總結(jié)是一個機(jī)會，一個機(jī)會去審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。如何保持良好的心態(tài)和情緒對于個人的健康和幸福至關(guān)重要。推薦給大家?guī)灼偨Y(jié)范文，希望能對大家的寫作有所幫助。
成本核算的實訓(xùn)心得篇一
轉(zhuǎn)眼間兩次成本實訓(xùn)就告一段落了，前前后后花了一個多月的時間，說長也不長說短也不短。學(xué)校實行實訓(xùn)主要是為了將之前學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐中，更好的了解會計在實際工作中的工作內(nèi)容，以便于實際與理論相結(jié)合;更好的培養(yǎng)大家的動手能力能夠適應(yīng)社會要求。正是因為實踐能力的重要性，大家對實訓(xùn)的重視度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理論知識。這樣就造成了老師教的時候會了可換個題目卻不會了。
第一次品種法實訓(xùn)中在老師的帶領(lǐng)下一步一步的做完，根據(jù)老師講的步驟按照成本核算的基本程序先后對材料費(fèi)用、職工薪酬、五險一金、其他費(fèi)用、輔助生產(chǎn)費(fèi)用、制造費(fèi)用、完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品費(fèi)用等分配。一開始拿到那些表格不知道如何下手那些空白處該怎樣去填寫。在老師的指導(dǎo)下慢慢的懂得怎樣去收集需要的.信息，根據(jù)課本上給出的條件去得到結(jié)果。各種費(fèi)用都計算與分配在很大程度上考驗了我的耐心并且要足夠的細(xì)心。在實訓(xùn)之前老師在課堂上把品種法的計算方法、工資費(fèi)用和五險一金的計提等都有詳細(xì)的講解。在分段練習(xí)中貌似學(xué)會了。但在實訓(xùn)中卻出現(xiàn)各式各樣的問題。充分反映了學(xué)習(xí)過程中自己沒有去真正的理解問題僅僅是知道這樣去做。就像老師說的理論知識沒有學(xué)到位，嚴(yán)重阻礙實踐操作。
有了第一次實訓(xùn)的基奠，分步法實訓(xùn)中明顯感覺到一絲的輕松。雖說比起品種法的核算要復(fù)雜一點，但心中對大致的流程有點數(shù)了。在操作過程中顯得簡單明了了不少不會像之前似的寫了這忘了那，在一定程度上節(jié)約了寫時間。由于之前有樣板在那，我就想把后面的步驟也一個個慢慢算完。可是我發(fā)現(xiàn)有些時候還是需要去翻之前的憑證去看之前是怎么做的，還有問題就是老師給的表格是按步驟一步一步來的，如果不給我這些可能就不知道怎么去做了。當(dāng)我算完一個步驟時進(jìn)行下一步驟的計算我就會擔(dān)心之前的是否算對了，不然就會影響到后面的數(shù)據(jù)常常不敢下筆。這次實訓(xùn)中特別強(qiáng)調(diào)采用綜合結(jié)轉(zhuǎn)分步法，在課堂上也反復(fù)區(qū)分與逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法兩者的不同。結(jié)果在結(jié)轉(zhuǎn)上月完工產(chǎn)品成本轉(zhuǎn)入下月產(chǎn)品成本時采用逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法導(dǎo)致本月完工產(chǎn)品成本大于本月生產(chǎn)費(fèi)用合計，這種情況就說明對兩者的概念沒有徹底的搞清楚應(yīng)該更深層的探尋之間的共同點與不同點。
當(dāng)然在實訓(xùn)過程中還存在嚴(yán)重問題，例如：不夠細(xì)心謹(jǐn)慎常常丟三落四。在開設(shè)基本生產(chǎn)成本明細(xì)賬和產(chǎn)品成本計算單時，卻常常忘了登記期初余額。還有就是在產(chǎn)品成本計算的歸集與分配的過程中必須嚴(yán)格按照步驟來計算，不然后面的工作難以繼續(xù)下去。計算過程中要看清題目的要求完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品間的分配順序如何。
通過這兩次的實訓(xùn)不斷發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，這也讓我明白了一件事，理論必須與實踐相結(jié)合才是最好得學(xué)習(xí)方法。遇到問題時經(jīng)過同學(xué)間的交流和老師的輔導(dǎo)都順利解決。讓我知道自己成本會計理論方面的缺陷，也深刻體會到一名會計的不簡單。
成本核算的實訓(xùn)心得篇二
日成本核算是企業(yè)管理的一種重要方式，為企業(yè)決策提供了明確的數(shù)據(jù)分析，并促使企業(yè)對成本進(jìn)行深入的調(diào)查和研究。本文將分享我的日成本核算經(jīng)驗和體會。
第二段：學(xué)習(xí)日成本核算
我開始學(xué)習(xí)日成本核算是在一家制造公司工作時，領(lǐng)導(dǎo)要求我們進(jìn)行日成本核算，以便更好地了解生產(chǎn)效率和成本。我開始研究公司的成本構(gòu)成，并以日為時間單位細(xì)化了每個部門的成本分配。這樣，我可以發(fā)現(xiàn)哪個部門的成本過高，哪個部門的成本過低，并對企業(yè)的生產(chǎn)效率做出改善計劃。
第三段：實踐日成本核算
我將日成本核算實踐于日常工作中，按部門分配成本，并計算每個部門的產(chǎn)能。我還利用剩余成本分析法來追蹤過程中的浪費(fèi)和不必要的支出，并在調(diào)查過程中找出節(jié)省成本的方法。這些方法包括減少調(diào)機(jī)時間，增加生產(chǎn)效率和減少余料。這樣，我的團(tuán)隊可以更好地了解生產(chǎn)成本，并提高生產(chǎn)效率。
第四段：結(jié)合數(shù)據(jù)分析作出決策
通過對成本的詳細(xì)分析，我可以將數(shù)據(jù)與實際情況相結(jié)合，為企業(yè)做出決策提供支持。在某些情況下，我們需要通過不能夠量化的數(shù)據(jù)來決策，但是有了日成本核算，我們可以以數(shù)據(jù)支撐決策，這讓決策變得更加明智和理性。
第五段：總結(jié)
日成本核算是企業(yè)管理中的必備技能和工具，可以幫助企業(yè)更好地了解和管理成本，并追蹤生產(chǎn)效率。通過實踐和分析數(shù)據(jù)，我們可以提高生產(chǎn)效率，節(jié)省成本，并使企業(yè)更加競爭力強(qiáng)。同時，在參與日成本核算過程中，我了解和學(xué)習(xí)到了很多新的知識和技能，這對我的職業(yè)發(fā)展和成長有著深遠(yuǎn)的影響。
成本核算的實訓(xùn)心得篇三
成本核算是企業(yè)會計的重要組成部分，通過對生產(chǎn)過程中各項費(fèi)用的核算和分?jǐn)?，可以為企業(yè)決策提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持。在我從事成本核算工作的這段時間里，我深刻地體會到了成本核算會計的重要性和價值。下面我將從“認(rèn)真分析數(shù)據(jù)”、“合理提出建議”、“嚴(yán)格執(zhí)行成本控制”、“持續(xù)改善工作流程”和“不斷學(xué)習(xí)更新知識”五個方面來論述我的心得體會。
首先，作為一名成本核算會計，我明白認(rèn)真分析數(shù)據(jù)的重要性。在日常工作中，我會對企業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的各項費(fèi)用進(jìn)行核算和分析，包括直接材料、直接人工和制造費(fèi)用等。通過對數(shù)據(jù)的細(xì)致分析，我能夠了解到各項費(fèi)用的具體成本構(gòu)成和占比情況，進(jìn)而為企業(yè)提供準(zhǔn)確的成本數(shù)據(jù)和參考依據(jù)。在與其他部門的溝通中，我也會積極向他們尋求相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息，以便更好地了解整個生產(chǎn)過程中的成本情況。
其次，合理提出建議是成本核算會計不可或缺的責(zé)任。通過對成本數(shù)據(jù)的分析和研究，我會提出相應(yīng)的建議，以幫助企業(yè)降低成本和改善效益。例如，在分析直接人工成本時，我發(fā)現(xiàn)一些員工的效率較低，對其進(jìn)行培訓(xùn)和激勵，以提高生產(chǎn)效率和降低人力成本。此外，我還建議企業(yè)采取一些合理的節(jié)約措施，如優(yōu)化供應(yīng)鏈和加強(qiáng)庫存管理，以減少材料和存貨的損耗，從而降低企業(yè)的生產(chǎn)成本。
第三，嚴(yán)格執(zhí)行成本控制是成本核算會計的一項重要任務(wù)。在成本核算過程中，我會與各個部門密切合作，確保成本核算和分?jǐn)偟臏?zhǔn)確性和及時性。同時，我也會監(jiān)控各項費(fèi)用的發(fā)生情況，并與相關(guān)部門進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，以避免成本超支和資源的浪費(fèi)。我明白成本控制的重要性，因為只有通過持續(xù)的成本控制，企業(yè)才能實現(xiàn)效益最大化和經(jīng)濟(jì)效率的提高。
此外，持續(xù)改善工作流程也是成本核算會計的必備技能。在我從事成本核算工作的過程中，我會不斷尋找工作中的不足和問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。例如，我發(fā)現(xiàn)在成本核算過程中存在一些重復(fù)繁瑣的操作，通過優(yōu)化工作流程和引入信息化系統(tǒng)，可以提高工作效率和減少錯誤的發(fā)生。通過持續(xù)改善工作流程，我能夠更好地完成工作任務(wù)，并提供更準(zhǔn)確和及時的成本核算數(shù)據(jù)。
最后，作為一名成本核算會計，我明白不斷學(xué)習(xí)更新知識是我自我提升的必由之路。在快速發(fā)展的市場環(huán)境下，成本核算會計面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識，才能適應(yīng)變化和提高自己的競爭力。我會關(guān)注相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和行業(yè)動態(tài)，積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，以不斷提高自己的專業(yè)能力和知識水平。
總之，成本核算會計是企業(yè)決策和管理的重要支持，其核算結(jié)果和建議對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。在日常工作中，我深刻體會到了認(rèn)真分析數(shù)據(jù)、合理提出建議、嚴(yán)格執(zhí)行成本控制、持續(xù)改善工作流程和不斷學(xué)習(xí)更新知識的重要性。通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的成本核算會計，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
成本核算的實訓(xùn)心得篇四
隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，管理信息化成為企業(yè)提升競爭力的重要手段，管理信息化要以實現(xiàn)科學(xué)管理、向管理要效益為宗旨，優(yōu)化企業(yè)資源配置，提高效率，降低成本，改進(jìn)質(zhì)量，改善營銷服務(wù)，增強(qiáng)透明度，加強(qiáng)內(nèi)部制衡，完善決策程序，增強(qiáng)企業(yè)的市場應(yīng)變能力，全面提高企業(yè)管理水平，促進(jìn)管理創(chuàng)新。
本論文綜合運(yùn)用asp技術(shù)，web數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)等技術(shù)，設(shè)計實現(xiàn)了四大功能模塊：倉庫管理功能模塊、成本核算功能模塊、非材料管理功能模塊和后臺管理功能模塊，為用戶解決了企業(yè)倉庫管理、非材料管理、后臺管理和成本核算等實際問題，它為企業(yè)各種信息的管理和企業(yè)成本核算提供了具體的實現(xiàn)框架，具有現(xiàn)實意義和實際應(yīng)用價值。
論文選擇基于asp和access數(shù)據(jù)庫的b/s系統(tǒng)，asp程序直接嵌入html代碼中，無需編譯，通過ado數(shù)據(jù)庫訪問組件，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的操作。其中asp可以用任何一種能運(yùn)行在服務(wù)器上的語言寫成。能起到管理和傳遞輸入輸出的作用。而且在這種模式采用的是瘦客戶端，對客戶端的要求不高，只要一個瀏覽器就可以了。
本功能是本系統(tǒng)的主要功能之一，包括材料成本核算和非材料成本核算。
(1)材料成本核算是對進(jìn)行招標(biāo)的產(chǎn)品進(jìn)行分析后再根據(jù)庫存情況進(jìn)行成本核算。如有成品就可無需核算得到成本，如有半成品就將半成品的成本加上還需要的原材料的成本，如只有原材料就根據(jù)所需要的不同原材料的數(shù)量和成本得到成本。需要對庫存進(jìn)行瀏覽。
(2)非材料成本核算包括對一切除了需要使用的材料以外的成本進(jìn)行核算，包括工資支出，營銷費(fèi)用和折舊費(fèi)用。工資支出根據(jù)生產(chǎn)該產(chǎn)品需要的不同工種的不同工資和工人數(shù)得到工資支出。營銷費(fèi)用根據(jù)不同的包裝和運(yùn)費(fèi)及廣告費(fèi)用得到。折舊費(fèi)用指用于生產(chǎn)、組裝產(chǎn)品的不同機(jī)器的各自的成本乘上生產(chǎn)該產(chǎn)品機(jī)器的折舊率得到一個費(fèi)用。
成本核算的實訓(xùn)心得篇五
成本核算是一項重要的會計工作，對于企業(yè)來說，它不僅能夠幫助企業(yè)預(yù)測和控制成本，還能提供決策支持和業(yè)績評價的依據(jù)。經(jīng)過一段時間的實踐和學(xué)習(xí)，我對成本核算會計有了一些心得體會。
首先，成本核算是企業(yè)管理的基礎(chǔ)。作為一個會計人員，我們需要深入了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和成本構(gòu)成，掌握各種計算方法和技巧。只有真正了解企業(yè)的經(jīng)營狀況和成本構(gòu)成，才能準(zhǔn)確地進(jìn)行成本核算。同時，我們還需要根據(jù)企業(yè)的實際情況，設(shè)計合理的成本核算體系，確保成本核算的準(zhǔn)確性和有效性。只有基于準(zhǔn)確的成本核算數(shù)據(jù)，企業(yè)才能合理決策，提高效益。
