專業(yè)九年級語文備考方案范文（14篇）

一個好的方案應(yīng)該具備整體性，能夠?qū)⒏鱾€環(huán)節(jié)和要素統(tǒng)籌起來。一個有效的方案應(yīng)該具有合理的時間安排和優(yōu)先級排序。合理的時間管理和任務(wù)分配是實現(xiàn)方案目標(biāo)的重要因素。

九年級語文備考方案篇一

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)的同時使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

經(jīng)過一學(xué)期的接觸，發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識如字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面還欠佳，部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。有些獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)中等生、后進(jìn)生則是無從下手。

1、復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的生字及會認(rèn)的生字;能正確讀寫詞語盤點中的詞語，做到書寫工整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、背誦本冊要求背誦的課文和園地中的“日積月累”。對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動，以達(dá)到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

1、漢語拼音。

(1)學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2、字。

(1)掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱;。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字、多音字并能組成詞語;。

(3)按要求寫字;。

(4)選字填空;。

(5)改正錯別字;。

(6)選擇帶點字的正確解釋;。

(7)按要求查字典等。

3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、句子。

(1)能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句;。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;。

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);。

(4)按課文內(nèi)容或園地中的“日積月累”填空;。

(5)默寫;。

(6)補足詞語;。

(7)詞語搭配;。

(8)會修改病句;。

(9)能辨別比喻、排比等修辭的`作用，能縮寫句子，擴寫句子。

5、語言感悟。

(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;。

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;。

(3)理清課文的敘述順序;。

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點;。

(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情;。

(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;。

(7)聯(lián)系生活實際談感受等。

6、標(biāo)點符號。

能正確使用常用的九種標(biāo)點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

7、口語交際。

選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

8、習(xí)作。

復(fù)習(xí)寫自己熟悉的景、物的文章，能表達(dá)真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體;復(fù)習(xí)寫一封信;復(fù)習(xí)導(dǎo)游詞。

從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

突出三個特色：

3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

九年級語文備考方案篇二

6月21日晚上接到學(xué)校老師的通知電話時，傅貝俐剛在洗澡，大姨全家都激動壞了，傅貝俐自己還是一臉蒙圈：“我到現(xiàn)在還在懷疑是不是烏龍了。”她特別可愛地說。她說自己中考數(shù)學(xué)犯了個比較“小白”的錯誤，把直線看成了延長線。語文上還有那么一點懷疑作文跑題了。但就算是這樣，她估分出來還是740分，比實際分?jǐn)?shù)僅低了9分。

被學(xué)業(yè)耽誤的歌手

和想象中的學(xué)霸不太一樣，傅貝俐很自來熟，很活潑，一路上都和滔滔不絕地聊天，她說，我就很喜歡聊天，學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)，該玩的時候玩。傅貝俐開玩笑說，自己應(yīng)該是個被學(xué)業(yè)耽誤的歌手，最愛唱歌，讀書只是副業(yè)。

而且她還喜歡古箏和笛子，古箏一直練到10級，初二課業(yè)忙了，才在媽媽的勸阻下停練。但她還是依舊熱愛唱歌和演講，還參加過學(xué)校的演講比賽。

“我不想混日子”。

玩歸玩，在學(xué)習(xí)中，她還是超拼的，每天六點起床，學(xué)習(xí)到晚上9點15分熄燈睡覺，連吃飯都只給自己10分鐘。“我們班都是風(fēng)一樣的男子和女子”。對于自己的學(xué)習(xí)，她從一開始就有著自己的堅持：“我不想混日子，我讀初中開始就對自己說，要逼自己一把，要有自己的追求”。

當(dāng)問及有沒有學(xué)習(xí)訣竅，她說，雖然是句很老套的話，但是，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法真的是最重要的。

九年級語文備考方案篇三

依據(jù)教材，結(jié)合本班實際，把本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計練習(xí)，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好填漏補缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)一步形成運用知識的能力。

1、鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)，認(rèn)識隔音符號，讀好輕聲和兒化韻。

2、鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進(jìn)行詞的歸類。

3、能背誦和默寫指定的課文，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識。

4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”等方法進(jìn)行分段，概括段落大意。

5、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會縮短和擴寫句子。

6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。

7、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。

8、能寫通知等常用的應(yīng)用文，會用修改符號修改自己的作文。

9、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點符號、句、問、逗、書名號等。

10、能用三種查字典的方法查字典。

1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。

2、用修改符號修改病句和自己的作文。

3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。

1、理解句子含義，體會作者思想感情。

2、準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容，中心思想。

3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。

依據(jù)第八冊教材以及學(xué)生的實際，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，提高學(xué)生運用知識的能力。

總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。

1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

2、密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。

3、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動。

4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。

1、拼音：2課時。

2、字：2課時。

3、詞語：4課時。

4、口語交際：2課時。

5、句子：4課時。

6、閱讀：6課時。

7、作文：4課時。

8、模擬測試：4課時。

2017精選關(guān)于期末備考主題班會方案設(shè)計。

九年級語文備考方案篇四

為了認(rèn)真做好本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)工作,確保復(fù)習(xí)科學(xué)有序、高效，并能集中全體老師的教學(xué)智慧與復(fù)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)揮各學(xué)科教師的集體力量，積極打好今年中考翻身戰(zhàn)，特制訂《xx中學(xué)20xx年中考復(fù)習(xí)實施方案》，望全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行。

