心得體會是讓我們更好地思考和領(lǐng)悟自身經(jīng)歷的思維工具。10.要寫一篇完美的心得體會，我們需要通過查閱資料和積累經(jīng)驗來提升自己的寫作水平。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。在工作中，我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性，只有團(tuán)結(jié)一心、共同努力，才能取得更好的成績。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到了重要的時間管理技巧，合理安排時間，能夠提高學(xué)習(xí)效率。通過參加社會實踐活動，我深刻感受到了社會的復(fù)雜性和自身能力的不足，同時也增加了對社會問題的關(guān)注和思考。在解決問題的過程中，我體會到了堅持不懈的重要性，只要持之以恒，就會取得成功。在與他人交往中，我體會到了溝通的藝術(shù)，通過積極的溝通和傾聽，可以建立良好的人際關(guān)系。通過學(xué)習(xí)外語，我深刻認(rèn)識到了語言對于交流的重要性，更加重視語言能力的培養(yǎng)。通過參加運(yùn)動鍛煉，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動不僅可以鍛煉身體，還可以增強(qiáng)意志力和團(tuán)隊合作精神。在面對挫折和困難時，我體會到了堅持信念和積極面對的重要性，只要堅持下去，就會迎來成功的曙光。通過參加志愿者活動，我深刻明白了關(guān)愛他人的重要性，愿意無私奉獻(xiàn)，給予他人幫助。在經(jīng)歷一次失敗后，我學(xué)會了從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不輕易放棄，不斷追求進(jìn)步。
綜合實踐活動心得體會篇一
20xx年11月28日，我赴xx參加了"xx城市圈"綜合實踐活動觀摩會。全新的課程理念，全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使我獲益良多。我是一名初中語文老師，可以說對綜合實踐活動課并不陌生，尤其是對研究性學(xué)習(xí)理解也并不缺乏，但是這次觀摩，使我徹底改變了以往的看法，對新課程的實施，對綜合實踐活動課開展的意義有了更加深入的了解，讓我認(rèn)識到初中階段實施綜合實踐活動課程是社會發(fā)展的需要，是學(xué)生成長的需要，是教育改革的潮流，她不僅與學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)息息相關(guān)，同時綜合實踐活動課程的認(rèn)真開展與落實也有助于其它學(xué)科的教學(xué)，下面我談幾點(diǎn)自己的心得體會。
xx市xx區(qū)街道口小學(xué)許明老師指導(dǎo)的《食品包裝的學(xué)問》一課，立足實踐，讓學(xué)生收集、研究與人們生活息息相關(guān)的食品包裝，并讓學(xué)生歸類發(fā)現(xiàn)，初步認(rèn)識食品的保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等信息及其重要性。xx市實驗小學(xué)付步雄老師指導(dǎo)的《xx市桂花資源的利用與開發(fā)》一課，通過讓學(xué)生實地考察xx的桂花基地和桂花企業(yè)，了解xx桂花資源的開發(fā)與利用情況，并且與外地進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并提出自己合理的建議。這兩節(jié)課無論在主題的選取及方案的設(shè)計上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，把學(xué)生由課堂上牽引到課堂外，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)帶到生活中去學(xué)，不僅獲得了知識信息，也愉悅了身心。所以我作為一個綜合實踐活動課教師，以后在課題選擇上，也要多注重聯(lián)系生活實際，深入學(xué)生生活世界。
一般來說，選擇和確定主題時，教師應(yīng)把學(xué)生放在首要地位，基于學(xué)生學(xué)習(xí)需要、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計實施相關(guān)主題活動，是綜合實踐活動課能夠圍繞主題深入開展下去的重要保證，也是該門課程有別于其它課程的一個重要標(biāo)志。xx市xx中學(xué)的李老師在《水污染及其防治》一課中，用電腦演示了大量關(guān)于水污染的精彩畫面，這種學(xué)生喜聞樂見的直觀教學(xué)形式，一下子調(diào)動起學(xué)生的積極性。在他班上無論是平時言行表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，還是有個性缺陷的學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生還是成績平庸的學(xué)生，都能積極參與到活動中去，通過他們喜好的方式來獲取有關(guān)課題探究的信息。活動中他們學(xué)會了攝影，學(xué)會了采訪，學(xué)會了與人合作，學(xué)會了許多書本上沒有的知識和方法。通過聽李聰老師的課，讓我明白了，原來優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)都是一樣的，在教師心目中不優(yōu)秀的學(xué)生也各有各的長處，我們要尊重學(xué)生個性差異，要學(xué)會為那些學(xué)生創(chuàng)造讓他們發(fā)揮各自長處的平臺，或許在綜合實踐課的開展中，就能讓我們從另一個角度去審視一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生，塑造一個學(xué)生，從而為社會多輸送一個有用人才。
這幾節(jié)綜合實踐課的內(nèi)容都取之于學(xué)生生活實際，樸實、真實、質(zhì)實，不搞花哨，容易操作。不象有些公開課場面宏大感人，讓人"看著感動，想著激動，回來卻一動也不動",根本難以實施。相比之下，這幾節(jié)是更切合農(nóng)村中小學(xué)開展的綜合實踐課。通過這次學(xué)習(xí)，我個人認(rèn)為，綜合實踐課在農(nóng)村中小學(xué)開展與落實也不是非常困難的問題，只要我們在一線的老師在課題選定與把握上注重實踐性，制定可操作性計劃，圍繞身邊資源開展教學(xué)，相信綜合實踐活動也會開展得有聲有色，并給我們的課堂教學(xué)注入新的活力。
綜合實踐活動課程的設(shè)立，是新課程改革中的亮點(diǎn)之一，是以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實際能力的新型人才為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，對學(xué)生發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的意義，所以作為一名負(fù)責(zé)任的教師，通過這次觀摩與學(xué)習(xí)，任何人都會覺得任重而道遠(yuǎn)。
綜合實踐活動心得體會篇二
一年一度的綜合實踐課又開始了，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實踐基地，綜合實踐 心得體會。由于這是第二次來參加綜合實踐活動了，學(xué)生不再是以往的那樣新鮮。
簡簡單單的開營儀式 之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合形成一個個溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時的情景。 那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛，但過去的就是過去了，就遠(yuǎn)也找不回來了! 這次綜合實踐活動課與以往有所不同，開設(shè)了幾門新課程，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的 知識。
有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每天能夠按時排隊去上課，放 學(xué)排隊回宿舍，每天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊去食堂打飯，每天放學(xué)后到操場集合跑兩圈， 晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真是越看越 喜歡! 即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一 個孩子吵著要回家，都表示一定要堅持到最后。不 過還是有兩個孩子感冒太嚴(yán)重了，我還是決定讓家長把孩子接走了。
周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā) 高燒，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還是表示要堅持下去，半夜11：30 仍然難受，被媽媽接走。
今天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看 了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。
有的學(xué)生認(rèn)為收獲很 大，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，學(xué)會了與人交往過集體生活， 有的學(xué)生體驗到了父母的辛勞、老師 的關(guān)愛。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了，感覺這里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得 體會，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!
雖然有一萬個不愿意，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對? 的，雖然條件很艱苦，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻... 煩， 但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!