其次，成本核算需要與管理緊密結(jié)合。成本核算不僅僅是一項獨(dú)立的會計工作，更是企業(yè)管理的有機(jī)組成部分。我們需要深入了解企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)和戰(zhàn)略，與管理層密切合作，共同解決企業(yè)面臨的問題。成本核算與管理的結(jié)合可以幫助企業(yè)制定合理的成本控制目標(biāo)，設(shè)計科學(xué)的激勵機(jī)制，推動企業(yè)提高效益和競爭力。正因為如此，成本核算會計需要具備與管理層溝通的能力和思考問題的深度。
第三，成本核算需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。隨著企業(yè)環(huán)境的日益復(fù)雜和變化，成本核算會計需要不斷學(xué)習(xí)新知識和技能，提高自身的綜合素質(zhì)。同時，我們也需要積極創(chuàng)新工作方法和工具，提高成本核算的效率和準(zhǔn)確性。例如，利用信息技術(shù)來優(yōu)化成本核算流程，提高數(shù)據(jù)的質(zhì)量和及時性；采用數(shù)據(jù)分析等工具，深入挖掘成本核算數(shù)據(jù)背后隱藏的信息和規(guī)律。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，為企業(yè)作出更好的貢獻(xiàn)。
第四，成本核算需要注重團(tuán)隊合作。作為一項復(fù)雜的工作，成本核算需要各個部門和崗位之間的緊密配合，才能夠順利完成。在實際工作中，我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性。只有建立良好的團(tuán)隊合作關(guān)系，才能夠有效地共享資源和信息，提高工作的效率和質(zhì)量。因此，我始終注重與團(tuán)隊成員的溝通和協(xié)作，及時解決問題，確保成本核算工作的順利進(jìn)行。
最后，成本核算需要堅持誠信原則。作為一名會計人員，我們需要堅守職業(yè)道德，保持忠誠和誠信的原則。成本核算涉及到企業(yè)的核心利益，對于數(shù)據(jù)的真實性和準(zhǔn)確性要有高度的責(zé)任感。我始終堅持誠信原則，嚴(yán)格遵守會計規(guī)范和法律法規(guī)，保護(hù)企業(yè)和客戶的利益。因為只有誠信經(jīng)營，才能贏得企業(yè)和社會的信任，發(fā)展自己的事業(yè)。
總之，成本核算會計是一項復(fù)雜而重要的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。通過實踐和思考，我深刻認(rèn)識到成本核算的基礎(chǔ)性、與管理的緊密結(jié)合、學(xué)習(xí)創(chuàng)新的必要性、團(tuán)隊合作的重要性，以及誠信原則的重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，為企業(yè)的發(fā)展和壯大做出更大的貢獻(xiàn)。
成本核算的實訓(xùn)心得篇六
近期，在大學(xué)會計學(xué)習(xí)中，我參與了一次有關(guān)會計成本核算的實訓(xùn)。實訓(xùn)過程中，我通過親身操作，對會計成本核算的基本概念和方法有了更深的理解，同時也鍛煉了自己的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。在此次實訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識和技能，同時也對未來會計工作的要求有了更清晰的認(rèn)識。
在實訓(xùn)的第一階段，我們初步了解了會計成本核算的基本概念和方法。老師詳細(xì)講解了會計成本核算的理論知識，包括直接材料成本、直接人工成本、制造費(fèi)用和間接費(fèi)用的概念及其核算方法。我通過老師的講解和課堂上的實際演練，對這些概念和方法有了初步的理解。同時，老師還對實訓(xùn)的要求和步驟進(jìn)行了說明，使我們對實訓(xùn)的目的和內(nèi)容有了初步了解。
在實訓(xùn)的第二階段，我們開始實際操作。我們被分成小組，每個小組分配了一家虛擬的制造企業(yè)，要求我們根據(jù)給定的數(shù)據(jù)完成成本核算表的編制。我們利用Excel軟件，按照老師的要求，逐步填寫各項數(shù)據(jù)，并計算各類成本的核算結(jié)果。在這個過程中，我深刻體會到了實際操作的重要性。僅僅理論知識是不夠的，只有通過實際操作才能真正理解核算方法的具體應(yīng)用，才能獲得更深入的認(rèn)識。
在實訓(xùn)的第三階段，我們開始進(jìn)行合作性的操作。我們的小組成員互相配合，分工合作，互相交流和討論，共同完善成本核算表的編制。這個階段，我學(xué)會了傾聽他人的意見，虛心接受指導(dǎo)和指責(zé)，并且充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識，為小組的成果做出貢獻(xiàn)。通過與他人的合作，我深刻理解到團(tuán)隊合作的重要性，也體會到了與他人共同工作所帶來的快樂和成就感。
在實訓(xùn)的第四階段，我們進(jìn)行了成本核算結(jié)果的分析和評價。我們比較了各個指標(biāo)的變化趨勢，并對這些趨勢進(jìn)行了解讀和分析。通過這個過程，我明白了會計成本核算的意義和作用，在企業(yè)管理中的重要性。會計成本核算不僅可以幫助企業(yè)了解各類成本的組成和分布情況，還可以為企業(yè)提供決策依據(jù)，幫助企業(yè)制定更合理的經(jīng)營策略。
在實訓(xùn)的最后階段，我們進(jìn)行了總結(jié)和反思。每個小組都進(jìn)行了成本核算實訓(xùn)的概述和心得體會的撰寫。我們對實訓(xùn)過程中的收獲和困惑進(jìn)行了總結(jié)，以便更好地改進(jìn)和完善實訓(xùn)方案。對于我個人而言，這次實訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)驗，我不僅學(xué)到了會計成本核算的知識和技能，還學(xué)會了團(tuán)隊合作和溝通交流的重要性。
通過這次會計成本核算的實訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到實踐能力的重要性。僅僅掌握理論知識是不夠的，只有將理論知識與實際操作相結(jié)合，才能更好地應(yīng)用所學(xué)知識。與此同時，團(tuán)隊合作和溝通交流能力也是會計工作者必不可少的素質(zhì)。只有與他人合作、交流、互幫互助，才能形成凝聚力，取得更好的成果。
總而言之，這次會計成本核算的實訓(xùn)讓我受益匪淺。不僅增加了我對會計成本核算的理論知識的了解，還培養(yǎng)了我的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我能更好地運(yùn)用實踐經(jīng)驗和團(tuán)隊合作精神，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更堅實的基礎(chǔ)。
成本核算的實訓(xùn)心得篇七
摘 要： 本文結(jié)合雙元制教學(xué)實踐，通過對教學(xué)實訓(xùn)課程中資金的使用、實訓(xùn)的效果、教學(xué)的管理等幾個方面的探討，論證了最佳班級人數(shù)的問題，提出符合我國國情的小班化實訓(xùn)方案。
關(guān)鍵詞： 班級人數(shù) 小班化教學(xué) 技能實訓(xùn)
在我國職業(yè)教育中，職業(yè)學(xué)校擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識和專業(yè)操作技能的技術(shù)工人的重任，職業(yè)學(xué)校是造就適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人才的搖籃，為現(xiàn)代工業(yè)和社會需求輸送高素質(zhì)的建設(shè)者。職業(yè)教育的特點不同于普通教育，學(xué)校教學(xué)工作由理論教學(xué)和技能實訓(xùn)組成。技能實訓(xùn)是提高學(xué)生操作技能，培養(yǎng)熟練技術(shù)工人的重要途徑。通過實訓(xùn)可以將理論與實踐、學(xué)習(xí)與研究、模仿與創(chuàng)新結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、分析解決實際問題的綜合能力，從而促使學(xué)生將不同課程的內(nèi)容相互交叉、逐漸滲透，達(dá)到綜合運(yùn)用的目的，最終增強(qiáng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
多年來，我國的課堂教學(xué)的班級學(xué)生數(shù)幾乎都是45人左右。這種基本組織形式比較適合文化和專業(yè)理論課的課堂教學(xué),但在技能實訓(xùn)中并不十分科學(xué)。
世界上一些職業(yè)教育比較先進(jìn)的國家，如：德國和瑞士的“雙元制”人才培養(yǎng)體系，他們的班級學(xué)生人數(shù)，編制均為24人。筆者通過對兩種不同人數(shù)的班級在教學(xué)實訓(xùn)課程中資金的使用、實訓(xùn)的效果、教學(xué)的管理等幾個方面的對比，認(rèn)為這種每班學(xué)員人數(shù)為24人的班級（即小班化教育），在技能實訓(xùn)中有著很大的優(yōu)點。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、有助于合理地使用資金與設(shè)備。
因為技能實訓(xùn)有著較多的特殊要求，它有別于文化課學(xué)習(xí)，每個同學(xué)并不能一桌、一凳、一紙、一筆，一米見方的場地即可。實訓(xùn)中既要有工、量、刃具的安放位置，更要有設(shè)備及生產(chǎn)資料的安置場地。并且每人都要有一定的活動空間，使其能完成實訓(xùn)所必須完成的操作動作。而這一切都隨著班級人數(shù)的增加而增加。若按照一個學(xué)生所需實習(xí)場地為4平方米來計算，（一般要求實習(xí)場地為每個學(xué)生平均4---8平方米）。那么一個45人的班級進(jìn)行技能實訓(xùn)，就需占用180平方米的實訓(xùn)場地。在如此大的一個場地中，實施統(tǒng)一的技能實訓(xùn)與管理，較難保證理想的教學(xué)質(zhì)量。
而當(dāng)一個實訓(xùn)班級的人數(shù)約為24人左右時（即小班制），它可克服許多因人數(shù)太多而產(chǎn)生的難題，進(jìn)一步提高實訓(xùn)質(zhì)量。
專用實訓(xùn)設(shè)備的添置，不可能，也不必要做到二、三人一臺。（例如：數(shù)控設(shè)備、鉆床、砂輪機(jī)等）。而在技能實訓(xùn)中，因為使用規(guī)范化了的課題，使學(xué)生們的操作進(jìn)度大致相同。就會形成在某一時間段內(nèi)，使用相同設(shè)備的人員相對集中，而出現(xiàn)了“設(shè)備不夠用”的現(xiàn)象。而又由于工藝流程所限制，學(xué)生們不可能跳過該工序（工步），而進(jìn)入下一工序（工步）的加工，造成相當(dāng)一部分學(xué)生“等工”。給教學(xué)管理帶來了不必要的困難。在人數(shù)不變的前提下，要解決這一問題，只能添置相應(yīng)設(shè)備。而在大多數(shù)的時間中，這些設(shè)備將閑置在那里，造成設(shè)備與場地、資金的浪費(fèi)。
而若將實訓(xùn)班級人員數(shù)減少至24人左右時，這些問題都將較好地得到解決。而節(jié)省下來的資金，可以添置更多種類的先進(jìn)設(shè)備，有助于使實訓(xùn)工作做得更完善。
二、有助于進(jìn)一步提高演示效果
演示、示范操作是實習(xí)教師傳授生產(chǎn)技能的一種重要的手段，示范操作質(zhì)量對學(xué)生獲得良好操作技能有重要的作用，它要求講練結(jié)合，步驟清晰，動作準(zhǔn)確。
而若將班級人數(shù)減少至24人左右時，演示看不清的問題將從根本上得以改善，有利地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，易取得較好的教學(xué)效果。
三、有助于提高語言的傳播程度
在訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)深入觀察，積極指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。有些學(xué)生會因各種因素，如觀察模仿能力、身體素質(zhì)條件等，出現(xiàn)操作姿勢動作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)等問題。教師若及時發(fā)現(xiàn)這些問題并加以糾正，就可以取得事半功倍的效果。教師在演示、巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)普遍性問題應(yīng)停止練習(xí)，集中講解錯誤產(chǎn)生的原因及糾正方法。而當(dāng)班級人數(shù)增多，所占的實訓(xùn)場地自然也隨之增大，加上設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)和眾多的操作噪音，導(dǎo)致教師雖然聲音不小，而學(xué)生仍然難以聽清教師的講解。給實習(xí)指導(dǎo)帶來了不少的困難，使實訓(xùn)難以取得最佳效果。
而若將班級人員數(shù)減少至24人左右時，所占的實訓(xùn)場地更為緊湊，設(shè)備及操作者的噪音也隨之減少，提高了語言的傳播程度，可進(jìn)一步提高實訓(xùn)效果。
四、有助于使教師的輔導(dǎo)更趨于規(guī)范化
操作的講授和示范的一致性，也不便于統(tǒng)一掌握實訓(xùn)情況，不便于統(tǒng)一負(fù)責(zé)、提高教學(xué)質(zhì)量。
而當(dāng)人數(shù)為24人左右時，教師對學(xué)生的`個別輔導(dǎo)率將會大大上升，使大多數(shù)學(xué)生得到及時的輔導(dǎo)，教師也便于掌握實訓(xùn)情況，掌握實訓(xùn)節(jié)奏，使教師的輔導(dǎo)更趨近于規(guī)范化。
五、有助于貫徹學(xué)生自檢、教師復(fù)檢的檢查制度
基礎(chǔ)性技能訓(xùn)練的開始階段，教師應(yīng)對加工的工件提出嚴(yán)格要求，對制作的工件應(yīng)及時評判，使學(xué)生了解工件加工的質(zhì)量，以便尋找差距并及時改進(jìn)和提高。在訓(xùn)練中，可讓學(xué)生多參加工件的檢測、評比，使學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)問題，同時也增加了師生間的交流，有助于技能提高。有時也可根據(jù)具體情況，在訓(xùn)練教學(xué)中采用結(jié)對、競賽的方法，調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。那么執(zhí)行學(xué)生自檢，教師復(fù)檢的檢查制度是必不可少的。可當(dāng)學(xué)生人數(shù)愈多，教師需對學(xué)生的操作工件進(jìn)行檢驗的工作量也愈多。此時教師只能把大量的檢驗工作放在學(xué)生實訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行。減少了面批的次數(shù)，不利于教師及時對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，也減少了對學(xué)生自檢的監(jiān)督，此時，反饋的信息遲緩。不利于因勢利導(dǎo)，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成符合職業(yè)要求的職業(yè)習(xí)慣和專業(yè)素養(yǎng)。
