通過總結(jié)，我們可以找到自己的短板，進一步提高自己的能力和素質(zhì)。如何讓讀者對心得體會產(chǎn)生共鳴和共同認同？以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟發(fā)。這些范文涵蓋了各個領(lǐng)域的心得體會，包括學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系等等。通過閱讀這些范文，不僅可以增加見識和知識儲備，還能夠?qū)W習(xí)到一些寫作技巧和經(jīng)驗。希望大家能夠從中獲益，寫出自己獨特而精彩的心得體會。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會總結(jié)篇一
第一段：介紹奧爾夫課培訓(xùn)的背景和目的（約200字）
奧爾夫課培訓(xùn)是一種以卡爾·奧爾夫為基礎(chǔ)的音樂教育方法，追求整體性的人文教育，注重培養(yǎng)孩子的音樂才能和感覺。我參加了一期為期五天的奧爾夫課培訓(xùn)，目的是提高我的教育水平，拓寬我的教學(xué)方法和音樂教育技能。
第二段：描述培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)體驗（約300字）
在培訓(xùn)的五天里，我接觸到了奧爾夫課培訓(xùn)的各個方面。首先是音樂欣賞，通過欣賞不同類型的音樂，我對音樂的構(gòu)成和表達有了更深入的了解。其次是合唱，我參加了合唱團的排練，學(xué)會了合唱的技巧和表現(xiàn)力。還有舞蹈和音樂劇表演，我參與了一臺音樂劇的排練，學(xué)到了如何結(jié)合音樂和表演藝術(shù)。除此之外，還有曲目的編排和創(chuàng)作，我學(xué)會了如何創(chuàng)造具有獨特風(fēng)格的音樂作品。
在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了理論知識，還親身參與了各種音樂活動。通過觀看老師的示范和指導(dǎo)，我在培訓(xùn)結(jié)束時能夠獨立組織和指導(dǎo)一堂奧爾夫課。同時，我還結(jié)識了許多來自不同背景的教師，與他們交流分享了教學(xué)經(jīng)驗和心得。這些學(xué)習(xí)和交流的機會讓我深感受益匪淺。
第三段：總結(jié)奧爾夫課培訓(xùn)的收獲和體會（約300字）
通過這期奧爾夫課培訓(xùn)，我受益良多。首先，我深刻理解了整體性音樂教育的理念。奧爾夫課強調(diào)將音樂教育與生活和文化相結(jié)合，通過音樂來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、社交技能和情感表達。這種教育方法給我?guī)砹藛l(fā)，我相信它能夠更好地激發(fā)孩子們的潛能。
其次，我學(xué)會了更多的音樂教學(xué)技巧。在奧爾夫課培訓(xùn)中，我接觸到了許多新的教學(xué)方法和活動，例如音樂游戲、合唱和舞蹈等。這些方法使得音樂教學(xué)更加生動有趣，能夠吸引孩子們的注意力和興趣。我相信將這些方法運用到實際教學(xué)中，能夠提高教學(xué)效果。
第四段：反思奧爾夫課培訓(xùn)的不足和可改進之處（約200字）
雖然奧爾夫課培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和靈感，但我也能夠發(fā)現(xiàn)一些不足之處。首先是培訓(xùn)時間較短，無法深入學(xué)習(xí)每個內(nèi)容模塊。例如，在舞蹈和音樂劇表演方面，我只是參加了排練，沒有更多的時間去學(xué)習(xí)其中的技巧和知識。此外，培訓(xùn)中的指導(dǎo)者數(shù)量較少，每個參訓(xùn)者無法得到足夠的個別指導(dǎo)。
為了改進這些不足之處，我建議將培訓(xùn)時間延長，以便更深入地學(xué)習(xí)每個內(nèi)容模塊。此外，在培訓(xùn)中增加指導(dǎo)者的數(shù)量，以便更好地指導(dǎo)每個參訓(xùn)者，提高其學(xué)習(xí)效果。
第五段：展望奧爾夫課培訓(xùn)的應(yīng)用和發(fā)展（約200字）
參與奧爾夫課培訓(xùn)后，我將把所學(xué)的理念和技巧應(yīng)用到我的實際教學(xué)中。我將更注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂才能和創(chuàng)造力，通過音樂欣賞、合唱和創(chuàng)作等活動，讓學(xué)生更好地體驗音樂的魅力。
除此之外，我也希望奧爾夫課培訓(xùn)能夠在國內(nèi)得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。目前，許多學(xué)校的音樂教育僅注重學(xué)習(xí)樂理和演奏技巧，缺乏整體性的音樂教育。奧爾夫課的理念和方法能夠為國內(nèi)音樂教育注入新的元素，豐富學(xué)生的課堂體驗，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。
未來，我希望能夠參與更多的奧爾夫課培訓(xùn)，不斷提升自己的教育水平和音樂教育能力，為培養(yǎng)更多有音樂才能和感覺的學(xué)生做出貢獻。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會總結(jié)篇二
奧爾夫教育法是一種基于音樂和體驗的教育方法，旨在通過創(chuàng)造性的活動培養(yǎng)兒童的綜合能力。最近我有幸參加了一次關(guān)于奧爾夫教育法的培訓(xùn)，這給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對奧爾夫培訓(xùn)的心得體會總結(jié)。
