最熱分層教學工作總結報告（通用20篇）

報告的寫作不僅需要準確傳達信息，還需要考慮讀者的需求和背景，以便他們更好地理解和運用。在寫報告之前，需要明確目標和讀者群體的需求。當然，范文僅供參考，我們在撰寫報告時仍然需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整和創(chuàng)新。

分層教學工作總結報告篇一

分層教學就是教師根據(jù)學生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，今天本站小編為大家精心挑選了關于分層教學

工作總結

長時間的分層教學實施以來，感覺全體學生的學習積極性提高了，各方面都獲得了最優(yōu)發(fā)展，使我充分明白這種因材施教的教學態(tài)度的益處。因為他承認學生差異，注重對不同基礎和層次學生的差別對待。在教學過程、課程輔導、評價激勵、方法指導等諸多學習環(huán)節(jié)上照顧到全體學生，使每個學生都能受到良好教育和激勵。

現(xiàn)對分層教學對學生各方面影響簡單總結如下：

首先，心理影響方面。反映在學習態(tài)度、方法、興趣、競爭意識等方面的轉(zhuǎn)變上。比如，分層次能使c層的同學比較清醒地認識到自己語文的基礎和實力，發(fā)現(xiàn)自己與其他同學之間的差距，促使其開始重視語文，進而轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，加大學習投入，講究有效的學習方法等。同時，老師則可以對這部分學生加大輔導力度，加大完成學習任務的監(jiān)督力度，注意降低評價標準，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點給以經(jīng)常性的鼓勵，讓他們樹立學習信心，培養(yǎng)學習興趣，獲得學習的成就感，最終形成學習上的良性循環(huán)。

其次，成績提升方面。分層次教學實踐證明，分層次后c層次的學生是進步人數(shù)最多而且進步最快的。有一部分學生通過一年多的努力，基礎更扎實了，成績進步很大，有的甚至能與a層次的學生相比。他的進步不僅僅體現(xiàn)在分數(shù)上，有很多深層次、決定語文素質(zhì)的因素都在發(fā)生改變。他們的學習信心、興趣、習慣、方法、意識、理解能力、寫作能力等都會發(fā)生根本性的改觀。這些改觀正是語文學習素質(zhì)的本質(zhì)提高，有了這些提高，學生學習語文的態(tài)度和能力就已經(jīng)得到提高，可以說學生對語文這門課有興趣而且會學了，真可謂“教是為了不教”。

第三，慎重對待方面。分層次后，b層的同學群體相對較大，老師的關注相對較少，就有少數(shù)學生覺得自己這門課已經(jīng)“比下有余”，會產(chǎn)生滿足懈怠情緒。這時老師就要重視他們，讓他們在本層次內(nèi)部展開競爭。

當然，分層教學的嘗試，相應地取得了一些成績，但是也還存在較大的誤區(qū)，這需要在以后的實踐中不斷探索研究，以期取得更大的實效。這就要求自己應該注重兩方面事項：

1、咬定“分層之路”不放松，堅定信念，繼續(xù)探索;

2、總結經(jīng)驗和教訓，揚長避短，全面提高學生的學習成績。

將七年級分層教學理論和方案進行了學習,并進行了備課和上課、作業(yè)進行了初步實踐,取得了一定的效果, 本學期在此基礎上進行了課題理論知識和研究方案的學習探討, 對學生分層、備課分層、授課分層、作業(yè)、輔導、測試、評價各方面進行了探討和實施，重點從以下方面進行了研究探討：

1、根據(jù)學生實際，認真對初一新生進行了分層

在學生分層我們要認真了解學生實際，并給學生講清楚分層次教學的主體是班級教學為主，按層次教學為輔，其指導思想是變傳統(tǒng)的應試教育為素質(zhì)教育，是成績差異的分層，而不是人格的分層。在此基礎上我們進行了學生數(shù)學學習情況問卷調(diào)查和分析，并制定了學生分層方案，實事求是地對學生進行了分層。

我們將結合教材和學生的學習可能性水平，再結合初中階段學生的生理、心理特點及性格特征，按課程標準所要達到的基本目標、中層目標、發(fā)展目標這三個層次的教學要求，可將學生依上、中、下按一定的比例分為a、b、c三個層次：a層是拔尖的優(yōu)等生，即能獨立完成習題，完成教師布置的復習參考題及補充題，可主動幫助和解答b層、c層的難點，與c層學生結成學習伙伴;b層是成績中等的學生，即能掌握課文內(nèi)容，獨立完成練習，在教師的啟發(fā)下完成習題，積極向a層同學請教;c層是學習有困難的學生，即能在教師和a層同學的幫助下掌握課文內(nèi)容，完成練習及部分簡單習題。

2、認真進行了分層備課的探討和研究

經(jīng)過第一階段課題組成員的認真學習和探討，我們已形成了分層備課(即分層備課

教案

教學過程主要按以下四個步驟進行設計：

(1)情境導向，分層定標

分層教學開始時，教師要利用數(shù)學知識的開放性，以實例演示、設問等多種方法導入新課。要利用各種現(xiàn)成的教學資料、學習資料以及自制教具創(chuàng)設恰當?shù)膶W習情境，通過分組設置，為各層學生呈現(xiàn)適合于本層學生水平的學習目標與學習內(nèi)容，激發(fā)各層學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習動機，引導學生自主學習。

(2).分層練習，探討生疑

“情境導向，分層定標”后，學生對照各自的目標分層自學。期間教師要鼓勵學生主動實踐，自覺地去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。這一過程是不斷給學生設置“門檻”，學生不斷跨越“門檻”的過程。

(3).整體評價，齊頭并進

整體評價分為層內(nèi)評價與綜合評價。層內(nèi)評價貫穿于巡回輔導、異步釋疑的全過程，教師要結合各層學生的不同學習特點，采用不同的方法。

4、作業(yè)實施了分層布置

作業(yè)能及時反饋不同層次學生所掌握知識的情況，能反映一堂課的教學效果，又能達到初步鞏固知識的目的。c組做基礎性作業(yè);b組以基礎性為主，同時配有少量略有提高的題目;a組做基礎作業(yè)和有一定靈活性、綜合性的題目。使得作業(yè)的量和難度使每個學生都能“跳一跳，摘到蘋果”。從而調(diào)動各層次的學生的學習積極性。在作業(yè)批改上，對c層學生盡可能面改，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正，集中的問題可利用放學后組織講評，反復訓練，真正掌握;成績較好的學生的作業(yè)可以采取抽查、互改等處理。

5、對學生的輔導進行了分層

在課后的輔導方面我們準備采?。鹤寣W生之間相互輔導，具體做法是，分在a層的同學有老師輔導。b層的同學由a層的同學具體輔導，每人輔導2-3個同學。b層中較好的同學再輔導1個c層的同學。盡量調(diào)動每個同學的積極性，使他們在輔導他人的過程中自己得到發(fā)展和提高。

經(jīng)過這一段時間分層教學，因材施教的實踐，切身意識到分層教學的重要性，同時，根據(jù)我班學生的實情，分層教學是很有必要的，采用分層教學，取得了較好的教學效果。因為每個層次的學生在知識能力、學習態(tài)度、學習方法等方面存在較大的差異，而新課程標準要求我們教師在授課時要面向全體學生，使每個學生的才能得到充分的發(fā)展。如何讓優(yōu)等生“吃得好”、中等生“吃得飽”、差等生“吃得了”，這就決定了現(xiàn)行的教育必須遵循因材施教原則，實行分層教學。

所謂分層教學，根據(jù)即在常規(guī)的班級授課制的條件下，既注重學生在同一班級中學習的共同特征，又重視學生個體發(fā)展中的差異性。在教學中，根據(jù)學生發(fā)展水平的差異，設置不同層次的發(fā)展目標，激發(fā)學生的活力，改變學生被動學習、被動發(fā)展的狀態(tài)，努力形成學生主動學習、主動發(fā)展的局面，提高全體學生的素質(zhì)。二十一世紀的社會，并不是需要相同的思想、相同的行動，而是要有獨特性和創(chuàng)造性來為社會服務。

一、面向全體學生，分層授課，因材施教

備課時，對于同一教學內(nèi)容，我會考慮不同層次學生的接受能力，制定不同的學習目的，布置不同的學習任務。一般情況下，分層授課時，前十五分鐘讓a、b學習小組的學生自學新授內(nèi)容十五分鐘，完成課本上的試一試、練一練和練習中相應的習題，完成后，同桌小聲交流并相互批改練習;同時，教師給c、學習小組的同學教學新課。接下來用十分鐘給c學習小組的學生完成練習;教師則用這個時間聽取a、b學習小組學生質(zhì)疑并通過提問了解他們自學的情況。最后十五分鐘，教師給a、b學習小組的學生分別布置一些開放性的、難易不同的練習題;教師就檢查c學習小組學生的練習情況，給以相應的輔導;再給c學習小組的學生布置一定的習題，每個周末，每個學生在課后作業(yè)本上對本周數(shù)學方面的學習情況進行一次非常簡短的書面小結，或小結自己的學習態(tài)度、取得的成績，或介紹數(shù)學學習過程中形成的經(jīng)驗、方法、情感體驗，或提出學習過程中的疑惑，或?qū)處熖岢鼋虒W方面的建議、要求。這樣教師就可以及時了解學生的學習信息，書面解答學生的問題，與學生進行書面的交流、溝通，加強師生間的了解和理解，并通過采納學生合理化的建議，及時調(diào)整自己的教學策略。

