(xué)研究和課程開發(fā),為教育的發(fā)展和改革提供了一些實(shí)質(zhì)性的建議和意見。同時,我也鼓勵被幫扶教師積極參與教學(xué)改革,成為教育改革的中堅力量。
段落五:共同成長和進(jìn)步
教學(xué)幫扶不僅僅是幫助一個教師,更是通過幫助一個教師來推動整個教師群體的共同成長和進(jìn)步。在幫扶的過程中,我不僅學(xué)到了很多如何幫助他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧,也意識到了自己的不足和有待提高的地方。教學(xué)幫扶是一種相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)制,幫扶者和被幫扶者共同努力,相互追求進(jìn)步和提高。通過教學(xué)幫扶,我不僅體會到了教育的快樂和意義,也感受到了教育的力量和社會的關(guān)注。
總之,教學(xué)幫扶是一項(xiàng)重要的教育工作,旨在提高教師的教學(xué)能力和教育水平。在幫扶的過程中,選擇正確的方法和策略、及時反饋和評估教學(xué)效果、激發(fā)教師潛力和動力、推動教育發(fā)展和改革、共同成長和進(jìn)步,這些都是教學(xué)幫扶的核心要素。通過教學(xué)幫扶,我們不僅可以幫助他人,也可以不斷提高自己,共同促進(jìn)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
教學(xué)幫扶心得篇四
教學(xué)的要求,而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人,有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長。
一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
二、實(shí)行措施
課堂教學(xué)方面:課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動:
2、從課堂教學(xué)入手,幫助王老師等進(jìn)行板書設(shè)計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動,再向課堂外下功夫,幫助王老師等從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對王老師等教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進(jìn)行專題研討,針對王老師等從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使王老師等教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課,寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。
三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面
新老教師結(jié)對幫扶對我也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,另一方面我也從王老師和儲老師那里學(xué)到不少東西,結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點(diǎn)近親繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此我建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動,聽一些知名特級教師的課,開闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高。說實(shí)在的,經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
教學(xué)幫扶心得篇五
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,幫扶教學(xué)在我國越來越受到重視。幫扶教學(xué)是一種教育體系,通過一對一的輔導(dǎo)與幫助,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。在我參與幫扶教學(xué)的過程中,我深感這種教學(xué)方式的重要性和影響力。以下是我對幫扶教學(xué)的心得體會。
首先,幫扶教學(xué)重視個體差異。在傳統(tǒng)的教育模式下,學(xué)生往往處于一個相對被動的接受狀態(tài)。而在幫扶教學(xué)中,教師會針對每個學(xué)生的實(shí)際情況,量身打造個性化的教學(xué)方案。例如,對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,我會采用更具互動性和趣味性的教學(xué)方法,讓學(xué)生更好地理解和吸收知識。而對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我則會提供更多的挑戰(zhàn)與可能性,促使他們更進(jìn)一步。個體差異的重視使得幫扶教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的需求,發(fā)揮學(xué)生的潛能。
其次,幫扶教學(xué)注重情感與人際關(guān)系的培養(yǎng)。在許多傳統(tǒng)教育中,教師與學(xué)生之間的關(guān)系往往較為冷漠。而在幫扶教學(xué)中,教師與學(xué)生之間會建立起一種親密而信任的關(guān)系。在我?guī)头龅膶W(xué)生中,有一個叫小明的學(xué)生,他在學(xué)習(xí)上一直表現(xiàn)得比較差,總是缺乏自信。通過和他建立起的師生關(guān)系,我不僅僅是他的老師,更像是他的朋友和家人。我會鼓勵他、幫助他克服困難并尊重他的個性。這種關(guān)系的建立不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,也為他們樹立了一個積極的人際關(guān)系模范。
第三,幫扶教學(xué)倡導(dǎo)積極預(yù)防與全面評估。在幫扶教學(xué)中,教師會時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與生活狀態(tài)。通過與學(xué)生的互動,教師可以時刻了解學(xué)生的需求和困難,并及時提供幫助。例如,我曾經(jīng)遇到一個學(xué)生,他在課堂上表現(xiàn)得很好,但在家庭環(huán)境中卻有很多問題。通過與他的交談和觀察,我及時察覺到他的困境,并提供了相對應(yīng)的幫助。這種積極的預(yù)防和全面的評估能夠幫助教師更好地把握學(xué)生的需求和問題,及時采取有效的措施。
第四,幫扶教學(xué)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教育中,教師往往充當(dāng)著知識的傳授者的角色,而學(xué)生只是被動地接受知識。而在幫扶教學(xué)中,教師則更多地充當(dāng)著學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)者的角色。我們鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如,我在幫扶的過程中,經(jīng)常給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓他們自由地探索問題,分析和解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
最后,幫扶教學(xué)是一種雙向的學(xué)習(xí)過程。在我參與幫扶教學(xué)的過程中,在幫助學(xué)生解決問題的同時,我也收獲了很多。通過和學(xué)生的交流和互動,我不僅學(xué)會了更多的教學(xué)方法和技巧,也培養(yǎng)了自己的耐心和責(zé)任感。幫扶教學(xué)是一個互助互利的過程,通過幫助他人,我們也能夠在教學(xué)中不斷改進(jìn)自己,提升自己的能力和品質(zhì)。
總而言之,幫扶教學(xué)在教育中起著重要的作用。它注重個體差異、情感與人際關(guān)系的培養(yǎng),重視積極預(yù)防與全面評估,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),并且是一個雙向的學(xué)習(xí)過程。通過幫扶教學(xué),我們能夠更好地滿足學(xué)生的需求,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。希望我國教育能夠更加重視幫扶教學(xué),為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會。
教學(xué)幫扶心得篇六
教學(xué)幫扶是一種師生之間相互促進(jìn)的教學(xué)方法,通過幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難,使其取得進(jìn)步。在我參與教學(xué)幫扶的過程中,我深刻理解到了它的重要性和效果。本文將從我參與的一次教學(xué)幫扶案例出發(fā),結(jié)合我的親身經(jīng)歷,談?wù)勎覍虒W(xué)幫扶的心得體會。
首先,教學(xué)幫扶案例是一次有益的交流機(jī)會。在幫助學(xué)生解決問題的過程中,我不僅僅是一個教師,更像是一個與學(xué)生進(jìn)行真誠交流的朋友。通過與學(xué)生的互動,我能夠與他們建立起良好的師生關(guān)系,提高教學(xué)效果。同時,學(xué)生也更愿意向我提出問題和疑惑,我通過解答學(xué)生的問題和提供幫助,使他們對學(xué)習(xí)更感興趣,更主動參與其中。
其次,教學(xué)幫扶案例是一次促進(jìn)自我提升的機(jī)會。在給學(xué)生提供幫助的過程中,我需要不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能,以便更好地解決學(xué)生的問題。這不僅使我在教學(xué)中不斷進(jìn)步,更提高了我的綜合素質(zhì)和能力。與此同時,我也深刻認(rèn)識到自身的不足,明確未來的發(fā)展方向,并有針對性地進(jìn)行自我提升,不斷完善自己。
再次,教學(xué)幫扶案例是一次促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的機(jī)會。在教學(xué)幫扶的過程中,我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,個別化地提供幫助和輔導(dǎo),幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)成績。同時,我也會關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)方法,提高他們的自學(xué)能力和解決問題的能力。通過長時間的持續(xù)幫扶,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大,同時也觀察到他們在態(tài)度和習(xí)慣上的改變,這使我深感教學(xué)幫扶對學(xué)生的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
