總結(jié)是我們對自己經(jīng)歷的一種梳理和歸納。寫心得體會時，可以參考一些優(yōu)秀范文，從中吸取經(jīng)驗和靈感。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是我整理的一些總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所幫助。
心理學的心得體會及感悟篇一
心理學科培訓(xùn)是當今社會廣泛關(guān)注的熱點話題，近年來在培訓(xùn)行業(yè)得到了越來越多的關(guān)注。作為一名參與過心理學科培訓(xùn)的學員，我深切地感受到了心理學科培訓(xùn)所帶來的巨大變化，也有著自己獨特的心得和體會。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享我對心理學科培訓(xùn)的感悟和心得。
二、心理學科培訓(xùn)的意義與價值
心理學科培訓(xùn)在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械囊饬x和價值是不可忽視的。通過參加心理學科培訓(xùn)，我了解到了自己以及他人的內(nèi)心世界，學會了傾聽與溝通的技巧，使得我能夠更好地與他人進行有效的溝通和協(xié)商，增進人際關(guān)系的和諧。同時，通過學習心理學理論知識，我對人們的行為和思維有了更深入的認識，提高了自己的思辨能力和解決問題的能力，使我能夠更加理性地處理困難和挫折，提高了自己的個人素質(zhì)。
三、心理學科培訓(xùn)的方法與技巧
在心理學科培訓(xùn)中，我學到了許多有用的方法與技巧。首先，傾聽是心理學科培訓(xùn)中非常重要的一環(huán)。培訓(xùn)過程中，我學會了聆聽他人的心聲，了解他人的需求，遇到問題時可以耐心地傾聽他人的訴求，并根據(jù)實際情況提出合理的建議。其次，培訓(xùn)中也強調(diào)了言辭的重要性。在與他人進行溝通時，我要控制自己的語氣，善于用溫和的語調(diào)和鼓勵的話語來引導(dǎo)他人。此外，培訓(xùn)中還強調(diào)了身體語言的應(yīng)用，例如微笑、緊握手臂等姿勢的差異對交流效果產(chǎn)生的影響，這對提高與他人的交往質(zhì)量具有非常重要的作用。
四、心理學科培訓(xùn)的案例分析
在心理學科培訓(xùn)過程中，我也有幸參與了一些真實的案例分析。其中一個讓我深感觸動的案例是關(guān)于一名失業(yè)者的，他曾遭遇失業(yè)后感到絕望和自卑，生活陷入了困境。通過心理學科培訓(xùn)的幫助，我們共同分析了他的問題所在，并給予了一些建議和鼓勵。慢慢地，他開始重塑自己的信心，尋找新的職業(yè)方向，并最終實現(xiàn)了自我救贖。這個案例讓我深刻地認識到了心理學科培訓(xùn)的重要性和價值，也讓我明白到心理學的力量是巨大的。
五、心理學科培訓(xùn)的啟示和收獲
通過參與心理學科培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)悟到人與人之間的溝通和交流是一種藝術(shù)，而心理學正是這門藝術(shù)的重要組成部分。憑借心理學的理論知識和技巧，我們可以更好地理解他人，增進彼此的了解和信任，建立起良好的人際關(guān)系。同時，心理學的學習也使我更加關(guān)注自己內(nèi)心的情感和思想，提高了自我認知和情緒管理的能力，增強了自我的情商。這些都是我在心理學科培訓(xùn)中所獲得的寶貴的東西。
總結(jié)起來，心理學科培訓(xùn)給予了我許多新的思考和認識，使我受益匪淺。心理學科培訓(xùn)的意義與價值，學習到的方法與技巧，實際案例的分析，以及自身的啟示和收獲，這一切都構(gòu)成了我對心理學科培訓(xùn)的感悟和心得體會。我相信，在不斷學習和實踐中，我會更好地將這些知識應(yīng)用于生活和工作中，發(fā)揮出更大的作用。
心理學的心得體會及感悟篇二
嬰兒心理學是個非常有趣和挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，它研究的是兒童生命中最初期的經(jīng)歷和發(fā)展。兒童時期的經(jīng)歷對于后來的生活影響至關(guān)重要，因此嬰兒期的經(jīng)歷非常關(guān)鍵。在這里，我將分享一下我在學習嬰兒心理學時所得到的一些感悟和體會。
第二段：母愛的重要性
一個嬰兒在出生后最需要的是母親的關(guān)愛和關(guān)注。在最初的幾個月里，嬰兒的大腦正在迅速發(fā)育，而這時，母親的關(guān)愛能對嬰兒的智力和情感發(fā)展產(chǎn)生極大的影響。嬰兒在得到母愛的滋養(yǎng)后，才能夠更好的成長發(fā)展。
第三段：早期刺激的影響
嬰兒的早期刺激也會對嬰兒的智力、情感和社交能力產(chǎn)生長遠影響。給予嬰兒適當?shù)拇碳た梢源龠M其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和響應(yīng)，但是過度刺激可能會造成嬰兒的焦慮和不安。在保證嬰兒得到足夠安全感的前提下，給予適當?shù)脑缙诮逃痛碳た梢詾樗麄兾磥淼膶W習和社交能力打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：理解嬰兒的情感
理解嬰兒的情感也非常重要。嬰兒無法用語言表達自己的需求和感受，他們靠哭鬧來表達自己的情感和需求。對于一個擁有母愛和安全感的嬰兒來說，哭泣往往只是一個尋求關(guān)愛和信任的表現(xiàn)。父母要認真傾聽嬰兒的情感和需求，并給予適當?shù)幕貞?yīng)，以建立和嬰兒的信任與溝通。
第五段：結(jié)尾
總之，學習嬰兒心理學讓我更加認識到了母愛對于嬰兒智力和情感發(fā)展的重要性，早期對于兒童的刺激和教育的重要性，以及理解嬰兒情感和需求的重要性。這些認識將指導(dǎo)我更好地陪伴我未來自己的孩子，讓他們健康成長。
心理學的心得體會及感悟篇三
老師，同學們：
早上好！今天我講話的題目是“做一個心理健康的學生”。如果我問大家一個問題：“什么是健康？”相信多數(shù)人一定會說：“健康就是沒有病唄！”的確，長期以來，人們健康的觀念局限在“生理疾病”方面。其實，一個健康的人既是“生理健康”的人，更應(yīng)是心理健康的人。積極的情緒，頑強的意志，清晰的認知，健康的人格，共同構(gòu)成我們優(yōu)良的心理素質(zhì)。
在美國，一個成功者身邊總有兩個人，一個是律師，一個是心理學家。這充分說明美國人是很重視心理健康問題的。
心理健康不僅與疾病、事業(yè)的成功有關(guān)，還與我們的生存息息相關(guān)。杭州有個9歲的孩子叫張毅，小學三年級，學習優(yōu)秀，班長、中隊長，1989年2月2日上午，被學校評為“三好學生”。當天中午，姐姐張萍帶4塊糖果回家，分給張毅兩塊，要留給媽媽兩塊，可張毅不干，堅持全部都要，并大發(fā)脾氣，還踢了姐姐，然后自己跑到樓上，反鎖在屋內(nèi)，用紅領(lǐng)巾吊死房間里。這是多么慘痛的教訓(xùn)啊！