綜合實踐活動心得體會2
綜合實踐活動心得體會篇三
本學(xué)期社會實踐學(xué)校開設(shè)了四、五、六年級實踐活動。通過此次活動學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界；增強(qiáng)了集體責(zé)任感，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。也有了機(jī)會把自己學(xué)到的知識用于操作，創(chuàng)新上，經(jīng)過半天的活動學(xué)生能創(chuàng)作出自己的作品，而且比較優(yōu)秀的還發(fā)給了“小能手”、“小發(fā)明”等獲獎證書，在欣賞自己作品的同時也激發(fā)起了動手實踐的能力。他們的熱情非常高。取得的主要成績：
3、三個年級活動之前分別參觀了二樓的走廊文化，在實踐學(xué)校老師的講解下，同學(xué)們注意聆聽，認(rèn)真做好記錄，欣賞自己的笑臉美滋滋的，掌握了安全常識，消防設(shè)備的使用情況，提高了遇到突發(fā)事的應(yīng)變能力。
6、通過實踐活動給了學(xué)生動手的機(jī)會，借助自己的作品，展示自己的風(fēng)采，有了發(fā)表觀點(diǎn)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭的意識，也增進(jìn)了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛美、愛勞動的情感。
經(jīng)歷綜合課的孩子回歸到社會和生活當(dāng)中”使學(xué)生有了自主選擇和主動探究的能動性，為學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間；面向?qū)W生的生活世界，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用；推進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。也得到了家長的支持，肯定和贊揚(yáng)。
需要改進(jìn)的方面：
薄，表現(xiàn)出愛說話、打逗、隨意吃自帶的小食品，這些需要改進(jìn)和加強(qiáng)；
2、活動中不夠?qū)Ｗ?，動手能力差，小組活動時動作慢，自己的作品粗糙，折痕、裁剪、縫紉等操作不規(guī)格。有待加強(qiáng)。
總之，小學(xué)綜合課回歸生活和社會”是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生參與社會活動。是力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實施符合學(xué)生的生活邏輯，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動感到欣慰。這種教學(xué)思路既為各學(xué)校師生所認(rèn)可，又為全體學(xué)生所接受。社會實踐學(xué)校在張春蓮校長的帶領(lǐng)下做了細(xì)致周到大量的工作，在此代表我校學(xué)生、家長和學(xué)校對實踐學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師付出的辛苦勞動表示感謝！
綜合實踐活動心得體會篇四
xxxx年x月30日，教研室教學(xué)督導(dǎo)評估組到xx小學(xué)進(jìn)行評估指導(dǎo)。下午，焦老師為我鄉(xiāng)各小學(xué)就綜合實踐活動課程主題的開發(fā)進(jìn)行了指導(dǎo)講座。
綜合實踐活動課程是一門國家級課程，必須開設(shè)，不是可有可無的，不能形同虛設(shè)。
綜合實踐活動是有計劃、有組織地面向全體學(xué)生，以綜合實踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實生活、注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識及信息技術(shù)為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇的、探究和直接體驗整個過程為主要習(xí)得方式，以促進(jìn)學(xué)生情感、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)，以重過程為主、終端結(jié)果為輔為評價方式的課程。
學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)重視的是知識的積累與掌握，德育活動體現(xiàn)的是教育過程，而綜合實踐活動課重視的是學(xué)生的體驗過程，親身經(jīng)歷完整的過程。培養(yǎng)學(xué)生的能力，課堂上灌進(jìn)腦子的不是能力，只有動手參與了、親身經(jīng)歷了，才能形成能力。
想想當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)狀，著實需要鍛煉與培養(yǎng)。焦陽老師介紹的各實驗學(xué)校的綜合實踐活動課程目標(biāo)，都針對了本校學(xué)生的情況。
與其他學(xué)科、德育活動、校本課程進(jìn)行整合是目前綜合實踐活動課程的趨向，在這方面我們還要多向?qū)嶒炐W(xué)習(xí)。我校也打算將校本課程與綜合實踐活動進(jìn)行整合，但是主題還有待校長和學(xué)校教師進(jìn)行研究。
綜合實踐活動心得體會篇五
通過對《綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀，撥開了我心頭的迷霧，了解了綜合實踐活動的教育理念，使我更清楚地認(rèn)識到綜合實踐活動開展的意義及必要性。這次學(xué)習(xí)對我來說就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點(diǎn)撥。我深刻地感受到了綜合實踐活動對發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力所起的重要作用。讓我明確了綜合實踐活動課程具有以下特性。
綜合實踐活動是一種綜合性的實踐活動，其中一點(diǎn)，它實現(xiàn)了對學(xué)科的跨越。長期以來我們的本本主義資源觀，曾使我們變得那樣近視和弱視，以至于看不到也想不到在咫尺之間也能實現(xiàn)學(xué)科的融合和互補(bǔ)，可以讓原本干癟的教科書變得那樣厚實起來，可以讓原本單一的課堂變得那樣豐滿起來。計算機(jī)學(xué)科的搜索技能，語文學(xué)科的辯辯論論，演演說說，數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)據(jù)羅列，美術(shù)學(xué)科的繪圖與設(shè)計，音樂學(xué)科的說拉彈唱……都在同一方空間里，顯現(xiàn)著優(yōu)勢，綻放著孩子們的興奮和激動，一種全新的實踐方式正在被我們認(rèn)同并付諸實施。
小學(xué)綜合實踐活動課程要注重學(xué)生對實際活動過程的親歷和體驗，是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程，應(yīng)貼近學(xué)生實際，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗，貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在生活中實踐，立足實踐和探究，倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于動手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實踐學(xué)習(xí)方式，體驗問題探究、問題解決的基本過程和方法，充分開發(fā)學(xué)生潛能，讓每個學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展。
自主性是小學(xué)綜合實踐的一個顯著特性，在活動實施的過程中要突出學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗，興趣、愛好和需要，發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主動性和積極性。同時這也是孩子們自己的實踐，他們是自己課程的主體。在這里，他們能感覺到，自己的興趣和愛好被充分地尊重著，自己的自主性發(fā)揮著廣闊的空間；在這里，他們能自主地選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式及校外輔導(dǎo)員，自已來決定活動成果的呈現(xiàn)方式；在這里，每一個孩子的學(xué)習(xí)方式都是其獨(dú)特個性的體現(xiàn)。
綜合實踐活動的實踐是一種多么開放的實踐，通過開展訪談、調(diào)查、宣傳，我們深深地感覺到，孩子們的視野拓寬了，教育的渠道受得更加豐富多彩了。就空間而言，包括了課堂、校園、社會，這學(xué)習(xí)的空間不再局限于教室、校園，而是拓展到了圖書館、社區(qū)……認(rèn)識的對象也不再局限于事物的現(xiàn)實狀態(tài)，而是還會去追尋昨天、今天和明天，顯然，這是十分有意義的。因為一旦實現(xiàn)了從長期以來教材是學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜绯蔀楹⒆觽兊慕滩?，那么，才有可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
綜合實踐活動的實踐過程強(qiáng)調(diào)孩子親身經(jīng)歷，并獲得實際的發(fā)展性的體驗，活動本身就是不斷生成的?；顒又?，有著無數(shù)的出其不意，這些出其不意是孩子們在實踐中智慧火花的迸現(xiàn)，或許只是如一點(diǎn)流星一閃而過，也像一棵嫩芽悄然冒出。發(fā)現(xiàn)它、捕捉它，不但要有敏銳的教育機(jī)智，而且要有超前的教育理念：應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)在實踐具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。