最后,教學(xué)幫扶案例是一次反思自身教學(xué)的機(jī)會。通過與學(xué)生的互動和交流,我能夠更加真實(shí)地了解到學(xué)生對我的教學(xué)的感受和評價,發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足之處,并不斷完善教學(xué)策略。同時,也讓我更加重視學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)差異,深化了我對個別差異化教學(xué)的認(rèn)識,提高了我對學(xué)生的教育把握能力。
總之,教學(xué)幫扶對我個人和學(xué)生的發(fā)展都起到了重要的促進(jìn)作用。通過參與教學(xué)幫扶案例,我深刻理解到交流的重要性,不斷提升自己,實(shí)現(xiàn)自我提升;通過給予學(xué)生幫助和指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步,對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展;通過反思自身,不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略,提高自己的教學(xué)水平。因此,我將繼續(xù)堅持教學(xué)幫扶,為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份力,同時也不斷完善自己,實(shí)現(xiàn)個人的教育教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)幫扶心得篇七
近年來,我國教育取得了長足的發(fā)展,但仍然存在一些困難和問題,如教育資源不平衡、教學(xué)模式單一等。為了提高農(nóng)村教育質(zhì)量,許多城市的學(xué)校積極響應(yīng)國家的號召,投入了幫扶農(nóng)村學(xué)校的行動。作為其中的一員,我深有體會。在幫扶教學(xué)過程中,我不僅收獲了快樂和成長,更深刻地認(rèn)識到教育的意義和社會責(zé)任。
首先,幫扶教學(xué)給我?guī)砹松钌畹目鞓贰T趲头鲛r(nóng)村學(xué)校過程中,我看到了許多孩子的笑容,這是最大的快樂來源。這些孩子并不像城市里的孩子那樣幸運(yùn),他們?nèi)鄙僭S多教育資源和機(jī)會。然而,他們依然有著樂觀向上的精神,他們用積極的態(tài)度和堅韌的品質(zhì)去面對生活的挑戰(zhàn)。當(dāng)我看到他們從成功中獲取的快樂時,我也感到了快樂。這種快樂是無法用言語來表達(dá)的。
其次,幫扶教學(xué)使我得到了全面的成長。在幫扶農(nóng)村學(xué)校的日子里,我不僅傳授了知識,更學(xué)到了許多東西。我從孩子們身上學(xué)到了堅持、毅力和積極向上的精神。在與他們相處的過程中,我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平。這些經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)到了如何與不同背景的學(xué)生相處,并且讓我成為一個更富有同理心和責(zé)任心的老師。通過幫扶教學(xué),我不僅幫助了學(xué)生,也成為了一個更好的人。
再次,幫扶教學(xué)讓我深刻地認(rèn)識到教育的重要性和社會責(zé)任。教育是人類社會進(jìn)步的基石,對整個社會的發(fā)展具有重要的意義。通過為農(nóng)村學(xué)校提供幫助,我看到了農(nóng)村孩子們的渴望學(xué)習(xí)的眼神,他們希望通過知識改變自己的命運(yùn)。作為教師,我深感教育責(zé)任的重大,我要竭盡全力為學(xué)生打開知識的大門,幫助他們成長為有用的人才,為社會做出貢獻(xiàn)。
最后,幫扶教學(xué)給我?guī)砹怂伎?。在扶貧過程中,我看到了農(nóng)村教育中的不足與問題。教育資源不平衡、教學(xué)質(zhì)量差等問題仍然存在。這讓我思考如何進(jìn)一步加強(qiáng)教育改革,提高農(nóng)村教育質(zhì)量。通過與農(nóng)村教師的交流和合作,我也提出了一些解決問題的方案,如增加教育投入、加強(qiáng)教師培訓(xùn)等。這些思考和方案不僅對我個人有益,也對教育改革有積極的意義。
總之,幫扶教學(xué)是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的行動。在這個過程中,我體會到了幫助他人的快樂,實(shí)現(xiàn)了自己的成長,并對教育的重要性和社會責(zé)任有了更深的認(rèn)識。幫扶教學(xué)開啟了我的教育之旅,讓我明白了教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),我將繼續(xù)努力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)幫扶心得篇八
第一段:引入教學(xué)幫扶案例的背景和意義(200字)
教學(xué)幫扶案例是指教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中面對學(xué)生的困難和問題,通過幫助和指導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,提高學(xué)習(xí)效果的一種教學(xué)救助措施。教學(xué)幫扶案例旨在發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題,幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中,我也遇到了不少需要幫助的學(xué)生,通過給予他們針對性的幫助,我深刻體會到了教學(xué)幫扶案例對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性和作用。
第二段:描述一次成功的教學(xué)幫扶案例并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)(300字)
我曾經(jīng)遇到過一個學(xué)生,他學(xué)習(xí)非常困難,尤其是數(shù)學(xué)。在課堂上,他總是與老師的講解脫節(jié),聽不懂也記不住知識點(diǎn)。為了幫助他,我利用課余時間與他進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。首先,我與他進(jìn)行了深入的交流,了解了他學(xué)習(xí)的困難所在,發(fā)現(xiàn)他對數(shù)學(xué)的基本概念理解不夠深入。于是,我重新給他講解了一遍基本概念,并引導(dǎo)他進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和鞏固。同時,我還結(jié)合他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,設(shè)計了一些有趣的、能夠引發(fā)他興趣的學(xué)習(xí)活動,讓他在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過一段時間的幫助和指導(dǎo),他在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)成績有了顯著的提升。通過這次案例,我深刻體會到了個體化輔導(dǎo)的重要性和有效性,不同的學(xué)生需要不同的幫助方式和方法,只有因材施教,才能取得良好的教學(xué)效果。
第三段:分析教學(xué)幫扶案例對學(xué)生的影響(300字)
教學(xué)幫扶案例不僅能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題,還能夠提高學(xué)生的自信心和自尊心。在幫助學(xué)生解決問題的過程中,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說,他們往往會因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)問題而自卑和自責(zé)。而通過教學(xué)幫扶案例,他們可以感受到老師對自己的關(guān)愛和支持,從而增強(qiáng)了他們的自信心和自尊心,促使他們更加積極地參與學(xué)習(xí),主動迎接挑戰(zhàn)。同時,教學(xué)幫扶案例還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,因?yàn)樵谝恍┌咐?,學(xué)生需要與他人合作解決問題。通過與他人的合作,學(xué)生們不僅可以相互學(xué)習(xí),還能夠培養(yǎng)合作的能力與精神,為未來社會中的工作與生活做好充分準(zhǔn)備。
第四段:教學(xué)幫扶案例對教師的影響和啟示(200字)
教學(xué)幫扶案例不僅對學(xué)生有益,對教師也能夠起到積極的影響。在教學(xué)幫扶案例中,教師需要深入了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難,并為每個學(xué)生量身定制合適的幫助措施。這要求教師具備良好的觀察力、分析力和溝通能力。通過與學(xué)生的交流和幫助,教師能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題,同時也能夠鍛煉自己的診斷和解決問題的能力。教學(xué)幫扶案例還能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作,通過教師團(tuán)隊(duì)的共同努力,為學(xué)生提供更好的教學(xué)幫助。
第五段:總結(jié)教學(xué)幫扶案例的重要性和發(fā)展方向(200字)
教學(xué)幫扶案例是一種重要的教育救助手段,能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題,提升他們的學(xué)習(xí)能力和興趣。教學(xué)幫扶案例也有助于教師提高教學(xué)水平和個體教學(xué)能力,促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與發(fā)展。面對教學(xué)過程中的各種問題和困難,教育工作者應(yīng)積極運(yùn)用教學(xué)幫扶案例的方法,以因材施教的方式幫助學(xué)生克服困難,助力他們健康成長。同時,教育部門也應(yīng)加大對教學(xué)幫扶案例的支持力度,提供更好的資源和平臺,為學(xué)生和教師提供更好的教育幫助。
