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家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇一
在大語文教育觀看來，學(xué)校、家庭和社會語文教育是一個有機(jī)的系統(tǒng)，三者缺一不可。如果只注重學(xué)校教育，而漠視家庭教育，其結(jié)果只能是事倍功半。本文從家庭語文環(huán)境對于孩子的語文學(xué)習(xí)的影響、家庭語文教育的誤區(qū)、家庭語文教育的指導(dǎo)策略三方面來論述。
孩子的健康成長是我們共同關(guān)注的問題，各位都希望自己的孩子現(xiàn)在各科學(xué)業(yè)優(yōu)秀，將來前景美好。但社會競爭的激烈，使大家不免又心存擔(dān)憂，渴望為孩子尋到快速提升的良方，找到通往成功的坦途，這種心情是人所共有的。但我們在焦慮之時，一定要保持清醒的頭腦，不能急功近利，必須從長計議，從實抓起。
語文學(xué)科是一門人文性與工具性并重的學(xué)科，它有極豐富的內(nèi)涵，不能僅用“語文知識”來涵蓋。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，對語文學(xué)科的性質(zhì)與地位做了這樣的解說“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。”
語文素養(yǎng)的提法是過去教學(xué)大綱中所沒有的，而這一提法正順應(yīng)了時代的要求，對語文的教與學(xué)雙方提出了更高的要求。從長遠(yuǎn)考慮，我們要使孩子成才也好，就目前考慮，讓孩子考個好成績也好，都必須面對提高孩子語文素養(yǎng)的問題。
什么是語文素養(yǎng)？我是這樣理解的，它是語文能力和語文知識、思想情感、語言積累、語感、思維品質(zhì)、品德修養(yǎng)、審美情趣、個性品格、學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)習(xí)慣的有機(jī)整合。但在應(yīng)試狂潮的沖擊下，語文教學(xué)大大縮水、瘦身了，語文素養(yǎng)的內(nèi)涵也被切割了。我覺得有個成語“欲速則不達(dá)”來形容這一現(xiàn)象不為過?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，就算是考試要取得好成績，也必須致力于孩子語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
一、家庭語文環(huán)境對于孩子的語文學(xué)習(xí)的深遠(yuǎn)影響家庭語文環(huán)境包括物質(zhì)和精神兩個方面，物質(zhì)方面主要表現(xiàn)為家庭的各種文化設(shè)施。隨著我國人民生活水平的不斷提高，家庭語文教育的“硬件”已經(jīng)有了顯著的改善。各種書籍報刊已經(jīng)成為家庭生活不可或缺的精神食糧和獲取語文知識的寶藏，使一代又一代家庭成員從中受到滋養(yǎng)。有的家庭還精心構(gòu)筑書房、購置文房四寶、名家字帖或字畫，營造馥郁芬芳的書香氣息。時至今日，許多家庭已經(jīng)擁有了收錄機(jī)、電視機(jī)、家庭影院、電腦等現(xiàn)代傳媒，這對培養(yǎng)子女的語言表達(dá)能力和鑒賞能力無疑會產(chǎn)生重大的影響。隨著文化的普及和提高，尤其是知識經(jīng)濟(jì)的到來，許多家庭也都加大了對子女的智力投資，開始購置電腦并進(jìn)而上網(wǎng)，這就從物質(zhì)上大大改善了家庭文化氛圍，為子女學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文創(chuàng)造了更加便利的條件。而精神方面則主要表現(xiàn)為父母和祖輩的文化積淀、道德情操、語文素養(yǎng)以及對于文化藝術(shù)的相互熏染。父母精神方面所擁有的“軟件”及其家庭光榮背景，必然會成為影響子女語文學(xué)習(xí)的重要因素。但遺憾的是，目前家庭語文教育的現(xiàn)狀不容樂觀，人們對家庭語文教育的認(rèn)識還有待于進(jìn)一步提高。如果我們只注重“物質(zhì)”建設(shè)，從而忽視了精神熏陶，就有可能導(dǎo)致孩子語文能力的畸形發(fā)展。
二、家庭語文教育的.幾個誤區(qū)家庭語文教育固然重要，可如果不講究策略和方法，不從一個家庭和子女的實際出發(fā)，一味好高騖遠(yuǎn)，就極有可能誤入歧途而不自知，給語文學(xué)習(xí)埋下隱患。
(1)、盲從型：一些父母多從實用的觀點(diǎn)出發(fā)，比較重視孩子的外語學(xué)習(xí)，認(rèn)為這對子女將來升學(xué)、就業(yè)、出國深造均不無裨益，無形中形成了對母語學(xué)習(xí)的輕視，誤以為語文可以無師自通，因而采取放任自流、得過且過的態(tài)度，不清楚母語的主體地位和對母語的深刻影響，這實在有點(diǎn)舍本逐末，大可不必效尤。
（2）、貎視重視型：還有很多父母雖然比較重視子女的語文學(xué)習(xí)，深知家庭語文教育對子女素養(yǎng)的形成和發(fā)展具有奠基意義，可又不懂得語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，時常把語文課本當(dāng)作孩子學(xué)習(xí)的唯一對象，認(rèn)為只要把語文課本融會貫通，也就可以把語文學(xué)好，因而寄希望于教師和教材，無形中關(guān)閉了獲取語文知識和能力的許多門徑，致使家庭語文教育的路子越走越窄。
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家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇二
家長可有目的地帶領(lǐng)孩子參加一些社會活動，以拓寬視野，增長見識，豐富生活，并注意在活動中啟發(fā)孩子關(guān)心生活、熱愛生活，體察生活，在體驗過程中多與孩子互動，鼓勵他們將自己的看法寫下來，并選擇一些孩子寫的比較好的作文或隨筆，在博客或報紙上發(fā)表，博友和讀者們會給孩子的作文一些鼓勵的話，再把這些話都一一讀給孩子聽，讓孩子有被關(guān)注、被重視的感覺，借此提高孩子的寫作興趣。
有條件、有耐心的父母還可以和孩子共同舉行同題寫作”的游戲，限定字?jǐn)?shù)，字?jǐn)?shù)不能太多，比如300字，親子共同商量一個有意思的題目，或者是游記，或者是讀后感，然后各自完成進(jìn)行比較和討論。
二、有意識地幫助孩子積累素材
有些父母總是喜歡把孩子關(guān)在家長看書做作業(yè)，導(dǎo)致孩子的生活面很窄，孤陋寡聞，這不利于孩子積累作文素材。與孩子相處時，家長可根據(jù)孩子的接受能力，介紹生活中一些有意義的新鮮事及社會見聞等，盡可能講得情節(jié)完整、生動有趣，并加以分析，讓孩子知道寫哪一類作文時可以運(yùn)用這些內(nèi)容，必要時，還可以讓孩子把事情簡要的記下來。
同時，家長還應(yīng)讓孩子多接觸成語、習(xí)慣語、歇后語、名言、經(jīng)聚、諺語等。孩子腦子里詞匯豐富了，寫作能力自然就會提高。
歌德說：人應(yīng)該每天起碼聽首小歌，讀首好詩，看幅好畫，如有可能，說幾句合情合理的話。孩子的寫作要有品位，要經(jīng)常記錄背誦一些好句子，不要多，但要持續(xù)，也包括古詩、古詞、古曲。如有條件可以準(zhǔn)備一個精美的.本子，把可以吟詠可以朗讀的好句子分門別類地記載下來，隨時記一點(diǎn)。
三、進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練
家長應(yīng)在平時多和孩子進(jìn)行溝通和交流，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，并針對學(xué)生課堂教育的缺陷，在家里進(jìn)行輔導(dǎo)，打牢孩子的寫作基礎(chǔ)。
此外，家長還應(yīng)盡量系統(tǒng)的培養(yǎng)孩子的寫作能力。從字、詞、句的認(rèn)知到語言的表達(dá)，從對周圍事物的觀察到場面、情節(jié)的描寫，由淺入深，系統(tǒng)的培養(yǎng)孩子寫作能力，要讓孩子養(yǎng)成動手寫日記的習(xí)慣，讓孩子認(rèn)識到：作文，就是寫自己的生活、經(jīng)歷和思考。這樣孩子的寫作能力就會漸漸得到提高。
同時，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對提高孩子的寫作水平有極大的幫助。俗話說，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，說明閱讀的確能夠在某種程度上幫助人提高寫作能力。
1.記日記
送給你的孩子一個日記本，鼓勵他持之以恒地寫日記；或者，幫助他裝訂一份自訂的日歷——留下許多空白頁，使他得以記下每天的所見所聞。
2.寫故事
給孩子一些稿紙，讓他練習(xí)寫一些短篇故事、短文或記敘一篇家史等等。
3.熒光屏的啟迪
孩子們很少懂得電視節(jié)目和電影的演出始于寫作的稿本，假如他們對手稿為何物還不甚了解，那么就到圖書館借一本給他們瞧瞧，鼓勵他們創(chuàng)造出自己的手跡。
4.觸覺游戲
做一只盒子——做得大一點(diǎn)，摳上一個足以伸進(jìn)一只拳頭的窟窿。把各式各樣的東西放進(jìn)里面，讓他們(孩子)去摸這些東西，然后請他們描繪自己的感受。