評價在綜合實踐活動的實施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵功能，綜合實踐活動的評價不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與教師的指導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動整合為一個有機(jī)的整體，三者是同時發(fā)生與發(fā)展的。在教學(xué)中，鼓勵小學(xué)生多樣的活動方式以及成果表達(dá)方式，采用檔案袋評價、展示性評價、研討式評價等多元的評價方式。追求評價主體的多元化，對學(xué)生的評價包括來自家長、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息。
在今后的工作中，我將用學(xué)習(xí)到的教育理念，來指導(dǎo)我的實際教學(xué)，在先進(jìn)理念的影響下共同提高，和諧發(fā)展，為綜合實踐活動課程的發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。我堅信，有了課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)，在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下，不久的將來，綜合實踐活動之花必將迎來萬紫千紅的春天！
綜合實踐活動心得體會篇六
20xx年5月16日，我們?nèi)嗤瑢W(xué)到了報告廳上了一節(jié)中期反饋課，但這節(jié)課是更特別，更隆重的一節(jié)課，汝陽縣各個學(xué)校綜合實踐活動的骨干教師也以聽眾的身份來參加綜合實踐活動研討會，我們又期待，又害怕，大家都在為這節(jié)中期反饋課緊張地準(zhǔn)備著。
這節(jié)中期反饋課，我們是排練了一遍又一遍，面對曲主任嚴(yán)厲認(rèn)真的態(tài)度，我們是漏洞百出，不停在改換，同學(xué)們表現(xiàn)得緊張，不敢表現(xiàn)自己，沒有落落大方的姿態(tài)，面對這一系列的問題，讓我頭疼腦熱，頭腦開始發(fā)懵。
課下，我反思自己，我認(rèn)為我們本身就有許多的不足要改正，我們這節(jié)中期反饋課的表現(xiàn)，代表的不僅僅是自己的小組，不僅僅是711班，更是代表汝陽縣直初中，代表汝陽縣綜合實踐活動，我們必須做的更好，更優(yōu)秀！
總有一束光，專為你照亮，這節(jié)課讓我收獲滿滿，無論是這節(jié)課上的優(yōu)秀表現(xiàn)，還是不足；無論是趙老師的嚴(yán)厲指導(dǎo)還是辛勤付出；或是910班精彩的表演，它都完美的詮釋了綜合實踐活動課的意義。綜合實踐活動讓我在不斷的成長，不斷改變自己，雖然這節(jié)課還存在著一些不完美，但我們從不投降，努力改進(jìn)，永不言敗，才是成功的最佳品格！
沒有播種，何來收獲；沒有辛苦，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌；成功不是憑夢想和希望，而是憑努力和實踐！
綜合實踐活動，令人關(guān)注，難忘，不僅因為它將是我們?nèi)松码A段的開始，更因為它是以夢為馬，不負(fù)韶華的最美時光！也許結(jié)局不一，但這段有目標(biāo)，為之努力的日子，終將成為我一生的精神財富！
綜合實踐活動心得體會篇七
這次暑假時間比較長，為了不浪費(fèi)寶貴的暑假時光，我決定去走一遭，去體驗社會生活，去鍛煉自己。
我把我的想法與爸媽說明，他們也非常同意我的做法，并且給我提意見，告訴我一些常識，告誡我當(dāng)心上當(dāng)受騙之類的。我也認(rèn)真的聽取了爸媽的建議，我也開始跨出家門去闖蕩了，暑假來臨很多地方都在招暑假工一開始我不明白其中的關(guān)巧，我還是聽了其他人才知道，暑假工，是非常廉價的勞動力，因此，很多商家都愿意招，當(dāng)然我們出來的目的不是為了賺錢，主要是磨礪自己。
半天，才說的出口，并且還非常笑聲，經(jīng)常被經(jīng)理教訓(xùn)，隨著時間長了，我也得到了一些前輩的指點(diǎn)，慢慢的融入工作了，不在那么束手束腳。經(jīng)過了這樣的工作鍛煉我才發(fā)現(xiàn)，簡單的事情同樣藏著大道理，大學(xué)問，雖然我做的只是一個小小的服務(wù)員，但是在工作中需要的技巧非常多，在接待客戶的時候怎么說話，能夠讓客戶開心，觀察客戶一般需要什么，這都需要不斷的極了，不斷的學(xué)習(xí)。
工作了這次暑假工作我學(xué)會了與人相處，以前的我不會與人交流，在與人交流是很少會考慮到別人的感受，更多的是站在自己的角度，這樣根本就不利于我們成長，因為一個以自身為中心的人會讓自己變得自私，沒有出去就沒有這樣的感受，在工作的時候我經(jīng)常需要學(xué)很多東西，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)離了學(xué)校一樣離不開學(xué)習(xí)，在我們學(xué)習(xí)的時候我們經(jīng)常會因為學(xué)習(xí)枯燥而不想學(xué)習(xí)，想要離開學(xué)校去外面的世界，直到我來到了社會我才知道工作要比我們學(xué)習(xí)累多了，每天都有大量的工作在等著你去完成，每天都做不完，這才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是多么快樂的一件事情，在社會上我知道了學(xué)歷非常重要，高學(xué)歷的人往往都會受到他人的重視，在找工作的時候也非常容易，因為學(xué)歷也是一個門檻。
因此我要努力學(xué)習(xí)，考上好的大學(xué)為了自己的以后著想現(xiàn)在我會加倍努力的去學(xué)習(xí)去奮斗，去實現(xiàn)自己的夢想。
綜合實踐活動心得體會4
綜合實踐活動心得體會篇八
一、突出學(xué)生的主體。
本學(xué)期來，我能夠根據(jù)教研組和學(xué)校的課題組計劃，并做到有研究，有交流，有記錄;在活動子課題提出后，到活動方案的制定，再到活動的實施，及活動的總結(jié)、交流與評價，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動，教師有效的針對學(xué)生的實際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。
二、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。
綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動為中心，而教師在學(xué)生的活動中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實踐不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，在本學(xué)期的綜合實踐活動中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動中，我在班級中建立了一個“導(dǎo)師制”。這個制度就是要求教師要指導(dǎo)一個或多個小組活動。
三、注重學(xué)生的合作。
綜合實踐活動與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更注重學(xué)生的探究、合作。作為教師，我深深地意識到樂意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，這學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作探究。
同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實踐活動中鍛煉了能力，增長了知識，對這門課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究。總之，綜合實踐作為一種實踐性課程，學(xué)生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學(xué)生的實踐，是學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)的，是通過實踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實踐是任何教育者都難以替代的，所以說，學(xué)生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。
綜合實踐活動心得體會篇九
每個人都有一段難忘的時光，每個人都有人生的第一次，每個人都經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮；如果你都擁有了這些美好的回憶，那么你的人生就是完美的。而這個卻恰恰被我給遇上了，這就是我剛經(jīng)歷過的社會綜合實踐活動。
**少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)?！@到底是個什么地方呢？這會是一場奇妙而又充滿意義的軍隊生活嗎？坐著車—聽著歌—唱著歌，還可以吃零食，在車上的時間里好愉悅??！經(jīng)過一個多小時的顛簸，終于到達(dá)目的地。我揣著一顆無比激動的心情下了車，過了一會兒，我們變成了小軍人，也從現(xiàn)在開始，社會綜合實踐活動開始啦！
有一種娛樂活動是野炊。第二天，我們便乘著車去香山戶外拓展基地野炊，由于天公不作美，一大早上就下起了雨。讓原本快樂的心情添了一絲憂愁。在一個很大棚子里，有很多灶臺，做菜用具也都有，隨著教官的一聲口令，野炊開始了。我們這一組分工合作，男同學(xué)生火，女同學(xué)切菜和炒菜。就這樣，我們完成了人生的.第一次的合作。
綜合實踐活動心得體會篇十
最近幾年，我參與了高一年級南京生存訓(xùn)練綜合實踐活動的課題指導(dǎo)工作，20xx年我指導(dǎo)了高一博雅班一組課題研究，課題是南京白局現(xiàn)狀調(diào)查與思考。被指導(dǎo)的學(xué)生課題獲得學(xué)校好評。反思這次指導(dǎo)過程，談?wù)勛约旱闹笇?dǎo)體會。