一位著名心理學家認為：一個人事業(yè)的成功，只有15%來自于知識和專業(yè)技術(shù)，而85%要靠個人良好的心理素質(zhì)。
同學們，“大浪淘沙”是社會進步和人生發(fā)展永恒不變的規(guī)律。只有我們擁有積極的情緒，頑強的意志，健康的人格，我們才能更好的迎接未來社會的挑戰(zhàn)。
最后，祝愿同學們能保持健康的心理，走向成功的人生。
謝謝大家！
心理學的心得體會及感悟篇四
職場心理學是指將心理學的理論和方法應(yīng)用于職場環(huán)境，以幫助人們更好地適應(yīng)和發(fā)展。在職場中，人們會面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，職場心理學能幫助人們解決問題、提高工作效率。在我的工作經(jīng)歷中，我深刻體會到了職場心理學的重要性。下面我將通過五段式的文章來分享一些關(guān)于職場心理學的感悟和體會。
第一段：職場心理學對于提高自我認知的重要性
職場心理學強調(diào)人們對自己的認知和了解，這也是成功職業(yè)生涯的基礎(chǔ)。在我的職業(yè)生涯中，我發(fā)現(xiàn)只有通過深入了解自己的興趣、能力、價值觀和目標，才能更好地選擇適合自己的職業(yè)。職場心理學提供了許多工具和方法，如自我評估測試和職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助人們更好地了解自己的優(yōu)點和劣勢，從而做出正確的職業(yè)選擇。
第二段：職場心理學對于理解他人和建立良好人際關(guān)系的重要性
在職場中，人們經(jīng)常需要與各種各樣的人打交道，包括同事、上司和客戶。職場心理學幫助人們理解不同個體的差異，并學習如何與他們建立良好的人際關(guān)系。例如，通過學習非言語溝通和情緒管理技巧，我們可以更好地與他人溝通和合作。同時，職場心理學也強調(diào)尊重和包容性，即使在面對不同觀點和價值觀時，也能保持冷靜和理解。
第三段：職場心理學對于有效解決沖突和管理壓力的重要性
職場中經(jīng)常發(fā)生各種沖突和壓力，這會對人們的工作效率和幸福感產(chǎn)生不利影響。職場心理學通過教授有效沖突管理和壓力管理技巧，幫助人們更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。例如，通過學習解決沖突的策略，我們可以避免沖突的升級，并找到雙方共同滿意的解決方案。此外，職場心理學還教授了情緒管理技巧，如深呼吸和放松方法，幫助人們更好地管理壓力和情緒。
第四段：職場心理學對于個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性
職場心理學強調(diào)個人成長和持續(xù)學習的重要性。在一個競爭激烈的職場環(huán)境中，只有不斷學習和發(fā)展自己的能力，才能保持競爭力和取得成功。職場心理學提供了許多培訓(xùn)和發(fā)展機會，例如技能培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助人們提高自身能力、適應(yīng)職場變化并制定個人的職業(yè)發(fā)展計劃。
第五段：結(jié)語
職場心理學對于一個人的職業(yè)生涯具有影響深遠的意義。通過了解自己、理解他人、解決沖突和管理壓力，我們可以獲得更好的職業(yè)發(fā)展和工作滿意度。在我的職場經(jīng)歷中，職場心理學幫助我更好地適應(yīng)職場環(huán)境，并且提供了解決問題和改善工作效率的方法。我相信，只有持續(xù)學習和應(yīng)用職場心理學的原理和方法，才能在職業(yè)生涯中取得成功。
心理學的心得體會及感悟篇五
嬰兒心理學，是研究嬰兒心理發(fā)展的學科。隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于嬰兒的心理發(fā)展更加關(guān)注。在實踐中，我們可以通過育兒經(jīng)驗，對嬰兒的心理發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。接下來，將就“嬰兒心理學感悟心得體會”為主題，談?wù)勎业奈妩c感悟與體會。
一、喜怒哀樂皆表達
最初接觸嬰兒，我覺得他們只是純真無邪的小生命，不會表達自己的情緒。但是，我錯了。嬰兒可以用哭聲、笑聲、尖叫聲以及細微的動作表達自己的感受。而這些感受有時并不是因為身體不適，而是因為情感所致。因此，觀察孩子的表情、動作等，可以更好地照顧他們。
二、外界環(huán)境對嬰兒影響巨大
嬰兒的心理發(fā)展與外界環(huán)境息息相關(guān)。對于嬰兒來說，周圍人的語言、動作、表情等都會對他們產(chǎn)生影響。如嬰兒經(jīng)常處在愉悅的環(huán)境中，就會對親人產(chǎn)生更深的依賴感；相反，若環(huán)境嘈雜、多變，嬰兒就會表現(xiàn)出緊張和不安。因此，我們需要為小孩提供一個穩(wěn)定、和諧的生活環(huán)境，讓他漸漸成長。
三、幼兒記憶、記憶性刺激
嬰兒出生后，即可感知周圍環(huán)境，啟蒙教育影響著嬰兒們的大腦發(fā)育。在教育中，家長朋友親戚面帶微笑、溫暖聲音、溫柔的觸摸，都可以為嬰兒灌輸正能量，增進記憶的形成。細心的家長還需要注意到，語言教育對孩子的影響。我們可以適當為孩子播放音樂、教唱歌、講故事等，讓他產(chǎn)生良好的語言情感認知。
四、嬰兒的自主性
成年人常常會以自己的想法去理解孩子，總覺得嬰兒的行動是無原則的。其實，嬰兒也有一定的自主性。比如，嬰兒在進食時，可能會帶有自己的思考，會表現(xiàn)出自己的食欲、口感等喜好。又比如，嬰兒自己想睡覺時，可將玩具放到一旁，閉上眼睡覺。需要注意到的是，家長要充分尊重嬰兒的需求、習性，引導(dǎo)他們進行健康的行為。
五、動作認知的發(fā)展
嬰兒的動作認知與體驗經(jīng)歷緊密相關(guān)，也是孩子認知能力發(fā)展的主要組成部分。在教育中，家長朋友可以適當讓孩子接觸環(huán)境及參與活動，以促進孩子的動作發(fā)展。比如，讓孩子跟隨家長一起做一些簡單的動作游戲、教他們?nèi)绾握_地爬行，這對于孩子的認知能力發(fā)展是有很大幫助的。
總之，嬰兒心理學雖然是一門學問，但我們?nèi)粘Ｉ钪行枰M行的照顧、呵護則毋庸置疑。對孩子的不同心理、情感狀態(tài)，我們應(yīng)該保持足夠的敏感度。愉快、安穩(wěn)的生活環(huán)境、良好的教育、充分尊重孩子需求、鼓勵孩子進行動作認知的發(fā)展……這些都是我們育兒過程中需要注意的方面。必須在平時與孩子共同成長，做出不斷嘗試、創(chuàng)新和調(diào)整，方可造就一個健康、快樂的孩子。
