教案能夠幫助教師提升教學質(zhì)量，確保課堂教學有條不紊地進行。教案的編寫應(yīng)盡量做到詳略得當，確保教學過程的邏輯性和連貫性。接下來是一些教學設(shè)計完善的教案范例，愿與大家分享共同成長。
幼兒園小班運水果教案反思篇一
設(shè)計意圖：
《指南》中指出數(shù)學活動要利用生活和游戲中的實際情況，引導幼兒理解數(shù)概念，并通過實際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的'學習。因此，在這個活動的設(shè)計中，我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊招待客人的情境，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。提供了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。
活動目標：
1、初步感知4的形成。（重難點）
2、感受招待客人的快樂。
活動準備：
課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。
活動過程：
一、談話導入
1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個好朋友？
2、懶羊羊家要來幾個客人呢？（課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來了幾個客人）初步感知3添上1是4。
二、在幫懶洋洋準備招待客人的物品的情境中感知4的形成
1、課件出示餐桌
提問：（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？
（2）我們要幫懶洋洋準備什么呢？
2、課件出示準備的餐具
提問：看看準備的餐具夠不夠？引導幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。
三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。
1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）
2、展示幼兒的操作結(jié)果，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的
3、小結(jié)：懶羊羊準備的水果有的只有3個，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個變成了4個，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。
四、小結(jié)
今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。
幼兒園小班運水果教案反思篇二
作為一名教學工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學教案《水果店》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
此活動來源于生活，每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗，在生活中經(jīng)常對接觸到的事物進行分類。我通過模擬生活中的事情進行二級分類活動，既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗。正如《綱要》中所說："既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。因此，此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
本主題《水果店》的發(fā)展目標是養(yǎng)成仔細觀察事物的習慣，及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在參與活動時能大膽自信的表現(xiàn)自己。在主題目標的.向?qū)ё饔孟?，制定了本次活動目標如下?/p>
1、建立大和小的概念，培養(yǎng)初步的比較判斷能力。
2、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進行二級分類。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。
水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識準備：去過超市、水果店，知道物品的分類擺放。
新《綱要》指出"教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導者"。活動中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習得主體。本次活動的教法有：
1、情景法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節(jié)，啟發(fā)幼兒思考。
2、互動法：讓每個幼兒互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作、學習、交往能力。
3、活動過程中，我滲透了"多元智能"的理念，將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，在"邀請水果寶寶做游戲"中滲透了數(shù)的感知教學及社會情感教育等等。
幼兒是學習的主體，他讓幼兒能主動積極地參與探究活動，選擇方法時很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，緊緊圍繞活動目標，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。
1、觀察法――通過幼兒對周圍環(huán)境與材料的觀察、分析，提高幼兒對事物的分析判斷能力。
2、操作法――讓幼兒通過動手操作，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、游戲是幼兒發(fā)展和學習的基本活動，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二)共同探索操作，從一級分類到二級分類。
(三)活動延伸：鞏固對數(shù)的感知及大小分類。
整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。
幼兒園小班運水果教案反思篇三
活動準備
1、秋天場景的背景圖片，一幅。
2、音樂去郊游幼兒學習材料——嘗一嘗，真好吃。
3、幼兒學習材料，操作材料1。
活動目標
1、感受三以內(nèi)的數(shù)量。
2、能手口一致點數(shù)到三，并說出總數(shù)。
3、對點數(shù)活動感興趣，體驗幫助小豬的快樂。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)去郊游的情景導入活動。
請幼兒伴隨音樂去郊游，做開小汽車的動作進教室。結(jié)合歌詞內(nèi)容引導幼兒聽一聽汽車喇叭響了幾聲小狗叫了幾聲。學一學小鳥飛幾下，小兔子跳幾下，引導幼兒通過聲音，肢體動作的不同的感官感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、結(jié)合秋天場景的背景圖片指導幼兒練習手口一致點數(shù)1—3并說出總數(shù)。
出示圖片并提問圖片上有什么？數(shù)一數(shù)，它們各有幾個？重點引導幼兒手口一致的疊數(shù)數(shù)出高矮不同顏色，不同排列規(guī)則和不規(guī)則的物品的數(shù)量。例如：兩只大雁（從左往右數(shù)），兩顆樹（排除高矮因素的干擾），三朵花（排除顏色因素的干擾），三條魚（不規(guī)則的排列順序）。