綜合實踐活動是以豐富廣泛的課程資源為內(nèi)容源泉，以“主題”為內(nèi)容呈現(xiàn)形式，以實踐活動為主要實施途徑和方式。在其實施過程中，主題的開發(fā)與設(shè)計非常關(guān)鍵。主題的開發(fā)和設(shè)計必須具有開放性、整合性、地方性、實踐性、生成性等特征。
1、首先，必須確立一個較為開放的符合當(dāng)?shù)氐胤教厣闹黝}。主題必須與學(xué)生生活和南京當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實社會生活密切聯(lián)系，從人口、能源、生態(tài)、環(huán)保、交通、城建、消費(fèi)、文化、教育等方面選擇。主題必須符合學(xué)生的興趣、愛好與特長，能激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，促進(jìn)學(xué)生情感體驗與生存體驗的獲得與增進(jìn)，有助于學(xué)生人格、個性的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
2、實踐性、主體性。主題內(nèi)容開展應(yīng)有利于學(xué)生親歷親為，使每個學(xué)生都能夠參與和實踐，切實保證讓學(xué)生走向社會，走進(jìn)生活，積極參與到實踐活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”等操作實踐性活動和“想象”、“反思”、“體驗”等情感體驗性活動中去發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活樂趣，培養(yǎng)和訓(xùn)練研究技能，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
3、生成性。課題研究不是完全預(yù)定的、不可更改的，“主題”不是現(xiàn)成的結(jié)論，而是一個不斷生成的過程。主題內(nèi)容可以在實施過程中不斷充實，可以超越現(xiàn)成主題去不斷生成新的主題，開辟新的活動探究領(lǐng)域。
4、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗，考慮課題實施的可行性，以確保主題活動順利、有效而安全地開展。應(yīng)考慮課題實施的條件，要充分利用或調(diào)動社會各界的力量，學(xué)校、家庭和社會協(xié)同行動，共同實施，以達(dá)成綜合實踐活動課程的目的。教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生為解決問題而采用各種手段和形式從各種渠道和環(huán)境搜集、整理、研究信息。
總之，綜合實踐活動中學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自主性，在教師指導(dǎo)下自己參與設(shè)計、自己選擇主題、自己組織實施、自己進(jìn)行評價，將活動主題內(nèi)容的設(shè)計與實施過程作為改變學(xué)習(xí)方式、學(xué)會學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的過程，使其發(fā)展更有特長。
綜合實踐活動心得體會篇十一
九年義務(wù)教育《課程計劃》把綜合實踐活動課列為三類課程之一，提到了應(yīng)有的高度，因而，綜合實踐活動成了本次新課程改革的亮點(diǎn)之一。我校開設(shè)了以地方文化為核心的綜合實踐活動課程。在一年多的綜合實踐活動的親歷和體驗中，我校師生做了一些實際工作，進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一些成績?，F(xiàn)就我校前一階段綜合實踐活動的開展情況，做如下總結(jié)：
一、主要工作
1、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，實施分層管理。
綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，因此，學(xué)校應(yīng)對綜合實踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。我校在課改之初就成立了以校長任組長的綜合實踐活動課程指導(dǎo)小組，召開了綜合實踐活動動員大會，制定了《南渡初級中學(xué)綜合實踐活動實施方案》，具體確定了綜合實踐活動的目標(biāo)、任務(wù)、活動主題，以及活動方法和步驟，并邀請了楊裕前等有關(guān)專家來校指導(dǎo)綜合實踐活動的開展。
我校對綜合實踐活動課程實施分層管理，即學(xué)校管理、年級管理、班級管理三層管理模式，各年級根據(jù)學(xué)校綜合實踐活動實施方案，結(jié)合本年級實際情況制定年級綜合實踐活動計劃，班級則根據(jù)學(xué)校和年級計劃再制定出班級綜合實踐活動計劃。另外，我校還把綜合實踐活動與地方特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，作為校本課程加以開發(fā)。
2、重視點(diǎn)面結(jié)合，鼓勵教師參與
我校開展綜合實踐活動的形式主要有兩種，一是普通層面上的綜合實踐活動，即以綜合性實踐為主的學(xué)科或?qū)W科整合活動;二是深層次的綜合實踐活動，即以研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動。前者的綜合實踐活動列入課程表，每周開設(shè)三節(jié)綜合實踐課，在具體實施中采用彈性課時制，一般每周安排半天時間，學(xué)生全員參與。有時需外出活動，如參觀工廠、遠(yuǎn)足登山、慰問敬老院老人等，則由學(xué)校統(tǒng)一安排集中時間。
研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動的時間主要是以周六上午活動為主，同時還充分利用中午、下午放學(xué)后等時間，一般由六到八名學(xué)生組成活動小組，共同確立一個研究專題，并進(jìn)行具體的分工，在有關(guān)學(xué)科教師的引領(lǐng)下，開展研究性活動，由于此類綜合實踐活動需要的時間、空間較大，經(jīng)常要走出校門進(jìn)行參觀、采訪、調(diào)查等，因此，在時間的安排上要給予相當(dāng)大的自由度。
在綜合實踐活動中，教師的參與不可忽視。教師和學(xué)生一起參與綜合實踐活動，有利于建立民主、合作、平等的新型師生關(guān)系。由于綜合實踐活動具有活動空間的廣闊性和活動時間的延續(xù)性，因此，它需要大量的教師參與，學(xué)校不應(yīng)指定專門的教師作為綜合實踐活動課程的指導(dǎo)老師，而應(yīng)鼓勵更多的教師參與對學(xué)生綜合實踐活動的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我校在這一方面做得較好，尤其在綜合實踐活動主題確立、方案的設(shè)計、成果的展示和評價等方面，我校十分重視鼓勵教師參與引領(lǐng)指導(dǎo)，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學(xué)生綜合實踐活動的全過程。
例如，我校在開展“我們鎮(zhèn)的水泥廠”綜合實踐活動過程時，教師首先指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或進(jìn)圖書館，查閱有關(guān)資料，了解水泥生產(chǎn)流程，其次，教師還出面與水泥廠聯(lián)系參觀時間等事宜;再次，教師還要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備分析樣品的儀器、藥品等。在活動總結(jié)階段，教師引導(dǎo)學(xué)生對參觀調(diào)查、采樣分析得來的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告或小論文，另外，還引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的認(rèn)識、體驗和收獲進(jìn)行及時的總結(jié)和反思等。
二、主要成效
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
綜合實踐活動課程開設(shè)一年來，我校廣大教師的角色得到重新的定位。許多教師都深深地體會到，開設(shè)綜合實踐活動課程的目標(biāo)決不在于灌輸和傳授知識給學(xué)生，而是要與學(xué)生一起獲得親身參與實踐活動及研究性學(xué)習(xí)的積極體驗和豐富經(jīng)驗;培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運(yùn)用能力。教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的參與者和合作者。
2、學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得到了提高
一年多來，我校通過“趣味拼圖”、“參觀水泥廠”、“家鄉(xiāng)方言和文化”、“特色家鄉(xiāng)菜”、“尋訪家鄉(xiāng)名人”、“設(shè)計校園平面示意圖”、“交通標(biāo)志與安全”等系列綜合實踐活動，讓學(xué)生自主動手實踐，大大激發(fā)了學(xué)生探求人與自然、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣。通過對學(xué)生的綜合能力考查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手實踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高。
3、建立了新型的師生間關(guān)系