教學(xué)幫扶心得篇九
作為一名教齡不足兩年的新教師,學(xué)校為了使新教師迅速成長,特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動,我和馬俊杰教師結(jié)對幫扶,通過馬老師耐心細(xì)致的指導(dǎo),我在教學(xué)方面得到很大的提高?,F(xiàn)將本學(xué)期來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下:
經(jīng)過兩年的歷練與學(xué)習(xí),在馬老師的耐心幫助下,我有了很大的進(jìn)步。特別要感謝的是在學(xué)校舉辦的三次“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”青年教師賽課活動中,馬老師認(rèn)真耐心的對我進(jìn)行指導(dǎo),并取得了不錯的成績。通過幫扶讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起:
1、注重學(xué)情分析,特長班教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),每節(jié)課以降低難度為主要手段,讓大多數(shù)學(xué)生參與的教學(xué)中來,從簡單內(nèi)容入手做到每節(jié)課都有收獲。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的注意力,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
3、讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生多上講臺,簡單例題聯(lián)系,要大膽的嘗試讓學(xué)生講題,調(diào)動學(xué)生積極性,提高課堂效率。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。特長班的大部分學(xué)生對于文化的學(xué)習(xí)感到相當(dāng)吃力,學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。這半學(xué)期來,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
6、及時做好課后反思,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是馬老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。
幫扶對象:馬小海
幫扶教師:馬俊杰
2013年7月1日
教學(xué)幫扶心得篇十
教學(xué)是傳道授業(yè)解惑的過程,但在這個過程中,有一部分學(xué)生可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難,需要額外的幫助與引導(dǎo)。教學(xué)幫扶便是在這種情況下產(chǎn)生的一種教育方式。我曾參與過教學(xué)幫扶工作,從中體會到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在本文中,我將分享我在教學(xué)幫扶中的心得體會。
第二段:幫助學(xué)生樹立自信心
教學(xué)幫扶的首要目標(biāo)是幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難。然而,我發(fā)現(xiàn),其中最重要的一點(diǎn)是幫助學(xué)生樹立自信心。有時候,學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時會感到自卑和無助,這會進(jìn)一步影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績。因此,我在幫助學(xué)生解決問題的同時,注重夸獎他們的努力和進(jìn)步,并鼓勵他們相信自己的潛力。通過積極的鼓勵和塑造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,我看到了學(xué)生們煥發(fā)出的勇氣和動力。
第三段:個性化教學(xué)的重要性
在教學(xué)幫扶中,我逐漸認(rèn)識到個性化教學(xué)的重要性。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格,因此,我們不能一概而論地對待所有學(xué)生。在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的過程中,我會根據(jù)學(xué)生的個體特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案,以滿足他們的需求。有些學(xué)生需要更多的練習(xí),有些學(xué)生則需要更多的講解和指導(dǎo)。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和需求,我能更有效地幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)成績。
第四段:與學(xué)生家長的合作
教學(xué)幫扶工作并不僅僅限于學(xué)生和老師之間的互動,還需要與學(xué)生家長的密切合作。我發(fā)現(xiàn),與家長的合作是教學(xué)幫扶工作中至關(guān)重要的一環(huán)。與家長溝通可以讓我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難所在,并從家長那里獲得更多的反饋和支持。同時,我也會向家長解釋教學(xué)幫扶的目的和方法,與他們一同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃,并互相交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。通過與家長的緊密合作,我能更有針對性地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第五段:教學(xué)幫扶的收獲與啟示
在教學(xué)幫扶的過程中,我不僅幫助了學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難,也從中獲得了很多收獲與啟示。首先,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)幫扶能夠促進(jìn)我自身的教學(xué)水平的提高,因?yàn)槲倚枰粩鄬W(xué)習(xí)和探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。其次,通過幫助學(xué)生解決困難,我體會到了教育的重要性和影響力,從而對教育事業(yè)更加熱愛和投入。最后,我也意識到教學(xué)幫扶并非一種單向的幫助,而是一種雙向的學(xué)習(xí)與成長。在教學(xué)幫扶的過程中,我從學(xué)生身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧,這進(jìn)一步豐富了我的教學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)論:
教學(xué)幫扶是一項(xiàng)重要的教育工作,通過這項(xiàng)工作,我不僅幫助了學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難,也提高了自己的教學(xué)水平,并加深了自己對教育事業(yè)的熱愛。通過與學(xué)生和家長的合作,我認(rèn)識到個性化教學(xué)的重要性,也學(xué)到了更多的教育智慧和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)幫扶是一種雙向的學(xué)習(xí)與成長過程,讓我更加堅信教育的力量和影響。
教學(xué)幫扶心得篇十一
作為才走上工作崗位的新教師,學(xué)校為了使新教師迅速成長,特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動,我和王老師結(jié)對幫扶,通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
初登講臺時,我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完,但就好像一個人在表演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好,而經(jīng)過一個月來的歷練與學(xué)習(xí),王老師的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。特別要感謝的是王老師,他每次都會把題目講解得非常透徹,分析各種情況,從多角度進(jìn)行觀察,有時會從學(xué)生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答,常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題,講解新課時要和學(xué)生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起:
1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。這一個月,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
5、及時做好課后反思,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。 都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是王老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面
通過王老師的指導(dǎo),讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作,也是代課教師必學(xué)的功課,我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量,推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛藥煇?,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。
一份春華,一份秋實(shí),在這短暫的一個月里,我在王老師的指導(dǎo)下,漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié),但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導(dǎo),多向王老師請教,我可以做得更好!
