通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們可以拓寬我們的知識(shí)面。在進(jìn)行分類時(shí)，我們需要綜合考慮各種不同的因素，而不僅僅是情景本身。接下來(lái)是一些總結(jié)范文，或許能給大家一些寫作靈感。
幼兒園聽課評(píng)課感想篇一
本學(xué)期，我校開展了觀摩課展示活動(dòng)，共有七名教師參加了此次活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，我教研室針對(duì)每位教師的課堂教學(xué)效果展開了評(píng)課，現(xiàn)將我教研室教師的評(píng)課內(nèi)容總結(jié)如下。
一、值得學(xué)習(xí)的方面
1、授課教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，能夠深入鉆研教材，很好的落實(shí)本學(xué)科的能力目標(biāo)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、流暢，結(jié)構(gòu)合理，重、難點(diǎn)突出。
3、課堂教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，重視教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給了學(xué)生，課堂氣氛活躍，多邊活動(dòng)彰顯。
4、授課教師的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的精彩、簡(jiǎn)煉。
5、多媒體使用熟煉，課堂教學(xué)中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)氣息，多媒體課件的使用，有助于學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。
6、教師教育機(jī)制強(qiáng)，基本功扎實(shí)，有較強(qiáng)的駕馭教材、課堂的能力，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
7、教師能創(chuàng)造性地使用教材，所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
8、教師重視讓學(xué)生歷經(jīng)解決問(wèn)題的探究過(guò)程，并注意訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言完整地表述自己的思考過(guò)程。
9、教師重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、幾點(diǎn)建議
參加公開課教學(xué)活動(dòng)的各位教師，精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真準(zhǔn)備教案、說(shuō)課等教學(xué)資料，在教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教態(tài)、語(yǔ)言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風(fēng)格特點(diǎn)，基本達(dá)到了預(yù)期效果。參與聽課教師及學(xué)生對(duì)公開課教師的講課均有較好的評(píng)價(jià)。根據(jù)聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強(qiáng)和提高。
1.理論授課與實(shí)踐操作的比例需要適當(dāng)調(diào)整?？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現(xiàn)在理論教學(xué)中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學(xué)的大部分時(shí)間用于系統(tǒng)理論的講述，學(xué)生練習(xí)操作的時(shí)間相對(duì)比較少。
2.多媒體課件與板書的有機(jī)結(jié)合需要進(jìn)一步加強(qiáng)。板書是教師必須具備的一項(xiàng)基本職業(yè)技能，布局合理、錯(cuò)落有致的板書可以呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，警示學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，板書仍在發(fā)揮著重要的作用。多媒體的優(yōu)勢(shì)在于仿真、模擬，能夠進(jìn)入人無(wú)法進(jìn)入的世界，教師用語(yǔ)言、粉筆解釋不清的問(wèn)題，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然。如何根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，提高多媒體課件的實(shí)用性、針對(duì)性，將多媒體課件與板書有機(jī)結(jié)合融為一體，恰當(dāng)及時(shí)的運(yùn)用多媒體課件，達(dá)到效果互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化，是課堂教學(xué)改革值得研究探討的課題。
幼兒園聽課評(píng)課感想篇二
-----暨市屬高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)
為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的.相互提高，形成相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進(jìn)步的良好氛圍，我校于11月26日隆重舉辦了湖州市屬高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)，此次活動(dòng)得到了市教育局、各校領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校和同行專家的大力支持和肯定。
這次研討會(huì)的主要內(nèi)容分為觀摩本校教師的課堂教學(xué)和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)析，活動(dòng)于當(dāng)天的上午與下午分別舉行。上午伊始，各校數(shù)學(xué)教師均參加了相關(guān)開課教師的聽課活動(dòng)。下午，數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)在綜合樓閱覽室準(zhǔn)時(shí)召開。
時(shí)做著記錄，沉浸其中。整個(gè)研討活動(dòng)的交流形式新穎，發(fā)言熱烈，氣氛融洽，在輕松愉快而又不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊羞M(jìn)行，不知不覺持續(xù)了將近兩個(gè)小時(shí)的探討研究。
此次教研交流活動(dòng)為各校教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，包括教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)藝術(shù)各方面等等，同時(shí)各位發(fā)言教師的精彩點(diǎn)評(píng)，也讓所有在場(chǎng)教師都受益匪淺，整個(gè)研討會(huì)在意猶未盡中徐徐落下了帷幕。
幼兒園聽課評(píng)課感想篇三