而若將班級人員數(shù)減少至24人左右時，則能有效地減少了教師的工作量，增加了教師面批工件的概率，有利于規(guī)范實訓(xùn)教學(xué)。
六、有助于進(jìn)一步提高教學(xué)管理和控制能力
班級中學(xué)生人數(shù)愈多，隨之實訓(xùn)空間也愈大，人員的安置就相對較松散。造成對學(xué)生實訓(xùn)紀(jì)律的控制和管理變得更為困難。例：機(jī)電專業(yè)的氣焊實訓(xùn)中，或金工實訓(xùn)中的刀具刃磨時，教師只能指導(dǎo)個別學(xué)生（一般不能超過4人）進(jìn)行操作練習(xí)。使更多的學(xué)生處于一種失控狀態(tài)。要使學(xué)生完全進(jìn)行自我管理，這是不現(xiàn)實，也是不可能的。此時將會存在很多的隱患，安全文明生產(chǎn)都不能得以保證。
而若將班級人數(shù)減少至24人左右時，這種情況將得以改觀，既提高了可控程度，又便于實訓(xùn)中的教學(xué)管理。
總之，要使實訓(xùn)教學(xué)與管理規(guī)范化是需要一定的條件的。而將實訓(xùn)班級的學(xué)生人數(shù)控制在一定的范圍內(nèi)，是目前情況下的一種切實可行的方法。它有助于使實習(xí)教師做到“五勤”（腳勤、腦勤、眼勤、嘴勤、手勤）、“四嚴(yán)”（管理嚴(yán)、教學(xué)嚴(yán)、實訓(xùn)程序嚴(yán)、考評標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)），有利于學(xué)生更好也理解和摹仿教師的講解與演示內(nèi)容；有利于保證教學(xué)質(zhì)量；有助于學(xué)校對實習(xí)場地的規(guī)劃與設(shè)備的優(yōu)化配置；有利于實訓(xùn)教師的配備；有利于教學(xué)工作的管理。
而面對目前職業(yè)學(xué)校中班級人數(shù)為45人左右的班級，在進(jìn)行技能實訓(xùn)中，筆者認(rèn)為可進(jìn)行小班化教學(xué)，即分批進(jìn)行，每批人數(shù)為24人左右為宜。
具體分法，可視各專業(yè)特點而分別對待，如：電工專業(yè)分成兩班后，可分別進(jìn)行電器維修和機(jī)床電器控制實習(xí)。機(jī)電專業(yè)分成兩班后，可分別進(jìn)行車工和鉗工實習(xí)。也可把學(xué)生分成兩班制，例：早、中班分別進(jìn)行實訓(xùn)。而以上的幾種方法，都需要學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和統(tǒng)籌安排，方有可能實施。
我校在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，早已對有關(guān)班級進(jìn)行了小班制實習(xí)試行。我校“99電工班”的實訓(xùn)，將學(xué)生分成：電器維修小組、機(jī)床電器控制小組。兩個小組同步循環(huán)進(jìn)行實習(xí)，有效的保證了實訓(xùn)質(zhì)量。使該班學(xué)生電工中級獲證率達(dá)100%。
我校“機(jī)電班”的實習(xí)也采用了分班制，即一個小組為車工實習(xí)，一個小組為鉗工實習(xí)，進(jìn)行同步循環(huán)。最后的等級考證采用選修方式（車、鉗工任選一項），使該班的獲證率也達(dá)到100%。。
綜上所述，筆者認(rèn)為，技能實訓(xùn)中的學(xué)生人數(shù)以小班化的24人左右為最合適人數(shù)。
成本核算的實訓(xùn)心得篇八
產(chǎn)品成本核算是企業(yè)管理中的一項重要工作，它是確定產(chǎn)品成本與成本分配的基礎(chǔ)，對企業(yè)的經(jīng)營決策具有重要的指導(dǎo)作用。在我工作中負(fù)責(zé)產(chǎn)品成本核算的過程中，我深刻體會到了產(chǎn)品成本核算的重要性和技巧。下面我將結(jié)合我工作的經(jīng)驗，談?wù)勎以诋a(chǎn)品成本核算方面的心得體會。
首先，產(chǎn)品成本核算要從源頭抓起。在產(chǎn)品成本核算中，成本的準(zhǔn)確和完整是至關(guān)重要的。任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯誤或遺漏都會導(dǎo)致成本核算的不準(zhǔn)確，進(jìn)而對經(jīng)營決策產(chǎn)生誤導(dǎo)。因此，我在工作中注重從源頭抓起，從原材料的采購開始嚴(yán)格把關(guān)，確保采購的原材料質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)，價格合理，同時確保采購記錄準(zhǔn)確無誤，以便后期的核算準(zhǔn)確。此外，我還加強(qiáng)了與倉庫管理的溝通，確保倉庫存貨的準(zhǔn)確記錄和分類，以便于核算時的成本分配。通過這種從源頭抓起的方式，我保證了產(chǎn)品成本核算的準(zhǔn)確性和完整性。
其次，產(chǎn)品成本核算要靈活運(yùn)用不同方法。在產(chǎn)品成本核算中，我們可以采用不同的核算方法，如作業(yè)成本法、直接成本法等，根據(jù)不同的產(chǎn)品特點和企業(yè)的實際情況選擇合適的方法進(jìn)行核算。在我的工作中，我不斷學(xué)習(xí)和實踐，善于運(yùn)用不同的成本核算方法，以便更好地適應(yīng)企業(yè)的經(jīng)營需求。比如，在某個項目的成本核算中，我根據(jù)其特點和需求，選擇了作業(yè)成本法進(jìn)行核算，通過對項目中的各項工序和成本要素進(jìn)行捆綁，并按照作業(yè)工序計算成本，最終得出了準(zhǔn)確的項目成本。因此，產(chǎn)品成本核算要善于靈活運(yùn)用不同的核算方法，根據(jù)不同的需求選擇合適的方法進(jìn)行核算。
此外，產(chǎn)品成本核算需要結(jié)合市場需求進(jìn)行分析。在日益競爭激烈的市場環(huán)境下，產(chǎn)品成本核算不能僅僅停留在核算本身，還需要結(jié)合市場需求進(jìn)行分析。我通過與銷售團(tuán)隊的緊密合作，了解市場的動態(tài)和變化，根據(jù)市場的需求進(jìn)行產(chǎn)品成本核算的調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)市場的競爭需求。如在某個產(chǎn)品的成本核算中，經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，某一材料的成本偏高，而市場需求量較大，于是我向采購部門提出了調(diào)整供應(yīng)商和談判價格的建議，最終成功降低了成本，提高了產(chǎn)品的市場競爭力。因此，產(chǎn)品成本核算要結(jié)合市場需求進(jìn)行分析，根據(jù)市場的變化進(jìn)行合理的成本調(diào)整。
此外，產(chǎn)品成本核算要做好成本控制和異常分析。產(chǎn)品成本核算不僅是為了確定產(chǎn)品的成本，也為了幫助企業(yè)實現(xiàn)成本控制和異常分析。在我的工作中，我注重對成本的控制和異常分析，及時發(fā)現(xiàn)和處理成本過高或異常偏差的問題。比如，在某個產(chǎn)品的成本核算過程中，發(fā)現(xiàn)某項人力成本居高不下，通過調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，該工序出現(xiàn)了較高的人力投入和低效率的情況，于是我與生產(chǎn)部門密切合作，優(yōu)化工藝和流程，降低了人力成本。通過這樣的成本控制和異常分析，我為企業(yè)提供了有針對性的成本優(yōu)化建議。
最后，產(chǎn)品成本核算需要不斷改進(jìn)與總結(jié)。產(chǎn)品成本核算是一個不斷改進(jìn)和總結(jié)的過程。隨著企業(yè)的發(fā)展和變化，產(chǎn)品的成本核算也需要不斷適應(yīng)和調(diào)整。在我的工作中，我時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷關(guān)注新的成本核算方法和技巧，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)和提高自己的產(chǎn)品成本核算能力。通過這樣不斷改進(jìn)與總結(jié)，我滿足了企業(yè)發(fā)展的需要，同時也提高了自己在產(chǎn)品成本核算中的能力。
綜上所述，產(chǎn)品成本核算是企業(yè)管理中一項重要工作，它要從源頭抓起，靈活運(yùn)用不同方法，結(jié)合市場需求進(jìn)行分析，做好成本控制和異常分析，同時也需要不斷改進(jìn)與總結(jié)。通過我在工作中的實踐和總結(jié)，我深刻體會到了產(chǎn)品成本核算的重要性和技巧，相信這些心得體會對今后的工作會有很大的幫助。
成本核算的實訓(xùn)心得篇九
職業(yè)教育實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與企業(yè)工作崗位的工作內(nèi)容相對接，使實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容緊貼企業(yè)生產(chǎn)需要，讓學(xué)生掌握的知識、技能成為今后的工作本領(lǐng)，最終達(dá)到職業(yè)崗位的需求。根據(jù)汽修專業(yè)特點，我校建立“z型工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，做到“四合一”（即學(xué)生與學(xué)徒合一；教師與師傅合一；實訓(xùn)室與車間合一；技能訓(xùn)練與企業(yè)生產(chǎn)合一）。要實行這種人才培養(yǎng)模式就需要創(chuàng)建全新的基于工作過程的課程體系。汽車空調(diào)系統(tǒng)原理與維修實訓(xùn)課程是汽車檢測與維修專業(yè)的核心課程之一，通過對汽車空調(diào)系統(tǒng)零部件和電路元器件的拆裝與檢修、汽車空調(diào)系統(tǒng)故障診斷與排除等教學(xué)內(nèi)容的實施引導(dǎo)學(xué)生掌握汽車空調(diào)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、電路控制原理、故障診斷方法，把學(xué)生培養(yǎng)成為能滿足汽車空調(diào)維修崗位要求的技能型勞動者。
一、基于工作過程的汽車空調(diào)實訓(xùn)教學(xué)的特點
基于工作過程的教學(xué)模式，是教師圍繞企業(yè)工作崗位實際需求將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成許多個具體的工作任務(wù)，每個工作任務(wù)又包含若干知識點，這些知識點與崗位能力要求緊密貼合是學(xué)生必須掌握的。教師通過引導(dǎo)學(xué)生完成一個個具體的工作任務(wù)，從而完成對學(xué)生知識與技能的傳授。它是一種以學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師加以引導(dǎo)的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
二、基于工作過程的汽車空調(diào)實訓(xùn)教學(xué)的實施
1.依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際，設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)工作任務(wù)
根據(jù)維修企業(yè)汽車空調(diào)維修工日常工作項目和應(yīng)具備的職業(yè)能力和素養(yǎng)，筆者將實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容重新整合，在充分考慮可實施性的基礎(chǔ)上設(shè)計了汽車空調(diào)系統(tǒng)的安裝、制冷系統(tǒng)有噪聲的檢修、空調(diào)系統(tǒng)不制冷的檢修、空調(diào)系統(tǒng)制冷不良的檢修、空調(diào)系統(tǒng)制冷時斷時續(xù)的檢修、取暖系統(tǒng)不制暖的檢修和綜合故障排除等7項典型工作任務(wù)。各工作任務(wù)包含若干個知識點，與企業(yè)工作任務(wù)相對接。例如，空調(diào)系統(tǒng)制冷不良的檢修這一工作任務(wù)包括（系統(tǒng)壓力的測量，溫控器的作用及檢查，干燥器、膨脹閥檢查，冷凝器、蒸發(fā)器檢查，散熱風(fēng)扇檢查，傳動皮帶檢查）六個知識點，與之相對應(yīng)的是（測量系統(tǒng)壓力的方法及步驟，檢查溫控器工作情況，檢查干燥器、膨脹閥是否堵塞，檢查冷凝器、蒸發(fā)器是否臟污，檢查散熱風(fēng)扇是否正常工作，檢查傳動皮帶是否打滑）六個企業(yè)生產(chǎn)項目。完成工作任務(wù)的過程內(nèi)容是學(xué)生完成相關(guān)知識點學(xué)習(xí)的過程，也是實現(xiàn)與企業(yè)生產(chǎn)對接的過程。
2.實訓(xùn)教學(xué)工作任務(wù)的實施
（1）小組分工
將學(xué)生分成若干工作小組，每小組5個人，選出組長，由組長負(fù)責(zé)整個小組的分工協(xié)作。
（2）角色扮演
在教學(xué)過程中教師扮演實際工作中顧客的角色，學(xué)生扮演汽車維修企業(yè)員工的角色。
（3）小組探究
教師根據(jù)工作任務(wù)在實習(xí)設(shè)備或車輛上設(shè)置故障點，然后交
到學(xué)生手上。學(xué)生（員工）接到有問題的車輛后，詢問教師（顧客）車輛存在的問題，并做好記錄。小組成員分工協(xié)作，確認(rèn)故障點。討論、交換意見，歸納出排故障的要點，然后共同實施解決。
（4）學(xué)生主體，教師主導(dǎo)
在整個教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的作用。教師組織引導(dǎo)學(xué)生主動分析問題、思考問題、解決問題。教師要參與工作小組的交流、討論，使他們明確工作任務(wù)，找到切入點，探究問題的解決方案。在學(xué)生自己完成工作任務(wù)的過程中，教師還需監(jiān)控每一個小組的任務(wù)進(jìn)展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，提供必要的引導(dǎo)，使學(xué)生掌握良好的思考問題和解決問題的方法。
（5）任務(wù)評價