三、練習作業(yè)分層次，因材施教

此溝通知識的橫向聯(lián)系，使學生從不同角度去分析問題，以發(fā)展學生創(chuàng)造性的思維。在此同時，教師要不斷巡視，把握信息，并作個別點撥和糾正。

實踐證明，在分層教學的練習中，對練習進行彈性處理，提供更多的選擇空間，有助于提升學生的學習興趣和學習效果。

四、評估測試分層

成功的評價反饋是對學生學習的最高獎賞，是激勵學生學習的有力手段。對不同層次的學生應采用不同的評價標準。對差等生采用表揚評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步;對中等生采用激勵性評價，既揭明不足又指出努力方向，促使他們的積極向上;對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標準嚴要求，促使他們更加嚴謹謙虛，不斷超越自我。為了反映不同層次學生的學習效果，充分發(fā)揮考試的評價功能，導向功能和激勵功能，幫助各層次的學生，特別是學困生體驗成功的喜悅，使之以學為樂，不斷進取，積小成為大成。要改變傳統(tǒng)的評價方式。在考查中，學困生做基本達綱題，中等生加試綜合題，優(yōu)等生再加試提高題，讓各組學生在考查中充分發(fā)揮各自的水平和能力。允許在測驗中未達標的學生在一星期內(nèi)再進行第二次平行性達標測試，以達到預期的教學目標。

五、多層次教學的體會與成果

我校多層次教學改革的實驗，從教學的組織形式來看，已改變了傳統(tǒng)的班級授課制的組織形式;從教學要求來說，脫離了傳統(tǒng)的統(tǒng)一化、標準化、機械化，代之以多樣化、層次化和個性化，建立了以達到統(tǒng)一教學要求和個體優(yōu)勢發(fā)展為教學要求的新教學目標，各層次學生獲得最大限度的發(fā)展正在變成現(xiàn)實;從教學內(nèi)容來說，改變了過去同一年級、同一學科千篇一律的模式，教學內(nèi)容因?qū)W生層次有了適當?shù)淖兓?從教學過程中學生主體意識的體現(xiàn)來看，多層次教學為學生主體性的發(fā)揮創(chuàng)造了更好的環(huán)境，學生能主動地根據(jù)自己的需求、興趣、潛能規(guī)劃設計自己的學習，真正體現(xiàn)了我們多層次教學的指導思想：能跑則跑，能飛則飛。讓學生成了學習真正意義上的主人。

1、充分調(diào)動各層學生的積極性。

數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性的活動，教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。為了充分調(diào)動不同層次學生的學習積極性，根據(jù)低年級學生心理特點，可以將全班分成若干個小組進行奪“星”比賽，教師對不同層次進行鼓勵，增強學生的自信心。

2、允許解決問題策略多樣化。

教學中教師應根據(jù)每個學生的個性特征，允許不同學生從不同的角度認識問題，采用不同的知識與方法解決問題。要鼓勵解決問題策略的多樣化，因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。讓每個學生發(fā)表自己的觀點，傾聽同伴的解法，不同的學生得到不同的發(fā)展。

3、鼓勵各層次學生質(zhì)疑。

我們在教學中應努力創(chuàng)設輕松、民主的學習氛圍，充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則，注重保護學生的好奇心，鼓勵質(zhì)疑。

由于全員參與，目標明確，實施規(guī)范，“多層次”教學改革已深入人心，并且日益完善，現(xiàn)正穩(wěn)步推進“低起點、小坡度、多層次、嚴要求”的課題落實工作。實踐證明，“多層次”教學具有極高的理論價值和實踐價值，實施課題教學，對促進學生最優(yōu)發(fā)展，增強學校教育教學活力，煥發(fā)出了教育教學新的力量源泉。

分層教學工作總結報告篇二

本學期本人分別在信息工程學院和商務學院擔任分層教學中b班的英語課程。作為高職英語教師，我們知道在高職英語教學中運用分層教學能夠使英語水平參差不齊的學生在不同的起點上獲得提高與發(fā)展，使不同層次的學生都能學有所得，從而提高教學質(zhì)量。從我校的分層教學結果來看，與之前“一刀切”教學模式相比，教學質(zhì)量在部分程度上也體現(xiàn)出了它的優(yōu)勢：以人為本，因材施教。教師可以從學生的實際出發(fā)，關注學生的個性發(fā)展，承認學生在發(fā)展過程中的差異，有的放矢地進行有差別的教學，進行分層教學，不以統(tǒng)一的標準去要求和評價每一個學生，而是努力促使每個學生在自己原有的基礎上，在不同的起點上盡可能獲得提高與發(fā)展。

1.教學目標分層清晰。b層學生經(jīng)過一年大學學習要求通過pet--3，a層學生要求通過學校期末考試，提高學生學習英語的興趣，借助詞典翻譯有關業(yè)務資料；2.教學方法因人而異，對b層同學主要采用啟發(fā)式教學，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，發(fā)展學生的思維能力，拓寬知識面，培養(yǎng)學生的自學能力。對a的同學主要采用鼓勵性教學，增強學生學習的興趣和信心，激發(fā)學生的主動意識和學習動機，促進學生展開積極的思維活動。之前”一刀切“的教學模式讓教師在上課過程中感到“眾口難調(diào)”。

與此同時，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題：

問題1

一個分層教學班級所涉及到的不同專業(yè)班級過多過雜。一個b層次的班級里，不同班級學生實訓的時間不一樣，導致教師上課時的教學進度會出現(xiàn)問題。甚至會出現(xiàn)學生實訓兩周，基本上一個單元的課就沒上，可是期末考試會考每單元相關內(nèi)容。（分層教學班級里學生一般都以自己的專業(yè)班級為單位而選擇坐在一起，跟其他班級的同學幾乎不交流。）

建議：要求各分院盡量把實訓時間在一個時間段的班級放在一起。不要把分班搞的太散，對學生不好，對教師的工作也增加了不必要的繁瑣與難度。

問題2

分層教學中的b層次，只是以通過pet-3考試為最終目標，對學生的語言交際能力幾乎沒有具體要求與考核。

建議：本人認為在大學階段學習英語，應該多方面考核并提高學生的英語綜合能力，而不再是仍舊像高中時期只是為了考試而學習英語。從思想及行動上扭轉(zhuǎn)學生的高中學習英語的“單一”想法，綜合提高英語全面素質(zhì)。這樣對將來參加全省英語口語比賽也可以培養(yǎng)人才，慢慢的也可以形成我院有特色的分層教學英語學習理念與氛圍。

問題3

分層教學中曾經(jīng)提到的a,b層次的滾動制：即在a班表現(xiàn)突出的學生可以滾動到b班進行學習；在b班表現(xiàn)極差的學生將其調(diào)到a班學習，這個一直沒有得以實現(xiàn)。

建議：這個滾動制想法的提議很不錯的，可現(xiàn)在就差一個滾動制的具體規(guī)定還沒有形成。

如果這個滾動制真正能得以形成并實施，我想對于一些愛學習的學生的學習動力會更強，這對于改善我院英語學習氛圍也算是有一個小小的促進作用吧。（我個人覺得雖然我院學生似乎文化成績普遍偏低，但是在同一個圈子里或是同一個學習層次的環(huán)境里大家還是會有相互競爭的意識）

以上僅為個人的一些看法和建議，若有不當之處，請多指教。順祝假期愉快哦！

分層教學工作總結報告篇三

~第二學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了高一年級歷史下冊的教學任務，現(xiàn)在期末復習工作也正順利進行。回顧這學期的教育教學工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現(xiàn)總結如下：

一、備課——周到細致，找準重點、難點

開學初，我能積極參加學校歷史教研組和年級歷史備課組組織的各項教研活動，在教研組長的帶領下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質(zhì)，然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進行教學，以增強學生感受知識的能力。復習階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結，給學生一個明確的學習思路。

二、上課——做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。桌間巡視時，注意對學生進行面對面的輔導，上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處。

三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性.