首先，通過奧爾夫培訓(xùn)，我深刻體會到了音樂的力量。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何將音樂與其他學(xué)科（如語言、數(shù)學(xué)等）相結(jié)合，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在一個數(shù)學(xué)課上，我們用樂器演奏節(jié)奏，通過音樂的變化來教孩子們認識數(shù)學(xué)中的重復(fù)模式。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅讓孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有趣，還提高了他們的音樂素養(yǎng)。
其次，奧爾夫培訓(xùn)讓我意識到了團隊合作的重要性。在培訓(xùn)期間，我們被分成小組，一起設(shè)計和編排一場音樂表演。在這個過程中，我們學(xué)會了傾聽他人的觀點，尊重彼此的創(chuàng)意，并協(xié)調(diào)不同的任務(wù)分工。最終，我們成功地合作完成了一場精彩的表演。這次經(jīng)歷讓我明白，在教育中，鼓勵學(xué)生進行團隊合作既能培養(yǎng)他們的社交能力，又能提高他們解決問題的能力。
此外，奧爾夫培訓(xùn)也教會了我如何更好地了解和滿足兒童的需求。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何觀察和傾聽孩子們的表達，以了解他們當(dāng)前的情感狀態(tài)，并相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。通過這種方式，我們能夠更好地滿足孩子們的需求，幫助他們更好地成長和發(fā)展。
另外，通過奧爾夫培訓(xùn)，我對自己的教育觀念進行了反思和提升。在過去，我往往將教育視為傳遞知識的過程，而現(xiàn)在我意識到教育應(yīng)該是一個激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)造精神的過程。奧爾夫教育法鼓勵兒童主動參與和親身體驗，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。這種教育方法使我更加關(guān)注和重視學(xué)生的個體差異，尊重他們的學(xué)習(xí)方式和興趣，幫助他們實現(xiàn)個人潛能。
最后，奧爾夫培訓(xùn)為我提供了一個與來自不同背景和經(jīng)驗的教育者交流的機會。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多志同道合的教育者，我們彼此交流心得和經(jīng)驗，互相啟發(fā)和鼓勵。這種互動不僅增加了我對奧爾夫教育法的理解和應(yīng)用能力，也豐富了我的教育視野和思維方式。
總之，由于奧爾夫培訓(xùn)，我對教育有了新的認識和體驗。音樂的力量、團隊合作、滿足兒童的需求、反思教育觀念和交流經(jīng)驗，這些都是我在培訓(xùn)中得到的寶貴財富。我相信，將這些經(jīng)驗和觀點融入到我的教育實踐中，將能讓我成為一名更好的教育者，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會總結(jié)篇三
有關(guān)奧爾夫培訓(xùn)心得體會1開學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂教學(xué)。在聽馬老師的奧爾夫音樂培訓(xùn)活動中可以看到，她所呈現(xiàn)出來的東西不是單一的，而平時我們的活動就只有一個目標(biāo)，讓孩子唱會歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽這次活動，使我有機會領(lǐng)略到：作為音樂而言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動，律動中有欣賞，在有機整合中，讓幼兒在音樂中記憶、感知、注意、體驗等，這將會是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比如律動小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間馬老師用了很多的手勢、樂器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個過程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來還可以這樣上課。
松的氛圍中掌握這些音樂知識。
通過馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂我有以下幾點感受和體會：
1．培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了兒童參加進來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學(xué)音樂而學(xué)音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實地演習(xí)。
2．培養(yǎng)幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時，幼兒耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動作，調(diào)動了幼兒各個器官都要參與音樂的表現(xiàn)，從而使幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)得非?？?。同時也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。
3．培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動輕松、愉快，幼兒一學(xué)就會，不給幼兒帶來壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過這種途徑使情緒得到抒發(fā)。
總之奧爾夫教學(xué)法強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學(xué)相結(jié)合，通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。
