無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀頂碗少年有感篇一
教學(xué)重點：結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，有感情的朗讀課文。
教學(xué)準備：一杯水和幾枚硬幣
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：檢查學(xué)生對字詞的掌握情況和對課文的理解，講解課文第一部分內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
二、初讀課文，掌握字詞
1、自由讀課文
根據(jù)課后生字表讀準字音（教師巡視指導(dǎo)）
2、檢查詞語理解情況
優(yōu)雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所措
（結(jié)合上下文或查字典理解）
3、理解課文內(nèi)容
（1）默讀課文分段，總結(jié)段意
第二部分：6、7?寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。
（2）自由讀第一部分
思考：頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是這樣做的？最后怎樣了？
（小組討論學(xué)習）
（3）集體學(xué)習：畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了他成功的信心。
三、課堂小結(jié)
四、布置作業(yè)：朗讀課文，體會少年的心理變化
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)過程：
一、細讀課文，扎實訓(xùn)練
1、自由讀第一部分
（充分地讓學(xué)生在讀中去感受）
2、自由讀第二部分
理解所要表達的含義（小組討論學(xué)習）
3、理解句子的含義（出示投影）
“在山窮水盡的絕境里------一定會迎來溫暖的春風?！?
（在小組內(nèi)結(jié)合課文理解、討論）
4、指導(dǎo)用詞語造句
座無虛席不知所措
（在理解詞語意思的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生造句）
二、指導(dǎo)朗讀、背誦
三、談一談：讀完課文后你的感受。（根據(jù)學(xué)生學(xué)習課文的情況來說出自己的感受）
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)：抄寫詞語背誦6、7自然段
板書設(shè)計：
1、頂碗少年
失誤——努力失誤——努力 ====成功
讀頂碗少年有感篇二
自強不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，本單元我們學(xué)的五篇課文都是圍繞自強不息的主體來寫的，其中，我印象最深刻的就是十九課的《頂碗少年》。
這篇課文主要寫的是：在二十多年前，作者看雜技表演時，一位少年表演頂碗，兩次失敗都沒有氣餒，最后獲得成功。我想：這位少年面對兩次失敗都沒有灰心，頑強拼搏，最后取得了成功，他是一個真正的強者。而我，平時做作業(yè)時，一遇到什么難題，就去問哥哥，從來沒有一個人靜下心來慢慢思考，真是讓我羞愧難當啊!當我讀到一位矮小結(jié)實的老者從后臺撫摸著少年的肩胛，嘴里輕輕說了些什么時，我想，老者一定是說：“孩子，失敗乃成功之母，在任何困難面前，都不要輕言放棄?！碑斘矣挚吹剑河^眾中有人在大聲喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧!”好多人也跟著喊了起來時，我想：那些觀眾也太沒有素質(zhì)了吧!那位少年也不想失敗啊，我們應(yīng)該對失敗者多一份諒解，多一份寬容。
這篇課文中，我最喜歡的一段話是：人生是搏斗的一生，只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再博一下也許就能看見柳暗花明，在冰天雪地的嚴寒中，再博一下，一定會迎來溫暖的春風。這段話告訴我們：在困難面前，如果你不怕困難，勇敢地向前，一定會取得成功。寫到這里，我想起了一句話：眾里尋他見百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
即使在最困難、最黑暗的時候，也不要喪失信心，不要退縮，成功往往在再拼一下，再堅持一下的努力中——這便是《頂碗少年》給我的啟迪。
每個人都有失敗的時候，但面對失敗的態(tài)度卻各不不同。有的人不敢面對現(xiàn)實，垂頭喪氣，一厥不振;而有的人卻敢于拼搏，百折不撓，善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，堅信“失敗乃成功之母”，最后終于獲得成功。
有一次在上海大世界的露天劇場里，一位少年出場表演雜技，在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著碗，做出各種令人驚羨的動作。當他在表演一組難度較大的動作時，他騎在了另一位演員身上，兩人用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，一大疊碗忽然從他頭上掉了下來。少年歉疚地微笑著，向觀眾鞠了一躬，一切重新開始，可是第二次表演又失敗了。但是頂碗少年沒被失敗嚇倒，再次向觀眾鞠了一躬，音樂第三次奏響了，頂碗少年穩(wěn)定一下情緒，繼續(xù)進行表演，當碗又晃動起來時，頂碗少年果斷地把頭一晃終于把碗穩(wěn)住了。雷鳴般的掌聲一下子呼啦啦地從每個座位上響起來，頂碗少年表演成功了!
