最熱創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案（模板19篇）

方案的成功與否，關(guān)鍵在于實施和執(zhí)行的力度和效果。方案的評估和優(yōu)化是一個持續(xù)不斷的過程，需要不斷地反饋和改進。在實施方案之前，我們應(yīng)該充分了解已有的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇一

加強學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)建特色學(xué)?；顒訉嵤┓桨?/p>

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，堅持“以人為本”，秉承“樹人先樹德”的辦學(xué)理念，加強傳統(tǒng)文化教育，學(xué)校常規(guī)管理要體現(xiàn)規(guī)范化、精細化的要求，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，“緊緊圍繞“經(jīng)典誦讀”這一特色目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，提升學(xué)校辦學(xué)品味。

二、組織機構(gòu) 特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：范瑞國（校長）

三、具體目標(biāo)：

（一）教學(xué)工作

全體教師必須樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念，必須樹立素質(zhì)教育離不開教學(xué)質(zhì)量的觀念。

1、抓住課堂教學(xué)這一主陣地。精心設(shè)計教學(xué)過程，打造高效課堂。

2、進一步抓好校本教研工作，使校本教研符合學(xué)校實際，真正為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

3、加強現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的使用，更新教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。

4、強化德育在教學(xué)中的核心地位，穩(wěn)步有效的推進德育工作。

（二）校園文化

1、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩。

2、充分發(fā)揮流動場所的利用率。繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報展覽。及各類宣傳板塊。強化校園環(huán)境的隱形育人功能。

3、營造家長放心的校園安全環(huán)境，進一步健全安全工作網(wǎng)絡(luò)和安全工作機制。打造平安校園。

（三）素質(zhì)教育及校本課程設(shè)置

1、引導(dǎo)教師樹立“人無全才，人人有才，揚長避短，人人成才 ”的觀念。有序推進素質(zhì)教育。

2、根據(jù)學(xué)生特長及需求，規(guī)范各種興趣小組，根據(jù)學(xué)校實際，建立學(xué)校腰鼓隊、經(jīng)典誦讀興趣小組、讀書文學(xué)社、書畫社、乒乓球、羽毛球隊等，使學(xué)生真正參與進來，進而延伸為社團活動。讓素質(zhì)教育向深度和廣度發(fā)展。

3、以活動為載體。定期適時開展各種文體及特色活動。激發(fā)學(xué)生求知興趣，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

4、根據(jù)學(xué)校實際，將經(jīng)典誦讀、漢字書寫作為校本開發(fā)課程扎實推進。根據(jù)學(xué)生認知特點自行編寫校本教材。將校本課程作為學(xué)校特色加以規(guī)范打造。

（四）教師培訓(xùn)

1、積極鼓勵支持教師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)并反思交流培訓(xùn)所得，使培訓(xùn)真正起到促進教師專業(yè)成長的作用。

2、學(xué)校通過例會，校本教研活動。引導(dǎo)教師主動學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，掌推現(xiàn)代教學(xué)方法。多方面獲取教學(xué)前沿信息。一適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作。

四、實施步驟

1、準(zhǔn)備階段（2015年3月）

（1）開展前期調(diào)研，廣泛爭取教師、學(xué)生意見，確定學(xué)校特色項目。（2）建立學(xué)生成長檔案，落實參與教師。

（3）制定實施方案，進行人員分工，落實活動時間地點。（4）開展創(chuàng)建宣傳，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，奠定活動基礎(chǔ)。（5）成立特色創(chuàng)建研究小組，確定基本教學(xué)內(nèi)容。

2、實施階段（2015年4月——2016年1月）（1）制定階段性實施計劃，落實特色創(chuàng)建各個環(huán)節(jié)。（2）構(gòu)建特色校本課程體系。

（3）成立各類興趣小組，廣泛開展形式多樣的特色教育活動。（4）創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化特色教育與課堂教學(xué)、課外活動、校外活動的整合。

（5）教師撰寫創(chuàng)建特色項目心得、體會、

總結(jié)

3、完善提高階段（2016年3月——2017年1月）

認真總結(jié)一年來創(chuàng)建特色活動項目開展情況，查找不足，針對特色項目“走出去、請進來”，借鑒先進學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，進一步提高特色活動項目質(zhì)量，提高辦學(xué)水平。

七、工作措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

中，各負責(zé)教師要各負其職，認真開展特色項目的訓(xùn)練與輔導(dǎo)，確保創(chuàng)建活動的順利實施。

2、強化教師培訓(xùn)

組織青年教師認真學(xué)習(xí)創(chuàng)建實施方案以及有關(guān)教育理論，加強對教師隊伍的培訓(xùn)和提高，根據(jù)實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織教師到外地學(xué)習(xí)、參觀、借鑒先進學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，積極為特色教師成長搭建平臺。健全機構(gòu)，形成特色教育科研網(wǎng)絡(luò)，外聘內(nèi)兼，壯大特色教育隊伍。經(jīng)過幾年的努力，形成一支有一定專業(yè)水平的教育師資隊伍。

3、完善設(shè)施設(shè)備

完善的設(shè)施、充足的器材是實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是創(chuàng)辦特色學(xué)校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源，以教育均衡發(fā)展為契機，加大投入，增購專業(yè)設(shè)備、專業(yè)服裝、器材等，保證創(chuàng)建活動的正常開展。

4、開設(shè)校本課程，實施普及推廣

按照國家標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊各類課程。在完成教育部安排的教學(xué)內(nèi)容的同時，將學(xué)校特色項目納入到課堂教學(xué)中。同時，開發(fā)校本課程，充分挖掘并發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢，積極開發(fā)校本課程。鼓勵學(xué)生人人參與，引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互學(xué)，相互合作，相互促進，共同提高，共同發(fā)展。堅持面向全體，兼顧個體差異，力求學(xué)生人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學(xué)生都有所發(fā)展，在活動中充滿快樂。

5、開展豐富活動，搭建展示平臺

發(fā)展校園文化，活躍校園生活，為學(xué)生搭建施展才華的舞臺。堅持每學(xué)期舉辦一次學(xué)生藝術(shù)節(jié)、為學(xué)生施展其藝術(shù)才華提供舞臺。通過表演、比賽，讓學(xué)生全面參與，引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練。通過競賽，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6、建立特色社團，培養(yǎng)學(xué)生特長

成立各類社團組織，積極開展豐富多彩的特色活動，組織學(xué)生自主選擇活動項目。社團活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”，計劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。同時，將特色創(chuàng)建與社會相結(jié)合，帶學(xué)生走出校門、走向社會，向社會匯報特色教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學(xué)校體藝教育推向社會。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇二

漢字是中華民族的偉大發(fā)明，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。寫字（書法）在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界的承認。寫字（書法）不僅有其實用意義，而且還有獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能，是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。然而當(dāng)前計算機漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展，嚴(yán)重地沖擊著寫字（書法）這一傳統(tǒng)的藝術(shù)，致使許多教師、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng)，降低了對書寫美的要求與追求，學(xué)生中近視、姿勢不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不耐心細致、不會欣賞寫字（書法）作品的人增多，部分學(xué)生對本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚的責(zé)任意識。

我校把“寫字”作為校本課程，以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想，以教育學(xué)生樹立公民道德意識為目標(biāo)，將寫字作為對學(xué)生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。

寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價值，能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。在教學(xué)中，我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機結(jié)合。對學(xué)生進行人格修養(yǎng)的教育，依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實德育目標(biāo)。通過學(xué)寫字增強學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的生活品味。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。

1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字（書法）藝術(shù)的一般知識；

3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字（書法）作品審美興趣；

4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字（書法）美的能力。

1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字（書法）過程中逐步形成對寫字（書法）的興趣愛好；

4、通過寫字（書法）教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)；

5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。

根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進行寫字（書法）基本技能的訓(xùn)練。

2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。

（2）開展寫字（書法）競賽、書法展覽；

（3）組織參觀各類書法展，欣賞（寫字）書法作品；

（4）建設(shè)書法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行寫字（書法）作品欣賞、評價；

（5）出版師生作品集等

（一）各段要求：

低年段：

1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2、教育學(xué)生從點滴做起，養(yǎng)成做事認真的態(tài)度。

中年段：

1、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、教育學(xué)生知道做一個怎樣的人。

高年段：

1、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格。

2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。

（二）讓學(xué)生領(lǐng)悟：

坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進行書寫的平心靜氣美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。

（一）根據(jù)各年級的課程內(nèi)容進行檢測。

低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關(guān)。

中年級：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。

高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風(fēng)格。

（二）管理：

1、教導(dǎo)處每月進行一次校本課程的驗收工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

2、每學(xué)期舉辦寫字展覽，對成績突出的學(xué)生和教師給予獎勵。

3、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時”。

組長：張從勝

副組長：徐洪濤

組員：韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級主任、語文教師

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇三

特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

因此，為了深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。依據(jù)哈教育研究院{}16號文件精神，結(jié)合我校實際，確定“關(guān)注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點，為此，特制訂本實施方案。

一、實施背景

以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。實際上就是“以學(xué)生為本，以教師為本?！痹趯W(xué)校建設(shè)過程中，關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，但更要關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展，是教師和學(xué)生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位，辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)。雖然取得了點滴成績，但由于我校地處城鄉(xiāng)接合處，學(xué)生來源復(fù)雜，對我們的教育教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進、文化水平業(yè)務(wù)能力較強的教師隊伍，可要適應(yīng)未來的教育改革及發(fā)展需要，還必須轉(zhuǎn)變思想，提高自身的綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀，價值觀。而有人曾提出：未來教育的競爭，必將是辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的競爭，辦學(xué)特色和先進的辦學(xué)理念也將成為學(xué)校生命生存延續(xù)的命脈。

因此，我?；诠淘禾岢龅奶厣珜W(xué)校的創(chuàng)建精神及要求，最后確定了把“關(guān)注師生的發(fā)展、優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量、提升辦學(xué)品位”為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的重點。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學(xué)宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學(xué)理念，加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。將以辦學(xué)特色為載體，以關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，力爭從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學(xué)校個性魅力特色的校園文化氛圍。

三、具體的工作目標(biāo)

(一)、正確把握校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義。

創(chuàng)建具有現(xiàn)代化一時的校園文化建設(shè)的目的，就是為學(xué)生的明天，為學(xué)生走向社會，面向世界做準(zhǔn)備。通過校園文化建設(shè)，關(guān)注師生的生命和發(fā)展，改變師生對學(xué)校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構(gòu)建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、師生的價值取向，以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系。

(二)、以校園的文化建設(shè)來促進師生生命與發(fā)展。

基本目標(biāo)就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動和促進催人奮進的精神，引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。

(三)、關(guān)注師生的生命與發(fā)展，積極主動為師生營造一個和諧、愉悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境；把我一個中心：即“提高育人質(zhì)量?！辟|(zhì)量是學(xué)校的生命線，在質(zhì)量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準(zhǔn)教學(xué)、精心指導(dǎo)、精簡練習(xí)；其二：是抓德育，切實把德育放在首位，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)生的思想道德建設(shè)。

(四)、加強教師隊伍建設(shè)，促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求，又能適應(yīng)未來教育發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊伍。

(五)、充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，充分利用教育資源，創(chuàng)新班級管理，創(chuàng)建學(xué)校特色，達到校園有亮點，班班有特色，提升辦學(xué)品位。

(六)、結(jié)合本校實際，進一步晚上學(xué)校管理、評估制度，使學(xué)校管理、教師考核逐步趨于科學(xué)化、人文化，關(guān)注師生的生命與發(fā)展。

四、遵循的原則

1、發(fā)展性原則。2、整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。

3、校本性及循序漸進的原則。

五、實施運作程序(分三個階段進行)

第一階段：3月下旬至3月末，學(xué)校制定活動實施方案，召開動員大會，明確創(chuàng)建特色學(xué)校的意義及目的。

第二階段：(組織實施階段)

.4.初-.10.30為實施運作階段，具體工作如下：

(一)、打造德育教育品牌。

1、重點抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

認真貫徹落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，進一步健全周會、班會制度，幼稚周領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值周教師認真總結(jié)一周學(xué)校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)。同時，健全衛(wèi)生、紀(jì)律檢查制度。學(xué)校設(shè)衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)察崗，確?！皩W(xué)生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實。

2、認真開展形式多樣的德育教育專題。

利用升旗儀式，重大節(jié)日等，對學(xué)生進行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展“綠色環(huán)保、構(gòu)建和諧”主題教育實施活動；六月份舉辦文藝節(jié)目演出；七月份可以結(jié)合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此，我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開齋社會主義榮辱觀的教育活動。

3、學(xué)科教學(xué)中有機滲透德育教育。

教師在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學(xué)科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學(xué)生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學(xué)過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養(yǎng)，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學(xué)生的心靈，樹立學(xué)生的榮辱觀及道德觀。

4、加強教師的隊伍建設(shè)，促進班主任隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。

加強師資隊伍建設(shè)。教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵，要發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源，加大培養(yǎng)有獨特風(fēng)格的特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內(nèi)功，培養(yǎng)有一定專業(yè)特長且滿足特色學(xué)校建設(shè)需要的一大批教師，確保特色學(xué)校建設(shè)的順利實施。加強對教師專業(yè)水平及能力的培訓(xùn)力度，特別是對班主任的培訓(xùn)。抓好班集體建設(shè)，樹典型、打造特色班級，行之有效地召開班主任例會，班主任間相會交流、匯報，共同提高，以促進班主任隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。

5、建立和完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育教育網(wǎng)。

建立家長學(xué)校，定時召開家長會，班主任要經(jīng)常家訪，與家長取得聯(lián)系，齊抓共管，促使孩子們健康成長。

(二)、以校為本，創(chuàng)新學(xué)校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺。要創(chuàng)建特色學(xué)校，就必須以校為本，以人為本，優(yōu)化學(xué)校管理，搭建教科研平臺。