5.循序善誘
下一次你可以先寫個開頭，然后讓稍大點(diǎn)的孩子接著寫下去，確信他對此是一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的?！稗D(zhuǎn)向綠色的街道?！辈诲e!下一步如何走法呢?請他斟酌整個旅程的路線，用盡量完美的詞句表達(dá)出來。
6.摘記
在你的孩子學(xué)習(xí)寫作之前，對他給你講的故事、夢想、奇遇等等要表現(xiàn)出極大的興趣，并隨時摘記下來。注意：在他能夠有自己的見解而且可以說得頭頭是道的地方，不要輕易披露出家長的看法——孩子往往會對自己的言談中所顯露出的隱約可見的奇妙之處備覺欣慰。
7.墻壁的魔力
孩子們都喜歡在墻壁上畫呀寫的。利用這種嗜好鼓起他們創(chuàng)造的勇氣，掛一塊黑板，或者找張牛皮紙貼在墻壁上，隨他盡情畫寫。
8.筆記
使你的孩子養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣——“我要去吉米家，我們打算玩壘球。”像這樣信手寫來，給他隨時準(zhǔn)備好紙和筆。
9.寫標(biāo)題
給你的孩子買本紀(jì)念冊，再送給他一些圖片，讓他貼在紀(jì)念冊里，寫出每張圖片的標(biāo)題。
10.寫信
對一個兒童來說，要想收到信件的唯一辦法就是先給別人寫信。鼓勵他給親友寫信，或者建議他結(jié)交一位通信的伙伴。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇三
要讓孩子有口才，首先要從發(fā)音抓起，這是語言發(fā)展的基礎(chǔ)。
普通話是全國通用的語言，也是人與人之間交流思想、溝通情感、探討問題的重要工具。我一直認(rèn)為，說好普通話，是個人素質(zhì)的一種體現(xiàn)，作為現(xiàn)代人，必須說好普通話。
隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對普通話的需求也日益迫切，推廣、普及普通話成為每個公民的義務(wù)。所以普及普通話要從孩子抓起。對于孩子來說，學(xué)說普通話不僅是順應(yīng)時代發(fā)展的需要，更是提高其語言表達(dá)能力，更好地運(yùn)用語言這個交流工具，充分展示自我、提升自我的需要。
教孩子說普通話，首先父母要會說普通話。因為孩子小時候?qū)W習(xí)語音，主要是靠模仿。如果父母說著一口方言，孩子勢必說同樣語調(diào)的話。因此做父母的要努力提高自身的普通話水平，為孩子做出正確的示范，平時要用普通話同孩子說話，讓孩子學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話語音。如果孩子有發(fā)得不準(zhǔn)確的語音，要結(jié)合日常生活有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。
有些家長無論如何也說不好普通話，那也不必犯難。可以播放用標(biāo)準(zhǔn)普通話播音的磁帶，引導(dǎo)孩子去模仿;多讓孩子和說普通話的小朋友在一起玩;多鼓勵孩子用普通話朗誦兒歌，背繞口令……小孩子在語言方面的領(lǐng)悟能力和模仿能力特別強(qiáng)，只要用心引導(dǎo)，孩子會很快打下說普通話的基礎(chǔ)。而且，令人欣慰的是，現(xiàn)在學(xué)校里把普通話作為職業(yè)語言，要求每個老師都用普通話授課，孩子們在說普通話的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，基本上都可以流利地說好普通話了。
培養(yǎng)孩子的口才的方式：
1、鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會，以此訓(xùn)練孩子的膽子;
2、讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”;
3、多給孩子打氣，對他們的努力要有具體的表揚(yáng)，如“我很喜歡你描述的人物，很生動，你能不能再多講一點(diǎn)?”
4、鼓勵孩子在親友前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經(jīng)歷，如度假，旅游等;
5、比較年長的孩子可參與非正式討論，以訓(xùn)練辯駁能力;
6、有心志的父母甚至可每周定時訓(xùn)練孩子的口才，讓其有機(jī)會練習(xí)演講與辯論
需要注意的事：
孩子喜歡聽別人的夸獎，這本是人之常情?？蔀槭裁茨承┏鲎约议L、大人們的贊美之詞，反而令孩子們反感呢?筆者曾不止一次地聽到有些孩子私下的議論：“嗨，那些家長、大人們見面，干嘛總要夸贊對方的孩子呢?什么：‘你孩子長好高喲!’‘你孩子模樣兒好聰明呀’‘你家這個小乖乖真乖!’這類贊美詞讓人聽了心里真不是味兒，總覺得別扭。”“是呀，夸對方孩子長得高的叔叔、阿姨們特多，長得高些又怎么樣嘛，有的還故作驚詫狀，每見面就‘呀，你孩子長這么高啦’大驚小怪的，現(xiàn)在的孩子，長得比爹媽高很普遍，又不是沒見過，干嘛夸張得讓人聽了肉麻……”
也有中學(xué)生反映，“有些熟人見面開口就贊美我們‘小乖乖’。初聽一二次不以為然，但多聽過幾遍就會覺得肉麻、惡心，有時甚至感到可笑。”一位高二男孩對我說：“有幾次別人(父母的熟人)贊美我說：‘你模樣兒長得好聰明喲……’可是，他怎么從模樣上看得出我聰明的?實際上，我學(xué)習(xí)成績各科都差，還夸我聰明，這不是在‘挖苦’嘲笑我嗎，我對這類贊美反感?！?/p>
由上看來，作為成人，當(dāng)您在夸獎、贊美別人的孩子時，可得掌握好分寸，不能信口開河，尤其得考慮對方孩子的接受心理。盡管您是好意，更無心嘲諷對方，但有些溢美之詞、褒獎之詞的使用，也得看對象。
為什么有些贊美詞會引起孩子的反感呢?
首先，被贊美的這些中學(xué)生中，他們大多已有自己的褒貶鑒別能力，對于過分的虛夸，他們是難以接納的。第二，孩子們通常心地純真無瑕，尤其是女孩，更是“心清如水”，任何一句贊美過頭的詞語，在他們看來都像是滴入一粒濁物或雜質(zhì)，都無法與他們的心泉的明澈相融。第三，現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)已不滿足于“先天”給他們身體的優(yōu)勢(包括長得高、模樣周正等)，或家境優(yōu)勢等帶給他們的“現(xiàn)成”賜予了。他們喜歡接受這樣的贊美，諸如通過他們自己后天的勤奮努力，而取得的好的學(xué)習(xí)成績;文娛、體育活動中的高水平發(fā)揮或生活上的獨(dú)立能力等。
鑒于上述原因，我們在“贊美”別人的孩子時，不可過多、過濫了，所謂過猶不及，就是這個道理。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇四
1.創(chuàng)設(shè)交友環(huán)境，使孩子在與伙伴在交往中產(chǎn)生友誼。
多數(shù)孩子是很樂意與同齡伙伴相處的，家長應(yīng)鼓勵孩子多結(jié)交朋友，帶領(lǐng)孩子到親友、鄰居、同事家去做客，讓孩子與同齡的伙伴一起游戲。也可以請小伙伴到自己家里做客，家長可在家里提供游戲場所，購置一些圖書、玩具，組織好們們一起游戲和活動。如果有條件，應(yīng)讓孩子盡早入幼兒園，結(jié)識更多的同伴。孩子有了朋友，一起游戲，共同歡樂，互相依戀，密切了關(guān)系，也就架起了友誼的橋梁。
2.規(guī)范孩子的行為，使伙伴喜歡與其交往、友好相處、保持友誼。
孩子往往大都以自我為中心，不會設(shè)身處地替別人著想，在與同伴交往中常常會“碰壁”。如到鄰居家玩，說話不懂禮貌，不聽鄰居家大人的'話，還亂翻抽屜，引起伙伴反感，不愿與其交往。邊就需要規(guī)范孩子的行為，督促他們改正壞毛病，告訴孩子在交友中應(yīng)該怎樣做和不應(yīng)該怎樣做，并加以訓(xùn)練和指導(dǎo)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和形成活潑開朗的性格。這樣，他才會受到伙伴的歡迎。
3.引導(dǎo)教育孩子珍惜、發(fā)展友誼。
孩子們在一起斗嘴吵架是難免的，即使是好朋友也不例外。當(dāng)孩子間發(fā)生了爭吵，成人要保持冷靜的態(tài)度，不要為此而杜絕孩子間往來，要采取勸解的辦法加以疏導(dǎo)，切不可袒護(hù)一方；要幫助孩子多從自身尋找原因，如果是自己孩子錯了，要讓孩子主動去賠禮道歉，鼓勵孩子與伙伴和好；還要教育孩子多關(guān)心幫助伙伴，當(dāng)孩子的伙伴生病時，提醒孩子主動去關(guān)心探望。要讓孩子將自己心愛的東西與同伴分享。教育孩子尊重、體諒伙伴，交往中要不怕吃虧不要處處占上風(fēng)；還可鼓勵孩子進(jìn)行一些有意義的互贈禮品活動，如畫一幅美麗的畫，自制一個小玩具送給好朋友，從而不斷發(fā)展孩子之間的友誼。
4.關(guān)注孩子之間的友誼，并鼓勵孩子的好朋友來家中做客。
家長要誠懇地歡迎小客人，平時要多詢問孩子：“你今天與好朋友怎么玩的？”發(fā)現(xiàn)孩子某一點(diǎn)進(jìn)步時，要及時地鼓勵和表揚(yáng)。如孩子將好吃的食品與朋友一起分享，將圖書送給同伴看，就說：“這樣關(guān)心小朋友，你真是個好孩子！”父母的關(guān)注以及表揚(yáng)和鼓勵，會大大激發(fā)孩子與同伴長期友好相處的愿望，促使孩子珍惜和鞏固友誼。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇五