在綜合實踐活動過程中，老師不再“居高臨下”地使用講臺，而是始終處于學(xué)生中間，引領(lǐng)著學(xué)生走向生活，不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行新的開掘，在實踐中達(dá)到一種新的境界。在活動中著重培養(yǎng)他們的動手實踐能力、綜合運(yùn)用能力和開拓創(chuàng)新能力。通過兩個多學(xué)期來的綜合實踐活動的開展，我們發(fā)現(xiàn)，我校的師生關(guān)系正逐漸變?yōu)槿谇?、和睦的新型師生關(guān)系。由于綜合實踐活動中，給予了學(xué)生平等、自主、和諧的權(quán)利氛圍，我們感到現(xiàn)在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動腦子，特別是大多數(shù)同學(xué)都敢于提問，敢于發(fā)表自己的見解，甚至通過實踐中的發(fā)現(xiàn)，還激發(fā)起向老師、向挑戰(zhàn)的勇氣。
4、獲得的榮譽(yù)
實施綜合實踐活動課程一年多來，我校共有一百二十多人次學(xué)生在各級各類綜合實踐活動課程競賽中獲獎，如在學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)小論文評比、勞技小制作小發(fā)明等比賽中，我校有多人分獲市、學(xué)區(qū)一、二、三等獎。在課改調(diào)研活動中，常州市丁偉明副局長親臨我校，對我校課改工作給予較高評價。我校作為溧陽市首批課改實驗基地學(xué)校，今年又順利通過了常州市課改先進(jìn)學(xué)校驗收組驗收，并得到驗收組領(lǐng)導(dǎo)較高評價，成為溧陽市初中中一所常州市課改先進(jìn)學(xué)校。
綜合實踐活動心得體會篇十二
近期，我參與了一項綜合活動實踐。這次實踐讓我深刻體驗到了多種能力的鍛煉，并且開拓了我的視野。在這次實踐中，我不僅學(xué)到了很多新的知識，還結(jié)識了許多志同道合的朋友。通過這次實踐，我更加堅信：只有不斷實踐，才能在實踐中不斷成長。
首先，這次綜合活動實踐增強(qiáng)了我的組織能力。作為活動的策劃者之一，我需要協(xié)調(diào)各個部門的工作，確保整個活動的順利進(jìn)行。在組織這個活動的過程中，我學(xué)會了合理分配和管理人力資源，制定詳細(xì)的計劃和安排。通過實踐，我不僅提高了自己的組織能力，還學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。
其次，通過這次實踐，我拓寬了自己的知識面。在這項綜合活動實踐中，我需要研究市場、了解目標(biāo)受眾的需求，以及各種活動策劃和推廣方法。通過對這些知識的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅掌握了理論知識，還培養(yǎng)了自己的觀察力和判斷力。這些知識不僅對本次實踐有很大的幫助，也對我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的指導(dǎo)作用。
再次，在這次實踐中，我結(jié)識了一群優(yōu)秀的朋友。在這個團(tuán)隊中，每個人都有各自的優(yōu)勢和特長。在合作的過程中，我學(xué)到了很多與人相處和溝通的技巧。通過與同伴的交流和合作，我不僅拓寬了自己的視野，還鍛煉了自己的團(tuán)隊合作能力。這些交流和合作也讓我感受到了團(tuán)隊的力量，讓我更加明白只有與他人合作才能共同完成更大的目標(biāo)。
最后，這次綜合活動實踐給我?guī)砹艘环N積極向上的心態(tài)。在實踐中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是我從未放棄過。每當(dāng)遇到問題時，我總是積極主動地尋找解決辦法，并且?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊一起努力。通過這種積極的心態(tài)，我不僅克服了一個個難題，還感受到了成長和進(jìn)步的快樂。這次實踐讓我明白，只要保持積極樂觀的態(tài)度，就能夠克服困難，迎接更多的機(jī)遇。
通過這次綜合活動實踐，我深刻體驗到了鍛煉能力和開拓視野的重要性。只有在實踐中不斷努力和實踐，我們才能提高自己的綜合素質(zhì)，拓寬自己的知識面，結(jié)識更多優(yōu)秀的朋友。這次實踐使我更加堅信，只要敢于嘗試，不斷挑戰(zhàn)自我，就一定能夠取得更好的成績。我相信，通過這次實踐的經(jīng)驗和體會，我將能夠在自己今后的學(xué)習(xí)和工作中更加從容地面對各種挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。
綜合實踐活動心得體會篇十三
9月11日，我參加了濰坊市教育局組織的“綜合實踐活動課程研討會”。參觀了臨朐太平峪小學(xué)和海爾希望小學(xué)的綜合實踐活動課成果展，七處學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對開展綜合實踐活動課經(jīng)驗交流。真是大開眼界，感受頗深！
尤其是太平峪小學(xué)，借助本校老師們自家的果樹園這個優(yōu)勢，讓每個孩子親身體驗如何給果樹修剪果枝、如何施肥、如何防蟲害等。真正體現(xiàn)綜合實踐活動課程的內(nèi)涵：綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程。培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和社會責(zé)任感，使每位學(xué)生真正體會到勞動最光榮，勞動是快樂的。
參觀海爾希望小學(xué)的成果展，更為震撼！形象逼真的麥稈畫、引人注目的鉛筆屑畫、細(xì)致靈巧的糧食畫、栩栩如生的樹葉畫，琳瑯滿目、美不勝收?？吹竭@些精美的作品，就知道他們的綜合實踐活動課的開展非一日之功。通過本次學(xué)習(xí)使我明白：綜合實踐活動課的確是新課改的一大亮點(diǎn)，與各學(xué)科的整合勢在必行。
應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、結(jié)合本校的實際情況，制定切實可行的活動計劃。
二、成立綜合實踐活動小組，共同探討、交流。
三、利用學(xué)校自身優(yōu)勢，選擇一個方面進(jìn)行研究。
四、建立評價機(jī)制，確保課程落實。
綜合實踐活動心得體會篇十四
從本學(xué)期開始，我校按國家要求，三至六年級開設(shè)了綜合實踐活動課。說句實在話，剛開始的時候，我們都不知道綜合實踐課是干什么的？12月5日到東明小學(xué)參加區(qū)教研室組織的綜合實踐活動小課題研究研討會，通過聽了兩節(jié)課和武科長關(guān)于綜合實踐活動課的一些詮釋，我感覺受益匪淺。對此，我才對綜合實踐課有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。
東明小學(xué)的兩位老師分別講了綜合實踐的開題課和階段總結(jié)課，聽課后我就在想：如果每周都有這樣的兩節(jié)課，會是什么情況，如果這樣的研究活動變成常態(tài)課會怎樣？孩子們會學(xué)到多少課本上所學(xué)不到的知識？這樣的課對孩子們來說太有益了，老師都感覺學(xué)到了很多知識，更何況孩子呢，我想對于孩子們來說是終生受益的。
下面我就談?wù)勱P(guān)于這次區(qū)教研室組織的綜合實踐活動課教研活動之后，對于綜合實踐課的一些淺顯的認(rèn)識：
綜合實踐活動，包括“研究性學(xué)習(xí)”，“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”，“信息技術(shù)教育”，“勞動與技術(shù)教育”，四大領(lǐng)域和其它領(lǐng)域。
“研究性學(xué)習(xí)”作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于綜合實踐活動的全部內(nèi)容之中。
另一方面，“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”“信息技術(shù)教育”“勞動與技術(shù)教育”則是“研究性學(xué)習(xí)”探究的內(nèi)容。
所以，要以研究性學(xué)習(xí)為突破口，把它當(dāng)作其他科目的課程一樣開設(shè)，再把研究性學(xué)習(xí)的方法滲透到學(xué)校開展的各項活動中去。
綜合實踐是以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。綜合實踐活動《義務(wù)教育課程計劃（實驗稿）》所規(guī)定的必修課程。
綜合實踐課是一門綜合課程、實踐課程，是國家規(guī)定、地方整理、學(xué)校開發(fā)的課程，與學(xué)科課程有聯(lián)系也有區(qū)別。
它以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)的提高。開展綜合實踐活動并不是要求天天搞活動，實際上活動的開展對各科的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。
學(xué)生能力提高了；自覺性、主動性增強(qiáng)了；知識面開闊了；特長得到發(fā)展了；人生價值得到體現(xiàn)了；這些無疑對各科目的學(xué)習(xí)都有好處。
只是學(xué)生的學(xué)習(xí)多了一科，占用了學(xué)生的一些時間，但試想如果我們每天的課程只是上有課本的課程，學(xué)生就會學(xué)得更好嗎？這樣的學(xué)生將來會怎樣？我們的實踐證明，開展了綜合實踐活動，學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)只有更好。
自三年級開始設(shè)置，每周平均3課時，可集中也可分散使用，用于綜合實踐活動。
實踐性——觀察、實驗、考查、探究
開放性——目標(biāo)、內(nèi)容、評價、過程、結(jié)果
生成性——計劃與變化
自主性——自主發(fā)展的空間
綜合實踐活動必修課是活動課程的規(guī)范、發(fā)展和提高，它強(qiáng)調(diào)課程的必修性質(zhì)，增加了信息技術(shù)教育也勞動技術(shù)教育內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革。
小課題研究有三種課型：研究準(zhǔn)備課、階段總結(jié)課、結(jié)題反思課
（一）研究準(zhǔn)備課：
1、發(fā)現(xiàn)問題，確立課題。
2、確定研究的內(nèi)容。
3、明確研究的目的。
4、選擇研究的方式。