在我讀《頂碗少年》之前，我并不是一個敢于向失敗“挑戰(zhàn)”的人，當失敗降臨在我身上時，我曾垂頭喪氣，失去信心。記得有一次，我在做一道數(shù)學(xué)思考題，看完了題目，苦思冥想，就是想不出來，在草稿紙上畫草圖，可還是做不出，我急得把草稿紙滿桌亂扔，結(jié)果自然做不出。還有一次，我期末語文考試識字和作文考了良，兩個基本的部分我都考了良，差點就要掉“珍珠”了，我對自己的語文學(xué)習能力失去了信心。
這次，我讀了《頂碗少年》之后，從頂碗少年身上看到了百折不撓、迎難而上、敢于拼搏的精神，也明白了張老師在獎品簿上給我留的名言“一時的的失敗不能決定一切，堅持自己的理想!”的真正含義，我相信自己今后一定能夠勇敢地面對困難，面對失敗而不氣餒，努力不斷地取得進步。
讀頂碗少年有感篇三
一、???? 讀音。
二、???? 重點字。
偶然?? 難以忘懷?? 座無虛席? 優(yōu)雅? 搖晃? 身軀? 一疊 鞠躬
目不轉(zhuǎn)睛? 撫摩? 搖撼?? 鎮(zhèn)靜? 驚心動魄? 激動
三、? 重點詞語解釋。
四、? 重點句子。
l? 有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，并且時時縈繞于心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，從中悟出一些人生的哲理。
l? 在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，總會有一陣微微的激動。
l? 我相信他不會再艱難曲折的人生和藝術(shù)之路上退卻。我確信，他是一個強者。
l? 在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突然從他頭上掉了下來！
l? 當那疊碗又劇烈地搖晃起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。
l? 在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來。
l? 一位矮小結(jié)實的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗！他走到少年面前，臉上微笑著，并無責怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖撼了一下，嘴里低聲說了一句什么。
五、課文理解。
l? 作者對這件發(fā)生在二十多年前的事，為何念念不忘？
因為他從這件事上得到了啟示，悟出了人生哲理：在人生和藝術(shù)艱難曲折的道路上，應(yīng)該無所畏懼，奮勇前進，堅持不懈。
l? 文中使用了什么描寫方法來表現(xiàn)頂碗少年表演過程的？
1）??? 正面描寫：以動作和神態(tài)描寫，細致描寫了少年頂碗的步驟和過程以及神情的變化。
2）??? 側(cè)面描寫：通過觀眾的神態(tài)、動作、語言描寫側(cè)面烘托頂碗少年表演的曲折，給讀者以強烈的現(xiàn)場感和豐富的審美體驗。
少年反應(yīng)
觀眾反應(yīng)
少年心情
第一次
沉著、歉疚微笑、禮貌鞠躬
驚呆
沮喪，失落，但仍有信心
第二次
呆呆站著、滿臉汗珠、不知所措
鎮(zhèn)靜下來，深深鞠躬
多數(shù)人反對表演；小姑娘掃走碎瓷片；老者鼓勵
失望、茫然、緊張
稍微輕松
第三次
熱淚盈眶
暴風雨般的掌聲
如釋重負，高興，感激
l? 老者究竟說了什么？請你想象一下。
1）??? 孩子，你要相信自己，你是有實力的！
2）??? 孩子，你的演藝水平很高，只要你定下心來，我相信你會成功的！
3）??? 孩子你前面演得那么好，難道你真想放棄這次嗎？
4）??? 孩子，放下心中負擔，按照平時訓(xùn)練的那樣，再來一次吧！
5）??? 孩子，最后關(guān)頭的時候，別慌，輕輕扶住碗，將碗穩(wěn)住就沒問題了！