教學(xué)幫扶心得篇十二
一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我按照我校工會的教師幫扶活動要求,與我機(jī)電組老教師陳孔楠,共同探討,悉心教研,使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教案,明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的專業(yè)教學(xué)適應(yīng)新時期電子教學(xué)要求、樹立起新的專業(yè)理念,我們倆經(jīng)常抽休息時間對電子線路進(jìn)行了研讀,了解了電子線路教學(xué)的目的、掌握了電子線路教學(xué)的重點(diǎn)、明確了專業(yè)教學(xué)的總目標(biāo)和各學(xué)期的分級目標(biāo)、理解了電子專業(yè)的教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我們在備課時做到了以下幾點(diǎn):
1、課前備課,做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并結(jié)合教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的知識點(diǎn),提供給學(xué)生配套的實(shí)驗(yàn),為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的實(shí)驗(yàn)活動。我通過演示實(shí)
驗(yàn)引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的實(shí)驗(yàn),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的實(shí)踐操練(如:測量、測試、焊接等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一個線路,我們都及時對該知識模塊作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。
教學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,提高他們對專業(yè)理論知識的掌握能力和知識實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,我們在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做實(shí)驗(yàn),提問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的氛圍內(nèi)。
時對他們進(jìn)行思想教育。
3、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的簡易實(shí)驗(yàn)為主來實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、自主操作,從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會,讓學(xué)生在動手的過程中獲得新知,提高他們專業(yè)知識的運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識。
我雖然在電子線路教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但是在教學(xué)的同時,還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教,積極主動聽陳孔楠老師的專業(yè)課,和我們機(jī)電組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心收集有助于電子線路課堂教學(xué)的各種資料。
總之,一年的工作自己付出了很多,同時自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的肯定,使我干勁十足;指導(dǎo)老師的言傳身教,使我信心倍增。我會繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為專業(yè)教學(xué)服務(wù),力爭在今后的專業(yè)教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
教學(xué)幫扶心得篇十三
唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè),我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開孩子的心扉,就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!?/p>
今年暑假,我們在園長的帶領(lǐng)下,頂著炎熱、冒著酷暑來到了xx縣向陽幼兒園,為該園的省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作再助一臂之力。向陽幼兒園坐落在一座村莊里,走進(jìn)向陽幼兒園的大門口,覺得幼兒園的環(huán)境極其簡陋,感覺像是回到了20多年前我們上的幼兒園,此次之行是經(jīng)過周密的策劃、細(xì)致的準(zhǔn)備才得以實(shí)施的。從8月4日開始,我們12位老師主動放棄暑假休息的時間在幼兒園加班加點(diǎn)制作裝飾材料。一到,大家不顧車旅勞頓,立刻分頭行動。李園長和當(dāng)?shù)氐男iL、園長們研究評估細(xì)則,從硬件設(shè)施到隊(duì)伍建設(shè)、檔案資料一一對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排查和全方位的指導(dǎo);老師們則兩人一組開始布置各班教室環(huán)境,從點(diǎn)名表到主題墻,從作品欄到家長之友她們都毫無保留的邊做邊教。
為了讓該園在今年下半年成功創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)園,實(shí)幼的領(lǐng)導(dǎo)和我們教師們在工作之余又多了一項(xiàng)新的任務(wù),就是為她們的創(chuàng)建工作出謀劃策。隨著迎檢時間的不斷推進(jìn),兩園的結(jié)對活動也越來越頻繁、具體。我們把幫扶工作細(xì)化,分為幾個階段:
第一階段:創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境
在人的發(fā)展過程中,環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的布置,作為促進(jìn)幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”,常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程。為此,我們指導(dǎo)幼兒園教師,精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境,整潔的園舍,具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
為了家長方便了解幼兒園活動、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級活動欄”、“作品展示欄”等,同時園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”。
向陽幼兒園又配備了適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具,室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。
察看的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒上廁所要到小學(xué)的操場后面很不安全,不符合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒洗手沒有用流水,不衛(wèi)生。在我們的建議下幼兒園領(lǐng)導(dǎo)很快就在幼兒園院內(nèi)根據(jù)實(shí)際情況建造了幼兒廁所,定購了幼兒流水洗手桶,同時還置辦了能放圖書、資料、衣物、雜物等東西的多功能柜。
第二階段:教育教學(xué)的幫扶
在教育教學(xué)方面,首先,我們進(jìn)行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動,聽了教師的活動課,根據(jù)教師的活動情況和教師進(jìn)行了面對面的交流、討論和點(diǎn)評。
根據(jù)《綱要》的教育理念,幼兒的一日生活、活動情況,第三階段我們重點(diǎn)開展了以下工作:
1.首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識,把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位,通過開展豐富的安全教育活動,培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力。
2.為了孩子的接送安全制作了接送卡。
3.培養(yǎng)幼兒的安全意識,必須取得家長的支持和配合。因此,我們要求教師利用家長會、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長溝通,向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對幼兒健康成長的重要意義,豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識,提醒家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。
4.指導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過教師們一段時間的努力,集體活動時孩子們能比較安靜的聽老師講課,積極參加活動,遵守活動規(guī)則;在日常生活中能排隊(duì)洗手、排隊(duì)喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷;戶外活動玩大型玩具時幼兒能做到不推拉,幼兒之間能互相監(jiān)督,你先我后,別著急。