5、制定活動計劃。
6、確定活動成果的展示形式。
（二）階段總結(jié)課：
1、指導(dǎo)學(xué)生落實方案。
2、幫助學(xué)生克服研究中的困難。
3、引導(dǎo)學(xué)生在研究中進(jìn)行自我反思。
4、幫助學(xué)生及時調(diào)整研究的方向。
（三）結(jié)題反思課：
1、幫助學(xué)生整理研究成果并擬定介紹提綱。
2、指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)某晒故拘问健?/p>
3、組織學(xué)生現(xiàn)場展示、交流研究成果。
4、引導(dǎo)學(xué)生對研究成果進(jìn)行問題性評價。
5、幫助學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)式反思。
6、生成新的課題并制定方案。
我現(xiàn)在覺得：“沒有綜合實踐活動課程的成功，不能說課程改革獲得成功，沒有親自參與綜合實踐活動課程的實施，就不能完整理解課改理念。”
我深刻體會到新課程改革與綜合實踐活動的關(guān)系。
課改最大的特點(diǎn)是：以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，高度重視情感態(tài)度，提高學(xué)生的能力，特別是創(chuàng)新與實踐能力，提高人的綜合素質(zhì)。
這些要求在綜合實踐活動中得到充分體現(xiàn)，只有親自參加綜合實踐活動，才能更深刻理解課改的必要性、重要性，為各學(xué)科課程教學(xué)方法的選擇提供指導(dǎo)，徹底改變一言堂，滿堂灌，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的能力。沒有開設(shè)綜合實踐活動課，課改是不完整的。
綜合實踐活動沒有課程標(biāo)準(zhǔn)，沒有教材，沒有專職教師，實在難以開展。但我們會摸索，會查閱大量資料，會借鑒別的兄弟學(xué)校的一些經(jīng)驗和模式，努力使綜合實踐活動進(jìn)入“常態(tài)化”，即能普遍實施，教師易導(dǎo)，學(xué)生愛學(xué)，效果實在。
綜合實踐活動心得體會篇十五
由教師進(jìn)修學(xué)校牽頭發(fā)起的綜合實踐活動指導(dǎo)教師短訓(xùn)班即將結(jié)束，這一次的學(xué)習(xí)，我的思想得到了洗禮，靈魂受到震撼。知識面得到了升華。真是收獲頗多。
綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，理論上由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。這種全新課程的出現(xiàn)，對我們老師來說也是一個全新的開始，也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。由于綜合綜合實踐活動的特殊性:不是一朝一日,兩三節(jié)課可以完成的,需要很長的時間去設(shè)計,實施,組織,最后可以有一些有形的資料留了下來,有的甚至沒有資料可留.所以,參觀借鑒就太籠統(tǒng)了，也很片面。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識
綜合實踐活動帶來了一場學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命，是真正的落實素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施?；顒诱n面向?qū)W生的整個生活世界，它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景，自然資源以及現(xiàn)實生活的需要和問題，不斷變化著。
二、正確認(rèn)識到綜合實踐活動要重過程，輕結(jié)果。
我們綜合實踐活動的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐的環(huán)境，要關(guān)注實踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有;我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實踐中獲得了何種體驗;我們的學(xué)生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。在實施過程中，我們教師及時了解學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)??針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，學(xué)生的研究活動允許是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的，也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的。
三、孩子們在活動中得到了綜合能力的培養(yǎng)，如搜集整理能力，探索求知能力，團(tuán)結(jié)互助能力，語言表達(dá)能力，與人交往交流能力，寫作能力，親近大自然的能力。老師在此活動中，大家一致認(rèn)為自己的收獲是重新認(rèn)識了學(xué)生。除了各種能力有了提高外，還了解到了學(xué)生的許多心聲，以有利于以為的教學(xué)。更總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗。
四、關(guān)于綜合實踐課程的思考：
和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對實踐活動的積極性。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進(jìn)一步探索。
2、使綜合實踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識，加強(qiáng)“實踐”體驗，真正使教師和學(xué)生“活動”起來，將要作出進(jìn)一步的思考與實踐。
3、對于課程的管理與評價，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思考和實踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。
4、活動研究的深度、廣度，教師如何把握?
綜合實踐活動心得體會【篇2】
綜合實踐活動心得體會篇十六
綜合實踐課是一種經(jīng)驗課程、實踐性課程，是一個沒有文本教材，有待于師生在活動中開發(fā)，通過實踐活動發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)生性課程。因此，開設(shè)這門課程的意義我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：
小學(xué)綜合實踐活動課程是為了打破“孩子們被關(guān)在單調(diào)書本知識里，整天見不到生活的陽光”這一現(xiàn)象，把生活的權(quán)利還給學(xué)生，拆掉學(xué)校的“圍墻”，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活，社會生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展，真正體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念。
課程改革的出發(fā)點(diǎn)就是學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力不強(qiáng)，而這種創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展需要自己的空間。在這個空間中，學(xué)生自主地活動，積極探索，教師可能只發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用，但活動的主人還是學(xué)生。綜合實踐活動課程的實施為學(xué)生的自主創(chuàng)造活動提供了可能。
小學(xué)綜合實踐活動課沒有現(xiàn)成的內(nèi)容，學(xué)校在開發(fā)和實施這一課程時，目的之一就是尊重地方差異和學(xué)校不同，給學(xué)校一個自由發(fā)展的空間，讓學(xué)校在國家課程改革總目標(biāo)下，根據(jù)師生特點(diǎn)和需求，根據(jù)學(xué)校教育資源和學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢，確定一些“領(lǐng)域”或“活動主題”最終形成自己的辦學(xué)特色。
綜合實踐活動心得體會篇十七
綜合實踐活動課是一門新課程，它以全新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以整合為教學(xué)方式，以學(xué)生實踐活動為主線，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)。今天上午到膠州市實驗初中小學(xué)部參加了《小學(xué)綜合實踐活動的高效課堂、有效學(xué)習(xí)》的聽課活動聽了戰(zhàn)在欣、徐海英和馬敏三位教師的課，使我受到了很大的啟發(fā)?？吹贸鰜?，三位老師都對教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備和精心設(shè)計，充分體現(xiàn)了“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”的教學(xué)思想。下面，我就從幾個方面談一下聽了這三節(jié)課的一些感受。
先來談一下戰(zhàn)在欣老師的《家鄉(xiāng)巨變》和馬敏老師的《節(jié)約用水》這兩節(jié)課：
一是從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，找準(zhǔn)了學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn).