當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后，教師要組織學(xué)生進(jìn)行及時的討論和評價。學(xué)生之間互相討論、交流、開展自我評價。這樣可以幫助他們了解自身的學(xué)習(xí)情況，還可以使他們知道自身學(xué)習(xí)能力的程度，為今后更好地自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。最后，教師進(jìn)行總評，著重闡述可學(xué)習(xí)和借鑒之處，重在激發(fā)學(xué)生的積極性和增強(qiáng)自信心，讓他們以更高的熱情投入到以后的學(xué)習(xí)中。
三、基于工作過程中教學(xué)方法的實踐分析
1.教學(xué)的效果
采用基于工作過程的教學(xué)方法，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，（本文出自范.文.先.生.網(wǎng) ）使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體并且掌握貼近工作崗位的操作技能，形成良好的團(tuán)隊意識和職業(yè)素養(yǎng)。筆者在09級汽修班的汽車空調(diào)實訓(xùn)課中采用基于工作過程的教學(xué)法后，學(xué)生對本門課程知識水平和操作技能的掌握相比其他傳統(tǒng)方法教學(xué)的課程有明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，基本上實現(xiàn)人人參與，其中09汽修（3）班莊順強(qiáng)同學(xué)曾代表江蘇省在全國汽車技能大賽（空調(diào)項目）中榮獲二等獎。目前該學(xué)生在汽車4s店專門從事空調(diào)項目維修工作，深受企業(yè)負(fù)責(zé)人賞識。
2.教學(xué)方法的運(yùn)用
基于工作過程的教學(xué)根據(jù)工作任務(wù)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法：
（1）角色扮演法
教師扮演顧客、學(xué)生扮演員工角色等。
（2）小組討論法
在制定維修計劃、實施維修過程及故障排除后的檢查、評估階段，經(jīng)常采用小組討論法，集思廣益，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生間的協(xié)調(diào)與溝通能力。
（3）引導(dǎo)法
教師按照維修企業(yè)工作流程設(shè)計作業(yè)單，在作業(yè)單的引導(dǎo)下，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識并獨(dú)立排除故障。
（4）案例教學(xué)法
通過給學(xué)生提供一些汽車空調(diào)系統(tǒng)典型檢修案例，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行故障排除過程。
采用基于工作過程的教學(xué)方法實現(xiàn)了實訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)的對接，通過解決實際問題讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和操作技能，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在完成工作任務(wù)的過程中，小組成員之間交流協(xié)作、主動探究，培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力以及與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和協(xié)調(diào)工作的能力，為順利走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。
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（作者單位 江蘇省贛榆中等專業(yè)學(xué)校）
成本核算的實訓(xùn)心得篇十
產(chǎn)品成本核算是企業(yè)管理中非常重要的一環(huán)，對于企業(yè)的經(jīng)營決策和利潤管理有著重要的影響。通過長期的實踐，我深刻體會到產(chǎn)品成本核算的重要性和技巧。以下是我對產(chǎn)品成本核算的幾點心得體會。
首先，產(chǎn)品成本核算需要精確的數(shù)據(jù)和透明的過程。在進(jìn)行產(chǎn)品成本核算時，我們必須保證所使用的數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確的和可靠的。只有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)才能保證核算結(jié)果的準(zhǔn)確性。而要保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，就需要建立一個規(guī)范的成本核算體系，明確每個環(huán)節(jié)的責(zé)任和流程，確保每個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)輸入和輸出都能被準(zhǔn)確記錄和分析。只有通過透明的過程和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，我們才能正確地核算產(chǎn)品的成本，從而為企業(yè)的經(jīng)營決策提供有力的支持。
其次，企業(yè)要注重產(chǎn)品成本的變動性和可控性。產(chǎn)品成本的變動性是指在一定時間內(nèi)，產(chǎn)品成本與外界環(huán)境的變化相適應(yīng)的能力。而產(chǎn)品成本的可控性是指在企業(yè)管理措施下，企業(yè)對產(chǎn)品成本的控制和調(diào)整能力。在進(jìn)行產(chǎn)品成本核算時，我們要關(guān)注產(chǎn)品的變動性和可控性，通過對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、原材料價格、生產(chǎn)工藝等因素的分析和評估，預(yù)測并合理控制成本的變動，保持產(chǎn)品成本的競爭力。同時，加強(qiáng)過程控制，優(yōu)化工藝流程，提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品和企業(yè)的市場競爭力。
第三，產(chǎn)品成本核算要綜合考慮各項因素的影響。在進(jìn)行產(chǎn)品成本核算時，不能只關(guān)注原材料和生產(chǎn)成本，還要綜合考慮其他因素的影響，如人工成本、管理費(fèi)用、銷售費(fèi)用等。只有全面考慮各個方面的成本，才能做出合理的決策和評估。例如，在產(chǎn)品開發(fā)階段，要綜合考慮產(chǎn)品成本、市場需求和競爭對手的情況，確定合理的售價和成本控制策略；在產(chǎn)品生命周期管理中，要不斷優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)工藝，控制成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量和效益。
第四，產(chǎn)品成本核算要與業(yè)績考核相結(jié)合。產(chǎn)品成本核算不僅是為了了解產(chǎn)品成本情況，更是為了評估企業(yè)的經(jīng)營績效和效益。在進(jìn)行產(chǎn)品成本核算時，應(yīng)與業(yè)績考核指標(biāo)相結(jié)合，通過對成本與銷售額、利潤率、市場份額等指標(biāo)的分析和對比，評估企業(yè)的經(jīng)營狀況，并及時調(diào)整和改進(jìn)經(jīng)營策略。通過將產(chǎn)品成本核算與業(yè)績考核相結(jié)合，可以更好地提高企業(yè)的經(jīng)營效益和競爭力。
最后，產(chǎn)品成本核算是一個動態(tài)的過程，需要不斷的跟進(jìn)和改進(jìn)。隨著市場環(huán)境和技術(shù)條件的變化，產(chǎn)品成本也會不斷發(fā)生變化和演變。因此，我們要時刻關(guān)注產(chǎn)品成本的變化，及時進(jìn)行核算和調(diào)整，以適應(yīng)市場的需求和變化。只有不斷跟進(jìn)和改進(jìn)，才能使企業(yè)的產(chǎn)品成本最優(yōu)化，提高企業(yè)的競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。
總之，產(chǎn)品成本核算是企業(yè)管理中不可忽視的一環(huán)，它關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)營效益和競爭力。通過精確的數(shù)據(jù)和透明的過程、注重產(chǎn)品成本的變動性和可控性、綜合考慮各項因素的影響、與業(yè)績考核相結(jié)合以及不斷跟進(jìn)和改進(jìn)，我們可以更好地進(jìn)行產(chǎn)品成本核算，為企業(yè)的決策和發(fā)展提供決策依據(jù)和經(jīng)驗借鑒，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和盈利能力的提升。
成本核算的實訓(xùn)心得篇十一
根據(jù)高職院校建筑施工實訓(xùn)課程開展情況調(diào)查可知，因受教學(xué)條件限制，很難對施工工藝和質(zhì)量檢查的每個環(huán)節(jié)都進(jìn)行真實環(huán)境下的實訓(xùn)。基于此，建筑施工實訓(xùn)管理系統(tǒng)的構(gòu)建具有必要性與緊迫性，其通過虛擬儀器、虛擬環(huán)境和虛擬操作，實現(xiàn)施工生產(chǎn)全過程的實訓(xùn)教學(xué)，彌補(bǔ)了教學(xué)條件的不足，節(jié)省了教育投資成本，也有利于避免真實實訓(xùn)或操作所帶來的各種危險。
2建筑施工實訓(xùn)課程在土建類專業(yè)中的定位
在高職土建類專業(yè)教學(xué)中，建筑施工綜合實訓(xùn)是一個重要課程，也是發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用能力、鞏固專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)技術(shù)能力的重要方式。在高職院校土建類專業(yè)教學(xué)中，通過建筑施工實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，主要解決以下兩大問題：
（1）鞏固學(xué)生已有的理論知識、技術(shù)能力，在進(jìn)行綜合實訓(xùn)課程教學(xué)前，學(xué)生基本已經(jīng)完成了相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識、技能的學(xué)習(xí)，通過綜合實訓(xùn)項目可促進(jìn)這些知識、能力的融會貫通，令學(xué)生們明確自身所掌握的知識應(yīng)用于實際項目的何處、起著何種效果，同時也可通過實訓(xùn)激發(fā)學(xué)生們的興趣[1]。
（2）培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，建筑施工實訓(xùn)課程的教學(xué)是建立在實際項目的基礎(chǔ)上的，其可培養(yǎng)學(xué)生在實際走上崗位后所需職業(yè)素養(yǎng)，包括專業(yè)素養(yǎng)、社會素養(yǎng)以及職業(yè)德道等等，切實為社會、為企業(yè)輸送高素質(zhì)人才。綜上，建筑施工實訓(xùn)課程在土建類專業(yè)教學(xué)中占據(jù)著重要地位，但由于高職院校教學(xué)條件有限，不少實訓(xùn)課程開展效率不高、效果不佳?；诖?，文章從信息技術(shù)角度出發(fā)，通過構(gòu)建建筑施工實訓(xùn)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)活動的高效、高質(zhì)量開展。
成本核算的實訓(xùn)心得篇十二
在建筑施工實訓(xùn)課程中，通過建筑施工實訓(xùn)管理系統(tǒng)的應(yīng)用貫徹理論實踐一體化教學(xué)，全面鞏固學(xué)生專業(yè)知識。實訓(xùn)課程中，建筑施工實訓(xùn)管理系統(tǒng)的應(yīng)用如下：
（1）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下填寫用戶名稱、用戶密碼、選擇用戶身份、驗證碼，登陸系統(tǒng)。
（2）進(jìn)入虛擬實訓(xùn)室，根據(jù)教師要求，選擇具體實訓(xùn)安排的模塊，以砌體結(jié)構(gòu)施工仿真模塊為例，其包括腳手架工程、垂直運(yùn)輸設(shè)施、砌體材料與施工準(zhǔn)備工作、磚砌體施工等八大建筑施工環(huán)節(jié)組成，可合理選擇相應(yīng)環(huán)節(jié)開展實訓(xùn)教學(xué)。
（3）選擇模塊下任一的施工環(huán)節(jié)后，進(jìn)入該環(huán)節(jié)下子界面，按照功能欄排列順序，依次進(jìn)行教學(xué)實訓(xùn)：了解實訓(xùn)所需儀器的名稱、功能以及具體操作方式；觀看操作演示，掌握實訓(xùn)關(guān)鍵技術(shù)；點擊“我的實訓(xùn)”進(jìn)行模式實訓(xùn)，學(xué)生可通過鼠標(biāo)、鍵盤進(jìn)行操作。
（4）成績管理：教師可通過系統(tǒng)查看學(xué)生提交的實訓(xùn)情況、實訓(xùn)成績，并對相應(yīng)的實訓(xùn)報告進(jìn)行批改，有效提高評價效率。通過建筑施工實訓(xùn)管理系統(tǒng)的應(yīng)用，實現(xiàn)了整個建筑施工過程的虛擬再現(xiàn)，方便、高效地幫助學(xué)生提高對各種知識點、技能點的深入學(xué)習(xí)和掌握，對高職院校土建類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高能起到重要的推進(jìn)作用。
5結(jié)束語
綜上所述，通過現(xiàn)代信息化技術(shù)的應(yīng)用，緊密結(jié)合建筑施工教學(xué)資源，構(gòu)建建筑施工實訓(xùn)管理系統(tǒng)，有利于彌補(bǔ)高職院校教學(xué)條件的不足，切實提高學(xué)生實踐訓(xùn)練的便利性，大幅降低校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)成本，真正發(fā)揮實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)有的效果，為社會發(fā)展、國家建設(shè)培養(yǎng)出“一專多能”的高端技能型專門人才。
參考文獻(xiàn)
[1]羅素英.閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑施工實訓(xùn)管理系統(tǒng)的研究與分析[d].昆明：云南大學(xué)，.