3、組織幼兒玩兒游戲，幫“小豬摘水果”，結(jié)合嘗一嘗——真好玩兒的24至25頁及操作材料1，引導幼兒鞏固對三以內(nèi)數(shù)量的'感知并熟練掌握熟口一致點數(shù)的方法。
（1）、提問：來了幾只小豬三只小豬？分別要摘哪種水果？果樹上分別有幾個水果。
（2）鼓勵幼兒幫小朱摘水果，引導幼兒根據(jù)小拖車后面的數(shù)字。把水果分別放到小拖車里練習按數(shù)取物。
請問三只小豬分別喜歡什么水果？他們分別摘了幾個？
4、設(shè)置小豬送橘子的情境，幼兒快樂，品嘗自然結(jié)束活動。
教學反思
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。
活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。
課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑?！蔽衣牶筇撔慕邮?。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。
幼兒園小班運水果教案反思篇四
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《水果寶寶愛洗澡》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2.學習用正確的方法洗水果。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
1.游戲：摸摸是什么?
·將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
·提問：你摸到的是什么?
2.討論：吃水果的好處。
·知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。
3.給水果寶寶洗個澡。
·幼兒觀察水果表面。
·了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
·教師和幼兒共同洗水果。
·洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2.與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。
在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的'經(jīng)驗的水平、學習特點和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會將結(jié)束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。
幼兒園小班運水果教案反思篇五
預(yù)設(shè)目標：
1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。
活動準備：
1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣
2、水果(香蕉、蘋果)
預(yù)設(shè)過程：
一、啟發(fā)幼兒觀察水果。
1、小朋友都認識這些水果吧?有什么水果呢?
2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣?
3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的?教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。
1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進行觀察)
二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項。
2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色;涂水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了;最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調(diào)，涂背景色的時候，應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個畫面看起來很豐富、飽滿。
四、提出衛(wèi)生方面的要求
1、注意保持桌面的整潔;
2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體;
3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。
五、幼兒進行寫生活動，教師巡回指導。
六、作品賞析
1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么?
2、誰畫的最細致?水果的樣子把握地最準?
幼兒園小班運水果教案反思篇六
活動目標：
1.在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。
2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1.設(shè)置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數(shù)的'一半)。
2.實物或圖片水果。
活動過程：
1.以游戲的形式導入，引起幼兒的興趣。
教師扮兔媽媽出遠門回來了，給兔寶寶帶來了許多水果。
告訴幼兒有許多水果藏在家里了，請小朋友找一找?。找到以后告訴大家在哪里找到的。
2.認識上、下、里、外空間方位。
每請4名幼兒找水果，找到后說一說分別是在哪里找到的。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)
幼兒藏、找水果，鞏固認識上、下、里、外空間方位。
將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時交換角色。教師在幼兒藏、找水果的過程中問一問幼兒：“你把水果藏在了哪里?你是在哪里找到水果的?”鼓勵幼兒用語言“我在xx找到了xx”(如“我在籃子里找到了蘋果”)和“我把它藏在xx”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進行表述。
活動建議：
在日常活動中擺放生活用品、玩具等，讓幼兒繼續(xù)尋找進一步鞏固方位詞的認識。
活動評價：
1.能掌握方位詞。
2.喜歡藏、找游戲。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒園小班運水果教案反思篇七
活動目標：
1.根據(jù)形狀猜測水果，并能說出水果的相應(yīng)顏色，鞏固對紅黃兩色的認識。
2.學習揉搓紙球，并根據(jù)水果顏色選擇相應(yīng)顏色的紙球在水果輪廓線內(nèi)粘貼填色。
3.能積極參與動手操作，并堅持完成作品，感受成功的`喜悅。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗準備：認識一些水果，知道它們的形狀和顏色。
2.物質(zhì)材料準備：《好餓的小蛇》截圖ppt;樹干圖每組一張;紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。
活動過程：
一、觀看課件激興趣，理解故事內(nèi)容。
這是誰?它在哪里?
