精選教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟心得（匯總17篇）

感悟可以讓我們更加明白人生的無(wú)常和變化，從而更好地應(yīng)對(duì)挫折和困難。感悟的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，盡量避免使用繁復(fù)的修辭和詞藻，以保持文章的純粹性和真實(shí)性。請(qǐng)大家看一下我為大家準(zhǔn)備的感悟范文，相信能給你們帶來(lái)一些思考和啟示。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟心得篇一

本學(xué)年我任教八年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作，這一學(xué)年已過(guò)去，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改變教學(xué)方法。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)心得如下：

全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。課前查閱超多的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們進(jìn)行了群眾備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主—?jiǎng)?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫(xiě)教案。進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。

八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些搞笑的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫忙他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。本學(xué)年物理教學(xué)，雖認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟心得篇二

本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了八年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)心得如下：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住難得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參加國(guó)培培訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校多次上公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，這學(xué)期在教學(xué)中還存在很多不足。只有處處為學(xué)生著想，以學(xué)生為主題，才能做好本職工作。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟心得篇三

本學(xué)期我任教八年級(jí)170、171班的物理教學(xué)工作。這一學(xué)期即將過(guò)去，總體上我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)心得如下：

課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的`基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)。

但是，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷、不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

總之，新課改教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育奉獻(xiàn)自己的力量。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟心得篇四

今日在看《教學(xué)勇氣》的時(shí)候，讀到這樣一句話：好的教學(xué)是對(duì)學(xué)生的一種親切款待，而親切款待經(jīng)常是主人比客人受益更多的行為……教師對(duì)于學(xué)生的親切款待產(chǎn)生了一個(gè)更親切款待教師的世界。這句話雖然有些拗口，但經(jīng)得起推敲，舒心的環(huán)境、稱心的服務(wù)、美味的菜品，在這期間最大的受益者當(dāng)屬餐廳老板，其實(shí)教學(xué)同理。

課程如菜單，選擇理應(yīng)多一些點(diǎn)

對(duì)于課程，我們一直呼吁：在確保國(guó)家課程開(kāi)全開(kāi)足的前提下，不斷優(yōu)化地方課程、積極研發(fā)校本課程，為學(xué)生成長(zhǎng)成才、教師發(fā)展提高提供更多更好的平臺(tái)和資源，可現(xiàn)實(shí)情況實(shí)況并不隨人愿，要么老師忽略學(xué)情閉門(mén)造車(chē)，以致于辛苦開(kāi)發(fā)的課程學(xué)生壓根不買(mǎi)賬，積極性嚴(yán)重受挫；要么就是由于師資匱乏，優(yōu)質(zhì)課程不得不中斷或有違初衷，創(chuàng)新力嚴(yán)重打折……試想一下，當(dāng)你點(diǎn)餐的時(shí)，菜品少到?jīng)]有選擇的必要，中意的菜品亦無(wú)再次品嘗的欲望，這樣的菜單不要也罷。鑒于此，我們真該好好豐富一下我們的課程，更新一下可供學(xué)生選擇的菜單了。無(wú)效甚至無(wú)用的課程果斷舍棄，充滿創(chuàng)意的想法努力變成現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人搞不定的事情組建團(tuán)隊(duì)來(lái)完成。如果學(xué)校、老師夠努力、夠用心，縱使面對(duì)再挑剔的學(xué)生，我們也可以自信地說(shuō)：盡情選擇吧，總有一款適合你！

校園如餐廳，設(shè)計(jì)應(yīng)該更人文

談及校園文化設(shè)計(jì)，我不由地想到了上海、江浙一帶的學(xué)校，他們的學(xué)校雖然占地面積很小，但麻雀雖小五臟俱全，尤其是一些貼心的小設(shè)計(jì)，無(wú)不展現(xiàn)該學(xué)校用心育人的無(wú)限情懷。有一所學(xué)校因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)記不起名字，但參觀過(guò)程中的一個(gè)細(xì)節(jié)給我留下了深刻的印象，在操場(chǎng)的一角有一排水龍頭，估計(jì)是特地為上體育課的孩子們?cè)O(shè)計(jì)的，每個(gè)水龍頭旁邊都掛著一個(gè)紅色的尼絨網(wǎng)兜，里面有塊類似石頭一樣的東西，就在我百思不得其解的時(shí)候，一個(gè)小男孩正好經(jīng)過(guò)，用水將手打濕后，嫻熟地拿起小石頭在手中擦拭了兩下，豐盈的.泡沫越來(lái)越多，原來(lái)那是一款香皂呀！看孩子滿心歡喜地離開(kāi)，作為旁觀者，我突然有種家的感覺(jué)，這種感覺(jué)在他以及其他師生身上也有所體現(xiàn)。家不需要豪裝，師生使用方便即可；家不需要太多教條，師生理解懂得即可。家，是需要用理構(gòu)建、用愛(ài)填充、用心經(jīng)營(yíng)的。唯有這樣，學(xué)生才會(huì)愛(ài)家、戀家，建設(shè)小家和大家。

教師如侍者，理念需要站得穩(wěn)

曾經(jīng)有段時(shí)間，我對(duì)“教書(shū)匠”這三個(gè)字頗不具好感，總認(rèn)為它是觀念陳腐、古板教條的代名詞，自己也總想在教育教學(xué)、班級(jí)管理標(biāo)新立異，整出點(diǎn)兒新花樣?？涩F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看看，自己此時(shí)恐怕連入門(mén)級(jí)的教書(shū)匠的學(xué)徒都不如，至少他還有一顆懷揣夢(mèng)想矢志不渝的匠心，而我呢？教育需要?jiǎng)?chuàng)新、需要與時(shí)俱進(jìn)，但不管什么時(shí)候，不管做任何決斷，都不能背離了教育的本心:教育是為了成就孩子更好的未來(lái)，教師則是協(xié)助孩子實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)服務(wù)的。孩子們每個(gè)階段的學(xué)習(xí)如同登山跋涉，陪伴他們每個(gè)階段的教師也如同在進(jìn)行接力賽，盡管沿途的風(fēng)景異樣，經(jīng)歷的磨難不同，教師的全程陪伴和指引終將會(huì)把孩子送往他們成功的彼岸、人生的巔峰。雖然我們不能像餐廳那樣將顧客奉為上帝，但我們完全有這個(gè)必要和自信將我們的孩子們視為天使，他們展翅飛翔的之際，也是我們倍感幸福之時(shí)。

以后要努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)修，多掌握一些獨(dú)門(mén)絕技，爭(zhēng)取為孩子們烹制更多道大餐，讓他們垂涎三尺、樂(lè)在其中、終身難忘、一生回味。一個(gè)人的努力，這么多人受益，還有這么多人惦念，仔細(xì)想想，當(dāng)老師挺好的！我是教師，我驕傲。孩子們，愛(ài)你們！

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟心得篇五

上學(xué)期期末考試，學(xué)生們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)。這不完全是我個(gè)人的功勞。成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)生們對(duì)我教學(xué)工作的積極配合，同時(shí)也離不開(kāi)在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我教育教學(xué)工作的指點(diǎn)和幫助。正是因?yàn)樵谧母魑粚?duì)我的幫助和指導(dǎo)，才促使我在三尺講臺(tái)上逐漸地成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。參加工作僅僅一年半時(shí)間，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望大家多提寶貴意見(jiàn)，下面我就從課堂教學(xué)和搞好師生關(guān)系兩個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟看法：

1、注重課堂效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一堂課中沒(méi)有必要講過(guò)多的內(nèi)容，而要力求學(xué)生在一堂課中有所收獲。因?yàn)檎n堂容量過(guò)大，學(xué)生們難以消化吸收。如果教師在課堂上灌輸過(guò)多的內(nèi)容，學(xué)生又難以接受，就會(huì)使他們逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。

2、課堂教學(xué)應(yīng)張弛有度。在課堂上，對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，要求他們遵守課堂紀(jì)律，保持注意力;同時(shí)，在適當(dāng)時(shí)候也應(yīng)活躍一下氣氛，輕松一下。教師的課堂教學(xué)要有一定的彈性。有時(shí)可以適當(dāng)加快節(jié)奏，有時(shí)則應(yīng)該放慢一些速度，“文武之道，一張一弛”。教學(xué)中有時(shí)稍作停頓，讓孩子們的大腦得到片刻的休息，從而得以補(bǔ)充思維的“營(yíng)養(yǎng)”，反而使他們能夠保持更加充沛的精力投入學(xué)習(xí)。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生就會(huì)感到很壓抑，就會(huì)失去活力、靈感，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。

3、將科學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合，使通俗易懂，易于掌握。講到一些科學(xué)知識(shí)時(shí)，可聯(lián)系生活中的相關(guān)事例，這樣學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生親切感，易于他們接受、降低學(xué)習(xí)難度。比如，在講到“大氣壓強(qiáng)”的時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鋼筆吸鋼筆水就利用到了大氣壓，還可讓學(xué)生舉出一些生活中利用大氣壓的例子。通過(guò)學(xué)生舉例，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，又能發(fā)揮他們的聰明才智。

4、要善于對(duì)學(xué)生提要求。通過(guò)提要求，讓他們知道在課堂上什么可以做，什么不應(yīng)該做。 這樣才能保障課堂教學(xué)順利進(jìn)行。首先，“提要求”要適度。要跳起來(lái)摸得著，不可過(guò)高、過(guò)多。其次，“提要求”要善于引導(dǎo)。要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，要有榜樣的示范作用，要挖掘?qū)W生做的好的一面，好的個(gè)體，起到帶頭作用。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè)其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。因此，要真正平等的對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生滿懷期待之心;要充分理解、尊重和信任學(xué)生。對(duì)學(xué)生要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，使他們認(rèn)識(shí)到老師對(duì)他們嚴(yán)格要求是為他們好。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo)，謝謝大家!