1.父母要愛孩子，尊重他，這樣他就會感到自己的價值。
2.不要在別人面前講孩子的.缺點(diǎn)，因為這樣容易使孩子產(chǎn)生自卑心理，由此可能會養(yǎng)成自暴自棄的習(xí)慣。
3.當(dāng)孩子感到困難和苦惱時，應(yīng)幫助孩子找到長處，這樣，某些方面的不足就會以另一方面的特長來補(bǔ)償，達(dá)到平衡。
4.幫助孩子分析他的優(yōu)勢。引導(dǎo)孩子向最可能成功的方面努力。
5.懲罰孩子時也要注意場合，特別注意在外人面前不要批評和懲罰孩子。
6.和教師交流情況，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，對那些盡了很大努力，還有差距的孩子，應(yīng)適當(dāng)降低要求。
7.避免過分保護(hù)。要使孩子成為有自信心的人，就應(yīng)在孩子兒時加以培養(yǎng)。溺愛孩子會使他們走向社會后顯得力不從心。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇六
養(yǎng)育孩子是一項充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但是在這個過程中，我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。以下是我關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的一些心得：
1.建立信任：讓孩子信任你非常重要。這需要你尊重他們的感受，并給予他們自主選擇和表達(dá)意見的機(jī)會。這樣，他們就會愿意與你分享他們的想法和問題。
2.傾聽：當(dāng)孩子需要你的幫助時，耐心傾聽他們的需求和問題。鼓勵他們表達(dá)自己的想法，并尊重他們的意見。這樣，他們就會感受到你的支持和理解。
3.鼓勵探索：鼓勵孩子去探索和發(fā)現(xiàn)世界。這可以讓他們學(xué)習(xí)新的事物，發(fā)展他們的好奇心和創(chuàng)造力。同時，也要確保他們的安全。
4.培養(yǎng)獨(dú)立性：讓孩子學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。這樣，他們就會在將來更容易適應(yīng)各種環(huán)境和情況。
5.保持開放的心態(tài)：讓孩子保持開放的心態(tài)，接受不同的觀點(diǎn)和文化。這可以讓他們更好地融入社會，并與不同的人建立聯(lián)系。
6.培養(yǎng)良好的習(xí)慣：教育孩子如何保持整潔、準(zhǔn)時完成任務(wù)等。這些習(xí)慣將對他們未來的成功產(chǎn)生積極影響。
7.給予愛和關(guān)注：讓孩子知道你在乎他們，并給他們提供情感上的支持。這可以讓他們感到被尊重和珍視，并建立積極的人際關(guān)系。
總之，養(yǎng)育孩子需要付出大量的時間和精力，但是在這個過程中，你也會得到很多快樂和滿足感。通過遵循上述建議，你的孩子將成長為自信、獨(dú)立、有愛心的人。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇七
“自信心”這種東西是我們成功后的一種“良性情感”而已，同時，它也反過來影響我們的成功，但是不是必備的原因，而是它在很大程度上促進(jìn)我們的成功。
但是如果人們把“自信”的“有無”看成是“成功”的“與否”的話，就會出“大問題”了，為什么呢?因為當(dāng)我們面對要“處理”一個很陌生的“事情”時，心里想到卻是“我有沒有信心”，而不是“我要怎么去觀察、了解這件事情，并要怎樣計劃和實施什么步驟，去實現(xiàn)這件事情?！庇谑呛茏匀坏模覀儙缀醵紩贸觥拔覜]自信，看來我是做不了!”的想法，于是我們便做都不會去做了，更不要說“成功與否”。
所以，其實我們有的時候很多事情都辦不成，并不是因為缺少“自信“。而是缺少其他的心理要素，比如我們的恒心，我的信念等等。
但是，也不能說有沒有自信都不重要，恰恰相反，自信心是很重要的，也許在打翻一個瓶子的小事上看不出來，因為不管你有沒有自信，你都能很輕松的打翻瓶子，但是對你越是困難的事情面前，自信心的作用越明顯，往往越有自信的.人越能更好地處理它們。
所以說，一個人的成功是跟多方面有關(guān)的，不是你有自信就能成功，也不是你沒有自信就不能成功，同樣也不是你有恒心和信念就能成功，也是不是你沒有恒心和信念就不能成功。也許你有其他的優(yōu)勢導(dǎo)致你獲得了成功。
所以說，無論是信心，恒心，信念等等，只是你成功的一個關(guān)鍵因素，但是不是決定性的因素，不是有了它們你就能成功，只是它們就像催化劑一樣，更加能促進(jìn)我們獲得成功。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇八
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人們的生活節(jié)奏日益加快，口語交際日益頻繁，因此注重培養(yǎng)孩子口語交際能力是一項具有前瞻性的舉措?？谡Z交際能力，是一種在交往的過程中表現(xiàn)出來的靈活、機(jī)敏的聽說能力和待人處事的能力。它對形成說話能力，提高說話效率，順利達(dá)到交際目的起著重要的作用。在當(dāng)今社會，口語交際能力已經(jīng)成為衡量一個人整體素質(zhì)的基本標(biāo)準(zhǔn)之一，同時也是社會對人才的基本要求之一，不善表達(dá)，不會交際也就意味著無法與人交往。良好的交際習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便成為個人的寶貴財富、終身受用。因此，家長研究如何提高孩子的口語交際能力具有十分重要的意義。
二、農(nóng)村孩子口語交際上存在的問題
農(nóng)村孩子說話能力普遍偏低，根據(jù)本人所教班級學(xué)生說話情況調(diào)查，從46名學(xué)生的說話測試看：能面對老師和學(xué)生大聲用普通話介紹自己家庭情況的只有兩名，其余的學(xué)生要么是木訥的，要么是小聲的，或是含糊不清的。具體表現(xiàn)在：
（1）普通話水準(zhǔn)低，農(nóng)村孩子受諸多環(huán)境因素影響，方言土語或多或少限制了他們的口頭準(zhǔn)確表達(dá)，并且口頭語言與書面語言的差距，也使他們的口頭表達(dá)具有局限性。(2)語言單調(diào)：例如一次去春游活動，許多同學(xué)看到美麗的風(fēng)景都感慨萬千，但卻只能反復(fù)用“真好看”，“真美啊”來表示；看一部精彩電影，許多學(xué)生也不能分析精彩在什么地方，許多書面語言不能遷移到口頭表達(dá)上來。（3）語言缺乏邏輯性，不連貫，詞不達(dá)意：講述或回答多用電報式的短語，或者斷斷續(xù)續(xù)，不善于使用關(guān)聯(lián)詞語；發(fā)表見解分析問題語言思路混亂，例如班會課總結(jié)四項競賽獲獎原因，不能一一列舉做了什么，更不能分析為什么獲勝。
三、培養(yǎng)農(nóng)村孩子口語交際能力的對策
針對農(nóng)村孩子缺乏語言表達(dá)能力這種情況，我們的家長必須采取有效的措施和途徑。
（一）培養(yǎng)學(xué)生的膽量
孩子在大眾場合說話都有些膽怯，要消除他們的緊張心理，家長必須尋找各種機(jī)會，培養(yǎng)他們敢說的膽量。
1、創(chuàng)造平等和諧的說話氛圍。在日常生活中家長不妨彎下腰，保持與孩子同等身高對話，面帶微笑，增強(qiáng)親合力，讓孩子感到家長是他們的朋友，可以無話不談。晚上多與孩子交流，談?wù)劼飞系囊娐?、學(xué)校發(fā)生的事情、一天的收獲等。這樣隨意交流，孩子很放松，說話的膽量就會大起來，以后什么事都會跟家長說。
2、創(chuàng)造更多的說話機(jī)會。每天吃飯前后都抽出時間與孩子說說話。讓孩子跟爸爸媽媽說說學(xué)校里的事情，老師教了什么內(nèi)容，學(xué)到了什么，這樣每天堅持。家里還可以舉行朗誦會，講故事等說話類比賽，練習(xí)吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，抑揚(yáng)頓挫，富有感情，并要求孩子練說普通話。
3、多用表揚(yáng)鼓勵說話。說得好，我們要表揚(yáng)；說得不夠好，也要鼓勵；即
使說錯了，也不能批評。這樣，孩子說話無拘無束，暢所欲言，久經(jīng)鍛煉，就能由怕說到愛說，以至?xí)f。
（二）、激發(fā)學(xué)生說話的興趣
投入大自然，激發(fā)說話欲 。葉圣陶說：“生活如泉涌，文章如溪水?！比簇S富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不流。大自然五彩繽紛，孩子天性好動，加之缺乏留心觀察的習(xí)慣。如果家長帶孩子走進(jìn)大自然，孩子就會像出籠的小鳥，心境開闊，精神愉悅，就能激發(fā)孩子表達(dá)的欲望。再指導(dǎo)孩子觀察自然，把自己親眼看到的、聽到的、聞到的、想到的一吐為快，從而培養(yǎng)口語交際的興趣。于是要充分利用周末和寒暑假時間，經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，讓孩子們盡情地看，盡情地說。
（三） 創(chuàng)設(shè)活動訓(xùn)練說話