心理學的心得體會及感悟篇六
心理學科培訓(xùn)對我來說是一次難得的學習機會，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了心理學的重要性，也認識到了發(fā)展自身的優(yōu)勢和提升自身素質(zhì)的重要性。以下是我在心理學科培訓(xùn)中的感悟心得體會。
首先，培訓(xùn)讓我認識到了心理學的重要性。在培訓(xùn)中，我學習到了很多關(guān)于人的心理活動和行為的知識，這些知識讓我深刻地認識到了人類思考、情感和行為的復(fù)雜性。我了解到，心理學不僅能夠幫助我們理解他人的行為，還能夠幫助我們更好地理解自己。它是人類行為和社會發(fā)展的重要依據(jù)，對于提升人們的生活質(zhì)量和工作效率有著重要的作用。
其次，培訓(xùn)讓我認識到了發(fā)展自身的優(yōu)勢和提升自身素質(zhì)的重要性。在培訓(xùn)期間，我參加了很多小組活動和討論，這些活動不僅加深了我對心理學的理解，還提高了我的溝通能力和團隊合作能力。我意識到，一個人只有不斷地學習和成長，才能夠在競爭激烈的社會中立于不敗之地。通過培訓(xùn)，我明白了自身的優(yōu)勢所在，并更加有信心地追求自己的目標。
第三，培訓(xùn)讓我認識到了心理學在實際應(yīng)用中的重要性。通過實際案例的分析和討論，我了解到了心理學在教育、醫(yī)療、咨詢等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。這些應(yīng)用讓我深刻地認識到，心理學是解決現(xiàn)實問題的有效工具，只有將心理學知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，才能夠更好地為社會服務(wù)。從而改善人們的生活品質(zhì)，幫助他們更好地處理情緒和困難。
第四，培訓(xùn)讓我認識到了心理學對于個人成長的重要性。培訓(xùn)過程中，我學到了很多關(guān)于個人成長和心理健康的知識。我明白了，只有保持良好的心理狀態(tài)，才能夠更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和壓力。一個心理健康的人，不僅能夠更好地處理自己的情緒，還能夠更好地和他人相處。通過培訓(xùn)，我認識到，關(guān)注心理健康對于促進個人成長和提高生活質(zhì)量非常重要。
最后，培訓(xùn)讓我認識到了自我反思和不斷學習的重要性。在培訓(xùn)過程中，我不僅學到了很多知識，還學會了如何反思和總結(jié)自己的學習經(jīng)驗。我明白了，只有不斷地反思和總結(jié)，才能夠不斷地進步和提高自己。通過培訓(xùn)，我認識到，學習是一種持續(xù)的過程，只有不斷地學習和適應(yīng)，才能夠跟上社會的發(fā)展步伐。
總而言之，參加心理學科培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過培訓(xùn)，我認識到了心理學的重要性，了解到了發(fā)展自身的優(yōu)勢和提升自身素質(zhì)的重要性，體會到了心理學在實際應(yīng)用中的重要性，認識到了心理學對于個人成長的重要性，同時，也深刻地認識到了自我反思和不斷學習的重要性。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠更好地運用心理學的知識，為更多的人帶來積極的影響。
心理學的心得體會及感悟篇七
1、視覺適應(yīng)我們視覺的感受性會產(chǎn)生變化，主要體現(xiàn)為“明適應(yīng)”和“暗適應(yīng)”。明適應(yīng)，眼睛適應(yīng)由暗到亮的情況。比如，早起拉開窗簾的一瞬間；白天從電影院看完電影走出來。暗適應(yīng)，眼睛適應(yīng)由亮到暗的情況。比如，突然停電，家里陷入一片漆黑；白天從外面走進沒有光線的電影院。
那么，感受性與感覺閾限之間是什么關(guān)系呢？
感受性和感覺閾限之間成反比。當感受性越強，感覺閾限的值就越小。
2、嗅覺適應(yīng)這表現(xiàn)為人嗅覺方面感受性（感覺的能力）的變化。例如：“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。說明了，人發(fā)生了嗅覺方面的適應(yīng)，嗅覺的感受性降低了，所以才聞不出來。
3、聽覺適應(yīng)人們的聽力會產(chǎn)生適應(yīng)的情況，比如一開始很嘈雜，時間久了，習慣了，不覺得噪音大。麗麗老師的一個朋友，住高速路旁邊，一開始覺得噪音很大，很難入睡，幾年后告訴我們“去到安靜的地方，反而睡不著了”，這就是發(fā)生了聽覺適應(yīng)。
4、觸壓覺適應(yīng)人對重量的感受，也會產(chǎn)生適應(yīng)的情況。比如，很重的書包背在身上，一開始覺得很重，時間久了，也不覺得了。
5、味覺適應(yīng)人的味蕾也會發(fā)生變化，感受性會降低。所以才有“廚師做菜越來越咸了”的說法。
心理學的心得體會及感悟篇八
近年來，隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟的進步，職場心理學作為一門新興學科受到了越來越多的關(guān)注。在職場中，各種各樣的心理問題層出不窮，這也使得職場心理學的研究變得尤為重要。在我與工作團隊的長期合作中，我也深刻體會到了職場心理學的重要性。以下是我從這方面的感悟和體驗。
首先，一個良好的職場心態(tài)至關(guān)重要。職場是一個復(fù)雜、多變的環(huán)境，處在其中的人們往往要面對各種壓力和挑戰(zhàn)。而對于壓力和挑戰(zhàn)的應(yīng)對方式，很大程度上取決于個人的心態(tài)。一個積極樂觀、開放包容的心態(tài)能幫助我們更好地應(yīng)對困難和挫折，而消極悲觀的心態(tài)則會讓我們產(chǎn)生焦慮和壓抑情緒。因此，保持良好的職場心態(tài)對于我們的工作非常重要。
其次，高效的溝通是解決職場問題的關(guān)鍵。在職場中，人們來自不同的背景和文化，擁有不同的能力和經(jīng)驗。因此，各種溝通問題也難免出現(xiàn)。長期以來，我們團隊的成功經(jīng)驗告訴我，高效的溝通是解決問題的關(guān)鍵。只有通過開放、誠實和耐心的溝通，團隊成員才能更好地理解彼此，協(xié)作共贏。因此，提升溝通能力成為我們職場中不可或缺的素質(zhì)之一。
第三，人際關(guān)系的管理非常重要。在一個組織或企業(yè)中，人際關(guān)系的緊密程度直接影響著工作效率和團隊的凝聚力。與同事的良好合作和有效溝通能夠促進協(xié)作精神的形成，增強整個團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，與上級和下屬之間的關(guān)系也需要妥善管理，只有建立起相互信任和尊重的合作關(guān)系，才能形成良好的工作氛圍。