[2]李和珊.建筑施工實訓(xùn)虛擬系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[d].成都：電子科技大學(xué)，.
成本核算的實訓(xùn)心得篇十三
摘要：《商務(wù)英語函電》是一門商務(wù)知識與英語書面表達(dá)相結(jié)合的應(yīng)用性實踐課程，是國際商務(wù)交流的重要工具。本文基于《商務(wù)英語函電》課程特點，通過分析商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及具體實例，提出在教學(xué)過程中運(yùn)用“模擬實訓(xùn)”教學(xué)方式，開展該課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實際操作能力，從而使他們適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
關(guān)鍵詞：商務(wù)英語函電;“模擬實訓(xùn)”模式;實踐
《商務(wù)英語函電》是一門集商務(wù)貿(mào)易知識、英語語言表達(dá)和寫作水平于一體的專業(yè)課程，是國際商務(wù)交流的重要工具。它以進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程的各個環(huán)節(jié)為主線，對商務(wù)函電特點、結(jié)構(gòu)、寫作方法及商務(wù)文化一一解析。具體來講，該課程主要涉及商務(wù)函電的撰寫原則、組成部分和格式以及包括建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢盤、報盤、還盤和訂購、支付方式、包裝、裝運(yùn)、保險、索賠等各個環(huán)節(jié)的函電寫作要領(lǐng)。這一特點就要求學(xué)生最終能掌握外貿(mào)英語的專業(yè)詞匯、術(shù)語和基本句型，進(jìn)而掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程的各個環(huán)節(jié)中交流信函的寫法，并能在實際中熟練運(yùn)用。由此可見，這門課程具有很強(qiáng)的專業(yè)理論性，實踐性和實用性，需要英語水平和商務(wù)貿(mào)易知識的綜合理解和運(yùn)用，是集理論與實訓(xùn)于一體的綜合技能課。如何讓學(xué)生喜歡上這門課程,幫助他們掌握必備的商務(wù)知識和寫作技能,并將其應(yīng)用到以后的工作實踐中？從理論與實踐相結(jié)合的角度看，“模擬實訓(xùn)”教學(xué)模式不失為一種有效的嘗試。筆者將通過分析商務(wù)英語專業(yè)中《商務(wù)英語函電》課程教學(xué)現(xiàn)狀來探討這一課程中“模擬實訓(xùn)”教學(xué)模式的重要性及其運(yùn)用。
一、商務(wù)英語專業(yè)中《商務(wù)英語函電》課程教學(xué)現(xiàn)狀
（一）傳統(tǒng)的教學(xué)模式占主導(dǎo)地位
目前多數(shù)高校，即使是應(yīng)用型的民辦學(xué)院，大多采用“重理論，輕實踐”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，對理論與實踐的結(jié)合還沒有形成一套成熟完整的體系，尤其對學(xué)生具體業(yè)務(wù)實際操練遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于理論知識的講解，因而不能有效地激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，很大程度上影響了最終的教學(xué)效果。
（二）專業(yè)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理
當(dāng)下有部分高校開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)，但是部分專業(yè)課程設(shè)置也相對不合理。多數(shù)課程都是強(qiáng)調(diào)商務(wù)和英語專業(yè)理論知識，缺乏與之對應(yīng)的實訓(xùn)課程、實踐環(huán)節(jié)和實訓(xùn)配套設(shè)施。沒有針對性強(qiáng)的實訓(xùn)課程和實訓(xùn)操作平臺，商務(wù)英語知識的運(yùn)用和外貿(mào)業(yè)務(wù)的模擬操作也是紙上談兵，而且民辦學(xué)院的應(yīng)用型目標(biāo)也成了一句空口號。因此商務(wù)英語專業(yè)課程培養(yǎng)方案應(yīng)該設(shè)置專門的實踐訓(xùn)練課，并配以相應(yīng)的學(xué)分，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的實操能力、專業(yè)技能和素質(zhì)為目標(biāo)。
（三）學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實
《商務(wù)英語函電》課程要求商務(wù)貿(mào)易知識和英語基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用，二者缺一不可。然而從筆者多年的教學(xué)實踐中不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)存在偏頗的現(xiàn)象。比如英語專業(yè)的學(xué)生對商務(wù)貿(mào)易知識一知半解，更不用說業(yè)務(wù)操作技能了，而國際貿(mào)易專業(yè)和工商管理專業(yè)學(xué)生的英語寫作基礎(chǔ)知識不扎實，更不用說專業(yè)性很強(qiáng)的商務(wù)英語函電寫作了。那么教師在有限的課堂內(nèi)既要鞏固學(xué)生的英語語言表達(dá)水平，又要講解商務(wù)貿(mào)易知識和函電寫作方法，這就嚴(yán)重限制了教師的授課內(nèi)容要點和課堂活動，無法達(dá)到預(yù)期的課程教學(xué)效果。
（四）教師知識結(jié)構(gòu)不平衡
民辦學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的教師大多學(xué)歷高、語言基礎(chǔ)扎實、理論知識豐富，但是商務(wù)貿(mào)易知識和實踐經(jīng)驗相對缺乏。而且他們的知識僅來源于書本，只能根據(jù)個人對教材的學(xué)習(xí)和理解，向?qū)W生進(jìn)行傳授，缺乏實際運(yùn)用的經(jīng)驗，往往容易造成理論與實踐的嚴(yán)重脫節(jié)。由此可見，這一課程的教學(xué)現(xiàn)狀急需調(diào)整，而該課程強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這就需要引入“模擬實訓(xùn)”教學(xué)模式來改變，從而實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。
二、模擬實訓(xùn)”教學(xué)模式的內(nèi)容和重要性
顧名思義，“模擬實訓(xùn)”教學(xué)模式是一種教師依托外貿(mào)實訓(xùn)平臺指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實際外貿(mào)活動的一種仿真操作訓(xùn)練過程，它強(qiáng)調(diào)教師指導(dǎo)下的師生互動。這種實踐性教學(xué)模式在商務(wù)英語函電課程教學(xué)應(yīng)用中的重要性體現(xiàn)于兩大方面：一是它能使學(xué)生置身于模擬的“商務(wù)環(huán)境”中，經(jīng)歷各項業(yè)務(wù)的操作,以此解決商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生實踐實習(xí)難的問題，因而是一種相當(dāng)經(jīng)濟(jì)的實踐教學(xué)方法。二是它始終以學(xué)生為中心，讓學(xué)生參與整個教學(xué)過程，使學(xué)生完整系統(tǒng)地熟悉整個貿(mào)易流程。由此可見，這種由學(xué)生參與、師生互動的仿真實訓(xùn)模式重在引導(dǎo)學(xué)生在模擬場景下寫出邏輯性強(qiáng)、符合實際情況的商務(wù)信函，而不是簡單被動地進(jìn)行翻譯或背誦練習(xí)，這樣也避免了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論的抽象性和枯燥性，有效地實現(xiàn)專業(yè)理論知識向?qū)嶋H操作能力的轉(zhuǎn)化，更有助于學(xué)生生動形象地、系統(tǒng)地理解和掌握外貿(mào)專業(yè)知識。同時也能有效地檢驗學(xué)生的實際操作和應(yīng)變能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析并解決問題的能力，從而能使學(xué)生在綜合素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)能力以及團(tuán)隊合作精神等方面更加符合現(xiàn)代企業(yè)的要求。
三、“模擬實訓(xùn)”教學(xué)模式的具體應(yīng)用
“模擬實訓(xùn)”教學(xué)模式的運(yùn)用應(yīng)該基于《商務(wù)英語函電》這一課程的主要內(nèi)容和特點。根據(jù)教學(xué)大綱，《商務(wù)英語函電》課程的主要內(nèi)容分為九個部分：建立業(yè)務(wù)關(guān)系；詢盤；報盤與還盤；確定訂單與合同；支付；包裝；保險；運(yùn)輸；索賠與理賠。實際上，這九個部分可以歸納為三大階段：一是售前交易磋商（建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢盤、報盤與還盤）；二是售中交易成交（確定訂單與合同、支付、包裝、保險、運(yùn)輸），三是售后交易處理（索賠與理賠）。在具體的實訓(xùn)教學(xué)過程中，教師可以把這三個階段分為三大模塊分別進(jìn)行模塊單項實訓(xùn)和綜合實訓(xùn)。模塊單項實訓(xùn)是指各大模塊中單個環(huán)節(jié)的分項訓(xùn)練。在實訓(xùn)課上，教師可以基于外貿(mào)實例及相關(guān)背景，根據(jù)各個不同的外貿(mào)環(huán)節(jié)，分別講解各類函電的要點及形式，指導(dǎo)學(xué)生對照逐一進(jìn)行撰寫訓(xùn)練。而模塊綜合實訓(xùn)是指對各大模塊中的單項環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合實訓(xùn)。在實訓(xùn)課上，教師可以把學(xué)生分成若干組，以小組為單位，模擬進(jìn)出口雙方，以來往函電方式模擬操作包括如何建立業(yè)務(wù)關(guān)系；詢盤、報盤、還盤和訂貨；支付；包裝；裝運(yùn)；保險；索賠在內(nèi)的整個貿(mào)易流程活動。具體來講，可以分三個步驟來實施：
（一）準(zhǔn)備階段
要想順利地有效地開展模擬實訓(xùn)的課堂教學(xué)實踐，前期的準(zhǔn)備工作不可忽視。首先學(xué)生要了解進(jìn)出口貿(mào)易流程，熟知英語函電的格式、各種專業(yè)術(shù)語和套話的用法并且會應(yīng)用，而且還要利用課余時間進(jìn)行前期的資料搜索和收集以備用；其次，教師最好提前將全班同學(xué)分組，學(xué)生可以互相扮演不同的貿(mào)易對象，也可以互換對象，這樣可以讓學(xué)生提前做好角色定位和準(zhǔn)備，能夠激發(fā)學(xué)生對函電課程的學(xué)習(xí)興趣。
（二）實施階段
具體實施過程是函電課程模擬實訓(xùn)教學(xué)的核心階段。教師可以利用實訓(xùn)平臺建立“模擬公司”，并布置虛擬任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生通過撰寫往來函電完成任務(wù)，達(dá)到實訓(xùn)目的。比如設(shè)計案例如下：張家港某服裝出口公司創(chuàng)建于1988年，有多年的出口成衣設(shè)計、生產(chǎn)和銷售的經(jīng)驗。該公司的業(yè)務(wù)員通過網(wǎng)絡(luò)得知潛在客戶anc公司想在中國尋找合適的供應(yīng)商建立長期合作關(guān)系。業(yè)務(wù)員先給anc公司寫了一封建立業(yè)務(wù)關(guān)系的信函，并隨信附上自己公司和產(chǎn)品的簡介。anc公司回信表示愿意建交并要求報盤。于是貿(mào)易雙方開始了交易磋商，并最終達(dá)成協(xié)議，簽訂并履行了合同。基于以上案例，學(xué)生可分小組分別扮演進(jìn)出口雙方來完成函電洽談任務(wù)。小組成員可以自行分派任務(wù)，利用實訓(xùn)平臺的模擬系統(tǒng)撰寫建交函、詢價函、報盤函、還盤函和訂購信函，最后達(dá)成協(xié)議，簽訂并履行合同。學(xué)生寫完所有往來信函后，教師可以讓小組成員內(nèi)部討論交流，也可以讓不同的小組交叉評估。教師也可以抽取部分小組，派代表進(jìn)行成果展示，組織學(xué)生一起對所寫函電的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言等方面進(jìn)行點評。這樣可以及時對訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行必要的評價和指導(dǎo)，解決中間出現(xiàn)的問題，能讓學(xué)生學(xué)會商務(wù)英語函電的寫作技巧，增強(qiáng)對課堂知識的理解和應(yīng)用能力，從而加深他們對函電寫作的掌握和外貿(mào)業(yè)務(wù)的理解。
