心得體會(huì)能夠幫助我們更深入地思考和理解所學(xué)所得。寫心得體會(huì)時(shí)可以參考他人的觀點(diǎn),但要注重自己的思考和獨(dú)立見(jiàn)解的表達(dá)。以下收集的心得體會(huì)范文不僅有助于我們拓寬知識(shí)面,還能夠讓我們看到事物的不同視角和思考方式。
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇一
哈佛商學(xué)院終身教授“邁克爾。波特”曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“戰(zhàn)略是一個(gè)企業(yè)成敗的要害”。我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展工作雖然千頭萬(wàn)緒,但這些工作都是建立在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略基礎(chǔ)上的;有了這個(gè)戰(zhàn)略,才有后來(lái)的中長(zhǎng)期計(jì)劃、年度計(jì)劃,才有各項(xiàng)政策和措施。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人只要多觀察國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人怎樣抓經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,也不難從中悟出一些道理來(lái)。
二、戰(zhàn)略研究要加強(qiáng)
之所以要加強(qiáng)企業(yè)戰(zhàn)略研究,首先是因?yàn)槲覀儑?yán)重缺乏這種基礎(chǔ)。國(guó)有企業(yè)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期沒(méi)有經(jīng)營(yíng)自主權(quán),不可能把企業(yè)戰(zhàn)略研究提到議事日程。目前,許多國(guó)有企業(yè)由于短期經(jīng)營(yíng)思想占上風(fēng),也沒(méi)有把企業(yè)戰(zhàn)略研究提到重要議事日程。集體企業(yè)與國(guó)有企業(yè)存在類似的情形。民營(yíng)企業(yè)雖然不存在經(jīng)營(yíng)自主權(quán)問(wèn)題,但是由于起步比較晚,由于受到觀念、知識(shí)等方面的局限,戰(zhàn)略水平也沒(méi)有多高。新時(shí)代是戰(zhàn)略制勝的時(shí)代。在這樣一個(gè)時(shí)代,企業(yè)假如戰(zhàn)略水平低就會(huì)經(jīng)常挨打,甚至走向死亡。所以,應(yīng)該盡快在這方面補(bǔ)課。
三、提高戰(zhàn)略水平需要更新觀念、意識(shí)、思維和知識(shí)。加強(qiáng)企業(yè)戰(zhàn)略研究是對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人綜合素質(zhì)的重大考驗(yàn)。無(wú)論是觀念、意識(shí),還是思維、知識(shí),哪一個(gè)方面落后,都會(huì)妨礙企業(yè)戰(zhàn)略水平的提高。觀念要更新。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人一般都有對(duì)本企業(yè)經(jīng)營(yíng)內(nèi)容、經(jīng)營(yíng)方式、經(jīng)營(yíng)手段、經(jīng)營(yíng)地點(diǎn)、治理體制等方面的成型觀念。意識(shí)要更新?,F(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)意識(shí)越來(lái)越多了,科技意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、品牌意識(shí)、公關(guān)意識(shí)、人才意識(shí)、知識(shí)意識(shí)等,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人假如不盡快把這些現(xiàn)代意識(shí)樹立起來(lái),只是滿足于產(chǎn)量、規(guī)模、成本、質(zhì)量等傳統(tǒng)意識(shí),就不可能研究出好的企業(yè)戰(zhàn)略來(lái)。思維要?jiǎng)?chuàng)新。思維創(chuàng)新往往是技術(shù)、治理、體制等許多創(chuàng)新的基礎(chǔ)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人假如思維方式固化,該直覺(jué)時(shí)不直覺(jué),該分析時(shí)不分析,該聯(lián)想時(shí)不聯(lián)想,該綜合時(shí)不綜合,要研究出一個(gè)好的戰(zhàn)略也絕非易事。
四、全社會(huì)都要關(guān)心企業(yè)戰(zhàn)略
加強(qiáng)企業(yè)戰(zhàn)略研究是企業(yè)的事,但又不完全是企業(yè)的事。
各級(jí)政府擔(dān)負(fù)著推動(dòng)企業(yè)尤其是國(guó)有企業(yè)加強(qiáng)戰(zhàn)略研究的責(zé)任。許多企業(yè)對(duì)戰(zhàn)略不夠重視,政府利用各種機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)其重要性是必要的。由于國(guó)有企業(yè)至今尚未獲得完全的經(jīng)營(yíng)自主權(quán),所以,政府應(yīng)該責(zé)成有關(guān)部門會(huì)同企業(yè)共同研究制定企業(yè)戰(zhàn)略。為了減少國(guó)有企業(yè)的短期經(jīng)營(yíng)行為,政府在考核國(guó)有企業(yè)及其主管部門的業(yè)績(jī)時(shí),應(yīng)該把是否認(rèn)真研究企業(yè)戰(zhàn)略作為重要內(nèi)容。政府應(yīng)該把抓好國(guó)有企業(yè)戰(zhàn)略研究與國(guó)民經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性調(diào)整、國(guó)有經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性調(diào)整有機(jī)地結(jié)合起來(lái),對(duì)重點(diǎn)國(guó)有企業(yè)戰(zhàn)略研究工作給以必要的支持。
綜上所述,此次授課給我們提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)的平臺(tái),優(yōu)化了管理知識(shí)結(jié)構(gòu),更新了管理理論,開拓視野,自我超越,全面提升了管理能力和管理素質(zhì)。我也將會(huì)在今后工作中好好的去利用這次積累到的一切知識(shí)。我相信 可以創(chuàng)造出更好的成績(jī)!
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇二
“在人類社會(huì)中,管理無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在。任何事情成也管理,敗也管理。”雖然管理學(xué)是在人類社會(huì)開始工業(yè)化時(shí)才應(yīng)運(yùn)而生的,是一門年輕的學(xué)科,但是它發(fā)展得特別迅速,對(duì)人類社會(huì)的影響也空前巨大。管理是人類各種活動(dòng)中最普通和最重要的一種活動(dòng)。近百年來(lái),人們把研究管理活動(dòng)規(guī)律所形成的管理基本理論與方法,統(tǒng)稱為管理學(xué)。自從人們開始組成群體來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人無(wú)法完成的目標(biāo)以來(lái),管理工作就成為協(xié)調(diào)個(gè)體努力必不可少的因素了。由于人類社會(huì)越來(lái)越依賴集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大,管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。因此,管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識(shí),還要有解決突發(fā)性事件的能力,最重要的是要靠得住,會(huì)辦事,能共事,不出事等各方面的素質(zhì)。
《管理學(xué)》這門課是本學(xué)期的選修課。作為一名工商管理專業(yè)的學(xué)生,學(xué)習(xí)管理是必不可少的,當(dāng)初我選這個(gè)專業(yè)也是基于對(duì)這專業(yè)的興趣,將來(lái)有意愿成為一個(gè)管理者,雖然可能多數(shù)是管理公司,但是多多少少也會(huì)面臨人才問(wèn)題,面對(duì)人才管理問(wèn)題,曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“天時(shí)不如地利,地利不如人和”,這句話也從側(cè)面說(shuō)明了管理的重要,因?yàn)?,要留住人才,關(guān)鍵就在于管理,因此,必須要努力學(xué)好這門課。光陰似箭,時(shí)至第十二周,這門課也即將修完。
通過(guò)這學(xué)期對(duì)這門課程的學(xué)習(xí),多少有了一些自己的心得體會(huì)。管理就是特定的環(huán)境下,對(duì)組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過(guò)程。作為當(dāng)代大學(xué)生,無(wú)論學(xué)習(xí)的專業(yè)是否與管理有關(guān),都應(yīng)該好好學(xué)管理學(xué),看看管理方面的書籍,因?yàn)楣芾韺W(xué)與我們息息相關(guān),管理是一切組織的根本,管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織,盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè),因此,學(xué)好管理學(xué)對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)生工作以及以后步入紛繁的社會(huì),適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
談其事,必先談其人。先說(shuō)說(shuō)我自己吧,我是學(xué)管理專業(yè)的,對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一門專業(yè)知識(shí)課,我有義務(wù)學(xué)好它,雖然我上課偶爾會(huì)發(fā)下呆,走下神,但是不管怎么說(shuō),我是一定會(huì)努力學(xué)它的。再說(shuō)說(shuō)另一個(gè)人,自然就是我們的老師了,她這學(xué)期給了我們六個(gè)主題,讓大家自己組隊(duì)根據(jù)話題,尋找資料,制作ppt,然后讓大家展示自己的成果,這種教學(xué)方法讓我感到非常有意思,大家在自主學(xué)習(xí)中獲得了很多書本上沒(méi)有的知識(shí),也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,同時(shí)老師和同學(xué)的距離也拉進(jìn)了許多。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)管理學(xué)這們功課還是有一些自己的心得和體會(huì)的,管理就是通過(guò)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能對(duì)組織資源進(jìn)行有效的配置,以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的活動(dòng)。我覺(jué)得管理是無(wú)處不在的。無(wú)論是工作、學(xué)習(xí),還是人際交往、自我發(fā)展等等,都會(huì)有意無(wú)意用到管理學(xué)的知識(shí)。不管將來(lái)會(huì)否從事管理事業(yè),但可以堅(jiān)信管理是生活各個(gè)方面必不可少的。管理學(xué)分為六篇,主要由計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大部分組成。每一篇都有特定的目標(biāo)主旨。而計(jì)劃是所有管理學(xué)職能中的首要職能,也讓我有比較深的體會(huì)。
正如哈羅德·孔茨所言,“計(jì)劃工作是一座橋梁,它把我們所處的這岸和我們要去的對(duì)岸連接起來(lái),以克服這一天塹?!庇?jì)劃工作給組織提供了通向未來(lái)目標(biāo)的明確道路,有了計(jì)劃工作這座橋,本來(lái)不會(huì)發(fā)生的事,現(xiàn)在就可能發(fā)生了,模糊不清的未來(lái)也變得清晰實(shí)在。在日常生活中計(jì)劃是無(wú)處不在的。大到美國(guó)政府的火星探測(cè)計(jì)劃,小到我們身邊的一次周末旅游計(jì)劃。由此可見(jiàn),計(jì)劃幾乎無(wú)處不在。首先就一個(gè)學(xué)生而言,他在學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),必須通過(guò)制定一份計(jì)劃(或長(zhǎng)期或短期)。然后通過(guò)這份計(jì)劃控制自己,并且有效的分配自己的時(shí)間,還要有效的選擇合適的信息,從而達(dá)到自己的計(jì)劃目標(biāo),取得成功。又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過(guò)自己的規(guī)劃、組織;要不然這一輩子將碌碌無(wú)為。計(jì)劃是任何一個(gè)組織成功的核心,它存在于組織各個(gè)層次的管理活動(dòng)中。一個(gè)組織適應(yīng)未來(lái)技術(shù)或競(jìng)爭(zhēng)方面變化能力的大小與它的計(jì)劃息息相關(guān)。并且,計(jì)劃是指制定組織目標(biāo)并確定達(dá)成組織目標(biāo)所需的行動(dòng)方案。計(jì)劃工作首先就是確立目標(biāo),然后,使今后的行動(dòng)集中于目標(biāo),并預(yù)測(cè)和確定哪些行動(dòng)有利于達(dá)到目標(biāo),哪些行動(dòng)不利于達(dá)到目標(biāo),從而指導(dǎo)今后的行動(dòng)朝著目標(biāo)的方向邁進(jìn)。沒(méi)有計(jì)劃和目標(biāo)的行動(dòng)是盲目的行動(dòng)。計(jì)劃工作的基礎(chǔ)是確定目標(biāo),計(jì)劃工作的核心是決策,計(jì)劃的關(guān)鍵在于實(shí)施。管理的其他職能只有在計(jì)劃確定了目標(biāo)之后才能進(jìn)行,并且隨著計(jì)劃和目標(biāo)的改變而改變。計(jì)劃在管理職能中是處于首要地位的?,F(xiàn)在有很多人認(rèn)為“計(jì)劃趕不上變化”,做了計(jì)劃也只是在做無(wú)用功而已,所以他們都不愿意做計(jì)劃。其實(shí)不然,我認(rèn)為計(jì)劃是為了有備無(wú)患,做了總比沒(méi)做好。
然而,制定計(jì)劃要具有預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、可行性和約束性。就是在行動(dòng)之前對(duì)行動(dòng)的任務(wù)、目標(biāo)、方法、措施所作出的預(yù)見(jiàn)性確認(rèn)。但這種預(yù)想不是盲目的、空想的,而是以上級(jí)部門的規(guī)定和指示為指導(dǎo),以本單位的實(shí)際條件為基礎(chǔ)。計(jì)劃一是要根據(jù)上級(jí)部門的工作安排和指示精神而定,二是針對(duì)本單位的工作任務(wù)、主客觀條件和相應(yīng)能力而定??傊?,從實(shí)際出發(fā)制定出來(lái)的計(jì)劃,才是有意義、有價(jià)值的計(jì)劃??尚行允呛皖A(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性緊密聯(lián)系在一起的,預(yù)見(jiàn)準(zhǔn)確、針對(duì)性強(qiáng)的計(jì)劃,在現(xiàn)實(shí)中才真正可行。如果目標(biāo)定得過(guò)高、措施無(wú)力實(shí)施,這個(gè)計(jì)劃就是空中樓閣,反過(guò)來(lái)說(shuō),目標(biāo)定得過(guò)低,措施方法都沒(méi)有創(chuàng)見(jiàn)性,實(shí)現(xiàn)雖然很容易,并不能因而取得有價(jià)值的成就,那也算不上有可行性。約束性,計(jì)劃一經(jīng)通過(guò)、批準(zhǔn)或認(rèn)定,在其所指向的范圍內(nèi)就具有了約束作用,在這一范圍內(nèi)無(wú)論是集體還是個(gè)人都必須按計(jì)劃的內(nèi)容開展工作和活動(dòng),不得違背和拖延。
其實(shí)在生活中,無(wú)論是單位還是個(gè)人,無(wú)論辦什么事情,事先都應(yīng)有個(gè)打算和安排。有了計(jì)劃,工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟,就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng),增強(qiáng)工作的主動(dòng)性,減少盲目性,使工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí),計(jì)劃本身又是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn),對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用,又有推動(dòng)作用。