l? 你認為頂碗少年是一位強者嗎？為什么？
1）??? 是強者：頂碗少年第三次成功了，更重要地是，從他身上感受到了那種不怕失敗、勇于拼搏的精神。
2）??? 不是強者：真正成功的表演，應(yīng)該是一次就成功，而不應(yīng)該是第三次。
讀頂碗少年有感篇四
那張張獎狀鋪滿了整面墻，我光著小腳丫晃著小腦袋數(shù)著一遍又一遍？土地原有的顏色。似乎沒有甚么，卻又不那么平坦。我沉默了片刻道；當然，我相信第三個不會這樣對我的，因為前兩個失敗讓我懂得如何去更好的珍惜第三個，我會用心去珍惜她的，如果語言被認為是花言巧語或者是吹噓，我會選擇沉默和微笑，因為我是一個表冷內(nèi)熱的人，如果非要我選擇沉默式戀愛我想我能做到，只不過有點困難，也許習慣了就好了，就為最心愛的女人做一次最大的改變也不是什么丟人的事情。
假如我是一個作家，我要用筆寫出頂碗少年驚心動魄的表演；假如我是一個畫家，我要靈活的畫筆，描繪出那刻骨銘心的表演；假如我是一個雕刻家，我要用手中的刻刀，把頂碗少年含辛茹苦的表演刻畫出來。
然而我什么都不是，我只是一個普普通通的學(xué)生，我只能用我真實的話語，來贊美頂碗少年。同時更便我明白“失敗乃成功之母”的人生哲理。
就像我平時那樣，考試總是達不到自己心目中的分數(shù)，當時的我只會灰心喪氣、哭泣?，F(xiàn)在我學(xué)了《頂碗少年》這篇課文，使我知道了，失敗只是人生道路上一部分的坎坷、挫折。在面對坎坷、挫折時，我們決不退縮，要勇敢面對，我們要克服種種困難。
還有一次，我去水井挑水。我挑兩桶滿滿的水，第一次我用力地挑，水依然沒有動靜，依然是“原地踏步”這時，我有點生氣了，真想放棄，但我又想起了頂碗少年，想起他鎮(zhèn)靜地表演，想起他遇到困難決不退縮情景。于是，我腦袋里通通被頂碗少年的不怕挫折、不畏艱難的神情占據(jù)了。我再一次挑水，我用盡力氣，終于，水桶輕輕地挪移了，慢慢地我把水桶的水挑起來了。
現(xiàn)在我已經(jīng)自信飽滿，我要用我的自信去克服學(xué)習、生活上的困難。
讀頂碗少年有感篇五
這篇課文講的是20多年前觀看雜技表演時，看見一位頂碗少年在表演中兩次失敗后不氣餒，終獲成功的事。我從他身上知道了，不管遇到多少困難和挫折，都不要喪失信心，不要退縮，成功往往就在于再堅持一下，再拼搏一次的努力中。
當我讀到“在輕松優(yōu)雅的樂曲聲中，只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒、忽而躍起，我不禁為這位少年暗自拍手叫好，小小年紀竟能做出如此高難度的動作，俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。這位頂碗少年得到鮮花與掌聲的背后，又一定是鮮血和淚水的。
當我讀到”他頭頂上的碗，搖晃的厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一個疊碗突然從頭上掉下來了！我不禁又為這位少年捏了一把汗?？墒沁@位頂碗少年在兩次失敗后依然不氣餒，在一位白發(fā)老者的鼓勵、勸說下又一次走上了舞臺。要是換做我，早就害羞的不敢上臺了。
當我讀到“音樂第三次奏響了！”時，我想起來了發(fā)生在自己身上的一件事。
那是一天晚上，有一道數(shù)學(xué)難題難住了我，我左右推敲，我做了一遍又一遍，一遍又一遍地思考，可是總是找不到正確的答案，當我準備放棄的時候，頂碗少年那自信、從容、鎮(zhèn)定以及勇于拼搏的精神激勵著我，再博一下，一定會迎來溫暖的春風。我繼續(xù)推敲......終于做出來了，回頭一看，只是一個數(shù)給算錯了，是??！成功就在于堅持一下，再拼搏一次的努力之中。
人生中有無數(shù)個第一次嘗試，失敗是難免的，只要有堅定的信念，為此而持之以恒地努力，就有可能走向成功，只要播種一種信念，就會收獲一種行為，播種一種行為，就會收獲一種結(jié)果，想要從失敗走向成功，就必須拼搏再拼搏！
敢于拼搏的人，才有可能是命運的主人，讓我們做一個勇于拼搏的人吧！