1、規(guī)范學(xué)校管理。

建立健全各項管理制度，完善落實教職員工的崗位責(zé)任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據(jù)可依，有據(jù)可查。

2、進一步轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教育管理觀念。

本著堅持“以人為本’的管理思想，堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實關(guān)心每一位個體的發(fā)展和需要，把以“教師發(fā)展為本”作為落實“以學(xué)生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學(xué)生，使師生們都能感到自己的進步，從而體驗到生命的價值，運用激勵的手段保護和調(diào)動教師工作的積極性和主動性，激勵師生共同成長。

3、關(guān)注課堂，體現(xiàn)自主，要保證一個“質(zhì)”。

(1)、重視六課能力的訓(xùn)練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎(chǔ)提高的切入點，作為教學(xué)管理的投入點。

(2)、改變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，向課堂要質(zhì)量，發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學(xué)策略”，用動態(tài)、發(fā)展的眼觀看待課堂教學(xué)和每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發(fā)展的過程。同時構(gòu)建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(三)、努力抓好兩支隊伍。

1、創(chuàng)建一支結(jié)構(gòu)合理、團結(jié)協(xié)作、師德高尚、管理能力強、業(yè)務(wù)能力扎實、服務(wù)意識到位的領(lǐng)導(dǎo)班子是打造特色學(xué)校的關(guān)鍵。

我們知道一個結(jié)構(gòu)合理、團結(jié)協(xié)作、師德高尚、管理能力強、業(yè)務(wù)能力扎實、服務(wù)意識到位的領(lǐng)導(dǎo)班子是形成學(xué)校科學(xué)管理的有力保障。因此學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子要加強學(xué)習(xí)，與時俱進，用先進的理念管理學(xué)校，進一步建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子敢為責(zé)任，加強管理和考核力度，做好本職工作，做到“在其位，行其職，謀其政?！?/p>

2、打造一流教師隊伍。

要想創(chuàng)建特色學(xué)校，打造品牌，必須有名師。因此，我校正在積極運作“培養(yǎng)一支創(chuàng)新型、學(xué)者型的骨干教師隊伍”作為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的基礎(chǔ)來抓，以提高教育教質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

(四)、營造學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)化校園。

1、強化教師的學(xué)習(xí)意識，更新學(xué)習(xí)觀念，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，樹立終生學(xué)習(xí)的思想，使終身學(xué)習(xí)成為廣大教師的廣大教師的共識。

2、啟動校園讀書行動，創(chuàng)建書香校園。

(1)、開放校園讀書室，鼓勵師生讀書，讀好書，逐步養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，使?jié)夂竦淖x書氛圍充盈著校園里的每個角落。各班要完善班級圖書角，黑板報、讀書展示園地建設(shè)。通過開展主題班會、辦手抄報等多種讀書的形式的讀書教育活動，打造“書香人雅”文明向上的良好班風(fēng)。為了打造書香校園，我校將加強圖書室和廣播站陣地建設(shè)，采取多種形式擴展和豐富圖書資源，設(shè)立經(jīng)典古詩文誦讀課，開展讀書班級評比、征文、手抄報、演講、詩文朗誦比賽等活動，努力營造書香濃郁、文明和諧的校園文化環(huán)境。

(五)、實施名優(yōu)教師工程，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用。

名優(yōu)教師是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的保證。因此我們將把“名師工程“作為學(xué)校的一項長期重點工作來抓，并制定骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)，選拔學(xué)科帶頭人，盡快形成骨干教師團隊，為特色學(xué)校的創(chuàng)建打下堅實的基礎(chǔ)。

(六)、實施、推進陽光體育行動。

一是開展豐富多彩的體育活動，鼓勵學(xué)生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加體育運動。通過體育鍛煉，增強學(xué)生強身健體的意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；二是完善可見制度，上好“兩操”。同時開展自編操和校園舞等活動。

(七)、開展特色教育。

我校將利用本校優(yōu)勢，開發(fā)校本課程，發(fā)展特色，盡快找到辦學(xué)的優(yōu)勢和突破口，充分挖掘、學(xué)習(xí)、借鑒傳承學(xué)校的傳統(tǒng)文化，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，堅持科研興校，校驗引領(lǐng)的辦學(xué)思路，形成個性化特色，強化教師校本教研意識，拓展校本教研的新渠道。同時，將以學(xué)科為載體，納別人之長，建立幫扶檔案，開拓取經(jīng)之路，架設(shè)區(qū)域內(nèi)校際聯(lián)誼之橋，博采眾人之長。健全和完善評價體系，強化激勵，重點深化“實效、適時”及激勵性評價。

(八)、加大校園顯性文化和隱形文化建設(shè)力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點。我校將把其作為創(chuàng)建特色校的工作重點來落實、實施。

1、顯性文化建設(shè)，做好校園環(huán)境的布置。如：校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等環(huán)境的布置和文化氛圍的營造，制作各種文化宣傳標(biāo)語，警示標(biāo)牌的完善，各類管理制度狀況上墻，規(guī)范?；?、校歌、校風(fēng)、校訓(xùn)等都將形成個性化的建設(shè)體系。

2、隱性文化建設(shè)，結(jié)合實際落到實處。

(1)、加強對學(xué)生進行校園文化建設(shè)的常規(guī)教育。為此，我們將把《小學(xué)生一日常規(guī)歌》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學(xué)生言行的內(nèi)容。各班要利用學(xué)科、課堂、主題班隊會等形式對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育，重點進行科技知識的普及教育，重點進行科技知識的普及教育。

(2)、加強教師行為的文化建設(shè)。

重點加強教師的職業(yè)道德建設(shè)，抓好教職工行為的文化教育

，更行老教師的教育教學(xué)理念；抓好學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建和教師素養(yǎng)的提高。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

(3)、深入廣泛地開展興趣小組活動，調(diào)節(jié)校園文化氛圍，打造我校的辦學(xué)品牌，提高教育服務(wù)育人的功能。

為了能更好開展興趣小組活動，實現(xiàn)教育的目的，從而培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的個性及特長，以便將來更好地為社會服務(wù)。為此，我校根據(jù)本校的實際，開設(shè)了繪畫、書法、朗讀、科技制作、表演等興趣活動小組，并安排指定教師不定時地對其進行輔導(dǎo)，學(xué)校指定專人抓此項工作。我們將對興趣小組的成果進行展示。如：繪畫、正文、作業(yè)、手工、書法、手抄報、小制作等，開放學(xué)校讀書室，為學(xué)生搭建創(chuàng)造、展示自我的平臺，創(chuàng)造機會。

第三階段(為總結(jié)階段)

.11月初----.12月末，為課題總結(jié)階段。為此，我校將進行認真細致的總結(jié)，對創(chuàng)建實施過程中存在的問題進行反思、整改、并進一步完善！對取得的結(jié)果將進行展示，互相交流、匯報、評定，同時進行表彰及獎勵！

六、工作要求

1、明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想。要提高對建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認識，積極營造建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。

3、突出特色，細化方案。要結(jié)合本校實際，確定特色項目，制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細的實施方案，按照實施方案分階段實施，做到定時間，定地點，定人員，定內(nèi)容。

5、加大硬件建設(shè)力度。完善必要的硬件設(shè)施，以滿足開展特色項目活動的需要。學(xué)校必須撥出特色項目建設(shè)的專項經(jīng)費，確保特色項目的正常開展。

七、工作措施

1、明確特色興校是增強學(xué)校核心競爭的重要途徑，是全面實施素質(zhì)教育，推進基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展和落實科學(xué)發(fā)展觀，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位和辦人民滿意教育的需要。

2、充分認識加強學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強做好此項工作的責(zé)任感和緊迫感。

3、成立特色創(chuàng)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，并做好分工。落實工作責(zé)任制。校長是第一責(zé)任人，要把特色項目建設(shè)按計劃將工作任務(wù)層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設(shè)工作長期有序高效地開展。

4、以活動為載體，注重師生的生命及發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

5、完善校園文化建設(shè)，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫的現(xiàn)象。

6、做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內(nèi)設(shè)施整齊劃一的標(biāo)語品牌，室內(nèi)壁廊，教室的設(shè)置等，一定要突出主題。

7、建立檢查指導(dǎo)機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動內(nèi)容，使特色項目活動有條不紊地開展。

8、建立考評機制。要制定特色項目建設(shè)考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結(jié)性考評，并把考評結(jié)果和評先評優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。

9、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設(shè)，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學(xué)校建設(shè)工作先進教職員工評選活動，對特色學(xué)校建設(shè)成績突出的教職員工給予表彰獎勵。

七、創(chuàng)建內(nèi)容

1、構(gòu)建“鮮活、開放”的課堂體系。

2、開發(fā)校本課程。

3、組織開展興趣活動小組。

4、充分利用黑板報、宣傳欄及校園廣播進行校園文化建設(shè)的輻射傳播。

5、結(jié)合少先隊活動或主題班會提升校園文化品位。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇四

提高學(xué)生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臀要自然撐開，右手執(zhí)筆，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的書寫姿勢，不但跟寫字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、掌握漢字基本筆畫和一些常見的偏旁部首。

3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

4、對學(xué)生的書寫提出嚴(yán)格的要求：“規(guī)范端正、整潔美觀”。

5、學(xué)習(xí)簡單的章法布局，嘗試完整作品的書寫。

三、教學(xué)內(nèi)容及時間安排

1、七年級教學(xué)內(nèi)容安排

四、書法校本課程中書寫訓(xùn)練的要求

任課教師以校本教材為教學(xué)內(nèi)容，除了落實備課、講課的環(huán)節(jié)外，還要重視書寫中的訓(xùn)練事項，教學(xué)每周一課時，每周完成作業(yè)兩頁紙，平時作業(yè)可以參照語文同步訓(xùn)練酌情布置，要落實好每天一練。

五、教學(xué)措施

為了體現(xiàn)學(xué)生一個事情的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽，書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場書法比賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳欄等等。再就是讓他們抄寫專欄、辦手抄報等，這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，是一些書法素質(zhì)好、水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和優(yōu)良品質(zhì)。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇五

一、活動背景及原因。

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。在小學(xué)開展書法教育，對小學(xué)生進行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。

為了進一步落實《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》的實施意見，全面推進素質(zhì)教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學(xué)生的漢字書寫水平，特制訂本方案。

主題名稱：《書法教育進課堂》。

指導(dǎo)老師：楊洪超，

張春艷。

二、指導(dǎo)思想。

中國書法作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個重要標(biāo)志。

三、發(fā)展目標(biāo)。

以“營造書香校園，促進和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以寫字教育為切入點，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進學(xué)校素質(zhì)化教育進程，張揚學(xué)生個性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學(xué)生書寫能手和尖子。

四、開展書法課程改革，提高寫字教育教學(xué)的質(zhì)量。

五、建立完善的書法教育管理制度。

組長：楊洪超。

副組長：張春艷。

成員：全體語文教師。

2、完善制度，保障實施。

（1）

教師練字制度

教師是學(xué)生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學(xué)生?！吧斫讨赜谘越獭薄＝處煂懞米质菍懽纸逃樌_展的重要保證。要求：每人每周寫一張鋼筆字，每周寫一張毛筆字，每天寫一塊粉筆字。（寫在小黑板上，編號展示，書寫內(nèi)容相同以利比較）

范圍：全體教師必須參加考核：有專人登記，有點評，每月考核。

六、加強師資培訓(xùn)。

七、創(chuàng)建學(xué)校與家庭、社會相結(jié)合的書法教育模式，加大特長生培養(yǎng)力度。

八、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

1、在校園內(nèi)，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽學(xué)生書法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望。

3、在各班教室內(nèi)設(shè)立文化墻，張貼學(xué)生書法作品，展示規(guī)范作業(yè)等。

總之，每學(xué)期期末進行全校的書法特色成果展示和優(yōu)秀書法作品展覽，并評選出書法特色優(yōu)勝班。學(xué)校開辟學(xué)生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示學(xué)生的習(xí)字作業(yè)（作品），對寫字有進步、書寫有特色的學(xué)生、班級進行鼓勵和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情與興趣，以練字達到“育人”的目的。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇六

推進特色學(xué)校建設(shè)，創(chuàng)建各類特色學(xué)校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我校正努力創(chuàng)建學(xué)校特色——剪紙。并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)勢成特色——發(fā)展特色創(chuàng)特色學(xué)校——凸顯特色樹品牌。

為確保有計劃、有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，特制訂實施方案。

二、創(chuàng)建背景

我校把剪紙這一中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)作為學(xué)校主導(dǎo)特色的背景是：

1、剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，而且為了保護剪紙文化遺產(chǎn)，中央美術(shù)學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心正全力完成中國民間剪紙成為聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報。

2、手是人重要的感覺器官，讓孩子多動手是促進智力發(fā)展的重要途徑。通過手的活動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動，促進孩子的大腦發(fā)育，使孩子心靈手巧。所以通過剪紙可以培養(yǎng)孩子的動手能力，有利于提高孩子的綜合素質(zhì)，促使他們的各種能力得到鍛煉。

3、學(xué)生是有差異的，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創(chuàng)造，學(xué)生具有這樣的天賦和可塑性，就應(yīng)該讓學(xué)生的這一天性得到充分的發(fā)展。

三、具體措施

（一）、成立特色領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和研究指導(dǎo)小組，充分聽取教師意見，結(jié)合教師學(xué)生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。

（二）、實施階段

1、校領(lǐng)導(dǎo)小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創(chuàng)建氛圍。

2、全員參與，扎實訓(xùn)練。

為了加強特色建設(shè)，形成學(xué)校特色品牌，我們將抓好以下幾項工

作：

（1）抓普及，促提高。我們將特色建設(shè)集學(xué)校、班級、學(xué)生于一體，學(xué)校成立剪紙班，開展課外興趣活動，班級成立剪紙小組，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，將剪紙推向全校，以形成學(xué)校的特色項目。