大至一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族,小至一個(gè)企業(yè)、一個(gè)家庭,再者到一個(gè)人都處在管理學(xué)的范圍之內(nèi)并受其影響,所以說(shuō)管理充溢著整個(gè)人類社會(huì)。正如在管理學(xué)形成中提到,管理活動(dòng)所引出的一切問(wèn)題推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步,這個(gè)推動(dòng)力并將繼續(xù)推動(dòng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展,且長(zhǎng)期影響著人類社會(huì)。在學(xué)習(xí)管理學(xué)中,其實(shí)管理學(xué)的理論都不難,難的是要把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去,也就是理論與實(shí)踐相結(jié)合。雖然我們現(xiàn)在還難以做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有真正走入社會(huì),走到工作崗位上去,但是我們可以在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現(xiàn)管理的痕跡,或者觀察領(lǐng)導(dǎo)是怎么管理別人的,常動(dòng)腦,多思考,多為以后做準(zhǔn)備。
總之,管理學(xué)是一門值得深入研究的并且對(duì)社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的學(xué)科,雖然形成學(xué)派的時(shí)間較短,但是,對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是不可限量的。對(duì)于這門學(xué)科,短短的幾段文字表達(dá)、看書都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,只有深入的學(xué)習(xí),在工作實(shí)踐中不斷的改進(jìn)、創(chuàng)新、累積和學(xué)習(xí)中國(guó)和外國(guó)的好的管理經(jīng)驗(yàn),這樣才能走上成功之路。不斷的實(shí)踐才能完整的去體會(huì)、感受這一門博大精深的管理藝術(shù)。
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇三
通過(guò)一系列的討論學(xué)習(xí)和采訪調(diào)查,我們小組終于在這次活動(dòng)中取得了一定的成果。同時(shí),我也學(xué)到了很多課本上無(wú)法涉及的知識(shí),不僅拓寬了知識(shí)面,而且也獲得了許多管理學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),為更好的理解理論知識(shí)提供幫助,是知識(shí)與實(shí)際更容易結(jié)合起來(lái)。
從參觀公司樣品間的產(chǎn)品和設(shè)備,到聆聽(tīng)管理人員的細(xì)心講述,從認(rèn)真整理提綱和記錄實(shí)訓(xùn)內(nèi)容到搜集資料整理采訪總結(jié),整個(gè)過(guò)程就是一堂課,教給我很多東西。
首先,我明確了在管理職能中,計(jì)劃是管理過(guò)程中最基本的一項(xiàng)職能。公司部門經(jīng)理章先生告訴我們,現(xiàn)代企業(yè)要想在市場(chǎng)機(jī)制下求生存求發(fā)展,那么必須要擁有優(yōu)秀的管理者。然而,一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家,不僅要有卓越的眼光和與眾不同的洞察力,更要具備能夠規(guī)劃全局和協(xié)調(diào)各部門工作的能力。要對(duì)組織的未來(lái)環(huán)境和發(fā)展趨勢(shì)作出盡可能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè),并根據(jù)可利用資源確立組織目標(biāo),制定出可實(shí)施方案和措施,為組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作出完整的策劃。
其次,我了解到,作為一個(gè)管理者,必須對(duì)市場(chǎng)環(huán)境具有敏感性。章經(jīng)理說(shuō),雖然國(guó)家對(duì)中小型企業(yè)的政策扶持力度在逐漸加大,但像該公司這樣的高薪技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展支持力度還不夠。所以,在實(shí)際銷售過(guò)程中,以訂單模式經(jīng)營(yíng),善于發(fā)現(xiàn)和捕捉市場(chǎng)機(jī)遇,通過(guò)開發(fā)新產(chǎn)品引導(dǎo)消費(fèi)。通過(guò)開展公共關(guān)系活動(dòng),取得公眾和政府的支持,都是極其重要的策略。
還有,在關(guān)系方面也是頗為重要的,作為管理者就更要處理好各種關(guān)系,人際關(guān)系,社會(huì)關(guān)系和公司內(nèi)外的關(guān)系,等等。即將步入社會(huì)的我們,更應(yīng)該學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些處理好各項(xiàng)關(guān)系的知識(shí)。不僅要對(duì)身邊的人尊重,而且更要平易近人,管理者只有做到讓大家信服,才能夠跟員工跟好的溝通,達(dá)到目標(biāo)和任務(wù)完成的最佳效果。
除此之外,章經(jīng)理還說(shuō),企業(yè)要靠人才,一個(gè)人單槍匹馬不可能把企業(yè)做強(qiáng)做大,企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),擁有人才,企業(yè)才有生存能力。人才并不僅僅指學(xué)歷高,學(xué)歷高的人素質(zhì)不一定就高,能力不一定就強(qiáng),最重要的是,作為企業(yè)員工,你是否能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)效益。所以,我認(rèn)為作為大學(xué)生,我們的確有必要培養(yǎng)自己的綜合能力,不應(yīng)該僅僅局限于知識(shí)的框架,但也不可忽略理論知識(shí)的重要性,二者能夠優(yōu)化結(jié)合才是最好的。
最后,我明白,在不同的層面和角度上,對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題,不同的人都有不同的思考和理解,在企業(yè)管理過(guò)程中,集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧的力量也是非常重要的。無(wú)論是哪個(gè)部門或級(jí)別的員工,只要提出了對(duì)企業(yè)管理優(yōu)化有用的建議,都值得采納和吸收。同樣,在生活中也是如此,這種精神值得學(xué)習(xí)。
“實(shí)踐出真知”,這次實(shí)訓(xùn)的確帶給我很多值得思考和挖掘的東西,希望以后能夠多從這種實(shí)踐采訪中汲取知識(shí),提升自己,理論結(jié)合實(shí)際,完善知識(shí)系統(tǒng)。既為更好的深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)做充分的準(zhǔn)備,也對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活提供參考。所以,我認(rèn)為在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多參加實(shí)訓(xùn)和鍛煉也是很有必要的。
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇四
近期,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了管理學(xué)的相關(guān)知識(shí),結(jié)合工作實(shí)際,作了一些思考,有了一些感悟。
20世紀(jì)初泰勒提出的科學(xué)管理思想,包括確定合理的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作方法標(biāo)準(zhǔn)化、合理配備工人、實(shí)行有差別的計(jì)件工資制、實(shí)行職能工長(zhǎng)制。這些理論本身對(duì)有效管理起了很大作用,同時(shí)也使人們更加重視對(duì)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)和改造,從而提高效率。梅奧的理論使人們開始關(guān)注工作中的“人”。一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競(jìng)爭(zhēng)的工人、一股積極向上的工作風(fēng)氣,能產(chǎn)生的工作效率將會(huì)很大地超過(guò)一般情況下的工作環(huán)境。
一個(gè)企業(yè)或一個(gè)單位、一個(gè)部門的管理,其實(shí)都差不多,關(guān)鍵就是對(duì)于工作和對(duì)于人的管理。而管理所包括的計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作,都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù),它需要管理者有各方面的能力,同時(shí)其具體操作方法又不局限和拘束,需要有很好的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)管理學(xué),我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容,也要從其他方面全面的提高自己,更要在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題。管理學(xué)也是一門很需要自己思考和研究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)科,并且所有的知識(shí)都必須要經(jīng)得住真正實(shí)踐的考驗(yàn)。
隨著教育體制及其新課程改革的不斷深入,開發(fā)利用好學(xué)校教師隊(duì)伍這個(gè)重要資源,使之適應(yīng)教育改革的需要,更好地為學(xué)校全面實(shí)施新課程改革、提高辦學(xué)效益服務(wù)是教育管理者一項(xiàng)極其重要的工作。
現(xiàn)代教育管理學(xué)認(rèn)為:學(xué)校管理的主體是人,客體也是人。正確處理人與人的關(guān)系,是學(xué)校管理的核心。教育系統(tǒng)的管理要從調(diào)動(dòng)教職工的積極性、能動(dòng)性著手,將人放在管理活動(dòng)的中心,一切管理措施和制度都以充分發(fā)揮人的潛能為出發(fā)點(diǎn),真正實(shí)施人本管理。
一、營(yíng)造和諧環(huán)境,增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力
教師隊(duì)伍的凝聚力是一個(gè)學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)志,也是學(xué)校人本管理的重要目標(biāo)和價(jià)值體現(xiàn)。管理的最高境界是學(xué)會(huì)安人?!肮芾怼保苁吕砣?,達(dá)至安人,通俗地說(shuō)就只是即使你不在單位、不管人,大家也能做得很好。我想可以從以下幾個(gè)方面入手:
一是尊重教師,營(yíng)造尊重人的環(huán)境。馬斯洛的需要理論認(rèn)為,尊重與需要是一個(gè)人的基本需求,每個(gè)人都有自尊心,在內(nèi)心里都有被尊重、被理解、被肯定的需要。中國(guó)古代的:“寧可站著死,也不跪著生”, “士為知己者死”等思想,正是充分體現(xiàn)了尊重人格的巨大力量。校長(zhǎng)心中裝著教師,教師的心中自然裝著校長(zhǎng),裝著學(xué)生、裝著學(xué)校。
二是了解教師,做教師的知心朋友。校長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與教師們面對(duì)面地進(jìn)行深度會(huì)談,廣泛征求教師在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活及對(duì)學(xué)校發(fā)展等方面的意見(jiàn)和建議,充分把握教師的思想狀況、工作需要和發(fā)展要求,及時(shí)解決教師遇到的困惑和困難,為學(xué)校工作的順利開展提供保障。
二、完善管理制度,調(diào)動(dòng)教師積極性
過(guò)去,盡管我們也強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)校的主人翁,管理要以教師為主體。但是,在學(xué)校管理中,還是過(guò)分地強(qiáng)調(diào)科學(xué)管理,強(qiáng)調(diào)量化考評(píng),以不合乎人性的嚴(yán)格制度,冷冰冰、硬梆梆的僵硬數(shù)字去約束教師,使教師工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性受到嚴(yán)重的挫傷。這種管理,其本質(zhì)還是一種見(jiàn)“物”不見(jiàn)“人”的非人本管理。我們?cè)趯W(xué)校管理中努力地從教育以及人生命發(fā)展的角度出發(fā),不斷地改革和完善各種規(guī)章制度,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。
第一,關(guān)注各項(xiàng)規(guī)章制度的形成。凡是學(xué)校的重大活動(dòng)或政策,都由全體教工共同決策而形成。學(xué)校在出臺(tái)一項(xiàng)新決策時(shí),首先提交校行政會(huì)議討論,再打印成初稿,征得全體教師的基本同意,最后在教代會(huì)上由教工代表表決通過(guò)。
第二,重視制度、規(guī)劃的執(zhí)行情況。每學(xué)期的期初、期中、期末,學(xué)??梢园l(fā)放一些意見(jiàn)征求表,收集廣大教職工對(duì)學(xué)校新出臺(tái)或修訂后的規(guī)章制度的意見(jiàn)和建議。
三、實(shí)施名師工程,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
學(xué)校是教師終身工作的地方,也是他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)重要場(chǎng)所。教師隊(duì)伍專業(yè)水平又是學(xué)校辦出效益和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師必須是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者,民主師生關(guān)系的建立者,學(xué)生學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)者和學(xué)生奮進(jìn)成材的奠基者,必須時(shí)刻注重發(fā)展自身的創(chuàng)新能力和個(gè)性特色,不斷豐富和完善自我,提升生命的價(jià)值。
首先,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)進(jìn)修,提高教師學(xué)歷及業(yè)務(wù)水平。教師要給學(xué)生一碗水,自身僅有一桶水還不行,必須要使自己成為一條奔騰不息的知識(shí)河流,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。新教材對(duì)教師專業(yè)知識(shí)體系提出更高更新的要求,教師要熟練駕馭新教材,提高教學(xué)質(zhì)量,就必須不斷學(xué)習(xí),豐富知識(shí)儲(chǔ)備,更新和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。要關(guān)注學(xué)科以外的知識(shí),由單一型轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝媸郑谡n堂教學(xué)中引入時(shí)代的活水。
其次,立足當(dāng)前,培養(yǎng)骨干,提高學(xué)校整體師資水平。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量,直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平,在一定程度上決定了學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。
再次,狠抓教研,出新舉措,引領(lǐng)教師走專業(yè)之路。教研教改工作是實(shí)施素質(zhì)教育的先導(dǎo),是推進(jìn)新一輪課改工作的重要環(huán)節(jié),是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。學(xué)校應(yīng)該積極為教研教改活動(dòng)提供資料、經(jīng)費(fèi)和條件,以教研組為單位,發(fā)揮群體攻關(guān)的優(yōu)勢(shì),以公開課、觀摩課為突破口,進(jìn)行新課程改革的系列教學(xué)研究。
人既是發(fā)展的第一主角,又是發(fā)展的終極目標(biāo)。作為教育的管理者,我們要緊緊抓住時(shí)代賦予的良好機(jī)遇,堅(jiān)持 “以人為本”的理念,以教師的發(fā)展為本,努力把學(xué)校辦成教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的綠洲。
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇五
進(jìn)入電大后,開始學(xué)習(xí)管理學(xué),學(xué)習(xí)管理學(xué)基礎(chǔ)心得體會(huì)。以前對(duì)于管理只接觸過(guò)一些斷斷續(xù)續(xù)的概念,不是很全面了解。經(jīng)過(guò)半年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)下來(lái),我有了不少收獲,以前工作中接觸過(guò)的一些管理培訓(xùn)思想都通過(guò)逐步學(xué)習(xí)而全面一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科涉及面非常廣。而有效的管理,是沒(méi)有一種固定模式的。首先擺在第一位的必須是結(jié)合實(shí)際,對(duì)不同的情況,不同的目標(biāo),都會(huì)有很多個(gè)管理的選擇,而我們則要從中選擇出一種最有效,最節(jié)約,又或是最易實(shí)現(xiàn)的辦法。于是,我們必須要首先明確一個(gè)最核心最本質(zhì)的目標(biāo)。對(duì)于企業(yè)管理,那就是投入最小成本換取最多的回報(bào),而工作和人是管理的兩個(gè)重要部分。