由于本學(xué)年第二學(xué)期較短，結(jié)合我校初三學(xué)生成績的現(xiàn)狀，復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要。為利用好寒假這段寶貴的時間，讓學(xué)生早做準(zhǔn)備，思想重視認(rèn)識提高，扎實鞏固基礎(chǔ)知識，及時彌補知識的不足，提高復(fù)習(xí)效果，特從以下角度制定相應(yīng)的中考復(fù)習(xí)方案。

初三畢業(yè)班,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過年段教師的共同努力,取得了一定的成績，如：本學(xué)期期中考試與12份月考反映，優(yōu)秀生仍有一定的比例，中檔學(xué)生比例較大，班級學(xué)習(xí)氣氛尚可，學(xué)生大部分較刻苦，學(xué)習(xí)自覺性較強，有努力考入普通高中的目標(biāo);但部分學(xué)科還不理想，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語、個別班級的語文等還有較大差距，偏科嚴(yán)重。因此，如何通過我們?nèi)w師生的艱苦努力，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的困難，怎樣設(shè)法解決嚴(yán)重的偏科問題，對我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗。學(xué)校對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，深入分析與了解每一個學(xué)生現(xiàn)狀與心理特征，全面掌握學(xué)生的基本情況。本屆初三現(xiàn)有學(xué)生92人，整體水平參差不齊，后進(jìn)生與雙困生所占比例大，部分學(xué)生思想不穩(wěn)定，缺乏學(xué)習(xí)動力與奮斗目標(biāo)。但我們決不能動搖學(xué)校既定的升學(xué)目標(biāo)，為此，我們只有扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，才能使今年中考有所突破。

本屆初三教師隊伍由經(jīng)驗豐富與年輕有為的青年教師為主組成，既有市學(xué)科骨干教師z、區(qū)“三壇”zz教師，也有多年擔(dān)任畢業(yè)班的zz、夏琰等老教師;所有任課老師都有擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，專業(yè)知識扎實，教學(xué)經(jīng)驗豐富。不足之處是學(xué)科力量不夠，對中考變化信息不對稱，復(fù)習(xí)資源利用有限，考點知識把握不準(zhǔn)，考綱研讀不到位。因此各教研組長，學(xué)科骨干要帶領(lǐng)組員積極參與到總復(fù)習(xí)之中，共同協(xié)作制訂復(fù)習(xí)計劃，關(guān)注復(fù)習(xí)進(jìn)程，及時召開教研組專題會議解決復(fù)習(xí)中存在的困惑，切實提高復(fù)習(xí)效果與學(xué)業(yè)成績。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師務(wù)必要以對學(xué)校、對學(xué)生、對自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，集中精力做好本職工作，為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻(xiàn)策，群策群力，力爭20xx年中考目標(biāo)達(dá)到：至少3人上重點高中，25%以上學(xué)生上普高，學(xué)科合格率比往年提高2%以上，后20%學(xué)生比例在集團聯(lián)盟校內(nèi)下降5個百分點。

學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)是學(xué)校的核心問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展，關(guān)系到xx中學(xué)下階段的聲譽。所以全體教師要牢牢樹立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的責(zé)任意識，堅持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，實施教學(xué)質(zhì)量的跟蹤管理，有力地促進(jìn)和保證年級教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

1、例會制度。每月一次畢業(yè)班教師例會，及時了解班級學(xué)生中考的復(fù)習(xí)情況。并要求班主任利用主題班會的時間對學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)動員。

2、制訂復(fù)習(xí)目標(biāo)與復(fù)習(xí)計劃。各科結(jié)合學(xué)科特點與學(xué)情實際，在教研組長的帶領(lǐng)下，發(fā)揮十七中集團聯(lián)盟校的資源優(yōu)勢，認(rèn)真組織科任老師研讀《浙江省考試說明》，領(lǐng)會考試要求，制訂詳細(xì)的總復(fù)習(xí)計劃與階段目標(biāo)計劃。第一輪復(fù)習(xí)主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)(寒假前開始布置復(fù)習(xí)任務(wù));第二輪復(fù)習(xí)主要目的是綜合能力突破;第三輪復(fù)習(xí)主要目的是應(yīng)用能力的提高。

3、安排三次模擬考試。進(jìn)入九年級下學(xué)期后，為加強教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控，學(xué)校根據(jù)集團校計劃制訂了階段模擬考制度，及時跟蹤各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度，使中考總復(fù)習(xí)在質(zhì)量監(jiān)控中有序進(jìn)行。集團校大概制定的模擬考時間如下：

3月中下旬第一次模擬考(各科結(jié)束新課質(zhì)量監(jiān)控);

5月上旬第二次模擬考(第一階段復(fù)習(xí)情況監(jiān)控);

6月上旬第三次模擬考(模擬考按中考要求規(guī)范化操作);

每次考試結(jié)束后，及時進(jìn)行質(zhì)量分析，對上一階段復(fù)習(xí)的經(jīng)驗、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)的計劃。

4、認(rèn)真抓好下午課后輔導(dǎo)與午間輔導(dǎo)工作，及時進(jìn)行培優(yōu)輔差。

為強化復(fù)習(xí)訓(xùn)練，增加復(fù)習(xí)時間，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高，每位老師要充分利用早自修、午間活動、整理課等課余時間進(jìn)行有效指導(dǎo)復(fù)習(xí)。各科老師要對有偏科的學(xué)生進(jìn)行針對性的個別輔導(dǎo)和重點關(guān)注，借助學(xué)校師生結(jié)對幫扶活動平臺，建立師生或同學(xué)之間一對一、兵幫兵伙伴關(guān)系，落實到每一個人。