喜愛活動是孩子的天性，孩子對周圍的一切都充滿著好奇心，他們會想方設(shè)法地去玩，去活動。家長應(yīng)有意識地組織一些活動，在活動中能更好的訓(xùn)練孩子的口語表達(dá)能力。
1、家長在家里為孩子創(chuàng)造各種活動。如詩歌朗誦比賽，開展講故事大會，使孩子在朗誦和講故事中提高普通話水平，鍛煉了講話能力；做數(shù)學(xué)題時要求孩子說一說解題思路和解題過程；美術(shù)繪畫，畫好后讓孩子介紹自己的作品，家長可以在旁邊提建議，在相互交流中，不知不覺進(jìn)行了口語交際的訓(xùn)練。此外，家長還應(yīng)善于抓住時機(jī)對孩子進(jìn)行口語訓(xùn)練。如帶孩子去訪親走友，讓孩子自我介紹；回來后談?wù)勥@次訪親走友有什么感受和收獲。
2、家長讓孩子參加豐富的活動。比如做游戲、養(yǎng)鳥喂貓、種花捉蟲、制作
玩具、唱歌跳舞、游覽名勝等。以這些內(nèi)容對孩子進(jìn)行說話訓(xùn)練，要求孩子說清楚玩的是什么東西，是怎樣玩的，玩的結(jié)果怎么樣；或者說清楚自己參加了什么活動，與哪些人一起玩，活動的經(jīng)過怎樣，有什么感受等等，讓每個孩子說說游玩過程和感受。
（四）、借助媒體輔助培養(yǎng)說話
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培養(yǎng)孩子的說話能力，還要借助媒體輔助來培養(yǎng)孩子的說話能力。進(jìn)入小學(xué)后孩子各個方面正處在不斷成長發(fā)展階段，他們對外界一切事物充滿好奇，非常感興趣，而且小學(xué)生有著善于模仿，可塑性非常強(qiáng)的心理特點(diǎn)，隨著科技的發(fā)展，家家都有錄音機(jī)、電視機(jī)，在孩子口語說話培養(yǎng)當(dāng)中可以利用收聽錄音機(jī)、廣播或電視機(jī)里播放的適合于小學(xué)生的各類節(jié)目，讓孩子模仿播音員的聲音語態(tài)，學(xué)講普通話。因為播音員、電視配音演員，他們的普通話比較標(biāo)準(zhǔn)而富有感情，更適合小學(xué)生進(jìn)行模擬說話，這樣能更好更快的提高小學(xué)生普通話水平和口語說話能力。
此外，家長還應(yīng)培養(yǎng)孩子看的能力，看為說提供素材和示范?？措娪?、戲劇、書報、電視中的少兒節(jié)目以及現(xiàn)實生活中各種各樣的場景，這些既陶治了孩子性情，又學(xué)習(xí)了各種各樣的說話方式；影視、戲劇、書報中的對話，流暢、生動、富有節(jié)奏感，為孩子學(xué)習(xí)說話提供了范例。培養(yǎng)編的能力，能編會說是豐富想像力、創(chuàng)造力的標(biāo)志。孩子面對心愛的玩具邊玩邊說。這些話雖只言片語，不夠連貫，但家長可引導(dǎo)孩子把話說完整，引導(dǎo)孩子充分展開想象的空間，把玩具們的故事編完整。培養(yǎng)背的能力，背誦可強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練良好的語感。家長可引導(dǎo)孩子背些兒歌、古詩和小故事等。這些作品內(nèi)涵豐富、文字優(yōu)美，孩子能從中受到熏陶，也為形成自己豐富生動的語言風(fēng)格打下基礎(chǔ)。
總之，只要家長們重視培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，運(yùn)用科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，循序漸進(jìn)，持之以恒，就能收到令人滿意的效果。
口語交際能力是以聽說能力為核心的包括交際在內(nèi)的一種綜合能力。在日常生活和工作中，能用準(zhǔn)確而高效率的口頭和書面語言進(jìn)行表達(dá)的能力，是信息化社會每個人必須具備的素質(zhì)之一。在多年的小學(xué)教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生口語交際存在這樣的現(xiàn)狀：1、學(xué)生表現(xiàn)出現(xiàn)兩極，有的極端活躍，能言善辯，有的則沉默寡言，自我封閉。2、學(xué)生隨著年級的增長，自尊心增強(qiáng)了，自信心又不足，因此，口語交際活躍的變少，不活躍的增多。我還發(fā)現(xiàn)孩子在入學(xué)前如果具備較強(qiáng)的口語交際能力，可以使他們擁有自信心，積極參與課內(nèi)外的各種活動，這樣，孩子就能在各種活動中得到充分鍛煉，不斷提高語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)情況、心理狀況等也能隨之朝著良性的方向發(fā)展。孩子入學(xué)前的口語表達(dá)能力，除了先天遺傳，不外乎得益于家庭教育和幼兒園的教育，而家庭教育發(fā)揮著不可或缺的作用。經(jīng)過觀察比較，我發(fā)現(xiàn)孩子口語能力與家庭教育息息相關(guān)?；谶@樣的工作經(jīng)驗，我在培養(yǎng)自己孩子的過程中，也特別重視培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。
美國著名的心理學(xué)家斯金納認(rèn)為：當(dāng)兒童與成人相互作用時，兒童做出的語言行為（如說出一個詞）如果受到聽話人的獎賞（贊許、微笑），他就會再作出這種語言反應(yīng)；如果受到聽話人的懲罰（氣憤或不高興的評論），他就會回避這種語言反應(yīng)?？梢娂议L的贊許可激發(fā)孩子表達(dá)的積極性，反之則會抑制孩子的表達(dá)仰望。
孩子在小學(xué)階段，尤其是低年級階段，掌握的語詞尚不豐富，難免詞不達(dá)意。有些孩子還會因為與同伴交流，學(xué)來一些不文明的話語。面對這種情況，家長應(yīng)該耐心地傾聽，在肯定孩子之后適當(dāng)點(diǎn)醒，而不應(yīng)該操之過急，直罵孩子笨蛋。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)我孩子經(jīng)常會用上一些不文明的.語言，還故意把聲韻調(diào)說得怪怪的，我聽了，很生氣，便批評他，可是于事無補(bǔ)，孩子還是喜歡說。后來，我了解了原因，原來是看電視中奇志、大兵的搞笑節(jié)目學(xué)來的。我便向孩子分析了什么該學(xué)，什么不該學(xué)，提醒孩子要有審美意識。后來，在孩子用正常的語音和語詞表達(dá)的時候，就刻意表揚(yáng)他，他也就讓這段經(jīng)歷成為歷史了。我有個朋友更急，與我們在一起的時候，常當(dāng)著孩子的面指責(zé)孩子如何不愛說話、不善于說話，我聽了都替他擔(dān)心，這樣不等于給孩子下定論嗎，這樣不更壓抑孩子表達(dá)的欲望嗎？反過來，如果家長放低對孩子的要求，經(jīng)常給孩子“你說得真清楚”、“你越來越能說話了”、“你說得真是棒極了”這樣的話語，相信孩子一定會對父母親打開話匣子。
剛學(xué)會說話的孩子喜歡用疊音詞來表達(dá)見聞、思想，如：叫小狗為“狗狗”；表達(dá)餅干不見了，就說“餅餅沒了”；要吃飯就說“媽媽飯飯”。有的家長為了顯示親切，就主動遷就孩子的這種習(xí)慣，用不規(guī)范的童聲稚語與孩子交流。其實，兒童主要靠模仿來豐富語言，并使語言規(guī)范化。作為家長，應(yīng)該以自己的規(guī)范表達(dá)來引導(dǎo)孩子，幫孩子逐步形成規(guī)范而豐富的語言。我在孩子牙牙學(xué)語的階段，就很注意自己的示范作用，盡管孩子沒辦法說完整句，也不一定聽得懂完整句，但我還是用完整的語言來表達(dá)意思，長效性好不好尚未驗證，但我發(fā)現(xiàn)，我的孩子在會發(fā)單音后，很快的就會說完整的句子，如：“媽媽，我——要——下——樓”。
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現(xiàn)在如果孩子已經(jīng)上小學(xué)了，家長在與孩子交談中所起的示范作用也是少不了的。最近，我有意觀察，發(fā)現(xiàn)我孩子講話的語法習(xí)慣跟他父親很相似，因為他們交流很頻繁?？梢姡鳛榻?jīng)常與孩子交流的家長語言習(xí)慣會對孩子造成潛移默化的影響。那么家長應(yīng)該有意識地提高自己的表達(dá)水平，從語音上、語言流暢度、語法規(guī)范程度上給孩子一個榜樣示范，讓孩子不斷提高自己的表達(dá)規(guī)范性。
要是我們在與孩子交流中，發(fā)現(xiàn)孩子語音或詞匯語法不規(guī)范，我們要注意糾正。當(dāng)然，要糾正得耐心，還要注意方式方法，不要打擊孩子的積極性，更不能太頻繁，免得讓孩子發(fā)煩而不愿意與你交流。
我提到的“雙語”是普通話和閩南話。我原先在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，閩南話在語音和詞匯語法方面都存在一些與普通話相悖的地方。閩南人說普通話很多都不區(qū)分平翹舌音，大都因為受閩南話影響，閩南話一般沒有翹舌音。閩南話的用詞和語法也常被遷移到普通話中，也就是說普通話時用方言直譯，而這在普通話中又是不規(guī)范的?？紤]到這么多的弊端，我曾建議過好幾個朋友，讓他們從小培養(yǎng)孩子只講普通話的習(xí)慣。后來，我發(fā)現(xiàn)我的觀點(diǎn)是不對的，且不說多掌握一門語言對孩子智力開發(fā)的意義，單論會不會講閩南話對孩子交際圈子的影響。我有一個學(xué)生，他從不講閩南話，其實，他有一方家長也是講的，可是她就不愛講，可想而知，在我們方言區(qū)里生活，難免遇到需要講閩南話的場合，那么，在那樣的場合中她也就只有緘口的份了。