對(duì)于工作,所有的企業(yè)都是由無(wú)數(shù)人來(lái)?yè)?dān)任無(wú)數(shù)職位然后形成的,因此所有的企業(yè)都有一定的組織結(jié)構(gòu)和工作方式。同時(shí)每一個(gè)職位的人,不論是管理者、技術(shù)人員、工人,他們需要完成的工作也是在一定的計(jì)劃內(nèi)的,這些都是企業(yè)在運(yùn)作前需要設(shè)計(jì)規(guī)劃好的內(nèi)容。因此管理的第一項(xiàng)也是最重要的任務(wù)便是把這些工作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容計(jì)劃安排好。單從工作的角度看,如果一個(gè)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)達(dá)到了最合理最科學(xué),而企業(yè)中每個(gè)人的工作也是最恰當(dāng)最精準(zhǔn),那么這個(gè)企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報(bào)?,F(xiàn)實(shí)中這是不可能的,因?yàn)橛肋h(yuǎn)找不到一個(gè)最完美的工作方式,同時(shí)實(shí)際情況也是變化萬(wàn)千,現(xiàn)實(shí)的要求在不斷改變,如果要“最完美”,那就必須不停的改變,這對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)也是極不現(xiàn)實(shí)的。因此管理學(xué)家只是致力于更大地提高工作效率,而非求一個(gè)“最完美”。在這方面,20世紀(jì)初出現(xiàn)的科學(xué)管理思想有著很大的成就。泰勒提出的科學(xué)管理思想,包括確定合理的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作方法標(biāo)準(zhǔn)化、合理配備工人、實(shí)行有差別的計(jì)件工資制、實(shí)行職能工長(zhǎng)制。這些理論本身對(duì)有效管理起了很大作用,同時(shí)也使人們更加重視對(duì)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)和改造,從而提高效率。每一個(gè)管理者都應(yīng)該從科學(xué)管理思想中收獲更本質(zhì)的內(nèi)容,那便是通過(guò)科學(xué)有效的管理,使人們的工作效率不斷提高。泰勒在這一方面只是為人們開了個(gè)頭,后來(lái)的管理者需要發(fā)揮創(chuàng)造力,面對(duì)各種情況,科學(xué)理性地設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)、工作方式等,從而使效率達(dá)到最大,心得體會(huì)《學(xué)習(xí)管理學(xué)基礎(chǔ)心得體會(huì)》。這便是對(duì)于工作的一部分,當(dāng)然不只是科學(xué)管理思想對(duì)其有積極作用,但最終目標(biāo)還是通過(guò)調(diào)整工作,來(lái)使效率達(dá)到最大。
第一部分無(wú)疑是管理中最重要的部分,然而如果沒(méi)有第二部分的話,第一部分無(wú)疑會(huì)大打折扣。
這第二部分是對(duì)于人。如果說(shuō)對(duì)于工作的設(shè)計(jì)和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話,那么對(duì)于人的工作是充滿彈性和不固定因素的。因?yàn)槿撕凸ぷ鞴ぞ呤遣煌?,人的心理和生理上的各種因素會(huì)影響人工作的效率。如果想提高工作效率,對(duì)人的關(guān)注是絕對(duì)不能忽視的。如果不這樣,光靠改善第一方面內(nèi)容會(huì)使其效果大大降低。如果長(zhǎng)久忽視對(duì)人的關(guān)注,則會(huì)產(chǎn)生更消極的影響。對(duì)于人,管理者要做到的是,使人的工作效率達(dá)到最大,這需要人對(duì)工作有很大的積極性,并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境、人際關(guān)系、人文氣氛等方面都是非常重要的。在這一方面,梅奧的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)開創(chuàng)了這一領(lǐng)域。他通過(guò)著名的霍桑實(shí)驗(yàn),提出了與科學(xué)管理不同的新概念,包括社會(huì)人的假設(shè)、士氣的概念、非正式組織。梅奧的理論使人們開始關(guān)注工作中的“人”。一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競(jìng)爭(zhēng)的工人、一股積極向上的工作風(fēng)氣,能產(chǎn)生的工作效率將會(huì)很大地超過(guò)一般情況下的工作環(huán)境。這一方面顯然不同與工作方面,充滿著很大的彈性和變化,也對(duì)管理者有更高的要求。不同類型的管理者或許會(huì)營(yíng)造截然不同的工作環(huán)境,即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。好的工作環(huán)境沒(méi)有特定的標(biāo)準(zhǔn),只要能更好地促進(jìn)人們工作就算是。管理者需要有很強(qiáng)的人際交往和溝通能力,才能把對(duì)人的工作做好,這一點(diǎn)也是相當(dāng)?shù)牟蝗菀?。總的?lái)說(shuō),對(duì)于人這一方面,雖然不及對(duì)于工作那一方面重要,但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著,同時(shí)也會(huì)給一個(gè)企業(yè)帶來(lái)一些不能靠改善工作帶來(lái)的內(nèi)容。
我認(rèn)為企業(yè)中的管理,大致可分為這兩個(gè)方面的內(nèi)容,對(duì)于工作和對(duì)于人。而管理所包括的計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作,都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù),它需要管理者有各方面的能力,同時(shí)其具體操作方法又不局限和拘束,需要有很好的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)管理學(xué),我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容,也要從其他方面全面的提高自己,更要在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題。管理學(xué)也是一門很需要自己思考和研究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)科,并且所有的知識(shí)都必須要經(jīng)得住真正實(shí)踐的考驗(yàn)。
以上是我管理學(xué)學(xué)習(xí)半年來(lái)的一些認(rèn)識(shí),短時(shí)間內(nèi)也很難思考得很全面,因此先寫下這這篇心得,算是自己學(xué)習(xí)的一個(gè)階段性總結(jié)吧,進(jìn)入了這個(gè)領(lǐng)域才發(fā)現(xiàn)這是片無(wú)比廣闊的天空,我要廣泛的涉獵管理學(xué)以及與管理有關(guān)方面重要書籍,在日常的管理工作中結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐,以取得更多的收獲。
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇六
無(wú)論是英特爾公司創(chuàng)始人安迪·格魯夫,微軟前董事長(zhǎng)比爾·蓋茨,還是通用電氣公司前ceo杰克·韋爾奇,他們?cè)诠芾硭枷牒凸芾韺?shí)踐方面都受到了德魯克的啟發(fā)和影響?!凹偃缡澜缟瞎嬗兴^大師中的大師,那個(gè)人的名字,必定是彼得·德魯克”——這是著名財(cái)經(jīng)雜志《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》對(duì)彼得·德魯克的評(píng)價(jià)。
7月22日,中國(guó)臺(tái)灣德魯克管理學(xué)家詹文明先生前來(lái)海爾大學(xué)交流。詹先生曾師從德魯克,曾親自聆聽(tīng)大師教誨;立志傳播大師樸素而偉大的思想。
詹先生了解到海爾ceo張瑞敏是大師思想虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)者,曾在兩年前與張首席晤面共同探討學(xué)習(xí)心得,并將海爾有關(guān)案例寫入他的新作《德魯克教你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)》。
《海爾人》報(bào)記者借此機(jī)會(huì)采訪了詹文明先生。
“我從德魯克那里學(xué)的三件事”
“我從德魯克那學(xué)了三件事?!眲傄宦渥?,作為德魯克的學(xué)生,詹文明先生就說(shuō)起了他最崇敬的老師。
“當(dāng)然,這三件事還未完全學(xué)到?!闭蚕壬f(shuō),“第一件,德魯克每天五點(diǎn)亮燈,九點(diǎn)半熄燈,真像中國(guó)古人說(shuō)的‘天行健,君子以自強(qiáng)不息’。第二件,德魯克每天用2小時(shí)閱讀大量的資訊,持續(xù)達(dá)60年。第三件,德魯克把個(gè)人收入的90%捐贈(zèng)給非營(yíng)利組織,僅留10%家用,長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì),令我動(dòng)容!德魯克沒(méi)有秘書,沒(méi)有傭人,戴的手表超過(guò)40年,穿的西裝超過(guò)50年!”
“喜歡德魯克的人,都有點(diǎn)‘怪’!”
“我覺(jué)得喜歡德魯克的人都有點(diǎn)‘怪’?!闭f(shuō)完恩師的生活點(diǎn)滴,詹先生發(fā)表了這一觀點(diǎn)。
“為什么這樣說(shuō)?”這一觀點(diǎn)讓人很感興趣。
“因?yàn)榈卖斂说乃季S與一般人都‘背道而馳’?!闭蚕壬f(shuō),“我認(rèn)識(shí)你們的張首席也已經(jīng)好幾年了,我覺(jué)得他像德魯克?!?/p>
說(shuō)到德魯克與一般人“背道而馳”的思維,詹先生舉了一個(gè)例子:做企業(yè)的,都認(rèn)為公司的最終目的是賺利潤(rùn),但德魯克說(shuō)“利潤(rùn)是一種限制”。德魯克認(rèn)為企業(yè)的目的是為顧客提供產(chǎn)品或服務(wù),沒(méi)有所謂的“利潤(rùn)最大化”,只有“合理的利潤(rùn)”:獲得合理的利潤(rùn)以抵償經(jīng)濟(jì)上的風(fēng)險(xiǎn),以便更好地服務(wù)顧客,所以利潤(rùn)只是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的一個(gè)限制因素?!氨热?,現(xiàn)在原材料上漲,企業(yè)就不能把這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁在顧客身上。至于怎么辦,這是企業(yè)你自己的事情?!闭蚕壬f(shuō)。
“德魯克這種與常人‘背道而馳’的思維是怎么來(lái)的?”記者問(wèn)。
“一是天分;二是宗教觀,德魯克是一個(gè)虔誠(chéng)的基督教徒?!闭蚕壬f(shuō),“心中無(wú)神,眼中無(wú)人?!?/p>
“但中國(guó)人沒(méi)有類似于西方的基督教……”記者說(shuō)。
“我想,你們海爾信仰的神就是顧客?!闭蚕壬f(shuō)。
這的確是這樣,海爾的確是把顧客永遠(yuǎn)放在心上的!心中有顧客,就會(huì)愛(ài)員工、顧客、股東!
“學(xué)習(xí)德魯克,不在學(xué)習(xí),而在認(rèn)知!”
“學(xué)習(xí)德魯克,不在學(xué)習(xí)而在認(rèn)知!”詹先生說(shuō)。
詹先生講了一個(gè)故事:1950年至1985年,德魯克先后到過(guò)日本23次之多,主持政府高級(jí)官員、企業(yè)ceo經(jīng)營(yíng)管理研討會(huì)。一次會(huì)上,有位社長(zhǎng)問(wèn)道:“我們來(lái)學(xué)習(xí)西方的管理有用嗎?”德魯克不假思索地回答:“沒(méi)用!”這位社長(zhǎng)接著問(wèn):“既然沒(méi)用,我們?yōu)槭裁催€要來(lái)學(xué)呢?”
德魯克說(shuō):“除非你們能將西方的管理本土化,成為日本式的管理?!?/p>
詹先生說(shuō):同樣,現(xiàn)在中國(guó)企業(yè)家把德魯克的理念引進(jìn)來(lái),首先必須要能夠融入中國(guó)文化,如果一味照單全收,你吸收進(jìn)去后會(huì)水土不服,因?yàn)閮r(jià)值和文化都有差異。
“張首席花了將近20xx年學(xué)習(xí)德魯克,效果為什么能體現(xiàn)出來(lái)?因?yàn)樗呀?jīng)將其消化了,轉(zhuǎn)化成了中國(guó)式的管理。假設(shè)張首席沒(méi)有領(lǐng)會(huì)老子、莊子、儒家思想等中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華,怎么能成其大?”詹先生說(shuō),“可是中國(guó)很多企業(yè)家沒(méi)有張首席這樣的認(rèn)知,我看到的大部分企業(yè)家都是認(rèn)為德魯克的理念好,就趕快用,用了以后效果不好,然后歸罪于德魯克。很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)是重點(diǎn),其實(shí)不是,是認(rèn)知,認(rèn)知錯(cuò)了,學(xué)習(xí)再好也沒(méi)有用?!?/p>
詹先生認(rèn)為:“中國(guó)更多的企業(yè)家是要‘術(shù)’,而不是要‘道’,‘術(shù)’是工具,‘道’是靈魂。如果把德魯克的理念當(dāng)工具來(lái)用,就會(huì)無(wú)用。但海爾是先賣信譽(yù)再賣產(chǎn)品,這體現(xiàn)了管理的真正精髓?!?/p>
“從謙卑做起,由感恩出發(fā)”
詹先生最近出版了《德魯克教你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)》一書,第一章的題目是:“領(lǐng)導(dǎo)來(lái)自謙卑”。
為什么說(shuō)“領(lǐng)導(dǎo)來(lái)自謙卑”?
“我們需要從謙卑做起,由感恩出發(fā)?!闭蚕壬f(shuō),“我們就拿海爾來(lái)說(shuō),要感恩誰(shuí)?感恩國(guó)家:沒(méi)有改革開放哪有海爾;感恩顧客:沒(méi)有顧客哪有海爾;感恩員工,有了員工才有海爾的活力……有了感恩,自然就會(huì)謙卑。海爾做家電回收,就是以謙卑的姿態(tài)感恩地球和人類。但很多公司不感恩、不謙卑,只顧今天榨取利潤(rùn),可問(wèn)題是那些錢剛好明天買棺木,埋葬他自己。所以德魯克說(shuō)企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,第一步是先要把自己的企業(yè)做好。”
有人“始終如一”,有人“始終不如一”
詹先生與德魯克的師生情緣,可謂是“一面相見(jiàn)、一生追求”。1997年,詹先生前往美國(guó)加州克萊蒙特大學(xué)德魯克管理研究中心進(jìn)修,從此矢志不渝地學(xué)習(xí)、傳播大師的理念。
“我做的第一件事就是傳播,一些正確的理念沒(méi)有經(jīng)過(guò)有效傳播,很可能就會(huì)誤導(dǎo),這會(huì)對(duì)不起德魯克?!闭蚕壬f(shuō),“第二件事就是樂(lè)意跟企業(yè)家們分享德魯克??上?,交流過(guò)程沒(méi)有想象中的好!”
“是因?yàn)槠髽I(yè)家天賦不到、不理解,還是不夠投入?”記者問(wèn)。
“理解是一方面,更主要是在實(shí)踐。就是德魯克說(shuō)的:管理的本質(zhì)不在于‘知’而在于‘行’!”詹先生說(shuō),“恰恰張首席最厲害的就是實(shí)踐!”
“但是,我看您在接受媒體采訪時(shí),說(shuō)中國(guó)的企業(yè)家很忙碌?”記者問(wèn),“這種忙碌不是真正的實(shí)踐?”
“用德魯克的話說(shuō):在一個(gè)時(shí)間里面僅做一件事;實(shí)踐必須要專注,專注才會(huì)去思考。問(wèn)題是有的企業(yè)家在一個(gè)時(shí)間里做很多件事?!闭蚕壬f(shuō),“德魯克真正的厲害,不是告訴你要做什么,而是告訴你要思考什么。一個(gè)月、兩個(gè)月、一年、兩年在思考同一個(gè)問(wèn)題,就會(huì)得出精髓所在。張首席可貴的地方,就是堅(jiān)持目標(biāo)始終如一,幾乎如癡如醉。有的人沒(méi)法跟他比,始終不如一?!?/p>
知道顧客的“不要”比知道顧客的“要”更重要
德魯克有一本著作:《卓有成效的管理者》,說(shuō)的是管理者的“有效性”。詹先生也認(rèn)為:“成功”無(wú)法復(fù)制,最多只能學(xué)習(xí)成功者的“有效性”,也就是“做對(duì)事情的能力”。
“有效性是什么?德魯克說(shuō)就是做對(duì)事?!闭蚕壬f(shuō),“但是,有效性必須從顧客的角度去思考。你認(rèn)為對(duì)了,顧客不一定認(rèn)為對(duì)。”
詹先生接下來(lái)的一段話,讓人思索良久,他說(shuō):“知道顧客的‘不要’比知道顧客的‘要’更重要!但企業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都是問(wèn)顧客‘要什么’顏色、款式、功能,但是從來(lái)不問(wèn)你不要什么。比如現(xiàn)在的手機(jī),功能一大堆,但真正用的沒(méi)幾個(gè),顧客說(shuō)‘我只要有3種基本功能的手機(jī)’,企業(yè)可能會(huì)說(shuō)‘對(duì)不起,我們只有16種功能的手機(jī)’?!?/p>
大師95歲逝世,但他從來(lái)沒(méi)有“老”過(guò)!