20xx年2-3月

1、抓緊新課教學(xué)，四月上旬結(jié)束新課。

2、制定復(fù)習(xí)計劃;中考報名。

3、師生大會“中考復(fù)習(xí)總動員”。

4、第一次階段考檢查復(fù)習(xí)效果，英語聽力與口語模擬測試。

5、第一輪總復(fù)習(xí)。

20xx年4月

1、第一輪總復(fù)習(xí)。

2、綜合素質(zhì)項目考試。

3、體育考試。

20xx年5月

1、第二次模擬考及質(zhì)量分析會，調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)計劃。

2、推薦保送生選拔考試(暫定)。

3、第二輪總復(fù)習(xí)。

4、中考英語聽力與口語考試。

20xx年6月

1、中考全真模擬考(第三次模擬考)及質(zhì)量分析會。

2、考前心理素質(zhì)教育。

3、第三輪總復(fù)習(xí)，圍繞中考方向，綜合卷，熟悉中考題型。

4、中考。

各教研組長與九年級科任老師要結(jié)合學(xué)校對今年中考的總要求制訂切實可行的學(xué)科中考總復(fù)習(xí)計劃與階段性目標(biāo)計劃，總復(fù)習(xí)計劃要體現(xiàn)科學(xué)性、可操作性、層次性的原則，內(nèi)容應(yīng)涵養(yǎng)中考目標(biāo)、學(xué)情分析、復(fù)習(xí)措施、時間安排、培優(yōu)補差、重點關(guān)注對象等方面。組長牽頭要召開好學(xué)科組會議，充分發(fā)揮全體組員的力量，參與并幫助九年級老師制訂中考復(fù)習(xí)計劃。每位九年級科任老師于下學(xué)期開學(xué)初將中考復(fù)習(xí)計劃以書面形式上交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處教科室對各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計劃的內(nèi)容做好指導(dǎo)并監(jiān)控執(zhí)行。

九年級語文備考方案篇五

復(fù)習(xí)期間，要重視對基礎(chǔ)知識的歸納整理。歸納應(yīng)按知識模塊進(jìn)行，對概念、定理、公式、法則不僅要熟練掌握、準(zhǔn)確敘述，還要學(xué)會運用。即使是綜合題的求解，也是基礎(chǔ)知識、基本方法及數(shù)學(xué)思維的綜合運用，知識和方法的積累是開啟難題的鑰匙。

通過分析歷年中考數(shù)學(xué)試題可以看出，用于考查基礎(chǔ)知識和基本技能的素材、背景，大都是課本中的例題、習(xí)題，或是這些題的變形。因此，對這題要逐一研究，對典型題要親自演算，重要的步驟、方法可附于題后。

在復(fù)習(xí)中普遍存在重視解題方法，忽視解題原理的傾向。實際上，結(jié)果和對錯只是考查的一部分，而對知識、能力、思想、方法等方面的考查主要體現(xiàn)在解題步驟和過程中。在專題復(fù)習(xí)階段，不僅要掌握解題方法和規(guī)律，還要領(lǐng)會其原理。應(yīng)注意傾聽和思考老師對典型題的分析和求解策略，注重通性、通法的運用。及時歸納各種題型，探求不同解法，以便形成能力。

九年級語文備考方案篇六

20xx年初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作即將展開,面對今年教學(xué)時間短，任務(wù)重，要求高，題型多，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)和新形式下的特點，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計劃。

一、完成新課（3月1日—3月24日）

二、第一輪復(fù)習(xí)（3月25日—4月24日）

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

（1）過記憶關(guān)。

（2）過基本方法關(guān)。

（3）過基本技能關(guān)?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，本輪主要以教材的知識體系為主，扎扎實實打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料以《中考數(shù)學(xué)火線100天》為主，復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，測試目標(biāo)參照《20xx年中考綱要》，重視補缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（150分）的70%，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

（4）注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是

學(xué)習(xí)

（5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程，進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（6）實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

（7）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。

（8）應(yīng)注重對基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于基礎(chǔ)班不搞難而怪的題。

三、第二輪復(fù)習(xí)（4月25日—5月20日）

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

可進(jìn)行的專題復(fù)習(xí):

（1）閱讀理解題

（2）圖表信息問題

（3）動手操作

（4）實踐問題

（5）開放探索性應(yīng)用題

（6）質(zhì)點運動問題

（7）分類討論問題

（8）方程型綜合問題

（9）應(yīng)用性的函數(shù)題

（10不等式應(yīng)用題

（11）方案設(shè)計問題

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思。

（5）以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

（7）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

（8）注重集體備課，資源共享。

四、第三輪復(fù)習(xí)（5月21日—6月12日）

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。復(fù)習(xí)資料為《20xx年中考仿真試卷》、《永昌縣教研室模擬試題》，以及《近幾年各省市中考試卷》。

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九年級語文備考方案篇七

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：?

1、語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。?

2、思維單一，缺少靈活性和深刻性。

3、閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強。???

4、語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。?

5、語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。?