為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。

四、輔導——面向全體，關注個別。

在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的'輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

在完成教學任務的同時，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件以及相關學科知識為教學服務，積極撰寫教育教學論文，參加了學校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平和理論水平；同時也幫助其他老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等。

經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為五中的教育事業(yè)做出自己的一份努力！

分層教學工作總結報告篇四

本學期以來，我擔任八年級的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導，不斷提高自己的業(yè)務水平，嚴格要求學生。尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)對這一年的教學工作作出以下總結，希望能總結經(jīng)驗，汲取教訓，為以后教學工作奠定良好基礎。

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的'學生都得到提高。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的教學上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)及時批改、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

分層教學工作總結報告篇五

在教學中學生之間的差異是客觀存在的現(xiàn)象，并表現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)、各個方面?，F(xiàn)就本班開展的分層教學實驗取得的成績及不足作如下總結;并從以下幾方面進行了有益的探索。

要讓不同的人得到不同的發(fā)展，即不同層次的學生學習不同的學習內(nèi)容，因此在教學內(nèi)容中，我根據(jù)課程標準和教材，針對學生層次，結合本班學生實際，對教材內(nèi)容按其重要性及其難易程度劃分為若干層次，即分為：所有學生都能達到的“基本層次”，多數(shù)學生經(jīng)努力后可以達到的“中等層次”，少數(shù)學有余力的學生可以達到的“較高層次”。對差生適當降低教學起點，要求學會最基本最主要的知識，掌握基本方法，會做基礎題，發(fā)展基本能力；對中等生要求在熟悉熟練上下功夫，發(fā)展綜合能力，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生。對優(yōu)等生要求深刻理解，熟練掌握和靈活運用知識，啟迪思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，發(fā)展個性特長。并注意對a層學生要設計一些靈活和難度性較大的問題；對于c層學生關鍵培養(yǎng)學生的興趣，樹立起學習的信心，因此設計的問題要簡單，坡度要小，讓他們嘗試到成功感；從畏懼厭煩學習轉(zhuǎn)到愿意學習上來。啟發(fā)釋疑是分層施教的主要方法和途徑。因此在課堂教學時，注意分層設問激疑，注意對不同層次的學生提出不同層次的問題，讓學生都有發(fā)問、回答問題的均等機會。

學習目標是學生學習的出發(fā)點和落腳點。我在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容和學生個體的差異，注意制訂不同層次學生的學習目標，讓不同層次的學生達到不同的水平。在具體實施上，我做到給學生以自由度，也就是由學生自行決定自己的目標，不強制學生按自己的預定目標進行學習，并讓學生可要求老師按不同目標要求給予檢測，給學生創(chuàng)造追求最高目標的權利，使學生始終保持旺盛的學習熱情。

在課堂教學中，我根據(jù)具體情況，分層適時有效進行分類指導。對a層次的學生，以“放”為主，多給學生自主學習的時間和空間，“放”中有“扶”，“扶”在引導深化理解和深入探究上。對b層次的學生，實施半“扶”半“放”的策略，在適當點撥之后，放手讓學生主動學習，自主發(fā)展，或先讓學生獨立看書、思考、探究，在遇到困難時，我適時予以指導。并注意既尊重學生的個性差異，給每個學生創(chuàng)新的空間，使每個學生的特長得到發(fā)揮，個性得到張揚；又注意做到允許學生自己選擇學習的策略，上課時，盡量做到通過自己獨立思考掌握知識。對c層次的學生，以“扶”為主，“扶”在引導深化理解知識和指導歸納學習方法上。

總之，在實施分層教學的過程中，我注意做到了讓不同層次

的學生各得其所，都能獲得不同程度的發(fā)展；每一個學生都學得“痛快”，從而增強了學習的信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。

分層教學工作總結報告篇六

發(fā)展農(nóng)村教育，縮小城鄉(xiāng)辦學差距是我國教育發(fā)展的大趨勢。但單從教學成績上看，城鄉(xiāng)差距不但沒有縮小，反而越來越大，如今農(nóng)村中學的教學成績分布并非科學的紡錘形，而是底部大中間小頂部尖的圓錐形，（即學困生最多，約占50%以上，中等生約占30－40%，優(yōu)秀生占很小一部分或沒有。）甚至出現(xiàn)了班級數(shù)學、語文、英語學科優(yōu)秀率為零，學困生大于80%的現(xiàn)象。從以上的數(shù)據(jù)不難看出我們的課堂教學無異于無效教學。針對學生學習分化嚴重的現(xiàn)象，我校于20xx年9月在英語、數(shù)學兩大學科進行了分層教學的大膽研究與實踐。把學生分層次進行教學，更能體現(xiàn)因材施教的教學原則，有利于對學生進行個性化教育，現(xiàn)將實踐情況匯報如下：

由于是研究階段，我們無成功經(jīng)驗可以借鑒，所以我校把研究任務定在基礎性比較強的英語和數(shù)學兩大學科。（注：08年9月開始在急于快速提高的初四年級進行研究與實踐，09年3月，在一個學期的摸索后我們在初一、初三年級繼續(xù)嘗試分層教學的研究與實踐。）

2具體操作方法

分層教學指學生的原行政班不變，學生僅在上分層學科課時打破班級界限進行分層學習的一種教學方法，學生其它學科的學習和班級活動仍是以原班級為集體進行的。這樣即沒有打破班集體凝聚力對學生的約束作用，在部分學科教師又可以有針對性的進行教學。把學生進行分層的方法：在充分了解學生的基礎上，首先由學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，依據(jù)成績，按照個人的學習意愿進行分層報名。學生報名后學校再根據(jù)具體情況進行適當?shù)奈⒄{(diào)。經(jīng)過一段時間的學習后，學校要根據(jù)學生的測試成績和平時表現(xiàn)，及時進行合理的調(diào)整。把成績進步較大的學生推到一層，使其增強自信心，享受成功的喜悅，更加為二層學生確定了學習的努力方向。

對于分層學科，學校主要關注學困生的學習。教師要高度重視這部分學生，教學中不是放棄，而是放慢教學速度，降低教學難度，有針對性的對這部分孩子進行要求（如課堂要求、課下作業(yè)布置等）和評價（如適時的語言評價、作業(yè)評價、考試評價等）?？傊?，學校和老師的關注必然喚醒這部分學困生學生的求知欲。有了求知欲望的學生，成績必然能夠提高。

經(jīng)過近一年的努力，通過對分層教學的嘗試，一方面，體會到實施分層教學作為教師是辛苦的，需要精力和汗水，需要教師辛勤的勞動和奉獻精神。在研究與實踐過程中，教師們提高了認識，明確了意義。老師們從態(tài)度和認識上接受了分層教學的實踐思想和原則，認識到了特殊校情和班情下分層教學的必要性和重要性。老師們在實際授課中基本能夠體現(xiàn)分層的目標和要求，在知識點和能力培養(yǎng)上體現(xiàn)了層次差別，把握了標高尺度。同時，分層教學也促進和推動了教師的教風和學風。為把研究課上出層次，上出效果，老師們個人鉆研，集體研討，甚至打破學科界限，相互學習，而且做到了不斷反省和總結。

分層教學充分體現(xiàn)了學生的主體作用和教師的主導作用，充分調(diào)動了廣大學生學習的積極性。它改變了過去千篇一律的授課形式，改變了優(yōu)等生吃不飽，學困生吃不消的狀況，提高了授課的靈活性、針對性和實用性；有利于學生的知識與技能協(xié)調(diào)發(fā)展；實施分層教學，因材施教，有利于發(fā)展學生的思維，特別是創(chuàng)新思維；實施分層教學，使各層次的學生都得到進一步的發(fā)展，尤其對優(yōu)差兩級學生進步的促進尤為顯著，優(yōu)生會更優(yōu)，差生會進步。分層教學對大面積提高教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育大有好處。

1.部分老師對分層教學的思想認識深度不夠，導致在具體操作中有的班級演變成簡單的分快慢班現(xiàn)象，只關注尖子生的拔尖，放棄了學困生補差。

2、部分教師在層次差別和標高尺度的把握上還存在欠缺，沒有做到不同層次的有機協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。

3、部分教師在課堂上還存在比較突出的發(fā)而不當，啟而不發(fā)的情況。

4、老師們在分層教學的進一步鉆研上深淺程度還存在較大差異。部分教師在課堂上已有明顯體現(xiàn)，但在作業(yè)練習的布置和講評上還揣摩不夠。

5、部分教師對第二層學生的掌控和管理能力薄弱，不能很好的開展二層教學。

1、咬定“分層之路”不放松，堅定信念，繼續(xù)探索。

2、認真總結前一階段分層教學實踐的經(jīng)驗和教訓，揚長補缺，增強實踐效果，全面提高學生成績。

3、組織老師們加強業(yè)務理論和課堂實踐的學習，增強指導性和可操作性，全面提高課堂教學水平。

4、進一步細化分層教學工作的每個環(huán)節(jié)，堅決杜絕因局部而影響整體效果的情況發(fā)生。

分層教學在理論上是科學的、合理的，是符合教育規(guī)律的。在百花園中，我們需要鮮艷的百花盛開，但我們也需要柔嫩的小草茁壯成長。我相信只要我們澆灌愛心，每位學生都能得到發(fā)展，都能成為參天大樹。

分層教學工作總結報告篇七

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。不知不覺2020已經(jīng)來臨，回首2019年， 自從直屬以來，我校在各界領導的正確領導和關懷下，在學校領導和大家的共同努力下，完成了期初制定的教學工作任務，朝著實現(xiàn)全面提升教育教學質(zhì)量的目標邁出了新的步伐?，F(xiàn)將本學年的教學工作總結如下：

自直屬以來，我校各項工作有序開展，穩(wěn)步提升，這都離不開領導的親切關懷，殷切希望。各界領導多次到我校調(diào)研指導工作，為我校各項工作提出寶貴意見以及大力支持，為我校發(fā)展指明方向。這不僅是對全校師生工作學習的鼓舞和鞭策，更是學校凝心聚力發(fā)展的精神動力。我們承載夢想，開啟希望。xx小學全體教師將不忘初心、砥礪前行! 向著更好的未來前進，做一名教育事業(yè)追夢人!

xx小學著力營造綠化、凈化、美化的校園人文環(huán)境，構建以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典文化、誠信友善為主的主題校園文化。利用校園文化墻、班級布置等進行文化建設，二樓全部鋪設地板磚，改善學生學習環(huán)境;規(guī)劃校園布局;重新粉刷外墻的底裙和樓梯欄桿;增設體育設施等，營造溫馨、美麗和諧的文化氛圍，進一步塑造了xx小學良好的精神風貌和校園環(huán)境。