5.指導(dǎo)教師在一日活動中注重幼兒的禮貌教育,養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣?,F(xiàn)在早上來園,大部分幼兒能主動向老師問早,離園時知道給老師說再見,會使用禮貌語“謝謝!”、“對不起”等,部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育,他是一個長期不懈的工作,在今后的工作中我們要持之以恒。
第三階段:指導(dǎo)教師制作玩教具
為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的作用,我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源,針對孩子的年齡特點(diǎn)、游戲特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn),制作了安全衛(wèi)生、操作簡便、寓教于樂、美觀實(shí)用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過玩教具的制作使老師們認(rèn)識到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。
在大家的共同努力下,向陽幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境煥然一新,各項(xiàng)準(zhǔn)備工作也開始緊張有序地開展起來,全體教師對創(chuàng)建成功滿懷信心!
教學(xué)幫扶心得篇十四
—“掛、包、幫”心得體會
“領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)、部門包村、干部幫戶”(掛、包、幫)活動開展至今已經(jīng)接近4個月了,從最初制定了幫扶工作計劃,確保在幫扶工作中能解決實(shí)際問題,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)系點(diǎn)工作到現(xiàn)在河堤工程的竣工、公路建設(shè)的初見成就,我時時關(guān)注著來龍村各項(xiàng)情況的進(jìn)展。
對來龍村的幫扶工作確定后,我們一行人對擬修建的道路、河堤作了進(jìn)一步的實(shí)地考察調(diào)研,聯(lián)系實(shí)際討論研究了與擬建工程相關(guān)的系列問題。看望慰問了結(jié)對幫扶的困難戶,為他們送去了 “結(jié)對幫扶聯(lián)系卡”和慰問金,傾聽了他們的心聲,虛心接納了他們對幫扶工作提出的建議意見。
隨后在來龍村我們召開了座談會,結(jié)合來龍村負(fù)責(zé)人就該村現(xiàn)有情況提出的相關(guān)問題,大家共同研究部署了相應(yīng)的幫扶工作。在肯定此次擬建的兩項(xiàng)工程建成后將達(dá)到的效果后,還談到房管局已初步提出將積極倡導(dǎo)當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)企業(yè)參與到幫扶工作中的幫扶思路,為促進(jìn)來龍村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
6月,連接園區(qū)與來龍村的道路修建工程正式拉開了帷幕。借助重點(diǎn)打造工業(yè)園區(qū)的契機(jī),羊安鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)的修建本可以充分帶動來龍村及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,但是因?yàn)榉N種原因連接二者的紐帶一直沒能啟動,造成了即使處于工業(yè)園區(qū)鄰居優(yōu)越位置,來龍村群眾的生活水平始終也未見很大的起色。此次由房管局籌資修建的道路工程正式竣工后,將會大力促進(jìn)工業(yè)園區(qū)與來龍村的互動交流,從而有效地帶動來龍村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。
于此同時,在之前已經(jīng)啟動修建的斜江河來龍村流域的防洪河堤工程已完工近50%,路過的群眾對河堤修建工作贊不絕口,說這是一項(xiàng)真正的惠民工程。以前村上曾多次反映建議修建防洪河堤,但是始終沒能得到落實(shí),造成每年汛期一到,村民們就會苦不堪言,先就造成了巨大損失不說,洪水不退的話,大家連基本的出行都很困難。這次房管局籌資修建好河堤以后,村里就再不用擔(dān)心夏季汛期到來時洪水泛濫了。經(jīng)過與村上負(fù)責(zé)人桂書記、黃主任的交流,大家紛紛表示將會經(jīng)常性地督促檢查幫扶工程建設(shè)進(jìn)度及質(zhì)量,以確保防洪河堤在今夏汛期來臨之前竣工,從而才能保證來龍村群眾的生命財產(chǎn)安全。
在下一步的工作中,針對“掛、包、幫”活動,我們的工作重點(diǎn)將始終以“加快水利交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),以水利交通發(fā)展帶動全村經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為幫扶目標(biāo),繼續(xù)堅持以促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收為重點(diǎn),以幫助解決村和結(jié)對幫扶困難戶的實(shí)際問題為突破口,不斷加強(qiáng)自身建設(shè),強(qiáng)化服務(wù)意識,主動加強(qiáng)與來龍村干部的密切配合,開拓創(chuàng)新,全面完成結(jié)對幫扶工作任務(wù),努力實(shí)現(xiàn)幫扶村經(jīng)濟(jì)社會事業(yè)發(fā)展新跨越。
教學(xué)幫扶心得篇十五
第一段:引言(200字)
幫扶是一種關(guān)愛和支持的行動,旨在幫助那些處于困境中的群體。在過去的幾年里,我有幸參與了幾個幫扶項(xiàng)目,并且從中得到了很多的啟示和體會。通過這些經(jīng)歷,我深切感受到幫助他人不僅能夠改變別人的生活,也能夠改變自己的態(tài)度和視野。以下是我關(guān)于幫扶的一些心得體會。
第二段:情感關(guān)懷的重要性(200字)
在幫助他人時,情感關(guān)懷起著關(guān)鍵的作用。在我參與的一個幫扶項(xiàng)目中,我認(rèn)識了一個家庭,他們生活在惡劣的條件下。我看到他們?nèi)找剐量喙ぷ?、勤儉節(jié)約的精神,深受感動。我看到了他們面對困難時的堅韌和樂觀態(tài)度,也看到了他們的微笑和感激的眼神。通過與他們的交流,我意識到關(guān)愛和情感支持對于幫助他人的重要性。即使是一句鼓勵的話語,都能給別人帶來力量和希望。
第三段:知識與技能的傳授(200字)
幫扶的另一個重要方面是傳授知識和技能,讓受助者能夠自力更生。在一次幫扶項(xiàng)目中,我教授了一些基礎(chǔ)的計算機(jī)技能給一些失業(yè)的年輕人。他們熱情高漲地學(xué)習(xí),虛心接受建議和指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí),他們掌握了基本的計算機(jī)操作能力,并且找到了一些與計算機(jī)相關(guān)的工作機(jī)會。我意識到,通過傳授知識和技能,我們能夠幫助別人提高他們的生活水平,增加他們的就業(yè)機(jī)會。
第四段:自我反思與成長(200字)
在幫扶的過程中,我也經(jīng)歷了自我反思與成長。首先,我發(fā)現(xiàn)幫助他人需要付出更多的耐心和理解。有時候,我們會面對一些困難和挫折,但是只要我們能夠保持耐心和同情心,就能夠堅持下來。其次,我也意識到了自己的優(yōu)勢和不足。通過與受助者的交流,我發(fā)現(xiàn)他們有許多優(yōu)秀的品質(zhì)和能力,這讓我更加珍惜自己所擁有的資源,并激勵我進(jìn)一步提升自己。幫扶的過程是一個互相學(xué)習(xí)和成長的過程。
第五段:社會責(zé)任與持續(xù)關(guān)懷(200字)
幫扶是一項(xiàng)持續(xù)的工作,它需要我們持續(xù)地關(guān)心和呵護(hù)。幫助別人不應(yīng)該只是一時的行動,而是我們每個人的社會責(zé)任。幫助那些需要幫助的人,不僅能夠改善他們的生活,也能夠改變社會的格局。我相信,只要每個人都能夠關(guān)注他人的困境,付出自己的一份力量,我們的社會將會變得更加美好和溫暖。
總結(jié)(100字)
幫扶是一種無私的行為,通過幫助他人,我們能夠改變他們的生活,同時也能夠改變自己的態(tài)度和視野。在幫扶的過程中,情感關(guān)懷、知識傳授、自我反思與成長以及持續(xù)關(guān)懷都起著重要的作用。幫助他人是我們每個人的社會責(zé)任,只有通過我們每個人的努力,我們的社會才能變得更加溫暖和美好。讓我們一起行動起來,為幫助那些處于困境中的人們貢獻(xiàn)一份力量。
教學(xué)幫扶心得篇十六
第一段:引言(引出幫扶的重要性)
幫扶作為一種關(guān)愛他人、傳遞溫暖的行為,一直被人們所推崇。在我們的日常生活中,我們常??梢钥吹礁鞣N各樣的幫扶行動,無論是鄰里間的互助、同學(xué)之間的關(guān)懷,還是國家之間的援助。這些幫扶行為,不僅使我們的社會更加和諧,也彰顯出了我們?nèi)祟惖臏厍楹兔赖?。在我自己的?shí)踐中,我也深刻地領(lǐng)悟到了幫扶的意義和價值,下面我將分享一下我的心得體會。
第二段:幫扶的樂趣(幫助他人帶來的快樂)
幫扶他人帶來的快樂是無法言表的。每當(dāng)我看到一個面帶笑容的孩子,感到由衷的歡笑,我便會感到自己的付出是無私和有意義的。曾經(jīng),我參與了一次學(xué)校的慈善義演活動,幫助貧困地區(qū)的孩子們。那些孩子無論是嘴角的微笑還是眼中的純真,都深深地觸動了我。我內(nèi)心的喜悅浸潤著全身,愿意為他們付出更多。幫扶他人的樂趣讓我明白,我們可以通過自己微小的力量影響他人,為他人帶去希望。
第三段:幫扶的收獲(獲得成長與成就感)
幫扶不僅帶來樂趣,更使我獲得了成長和成就感。在幫助他人的過程中,我們需要提供各種資源和支持,這要求我們不斷學(xué)習(xí)和成長。通過幫助他人解決問題,我不僅鞏固了自己的知識,還提升了溝通和解決問題的能力。同時,當(dāng)我們看到被幫助者獲得進(jìn)步與提升時,我們會得到一種之間產(chǎn)生的成就感。這種成就感會進(jìn)一步激勵我們?nèi)ッ鎸Ω嗟奶魬?zhàn),不斷提升自己。