原來這是條好餓的小蛇，好餓的小蛇扭來扭曲在散步，同時也在找東西吃。
二、根據(jù)形狀猜水果，認識水果顏色。
1.根據(jù)月牙形猜水果，并認識黃色。
你猜猜，好餓的小蛇吃了什么?(香蕉)
你怎么知道是香蕉的?香蕉是什么顏色的?
還有什么水果也是黃色的?
2.根據(jù)圓形猜水果，并認識紅色。
你猜猜，好餓的小蛇還吃了什么?
你怎么知道是蘋果的?蘋果是什么顏色的呢?
還有什么水果也是紅色的?
三、學習揉搓團紙球，感受填色快樂。
1.教師示范填色操作
教師邊示范邊講解操作要求：
選擇一個你喜歡的水果輪廓，想一想它應(yīng)該是什么顏色的?再選擇相應(yīng)顏色的皺紋紙，放在手心揉一揉、團一團，一個紙球做好了，再用膠水粘一粘。
2.幼兒嘗試填色游戲
小朋友，我們大家一起來幫幫好餓的小蛇，把水果都“找”出來，好嗎?
四、相互欣賞果園，獲得成功體驗。
小朋友，你們今天開心嗎?為什么?
讓我們一起來跳個快樂舞吧。
幼兒園小班運水果教案反思篇八
1、根據(jù)實物鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
一、導入
1、"今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！苯處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
2、"仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、"小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、幼兒園小班兒歌教案——《水果歌》游戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問："什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
整個教學活動結(jié)束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的？”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的`創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果。”再出示另一個幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。
在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的？”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句?？梢?，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。
幼兒園小班運水果教案反思篇九
活動目標：
1、愿意動手涂色，對繪畫活動感興趣。
2、繼續(xù)學習在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備：
1、幼兒用書
2、蠟筆、水果若干。
活動過程：
1、出示圖片(一)，沒有涂色的圖片。
教師：這都有什么水果?
2、欣賞與演示
(1)教師講述故事，然后出示涂有顏色的范例。
(2)幼兒嘗試涂色。
(3)教師：你們想一想太陽娃娃是怎樣給水果娃娃涂上顏色的?誰愿意來試試?請個別幼兒嘗試涂色。
總結(jié)：教師示范涂色方法。
教師：太陽娃娃就是從七彩虹里取出紅色，細心地為蘋果涂上顏色，一上一下，來來回回。一點都著急，仔細地涂著，他希望蘋果的`每一個地方都是紅色。我們也來當細心的太陽娃娃，給水果涂上漂亮的顏色。菠蘿說：“我喜歡金黃色，請?zhí)柾尥藿o我畫上金黃色。橙子說：“我喜歡橘黃色，請?zhí)柾尥藿o我畫上橘黃色。葡萄說：“我呢?我喜歡紫色，請?zhí)柾尥逓槲彝可献仙脝?好的，我會為你們涂上漂亮的顏色的，請大家放心。
幼兒作畫，教師指導
1、提醒幼兒涂色時不著急，努力使顏色不超過線外。
2、知道不同的水果有不同的顏色。
3、指導幼兒不要過度依賴教師。
活動反思：
培養(yǎng)孩子正確的學習態(tài)度和學習方法是幼兒園教育的目標，老師在美術(shù)活動中的組織和指導是達到教育目標的一條重要途徑，讓我們關(guān)注每個孩子的感受，真正把培養(yǎng)的目標落到實處。讓每個孩子臉上都綻放自信的笑容吧!