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟心得篇六

在準(zhǔn)備過(guò)程中，我們從剛開(kāi)始收到這個(gè)通知，就開(kāi)始了緊鑼密鼓的籌劃和研究。從學(xué)校到部門(mén)到學(xué)科到各個(gè)備課組都高度集中，非常重視這個(gè)活動(dòng)。所以，我們學(xué)校層面不止一次的開(kāi)會(huì)指導(dǎo)，甚至3次組織加班，集中研究這個(gè)文本的修訂，我相信學(xué)校是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓我們所有的學(xué)科、所有的老師投入到研究課程、研究課堂、研究教學(xué)上，從上到下形成一種濃厚的研究氛圍。

在我們學(xué)科內(nèi)，我們首先教學(xué)團(tuán)隊(duì)組的幾位成員進(jìn)行會(huì)商，然后組織“集團(tuán)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選”發(fā)動(dòng)儀式，由李友錦主任主要解讀本次教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選的定位和要求，本次與往日不同，我們不再只是針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，更重要的是側(cè)著那個(gè)“項(xiàng)目文本的修訂”，集團(tuán)借本次活動(dòng)推選出優(yōu)秀的整合文本好例子，推出優(yōu)秀，找到亮點(diǎn)，于是我們就踏上了研究整合文本修訂的不歸路。選項(xiàng)目上報(bào)，定下來(lái)之后我們就全力以赴投入這個(gè)研究過(guò)程當(dāng)中。在這個(gè)過(guò)程中，我們備課組每位成員的力量都集中到了一起，讓我不得不感嘆“人多力量大呀”。

這次我們定的主題項(xiàng)目是“勇闖迷宮”，主要的上課人是浩浩，而且他也是為數(shù)不多的小老教師之一，所以我們就定下來(lái)我和浩浩作為這次項(xiàng)目修訂的主要頭目、軍師。瀟瀟和紅紅呢，作為我們軍區(qū)的英勇善戰(zhàn)的將士，不斷的為我們提供軍糧，走在隊(duì)伍的前列，為我們戰(zhàn)略謀劃沖鋒陷陣，保家衛(wèi)國(guó)。

說(shuō)真的，這次活動(dòng)中，我和浩浩全程靠著，兩個(gè)周六的上午、一個(gè)周三的晚上全身心融入在活動(dòng)中。紅紅和瀟瀟在這個(gè)過(guò)程中也是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，為我們提供了許許多多的想法，真的感謝她們兩個(gè)小可愛(ài)。

當(dāng)我們需要“思維導(dǎo)圖”了，紅紅去做，緊接著一個(gè)條理清晰好看的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)在眼前。心中想“紅紅成長(zhǎng)了，越來(lái)越超乎自己的想象，工作效率高，成果也讓人滿意，真不錯(cuò)！”。

另外，中間有個(gè)小插曲讓我感覺(jué)印象很深刻：我和浩浩在一起定出來(lái)大框架之后，我寫(xiě)了一張紙，劃拉出來(lái)的整體思路，比較亂，寫(xiě)的字也不是很好認(rèn)，然后這個(gè)紙給了瀟瀟，“這是我們的項(xiàng)目規(guī)劃，需要你幫著做出一個(gè)項(xiàng)目規(guī)劃圖來(lái)呈現(xiàn)我們的總項(xiàng)目”。于是乎，瀟瀟就拿過(guò)去開(kāi)始整了。“嗯。這個(gè)是什么字?這里是什么意思來(lái)？體現(xiàn)在哪一塊、那一部分當(dāng)中？”

整體上我們組各自有分工，但也共同發(fā)力，有什么需要都立刻頂上，其中我們的小圖標(biāo)是瀟瀟找的，評(píng)價(jià)表當(dāng)中的內(nèi)容是她梳理出來(lái)的，紅紅幫著檢查錯(cuò)別字，我和浩浩負(fù)責(zé)整體框架、內(nèi)容設(shè)計(jì)、最終排版定稿等等?？吹剿J(rèn)真又可愛(ài)的樣子，心里真的是感覺(jué)暖暖的。包括中間跨著的這兩個(gè)周里，周四周五晚上連著加班到深夜，都沒(méi)有怨言，我們四個(gè)人就像是四根堅(jiān)硬的支柱一樣撐起了小學(xué)這片天。這是我們共同的努力，在這次活動(dòng)中無(wú)疑加深了我們小學(xué)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的合作能力。

時(shí)間飛逝，一幕幕浮現(xiàn)在眼前。我要把這次難得的經(jīng)歷記錄下來(lái)，這是我們四個(gè)人第一次并肩作戰(zhàn)，第一次合作，第一次總是讓人難以忘懷，感恩！

xx小學(xué)的活頁(yè)設(shè)計(jì)和排版是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也作為了我們本次去峽小實(shí)地勘察學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，另外為什么峽小總是能在每一次當(dāng)中都非常出色，都有很多真正的亮點(diǎn)，這是我們小學(xué)值得反思和學(xué)習(xí)的地方。這次去他們學(xué)校，一定好好看，好好思考。

xx學(xué)校的整體特點(diǎn)是實(shí)用，這一點(diǎn)比較好。

xx的特點(diǎn)是用心，但內(nèi)容當(dāng)中所謂的“亮點(diǎn)”有點(diǎn)為“亮點(diǎn)”而“亮點(diǎn)”，“花神”闖關(guān)、271bay等。而且其教學(xué)設(shè)計(jì)中內(nèi)容有大段文字是描述性文字，即放在那里都適用，不針對(duì)于每一節(jié)課。

1.團(tuán)隊(duì)的打造和磨礪、團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感的建立，心往一處想、勁往一處使。

2.加深了項(xiàng)目教學(xué)的認(rèn)知。

3.評(píng)價(jià)的探索。

4.持久苦干、持續(xù)精進(jìn)精神的體現(xiàn)。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟心得篇七

教育教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和成就感的工作。在這個(gè)過(guò)程中，作為教師，我不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)。多年來(lái)，我積累了一些教育教學(xué)的感悟和心得體會(huì)，下面將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述。

首先，我深深體會(huì)到教育的本質(zhì)是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生是教室里的主角，他們需要主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。在我的課堂上，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們自己找到答案。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生親身經(jīng)歷、思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，他們掌握的知識(shí)更加深入，理解的更加透徹。因此，我始終堅(jiān)持給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自主性和主動(dòng)性。

其次，教育需要關(guān)注學(xué)生的情感需求。學(xué)生的情感狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和效果有很大影響。在我看來(lái)，教育不僅僅是傳輸知識(shí)，更是傳遞關(guān)懷和溫暖。我常常和學(xué)生建立真誠(chéng)的師生關(guān)系，關(guān)注他們的思想感受，與他們進(jìn)行心靈溝通。當(dāng)學(xué)生面臨困難和挫折時(shí)，我會(huì)給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)關(guān)心學(xué)生的情感需求，我發(fā)現(xiàn)他們變得更加開(kāi)心、自信，也更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

再次，教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，要想在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功，學(xué)生需要具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在我的教學(xué)中，我嘗試各種方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。我引導(dǎo)他們進(jìn)行小組合作，進(jìn)行實(shí)踐探究項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。我相信，只有給學(xué)生提供創(chuàng)新思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他們才能真正發(fā)揮出自己的才華和潛能。

另外，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。一個(gè)優(yōu)秀的教育者應(yīng)該具備教育學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感的能力。在我的課堂上，我以身作則，傳遞正能量。我鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)，幫助他們樹(shù)立正確的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。我經(jīng)常和學(xué)生討論社會(huì)問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考并提供積極的解決方案。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，我希望他們能夠?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

最后，教育需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同的興趣愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)和潛能。作為教育者，我們應(yīng)該尊重并關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的教育。在我的課堂上，我經(jīng)常組織豐富多彩的活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自己特長(zhǎng)和興趣的機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓他們充分展示個(gè)性。通過(guò)關(guān)注個(gè)性發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生獲得了更多的成就感和自信心，他們也更加樂(lè)于接受挑戰(zhàn)。

綜上所述，教育教學(xué)是一項(xiàng)需要全心投入和耐心付出的事業(yè)。通過(guò)我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我深深地體會(huì)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的情感需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我相信，只有注重這些方面的教育，我們才能培養(yǎng)出具有高素質(zhì)和良好品德的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟心得篇八

我叫張濤，出生于安徽省阜南縣柴集鎮(zhèn)的一個(gè)普通的工人家庭。20xx年畢業(yè)于巢湖學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)，取得大專畢業(yè)證書(shū)。有幸于畢業(yè)的當(dāng)年成為了家鄉(xiāng)的一名光榮的特崗教師。

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間三年特崗服務(wù)即將期滿了。這三年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任、關(guān)心、支持和幫助下，讓我在學(xué)校這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)三年的磨練，無(wú)論在思想方面、工作方面、教育教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步?；仡欉@三年的工作，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

一、思想方面：

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己，無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。

二、工作方面：

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。

在教學(xué)中，我深入理解課本，在把握課本的同時(shí)，采用多種教法轉(zhuǎn)學(xué)手段，結(jié)合多媒體應(yīng)用，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極開(kāi)展各種活動(dòng)，開(kāi)闊視野，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲到的卻是那一份份充實(shí)而沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情感去培育我的學(xué)生，我用我的自信去感染我的學(xué)生，我要無(wú)愧于我的心，我要無(wú)悔于我忠愛(ài)的教育事業(yè)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟心得篇九

一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩?duì)自己的行為有一定的判斷能力。同時(shí)我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊(cè)》，并嚴(yán)格按照《手冊(cè)》來(lái)要求自己。在教育幼兒的過(guò)程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè)。二、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。三、在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”、“六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。這學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的興趣，貼近他們的生活，從實(shí)際出發(fā)選擇了三個(gè)教學(xué)視主題活動(dòng)，《我從那里來(lái)》《葉子》和《再見(jiàn)了，幼兒園》增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí)，開(kāi)拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們真正做到玩中學(xué)，做中明。一學(xué)期很快就結(jié)束了，孩子們就要成為一名小學(xué)生了，他們能順利的進(jìn)入小學(xué)嗎？下面就從幾個(gè)主要的方面進(jìn)行總結(jié)：語(yǔ)言常識(shí)：在《我從那里來(lái)》的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自己是從那里來(lái)的，懂得了爸爸媽媽的辛苦，知道了怎么孝敬父母。經(jīng)過(guò)這主題的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子們長(zhǎng)大了，懂事了，感到很是欣慰；在《葉子》的教學(xué)視聽(tīng)中，讓幼兒尋找出生活中各種各樣的葉子，認(rèn)識(shí)各種各樣的的葉子，并自我探索葉子的用途線及所隱藏的奧秘，這些活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，增強(qiáng)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了幼兒生活小常識(shí)，還豐富了幼兒的視眼，懂得熱愛(ài)大自然?！对僖?jiàn)了，幼兒園！》這一系列活動(dòng)，主要是圍繞幼兒園展開(kāi)，在幼兒園的三年里的變化，孩子們的感覺(jué)，老師的感覺(jué)，離別時(shí)的心情都能展開(kāi)很多很多的活動(dòng)，在這里主要是回憶過(guò)去，有一顆感恩的心，還是就是做好幼小銜接工作，畢業(yè)后能成為一名合格的小學(xué)生。藝術(shù)：教孩子唱歌的同時(shí)，增強(qiáng)了幼兒的音樂(lè)感知能力，認(rèn)識(shí)了音符，和音符做游戲做朋友，還了解音樂(lè)可給人的生活帶來(lái)意想不到的意境及收獲，促進(jìn)了孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，在“六一”的時(shí)候我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是歌舞《我開(kāi)火車(chē)游祖國(guó)》，畢業(yè)典禮的時(shí)候是音樂(lè)劇《白雪公主歷險(xiǎn)記》，這些節(jié)目孩子們都演得津津有味，看得人也合不攏嘴，真開(kāi)心，這都和我們班良好的音樂(lè)底子分不開(kāi)的：繪畫(huà)方面本班幼兒進(jìn)步非?？欤貏e是構(gòu)圖及色彩搭配方面有了一定的基礎(chǔ)，參加大賽的時(shí)候，得獎(jiǎng)的幼兒非常多，這和我們平時(shí)的美術(shù)課也是分不開(kāi)的。數(shù)學(xué)：為一門(mén)單獨(dú)的學(xué)科，在老師精心的準(zhǔn)備及授課當(dāng)中，孩子參與活動(dòng)的積極性很高，全班的幼兒都掌握了物體的二次分類，10以內(nèi)的加減，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，學(xué)會(huì)了看月歷，還懂得了一些關(guān)于算盤(pán)的基本知識(shí)使孩子在體驗(yàn)成功的同時(shí)提高了他們的邏輯思維及觀察能力。體育：由專職的體育老師擔(dān)任，體育課中活動(dòng)較多，幼兒非常樂(lè)意參與各項(xiàng)技能活動(dòng)，體育的達(dá)標(biāo)較高。常規(guī)：我們班男孩子多，比較調(diào)皮，平時(shí)常規(guī)也抓得挺多的，知道要做一個(gè)文明的小觀眾，上下樓梯不推人，行人靠右，飯前便后要洗手，教室里不追跑……明白了很多道理，為以后當(dāng)一名合格的小學(xué)生打好了基礎(chǔ)。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟心得篇十