第四段:幫扶的影響(傳遞正能量,成就社會)
幫扶是一種精神力量,它具有強(qiáng)大的影響力。每一個幫扶行動都能夠引發(fā)連鎖反應(yīng),帶動更多人加入這個愛心的大家庭。對于受助者來說,幫扶可以改變他們的生活,傳遞希望和勇氣。而對于幫助者來說,幫扶是一種心靈的洗禮,它能夠增強(qiáng)我的責(zé)任感和自豪感。當(dāng)一個社會充滿了幫扶和正能量的時候,它必將迎來共同進(jìn)步和發(fā)展。幫扶的力量不僅僅是個體的力量,更是一種社會的力量,它能夠帶給我們更加美好的未來。
第五段:結(jié)語(倡導(dǎo)幫扶精神,共建美好社會)
幫扶的經(jīng)歷讓我深受感動,也使我更加明白了幫扶的重要性和意義。每一個人都可以成為幫扶的倡導(dǎo)者與實(shí)踐者,通過自己的行動傳遞溫暖和愛心。在我們的日常生活中,我們可以從點(diǎn)滴小事做起,比如,幫助老人過馬路,幫助同學(xué)解決問題等等。我們也可以通過參與志愿者活動,去幫助那些需要幫助的人。幫扶不僅能夠給予他人希望與溫暖,也能夠讓我們自己變得更加善良與美好。讓我們一起攜起手來,共同倡導(dǎo)幫扶精神,共建一個更加美好的社會。
教學(xué)幫扶心得篇十七
幫助他人,是一種禮念,一種美德,更是一種人與人之間的情感溝通。在我參與幫扶活動的這段時間里,我深刻體會到幫助他人的快樂和意義。以下是我對幫扶的心得體會。
首先,幫扶需要付出。沒有付出,就沒有真正的幫助。我記得有一次,我參加了志愿者活動,去一所孤兒院為孤兒們送去一些生活用品和愛心禮物。當(dāng)我看到他們滿臉笑容的時候,我內(nèi)心充滿了喜悅。然而,我也意識到,幫扶工作不僅僅是將物資送到他們手中,更重要的是我們的陪伴和關(guān)心。不僅需要物質(zhì)的付出,還需要我們的時間和精力。而不僅僅是為了幫助他們,我們從中也得到了心靈的愉悅。幫扶需要付出,但回報也是豐富的。
其次,幫助他人需要力量。幫助他人的行為并不容易,特別是當(dāng)我們目睹了他人的困境和痛苦時。但正是因?yàn)檫@樣,我們才要更加堅定地伸出援手,幫助他們度過難關(guān)。正是因?yàn)槲覀冇辛α咳椭?,我們才能成就自身的價值。而這份力量并非來源于個人的優(yōu)秀才能,而是來自于我們樹立的信念和態(tài)度。只有擁有正確的信念和積極的態(tài)度,我們才能擁有真正的力量去做一些對他人有益的事情。
此外,幫助他人需要智慧。幫扶是一項(xiàng)需要智慧和技能的工作。在幫助他人的過程中,我們需要認(rèn)真觀察和分析問題,找到問題的根源和解決之道。我們需要具備分辨真?zhèn)蔚哪芰?,正確判斷他人的需要,并給與恰如其分的幫助。只有在具備了足夠的智慧之后,我們才能真正做到幫助他人。
另外,幫助他人需要堅持。幫扶不僅僅是一時的行為,更是一種長期的精神追求。只有我們堅持幫助他人,才能真正達(dá)到幫助他人的目的。在幫助他人的過程中,我們也可能會遭遇到各種困難和挑戰(zhàn),但我們要堅持自己的信念,抵擋住來自外界的干擾和誘惑。只有堅持下去,我們才能真正為他人帶來改變和幫助。
總之,幫助他人是一件值得我們?nèi)プ龅氖虑?,也是一種對自己心靈的修煉。通過幫助他人,我們能夠體會到分享快樂的溫暖,積累人生的真情實(shí)感。在幫扶的過程中,我們需要付出、需要力量、需要智慧,更需要堅持。只有這樣,我們才能幫助他人,也能成為一個更好的人。最后,讓我們一起用自己的行動去幫助他人,傳遞愛與溫暖,讓我們的社會變得更加美好。
教學(xué)幫扶心得篇十八
開展結(jié)對幫扶活動是提高資源利用效率,協(xié)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效組織形式。從賈悅鎮(zhèn)與沙河站鎮(zhèn)的情況來看,賈悅鎮(zhèn)區(qū)位優(yōu)勢明顯,農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)較好,近年,在工業(yè)發(fā)展上也有一定優(yōu)勢;沙河站鎮(zhèn)在畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)的保護(hù)地栽培方面擁有一定的發(fā)展空間,工業(yè)經(jīng)濟(jì)相對薄弱,雙方具有一定的互補(bǔ)性。通過結(jié)對幫扶,彼此相互借鑒,取長補(bǔ)短,能夠共同實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)的超常規(guī)、跨越式發(fā)展?;诖?我們把結(jié)對幫扶工作擺上重要議事日程,定期召開黨委、政府聯(lián)席會議進(jìn)行研究,并由一名副書記和一名副鎮(zhèn)長具體靠上,專門負(fù)責(zé)與沙河站鎮(zhèn)的結(jié)對幫扶事宜,確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
二、堅持以項(xiàng)目扶持為切入點(diǎn),變增加輸血總量為增強(qiáng)造血功能
結(jié)對幫扶絕不是單純的送錢送物,要想從根本上產(chǎn)生實(shí)效,必須在思想上求突破,在增強(qiáng)造血功能上做文章。對此,我們圍繞沙河站鎮(zhèn)提出的“畜牧富鎮(zhèn)、工業(yè)興鎮(zhèn)、旅游強(qiáng)鎮(zhèn)、商貿(mào)活鎮(zhèn)”的奮斗目標(biāo),以項(xiàng)目扶持為切入點(diǎn)、積極探索雙方在畜牧、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)等方面的合作,相互增強(qiáng)自我發(fā)展能力。
(一)立足賈悅鎮(zhèn)在畜牧業(yè)發(fā)展上的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢,組織我鎮(zhèn)的營子、楊家水墩、王莊、葛家同等畜牧業(yè)專業(yè)村與沙河站鎮(zhèn)的沙南、馮洼、李村、辛莊等村結(jié)對子,引導(dǎo)他們發(fā)展家兔、山羊等“短、平、快、省”的發(fā)家項(xiàng)目,加快農(nóng)民增收步代。
(二)針對沙河站鎮(zhèn)的工業(yè)以化工、建材、印刷、建筑安裝為主的實(shí)際,我們對號入座,組織我們鎮(zhèn)的家樂木業(yè)、紅藍(lán)俊杰涂裝材料兩公司分別和東平天成家具廠、東平泰山鷹化工有限公司結(jié)成對子,產(chǎn)業(yè)上互幫,市場上共拓,資源上互補(bǔ),有效的促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展,壯大了鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
(三)在商貿(mào)發(fā)展上,鎮(zhèn)黨委、政府通過到沙河站鎮(zhèn)考察論證,決定于近期投資100萬元,在東平縣設(shè)立東方帥領(lǐng)服裝超市,主要銷售東方帥領(lǐng)公司及諸城菲比特制衣有限公司生產(chǎn)的各類服飾,該超市的建立,既能宣傳諸城,提高賈悅的知名度,又能促進(jìn)東平第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
三、把經(jīng)濟(jì)協(xié)作與全面交流結(jié)合起來,全面推進(jìn)結(jié)對幫扶工作
一是派員掛職交流。__年5月21日至7月20日,沙河站鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長孟華到我鎮(zhèn)掛職副鎮(zhèn)長兩個月。掛職期間,我們安排專人靠上,陪同該同志全面考察我鎮(zhèn)的綜合情況,并重點(diǎn)圍繞工業(yè)發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)做法及存在問題進(jìn)行調(diào)研,形成了專門的調(diào)研報告。掛職交流結(jié)束后,該同志高興地說,掛職交流,不僅增強(qiáng)了自己抓項(xiàng)目運(yùn)作的能力,更重要的是生活方式、工作作風(fēng)、分析問題、解決問題的能力等方面實(shí)現(xiàn)了根本轉(zhuǎn)變。
二是互相參觀學(xué)習(xí)。沙河站鎮(zhèn)組織機(jī)關(guān)干部、部門負(fù)責(zé)人及農(nóng)村支部書記組成的代表團(tuán),對諸城及我鎮(zhèn)進(jìn)行了參觀考察。我們也組織了黨委、政府成員、管區(qū)主任等組成的考察團(tuán),主要領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),到東平縣進(jìn)行考察學(xué)習(xí),我們互相聽取了對方的情況介紹,并圍繞如何實(shí)現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展進(jìn)行深入探討,理清了工作思路,并將人才交流、勞務(wù)輸出確定為雙方對接的結(jié)合點(diǎn),為下步有針對性地開展協(xié)作幫扶活動打下了良好基礎(chǔ)。
三是突出協(xié)作重點(diǎn)。根據(jù)雙方在前段對接中達(dá)成的協(xié)議,我們計劃下步主要在人才交流和勞務(wù)輸出兩方面加大幫扶協(xié)作力度,根據(jù)沙河站鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)的需求,我們選派有經(jīng)驗(yàn)的管理人才直接為其服務(wù),并免費(fèi)培養(yǎng)各類技術(shù)人才。同時,協(xié)調(diào)企業(yè)提供部分崗位,讓沙河站鎮(zhèn)的各類人才到賈悅傳經(jīng)送寶,為加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計出力。針對沙河站鎮(zhèn)農(nóng)村剩余勞動力多,就業(yè)不平衡的實(shí)際,與沙河站鎮(zhèn)初步達(dá)成成立諸城菲比特制衣有限公司就業(yè)介紹中心的合作意向,為沙河站鎮(zhèn)部分閑散剩余勞動力提供就業(yè)機(jī)會,為諸城菲比特衣有限公司補(bǔ)充勞動力資源,實(shí)現(xiàn)相互交流,共同繁榮。
教學(xué)幫扶心得篇十九