幼兒園小班運水果教案反思篇十
活動目標：
1、通過做水果串，知道水果有多種吃法。
2、通過做水果串，調(diào)動幼兒運用多種感官感知水果。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子?；顒忧鞍咽窒锤蓛簟?/p>
活動過程：
1、看一看——老師準備了什么水果？請小朋友看看說說。
2、做蘋果串。
3、幼兒第一次動手做水果串。教師提出操作要求，活動中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。
4、品嘗蘋果串。
5、第二次操作。教師："蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？處！讓幼兒講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）
6、幼兒做水果串。
7、并且品嘗水果串。
8、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
活動延伸：
回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。
活動反思：
秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累，水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質(zhì)來源。在生活中，雖說，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說，他們對親身可以體會的事很感興趣如：吃、玩，他們對這方面的經(jīng)驗也較豐富?！端愤@一活動正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此通過這個活動用幼兒感興趣的.方式提煉社會經(jīng)驗，發(fā)展基本動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
在家長們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動幼兒運用多種感官去體驗、了解各種水果的特性，如：活動前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動中的“串水果”，活動后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動興趣一直很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機會，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)幼兒的自信心。
在活動過程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達、交往、合作的能力；適時地滲透保健意識。注重激發(fā)幼兒對水果正確、美好的情感；注重在操作活動中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力，不斷積累知識經(jīng)驗等。本次活動的難點之一是“串水果”活動中的串，對于小班的幼兒來說有一定的難度，所以我在活動過程中對幼兒進行適時鼓勵、引導和幫助。讓幼兒自由選擇水果，盡量分散坐，減少相互間的碰撞，以免造成不必要的傷害。
幼兒園小班運水果教案反思篇十一
活動目標：
1.體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用并發(fā)現(xiàn)幾種友好交往的方法。
2.樂于表達自己的想法，發(fā)展口語表達能力。
3.初步理解故事內(nèi)容，學習微笑面對別人。
重點：理解故事內(nèi)內(nèi)容，樂意表達自己對故事的理解。
難點：體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。
活動過程：
1.導入部分，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
(1)請幼兒與教師一起玩表情游戲，聽老師說表情，幼兒就做相應(yīng)的表情。
(2)出示ppt表情圖，幼兒觀察表情圖，豐富表情經(jīng)驗，引起興趣。
(3)對照表情圖和小熊，引導幼兒說說小熊長的什么樣子？穿的什么顏色的衣服，脖子上系什么？小熊長的漂亮嗎？用表情詞語來描述小熊。
2.觀看動畫前半部分，理解故事內(nèi)容。
提問：a、小熊先去找誰玩？小豬和他玩了么？
b、小熊又去找誰玩？小熊和他玩了么？
c、大家都不跟他玩，小熊這時的心情怎么樣？
3.討論方法，幫助小熊
鼓勵幼兒來想各種各樣的方法幫助小熊找到朋友。結(jié)合自己的生活中找朋友的方法。與小熊產(chǎn)生互動，將幼兒想出的好方法告訴小熊。引導幼兒發(fā)現(xiàn)“微笑”的交往作用。
4.觀看動畫后半部分，了解故事的發(fā)展。
教師小結(jié)：小動物喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。
5.結(jié)合幼兒園生活，觀看錄像，共享溫馨時刻。
(1)微笑真的有這么大的作用嗎？我們一起來看一下小朋友在幼兒園一天的生活，加深對微笑的理解。播放錄像。
(2)說一說看到微笑后的心情。
小結(jié)：小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！
6.尋找游戲：最美的微笑
放音樂，幼兒拿出小鏡子，幼兒尋找自己最美的微笑。教師捕捉幼兒最美的笑容，拍照。