1、活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法：老師的語(yǔ)言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問(wèn)，傾聽，觀察，表演等形式，幫助幼兒很好地理解了音樂(lè)，課堂氣氛活躍，孩子表現(xiàn)活潑，參與積極，思維興奮，幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性都達(dá)到了。如：開始時(shí)，老師說(shuō)：聽到了什么？孩子自由發(fā)言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小動(dòng)物，孩子的回答異呈紛彩，各抒己見，老師沒有限制孩子的發(fā)言，也沒有糾正孩子的發(fā)言，而是充分地讓幼兒展開想象，盡情作答，并給與鼓勵(lì)，很好地發(fā)展了幼兒的想象力。最后，老師讓孩子給樂(lè)曲取名字，也較好地體現(xiàn)了孩子是主體、老師是主導(dǎo)的教育理念，孩子們的想象力得到了充分發(fā)揮。
2、整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語(yǔ)言豐富生動(dòng)，師幼互動(dòng)起來(lái)。充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在一個(gè)個(gè)有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。
3、開始部分，老師引入情境性，導(dǎo)入課題簡(jiǎn)練。
幼兒的認(rèn)識(shí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，本活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的情境設(shè)計(jì)，讓孩子親臨其境，親身感受，如：通過(guò)講故事，圖譜、喇叭、腳印、頭像等教具的合理運(yùn)用，更加形象生動(dòng)有趣，使無(wú)形的音樂(lè)變成了有形的音樂(lè)，較好的突破了難點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中漸漸理解了音樂(lè)。
4、老師的情緒積極高昂，教態(tài)笑容可掬，和藹可親，融入了孩子們的活動(dòng)當(dāng)中。老師的衣著樸素大方，發(fā)型適宜，都給觀摩者帶來(lái)很好的印象，這也是本節(jié)課成功的重要因素。語(yǔ)言環(huán)境變得生動(dòng)、輕松，幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力也自然而然地得到了提高。
建議：如果在新授兒歌的那個(gè)環(huán)節(jié)中，配上簡(jiǎn)單的圖譜，能幫助幼兒更好地理解掌握兒歌，也會(huì)為后面的順利創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。那就更好了。
幼兒園聽課評(píng)課感想篇四
幼兒園教育是我國(guó)教育體系中的一個(gè)重要組成部分，它被認(rèn)為是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重要階段。作為一名教師，從觀摩和評(píng)價(jià)中獲取經(jīng)驗(yàn)是必要的。這一次，我有幸參與了一次幼兒園聽課和評(píng)課的活動(dòng)，讓我受益匪淺。
第二段：聽課體驗(yàn)
在聽課活動(dòng)中，我深刻地感受到了幼教老師的辛苦和職責(zé)。在每個(gè)教室里，老師們用簡(jiǎn)單而富有教育性的語(yǔ)言在向孩子們傳遞知識(shí)。他們通過(guò)活動(dòng)和游戲，帶領(lǐng)孩子們了解世界和學(xué)習(xí)社交技能。我也發(fā)現(xiàn)，好的幼教老師不僅要有知識(shí)技能，還要有耐心和關(guān)愛。他們總是很溫和地引導(dǎo)孩子，讓他們從中獲取愉快和創(chuàng)造的同時(shí)，也獲得教育價(jià)值。
第三段：評(píng)課體驗(yàn)
在聽完課后，我們參與了評(píng)課環(huán)節(jié)。我們組成了一個(gè)小小的團(tuán)隊(duì)，一起探討這些老師的優(yōu)點(diǎn)和需要在教學(xué)中改進(jìn)的地方。我們認(rèn)為，這些老師的教學(xué)風(fēng)格都很有特色，他們用生動(dòng)的語(yǔ)言，吸引了孩子們的注意力。此外，他們還真誠(chéng)地與孩子溝通，并積極引導(dǎo)孩子將經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中。當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)，考慮到不同孩子的年齡和性格差異，有些老師在課堂控制方面還需要提高。
第四段：心得體會(huì)
參與這樣的聽課和評(píng)課活動(dòng)，我受益良多。我學(xué)到了如何讓孩子真正地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，如何更好地促進(jìn)他們的表現(xiàn)和參與度。我也更加理解老師的責(zé)任感，特別是在幼教領(lǐng)域，我們不僅要傳遞知識(shí)，還要去關(guān)注到孩子們的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)尾
總的來(lái)說(shuō)，這次的聽課和評(píng)課活動(dòng)讓我深深地了解到幼教老師的辛勤付出和幼兒園教育的重要性。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)一直努力，在教育教學(xué)中尋找最佳的方法和環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的展示機(jī)會(huì)。
幼兒園聽課評(píng)課感想篇五
一、聽課數(shù)量：
每位教師每學(xué)期聽課至少20節(jié)，校級(jí)干部每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
二、聽課類型：
1、隨堂聽課：學(xué)校行政、中層、教研組長(zhǎng)等事先不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽課。
2、預(yù)約聽課：學(xué)校行政管理人員、老師同伴與有關(guān)教師及學(xué)生家長(zhǎng)預(yù)約，確定聽課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容及形式等，進(jìn)行聽課、評(píng)課。
3、教師自報(bào)聽課：由教師個(gè)人提出申報(bào)，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同伴和自己一起切磋教學(xué)方法。
4、教研活動(dòng)聽課：根據(jù)期初制訂的教研組活動(dòng)安排，由教研組長(zhǎng)召集組員圍繞主題有準(zhǔn)備地進(jìn)教室聽課。
5、公開課聽課：鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評(píng)比課等。
三、聽課要求：
1、聽課前應(yīng)了解執(zhí)教老師的教學(xué)內(nèi)容，帶著問(wèn)題做好聽課前的準(zhǔn)備。
2、聽課教師按時(shí)進(jìn)入教室，坐在后排聽課，聽課過(guò)程不評(píng)論，聽課中途不離場(chǎng)，
3、聽課過(guò)程要有記錄：標(biāo)明日期、授課人、班級(jí)、課題;有重點(diǎn)地記錄下教學(xué)過(guò)程;撰寫教學(xué)建議和總體評(píng)價(jià)意見。