（2）抓訓(xùn)練，提高剪紙水平。

1、學(xué)校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學(xué)習(xí)，每星期交一幅剪紙作品。

2、學(xué)生成立剪紙興趣小組，每周三下午第二、三節(jié)是興趣活動時間。

3、舉行各種形式的訓(xùn)練，組織學(xué)生參加各種美術(shù)活動，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。

4、定期進行理論考核，并評出等次，既促進教師自覺提高理論水平，又增強了競爭機制；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與實踐相結(jié)合。

（三）保障措施

為了確保創(chuàng)建特色學(xué)校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：

（1）加強特色項目的師資隊伍建設(shè)，努力做好師資的配備和培訓(xùn)工作，保證特色項目師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（2）加大特色學(xué)校的建設(shè)投入，確保每年有足夠的特色建設(shè)經(jīng)費，以保障特色學(xué)校創(chuàng)建工作的順利開展。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的特色建設(shè)中，要把創(chuàng)建特色學(xué)校工作列入學(xué)校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的特色。

（4）要有專人負責(zé)，做好研究和指導(dǎo)工作，確保特色學(xué)校建設(shè)工作得以順利進行。

六、預(yù)期成果

1、特色項目——一年內(nèi)剪紙作為學(xué)校特色項目，力爭在內(nèi)形成較大的影響。

2、學(xué)校特色——三年內(nèi)形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學(xué)校特色。

3、特色學(xué)?！幦轿迥陜?nèi)成為特色學(xué)校。

在發(fā)展剪紙?zhí)厣逃耐瑫r，不但能提高學(xué)生的動手、動腦能力，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化，弘揚剪紙藝術(shù)，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質(zhì)教育起到巨大的推進作用！

我們堅信：在上級主管部門的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動一定會舉辦的如火如荼，必將為中原教育增添一道靚麗的風(fēng)景線！

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇七

貫徹教育部《關(guān)于開展校園足球活動的通知》和省教育廳《關(guān)于江蘇省青少年校園足球活動的實施意見》精神，推動我校校園足球活動的開展，促進人的和諧發(fā)展為價值理念，倡導(dǎo)學(xué)生健康的生活方式，鼓勵學(xué)生到操場上積極參加體育鍛煉。

通過活動，提高學(xué)生寫作能力的同時，激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的熱情，提高參與體育運動的興趣，使兒童走向操場、走進大自然、走到陽光下，從而建立良好的健康生活方式。

二至六年級學(xué)生。

發(fā)展校園足球，成就中國夢想。

作品以“發(fā)展校園足球，成就中國夢想”為主題，以“足球指導(dǎo)課”為創(chuàng)作對象，充分展現(xiàn)廣大兒童走向操場、走進大自然、走到陽光下的健康生活方式。

1、內(nèi)容要求：主題鮮明、內(nèi)容健康、構(gòu)思新穎、條理清晰、語言流暢。

2、文體要求：作品題目自擬，小說、詩歌除外，文體不限。

3、字數(shù)要求：2年級字數(shù)要求100字以上、3—4年級300字以上、5—6年級400字以上。

4、報送時間：各班請于12月9日前選五篇作品報送教導(dǎo)處。

每個年級按照20%、30%、50%的比例評選出一、二、三等獎。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇八

為鞏固和深化學(xué)校文化建設(shè)成果，全面落實立德樹人根本任務(wù)，大力培育和增強學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，充分挖掘校本資源，努力構(gòu)建國家、地方、學(xué)校三位一體的課程體系，提升辦學(xué)內(nèi)涵，建設(shè)充滿活力的學(xué)校，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，我校決定結(jié)合校園文化、規(guī)模、師資等方面將“知行”課程作為建構(gòu)黃思小學(xué)特色校本課程的基本框架。

一、課程建設(shè)背景

王陽明《傳習(xí)錄》記載：“知之真切篤實處。既是行，行之明覺精察處。即是知，知行工夫，本不可離?！薄爸泻弦唬褂谥辽啤本褪侵v理論（知）和實踐（行）要合而為一，精益求精，達到最完美的地步。故此，我校提出“知行”特色校本課程建設(shè)。

1、文化的傳承

中華民族有著歷史悠久和博大精深的傳統(tǒng)文化，融匯了幾千年來古人的智慧結(jié)晶。習(xí)近平主席也指出：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！币虼?，對于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作為學(xué)校、作為教師，我們有義務(wù)去傳承、去弘揚。

2、時代的需要

教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果正式發(fā)布。學(xué)校制定特色校本課程實施方案也是基于培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。

3、學(xué)生的需求

“以人為本”是我校的辦學(xué)思想，這里的“人”主要指學(xué)生。學(xué)生是國家未來的接班人和建設(shè)者，是學(xué)校教學(xué)的主體，學(xué)生的發(fā)展關(guān)乎個人的成長、家庭的幸福、社會的進步。因此，我們“立什么德、樹什么人”顯得尤為重要。

二、課程目標(biāo)設(shè)定

總體目標(biāo)：“知行合一，止于至善”，培養(yǎng)新時代好少年。

1、促進學(xué)校文化品位提升

通過“知行”特色校本課程的建構(gòu)和實施，更好地弘揚傳統(tǒng)文化、發(fā)展學(xué)校文化。書香特色是我校傳統(tǒng)，而“知行至善”是將書香文化進一步弘揚。知識和行為，智慧與實踐，只有相互協(xié)作、相互融合才能促進發(fā)展和進步。

2、促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展

創(chuàng)建“知行”特色校本課程的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。為此，落實學(xué)生核心素養(yǎng)中“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與”這三個方面中“人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新”等六大素養(yǎng)是我們課程實施的關(guān)鍵和目的。

3、促進教師專業(yè)素養(yǎng)進步

“知行”特色校本課程的創(chuàng)建需要學(xué)校全體教師的專業(yè)支撐。教師要充分領(lǐng)會課程設(shè)置的重要意義和內(nèi)涵，通過自身的努力和實踐，提升課堂教學(xué)、活動育人的水平，力求在整個課程實施的過程中培養(yǎng)“知行至善”的.新時代好少年。

三、課程建設(shè)原則

1、堅持科學(xué)性

緊緊圍繞立德樹人的根本要求，堅持以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律，將科學(xué)的理念和方法貫穿研究工作全過程，重視理論支撐和實證依據(jù)，確保實施過程嚴(yán)謹規(guī)范。

2、注重時代性

充分反映新時期社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，全面體現(xiàn)先進的教育思想和教育理念，確保課程實施成果與時俱進。

3、強化民族性

強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，落實發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的基本要求，突出強調(diào)社會責(zé)任和國家認同，確保立足中國國情、具有中國特色。

四、課程建設(shè)內(nèi)容

知行課程包括“經(jīng)典誦讀課程”和“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”。

黃思小學(xué)是江都區(qū)書香特色學(xué)校。為了更好地傳承這一特色項目，逐步解決偏遠農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)、活動資源的缺失問題，結(jié)合江都區(qū)特色校本課程建設(shè)的指導(dǎo)意見，我校構(gòu)建“1+n”校本課程體系?！?”即“經(jīng)典誦讀課程”，為我校學(xué)生的必修課程。“n”為“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”，為我校學(xué)生的選修課程。

“經(jīng)典誦讀課程”以揚州市《經(jīng)典誦讀三百篇》和江都區(qū)經(jīng)典誦讀特色聯(lián)盟學(xué)校共同編印的《展讀經(jīng)典》為載體，組織全校學(xué)生吟誦經(jīng)典古詩詞、美文，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，積淀人文底蘊、提升文化素養(yǎng)。“翰墨書香課程”則組織校內(nèi)有對書法感興趣的學(xué)生了解軟筆書法知識，進行書法練習(xí)，提高審美情趣、培養(yǎng)刻苦精神?！班l(xiāng)韻研學(xué)課程”依托黃思當(dāng)?shù)刭Y源，建設(shè)富有農(nóng)村特色的研學(xué)活動實踐基地，動員、組織全校學(xué)生按低中高年級段，以“農(nóng)情鄉(xiāng)韻”為主題進行研學(xué)，增強社會責(zé)任感、提升創(chuàng)新精神和實踐能力。

五、課程實施策略

1、健全優(yōu)化組織管理

學(xué)校要充分發(fā)揮組織保障功能，成立以校長陳小榮為組長、副校長褚麗萍為副組長的“知行”特色校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)“教導(dǎo)處”“少先隊大隊部”兩個職能部門。教導(dǎo)主任盛愛生和大隊輔導(dǎo)員周桐為這兩個部門的責(zé)任人，具體負責(zé)課程實施。其中，教導(dǎo)處負責(zé)“經(jīng)典誦讀課程”，大隊部負責(zé)“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”，校長室負責(zé)考核評價。

2、提升教師課程能力

“知行”課程的成功與否關(guān)鍵在于課程的實施主體――教師。因此，學(xué)校要高度重視每個教師課程實施能力的提升，通過強化校本教研，領(lǐng)會精神要求，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高教學(xué)水平。如負責(zé)“經(jīng)典誦讀課程”的語文教師要深入研究兩本教材內(nèi)容，備好課，上好課；負責(zé)“翰墨書香課程”的葉新軍老師要在已有書法教學(xué)水平的基礎(chǔ)上不斷研究與提升，使書法課堂既有知識性又富有藝術(shù)性；負責(zé)“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”的老師要提前熟悉活動課程的內(nèi)容與目標(biāo)，增強研學(xué)課程的有效性。

3、靈動安排課程需求

為適應(yīng)“1+n”特色校本課程的實施需求，同時也符合國家課程和地方課程的安排，我們要靈活機動地安排課程形態(tài)。即：必修課程“經(jīng)典誦讀”安排在每周三下午社團活動后30分鐘；選修課程“翰墨書香”安排在社團活動課時間，每周1小時；選修課程“鄉(xiāng)韻研學(xué)”臨時安排在周四“少先隊活動課”時間，具體根據(jù)活動內(nèi)容和校外實踐基地情況安排，每學(xué)期3―4次。

4、搭建有效活動平臺

“知行”課程的正常開展需要多種活動平臺的支持，因為有效的活動平臺可優(yōu)化教學(xué)的資源、提高教學(xué)的效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如“經(jīng)典誦讀課程”大多數(shù)在在教室進行，我校每個教室都安裝了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備，為“翰墨書香課程”提供了專門的書法教室，為“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”規(guī)劃校內(nèi)實踐基地和校外“熱點”“亮點”實踐基地等。

六、課程評價方式

1、對教師的評價

（1）必修課程教師執(zhí)教必須有計劃、有教案，選修課程還須有考勤記錄。

（2）教師應(yīng)按照學(xué)校教學(xué)計劃的要求達到規(guī)定的課時和目標(biāo)。

（3）及時要及時保存好學(xué)生作品及資料，以便參與相關(guān)活動和學(xué)期考核。

（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪談等形式，每學(xué)期對教師進行考核。

2、對學(xué)生的評價

特色校本課程對學(xué)生的評價主要是發(fā)展性評價：

一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與度等，作為評選“優(yōu)秀學(xué)生”的參考條件之一。

二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)，如作品、表演、實踐操作等形式展示，亦作為評選“優(yōu)秀學(xué)生”的參考條件之一。

七、課程實施保障

1、學(xué)校對教師進行必要的課程理論培訓(xùn)。

2、學(xué)校對參與特色校本課程的教師提供外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會。

3、學(xué)校保證特色校本課程實施的時間和空間（尤其是校外實踐基地）。

4、學(xué)校對課程實施做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)絡(luò)、書法耗材、勞動工具等。

5、學(xué)校對參與特色校本課程的教師提供必要的經(jīng)費獎勵和優(yōu)先評優(yōu)資格。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇九

一、指導(dǎo)思想。以“特色立校、特色強?！睘槔砟?，以學(xué)生發(fā)展為核心，優(yōu)化學(xué)校管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，形成以特色立校的學(xué)校發(fā)展態(tài)勢。以提高質(zhì)量為中心，大力推動教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以課程實施為主線，推動學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)成長；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)校發(fā)展背景分析。

（一）學(xué)?；厩闆r。新莊小學(xué)始建于1936年；學(xué)校占地5600平方米，建筑面積957平方米?，F(xiàn)有6個教學(xué)班，88名學(xué)生，12名教師，教師學(xué)歷合格率為100%。學(xué)校堅持“以人為本，創(chuàng)建和諧”的辦學(xué)理念，踏踏實實工作，按照上級規(guī)定規(guī)范辦學(xué)。

（二）學(xué)校背景分析：

1、學(xué)校堅持“德育為首，全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，力爭讓每一個學(xué)生都能得到最優(yōu)的發(fā)展。我們學(xué)校認真抓好課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級教學(xué)主管部門課程設(shè)臵方案，開足開齊國家課程，并就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討。制訂了《校本課程管理制度》《綜合實踐活動方案》等制度，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運行機制。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2、學(xué)校三風(fēng)一訓(xùn)：校風(fēng)：好習(xí)慣是一生的財富。教風(fēng)：培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)風(fēng)：養(yǎng)成習(xí)慣。校訓(xùn)：培養(yǎng)、養(yǎng)成習(xí)慣。

三、總體目標(biāo)。圍繞“精細化”學(xué)校建設(shè)的精神，我校計劃用三年時間推進特色學(xué)校創(chuàng)建工作。以學(xué)校發(fā)展為本，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的制度化、多樣化、個性化；以全面育人為宗旨，建立崗位育人機制。通過教育引導(dǎo)和機制拉動，健全教師考核評價機制；從教師職責(zé)要求出發(fā)，實現(xiàn)育人制度化；以提高質(zhì)量為核心，大力推動教學(xué)改革。構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以課程實施為主線，推動學(xué)校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)成長；以學(xué)生發(fā)展為本，全面落實素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、實施步驟。

(一)啟動階段（2012年3月）。

（1）宣傳發(fā)動。2012年3月1日—15日，組織宣傳發(fā)動，成立特色項目創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組。