對(duì)德魯克,記者有一個(gè)奇怪的問(wèn)題,就是:他是第一次世界大戰(zhàn)之前(1920xx年)出生的人,但他的管理思想直到21世紀(jì),互聯(lián)網(wǎng)普及的年代仍指引著管理領(lǐng)域的革命。
在現(xiàn)代文學(xué)史上,有的人產(chǎn)生作品就限于一個(gè)時(shí)期,甚或有的人一輩子就一部作品,就很難再有超越了;而德魯克的過(guò)人之處就在于他一直到老都有創(chuàng)新思維,他甚至對(duì)全球化,互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)帶來(lái)的影響都做了精辟的分析與預(yù)見(jiàn)。
德魯克的預(yù)見(jiàn)能力很驚人:
——1942年,德魯克寫道:企業(yè)團(tuán)體將變得與國(guó)家一樣重要。今天的現(xiàn)實(shí)是:世界最大的100個(gè)經(jīng)濟(jì)體中44個(gè)是國(guó)家,56個(gè)是企業(yè)。
——1985年,德魯克告訴花旗集團(tuán)主席——沃爾特·里斯頓(walterwriston)柏林墻將要倒下。里斯頓說(shuō)如果這個(gè)預(yù)言不是出自德魯克之口,他一定會(huì)認(rèn)為是無(wú)稽之談。1989年,當(dāng)柏林墻真的倒下時(shí),德魯克笑著說(shuō):“我不知道它這么快就倒了?!?/p>
——在1999年,德魯克在評(píng)論互聯(lián)網(wǎng)的繁榮時(shí)說(shuō):“獲取信息的途徑并不是最重要的,組織、企業(yè)和每個(gè)人如何進(jìn)行調(diào)整變革以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展才是最重要的?!?/p>
商業(yè)著作《企業(yè)重組》的作者——邁克爾·哈默說(shuō)德魯克是他心目中的英雄之一:“我雙手顫抖著翻開他早期的著作,因?yàn)槲液ε掳l(fā)現(xiàn)他在幾十年前就預(yù)見(jiàn)了我最新的思想?!?/p>
大師活了95歲,但他從來(lái)就沒(méi)有“老”過(guò)!實(shí)在是令人欽佩之至!
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇七
離上次的《調(diào)研策略與方法》總結(jié)仿佛只是昨日之隔,便已經(jīng)倆月過(guò)去,白云蒼狗了。
雖然《管理學(xué)概論》的課程已經(jīng)結(jié)束,但是一想到下周還是王老師給我們上《設(shè)計(jì)營(yíng)銷》的課,我的嘴角不住的哆嗦,渾身戰(zhàn)栗,枯黃的面龐上深陷的雙眼竟然擠出了幾滴渾濁的淚滴。這里有人不禁要問(wèn),你上次結(jié)課也哭那是因?yàn)榉謩e的淚水,這次怎么也哭呢?我滿懷深情答復(fù)他說(shuō):“因?yàn)槲覍?duì)這老師,愛(ài)的深沉。”
119教室的格局,是和別處不同的:都是前面一個(gè)曲尺形的大講臺(tái),桌子底下預(yù)備著張倩提的熱水,隨時(shí)可以泡茶。上專業(yè)課的人,起床洗完了臉,每每拿著包子,來(lái)教室里吃——這是以前的事,現(xiàn)在不讓在教室里吃了——坐在咯腚的凳子上,熱熱的吃著休息;倘若多花一塊七,便可以買一杯豆?jié){,或者燕麥粥,就著包子吃了;但如果花十幾塊,就能買一個(gè)肯德基早餐,但這些學(xué)生,多是短衣幫,大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)們,才踱進(jìn)119教室里,就著衛(wèi)龍,慢慢的坐喝。
我從大一開始,便在13級(jí)文管班里當(dāng)班長(zhǎng)了,做整天管插電腦開投影儀一種無(wú)聊職務(wù)了。
我從此每天整天的坐在座位上,專管我的職務(wù),雖然沒(méi)有什么失職,但總覺(jué)得有些單調(diào),有些無(wú)聊。校長(zhǎng)是一副兇面孔,輔導(dǎo)員也沒(méi)有好聲氣,只有王重遠(yuǎn)老師來(lái)上課,才可以笑幾聲,所以至今還記得。
王重遠(yuǎn)老師是面帶笑容而穿levis的唯一的人。他身材很魁梧;紅撲撲的臉色,皺紋間時(shí)常夾些笑意;一絲絲才露尖尖角的胡子。雖然穿的是levis,可是并不修身。他對(duì)人說(shuō)話,總是笑呵呵的,教人覺(jué)得親切。王老師一到班里,所有吃包子的人便都看著他笑,有的叫到:“王老師,昨晚寫讀書筆記累死了!”他不回答,只是對(duì)大家,對(duì)我說(shuō):“拿兩包茶葉,看看同學(xué)們來(lái)全了沒(méi)有?”便排出他的u盤。同學(xué)們又故意高聲嚷道:“老師,啥時(shí)候考試啊,能給我們發(fā)答案看看不?”王老師睜大眼睛說(shuō),“不行不行,這是考查大家讀書多少的一個(gè)途徑,不行不行?!薄盀槭裁床恍邪?我們寫統(tǒng)一答案,老師您閱卷也方便?!崩蠋煴銤q紅了臉,額上的青筋條條綻出,理論到,“這也不是我的意思,教學(xué)部的安排…..教學(xué)部…..我說(shuō)了不算,難道我還想讓大家考嗎?”接著便是難懂的話,什么“讀書筆記寫上自己的感想”什么“與拍攝過(guò)程中產(chǎn)生的管理學(xué)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)”之類,引得大家都聽(tīng)得入神,教室內(nèi)外充滿了快活的空氣。
王老師已喝過(guò)半杯茶,漲紅的臉色漸漸復(fù)了原,同學(xué)們便又問(wèn)道,“王老師,下午還上課嗎?”王老師看著問(wèn)他的人,顯出不屑置辯的神氣。他們便接著:“下午別上課了吧,我們宿舍商量好了去商業(yè)街買衣服。”王老師立刻顯出正經(jīng)但是笑瞇瞇的模樣,嘴里說(shuō)些話;這回可是全是“寫好讀書筆記、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)催促下午按時(shí)上課”等之乎者也的話,一些不懂了。在這時(shí)候,眾人也都唉聲嘆氣起來(lái);教室內(nèi)外充滿了哀傷的空氣。
在這些時(shí)候,我可以附和著嘆氣,王老師是絕不責(zé)備的。王老師自己知道不能和他們談天,便只好向女生們說(shuō)話,有一回對(duì)張小滿說(shuō)道,“這幾天看書了沒(méi)?”張小滿略微點(diǎn)了點(diǎn)頭。他說(shuō),“讀過(guò)書,…..我便考你一考。目標(biāo)管理,知道是啥意思不?”小滿想,這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,說(shuō)出來(lái)豈不是顯得太掉價(jià),于是看著王老師,默不作聲。王老師等了許久,很懇切的說(shuō)道:“說(shuō)不上來(lái)了吧?……叫你應(yīng)該多看書。……來(lái)我給你講講,記著!這些知道應(yīng)該記著。下周二考試,要考這個(gè)問(wèn)題?!毙M暗想這還離著下周二還有好幾天呢,而且反正也有考試題,回去百度一下也不遲啊,又好笑,又不能笑出來(lái),“老師我看過(guò)目標(biāo)管理,不就是什么smart原則嘛?”王老師顯出極高興地樣子,將兩個(gè)手指的指甲敲著桌子,點(diǎn)頭說(shuō),“對(duì)呀對(duì)呀!…..可是你可知道smart這個(gè)單詞所分別代表的五個(gè)字母,你會(huì)拼寫嗎?”小滿瞪大了她萌萌的雙眼,努著嘴說(shuō)不出話來(lái),王老師用手指頭在桌子上比劃了一個(gè)單詞的拼寫,見(jiàn)小滿看的認(rèn)真,便又揮毫了一個(gè),顯出極開心的樣子。
有一回,同學(xué)們聽(tīng)到王老師聽(tīng)得笑聲,也趕熱鬧,圍住了王老師。王老師便東一句家常西一句家短的與大家熱火朝天的聊了起來(lái),聊到開心的時(shí)候,大家都建議說(shuō):老師下午兩點(diǎn)再上課吧。一點(diǎn)上課太困了,干巴巴的望著王老師。王老師著了慌,伸出手往前推的樣子,“不行,下午還有四位同學(xué)要講ppt?!彼植蝗炭粗瑢W(xué)們干巴巴的眼神,自己搖頭說(shuō):“那就一點(diǎn)半,一點(diǎn)半吧!”于是大家這一群同學(xué)們都在笑聲中走散了。
王老師的課是這么的使人快活,可是即便不上課,下課也得拍廣告。
第三周的時(shí)候,作業(yè)是一天比一天多,看著英語(yǔ)四級(jí)考試將近;我整日的拍著視頻,也沒(méi)有去背背單詞。一個(gè)課間,班里人都出去吃飯去了,我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音,“田銳,來(lái)包茶葉?!边@聲音雖然極低,卻很耳熟??醋筮厖s也沒(méi)人。我往右邊一看,王老師便在講臺(tái)處笑呵呵的看著我。他臉上紅潤(rùn)潤(rùn)的,這周還換了卡其色的外套,顯得極其年輕有活力。見(jiàn)我回過(guò)神來(lái),又說(shuō)道,“泡包茶葉?!毙M也伸過(guò)頭去,“鐵觀音來(lái),老師,好茶來(lái)!肯定很貴啊!”王老師謙虛的低頭說(shuō)道:“沒(méi)…沒(méi)…沒(méi)有沒(méi)有,想喝你們拿就行啊。這茶不貴,從網(wǎng)上買的?!毙M依然同平常一樣,笑著對(duì)王老師說(shuō),“王老師,你又謙虛了?!崩蠋熍萘瞬?,從口袋里捧出新買的ipad,放在桌子上,喝著茶,便在我們嘰嘰喳喳的說(shuō)笑聲中,看起了電子書。
自從考完試之后,又一周沒(méi)看見(jiàn)王老師。到了每天晚上,舍友們總是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子,伸伸懶腰,“寫讀書筆記寫的累死了!”到了周五晚上,便相互詢問(wèn)著:“管理學(xué)的總結(jié)寫完了嗎?我還欠一萬(wàn)九千字呢!”到周末晚上可是沒(méi)有說(shuō),再到周末也沒(méi)有看見(jiàn)他。
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇八
以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)分享的`簡(jiǎn)歷模板了
基本資料
姓名
性別:男
出生年月:10月
自我評(píng)價(jià)
在家我是父母的好孩子,在校我是老師的好學(xué)生,我相信我一定會(huì)做好我人生中的每個(gè)角色,完成好我的工作,成為企業(yè)中一名優(yōu)秀的員工正是我努力的目標(biāo)。望領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)人生中最重要的機(jī)遇。
教育經(jīng)歷
畢業(yè)年月:7月
最高學(xué)歷:本科
畢業(yè)學(xué)院:西安財(cái)經(jīng)學(xué)院
所修專業(yè):財(cái)務(wù)管理
居住地:西安市
求職概況/求職意向
職位類型:全職
期望地點(diǎn):天津市,陜西省
期望職位:會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)企業(yè)管理銷售
工作經(jīng)歷/社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷
時(shí)間工作單位職務(wù)
8月-天津融海川有限公司經(jīng)理助理
校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)
獲得時(shí)間獲得獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)校
5月優(yōu)秀班干部商學(xué)院
校內(nèi)職務(wù)
擔(dān)任時(shí)間職務(wù)名稱學(xué)校
202月-1月教務(wù)辦公室助理商學(xué)院
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇九
管理科學(xué)是知識(shí),管理哲學(xué)則是智慧。管理哲學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是總結(jié)和探索管理實(shí)踐中的智慧。智慧來(lái)自對(duì)生活實(shí)踐的觀察,也來(lái)自于先哲們的沉思默想o從先哲那里獲得靈感,尋找企業(yè)管理實(shí)踐的智慧,是一條方便的道路。中國(guó)古代哲學(xué)主要有三大流派:儒家、道家與法家。儒家思想主張“仁、義、禮、智、信”,對(duì)人重在啟發(fā)、教育、感化。道家主張清靜無(wú)為, “無(wú)為而治”,尊重、順應(yīng)客觀規(guī)律,不做違背客觀規(guī)律的事情。法家注重“法、勢(shì)、術(shù)”三者的結(jié)合。這三種哲學(xué)思想對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的影響非常大。博大精深的中國(guó)古代哲學(xué)思想,是一部充滿智慧的寶典,它對(duì)我們現(xiàn)代的企業(yè)管理,尤其是對(duì)有中國(guó)社會(huì)特色的企業(yè)管理有著重要的啟迪作用。
一、儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用
儒家的經(jīng)典著作《大學(xué)》中講: “古之欲明德于天下者,先治其國(guó),欲治其國(guó)者,先齊其家,欲齊其家者,先修其身,欲修其身者,先正其心”?!墩撜Z(yǔ)》中講: “其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。這說(shuō)明管理者只有修身立德,才能服眾、才能正己正人,也才能起到良好的示范作用。德的內(nèi)容就是:“仁、義、禮、智、信”?!叭省笔侨寮宜枷氲暮诵?,是儒家道德的基礎(chǔ),它幾乎包括了做人的全部規(guī)范。“仁” 的核心是仁愛(ài),也即是同情、愛(ài)護(hù)和幫助人。“仁”是德行的根本,體現(xiàn)于萬(wàn)事萬(wàn)物中而使天下人相親相愛(ài)。 “仁” 是愛(ài)之源,是道德情感本身,“義”、“禮”、“智”是“仁” 的推廣和延伸,是道德情感的不同表現(xiàn)。如仁愛(ài)、尚義、和諧、誠(chéng)信、自律等精神。管理者只有具備了這些良好的品德和涵養(yǎng),才能培養(yǎng)出良好的人格魅力,才能用自己的人格魅力去影響下屬、感染下屬,從而有效地領(lǐng)導(dǎo)下屬。企業(yè)也可能由于管理者的個(gè)人魅力而產(chǎn)生無(wú)形資產(chǎn)。 企業(yè)文化建設(shè)的重要目的之一就是要建立人與人之間的和睦融洽的關(guān)系,在企業(yè)內(nèi)營(yíng)造一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的環(huán)境。將儒家的仁愛(ài)思想與現(xiàn)代的人道主義相結(jié)合,有利于在企業(yè)中形成尊重人、信任人、愛(ài)護(hù)人的氛圍,有利于創(chuàng)立一個(gè)以愛(ài)換取被愛(ài)、以奉獻(xiàn)換取感恩的良好人際關(guān)系環(huán)境,從而使全體員工不斷增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神、真誠(chéng)服務(wù)精神。仁愛(ài)思想要求管理者堅(jiān)持仁愛(ài)、仁義、善待下屬,要求企業(yè)員工之間精誠(chéng)合作、相互愛(ài)護(hù)、樂(lè)行善事。只有在企業(yè)內(nèi)部形成一種相互尊重、友好融洽的工作環(huán)境,才能最大限度地激發(fā)人的潛能和組織的活力。只有管理者充分認(rèn)識(shí)到“以人為本”,才能充分重視人的管理、人心的管理,也才能真正做到“求賢若渴、禮賢下士”。實(shí)踐也證明,哪個(gè)企業(yè)重視“以人為本” 的人性化管理,注意鼓勵(lì)和激勵(lì)員工去積極參與部門的日常管理及決策,培養(yǎng)員工的集體榮譽(yù)感和成就感,給每個(gè)員工創(chuàng)造能充分發(fā)揮才能的舞臺(tái),哪個(gè)企業(yè)就能經(jīng)營(yíng)得好。 諾基亞公司有句廣告語(yǔ)“科技以人為本”。這說(shuō)明從東方到西方,都開始強(qiáng)調(diào)“以人為本” 的企業(yè)管理理念,事實(shí)上,這種理念在兩千多年前的中國(guó)傳統(tǒng)文化中就已經(jīng)存在了。孟子堅(jiān)持“民為貴,社稷次之,君為輕” 的基本觀點(diǎn);還有“天時(shí)不如地利,地利不如人和” 的名言??梢?jiàn)古人對(duì)“人的因素”是高度重視的。
在商業(yè)交往中,也必須堅(jiān)持“仁”、“信”之德。儒商注重“和氣生財(cái)”, “和”則“旺”。對(duì)于同行業(yè)伙伴既競(jìng)爭(zhēng)又合作,在競(jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng)。要堅(jiān)持以正當(dāng)手段競(jìng)爭(zhēng),不能搞小動(dòng)作或詆毀競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,擯棄不道德的競(jìng)爭(zhēng)行為。儒家主張“信”,其本義是“誠(chéng)實(shí)不欺”,儒家認(rèn)為誠(chéng)信乃人性之本、天道之源。企業(yè)商德的核心是誠(chéng)信,誠(chéng)實(shí)不欺、重約守信。誠(chéng)實(shí)守信是做人之本,是企業(yè)立身之本,誠(chéng)實(shí)守信是企業(yè)的良心之所在,是企業(yè)對(duì)顧客、合作者忠實(shí)守約的責(zé)任感和正義感。只有“誠(chéng)信”,才能獲得信譽(yù),“信譽(yù)”是誠(chéng)信的表現(xiàn),是企業(yè)生存發(fā)展的根本。一個(gè)獲得社會(huì)廣泛信譽(yù)的企業(yè),一個(gè)獲得消費(fèi)者信任的企業(yè)也必將是能于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中立于不敗之地的企業(yè)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是契約經(jīng)濟(jì)、信用經(jīng)濟(jì)。重約守信、言而有信,誠(chéng)信為本,是現(xiàn)代企業(yè)必須具備的職業(yè)道德,也是公平有序競(jìng)爭(zhēng)的基本條件。企業(yè)要盈利,首先應(yīng)該弄清楚為什么獲利,怎樣獲利的問(wèn)題。企業(yè)賺錢要講良心,獲取的應(yīng)該是“陽(yáng)光下的利潤(rùn)”。企業(yè)要牢固樹立契約意識(shí)和忠實(shí)履約的道德精神,信譽(yù)至上,注重商業(yè)道德,反對(duì)隨意毀約、商業(yè)欺詐。只有誠(chéng)信不欺、重約守信,自覺(jué)維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)秩序,維護(hù)社會(huì)公共利益,才能維護(hù)企業(yè)的信譽(yù)和形象。欺詐、哄騙,言而無(wú)信,昧著良心賺錢,就會(huì)使企業(yè)失去信用,最終也會(huì)失去市場(chǎng)。