4、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況;任課老師以本學(xué)科為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課，借鑒其他學(xué)科教師的長(zhǎng)處。
5、聽課后要及時(shí)與執(zhí)教老師交換意見。
四、評(píng)課要求：
1、評(píng)教學(xué)理念：依據(jù)課堂教學(xué)過(guò)程與二期課改理念，評(píng)議教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。
2、評(píng)教材處理：評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把握準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破、容量是否妥當(dāng)?shù)取?/p>
3、評(píng)教法運(yùn)用：評(píng)議教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的`教法是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、是否有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、是否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、評(píng)學(xué)法指導(dǎo)：評(píng)議老師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)情況。
5、評(píng)教學(xué)過(guò)程：評(píng)議教師在教學(xué)活動(dòng)組織中，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理、教學(xué)組織形式是否科學(xué)、教學(xué)整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取?/p>
6、評(píng)教學(xué)效果：評(píng)議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。
五、檢查與考核：
2、聽課、評(píng)課作為教師專業(yè)發(fā)展的項(xiàng)目之一，列入學(xué)期教師績(jī)效考核中。
幼兒園聽課評(píng)課感想篇六
前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課活動(dòng)，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：
以前上公開課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū)。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時(shí)候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習(xí)向前爬，向后退，橫著爬，轉(zhuǎn)圈爬。整節(jié)課，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習(xí)爬的動(dòng)作，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個(gè)部位，讓人看著也很舒服。我覺得不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則，充分利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。
以前上公開課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏的教具，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布?jí)|》這節(jié)課的時(shí)候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個(gè)小小的布?jí)|與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布?jí)|，把小布?jí)|捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對(duì)小布?jí)|的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉；讓孩子們坐在小布?jí)|上移動(dòng)鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)能力；讓孩子們利用小布?jí)|做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍能力等等。整節(jié)課，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)下一直玩弄著一個(gè)小布?jí)|，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個(gè)部位，讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。
在聽課的時(shí)候有兩節(jié)課的對(duì)比很強(qiáng)烈，一節(jié)是大班的體育活動(dòng)《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《狐貍與烏鴉》。在抗震救災(zāi)這節(jié)課上，老師與玉樹地震聯(lián)系，讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小朋友們運(yùn)送物資，通過(guò)不斷增高的木塊，來(lái)鍛煉孩子的跳躍能力。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)玉樹的地震已有所了解，所以孩子們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候特別的勇敢積極，老師也借機(jī)向孩子傳達(dá)了不怕吃苦，愛祖國(guó)，愛人民的思想。整節(jié)課上不僅孩子們活躍，就連聽課的老師也聽的津津有味?！逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個(gè)傳統(tǒng)的語(yǔ)言故事作為主題，由于孩子們對(duì)這個(gè)故事已經(jīng)耳熟能詳了，上課的時(shí)候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力，故事發(fā)生的似乎理所當(dāng)然。針對(duì)這一點(diǎn)老師把大部分的時(shí)間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述能力。因此我覺得在我們的日常教學(xué)中，我們也要精選上課內(nèi)容，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進(jìn)行。