讀頂碗少年有感篇六
今天，蝴蝶老師帶領(lǐng)我們學(xué)了《頂碗少年》這一課，下面我來跟大家談一下我的感受。
這篇課文主要講的是：一個英俊的少年在馬戲團表演雜技，表演了許多高難度動作，但總是在最后一個環(huán)節(jié)上做不好，站在一個隊員身上表演連續(xù)失誤（一連兩次），經(jīng)過不懈努力，最后在一位老者的一句話下取得了成功故事。
我覺的在他失敗了第二次后，一定會向觀眾鞠以后就會走下舞臺，開始下一個節(jié)目。不過還好被一位老者的一句話“可能是失敗乃成功之母”給挽救了回來。真是千鈞一發(fā)呀！要不然這位少年一定會萬分沮喪的。
說到這里，我們平時日常生活中不是也有類似的事情發(fā)生嗎？比如說我爸爸媽媽讓我學(xué)騎自行車，就把我自行車兩邊的平衡輪給去掉了。把我?guī)У轿幕瘜m讓我練習騎車，我想“不就是騎個車么？別人騎都那么簡單，我也行的！”我像個將軍一樣上了車我剛騎了沒多遠就摔了個“驢打滾”但是爸爸媽媽還是用飽滿的`情緒鼓勵著我，并且還說：“不要怕！失敗乃成功之母！”就這樣我慢慢地學(xué)會了騎自行車，最后甚至成了騎自行車的高手呢！
所以讓我們學(xué)習頂碗少年那種敢于面對失敗，敢于戰(zhàn)勝困難，永不服輸，一往直前，最終取得勝利的勇氣吧！
讀頂碗少年有感篇七
1、觀看視頻錄像(09年春晚雜技表演《抖杠》)。
2、說說你在觀看時的感受。
導(dǎo)語：今天我們就一起來欣賞一場驚心動魄的雜技表演。一位普通的頂碗少年給作者留下了深刻的印象，以至二十多年過去了仍記憶猶新。我想，讀過課文后這位少年會同樣給大家留下深刻的印象。
二、初讀課文，理解課文內(nèi)容，理清寫作順序。
1、學(xué)生根據(jù) 要求自學(xué)(投影出示自學(xué)要求)：
a、自由讀課文，讀準字音，讀通課文，思考這篇文章主要寫一件什么事。
b、頂碗少年給你留下了怎樣的印象?
2、檢查自學(xué)情況(詞語，及自學(xué)要求中的問題)。
三、深入課文，品讀詞句，體會情感。
1、你們真了不起，初讀課文就能理解這么深。那么究竟是哪些語句讓你留下了這么深刻的印象，讓我們細細地品讀課文，找到讓你感受深刻的句子，劃下來，圈圈重點詞，寫寫自己的感受。
2、重點句子交流：
(1)臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。為什么你對這個句子感受深刻?從哪里看出來?結(jié)合 “微笑、不失風度、鞠了一躬” 這些詞語理解體會。
此時，少年的心里會怎么想?
有感情朗讀。
(2)臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。
朗讀(自由讀、指名讀)，評價朗讀。
理解“不知所措”，結(jié)合“呆呆地、不知所措”這兩個詞語談感受。
有感情朗讀。
(3)少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。
學(xué)生談感受。
3、是誰?是什么力量使少年重新鎮(zhèn)靜下來表演?引出老者。
讀描寫老者的這段話，猜測這老者是誰?
從哪里看出是老者給了少年重新鎮(zhèn)靜的力量?(老者的神情、動作、語言)
想像老者會對少年說些什么呢?
4、正是有了老者的鼓勵，少年又一次重振信心，開始一場驚心動魄的拼搏!當那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場響起了暴風雨般的掌聲。
師引：少年不僅僅穩(wěn)住了碗，還穩(wěn)住了__?(學(xué)生交流。)
當學(xué)生說到觀眾時，引導(dǎo)學(xué)生找出前兩次少年表演時描寫觀眾的神情的句子，品讀感悟。
寫話練習：全場響起了暴風雨般的掌聲，
少年笑了，因為________
老者笑了，因為________
觀眾笑了，因為________
學(xué)生動筆寫，寫好進行交流。
如果當時你也在現(xiàn)場，你會說什么?