儒家思想經(jīng)過(guò)幾千年的篩選修補(bǔ),成為祖國(guó)傳統(tǒng)思想的瑰寶。儒家精神重視修身養(yǎng)性,內(nèi)煉立德,對(duì)于價(jià)值失落、人性沉淪和道德迷惑,具有匡扶補(bǔ)正和撥云見(jiàn)日之功效。儒家思想提出了做人應(yīng)該具備的道德準(zhǔn)則體系,如仁愛(ài)、尚義、和諧、誠(chéng)信、自律等精神,這些在現(xiàn)代職業(yè)道德建設(shè)中仍然占據(jù)重要地位。
二、道家思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用
現(xiàn)代管理哲學(xué)要思考管理實(shí)踐中最為根本的一些問(wèn)題,如管理中的有為與無(wú)為、約束與自由等,就是普遍存在的矛盾。作為組織的管理,首先是一種約束,一種制度化的控制,借助這種行為控制而達(dá)到組織的既定目標(biāo)??傊坝袨椤笔枪芾淼幕緝?nèi)容。所以,一個(gè)規(guī)范的跨國(guó)公司,有著周密的制度設(shè)計(jì),有著極其細(xì)致的行為規(guī)范,人們的每一步都有著既定的安排,組織就如同一臺(tái)大“機(jī)器”。但是,從一定意義上講, 自由是生命的最高價(jià)值,也是生命成長(zhǎng)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的必要環(huán)境。那么,實(shí)踐中是多一點(diǎn)約束好,還是多一點(diǎn)自由好呢?是傾向“有為” 還是注重“無(wú)為”呢?在管理實(shí)踐中如何實(shí)現(xiàn)約束與自由、有為與無(wú)為的辯證統(tǒng)一?我想,老子的哲學(xué)給了我們一些啟發(fā)。老子的哲學(xué)并不是一種西方意義上的知識(shí)學(xué)體系,而是一種生命的智慧,對(duì)于人類一切事務(wù),包括管理在內(nèi),都具有深刻的啟發(fā)意義?!盁o(wú)為”,在老子那里意味著“道法自然”,即所謂“人法地,地法天,天法道,道法自然”。老子將“道” 視為宇宙之本,而道之本性則是“常無(wú)為而無(wú)不為”。是“無(wú)為” 與“無(wú)不為” 的有機(jī)統(tǒng)一。老子的“無(wú)為”。并不是什么都不做,并不是“不為”,而是含有“不妄為、不亂為”的意思,含有順應(yīng)客觀態(tài)勢(shì)、尊重自然規(guī)律的意思。把“無(wú)為”思想運(yùn)用到社會(huì)和企業(yè)管理上,就是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)者的行為要順應(yīng)自然、社會(huì)發(fā)展的規(guī)律,并按照規(guī)律去制定相應(yīng)的法律、制度,不輕易變更;人們?cè)谶@樣的法律、制度下,盡情發(fā)揮自己的聰明才干,努力去做,這才是“無(wú)為”。
將老子的無(wú)為思想運(yùn)用到現(xiàn)代管理藝術(shù)中,就是將日常事務(wù)的決策權(quán)下放,充分調(diào)動(dòng)下屬的工作積極性,管理者致力于戰(zhàn)略方針的確定,各司其職、協(xié)力前進(jìn),管理者不置身于瑣事,而是以企業(yè)文化實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。但是,另一方面,老子的無(wú)為,不是無(wú)所作為,而是有所為、有所不為,在不為中實(shí)現(xiàn)有為。所以企業(yè)決策權(quán)下放并不是排斥任何管制行為,并不是取消管理,而是管理進(jìn)入更高層次和更高的境界,人人都是管理者,都是重大決策的參與者,也是決策的執(zhí)行者,貌似無(wú)為,事實(shí)上是更加有為,更加有效率。
老子的“無(wú)為”除了在對(duì)人的管理上有參考價(jià)值,在整個(gè)企業(yè)的營(yíng)運(yùn)上也有重要的啟迪作用。企業(yè)要按照需求變化的規(guī)律,按照產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)和運(yùn)營(yíng)的規(guī)律,從容不迫,沉著穩(wěn)健,腳踏實(shí)地地從事那些有利于消費(fèi)者的正當(dāng)?shù)氖聵I(yè)。企業(yè)能否在環(huán)境中生存、發(fā)展,首要的問(wèn)題是有沒(méi)有“根” 和“本”。對(duì)企業(yè)而言,“無(wú)為”方能“清靜”;“清靜”,方能各歸其“本”;歸其“本”,方能有“真根” 和“真本”;有了“真根”和“真本”,才可以在時(shí)代的環(huán)境和風(fēng)雨中成長(zhǎng),開出真花,結(jié)出真果。企業(yè)應(yīng)當(dāng)明白,只要有根有本,哪怕你只是一株小草,時(shí)代的風(fēng)雨無(wú)論再大,也不過(guò)是對(duì)你的支持和滋潤(rùn)。然而如果離根離本,或者是一套假根假本,那么,時(shí)代的氣候無(wú)論怎樣風(fēng)調(diào)雨順,都與你沒(méi)有任何關(guān)系,這就是“真根”、“真本”對(duì)于企業(yè)生存的重要性之所在。
我們知道,這個(gè)“真根”、“真本” 并不是說(shuō)想有就能有。想弄清楚就能弄清楚的。每個(gè)企業(yè),每個(gè)企業(yè)主,要想弄清自身是花還是草,是哪一種花、哪一種草,并不是一件簡(jiǎn)單的事情。現(xiàn)實(shí)中我們也時(shí)??梢钥吹綄?duì)自己認(rèn)識(shí)不清的現(xiàn)象發(fā)生。一些企業(yè)、企業(yè)主因?yàn)檫^(guò)分“有為” 的實(shí)行多元化經(jīng)營(yíng),反而誤解了自身,把自身放在不適合的“品種” 和“位置” 上去了,結(jié)果,相當(dāng)于自絕于環(huán)境,就像魚過(guò)分“有為”而蹦到了岸上一樣,這樣怎能生存和發(fā)展呢?萬(wàn)物清靜無(wú)為才可以回歸根本,據(jù)守根本。做到原本是什么,就安然于是什么,是花就開,是魚就游,是猴就跳。辦企業(yè)也是一樣,自己最適合干什么,要設(shè)法讓自己知道,不能錯(cuò)誤地以為可有七十二變,好像什么都能做,那樣做必然是“妄為”多多,很危險(xiǎn)。 老子的智慧并不是可以即學(xué)即用的工具,而是一種思想的啟迪和方向的指引。對(duì)于先哲思想的學(xué)習(xí),不能照搬照抄?!盁o(wú)為思想” 的管理學(xué)意義在于:現(xiàn)代管理無(wú)疑是建立在科學(xué)之上的,科學(xué)理念是現(xiàn)代管理的基礎(chǔ)。但是,在這種科學(xué)的背后,老子的智慧卻是將管理引入新的境界的“大道”。
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇十
進(jìn)入大學(xué)后,自己真正開始涉足的第一門學(xué)科應(yīng)該就是管理學(xué)吧,以前一直沒(méi)有過(guò)對(duì)這門學(xué)科的了解,經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)下來(lái),我有了不少收獲,雖然對(duì)這么學(xué)科的學(xué)習(xí)和了解還是非常的少,但我仍對(duì)這么學(xué)科有了很好的認(rèn)識(shí),并且有興趣和想法在將來(lái)繼續(xù)在這門學(xué)科上學(xué)習(xí)下去。
管理學(xué)這門學(xué)科的歷史不算悠久,并且其在中國(guó)的傳播和發(fā)展是比較緩慢的。如同很多其他的社會(huì)人文科學(xué)學(xué)科一樣,中國(guó)人在管理學(xué)這門學(xué)科里的研究和發(fā)現(xiàn)相對(duì)于西方來(lái)說(shuō)是少之又少。當(dāng)西方18世紀(jì)工業(yè)革命以后,人們逐漸需要科學(xué)的管理方式,此時(shí)的中國(guó)卻因封閉錯(cuò)過(guò)了生產(chǎn)力飛躍的機(jī)會(huì),當(dāng)然也不會(huì)有管理學(xué)的發(fā)展了。19世紀(jì)末到20世紀(jì)初,人們終于將對(duì)管理的傳統(tǒng)感性認(rèn)識(shí),上升為了理性認(rèn)識(shí),有了科學(xué)理性的管理理論。這些對(duì)于日益陷入深淵,半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)來(lái)說(shuō),是無(wú)法吸收和利用的。因此,管理學(xué)在中國(guó)的發(fā)展還是非常不完全的,即使是到了21世紀(jì)。當(dāng)代中國(guó)企業(yè)家對(duì)管理學(xué)越來(lái)越重視,并且也越來(lái)越多地運(yùn)用在企業(yè)管理之中,但畢竟這些才剛剛起步,面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)非常之多,因此我們有必要更深刻地學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究這門學(xué)科。
初入管理學(xué),我便發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科涉及面非常之廣泛。我認(rèn)為對(duì)于有效的管理,沒(méi)有一種固定的模式,首先擺在第一位的必須是實(shí)際,對(duì)于不同的情況,不同的目的,都會(huì)有很多個(gè)管理的選擇,我們要從中間選擇一種最有效,最節(jié)約,又或是最易實(shí)現(xiàn)的辦法,都不是容易達(dá)到的事情。于是,我們必須要首先明確一個(gè)最核心最本質(zhì)的目標(biāo),對(duì)于企業(yè)管理,那就是使最少的投入換回最多的回報(bào)。投入包含很多方面,金錢、時(shí)間、人力、物力、資源、土地等等,一切的客觀消耗和產(chǎn)生的主觀影響都應(yīng)該計(jì)算在內(nèi)。對(duì)于回報(bào),主要便是企業(yè)的利潤(rùn),當(dāng)然也有企業(yè)的知名度、信譽(yù)度、名望等無(wú)形資產(chǎn)以及社會(huì)價(jià)值,這些在一定程度上比經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)更為重要,或者是能為企業(yè)帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。明確了這個(gè)中心目標(biāo),我把自己所學(xué)到的管理學(xué)概論中原理理論大概分了兩類,來(lái)概括成企業(yè)管理中要做到的兩方面,我認(rèn)為這兩方面是管理的重要部分,同時(shí)也是人們需要想盡辦法來(lái)完成的管理難題。
第一部分是對(duì)于工作。所有的企業(yè)都是由無(wú)數(shù)人來(lái)?yè)?dān)任無(wú)數(shù)職位然后形成的,因此所有的企業(yè)都有一定的組織結(jié)構(gòu)和工作方式。同時(shí)每一個(gè)職位的人,不論是管理者、技術(shù)人員、工人,他們需要完成的工作也是一定的計(jì)劃內(nèi)的,這些都是需要在企業(yè)運(yùn)作前設(shè)計(jì)規(guī)劃好的內(nèi)容。因此管理的第一項(xiàng)也是最重要的任務(wù)便是把這些工作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容計(jì)劃安排好。這無(wú)疑是非常艱巨和復(fù)雜的工作,尤其是要使安排的結(jié)果趨向與最合理,工作效率達(dá)到最高。拋開其他因素不論,單從工作的角度看,如果一個(gè)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)達(dá)到了最合理最科學(xué),而企業(yè)中每個(gè)人的工作也是最恰當(dāng)最精準(zhǔn),那么這個(gè)企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報(bào)?,F(xiàn)實(shí)中這是不可能的,因?yàn)橛肋h(yuǎn)找不到一個(gè)最完美的工作方式,同時(shí)實(shí)際情況也是變化萬(wàn)千,現(xiàn)實(shí)的要求在不斷改變,如果要“最完美”,那就必須不停的改變,這對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)也是極不現(xiàn)實(shí)的。因此管理學(xué)家只是致力于更大地提高工作效率,而非求一個(gè)“最完美”。在這方面,20世紀(jì)初出現(xiàn)的科學(xué)管理思想有著很大的成就。泰勒提出的科學(xué)管理思想,包括確定合理的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作方法標(biāo)準(zhǔn)化、合理配備工人、實(shí)行有差別的計(jì)件工資制、實(shí)行職能工長(zhǎng)制。這些理論本身對(duì)有效管理起了很大作用,同時(shí)也使人們更加重視對(duì)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)和改造,從而提高效率。每一個(gè)管理者都應(yīng)該從科學(xué)管理思想中收獲更本質(zhì)的內(nèi)容,那便是通過(guò)科學(xué)有效的管理,使人們的工作效率不斷提高。泰勒在這一方面只是為人們開了個(gè)頭,后來(lái)的管理者需要發(fā)揮創(chuàng)造力,面對(duì)各種情況,科學(xué)理性地設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)、工作方式等,從而使效率達(dá)到最大。這便是對(duì)于工作的一部分,當(dāng)然不只是科學(xué)管理思想對(duì)其有積極作用,但最終目標(biāo)還是通過(guò)調(diào)整工作,來(lái)使效率達(dá)到最大。
第一部分無(wú)疑是管理中最重要的部分,然而如果沒(méi)有第二部分的話,第一部分無(wú)疑會(huì)大打折扣。這第二部分是對(duì)于人。如果說(shuō)對(duì)于工作的設(shè)計(jì)和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話,那么對(duì)于人的工作是充滿彈性和不固定因素的。因?yàn)槿撕凸ぷ鞴ぞ呤遣煌模说男睦砗蜕砩系母鞣N因素會(huì)影響人工作的效率。如果想提高工作效率,對(duì)人的關(guān)注是絕對(duì)不能忽視的。如果不這樣,光靠改善第一方面內(nèi)容會(huì)使其效果大大降低。如果長(zhǎng)久忽視對(duì)人的關(guān)注,則會(huì)產(chǎn)生更消極的影響。對(duì)于人,管理者要做到的是,使人的工作效率達(dá)到最大,這需要人對(duì)工作有很大的積極性,并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境、人際關(guān)系、人文氣氛等方面都是非常重要的。在這一方面,梅奧的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)開創(chuàng)了這一領(lǐng)域。他通過(guò)著名的霍桑實(shí)驗(yàn),提出了與科學(xué)管理不同的新概念,包括社會(huì)人的假設(shè)、士氣的概念、非正式組織。梅奧的理論使人們開始關(guān)注工作中的“人”。一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競(jìng)爭(zhēng)的工人、一股積極向上的工作風(fēng)氣,能產(chǎn)生的工作效率將會(huì)很大地超過(guò)一般情況下的工作環(huán)境。這一方面顯然不同與工作方面,充滿著很大的彈性和變化,也對(duì)管理者有更高的要求。不同類型的管理者或許會(huì)營(yíng)造截然不同的工作環(huán)境,即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。好的工作環(huán)境沒(méi)有特定的標(biāo)準(zhǔn),只要能更好地促進(jìn)人們工作就算是。管理者需要有很強(qiáng)的人際交往和溝通能力,才能把對(duì)人的工作做好,這一點(diǎn)也是相當(dāng)?shù)牟蝗菀?。總的?lái)說(shuō),對(duì)于人這一方面,雖然不及對(duì)于工作那一方面重要,但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著,同時(shí)也會(huì)給一個(gè)企業(yè)帶來(lái)一些不能靠改善工作帶來(lái)的內(nèi)容。