(1)加強教師的師德師風建設，舉行教師的師德演講;

(4)大力宣傳普通話，爭做時代好少年;

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救潛力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我校利用班會、升國旗儀式、團隊活動、安全教育平臺等途徑，經(jīng)常性地對學生開展安全教育，開展安全演練，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生理解比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。

進入十月份，我校開展了以“提高教師素質(zhì)、提升課堂質(zhì)量”為主旨，采用推門課、過關課、匯報課等多種形式的全員聽課活動，在這次活動中，陳校長高度重視，周密安排，全體教師認真對待參與，促進了教學工作順利進行，通過本次活動，提升了課堂教學質(zhì)量。促進了教師的專業(yè)成長。

精心組織教師參加各級業(yè)務培訓。本學期，我校組織了11名教師參加張海江老師關于微課及思維導圖制作的培訓;組織9名教師參加邯鄲市語文名師工作室關于讀寫結合課的培訓;組織4名教師參加區(qū)教研室組織的如何進行古詩詞教學的培訓;先后組織兩人次教師到邯鄲市百花小學參加邯鄲市語文高校教學有效教研提升質(zhì)量觀摩展示活動、數(shù)學教學展示;組織一人次到邯鄲市復興區(qū)小學參加數(shù)學實施策略培訓會。一系列的培訓讓全體教師不僅學到了課堂改革的寶貴經(jīng)驗方法，更是領悟到了先進的教學理念，有效地促進了老師們的課堂教育教學。

本學期，我校還組織教師參加經(jīng)開區(qū)青年教師基本功大賽，并取得優(yōu)異成績，俗話說：想給學生一碗水，老師必須是自來水。只有不斷充實自己，不斷學習才能跟得上當前教育教學的步伐。

嚴格執(zhí)行教學計劃，開足課時，對教師備課、聽課評課、作業(yè)批改、班務工作記錄等方面結合教研組長進行每月一查，檢查時抓實抓細，并及時將檢查結果在教師會上進行反饋。

領導的重視和教師的用心參與是教研工作取得成績的首要保證。學期伊始，陳校長就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，必須要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，學校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，忘我工作。，用心投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學之中，為教學服務，為xx小學的振興服務。

教研工作所取得的顯著的成績。教師的教學業(yè)務水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組、數(shù)學組、英語組、綜合組，并在此基礎上展開教研活動，要求各教研組一周最少進行一次教研活動，教師們相互學習取長補短，相互探討共同進步，教學技能逐漸成熟，教學藝術得到提升。

本學期校長及各位老師外出培訓，并給各位老師進行精彩的二次培訓，共同提升;多次邀請李孟周主任、裴秋菊老師以及王偉霞校長到我校指導教育教學工作;并組織教師到吳唐營、賈口、南屯頭等兄弟學校學習，提升自身能力;本學期我校同兄弟學校南井寨小學積極開展同課異構、聯(lián)合教研活動，教師們結合自我所任的班級的狀況，所教的學科的特點，根據(jù)不一樣的客觀狀況，博采了不一樣的教學方法。開闊了視野，使一些教師的教學觀念有所轉(zhuǎn)變。

只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復雜的任務。為了孩子的健康成長，我校一直注重家校共建，及時召開家長會及家長委員會會議，筑牢家校良性溝通的紐帶，與家長攜手，共同見證孩子的未來。

新年即將來臨，事業(yè)任重道遠。這一學期以來，在全校教師的共同努力下，教育教學工作取得了較好的成績。站在新的起點，我們將以最佳的精神狀態(tài)，團結帶領全體教職工，在以后的工作當中，按照“黨的教育方針”，把“要做就做更好，要干必須一流”作為工作標準。繼續(xù)落實黨的群眾路線教育精神，克服不足，發(fā)揚成績，牢牢把握“確保安全，建強隊伍，狠抓課堂，精細管理，注重落實，提升質(zhì)量”，爭取能夠再創(chuàng)輝煌。

風正潮平，自當揚帆破浪;任重道遠，更須策馬加鞭。回顧昨天，面向明天，唐小人在總結反思中積累，在謀化奮斗中進步，爭取新的超越!

分層教學工作總結報告篇八

七年級數(shù)學年度教學工作總結5本學期，我擔任七年級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照《新課程標準》的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:

備課時，我結合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教學反思。

為了提高教學質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把”知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學，學習數(shù)學，運用數(shù)學;通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學習大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異，適中適量的”原則進行合

理安排，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時，認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的.，我認真作出分析，并進行集體講評。

本班55名學生中，學習中下者將近占一半，所以”抓差補渠”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟基礎，鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間，地點，內(nèi)容，人物，措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。七年級數(shù)學年度總結。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

分層教學工作總結報告篇九

自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘?，F(xiàn)將一學年的工作總結如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。

作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達到有機的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞“花木文化提高學生的綜合素質(zhì)”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。在低年級嘗試讓學生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學習?，F(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學校與地方的實際，拓展學生學習資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，通過把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡資源相結合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向吳建平、謝小忠學習信息技術，豐富教學手段，向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學知識使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三、在分管工作上，服從安排，積極主動

在每周18節(jié)課的情況下，要安排好自己的條線工作的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下，學科常規(guī)性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。這學期為了扎實地推進新課程，教導處安排了綜合實踐課堂教學調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實調(diào)研工作，及時與教師探討、交流。教師教學競賽學能積極的配合上課教師作好賽前準備工作，能幫助教師修改論文案例的。學生學科競賽也能盡自己的力量，進行輔導。

我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養(yǎng)，加強計劃落實

在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格監(jiān)督。

分層教學工作總結報告篇十

本學期我擔任了小學一年級的教學工作，已有許多年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生，因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結：

在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。

上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。

5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的.同意后，才能發(fā)言。6、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。

8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。

現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。

通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來。

分層教學工作總結報告篇十一

xx小學20__年秋季學期在各級黨政和教育主管部門的領導下，在全校師生的共同努力下，勝利地結束了。一學期來，我校以十九大精神為指導，堅持執(zhí)行黨的教育方針和政策，堅持以人為本的辦學理念，依法治校，依法辦學，，采取一條“引進來，走出去”的教研之路，努力提高教師們自身素質(zhì)和業(yè)務水平，重抓安全教育工作，力創(chuàng)學校全期平安，以教學為中心，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，使全校形成了一個團結友愛、奮發(fā)向上、文明禮貌的良好局面。現(xiàn)作如下總結。

一、學?；厩闆r。

本期學校共有209名學生，7個教學班，其中一年級有兩個班，二至六年級各一個班，學生來自于學校附近的九個自然屯，都是農(nóng)民的子弟，他們誠實、活潑、聰明。教職工12位，教師授課平均每周達到目的17.5節(jié)，學生多，教師少，教師的工作負擔比較重，但他們毫無怨言，而是迎難而上，默默無聞地工作著、奉獻著。學校以良好的風貌出現(xiàn)于永樂之林。

二、德育教育工作。

德育教育工作是學校的重要工作，是發(fā)展民族教育事業(yè)，端正教育思想，調(diào)動廣大師生積極性的關鍵，也是學校教育的精神之柱。

學校要求教師們認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，積極參加各項政治學習和社會活動;遵守職業(yè)道德，認真履行教師義務，工作負責，不排斥后進生，不打罵和體罰或變相體罰學生;遵紀守法，遠離黃、賭、毒;廉潔奉公，團結同志，顧全大局，服從學校工作安排，不挑撥是非，故意刁難，鬧個人情緒;維護學校利益，關心學校，積極為學校領導提出合理的建議，不做損壞學校利益和榮譽的事。

通過嚴格的要求，全期沒有違紀的教師，相反，一些品教兼優(yōu)的教師不斷涌現(xiàn)。如：兩位老師擔任畢業(yè)班的教學任務外，還兼任學校的電教管理員、譜九專干、教研組長等。還有xx老師、他把學校當作家，為學校的財產(chǎn)保衛(wèi)工作作出了極大的貢獻，可以說他們是學校的忠誠衛(wèi)士。

三、安全工作。

安全工作，責任重于泰山。學校的安全和穩(wěn)當關系到千家萬戶的幸福，關系到學生的生命安全，因此，學校安全工作顯得更重要。學校和各級領導從政治的高度，對人民群眾負責的精神，以校長為組長，教導主任為副組長，各位老師為組員的組員的安全領導小組。

由校長統(tǒng)一負責，責任落實到班主任、科任老師，哪個環(huán)節(jié)出問題追究當事人責任。遇到山洪暴發(fā)、雷電、火災等，馬上啟動學校的《安全應急預案》。

9月21日和11月12日這兩天因為天氣惡化、刮風下雨，道路難走，學校老師只好按村片負責，護送學生過河危險地帶，使學生安全地回到家。加強對學生進行防毒、防火防交通安全教育，提高學生的安全防范認識。本學期經(jīng)過學校及各位老師不懈努力的抓好安全工作，沒有發(fā)生一例安全事故。

四、衛(wèi)生工作。

本學期學校的清潔區(qū)、教室、樓梯等衛(wèi)生任務交給少先隊值勤負責，實行文明班級評比，每周按積分高獎勵前三名(文明班級)，文明班級評比工作由何麗芳老師負責，通過文明班級評比促使學生對清潔衛(wèi)生的重視，加強學生對清潔衛(wèi)生的認識。