四、小結(jié)全文：
讀到這兒，我相信同學(xué)們已經(jīng)深深地感受到了頂碗少年那顆鍥而不舍、勇敢頑強的心。真心希望我們班的每一個同學(xué)都有一顆這樣的心，在生活中，在學(xué)習上，不怕困難，永不退縮。
五、回歸文本：
回顧課文寫了一件什么事，并以這件事讓學(xué)生分3段，明確這種寫作方法，通過一件事來闡述一個道理，可以運用到以后的寫作中。
六、板書：
頂碗 失敗 失敗 成功
少年 不放棄 拼搏 強者
讀頂碗少年有感篇八
當我的目光又一次被一波三折的課文內(nèi)容吸引時，我的心中忽然涌起一股沖動——頂碗少年，我想與你交流！
頂碗少年，我想對你說：“我敬佩你！”你，有一種敢于拼搏的精神！沒錯，人生就是一場拼搏。你在露天劇場里，面對失敗，迎難而上，獲得成功。我敬佩你，敬佩你的勇往直前！我也要如你一般，用自己的一次又一次拼搏戰(zhàn)勝困難！
頂碗少年，我想對你說：“我敬佩你！”你，有一種不畏艱難的精神！沒錯，人生道路上困難重重。你在兩次失敗的面前都沒有畏懼，反而沉著冷靜，再次挑戰(zhàn)，獲得成功。我敬佩你，敬佩你的不屈不撓！我也要如你一般，抬頭向上，對困難不屑一顧！
頂碗少年，我想對你說：“我敬佩你！”你，有一種自信自豪的氣質(zhì)！沒錯，自卑是成功路上最大的絆腳石。你在表演的時候，幾次失利，被觀眾譏諷，卻毫不退縮，最終獲得成功。我敬佩你，敬佩你的胸有成竹！我也要如你一般——believe in myself, i can do it!相信自己，我能行！
頂碗少年，我想對你說：“我敬佩你！”你，令我折服！我敬佩你，你永遠都是我的榜樣！
讀頂碗少年有感篇九
很幸運，今天頂碗少年為我樹立了榜樣。第一次失利了，不慌亂，不失風度，第二次失利雖然有些不知所措，但依然保持鎮(zhèn)靜，第三次在緊張的氣氛中他走向成功！這可是高難度的雜技表演，表演者只是一個未成年的少年，如果沒有失敗時堅信“我能行”的自信與頑強，他或許與成功失之交臂了。是呀，我在學(xué)習中碰到小小的困難算得了什么呢？正像作者所說，人生是一場搏斗，敢于拼搏的人，才可能是命運的主人。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春風；我相信自己再拼搏一下，一定能闖過奧數(shù)難關(guān)。
在迷茫、消沉的時候，做自己的鼓手，定能敲出成功的樂曲。感謝頂碗少年你帶給我的啟迪！
讀頂碗少年有感篇十
當我的目光又一次被一波三折的課文內(nèi)容吸引時，我的心中忽然涌起一股沖動——頂碗少年，我想與你交流！
頂碗少年，我想對你說：“我敬佩你！”你，有一種敢于拼搏的精神！沒錯，人生就是一場拼搏。你在露天劇場里，面對失敗，迎難而上，獲得成功。我敬佩你，敬佩你的勇往直前！我也要如你一般，用自己的一次又一次拼搏戰(zhàn)勝困難！
頂碗少年，我想對你說：“我敬佩你！”你，有一種不畏艱難的`精神！沒錯，人生道路上困難重重。你在兩次失敗的面前都沒有畏懼，反而沉著冷靜，再次挑戰(zhàn)，獲得成功。我敬佩你，敬佩你的不屈不撓！我也要如你一般，抬頭向上，對困難不屑一顧！
頂碗少年，我想對你說：“我敬佩你！”你，有一種自信自豪的氣質(zhì)！沒錯，自卑是成功路上最大的絆腳石。你在表演的時候，幾次失利，被觀眾譏諷，卻毫不退縮，最終獲得成功。我敬佩你，敬佩你的胸有成竹！我也要如你一般——believeinmyself,icandoit!相信自己，我能行！
頂碗少年，我想對你說：“我敬佩你！”你，令我折服！我敬佩你，你永遠都是我的榜樣！