“研究性學(xué)習(xí)”要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從社會、自然和生活中選擇課題進(jìn)行研究，在研究過程中主動地獲取知識。這種開放性學(xué)習(xí)，提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道，在了解知識發(fā)生和形成的過程中，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實，了解社會，體驗人生，并積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗，使學(xué)生獲得比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并培養(yǎng)起一種開放性的思維。兩位老師與學(xué)生一起進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)和探究時，充分重視了學(xué)生的生活經(jīng)驗，找到了學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。在課堂教學(xué)之前，兩位老師讓學(xué)生用自己搜集的材料填寫表格，讓學(xué)生具有了一定的知識積累，從而讓學(xué)生的研究有目標(biāo)，有方法，有材料，有依據(jù)，有準(zhǔn)則。這樣的探究，不難實現(xiàn)事半功倍的效果。
二是教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，讓學(xué)生清楚地感知自己的進(jìn)步。在課堂開始，戰(zhàn)老師就讓學(xué)生從衣食住行四個方面談家鄉(xiāng)的變化。這個時候，學(xué)生的語言干癟晦澀，讓人聽了索然無味。然而，通過探究學(xué)習(xí)后，學(xué)生的語言豐滿生動，妙語連珠，繪聲繪色，馬老師從西南干旱切入，有效的激發(fā)了孩子們的愛心。讓孩子從心靈深處升騰出愛國情感和節(jié)約意識，對于今后的學(xué)習(xí)也會更加刻苦，更全副身心的投入到學(xué)習(xí)中去。
再來談一下徐海英老師的《制作頭飾》
一、從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定來說，做到了目標(biāo)明確、內(nèi)容實用，目標(biāo)確立貼近學(xué)生，貼近生活，可以達(dá)到豐富學(xué)生直接經(jīng)驗的目的，這一點(diǎn)在學(xué)案設(shè)計和課堂教學(xué)中都有很好的體現(xiàn)。二、在學(xué)生活動過程中，小組合作學(xué)習(xí)時，徐老師讓各組學(xué)生先討論自己的設(shè)計方案，給自己要設(shè)計的頭飾選一個主題，這樣就為學(xué)生活動的有序有效進(jìn)行打下很好的鋪墊，也為學(xué)生的合作共贏提供了保障。這樣的教學(xué)設(shè)計具有創(chuàng)新性，提高了學(xué)生在探究活動中的參與度，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自主性和實踐性，很自然地培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和競爭意識，提高了學(xué)生觀察和思考問題的能力。
三、徐老師在對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方面做得很好，做到了及時點(diǎn)撥，針對學(xué)生的實際情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行準(zhǔn)確評價、引導(dǎo)，使學(xué)生有成功的心理體驗，能達(dá)到預(yù)期的效果。徐老師在看到各組同學(xué)的討論初見端倪的情況下，大膽放手讓學(xué)生自己完成各自心目中的作品。在活動的過程中徐老師扮演了學(xué)生活動的參與者與合作者的形象，整合每個小組成員的創(chuàng)意思想，又在技巧和方法上及時給予幫助和指正，這就使整個動手操作過程扎實有序，活而不亂。
四、課堂教學(xué)中大量、合理地使用了多媒體教學(xué)，這也是這三堂課共同的特點(diǎn)，這樣做為整堂課的教學(xué)增添了不少色彩。
五、從個人素質(zhì)方面談，徐老師做到了教態(tài)自然大方，語言準(zhǔn)確生動且富有啟發(fā)性，而且在課堂中也體現(xiàn)了對突發(fā)事件的應(yīng)對能力。
六、評價環(huán)節(jié)的設(shè)計點(diǎn)亮了學(xué)生暢想的火花，使課堂熠熠生輝。如果前面所有的設(shè)計讓整堂課品起來有滋有味的話，那么最后評價環(huán)節(jié)的設(shè)計，則讓學(xué)生的思維展開了翅膀，學(xué)生的創(chuàng)意綻放了光芒。評價環(huán)節(jié)徐老師設(shè)計了教師評價和學(xué)生評價兩個環(huán)節(jié)。先說教師的評價，六個小組，徐老師用了六個不同的成語，生動形象地贊譽(yù)了學(xué)生的勞動成果，這樣的語言滿足了學(xué)生渴望肯定的心理，而且因為用詞的華美，也讓學(xué)生更加體味到勞動的美及得到認(rèn)可的美。而學(xué)生的評價則讓這種意境更上了一個臺階，每個學(xué)生都能做到肯定自己，悅納別人，這種積極的合作共贏肯定會對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生不小的影響。
總之，這三節(jié)課，主題鮮明生動，貼近學(xué)生生活實際，設(shè)計新穎活潑，完美地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，而通過三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生無論從心理上還是從知識積累上都提升了一個不小的檔次。
綜合實踐活動心得體會篇十八
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，綜合實踐是課程改革的一個亮點(diǎn)，也是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。新課程給領(lǐng)導(dǎo)和教師帶來了全新的課程理念。在新課程的指導(dǎo)下，教學(xué)的過程不只是機(jī)械地實施教學(xué)計劃，而是一次探究實踐創(chuàng)新的過程，是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力的過程。
一、樹立教學(xué)新理念，培養(yǎng)復(fù)合型人才
教育思想觀念的樹立是關(guān)系到綜合實踐課程成敗的關(guān)鍵，因為教育方針是確立教育思想觀念的集中體現(xiàn)。它要求教育堅持“為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！?/p>
當(dāng)今必須用科學(xué)發(fā)展觀重新審視教育方針?？梢允刮覀儗逃结樣行碌恼J(rèn)識，科學(xué)發(fā)展觀的實質(zhì)是宏觀經(jīng)濟(jì)社會更快、更好地發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容全面、協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展，以人為本的執(zhí)政理念和要求，要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)。近幾年片面追求升學(xué)率，對教育方針，素質(zhì)教育宣傳少了，以至產(chǎn)生了錯誤觀念，注重應(yīng)試能力，放松了素質(zhì)教育，人們的教育觀念發(fā)生了變化。新的課程改革必須注重學(xué)生個性全面發(fā)展。
我?？偨Y(jié)好的生源轉(zhuǎn)移，升學(xué)壓力加重，生成空間縮小的具體問題，著重加強(qiáng)教育觀念的更新，面對新的機(jī)遇，明確課程改革的指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，積極投入教改，加強(qiáng)對綜合實踐課的領(lǐng)導(dǎo)，制定目標(biāo)，以改革為契機(jī)，行知實驗學(xué)校為動力，謀求提高綜合實踐能力，開創(chuàng)新的育人環(huán)境。為培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才而努力。
二、制定合理明確的課程目標(biāo)
綜合實踐課程師一門新的基礎(chǔ)教育課程，具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動課程不同的課程理念，包括課程的理論基礎(chǔ)，課程的觀念，課程的性質(zhì)等。為此，我校開展一系列的學(xué)習(xí)活動：如學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)文件，請專家作講座，組織全校教師專題討論，赴江蘇洋思中學(xué)等地考察學(xué)習(xí)等。從而正確認(rèn)識設(shè)置綜合實踐為必修課的重要意義，把握課程內(nèi)涵，更新觀念，明確課程目標(biāo)，在實施該課程目標(biāo)中，根據(jù)我校特點(diǎn)，明確以下目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生從社會中，自然中，生活中選擇感興趣的問題去調(diào)查研究。例如，農(nóng)村環(huán)境保護(hù)問題，農(nóng)民種糧積極性，收入問題等在調(diào)查探究中，讓學(xué)生增長見識，獲得親身參與實踐調(diào)查的積極體驗和相關(guān)經(jīng)驗，從而增強(qiáng)為改變家鄉(xiāng)面貌而認(rèn)真學(xué)習(xí)知識的積極性。
2、讓學(xué)生體驗自我與社會，與自然，與家庭生活的關(guān)系，感悟自我與社會、自然、家庭生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展對自然的關(guān)愛，和對社會、對自我的責(zé)任感。
3、堅持學(xué)生自主選擇和主動探究。加強(qiáng)多方合作交流，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會創(chuàng)造，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，從而形成善于發(fā)現(xiàn)問題和能解決問題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識。
4、合理安排時間，保證足夠的時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮，不加重負(fù)擔(dān)，對綜合課程時間優(yōu)化，又要位學(xué)生提供充足的自由支配時間發(fā)展學(xué)生興趣，形成健全個性。
綜合實踐活動的內(nèi)容具有開放性，科學(xué)性，實踐性，它強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合，知識的綜合運(yùn)用以及綜合能力的培養(yǎng)，因此，應(yīng)緊密聯(lián)系社會發(fā)展和現(xiàn)實生活，充分挖掘生活中的課程資源，選擇學(xué)生感興趣，有現(xiàn)實意義且具有一定挑戰(zhàn)性的課題。
綜合實踐活動心得體會篇十九
綜合實踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。
本學(xué)期的綜合實踐活動豐富多彩，卓有成效，如《公益廣告》、《誦古詩品古詩》、《走近屈原》、《我們的班級》等，學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析研究、寫課題小報告等實踐活動，走進(jìn)社會大課堂，了解學(xué)校、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，認(rèn)識周圍的生活環(huán)境，并在活動中學(xué)會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質(zhì)，并在活動中增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識、合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力?；顒又形乙赞D(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動。注意做到以下幾方面：
1、基于學(xué)生的需要、動機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。
2、回歸生活世界。從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。
3、立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。
4、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。
在這一過程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
綜合實踐活動心得體會篇二十
以下是小編整理的關(guān)于綜合實踐活動心得體會，歡迎閱讀參考。
?