二、近些年中考語文試題命題分析：

近年陜西省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為“積累與運用”、 “綜合性學(xué)習(xí)”、“閱讀理解” 和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定：從語言運用的考查，到課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學(xué)習(xí)，到非連續(xù)性文本閱讀，課外現(xiàn)代文的閱讀，課內(nèi)外文言詩文的閱讀，再到最后是作文的寫作，遵循“重視積累,突出讀寫，強調(diào)運用，鼓勵創(chuàng)新”的命題思路，重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。

三、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排：

九年級語文新課學(xué)習(xí)將于5月中旬基本結(jié)束。從此，即5月中旬開始就正式轉(zhuǎn)入了總復(fù)習(xí)階段。到中考前有兩個多月的時間，我計劃進(jìn)行三輪比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。具體安排如下：

四、主要做法及措施

本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊：扎扎實實的上課時間只有十二周，共計60課時；
二是任務(wù)重：既要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，又要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)，有時月考與市上的模擬考試還要占用課時。因此，面對時間緊，任務(wù)重的情況，我準(zhǔn)備采取的措施是：

1、明確目標(biāo)，立足教材。我將認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。比如今年中考強調(diào)運用，加大主觀性試題的考查等，就把語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程這一性質(zhì)體現(xiàn)出來，還有增加了對閱讀簡單地“非連續(xù)性文本”的要求，“非連續(xù)性文本”不是由段落組成，他基本是由數(shù)據(jù)表格、圖標(biāo)和曲線圖、圖解文字、使用說明書、廣告、等組成，具有直觀、簡明、醒目、概括性強、易于比較等特點，這就要我們老師在復(fù)習(xí)時加強這方面的訓(xùn)練，為復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備，同時我還利用寒假時間把陜西省2015和2019年的中考題進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究，找出高頻題，也就是頻率出現(xiàn)高的考題，以便有目的，有計劃的、更好地投入復(fù)習(xí)中。

2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。對于部分學(xué)生思想渙散消極，學(xué)習(xí)不積極、不主動的現(xiàn)象，我在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定會配合科任老師，多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績。

3、夯實基礎(chǔ)，突出重點。（4月7日---5月14日）

具體做法是：我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個筆記本，學(xué)生每天抄寫我布置的一個單元的生字、生詞和三首古詩詞以及每冊推薦的名著相關(guān)知識，不但會寫而且還要會默寫和背誦。每天我都會進(jìn)行批改和評價，同時利用晚自習(xí)、自習(xí)時間練習(xí)《試題研究》上積累和應(yīng)用上的習(xí)題，然后隨時進(jìn)行檢測，查漏補缺。這樣不但讓學(xué)生積累了基礎(chǔ)知識，最主要的是鍛煉學(xué)生的書寫能力。同時我在第二天抽時間進(jìn)行生字生詞默寫、句子仿寫、語言概括、古詩詞背誦、文學(xué)常識、口語交際、修辭方法等訓(xùn)練，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識的作用，更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，掌握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。在運用復(fù)習(xí)資料上，我們以模擬試卷為主，從中篩選中考典型的試題訓(xùn)練。

4、專題復(fù)習(xí)，由線到面。（時間是5月17日至6月17日）

在專題分類復(fù)習(xí)中，主要進(jìn)行閱讀和作文的訓(xùn)練。因為閱讀是中考的重點，更是一個難點，非連續(xù)性文本閱讀、現(xiàn)代文閱讀，文言詩文閱讀的復(fù)習(xí)，以《試題研究》上的閱讀題為主，另外和同級老師搜集一些典型的，具有文化地域和地方特色等相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀和訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握答題技巧和方法。

作文是中考的半壁江山，它的成敗直接關(guān)系著中考成績的高低，作文上，我們計劃討論20個話題，推薦給學(xué)生自讀20篇中考狀元文。重點教給學(xué)生作文技巧和方法，比如，如何審題、構(gòu)思、選材、確定中心、組織材料等方面進(jìn)行練習(xí)，并且采取面批、互批、佳作賞讀等方式提高學(xué)生寫作水平。最重要的是要強調(diào)作文的書寫的規(guī)范性，卷面的整潔性，注意語言表達(dá)要通順，不寫錯別字，掌握時間，限制字?jǐn)?shù)，檢查和修改方面做訓(xùn)練。

5、模擬考試，提高應(yīng)試能力。（6月17日以后每周一次訓(xùn)練）

讓學(xué)生認(rèn)真的參加市上組織的三次模擬考試，我們在精心出幾套模擬試題，因為模擬考試是復(fù)習(xí)中不可或缺的部分，學(xué)生通過模擬考試，可以增強心理素質(zhì)，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

6、查漏補缺，沖刺中考。（貫穿整個復(fù)習(xí)階段）

最后的沖刺階段，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己查漏補缺，教師作相應(yīng)的指導(dǎo)。在各個階段的復(fù)習(xí)中，查漏補缺和練習(xí)貫穿整個復(fù)習(xí)過程，有效的使用練習(xí)題，強化應(yīng)試能力就能事半功倍。我的方法是：多做“精典”的題目；
多做分類練習(xí)，少做綜合練習(xí)；
做題應(yīng)循序漸進(jìn)，不能急于求成，穩(wěn)步提高；
加強答題規(guī)范訓(xùn)練，不同題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題也有相應(yīng)的答題思路，有一定規(guī)范要求。

7、團結(jié)協(xié)作，共同提高。

本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。

總之，在備考復(fù)習(xí)階段，重點是指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上強化記憶，掌握語文答題的方法和技巧，采用橫向?qū)ｎ}訓(xùn)練加縱向模擬考試相結(jié)合的策略，扎扎實實地落實復(fù)習(xí)備考計劃，把課堂時間還給學(xué)生，努力打造高效課堂，爭取在2020年中考中再創(chuàng)佳績！

九年級語文備考方案篇八

以學(xué)校20xx年中考備考方案為指導(dǎo)，全面加強初三211班的中考備考工作，讓學(xué)生以正常健康的心態(tài)，積極的態(tài)度面對中考。抓平時，抓過程，抓落實，抓細(xì)節(jié)。只要過程合理，相信結(jié)果是必然的。