按理說(shuō)，老師讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記應(yīng)該是好事；早晨抓學(xué)生背書(shū)應(yīng)該是好事……但這些好事有些教師做起來(lái)卻很不受學(xué)生歡迎。

寫(xiě)日記，本身是好事，可現(xiàn)在為什么變成壞事了呢？老師急功近利是主要原因。剛要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，學(xué)生就能每天寫(xiě)一篇質(zhì)量上乘的日記嗎？沒(méi)那高的水平吧？再說(shuō)，小學(xué)生的生活圈是狹小的，觀察能力是有限的，思想見(jiàn)解是淺顯的，所捕捉到的寫(xiě)作素材肯定不多，怎能天天有東西寫(xiě)？勿過(guò)多，多則濫矣！其二，缺乏正確的引導(dǎo)。寫(xiě)作對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難事，老師必須教其寫(xiě)法，并開(kāi)展多項(xiàng)有趣的活動(dòng)，拓展學(xué)生的'寫(xiě)作面。這樣，學(xué)生方不厭寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。其三、老師沒(méi)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。興趣是最好的老師。作為教師，在想讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記之前，就應(yīng)有目的地激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生想寫(xiě)，欲一吐為快。這樣學(xué)生才會(huì)樂(lè)寫(xiě)。后期鼓舞工作也很重要。老師批閱日記后，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)作態(tài)度好的同學(xué)，張貼出優(yōu)秀的作品。這樣便給了學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)作的信心，給他們?cè)鎏砹藢?xiě)作的后勁。其四、老師沒(méi)能細(xì)心體察學(xué)生的寫(xiě)作情況。當(dāng)老師批閱學(xué)生的日記，發(fā)現(xiàn)有抄襲之嫌或在應(yīng)付時(shí)，那就應(yīng)平心靜氣地多詢問(wèn)學(xué)生其中的原因，如學(xué)生覺(jué)得沒(méi)事可寫(xiě)了，那就應(yīng)拓寬學(xué)生的寫(xiě)作面，親自帶學(xué)生到大自然、到生活中去觀察、去體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生多看有益的課外書(shū)，看出自己的感想，寫(xiě)寫(xiě)讀后感……從而再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。如學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作量還是大了，那就應(yīng)降為一個(gè)星期寫(xiě)兩篇日記或干脆寫(xiě)周記了。因?yàn)榱康亩嗌俨⒉恢匾?，重要的是呵護(hù)好學(xué)生的寫(xiě)作興趣，寫(xiě)出他們的所見(jiàn)、所聞、所感。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)早晨抓學(xué)生背書(shū)一事吧。新課標(biāo)的基本理念中講到：“語(yǔ)文課程應(yīng)……指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累……”課程目標(biāo)里要求：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。”教學(xué)建議中也指出：“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用……”可見(jiàn)，積累是多么重要。課本中的文章大多是經(jīng)典，背誦課文，既是對(duì)書(shū)本知識(shí)的內(nèi)化，又是積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)語(yǔ)感，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)的重要手段。顯然，抓學(xué)生背書(shū)是有必要的?？捎行W(xué)校、有些教師的做法卻是不當(dāng)?shù)?。很多學(xué)校，早晨學(xué)生一到校，相當(dāng)一部分老師便把學(xué)生趕進(jìn)教室里讀書(shū)，想要他們把所學(xué)課文都背個(gè)爛熟。我女兒的語(yǔ)文老師也不例外。一天，我和女兒步行去學(xué)校?？斓綄W(xué)校時(shí)，女兒低著頭幽煩地說(shuō)：“爸爸，我不愿這么早就到學(xué)校去?！薄盀槭裁?？”我不解地問(wèn)。女兒仍然低著頭，慢騰騰地說(shuō)：“到了學(xué)校，就像坐牢似的！”我的心咯噔一下，這么小，怎么就有了厭學(xué)情緒？我耐心地詢問(wèn)：“這是為什么？”女兒嘟著嘴說(shuō)：“每天走進(jìn)教室，老師就叫你讀書(shū)，沒(méi)有一點(diǎn)兒自由！”我只好違心地替她的老師解釋了一番，安慰下女兒厭煩的心。

抓學(xué)生背書(shū)，這本身是好事，為什么做著做著卻挫傷了孩子的積極性呢？每個(gè)人都需要自由的空間，孩子們也不例外，更何況早晨是孩子們鍛煉身體的黃金時(shí)間，怎能就被剝奪了呢？再說(shuō)，老師如此行事也太主觀、太欠考慮了吧。早晨孩子們一走進(jìn)教室，就得坐下來(lái)背書(shū)，無(wú)論你背了多少課，反正就是一個(gè)字，“背”.這樣單方面強(qiáng)硬地壓制學(xué)生，他們能不煩嗎？這樣做，學(xué)生的自主性談何調(diào)動(dòng)？學(xué)生的個(gè)性怎能得以張揚(yáng)？話說(shuō)回來(lái)，有這個(gè)必要嗎？課堂上引導(dǎo)得好，一些精彩段落學(xué)生當(dāng)堂便可背誦，更何況上午第一節(jié)課是讀書(shū)課。不引導(dǎo)學(xué)生看課外讀物，一本教材犯得著去挪用晨讀前的時(shí)間要學(xué)生背誦嗎？高中階段也不過(guò)如此緊張吧。為了一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，剝奪了孩子們的自由時(shí)空，削弱了孩子的體質(zhì)，磨滅了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，那可真不值得了！

好事，在應(yīng)試教育下可能會(huì)變成壞事；在不遵從孩子的身心特點(diǎn)下，在缺乏引導(dǎo)、激趣的強(qiáng)令下，都有可能變成壞事。同仁們，我們要慎行??！

溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

――武長(zhǎng)青

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟心得篇十一

20xx年12月24至25日，我有幸參加了中國(guó)教育工作研討會(huì)組織的“以尊重為價(jià)值導(dǎo)向，促進(jìn)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化”班主任專題培訓(xùn)班，更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院德育教研員的馬艷老師，從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時(shí)期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解;全國(guó)優(yōu)秀班主任，心理咨詢師周同麗老師，從“個(gè)別生教育的藝術(shù)和班級(jí)自動(dòng)化管理”講解，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人。

要有四心：“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任周同麗在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的`教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白作為一名教師，如果能愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生!尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身。只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，因此新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。同時(shí)鼓勵(lì)他們，要求嚴(yán)格他們，真誠(chéng)地關(guān)心他們……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟心得篇十二

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以學(xué)校語(yǔ)文教研組教研課題為中心，突出四年級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際情況，嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計(jì)劃順利開(kāi)展，小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使素質(zhì)教學(xué)主體上，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信；找到自己的興趣；學(xué)到自己的知識(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、深入鉆研教材積極參與教研活動(dòng)、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。堅(jiān)持寫(xiě)教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱上的要求，把大綱作為自己教學(xué)的準(zhǔn)繩，嚴(yán)格按照大綱上的要求進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí)，充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個(gè)學(xué)生放到學(xué)習(xí)的為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。

二、利用課余時(shí)間到圖書(shū)室閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地掌握教材的中難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。教師，在教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，與他們共同討論教材，共同研究教法。我積極參與本學(xué)期“教學(xué)節(jié)活動(dòng)”，此次活動(dòng)教師參加面廣，做課的每一位教師都認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，能根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案。我認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，課后，所有老師又同時(shí)評(píng)課，從中找出先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，集體理解、消化、吸收，達(dá)到了提高教學(xué)能力的目的。課后又作了自我教學(xué)反思。內(nèi)容包括：

(1)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理；

(2)是否給學(xué)生足夠的空間，是否為學(xué)生提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；

(3)是否改進(jìn)了教學(xué)方法；

(4)學(xué)生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。實(shí)踐證明，每一次認(rèn)真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高三、學(xué)好新課標(biāo)領(lǐng)會(huì)深刻內(nèi)涵。

三、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出。

語(yǔ)文是人類文化的重要組成部分，其對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。那么，作為語(yǔ)文教師，我們用什么去影響并感染學(xué)生？毫無(wú)疑問(wèn)，主要憑借的是課文，是課文的字里行間蘊(yùn)涵著的深刻的人文內(nèi)涵。而這種內(nèi)涵，是要靠教師去深入地領(lǐng)會(huì)并挖掘的。在教學(xué)《落花生》這篇課文時(shí)，當(dāng)講到“在當(dāng)今時(shí)代中，我們應(yīng)該做落花生那樣的人，還是做蘋(píng)果.石榴那樣的人”時(shí)，同學(xué)們進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論，小學(xué)教師工作總結(jié)《小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。有同學(xué)認(rèn)為要做像落花生那樣樸實(shí)無(wú)華而對(duì)別人卻很有用的人；有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該摒棄以前那種傳統(tǒng)思想，外表美有何不好，在當(dāng)今社會(huì)沒(méi)有吸引人的外表就很難有進(jìn)一步的發(fā)展，再也不能回到只有穿中山裝的時(shí)代了。是啊，學(xué)生能爭(zhēng)論是好事，最終得出一個(gè)結(jié)論：在現(xiàn)今時(shí)代，我們要做一個(gè)既講體面，又對(duì)人們有用的人。在習(xí)慣以往教學(xué)中對(duì)課文價(jià)值固定甚至僵硬的把握之后，突然發(fā)現(xiàn)對(duì)課文原來(lái)還可以有否定有超越，而其形式是那么生動(dòng)活潑，其結(jié)論又是那么辨證合理。我不禁為之心動(dòng)，心想這應(yīng)該就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的發(fā)揮師生雙方創(chuàng)造精神和尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特體驗(yàn)的表現(xiàn)。