在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當(dāng)看完了《抗震救災(zāi)》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因?yàn)槔蠋煕]有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程。在《抗震救災(zāi)》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的能力，整個(gè)過(guò)程就是爬，跳躍，跑，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠，因?yàn)樗麄冎?，前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋，從徒手到舉著救援物資，可以說(shuō)每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo)，老師就會(huì)適當(dāng)?shù)脑黾右幌码y度，因?yàn)樽约荷弦徊降某晒?，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來(lái)征服下一個(gè)困難，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時(shí)《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上，老師從聽音樂(lè)，到識(shí)譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的非常的流暢，老師的引導(dǎo)語(yǔ)言也非常的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，非常的盡興，老師簡(jiǎn)單教，孩子輕松學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來(lái)了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)，這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫，讓一節(jié)簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子充滿驚奇的旅程。
在聽課的時(shí)候有兩節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語(yǔ)言的同時(shí)，發(fā)展了孩子們的社會(huì)性。聽完這兩節(jié)課，我覺的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見解，有什么問(wèn)題也能主動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)讓孩子能正確的認(rèn)識(shí)自己和自己的朋友，認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同，增強(qiáng)了幼兒的自信心。在日常教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子羞于表達(dá)，這主要是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己沒有良好的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己沒有自信心。因此在日常教學(xué)中，老師應(yīng)注重孩子社會(huì)性的培養(yǎng)，包括正確的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己的朋友、處理好自己與別人之間的關(guān)系，以及對(duì)孩子民族文化的培養(yǎng)等。
一天的聽課活動(dòng)讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望在以后的工作中，能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來(lái)，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。
幼兒園聽課評(píng)課感想篇七
為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為使我校教師有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，形成相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進(jìn)步的良好氛圍，我校于9月進(jìn)行了二----六年級(jí)同課異構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)。
近一個(gè)月以來(lái)，向陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園里充滿了濃厚的教研氛圍，教師們?yōu)榱松虾谜n下了很大功夫，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)，犧牲了大量的休息時(shí)間。從資料的查找，教具學(xué)具的準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到資源的有機(jī)整合等等方面，都作了精心的準(zhǔn)備，切切實(shí)實(shí)把本次活動(dòng)作為交流與提升自己教學(xué)水平的平臺(tái)。校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部主任、教研組長(zhǎng)也十分重視，積極參加教研活動(dòng)，并為老師們出謀劃策并進(jìn)課堂聽課及其課后講評(píng)，各任教教師課后結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)認(rèn)真進(jìn)行了課后反思。
總之，通過(guò)本次活動(dòng)，既展示了教師的教學(xué)風(fēng)采，又體現(xiàn)了教師之間的密切配合，最重要的是促進(jìn)了教師的教學(xué)水平的提高。我校還將繼續(xù)努力，使得教師的教學(xué)水平和教研水平再上臺(tái)階.
幼兒園聽課評(píng)課感想篇八
-----暨市屬高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)
為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的相互提高，形成相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進(jìn)步的良好氛圍，我校于11月26日隆重舉辦了湖州市屬高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)，此次活動(dòng)得到了市教育局、各校領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校和同行專家的大力支持和肯定。
這次研討會(huì)的主要內(nèi)容分為觀摩本校教師的課堂教學(xué)和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)析，活動(dòng)于當(dāng)天的上午與下午分別舉行。上午伊始，各校數(shù)學(xué)教師均參加了相關(guān)開課教師的聽課活動(dòng)。下午，數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)在綜合樓閱覽室準(zhǔn)時(shí)召開。
時(shí)做著記錄，沉浸其中。整個(gè)研討活動(dòng)的交流形式新穎，發(fā)言熱烈，氣氛融洽，在輕松愉快而又不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊羞M(jìn)行，不知不覺持續(xù)了將近兩個(gè)小時(shí)的探討研究。