各班主任也非常重視衛(wèi)生工作，每天上課前都布置任務，有時親自指導清潔區(qū)衛(wèi)生工作，擦洗玻璃、門窗等。再有今年以來我國口足手病嚴重，我校安排各班主任負責檢查登記學生是否感染口足手病和其他傳染病。并組織老師進行一次對教室、廁所等消毒，確保老師、學生的生命安全。

五、教學工作

教學工作，是學校的中心工作，是“普九”工作的有力保證。因此，學校的教育教學工作是關鍵的，要常抓不放。

一要抓常規(guī)教學，要求教師寫好教學計劃，課前備課，課后認真批改作業(yè)，要不斷改進教學方法，努力向40分鐘內(nèi)要成績。

二要教研，促進教學本學期開展了中高年級的作文比賽以及四年級語文、一、六年級數(shù)學教研活動，努力提高學生的寫作水平，也展現(xiàn)了教師的教學基本功，在一種快樂中學習。

20__年秋季學期我校的五年級語文、數(shù)學和二年級語文在期末考試成績比上期提高了許多，其他學科成績居在全鄉(xiāng)前列。這與老師的努力分不開的。

六、遠程教育工作、“普九”工作

普九”工作雖然通過國家念收，但鞏固工作更顯得重要，一方面要做好另一方面要做好檔案材料，由麗芳老師(“普九”專干)負責。她認真負責，用了五天的時間做好了本學期的“普九”材料，給“普九”辦一份滿意答案。遠程教育工作由xx老師負責，按中心校統(tǒng)一要求，有計劃的做好檔案材料及一些上墻的制度，沒有完成的及時補上。

總之學校的工作是千頭萬緒的，也有很多不足的地方，在今后的教育教學工作中加強管理、使學校工作更上一層樓。

分層教學工作總結報告篇十二

-----許春梅

在初中教育中，學生的學習成績是最被看重的，因此很多學校只注重對學生教學成績的提升，忽略了對學生思想品德的教育，這是完全失衡的教育?，F(xiàn)在社會上有那么多品行不夠端正的小混混，看著就令人氣憤，這就是我們國家的學校沒有注重對學生思想品德教育的后果。所以我歷來主張要把學生的教學成績和思想品德掛鉤，要教學成績和思想品德均衡發(fā)展，這樣我們教育出來的學生才是好學生。

正是認識到這種情況后，我作為初中思想品德教師，特別指定了思想品德分層次教學工作計劃：

一、學生情況分析：

本學期任教初中二年級四個班思想品德課。從我連任初一-----初二兩年授課所了解和期末考試的情況看，學生學習思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學生的解決和分析問題的能力不高。因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上，應加強能力素質(zhì)教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。

二、教學指導思想：

按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優(yōu)扶差方案，切實提高教學質(zhì)量。

三、實施手段及方法

(1)、針對學習較差的學生，要充分了解學生的生活實際，狠抓教學的基礎，注重他們的德育培養(yǎng)。傳授概念、觀點的前提。積極培養(yǎng)他們學習興趣和學習熱情。

四、達到的預期效

堅持分層次和雙邊教學，教學中注意照顧到不同層次的學習和接受能力，是每個同學發(fā)揮自己的特長，爭取做得更好。以我的教學興致很好，我愿意把所有的一切都教給學生，讓他們做一個思想品德端正的學生，讓他們成為祖國明天的棟梁之才！

分層教學工作總結報告篇十三

一名優(yōu)秀的教師應認真學習有關理論，針對教學中的實際問題，改進教法，工作落實到位，真心實意地關心愛護學生，拓展學生思維。以下《關于語文個人教學年終工作總結》由本站教學工作總結頻道為您提供，希望對您寫工作總結有所幫助!

首先，本人在政 治上積極要求進步，擁護共 產(chǎn) 黨的領導。自覺參加學校的各項政 治學習，認真學習鄧 小 平理論和xx大文件，以主人翁的責任感和義務感對待工作和學習。遵守社會公德，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不斷提高自己的思想品德修養(yǎng)。

四年的漢語言文學專業(yè)的學習，為從事語文教學工作打下了良好的基礎。在十幾年的教學工作中，我積極加強個人業(yè)務進修，努力提高業(yè)務素質(zhì)，不斷提高自己的業(yè)務能力。

93年9月-95年七月?lián)瘟嗣佬g職高班的語文課教學工作和班主任工作。在教學中針對他們底子薄，文化課基礎差的特點，注重基礎知識和基礎技能的訓練，采取多種方法提高孩子學習興趣。積極做學生的思想工作，穩(wěn)定學生情緒，幫助學生克服畏難、膽怯、急躁的情緒，鼓勵學生勇于參與，知難而進。在95年的高考中，全班十人有七人被藝術院校錄取，剩余三人也于96年的高考被錄取。

95年9月-98年7月任初一至初三的語文教學及班主任工作.初一時首先抓了中小學的銜接工作.主動和小學老師聯(lián)系，了解學生小學的思想品德和學習情況，積極尋找孩子們身上的閃光點，反復組織孩子們學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常找孩子們談話，做有心人，不放過孩子們的微小變化，好的予于及時肯定，不好的予于堅決制止，初步形成了禮貌待人，團結友愛的班風，第一學期就甩掉了“慢班”的帽子，形成了兩個班齊頭并進的局面。初二時重點抓學生的集體主義觀念，注重學生思想品德的形成，經(jīng)常進行愛國主義教育。在校秋季運動會上總分獲初中組冠軍，在冬季籃球賽中男女也分獲冠軍，逐步形成了積極向上的班級風貌。在班級管理中引進競爭機制，鼓勵孩子們比學習比進步，形成了良好的學習風氣。主題班會《祖國在我心中》調(diào)動多種娛樂形式，朗誦愛國主義詩歌，唱熱愛祖國歌曲，回顧祖國的悠久歷史，拼祖國地圖。小品、相聲、舞蹈同登一臺，獨唱、合唱各領風騷，把祖國和個人聯(lián)系起來，激發(fā)孩子們的愛國心，獲學校班會競賽一等獎。我所帶的班級也獲96年度路局優(yōu)秀班集體。初三年級面臨中考，首先解決傳授新課與復習舊知的矛盾，合理分配時間，向45分鐘要質(zhì)量。同時要穩(wěn)定學生情緒，盡量避免兩極分化，其次抓好課本與復習資料的關系。密切聯(lián)系各科老師，及時了解學生的思想動態(tài)和學習情況。再次不能放松學生良好行為習慣的養(yǎng)成，抓小抓碎，健全學生的心理素質(zhì)。特別是第二學期，既要給學生壓力，讓他們保持旺盛的學習狀態(tài)，但又不能壓力太大，以至失去奮斗的信心和勇氣。經(jīng)常找孩子們談話，指導學習方法，了解各方面的情況。班級學風比較濃，在全路物理通訊賽中，我班有三人分獲一二等獎，給學生學習帶來了良好的促進作用。同時也不放松班級的常規(guī)管理，嚴格要求學生，第二學期班級兩次獲五星級班集體的稱號，在畢業(yè)班中較為少見。初三中考也取得了較好的成績。升學率名列分局第一。升入高中的同學有著良好的語文素質(zhì)，今年全國華人杯少年組作文競賽，我班的張丹、孫媛分獲全國一等獎，楊強同學獲得二等獎。

多年來我積極主動參加學校的教研活動。95年-96年度推行目標教學的過程中，積極參與，勇于登臺亮相，一學期便上了七堂語文公開課，虛心聽取老師和同志的意見，積極總結教學經(jīng)驗，并寫了有關論文，獲學校優(yōu)秀論文獎，并在首屆論文發(fā)布會上第一個登臺亮相，總結了自己工作的得失。論文《欲窮千里目，更上一層樓--談語文的目標教學》獲全國語文報第三屆論文大賽優(yōu)秀獎，并收入了《中國當代優(yōu)秀教師優(yōu)秀論文大系·語文卷》一書。

在目標教學中，認真學習有關理論，針對教學中的實際問題，改進教法。改變了以往重教而不重學的情況，在教學中注意調(diào)動學生的積極性。如在《宋定伯捉鬼》的目標教學公開課中，讓學生參演課本劇，歸納出古漢語一些常有對話句型，同時擴展知識內(nèi)容，引入《姜三莽捉鬼》一文說明鬼是不存在的。在《失敗是個未知數(shù)》教學中引入《流浪科學家楊槐》的故事來印證課本上的道理，既開闊了學生的視野，又激起了孩子們面對困難的信心和勇氣。

分層教學工作總結報告篇十四

本學期根據(jù)學校的工作安排，擔任高一年級、初一年級各一個班的語文課教學工作。

這學期，高一語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容；初一是七年級下冊的教學。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。

學期初，總校和學部都根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。

調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的`調(diào)動了學習積極性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《寶玉挨打》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，組織成立了中學部文學社，號召學生積極參加，在校刊上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情，并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學語文資源站”發(fā)表，目前，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。

六、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成績

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

七、以高考、中考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

高一、初一的學生對高考、中考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關高考的各種信息，介紹學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。

在這一年里，因為第一次擔任高一語文教學工作，有許多不盡人意之處，但在徐萍老師和各位同事的幫助下已經(jīng)告一段落，也取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的學習和完善。