7.生活經(jīng)驗分享：
(1)尋找更多交往的方法。
提問：你們還有別的交朋友的方法嗎？我們一起來分享一下。
(2)尋找調(diào)整情緒的方法。
8.集體欣賞最美笑容，傳播微笑，結(jié)束活動。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《幼兒園小班上學期體育教案《小猴子摘水果》含反思》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
幼兒園小班運水果教案反思篇十二
1、習將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。
2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。
教具：一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學具：人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。
1、小組活動。
（1）引導幼兒觀察材料，激發(fā)；活動興趣。
“每位小朋友面前都放著什么？”（磁板和蘋果。）“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲?！?/p>
（2）交代活動規(guī)則要求。
a每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。
b每次分給爺爺、奶奶的'蘋果數(shù)量都不能相同。
c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。
(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。
a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。
b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復現(xiàn)象，又沒有遺漏。
2、集體活動。
(1)學習按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。
a請幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。
b小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復，想一想還可以怎么分。
(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。
幼兒園小班運水果教案反思篇十三
活動目標：
開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球。提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數(shù)學教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對應(yīng)、點數(shù)、比多少的能力。
活動材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計：
球若干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來拍球吧！》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。
活動準備：
教師應(yīng)該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
活動過程：
1、活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時引出拍球活動。
2、教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。
（根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的`幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。
3、調(diào)整難度。分層指導
層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。
（在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調(diào)的玩具。）
層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
教學反思：
通過這次活動《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動作的協(xié)調(diào)能力。
幼兒園小班運水果教案反思篇十四
1、活動組織指導方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的'資料討論交流。
2、活動延伸拓展方面：
（1）相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
（2）一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。
（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。
幼兒園小班運水果教案反思篇十五