第四，智商和情商的平衡是職場成功的關(guān)鍵。傳統(tǒng)上，人們更注重智商，認為只有足夠的智力才能取得成功。然而，在職場中，情商同樣重要。情商是指我們處理情緒和人際關(guān)系的能力，包括自我認知、情緒管理和社交技巧等。擁有高情商的人更容易與他人建立聯(lián)系、解決問題和適應(yīng)變化，從而更容易在職場中取得成功。因此，我們必須平衡發(fā)展智商和情商，才能在職場中取得持久的成功。
最后，關(guān)注員工的心理健康是組織發(fā)展的基石。隨著職場心理學的興起，人們越來越意識到心理健康對員工的重要性。一個積極向上的心理狀態(tài)能夠提高員工的工作效率和生產(chǎn)力，同時降低員工的離職率和事故率。因此，組織應(yīng)該注重員工的心理健康狀況，提供相應(yīng)的支持和幫助，為員工創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。
綜上所述，職場心理學的學習和實踐對于我們在職場中取得成功至關(guān)重要。良好的職場心態(tài)、高效的溝通、人際關(guān)系的管理、智商和情商的平衡以及員工心理健康的關(guān)注，都是我們在職場中應(yīng)該重視和實踐的方面。只有不斷學習和提升職場心理學的知識和技能，我們才能在競爭激烈的職場中獲得更大的發(fā)展和成功。
心理學的心得體會及感悟篇九
這學期我在教學之余讀了一本非常有意義、對工作特別有幫助的書《教育心理學》，書中廣泛吸收了國內(nèi)外教育心理學的研究成果，集中闡述了教育、教學過程中的心理學問題，其研究目的在于服務(wù)教育。
通過閱讀本書，我有以下收獲：
《教育心理學》既包含了普遍性共同性的教育教學原理，同時又結(jié)合學科，針對學科的不同特點，以及學生的興趣與能力，將學科組織、調(diào)整與呈現(xiàn)，并進行教學。因此，學習此書，一舉兩得，在了解學生的心理現(xiàn)象及其規(guī)律為自己班級管理提供理論依據(jù)的同時，也提高了自己學科教學能力。
這本書強調(diào)了教師通過認真學習心理學，知道了作為一位人民教師，必須具備的優(yōu)秀心理品質(zhì)，從而自覺地培養(yǎng)這些心理品質(zhì)。
能夠系統(tǒng)而全面地掌握學生認識過程的規(guī)律和年齡特征，根據(jù)小學生的年齡和心理特點，在課堂教學中要采取相應(yīng)的措施。有時你認為不經(jīng)意的一句話，但在學生的眼里分量是多么重，甚至會影響他們的一生。有句話是這么說的：“好孩子都是夸出來的!”老師的贊揚和鼓勵,就是對他們的賞識，就是對他們的認可，就能給他們信心和勇氣，讓他們邁出成功的第一步，因此我們在教學中要了解孩子的內(nèi)心，相信每一個孩子都是天才，欣賞孩子的長處，肯定他們的每一個細微進步，讓他們不斷體驗成功的喜悅，找到學習的快樂和自信。
1、有助于我們提高教學工作質(zhì)量。
人的任何活動都是由一定的動機所激發(fā)并指向一定的目的的，學習也不例外。學習是復(fù)雜的心智活動過程，牽涉到整個智力因素和非智力因素的參與。比如感知、記憶、思維、想象等智力因素，構(gòu)成直接參與學習活動的智力系統(tǒng)。而這些非智力因素，構(gòu)成了與學習相關(guān)的動力系統(tǒng)。其中的動機則是學習活動最基本、最主要的心理動力。心理學研究表明，學習動機強的學生，必然在學習活動中表現(xiàn)出較高的學習積極性，他們在學習中能專心致志，具有深厚持久的學習熱情，遇到困難時有頑強的自制力和堅強的毅力。因此，要提高學生的學習水平，就必須千方百計調(diào)動學生的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)培養(yǎng)他們的學習動機，提高學習效果。
提高教學工作質(zhì)量是科學性與藝術(shù)性相結(jié)合的工作，并不是僅僅掌握某學科的知識就能勝任、駕馭的。這就需要教師掌握并運用一些心理學原理來實施教育教學策略。比如學生在學習的過程中，他們的興趣、情緒、意志品質(zhì)和最佳的學習時機，都要求教師采用最佳的手段以優(yōu)化影響學生學習效果的各種因素。這時，就需要了解學生賴以進行信息加工一些主要心理過程，獲取知識和發(fā)展能力的規(guī)律，以及相關(guān)非智力因素情況的誘導(dǎo)，促使學生的認知興趣得到發(fā)展，形成穩(wěn)定的、積極進取的人格特征。在教學過程中培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)，從而健全他們的人格。
作為一位教育工作者，這本書要通讀，更要精讀。自古說的好“書中自有黃金屋”。這本書很有價值，對我的教育教學有很大的幫助，今后我還要繼續(xù)研讀它。
總而言之，通過這一期對《教育心理學》的學習，我收獲良多。不僅有專業(yè)知識的積累和專業(yè)素養(yǎng)的提高，而且對很多學習事件有了嶄新的認識和感悟。
心理學的心得體會及感悟篇十
職場心理學是研究工作環(huán)境和職業(yè)中人們的心理過程和行為的學科。在現(xiàn)代社會中，職場心理學的重要性日益凸顯。我通過自己的職業(yè)經(jīng)歷和對職場心理學的學習，深刻體會到了它的重要性和應(yīng)用價值。本文將分享我在職場心理學方面的感悟心得體會。
首先，在職場上，情緒管理至關(guān)重要。無論是團隊合作還是獨立工作，我們都會遇到種種壓力和挑戰(zhàn)，這往往會引發(fā)負面情緒。而良好的情緒管理能幫助我們更好地處理壓力和挑戰(zhàn)，并保持積極的心態(tài)。我曾經(jīng)面臨一個非常緊急的項目，時間緊迫，任務(wù)繁重，壓力巨大。而我在這個時候選擇通過與同事溝通，釋放內(nèi)心的壓力，并制定合理的工作計劃。這使得我能夠保持冷靜，持續(xù)高效地工作。情緒管理的重要性不容忽視，它對個人的工作效率和團隊的合作能力都有著深遠的影響。
其次，適應(yīng)性是職場成功的關(guān)鍵因素之一。職場變化常常具有不可預(yù)測性和快速性，能夠適應(yīng)變化的能力，成為衡量個人職業(yè)發(fā)展的重要指標。我曾經(jīng)面對一個崗位調(diào)整的機會，這個調(diào)整是出于公司戰(zhàn)略性調(diào)整的考慮。剛開始的時候，我對這個變化感到迷茫和不安，并且抱怨這個改變給我造成了很大的困擾。然而，通過對職場心理學的學習，我明白了適應(yīng)性的重要性。我嘗試去理解公司的戰(zhàn)略調(diào)整，并主動尋求新知識和技能來滿足新崗位的要求。最終，我成功地適應(yīng)了這個變化，成為了新崗位的佼佼者。適應(yīng)性的重要性在職場中極為顯著，它決定了個人職業(yè)發(fā)展的方向和速度。