四、課外閱讀講求方的過(guò)程。

所有的教師在這次活動(dòng)中無(wú)論是理論水平，還是教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在如何“讀”的問(wèn)題上，并不很明確。如有的只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到作文上。因此，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛(ài)“讀”，而且會(huì)“讀”，要讀得更好更有收獲。我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書(shū)方法。一是選讀法，即根據(jù)自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。二是測(cè)覽法，即對(duì)所讀的書(shū)報(bào)，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對(duì)于愛(ài)讀書(shū)報(bào)，卻無(wú)充分時(shí)間細(xì)嚼慢咽的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分可取的。三是精讀法，即對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，精細(xì)地讀。比如閱讀教材推薦的有關(guān)文章，我常常使用這種方法，讓學(xué)生在校內(nèi)外的課余時(shí)間或回家之后，去反復(fù)閱讀，并按我預(yù)先提出的思考題去思考、去解答。四是摘讀法，即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導(dǎo)中常用的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，美其名曰《大海拾貝》。每當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，我就要求學(xué)生翻翻自己的《大海拾貝》，從中選用資料，以豐富自己的寫(xiě)作內(nèi)容。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風(fēng)氣持續(xù)下去，發(fā)揚(yáng)下去，我經(jīng)常圍繞課外閱讀開(kāi)展一些為學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，并且把這些活動(dòng)與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)?；仡櫸议_(kāi)展的這類活動(dòng)，可以歸納為“四會(huì)”、“三賽”、“一展評(píng)”?，F(xiàn)分述如下：所謂的“四會(huì)”，即故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、讀書(shū)心得會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)。所謂的“三賽”，就是速讀賽、朗誦賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽。所謂的“一展評(píng)”，即展出并評(píng)比好的讀書(shū)筆記，期末進(jìn)行了集體展評(píng)。由于學(xué)生的課外閱讀興趣不斷被激發(fā)，因此各種各樣的讀書(shū)筆記也越來(lái)越多，越來(lái)越扎實(shí)，在展評(píng)中，都能顯示出新的特色。如有的摘抄型筆記，分門(mén)別類，簡(jiǎn)明扼要；有的歸納型筆記，歸納得當(dāng)，概括有力；有的感想型筆記，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)深刻。學(xué)生在展評(píng)讀書(shū)筆記過(guò)程中，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)課外閱讀的興趣有進(jìn)一步得到強(qiáng)化。在新世紀(jì)里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€(gè)全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展一種重要精神資源。做為一名教育者，我們應(yīng)充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開(kāi)辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得總結(jié)

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教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟心得篇十三

初試成績(jī)已經(jīng)公布，你考的啥樣呢？沒(méi)有過(guò)線的學(xué)弟學(xué)妹們不要難過(guò)氣餒，要辯證的看待成績(jī)，吸取經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)取來(lái)年成功走向目標(biāo)院校。而順利進(jìn)入復(fù)試的這些幸運(yùn)鵝們，一定要重視復(fù)試，好好備考。作為過(guò)來(lái)人，也希望在這里跟學(xué)弟學(xué)妹們聊一聊關(guān)于復(fù)試景觀快題這一部分的，希望可以讓大家在快題這條路上多少有些借鑒。

回想起自己剛開(kāi)始畫(huà)快題的時(shí)候，完全是一頭霧水，沒(méi)有頭緒，畫(huà)一點(diǎn)是一點(diǎn)，一套完整的快題畫(huà)下來(lái)要用好幾天的時(shí)間，并且都是東拼西湊組成起來(lái)，效果可想而知，加上自己手繪功底也不太扎實(shí)，所以當(dāng)時(shí)內(nèi)心是非常煩躁和焦急的。但是好在后來(lái)經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)之后，對(duì)于在快題中存在的疑問(wèn)和短板都得到了解決，所以慢慢的就在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也越來(lái)越有自信。

首先，在大家系統(tǒng)的學(xué)習(xí)快題之前，建議大家一定要先解決自己的手繪基本功問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我就是手繪能力不太好，透視還有線條都存在不足，所以在剛剛接觸快題的時(shí)候非常糟心，一方面是的處理已經(jīng)讓我焦頭爛額了，另一方面手繪能力又跟不上，走了不少?gòu)澛贰?/p>

在老師的指導(dǎo)下，慢慢的找回平常心，從線條練起，再到簡(jiǎn)單的單體，之后老師又著重教我透視的一些技巧，在這些基礎(chǔ)上，我自己在私下練習(xí)了大量的手繪效果圖，記得那時(shí)候基本每天我都會(huì)畫(huà)五六張，可能大家會(huì)覺(jué)得辛苦，但其實(shí)掌握了一些技巧，并且看到自己一張比一張畫(huà)的好的時(shí)候，那種感覺(jué)是非常過(guò)癮的，甚至還會(huì)促使自己主動(dòng)地去練習(xí)，所以在大量的練習(xí)之下，手繪能力就這樣很輕松的解決了。在我看來(lái)，只要前期打好扎實(shí)的手繪底子，這樣在后期畫(huà)快題的時(shí)候才會(huì)輕松許多，因?yàn)槟阒恍枰ハ敕桨冈趺丛O(shè)計(jì)就好了，不用兩邊都顧及，又都做不好。

其次，就是最重要的方案設(shè)計(jì)能力，其實(shí)也就是平面圖的繪制。大家都知道在一套快題當(dāng)中，平面圖奠定了快題好壞與否的基礎(chǔ)，并且平面圖占據(jù)著整張圖紙最大的篇幅，也是你花費(fèi)時(shí)間最多的一部分內(nèi)容，由此可見(jiàn)平面圖的重要程度。而我認(rèn)為平面圖想要畫(huà)的好，重中之重的因素有兩點(diǎn)，一是要先進(jìn)行功能分區(qū)，二是要多積累素材。功能分區(qū)就是在繪制平面圖時(shí)，首先要做的第一步，即根據(jù)題意將場(chǎng)地劃分成若干個(gè)不同功能區(qū)域的地塊，有點(diǎn)像把一個(gè)復(fù)雜的大問(wèn)題拆分成很多個(gè)相對(duì)比較簡(jiǎn)單的小問(wèn)題一樣，這就大大降低了設(shè)計(jì)的難度，并且整個(gè)交通路網(wǎng)也會(huì)隨之生成。積累素材則是在功能分區(qū)之后，具體細(xì)化每個(gè)區(qū)域的環(huán)節(jié)。我們可以在日常生活中去多觀察各個(gè)公園廣場(chǎng)當(dāng)中的精彩之處，也可以多看一些經(jīng)典的設(shè)計(jì)案例，從中提取出優(yōu)秀的節(jié)點(diǎn)，來(lái)運(yùn)用到自己的平面圖中。但是如果你跟我一樣懶，這些你都覺(jué)得很麻煩或者說(shuō)不夠直接，那么就多看一些現(xiàn)成的平面圖，把它們都背下來(lái)，這樣就可以在自己畫(huà)圖的過(guò)程中，在腦子里迅速篩選出適合的內(nèi)容來(lái)直接運(yùn)用或者作為參考。

最后，就是整個(gè)版面的布局和排版問(wèn)題。除了平面圖，我們完整的快題方案中還包括標(biāo)題、設(shè)計(jì)說(shuō)明、圖例、分析圖、植物配置表、效果圖、剖面圖等，如何在有限的圖紙中安排好這么多的內(nèi)容，也是我們需要注意的問(wèn)題。建議大家在一開(kāi)始著手畫(huà)圖的時(shí)候就要開(kāi)始規(guī)劃整個(gè)排版問(wèn)題，例如平面圖依據(jù)合適的比例確定好大小之后，剩余的地方要如何安插各個(gè)內(nèi)容才能使整個(gè)畫(huà)面有序并且美觀。切忌不能出現(xiàn)不夠畫(huà)或者畫(huà)完還余有空白的情況出現(xiàn)，這樣整個(gè)畫(huà)面效果給人第一印象就不好。

快題一直以來(lái)都被我們想象的很復(fù)雜難搞，像是一個(gè)不可能攻破的頑疾一樣，但是接觸之后我發(fā)現(xiàn)，雖然它確實(shí)讓我頭疼過(guò)，但只要掌握了方法和技巧，這些我們看似復(fù)雜的問(wèn)題其實(shí)都很好解決，所以希望接下來(lái)要決戰(zhàn)復(fù)試的學(xué)弟學(xué)妹們，不要被眼前暫時(shí)的困難所嚇倒，相信只要自己足夠努力去備考，就一定會(huì)戰(zhàn)勝?gòu)?fù)試，一舉成研！

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟心得篇十四

教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，作為一名教師，我每天都在不斷思考如何更有效地教育學(xué)生。通過(guò)多年的實(shí)踐和反思，在教學(xué)中我深受啟發(fā)，也有了一些感悟和心得體會(huì)。以下是我對(duì)教育教學(xué)的一些觀點(diǎn)和體會(huì)。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度對(duì)于學(xué)習(xí)的效果起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)我只是簡(jiǎn)單地將知識(shí)灌輸給學(xué)生時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力都很低。因此，我將更多的時(shí)間和精力放在激發(fā)學(xué)生的興趣和參與上。我會(huì)使用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如課堂討論、小組合作等，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高了，他們更愿意思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也更主動(dòng)地參與到課堂中。

其次，我認(rèn)識(shí)到個(gè)性化教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展非常重要。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛能，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的需求。因此，我嘗試了一些個(gè)性化的教學(xué)方法，如分層教學(xué)、差異化任務(wù)等，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心得到了明顯提高，他們更愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方式，并且在學(xué)習(xí)上取得了更好的成績(jī)。

此外，我也經(jīng)歷了一些失敗的教學(xué)實(shí)踐，這讓我更加明白了學(xué)生情感的重要性。在教育教學(xué)過(guò)程中，我曾經(jīng)過(guò)于注重學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)和知識(shí)考核，而忽視了學(xué)生的情感需求。然而，隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生情感的健康和發(fā)展對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也起著重要的作用。因此，我開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)心他們的快樂(lè)與困擾，并積極與他們建立起良好的師生關(guān)系。從那時(shí)起，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果都有了明顯的提高。

最后，我想說(shuō)的是，教育教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的工作。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，以便更好地提供給學(xué)生優(yōu)質(zhì)的教育。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)教育心理學(xué)成為了一個(gè)重要的途徑。這些學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的本質(zhì)和理念，也為我提供了更多的教學(xué)思路和方法。

總之，教育教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的事業(yè)。通過(guò)實(shí)踐與反思，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的參與度、個(gè)性化教育、情感健康等方面對(duì)于教學(xué)的重要性。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟心得篇十五

在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要按教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)目標(biāo)完成單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)，不斷提高課堂教學(xué)效率。下面是本站小編整理教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得的范文，歡迎閱讀!