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分層教學工作總結報告篇十五

本學年，在主管部門的正確指導下，在全體教師共同努力下，我校教學工作以全面提升教學質(zhì)量為中心，以實施“質(zhì)量提高”為目標，以規(guī)范化、精細化管理為實施策略，實現(xiàn)師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展目標，比較圓滿地完成各項任務，現(xiàn)總結如下：

一、強化管理，落實措施，提高實效。

本學年，我校認真貫徹落實了區(qū)教學常規(guī)工作精細化管理實施意見，檢查、督導教師的教學常規(guī)工作，有效提升教學管理水平。

1、教案。

學校每月對各教師的教案認真檢查(包括節(jié)次、教學目標、教具準備、教學過程、板書設計、教學反思、過程中的創(chuàng)新、德育的滲透、各種能力的培養(yǎng)、優(yōu)點和存在問題)并做好詳實的記錄，每次檢查，主管領導親自蓋章簽字，每次都對檢查情況進行匯總小結，并及時將情況反饋給各教師，以便各教師查漏補缺，進一步改進，促進教學。

2、作業(yè)。

我校對作業(yè)的檢查也是每月一次，一二年級主要是生字、數(shù)學，三到六年級主要是數(shù)學、語文、作文、日記、詞語摘抄、英語，每次對各年級的作業(yè)逐班逐人逐類進行詳細檢查，作業(yè)重教師的批閱次數(shù)、批閱符號、批閱日期、鼓勵性的語言、學生的書寫程度和格式、錯題的更改，作文的點批、眉批、總批，語句、標點、選材、修辭手法等方面，書寫的規(guī)范程度，都做以詳細的記載，每次作業(yè)檢查都要及時做以小結，優(yōu)點及存在問題及時向老師做以匯報，使老師及時將存在的問題進行補救，加強自身和對學生的要求，使作業(yè)真真正正成為檢查自身教學實踐和學生對知識的鞏固運用情況的有力工具?，F(xiàn)在我校學生整體的書寫水平向前邁進了很大一步，本子整潔了，書寫工整了，格式規(guī)范了，教師批閱起來也就輕松多了。

3、學生質(zhì)量。

本學年我校立足于數(shù)、語、外三科，從基本抓起，數(shù)學“每日十題”、課前“3分鐘口算”常抓不懈，強化數(shù)學學生計算能力的培養(yǎng)，語文實施誦讀制度，英語實施口語與朗讀訓練，每月對三科單項調(diào)研，及時總結促進提高。期末三年級全區(qū)質(zhì)量調(diào)研中，數(shù)學取得了全區(qū)第15名，語文24名，綜合20名的好成績。

二、大力抓好骨干教師、青年教師隊伍建設。

1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作，重全程管理。本學年，有計劃地做好了新教師的培訓工作，通過師徒結對方式，鼓勵新教師積極參加各種形式的進修、培訓和自學考試，促使他們快速成長。我校新教師牛通、袁琳娜兩位新教師一學年以來，務實工作，認真學習、努力工作取得了非常好的成績。牛通組織運動員參加區(qū)運動會獲得小學b組第五名的好成績;袁琳娜在區(qū)青年教師卡拉ok比賽中獲得第一名的好成績。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。加強對現(xiàn)有市、區(qū)骨干教師的管理，明確要求，成分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。我校的骨干教師多數(shù)擔當學校的中層角色，他們責任意識和進取精神非常強，積極參加南關區(qū)組織的各項活動，如：南關區(qū)農(nóng)村小學課堂教學評比中，王春艷、劉麗巖的課堂教學獲得了二等獎;李曉旺、王春艷、劉麗巖、劉巖在南關區(qū)教材解讀比賽中取得了入圍的好成績。

三、有效實施校本教研工作，提升教師專業(yè)水平。

(一)重培訓，促轉(zhuǎn)變。

我校十分注重對教師培訓，采取走出去的方式，提升教師教育教學專業(yè)水平。本學年我校在資金緊張的情況下，積極支持教師參加來長教育名家講座培訓總計20多人次。教師虛心學習，認真記錄，及時反思，形成文稿。學校組織這些教師召開了“學習、反思、提升”外出學習經(jīng)驗會，取得了很好的效果。

在校內(nèi)，本學年實施校長培訓講座兩次、主管校長和主任各一次培訓制度，有效落實教師培訓工作，教師專業(yè)水平有了進一步的提高。

(二)采取多種形式，提高整體素質(zhì)。

1實行跨年組備課，提高教師教學設計水平。結合學校沒有平行班的實際，每周教學校長公布備課內(nèi)容，要求所有教師從“教材分析、教學目標、教學過程、設計意圖”等方面介紹教學設想，然后，全體成員再針對本班學生實際及自身的教學風格進行參與式討論。寫出個案，交流討論，達成共識，形成教案(學案)。

2、廣泛開展教師之間聽課、評課活動。本學年，按照上級主管部門的要求，學校開展了“每人一課、每周一課、每校一課”的教研制度。學校明確要求，每周四為全校的聽課日，要求教師之間相互聽課，為教師之間的學習與交流搭建平臺。學校在四月、五月份定期就教育教學中疑難問題開展集體“會診”活動，要求教師將本人在教學中遇到的疑難、困惑問題，隨時記錄下來，通過教研組專題研討等形式進行集體“會診”，找出解決的辦法。

3、開展骨干教師示范課，年輕教師匯報課活動。骨干教師是學校的財富，如何使這筆財富增值，是學校領導應關注的問題。本學年，我校在充分發(fā)揮骨干教師的作用方面，組織骨干教師于五月份每人上一節(jié)校內(nèi)的公開課，課后自評，在學校教研中發(fā)揮引領作用。我校年輕教師較多，特別是本學年新來兩位專業(yè)教師，學校在三四月份對他們進行了跟蹤聽課與培訓，五月份給全體老師上了一節(jié)匯報課，效果較好。

4、“農(nóng)遠”搭橋，引領教師課堂教學設計水平快速成長。

我校非常重視“農(nóng)遠”工作，充分挖掘農(nóng)遠資源，很好與教師課堂教學整合，取得了很好的效果。4月份，校長對教師進行了“如何有效應用農(nóng)遠課程資源”專題培訓。全體教師不僅明確了課堂教學四種模式，而且在平時的教學中有效整合，取得了一定效果。得到市區(qū)電教館領導及專家的肯定，劉秀敏老師代表長春市農(nóng)遠資源應用成果推薦參加全國信息技術與學科整合比賽。

5、自我反思，自我成長。

我們要求教師要經(jīng)常進行教學反思，例如：

“怎樣備課”、“怎樣寫教案”、“怎樣上好一節(jié)課”、“如何聽課、評課”、“如何引導學生課堂質(zhì)疑”、“怎樣發(fā)揮學生教學資源的作用”等，這些問題雖細小、具體，卻是教師幾乎每天都可能碰到的教學實際問題，應成為校本教研的主旋律。反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，養(yǎng)成教師對自己的教學現(xiàn)象、教學問題進行獨立思考和創(chuàng)新性見解的習慣，真正成為教學和教研的主人。學校要求教師寫教后記、案例分析，并鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結。同時，我們也鼓勵教師用記錄自己教學中的故事和軼事的形式來反思自己教學行為。學校定期交流教師教學安全案例、論文。

(三)向兄弟學校學習，提高教學水平。

本學年，學校抓住每次機會派教師到兄弟學校參加聽課、聽講座、參觀交流等各種形式的學習活動，并和西五協(xié)作校同備一節(jié)課，同上一節(jié)課，同評一節(jié)課，通過名校的引領和帶動有效促進了校際間的交流，同時很好的提升了教師的教學水平。劉麗巖、李曉望、牛通三位教師得到了很好的鍛煉。

四、有效實施“陽光教育”，逐步完善陽光少年評價機制。

學年初，我校結合區(qū)教育局對學生綜合素質(zhì)評價改革的實施意見，結合本校實際探索、建立了本校的“陽光少年”評價機制。采取每天記載、周統(tǒng)計、月總結評價的方式，通過申報——踐行——反思——評比四個環(huán)節(jié)的體驗，不斷增強了學生參與爭做陽光少年的責任意識，極大的調(diào)動了學生參與陽光少年評選的積極性和主動性。通過月初定目標、闖關奪星的實施途徑，學生的學習素養(yǎng)、衛(wèi)生素養(yǎng)、文明素養(yǎng)得到了全面的提升。在六一校文化藝術節(jié)表彰了百名陽光少年和十佳陽光少年。通過典型帶動全體，期末認真全面評價每一個學生，填好陽光少年快樂成長記錄單，學校及時總結，使評價工作逐步步入科學的評價軌道，探索我校學生素質(zhì)評價的特色。

分層教學工作總結報告篇十六

本學期我主要擔任14秋計算機班的excel教學任務。計算機是當今最熱門的學科之一。我非常熱

愛

一、加強思想認識：

在本學期，本人首先加強自身的思想認識，并充分的認識到，開設計算機課程，是為了培養(yǎng)學生的動手動腦能力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要武器，有利于開發(fā)學生的智力，有利于培養(yǎng)學生的想像，觀察，和實踐能力。學好計算機，對學生了解世界，了解知識，并對學生的發(fā)展具有重要的'意義！