第三，關(guān)系建立是職場成功不可或缺的因素。在職場上，與同事和上級的良好關(guān)系可以讓我們更好地工作和發(fā)展。我曾經(jīng)遇到一個與同事相處不融洽的問題，這讓我在工作中遇到一定的阻礙。然而，通過學習職場心理學的知識，我明白了建立良好關(guān)系的重要性。我嘗試與同事進行有效的溝通，了解彼此的需求和意圖，并建立了相互信任的關(guān)系。這種積極的行為策略改變了我的工作環(huán)境，使得我能夠更好地與同事合作，并獲得更多的支持和機會。關(guān)系建立是職場中不可或缺的因素，它能夠幫助我們更好地實現(xiàn)個人發(fā)展和成功。
第四，自我激勵和目標設(shè)定是實現(xiàn)職場成功的關(guān)鍵。在不斷變化的職場環(huán)境中，我們需要不斷激勵自己去追求更高的目標。我曾經(jīng)遇到困難時期的工作，無論是工作大項目還是繁瑣的事務(wù)處理，都讓我產(chǎn)生了挫敗感。然而，通過學習職場心理學的知識，我明白了自我激勵的重要性。我開始了解自己的職業(yè)目標，并制定了一系列的短期和長期目標。通過定期檢查和調(diào)整這些目標，我能夠更好地激勵自己去追求目標，并在工作中取得更好的成果。自我激勵和目標設(shè)定是職場成功的關(guān)鍵，它們能夠驅(qū)動我們不斷進步，實現(xiàn)個人的職業(yè)發(fā)展。
最后，自我認知和成長是職場成功不可或缺的因素之一。通過深入了解自己的能力、興趣和價值觀，我們能夠更好地錨定自己的職業(yè)發(fā)展方向，從而更好地規(guī)劃個人的成長路徑。我曾經(jīng)通過自我評估和反思，清楚地認識到自己的優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?，從而有針對性地進行能力和技能的提升。在職場中，不斷了解自己，挖掘和發(fā)揮自己的潛力是我個人職業(yè)發(fā)展的重要動力。自我認知和成長是職場成功的重要環(huán)節(jié)，它們能夠幫助我們更好地實現(xiàn)個人目標和職業(yè)發(fā)展。
通過對職場心理學的學習和自身的職業(yè)經(jīng)歷，我體會到了情緒管理、適應(yīng)性、關(guān)系建立、自我激勵、自我認知和成長在職場成功中的重要性。職場心理學不僅僅是一門學科，更是我們在職場中取得成功的指南。對職場心理學的理解和應(yīng)用，能夠幫助我們更好地應(yīng)對職場的挑戰(zhàn)，提升個人的職業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)工作和生活的平衡。
心理學的心得體會及感悟篇十一
近年來，心理學領(lǐng)域在我國得到了越來越多的重視和關(guān)注，心理咨詢和心理治療的需求也在不斷增加。為了更好地滿足社會需求，許多大學和機構(gòu)開展了心理學科培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批專業(yè)的心理學人才。在我參加一次心理學科培訓(xùn)過程中，我收獲了很多，并對心理學產(chǎn)生了更深刻的理解和感悟。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會。
首先，我認識到心理學的學科性質(zhì)和其在實踐中的重要性。在培訓(xùn)中，我系統(tǒng)地學習了心理學的理論知識和研究方法。通過案例分析和模擬實踐，我不僅加深了對心理學知識的理解，還學會了如何應(yīng)用這些知識去解決現(xiàn)實生活中的問題。心理學作為一門學科，不僅僅是關(guān)注人的內(nèi)心世界和行為的科學，更是促進人的健康和身心平衡的學問。通過培訓(xùn)，我認識到心理學是一門務(wù)實的學科，它的研究成果可以直接應(yīng)用于實踐中，幫助人們提升心理健康和應(yīng)對生活挑戰(zhàn)。
其次，心理學科培訓(xùn)讓我更深入地認識了自己。在培訓(xùn)的過程中，我通過與他人的互動和交流，了解到自己的一些優(yōu)點和不足之處。例如，我意識到自己在與他人溝通時常常缺乏耐心和傾聽的能力，容易指責和批評他人。這讓我反思自己的行為和態(tài)度，并希望能夠改正這些不足。通過培訓(xùn)，我深刻認識到心理學不僅僅是應(yīng)用于他人，更是幫助自己成長和改進的工具。只有深入了解和認識自己，才能更好地幫助他人。
再次，心理學科培訓(xùn)讓我認識到每個人都有需要被關(guān)愛和理解的情感。在培訓(xùn)中，我參與了一些情感交流和小組討論。通過與他人分享自己的困惑和挫折，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的獨特經(jīng)歷和感受。我們之間雖有差異，但都需要被他人理解和接納。這同時也啟示了我，作為一名心理學專業(yè)人士，應(yīng)該始終保持對他人的尊重和關(guān)愛，并為他們提供心理上的支持和幫助。只有真正理解和關(guān)愛他人，才能成為一名優(yōu)秀的心理學專業(yè)人士。
最后，心理學科培訓(xùn)讓我體會到了專業(yè)知識的廣度和深度。在培訓(xùn)中，我學習了心理學的各個領(lǐng)域，包括發(fā)展心理學、臨床心理學、社會心理學等。這些不同領(lǐng)域的知識相輔相成，共同構(gòu)成了心理學的全貌。通過學習這些知識，我深刻認識到心理學是一門綜合性學科，需要細致入微地觀察、分析和理解人類行為和思維。同時，我也意識到自己在心理學知識上的不足，還需要不斷學習和提升自己，以更好地服務(wù)他人。
總之，心理學科培訓(xùn)讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，大大增強了對心理學的興趣和熱愛。通過培訓(xùn)，我更深刻地認識到心理學的重要性和實際應(yīng)用性，認識到自己的優(yōu)點和不足，并體會到了對他人的理解和關(guān)愛的重要性。雖然培訓(xùn)只是一個開始，但我相信，通過不懈地努力和學習，我能夠成為一名優(yōu)秀的心理學專業(yè)人士，并為社會的心理健康做出貢獻。
心理學的心得體會及感悟篇十二
學習心理學這門學科已經(jīng)是我大學最有收獲的經(jīng)歷之一了。在這門學科中，我除了學習一些有用的知識外，還有機會反思自己的內(nèi)心，理解自身內(nèi)在的情感和需求。通過學習心理學，我逐漸領(lǐng)悟到，一個人的情感穩(wěn)定和內(nèi)心滿足才是幸福的真正來源。
（二）學到的關(guān)于情感的理論知識