為了更好推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，按照“抓安全、上質(zhì)量、求和諧、謀發(fā)展”的目標(biāo)，根據(jù)《任丘市20xx年度中小學(xué)教育教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)把自查情況報(bào)告如下：

一、教育教學(xué)與管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的新課程計(jì)劃，教材齊全，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、學(xué)校根據(jù)《出岸中學(xué)章程》制訂了一系列

規(guī)章制度

3、學(xué)校注重環(huán)境管理，校內(nèi)凈化、綠化、美化，樓道有文化長(zhǎng)廊、墻壁整潔;各種布置體現(xiàn)規(guī)范性、教育性和示范性，在環(huán)境布置中體現(xiàn)文化品位。學(xué)校重視校本文化建設(shè)，建有《感恩》和《中國(guó)的世界之最》為主題的文化長(zhǎng)廊。學(xué)校重視第二課堂活動(dòng)，開(kāi)展了主題詩(shī)歌朗誦會(huì)、拔河比賽、班級(jí)乒乓球比賽、班級(jí)之星評(píng)比等豐富多彩的活動(dòng)。

4、我校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理和招生工作的有關(guān)規(guī)定，學(xué)籍管理程序和手續(xù)規(guī)范，實(shí)行電子學(xué)籍管理，學(xué)生人人有學(xué)籍檔案，內(nèi)容按規(guī)定填寫(xiě)，

學(xué)生評(píng)語(yǔ)

5、學(xué)校把德育工作放在首位，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣入手，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、主題校會(huì)、主題班會(huì)等形式開(kāi)展了豐富多彩的主題教育活動(dòng)。堅(jiān)持德、智、體、美等全面發(fā)展，重視德育、體育與健康教育和美育工作，有計(jì)劃、檢查、總結(jié)和匯報(bào)制度;有主題教育全校活動(dòng)記錄、班會(huì)活動(dòng)記錄和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)記錄;學(xué)校重視禮儀教育、誠(chéng)信教育，張貼中學(xué)生守則和行為規(guī)范，并有具體措施貫徹落實(shí);學(xué)生養(yǎng)成了使用文明禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，校風(fēng)、校紀(jì)良好;學(xué)校重視法制教育，設(shè)有法制副校長(zhǎng)，有法制教育活動(dòng)記錄，在校生無(wú)違法犯罪現(xiàn)象;學(xué)校重視心理健康教育，能夠通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，收到了良好效果。

6、學(xué)校落實(shí)全市中小學(xué)健康60分行動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持大課間、課外體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)活動(dòng)時(shí)間。體育與健康教育課、音樂(lè)、美術(shù)按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)課率達(dá)到100%，并組織開(kāi)展班機(jī)籃球賽、乒乓球比賽、拔河比賽、中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)、科技活動(dòng)，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)已按時(shí)上報(bào)。

7、學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生全體發(fā)展和主動(dòng)、健康發(fā)展，有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄的具體實(shí)施方案，并抓好落實(shí)，開(kāi)設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)。無(wú)按考試成績(jī)排座位、體罰或變相體罰學(xué)生，歧視后進(jìn)生、隨意勸退或開(kāi)除學(xué)生現(xiàn)象。

8、學(xué)校有適合自身特點(diǎn)的校風(fēng)、教風(fēng)和班風(fēng);有校歌、?；?、?？?，校歌人人會(huì)唱;實(shí)行升國(guó)旗、唱國(guó)歌制度，利用國(guó)旗下的講話加強(qiáng)中小學(xué)生的思想政治工作。

9、堅(jiān)持學(xué)校教育和家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，家長(zhǎng)學(xué)校按計(jì)劃有針對(duì)性的定期召開(kāi)，收到了良好效果;學(xué)校同鎮(zhèn)派出所開(kāi)展了共建活動(dòng)，聘請(qǐng)所長(zhǎng)學(xué)校的法制副校長(zhǎng);敬老院為學(xué)校的校外教育基地，團(tuán)隊(duì)定期組織活動(dòng)，支教大學(xué)生定期組織學(xué)生到出一村白奶奶家開(kāi)展活動(dòng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。

10、學(xué)校制定了控輟保學(xué)的具體、有效的措施，年輟學(xué)率得到了有效地控制，對(duì)貧困生進(jìn)行了有效地資助，收到了良好的成效。

11、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等各室管理規(guī)范、制度齊全并上墻，理、化、生實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)課程教學(xué)及上機(jī)操作課嚴(yán)格按照課程設(shè)置要求設(shè)置并開(kāi)設(shè)，多媒體教室的利用率大大提高。

12、學(xué)校制訂了《住宿生管理?xiàng)l例》，加強(qiáng)對(duì)住宿生的管理，宿舍整潔衛(wèi)生，單人單床，室內(nèi)物品擺放整齊，無(wú)異味;注重宿舍文化建設(shè);廁所潔凈衛(wèi)生。

13、學(xué)校食堂管理規(guī)范，周邊無(wú)污染源，學(xué)生餐廳和操作間、儲(chǔ)藏間整潔衛(wèi)生;炊管人員講究個(gè)人衛(wèi)生，并能做到持證上崗，有健康證;飯菜品種多樣，質(zhì)量高且價(jià)格適當(dāng)，飲水供應(yīng)充足，學(xué)生滿意度高。

14、有健全的安全教育與管理制度，落實(shí)具體安全崗位責(zé)任制，措施到位，學(xué)校加強(qiáng)應(yīng)急管理工作，各種

應(yīng)急預(yù)案

15、有達(dá)標(biāo)的校務(wù)公開(kāi)欄，公開(kāi)及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、全面、程序規(guī)范。

二、現(xiàn)代技術(shù)教育與實(shí)驗(yàn)教學(xué)

16、學(xué)校各室齊全，農(nóng)遠(yuǎn)工程衛(wèi)星接收播放室、教學(xué)光盤(pán)播放室有專人負(fù)責(zé)，重視了專業(yè)教室的使用。

17、各室規(guī)章制度齊全，賬簿、檔案、記錄、計(jì)劃、總結(jié)齊全，物品擺放整齊，無(wú)塵土，張貼規(guī)范，有專(兼)職實(shí)驗(yàn)管理人員。

18、各室儀器設(shè)備擺放整齊，合理、存取方便，分類明確、有編號(hào)和櫥目標(biāo)簽，有自制教具專櫥，儀器設(shè)備完好率95%以上，有維修工具，化學(xué)藥品專櫥存放，有危險(xiǎn)品專柜，并實(shí)行了雙人雙鎖管理，水、電到位。

19、教師演示實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄，實(shí)驗(yàn)課教案、分組實(shí)驗(yàn)通知單和記錄，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告齊全，演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率98%以上。

20、有實(shí)驗(yàn)操作考試制度，定期組織考試，有學(xué)生課外科技小組，并開(kāi)展自制教具活動(dòng)，田占峰老師的自制教具獲省級(jí)獎(jiǎng)。

21、圖書(shū)室、閱覽室，生均圖書(shū)達(dá)標(biāo)，用中圖法對(duì)圖書(shū)分類編號(hào)，書(shū)標(biāo)色標(biāo)統(tǒng)一，有足夠的書(shū)架、報(bào)架，借閱手續(xù)齊全，開(kāi)展多種形式的閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)，圖書(shū)利用充分，實(shí)行開(kāi)架借閱。

23、學(xué)校建有學(xué)校網(wǎng)站，利用學(xué)校網(wǎng)站加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長(zhǎng)間的互動(dòng)交流，教育教學(xué)活動(dòng)以及辦公網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)使用正常。

24、學(xué)校充分利用教學(xué)光盤(pán)播放室、衛(wèi)星接收播放室、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、語(yǔ)音室為教育教學(xué)服務(wù)，使用每周課時(shí)數(shù)15節(jié)以上。衛(wèi)星資源接收完整、整理合理，計(jì)算機(jī)教室、語(yǔ)音室有上機(jī)記錄、教學(xué)計(jì)劃、教案、維修保養(yǎng)記錄以及課程表等，各室的使用記錄齊全，多媒體教室、衛(wèi)星接收播放室有教師自制課件集錦以及使用教案等資料，開(kāi)展了教師課件評(píng)比活動(dòng)。

25、各教研組配備了高配置的貝殼辦公電腦，教師充分利用備課系統(tǒng)使用農(nóng)遠(yuǎn)資源以及河北省遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行備課。

26、學(xué)校有專人對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)資源以及河北遠(yuǎn)程教育資源(冀教版)進(jìn)行整合，建立校本資源庫(kù)，是河北遠(yuǎn)程教育學(xué)校會(huì)員。

三、教學(xué)與教科研工作

28、教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo);普通話標(biāo)準(zhǔn)，板書(shū)整齊、漢字規(guī)范，能制作簡(jiǎn)單教具和課件，會(huì)用電腦，有完成學(xué)科知識(shí)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等所需要的專業(yè)技能;有較強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，有對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)的能力;把作業(yè)指導(dǎo)作為了解教學(xué)效果和學(xué)生水平的重要工作，做到了課內(nèi)外作業(yè)及時(shí)批改;任教學(xué)科期末、學(xué)年學(xué)生成績(jī)考查高于校內(nèi)平均水平;沒(méi)有不及格的學(xué)生。

29、通過(guò)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校建立了新的課程觀，樹(shù)立新的學(xué)生觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀;大部分教師有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和行動(dòng);積極反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，積極參加校本教研活動(dòng)，專業(yè)水平不斷提高;主持了任丘西片(片)校本教研主題研究活動(dòng)。

30、學(xué)校開(kāi)展了構(gòu)建高校課堂實(shí)踐活動(dòng)，按照“全面分析、準(zhǔn)確定位、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，引領(lǐng)教師“開(kāi)展自己的教學(xué)研究，解決自己的教學(xué)問(wèn)題，改善自己的教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建科學(xué)的高校課堂”，深入開(kāi)展了深化課程改革、構(gòu)建高效課堂實(shí)踐活動(dòng)。教師認(rèn)真研究教材，部分學(xué)科實(shí)行了集體備課，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)(三維);合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段;教學(xué)方式的選擇有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);能對(duì)課堂活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行有效的引導(dǎo)，做到放得開(kāi)、收得攏;能通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)，引導(dǎo)、調(diào)控教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐。學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng);形成并掌握所學(xué)知識(shí)和技能;通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)個(gè)人及社會(huì)的相關(guān)問(wèn)題形成正確的認(rèn)識(shí)。

31、教師積極撰寫(xiě)論文、參加教學(xué)技能比賽或輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽并獲獎(jiǎng)。有 教師獲獎(jiǎng)。

32、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不照搬某種模式，不追求“宏偉”目標(biāo)。以“有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過(guò)“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流、合作”的實(shí)踐策略，提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反思教學(xué)的能力。努力探索常態(tài)教學(xué)條件下，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效教學(xué)方式。他們按照“分項(xiàng)實(shí)施、重點(diǎn)突破”的策略，從研讀教材、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實(shí)效。學(xué)校對(duì)本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有全面的分析和反思，制訂了促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的計(jì)劃、措施和目標(biāo)。

33、學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組;制定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)校本教研的制度或要求;成立學(xué)科教研組;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教研活動(dòng)，多次聘請(qǐng)市教研室教研員到我校指導(dǎo)教研。

34.學(xué)校制定了校本學(xué)習(xí)制度，規(guī)章制度具體、學(xué)習(xí)筆記和輔導(dǎo)材料齊全;建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、兼課制度，有聽(tīng)課、兼課的具體節(jié)數(shù)要求;建立教學(xué)研究制度，每位教師每周不少于3小時(shí)教研活動(dòng)時(shí)間;建立了教師自我反思、參與教研活動(dòng)的檢查制度。

35、校長(zhǎng)以《如何上好一節(jié)課》為題，開(kāi)展了課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn);認(rèn)真研究教材和學(xué)生，提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)預(yù)設(shè)的能力;聚焦課堂教學(xué)，探索在教學(xué)過(guò)程中全面落實(shí)三維目標(biāo)的方法和途徑，通過(guò)研究教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、課后研討、行動(dòng)改進(jìn)，提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。