后來，我就主張讓孩子兩種語言都學(xué)。孩子在家里竟會扮演很有意思的角色——翻譯。我媽不會講普通話，也大多聽不懂。回到家，我們年輕人有時沒顧及老人的感受，用普通話交流。有一次，我們用普通話跟孩子講著什么，我媽在旁邊茫然傻笑，孩子竟回頭用閩南話把我們的話翻譯給老人家聽。這一有趣的細(xì)節(jié)，被我們逮住后，我們便有意無意地訓(xùn)練孩子當(dāng)家庭翻譯的習(xí)慣和能力。可想而知，這樣的語言切換鍛煉對孩子交際能力的培養(yǎng)多么有意義。
現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，回到家，父母大多得忙于家務(wù)事等，孩子便經(jīng)常處于獨(dú)處的狀態(tài)，如果家長沒有意識到為孩子創(chuàng)造機(jī)會多與家長交流或親人、朋友交流，那么孩子走出校門連說話的機(jī)會都很少，口語交際能力也就得不到經(jīng)常性地鍛煉。我有這么幾點(diǎn)做法：
（一）常向孩子了解在校情況。孩子是最愿意和自己的親人交談的，特別是性格內(nèi)向的學(xué)生，這也是語言訓(xùn)練的最有效的辦法之一。家長要忙里偷閑做孩子的忠實聽眾，可以讓孩子把自己一天的所見所聞（班級、路上聽到、看到的新鮮事），說來聽，內(nèi)容不限，形式不拘。在與孩子談話的過程中，家長要及時糾正孩子口語中的毛病，更要注意送給孩子最好的贊美。孩子上學(xué)后，我與他一見面就問問當(dāng)天在學(xué)校里有什么新鮮事發(fā)生，或問問在學(xué)校里被表揚(yáng)還是被批評，原因是什么。如果孩子告知被批評，只追問原因，而不輕易責(zé)罵，這樣孩子在我的詢問下，便能大膽地、如實地說出情況。
（二）引導(dǎo)孩子與同學(xué)電話交流。孩子上學(xué)期間，難免會因某種原因不知道或記不清作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)有些家長喜歡代辦，認(rèn)為孩子小，講不清楚，便成為孩子的“代言人”。孩子如果對作業(yè)不清楚，家長便代為咨詢，孩子的同學(xué)打電話過來，家長也熱情地幫著告知。對于以上的情況，我有意識地放手，孩子同學(xué)來電話，我們引給孩子去聽，孩子有疑問，鼓勵他自己向同學(xué)咨詢。孩子聽電話時，我大多親切地關(guān)注，給以肯定的眼神，待孩子接完電話，給個鼓勵的動作或給句表揚(yáng)的話語?，F(xiàn)在，孩子在電話中與同學(xué)交流，顯得很自然，也多能表達(dá)清楚。
（三）多創(chuàng)造機(jī)會讓孩子與同學(xué)或朋友相處。有的家長很重視孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為玩是一種浪費(fèi)時間的表現(xiàn)，便給孩子安排了滿滿的學(xué)習(xí)活動。其實，孩子有很多能力是在玩中鍛煉出來的，孩子開朗的性格也往往是在玩中培養(yǎng)出來的。讓孩子玩，并且給他們找玩伴兒，這樣可以讓他們在毫無壓力的情況下無拘無束地與同伴交流，無需引導(dǎo)，孩子自然能進(jìn)行語言溝通?，F(xiàn)在社會，越來越重視社區(qū)建設(shè)，環(huán)境漸好，安全系數(shù)也漸高，有時候不妨放手讓他們在社區(qū)里玩。也可在周末的時候邀上同學(xué)、朋友的孩子一起活動，大人享受大人的交流空間，孩子享受孩子的交流空間。
（四）常開展家庭游戲。孩子最喜歡游戲了。我發(fā)現(xiàn)凡家庭活動只要跟游戲沾邊的孩子都喜歡，哪怕活動本身與游戲無關(guān)，我們硬是為它戴上游戲的帽子，也會讓孩子欣喜。前段時間，我們教孩子玩撲克魔術(shù)，孩子覺得津津有味，我們便讓他試著表演，還讓他把撲克帶到學(xué)校找機(jī)會教同學(xué)玩。因為，他會玩，但不一定會說，如果要教給同學(xué)，那他一定得組織語言并表達(dá)，這本身就是最好的鍛煉。家長不妨買一些有親子游戲的書籍，照著做，一定能讓孩子喜歡的。
我覺得我孩子先天應(yīng)屬于多愁善感型，現(xiàn)在也還愛哭鼻子，可是卻常常會在家里有意無意地耍幽默，逗我們開心。
記得有一天，雨下得很大，我打著傘去接孩子。我對孩子說：如果有三輪車，咱就乘三輪兒回去。走到半路，未見到一輛三輪的影子。我張望著前方不無遺憾地說：“唉，怎么一輛三輪兒也沒有?！边@時，孩子突然激動地說：“有啊，有一輛！”“在哪，我怎么看不到？”我又往四下里看了看，就沒發(fā)現(xiàn)有三輪兒。孩子笑著指指左前方得意地說：“在那兒嘛！”我順著他手指的方向一看，頓時大笑起來。你知道我看到啥了？那確實是一輛三輪車，不過那是一輛清潔工上街清掃垃圾專用的小型三輪車。這一路，雖然雨下個不停，我的衣服和鞋襪都濕了，可是，我的步履卻比任何時候都輕松，因為孩子的“小幽默”。
孩子的變化，我們做父母的是有功勞的。孩子他父親有一定的幽默細(xì)胞，回家喜歡耍幽默，我也喜歡給孩子講一些幽默小故事，就想給孩子潛移默化的影響。
一天早上，我和孩子一起吃鮮蝦面。我掰了蝦后，為了便于打掃，把蝦殼跟孩子的放在一起。孩子大概沒有覺察，待他再放的時候居然驚呼：“咦？我的蝦殼怎么多出來了？”隨后又不悅地問：“媽媽，你干嘛把蝦殼放我這兒呀？”我連忙把動機(jī)如實招出，可孩子似乎不愿買賬。這時，我想起一個阿凡提的智慧故事——有個人不服阿凡提，想找個機(jī)會奚落奚落他，便請阿凡提吃西瓜。吃西瓜時，那個人趁阿凡提不注意，把瓜皮偷偷地放到阿凡提的前面。這樣，吃完瓜，阿凡提的前面堆了一大堆的瓜皮，那個人的前面則一干二凈。那個人起身奚落道：“??？沒想到阿凡提真能吃??！瓜皮都堆成山了！”阿凡提一聽，便知對方用意，就不慌不忙地笑著說：“??？有人更能吃??！連瓜皮都吃掉了！”那個人一聽，臉都紅到了耳跟，自己本想找機(jī)會羞辱阿凡提，沒想到反而被他譏笑了，真是賠了夫人又折兵啊。
我把故事大概講出來，孩子聽得非常認(rèn)真，在我的提示下，居然還聽懂了阿凡提的幽默和智慧。之后我有意就阿凡提的機(jī)智幽默啟發(fā)孩子，要他做一個幽默開朗的人，以智慧來解決生活中遇到的不愉快。這個故事令我們的早餐愉快極了。吃完早餐，我看到孩子前面那堆蝦殼，突然靈機(jī)一動，說：“??？酒酒你可真能吃?。∏颇俏r殼堆得像小山似的?！焙⒆涌┛┑匦χf：“啊？媽媽你更能吃??！連蝦殼都吃了。”我撲哧一笑，盛贊孩子的可愛。早餐結(jié)束了，但愉快的笑聲還再回蕩。
“只要功夫深，鐵杵磨成針”，總之，只要每一個家長認(rèn)識到提高孩子的口語交際能力既是老師的重任，也是家長的重任，認(rèn)真關(guān)注孩子的口語交際，時刻給孩子正確的引導(dǎo)，為孩子營造寬松的口語交際氛圍，讓孩子樂于與家長交談、與同齡人交談，那一定能夠幫助孩子不斷提高口語交際能力。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇九
1.專注力是一種習(xí)慣，而習(xí)慣要從小培養(yǎng)，抓得越早，后面的效果就越好。在日常生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情形，家長給孩子買了很多的玩具和書籍，可是孩子往往是這本書翻兩頁，那本書翻兩頁，玩具也是，一會兒玩這個，一會兒玩那個。太多的書籍和玩具只會讓孩子注意力渙散。家長要告訴孩子，想換書可以，但是可以給媽媽講講這本書的意思嗎？每次給孩子玩具也不要超過兩到三個，玩完這些放回原處再拿別的玩具。
2.要營造一個集中注意力的環(huán)境。孩子在學(xué)習(xí)的`時候，要把寫字臺上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都收起來。
3.合理安排孩子寫作業(yè)和活動的時間。對于低年級的小學(xué)生來說，他們的專注力一般不超過15分鐘，超過這個時間孩子就會走神。三四年級的小學(xué)生為20分鐘，五六年級的小學(xué)生則為半個小時。所以，孩子寫累了就讓他休息一會兒再寫。
4.改定時為定量。有些家長看到孩子八點(diǎn)就寫完作業(yè)了，于是讓孩子額外再做題。這樣孩子就會產(chǎn)生逆反心理，反正早寫完也得寫，還不如晚點(diǎn)兒寫完。
5.家長不要干擾孩子的學(xué)習(xí)思路和專注力。有些家長檢查孩子的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)錯誤，就說，你這道題做錯了。也不顧孩子正在寫其他作業(yè)。
6.盡量減少對孩子的嘮叨和訓(xùn)斥。即使孩子注意力不集中，家長也不要總是把這句話掛在嘴邊，那樣等于強(qiáng)化孩子不集中的特點(diǎn)，孩子也會在心里認(rèn)同自己注意力不集中。
1.家庭不和
大人不懂得謙讓，經(jīng)?；ハ嘭?zé)怪。其實，無論是父母吵架，還是父母和老人不和，對于孩子來講都是心理上的電閃雷鳴、雨雪交加，但苦于自己年齡尚小，無能為力，只好躲在角落里暗自抽泣。
2.父母品行
老師剛講了語言美，回家就聽到大人罵街；課堂上剛受了公德教育，爸媽就亂扔垃圾、撿錢不交公。
3.爸媽不陪自己玩
童年的孩子最喜歡一家人在一起游戲，遺憾的是，這樣的機(jī)會并不多。大人們有自己的世界和娛樂方式，在中國，陪孩子玩歷來被認(rèn)為可有可無。
4.不容申辯
沒有申訴的機(jī)會，若執(zhí)意申辯，就被視為頂嘴犯上，必遭嚴(yán)懲。