（三）評價階段
學(xué)生任務(wù)完成后需要教師最后的總結(jié)和評價，使學(xué)生在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時彌補(bǔ)不斷提高。如果在教學(xué)中引入模擬實訓(xùn)，該課程的考核和評價方式也要相應(yīng)改變，即期末考試和模擬實訓(xùn)得分各占50%。那么只有真正合格的實訓(xùn)者才能通過測試取得相應(yīng)的成績。這種靈活的考試方式會使學(xué)生認(rèn)真對待平時的模擬實訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生對函電撰寫的學(xué)習(xí)效果，從而真正提高他們商務(wù)函電寫作的水平。以上都是“模擬實訓(xùn)”教學(xué)模式種種優(yōu)勢的體現(xiàn)，然而在實施過程中它也存在一些問題。比如其中的集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是分組訓(xùn)練完成的，小組間可能任務(wù)分配不均衡；教師評定學(xué)生成績的時間短暫，很難做到每份都點評，可能存在走馬觀花式的負(fù)面效果。另外，這種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是一套連續(xù)性的項目練習(xí)，各個環(huán)節(jié)需要分配具體的學(xué)時，這也需要教師在教學(xué)實踐中不斷地摸索加以改進(jìn)和完善，直至形成一套完整合理的訓(xùn)練方案。
綜上所述，“模擬實訓(xùn)”教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與和師生積極互動，不僅能夠快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且能明顯提高學(xué)生的實際操作及應(yīng)變能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)素質(zhì)，為他們將來的實習(xí)和就業(yè)打下夯實的實踐基礎(chǔ)。因而它是一種值得大力推廣的教學(xué)模式，但還有待探索、完善，以求更好的發(fā)展。作為應(yīng)用型民辦學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)的教師，筆者更要不斷提高自身的專業(yè)英語水平，豐富自己的外貿(mào)知識，才能更好地使實踐與教學(xué)相結(jié)合，努力成為一名優(yōu)秀的雙師型教師，為社會培養(yǎng)技能型、復(fù)合型和應(yīng)用型的商務(wù)英語人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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成本核算的實訓(xùn)心得篇十四
3.1功能需求。建筑施工實訓(xùn)虛擬系統(tǒng)主要有以下5個功能：
（1）增強(qiáng)教學(xué)模式的形象生動性；
（2）開展現(xiàn)實條件下無法落實的實訓(xùn)教學(xué)活動；
（3）實訓(xùn)教學(xué)不受時間、空間限制，可通過多次重復(fù)練習(xí)，達(dá)到鞏固教學(xué)效果的目的；
（4）可實現(xiàn)對虛擬實訓(xùn)場景細(xì)致描繪，根據(jù)實訓(xùn)目標(biāo)針對性的設(shè)計實訓(xùn)對象；
（5）可通過鼠標(biāo)與可視化實訓(xùn)對象交互，方便快捷的`完成實訓(xùn)操作。
3.2開發(fā)思路。
建筑施工實訓(xùn)虛擬系統(tǒng)開發(fā)思路如圖1所示，主要是通過職業(yè)教育專家、專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)專家、計算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才等構(gòu)成項目開發(fā)團(tuán)隊，對相關(guān)職業(yè)崗位、教材、課程、學(xué)習(xí)情境等等進(jìn)行調(diào)查分析，確保建筑施工實訓(xùn)虛擬系統(tǒng)構(gòu)建成果與實際教學(xué)需求相符。3.3系統(tǒng)架構(gòu)。建筑施工實訓(xùn)管理系統(tǒng)采用云計算硬件架構(gòu)與soa面向服務(wù)軟件架構(gòu)方式，確保系統(tǒng)可擴(kuò)展性、通用性均較好，采用了3層結(jié)構(gòu)瀏覽器/服務(wù)器（b/s）開發(fā)模式，具體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖2所示。
3.4功能模塊。
為了保證系統(tǒng)的交互性、實用性，構(gòu)建了2大模塊：素材資源庫和虛擬實訓(xùn)室，具體如下：
（1）資源庫素材庫構(gòu)建：收集全國各地的施工案例，涵蓋建筑材料、結(jié)構(gòu)與構(gòu)造、檢測與試驗、測量儀器、施工機(jī)具設(shè)備、腳手架、施工工藝、工程管理案例、建筑震害與加固、現(xiàn)行建筑法規(guī)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。資源庫素材可分為文本、圖片、動畫、視頻等形式，支持檢索查找，實現(xiàn)素材的快速、精確調(diào)取。
（2）虛擬實訓(xùn)室構(gòu)建：此部分可細(xì)分為8大模塊：砌體結(jié)構(gòu)施工仿真與質(zhì)量檢測；框架結(jié)構(gòu)施工仿真與質(zhì)量檢測；鋼結(jié)構(gòu)施工仿真與質(zhì)量檢測；單層廠房施工仿真與質(zhì)量檢測。
3.5系統(tǒng)實現(xiàn)。
（1）系統(tǒng)資源素材庫建設(shè)：系統(tǒng)資源素材庫的建設(shè)，將自制或是收集好的素材進(jìn)行分類保存，不斷完善，為后期教學(xué)取用提供便利。
（2）實體模型設(shè)計：根據(jù)實訓(xùn)項目分析實訓(xùn)場景、實訓(xùn)儀器，從而確定實體模型，主要采用java3d技術(shù)構(gòu)建模型[2]。（3）動畫的制作：多數(shù)演示動畫采用flash制作的二維動畫，部分可采用java3d制作三維動畫。
（4）人機(jī)實時交互實現(xiàn)：演示型實訓(xùn)，交互方面的設(shè)計提供對演示過程的控制；操作型的實訓(xùn)，則需增加對學(xué)生操作步驟的提示。
（5）系統(tǒng)集成：系統(tǒng)中素材資源庫、虛擬實訓(xùn)室均為單獨(dú)構(gòu)建，實訓(xùn)場景、實訓(xùn)儀器也是單獨(dú)構(gòu)建的實體模型，為進(jìn)一步完善系統(tǒng)，還需配以音效、動畫、視頻等，并開展系統(tǒng)整成。
成本核算的實訓(xùn)心得篇十五
第一段：引言（200字）
成本核算是企業(yè)管理中非常重要的一環(huán)，它通過收集、分析和報告企業(yè)的各項成本，為管理層提供決策依據(jù)。在我參與成本核算業(yè)務(wù)的過程中，我深切體會到了成本核算的重要性，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。本文將從成本核算方法、成本控制和成本優(yōu)化三個方面，分享我的心得體會。
第二段：成本核算方法（200字）
成本核算善用各種方法，可以更準(zhǔn)確地獲取成本信息，為企業(yè)管理提供更有價值的數(shù)據(jù)。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，不同的企業(yè)可以根據(jù)需求選擇適合的成本核算方法。例如，在批量生產(chǎn)行業(yè)中，使用制造成本核算法可以更好地區(qū)分直接成本和間接成本，提高成本的準(zhǔn)確度。而在服務(wù)行業(yè)，使用活動成本核算法可以更細(xì)致地分析各項活動產(chǎn)生的成本，找出成本節(jié)約的潛力。因此，在進(jìn)行成本核算的時候，我們必須根據(jù)具體情況，選擇合適的成本核算方法。
第三段：成本控制（200字）
成本控制是成本核算的重要目標(biāo)之一，通過分析成本結(jié)構(gòu)和成本變動原因，及時采取相應(yīng)措施，控制和降低成本，提高企業(yè)競爭力。在實踐中我發(fā)現(xiàn)，有效的成本控制必須從上至下貫徹于全體員工。因此，我積極倡導(dǎo)員工節(jié)約成本的意識，通過組織培訓(xùn)和獎勵機(jī)制，激發(fā)員工的參與和創(chuàng)新。此外，為了更精細(xì)地控制成本，我也不斷引入現(xiàn)代管理工具和技術(shù)，如成本控制系統(tǒng)和ERP軟件，以提高成本控制的精確度和效率。
第四段：成本優(yōu)化（200字）
成本優(yōu)化是通過改善生產(chǎn)工藝、提高資源配置效率和降低運(yùn)營成本來實現(xiàn)的，目的是在保證質(zhì)量和服務(wù)的前提下，實現(xiàn)成本最小化。我在成本核算實踐中了解到，成本優(yōu)化需要首先對各項成本進(jìn)行分析和評估，并確定成本優(yōu)化的重點和策略。然后，我們可以優(yōu)化生產(chǎn)工藝，降低原材料成本，并通過優(yōu)化物流和倉儲，提高運(yùn)營效率。此外，進(jìn)行合理的人力資源管理，提升員工的工作效率和滿意度也是成本優(yōu)化的重要手段。通過這些措施，我們成功地實現(xiàn)了成本的持續(xù)優(yōu)化。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參與成本核算業(yè)務(wù)的實踐，我深切體會到了成本核算在企業(yè)管理中的重要性，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。首先，選擇合適的成本核算方法對于準(zhǔn)確獲取成本信息十分重要。其次，成本控制需要全員參與，通過培訓(xùn)和激勵機(jī)制激發(fā)員工的意識和創(chuàng)新。最后，成本優(yōu)化需要從分析和評估出發(fā)，通過改善生產(chǎn)工藝、資源配置和人力資源管理等手段實現(xiàn)。通過不斷總結(jié)和實踐，我相信我將能更好地應(yīng)對成本核算業(yè)務(wù)，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
成本核算的實訓(xùn)心得篇十六
第一段：介紹產(chǎn)品成本核算的重要性和目的（200字）
產(chǎn)品成本核算是企業(yè)管理中不可或缺的一環(huán)。它旨在通過對產(chǎn)品的各項成本進(jìn)行全面準(zhǔn)確的核算和分析，從而為企業(yè)的決策提供重要依據(jù)。合理的產(chǎn)品成本核算可以幫助企業(yè)掌握產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，了解企業(yè)的盈利狀況，優(yōu)化資源配置以提高企業(yè)的競爭力。在過去的工作中，我深刻體會到了產(chǎn)品成本核算的重要性，并從中積累了一些心得體會。
第二段：合理確定成本計算方法和核算周期（250字）
在產(chǎn)品成本核算中，確定合理的成本計算方法和核算周期是關(guān)鍵。不同的成本計算方法和核算周期會對成本核算結(jié)果產(chǎn)生直接影響，因此，選擇合適的方法和周期非常重要。一方面，成本計算方法應(yīng)根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)特點和經(jīng)營需求來選擇，區(qū)分直接成本和間接成本，合理分?jǐn)偤头峙涓黜椯M(fèi)用。另一方面，核算周期要適當(dāng)延長，為決策提供準(zhǔn)確的成本數(shù)據(jù)。在我的工作中，經(jīng)常與財務(wù)部門進(jìn)行溝通，根據(jù)企業(yè)實際情況靈活調(diào)整成本計算方法和核算周期，確保成本核算的準(zhǔn)確性和及時性。
第三段：加強(qiáng)成本控制和分析，實現(xiàn)成本優(yōu)化（300字）
產(chǎn)品成本核算不僅僅是為了掌握產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，更重要的是為了通過成本分析找出成本的瓶頸和浪費(fèi)，進(jìn)而實現(xiàn)成本的優(yōu)化。在我的工作中，我積極參與了成本控制和分析，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗。首先，要加強(qiáng)成本控制和監(jiān)管，確保成本支出的合理性和合法性。其次，要深入分析成本構(gòu)成，找出成本瓶頸和浪費(fèi)點，推動降低生產(chǎn)成本。最后，要進(jìn)行成本效益分析，確保產(chǎn)品的成本與質(zhì)量、性能等指標(biāo)相匹配。通過以上幾個方面的努力，可以實現(xiàn)成本優(yōu)化，提高企業(yè)的綜合競爭力。
第四段：加強(qiáng)與其他部門的溝通與協(xié)作（250字）
產(chǎn)品成本核算是一個復(fù)雜的過程，需要與各部門密切合作。在過去的工作中，我深刻意識到與其他部門的溝通與協(xié)作對于成本核算工作的順利進(jìn)行有著重要的作用。首先，要與采購部門進(jìn)行緊密配合，及時獲取物料價格和供應(yīng)情況，確保成本核算數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。其次，要與生產(chǎn)部門共同協(xié)調(diào)，了解生產(chǎn)過程中的成本支出，并對相應(yīng)的成本進(jìn)行核算和分析。最后，還要與銷售和市場部門充分溝通，了解市場需求和動態(tài)，為產(chǎn)品的定價和成本核算提供依據(jù)。通過與其他部門的密切溝通與協(xié)作，可以有效提高成本核算工作的質(zhì)量和效率。