（2）科學(xué)論證。2012年3月15日至月底，對學(xué)校確定的“個性化特色項目”進行論證、細化，擬定特色創(chuàng)建方案、實施細則，全面啟動創(chuàng)建工作。

（二）推進階段（2012年4月—2013年7月）。

1、實施。被確認的項目，學(xué)校制定實施計劃，分步實施。

2、自查評估。項目實施三年，遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量”的原則進行，對學(xué)校特色項目建設(shè)進行自查評估。

（三）提高階段（2013年9月—2014年12月）。

1、拓展。特色項目評估自查后，積極拓展創(chuàng)建項目內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)校特色。學(xué)校制訂爭創(chuàng)特色學(xué)校規(guī)劃。

2、提升。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃，將特色創(chuàng)建融入到教育教學(xué)各個方面，促進學(xué)生成長、教師發(fā)展，并逐步孕育獨特的辦學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)校特色文化。

3、總結(jié)。三年左右，依據(jù)《特色學(xué)校評估考核標(biāo)準(zhǔn)》組織自查評估。

五、工作措施。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，完善機制。為了強化對特色學(xué)校的創(chuàng)建工作進行，成立新莊小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：校長。

副組長：教導(dǎo)主任，語、數(shù)、英教研組長。

成員：各班主任。

1、強化宣傳。加強特色學(xué)校建設(shè)的宣傳發(fā)動工作，讓廣大師生、家長和社會各界充分了解特色學(xué)校建設(shè)的重要意義和具體行動方案，促使他們關(guān)心、支持和參與特色學(xué)校建設(shè)，不斷擴大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好局面。

2、科學(xué)規(guī)劃。從規(guī)范辦學(xué)、學(xué)校管理為切入點繼續(xù)加強學(xué)校規(guī)范和教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)管理。制訂好切實可行的特色學(xué)校建設(shè)近期發(fā)展目標(biāo)和遠景發(fā)展規(guī)劃。

3、文化建設(shè)。加強文化建設(shè)，是學(xué)校打造品牌的必然選擇。致力于學(xué)校文化的建構(gòu)與積淀。從物質(zhì)、制度、精神等不同層面入手，由淺入深，由表及里，著力打造學(xué)校的制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等，全方位、高品位地重建富有個性的學(xué)校文化。

4、深化課堂改革。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，也是特色育人的主渠道，是學(xué)校特色創(chuàng)建工作的主戰(zhàn)場。聚焦課堂，立足學(xué)校教師和學(xué)生的實際，對教學(xué)過程、內(nèi)容、原則、方法等重大問題提出一系列主張，構(gòu)建并形成有特色的科學(xué)的課堂文化，形成一系列高效的教學(xué)模式，提高課堂效益。

要始終堅持以課堂教學(xué)為主，不斷改進教學(xué)方法。以此來培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造思維，提高學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。強化有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試的研究，形成有效教學(xué)研究體系，切實為提高課堂教學(xué)效能。要把提高課堂教學(xué)效能作為深化課程改革、創(chuàng)建學(xué)校特色的主要任務(wù)。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇十

為了貫徹落實縣教育局“辦學(xué)特色打造年”的方案精神，堅持“走特色發(fā)展之路，促進學(xué)生個性發(fā)展”的原則，進一步推進素質(zhì)教育，豐富學(xué)校內(nèi)涵，開展特色辦學(xué)，提升學(xué)校教育品位。結(jié)合我校實際，將寫字教育列為特色項目和發(fā)展方向。為確保有計劃、有步驟地完成特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，特制訂實施方案。

學(xué)校成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：堯建中

職責(zé)：構(gòu)思并制訂特色學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃和有關(guān)規(guī)章制度，并負責(zé)組織實施和考核。組織教師進行特色建設(shè)的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。實施課程計劃，組織教師編寫教材、撰寫教案和安排教師上課，對特色建設(shè)的研究和實施進行指導(dǎo)、評估，調(diào)查、分析學(xué)生對課程的需求情況及對這一課程檔案整理等工作。做好特色建設(shè)的總結(jié)及經(jīng)驗成果的推廣和應(yīng)用。

小組成員：各班班主任、全體語文教師

職責(zé)：負責(zé)本班的特色建設(shè)的實施，負責(zé)編寫教材、教案，上好特色課，組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進行各種特色建設(shè)的活動，總結(jié)、歸納、整理本班的過程性成果資料，并展示、交流和存檔。

1．制定特色建設(shè)的實施方案。

2．搞好特色宣傳，營造特色氛圍。

3．撰寫特色教案，每周上好特色課程（書法指導(dǎo)課）。

4．課程的組織形式必須以學(xué)生為本，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5．以活動為載體，由班級到學(xué)校層層開展競賽活動。（學(xué)校大型活動：班級寫字苑評比、校級寫字比賽、教職工的.“三字”比賽、教學(xué)設(shè)計評比等，班級活動：書法指導(dǎo)課、小型競賽、“寫字之星”評比等）

6．教師每學(xué)期完成特色課程后，進行總結(jié)，上交相關(guān)材料。（每周的粉筆字、每月的鋼筆字、毛筆字、每學(xué)期的專題總結(jié)等）

7．學(xué)期末，學(xué)校對各班進行考核評比，總結(jié)階段性成果，存檔備查。

8．完善、修正特色課程體系，并將它納入學(xué)校課程管理體系，引導(dǎo)特色課程走向拓展型課程。

（一）宣傳發(fā)動階段（20xx年2月至4月）

1.通過教師會議，傳達縣教育局相關(guān)文件精神，宣傳學(xué)校特色建設(shè)的目的意義，在廣大教師中形成共識。

2.成立學(xué)校特色建設(shè)工作小組，明確分工，制定創(chuàng)建活動方案及相應(yīng)的考評機制，做好相關(guān)后勤保障工作。

（二）實施階段（20xx年4月至12月）

教師活動

1．每周完成硬筆書法1頁，軟筆書法毛邊紙1張，每月的月底上交教科室（每月硬筆書法4頁，軟筆書法毛邊紙4張）

2．50周歲以下教師（1960年9月1日以后出生）每周完成一份粉筆字作品（學(xué)校提供小黑板），每周五下午放學(xué)前上交教導(dǎo)處。

3.語文老師是寫字教學(xué)的指導(dǎo)教師，語文教師每周利用一節(jié)語文課進行寫字指導(dǎo)，做到有計劃，有備課，有作業(yè)，有活動。每學(xué)期寫字指導(dǎo)課應(yīng)不少于14節(jié)，班級小型寫字競賽活動一次。（班級小型寫字競賽活動應(yīng)有活動方案，活動過程資料，活動小結(jié)。教科室負責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督語文教師開展班級小型寫字競賽活動的開展。）

4.每位教師在課堂教學(xué)中應(yīng)規(guī)范學(xué)生寫字姿勢，統(tǒng)一、規(guī)范作業(yè)格式，狠抓作業(yè)書寫，切實提高作業(yè)質(zhì)量。

學(xué)生活動

1.學(xué)生每天中午要利用午休時間堅持練字10分鐘，可以使用與語文教材配套的習(xí)字冊，語文教師需及時批改。（與課時同步，可以一課一改。）

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇十一

協(xié)雄鄉(xiāng)中心小學(xué)“兩基”迎國檢校園文化建設(shè)工作總結(jié) 今年是“兩基”迎國檢年，為了充分展現(xiàn)我校的辦學(xué)水平，辦學(xué)特色，體現(xiàn)出校園濃厚的教育氛圍，突出良好的環(huán)境感化人，教育人的目的，認真進行校園文化建設(shè)工作，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經(jīng)驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會到，建設(shè)特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下。首先是根據(jù)工作需要成立以下文化建設(shè)實施方案領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：尼瑪扎巴

副組長：次仁多布杰 張強華 白瑪多吉

實施方案組領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：負責(zé)從總體把關(guān)，對校園文化建設(shè)提出有建設(shè)性、有針對性、有創(chuàng)造性的建設(shè)，并全程參與文化建設(shè)過程，及時根據(jù)情況提出有效的整改意見。

學(xué)校文化建設(shè)分為三個小組，具體是：

德育工作組

組長：白瑪多吉

成員：馮龍敏

大次成拉嘎

卓瑪 嘎松卓瑪 仁青 益措 阿旺玉珍 貢松措姆

德育工作職責(zé)：負責(zé)對德育文化建設(shè)進行翻新（德育室、走廊、教室等），要體現(xiàn)出以下特色：文化建設(shè)有本民族特色化、愛國主義教育、反分裂教育、西藏和平解放六十周年及中國共產(chǎn)黨成立九十周年成就展、科普文化知識、校園和藝術(shù)文化、安全教育、學(xué)生養(yǎng)成教育及禮儀教育等。我校的德育室建設(shè)成為有著濃厚的本民族特色，室內(nèi)的布置、設(shè)計方面都采用藏式的邊框和圖案（吉祥八寶），布置的內(nèi)容都采用了雙語（藏漢語）。具有學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色的教育主陣地，各個展現(xiàn)出了學(xué)生讓我們以前不曾想象到的優(yōu)秀手工作品。德育室的內(nèi)容都煥然一新，給師生創(chuàng)造了舒適、溫馨的教育基地。通過“德育”建設(shè)活動的開展，我們才發(fā)現(xiàn)我們的老師和學(xué)生們真的很了不起，真的很優(yōu)秀。

教育教學(xué)工作組

組長：張強華

成員：衡濤 永迪 次仁擁宗 德嘎

漆明義 朱菊川 貢秋達瓦

教育教學(xué)組工作職責(zé)：負責(zé)教室文化建設(shè)，學(xué)校辦公室布置，辦學(xué)理念，校風(fēng)、校訓(xùn)、師德建設(shè)，學(xué)校規(guī)章制度等建設(shè)。一個特色的學(xué)校應(yīng)該有個特色的班級，放假期間我校的“特色班級”在教育教學(xué)工作組和各班班主任的帶領(lǐng)下也開展的有聲有色，進到我校的每一間教室都給人不同的感覺。教育教學(xué)組的老師們共同參與、努力下，各班教室布置皆有特色，不僅亮麗、精彩，還符合學(xué)生特點，既有教育性，又有審美感，體現(xiàn)了教師們的智慧和創(chuàng)新意識。

后勤工作組 組長：次仁多布杰

成員：永忠鄧加 次仁 嘎措 布嘎拉姆

旦珍 卓瑪擁宗 嘎松巴姆

后勤組工作職責(zé)：負責(zé)學(xué)校凈化、綠化、美化工作，并對倉庫、食堂、學(xué)生宿舍進行文化建設(shè)工作，要張貼溫馨提示語言等。學(xué)生宿舍文化建設(shè)關(guān)系到學(xué)生生活與學(xué)習(xí)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校特色基礎(chǔ)建設(shè)。因此我校后勤組建設(shè)的目的在于營造優(yōu)雅文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，倡導(dǎo)豐富多彩、健康向上的宿舍文化，深化同學(xué)們對宿舍文化的初步認識，引導(dǎo)同學(xué)自覺遵守學(xué)校宿舍管理條例，增進同學(xué)之間的相互交流和理解，加強同學(xué)對宿舍環(huán)境的歸屬感和親切感。同時后勤組的老師們實際行動為學(xué)生的宿舍文化增添了新的色彩。

利用蟲草假時間，三個校園文化建設(shè)小組，集思廣益，群策群力，加班加點，認真組織、認真實施。圓滿完成了學(xué)校文化建設(shè)工作，受到自治區(qū)“國檢”工作預(yù)檢組以及昌都地區(qū)教育工作組的高度評價，現(xiàn)在我校根據(jù)上級的要求繼續(xù)完善文化建設(shè)。也成立了學(xué)校民族舞蹈表演隊，以及學(xué)生籃球隊，歡迎工作組來我校檢查，展現(xiàn)我校學(xué)生多才多藝的一面。建設(shè)的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。所以繼續(xù)查找不足之處，挖掘本土特色，在制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面進行深入探索。

協(xié)雄鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011年8月15日

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇十二

通過全面調(diào)研與整體分析，我們認為，目前，我校創(chuàng)建特色學(xué)校的時機已經(jīng)成熟，學(xué)校、家庭和社會“三位一體”生態(tài)教育格局基本形成，創(chuàng)建“生態(tài)教育”品牌這一目標(biāo)已經(jīng)十分鮮明。

生態(tài)教育的基本內(nèi)涵：

生態(tài)教育是指按照生態(tài)學(xué)的觀點思考教育問題，旨在充分發(fā)揮教育在應(yīng)對生態(tài)危機中的作用，為人類的生存與合理發(fā)展尋找道路。生態(tài)的思想源泉最早可以追溯到先秦時期道家所倡導(dǎo)的“天道自然”、“天人合一”，所追求和突出的是達成人與人、人與自然的和諧共生的關(guān)系。生態(tài)教育通過使用各種教育形式和傳播媒介，使受教育者清楚地獲得關(guān)于人與環(huán)境的關(guān)系，人在自然界的位置，人對環(huán)境的作用，以及環(huán)境對人和社會的作用，以及如何保護和改善環(huán)境，如何防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞等方面的知識，從而實現(xiàn)個體、社會與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過生態(tài)教育，使受教育者形成一種新的生態(tài)自然觀、生態(tài)世界觀、生態(tài)倫理觀、生態(tài)價值觀、可持續(xù)發(fā)展觀和生態(tài)文明觀，實現(xiàn)人類、社會、自然的和諧發(fā)展，構(gòu)建和諧發(fā)展的學(xué)校教育氛圍，從而推進和諧社會的構(gòu)建。