幫扶村幫扶心得體會是指在開展幫扶工作過程中,對于幫扶村的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。幫扶村是指國家通過各種形式,向經(jīng)濟(jì)相對落后地區(qū)提供專門的援助和支持,以幫助這些地區(qū)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展。作為幫扶工作的參與者,我們在助力幫助的過程中,親身體會到了人間大愛的偉大力量。以下將從了解問題、制定計劃、精準(zhǔn)扶貧、加強(qiáng)溝通和持續(xù)關(guān)注等方面,分享我在幫扶工作中的體會。
第二段:了解問題
幫扶工作的第一步是了解幫扶村的問題。之前,我對這個村莊的情況了解甚少,無法從根本上解決他們的困境。于是,我參觀了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校、醫(yī)院和農(nóng)田,與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民和學(xué)校的師生進(jìn)行了交談,了解到了他們真正面對的困境。同時,通過研究了解到了該地區(qū)的土壤和氣候條件,了解到了該地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品銷售狀況和潛在的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。這些了解幫助我們更客觀地評估了村莊的發(fā)展?fàn)顩r,為后續(xù)的幫扶工作提供了有力的依據(jù)。
第三段:制定計劃
在了解問題的基礎(chǔ)上,我們需要制定具體的幫扶計劃。根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r和需求,我們制定了一系列的幫扶措施,包括改善農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施、提高農(nóng)產(chǎn)品加工能力、改善村莊的基礎(chǔ)設(shè)施以及提供教育和醫(yī)療等方面的支持。在制定計劃的過程中,我們充分考慮到了村莊的實(shí)際情況和資源條件,以確保幫扶工作能夠取得實(shí)際效果。同時,我們還與當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門進(jìn)行了充分的溝通和協(xié)調(diào),以確保幫扶工作能夠得到有效的支持和合作。
第四段:精準(zhǔn)扶貧
在幫扶工作中,我們始終保持了精準(zhǔn)扶貧的原則。通過對幫扶村的經(jīng)濟(jì)和社會狀況的深入了解,我們將幫扶措施重點(diǎn)放在了最需要的地方。例如,在改善農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施時,我們優(yōu)先選擇了那些土壤貧瘠、用水困難的農(nóng)田進(jìn)行整理和改造;在提高農(nóng)產(chǎn)品加工能力時,我們注重選擇當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工和銷售,以增加農(nóng)民的收入。精準(zhǔn)扶貧的方法有效地提高了幫助的針對性和實(shí)效性,使得幫扶工作取得了可喜的成果。
第五段:加強(qiáng)溝通和持續(xù)關(guān)注
幫扶工作不是一蹴而就的,需要我們長期的關(guān)注和支持。為了保證幫助的持續(xù)有效,我們與幫扶村的相關(guān)人員和群眾保持密切的溝通。我們定期進(jìn)行了幫扶工作的評估和調(diào)整,以確保幫助的效果能夠得到及時的反饋和改進(jìn)。同時,我們也鼓勵幫扶村的人員積極參與幫扶工作,提高他們的自主性和創(chuàng)造力,以更好地解決自身的困難和問題。通過加強(qiáng)溝通和持續(xù)關(guān)注,我們與幫扶村之間建立了深厚的友誼,也進(jìn)一步促進(jìn)了雙方的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
結(jié)尾段:總結(jié)和展望
通過參與幫扶工作,我們深刻認(rèn)識到了幫助他人的重要性和意義。在幫扶村的過程中,我們既收獲了成就感和快樂,也面對了困難和挑戰(zhàn)。但是,正是這些困難和挑戰(zhàn),使得我們更加堅定地相信,只有通過大家的共同努力,才能夠?qū)崿F(xiàn)地區(qū)的脫貧和發(fā)展。未來,我們將繼續(xù)加強(qiáng)幫扶工作,為更多的貧困地區(qū)提供援助和支持,為實(shí)現(xiàn)全面小康社會作出自己的貢獻(xiàn)。同時,我們也希望能夠通過分享我們的體會和經(jīng)驗(yàn),鼓勵更多的人參與到幫扶工作中,共同為實(shí)現(xiàn)社會的繁榮和進(jìn)步而努力奮斗。
教學(xué)幫扶心得篇二十
在每位教師的教學(xué)中,都會有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,如何提高他的學(xué)習(xí)成績是我們最為頭疼的問題。本學(xué)期我擔(dān)任我校三年級的班主任,兼任語文教師,我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),確立了呂孟、孟豪為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生,我把幫扶的重點(diǎn)放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難,考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象,并制定了詳細(xì)的幫扶計劃,經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作,學(xué)生的幫扶,家長的支持,學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
在備課中,認(rèn)真研究教材和教學(xué)大綱,設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容,對于他們不懂的知識要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,盡量降低難度,還設(shè)計幾個較簡單的問題,讓他們回答,提高他們的'學(xué)習(xí)興趣。
語文的學(xué)習(xí),不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等,因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒,不遷、怒、不急燥,切忌使用訓(xùn)斥,侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視,有些教師也指定他們是班級的“敗類”,“包袱”。在社會上受到冷眼,在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感,在厭學(xué)情緒。自信心不強(qiáng)我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到其優(yōu)點(diǎn),這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。呂孟同學(xué)因?yàn)榧彝ピ?,他的父親早逝,母親改嫁,現(xiàn)在和姥姥姥爺一起生活,家庭的溫暖缺失造就這個孩子難以管束的性格,但該生為人正直,好打抱不平;孟豪同學(xué)語文基礎(chǔ)知識差,但性格溫順,作為老師,我尊重他們,盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),愛他們,愛是具體的,滲透在對學(xué)生的一言一行中,慢慢地去感動、感化學(xué)生。讓他們感受到我對他們的關(guān)心,而不是讓他們跟到被零落和孤立。
在上課時,我時時刻刻關(guān)注他們的聽講情況,盡最大努力讓他們多聽,在講課中發(fā)現(xiàn)有他們沒注意聽,就停一下,當(dāng)我停頓時,好多同學(xué)會知道,老師在等我聽講,然后會認(rèn)真。讓他們多參與教學(xué)活動,并適時給予鼓勵,讓他們有成功的體驗(yàn)。
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉,差生之所以差,沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因,我在對上述兩位同學(xué)全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長期學(xué)習(xí)目標(biāo),而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo),及時修改目標(biāo),一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低,就逐一幫助他們修正,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
在課下,我主動關(guān)注他們的作業(yè)完成情況,利用放學(xué)后或課間時間,給予個別的輔導(dǎo),輔導(dǎo)時盡量足夠的耐心,不怕他們不會,就怕他們不問。在給他們的輔導(dǎo)中,這兩位同學(xué)的認(rèn)讀能力很差,我就從最基本的生字開始補(bǔ)起,讓他們感覺到老師有足夠的耐心和愛心,提高他們的學(xué)習(xí)熱情。對于新教授的新課作業(yè),鼓勵他們自己思考,自己討論,不會的也要把自己的想法說給我聽,我在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)和提示,力爭要他們獨(dú)立完成。
對于學(xué)生做到一視同仁,關(guān)心每個人,不要讓困難學(xué)生有自卑的心理,讓他們感覺到,老師愛我們每個人。實(shí)施幫扶以來,兩位同學(xué)有了較大的改變,現(xiàn)在表現(xiàn)得都很陽光,很樂觀,又很勤奮,很刻苦。
通過本次的幫扶活動,我深切感受到幫助學(xué)生進(jìn)步自己所獲得那份收獲。作為人民教師,愛是可以完成轉(zhuǎn)變一個學(xué)生的一生的。我希望我能用自己一份愛心,一份理解,幫助他們走上成功的道路。
教學(xué)幫扶心得篇二十一