讀頂碗少年有感篇十一
今天我們學(xué)習了《頂碗少年》這篇課文，我有很大的感悟。
這篇課文主要寫了：一位頂碗少年表演雜技時失誤，把碗摔掉兩次。但然后有一位老者不知道給少年說了什么，讓少年重新自信起來，在第三次終于成功了。這一課讓我懂了做什么事都要不畏艱難、不怕挫折、不輕易放棄，永不言??！這才能獲得成功。
大家要學(xué)習頂碗少年堅持不懈的精神，也要學(xué)習老者的鼓勵青年和寬容的.精神。就讓我們記住少年好老者給我們的啟示吧?。?！
讀頂碗少年有感篇十二
課文主要講了：二十年前，我在上海大世界觀看了一場驚心動魄的雜技表演，有一個頂碗的少年在表演時失敗了兩次，但他在白發(fā)老者的鼓勵下最終成功的完成了表演。
頂碗少年的三次表演真讓我們扣人心弦。但他面對屢屢失敗，并沒有退縮，而是選擇重新再來。頂碗少年不怕挫折、敢于拼搏的`精神實在讓我佩服。的確，人的一生是拼搏的一生，生活中我們就應(yīng)該向頂碗少年一樣，無論面對多大的挫折，都要選擇堅持，永不棄言。
這讓我想起了練毛筆字，四年級時，我那時正在學(xué)書法，老師上千百遍地說：“回家要多練！”然而，每次回到家后還沒練上五分鐘，我就覺得凳子上像有針扎似的，于是我選擇了放棄，我沒有像頂碗少年那樣堅強的意志。
在人生中，如果遇到困難，就應(yīng)該努力去拼搏。在山窮水盡的絕境里，再拼搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒中，再拼搏一下，一定會迎來溫暖的春天。
讀頂碗少年有感篇十三
有時，發(fā)生在我們身邊的小事，卻常常使它縈繞于心，甚至難以忘懷。作者就是對這樣的事情而打動，以至于在20年后仍然記憶猶新!
20年前，作者到露天廣場去看雜技表演，其中一個頂碗少年由于失誤，前兩次都失敗了，可他沒有失去信心，在第三次成功了，從而使“我”感受到少年的那種受到挫折又毫不氣餒的精神。
我覺得，世間最難挑戰(zhàn)的就是你自己。在生活中，自己的缺點往往一般人是很難挑戰(zhàn)的。但是，他——頂碗少年做到了，是什么給了他一股強勁的勇氣?那來源于老者的一絲絲對少年的`安慰，來源于第一次觀眾給予他那雷鳴般的掌聲，最重要的卻來源于少年自身的勇氣!
讀頂碗少年有感篇十四
當我的目光又一次被一波三折的課文內(nèi)容吸引時，我的心中忽然涌起一股沖動――頂碗少年，我想與你交流！
頂碗少年，我想對你說：“我敬佩你！”你，有一種敢于拼搏的精神！沒錯，人生就是一場拼搏。你在露天劇場里，面對失敗，迎難而上，獲得成功。我敬佩你，敬佩你的勇往直前！我也要如你一般，用自己的一次又一次拼搏戰(zhàn)勝困難！
頂碗少年，我想對你說：“我敬佩你！”你，有一種不畏艱難的精神！沒錯，人生道路上困難重重。你在兩次失敗的面前都沒有畏懼，反而沉著冷靜，再次挑戰(zhàn)，獲得成功。我敬佩你，敬佩你的不屈不撓！我也要如你一般，抬頭向上，對困難不屑一顧！
頂碗少年，我想對你說：“我敬佩你！”你，有一種自信自豪的氣質(zhì)！沒錯，自卑是成功路上最大的'絆腳石。你在表演的時候，幾次失利，被觀眾譏諷，卻毫不退縮，最終獲得成功。我敬佩你，敬佩你的胸有成竹！我也要如你一般――believeinmyself,icandoit!相信自己，我能行！
頂碗少年，我想對你說：“我敬佩你！”你，令我折服！我敬佩你，你永遠都是我的榜樣！
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