今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進取。
行了為期3天的“奧爾夫音樂教學(xué)”培訓(xùn)，使我和奧爾夫音樂有了一次親密接觸。培訓(xùn)中，老師給我們展示的各種活動中新穎的形式、教具、輕松的氛圍，深深吸引著我們在座的每一位老師。讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗到了它給我們帶來的快樂，更得到了不少的收獲和啟迪。于是，本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂教學(xué)”作為班級的特色教育，學(xué)以致用，希望在自主實踐中，進一步掌握奧爾夫音樂的教學(xué)法、教育理念等，使幼兒在活動中初步掌握節(jié)奏、身勢、樂器演奏等音樂知識。
兒根據(jù)音樂中“叮叮”的位置和節(jié)奏進行演奏；第三環(huán)節(jié)，在《小松鼠進行曲》的音樂聲中，進行小松鼠狂歡的自主表演，在動作、樂器的表演中結(jié)束了本次的活動。
整個活動，因為幼兒第一次接觸奧爾夫音樂，而且活動中新穎的形式、有趣的音樂內(nèi)容，緊緊抓住了幼兒學(xué)習(xí)興趣。孩子們不時地被活動中聽音找栗子、聽音吃栗子等有趣情境所吸引，發(fā)出“真好玩”、“太有趣了”的感慨。但作為施教者的我，因為是第一次實踐，所以在感受到孩子們喜歡玩的滿足感后，更多地是活動帶給我的困惑：
1、因為培訓(xùn)時間少，對奧爾夫音樂教學(xué)的理念和方法只是表面化的、感性認識。因此在自主實踐中，只能根據(jù)自己在培訓(xùn)中看到的培訓(xùn)老師演示的內(nèi)容進行，自己對教材的理性認識和分析不夠，活動所要達到的目標(biāo)比較模糊，導(dǎo)致活動比較形式化。
2、在活動中，也使我充分感受到自己音樂功底的薄弱，只有教師具備良好的音樂素養(yǎng)以及深厚音樂功底，才能通過嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У?、生動有趣的音樂教育，使幼兒學(xué)到正確、科學(xué)的音樂知識。
管是對幼兒還是教師，都需要在不斷實踐中去不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，作為教師的我將在以后的教育教學(xué)中，加緊對奧爾夫音樂教學(xué)法和理論的學(xué)習(xí)，同時不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。希望通過不斷的探索和實踐，使我們班的奧爾夫特色教學(xué)越來越繪聲繪色！
培訓(xùn)奧爾夫心得體會總結(jié)篇四
再來說說這次的學(xué)習(xí)吧，期待許久啊，看著讓自己有點肉疼的學(xué)費，但是想想可以學(xué)到自己一直想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還是值得的。簡單的介紹下，那現(xiàn)在奧爾夫音樂教學(xué)吧。
現(xiàn)下流行的音樂教學(xué)法中，以德國奧爾夫音樂教學(xué)法，匈牙利柯達伊教學(xué)法，瑞士達爾克沃茲教學(xué)三大音樂教學(xué)體系為主。主要來說說奧爾夫教學(xué)法。
奧爾夫音樂教育體系由德國作曲家卡爾·奧爾夫（carlorff，1895—1982）創(chuàng)建。奧爾夫音樂教育倡導(dǎo)元素性的音樂思想。奧爾夫認為，元素性的音樂決不只是單獨的音樂，而是一種融合音樂、舞蹈、語言為一體的整體的藝術(shù)。通過這些整體的藝術(shù)活動，加上鼓、木槌、木塊以及鐘等節(jié)奏感強的樂器，孩子們學(xué)會了音樂結(jié)構(gòu)以及如何保持同一個節(jié)拍。這種方式是團隊體驗，孩子們通過歌唱、游戲、合韻腳、跳舞等活動學(xué)會了參與和協(xié)作。
奧爾夫體系中最突出、最重要的一
2---脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應(yīng)能力，而這些都會給他們帶來終生的快樂、自信和成功。這也是柯達伊與奧爾夫的創(chuàng)造性音樂活動給我們帶來的最有價值的啟示。
（未完待續(xù)，期待明天的培訓(xùn)……）
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培訓(xùn)奧爾夫心得體會總結(jié)篇五
近年來，奧爾夫音樂教育在中國得到了越來越多的關(guān)注和認可。奧爾夫音樂教育方法以其獨特的理念和實踐方式，成為了培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的重要途徑。在我參加了一次奧爾夫心得體會培訓(xùn)后，我深深感受到了奧爾夫音樂教育的魅力和作用。
首先，奧爾夫音樂教育強調(diào)的是整體的音樂體驗。在傳統(tǒng)的音樂教育中，學(xué)生往往只是單純地學(xué)習(xí)樂譜和技巧，而缺少了對音樂的情感體驗。而奧爾夫音樂教育通過游戲、合唱等形式，讓學(xué)生在活動中感受音樂的美妙。例如，在培訓(xùn)中，我們分組完成了一首曲目的合奏，通過不同的樂器和聲部的合作，體驗到了音樂的整體性和合作的重要性。這種整體性的音樂體驗，能夠提高學(xué)生對音樂的理解和感受能力。
其次，奧爾夫音樂教育強調(diào)的是親身參與與創(chuàng)造。在奧爾夫教育中，學(xué)生不僅僅是被動地接受音樂知識，更要通過自己的參與和創(chuàng)造來深入理解音樂。在培訓(xùn)過程中，我們利用各種樂器和身體動作進行創(chuàng)造性的演奏，這種參與和創(chuàng)造的過程引發(fā)了我們對音樂的思考和表達。學(xué)生們通過自己的實踐，掌握了更多音樂的要素和表演技巧。
此外，奧爾夫音樂教育注重的是多樣化的學(xué)習(xí)方式。在奧爾夫教育中，音樂和其他學(xué)科是相互結(jié)合的。例如，我們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了一種名為“Rhythmik”的教學(xué)方法，通過與體育、美術(shù)等學(xué)科的結(jié)合，讓學(xué)生在活動中更好地理解和感受音樂。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