此次教研交流活動(dòng)為各校教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，包括教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)藝術(shù)各方面等等，同時(shí)各位發(fā)言教師的精彩點(diǎn)評(píng)，也讓所有在場(chǎng)教師都受益匪淺，整個(gè)研討會(huì)在意猶未盡中徐徐落下了帷幕。
幼兒園聽課評(píng)課感想篇九
3月21日下午，區(qū)體育教學(xué)研討活動(dòng)在我校如期舉行，參加本次活動(dòng)的有區(qū)體育教研員陳延武主任、師院附小王素芳校長(zhǎng)以及區(qū)內(nèi)其他學(xué)校體育教師20余人，本次教研活動(dòng)采取先聽課后評(píng)課的形式，在聽課環(huán)節(jié)中，新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王敏和朱傳頌兩位老師為大家展示耐久跑的同課異構(gòu)，從兩節(jié)課的質(zhì)量來(lái)看兩位老師為了上好課都下了很大功夫，從教學(xué)手段的運(yùn)用到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都作了精心的準(zhǔn)備，切切實(shí)實(shí)把本次活動(dòng)作為交流與提升自己教學(xué)水平的平臺(tái)。在隨后的評(píng)課環(huán)節(jié)中，陳主任與各位聽課老師針對(duì)這兩節(jié)課的亮點(diǎn)與不足都做了公正客觀的評(píng)價(jià)，為兩位上課老師進(jìn)一步提高教學(xué)水平提出了很多寶貴意見。
通過(guò)此次活動(dòng)不僅進(jìn)一步優(yōu)化了體育課堂教學(xué)同時(shí)還為我區(qū)教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，形成了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步良好氛圍。
淮陰師院附小新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王敏
20xx．3．22
幼兒園聽課評(píng)課感想篇十
幼兒園教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的.游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來(lái)更覺親切，更有收獲。
我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力。為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，潛力，知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。最后通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育務(wù)必堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒園聽課評(píng)課感想篇十一
聽誰(shuí)的？為什么聽？想解決什么問(wèn)題？
注意：1、要對(duì)學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
2、要注意各環(huán)節(jié)，還要注意教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系。
3、要注意教學(xué)的真實(shí)性，真實(shí)成分有多少。
4、要記下自己的隨想，邊聽邊記。
5、要記下教師最重要的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、評(píng)課
1、抓主干，去枝葉。
2、在于提出解決問(wèn)題的方法。
3、評(píng)出教育改革的方向。
4、評(píng)課要與本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃重點(diǎn)一致。
5、評(píng)價(jià)要允許教師有不同的方法。
三、評(píng)課指南
1、指導(dǎo)思想2、學(xué)習(xí)效果3、學(xué)習(xí)內(nèi)容
4、問(wèn)題設(shè)計(jì)5、指導(dǎo)方法6、學(xué)習(xí)狀態(tài)
7、學(xué)習(xí)氛圍8、教具和學(xué)具的使用
9、指導(dǎo)效果10、學(xué)習(xí)指導(dǎo)程度是否靈活、形式開放
四、評(píng)課方法
1、三階段
（1）評(píng)課前準(zhǔn)備
（2）課堂的觀察——教師、學(xué)生活動(dòng)
（3）課后分析交流
提出、研究、解決問(wèn)題
2、聽課四要素
看——師生的活動(dòng)，聽——教師的語(yǔ)言
記——運(yùn)用規(guī)范的符號(hào)記錄，便于分析、統(tǒng)計(jì)
想——教學(xué)思想、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教師板書、學(xué)生活動(dòng)
3、評(píng)課五不要
不要挖苦諷刺，不要輕易下結(jié)論
不要以個(gè)人的傾向品評(píng)，不要信口開河
不要居高臨下、趾高氣揚(yáng)
4、評(píng)課三為主
肯定成績(jī)、幫助提高、鼓勵(lì)改革
5、評(píng)課突出：重點(diǎn)特點(diǎn)
6、評(píng)課的五個(gè)關(guān)注點(diǎn)：
研討課：談建議、主張、關(guān)注未來(lái)
示范課：關(guān)注閃光點(diǎn)
交流課：多些商量、互動(dòng)
調(diào)研課：注重分析觀察、關(guān)注原因
檢查課：評(píng)價(jià)目標(biāo)，關(guān)注在綜合性
新課標(biāo)課堂現(xiàn)象反思
一、“流行語(yǔ)”的反思
——側(cè)重于教學(xué)與學(xué)習(xí)方式方面
（1）用自己喜歡的方式讀一讀
方式單一，忽略了默讀訓(xùn)練，較隨意。
根據(jù)課文內(nèi)容需要選擇掃讀、速讀、默讀、復(fù)述
（2）你讀懂了什么？
弊端：范圍太廣教師評(píng)價(jià)寬泛
啟示：教師要進(jìn)行恰當(dāng)處理
選擇契機(jī)進(jìn)行深入理解
對(duì)策：確定一個(gè)層面——表達(dá)方式上、內(nèi)容上、順序上
（3）還有什么不懂嗎？
弊端：將其貫穿于整個(gè)教學(xué)中
啟示：是否要解決所有的問(wèn)題？
教師不應(yīng)被動(dòng)招架，要引導(dǎo)學(xué)生提有質(zhì)量的問(wèn)題。
（4）你想先學(xué)哪段，就學(xué)哪段
反思：不是對(duì)所有課文都適用
如《飛奪瀘定橋》
啟示：不是真正自主選擇，凡事要有適應(yīng)性
（5）讓我們學(xué)著他的樣子讀讀看
反思：剝奪了大多數(shù)人的選擇權(quán)。
不要進(jìn)行狹隘的摹仿
背后存在的問(wèn)題
1、貪多求全課堂漂浮
2、主次混淆本末倒置
3、迷失個(gè)性，迷失文本所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵
4、學(xué)生過(guò)分關(guān)注自我，不欣賞、關(guān)心他人
5、交流對(duì)話膚淺，質(zhì)量低
二、荒己園而肥人田
——側(cè)重于對(duì)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的反思