我們所提倡的“生態(tài)教育”與以往的“環(huán)境教育”既有聯(lián)系，又有區(qū)別。兩者均重視環(huán)境對教育的影響，重視教育環(huán)境的構(gòu)建與利用。但就其實質(zhì)來說，兩者又有著本質(zhì)的區(qū)別：一是“生態(tài)教育”是一種生態(tài)化的教育理念，體現(xiàn)著“人境合一”、“互惠共生”的思想?！吧鷳B(tài)教育”重視“生態(tài)場”的構(gòu)建，教育者與被教育者都是“生態(tài)場”的重要組成部分，在“生態(tài)教育”中，師生是作為一種特殊的教育環(huán)境而存在的。而“環(huán)境教育”僅注重自然環(huán)境、社會環(huán)境對人的單向影響，而忽視了教育者與被教育者的心理環(huán)境，忽視了將教育者與被教育者本身作為一種特殊的教育環(huán)境的功能。二是“生態(tài)教育”具有明顯的“場”的特性，這是“生態(tài)教育”區(qū)別于其它教育的質(zhì)的不同?！吧鷳B(tài)場”與“磁場”一樣，具有強烈的吸引性和傳遞性，它能實現(xiàn)“場”與物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。“環(huán)境教育”則沒有這一特性。

1．遠期目標(biāo)

通過生態(tài)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建，建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)教師隊伍，提高本校教師的教育教學(xué)水平、教育科研水平和生態(tài)教育素養(yǎng)，促進教師整體素質(zhì)的發(fā)展。通過特色學(xué)校的創(chuàng)建，提高學(xué)生的生命意識，使學(xué)生學(xué)會共處，學(xué)會合作，學(xué)會競爭，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的生命科學(xué)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。通過全體師生的共同努力，探索出一條以學(xué)校資源為基礎(chǔ)，符合我校實際和學(xué)生發(fā)展為特點的特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑。從而增強學(xué)校的辦學(xué)動力和活力，為學(xué)校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，力求走上一條個性化特色的道路。

2.中期目標(biāo)

通過三年的努力，營造具有生態(tài)教育特色濃厚的校園文化環(huán)境，制定出適合特色學(xué)校的管理制度和運行機制，培養(yǎng)一支適應(yīng)生態(tài)教育特色的師資隊伍。把和諧教育作為學(xué)校的一種新的發(fā)展，在學(xué)科教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，自律自強，團結(jié)合作，共同發(fā)展的責(zé)任感、良好的思想道德品質(zhì)、行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．近期目標(biāo)：

把生態(tài)教育融合到學(xué)科教學(xué)和綜合實踐課中。對教師進行生態(tài)教育的基本理論和實踐的培訓(xùn)，提升教師的教育理念認識，構(gòu)建學(xué)校各方面工作的網(wǎng)絡(luò)與操作模式，使每位教師都能指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)與實踐活動。

四、可行性論證

特色學(xué)校不是由外而內(nèi)的增設(shè)附置，而是在科學(xué)的教育理念指引下的自內(nèi)而外的挖掘與提煉?！皩嵺`是真理唯一的檢驗標(biāo)準(zhǔn)”，我校近十年持之以恒的探索實踐，充分體現(xiàn)學(xué)校本身的特點，充分挖掘與發(fā)揮了學(xué)校本身的資源優(yōu)勢，形成了相應(yīng)的工作與管理制度，生態(tài)教育理念逐漸得到廣大教師的認同，并逐步落實到教育教學(xué)工作中，在德育工作、校本教研等學(xué)校主要工作領(lǐng)域中取得了顯著成效，這充分體現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性。我校遵循了特色學(xué)校創(chuàng)建的基本規(guī)律，并且在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中逐漸形成教育優(yōu)勢，切實推進素質(zhì)教育，辦學(xué)的顯著成效有目共睹。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇十三

為了充分發(fā)揮學(xué)校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動學(xué)校創(chuàng)新型黨組織建設(shè)工作，為進一步加強我校黨建工作，推進黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進黨風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，根據(jù)市教育局李明昌書記調(diào)研息烽教育系統(tǒng)黨建工作要求，結(jié)合學(xué)校實際，以“培養(yǎng)永小師生永遠聽黨話、永遠跟黨走、永遠感黨恩、永遠干好黨的教育，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案。

以中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，以《關(guān)于加強中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》為標(biāo)尺，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校工作中的核心作用，將黨建工作融入學(xué)校各項工作，助推學(xué)校發(fā)展，努力打造“黨建+”黨建模式。二、工作目標(biāo)（“三個一”目標(biāo)）1.樹一面旗幟：樹好黨員先鋒模范這面旗幟。2.建一座橋梁：搭建好家庭——學(xué)校這座橋梁。3.育一代新人：家校共育中國特色社會主義接班人。

（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)轉(zhuǎn)變。1.?（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)轉(zhuǎn)變。1.黨建帶校黨建帶校建。學(xué)校一切工作都是在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下組織開展；學(xué)校黨支部要為學(xué)校一切工作做好服務(wù)保障。（1）抓黨建促管理。學(xué)校黨支部堅持學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人性化、責(zé)任化。（責(zé)任單位：黨支部、校長室、辦公室）（2）抓黨建促教育教學(xué)。加強教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教職工政治思想覺悟、師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，引領(lǐng)廣大教職工樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，爭做“四有好老師”，提升對中國共產(chǎn)黨、對社會主義的“認同”感，潛心教書育人，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（責(zé)任單位：黨支部、教導(dǎo)處）（3）抓黨建促德育，以“立德樹人”為根本，以“容德”教育為核心，加強學(xué)生愛黨愛國愛社會主義教育，強化《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《永靖小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》和“社會主義核心價值觀”踐行，培育“紅心一代”。（責(zé)任單位：黨支部、思教處）（4）抓黨建帶群團。增強教職工主人翁意識，通過教代會、座談會等形式，讓教職工主動參與學(xué)校民主管理，自覺融入學(xué)校集體，主動投身學(xué)校發(fā)展，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻策，努力為學(xué)校發(fā)展貢獻力量。增強學(xué)生小主人意識行為，發(fā)揮少先隊組織的建設(shè)、管理、教育、引領(lǐng)、監(jiān)督作用，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀、行為規(guī)范。（黨支部、工會、大隊部）（二）以抓黨建帶家建，促進家風(fēng)家教明顯好轉(zhuǎn)，推進家校共育一代新人目標(biāo)達成。1.依托新華社區(qū)黨委政府，辦好家長學(xué)校。分門別類組織家長學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提升家長知識素質(zhì)，提高家長思想認識，促進家風(fēng)家教。（責(zé)任單位：黨支部、思教處）2.學(xué)校黨建引領(lǐng)家庭教育，共同服務(wù)學(xué)生健康成長。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，做好家長參與的開學(xué)典禮、散學(xué)典禮、開學(xué)家長會、期中家長會、專題家長培訓(xùn)會、“六.一”兒童節(jié)、少代會等活動，讓家長了解學(xué)校辦學(xué)宗旨，明確教育方向，教育學(xué)生健康成長。（責(zé)任單位：思教處、辦公室）3.挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺。各班摸排統(tǒng)計具有教育特長的家長，將熱心奉獻教育事業(yè)的特長家長請進來，了解學(xué)校教育教學(xué)管理，安排特長家長定期進入班級或社團，為學(xué)生開展一些特別的教育。（責(zé)任單位：思教處、工會、大隊部）4.成立家長委員會，傳遞教育正能量和教育好聲音。學(xué)校、班級分別成立家長委員會，讓家長委員了解學(xué)校辦學(xué)情況，收集家長、社會對學(xué)校意見建議，監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)行為，參與學(xué)校涉及學(xué)生利益的事項研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。（責(zé)任單位：校長室、思教處）（三）以“5+5”教育提升工程為抓手，培育“紅心一代”。

1.以“兩認一同”（一二年級學(xué)生“認識”；三四五六年級學(xué)生“認知”；教職工“認同”）為平臺開展意識形態(tài)工作，開展黨的知識宣傳教育活動。（責(zé)任單位：黨支部、校長室）

2.以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進”“竟”“敬”為切入點，培育學(xué)生文明素養(yǎng)。（責(zé)任單位：大隊部）

3.以“5+5”（五項基本技能、五個核心素養(yǎng)）教育提升工程為抓手，訓(xùn)練學(xué)生核心素養(yǎng)。

（1）5項過關(guān)。學(xué)生在永小六年學(xué)習(xí)，必須具備五項基本技能，即：拼音過關(guān)、計算過關(guān)、書寫過關(guān)、閱讀過關(guān)、體育過關(guān)。（責(zé)任單位：教導(dǎo)處）

（2）5個核心素養(yǎng)。永小教師著力培養(yǎng)學(xué)生在永小六年學(xué)習(xí)生活時間，必須具備五個方面的核心素養(yǎng)，即一流的品格、一個好的興趣、一生好的習(xí)慣、一項好的技能和一種好的思維。（責(zé)任單位：校長室、教導(dǎo)處）

4.開展“紅文化”宣傳教育活動，培育“紅心一代”。學(xué)生在一、二、三年級，要學(xué)會：唱十首紅歌，講十個紅色故事，讀十本紅色書籍。四、五、六年級學(xué)生，要學(xué)會：看十部愛黨愛國的影片或小說，寫十篇頌黨頌國的文章或詩歌，參加一次愛黨愛國演講或宣誓。（責(zé)任單位：黨支部、教導(dǎo)處、思教處）

成立永靖小學(xué)加強黨建工作推進家校共育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

1.組長：曾忠武（支書、校長），全面負責(zé)加強黨建工作推進家校共育工作。

2.副組長：唐樂音（副支書、副校長）、陳才毅（副校長），協(xié)助組長負責(zé)加強黨建工作推進家校共育工作的統(tǒng)籌安排、組織實施。

3.成員：鐘志軍（思教主任）、楊生萍（教導(dǎo)主任）、彭祖武（總務(wù)主任）、倪幫勇（工會主席）、馬麗娜（大隊輔導(dǎo)員），分塊負責(zé)加強黨建工作推進家校共育工作的實施并督促。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在黨建德育處，由唐樂音同志具體負責(zé)方案的起草、工作安排、檢查督導(dǎo)、資料的收集整理等工作。

1.2018年11月，啟動、研討并制定實施方案。

2.2018年12月，落實責(zé)任分工，各部門擬定各塊具體詳細的實施計劃。

3.2019年3月起，按計劃實施。

4.2019年5月，召開匯報研討會。

5.2019年7月，召開半年小結(jié)會。

6.2019年12月，進行實施總結(jié)。

7.2020年3月，繼續(xù)實施。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇十四

一

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的意見》、《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的通知》等文件精神,按照“整體規(guī)劃,分步實施,全面啟動,示范引導(dǎo)”的要求,分步推進“一校一品”建設(shè),并以此為突破口,影響和帶動學(xué)校的整體發(fā)展,進一步豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵,提升學(xué)校辦學(xué)品味.學(xué)校體育教學(xué)的中心是體育課,上好體育課勢必要有一套科學(xué)的、學(xué)生感興趣的體育與健康課本.我校將根據(jù)《體育與健康教程標(biāo)準(zhǔn)》實驗稿的內(nèi)容、目標(biāo),結(jié)合本校的具體情況和學(xué)生興趣、愛好的特點,構(gòu)建切實可行的校本教程.

全面落實教科局“校校均有體藝特色項目,班班均有學(xué)生體藝活動,生生均有兩項體育技能和一項藝術(shù)特長”總體部署,本校在前階段推行的“花樣跳繩”的基礎(chǔ)上,使之成為下學(xué)年全校學(xué)生參與面達到80%以上的特色項目.

1、著眼于學(xué)生未來的發(fā)展,提高課程的適應(yīng)性.

2、提升教師的課程意識,促進教師專業(yè)發(fā)展.

3、實現(xiàn)學(xué)校課程的創(chuàng)新,形成學(xué)校辦學(xué)特色,提升學(xué)校辦學(xué)的品位.

1、本土化原則.在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,充分利用校內(nèi)外的現(xiàn)有資源和學(xué)生現(xiàn)狀,按照打造“一校一品,一校多特色”的思路,因地制宜開展創(chuàng)建活動.

2、獨特性原則.要在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)出本校的個性,樹立“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的理念.

3、針對性原則.在校本課程開發(fā)的過程中要注意從學(xué)校的實際和辦學(xué)特色出發(fā)；從學(xué)生的興趣、愛好和特長出發(fā)；從教師的專長出發(fā).

4、普及性原則.以教師和學(xué)生為主體.學(xué)校要創(chuàng)造機會,鼓勵師生積極主動、創(chuàng)造性的參與課程的開發(fā)與建設(shè)；全校師生參與面達到80%以上.

5、持久性原則.學(xué)校品牌的形成不是一蹴而就的,要在學(xué)校長期積淀的基礎(chǔ)上,科學(xué)規(guī)劃、循序漸進,穩(wěn)步推進品牌建設(shè).

一、二年級學(xué)生跳繩興趣的培養(yǎng),三、四、五、六年級學(xué)生花樣跳繩技術(shù)、技能的培養(yǎng).

（一）準(zhǔn)備階段:2013年7月—9月

階段目標(biāo):

1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學(xué)校課程教材,用于各年級學(xué)校課程教學(xué)時使用.

2、使學(xué)生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識.

3、具體工作:

（1）2013年7月成立“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,討論、設(shè)計、制定學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰碧厣ㄔO(shè)方案.

（2）2013年8月完成“花樣跳繩”學(xué)校課程教材的編寫工作,供全校學(xué)生利用學(xué)校課程開展“花樣跳繩”知識學(xué)習(xí)；召開師生動員會,明確目標(biāo),全員參與.

（二）實施階段:2013年9月——2014年1月

階段目標(biāo):

1、初步掌握一分鐘跳繩基礎(chǔ)動作、2編花跳繩技術(shù)動作和學(xué)習(xí)4編花跳繩等動作要領(lǐng).

2、初步掌握前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里加短繩和跳雙長繩技術(shù)動作.

3、大部分學(xué)生學(xué)會學(xué)校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩舞”等.