1、師：寶寶，你喜歡吃什么水果呀？
幼：我喜歡吃××水果。（教師請幼兒自由講述）
2、師：你為什么喜歡吃××水果呀？
幼：因為它是甜甜的、××的……
3、師：你喜歡吃的水果除了是甜甜的、××的……，它還是什么樣的呢？（教師盡力引導幼兒說出他喜歡吃的水果的其他基本特征）
4、重點指導能力弱的孩子。教師可以通過具體提問引導幼兒說出自己喜歡吃的水果的基本特征。
（1）××水果吃起來是什么味道的？
（2）它長得怎樣，是什么形狀的？
（3）他穿著什么顏色的衣服？
二、通過故事的形式對幼兒的回答進行小結(jié)。
幼1：小貓。
師：小貓是怎么樣的?。浚ê陀變阂黄鹱鲞鬟鞯腵動作）再猜猜看還有誰也會來呀？
幼2：小狗。
師：小狗會怎么樣?。浚ê陀變阂黄鹱鐾敉舻膭幼鳎┻€有誰也會來呀？
幼3：……
2、師：到底是誰來了，我們一起來看看好嗎？
幼：好！
師：看，是誰來了？（教師模仿馬蹄聲“的噠的，的噠的”并出示小馬圖片）
幼：是小馬！
師：看到它們來了我們要和它們說什么呀？
幼：小馬你好！歡迎你到我們班來！
師：你們知道小馬最喜歡吃什么水果嗎？（請幼兒猜一猜）
幼：……
師：我來問問小馬看，你們有沒有猜對。小馬小馬你最愛吃什么水果呀？（教師模仿小馬的口吻說：我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴里甜甜的——）
幼：蘋果！
師：你們怎么知道是蘋果呢？
幼：因為它是紅紅的甜甜的呀！
師：原來小馬最喜歡吃蘋果呀！（從身后抽出蘋果圖片并貼在小馬旁邊）
3、教師以同樣的形式逐一出示別的動物和水果圖片，邊演示邊講故事。
小猴說：“我喜歡吃香蕉，香蕉吃起來甜絲絲的、滑溜溜的?！?/p>
小羊說：“我最想吃脆脆的梨子?！?/p>
小兔說：“我最喜歡吃橘子了，橘子黃黃的，吃到嘴里全是酸酸甜甜的水?！?/p>
4、請幼兒再次重述各種水果的基本特征。
幼：開心。
師：小動物給我們帶水果來那我們要和它們說什么呀？
幼：謝謝！
師：那你們說說看小動物們分別會帶來什么樣的水果呢？
幼1：小馬會帶來××的、××的、××的蘋果。（再次重述蘋果的基本特征）
幼2：小猴會帶來××的、××的、××的香蕉。（再次重述香蕉的基本特征）
幼3：小羊會帶來××的、××的、××的梨子。（再次重述梨子的基本特征）
幼4：小兔會帶來××的、××的、××的橘子。（再次重述橘子的基本特征）
三、教師示范并請幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進行粘貼。
1、引出水果盆形狀的背景圖片。
幼：桌子上、盤子里……
2、教師示范將水果“放入”盤中。
幼：請膠水寶寶幫幫忙。
師：我來貼一貼，我最愛吃小馬帶來的蘋果！你們愛吃什么呀？（請個別幼兒上來演示）請你們也來裝一樣自己最喜歡的水果到水果盆里去吧！
3、幼兒操作。
（1）幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上。
（2）教師注意觀察幼兒選擇圖片時出現(xiàn)的情況，引導膽小的幼兒做出選擇。
四、初步對水果盆里的水果進行歸類。
1、師：寶寶的水果裝好了嗎？請把你們的小盤子舉起來給老師看看好嗎？沒有裝好水果的寶寶加油哦！
2、引導幼兒在教室四面站開。
師：喜歡吃蘋果的寶寶在哪里？蘋果寶寶走呀走，走到老師這里來。
喜歡吃香蕉的寶寶在哪里？香蕉寶寶跑呀跑，跑到老師這里來。
喜歡吃梨子的寶寶在哪里？梨子寶寶跳呀跳，跳到老師這里來。
喜歡吃橘子的寶寶在哪里？橘子寶寶飛呀飛，飛到老師這里來。
五、游戲：水果蹲
師：寶寶今天好開心呀，我們一起來做個“水果蹲”的游戲吧！
1、幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片，表示自己扮演某一種水果。
2、教師念兒歌，如：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完××蹲”等。
3、幼兒按口令做相應(yīng)的動作。（教師可視幼兒的反應(yīng)快慢程度改變兒歌的節(jié)奏）
4、游戲重復幾遍后，活動結(jié)束。
5、小結(jié)：今天我們找到了不一樣的好吃的水果，每種水果都有不一樣的營養(yǎng)，以后我們要多吃水果，保持身體健康。
幼兒園小班運水果教案反思篇十六
活動目標：
1、練習雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、積極大膽的參與游戲，培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。
活動準備：
1、游戲音樂
2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數(shù)相等，裝球的籃子2個。
活動過程：
一、導入活動
刺猬寶寶們好，我是你們的刺猬媽媽，咱們跟著音樂一起玩游戲吧（放音樂進場）。教師和幼兒隨音樂做活動準備。
二、創(chuàng)設(shè)情境：學習爬行
1、教師扮小刺猬爬行出場
教師：我是可愛的小刺猬，今天的天氣真好，到處開滿了鮮花，真美啊！
提問：寶貝們，小刺猬是怎樣出來的？（爬出來的）
請1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。
2、教師講解爬行的要點并做示范，交代幼兒按指定方向練習爬行（音樂）
三、創(chuàng)設(shè)情景：學習側(cè)身翻滾
1、教師扮小刺猬抱西瓜側(cè)身翻滾，將西瓜運回家
提問：孩子們，小刺猬是怎樣將西瓜運回家的？（身體仰臥躺在地上，雙手緊緊抱住西瓜，進行側(cè)身翻滾，將西瓜運回家）
請1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。