在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中,教師結(jié)對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下,我有幸承擔(dān)幫扶姚成琳老師的工作,本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作,我們擬制定如下工作方案。
(一)對象分析
1、師德方面:姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè),較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué),積極上進(jìn);特別是承擔(dān)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué),工作卻從不落下,服從學(xué)校的安排,有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開拓進(jìn)取精神。
2、業(yè)務(wù)方面:姚成琳老師,從教多年,已逐漸熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,善于反思自己的教學(xué)行為。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學(xué)的組織方面,經(jīng)驗(yàn)不足。曾參加過區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),能夠勝任教育教學(xué)工作,但在教育科研方面成績較少。
(二)工作目標(biāo)
在工作中,我們將本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,教育教學(xué)工作更上一層樓。
(三)具體措施
1、師德方面
(1)樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動要依法,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,依法治教。其次,我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)生的家長負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),對人民負(fù)責(zé),對祖國的未來負(fù)責(zé)。
(2)培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生,了解學(xué)生,面對學(xué)生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時時注重學(xué)習(xí),同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團(tuán)隊(duì)的事業(yè),在具體的教學(xué)過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。
2、教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中,我們將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做:
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動,使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
幫扶工作心得體會2
教學(xué)的要求,而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人,有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長。
一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
二、實(shí)行措施
課堂教學(xué)方面:課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動:
2、從課堂教學(xué)入手,幫助王老師等進(jìn)行板書設(shè)計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動,再向課堂外下功夫,幫助王老師等從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對王老師等教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進(jìn)行專題研討,針對王老師等從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使王老師等教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課,寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。
三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面
新老教師結(jié)對幫扶對我也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,另一方面我也從王老師和儲老師那里學(xué)到不少東西,結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點(diǎn)近親繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此我建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動,聽一些知名特級教師的課,開闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高。說實(shí)在的,經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
教學(xué)幫扶心得篇二十二
作為x局的成員, 我?guī)еM織的重托和群眾的企盼走進(jìn)x村, 深入開展干部下鄉(xiāng)活動,同時我深感責(zé)任重大,使命光榮。 一方面感覺接受這個任務(wù)義不容辭,另一方面又頗感有些壓力。還好,在有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)的指示下,以及與其他兄弟工作組的溝通,我實(shí)實(shí)在在地體會到下鄉(xiāng)需要具備的思想素質(zhì),以下是我對這次活動的心得體會。
作為干部下鄉(xiāng),我深深地體會到下鄉(xiāng)幫扶一定要沉得下心。所謂沉得下心是指身、心都要沉到基層。包村干部下鄉(xiāng)幫扶必須摒棄目前存在著的前呼后擁、坐兩分鐘、寒暄幾句、送點(diǎn)錢物、應(yīng)付檢查等“一陣風(fēng)”的形式。要做到吃在基層、睡在基層、工作在前線;要與幫扶民眾同學(xué)習(xí)、同勞動。不僅要身子下到基層,更要全心融入基層,要把心沉到底層,沉到包靠鄉(xiāng)村的實(shí)際困難上,沉到幫扶民眾身上;不要三天兩頭的往城里跑,不要隔三差五的往家里躥;要耐得住寂寞、吃得了苦累、受得了委屈?!笆郎蠠o難事,只怕有心人”,不管所包靠鄉(xiāng)村有多大的難題,只要把心用在這里,就肯定能解決問題。包村干部要做到以基層包靠鄉(xiāng)村為家,以基層民眾為親,抱著“不解決問題就不回城”的決心和“官民同心,其利可斷金”的信心,不畏艱辛、不畏困難,用真心去聽取幫扶民眾的心聲、用真心去感受幫扶群眾的疾苦。
干部下鄉(xiāng)幫扶更要干的好,是指要出實(shí)效。身心都沉到了基層后最重要的就是要出實(shí)效。下鄉(xiāng)幫扶工作是一項(xiàng)長期任務(wù),包村干部必須要實(shí)地認(rèn)真調(diào)研,用自己的眼睛去觀察,用自己的耳朵去傾聽,用自己的心靈去體會,以深入調(diào)研為手段,以破解難題為目標(biāo),找準(zhǔn)困擾所包靠鄉(xiāng)村發(fā)展的癥結(jié),切中時弊,提出切實(shí)可行的措施。要結(jié)合實(shí)際,制定幫扶工作計劃,有步驟地順利推進(jìn);要多向上級爭取物質(zhì)支持和財力支持;要求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取,在促進(jìn)農(nóng)民增加收入、豐富農(nóng)民文化生活、維護(hù)鄉(xiāng)村穩(wěn)定上下更大功夫。切實(shí)把下鄉(xiāng)幫扶辦成一件大實(shí)事、大好事,既要做到面上花團(tuán)錦簇,又要收獲累累碩果。
基層落后鄉(xiāng)村需要更多的關(guān)注,需要更多的關(guān)心,更需要上級有能力領(lǐng)導(dǎo)的幫扶,包村干部一定既要沉得下又要干的好,用自己真心真意把包村工作做好,真正讓落后村脫貧、讓“混亂”村“入軌”、讓幫扶民眾受益。
總之,此次下鄉(xiāng)駐村,總結(jié)幾天的初步直接觀感:一是山村農(nóng)民很樸實(shí)、很可愛、也很可憐。二是該村農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱,產(chǎn)業(yè)落后,搞傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)上很難有改觀;三是該村基層設(shè)施很落后,村民也越來越邊緣化,離新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)相差太遠(yuǎn)。心情很不平靜,說實(shí)話,如今社會中還有這樣一些落后貧困地區(qū),老百姓生活得如此凄慘,此情此景,讓人目不忍睹,正是這些困難的群眾讓我感到以后肩上的責(zé)任,激勵我要不斷的努力工作和學(xué)習(xí),以自己的實(shí)際行動讓群眾感受到黨和政府的溫暖。
通過本次活動我從中提高了業(yè)務(wù)能力,對本職工作也有了一個新的認(rèn)識,在以后的工作中我一定會加倍努力,為我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
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