在心理學的學習中，我了解到了許多關(guān)于情感的理論知識。例如，認知情感理論，在這個理論中，我們可以清晰地認識到，情感的類型和強度是在自己的內(nèi)心中塑造的。我們可以通過調(diào)整自己的思維方式或者行為方式，來控制解決負面情感，提升自己的心理素質(zhì)。
由此，我也發(fā)現(xiàn)了自己當中某些不良情緒和行為模式的表達，并且嘗試去用心平氣和的方式來糾正這種錯誤的認知和行為方式。例如，當我遇到不厭其煩的問題時，我會設(shè)法自我引導(dǎo)，讓自己先冷靜下來，不要失控。這些嘗試在短時間內(nèi)或多或少也取得了一些效果。
（三）學會自我反思和自我調(diào)節(jié)的心理素質(zhì)
在學習心理學的過程中，我找到了自己感覺適合自己的方式來調(diào)節(jié)自己的情緒。我開始加強自己的自我反思、發(fā)揮自我調(diào)節(jié)的作用和管控自己的情緒，從而緩解自己的壓力和緊張，同時增強自己的心理抗壓能力。
當我遇到挑戰(zhàn)和煩惱時，我也會做自我分析，通過自我反思來搜求內(nèi)部的需求和期望，然后通過合理的方式調(diào)整自己的情緒和態(tài)度。這種方式對于我們自己、我們的家人、我們的朋友都十分有益。
（四）理解他人的心理需求和情感感受
學習心理學，使我們在生活中變得更加智慧，更能理解自己和他人的內(nèi)心需求。在處理親密關(guān)系和與同事或校友之間的關(guān)系時，我們要認真考慮與他們的溝通和交往方式，并逐漸學習理解他們的情感體驗和需求，幫助他們緩解各種問題和困難。
當我們與他人交往時，我們可以是有啟示性的，能夠?qū)λ麄兊那楦行枨蠛蛢?nèi)心體驗進行更為深入的了解，展現(xiàn)出我們對他們真摯的關(guān)懷和關(guān)注。這種社會責任感可以使我們的朋友圈更為互幫互助，更有同理心。
（五）小結(jié)
通過學習心理學，我不僅學到了一些專業(yè)知識，更重要的是我能夠更好的學會思考問題，了解自己，調(diào)節(jié)自己的情緒，增強自己的心理素質(zhì)。這些不僅僅只是學習，更是對我們?nèi)w生命所必需的。期望在以后的學習和生活當中，我們能夠保持不斷的學習和成長，逐漸形成健康的個性、快樂的情感，和幸福的生活方式。
心理學的心得體會及感悟篇十三
聽了由省教育專家的專題講座，使我懂得心理健康教育要面向全體學生，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學活動，現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。經(jīng)過這次心理健康教育的學習,我的收獲很大。不僅學習了許多專業(yè)的心理知識,以前很多的疑問都得到了解決,我真正認識到了心理健康的重要性。以下是我學習后的一些心得：
眾所周知，我國中學生尤其是高中生學習壓力太大，這也是很難改變的一個現(xiàn)狀。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會競爭也愈加激烈，每位父母都希望自己的子女成才，那成才的通道就是考所好的大學，有個好的工作，于是父母便不惜一切代價地培養(yǎng)孩子。在學校學習，在課外補習，在特長班學音體美，在外語班學韓日俄。學生為了能順利地通過高考的獨木橋，只能被迫接受這一切安排，每天除了學習還是學習，由于過重的心理負擔，使孩子的心理產(chǎn)生了心理障礙，長時間的壓抑，他們用行動發(fā)泄，甚至報復(fù)社會。有的學生畢業(yè)后狠狠地把課本撕掉。有的學生可能恐懼、不信任自己，成績不好產(chǎn)生自卑感，有的學生絕望和無意義感等等。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，引發(fā)了教育工作者的深思：我們教給學生知識還不夠，我們還應(yīng)做好學生心理的洞察倡導(dǎo)和心理健康教育，作為教師怎樣排解學生的壓力太大問題;他們這樣學習有助于孩子的健康成長嗎?怎樣學以致用;怎樣才能讓孩子帶著興趣去學，而且對學校的學習生活留有美好的回憶......
在學校里，有一些孩子厭學或具有學?？植腊Y。其實，這些孩子都有一定的性格缺陷，如懦弱、內(nèi)向、不擅于交際等等。這些孩子在學校一旦受到傷害，在學習上一旦遇到挫折，往往不會自我調(diào)適，從而對學校對學習產(chǎn)生畏懼心理，嚴重的就發(fā)展成為學?？謶职Y。通過這次培訓(xùn)使我懂得了如何去面對這些學生，在方式方法上都會進行有效的探索。認真研究孩子的病因。
一、教師自己必須是心理健康的人
通過一線的教學經(jīng)歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。
二、經(jīng)常關(guān)注特殊學生的心理輔導(dǎo)
教師的天職就是教書育人，對待問題學生更應(yīng)該盡心盡責，遇到問題學生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強對學生心理的團體輔導(dǎo)，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對特殊學生的特點，有側(cè)重地選擇團體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學生積極參與的內(nèi)在動機，并在活動中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團體輔導(dǎo)活動，不僅讓全體學生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，也拉近了同學間、師生間的距離，融洽了師生關(guān)系。
在考慮學生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學生的個別心理問題進行疏導(dǎo)幫助。在對學生的個別輔導(dǎo)中，我一方面通過心理輔導(dǎo)室兼職心理教師的個別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進行了個別談心與輔導(dǎo)。通過學校開通的心理咨詢箱，打通教師和學生的心理通道，及時了解學生的真實思想，幫助學生解決心理困惑。
以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)!使我們獲得一種境界、一種風范和一種思想。
心理學的心得體會及感悟篇十四
心理學是一門關(guān)于人類心理與行為的科學，學習心理學對于我們理解自己和他人的行為和決策過程至關(guān)重要。作為一名學習過心理學的學生，我充分認識到心理學的重要性，也感受到了從這門課程中所得到的知識和技能的壯大。本文將分享我學習心理學的心得體會感悟，希望能夠從實際經(jīng)驗中了解到學習心理學對自己和社會的重要性。
第一段：了解學習心理學的意義