二、認真?zhèn)湔n，研究教學方法

知識爆炸的今天，計算機技術的發(fā)展和更新相當?shù)乜欤瑒偨佑|了wps、dos的知識，windows又來了，今后又是網(wǎng)絡，linux等等，讓人感到總是跟不上，這就對老師提出了一個問題，是一味地教技術，還是教方法，其實技術和方法并不相同，技術只強調(diào)學會，方法則包含有理解，我提倡教學生

怎樣

學習

我除了研究教學方法外，每次課前都會作好充分的準備工作，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都是“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時總結，寫好教學后記，做到及時更新知識點，把最新最好的知識傳授給學生。

三、關心愛護學生，讓學生快樂學習

錯的原因，然后對癥下藥，幫助他們改正缺點，他們有了一點進步，那怕很小，我也總會給予適當?shù)谋頁P和鼓勵，我從不給學生扣上“差生”的帽子，而是讓后進學生感到，只要迎頭趕上，在老師眼中你永遠都和別人一樣。

四、個人教學業(yè)務水平學習方面：

信息技術知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。在這次計算機競賽中，我擔任的

班級

成績

五、本人今后的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到計算機教學工作精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種教學方法，提高學生注意力。

以上是本人在本學期信息技術教學工作中的總結。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標，踏實工作，服務于教，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

分層教學工作總結報告篇十七

教學管理是幼兒園管理的核心,幼兒園既要借鑒內(nèi)地同行成功的教學管理經(jīng)驗,也要結合本地實際,建立具有本園特色的幼兒園教學管理模式。下面是本站小編整理的一些關于大班教學工作總結，供您參考。

學期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，從他們身上讓我感受到一種自豪感，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、不斷學習，提高自身素質(zhì)。

只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革，開拓活動領域。

在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、 “花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。

三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)。

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。

本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：

四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。

四、突出特色，打造雙語教學。

作為“雙語班”的教師，首先我對自己嚴格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經(jīng)過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。除了創(chuàng)設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他教師采取一些行之有效的教學手段。

二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的abcd 學習中讓幼兒通過各個領域的整合，調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學英語的樂趣。工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語積極性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導張老師開設“有趣的a、b、c、d課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參加課改匯報課。

五、德育工作，以環(huán)保為載體。

從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環(huán)境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。在我班開展主題為“有趣的水”活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來許多關于環(huán)境保護圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應該怎樣節(jié)約用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保知識，增強熱愛大自然的意識。

六、密切聯(lián)系，增進家園互動。

為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進步。

本學期進步較大的有：楊敬，張金，陳中等。為了充實家長們的育兒經(jīng)驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，并通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗，我們還特請余鵬翔家長撰寫有關家教的文章。時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今后工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗，在學習上認真努力，研究探索;在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

一個學期又即將在緊張而忙碌中拉下帷幕?；仡櫼粚W期的工作，我可以自豪的說一聲：“努力在手中，萬事好成功。”本學期，我們年級組在園領導的帶領下，在八位老師們的共同努力下，各方面都取得了較好的成績?，F(xiàn)將本學期大班年級組的工作總結如下：

一、 團結協(xié)作，投入教育教學工作

團隊具有“凝聚力”，工作才能出成績。我們大班組正是這樣一個具有“凝聚力”的團隊，團隊里的老師踏實，互相學習，互相促進，密切配合。大家總是能以主人翁的態(tài)度來對待每一項工作。正是大家合成一股力，擰成一股繩，所以出色的完成了本學期的各項重作任務。出現(xiàn)問題，大家一起出謀劃策，想辦法解決。正是這種精神，這種力量，使我們的開展的各項年級組活動都贏得了家長的掌聲。

二、 幼小銜接，為孩子入小學打下基礎

隨著課程的進一步實施和展開，學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何激發(fā)孩子上小學的欲望，如何讓孩子能盡早的適應小學生的生活。是我們本學期的一個工作重點。帶孩子們到雨花外國語小學進行參觀、學習，以此來激發(fā)孩子上小學的欲望。

在平時活動中，我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正，有事先舉手，上課認真聽教師講述，積極思考，大聲的回答教師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣，朝著良好學習習慣的軌道發(fā)展。不僅如此，我們還根據(jù)小學里的作息時間進行調(diào)整孩子的作息時間表，現(xiàn)在孩子們學習的時間相對長了，而睡覺的時間相對短了。通過一個學期的培養(yǎng)，為孩子順利進入小學打下了堅實的基礎。

三、教研活動，提高教育教學質(zhì)量

首先組內(nèi)的各位老師能在思想上加強認識，認真參與教科研活動。每月周三下午，大家會聚在一起進行集體備課，一起學習專業(yè)知識和政治思想，一起商量主題活動內(nèi)容，一起交流工作中的困惑等。每次園部有什么活動，我們大班年級組的各位老師總能積極參與，而且在很多活動中也獲得了較好的成績。

四、 親子活動，建立家園育兒橋梁

本學期，我們組織了好多的親子活動，有期初的家長會、元宵節(jié)做元宵、3.8節(jié)做軟陶泥，3.12與育兒網(wǎng)合辦的去溧水天生橋風景區(qū)參加植樹節(jié)活動，3.1日大二班王紹康爸爸開展的巧手做西點大班年級組活動，3.14參觀小學的活動，3.5日學習雷鋒，以大帶小的活動，4月新聞小主播活動以及書香家庭評比的活動，5月開展的母親節(jié)活動以及大班年級組半日觀摩活動，6月開展的6.1匯演以及大班畢業(yè)典禮。家長工作一直是幼兒園工作的一項重要內(nèi)容，如何提高家長的教育意識和教育水平，如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進行幼兒的發(fā)展，是我們大班老師最為關心的問題。通過以上這些親子活動，很好的讓家長參與到了我們的活動中來，讓家長更好的了解了我們的教育方法和策略，以及幼兒園的教育方向和特色。同時親子活動，也讓家長看到了自己孩子在幼兒園的一日生活，與同伴的交往及日常的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點，也看到自己孩子的不足，和老師共同找出教育的方法，形成合力。

在平時的工作中，我們老師對待家長始終以平等為基礎，溝通為橋梁，參與為原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想。在行動上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長。

成績的取得只能代表過去，在工作中我們還存在著許多的不足，在今后的工作中，我們要學會反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作搞得更加有聲有色，使我們的孩子生活的更健康，更快樂!

本學期各項工作即將結束，我們班級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的班級

工作計劃

一、 本學期的工作重點是幼小銜接

在幼小銜接的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。同時鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，通過親子作業(yè)讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。

二、 教育教學工作

教育教學工作重點是拼音教學和計算熟練掌握10以內(nèi)、20以內(nèi)加減法。在教學中注重以游戲的形式讓幼兒在玩中學，掌握學習方法，盡量避免死記硬背。這學期結束，絕大多數(shù)孩子都能熟練掌握拼音的直呼，閱讀能力大大提高。計算教學幼兒熟知10以內(nèi)加減法，并掌握了退位減法。英語教學在讓幼兒熟讀課本的基礎上，創(chuàng)設情境表演，并利用來園、離園、飯前、飯后、吃付食、游戲及戶外活動等一切可利用環(huán)節(jié)不斷加深鞏固。本學期，我們還著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)，組織幼兒堅持開展體育鍛煉，尤其注重體能鍛煉和動作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，同時注重培養(yǎng)幼兒的的自我保護意識，所以無一事故發(fā)生。

三、 衛(wèi)生保健工作

本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。保育教師與班級教師一起，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

四、 家長工作

搞好班級工作，需要家長的配合，我們?nèi)焕蠋熇媒铀蜁r間，及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。真正做到家園共育。學期結束，各位家長對三年來我們的工作深表感謝，非常滿意。

在園領導的指引下，通過我們?nèi)焕蠋煿餐﹄m然取得了很大進步，但是我們深知，要搞好班級管理工作，需要學習和創(chuàng)新。今后工作中，我們將勉勵自己，揚長補短，不斷進取。

分層教學工作總結報告篇十八

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學期又結束了……回顧這學期，雖然很忙碌但很充實而愉快，在我們兩位老師的團結協(xié)作，共同努力下，孩子也不斷的在進步，教學也基本完善了，總結如下：

一、情況分析。

我班有幼兒44人，男孩22人，女孩22人。經(jīng)過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。

(1)優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。

2、好奇心強，樂于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情，敢于當小老師。

3、特別喜歡游戲活動，對游戲的好奇心特別強，喜歡探索，愛動腦筋。

4、進入中班下學期，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。

5、對人特別有禮貌，見到認識的人都會打招呼，并且很樂于幫助他人。

(2)弱勢表現(xiàn)：

1、班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點點害羞的表現(xiàn)。同時，一些幼兒閱讀習慣較差，下學期需要進一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習慣。

2、課堂習慣不好。

3、午睡習慣還需加強。

二、本學期在郭老師的帶領下，各位老師非常團結，氣氛融洽，所以工作也很愉快。

1、認真寫好每月月計劃、周計劃。

2。每天堅持晨檢，并詳細做好各項記錄。

3、設立自然角，讓幼兒學會自主觀察。

4、沒有發(fā)生錯吃、漏吃藥現(xiàn)象，沒有接錯和走失幼兒現(xiàn)象。

5、開學初，由于我們兩位老師在配合上存在失誤，讓本班幼兒劉錦昊造成了手腕骨折，不僅給孩子帶來了痛苦，也給家長帶來了很多麻煩。同時給園領導造成了經(jīng)濟上的損失和反復陪同治療的辛苦。但園領導一次也沒有責怪我們，讓我感到很慚愧、內(nèi)疚，同時也表現(xiàn)出他們對員工的關懷和愛，我真心希望在以后的工作中更加努力、細心來回感謝。