36、圍繞教師課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織合作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研究，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課例研究、連環(huán)跟進(jìn)等研究行動(dòng)，提高教師專業(yè)理論水平，提高教學(xué)效果從研讀教材、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)入手，向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實(shí)效。

37. 為了推動(dòng)課改工作的有效開(kāi)展，學(xué)校制定了完備的實(shí)施方案，在學(xué)校網(wǎng)站“互動(dòng)交流”欄目中開(kāi)辟了“走進(jìn)高效課堂”專題論壇，為教師建立課改交流平臺(tái)。通過(guò)組織骨干教師上引路課、示范課，青年教師創(chuàng)優(yōu)課、中老年教師獻(xiàn)藝課等活動(dòng)開(kāi)展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動(dòng)。聘請(qǐng)教研室參與學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并對(duì)學(xué)校的教研工作給予指導(dǎo)。發(fā)揮支教大學(xué)生的作用，通過(guò)不同形式的交流研討提高大學(xué)生及學(xué)校教師的整體課堂實(shí)效，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

38、制定學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校定期檢查;建立了有利于促進(jìn)教師提高的教學(xué)活動(dòng)考查制度，有相應(yīng)的實(shí)施方案和實(shí)施記錄;要求每位教師每個(gè)學(xué)期做一節(jié)公開(kāi)課，采取教師自定內(nèi)容、時(shí)間，學(xué)?；蚪萄薪M聽(tīng)課、評(píng)課的方式，把教師日常教學(xué)活動(dòng)考查結(jié)果作為教師評(píng)估的主要依據(jù)。

39、按照教學(xué)評(píng)估的要求，建立了教師教學(xué)評(píng)估制度;以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度;把教師教學(xué)評(píng)估作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

40、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。開(kāi)展了“班級(jí)之星”評(píng)比活動(dòng)，多樣化的評(píng)價(jià)方式考查學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

41，學(xué)校以教研組為單位成立了命題組及命題審核小組，加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)、能力為核心的命題研究，發(fā)揮考試結(jié)果對(duì)改進(jìn)教學(xué)的反饋、指導(dǎo)作用。

42、 樹(shù)立了新的人才觀，重視學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生全面發(fā)展和成績(jī)提高作為重要指標(biāo);學(xué)生學(xué)業(yè)考查成績(jī)逐年提高，辦學(xué)效績(jī)得到上級(jí)和社會(huì)的認(rèn)可，有面向家長(zhǎng)和社會(huì)的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查表;畢業(yè)率達(dá)到97%以上。

四、師訓(xùn)工作

43、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，做到教職工職業(yè)道德建設(shè)工作有計(jì)劃、有活動(dòng)、有考核、有總結(jié)。學(xué)校制定并張貼《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣，具有實(shí)效的師德教育活動(dòng)。廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)有償家教行為，受到社會(huì)、家長(zhǎng)及學(xué)生的好評(píng)。我校按照《滄州市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及賦分表》對(duì)教師進(jìn)行了教師職業(yè)道德考核工作，并按時(shí)完成了《任丘市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核情況統(tǒng)計(jì)表》。

44、學(xué)校制定了全體教職員工繼續(xù)教育培訓(xùn)、考試制度;制定全員培訓(xùn)與校本培訓(xùn)教育方案;年終統(tǒng)一組織檢查并寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)。全體教師積極參加當(dāng)年度的在職教師職務(wù)培訓(xùn)，成績(jī)?nèi)亢细瘛?/p>

45、校長(zhǎng)參加了在職培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，學(xué)校定期組織班主任參加培訓(xùn)。組織學(xué)校全體教職員工積極參加上級(jí)教育部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)歷提高培訓(xùn)、全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和進(jìn)修，學(xué)習(xí)要有筆記。我校有一名滄州市級(jí)骨干教師，十名市級(jí)骨干教師。

46、學(xué)校教師學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

48、學(xué)校關(guān)注教師身心健康，制定本校教師心理健康教育方案，并利用例會(huì)有針對(duì)性的組織教師學(xué)習(xí)名人名言和有關(guān)文章，開(kāi)展教師心理疏導(dǎo)活動(dòng)，使教師沒(méi)有嚴(yán)重的心理疾患和精神疾病。

49、為構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，學(xué)校制定了全員讀書(shū)學(xué)習(xí)制度，全體干部及教師要在認(rèn)真讀書(shū)、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲、讀書(shū)體會(huì)，工作反思，形成書(shū)面文章，在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)交流活動(dòng)。

50、學(xué)校參加教育體育局組織的中小學(xué)教師文化考核有一人不合格。

51、學(xué)校教師全部使用普通話授課，普通話等級(jí)全體合格，學(xué)校用字規(guī)范。

52、本年度我校榮獲滄州市思政體衛(wèi)藝工作先進(jìn)集體，任丘市管理工作先進(jìn)單位，市團(tuán)委頒發(fā)的“五四紅旗團(tuán)支部”，市家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)單位。

55、中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)第10名，中學(xué)生籃球賽進(jìn)入第二階段，分別獲得道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

56、本年度學(xué)校學(xué)校網(wǎng)站，加強(qiáng)了各種交流，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

57、田占峰老師的自制教具獲省級(jí)獎(jiǎng)兩個(gè)。周明榮獲任丘市家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)個(gè)人

59、教科研成果獲獎(jiǎng)：崔鳳橋、劉勁松參與的“弘揚(yáng)西柏坡精神加強(qiáng)未成年人思想政治工作”榮獲滄州市科研成果二等獎(jiǎng)。

為了進(jìn)一步貫徹國(guó)家、省、市、區(qū)有關(guān)文件及局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話精神。我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，確保開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教育教學(xué)管理，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按照區(qū)局有關(guān)精神及成規(guī)教學(xué)評(píng)估細(xì)則，我校成立了由組長(zhǎng)張巧英,副組長(zhǎng)賈江琴、梁新民,成員徐俊海、李學(xué)敏、高一恒、田連心、賈艷霞、張翠平、徐民喜、胡引苗等組成的自查組，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行了全面的自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、基本情況：

我校是枕頭鄉(xiāng)政府所在地的一所中心小學(xué)，有7個(gè)教學(xué)班，23名教職工，專業(yè)教師21人，學(xué)生263名。

二、自查結(jié)果：

(一)領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)管理

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視常規(guī)管理,有學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)。建立健全了比較完善的規(guī)章制度。有完整的內(nèi)部評(píng)價(jià)體系。每周一晚7.30堅(jiān)持光盤(pán)教學(xué)的學(xué)習(xí)及一周的工作安排。

(二)教育教學(xué)常規(guī)管理：

學(xué)校的課程設(shè)置依據(jù)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市教育局關(guān)于山西省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃(試行)山西省義務(wù)教育地方課程開(kāi)發(fā)與管理的實(shí)施意見(jiàn)(試行)和山西省義務(wù)教育學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與管理的指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)的通知》的規(guī)定，開(kāi)齊了國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程：一、二年級(jí)周課時(shí)26節(jié)，其中地方與學(xué)校課程4課時(shí);三、四、五年級(jí)周課時(shí)30節(jié)，其中綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方與學(xué)校課程5課時(shí)。

作息時(shí)間嚴(yán)格按照《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市教育局關(guān)于調(diào)整全市義務(wù)教育學(xué)段學(xué)校作息時(shí)間的通知》的要求執(zhí)行。

教材使用上嚴(yán)格按教育局要求選用實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)各科教材：各年級(jí)、各學(xué)科教材均與教育局要求一致。

教師的備課、教學(xué)、批改作業(yè)情況，均按照枕頭小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)要求及細(xì)則執(zhí)行：

1.備課：

(1)教師能按計(jì)劃分節(jié)備課，無(wú)缺漏課時(shí)、無(wú)備課進(jìn)課堂現(xiàn)象。

(2)教師能自主學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、鉆研教材，根據(jù)本班實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，課后堅(jiān)持寫(xiě)好課后記。

(3)各學(xué)科能加強(qiáng)集體備課，各組均采取各種形式完成學(xué)期備課任務(wù)。

2.上課

(1)教師能?chē)?yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，按課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導(dǎo)處允許，無(wú)隨意換課和增減課現(xiàn)象，上課時(shí)能作到不離開(kāi)課堂、不接聽(tīng)電話、不坐著上課、不接待家長(zhǎng)或其他人而影響正常教學(xué)。

(2)教師能認(rèn)真上好每節(jié)課。按教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)目標(biāo)完成單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)，不斷提高課堂教學(xué)效率。

(3)教師教學(xué)能做好充分的課前準(zhǔn)備，盡可能采用多種教學(xué)手段。

(4)上課前教師先檢查學(xué)生出勤情況，對(duì)遲到的學(xué)生讓其入座上課。不占用學(xué)生上課時(shí)間用于訓(xùn)話，不在課中自己出教室或讓學(xué)生出教室拿東西，教師能作到按時(shí)上下課。

3.作業(yè)

教師設(shè)計(jì)作業(yè)適量，能作到批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，必要時(shí)也能面批。課內(nèi)作業(yè)全收全改，并寫(xiě)明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查批改痕跡。學(xué)生訂正后能及時(shí)批改，對(duì)有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。綜合學(xué)科的教師能布置一些實(shí)踐、創(chuàng)新、操作性強(qiáng)的作業(yè)。每月學(xué)校檢查一次作業(yè)。

認(rèn)真組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)：

1.開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

2.開(kāi)展教學(xué)關(guān)盤(pán)研討活動(dòng)。

3.開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)先活動(dòng)。

4.開(kāi)展光盤(pán)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文活動(dòng)。

每次活動(dòng)都有計(jì)劃，有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結(jié)。

認(rèn)真組織日檢、周測(cè)、月考、期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，每次都有進(jìn)行質(zhì)量分析、教學(xué)反思，以及改進(jìn)的措施。建立了完整的檔案資料。

認(rèn)真開(kāi)展養(yǎng)成教育，有方案、有措施、有過(guò)程性資料、有成效、有總結(jié)。堅(jiān)持升國(guó)旗制度，有完整的過(guò)程性資料。

認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的體育方案，本學(xué)期進(jìn)行了兩操比賽，小型運(yùn)動(dòng)會(huì)。每天開(kāi)展40分鐘的大課間活動(dòng)。堅(jiān)持一年一度的學(xué)生健康體側(cè)。

(三)教師隊(duì)伍常規(guī)管理

1.堅(jiān)持師德師風(fēng)教育，建立了完整的師德師風(fēng)管理體系。有方案、有措施、有學(xué)習(xí)、有活動(dòng)、有記錄、有評(píng)定。

教師無(wú)違法亂紀(jì)行為，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生，無(wú)亂收費(fèi)、亂購(gòu)、濫訂教輔圖書(shū)。教師自修學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，教師21人，其中達(dá)?？埔陨系?7人，達(dá)人數(shù)的81%。