我認(rèn)為企業(yè)中的管理,大致可分為這兩個(gè)方面的內(nèi)容,對(duì)于工作和對(duì)于人。而管理所包括的計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作,都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。對(duì)于管理學(xué),這些是我目前有的一些宏觀認(rèn)識(shí),而要論到細(xì)處,現(xiàn)在自己知道的還非常之少。管理是一種藝術(shù),它需要管理者有各方面的能力,同時(shí)其具體操作方法又不局限和拘束,需要有很好的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)管理學(xué),我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容,也要從其他方面全面的提高自己,更要在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),如果要學(xué)好管理學(xué),還需要學(xué)習(xí)很多其他學(xué)科,才能在管理學(xué)上有更好更深的認(rèn)識(shí)。比如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等,我想都是會(huì)對(duì)管理學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的幫助的。管理學(xué)也是一門很需要自己思考和研究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)科,并且所有的知識(shí)都必須要經(jīng)得住真正實(shí)踐的考驗(yàn)。而對(duì)于在大學(xué)階段很難經(jīng)歷管理實(shí)踐的我來(lái)說(shuō),廣泛的涉獵管理學(xué)以及與管理有關(guān)方面重要書籍,無(wú)疑是學(xué)習(xí)的最佳辦法。
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇十一
通過(guò)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科涉及面非常廣。而有效的管理,是沒(méi)有一種固定模式的。首先擺在第一位的必須是結(jié)合實(shí)際,對(duì)不同的情況,不同的目標(biāo),都會(huì)有很多個(gè)管理的選擇,而我們則要從中選擇出一種最有效,最節(jié)約,又或是最易實(shí)現(xiàn)的辦法。于是,我們必須要首先明確一個(gè)最核心最本質(zhì)的目標(biāo)。對(duì)于企業(yè)管理,那就是投入最小成本換取最多的回報(bào),而工作和人是管理的兩個(gè)重要部分。
對(duì)于工作,所有的企業(yè)都是由無(wú)數(shù)人來(lái)?yè)?dān)任無(wú)數(shù)職位然后形成的,因此所有的企業(yè)都有一定的組織結(jié)構(gòu)和工作方式。同時(shí)每一個(gè)職位的人,不論是管理者、技術(shù)人員、工人,他們需要完成的工作也是在一定的計(jì)劃內(nèi)的,這些都是企業(yè)在運(yùn)作前需要設(shè)計(jì)規(guī)劃好的內(nèi)容。因此管理的第一項(xiàng)也是最重要的任務(wù)便是把這些工作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容計(jì)劃安排好。單從工作的角度看,如果一個(gè)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)達(dá)到了最合理最科學(xué),而企業(yè)中每個(gè)人的工作也是最恰當(dāng)最精準(zhǔn),那么這個(gè)企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報(bào)?,F(xiàn)實(shí)中這是不可能的,因?yàn)橛肋h(yuǎn)找不到一個(gè)最完美的工作方式,同時(shí)實(shí)際情況也是變化萬(wàn)千,現(xiàn)實(shí)的要求在不斷改變,如果要“最完美”,那就必須不停的改變,這對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)也是極不現(xiàn)實(shí)的。因此管理學(xué)家只是致力于更大地提高工作效率,而非求一個(gè)“最完美”。在這方面,20世紀(jì)初出現(xiàn)的科學(xué)管理思想有著很大的成就。泰勒提出的科學(xué)管理思想,包括確定合理的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作方法標(biāo)準(zhǔn)化、合理配備工人、實(shí)行有差別的計(jì)件工資制、實(shí)行職能工長(zhǎng)制。這些理論本身對(duì)有效管理起了很大作用,同時(shí)也使人們更加重視對(duì)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)和改造,從而提高效率。每一個(gè)管理者都應(yīng)該從科學(xué)管理思想中收獲更本質(zhì)的內(nèi)容,那便是通過(guò)科學(xué)有效的管理,使人們的工作效率不斷提高。泰勒在這一方面只是為人們開了個(gè)頭,后來(lái)的管理者需要發(fā)揮創(chuàng)造力,面對(duì)各種情況,科學(xué)理性地設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)、工作方式等,從而使效率達(dá)到最大。這便是對(duì)于工作的一部分,當(dāng)然不只是科學(xué)管理思想對(duì)其有積極作用,但最終目標(biāo)還是通過(guò)調(diào)整工作,來(lái)使效率達(dá)到最大。
第一部分無(wú)疑是管理中最重要的部分,然而如果沒(méi)有第二部分的話,第一部分無(wú)疑會(huì)大打折扣。
這第二部分是對(duì)于人。如果說(shuō)對(duì)于工作的設(shè)計(jì)和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話,那么對(duì)于人的工作是充滿彈性和不固定因素的。因?yàn)槿撕凸ぷ鞴ぞ呤遣煌?,人的心理和生理上的各種因素會(huì)影響人工作的效率。如果想提高工作效率,對(duì)人的關(guān)注是絕對(duì)不能忽視的。如果不這樣,光靠改善第一方面內(nèi)容會(huì)使其效果大大降低。如果長(zhǎng)久忽視對(duì)人的關(guān)注,則會(huì)產(chǎn)生更消極的影響。對(duì)于人,管理者要做到的是,使人的工作效率達(dá)到最大,這需要人對(duì)工作有很大的積極性,并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境、人際關(guān)系、人文氣氛等方面都是非常重要的。在這一方面,梅奧的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)開創(chuàng)了這一領(lǐng)域。他通過(guò)著名的霍桑實(shí)驗(yàn),提出了與科學(xué)管理不同的新概念,包括社會(huì)人的假設(shè)、士氣的概念、非正式組織。梅奧的理論使人們開始關(guān)注工作中的“人”。一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競(jìng)爭(zhēng)的工人、一股積極向上的工作風(fēng)氣,能產(chǎn)生的工作效率將會(huì)很大地超過(guò)一般情況下的工作環(huán)境。這一方面顯然不同與工作方面,充滿著很大的彈性和變化,也對(duì)管理者有更高的要求。不同類型的管理者或許會(huì)營(yíng)造截然不同的工作環(huán)境,即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。好的工作環(huán)境沒(méi)有特定的標(biāo)準(zhǔn),只要能更好地促進(jìn)人們工作就算是。管理者需要有很強(qiáng)的人際交往和溝通能力,才能把對(duì)人的工作做好,這一點(diǎn)也是相當(dāng)?shù)牟蝗菀???偟膩?lái)說(shuō),對(duì)于人這一方面,雖然不及對(duì)于工作那一方面重要,但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著,同時(shí)也會(huì)給一個(gè)企業(yè)帶來(lái)一些不能靠改善工作帶來(lái)的內(nèi)容。
我認(rèn)為企業(yè)中的管理,大致可分為這兩個(gè)方面的內(nèi)容,對(duì)于工作和對(duì)于人。而管理所包括的計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作,都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù),它需要管理者有各方面的能力,同時(shí)其具體操作方法又不局限和拘束,需要有很好的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)管理學(xué),我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容,也要從其他方面全面的提高自己,更要在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題。管理學(xué)也是一門很需要自己思考和研究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)科,并且所有的知識(shí)都必須要經(jīng)得住真正實(shí)踐的考驗(yàn)。
以上是我管理學(xué)學(xué)習(xí)半年來(lái)的一些認(rèn)識(shí),短時(shí)間內(nèi)也很難思考得很全面,因此先寫下這這篇心得,算是自己學(xué)習(xí)的一個(gè)階段性總結(jié)吧,進(jìn)入了這個(gè)領(lǐng)域才發(fā)現(xiàn)這是片無(wú)比廣闊的天空,我要廣泛的涉獵管理學(xué)以及與管理有關(guān)方面重要書籍,在日常的管理工作中結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐,以取得更多的收獲。
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇十二
本學(xué)期所學(xué)的高級(jí)管理學(xué),分為七章,主要由計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制這四大部分組成,這四部分既相互區(qū)別,又相互聯(lián)系。而管理學(xué)中的有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作方面的內(nèi)容讓我有了很多體會(huì)。
團(tuán)隊(duì)合作指的是一群有能力,有信念的人在特定的團(tuán)隊(duì)中,為了一個(gè)共同的目標(biāo)相互支持、奮斗的過(guò)程。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員所有的資源和才智, 增強(qiáng)相互間的信任,從而有效地解決問(wèn)題,提高工作效率。
雖然團(tuán)隊(duì)合作對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用,但是當(dāng)前的學(xué)校教育體系對(duì)“團(tuán)隊(duì)合作”的教育不夠重視,也沒(méi)有開設(shè)相關(guān)的課程。而在《高級(jí)管理學(xué)》這門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師通過(guò)小組討論案例、小組分工完成ppt的形式,將“團(tuán)隊(duì)合作”教育融入到了這門課程的教學(xué)中,讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了自己的認(rèn)識(shí)。
這里,我以小組做ppt的例子進(jìn)行分析。老師剛下發(fā)這個(gè)任務(wù)時(shí),我們組選了一個(gè)代表,我們都以為這個(gè)代表能將所有的事都完成,就沒(méi)有我們的事了。最后,發(fā)現(xiàn)僅靠一個(gè)人來(lái)完成這個(gè)ppt工作量有點(diǎn)大,于是我們小組課后進(jìn)行討論決定每個(gè)人完成其中的一部分,有人搜集材料、有人專門制作ppt、有人專門負(fù)責(zé)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并制作圖表。在這個(gè)分工的過(guò)程中,我就學(xué)到了不少。首先,對(duì)人員進(jìn)行分工,都是根據(jù)每個(gè)成員的長(zhǎng)處進(jìn)行分配的,計(jì)算機(jī)比較好的同學(xué)制作圖表,打字速度快的同學(xué)制作ppt,擅于收集材料的同學(xué)通過(guò)各種途徑查找所需的資料,而不是隨便進(jìn)行分配的。其次,學(xué)會(huì)相互寬容,因?yàn)榉止さ拿總€(gè)部分內(nèi)容有多有少,我們不能因?yàn)榉峙洳痪г?,或者覺(jué)得吃虧,我們應(yīng)相互包容。最后,團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中溝通比較重要,在溝通中確定我們所要講的大概內(nèi)容、我們所要解決的問(wèn)題是什么以及重點(diǎn)是什么等內(nèi)容,如果我們之間都不相互交流,各做各的,不僅浪費(fèi)時(shí)間和精力,做出來(lái)的東西也不是我們想要的。
在小組成員的共同努力下,這個(gè)ppt完成了,但是效果不是很好。我對(duì)其原因進(jìn)行分析大致表現(xiàn)在以下方面:
一是,為了完成任務(wù),沒(méi)有做到精益求精。這主要是前期沒(méi)有做好準(zhǔn)備工作,小組成員間也沒(méi)有進(jìn)行交流,認(rèn)為只要有人做就好了。
二是,對(duì)所要解決的問(wèn)題不明確,剛開始我們組準(zhǔn)備做管理移植方面的,后來(lái)覺(jué)得難度有點(diǎn)大換成了企業(yè)社會(huì)責(zé)任,最后又改成了食品安全問(wèn)題,這樣換來(lái)?yè)Q去也會(huì)影響我們的成果。三是對(duì)高效團(tuán)隊(duì)的特征認(rèn)識(shí)不足,楊文士在《管理學(xué)》一書中指出,高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征主要有:有效的領(lǐng)導(dǎo)、靈活和適應(yīng)、持續(xù)地學(xué)習(xí)、高效的工作程序、共同目標(biāo)、相互信任和尊重、充分的溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們小組雖然進(jìn)行了交流,但沒(méi)有達(dá)到有效的溝通,這與團(tuán)隊(duì)合作中“個(gè)性過(guò)去突出”也有一定的關(guān)系。
通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí),我獲益匪淺,并對(duì)管理學(xué)又產(chǎn)生了一些興趣。在老師的教導(dǎo)下,不僅增強(qiáng)了我們有關(guān)管理學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí),同時(shí)為我們以后開展集體或社團(tuán)活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這次的小組合作,讓我明白成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、團(tuán)隊(duì)分工的重要性。以后,我們可以將這種“團(tuán)隊(duì)合作”的精神滲透到大學(xué)學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇十三
體育作為一項(xiàng)重要的社會(huì)事業(yè),已經(jīng)成為了人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。隨著社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展日益重要,體育管理學(xué)的學(xué)習(xí)也成為了現(xiàn)代社會(huì)中重要的學(xué)科。在本篇文章中,我將分享我對(duì)體育管理學(xué)的一些心得與體會(huì)。
第一段:學(xué)習(xí)體育管理學(xué),需要有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備
體育管理學(xué)雖然是一門獨(dú)立的學(xué)科,但是它的研究對(duì)象與體育相關(guān)的多個(gè)領(lǐng)域都有關(guān)聯(lián)。因此,想要學(xué)好體育管理學(xué),就需要有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備,并且不斷地更新自己的知識(shí)。比如,我們需要掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí),這樣才能夠更好地應(yīng)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)在日常運(yùn)營(yíng)中所面臨的各種挑戰(zhàn)。
第二段:學(xué)習(xí)體育管理學(xué),需要具備批判性思維