1、650分以上人數(shù)：5至7人。

2、高中升學(xué)人數(shù)：24至28人。

3、高中上線率：60%至65%。

我班現(xiàn)有學(xué)生44人，男生23人，女生21人，從中反映出的問題有：

1、學(xué)生總體發(fā)展不平衡，成績差異較大。優(yōu)等生不多，后進(jìn)生太多。

2、學(xué)生個人自身發(fā)展不平衡，偏科學(xué)生較多。

3、好多學(xué)生欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率差。

（一）、認(rèn)清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。

1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時？”、“態(tài)度決定高度”等主題班會，讓學(xué)生了解和認(rèn)識中考的形勢和動態(tài)，以及中考對人生的影響，強化中考在學(xué)生心目中的份量，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。

2、通過班會等活動，加強對學(xué)生心理上的輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，逐步消除學(xué)生對中考的陌生感、恐懼感，讓學(xué)生感悟中考，以平常心面對中考。

3、有效地利用好每周的星期五的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人，如何調(diào)節(jié)心理等，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

（二）加強對學(xué)生的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優(yōu)補差工作。

1、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點學(xué)生和臨界學(xué)生的成績變化。適時對這類學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補差，目的是實現(xiàn)重點突破、確保及格率和平均分。

3、通過有效形式，加強與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進(jìn)步（哪怕是一點點進(jìn)步），激發(fā)自尊心及榮譽感，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心。

4、每次月考后根據(jù)每位學(xué)生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學(xué)生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細(xì)化，月考后因勢利導(dǎo)，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。

5、虛心聽取學(xué)生的建議，注重學(xué)生對教師教學(xué)的反饋。將學(xué)生合理的建議反饋給任課教師，力求在教學(xué)上更好的服務(wù)學(xué)生。

（三）加強與家長的溝通、交流。

每次月考后要求學(xué)生將成績匯報給家長，將學(xué)生的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進(jìn)步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育好學(xué)生。

（四） 引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間。

學(xué)生進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)壓力重，對時間分配不合理，更會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。根據(jù)學(xué)生時間及學(xué)科狀況，引導(dǎo)學(xué)生對時間進(jìn)行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主；早讀，以語文、英語為主；下午自習(xí)，以數(shù)學(xué)，理化為主；晚餐后，學(xué)生根據(jù)自己實際安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。

（五） 加強班級文化建設(shè)，完善班級宣傳建設(shè)，強化班級環(huán)境育人功能。

完善班級環(huán)境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓(xùn)等來激勵、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行教育。

（六） 加強安全工作的宣傳，讓學(xué)生在各種場合要注意安全，學(xué)會保護自己，遠(yuǎn)離危險，確保能平安，順利的參加中考。

九年級語文備考方案篇九

引導(dǎo)學(xué)生掌握正確、高效的復(fù)習(xí)策略，以科學(xué)的方法應(yīng)對中考；幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，樹立自信自強的必勝信念；增強學(xué)生的緊迫感和危機感，以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度復(fù)習(xí)備考；指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)和鍛煉的時間，以高昂的斗志、飽滿的精神沖刺中考。

升旗廣場（如下雨改在體育館內(nèi)）。

20xx屆中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組成員、初三科任教師、初三級全體學(xué)生。

羅碧英副校長。

1.校長講話；

2.學(xué)生代表葉訊同學(xué)講話；

3.由同學(xué)領(lǐng)誓，全體學(xué)生宣誓；

4、各班分組在本班的橫幅標(biāo)語簽名表決心；

5.會議結(jié)束，組織學(xué)生有序退場。

2.會場組織：

人員：政教處、年級組長、班主任、體育教師

要求：

（1）當(dāng)天11：10，各班學(xué)生不帶凳子，由班主任組織直接在到升旗廣場指定的位置集中，每班排二列縱隊(男生在前，女生在后)。

（2）各班學(xué)生應(yīng)遵守會場規(guī)則，認(rèn)真聽講，積極參與。

（3）當(dāng)宣布各班分組在本班的橫幅標(biāo)語簽名表決心時，班主任組織本班學(xué)生以5—6人為一組，有秩序到本班隊列前面的橫幅標(biāo)語簽名表決心。簽名完畢后，將橫幅帶回本班懸掛。

（4）大會結(jié)束后，學(xué)生在政教處、班主任的組織下有序退場。

3、拍攝：賴志楓

4、供各班學(xué)生簽名的本班的橫幅標(biāo)語，每班一條，由學(xué)校統(tǒng)一制作，標(biāo)語內(nèi)容由各班自已擬定（字?jǐn)?shù)不超過10個）。

九年級語文備考方案篇十

用3課時從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應(yīng)、書寫等方面進(jìn)行講解指導(dǎo)，要讓學(xué)生注意寫文章時“化大為小，以小見大”，“獨辟蹊徑，表現(xiàn)個性”等技巧，尤其要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。另外，讓學(xué)生分清記敘文與議論文、命題作文和半命題作文、材料作文與話題作文的區(qū)別。學(xué)生針對自己的實際，用寫出2篇以上的模擬作文，將寫好的作文修改并儲備起來，以便考試時靈活化用。

初三階段的復(fù)習(xí)工作也很關(guān)鍵。在這種情況下，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的復(fù)習(xí)方法及模式。進(jìn)行分層次教學(xué)。對普通班的學(xué)生因勢利導(dǎo)，因材施教，使之在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