4、具體工作:

（1）2013年9月開學(xué)初組織開展全校性學(xué)跳“花樣跳繩”初步技巧.組織學(xué)生每天利用早操、課間休息、文體活動等學(xué)生課余時間進行跳繩練習(xí).

（2）2013年10月—11月學(xué)習(xí)前編花跳、后編花跳、雙搖跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術(shù)動作.

（3）2013年12月—2014年1月學(xué)習(xí)“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等.

（4）2014年3月依據(jù)比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽,激勵學(xué)生掌握更高的“跳繩”技能.

（5）2014年4月修改“花樣跳繩特色活動”學(xué)校課程教材,使之更加符合教學(xué)實際需要.

（三）總結(jié)階段:2014年5月—7月

1、做好“一校一品”特色創(chuàng)建活動的總結(jié)工作.

2、向教科局提出“一校一品”特色建設(shè)的驗收工作申請.

（一）“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組成及各成員職責(zé):

組長:

楊冬生（書記副校長）:負責(zé)以“花樣跳繩”活動為內(nèi)容的“一校一品”創(chuàng)建總體協(xié)調(diào)工作.

副組長:

許紅軍（德育主任）:負責(zé)以“花樣跳繩”活動為內(nèi)容的“一校一品”創(chuàng)建的具體管理工作.

成?員:

葉偉萍（教務(wù)主任）:負責(zé)“花樣跳繩”活動中的安全領(lǐng)導(dǎo)工作.同時負責(zé)學(xué)校“花樣跳繩”文化的開發(fā)工作.

郭幸福（總務(wù)主任）:負責(zé)各項活動的物質(zhì)保障及器材保障,同時做好“花樣跳繩”技術(shù)指導(dǎo)等工作.

李玲（宣傳干事）:負責(zé)各種“花樣跳繩”的開發(fā)和制作的指導(dǎo)工作,做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作.

夏春玉（體育組長）:負責(zé)“花樣跳繩特色活動”學(xué)校課程教材的開發(fā)與完善,相關(guān)的訓(xùn)練、比賽活動的組織,各種活動資料的收集、整理等工作.

唐艷?阿爾達克（音樂教師）:負責(zé)“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等的設(shè)計、指導(dǎo)工作.

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、認真組織開展貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》文件及自治區(qū)、地區(qū)和塔城市關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的通知精神,切實加強學(xué)校體育教育工作,促進學(xué)生全面發(fā)展.

2、確立學(xué)校體育工作的總體思路,結(jié)合以“花樣跳繩”活動為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動,擬訂學(xué)校體育工作的整體目標(biāo)和規(guī)劃,編寫教材.

3、加強班主任及各任課教師的工作職能教育,使全校教師都能積極參與學(xué)校以“花樣跳繩”活動為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動,發(fā)動學(xué)生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動.

4、定期組織教師開展政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,提高全體教師有關(guān)“花樣跳繩”等方面的基礎(chǔ)知識和基本技能,以促進學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰碧厣珓?chuàng)建工作的深入開展.

5、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要認真履行自己的職責(zé),發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,認真做好學(xué)?！盎犹K”特色的創(chuàng)建工作.

（一）時間保障

大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織,組織學(xué)生進行花樣跳繩活動,并向?qū)W生宣傳花樣跳繩活動的意義.

（二）組織保障

1、課間操大課間由班主任負責(zé)組織根據(jù)情況安排花樣跳繩活動,各任課教師協(xié)調(diào)配合組織,體育教師巡視指導(dǎo).

2、課堂教學(xué)中,體育課由體育教師講授花樣跳繩技術(shù),學(xué)校課程有學(xué)校課程教師教學(xué)“花樣跳繩”基礎(chǔ)知識.

3、課間由當(dāng)堂任課教師和班干部組織,提示學(xué)生進行活動.

4、每天由學(xué)生檢查小組檢查,做好記錄,教師檢查組隨機抽查.

（三）場地器材保障

1、體育教師在操場劃分區(qū)域,負責(zé)分配場地.

2、學(xué)生所用器材由體育教師負責(zé)協(xié)調(diào)配備和學(xué)生自備相結(jié)合.

（四）物力資金保障

由學(xué)校體育特色領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)配備.

（五）制度保障

第一、對教師的要求

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要經(jīng)常督查花樣跳繩活動情況情況,保證活動質(zhì)量.

2、教師要明確自己的責(zé)任與任務(wù),按時組織活動,保障活動有效果.

3、體育教師要經(jīng)常從技術(shù)上要求和指導(dǎo)體育教師開展體育活動.

4、花樣跳繩活動,要面向全體學(xué)生,又要有針對性的個別輔導(dǎo).

5、花樣跳繩活動時間,教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動.

6、班主任要始終負責(zé)學(xué)生的思想、安全、紀(jì)律教育,保障活動正常開展.

第二、對學(xué)生的要求

1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外,沒有非常特殊的情況,全校學(xué)生都要參加課外體育活動.

2、學(xué)生必須嚴(yán)格按照安排開展活動,未經(jīng)同意不能隨意參加其他的活動項目.

3、各班每天活動前后均要集合,清點活動人數(shù),不得遲到、早退和不參加活動.

4、體育委員活動前后,必須向本班班主任匯報參加活動人數(shù)、活動開展情況,組織部分學(xué)生歸還體育器材.

5、愛護公物,不能損壞體育設(shè)備,對故意損壞者,視其情節(jié)輕重,給予批評教育、賠款等處分.

6、活動中發(fā)生意外,應(yīng)立即

報告

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇十五

為了充分發(fā)揮學(xué)校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動學(xué)校創(chuàng)新型黨組織建設(shè)工作，為進一步加強我校黨建工作，推進黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進黨風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，根據(jù)市教育局李明昌書記調(diào)研息烽教育系統(tǒng)黨建工作要求，結(jié)合學(xué)校實際，以“培養(yǎng)永小師生永遠聽黨話、永遠跟黨走、永遠感黨恩、永遠干好黨的教育，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案。

以中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，以《關(guān)于加強中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》為標(biāo)尺，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校工作中的核心作用，將黨建工作融入學(xué)校各項工作，助推學(xué)校發(fā)展，努力打造“黨建+”黨建模式。二、工作目標(biāo)（“三個一”目標(biāo)）1.樹一面旗幟：樹好黨員先鋒模范這面旗幟。2.建一座橋梁：搭建好家庭——學(xué)校這座橋梁。3.育一代新人：家校共育中國特色社會主義接班人。

（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)轉(zhuǎn)變。1.?（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風(fēng)、校風(fēng)、家風(fēng)轉(zhuǎn)變。1.黨建帶校黨建帶校建。學(xué)校一切工作都是在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下組織開展；學(xué)校黨支部要為學(xué)校一切工作做好服務(wù)保障。（1）抓黨建促管理。學(xué)校黨支部堅持學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人性化、責(zé)任化。（責(zé)任單位：黨支部、校長室、辦公室）（2）抓黨建促教育教學(xué)。加強教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教職工政治思想覺悟、師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，引領(lǐng)廣大教職工樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，爭做“四有好老師”，提升對中國共產(chǎn)黨、對社會主義的“認同”感，潛心教書育人，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（責(zé)任單位：黨支部、教導(dǎo)處）（3）抓黨建促德育，以“立德樹人”為根本，以“容德”教育為核心，加強學(xué)生愛黨愛國愛社會主義教育，強化《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《永靖小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》和“社會主義核心價值觀”踐行，培育“紅心一代”。（責(zé)任單位：黨支部、思教處）（4）抓黨建帶群團。增強教職工主人翁意識，通過教代會、座談會等形式，讓教職工主動參與學(xué)校民主管理，自覺融入學(xué)校集體，主動投身學(xué)校發(fā)展，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻策，努力為學(xué)校發(fā)展貢獻力量。增強學(xué)生小主人意識行為，發(fā)揮少先隊組織的建設(shè)、管理、教育、引領(lǐng)、監(jiān)督作用，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀、行為規(guī)范。（黨支部、工會、大隊部）（二）以抓黨建帶家建，促進家風(fēng)家教明顯好轉(zhuǎn)，推進家校共育一代新人目標(biāo)達成。1.依托新華社區(qū)黨委政府，辦好家長學(xué)校。分門別類組織家長學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提升家長知識素質(zhì)，提高家長思想認識，促進家風(fēng)家教。（責(zé)任單位：黨支部、思教處）2.學(xué)校黨建引領(lǐng)家庭教育，共同服務(wù)學(xué)生健康成長。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，做好家長參與的開學(xué)典禮、散學(xué)典禮、開學(xué)家長會、期中家長會、專題家長培訓(xùn)會、“六.一”兒童節(jié)、少代會等活動，讓家長了解學(xué)校辦學(xué)宗旨，明確教育方向，教育學(xué)生健康成長。（責(zé)任單位：思教處、辦公室）3.挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺。各班摸排統(tǒng)計具有教育特長的家長，將熱心奉獻教育事業(yè)的特長家長請進來，了解學(xué)校教育教學(xué)管理，安排特長家長定期進入班級或社團，為學(xué)生開展一些特別的教育。（責(zé)任單位：思教處、工會、大隊部）4.成立家長委員會，傳遞教育正能量和教育好聲音。學(xué)校、班級分別成立家長委員會，讓家長委員了解學(xué)校辦學(xué)情況，收集家長、社會對學(xué)校意見建議，監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)行為，參與學(xué)校涉及學(xué)生利益的事項研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。（責(zé)任單位：校長室、思教處）（三）以“5+5”教育提升工程為抓手，培育“紅心一代”。

1.以“兩認一同”（一二年級學(xué)生“認識”；三四五六年級學(xué)生“認知”；教職工“認同”）為平臺開展意識形態(tài)工作，開展黨的知識宣傳教育活動。（責(zé)任單位：黨支部、校長室）

2.以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進”“竟”“敬”為切入點，培育學(xué)生文明素養(yǎng)。（責(zé)任單位：大隊部）

3.以“5+5”（五項基本技能、五個核心素養(yǎng)）教育提升工程為抓手，訓(xùn)練學(xué)生核心素養(yǎng)。

（1）5項過關(guān)。學(xué)生在永小六年學(xué)習(xí)，必須具備五項基本技能，即：拼音過關(guān)、計算過關(guān)、書寫過關(guān)、閱讀過關(guān)、體育過關(guān)。（責(zé)任單位：教導(dǎo)處）

（2）5個核心素養(yǎng)。永小教師著力培養(yǎng)學(xué)生在永小六年學(xué)習(xí)生活時間，必須具備五個方面的核心素養(yǎng)，即一流的品格、一個好的興趣、一生好的習(xí)慣、一項好的技能和一種好的思維。（責(zé)任單位：校長室、教導(dǎo)處）

4.開展“紅文化”宣傳教育活動，培育“紅心一代”。學(xué)生在一、二、三年級，要學(xué)會：唱十首紅歌，講十個紅色故事，讀十本紅色書籍。四、五、六年級學(xué)生，要學(xué)會：看十部愛黨愛國的影片或小說，寫十篇頌黨頌國的文章或詩歌，參加一次愛黨愛國演講或宣誓。（責(zé)任單位：黨支部、教導(dǎo)處、思教處）

成立永靖小學(xué)加強黨建工作推進家校共育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

1.組長：曾忠武（支書、校長），全面負責(zé)加強黨建工作推進家校共育工作。

2.副組長：唐樂音（副支書、副校長）、陳才毅（副校長），協(xié)助組長負責(zé)加強黨建工作推進家校共育工作的統(tǒng)籌安排、組織實施。

3.成員：鐘志軍（思教主任）、楊生萍（教導(dǎo)主任）、彭祖武（總務(wù)主任）、倪幫勇（工會主席）、馬麗娜（大隊輔導(dǎo)員），分塊負責(zé)加強黨建工作推進家校共育工作的實施并督促。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在黨建德育處，由唐樂音同志具體負責(zé)方案的起草、工作安排、檢查督導(dǎo)、資料的收集整理等工作。

1.20xx年11月，啟動、研討并制定實施方案。

2.20xx年12月，落實責(zé)任分工，各部門擬定各塊具體詳細的實施計劃。

3.20xx年3月起，按計劃實施。

4.20xx年5月，召開匯報研討會。

5.20xx年7月，召開半年小結(jié)會。

6.20xx年12月，進行實施總結(jié)。

7.2020年3月，繼續(xù)實施。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇十六

（一）準(zhǔn)備階段（2月——6月）

1.創(chuàng)建方案通過可行性論證，學(xué)校向上級部門申報核準(zhǔn)本校特色創(chuàng)建方案；

（3）成立生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建專家指導(dǎo)小組，負責(zé)研究創(chuàng)建工作的科學(xué)規(guī)劃、實施步驟、學(xué)術(shù)指導(dǎo)和效果評估。

3.全面構(gòu)建生態(tài)教育文化網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校各個教育領(lǐng)域開發(fā)相應(yīng)的教育內(nèi)容與活動項目，形成科學(xué)高效的工作模式，并把創(chuàng)建任務(wù)落實到各個實施部門。

4.構(gòu)建生態(tài)教育課程體系：（1）在各學(xué)段基礎(chǔ)課程滲透生態(tài)教育系列；（2）設(shè)計生態(tài)科普基地活動體驗課程系列；（3）開發(fā)生態(tài)教育校本教材；（4）形成生態(tài)教育校本課程精品系列。

6.向省市各級科研機構(gòu)申報課題立項研究，以科研手段推進特色學(xué)校的創(chuàng)建進程。

（二）實施階段（207月-7月）

2.定期舉辦生態(tài)教育主題論壇，共同研究生態(tài)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作；