2、教師講解翻滾的要點并作示范，交代幼兒按照指定方向?qū)W習翻滾（音樂）
四、游戲：運西瓜
1、小刺猬們學好了本領(lǐng)，和媽媽一起去果園運西瓜吧！
教師：寶貝們，去果園的.路上可能會遇到困難，不要害怕。跟著媽媽一起，千萬不要掉隊哦！（音樂）
2、幼兒跟著老師練習爬行，爬過“獨木橋”，來到果園。
教師注意觀察幼兒爬行的方法，及時糾正。
3、幼兒雙手抱緊“西瓜”，側(cè)身翻滾“回家”，并將西瓜放到筐里，坐到指定位置休息。
教師提醒幼兒翻滾時注意身體要完全躺在地上，雙手抱緊“西瓜”，當身邊有其他同伴時，要及時調(diào)整方向或稍等一下。
五、結(jié)束
刺猬寶寶今天好棒?。≡趯W習本領(lǐng)時很用心，去果園的路上一直跟著媽媽，過獨木橋時很小心，一個跟著一個。運西瓜時用雙手抱得緊緊的，沒有將西瓜弄丟。好了，寶貝咱們?nèi)フ埜嗟暮门笥褋沓晕鞴习桑?/p>
活動反思：
整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。
第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設(shè)計的目標是讓孩子復習鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學要求，最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。
另外一個環(huán)節(jié)，讓孩子學會側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點。大部分孩子都認為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎？答案是；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——————側(cè)身滾。
這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領(lǐng)—————側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題，說，這個刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學學他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。
幼兒園小班運水果教案反思篇十七
引導幼兒交流討論，引出主題《蔬菜與水果》。
——大家生活中都吃過哪些蔬菜？哪些水果？
引導幼兒進一步認識不同種類的蔬菜與水果。
1.出示圖片，引導幼兒了解認識多種蔬菜和水果；
——這是什么蔬菜？什么水果？吃起來有什么味道？有什么感覺？(讓幼兒展開想象，進行思考)
2.組織幼兒進行《小紅帽購物》游戲；
——游戲規(guī)則：由教師扮演小紅帽，去市場購買蔬菜和水果，幼兒手拿蔬菜水果的圖片，扮演成各種蔬菜、水果，坐在椅子上。當小紅帽走到幼兒面前，全體幼兒說出對應(yīng)蔬菜或水果的名稱，小紅帽走過去買。被買的食物（幼兒）跟在老師的后面。直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，其他幼兒交換卡片。游戲繼續(xù)進行。
——播放游戲背景音樂《小紅帽》。
3.出示圖片，引導幼兒觀察圖片，進行配對認識色彩。
——圖片上都有什么蔬菜、水果？
——畫面上還有什么動物?(小豬)
——小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，大家快幫小豬把紅色蔬菜、水果放到背簍里吧。
對活動進行總結(jié)，并表揚活動中表現(xiàn)優(yōu)秀和有進步的幼兒。
——大家都認識了很多新的蔬菜和水果，下次我們再來跟它們交朋友吧。
幼兒園小班運水果教案反思篇十八
幼兒園小班體育教案：蹦蹦跳跳摘糖果（原地向上跳）
活動目標：
1、學習跳起摘摘糖果，練習原地向上跳。
2、喜歡和老師，同伴一起做游戲，體驗集體游戲的快樂。
活動準備：
1、一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果。
2、磁帶。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿小兔跳，導入活動。
1、我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，我們一起去草地上玩吧。
2、幼兒聽音樂，跟著媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。
二、示范講解原地往上跳。
1、小兔除了往前跳，還會往上跳呢，看媽媽是怎樣跳的？
2、教師示范：兩腳并攏用力向上跳。
3、幼兒學小兔原地往上跳，教師進行個別指導。
三、幼兒游戲《蹦蹦跳跳摘糖果》
1、出示結(jié)有糖果的大網(wǎng)。
2、小兔子學會了本領(lǐng)真棒，媽媽真開心，我買了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎？
3、大網(wǎng)這么高，夠不著怎么辦呢？（鼓勵幼兒自由想辦法，說說自己的見解）
4、請個別幼兒嘗試摘糖果。
5、放音樂，幼兒鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果，看看、說說自己摘到什么“糖果”。
四、結(jié)束活動
幼兒休息，分享糖果
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