九年級語文備考方案篇十一

新一輪的課程改革正在逐步推進(jìn)，今學(xué)期由于出現(xiàn)疫情，進(jìn)行了一段時間的線上教學(xué)，現(xiàn)在中考離我們越來越近，分析2019年的中考試題，展望2020年化學(xué)中考試題，可知：在注重對“雙基”考查的同時，將會更突出地體現(xiàn)新課改的思想理念：也就是更注重對考生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新能力、實驗?zāi)芰?、綜合能力的考查；注重對化學(xué)知識在生產(chǎn)、生活中的實際應(yīng)用的考查；關(guān)注化學(xué)與社會發(fā)展的聯(lián)系。面對這樣的趨勢，我們九年級化學(xué)備課組就中考復(fù)習(xí)方法和計劃，談一些粗淺的看法。

（一）、要研究考試說明，明確考試要求

復(fù)習(xí)應(yīng)有明確的方向，首先應(yīng)認(rèn)真研究《考試大綱》，這是命題組的專家們中考命題的依據(jù)。通過研讀《考試大綱》可以明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求、試題類型及試卷的結(jié)構(gòu)。特別是通過比較近三年的《考試大綱》和中考試卷，就可以充分了解今年中考知識點、試題類型與往年要求上的變化。如2018年考試題型包括選擇、填空、實驗、簡答、計算，而2019年則明確為選擇、非選擇兩類題型。今年還可能進(jìn)行兩卷分開的形式，可以通過《考試大綱》上的試題示例，可讓學(xué)生了解現(xiàn)有水平。

（二）、探究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率

由于化學(xué)學(xué)科的特殊性，新課完成后復(fù)習(xí)的時間很短，如何在有限的時間內(nèi)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率，是取得理想成績的關(guān)鍵。

1、重視雙基，構(gòu)建知識體系

“雙基”（基礎(chǔ)知識和基本技能）是提高學(xué)生自身素質(zhì)，發(fā)展能力的基礎(chǔ)和依據(jù)。如果基本功不扎實，就不可能有大的發(fā)展和創(chuàng)新。復(fù)習(xí)好雙基，并不是要求同學(xué)們將學(xué)過的內(nèi)容簡單的重復(fù)，死記硬背知識點，而因當(dāng)突出重點，在理解的基礎(chǔ)上記憶。幾年來的中考題中都是考查考生對雙基的理解，及運用雙基去解決相關(guān)問題，而對概念的死記硬背內(nèi)容越來越少。這就要求在復(fù)習(xí)過程中不能僅僅局限于某個知識點孤立地復(fù)習(xí)某個知識。要把以前所學(xué)過的知識分塊整理，通過對知識點的梳理、提煉，尋找出各部分知識塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識系統(tǒng)化。

2、強化專題訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生能力提高

基礎(chǔ)知識夯實后，要想使學(xué)生的成績有大的突破與進(jìn)一步的提高，就要針對學(xué)生較為薄弱的.環(huán)節(jié)，進(jìn)行相關(guān)專題的專項訓(xùn)練。如常見物質(zhì)的檢驗、離子的鑒定、物質(zhì)推斷題，甚至?xí)鴮懟瘜W(xué)式與化學(xué)方程式等。通過專題訓(xùn)練，達(dá)到查漏補缺，全面提高的目的。

3、進(jìn)行綜合測試，注重實際應(yīng)用

復(fù)習(xí)的最后階段，必要的綜合測試可以讓考生早一點適應(yīng)考試的氛圍，更好把握考試節(jié)奏。

今年的中考第選擇題為15題。每一題分值3分，對此，我們要重視選擇的得分情況。有對選擇題進(jìn)行一系列的訓(xùn)練。對簡答題的考試題型，通過模擬訓(xùn)練，使學(xué)生了解審題時怎樣抓住問題的關(guān)鍵，怎樣用精練、簡潔正確的語言答題。當(dāng)然還特別要培養(yǎng)學(xué)生答題的規(guī)范。如在做化學(xué)計算題時，應(yīng)練習(xí)怎樣按要求設(shè)未知數(shù)，如何規(guī)范地書寫相關(guān)化學(xué)方程式，怎樣列式，如何答等。盡量避免不必要的失分。這一點在去年的中考中猶為突出。近年來，中考試題越來越關(guān)注化學(xué)知識與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系。在解決這類問題時，往往存在著多種途徑和方案，具有一定的“開放性”。在復(fù)習(xí)中遇到相關(guān)問題，要多問幾個為什么。要使學(xué)生學(xué)會從不同角度，用多種方法去理解問題。不斷開發(fā)學(xué)生的智力，從而完成開放性題型的解答。

（三）、加強實驗復(fù)習(xí)，重視實驗細(xì)節(jié)

從今年年開始，化學(xué)中考試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。將考試時間從80分鐘調(diào)整為60分鐘，從2019年的試卷中可以看出，對化學(xué)實驗的考查不僅是題量上有明顯的增加，而且非常注重考查考生在實踐操作過程中才能得到的切實體驗。如2019年中考試題中第20題、21題、22題。這就要求考生在復(fù)習(xí)化學(xué)實驗時，不但要掌握教科書上的演示實驗，分組實驗的反應(yīng)原理、所需儀器、基本步驟、實驗現(xiàn)象和注意事項。而且要重視整個實驗操作過程中的體會。今年又增加了設(shè)計實驗和對比實驗，因此，在復(fù)習(xí)時更要注意到實驗專題。