另外，奧爾夫音樂教育更注重的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我們多次進行了音樂創(chuàng)作的活動，通過自己編寫音符和旋律，學(xué)會了如何創(chuàng)作和表達自己的想法。這種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的方式，不僅能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能夠增強學(xué)生的自信心和表達能力。
最后，奧爾夫心得體會總結(jié)：奧爾夫音樂教育方法的實施，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和音樂修養(yǎng)有著積極的促進作用。通過整體的音樂體驗、親身參與與創(chuàng)造、多樣化的學(xué)習(xí)方式以及培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生們能夠更好地理解和感受音樂，培養(yǎng)自己的音樂才華與興趣，并且將這種才華與興趣應(yīng)用到生活中不同的領(lǐng)域。因此，奧爾夫音樂教育方法值得在中國的學(xué)校推廣，為孩子們提供更多的音樂教育機會，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會總結(jié)篇六
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，各種新的教學(xué)方法和理論也應(yīng)運而生。其中，奧爾夫教育法作為一種注重學(xué)生主體性和實踐性的教學(xué)方法，越來越受到教育界和教師的青睞。我有幸參加了一次奧爾夫培訓(xùn)課程，通過學(xué)習(xí)和實踐，我對奧爾夫教育法有了更深入的理解和體會。以下是我在這次培訓(xùn)中得到的心得體會總結(jié)。
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了奧爾夫教育法的核心理念：以學(xué)生為中心，體驗和探究為主導(dǎo)。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，奧爾夫教育法更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。在課堂上，教師只是起到一個引導(dǎo)者的作用，而學(xué)生則是主體。通過激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力，奧爾夫教育法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
體驗和探究是奧爾夫教育法的主要手段和方法。在培訓(xùn)中，我參與了多個體驗活動，比如繪畫、音樂、手工等。通過親身參與和實踐，我深刻地感受到了體驗和探究對學(xué)習(xí)的重要性。在這個過程中，我能夠自由地發(fā)揮創(chuàng)造力，不再被固定的答案框架所限制。同時，也通過對事物的觀察和思考，培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)新意識。
奧爾夫教育法注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在培訓(xùn)課程中，我了解到奧爾夫教育法不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還包括情感、心理、道德等方面。通過豐富多樣的課程設(shè)計和活動組織，奧爾夫教育法可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的社會交往能力和團隊合作精神。同時，通過合理的評價方式，奧爾夫教育法還可以樹立學(xué)生正確的價值觀和人生觀。
在實施奧爾夫教育法的過程中，教師的角色至關(guān)重要。奧爾夫教育法要求教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。在培訓(xùn)中，我參與了多個教學(xué)實踐，學(xué)會了如何設(shè)計和組織奧爾夫課程，如何引導(dǎo)和激勵學(xué)生。我還有機會和其他教師進行交流和分享，從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也深化了對奧爾夫教育法的理解和認識。
綜上所述，通過參加奧爾夫培訓(xùn)課程，我對奧爾夫教育法有了更深入的了解和體會。奧爾夫教育法以學(xué)生為中心，通過體驗和探究的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；它注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過豐富多樣的課程設(shè)計和活動組織促進學(xué)生的全面發(fā)展；同時，奧爾夫教育法也要求教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。這次培訓(xùn)使我收獲滿滿，我相信在今后的教學(xué)實踐中，我能夠更好地運用奧爾夫教育法，為學(xué)生帶來更好的教育體驗和學(xué)習(xí)效果。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會總結(jié)篇七
今年暑假有幸到寧波進行了為期3天的'“奧爾夫音樂教學(xué)”培訓(xùn)，使我和奧爾夫音樂有了一次親密接觸。培訓(xùn)中，老師給我們展示的各種活動中新穎的形式、教具、輕松的氛圍，深深吸引著我們在座的每一位老師。讓我們近距離感受到了奧爾夫的魅力，體驗到了它給我們帶來的快樂，更得到了不少的收獲和啟迪。于是，本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂教學(xué)”作為班級的特色教育，學(xué)以致用，希望在自主實踐中，進一步掌握奧爾夫音樂的教學(xué)法、教育理念等，使幼兒在活動中初步掌握節(jié)奏、身勢、樂器演奏等音樂知識。