第五段：總結(jié)并展望未來（200字）
通過對產(chǎn)品成本核算的實際操作，我深刻體會到其重要性和復(fù)雜性。合理確定成本計算方法和核算周期、加強(qiáng)成本控制和分析、加強(qiáng)與其他部門的溝通與協(xié)作等是實施產(chǎn)品成本核算的關(guān)鍵要素。通過不斷努力和總結(jié)經(jīng)驗，我相信自己在產(chǎn)品成本核算方面的水平會不斷提高，為企業(yè)的發(fā)展和改進(jìn)提供更準(zhǔn)確、更可靠的數(shù)據(jù)支持。同時，隨著科技的發(fā)展和信息化的進(jìn)一步推進(jìn)，我相信未來的產(chǎn)品成本核算將更加自動化和精細(xì)化，為企業(yè)管理提供更多便利。
成本核算的實訓(xùn)心得篇十七
摘要：將erp沙盤引入基礎(chǔ)會計實訓(xùn)課程能有效解決學(xué)生所需的真實企業(yè)環(huán)境問題，也是會計課程在校內(nèi)高質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生掌握本專業(yè)基本技能的有效途徑。同時，erp沙盤模式既是實踐也是比賽，顛覆性地改變了目前中職學(xué)校會計實訓(xùn)教學(xué)單一、枯燥的狀況，可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，并全面鍛煉學(xué)生理論結(jié)合實際、熟練運(yùn)用專業(yè)知識、與人合作交流等能力。
關(guān)鍵詞：erp沙盤 會計實訓(xùn)教學(xué) 實施過程
《基礎(chǔ)會計》是一門集理論性與技術(shù)性于一體的應(yīng)用型學(xué)科，擁有一套規(guī)范的專業(yè)操作程序和方法，操作性和實踐性很強(qiáng)。因此，從事《基礎(chǔ)會計》課程的教學(xué)，除了要傳授給學(xué)生基本理論，更重要的是要使學(xué)生掌握會計核算的各項基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)其過硬的實際操作能力以及分析問題、解決問題的能力。基礎(chǔ)會計實訓(xùn)作為會計專業(yè)實踐課程的起始環(huán)節(jié)，是學(xué)生對會計工作的初次接觸，對于年紀(jì)小、缺乏生活實際經(jīng)驗的中職學(xué)生顯得尤為重要。
一、基礎(chǔ)會計實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀
1.形式簡單，內(nèi)容枯燥。大部分中職學(xué)校進(jìn)行基礎(chǔ)會計實訓(xùn)采用的方式是，給學(xué)生發(fā)一些支票、發(fā)票之類的憑證、賬頁，要么采取“老師說答案，學(xué)生聽寫”的辦法，要么讓學(xué)生照著書本上的文字填寫，坐在教室里埋頭苦干，既缺乏與其他同學(xué)的工作交流和情感交流，也沒有對企業(yè)真實生產(chǎn)經(jīng)營的關(guān)注。
2.教師對實訓(xùn)教學(xué)認(rèn)識不足。目前基礎(chǔ)會計實訓(xùn)教學(xué)中普遍存在“重核算、輕審核”、“重填寫，輕程序”的問題。在課堂上，原始憑證、記賬憑證的審核過程以及賬簿的核對只停留在理論上，對審核程序有明顯的淡化，單證的傳遞過程也基本忽略。而在實際工作中，審核和單證傳遞是非常重要的，會計初學(xué)者更應(yīng)該加強(qiáng)對這一程序的體會。
3.缺乏校外實訓(xùn)基地。根據(jù)中職學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)計劃的安排，校外實習(xí)一般安排在畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)。但實際情況是，企業(yè)要保守商業(yè)秘密以及會計人員持證上崗的要求，使學(xué)生很難到單位進(jìn)行本專業(yè)的實地實習(xí)。即使找到實習(xí)單位，學(xué)生也只是填幾張憑證，基本上沒有將會計核算程序整體演練的操作機(jī)會，從而導(dǎo)致實習(xí)流于形式，嚴(yán)重影響了校外實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。
二、erp沙盤模式的優(yōu)勢
erp(enterprise resource planning)即企業(yè)資源計劃系統(tǒng)，是將企業(yè)內(nèi)部所有資源整合在一起，對采購、生產(chǎn)、庫存、分銷、運(yùn)輸、財務(wù)、人力資源進(jìn)行規(guī)劃，從而達(dá)到最佳資源組合，取得最佳效益。erp沙盤實際上是將“企業(yè)”搬進(jìn)了課堂，借助沙盤模具和電子信息軟件，基本再現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的全過程。具體操作是將學(xué)生分成6-8個組，每組代表一個企業(yè)，這些企業(yè)是同行業(yè)中的競爭對手，在與其他企業(yè)的激烈競爭中開展經(jīng)營活動。每組成員5-6人，每人分別擔(dān)任企業(yè)ceo、財務(wù)總監(jiān)、采購總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、銷售總監(jiān)等角色。模擬企業(yè)經(jīng)營6個會計年度。每年末用會計報表結(jié)算經(jīng)營結(jié)果并進(jìn)行分析，根據(jù)具體情況改進(jìn)下一年的經(jīng)營。最后一年經(jīng)營結(jié)束，通過電腦系統(tǒng)預(yù)設(shè)的公式自動綜合計分決出高低。操作的內(nèi)容包括生產(chǎn)管理、采購與倉儲管理、財務(wù)管理、融資、市場研發(fā)、廣告投放等，包括企業(yè)整個生產(chǎn)經(jīng)營管理過程的預(yù)測和決策，使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于真實企業(yè)環(huán)境中的感覺。在erp沙盤仿真企業(yè)經(jīng)營過程中，涉及到籌資、投資、采購、生產(chǎn)、銷售、財務(wù)成果核算等會計實訓(xùn)中需要掌握的大部分業(yè)務(wù)。因而。將erp沙盤引入基礎(chǔ)會計實訓(xùn)課程能有效解決當(dāng)前該課程學(xué)生所需的真實企業(yè)環(huán)境問題，也是會計課程在校內(nèi)高質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生掌握專業(yè)基本技能的有效途徑：同時，erp沙盤模式既是實踐也是比賽，顛覆性地改變了目前中職學(xué)校會計實訓(xùn)教學(xué)單一、枯燥的狀況，可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，并全面鍛煉學(xué)生理論結(jié)合實際、應(yīng)用多門學(xué)科知識、與人合作交流等能力。
三、基于erp沙盤模式的基礎(chǔ)會計實訓(xùn)教學(xué)實施過程
1.視頻播放。反映幾個現(xiàn)實中的工業(yè)企業(yè)供、產(chǎn)、銷等經(jīng)營管理過程，每個企業(yè)視頻長度大約5分鐘。應(yīng)當(dāng)選擇服裝、食品、家俱、手機(jī)等日常生活用品的生產(chǎn)性企業(yè)，便于學(xué)生的認(rèn)識和了解，使學(xué)生對真實的企業(yè)運(yùn)作產(chǎn)生身臨其境的感覺，能快速地把自己代入企業(yè)的工作人員身份。例如，針對學(xué)生日常著裝以時尚、青春、活力為主題，可以播放“李寧體育用品公司”生產(chǎn)、銷售運(yùn)動服的過程。
2.學(xué)生分組。全班學(xué)生分為5-6組，每組8-9人，每組學(xué)生運(yùn)營一個企業(yè)。在視頻所反映的范圍內(nèi)，由學(xué)生自行選定企業(yè)的名稱和主營業(yè)務(wù)。企業(yè)設(shè)總經(jīng)理、采購部經(jīng)理、生產(chǎn)部主任、銷售部經(jīng)理、倉庫保管員各一人，財務(wù)部3～4人(出納員、制單員可兼記賬員，財務(wù)經(jīng)理兼審核)。人人有崗位，個個有任務(wù)。另有一名學(xué)生擔(dān)任教師的助手，單獨(dú)坐在教室前方，作為各個小組要獲取外來原始憑證時的開票員。
3.為了突出會計核算的主體地位，可以對沙盤盤面作一些簡化處理。如：產(chǎn)品銷售市場的開發(fā)，只設(shè)定一個本地市場，太多的市場選擇會分散學(xué)生的注意力。
4.經(jīng)營起點及經(jīng)營期設(shè)定。每個企業(yè)擁有相同數(shù)目的生產(chǎn)線、廠房、銀行存款等資產(chǎn)，負(fù)債及所有者權(quán)益數(shù)也相同。經(jīng)營期定為半年，從第二年7月1日至第二年末。不從第一年開始，因為第一年是籌建過程。經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和會計處理比較特殊。而之所以選擇下半年而不是上半年。主要原因是，在基礎(chǔ)會計理論教學(xué)中用的是“賬結(jié)法”，年末需要將損益類賬戶進(jìn)行結(jié)轉(zhuǎn)。編制利潤表。
5.每月初。所有企業(yè)根據(jù)所支付的廣告費(fèi)來選擇產(chǎn)品的銷售合同，廣告費(fèi)多者優(yōu)先，不投廣告就沒有銷售合同。企業(yè)生產(chǎn)線的產(chǎn)能有規(guī)定，沒能按時交貨會受到雙倍處罰。
6.各企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)舉例。(1)從銀行提取現(xiàn)金備用；(2)采購經(jīng)理向外單位采購材料；(3)材料到達(dá)，交倉庫保管員保管；(4)生產(chǎn)部主任從倉庫領(lǐng)用材料，投入生產(chǎn)；(5)生產(chǎn)完成，產(chǎn)品交倉庫保管；(6)銷售經(jīng)理投廣告，以獲取銷售合同；(7)銷售成功，確認(rèn)收入；(8)出納員發(fā)工資給本企業(yè)成員；(9)向銀行借入短期借款。按時歸還本金及利息；(10)新建生產(chǎn)線擴(kuò)大產(chǎn)能。當(dāng)月可以正式投入使用；(11)行政部門購買辦公用品；(12)廠房和生產(chǎn)線計提折舊；(13)月末產(chǎn)品成本結(jié)算。
各企業(yè)每月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)至少應(yīng)有20筆。經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)包括三種形式：固定式，半開放式和全開放式。固定式業(yè)務(wù)指每月各企業(yè)都會核算的業(yè)務(wù)，如第12小點，因為基礎(chǔ)會計理論教學(xué)中固定資產(chǎn)采用直線法折舊，所以使用的會計科目和金額每月固定不變；半開放式業(yè)務(wù)指企業(yè)正常經(jīng)營狀態(tài)下應(yīng)當(dāng)發(fā)生，但每月金額可能變化的業(yè)務(wù)，如第4、6、7、8小點；全開放式業(yè)務(wù)指可由企業(yè)自由選擇，業(yè)務(wù)是否發(fā)生和金額大小，如第11小點。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多增加一些開放式業(yè)務(wù)，比如招待客戶(可以表現(xiàn)為教師來到本企業(yè)參觀)，發(fā)生招待費(fèi)用等。
7.業(yè)務(wù)發(fā)生與會計核算的例子。某天，總經(jīng)理出差到外地，向財務(wù)部
借款5000元。這個業(yè)務(wù)可以表現(xiàn)為教師把總經(jīng)理單獨(dú)叫到教室外，詢問企業(yè)經(jīng)營情況。出差具體地點和花費(fèi)由教師設(shè)定。
8.經(jīng)營過程中。有一些條件可以讓學(xué)生自行設(shè)計。如材料的種類(可以2種或以上)，產(chǎn)品(可以2種或以上)，工作人員工資金額(教師應(yīng)提醒，如果超過稅法所規(guī)定的免征額元則要交個人所得稅)，是否要新建生產(chǎn)線等。業(yè)務(wù)種類多，會計核算復(fù)雜的，在會計資料評分部分可以加分。
企業(yè)每個月的經(jīng)營時間應(yīng)由教師統(tǒng)一作規(guī)定，大約為8個學(xué)時，半年的經(jīng)營期共需要48學(xué)時。每月經(jīng)營結(jié)束，各企業(yè)應(yīng)向教師交送當(dāng)月的全部會計資料。
9.教師在實訓(xùn)中的主要作用。(1)實訓(xùn)開始時簡單介紹沙盤的操作，主持學(xué)生分組；(2)模擬經(jīng)營每月開始第一天，主持各小組競爭銷售合同；(3)巡視各小組的活動，隨時回答學(xué)生的提問，每組停留時間盡量相等；(4)每月經(jīng)營結(jié)束，檢查學(xué)生上交的會計資料。若學(xué)生所編的資產(chǎn)負(fù)債表無法平衡，應(yīng)及時幫助尋找原因，指導(dǎo)改正；(5)指導(dǎo)教師的小助手為各小組開出各種單據(jù)，可以故意開出若干張有錯的發(fā)票，考察各組是否注意審核原始憑證；(6)教師在實訓(xùn)中臨時扮演某個角色，如扮演投資者。向每個企業(yè)投人相等數(shù)額的資金；(7)實訓(xùn)結(jié)束時，按考核方案給學(xué)生評分。
10.考核方式。由所有者權(quán)益數(shù)、會計資料和總結(jié)演講三部分構(gòu)成。