5.父母的不良嗜好或習(xí)慣
煙霧繚繞、酒氣熏天、麻將聲聲，不良習(xí)慣的另一面就是不良性格，大人酒喝多了，麻將輸了，最后遭殃的卻是孩子。
6.父母包辦
父母包辦的現(xiàn)象在中國十分普遍，要么是父母放心不下，要么是認(rèn)為自己的想法才是正確而重要的，無論是穿衣服、時間安排，還是交朋友、選報興趣班，都不能自己做主。大人的解釋永遠(yuǎn)是：小孩子懂什么，這都是為你好。
7.語言傷害
大人口不擇言，殊不知“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，如果你不是孩子，就永遠(yuǎn)不能體會到被父母責(zé)罵、貶低的滋味。
8.學(xué)習(xí)·考試
學(xué)習(xí)生活化，生活學(xué)習(xí)化，沒有應(yīng)有的童年自由和樂趣；考得好了怕自己驕傲，考不好“今夜有暴風(fēng)雪”。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十
以下是一篇關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的“心得”：
在生活中，我們常常會發(fā)現(xiàn)孩子們擁有著各種各樣的天賦和潛力，他們擁有著無盡的好奇心和創(chuàng)造力。作為家長，我們的任務(wù)就是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。以下是我培養(yǎng)孩子的一些心得，希望對您有所幫助。
1.鼓勵嘗試新事物
孩子們需要嘗試新的事物，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。我們只需要在旁邊引導(dǎo)和鼓勵，讓孩子們自己去探索和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)他們嘗試新事物時，他們會遇到失敗和挫折，這是正常的。我們作為家長應(yīng)該鼓勵他們勇敢地面對失敗和挫折，讓他們從中學(xué)習(xí)和成長。
2.培養(yǎng)自信心
孩子們需要擁有自信心，這是他們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該多表揚(yáng)和鼓勵孩子們，讓他們感到自己是有價值的。當(dāng)他們遇到困難時，我們應(yīng)該幫助他們尋找解決問題的方法，讓他們感到自己有能力解決問題。
3.建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子們成長和發(fā)展的關(guān)鍵。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽課、積極思考等。同時，我們也應(yīng)該鼓勵孩子們閱讀和學(xué)習(xí)各種知識，拓展自己的視野。
4.培養(yǎng)解決問題的能力
孩子們在成長過程中會遇到各種各樣的問題，我們需要幫助他們學(xué)會解決問題的方法。我們可以通過引導(dǎo)孩子們思考問題、分析問題，并提供一些解決問題的方法，讓他們從中學(xué)習(xí)和成長。
5.尊重孩子們的興趣和愛好
孩子們的興趣和愛好是他們成長和發(fā)展的關(guān)鍵。我們應(yīng)該尊重他們的興趣和愛好，并盡可能提供支持和幫助。同時，我們也應(yīng)該鼓勵孩子們保持對知識的渴望和追求，讓他們不斷地學(xué)習(xí)和成長。
總之，作為家長，我們應(yīng)該盡可能提供支持和幫助，讓孩子們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)自己的潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，我們也應(yīng)該尊重他們的興趣和愛好，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。希望這些心得對您有所幫助，祝您和您的孩子都能擁有一個美好的未來。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十一
孩子是父母的希望，是家庭的未來。培養(yǎng)一個健康、聰明、善良的孩子是每個家庭的愿望。以下是我的孩子培養(yǎng)心得，希望能對大家有所幫助。
一、合理飲食
孩子的飲食是培養(yǎng)的重點(diǎn)。我們要讓孩子從小就養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。具體來說，我們要讓孩子多吃水果、蔬菜、堅果等營養(yǎng)豐富的食物，少吃糖果、薯片等高糖高油的食品。同時，我們要控制孩子的飲食量，不要讓孩子暴飲暴食，也不要讓孩子挨餓。
二、良好的生活習(xí)慣
良好的生活習(xí)慣是孩子成長的關(guān)鍵。我們要讓孩子早睡早起，每天堅持運(yùn)動，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。同時，我們要給孩子制定合理的作息時間，讓孩子有足夠的時間學(xué)習(xí)和休息。
三、多接觸自然和人文環(huán)境
讓孩子多接觸自然和人文環(huán)境，可以開闊孩子的視野，提高孩子的綜合素質(zhì)。我們要帶孩子去公園、博物館、圖書館等地方，讓孩子感受大自然的美妙和人類文化的精髓。
四、培養(yǎng)興趣愛好
興趣是最好的老師。我們要鼓勵孩子嘗試不同的興趣愛好，如音樂、舞蹈、繪畫等。同時，我們要給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子發(fā)掘自己的潛力，讓孩子在興趣愛好中找到自己的快樂和價值。
五、培養(yǎng)良好的性格
性格決定命運(yùn)。我們要培養(yǎng)孩子善良、樂觀、堅韌、勇敢等良好的性格。我們要給孩子提供適當(dāng)?shù)拇煺酆屠щy，讓孩子學(xué)會面對挫折和困難，提高孩子的心理承受能力。
總之，孩子培養(yǎng)是一個長期的過程，需要我們耐心、細(xì)心、用心。我們要以愛心、耐心、恒心來培養(yǎng)孩子，讓孩子成為社會的有用之才。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十二
家庭是放飛孩子希望的搖籃，家長是孩子最貼近的老師?？释⒆映刹乓渤蔀榱颂煜赂改腹餐男脑浮５绾闻囵B(yǎng)自己的孩子成才，就成了天下父母共同關(guān)注的話題。
10月19日晚上，在完小家長學(xué)校的安排下，中國關(guān)工委教育發(fā)展中心丁少偉教授就為學(xué)生家長送上了“培養(yǎng)孩子成才成功”的專題講座。丁教授的講解生動、具體，引用了大量的案例作分析，精彩的講解贏得了臺下家長的陣陣掌聲，給家長們很好的上了一課。
我個人認(rèn)為家庭教育應(yīng)從以下幾方面努力：
一、更新觀念
作為家長應(yīng)該明白：我們無法培養(yǎng)沒有缺點(diǎn)的“完人”，但可以培養(yǎng)身心健康的“全人”。我們不可能把每個孩子都培養(yǎng)成為天才，但可以讓每個孩子成長為社會有用的`人才。家長應(yīng)根據(jù)孩子自身的實際條件和家庭的實際情況，為他設(shè)計一個可行的未來，寄予適度的期望，培養(yǎng)孩子多種興趣，讓孩子成長為一個身心健康的“全人”，這樣才能更好地把孩子培養(yǎng)成才。
二、鼓勵自信
父母是孩子最好的老師。在孩子面前，家長應(yīng)該知道怎樣去鼓勵，而不是去打擊。孩子的自信，是他成功的基礎(chǔ)。激發(fā)孩子的自信心，是家教成功的奧秘。作為家長，要幫助孩子建立自信，成就不論大小，一樣值得稱贊表揚(yáng)。消除孩子在學(xué)習(xí)上的畏懼心理，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子成才打下了堅實的基礎(chǔ)。作為家長應(yīng)該明白：孩子在你的意識里是龍，他就有可能成為龍；如果他在你的意識里是蟲，他就真的會變成蟲。
三、欣賞探索
好奇是孩子的天性，也是科學(xué)家的特性。我們的父母都希望自己的孩子能成為像科學(xué)家那樣的人才，平時就要注意培養(yǎng)孩子的好奇心。有時候一個不以為然的眼神、一句訓(xùn)斥的話語，很可能就扼殺了一個偉大的科學(xué)家。我們對喜歡探索、敢于冒險、接受挑戰(zhàn)的孩子要多加鼓勵與引導(dǎo)，不要把他的成功扼殺在萌芽狀態(tài)。
四、分享成功
作為家長要學(xué)會分享孩子的成功，還要設(shè)法幫助孩子成功，鼓勵孩子多想怎樣才能成功，別太多地去想那些困難和障礙。因為當(dāng)你還在想如何戰(zhàn)勝那些假設(shè)的困難時，別人已經(jīng)邁開了腳步向成功的目標(biāo)沖刺了。
五、聆聽夢想
孩子有很多希奇古怪的夢，作為家長要懂得耐心聆聽孩子的夢想，盡管孩子的夢聽起來很荒誕，但最重要的是孩子要有夢想，因為有夢想才有希望，有夢想才有目標(biāo)，有夢想才有追求，有夢想的人生才是美麗的。我們每一個人都有很多的夢，其中讓自己的孩子成才就是每一個做家長所擁有的一個美麗的夢。把孩子培養(yǎng)成才，讓每個孩子都能成為社會的有用之才，這是家長們共同的夢，也是我們共同努力的方向。