4.向省市各級科研機構(gòu)申報科研課題成果獎項；向上級部門申報特色教育校評估命名。

5.總結(jié)階段性成果，對創(chuàng)建工作具有突出貢獻的教師集體和個人進行表彰。

（三）總結(jié)提高階段（207月-年12月）

1.總結(jié)生態(tài)教育經(jīng)驗，推廣特色學(xué)校創(chuàng)建成果；

2.繼續(xù)完善和優(yōu)化生態(tài)教育特色建設(shè)，進一步提升特色教育層次。

結(jié)束語

創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校教育系統(tǒng)一項整體性的發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)學(xué)校的特色創(chuàng)建是對學(xué)校辦學(xué)策略的優(yōu)化設(shè)計，具有長期性和系統(tǒng)性。通過此項工程，在我校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于師生多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，實現(xiàn)教師與學(xué)生的特色化發(fā)展，形成獨特的辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校個性。同時，通過此項工程，我們要打造出優(yōu)質(zhì)的教育品牌和辦學(xué)成果。我們相信，特色化的辦學(xué)最終能促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展，最終確保教育教學(xué)的高質(zhì)量和辦學(xué)的高效益，使我校迎來輝煌的明天。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇十七

——興化市楚水小學(xué)特色文化建設(shè)實施方案 優(yōu)秀的校園特色文化是一種理念，一種氣質(zhì)，一種精神，是一所學(xué)校得以發(fā)展的靈魂。校園特色文化的建設(shè)則是學(xué)校精神文明建設(shè)中的重要組成部分，滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理及校園活動等各方面，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要載體，更是學(xué)校自身發(fā)展的需要。它是學(xué)校最高層面的建設(shè)，提升了學(xué)校教育的內(nèi)涵與品質(zhì)，推進著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。校園特色文化的建設(shè)不僅在于美化環(huán)境，陶冶情操，更重要的在于構(gòu)筑博大的精神家園，積淀底蘊。現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定此計劃書。

一、校情分析

我校坐落于昭陽古城外迷人的滄浪河畔，創(chuàng)建于2004年，前身為楚水實驗學(xué)校小學(xué)部，2010年與鄰近的“陽山小學(xué)”合并，并更名為“楚水小學(xué)”。

同意成立“紅領(lǐng)巾國學(xué)傳承教育系列活動基地——東方少年國學(xué)院”。

二、指導(dǎo)思想

以十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指引，傳承中華民族優(yōu)秀國學(xué)文化，弘揚中華民族精神，塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；優(yōu)化校園文化環(huán)境，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，形成優(yōu)良校風(fēng)；國學(xué)文化進校園、進課堂、進生活，在國學(xué)文化的滋養(yǎng)中樹立學(xué)生儒雅大氣之品、感恩孝敬之品、誠信責(zé)任之品、仁愛友善之品、勤奮進取之品，用國學(xué)文化之光，照耀指引孩子們健康成長。

三、建設(shè)目標(biāo)

國學(xué)文化，蘊藏著中華民族五千年的智慧，是民族之魂，文化之根；國學(xué)教育，是學(xué)生修身、立德、治心的教育。為此，我校確立了以下工作目標(biāo)：

1.以外部形象文化為切入點，創(chuàng)設(shè)國學(xué)文化氛圍，營造有形的國學(xué)文化教育環(huán)境，著力打造校園國學(xué)特色文化顯性外形。

2.以課堂為主陣地，以校本研修為重要途徑，形成國學(xué)文化教育校本特色課程。

3.以主題活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中內(nèi)化，進而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

4.提煉主旨，在辦學(xué)思想、學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、校園文化等方面形成鮮明的學(xué)校國學(xué)特色文化，提高學(xué)校的知名度。

四、內(nèi)容與項目措施：

園的整體設(shè)計到分區(qū)建設(shè)，再到班級布置，每個區(qū)域都體現(xiàn)出它獨有的育人意義，真正寓國學(xué)文化于極富內(nèi)涵的校園環(huán)境之中，體現(xiàn)“文化治?！敝黝}，處處讓人感受到國學(xué)經(jīng)典的視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。（1）展示國學(xué)名人名言名篇。學(xué)校將在走廊、過道、墻壁等處，精選歷代國學(xué)大師肖像與經(jīng)典美文，營造濃郁的國學(xué)經(jīng)典氛圍。如塑造孔子塑像，張貼孟子、武中奇、鄭板橋等名人畫像、人物介紹及作品，讓學(xué)生能夠近距離感受國學(xué)大師的風(fēng)采和作品神韻；校園內(nèi)，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《唐詩·宋詞·元曲》隨處可見，時時豐盈學(xué)生的生命。

（2）開辟國學(xué)文化長廊。中華文明源遠流長，博大精深，國學(xué)經(jīng)典中蘊藏著中國五千年歷史的智慧精髓，學(xué)校將開辟國學(xué)文化主題長廊，如“書法長廊”“清風(fēng)綠廊”“經(jīng)典長廊”“科技長廊”等，讓師生們感悟華夏文脈，品味中華文化浩瀚的豐富內(nèi)涵，感受其奔騰不息的宏大氣勢。

（3）頌唱國學(xué)音樂經(jīng)典。學(xué)校將精選師生耳熟能詳?shù)摹霸姌穯⒚伞?6首，設(shè)入校園音樂系統(tǒng)，在晨讀前、散學(xué)后、課間活動時作為背景音樂播放；教師例會，欣賞一曲大師名曲或經(jīng)典美文，讓國學(xué)經(jīng)典時刻伴隨師生左右。

2．融國學(xué)文化于課程。讓國學(xué)走進課堂，是學(xué)校進行國學(xué)教育活動的重要形式，更是開展國學(xué)文化建設(shè)的關(guān)鍵。

將國學(xué)內(nèi)容變成歌謠，融入音樂課堂，將國球——兵乓球、武術(shù)融入大課間活動和體育課堂等。

（2）努力開設(shè)校本特色課程。我校將特邀專家指導(dǎo)，并通過全校師生的共同努力，將積淀了幾千年厚重的文化底蘊與人生智慧的國學(xué)經(jīng)典編寫成一套符合我校實際的國學(xué)校本教材，該教材將以詩文名篇為主，集名言警句、古典詩文、國學(xué)小知識于一體，包含國學(xué)經(jīng)典以及書法、繪畫、戲曲等中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，制定各年級的校本課程計劃，以校本課程引領(lǐng)學(xué)生良好品德的形成，美好情感的生成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（3）積極開展國學(xué)文化課題研究。早在2007年，我校便將文化特色建設(shè)列為教學(xué)研究的重要內(nèi)容，結(jié)合本校實際，申報了教育部人文社科基地重點課題“學(xué)校教育與發(fā)展”的子課題《中華經(jīng)典詩文誦讀實驗研究》，我校成為了“全國百家中華經(jīng)典誦讀實驗?！?。在該課題的基礎(chǔ)研究上，我校又申報并立項了“十二五”國家級規(guī)劃課題《國學(xué)經(jīng)典誦讀本土化策略研究》，研究工作正深入開展，并取得了階段性的研究成果。近期，我校將開展國學(xué)“微型課題”研究，以“微型課題”為載體，帶動教師專業(yè)成長，促進學(xué)生全面發(fā)展。

3.融國學(xué)文化于活動。圍繞國學(xué)文化建設(shè)開展豐富多彩、形式多樣的校內(nèi)外文化活動、實踐活動，化枯燥為生動，讓學(xué)生在活動中明理、益智、修身。

（1）一日五誦國學(xué)經(jīng)典。全校師生做到：早晨自由誦讀國學(xué)詩文10分鐘；語文課前齊聲美讀古詩文；大課間集體誦讀國學(xué)名句；中午精心默讀經(jīng)典美文；晚上親子共讀半小時。

（2）每日堅持書法習(xí)練：每天安排15分鐘的寫字時間，練習(xí)硬筆、軟筆書法，弘揚民族精品，修煉師生文化，陶冶師生情操。

（3）常態(tài)舉行國學(xué)教育活動：為使國學(xué)文化在師生心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，我校將常規(guī)開展國學(xué)經(jīng)典系列活動。一是校園主題活動，舉辦愛國、禮儀、勤學(xué)等內(nèi)容的主題班隊會，舉辦“好書伴我行”國學(xué)誦讀節(jié)，開設(shè)“國學(xué)小講堂”等；二是利用課余時間，開設(shè)書法、國畫、圍棋、乒乓球、武術(shù)等多項社團小組活動；三是組織社會實踐活動，利用寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)立創(chuàng)新性的活動主題，讓學(xué)生在生活中了解中華傳統(tǒng)文明，體驗國學(xué)內(nèi)涵。通過這一系列國學(xué)活動，引領(lǐng)師生以國學(xué)立人，從而培育出具有民族情懷和國際視野的現(xiàn)代小公民。

4.融國學(xué)文化于評價。為讓國學(xué)文化建設(shè)成為全校師生的自覺行為，我校將結(jié)合少先隊雛鷹爭章活動，建立一套“國學(xué)雛鷹獎?wù)隆币恢亮壴u價體系，分別按照不同年級就“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“效果達成”制定“國學(xué)雛鷹獎?wù)隆痹u價表，學(xué)生、同伴、家長、老師共同參與評價，學(xué)生完成每項內(nèi)容，即可獲得相應(yīng)等級的“國學(xué)雛鷹獎?wù)隆?；班級制定國學(xué)文化建設(shè)方案，以國學(xué)文化名人命名班級，力求一班一品，并將班級國學(xué)文化建設(shè)納入學(xué)校班級管理考核之中。

五、實施步驟

1．制定計劃階段（2015年1月-7月）。宣傳發(fā)動、分析校情、制定具體實施方案；充分挖掘校園已有的國學(xué)文化資源。

2．全面建設(shè)階段（2015年8月－2017年8月）。全面組織實施校園國學(xué)特色文化建設(shè)各項工作，打造校園顯性文化，開設(shè)國學(xué)校本特色課程，開展國學(xué)特色文化建設(shè)系列活動。

3．積淀凝練階段（2017年9月－2017年12月）。對開展國學(xué)特色文化建設(shè)的情況進行檢查，查找問題，研究應(yīng)對策略。

4．鑄造品牌階段（2018年1月）。總結(jié)經(jīng)驗，鑄造品牌，迎接驗收。

六、保障機制

1.組織保障。學(xué)校全體師生統(tǒng)一思想，明確國學(xué)教育是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然選擇，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要有效途徑。學(xué)校建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)，把貫徹實施校園文化建設(shè)納入主要議事日程，成立校園特色文化建設(shè)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組和實踐小組，負責(zé)校園國學(xué)文化建設(shè)活動的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、實施與考評。

2.師資保障。教師是校園文化建設(shè)的根本，是學(xué)校的主體。學(xué)校將充分發(fā)掘本校內(nèi)在資源，建立并進一步完善激勵機制，加大培養(yǎng)一批博學(xué)、智慧而儒雅的教師的力度，確保校園文化建設(shè)活動的順利實施。同時，積極開發(fā)校外資源，聘請校外國學(xué)研究知名人士來校擔(dān)任指導(dǎo)教師，講學(xué)、指導(dǎo)、顧問。

3.陣地保障。學(xué)校將國學(xué)教育融入各類課程之中，編制校本教材，開設(shè)校本課程，使課堂成為傳播國學(xué)文化的主陣地；全力打造校園和班級兩級國學(xué)文化陣地，讓校園處處彌散濃濃的國學(xué)氣息。

4.活動保障。根據(jù)國學(xué)教育內(nèi)容，開展豐富多彩的國學(xué)經(jīng)典系列活動，讓國學(xué)經(jīng)典融于活動之中，使國學(xué)經(jīng)典教育成為我校的一項“文化運動”。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇十八

為了積極推進我校校園足球向廣度發(fā)展，形成我校校園足球的良好氛圍，更好地推動我校的足球品牌建設(shè)，舉辦瓊中二小xxxx年校園足球活動，旨在普及校園足球文化，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

以增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進取、團結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，建立和完善我校校園足球聯(lián)賽制度，在學(xué)生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，提高學(xué)生的足球興趣，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的校際足球后備人才。

1、以球育德：促進學(xué)生良好的品質(zhì)的形成。使隊員們養(yǎng)成遵守行為規(guī)范、積極向上、團結(jié)合作、相互幫助的良好品質(zhì)。隊員們在快樂的足球活動中，快樂參與、快樂體驗、快樂成長。

2、以球健體：促進學(xué)生身體素質(zhì)的提高。使學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力以及身體素質(zhì)都有明顯提高，學(xué)生的身體形態(tài)、生理機能等得到了很好的發(fā)展。

3、以球促智：促進學(xué)生學(xué)科成績的提高。使學(xué)生在足球運動中養(yǎng)成的良好的意志品質(zhì)更能促進其智育的良好發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

活動主題：快樂足球、活力足球

領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王紅、

副組長：吳清易、卓立香、王應(yīng)就

成員：陸飛、符紹云、王海瓊、孫發(fā)宗、各班班主任、學(xué)科教師

職責(zé)：負責(zé)策劃、籌備校園足球各項活動與內(nèi)容，足球活動經(jīng)費申請、協(xié)調(diào)全校師生足球活動開展等。

競賽組組長：陸飛

組員：符紹云、王海瓊、孫發(fā)宗、學(xué)科教師

職責(zé)：負責(zé)組織實施校園足球全校性活動及開幕式的策劃、組織、足球的競賽。

1、由校長親自負責(zé)校園足球活動；

2、提供完善充足的“校園足球活動”場地條件；

3、組織足球訓(xùn)練的教師（教練）參加相關(guān)培訓(xùn)；

4、充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢，積極投入人力、物力、財力，創(chuàng)造必要條件，共同為校園足球活動的開展提供保障。

5、提高對“校園足球活動”重要性的認識。各班要把開展此次活動作為推進足球事業(yè)、活躍學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式的一個重要組成部分，把活動落到實處。

6、加強對校園足球活動的`管理和指導(dǎo)。要認真研究、精心設(shè)計、積極探索出符合各班實際、面向全體學(xué)生的內(nèi)容與方法。要建立健全規(guī)章制度，做到組織機構(gòu)責(zé)任明確、實施方案科學(xué)有效、活動內(nèi)容豐富多彩，形成活動的制度化和規(guī)范化。