這個寒假吳老師又給我們布置了綜合實踐活動心得體會的作文。
但這次的子課題是新文化。
是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。
通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。
拜年則是祝福自己的朋友。
壓歲錢，則是長輩要將事先準(zhǔn)備好的錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。
壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，;另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。
分歲酒則是除夕夜，合家同堂，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。
其中我最喜歡拜年。
因為隨著科學(xué)技術(shù)的增長，拜年的方式也逐漸增多。
如：登門拜年、短信拜年、網(wǎng)絡(luò)拜年……我可以在短時間內(nèi)見到自己最親近的人。
祝福他來年事事順利、心想事成、身體健康。
如果我外出旅行我可以通過手機(jī)把祝福語發(fā)送到親人朋友的手機(jī)里……現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)比以前方便多了。
以前總要買些年貨，拿到親戚朋友家給他們拜年然后又去另一家，東奔西跑的很累。
而現(xiàn)在我們只要通過科學(xué)技術(shù)就能馬上和親戚朋友見面拜年……
心得體會：通過這次綜合實踐活動我明白了科學(xué)技術(shù)在我們生活中很有用處。
我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習(xí)俗習(xí)慣以及做法。
三月份，我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實踐活動課的學(xué)習(xí)，通過這6節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的能力。
它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。
首先，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。
在實踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，鼓勵學(xué)生克服困難，不斷探究。
增強(qiáng)學(xué)生的策略意識、提高學(xué)生解決問題的能力，成為活動的落腳點(diǎn)。
教師提供很多機(jī)會，讓學(xué)生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學(xué)到的知識運(yùn)用到實踐中去，把知識變成活的。
在活動中，不僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，教師鼓勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會認(rèn)定和尋找最佳策略。
其次，讓我學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題。
可以把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點(diǎn)，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計主題。
使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會。
讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。
再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學(xué)生的互動，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的'。
燦爛的霞光，像快樂的瀑布，時間老人把我們帶入了初一這個陌生的環(huán)境。
進(jìn)入一個新的環(huán)境畢竟也有一段適應(yīng)期。
在第一單元，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入了“箐箐校園”。
美麗的校園像一幅色彩新穎的畫，清晨，瑯瑯的讀書聲又把樂曲推向了高潮……
通過《校園一角》攝影比賽，校園小導(dǎo)游，校園坐標(biāo)，特色校園的活動開展，讓我們在新環(huán)境里更加適應(yīng)。
小海燕，在風(fēng)浪中如何矯健，也總有背驟雨打濕羽翼的時候。
成長中的我們，面對家族的嘮叨，學(xué)校的焦灼，我們應(yīng)該怎么做?
新的生活里有新的煩惱，我們要學(xué)會去坦然面對，去適應(yīng)。
新的同學(xué)之間可能會出現(xiàn)一些矛盾，但是，通過“七嘴八舌”我明白了：在我們成長的過程中，與同學(xué)之間發(fā)生爭吵和矛盾并不可怕，面對這些事情，我們不要胡亂猜測，也不要盲目行動。
讓我們敞開心扉，與對方真誠地溝通，或者去同學(xué)和老師那里找?guī)椭?/p>
因為有了父母的疼愛，師長的關(guān)心和社會的關(guān)注，我們才有幸福和快樂。
在“與師長做朋友”中，我知道了如何與師長、父母之間架起一座相互理解的橋梁。
“動感地帶”“向不良習(xí)慣說不”“讓煩惱走開”這三個活動，讓我知道了如何面對煩惱——找人傾訴，減輕內(nèi)心焦慮;自己調(diào)整，降低心里壓力。
同時，我們還找到了自己的不良習(xí)慣，通過老師和同學(xué)的幫助，找到了改正的方向。
生命像朝陽一樣燦爛，就讓我們一起運(yùn)動吧，生命需要健康，健康需要活力!
冰天雪地里怒放的紅梅花，以其高潔的品質(zhì)，征服了千千萬萬雙眼睛。
堅貞不屈，前仆后繼，猶如一簇簇燃燒的紅梅，在中國革命歷史上寫下了一曲最為壯麗的詩篇。
在譚老師的組織下，我們觀看了“重慶大轟炸”。
那一幕幕，使人心酸，長達(dá)5年的大轟炸，讓我們不能忘卻。
老一輩英烈吧全部心血都獻(xiàn)給了那個時代的人民，才有我們今天的幸福生活。
憶苦思甜，從道德情操上，從行為習(xí)慣上，從發(fā)奮為民上，我們應(yīng)該向革命烈士學(xué)習(xí)，天天向上，好好學(xué)習(xí)!“紅巖精神頌”，我們歌頌革命英烈。
“啊，你們面對死亡義無反顧，你們，用自己的血和肉塑造了一個個偉大而崇高的形象。
啊，你們……”
“學(xué)習(xí)成績我不差，生活自理我不”!在最后一個單元中，我們學(xué)到了許許多多的生活經(jīng)驗。
比如：保鮮膜的作用。
同時，我們還根據(jù)老師布置的作業(yè)，在家布置了自己的小天地，自我感覺還不錯，達(dá)到了自己能夠自己自理的體驗。
體驗生活，幫助爸媽做家務(wù)活，不僅幫大人做了家務(wù)，而且自己也體驗到做一次家務(wù)活還真不是件簡單的事兒!
時間過得還真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就過去了，綜合實踐活動也學(xué)完了。
在這本書里，學(xué)到了很多很多，而且，在生活中解決困難的能力也提高了許多許多。
讓我了解了、體驗了、觀察了生活，讓我在成長過程中，能夠健康快樂的成長!
綜合實踐活動心得體會篇二十一
這個寒假吳老師又給我們布置了的作文。但這次的子課題是新文化：是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。
通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。拜年則是祝福自己的朋友。壓歲錢，則是長輩要將事先準(zhǔn)備好的錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。分歲酒則是除夕夜，合家同堂，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。
通過這次綜合實踐活動我明白了科學(xué)技術(shù)在我們生活中很有用處。我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習(xí)俗習(xí)慣以及做法。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5892756.html】