因為教材、磁帶等不到位的緣故，時隔數(shù)月，終于在12月的一天，我組織幼兒開展了《豐收》這一奧爾夫音樂教學(xué)活動。在活動中我以故事《小松鼠采栗子》為線索，引出并貫穿整個活動：第一環(huán)節(jié)，我先向幼兒講述故事，并在《小松鼠進行曲》的音樂聲中帶來幼兒進行采栗子、剝栗子、吃栗子等各種動作，大家在教師和音樂的帶來下，輕松、愉悅地做動作，通過這一環(huán)節(jié)幼兒的興趣充分地被調(diào)動起來了。第二環(huán)節(jié)，是整個活動的重點，我采用了多種形式帶領(lǐng)幼兒進行聽音和節(jié)奏練習(xí)。首先，請幼兒聽音樂，聽出“叮叮”的聲音，并在聽到“叮?！焙笈拇蛏眢w的各個部位；然后，出示“十六宮格”，讓幼兒認真聽音樂，并在“十六宮格”中找出“叮?！钡奈恢?，并進行節(jié)奏練習(xí)；最后，出示三角鐵、小鈴，先讓幼兒自主探索兩種樂器的演奏方法，再讓幼兒根據(jù)音樂中“叮?！钡奈恢煤凸?jié)奏進行演奏；第三環(huán)節(jié)，在《小松鼠進行曲》的音樂聲中，進行小松鼠狂歡的自主表演，在動作、樂器的表演中結(jié)束了本次的活動。
整個活動，因為幼兒第一次接觸奧爾夫音樂，而且活動中新穎的形式、有趣的音樂內(nèi)容，緊緊抓住了幼兒學(xué)習(xí)興趣。孩子們不時地被活動中聽音找栗子、聽音吃栗子等有趣情境所吸引，發(fā)出“真好玩”、“太有趣了”的感慨。但作為施教者的我，因為是第一次實踐，所以在感受到孩子們喜歡玩的滿足感后，更多地是活動帶給我的困惑：
1、因為培訓(xùn)時間少，對奧爾夫音樂教學(xué)的理念和方法只是表面化的、感性認識。因此在自主實踐中，只能根據(jù)自己在培訓(xùn)中看到的培訓(xùn)老師演示的內(nèi)容進行，自己對教材的理性認識和分析不夠，活動所要達到的目標(biāo)比較模糊，導(dǎo)致活動比較形式化。
2、在活動中，也使我充分感受到自己音樂功底的薄弱，只有教師具備良好的音樂素養(yǎng)以及深厚音樂功底，才能通過嶄新的教充理念和教學(xué)方法給孩子們?nèi)嬗行У?、生動有趣的音樂教育，使幼兒學(xué)到正確、科學(xué)的音樂知識。
除此之外，還有很多細節(jié)上的困惑，如：幼兒園里樂器已經(jīng)老化，種類短缺，如何滿足奧爾夫音樂教學(xué)的需求；從中班才開始奧爾夫音樂教學(xué)，如何根據(jù)幼兒年齡特點進行系統(tǒng)性的教學(xué)等等。我們班的奧爾夫音樂教學(xué)才剛剛開始，不管是對幼兒還是教師，都需要在不斷實踐中去不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，作為教師的我將在以后的教育教學(xué)中，加緊對奧爾夫音樂教學(xué)法和理論的學(xué)習(xí)，同時不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。希望通過不斷的探索和實踐，使我們班的奧爾夫特色教學(xué)越來越繪聲繪色！
培訓(xùn)奧爾夫心得體會總結(jié)篇八
近年來，隨著教育理念的不斷更新和教學(xué)方法的不斷探索，奧爾夫教育在中國教育界逐漸興起。奧爾夫教育培訓(xùn)作為一種獨特的教學(xué)方法，以其活潑、趣味的手段，深受教師和學(xué)生的喜愛。我有幸參加了一次奧爾夫培訓(xùn)，從中我收獲頗多，現(xiàn)將我的心得體會分享給大家。
首先，奧爾夫培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)思路和方法。在培訓(xùn)班上，導(dǎo)師通過講解奧爾夫教育的理論基礎(chǔ)和具體案例，讓我們深入了解了奧爾夫教育的核心思想：以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，通過音樂和肢體動作等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，提高他們的綜合能力。這與傳統(tǒng)的教學(xué)方法形成了鮮明的對比，讓我重新審視了自己的教學(xué)理念和方法。通過參與培訓(xùn)，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊合作精神，也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。
其次，奧爾夫培訓(xùn)給我?guī)砹藦娏业穆殬I(yè)自信。在參加培訓(xùn)的過程中，我與來自各地的教師們進行了深入交流和學(xué)習(xí)，并在導(dǎo)師的引導(dǎo)下實踐了奧爾夫教育的具體方法和技巧。這些經(jīng)歷為我打開了一扇新世界的大門，讓我對教育充滿了信心和熱情。我相信，只要我堅持學(xué)習(xí)和實踐，將奧爾夫教育融入自己的教學(xué)實踐中，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
再次，奧爾夫培訓(xùn)讓我深刻理解了教育的目的和意義。教育是一項偉大的事業(yè)，其最終的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的教育方法往往忽視了學(xué)生的興趣和個性，過多強調(diào)知識的灌輸和應(yīng)試訓(xùn)練。而奧爾夫教育強調(diào)學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過參與奧爾夫培訓(xùn)，我深刻體會到了教育應(yīng)該是什么樣的，也更加明確了自己的教育目標(biāo)。我將盡全力根據(jù)學(xué)生的實際情況和需要，合理運用奧爾夫教育的方法和手段，使每一個學(xué)生都能得到個性化的、全面的發(fā)展。