在生活中，我們經(jīng)常會遇到一些令人困惑的情況，例如對他人的行為難以理解、自己的心理問題等等。學習心理學可以幫助我們了解這些困惑的背后原因，了解人類心理的機制和規(guī)律，進而為自己和他人提供適當?shù)男袨楹颓楦兄С帧Ｍ瑫r，學習心理學也有助于培養(yǎng)我們自我認知的能力，獲取更多有關(guān)個人訴求和自身優(yōu)勢的知識，塑造更強大和更聰明的自我形象。
第二段：學習心理學的基礎(chǔ)知識
首先，我們應(yīng)該學習心理學的基礎(chǔ)知識，如人類心理的建構(gòu)、發(fā)展、功能等。了解心理學的基礎(chǔ)知識可以幫助我們掌握更復(fù)雜的心理學概念和思考方式。此外，了解心理學的基礎(chǔ)知識對于理解臨床治療或相關(guān)領(lǐng)域的研究文獻和試驗更有幫助。
第三段：心理疾病的探討
其次，心理疾病是心理學中另一個很重要的主題。學習心理學可以使我們更了解各種心理狀況，例如抑郁癥、恐懼癥、焦慮癥等。我們可以了解這些疾病的定義、癥狀、診斷和治療方法，以便對自己或他人的情況進行更專業(yè)的探討和評估。
第四段：心理學術(shù)語和工具的運用
除了基礎(chǔ)知識和心理疾病，心理學的術(shù)語和工具也是需要掌握的。學習各種心理學術(shù)語和工具，如測量方法、統(tǒng)計分析和影響人類心理的因素等。這些知識可以幫助我們更準確地理解和掌握人類行為的規(guī)律，進而為個人心理健康和社會福祉做出貢獻。
第五段：學習心理學的收獲
總的來說，學習心理學是一場極有益的旅程。除了學習有關(guān)人類心理和行為的知識，我們在學習中也能深化對自己和他人的認識，更好地了解人類行為的原因和影響。知識的應(yīng)用可以為個人的日常生活和職業(yè)生涯帶來更加成功和滿意的結(jié)果。最重要的是，學習心理學培養(yǎng)了我們對于自我、他人和社會的關(guān)注和關(guān)愛，幫助我們建立人際關(guān)系，促進社會和諧發(fā)展。
結(jié)論
在學習心理學的過程中，我獲得了很多知識和技能，也希望我的學習經(jīng)歷和體驗?zāi)軌蚣罡嗟娜巳W習心理學。心理學有助于我們了解自己和他人的行為和決策過程，幫助我們更好地應(yīng)對困境和挑戰(zhàn)，提高生活和工作的滿意度和成功率。學習心理學是一場不可或缺的學習體驗，更是我們相互協(xié)作共同進步的精神活動。
心理學的心得體會及感悟篇十五
消費者心理學對于現(xiàn)代人的生活貫穿始終，我們在日常購物的過程中，往往無意識地受到各種廣告、促銷、品牌包裝等影響，從而做出購買決策。而消費者心理學則是研究這些影響的來源、方式及其對消費者心理的影響，是購物行為的重要組成部分。在長期的生活和工作中，我對消費者心理學有了一些自己的感悟和體會，這些感悟和體會能夠幫助我們更好地了解自己和他人在購物時的心理狀態(tài)，從而做出更加明智的消費決策。
第二段：消費者心理的基本特征
首先，我們需要了解到消費者心理的基本特征。消費者在購物時，往往會受到諸如個人需求、文化背景、生活經(jīng)驗等多種因素的影響。這些因素不同，會使消費者的需求、購買行為、心理反應(yīng)等出現(xiàn)不同的變化，從而形成不同的消費者類型。通過對不同消費者類型的分析和了解，我們可以更好地開展市場營銷活動，滿足消費者需求，增加銷售額。
第三段：購買決策的影響因素
其次，購買決策的影響因素也是消費者心理學的一個重要研究方向。購物決策往往會受到多種因素的影響，例如商品屬性、品牌形象、銷售人員的推銷、社交媒體等等。在這些決策影響因素中，消費者常常會受到社交媒體的影響，通過網(wǎng)絡(luò)上的評價、推薦等信息，影響消費者的購買決策。因此，在進行購物決策時，需要我們提高警惕，避免過多地受到外界的影響，讓自己的消費決策更加明確和準確。
第四段：心理預(yù)期和實際感受的差距
同時，在購物體驗中，人們心理預(yù)期和實際感受的差距也是我們需要關(guān)注的問題。很多時候，我們在購物前可能會對某個商品或服務(wù)有一個很高的期望值，但實際體驗卻與預(yù)期相差很大。這種心理落差會導(dǎo)致我們對商品或服務(wù)的評價降低，進而影響我們的消費決策。因此，在購物時，我們應(yīng)該盡量理性地看待商品或服務(wù)，尤其要注意避免受到誤導(dǎo)或制造虛假期望的營銷策略的影響。
第五段：總結(jié)
總的來說，消費者心理學與我們的日常生活息息相關(guān)。通過了解消費者心理學的基本特征、購買決策的影響因素、心理預(yù)期和實際感受的差距等方面，我們可以更好地理解消費者的行為和需求，從而更加有效地開展市場營銷活動。同時，在進行購物決策時，我們也需要做出理性的判斷，多方面考慮商品或服務(wù)的優(yōu)劣，避免受到各種營銷策略的誤導(dǎo)，從而做出更明智的消費決策。
心理學的心得體會及感悟篇十六
目前，我們的幼兒大多數(shù)都是獨生子女，我覺得就面臨了缺少同伴間的交往，當然，幼兒在幼兒園時，都會有很多的同伴，在家里就缺少了玩伴，對此，我看了《學前心理學》中的同伴交往，讓我明白了：同伴交往的意義和方式。
孩子在家都是與大人接觸的多，這其實是一種不平等的關(guān)系，兒童所有事情，都被大人安排的井井有條的，所以孩子思考的事也就好少了，衣來伸手，飯來張口，生存能力被弱化，生活能力沒有形成。還有可能身心早熟的隱患，可能會形成“小大人”的性格。由此看來，同伴交往對孩子非常重要。
在和同伴交往過程中，同齡伙伴具有同步性，能夠促進身心全方位發(fā)展。這主要是由于同齡伙伴生理、心理和認知經(jīng)驗的相似性決定的。有人說，只有兒童最了解兒童。確實是這樣的。有一次，我看到兩個媽媽分別抱著自己不滿歲的寶寶在一起聊天，此時發(fā)現(xiàn)兩個孩子也在用無聲的語言進行交流：一個寶寶笑了，另一個寶寶也笑了;一個寶寶發(fā)出聲音，另一個寶寶也發(fā)出聲音……這就說明同伴交往認知的同步性，使他們的溝通非常容易，包括我們幼兒園的孩子也是這樣的，而大人就不明白他們的所思所想，所以，兒童也同伴交往更能促進其身心全方位發(fā)展。
同齡伙伴認知的同步性，就決定了同伴交往影響的有效性。孩子的心理、生理的現(xiàn)有水平與同伴更為接近，在同一事物認知過程、情感體驗以及目的性、自控能力等方面極易產(chǎn)生共鳴。尤其是在社會化行為規(guī)范的形成上，具有同步進程。當孩子遇到矛盾時，我們成年人總習慣這樣教育孩子：“你是大哥哥(大姐姐)，應(yīng)該讓著小弟弟(小妹妹)”。這事兩種不同的暗示，可能對兩個孩子形成不同的影響和結(jié)果。一方會覺得我是大哥哥(大姐姐)，我只好吃虧了，時間久了會形成性格傾向;而另一方會覺得我是小弟弟(小妹妹)，他應(yīng)該讓著我，久而久之，也會出現(xiàn)性格傾向。我覺得這種教育方式不利于兒童形成解決矛盾的能力，不具有交往影響的有效性。