體育管理學(xué)的學(xué)習(xí),不僅需要我們掌握理論知識(shí),更需要我們具備批判性思維。因?yàn)轶w育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是一個(gè)日新月異的過(guò)程,我們需要關(guān)注環(huán)境變化、人群消費(fèi)需求的變化等多種因素,不斷進(jìn)行思維推理和判斷。同時(shí),還需要注意多方面的風(fēng)險(xiǎn),比如未來(lái)市場(chǎng)的變化、政策調(diào)整等,以保證自己具備更好的自我調(diào)節(jié)和應(yīng)變的能力。
第三段:學(xué)習(xí)體育管理學(xué),需要有有效的溝通能力
體育管理學(xué)的學(xué)習(xí)中,我們也需要具備良好的溝通能力。畢竟體育產(chǎn)業(yè)是一個(gè)群體性質(zhì)較強(qiáng)的行業(yè),不同人員之間需要合作和協(xié)調(diào),才能夠推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。因此,我們需要掌握良好的溝通方法,并且建立良好的人際關(guān)系,以便更好地協(xié)調(diào)管理好體育企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的各項(xiàng)事宜。
第四段:學(xué)習(xí)體育管理學(xué),需要有獨(dú)立思考的能力
作為一名體育管理學(xué)學(xué)習(xí)者,我們不僅需要掌握理論,還需要有獨(dú)立思考的能力。在運(yùn)營(yíng)體育企業(yè)的過(guò)程中,我們需要不斷地解決實(shí)際問(wèn)題,考慮諸多影響因素,并從中得出適合企業(yè)的方案。這要求我們具備獨(dú)立思考的能力,并且不斷地找尋改良方案,以保障企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
第五段:學(xué)習(xí)體育管理學(xué),需要持之以恒的精神
學(xué)習(xí)體育管理學(xué)需要持之以恒的精神。體育產(chǎn)業(yè)的變化之快,需要我們不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí),我們需要不斷地參與實(shí)際工作,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),通過(guò)不斷地實(shí)踐,提高自己的體育管理能力。只有這樣,我們才能夠更好地推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
總之,在學(xué)習(xí)體育管理學(xué)的過(guò)程中,我們需要掌握廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備;具備批判性思維、有效的溝通能力、獨(dú)立思考的能力;并且持之以恒、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。相信通過(guò)我們不斷地努力,我們必將成為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新生力量。
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇十四
護(hù)理管理體系由護(hù)理總經(jīng)理、高級(jí)護(hù)士長(zhǎng)、部門運(yùn)作經(jīng)理、病房經(jīng)理、護(hù)士長(zhǎng)、??谱o(hù)士、注冊(cè)護(hù)士、登記護(hù)士、健康服務(wù)助理組成。部門運(yùn)作經(jīng)理相當(dāng)于科護(hù)士長(zhǎng)。病區(qū)經(jīng)理———護(hù)士長(zhǎng)———專科護(hù)士,三者職位差不多,工作安排不一樣,薪酬不一樣,??谱o(hù)士的薪酬高于護(hù)士長(zhǎng)。每個(gè)病房有1名病區(qū)經(jīng)理,主要負(fù)責(zé)行政、排班等工作,不值夜班;2名護(hù)士長(zhǎng),負(fù)責(zé)專業(yè)業(yè)務(wù)技術(shù)管理,要參加值班;??谱o(hù)士1人,主要負(fù)責(zé)專科護(hù)理,不參加值夜班。護(hù)士的退休年齡為60歲,可以提前申請(qǐng)退休,工作期間每月按比例(大約15%)提取退休基金,退休時(shí)一次領(lǐng)取。護(hù)士退休前全部參加倒夜班,產(chǎn)假10周(產(chǎn)前4周,產(chǎn)后6周),妊娠與哺乳期照樣倒夜班。醫(yī)院職工工資由醫(yī)管局發(fā)放,沒(méi)有獎(jiǎng)金,沒(méi)有夜班費(fèi)。護(hù)士職位的晉升護(hù)理總經(jīng)理、病房經(jīng)理、護(hù)士長(zhǎng)等職位的晉升,在香港43家公立醫(yī)院內(nèi)公開招聘,醫(yī)院之間可以流動(dòng),一般任期3~5年,中途如有退休等空缺,均采取公開招聘的方式進(jìn)行,無(wú)年齡限制,但必須是注冊(cè)護(hù)士,有學(xué)歷要求。
與內(nèi)地明顯不同的是,許多護(hù)理總經(jīng)理、高級(jí)護(hù)士長(zhǎng)、病房經(jīng)理、護(hù)士長(zhǎng)等職位均由男性擔(dān)任,各病房也有很多男護(hù)士,男女護(hù)士之間關(guān)系融洽,各盡其責(zé)。
由醫(yī)院管理局對(duì)各醫(yī)院的護(hù)士人力資源與床位配備,按照??铺攸c(diǎn)設(shè)立不同的標(biāo)準(zhǔn),一般普通病房的床護(hù)比在10.6左右,icu床護(hù)比為14左右。另有健康服務(wù)助理(生活護(hù)理),辦公室秘書(處理醫(yī)囑、文字錄入,記費(fèi)等工作)。在醫(yī)院職工中(以東區(qū)尤德夫人那打索醫(yī)院為例)醫(yī)生占11%,護(hù)士占38%,后勤占42%,行政占1%,輔助人員(含抽血)占8%(全院3300多職工中,行政只有32人,醫(yī)生300多人,護(hù)士1200多人,后勤服務(wù)1400人)。
1、香港醫(yī)院對(duì)護(hù)士采取嚴(yán)格的分層使用。??谱o(hù)士負(fù)責(zé)??谱o(hù)理、營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)、健康教育、為病人提供專業(yè)指導(dǎo)。注冊(cè)護(hù)士負(fù)責(zé)病情的觀察與記錄、護(hù)理計(jì)劃的制定與實(shí)施,換藥、參與危重病員的搶救等工作。登記護(hù)士負(fù)責(zé)病人的晨晚間護(hù)理、翻身、鼻飼、協(xié)助換藥等。健康服務(wù)助理負(fù)責(zé)病人的飲食供應(yīng)及基本生活護(hù)理。各級(jí)護(hù)理人員團(tuán)結(jié)協(xié)作,一切以病員利益出發(fā),為病人提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。不同級(jí)別的護(hù)理人員的著裝有所區(qū)別。
2、護(hù)士技術(shù)上的操作很少,很少輸液,為病員靜脈輸液有專門的穿刺護(hù)士,抽血有專門的抽血員,抽血人員由護(hù)士與檢驗(yàn)專業(yè)人員組成,由輔助科管理,護(hù)士的主要工作是發(fā)藥、換藥、管道護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理、生活護(hù)理等。白天由1名注冊(cè)護(hù)士、1名登記護(hù)士、1名健康服務(wù)助理負(fù)責(zé)一組約6~7名病人的護(hù)理,icu由1名護(hù)士、1名健康服務(wù)助理負(fù)責(zé)1個(gè)病員的`護(hù)理,(早班與下午班人員一樣多,只有晚班930~700護(hù)士少一些)。
3、護(hù)士要為醫(yī)生做一切準(zhǔn)備,包括查房時(shí)拿病歷,觀察傷口時(shí)揭開敷料等。
4、如果發(fā)生發(fā)錯(cuò)藥,病員跌倒等事件都要及時(shí)報(bào)告醫(yī)管局。
5、病歷記錄,醫(yī)生、護(hù)士的記錄寫在一起,明確時(shí)間,病歷保存7年(以最后一次的看病時(shí)間為準(zhǔn)),產(chǎn)科病歷保存24年。
香港護(hù)士管理局是負(fù)責(zé)護(hù)士準(zhǔn)入的法定機(jī)構(gòu),其主要職能是按照《香港護(hù)士注冊(cè)條例》的有關(guān)規(guī)定對(duì)符合注冊(cè)條件的申請(qǐng)者授予護(hù)士執(zhí)業(yè)資格。注冊(cè)護(hù)士的準(zhǔn)入條件為在正規(guī)資質(zhì)學(xué)校完成三年護(hù)士課程或取得護(hù)理??埔陨蠈W(xué)歷,登記護(hù)士為在正規(guī)資質(zhì)學(xué)校完成2年護(hù)士課程且通過(guò)登記護(hù)士執(zhí)業(yè)考試者。與注冊(cè)護(hù)士相比,登記護(hù)士沒(méi)有晉升資格,不能參與護(hù)理行政管理,不能開護(hù)囑或管理毒麻藥品,但可以通過(guò)再教育途徑獲得注冊(cè)護(hù)士資格,必須到大學(xué)參加學(xué)習(xí)課程2.5年。
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇十五
課堂管理的好壞直接影響著課堂教學(xué)的效果。只有經(jīng)常反思和提高課堂管理水平,才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,就課堂管理,談幾點(diǎn)體會(huì):
備學(xué)生不只是備學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而且要備對(duì)學(xué)生的管理,老師要事先考慮到課堂上可能出現(xiàn)什么情況,應(yīng)該如何處理,課前老師都應(yīng)該心中有數(shù),這樣上課管理學(xué)生時(shí)才能得心應(yīng)手。例如,上課鈴打響了,教室里仍然很亂,這種情況如何管理;學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),應(yīng)該怎樣去處理。個(gè)別學(xué)生搗亂,老師應(yīng)該怎樣制止,等等一系列的問(wèn)題,老師都應(yīng)該預(yù)料到,如果課前老師對(duì)這些問(wèn)題早有準(zhǔn)備,課堂上再處理這些問(wèn)題,就能得心應(yīng)手。
每位學(xué)生都希望老師能關(guān)注自己,重視自己。所以老師就應(yīng)該盡可能的關(guān)注每位學(xué)生,關(guān)注同學(xué)們的辦法有很多,例如:可以用眼神掃視他,也可以走到他旁邊,也可以拍一下他的肩膀,也可提問(wèn)他發(fā)言,總之,只有你關(guān)注他,他才可能高度集中注意力。同時(shí),老師才能發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,才能了解這位學(xué)生。如果,老師只是自我陶醉地講,并不關(guān)心學(xué)生的表情,就有學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講,同時(shí),老師也不能及時(shí)掌握學(xué)情。
枯燥的課堂,容易使同學(xué)們分神、疲勞,不利于課堂的管理。相反,如果是有趣的課堂,就有利于課堂的管理。
目前,隨著素質(zhì)教育的推行,課堂改革勢(shì)在必行。素質(zhì)教育就是提高學(xué)生的能力。如果再將課本的知識(shí)硬灌給同學(xué)們,同學(xué)們不能用來(lái)理論聯(lián)系實(shí)際,就達(dá)不到素質(zhì)教育的目的。如何才能指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,就要求老師不要照本宣科,應(yīng)將課本知識(shí)講活,只有這樣,課堂才會(huì)有吸引力,才能真正成為有趣有意義的課堂。
教學(xué)之余,發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的溝通和交流在于平時(shí)的一點(diǎn)一滴地積累,平時(shí)和班里學(xué)生的溝通和交流讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,平時(shí)注重與學(xué)生的溝通和交流,尤其是利用自身的年齡優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,也有利于良好的師生關(guān)系的形成,自然減輕了課堂教學(xué)管理的壓力,最終對(duì)于授課是大有裨益的。
總之,課堂教學(xué)管理的方法很多,教師要根據(jù)教學(xué)對(duì)象與課堂環(huán)境的具體情況,靈活選擇運(yùn)用并加以創(chuàng)新。只有這樣,才能集中學(xué)生的注意力,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,達(dá)到課堂管理的目的。
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇十六
近日,我參加了一場(chǎng)題目為“體育管理學(xué)講座”的活動(dòng),這場(chǎng)活動(dòng)讓我受益匪淺,收獲頗豐。在此,我想分享我的心得體會(huì),談?wù)勎以谶@場(chǎng)講座中所感受到的思想感悟和認(rèn)知收獲。
首先,講座內(nèi)容普及易懂,從最基礎(chǔ)的體育管理學(xué)概述到國(guó)家體育政策,再到運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯規(guī)劃,涉及領(lǐng)域之廣,內(nèi)容之細(xì)致,讓我對(duì)體育管理學(xué)這門學(xué)科有了全面的認(rèn)知。
其次,我深刻認(rèn)識(shí)到,在現(xiàn)代化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)中,體育已經(jīng)成為了一種不可替代的產(chǎn)業(yè)。當(dāng)今社會(huì),體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)整體、可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈,不僅包括體育俱樂(lè)部、體育場(chǎng)館、體育用品等直接與體育有關(guān)聯(lián)的產(chǎn)業(yè),還包括涉及旅游、文化等其他產(chǎn)業(yè)。因此,運(yùn)用現(xiàn)代化管理思想,適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行體育管理,也就非常重要。講座中,我了解到了很多企業(yè)如何在這方面做出努力和創(chuàng)新,從而取得更好的經(jīng)濟(jì)效益。
第三,感受到了中國(guó)體育事業(yè)后勁不足的現(xiàn)實(shí)狀況。站在全球視角下看待中國(guó)體育的發(fā)展,中國(guó)本著全民健身的理念,建立了全國(guó)性的體育體制,但是美譽(yù)度和江山如此之高的中國(guó),奧運(yùn)金牌榜位居前列,但在體育品牌建設(shè)和競(jìng)技實(shí)力方面卻顯得后勁不足,甚至常年處于中游水平。講座中,我了解到政府和企業(yè)方面都在進(jìn)行積極的探索和嘗試,例如代表國(guó)家實(shí)力的中國(guó)足球,近年來(lái)各方努力,正在逐步實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。我相信,在不久的將來(lái),我們一定能看到中國(guó)體育崛起的壯麗場(chǎng)面。
第四,管理理念和方法在體育管理中有其獨(dú)特的適用。在體育比賽中,教練員在比賽中的指揮和戰(zhàn)術(shù)調(diào)配,包括體育用品設(shè)備的安排,這些都需要現(xiàn)代化的管理思想算法來(lái)提供以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的運(yùn)營(yíng)策略,使得管理者能夠更好地把握其宏觀和微觀指標(biāo)。當(dāng)然這也離不開現(xiàn)代化管理工具的運(yùn)用,例如靈活高效的信息系統(tǒng)和人工智能技術(shù)。
最后,在講座中也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗。體育比賽是一個(gè)充滿激烈和不確定性的過(guò)程,如何正確面對(duì)失敗對(duì)于運(yùn)動(dòng)員和管理者都至關(guān)重要。在科學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,正確面對(duì)挫敗,才能夠有力量往前走。在講座中,我了解到了很多運(yùn)動(dòng)員在面對(duì)失敗之后,通過(guò)自我調(diào)整,進(jìn)一步提高自己的能力,讓我對(duì)于自己未來(lái)的人生規(guī)劃也產(chǎn)生了啟示。
總的來(lái)說(shuō),這次體育管理學(xué)講座讓我有了全面的認(rèn)知和認(rèn)識(shí)體系,讓我從管理的角度了解了體育產(chǎn)業(yè),并深化了對(duì)于現(xiàn)代化管理思想的理解。相信這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷必將為我的未來(lái)提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和精神支架。
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇十七