2.在班主任管理方面，制訂了班主任、輔導(dǎo)員評(píng)估方案及細(xì)則，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的評(píng)價(jià)。有完整的評(píng)估體系。

3.堅(jiān)持教師簽到簽退制度，本年度無(wú)一人擅自離崗脫崗現(xiàn)象。

(四)教學(xué)設(shè)備常規(guī)管理

1.我校有單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、器材室、體育室、多媒體教室，制度健全。合理使用，本學(xué)期又增圖書(shū)800余冊(cè)，新增多媒體2臺(tái)，電視機(jī)1臺(tái)，dvd1臺(tái)，擴(kuò)音設(shè)施一套，文件柜9個(gè)，椅子30把，并能合理運(yùn)用，我們充分利用電子圖書(shū)給學(xué)生的閱讀提供條件，合理運(yùn)用資源。

(五)校園文化建設(shè)：

一年來(lái)，我校非常重視校園文化建設(shè)，讓每一面墻都說(shuō)話，讓每一面墻都育人，校園文化建設(shè)已成為我校的一項(xiàng)特色工作。衛(wèi)生工作形成了常態(tài)化。一年來(lái)我校粉刷校舍油漆門(mén)窗，栽花種草，美化校園。為師生創(chuàng)建了美好的教學(xué)環(huán)境。

(六)學(xué)校安全工作管理：

1.安全無(wú)小事、安全大于天、安全重于泰山。我校建立了完整的安全管理體系、制訂了切實(shí)可行的安全計(jì)劃，應(yīng)急預(yù)案，演練方案。認(rèn)真填寫(xiě)《安全日志》認(rèn)真排查，層層簽訂了安全責(zé)任書(shū)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是國(guó)家、省定的安全教育日進(jìn)行教育，堅(jiān)持一日安全監(jiān)督制，學(xué)生上下樓梯有人管，上下學(xué)有人看，使學(xué)校安全無(wú)事故。

(七)不足之處：

1.目前我們的音、體、美設(shè)施設(shè)備還不足。

2.電腦數(shù)量不足，給學(xué)生信息技術(shù)課帶來(lái)了不便。

3.安全方面，教學(xué)樓地基下沉，有待于上級(jí)解決。

4.圖書(shū)雖然增加了一部分，但是以前的圖書(shū)有相當(dāng)一部分已過(guò)時(shí)，還有待于增加新的圖書(shū)。

5.教師在備、講、批、輔方面還需進(jìn)一步提高。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。根據(jù)東方市教育局關(guān)于對(duì)《北片區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行檢查評(píng)估》的通知精神，為迎接市教育局的教學(xué)常規(guī)檢查，我校在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，將成立檢查組，于6月6日至10日，對(duì)我校各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)有專任教師80 人，在校學(xué)生760人，設(shè)有中心小學(xué)1所，村級(jí)小學(xué)7所，教學(xué)班共42個(gè)。

二、檢查內(nèi)容

計(jì)劃、教案、授課、作業(yè)(含作文)、考試、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、教研、總結(jié)、網(wǎng)絡(luò)教研。

三、教學(xué)常規(guī)管理取得的成績(jī)

1、計(jì)劃

常規(guī)實(shí)施細(xì)則共8份，20xx年學(xué)校教研工作計(jì)劃8份，20xx年學(xué)校教研工作計(jì)劃8份，本學(xué)年上學(xué)期科組教研工作計(jì)劃16分，科任

教學(xué)工作計(jì)劃

經(jīng)檢查，各學(xué)校對(duì)計(jì)劃工作十分重視，都能根據(jù)本校的實(shí)際制定出科學(xué)合理、周密有序、操作性強(qiáng)的各類計(jì)劃。各校教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃都能按“教材總體分析，教學(xué)目標(biāo)要求，學(xué)生情況簡(jiǎn)析方法與措施，教學(xué)進(jìn)度安排”的要求認(rèn)真撰寫(xiě)。如：楊奉環(huán)老師制定的班主任工作計(jì)劃和科任工作計(jì)劃，內(nèi)容科學(xué)、切合實(shí)際、操作性強(qiáng)。計(jì)劃制定得較好的學(xué)校有：報(bào)坡小學(xué)、中心校、玉章小學(xué)。較好的老師有：楊奉環(huán)、王龍慧、文江云、符祥京。

2、教案

教案是教師上課的依據(jù)，是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。編寫(xiě)一個(gè)好的教案是上好課的前提。

送檢的教案本共有72本。經(jīng)檢查，大部分教師的教案撰寫(xiě)與進(jìn)度相符，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)添漏課時(shí)，書(shū)寫(xiě)也工整。每課時(shí)都能按教案本上的欄目規(guī)范填寫(xiě)，教學(xué)過(guò)程欄填寫(xiě)也詳細(xì)、具體，有老師、學(xué)生的活動(dòng)，體現(xiàn)出師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的新課程教學(xué)理念，也體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納和概括性，學(xué)生易于理解和掌握本課內(nèi)容知識(shí);課時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)，單元教學(xué)反思也實(shí)在，有得有失，還有努力方向。如：陳瓊英老師撰寫(xiě)的教案，準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)和重、難點(diǎn)。撰寫(xiě)教案優(yōu)秀的老師語(yǔ)文科有：楊奉環(huán)、符光華、任嘉麗、黃海平、陳瓊英、文俊飛。數(shù)學(xué)科有：符明富、王龍慧、文江云、符祥京、陳宗武、吳大光。

3、授課

課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是教學(xué)常規(guī)的重中之重。本次檢查聽(tīng)了十位老師的課，共10節(jié)，總體評(píng)價(jià)是好的。授課老師能按進(jìn)度上課，教學(xué)過(guò)程符合課堂教學(xué)常規(guī)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，教法靈活多樣，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，互動(dòng)也好，體現(xiàn)了課改理念，實(shí)現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)效果顯著，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高。如陳瓊英上的一年級(jí)語(yǔ)文《烏鴉喝水》、符明富上的六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓柱》。課堂氣氛活躍，師生、生生互動(dòng)熱烈。他們的課能給聽(tīng)課老師耳目一新的感覺(jué)。授課較好的老師有：符明富、陳瓊英、楊奉環(huán)、黃麗萍、吳大光等。

4、作業(yè)

作業(yè)是教學(xué)信息反饋的一種重要手段。因此，教師能認(rèn)真地做好作業(yè)布置與批改工作，就能掌握學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)工作。送檢的作業(yè)本共1515 本，作文本共415本。經(jīng)檢查，絕大部分老師能按學(xué)校規(guī)定的作業(yè)、作文次數(shù)布置與批改作業(yè)。作業(yè)份量適當(dāng)，內(nèi)容涉及面廣，題型多樣，既有基礎(chǔ)題，又有發(fā)展題和提高題，難易適中。教師的評(píng)價(jià)也較中肯，評(píng)語(yǔ)富有激勵(lì)性，并標(biāo)明批改日期。批改有眉批、總批，對(duì)錯(cuò)別字，病句都能一一改正。多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真做作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整、美規(guī)。作業(yè)布置與批改優(yōu)秀的老師有：王龍慧、符明富、陳麗娣、趙志花、陳瓊英、楊奉環(huán)、吉訓(xùn)智、文江云、吳大光、趙文、任嘉麗、符紅桔、黃麗萍、陳列英、王秋進(jìn)、陳宗武、符光華、文忠、文永山。批改優(yōu)秀的老師有：洪春桂、陳春云、楊奉環(huán)、黃麗萍、符光華、文俊飛、曾義清、趙興祥、曾永智、黃海平。

5、考試

考試是檢查課堂教學(xué)是否有效的重要手段。送檢的學(xué)生成績(jī)登記及“三率一分”統(tǒng)計(jì)表共82份，期中考試試卷書(shū)面分析共82 份，上學(xué)期期末試卷書(shū)面分析80份。經(jīng)檢查，各學(xué)校學(xué)生成績(jī)登記表歸檔保存得很好，本學(xué)期各校的單元測(cè)試都登記了3次，期中考試1次，期中考試都統(tǒng)計(jì)三率一分。如：黃麗萍老師撰寫(xiě)的期中(期末)考試試卷書(shū)面分析較全面，有成績(jī)，有不足，也有改進(jìn)的方法和措施。試卷書(shū)面分析撰寫(xiě)得較好的老師有：符祥京、符明富、黃麗萍、陳國(guó)安、文江云。

6、聽(tīng)課

聽(tīng)課是促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高的重要手段。教師之間相互聽(tīng)課，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提高的目的。送檢的聽(tīng)課本共有71本。經(jīng)檢查，各學(xué)校的教師基本上能按學(xué)校的教研計(jì)劃進(jìn)行聽(tīng)課。能認(rèn)真地做好聽(tīng)課筆記，并能按聽(tīng)課記錄本上的欄目認(rèn)真填寫(xiě)。各老師都能完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)(15節(jié)以上)，聽(tīng)課記錄都具體、詳細(xì)，并有領(lǐng)導(dǎo)簽名。聽(tīng)課記錄較好的老師有：陳國(guó)安、陳麗娣、文江云、黃麗萍、吉訓(xùn)智、符祥京。

7、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是老師培優(yōu)補(bǔ)差的重要措施。送檢的輔導(dǎo)記錄本共有128本。其中20xx年有63本;20xx年有65本。經(jīng)檢查，各學(xué)校都非常重視輔導(dǎo)工作。老師們的輔導(dǎo)都有輔導(dǎo)計(jì)劃，具體記錄輔導(dǎo)的時(shí)間、內(nèi)容、效果。輔導(dǎo)過(guò)程都非常認(rèn)真、詳細(xì)。對(duì)差生輔導(dǎo)都很到位，效果也較好。這反映出教師們都想方設(shè)法提高學(xué)生的整體水平。表現(xiàn)突出的老師有：楊奉環(huán)、任嘉麗、陳瓊英、陳國(guó)安、符光華、文忠、吉德堯、趙文。

8、教研

做得較好的學(xué)校有：報(bào)坡小學(xué)、中心校、玉章小學(xué)。

9、總結(jié)

總結(jié)是學(xué)校、教師對(duì)一學(xué)期來(lái)的管理中的主要做法、經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題進(jìn)行的回顧和反思。送檢的總結(jié)有115篇。經(jīng)檢查，各學(xué)校的各類總結(jié)都能?chē)@“工作目標(biāo)完成了哪些，工作的具體做法，取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，工作過(guò)程存在的突出問(wèn)題，今后如何整改”進(jìn)行認(rèn)真的梳理和分析。各老師寫(xiě)的總結(jié)都能用事例和數(shù)字來(lái)闡述成績(jī)和問(wèn)題，數(shù)字都在20xx以上。撰寫(xiě)總結(jié)較好的學(xué)校有：報(bào)坡小學(xué)、中心校。撰寫(xiě)總結(jié)較好的老師有：陳國(guó)安、文江云、符祥京、符光華、黃麗萍。

10、網(wǎng)絡(luò)教研

網(wǎng)絡(luò)教研是新的教研形式，它通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段充分發(fā)揮博客助研、助教、助學(xué)、助管的功能，讓每個(gè)教師在教研網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和研討中，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。經(jīng)檢查，我中心校博客文章有17篇，評(píng)論有100條，訪問(wèn)次數(shù)有514次。