此次專題講座，實現(xiàn)了學(xué)校教育和家庭教育的良性互動，為家長們消除了家庭教育的一些誤區(qū)，給家長們帶來了先進(jìn)的教育理念和方法。我一定以此次活動為契機(jī)，把理論迅速轉(zhuǎn)換到行動中去，將今晚所學(xué)用于平時教育孩子當(dāng)中，去完善、探究，教育引導(dǎo)好孩子。讓“三位一體”教育模式形成更大的合力，使自己的孩子成才成功。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十三
聽了這次講座，我受益匪淺。認(rèn)真很關(guān)鍵，我們要從小培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度與習(xí)慣，懂得不管從事什么工作，也不管職位高低，都要忠于職守，盡職盡責(zé)，把自己負(fù)責(zé)的.事辦好。我們家長也要做好榜樣，父母是孩子的第一任老師，孩子的某些行為習(xí)慣大多和父母有著直接關(guān)系。例如要求孩子自己的事自己做，可以布置一些力所能及的任務(wù)，如倒垃圾，洗自己的紅領(lǐng)巾，并督促孩子完成，注意及時表揚(yáng)和鼓勵。從生活小事培養(yǎng)認(rèn)真的品格影響深遠(yuǎn)。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十四
在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過程中，我們家長往往需要付出很多的心血和時間。但每個孩子的個性和興趣都是獨(dú)特的，因此，我們需要找到一種能夠激發(fā)孩子閱讀興趣的方法。這篇文章將分享一些關(guān)于如何培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得。
一、從興趣開始
每個孩子都有自己的興趣和愛好，有些孩子可能對動物有特別的熱愛，有些孩子可能對歷史事件充滿好奇。作為家長，我們需要了解孩子的興趣，然后引導(dǎo)他們閱讀相關(guān)的書籍。例如，如果孩子對動物有特別的熱愛，我們可以引導(dǎo)他們閱讀關(guān)于動物的書籍，如《小王子》、《哈利·波特》等。如果孩子對歷史事件有興趣，我們可以推薦他們閱讀《人類簡史》、《世界歷史》等書籍。
二、融入生活
讓孩子閱讀并不意味著他們必須在一個封閉的房間里，枯坐在書桌前。我們可以將閱讀融入孩子的生活中，如每天晚上讀一段故事給孩子聽，或者讓孩子在家長的陪伴下一起閱讀。同時，我們也可以鼓勵孩子在空閑時間里閱讀，如在公共交通工具上、戶外活動時等。
三、持久引導(dǎo)
要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，需要我們持久的引導(dǎo)和鼓勵。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時，我們應(yīng)給予他們正面的反饋和獎勵，如贊揚(yáng)、小禮物或者特權(quán)時間。同時，我們也可以引導(dǎo)孩子在家里自己閱讀，并且鼓勵他們在學(xué)校里積極參與閱讀活動，和老師建立良好的溝通關(guān)系。
總結(jié)，孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個持久的工程，需要我們家長的耐心和努力。通過找到孩子興趣的切入點(diǎn)，將閱讀融入生活，以及持久地引導(dǎo)和鼓勵，我們能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十五
今天聽了郭老師講的如何培養(yǎng)孩子的認(rèn)真品格后，我意識到了認(rèn)真的重要性。我們做任何事情都離不開認(rèn)真。認(rèn)真是一個態(tài)度問題，樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)和做事態(tài)度是能做好每一件事的前提。俗話說“世上無難事，只怕有心人”，只要用心做事、學(xué)習(xí)，再困難的事也能迎刃而解。有些人不屑于每天做簡單的小事，其實一些看似簡單容易的小事，每天也并不簡單的重復(fù)。我們應(yīng)該認(rèn)真做好每一件事，并且堅持不懈地把這些簡單、容易的事做好。就像郭老師在片中講的.，認(rèn)真的品格是支持學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)能量，所以不管是孩子，還是大人都要有一個認(rèn)真的態(tài)度。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十六
許多人認(rèn)為一個好孩子需要有良好的品德和習(xí)慣，但是如何培養(yǎng)一個好孩子，卻很少有人談及。在成長的道路上，好習(xí)慣、正面思維和正確的行為反應(yīng)極為重要。所以，本文將探討如何培養(yǎng)一個好孩子，并提供一些指導(dǎo)和體驗。
第二段：養(yǎng)成良好習(xí)慣
養(yǎng)成好習(xí)慣的第一步是設(shè)定明確的規(guī)則。孩子們需要知道哪些是正確的行為，哪些是錯誤的行為。 在一個有秩序的家中成長，孩子很容易學(xué)會解決問題、完成任務(wù)、尊重他人和自己的時間以及用餐習(xí)慣。 當(dāng)孩子們早期學(xué)會了好習(xí)慣，這些習(xí)慣便會成為他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，從而使他們變成一個好孩子。
第三段：鼓勵正面思維
常態(tài)化的肯定和鼓勵能激勵孩子，使他們更加關(guān)注自身形象。家長們可以用鼓勵的語言，讓孩子明白他們不僅僅是做好事的孩子，更是一個有價值的人。 對于孩子成長過程中遇到的一些挫折或失敗，家長應(yīng)該鼓勵他們繼續(xù)前進(jìn)，告訴他們每一個人都會有失敗的時候，這是再正常不過的。以正面思維去看待和解決問題，會使孩子表現(xiàn)更加積極、自信和勇敢。
第四段：正確的行為反應(yīng)
一個好孩子會做出正確的行為反應(yīng)。這意味著他們應(yīng)該學(xué)會在不同情況下遵守正確的規(guī)則，在遇到問題時保持耐心和冷靜，并查找正確的答案。還需要學(xué)會尊重他人，并對自己的行為負(fù)責(zé)。當(dāng)孩子們能夠調(diào)整自己的行為反應(yīng)時，他們就可以在未來的任何哪種情況下更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)尾
為了培養(yǎng)好的品質(zhì)和習(xí)慣，家長和孩子需要花費(fèi)時間和精力。這包括引導(dǎo)孩子，給予鼓勵，并在需要時制定規(guī)則。如果家庭和睦、規(guī)矩明確，孩子會更好地理解家庭和社會的價值觀，并將這些價值觀應(yīng)用于他們的日常生活中。這不僅有利于孩子的成長，更有益于整個社會的發(fā)展和進(jìn)步。所以，家長應(yīng)該與孩子一起努力，培養(yǎng)出更多的好孩子，讓他們成為一個有益于社會和家庭的人。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十七
各位家長、同學(xué)們：
受全國小記者培訓(xùn)活動中心領(lǐng)導(dǎo)的委托，我以自己孩子培養(yǎng)過程中的做法為例，就“孩子參加小記者培訓(xùn)在孩子成長中的地位和作用”問題談幾點(diǎn)個人看法，希望與在座的家長和小朋友們進(jìn)行面對面交流。關(guān)于這個話題，我講三個觀點(diǎn)。
第一個觀點(diǎn)：情商高的孩子比智商高的孩子更容易成功，參加
小記者培訓(xùn)是提高孩子情商的正確選擇。
單從學(xué)習(xí)成績看，丁羽并不算突出，從小學(xué)到高中以至現(xiàn)在在北大，在班里一直是10至20名之間。特別是初中升高中時，雖然獲得了保送資格，但在參加北京市的統(tǒng)一考試時，卻沒有達(dá)到當(dāng)年保送學(xué)校即首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，這讓許多老師迭破眼鏡感到不可理解。丁羽參加的各類競賽，獲得的獎項大多是二等獎或三等獎。以至于有人看過我寫的《一路保送到北大》后說，丁羽就象一個鄰居家的男孩，很普通，也很樸實。