最后，奧爾夫培訓(xùn)讓我認識到教育是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程。奧爾夫教育作為一種創(chuàng)新的教育方法，需要不斷的實踐和探索。在培訓(xùn)班上，我了解到奧爾夫教育的理論體系和實踐方法并不是一成不變的，而是不斷更新和完善的。因此，作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教育理論和技巧，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。同時，我也要積極參與教學(xué)實踐和教研活動，與其他教師進行交流和分享，相互促進、共同成長。
總之，通過參加奧爾夫培訓(xùn)，我對教育有了全新的認識和理解。我深刻體會到了奧爾夫教育的獨特之處和有效性，也認識到了自己在教育中的責(zé)任和使命。作為一名教師，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。我相信，只要我堅持不懈，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的奧爾夫教育實踐者，為教育事業(yè)貢獻力量。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會總結(jié)篇九
奧爾夫律動（Orff Schulwerk）是一種基于卡爾·奧爾夫（Carl Orff）理論而發(fā)展起來的音樂教育方法。這種方法通過以兒童為中心的活動，結(jié)合合唱、舞蹈、樂器演奏等多種形式，培養(yǎng)兒童的音樂能力和綜合素養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我參加了奧爾夫律動培訓(xùn)，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力
奧爾夫律動培訓(xùn)注重培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。在課程中，我們通過自由舞蹈、即興演奏等活動，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，讓他們從音樂中找到自己的表達方式。在這個過程中，我不僅學(xué)會了如何引導(dǎo)兒童發(fā)揮想象力，還意識到了自己的創(chuàng)造力和表達能力的重要性。這種培訓(xùn)方法不僅適用于音樂教育，還可以在其他領(lǐng)域中應(yīng)用。
第三段：培養(yǎng)團隊合作意識
在奧爾夫律動培訓(xùn)中，合唱和合奏是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。合唱和合奏不僅需要個人技巧的掌握，更需要團隊合作和協(xié)調(diào)。通過這種培訓(xùn)，我學(xué)會了怎樣與他人合作，怎樣與他人分享，怎樣尊重他人的才能。培養(yǎng)了我的團隊合作意識和人際交往能力。這對我今后的學(xué)習(xí)和工作中都有很大的幫助。
第四段：培養(yǎng)耐心與毅力
奧爾夫律動培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程不是一蹴而就的，需要進行重復(fù)練習(xí)，需要克服困難，需要不斷進步。在學(xué)習(xí)的過程中，我也遇到了很多困惑和挫折。但通過堅持不懈的努力，我逐漸掌握了一些技巧和方法，收獲了成長的喜悅。這種培訓(xùn)方法教會了我耐心和毅力，讓我明白只有腳踏實地的努力才能取得真正的進步。
第五段：培養(yǎng)審美與情感
奧爾夫律動培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美與情感。通過音樂、舞蹈等活動，我們不僅學(xué)會了欣賞音樂的美，還學(xué)會了表達自己的情感。學(xué)習(xí)音樂可以讓我們陶冶情操，提高情商，增強自我認知和情緒管理的能力。這種培訓(xùn)方法不僅讓我在音樂藝術(shù)方面有所收獲，也對我整個人的成長和發(fā)展有著積極的影響。
總結(jié)：
通過參加奧爾夫律動培訓(xùn)，我不僅學(xué)會了音樂技巧和藝術(shù)表達，還培養(yǎng)了想象力、創(chuàng)造力、團隊合作意識、耐心和毅力，以及審美和情感。這種培訓(xùn)方法不僅適用于音樂教育，還對個人的全面發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升有著積極的影響。參加奧爾夫律動培訓(xùn)是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷，也為我未來的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會總結(jié)篇十
參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過認真細致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會總結(jié)篇十一
小一班的小朋友做為展示活動中最小的年齡組，圓滿成功的完成了展示活動，為接下來其他的小班開了一個好頭。
奧爾夫教學(xué)法明確指出：“教學(xué)的結(jié)果是不重要的，重要的是教學(xué)過程。當(dāng)老師給幼兒任務(wù)的時候，他怎么做并不重要，盡可能讓他們按照各自的條件，方式，意愿做。這樣才能學(xué)得主動，發(fā)揮想象力和獨創(chuàng)性。”我就是本著這種指導(dǎo)思想，來策劃本次活動的。小班的幼兒年齡小，注意力容易分散，于是在編排這次展示活動中，我把每一個表演以游戲的形式進行，可以說也是一次創(chuàng)新，孩子們的參與意識高了，每次練習(xí)都是樂此不疲。
活動中，孩子們認真的態(tài)度感動著每一位家長，憨太可掬的樣子逗得在場的觀眾棒腹大笑。盡管我們的年紀(jì)小，盡管我們僅僅學(xué)習(xí)了一學(xué)期奧爾夫音樂，但我們的表現(xiàn)是出色的，這離不開園領(lǐng)導(dǎo)和家長的關(guān)心、支持與幫助。在組織活動期間，書記、園長經(jīng)常到我們班，鼓勵我們，為我們出謀劃策。負責(zé)奧爾夫音樂活動的戰(zhàn)干事為我們跑前跑后。家長們也全力以赴支持我們，幫助我們提供音響、燈光等。同時，我們的家長送來了感謝信與鮮花，活動結(jié)束后，我們的家長在班級博客上留言到：如果有人現(xiàn)在問我今天參加奧爾夫音樂展示會的心情和表現(xiàn)，我可以完全毫不保留的.說：最開始是目瞪口呆！呆若木雞！瞠目結(jié)舌！然后是由衷的大聲喝彩！而且我可以大聲地自豪地說“我的寶貝真棒！我為你喝彩！”真的太出乎意料了，真的太想不到了，真的太激動了！沒想到三位老師把這些如此頑劣的孩子訓(xùn)練成這么有素質(zhì)的孩子!看著丫丫有節(jié)奏的和著音樂起舞，我的眼淚在一瞬間涌出！這是她人生起點中一個多么了不起的開端?。】粗⒆雍鸵魳啡跒橐惑w，仿佛舞臺上只有她一個人的那種專注、執(zhí)著的表情，我真的感到孩子找到了自信！這也許就是她人生感知新的升華……。