這一學(xué)期我校將進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：

從2020年4月27日九年級復(fù)學(xué)開始，用一周時間進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，主要內(nèi)容是以復(fù)習(xí)這段線上教學(xué)內(nèi)容為重點用中考題型進(jìn)行考試，通過對中考題的考查，使學(xué)生掌握中考的解題方法和技巧，了解中考的動向和題量，為今年的中考打下基礎(chǔ)。

從5月上旬開始，用約三到四周的時間，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，主要內(nèi)容是以分類內(nèi)容形式復(fù)習(xí)，選擇題，在約一周時間，通過大量的選擇題的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握選擇題的解題方法，加快解題的速度，提高解題的正確率，努力提高學(xué)生的及格率。填空題，約用一周時間訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，努力使學(xué)生在這一方面盡量少失分。實驗題，實驗是現(xiàn)在中考的一個重點，中考占分也較多，所以這一部分的復(fù)習(xí)也很重要，大約三到四節(jié)課時間。提高題，包括推斷題、工藝流程題等，由于近幾年的中考難度較大，中考中理解層次的知識考察占20％，掌握層次的知識考察占10％，因此我們不能忽視學(xué)生的能力培養(yǎng)。對一些成績較好的同學(xué)，應(yīng)該加強提高題的訓(xùn)練，爭取提高學(xué)生的優(yōu)秀率，為更多的學(xué)生考入高中打下基礎(chǔ)。

從6月中旬開始到中考前進(jìn)行第3次復(fù)習(xí)，主要內(nèi)容是以廣東各縣市的中考模似試卷為基礎(chǔ)，通過不斷的中考訓(xùn)練，力爭使學(xué)生在中考中考出好成績，參加7月20日開始進(jìn)行的中考，學(xué)生化學(xué)科平均分力爭達(dá)到縣的平均分以上。

4月27-5月8日（第9周）

線上教學(xué)復(fù)習(xí)考試

用《中考突破》復(fù)習(xí)《身邊的物質(zhì)》，復(fù)習(xí)迎接模擬考試

用《中考突破》復(fù)習(xí)《物質(zhì)的構(gòu)成奧秘》

九年級語文備考方案篇十二

《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《中考指南》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時老師也要引導(dǎo)學(xué)生了解所列考項，明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實，尤其是閱讀中的考點與答題方式,使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

二、潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測命題方向。從十三市市試卷及全國中考卷來看，試卷板塊基本不變，分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。

對于近三年的中考試題，我們認(rèn)真分析，形成同一認(rèn)識：

(一)積累運用部分

這一部分包括：字形字音的掌握，詞語的理解與運用，修辭手法的理解與運用，綜合性學(xué)習(xí)，文言詩文的背誦與默寫。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。中考背誦一項分值不小，要讓學(xué)生會背不難，要他們一字不錯是一種習(xí)慣。如果等到快考試時急抓肯定不行。所以我們采取了化整為零的辦法，每天一首或兩首。利用早讀課默寫。老師天天改，及時反饋給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生有意注意的能力。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。而不是讀死書，死讀書。再有就是病句修改，相對來說，學(xué)生心中沒底，需要訓(xùn)練與指導(dǎo)。而學(xué)生概括與提煉主要信息的能力，只要掌握一些技巧就行。還有仿寫與想象等練習(xí)，都不是一朝一夕的功夫。

(二)文言文部分。

這一部分包括詩詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀，考試也有原來的課內(nèi)轉(zhuǎn)為課外閱讀。復(fù)習(xí)時一要抓好重點，撥正方向。尤其是詩歌賞析，是學(xué)生最拿不準(zhǔn)的。特別是對詩中的詞、句子、表現(xiàn)手法的作用。文言文一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要突出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。

文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。(3)還可由現(xiàn)代漢語的意義來推導(dǎo)詞語在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句、固定句)。(5)若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。

(三)現(xiàn)代文閱讀部分。

答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

(四)作文部分。

縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

因此，在初一、初二的教學(xué)中，要多引導(dǎo)學(xué)生自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖然學(xué)習(xí)比較緊張，但作文訓(xùn)練不能忽視，用13市試卷的作文作引領(lǐng)，進(jìn)行作文強化訓(xùn)練，一段時間內(nèi)要連續(xù)面批，讓學(xué)生一題多做，使他們的作文水平上一個臺階，然后放一陣時間后，再來訓(xùn)練。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，虛實轉(zhuǎn)化，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

九年級語文備考方案篇十三

各位兄弟學(xué)校的朋友們：

大家下午好！

在這個春暖花開的日子里，能與各位匯聚于此甚是高興。下面就我校在英語復(fù)習(xí)備考方面的計劃和點滴體會與朋友們一起交流分享。

一、學(xué)生基本情況分析

我校九年級一共分為四個教學(xué)班，學(xué)生共有120多人。由于學(xué)生可以自主擇校，本屆學(xué)生在剛考入初中時，便有大量學(xué)優(yōu)生去市里、縣里等條件優(yōu)越的環(huán)境就讀。而剩余學(xué)生則大都學(xué)習(xí)成績不佳、態(tài)度不夠積極，尤其對于英語的學(xué)習(xí)更是興趣不濃。有大部分男生認(rèn)為英語太難學(xué)，學(xué)不懂，甚至放棄學(xué)習(xí)英語。面對如此學(xué)情，我們的英語復(fù)習(xí)只得降低起點，夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才有望提高復(fù)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、英語復(fù)習(xí)方法依舊

復(fù)習(xí)方法還是采用多年來慣用的“三輪復(fù)習(xí)法”，即基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)和模擬演練復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識的梳理掌控階段。（3.10-4.30）