那么，丁羽的素質(zhì)強(qiáng)在哪里呢？我感到，強(qiáng)就強(qiáng)在全面，強(qiáng)就強(qiáng)在性格開朗，自信，是真正意義上的“陽光男孩”。我舉幾個例子。一是愛表現(xiàn)。二是愛勞動，三是愛助人。過去，人們把愛表現(xiàn)視為缺點(diǎn)，且不說這個愛表現(xiàn)在現(xiàn)代社會里對大人來說是缺點(diǎn)還是優(yōu)點(diǎn)，但就現(xiàn)在的孩子來講，絕對是一個天大的優(yōu)點(diǎn)。丁羽小時候，凡是能表現(xiàn)的機(jī)會都不會放過。他給班里管理電腦，修理教室門 窗；上課積極發(fā)言，勇躍參加各類比賽，既有數(shù)理化競賽，也有各類體育競賽；同學(xué)誰過生日，他是逢請必到，高中畢業(yè)時他收到了全班所有同學(xué)的分別“賀卡”（就是寫滿臨別贈言的那種卡片）；老師要是請他到講臺上講個題什么的，他能高興好幾天； 他主動報名上臺演小品，說相聲。他還是個熱心腸，同學(xué)借他的自行車，丟 了好幾輛了還是照借不誤。大一時幾個外地同學(xué)凌晨一點(diǎn)騎車去天-安-門看升旗，迷了路，丁羽接到求救電話第一時間趕到現(xiàn)場救駕。這些內(nèi)在的素質(zhì)，在平時的考試中是看不出來的，但是在保送時的面試上，就馬上會顯現(xiàn)出來。據(jù)我所知，所有保送面試，老師們所問的問題都是學(xué)習(xí)以外的問題，重點(diǎn)考察的是學(xué)生的人品，處事能力，交往能力，和臨場發(fā)揮能力。 有人對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和未來成才的關(guān)系作過系統(tǒng)的統(tǒng)計和研究，結(jié)論是學(xué)習(xí)成績處在第10名左右的學(xué)生成才率最高，這種現(xiàn)象被稱為“第十名現(xiàn)象”。第十名現(xiàn)象所揭示的道理是：考試名次最靠前的學(xué)生，往往大多是全力拼學(xué)習(xí)的學(xué)生，除了分?jǐn)?shù)，他們往往什么都不顧，除了課本知識的鉆研，往往什么愛好都沒有。這樣的學(xué)生，在當(dāng)前唯有卷面考試是唯一評價標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)行高考制度面前，無疑具有較強(qiáng)的競爭力，但這種知識結(jié)構(gòu)片面的人，出了校門就會覺得困難重重，力不從心，很不利于個人事業(yè)的發(fā)展。
得成功的基礎(chǔ)。人們看到的往往是他外在的表面現(xiàn)象，而很難認(rèn)識到他成功的真正原因。 朋友多和人品高屬于情商，是人的素質(zhì)的重要組成部分，人們越來越認(rèn)識到一個真理，即：情商的作用比智商要重要得多。
可以說，現(xiàn)在的孩子，在整個社會（包括學(xué)校、家庭等）都是以學(xué)習(xí)成績（考試分?jǐn)?shù)）來衡量孩子的時候，孩子們?nèi)钡木褪侨烁衿肺坏腻懺欤M織協(xié)調(diào)能力的培育，和表達(dá)展示能力的訓(xùn)練。有的家長要求孩子整天呆在家里寫作業(yè)，放學(xué)后和節(jié)假日里連一個同學(xué)都不讓接觸，在我看來，雖然這些孩子考試成績可能要相對高一些，但這樣的孩子發(fā)展下去結(jié)果卻很難預(yù)料。
我們看到，一些孩子一站起來發(fā)言就臉紅脖子粗，結(jié)結(jié)巴巴，甚至腦子一片空白，主要原因就是平時接觸人接觸事，接觸社會的機(jī)會太少，鍛煉太少。這種情況如不改變，很可能會影響孩子一生的發(fā)展。
近幾年出現(xiàn)的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，即所謂畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象，使教育界和社會公眾逐步達(dá)成共識，社會大量需要的人才是素質(zhì)高的全面性人才而不是單純會考試的學(xué)生。 大家也許要問，孩子愛表現(xiàn)、愛勞動、愛助人、朋友多、人品高等優(yōu)秀素質(zhì)是怎樣來的呢？我的回答是，它不是天生的，而是家長有意識地引導(dǎo)、加上學(xué)校和周邊良好的人際環(huán)境影響造成的。
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家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十八
作為家長，我們都深知閱讀對于孩子成長的重要性。然而，當(dāng)我們面對繁雜的書籍市場時，卻常常感到無從下手，不知道如何選擇適合孩子的讀物。本文將分享一些培養(yǎng)孩子閱讀的經(jīng)驗和方法，幫助家長們更好地引導(dǎo)孩子愛上閱讀。
一、選擇適合孩子的書籍
選擇適合孩子的書籍是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的第一步。家長可以根據(jù)孩子的年齡、興趣和閱讀能力來選擇合適的書籍。對于年齡較小的孩子，可以選擇一些帶有圖畫、簡單易懂的繪本；而對于年齡較大的孩子，可以選擇一些故事性強(qiáng)、文字較多的書籍。此外，家長還可以關(guān)注孩子的興趣愛好，選擇與孩子交流的書籍，這樣更容易激發(fā)孩子的閱讀興趣。
二、與孩子共讀一本好書
家長與孩子共讀一本好書，不僅可以幫助孩子理解書籍內(nèi)容，還可以增強(qiáng)親子關(guān)系。在共讀過程中，家長可以適時地與孩子交流，引導(dǎo)孩子理解書籍中的道理，培養(yǎng)孩子的閱讀能力和思維能力。同時，家長也可以通過自己的閱讀經(jīng)歷，給孩子提供一些閱讀建議，幫助孩子更好地理解書籍。
三、營造良好的閱讀氛圍
營造良好的閱讀氛圍是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要手段。在家里，家長可以設(shè)置一個安靜的閱讀空間，為孩子提供舒適的閱讀環(huán)境。同時，家長可以鼓勵孩子在家里、外出等場合多讀書，讓孩子感受到閱讀的氛圍，從而更容易被閱讀所吸引。
四、堅持不懈地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣需要堅持不懈的努力。家長可以嘗試多種方法，逐步引導(dǎo)孩子愛上閱讀。在這個過程中，家長要耐心、細(xì)心地引導(dǎo)，不要急于求成，給孩子足夠的時間和空間去體驗閱讀的樂趣。同時，家長也要關(guān)注孩子的需求，及時給予幫助和支持，讓孩子在閱讀中找到成就感和自信心。
總之，培養(yǎng)孩子閱讀興趣需要家長的耐心和努力。通過選擇適合孩子的書籍、與孩子共讀一本好書、營造良好的閱讀氛圍以及堅持不懈地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，家長可以幫助孩子愛上閱讀，提高孩子的閱讀能力和思維能力，為孩子的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，家長也要注意，閱讀是一種習(xí)慣，需要家長不斷地引導(dǎo)和鼓勵，讓孩子在閱讀中感受到快樂和成長。
家長如何寫培養(yǎng)孩子心得篇十九
養(yǎng)育孩子是一場不斷學(xué)習(xí)和探索的過程，每個家長都會在這個過程中遇到挑戰(zhàn)和收獲。以下是我關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的幾點(diǎn)心得體會。
1.建立良好的親子關(guān)系：良好的親子關(guān)系是孩子成長的基礎(chǔ)。我學(xué)會了傾聽孩子，理解他們的需求和感受，盡量滿足他們的合理要求，這樣會讓孩子感到被尊重和理解。同時，我也學(xué)會了在適當(dāng)?shù)臅r候表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，讓孩子明白家長的關(guān)心和支持。
2.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性：獨(dú)立性是孩子成長過程中最重要的品質(zhì)之一。我學(xué)會了給孩子創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵他們獨(dú)立思考和解決問題。當(dāng)孩子遇到困難時，我會引導(dǎo)他們找到解決問題的方法，而不是直接幫助他們解決問題。這樣會讓孩子學(xué)會如何克服困難，培養(yǎng)他們的自信心和自我解決問題的能力。
3.注重孩子的心理健康：心理健康是孩子成長過程中不可忽視的一環(huán)。我學(xué)會了觀察孩子的情緒和行為，及時發(fā)現(xiàn)他們的困擾和問題，并采取適當(dāng)?shù)拇胧椭麄兘鉀Q問題。同時，我也學(xué)會了尊重孩子的意見和需求，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和感受，這樣會讓孩子感到被理解和支持，從而增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。
4.培養(yǎng)孩子的興趣愛好：興趣愛好是孩子成長過程中的重要組成部分。我學(xué)會了發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，并鼓勵他們堅持下去。當(dāng)孩子對某種事物感興趣時，我會提供必要的支持和幫助，讓他們能夠深入學(xué)習(xí)和探索。這樣會讓孩子感到快樂和滿足，同時也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
5.不斷學(xué)習(xí)和探索：養(yǎng)育孩子是一個不斷學(xué)習(xí)和探索的過程。我學(xué)會了閱讀有關(guān)育兒的書籍和文章，參加育兒講座和活動，與其他家長交流和分享經(jīng)驗。這樣會讓我不斷更新自己的知識和技能，更好地應(yīng)對孩子的成長和發(fā)展。同時，我也學(xué)會了接受孩子的差異和個性，尊重他們的獨(dú)特之處，讓他們能夠自由地成長和發(fā)展。
總之，養(yǎng)育孩子需要付出大量的時間和精力，但我相信這些努力都是值得的。通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，我能夠更好地理解和支持孩子，讓他們在健康快樂的環(huán)境中成長。
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