看到家長的留言，我深深地被感動了！為了我們的孩子，為了一如既往支持幫助我們的家長，我們要努力、努力、再努力——祝福我們的孩子健康向上，祝福我們都有一個幸?？鞓返募遥８Ｋ{天幼兒園明天會更好！
培訓(xùn)奧爾夫心得體會總結(jié)篇十二
奧爾夫教育法源于德國教育家卡爾·奧爾夫（Carl Orff），他提出了一種基于音樂、游戲和動作的教育方法。這種方法被廣泛運用于幼兒教育和音樂教育中。為了更好地理解和運用奧爾夫教育法，我參加了一期奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。下面，我將分享我的心得和體會。
首先，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)注重“動手動口動腦”，讓學(xué)員親身體驗學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂中，我們通過模仿動物、拍打節(jié)奏、創(chuàng)作音樂等活動，將學(xué)習(xí)融入游戲中，激發(fā)了我們的樂學(xué)熱情。這種親身體驗的學(xué)習(xí)方法，有效地激發(fā)了學(xué)員的興趣和想象力，提高了學(xué)習(xí)效果。同時，通過多次的實際操作，我們不僅能掌握奧爾夫教育法的基本理論知識，還能將其應(yīng)用于實際教學(xué)中。這種親身體驗的學(xué)習(xí)方式值得我們在今后的教學(xué)中借鑒。
其次，培訓(xùn)中注重培養(yǎng)學(xué)員的合作精神和團隊意識。在奧爾夫教育法中，學(xué)生需要在和諧的音樂中展示個人才能，同時也需要與團隊成員協(xié)作完成任務(wù)。在培訓(xùn)中，我們被分成小組進行各類活動，每個小組都有自己的任務(wù)和角色分工。通過團隊合作，我們互相協(xié)作、互相鼓勵，在共同的目標(biāo)下獲得了成功。這不僅培養(yǎng)了我們的合作能力，也加強了我們的團隊意識。在教學(xué)實踐中，我會積極組織學(xué)生進行小組合作，讓他們在合作中體驗到團結(jié)的力量。
再次，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)注重運用多媒體，提高教學(xué)互動性。在培訓(xùn)中，講師通過多媒體、PPT等形式生動有趣地講解奧爾夫教育的基本原理和方法。同時，我們也利用多媒體設(shè)備進行課堂展示，讓學(xué)員積極參與，增強了培訓(xùn)的互動性。這種運用多媒體的教學(xué)方式，可以增強學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我會更加注重利用多媒體手段，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度。
另外，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)員的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了奧爾夫教育法的各種教學(xué)活動，如舞蹈、音樂創(chuàng)作、繪畫等，并在其基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性發(fā)揮。通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，我們的審美素養(yǎng)得到了提高，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。這種培養(yǎng)學(xué)員審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，提高他們解決問題的能力。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我會更加重視培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
最后，培訓(xùn)中培養(yǎng)了我對教育的熱情和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)奧爾夫教育法的過程中，我深深感受到了教育的力量和重要性。教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和個性發(fā)展的良好手段，而奧爾夫教育法正是在這個方面有著獨特的優(yōu)勢。我意識到作為一名教師，我肩負著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，需要不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生提供更好的教育。這次培訓(xùn)為我樹立了正確的教育觀和責(zé)任感，我會在今后的教育教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)和提高自己。
綜上所述，奧爾夫培訓(xùn)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過參加培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了奧爾夫教育法的基本理論知識和教學(xué)方法，還培養(yǎng)了我對教育的熱情和責(zé)任感。我相信，將來在教學(xué)實踐中，我會充分運用奧爾夫教育法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)造力和合作精神，為他們提供更好的教育。