這學期，在教學上也發(fā)生了改變，不準小學化學習。很多的時間是戶外游戲，孩子們興趣濃了，很開心?？杉议L擔心了，總是責怪沒有作業(yè)，沒有寫字，盡管我們給他們做了很多工作，講解小學化帶來的危害，多數(shù)家長接受，但少數(shù)家長還是很頑固，這就需要我們在以后的工作中做出更多努力，來感化他們。

本學期也開展了很多節(jié)日活動，如三八、清明、五一、六一，讓我特感動的是"六一"當開會說到要排練節(jié)目的時候，胡老師主動提出我們兩個中班一起排練。在排練中，她付出了很多，從排練到演出，我們一次也沒有因一個動作而爭吵過。鼓勵膽小的孩子參加活動，讓每一個幼兒都參與這次活動。經(jīng)過我們的努力，孩子們的表現(xiàn)也比較好。

三、保育。

1、代老師認真做好班級清潔，每天進行杯子和毛巾消毒，每周教室消毒一次，并將桌椅清洗。

2，每周寢室消毒一次，每月棉被進行清洗。

3、隨時注意天氣的變化，給幼兒增減衣服，發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即與家長聯(lián)系。

4、戶外活動隨時給幼兒摸背隔汗，及時給幼兒水喝。

5、告訴幼兒便后洗手。

四、家園共育切實做好常規(guī)性的家長工作。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用來園及離園的時間向各個家長進行溝通，在本學期的家長會上我們與家長互動交流溝通，我們的工作得到了家長的理解和支持。

本學期，在我們班兩位老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團結協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。

分層教學工作總結報告篇十九

語言表達用語準確，情感豐富，邏輯嚴謹，板書精當。教育組織能力強，充分發(fā)揮各方面優(yōu)勢，創(chuàng)設最佳教育環(huán)境，有效地控制、組織集體活動，完成既定的教育任務。

教育是人類最光輝的事業(yè)，隨著社會的發(fā)展，它永遠充滿魅力和挑戰(zhàn)，永遠值得我們?nèi)ヌ剿骱团?。作為教師，對于我的過去，我將永遠記住并不斷的總結;對于我的未來，我將不懈地攀登和向前，用我全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵。

年度教學工作總結3

在過去的一學期中，我能夠做到自覺、認真、扎實的備好課，盡自己的最大努力上好課，認真學習先進的教育理論、優(yōu)秀的教學方法和新的教育技術，并且努力應用于實際教學工作中;能夠針對自己的特點和所教專業(yè)，努力學習，積極鉆研，認真授課，熱情輔導，按時按質(zhì)批改作業(yè)，盡心盡力完成好各個教學環(huán)節(jié),將主要工作總結如下。

分層教學工作總結報告篇二十

本學期，在我校教學工作計劃的指導下，全校師生團結奮進，以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生能力地發(fā)展為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高了教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，總結經(jīng)驗教訓，以促進教學工作能更上一層樓。

一、加強教學常規(guī)過程管理，有效提高教學質(zhì)量。

1、進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。本學期，教導處繼續(xù)加強對教學工作隨機抽查的力度，采取一學期隨機抽查與定期檢查相結合，每月月底定期檢查教師備課和學生作業(yè)情況，以了解教育教學中突出的問題，調(diào)整策略。同時做好服務與指導工作。

2、強化教學過程管理。教導處對集體備課、教師二次備課、上課、批改作業(yè)、輔導進一步明確了要求，保證每堂課達到課標和教材規(guī)定的要求。從教導處對老師們的備課及作業(yè)檢查的情況看，教師們都能在集體備課的基礎上，對教案進行修改與反思，做得較好的有吳永蘭、馮愛華、任潔等老師。在作業(yè)布置方面，我校教師都能根據(jù)本班實際設計作業(yè)，并能做到全批全改。

3、抓好教師業(yè)務培訓活動。除雙周一常態(tài)性的教學業(yè)務學習外，還開展課堂教學同題課研究活動。開學初，教導處組織各科教師繼續(xù)重溫了《課程標準》。要求教師做到明確自己所帶年級相應科目、本學段的教學目標，很好地把握教材，駕馭教材。學期中，教導處根據(jù)各年級的實際情況定好開展同題課研究的時間，年級組平衡班教師在集體備課的基礎上開展全校性的匯報課，各條線教師教師進行聽課、評課，共同探討如何有效地提高農(nóng)村小學的學質(zhì)量。在集體議課時大家暢所欲言，集思廣益，提高了教師們對新課程課堂教學的認識，為我們實施課堂教學的有效性奠定了較好基礎。

4、繼續(xù)加強隨堂聽課調(diào)研，及時獲取教師在課改前沿的第一手資料，并當場與執(zhí)教老師交換聽課意見。

5、繼續(xù)重視學科質(zhì)量的過程管理，督促檢查教師認真、及時地做好平時的檢測、分析、調(diào)控等工作。

6、繼續(xù)規(guī)范日常資料的記載和積累工作。

7、繼續(xù)加強對后進生的教學過程管理。學校積極組織教師做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，關愛每一位后進生，適時召開后進生轉(zhuǎn)化研討會，后進生座談會，走訪學生家長，爭取學生家長的配合支持，決不讓一個后進生落伍，目標只有一個——在原有基礎上再提高，整體上有新高。

8、繼續(xù)重視校本課程開發(fā)。 我校在上學期的基礎上，繼續(xù)開發(fā)校本教材，努力形成校本課程的特色。

9、建立規(guī)范的教學秩序，因地制宜地組織好各科課堂教學，有序有效地組織起各類活動課。

10、繼續(xù)做好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學生工作的重點，也是社會評價學校教學質(zhì)量好壞的一個重要標準。因此，在上學期的基礎上，本學期陸續(xù)組織召開了畢業(yè)班教師會、畢業(yè)生家長會及全體畢業(yè)生會議，通過這些會議的召開，有效地溝通了學校與教師、學校與家長、學校與學生、教師與家長、教師與學生之間思想及聯(lián)系，為本期畢業(yè)生的畢業(yè)升學工作打下了良好基礎。

11、科學安排作息時間表，保證學生每天活動1小時，休息時間不少于10小時，保障學生的身心健康。

12、加強資料建設工作，規(guī)范、完善學校的各類教學資料，加強對過程資料的收納、整理工作。對普及程度類、教育質(zhì)量類資料高標準的完成。

（1）、嚴格學生轉(zhuǎn)學手續(xù)，認真完成各種表格的填寫，及時上交，接受檢查。

（2）、健全學籍資料，建立畢業(yè)生學籍檔案。

（3）、收集各類計劃、小結和各類過程類資料。

二、深入開展教科研工作，提升教師科研能力

扎實做好教學研究活動。課堂教學改革是教學工作的重中之重，是提升教師教學水平深入推進課改，全面提高學生素質(zhì)的主改方向。我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，開展一系列教學實踐研討活動。

1、加強同題課的研究，各個教研組充分發(fā)揮集體的智慧，共同探討教材教法，進行教學實踐研究。在不斷實踐中發(fā)現(xiàn)問題及時探討、及時改進，形成了“在實踐中研討，在研討中實踐”的研究氛圍。

2、開展校本教研活動。每次教研活動由教研組長負責，做到定人員、定時間、定地點、定中心發(fā)言人，活動后記好臺帳。本學期我校承擔了全市英語課堂教學研討活動，我校的馬志平老師上了1節(jié)匯報展示課，獲得全市英語教師的一致好評。

3、圍繞課題，扎實做好研究工作。本學期繼續(xù)圍繞兩個市實驗課題展開研究，注重過程的研究和管理，定期召開會議，研討階段性成果，及時總結中期研究成果，現(xiàn)在已經(jīng)初顯成效。

三、以提高教師素質(zhì)為目標，繼續(xù)做好校本培訓工作

提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質(zhì)和教學質(zhì)量的關鍵，本學期我們在上學期的基礎上，加強案例式分析，參與教學過程診斷，強調(diào)合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

四、豐富校園文化建設，不斷發(fā)展學生素質(zhì)

本學期，學校繼續(xù)開展了陽光體育運動。開學初，學校做出布署，明確要求：

1、學習新的廣播操《希望的風帆》，參加全市組織的評比活動；

2、每天課外體育活動不少于1小時；

3、認真上好每一堂體育課、美術課、音樂課，通過嚴抓落實，這些要求已全部達到。

在本學期我校以各紀念日為契機，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，如“行為規(guī)范知識競賽”、“我為善小添片綠”、“學雷鋒手抄報評比”、“感恩心意卡制作”“交通安全黑板報評比”“我們和你手拉手”“六一”義賣和慶祝“六一”的學生游藝活動等，既豐富了學生的課外生活，也展示了學校素質(zhì)教育的成果。

在全校上下齊心協(xié)力中我們又走過了一個學期，大家付出了諸多努力，也取得了一定成績，但依然還存在許多不足，我們正在不斷地認真總結和反思，研究對策，期待在下學年把教學工作做得更好。

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