四、存在的問(wèn)題

1、有些老師的教學(xué)工作計(jì)劃與教學(xué)

工作總結(jié)

2、有些老師的教案撰寫(xiě)也過(guò)于簡(jiǎn)單。如;單元教學(xué)反思只三言兩語(yǔ)，沒(méi)有真正反思出課堂教學(xué)的得與失。

3、有些老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真，有時(shí)對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題只打錯(cuò)而不改。

4、各小學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研還不夠重視。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的文化水平，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感和緊迫感。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新

(1)完善教學(xué)管理制度。

(2)狠抓教學(xué)過(guò)程管理，每個(gè)學(xué)期檢查兩次教學(xué)常規(guī)，評(píng)比一次，量化評(píng)分，記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師職稱評(píng)聘、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、績(jī)效工資發(fā)放的依據(jù)。

(3)重視網(wǎng)絡(luò)教研。各學(xué)校要成立網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定網(wǎng)絡(luò)教研的工作計(jì)劃、制度等，并按計(jì)劃進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟心得篇十六

一、精心備課，把握重點(diǎn)。

在上課之前，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，把教材認(rèn)真梳理，確定每節(jié)課復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以及復(fù)習(xí)重點(diǎn)，把需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行整理、歸納，詳細(xì)地寫(xiě)出復(fù)習(xí)教案。教師備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)容易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)操練予以彌補(bǔ)。努力做到心中有教案，眼中有學(xué)生，做到有的放矢。

二、有效復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

教師要抓好課堂這個(gè)主陣地進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，要真正減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)，必須提高課堂45分鐘效率，做到“時(shí)間花在備課上，功夫顯在課堂上”。

每節(jié)課都要有單項(xiàng)復(fù)習(xí)，單元結(jié)束之后要組織綜合復(fù)習(xí)，期中、期末之前要安排全面復(fù)習(xí)。課堂上花一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生感到復(fù)習(xí)的重要性。筆者堅(jiān)持每節(jié)課花5到8分鐘復(fù)習(xí)，由易到難，循序漸進(jìn)，因人而異，因材施教，讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持把一般復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。例如：詞匯的默寫(xiě)、課文段落的背誦或復(fù)述等。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)以及容易混淆的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)，如：時(shí)態(tài)辨析、詞性變化等，精選精編例題，邊講邊練，對(duì)癥下藥，同時(shí)留一定的時(shí)間讓給學(xué)生思考、質(zhì)疑。教師要用通俗易懂的話去講解。通過(guò)持之以恒的復(fù)習(xí)，夯實(shí)了學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三、明確任務(wù)，及時(shí)檢查。

如果英語(yǔ)教師布置復(fù)習(xí)任務(wù)，而不檢查，可能會(huì)產(chǎn)生沒(méi)有英語(yǔ)作業(yè)的概念，這樣無(wú)法達(dá)到有效復(fù)習(xí)。及時(shí)檢查，有利于培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣，能方便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予處理，并對(duì)他們的復(fù)習(xí)進(jìn)行及時(shí)、客觀、公平的評(píng)價(jià)。筆者在每節(jié)課之前明確第二天課堂上復(fù)習(xí)的內(nèi)容，第二天按前一天布置的任務(wù)進(jìn)行具體檢查，做到言而有信。檢查的內(nèi)容一方面以基礎(chǔ)知識(shí)為主，如詞匯默寫(xiě)和課文段落的背誦，它們是練好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本功；另一方面以提高閱讀能力為主。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)英語(yǔ)考試中閱讀所占的分值也越來(lái)越多，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。每周讓學(xué)生在課堂上閱讀兩篇短文再配以相應(yīng)的練習(xí)。在中考復(fù)習(xí)階段，每天布置一篇短文閱讀作為家庭作業(yè)，第二天在課堂上及時(shí)評(píng)講訂正。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀能力得到相應(yīng)的提高。通過(guò)課堂檢查，老師能了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況和掌握情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題能做到心中有數(shù)，這樣可以進(jìn)行針對(duì)行訓(xùn)練，來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)中某一知識(shí)和技能的不足。

四、給予鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。

復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣的一個(gè)好機(jī)會(huì)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)講究方法，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尤其要關(guān)心學(xué)困生。復(fù)習(xí)時(shí)要因人而異，簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)困生回答，注意控制好知識(shí)的難度，讓他們能獲得成功的機(jī)會(huì)和感受。答對(duì)了，及時(shí)表?yè)P(yáng)；答錯(cuò)了，及時(shí)鼓勵(lì)?！安灰o，只有努力，一定有收獲?！薄半m答錯(cuò)了，但你已盡力了?！薄袄^續(xù)加油，相信下次一定會(huì)有更好的表現(xiàn)”等等。對(duì)學(xué)困生要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們能保持較好的情緒投入到復(fù)習(xí)，并能盡最大努力取得最好效果。

為了激發(fā)學(xué)生在復(fù)習(xí)課上的學(xué)習(xí)興趣，老師應(yīng)將舊內(nèi)容翻新、引伸。把有關(guān)知識(shí)串起來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得有新穎之處，復(fù)習(xí)要忌呆板、枯燥，教師要有意識(shí)地寓趣味性和幽默感于復(fù)習(xí)之中，使學(xué)生在輕松的課堂氣氛中快樂(lè)地復(fù)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)英語(yǔ)的積極性。

復(fù)習(xí)是為了強(qiáng)化記憶，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教師復(fù)習(xí)時(shí)必須遵循“來(lái)自課本，不拘泥于課本”的原則，抓基礎(chǔ)，抓訓(xùn)練，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向和測(cè)重點(diǎn)，將時(shí)間用在刀刃上。堅(jiān)持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線，思為核心”，這樣全面提高教學(xué)質(zhì)量就有了保證。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感悟心得篇十七

一、考研最大的敵人是寂寞。

如果你是幾個(gè)人天天一起學(xué)的還行，如果是一個(gè)人學(xué)習(xí)，起初沒(méi)太大感覺(jué)，越到后面，越會(huì)發(fā)現(xiàn)，考研真的是一件枯燥的事情，非常的無(wú)聊。這也是成千上萬(wàn)的前輩們說(shuō)的，一定要耐得住寂寞，一定要坐得住椅子。實(shí)在有的時(shí)候忍不住寂寞和枯燥，就跟親人朋友同學(xué)多多交流，多說(shuō)說(shuō)話。也可以找考研的前輩們說(shuō)說(shuō)心中的郁悶，因?yàn)樗麄冏哌^(guò)，所以很清楚你所處的階段。

二、一定要真學(xué)進(jìn)去。

都這么大的人了，別在那里裝相，因?yàn)榭佳械膽?zhàn)線長(zhǎng)，你總那么裝，在那里消磨時(shí)間，總有一天你會(huì)受不了，很煩躁而放棄的，就算不放棄，堅(jiān)持到了最后，那么結(jié)果肯定會(huì)不好的。不必跟誰(shuí)說(shuō)或是對(duì)自己說(shuō)，我今天學(xué)了10個(gè)小時(shí)（其實(shí)5個(gè)小時(shí)都在發(fā)呆），沒(méi)有用，很笨。學(xué)的時(shí)候就不想別個(gè)，真學(xué)進(jìn)去，這樣就算你學(xué)了7個(gè)小時(shí)，那你剩下的時(shí)間可以放松一下。注意，不是讓你去打游戲，去ktv，而是多運(yùn)動(dòng)，去操場(chǎng)上散散步，和別人說(shuō)說(shuō)話，交流一下。

三、一定要有控制力。

很多人之所以失敗了，就是沒(méi)有控制力。學(xué)了一陣兒之后就想玩兒，看別人出去購(gòu)物了，出去玩兒了就想跟著走，即使沒(méi)有走，坐在那里也學(xué)不進(jìn)去，浮想聯(lián)翩。對(duì)控制力這點(diǎn)最好的辦法就是制定計(jì)劃表，很多成功的前輩都推薦計(jì)劃表。注意，光有計(jì)劃表是不夠的，最最重要的是你一定要執(zhí)行。我在這點(diǎn)上做得很不好，所以我勸大家一定要執(zhí)行，首先這個(gè)表的指制定要合理，在合理的前提下就是拼命完成，千萬(wàn)別給自己不完成的理由，否則你會(huì)經(jīng)常找借口的。

四、關(guān)于數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)的題一定要自己算，千萬(wàn)不要光用眼睛看，覺(jué)得這題我會(huì)做，然后就只想一下就過(guò)去。結(jié)果一落筆，就漏洞百出。所以備好很多紙，就是個(gè)算，就是個(gè)寫(xiě)，數(shù)學(xué)就是一個(gè)體力活，熟能生巧。另外還要注意一點(diǎn)，那本很厚的復(fù)習(xí)全書(shū)最后在放暑假之前就做，暑假之前做個(gè)一半左右是最好的。我就是七月末才開(kāi)始做的，結(jié)果加上基礎(chǔ)又不好，到了后期非常被動(dòng)，占用了別科的時(shí)間，而且還非常著急。

五、關(guān)于英語(yǔ)。

這個(gè)不要看你以前英語(yǔ)的情況，這是另一個(gè)思路，另一種考試模式，尤其是閱讀的思維。其他的練習(xí)題做做就行，別認(rèn)真，就是隨便看看。關(guān)鍵是做好真題。

六、關(guān)于政治。

九月紅寶書(shū)出了看就來(lái)得及，后期就是狂背，大題都是套話官話。

七、關(guān)于專業(yè)課。

如果能夠整到核心的資料的話那是最好的，這個(gè)歸學(xué)校管，都是自己學(xué)校出專業(yè)課，有認(rèn)識(shí)人肯定是好事。但認(rèn)識(shí)的畢竟是少數(shù)，大多數(shù)人都是自己啃書(shū)本的，所以不用擔(dān)心。那兩本專業(yè)課的書(shū)一定要看的遍數(shù)越多越好，前提是這些遍數(shù)還很有質(zhì)量才行。

八、關(guān)于報(bào)輔導(dǎo)班。

這個(gè)看自己的情況，不要跟風(fēng)。如果你自己啥都不懂，有經(jīng)濟(jì)能力，那么報(bào)個(gè)班聽(tīng)聽(tīng)可以。如果不報(bào)班，那么自己看書(shū)的時(shí)間就多了，這是好事。況且現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，輔導(dǎo)班上有的網(wǎng)上基本都有，所以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源就可以解決很多資料和消息問(wèn)題。從過(guò)去很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，報(bào)不報(bào)班跟能不能考上沒(méi)有關(guān)系。

以上八點(diǎn)是最核心的概括，如果有什么問(wèn)題的話，可以跟帖問(wèn)，有時(shí)間的話我會(huì)上來(lái)看的。

誠(chéng)懇的希望大家不要走失敗的老路，一定要避免，否則就是浪費(fèi)時(shí)間苦自己了。

最后，將喜歡的一句話送給大家，以此共勉：我們要在未來(lái)的痛苦面前，毫不畏縮，堅(jiān)持到神智喪失的時(shí)刻。

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