培訓(xùn)奧爾夫心得體會總結(jié)篇十三
什么是奧爾夫音樂?以前只是聽說過但是對這個音樂體系一無所知。很榮幸能參加這次的培訓(xùn)，讓我了解奧爾夫音樂。
回想自己以前組織的音樂活動，最多的就是填鴨式教會孩子一首歌曲。偶爾也會以游戲的方式教孩子，但是孩子學(xué)到的東西很有限，除了一首歌似乎沒有其他什么了。
然而這次的培訓(xùn)讓我知道了，哪怕是一首超級簡單的《母鴨帶小鴨》也可以變成一節(jié)很有意思的課。根據(jù)節(jié)奏利用呼啦圈帶孩子進入情境，在玩中鞏固節(jié)奏讓孩子們感受四分音符、八分音符兩種不同的速度。除此之外還設(shè)計了一些節(jié)奏游戲，雖然沒有強調(diào)讓孩子唱歌，但是一節(jié)活動下來孩子們都會唱了。
好多節(jié)課聽下來讓我感觸最深的就是一節(jié)課有好多可挖掘利用的地方，有好多的游戲形式。節(jié)奏中有律動，律動中有欣賞，讓幼兒在音樂中感知、體驗。
還有一點就是奧爾夫的“人體樂器”。在上課的時候老師很注意讓幼兒探索自己的身體，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
總之奧爾夫教學(xué)法強調(diào)藝術(shù)的綜合性，將語言、律動和音樂教學(xué)相結(jié)合，讓孩子對音樂產(chǎn)生極大興趣，從而提高語言能力、理解能力和表演能力。
奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會2
培訓(xùn)奧爾夫心得體會總結(jié)篇十四
開學(xué)前，我初步學(xué)習(xí)了奧爾夫音樂教學(xué)。在聽曹老師的奧爾夫音樂培訓(xùn)活動中可以看到，她所呈現(xiàn)出來的東西不是單一的，而平時我們的活動就只有一個目標(biāo)，讓孩子唱會歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽這次活動，使我有機會領(lǐng)略到：作為音樂而言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動，律動中有欣賞，在有機整合中，讓幼兒在音樂中記憶、感知、注意、體驗等，這將會是我今后努力的方向。下午馬老師和我們做了一些游戲，比如律動小跳蚤、找羽毛、還有上海的一個方言兒歌蚊子咬等，接著又跟我們做了妞妞找毽子、胖廚師的故事游戲等。做游戲期間曹老師用了很多的手勢、樂器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且馬老師的表情很夸張，但是做的很自然，在整個過程老師也很享受。讓我第一次感受到，原來還可以這樣上課。
奧爾夫教學(xué)非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂的感覺。我越來越覺得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂知識，通過精心的設(shè)計運用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂知識。。
通過馬老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的奧爾夫音樂我有以下幾點感受和體會：
1.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了兒童參加進來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學(xué)音樂而學(xué)音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實地演習(xí)。
2.培養(yǎng)幼兒的專注力和協(xié)調(diào)能力。由于在上課時，幼兒耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學(xué)唱、還要配合各種動作，調(diào)動了幼兒各個器官都要參與音樂的表現(xiàn)，從而使幼兒注意力集中，學(xué)習(xí)得非?？?。同時也鍛煉了各器官的協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的情感。由于這種活動輕松、愉快，幼兒一學(xué)就會，不給幼兒帶來壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過這種途徑使情緒得到抒發(fā)。
總之奧爾夫教學(xué)法強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學(xué)相結(jié)合，通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。 今后我在教學(xué)上要積極學(xué)習(xí)奧爾夫音樂教學(xué)法，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)探索，積極進取。
音樂培訓(xùn)感悟
培訓(xùn)奧爾夫心得體會總結(jié)篇十五
早就聽說了“奧爾夫音樂”，可對它卻很陌生，這一次，我有幸參加了北京“樂蓓兒”幼兒教師奧爾夫音樂教學(xué)法的培訓(xùn)，有機會與幼教的姐妹們一起學(xué)習(xí)、感受“奧爾夫音樂”。雖然，培訓(xùn)的時間很短暫，但形式多樣，有理論學(xué)習(xí)、有教學(xué)觀摩、有親身體驗，使我對“奧爾夫音樂”有了新的認識、新的感悟。通過這次培訓(xùn)使我簡單了解了奧爾夫音樂教育的內(nèi)涵與方法，但是一種好的教學(xué)理念要真正在孩子們身上體現(xiàn)那就需要我們長期不斷地探索與實踐，因此這次學(xué)習(xí)不但給了我科學(xué)、先進的理念，也給了我無形的.壓力，因為在今后的教學(xué)中要把這種好的東西給孩子們，這需要更大精力去付出，是一個在不斷的摸索中前進的過程。
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