7、加強安全保護工作。在開展校園足球活動中，要高度重視安全保護工作，從活動計劃的安排、文體設(shè)施的檢查、活動內(nèi)容的選擇、活動過程的控制以及指導(dǎo)教師的選用等各個方面嚴(yán)格把關(guān)，以確保學(xué)生的身心健康和安全。

8、加強輿論宣傳，搞好評優(yōu)表彰。各班級要做好校園足球活動的`宣傳。學(xué)校通過紅領(lǐng)巾廣播站及時介紹和推廣開展校園足球的“小球星”和先進典型。

（一）、學(xué)校通過足球技術(shù)比賽來刺激學(xué)生的積極性，班級5對5對抗賽比賽。

（二）、比賽對象：三、四、五、六年級男女組

（三）、比賽地點：學(xué)校足球場

（五）、比賽時間：5—6月每天下午第二節(jié)課后

（六）、比賽辦法：

1、比賽采用分組循環(huán)，每隊勝一場得3分，平一場得1分，負一場得0分，按各隊在全部比賽中積分的多少決定名次。

2、全場比賽時間30分鐘。上、下半場各15分鐘，中場休息10分鐘。

3、以年級為一組，以班為單位進行，采用5人制足球比賽。

4、每場比賽替補隊員不限

5、比賽時各班主任必須到場。

1、本次校園足球賽裁判長由組委會指派。

2、如參賽隊不服裁判判決須在比賽結(jié)束后1小時內(nèi)向裁判組書面投訴，裁判組24小時內(nèi)進行答復(fù)。

3、本次比賽的解釋權(quán)歸組委會。

職責(zé)：負責(zé)整個足球活動橫幅懸掛、學(xué)生獎狀。

創(chuàng)書法特色學(xué)校的實施方案篇十九

文化要繁榮，教育要引領(lǐng)，素質(zhì)教育一直是溫江教育統(tǒng)攬全局的思想。2011年來，溫江教育提出要“把加快實施均衡教育基礎(chǔ)設(shè)施提升與打造‘一校一品’特色校園相結(jié)合”，引導(dǎo)學(xué)校全面分析、深入研究本校實際，找準(zhǔn)學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵點和突破口，努力打造學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的特色和亮點。這也是推動課程改革縱向深入，促進教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小校際之間的差距，引導(dǎo)學(xué)校走個性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路的需要，更是提高綜合辦學(xué)水平的必然選擇。

“一校一品”建設(shè)是指，每所學(xué)校結(jié)合教育改革發(fā)展的形勢，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過全校師生長期堅持不懈地探索與實踐，在內(nèi)部管理改革、師資隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)改革、實施素質(zhì)教育等方面大膽創(chuàng)新、銳意進取，在較大范圍內(nèi)造成顯著影響力與示范效應(yīng)的成功模式與經(jīng)驗。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出“中小學(xué)要辦出各自的特色”，隨著我國教育現(xiàn)代化進程的逐步加快，素質(zhì)教育和課程改革的不斷深入，校際間的競爭日趨激烈，傳統(tǒng)的“千校一面”、“萬生一面”的發(fā)展?fàn)顩r已難以適應(yīng)教育改革的要求，教育的個性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)成為我們的必然選擇?！疤厣d校”是增強學(xué)校核心競爭力的重要途徑。

源遠流長的魚鳧文化是古蜀人從原始部落向文明時代演繹進程中蘊育而生的本土文化，是古蜀農(nóng)耕文明的典型體現(xiàn)。魚鳧王在帶領(lǐng)先民耕作、打漁、治水等活動中所形成的樸實、勤奮、智慧、創(chuàng)新精神至今仍為我們引以為豪。萬春學(xué)校地處4000多年前魚鳧文明發(fā)源地的核心區(qū)域，深受魚鳧文化感染。學(xué)校秉承“開拓、勇敢、勤勞、樸實、創(chuàng)新、開明”的魚鳧精神，堅持以素質(zhì)教育為中心，明確了“弘揚魚鳧文明，植根田園文化，打造書香校園，凸顯藝體優(yōu)勢”的現(xiàn)代化田園學(xué)校的發(fā)展方向。

2009年以來，按照區(qū)紀(jì)委、教育局的工作部署，將萬春學(xué)校擬定為“成都市廉政文化進校園示范點”，并將在校園廉政文化景觀的打造上大力支持，學(xué)校也主動爭取，抓住機遇借勢而上。2011年8月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合溫江區(qū)提出的“打造‘一校一品’特色校園”工作，經(jīng)過磋商決定：依托歷史文化優(yōu)勢，挖掘自身傳統(tǒng)文化中的特色元素，讓魚鳧文化與校園文化相得益彰，魚鳧文明與素質(zhì)教育有機融合，以“魚田園”為理念，作為校園文化的嫁接點，打造出獨具特色的校園文化品牌，讓孩子在文化中學(xué)會傳承，讓學(xué)校在開拓中求得發(fā)展。

確立了創(chuàng)建“一校一品”的工作思路以后，學(xué)校安排德育處全權(quán)負責(zé)該項目的方案策劃、規(guī)劃送審、文案制定、效果設(shè)計、工程施工、驗收匯報。對于魚鳧文化、廉政文化、校園景觀，我們了解的不是很多，有些東西尚在文稿階段，學(xué)校組織語文、歷史、美術(shù)等精英教師組成創(chuàng)作智囊團，成立了文字創(chuàng)作組、書畫創(chuàng)作組、工藝設(shè)計組等，大家群策群力分工負責(zé)。工作組多次向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)校設(shè)計方案、景觀樣稿，征求指導(dǎo)意見。文字和景觀方案經(jīng)過反復(fù)修改后，經(jīng)區(qū)紀(jì)委、教育局審查通過，進入工程實施階段。

經(jīng)過一個多月的精心施工，打造形成了清新、自然、古樸、悠遠的環(huán)境氛圍，校園文化景觀形成了“四點一線”的格局。

點一：魚鳧浮雕。有兩塊巨幅墻浮雕“魚鳧開疆圖”、“文明之光圖”，這些浮雕中被意化的形象，靜靜地訴說著古蜀先輩們不畏艱險、披荊斬棘，建設(shè)家園和開創(chuàng)古蜀文明時的艱辛與壯美，時刻提醒著師生肩負著傳承文明、開拓奮進的歷史使命。六塊地浮雕分別叫“魚鳧遷徙圖”、“魚鳧稱王圖”、“漁農(nóng)并舉圖”、“魚鳧躬耕圖”、“封樹定界圖”、“魚鳧禪讓圖”。這一組浮雕，以不斷發(fā)展進步的文明為線索，鐫以圖文并茂的典故，提煉出“勤勉、博學(xué)、傳承、開拓”的校訓(xùn)。

點二：魚鳧故事。在“蟬鳴白楊”處，設(shè)置了“魚鳧稱王”、“封樹定界”、“漁農(nóng)并舉”、“田于湔山”四個魚鳧傳說故事，并在旁邊設(shè)置了條凳，讓師生可以邊休憩邊賞讀，感悟到先民無私無畏、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)圖強、天道酬勤的精神。

點三：清風(fēng)綠廊。作為開展廉政文化活動主場地，設(shè)置了對聯(lián)、條凳、可更換內(nèi)容的精致櫥窗。“勤奮作學(xué)問，清白做正人”；“勤奮求學(xué)莫怕千般勞苦，春風(fēng)化雨潤育萬樹花香”——引領(lǐng)全體教師“勤勉正直、廉潔從教”，有正義感和責(zé)任感；培養(yǎng)孩子“知恥養(yǎng)廉、誠實守信、勤儉節(jié)約”的好品質(zhì)。

點四：魚鳧“五字訣”。在“銀杏得誠”處、銀杏大道旁雕刻了魚鳧“五字訣”。近年，溫江區(qū)圍繞深入推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)現(xiàn)代優(yōu)秀素質(zhì)的青少年，提出“健、勇、智、誠、孝”學(xué)生成長五字要訣，全面推進素質(zhì)教育。學(xué)校將魚鳧文化與培養(yǎng)目標(biāo)有機結(jié)合，用生動的魚鳧故事來啟迪培養(yǎng)學(xué)生。

健——“魚鳧躬耕”。體魄強健、思想健康、人格健全，是做人的追求。學(xué)校以足球、長跑、太極操等體育傳統(tǒng)項目開展活動，堅持每天鍛煉一小時，快樂生活每一天，堅持開展陽光體育鍛煉。

勇——“鱉靈治水”。機智勇敢、奮勇當(dāng)先、見義勇為，是拼搏上進的精神風(fēng)范，也是當(dāng)今時代的呼喚和人們孜孜不倦的追求。通過主題班隊會、運動會、班級專題比賽、社會實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和主人翁意識。

智——“漂木救城”。足智多謀、智勇雙全、聰明才智，是歷來學(xué)校教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校堅持以“課堂教學(xué)有效活動”為主線，以創(chuàng)新思維競賽、科技實踐活動為拓展，實現(xiàn)學(xué)生特長發(fā)展，營造積極健康的學(xué)校藝術(shù)氛圍。

誠——“杜宇化鵑”。誠實守信、以誠相待，精誠團結(jié)，是做人的基本品質(zhì)，學(xué)校作為成都市廉政文化進校園示范點，積極開展誠實守信教育。

孝——“木碗啟孝”。寸草春暉、忠孝兩全，百善孝為先，流傳千古的古語，傳承著源遠流長的中國孝文化。

“一線”即環(huán)形文化綠道，道路以樹命名，即“蟬鳴白楊”、“楊柳醉春”、“銀杏得誠”、“綠樟留香”。溫江素以花木之鄉(xiāng)而聞名海內(nèi)外，學(xué)校借助得天獨厚的生態(tài)條件，以花的醇香、草的堅韌、木的挺拔，借用花木文化體現(xiàn)出高雅的意境，為每個班級和辦公室提煉命名，進而形成各具內(nèi)涵的班級和辦公室文化特色。并在各樹種上懸掛具有人文氣息的詩詞，讓田園氣息更加充盈校園。

2011年11月經(jīng)成都市教育局專家組檢查驗收通過，12月成都市紀(jì)委辦公廳下文：萬春學(xué)校被評為全市第一批77個“成都市廉政文化進校園示范點”之一。

“千年魚鳧盡顯古蜀神韻，萬柳迎春更看桃李芬芳”，我校積極主動地創(chuàng)造素質(zhì)教育實踐的特色和亮點，在推進“一校一品”特色校園建設(shè)中，發(fā)展模式已初步顯現(xiàn)，成為地域文化的排頭兵和先行者。

推進“一校一品”建設(shè)實踐活動，首先要在思想上認識到“一校一品”建設(shè)是學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是全校師生全面提高教育質(zhì)量理念的體現(xiàn)，所以，必須依靠全體師生，充分發(fā)揮每個教師的聰明才智和積極性，才能將學(xué)校的理念轉(zhuǎn)換成行動，才能使“一校一品”創(chuàng)建工作再優(yōu)化；其次，“一校一品”建設(shè)沒有最好，只有更好，活動要不斷推進，特色亦要不斷創(chuàng)建，但是特色項目的拓展，活動內(nèi)容的提高，形成鮮明辦學(xué)風(fēng)格工作的進程還要開拓進取；三是隨著“一校一品”活動層次的遞升，經(jīng)費投入將劇增，學(xué)校專項經(jīng)費不足會制約發(fā)展的不利因素將會日益顯露。這三點是我校今后進一步深化“一校一品”創(chuàng)建工作的瓶頸，也是深化“一校一品”創(chuàng)建工作的動力。繼續(xù)推進“一校一品”創(chuàng)建工作更需要機制保障。

一是加強領(lǐng)導(dǎo)，精心運作。在“一校一品”特色校園建設(shè)過程中，還要提高重視程度，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理、學(xué)習(xí)機制，在選擇策劃、組織實施和鞏固提高等環(huán)節(jié)科學(xué)規(guī)劃，扎實運作，要做到三個突出（提升特色創(chuàng)建內(nèi)涵、注重創(chuàng)建過程方法、實現(xiàn)創(chuàng)建群體參與），三個嚴(yán)抓（抓師資建設(shè)、抓特色活動、抓校本課程）。以“一校一品”特色校園建設(shè)為突破口，抓學(xué)校質(zhì)量的提高，抓規(guī)范辦學(xué)的全面落實，要給特色學(xué)校建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，還要給教師和學(xué)生搭建展示成果的機會和舞臺，進行集體的攻關(guān)和成果的分享，要圍繞特色校園建設(shè)形成的經(jīng)驗，做好相關(guān)成果的物化和推廣工作。

二是診斷校情，找準(zhǔn)特色。在全校開展“一校一品”特色校園創(chuàng)建活動中，要深化“一校一品”特色校園課題研究，通過調(diào)查、問卷、訪談等形式認真挖掘自身資源和總結(jié)前階段特色校園建設(shè)活動的亮點，把握學(xué)校發(fā)展的脈搏，在厘定、辨識、對比的基礎(chǔ)上確定學(xué)校校園文化建設(shè)的新優(yōu)勢項目或主題。

三是科學(xué)制定，實施方案。組織人員，研究課題成果，合理規(guī)劃制定貼近老師和學(xué)生校園文化生活的“一校一品”衍生活動方案。形成本校校園文化“一校一品”理論體系，制定確實可行的實施方案，把學(xué)校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍活躍、文化底蘊深厚、管理制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。

創(chuàng)建“一校一品”特色校園是一個長期積淀、發(fā)展、揚棄和創(chuàng)新的過程。我們要不斷學(xué)習(xí)，勇于實踐，探索特色學(xué)校創(chuàng)建的新途徑，要不斷開拓進取、與時俱進，把特色學(xué)校創(chuàng)建工作逐漸引向深入。

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