(1)比較各組最后一個月的所有者權(quán)益數(shù)：最高者得100分，往下依次為90、80、70，60分等。(2)教師檢查各組上交的會計資料(憑證、賬簿、報表)，根據(jù)正確性、完整性等方面按小組計分(見下表)。
(3)各組總經(jīng)理發(fā)表5分鐘演講，總結(jié)本小組的表現(xiàn)、優(yōu)缺點、如何解決遇到的困難和值得重視的方面等。由教師按小組計分，最高者得100分。往下依次為90、80、70、60分。情況相近的小組得分可以相同。
(4)本課程評定總分的方法：以上三個部分中，第一部分占30％。第二部分占50％，第三部分占20％。小組最后總分也是本小組每個成員的得分。
四、改革創(chuàng)新點
1.注重實訓(xùn)的真實性。課程開始播放的教學(xué)視頻是根據(jù)現(xiàn)實企業(yè)的運(yùn)營過程實地拍攝，每個角色也是根據(jù)現(xiàn)實企業(yè)情況來設(shè)置，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理中產(chǎn)生的，所有憑證、賬簿、報表與真實生活一致。針對學(xué)生沒有機(jī)會到企業(yè)參觀和工作這一缺陷，盡一切可能來還原生活。為學(xué)生創(chuàng)造了仿真的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境。開拓了一條會計課程在校內(nèi)高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)的有效途徑。
2.增加實訓(xùn)的競爭性。常規(guī)的實訓(xùn)只做不比，做完了老師打個分?jǐn)?shù)課程就結(jié)束。學(xué)生對別對同學(xué)不了解，也沒有競爭，得過且過，所以學(xué)習(xí)熱情不高，甚至可以說是冷淡、無所謂。從心理學(xué)角度分析，中職學(xué)生正是青春年少時，年少則氣盛，“我相信我能行”，沒有人愿意落后被嘲笑。只要教師給予正面合理的刺激，很容易把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。對于學(xué)生。沒有競爭就沒有進(jìn)取心，而在會計實訓(xùn)中引入erp沙盤模擬企業(yè)對抗的模式。等于給學(xué)生打了一支爭贏求勝的強(qiáng)心劑。
3.強(qiáng)調(diào)成員之間的合作與交流。目前大部分中職學(xué)校的基礎(chǔ)會計實訓(xùn)以個人做練習(xí)為主，根本沒有交流；而有的學(xué)校雖然也采取了分小組實訓(xùn)，但小組成員基本是財務(wù)部門的角色。而本案例中角色設(shè)置站在整個企業(yè)的宏觀角度，而且都和小組內(nèi)其他成員構(gòu)成橫向和縱向的有機(jī)聯(lián)系，橫向如供、產(chǎn)、銷的相互配合。縱向如財務(wù)部門制單員與審核員之間的牽制。無論配合還是牽制，都要求成員之間有充分的交流，既不可能以一己之力完成整個小組的任務(wù)。也不可能封閉自己，只干自己的份內(nèi)工作。通過大家的共同努力來完成企業(yè)的.全部生產(chǎn)經(jīng)營過程，增加成員的向心力和凝聚力，大大提高成員的情感融合度。
4.充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，體現(xiàn)“學(xué)生學(xué)為主，教師教為輔”的教學(xué)思想。如上所述，在經(jīng)營過程中，既有固定式的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，也有半開放和全開放式的業(yè)務(wù)。全開放式業(yè)務(wù)是由各小組自行決定的，思維活躍的學(xué)生會有很多與眾不同的想法，設(shè)計出超出書本教學(xué)范圍的業(yè)務(wù)。教師還允許每組對本企業(yè)一些情況作設(shè)定，如產(chǎn)品所需的原材料，種類多則核算復(fù)雜。由此創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生向自我挑戰(zhàn)，設(shè)定難度越大，完成度越好，對學(xué)生來說成就感就越強(qiáng)。只要學(xué)生有挑戰(zhàn)意愿，有進(jìn)取心，我們作為教師就應(yīng)該助其一臂之力。
五、推廣價值
1.可行性。運(yùn)用沙盤模式進(jìn)行基礎(chǔ)會計實訓(xùn)教學(xué)對大部分中職學(xué)校來說，教學(xué)設(shè)備資金投入不大，基本上是對原有教學(xué)資源的整合，難度不大。建議基礎(chǔ)會計實訓(xùn)只引人手工沙盤，部分用具可以自制，可以參考用友軟件公司的設(shè)計進(jìn)行改進(jìn)，以切合會計核算實訓(xùn)的主體要求。
2.合理性。實訓(xùn)過程要求每個角色都要發(fā)生一定量的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，以保證人人都有機(jī)會填制相關(guān)的會計憑證；最后的考核計分以會計資料為主。經(jīng)營情況和演講總結(jié)為輔，既體現(xiàn)了會計實訓(xùn)的主體地位，又能激發(fā)學(xué)生的競爭意識和表現(xiàn)欲望。
3.有效性。實訓(xùn)過程融分組討論、角色扮演、情景演練、案例分析、教師點評等多種教學(xué)手段于一體，學(xué)生在高度興奮狀態(tài)下學(xué)習(xí)與實踐。理解會計核算過程和企業(yè)經(jīng)營過程的結(jié)合，枯燥的會計技能訓(xùn)練課程變得生動有趣，激起參與者的競爭熱情，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
六、對教師和教學(xué)環(huán)境的要求
隨著社會對教師學(xué)歷水平要求的提高，國家對教師教學(xué)方面培訓(xùn)力度的加大，現(xiàn)任教師的理論和技能水平完全可以勝任傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。但引入erp沙盤這一全新的教學(xué)模式后，基礎(chǔ)會計實訓(xùn)課程會變得精彩而復(fù)雜。教師不但要熟練地指導(dǎo)學(xué)生x~ig-種類型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)作出準(zhǔn)確，的會計核算，清晰明了地掌握會計核算程序，還要隨時對課堂作出應(yīng)變。沙盤模式下的會計實訓(xùn)鼓勵學(xué)生相互對話交流，可以在本組工作范圍內(nèi)走動，交流的增加往往使得學(xué)生會因為偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”要比平時想的高明得多，這就要求教師能夠?qū)ν话l(fā)情況要及時作出反應(yīng)。也就是說。教師不僅要具備扎實的會計專業(yè)理論知識和操作能力，具有豐富的企業(yè)管理實踐經(jīng)驗，而且要具備較高的組織能力、協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力。
另外，對學(xué)校的教學(xué)環(huán)境也提出了更高的要求，如：(1)實訓(xùn)場地：教室最好比一般教室寬大一些，以方便放存每個小組的實習(xí)用品和學(xué)生走動交流；(2)沙盤：需要用1.4k×1.4米大的桌子來擺放；(3)多媒體：主要提供給教師用；(4)其他相關(guān)教學(xué)資料：包括真實的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營視頻、經(jīng)營起點時的企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表和材料說明，大量種類繁多的空白原始憑證和記賬憑證，賬簿(可以用賬頁代替)、會計報表，裝訂機(jī)、企業(yè)公章等文具。
成本核算的實訓(xùn)心得篇十八
通過這次現(xiàn)代企業(yè)決策仿真系統(tǒng)的實訓(xùn)練習(xí)，我近距離的體會與感受到了一個企業(yè)在現(xiàn)實生活的經(jīng)營與決策。無論是企業(yè)內(nèi)部的因素還是企業(yè)外部的因素，它們都是影響和制約企業(yè)做出最優(yōu)化決策并獲得最大效應(yīng)的因素。
在這次的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營決策模擬實習(xí)中，通過對現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營決策仿真系統(tǒng)的應(yīng)用，我在短短的幾天時間內(nèi)運(yùn)用所學(xué)基本管理理論和方法，對市場經(jīng)濟(jì)條件下現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營決策的進(jìn)行了實踐性嘗試。這個仿真系統(tǒng)主要由市場經(jīng)濟(jì)條件下的產(chǎn)品銷售競爭決策、企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)能力調(diào)整決策、生產(chǎn)材料訂購批量決策及決策方案成果全面核算等四大模塊組成。其基本構(gòu)成原理是第一，引進(jìn)競爭機(jī)制，建立競爭市場。第二，突出以銷定產(chǎn)，合理組織生產(chǎn)。第三，平衡材料需求，優(yōu)化訂購批量。第四，注重經(jīng)濟(jì)效益，全面核算方案。剛開始時，由于原先對其仿真的原理不甚了解，所填的決策數(shù)字是靠猜的，人機(jī)對抗的結(jié)果也可想而知。后來在老師的講解下我對系統(tǒng)內(nèi)的數(shù)據(jù)的意義以及大體的變化方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識。也了解到?jīng)Q策的.過程是根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)形勢變化及競爭企業(yè)可能采取的經(jīng)營戰(zhàn)略和銷售策略，制定出本企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略和產(chǎn)品銷售策略,進(jìn)而制定出本企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)計劃，調(diào)整設(shè)備和人員的生產(chǎn)能力，最后再進(jìn)行產(chǎn)品成本預(yù)算和修訂產(chǎn)品銷售價格。在幾次實驗過后我發(fā)現(xiàn)市場的需求不斷變化，而我生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量穩(wěn)定且成本要比機(jī)器的結(jié)果高很多。于是我不斷摸索試圖降低成本擴(kuò)大生產(chǎn)可是一直都不理想。后來仔細(xì)研究了機(jī)器的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題，沒有在開始時就投入大量設(shè)備，不在降價時大批量采購原材料于附件，沒有充分利用人工和設(shè)備等。之后我一一改正了自己的問題，雖然結(jié)果并不是很完美，但于之前的結(jié)果相比卻有了很大的提高。后來結(jié)合了同學(xué)的建議，在第一期就完善生產(chǎn)設(shè)備并大量購進(jìn)材料，充分利用人員與設(shè)備，成績有了提高。我也對系統(tǒng)的原理有更近一步的了解。在接下來的兩天里我的成績提高了許多，最后提交分?jǐn)?shù)的那一刻覺得自己這幾天真的學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西。
這次的實訓(xùn)借助于計算機(jī)的特有功能，將現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中的主要內(nèi)容有機(jī)地融合為一體，使我們在短時間內(nèi)充分應(yīng)用所學(xué)到的現(xiàn)代管理理論知識進(jìn)行實踐嘗試，猶如身臨其境，使我們獲得在實際工作中需要幾年才能感受到到的經(jīng)驗和體會。
實訓(xùn)提高了我們分析問題的能力、解決問題的能力，獨(dú)立動手能力、綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新思維能力，增強(qiáng)了我們的市場競爭意識，提高了溝通產(chǎn)品市場銷售和企業(yè)生產(chǎn)間的關(guān)系，把握市場機(jī)會的能力，了解到各種成本費(fèi)用的形成和實施一定的營銷戰(zhàn)略對企業(yè)經(jīng)營成果的影響，提高綜合運(yùn)用現(xiàn)代管理理論、方法的能力和科學(xué)決策水平，獲得了在實際中需要幾年才能感受到的經(jīng)驗和體會，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。同時，讓我們能夠體驗到現(xiàn)實問題的緊迫性、復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，以使得我們能夠全身心地投入學(xué)習(xí)，并且注意自己能力的提升與實踐的鍛煉。讓我們學(xué)會利用有用的信息，并充分體現(xiàn)信息的價值。它既開闊了我們的視野，又增長了我們的見識，提高了我們的能力，為以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
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