體育教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分,其管理問(wèn)題也成為備受關(guān)注的焦點(diǎn)。作為一名體育教育專業(yè)的學(xué)生,我在學(xué)習(xí)體育教育管理學(xué)的過(guò)程中,深有感觸。接下來(lái),本文將分享我對(duì)體育教育管理學(xué)的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)體育教育管理學(xué)
體育教育管理學(xué)是將現(xiàn)代管理學(xué)的理論和方法運(yùn)用到體育教育事務(wù)中的一門學(xué)科。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到管理的重要性,特別是在體育教育中更加顯著。管理學(xué)的理論和方法,可以幫助我們更有效地組織和管理體育教育活動(dòng),提高教育質(zhì)量和效益。
第三段:學(xué)習(xí)體育教育管理學(xué)的收獲
在學(xué)習(xí)體育教育管理學(xué)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了“以人為本”、“科學(xué)管理”、“信息化管理”等理念的重要性。在管理體育教育活動(dòng)時(shí),必須以學(xué)生為中心,從學(xué)生的需要出發(fā),制定合理的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)方案。同時(shí),要注重?cái)?shù)據(jù)的收集和分析,在管理過(guò)程中借助信息化技術(shù),提高管理效率和精度。
第四段:體育教育管理學(xué)對(duì)我未來(lái)職業(yè)的指導(dǎo)
體育教育管理學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種能力。在日后的職業(yè)生涯中,需要將所學(xué)的體育教育管理學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中,改進(jìn)和優(yōu)化管理體育教育事務(wù)的方法和手段。通過(guò)對(duì)管理工作的持續(xù)改進(jìn),提升管理技能和能力,不斷提高自身的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段:總結(jié)
體育教育管理學(xué)是一門綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)并大大提升自己的管理能力和素質(zhì)。同時(shí),未來(lái)的職業(yè)生涯中,需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,使所學(xué)的理論和實(shí)踐更加融合,更好地應(yīng)用于實(shí)踐中。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能成為一名出色的體育教育管理人員。
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇十八
體育管理學(xué)是近年來(lái)備受重視的一門學(xué)科,不僅在國(guó)內(nèi),而且在國(guó)際上也備受關(guān)注。這門學(xué)科涉及到運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的組織、策劃、實(shí)施和管理等方面的問(wèn)題。本人在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中,獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和收獲,以下是我對(duì)于體育管理學(xué)的心得體會(huì)。
第二段:運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略的制定
運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略是體育管理中最重要的方面之一,通過(guò)戰(zhàn)略的制定可以更好地調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的積極性和提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)技水平。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)制定合理的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略需要考慮到外部形勢(shì)、內(nèi)部實(shí)力、對(duì)手情況、場(chǎng)地環(huán)境等多個(gè)方面。同時(shí),在戰(zhàn)略的制定過(guò)程中,還需要注意規(guī)避各種風(fēng)險(xiǎn)和不確定因素,以保證運(yùn)動(dòng)比賽取得良好的成績(jī)。
第三段:管理團(tuán)隊(duì)
管理是體育管理學(xué)中最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)之一,只有有效地管理運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍,才能推動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)事業(yè)的成功發(fā)展。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)管理團(tuán)隊(duì)需要注重細(xì)節(jié),設(shè)計(jì)科學(xué)的計(jì)劃,并制定合理的預(yù)算。同時(shí),還要注重對(duì)各個(gè)方面的協(xié)調(diào)和處理,有效推動(dòng)團(tuán)隊(duì)向著既定的目標(biāo)前進(jìn)。
第四段:營(yíng)銷與贊助
營(yíng)銷與贊助是現(xiàn)代體育管理不可或缺的環(huán)節(jié)之一,通過(guò)多種策略和手段,可以增加賽事的知名度和影響力。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)要有效地營(yíng)銷和籌集贊助,需要制定科學(xué)的營(yíng)銷策略,并對(duì)市場(chǎng)需求和贊助商進(jìn)行分析和研究。同時(shí),還要注重與贊助商建立良好的合作關(guān)系,提高贊助回報(bào)和效益。
第五段:總結(jié)
總的來(lái)說(shuō),體育管理學(xué)作為一門新興的學(xué)科,在現(xiàn)代社會(huì)中起著越來(lái)越重要的作用。通過(guò)對(duì)于這門學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以更好地了解運(yùn)動(dòng)會(huì)事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),并掌握有效的管理和策略技巧。在未來(lái)的工作中,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為體育管理學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇十九
體育管理學(xué)作為一門全新的學(xué)科,正在逐漸成為越來(lái)越多大學(xué)生的熱門選擇。本文將以體育管理學(xué)課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、知識(shí)點(diǎn)理解與應(yīng)用、個(gè)人思考與反思為主線,分享本人的體育管理學(xué)學(xué)習(xí)心得與感悟。
一、學(xué)習(xí)體驗(yàn)
體育管理學(xué)作為一門具有前沿性、專業(yè)性和實(shí)踐性的課程,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中給我留下了深刻的印象和收獲。課堂教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授,更注重學(xué)生的互動(dòng)與思考。兩種教學(xué)方法互相補(bǔ)充,使我在短時(shí)間內(nèi)懂得如何論證和分析問(wèn)題。此外,通過(guò)討論和模擬實(shí)踐,我學(xué)會(huì)了如何制定計(jì)劃、分析數(shù)據(jù)、管理團(tuán)隊(duì)、完成實(shí)踐項(xiàng)目等重要技能,為今后的工作和學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、知識(shí)點(diǎn)理解與應(yīng)用
體育管理涉及面廣,包括了運(yùn)動(dòng)員管理、場(chǎng)館管理、比賽組織、贊助及市場(chǎng)營(yíng)銷等多個(gè)方面的內(nèi)容。對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō),全面了解這些知識(shí)點(diǎn)、理解其內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)方法是十分必要的。為了更好地掌握知識(shí)核心,我們可以通過(guò)課堂筆記、教材閱讀和學(xué)術(shù)期刊等資料緊密結(jié)合,不斷總結(jié)和應(yīng)用,從而潛移默化地建立對(duì)體育管理學(xué)的認(rèn)識(shí)和思考體系。而且,學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)也需要依靠豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這就需要積極參與實(shí)踐訓(xùn)練和模擬比賽,將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。
三、個(gè)人思考與反思
學(xué)習(xí)過(guò)程中,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己在許多方面仍然存在很多不足,例如思維不夠開闊、專業(yè)性知識(shí)不夠系統(tǒng)等等。因此,我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,除了認(rèn)真聽(tīng)課,完成作業(yè)和考試之外,還積極參加實(shí)踐、互動(dòng)討論和文獻(xiàn)閱讀等活動(dòng),不斷在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)和提升自己。例如,在體育領(lǐng)域中,只有追求卓越并不斷更新知識(shí)才能勝出,實(shí)踐和思考是不可或缺的環(huán)節(jié)。
四、實(shí)踐運(yùn)用
在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境中,體育管理學(xué)的主要目標(biāo)是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),可以更好地領(lǐng)會(huì)體育管理貫穿始終的性質(zhì)。例如,在市場(chǎng)營(yíng)銷課堂上,我們通過(guò)模擬市場(chǎng)活動(dòng)分析市場(chǎng)狀況并推出營(yíng)銷方案,思考如何合理利用有限的資源為其提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)才能更好地將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,從而提高具體操作的效果。
五、發(fā)展前景
體育管理發(fā)展前景廣闊,不僅在體育領(lǐng)域中具有廣泛應(yīng)用,而且在相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域中也受到廣泛關(guān)注。可以在不同領(lǐng)域、不同市場(chǎng)都尋找到應(yīng)用支持。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化和體育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展,對(duì)體育管理專業(yè)人才需求將越來(lái)越大。在之后的求職和工作中,我們可以將所學(xué)的體育管理理論知識(shí)與自身特長(zhǎng)相結(jié)合,不斷提升自己的實(shí)踐能力,開拓多方向發(fā)展前景,成為支持社會(huì)發(fā)展的重要力量。
體育管理學(xué)作為一門重要的學(xué)科,在思想意識(shí)、知識(shí)技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面都對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),我將不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),不斷充實(shí)自己,逐步實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
體育管理學(xué)的心得體會(huì)篇二十
體育管理學(xué)是一個(gè)全新的領(lǐng)域,它涵蓋了商業(yè)管理、財(cái)務(wù)、法律、市場(chǎng)營(yíng)銷等多個(gè)方面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我有了很多收獲和思考。下面,我來(lái)分享一下我的體育管理學(xué)心得體會(huì)。
第一段:了解體育經(jīng)濟(jì)
在學(xué)習(xí)體育管理學(xué)之前,我對(duì)體育經(jīng)濟(jì)一詞并不怎么了解。通過(guò)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),體育經(jīng)濟(jì)不僅包括職業(yè)體育、運(yùn)動(dòng)器材的制造和銷售,還包括賽事、培訓(xùn)、娛樂(lè)等多個(gè)領(lǐng)域。體育經(jīng)濟(jì)是一個(gè)龐大的市場(chǎng),其中涵蓋了大量的商業(yè)運(yùn)作和投資,對(duì)于今后就業(yè),我們需要了解體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。
第二段:掌握營(yíng)銷策略
體育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,為了取得成功,需要掌握營(yíng)銷策略。在體育營(yíng)銷中,品牌形象的建立是重點(diǎn)。知名度高的品牌可以吸引更多的消費(fèi)者,提高產(chǎn)品的銷售量。此外,體育營(yíng)銷也需要根據(jù)不同的消費(fèi)群體,采用不同的營(yíng)銷方式,提高銷售效果。
第三段:了解法律法規(guī)
在體育經(jīng)濟(jì)中,涉及到的法律法規(guī)非常多。比如說(shuō),職業(yè)運(yùn)動(dòng)員和體育教練員的勞動(dòng)合同、體育場(chǎng)館的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、體育產(chǎn)業(yè)的證券監(jiān)管等。在體育管理中,了解法律法規(guī)是非常必要和重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí),可以避免在管理過(guò)程中出現(xiàn)法律糾紛,保證體育事業(yè)的正常運(yùn)營(yíng)。
第四段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力
現(xiàn)在的體育管理不再是單打獨(dú)斗的時(shí)代,而是由一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)完成的。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,可以提高工作的效率和質(zhì)量。比如說(shuō),一個(gè)成功的賽事需要由多個(gè)不同領(lǐng)域的人員協(xié)作完成,如賽事策劃、場(chǎng)地布置、保安維護(hù)等。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,要能夠了解管理層和員工的角色、職責(zé)和目標(biāo),避免出現(xiàn)矛盾或不必要的爭(zhēng)執(zhí)。
第五段:強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)才能
在體育管理中,領(lǐng)導(dǎo)才能的強(qiáng)化是非常重要的。領(lǐng)導(dǎo)才能不只是一種能力,而是一種修煉和鍛煉。我們需要不斷地提高自己的領(lǐng)導(dǎo)才能,增強(qiáng)自身的管理能力。此外,了解員工的需求和問(wèn)題,為他們提供必要的支持和幫助,可以激發(fā)員工的潛力和工作熱情,從而將團(tuán)隊(duì)工作發(fā)揮到最優(yōu)秀的狀態(tài)。
總之,體育管理學(xué)是一個(gè)全新的領(lǐng)域,通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以了解到體育經(jīng)濟(jì)、掌握營(yíng)銷策略、了解法律法規(guī)以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能等。在今后的工作和生活中,我們應(yīng)該更加注重管理素質(zhì)的提高,不斷學(xué)習(xí)和鍛煉,成為一名優(yōu)秀的體育管理人員。
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