1、內(nèi)容開放無(wú)“度”——知識(shí)拼盤的常識(shí)課
2、人文提升過(guò)“限”——不倫不類的教育課
注重體現(xiàn)語(yǔ)文課的語(yǔ)文味，可以創(chuàng)新，但不宜占用過(guò)多時(shí)間
3、教學(xué)目標(biāo)貪“全”——各科雜燴的綜合課
幼兒園聽課評(píng)課感想篇十二
第一段：介紹幼兒園聽課評(píng)課的背景和目的（200字）
幼兒園教學(xué)工作是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵階段，因此教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平非常重要。為了提高教師的教育教學(xué)能力，各地普遍開展幼兒園聽課評(píng)課活動(dòng)，以促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步提高幼兒教育的質(zhì)量。最近，我作為一名教師代表，參觀了別的幼兒園的教學(xué)課堂并參加了評(píng)課活動(dòng)，這使我收獲頗多，深受啟發(fā)。
第二段：聽課的收獲和體會(huì)（300字）
在別的幼兒園聽課的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了幼兒教學(xué)的專業(yè)性和藝術(shù)性。首先，教師們讓我感受到了他們極具耐心和真誠(chéng)的教育態(tài)度。無(wú)論是在講授知識(shí)還是引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)，教師都會(huì)細(xì)致入微地與每個(gè)孩子溝通，關(guān)注孩子的每個(gè)細(xì)節(jié)，真正將教學(xué)看作是一種藝術(shù)。其次，教師們展示給我了許多富有創(chuàng)意的教學(xué)方法。例如，她們充分利用游戲和動(dòng)畫來(lái)吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的參與度和學(xué)習(xí)意愿。這令我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)不僅是傳遞知識(shí)，更是激發(fā)和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。最后，我還從觀摩課中學(xué)到了一些教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，尤其是如何處理孩子之間的沖突和合作問(wèn)題，這為我今后的教學(xué)工作提供了很大的幫助。
第三段：評(píng)課的感受和體會(huì)（300字）
參加評(píng)課活動(dòng)時(shí)，我深感幼兒教學(xué)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程。在評(píng)課環(huán)節(jié)中，教師們將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分享，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見。通過(guò)與他們的交流和討論，我意識(shí)到教師之間的交流和合作是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。另外，評(píng)課過(guò)程中還組織了小組討論和教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，讓教師們?cè)诮涣髦邢嗷ソ梃b和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平。
第四段：對(duì)幼兒園聽課評(píng)課的建議和期望（200字）
通過(guò)參加幼兒園聽課評(píng)課活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和教育理念上還有一定的不足。因此，我希望能夠繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，并通過(guò)與其他教師的交流與反思來(lái)不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，希望幼兒園能夠加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展支持，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，為教師們創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。
第五段：總結(jié)幼兒園聽課評(píng)課對(duì)教師的意義和影響（200字）
在我看來(lái)，幼兒園聽課評(píng)課活動(dòng)是教師成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)參加這樣的活動(dòng)，教師們可以借鑒和學(xué)習(xí)其他同行的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)教育理念，幫助提升自己的教育教學(xué)能力。同時(shí)，評(píng)課活動(dòng)可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，使整個(gè)園所的教育質(zhì)量得到提高，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。因此，我相信幼兒園聽課評(píng)課活動(dòng)應(yīng)該得到更加廣泛的推廣和重視。
幼兒園聽課評(píng)課感想篇十三
聽課時(shí)間:12月4日
聽課老師:本人
聽課地點(diǎn):
錢塘春曉幼兒園
活動(dòng)名稱:花手套
班級(jí):小班
活動(dòng)領(lǐng)域:美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒嘗試滾畫2、對(duì)色彩感興趣，愿意參與活動(dòng)3、能用合適的語(yǔ)言表達(dá) 活動(dòng)過(guò)程:
教師行為
幼兒狀況
一、引入主題
1、娃娃家里的寶寶們沒有手套啊！我們把盒子手套送給他們?cè)趺礃樱?/p>
二、引導(dǎo)滾畫
1、請(qǐng)小彈珠到盒子里來(lái)玩一玩
2、怎么請(qǐng)彈珠的？用勺子，請(qǐng)后勺子放回盒子家里。（幼兒常規(guī)引導(dǎo)）
3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠
（左右滾一滾，前后滾一滾，繞個(gè)圈兒滾一滾）
4、請(qǐng)小朋友一起來(lái)滾畫
三、引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來(lái)滾畫
1、請(qǐng)彈珠休息一下吧
2、我們?cè)趺窗杨伭弦舱?qǐng)到盒子里來(lái)玩一玩呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
3、用勺子請(qǐng)彈珠到顏料里去洗個(gè)澡，請(qǐng)完后勺子放回哪里？
4、請(qǐng)小朋友幫老師念兒歌，老師來(lái)滾畫
四、小朋友操作，教師幫助念兒歌
五、引導(dǎo)幼兒討論
1、現(xiàn)在手套寶寶上有什么了？
2、 它怎么樣？
六、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫
1、可以在去請(qǐng)一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。
2、現(xiàn)在看看你的手套變?cè)趺礃恿?/p>
七、活動(dòng)的結(jié)束
我們?nèi)フ?qǐng)?zhí)?yáng)公公幫忙
a 、太大了（怎么辦，老師沒有作回應(yīng)）
b 、沒有顏色
彈珠滾出后怎么辦要加以引導(dǎo)
有線寶寶
a 、像繩子
b 、像馬路
c 、像樹根
幼兒園聽課評(píng)課感想篇十四
近年來(lái)，隨著人們對(duì)教育的重視度越來(lái)越高，幼兒園逐漸走進(jìn)人們的視野。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我也深感幼兒園的重要性，因此，近日特意獲準(zhǔn)到幼兒園進(jìn)行了一次聽課評(píng)課。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的特點(diǎn)及其對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用。以下是我對(duì)這次聽課評(píng)課的心得體會(huì)。
首先，幼兒園教育的場(chǎng)所和環(huán)境確實(shí)非常適合孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。整個(gè)幼兒園布置得十分溫馨，墻上掛滿了孩子們的作品和手工制品，給人一種溫馨有愛的感覺。每個(gè)教室都經(jīng)過(guò)細(xì)致的規(guī)劃和布置，充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，讓人感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。此外，幼兒園的各種活動(dòng)場(chǎng)所也是配置得非常齊全，有圖書館、音樂(lè)室、美術(shù)室等，為孩子們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。這些優(yōu)越的教育環(huán)境為孩子們的全面發(fā)展提供了良好的條件。
其次，幼兒園的教育內(nèi)容和方法也十分得人贊許。在聽課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師們對(duì)孩子們的教育非常有耐心和愛心。他們不僅注重孩子們的智力培養(yǎng)，還注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和創(chuàng)造力。在課堂上，孩子們通過(guò)各種游戲、活動(dòng)與老師和同學(xué)們互動(dòng)，增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。而且，老師們的教育方法非常靈活多樣，他們采用了許多寓教于樂(lè)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，比如唱歌、跳舞、故事講解等，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的積極性。這樣的教育方法使得幼兒園成為了孩子們喜歡的地方，也對(duì)他們的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
再次，幼兒園教育注重孩子們的個(gè)性發(fā)展。在課堂上，我注意到每個(gè)孩子都能夠得到老師的尊重和關(guān)注。老師們尊重孩子們的個(gè)性差異，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考和自信心，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法和感受。在活動(dòng)中，老師們引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、思考、探索，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，讓他們有機(jī)會(huì)去嘗試新的事物和解決問(wèn)題，提高了他們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。這種個(gè)性化的教學(xué)方式對(duì)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考非常重要。
最后，幼兒園注重家校合作，形成了良好的教育氛圍。通過(guò)與老師的溝通，我了解到幼兒園十分注重與家長(zhǎng)的互動(dòng)和交流。幼兒園會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等，與家長(zhǎng)分享孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況。同時(shí)，幼兒園也會(huì)多方面地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，為家長(zhǎng)提供一些育兒知識(shí)和相關(guān)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)更好地照顧孩子。這種家校合作的教育模式使得家長(zhǎng)和幼兒園形成了良好的良性循環(huán)，共同為孩子的成長(zhǎng)提供了良好的條件。
綜上所述，通過(guò)這次幼兒園聽課評(píng)課的經(jīng)歷，我對(duì)幼兒園教育有了更加全面深入的了解。幼兒園的優(yōu)越環(huán)境、出色的教育內(nèi)容和方法、重視個(gè)性發(fā)展和家校合作等特點(diǎn)，讓我深感幼兒園教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。只有在良好的教育環(huán)境中，孩子才能快樂(lè)成長(zhǎng)、充分發(fā)展。因此，我們應(yīng)該更加重視幼兒園教育，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)條件和成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園聽課評(píng)課感想篇十五
第一段： 引言 (課程設(shè)置和觀察目標(biāo))
最近，我有幸被邀請(qǐng)到一所幼兒園進(jìn)行課堂觀察并參加評(píng)課活動(dòng)。這次觀察的課程是關(guān)于繪本故事的講解和表演。觀察的目標(biāo)是了解幼兒園教師在繪本故事教學(xué)中的教學(xué)方法和策略，以及幼兒對(duì)繪本故事的反應(yīng)和參與程度。
第二段： 教師的教學(xué)技巧和策略
觀察中，我注意到教師運(yùn)用了多種豐富的教學(xué)技巧和策略來(lái)引起幼兒的興趣和參與。首先，教師通過(guò)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)故事情節(jié)，使幼兒能夠更好地理解和感受故事內(nèi)容。教師還利用繪本中的圖片和道具進(jìn)行演示，以增加幼兒的視覺刺激和互動(dòng)。此外，教師還設(shè)置了小組活動(dòng)和角色扮演等環(huán)節(jié)，讓幼兒們主動(dòng)參與到故事中去，增強(qiáng)了他們的表達(dá)能力和合作精神。
第三段： 幼兒的參與程度和反應(yīng)
在觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這堂課表現(xiàn)出了高度的參與和積極的反應(yīng)。在教師講解繪本故事的過(guò)程中，幼兒們專注地聽著，眼神亮亮的。當(dāng)教師開始表演時(shí)，他們紛紛動(dòng)情地跟隨故事情節(jié)，臉上洋溢著笑容，有時(shí)甚至?xí)c教師互動(dòng)起來(lái)。在小組活動(dòng)和角色扮演中，幼兒們能夠用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法和意愿，互相幫助和配合，展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作的精神。他們的積極參與和表現(xiàn)使我對(duì)幼兒園的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量贊嘆不已。
第四段： 我的評(píng)價(jià)和建議
綜合觀察和對(duì)比，我對(duì)這堂課的教學(xué)方法和策略給予了高度的評(píng)價(jià)。教師通過(guò)多種方式來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)。同時(shí)，這堂課也注重了幼兒的主體地位，尊重幼兒的個(gè)性和需求。然而，我也注意到一些可以改進(jìn)的地方。比如，教師在講解故事時(shí)，應(yīng)更加注重語(yǔ)言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，以便幼兒在學(xué)習(xí)中得到正確的引導(dǎo)，避免錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)或理解。此外，教師還可以更多地利用幼兒的好奇心和探索欲望，設(shè)置一些互動(dòng)性更強(qiáng)、更有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，以提高幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。
第五段： 總結(jié)和展望
通過(guò)這次評(píng)課活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的重要性和幼兒的活躍性。一堂好的課程不僅需要教師的努力和智慧，還需要教師與幼兒共同參與、共同建設(shè)。幼兒園應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，提供更多培訓(xùn)和研討會(huì)，以提高教師的教育水平和教學(xué)技能。另外，家長(zhǎng)也應(yīng)積極參與到幼兒園的教育活動(dòng)中，與教師共同呵護(hù)幼兒的成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)我們共同的努力，幼兒園教育必將邁上新的臺(tái)階，為孩子們的未來(lái)鋪就更加美好的道路。
幼兒園聽課評(píng)課感想篇十六
20xx年4月3日，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們一行人到xx市xx區(qū)成華小學(xué)聽課，這是成華小學(xué)舉辦的青年教師賽課。課堂教學(xué)是一個(gè)仁者見仁，智者見智的話題，今天我就自己的心得體會(huì)說(shuō)一些感受。
首先這些課在課堂上創(chuàng)設(shè)的情景都是目的明確，為了教學(xué)服務(wù)的。比如三年級(jí)教學(xué)的《什么是面積》，老師先是讓學(xué)生在預(yù)先準(zhǔn)備好的圖形中涂上自己喜歡的顏色，再問(wèn)為什么有的快，有的慢，學(xué)生回答這是因?yàn)槊娣e大小不一樣。讓學(xué)生一開始就明確這一堂課學(xué)習(xí)的就是面積，并作了板書，使學(xué)生一目了然。
其次，每個(gè)課堂都是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫穿了培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠完整清晰準(zhǔn)確的描述。比如陳老師教授的《分米》一課，讓學(xué)生找一找生活中的1毫米時(shí)，學(xué)生是這樣說(shuō)的：這把尺子的厚度是1毫米，老師馬上糾正這把尺子的厚度大約是1毫米。因?yàn)闆]有測(cè)量所以只能是“大約”。學(xué)生馬上能舉一反三的說(shuō)：一粒米的厚度大約是1毫米。這與他們平時(shí)上課的培養(yǎng)是離不開的。
第三，用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考，逐步引導(dǎo)學(xué)生自己得出答案。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！痹趶埨蠋熃淌诘摹督中膹V場(chǎng)》一課中，老師首先提出你能找到什么數(shù)學(xué)信息，學(xué)生在這個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題下，馬上就能找到答案，激起了他們的成就感。當(dāng)老師再進(jìn)一步提問(wèn)：能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提問(wèn)嗎？學(xué)生因?yàn)橄胍@得更高的成就感而積極思考，在得到肯定的情況下更激起他們學(xué)習(xí)的積極性。老師再選擇其中一個(gè)問(wèn)題：一共要鋪多少塊地磚？并且引導(dǎo)學(xué)生要解決這個(gè)問(wèn)題，首先要知道哪幾個(gè)條件？張老師提出疑問(wèn)，設(shè)置疑問(wèn)。啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索，追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的.好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主題意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
總之，這些課堂教學(xué)教學(xué)都是注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活場(chǎng)景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，不同的老師在不同的課堂上有不同的教學(xué)方法，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)觀念。
幼兒園聽課評(píng)課感想篇十七
__x月__、__日我有幸到__小學(xué)參加了“__省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專題研討會(huì)暨_(dá)_市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)”，聆聽了全省四位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的展示課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一，教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。
第二，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。讓學(xué)生感覺到：生活處處有數(shù)學(xué)。又令學(xué)生明白：生活處處用數(shù)學(xué)。
第三，變抽象為直觀。
每堂課細(xì)細(xì)的聽下來(lái)后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
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