主要是對課本知識的一個回顧總結(jié)、整理歸納和升華。其中對七年級的復(fù)習(xí)用兩周時間、八年級的利用三周、九年級的知識也利用三周時間。讓學(xué)生對三年來所學(xué)的.知識進(jìn)行溫故知新，把所有的單詞和課文再過一遍，做到心中有數(shù)。對于日常交際會話和情景話題要求其爛熟于心。教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練。要注意基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段不是簡單的課本知識重現(xiàn)，而是教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納復(fù)習(xí)，以點帶面，讓學(xué)生做到舉一反三。此階段可以適當(dāng)給學(xué)生布置一些課外作業(yè)，讓其對所復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行鞏固練習(xí)。但應(yīng)以簡單易懂且有代表性的習(xí)題為主。

從這一階段的一開始，就可以采用英語“四位一體＂教學(xué)法中的“抓中間、促兩頭”的新型關(guān)注視角，即主要關(guān)注中間段的學(xué)生，以促進(jìn)優(yōu)等生和學(xué)困生為輔，這樣以大面積學(xué)生成績的提高帶動整體教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)展不失為一種教育教學(xué)策略。

第二輪為專項訓(xùn)練階段。（5.1-5.15）

本階段進(jìn)行語法方面和各個不同題型的專項復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明確語法項目和語用規(guī)則，在各個不同的題型中尋找和總結(jié)答題技巧。

第三輪為考前模擬階段。（5.16-6.16）

這是一個模擬演練的集中營。讓學(xué)生進(jìn)行考前熱身，在限時訓(xùn)練中讓其熟悉陜西近年中考中各種題型的答題技巧，提高答題效率和正確率。另外，在此階段還要進(jìn)行聽力的強化訓(xùn)練。今年中考英語聽力的難度有所增加，第一題不再是聽句子選答語，而是直接就來一段對話，這可能會在學(xué)生心理上造成一定的壓力。另外在聽力訓(xùn)練時不僅要告訴學(xué)生聽力答題技巧，更要進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

三、復(fù)習(xí)點滴體會交流

1、形象記憶法

自連續(xù)擔(dān)任幾屆畢業(yè)班的英語教學(xué)工作以來，我認(rèn)為用一些形象直觀的方法能讓學(xué)生對一些詞語、句型分辨得清楚。如except和besides的區(qū)別，他們都指“除……之外”，except不包括后面的對象，besides卻包括。怎樣記得準(zhǔn)，我和我的第一屆學(xué)生編了“特（t結(jié)尾）步（不）”和“沙（s結(jié)尾）包（包括）”。這樣學(xué)生立馬記住，想忘都忘不了。后邊幾屆學(xué)生直接拿來就用。在turnup和turndown的辨析中，字母up中的u開口朝上，即把聲音調(diào)大，down中的n開口朝下，即為聲音調(diào)小。在前幾周的延安中考研討會上，來自高新一中的魏老師介紹了區(qū)分borrow和lend的方法，borrow把借的東西“抱”回來，lend把“爛的”東西借出去。這種諧音法學(xué)生很容易區(qū)分。類似的方法還有很多，利用編口訣法、動作演示法等，效果很不錯。

2、小組自主管理法

3、和諧師生關(guān)系

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起著不可忽視的作用，俗話說“學(xué)高為師，身正為范”。把課講得盡可能出彩，真心愛學(xué)生是贏得孩子真心的一劑良藥。孩子們?nèi)绻矚g老師，定會認(rèn)真努力去學(xué)習(xí)這門課程，正所謂“親其師信其道”嘛。

4、關(guān)注每一個孩子

做為一個老師，我們要盡可能關(guān)注到每一個學(xué)生。在我的英語課堂里，每節(jié)課至少讓每一個孩子有一次展示自己的機會。這是對生命的一種尊重，也是拷問老師是否平等對待孩子的一種試金石。

復(fù)習(xí)階段很辛苦，但做到計劃復(fù)習(xí)，心中有數(shù)便有了規(guī)章可依。我們期待著辛苦過后的收獲。

九年級語文備考方案篇十四

一、指導(dǎo)思想

立足教材，研究課標(biāo)，扎扎實實開展好語文教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率；經(jīng)《中考說明》為依托，扎實訓(xùn)練，捕捉中考信息，結(jié)合本校學(xué)生實際，整合重組，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和中考水平，九年級語文教學(xué)及復(fù)習(xí)計劃。

二、基本情況分析

本班到今天為止，有44人，語文基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，但語文的尖子生，特別是寫作尖子幾乎沒有，雖然語文低分人不多，但處于40到60這一分?jǐn)?shù)段的人很多，而且態(tài)度不很積極，要提高語文成績，壓力很大。

三、奮斗目標(biāo)

1、力爭語文中考成績不拉班級整體后腿和年級后腿；

2、力爭中考成績進(jìn)入全縣中上水平。

四、具體措施

1、在三月力爭結(jié)束新課，在四月調(diào)研考試前做一次重點內(nèi)容的`復(fù)習(xí)鞏固。如漢字與積累，閱讀，作文，還有文言文，這一輪復(fù)習(xí)不在于貪大求全，而在于講究有代表性，有針對性，給學(xué)生一個全面的印象。

2、充分利用《課堂作業(yè)》和《中考說明》，上新課期間作〈課堂作業(yè)〉，復(fù)習(xí)期間用好〈中考說明〉，及時作業(yè)，及時反饋。

3、積累貫穿教學(xué)始終。附錄詩，文言文放在三月十五前自習(xí)讀背，成語、漢字積累放在三月十六以后課前檢查。

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