廣義的學前兒童是指0到6歲的學齡前兒童，狹義的學前兒童指的是3到6歲兒童，主要是幼兒園幼兒。那么，這本《學前心理學》中主要介紹了幼兒園幼兒的心理發(fā)展特點。
該書提到從兒童心理發(fā)展來看1--3歲，幼兒高級的心理過程逐漸出現(xiàn)，是各種心理活動發(fā)展齊全的時期，而3—6歲，則是心理活動系統(tǒng)的奠基時期，是個性形成的最初階段，在這三年里心理發(fā)展比較迅速，每年都有新的發(fā)展。在這里筆者重點介紹一下3—4歲幼兒的發(fā)展特點。
在3--4歲，學前初期，也就是幼兒園小班時期，這個時期幼兒的主要特點是：
(一)這個階段幼兒的生理方面有所發(fā)展，主要表現(xiàn)在兩個方面：
1、身體比以前結(jié)實，不像先前那么容易生病了。身體的組織結(jié)構(gòu)和器官的功能都有所加強。
2、幼兒的精力比以前充沛。神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展使幼兒可以連續(xù)活動5--6個小時，日間只需睡眠一次。
(二)幼兒語言的形成和發(fā)展使他們基本上能夠向別人表達自己的思想和要求，不需要成人過多的猜測他們的意愿。
(三)該年齡段兒童身體和手的基本動作已經(jīng)比較自如。能夠在一定時間里掌握各種粗動作和一些精細動作。
以上幾個方面的發(fā)展使幼兒已經(jīng)具備了離開親人去參加幼兒園集體生活的可能性。因此，在這個階段，多鼓勵幼兒參加集體活動，多與別人交流，并且鼓勵他們?nèi)プ鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑?，這樣能夠使他們的認識能力，生活能力，人際交往能力都有所發(fā)展。
此階段的幼兒的思維方式是直觀行動性思維方式，因此他們的認識活動往往依靠動作和行動進行。他們一般都是先做再想，比如，在班上給小孩子玩結(jié)構(gòu)性玩具，他們往往會一拿到手就開始玩，不會提前思考要做什么，而這時若問及他想要做什么，他往往也是回答不了的，因為他自己也不知道，這時成人千萬不要因此認為是孩子笨，或是不搭理你。其實只要你站在旁邊耐心的等待一會兒，等他完成了手中的創(chuàng)作，他會很激動地跟你說：“你看，我做的飛機，我做的汽車……”
此階段幼兒在聽別人講述或是自己講述時，往往也離不開具體的動作。因此，這就需要幼兒教師在進行教學活動時，多運用自己豐富的肢體語言，將文字語言具體化。這樣既能夠吸引幼兒的注意力，增強幼兒的興趣，也能夠讓幼兒更容易記住所學的內(nèi)容。
對于此階段的幼兒來說，他們的'注意力也和動作有著密切的聯(lián)系。幼兒的注意力很容易轉(zhuǎn)移，如在幼兒聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)如果他們的手里拿著別的東西，或是隨便放，眼睛看著別處，注意力就很容易離開老師的講述，這也就是為什么幼兒園老師在上課之前總是會讓幼兒將手放在膝蓋上，眼睛看老師的原因。
他們往往會因為一件微不足道的事情而哭，如，我們班上有個小孩子因為自己里面衣服的袖子拉不下來而大哭，還有小孩子因為找不到自己的枕頭而哭，還有小孩子因為別人跟他說你媽媽不來接你了而哭，而且越哭越激動，還會渾身顫抖。幼兒就是容易激動，這時如果對他們一般的講道理，往往收效不大。這時就要用有趣的事情去吸引他的注意力，用行動使他安靜下來，如，拿毛巾給他擦擦臉，用撫慰的語調(diào)說話，讓他感覺到親切，情緒上不再對立，等他完全冷靜下來了才能說理。還有，幼兒在幼兒園里的情緒受老師的影響也很大。因為這么小的孩子，他往往只是通過表象去理解事物，他會通過他看到的，感受到的，來判斷老師對他們的關(guān)懷程度。如，老師表揚他沒表揚我，老師抱她沒抱我等現(xiàn)象，來判斷老師不喜歡他，這樣也會影響到他來園的情緒，聽課的興趣。這就是為什么有的孩子上了很久的幼兒園，突然哭著不愿意來了的原因。這時，教師就應(yīng)該自身檢討，想一想是不是對這個孩子關(guān)心不夠多。在這里我覺得作為教師應(yīng)該平等地看待每一個孩子，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的不同閃光點，及時地予以表揚，鼓勵，這樣你會發(fā)現(xiàn)一天下來，其實所有的孩子都得到了表揚，也許你已經(jīng)忘了，但是他自己知道他受到了關(guān)注。除此以外，還可以抽時間跟那些在班上不是很活躍的孩子聊聊天，或是只是抱抱他們也好。這樣每個孩子都會感受到來自老師的關(guān)懷。
此階段的幼兒往往是看見別的小朋友在做什么，自己也要做，看見別的小朋友有什么自己也想要。如，在室外活動時，玩羊角球的小朋友看見別的小孩子的玩海洋球也會要玩，看見別人擺高樓自己也擺。因此在幼兒園小班，同樣的玩具要有足夠的數(shù)量。
模仿也是此年齡段幼兒主要的學習方式，他們往往通過模仿掌握別人的經(jīng)驗。他們會模仿老師模仿父母，模仿他們所看到的，所聽到的一切。他們沒有很強的判斷力，對于別人特別是他們所親近的人的語言和行為都是沒有批判性的，而且因為沒有太多的經(jīng)驗，他們往往都是通過成人的表現(xiàn)來判斷事情的嚴重程度的。如，老師在吃胡蘿卜的時候皺眉頭，他們就會覺得那是很不好的東西，就不吃了。因此，作為幼兒教師，特別是小班幼兒教師要尤其注意自己的言行舉止，也許自己做了一個不經(jīng)意的不好的舉動，自己都不知道，卻已經(jīng)被孩子學會，并慢慢地養(yǎng)成習慣了。
當然，在日常教學中我們也可以充分利用孩子的這一特點，讓他往好的方向發(fā)展。如，在上課時間，有幼兒沒有注意聽講，這時我們可以通過表揚另外做的好的幼兒，來引起這一幼兒的注意和模仿，并及時予以鼓勵。在平時的生活中，我們應(yīng)多向幼兒傳遞好的信息，如，跟幼兒說禮貌用語，老師要做到言必行，行必果等。這樣幼兒通過模仿，時間久了也會成為一種好的習慣。所以，在日常生活和學習中，我們要通過正強化的方式，也就是引導(dǎo)和鼓勵的方式，使每一位幼兒向著一個健康快樂的方向發(fā)展!總之，我認為作為一名幼兒教師，除了日常努力工作外，還應(yīng)該多給自己充充電，多看看相關(guān)書籍，使自己的教育方式更有科學性，適宜性，使自己更能走近幼兒，了解幼兒，理解幼兒，幫助幼兒，與幼兒一起成長!
心理學的心得體會及感悟篇十七
作為班主任，一直深感肩上壓力的沉重——日常教育教學工作、班級常規(guī)、家校協(xié)調(diào)工作……面對著一件又一件待處理的事情，在面對著孩子們身上發(fā)生的各種瑣事，情緒波動比較厲害，有時會很耐性地傾聽孩子的心聲，與他們一起交談、分享；有時非常像一個眼里揉不得一粒沙子的完美分子，孩子只要有一絲沒有達到要求，就大吼大叫不止，看到孩子莫名的眼神，心里也有不忍，也知道要有正確的處理方法，但是就是控制不住自己。
在《班主任最需要的心理學》一書中提到：教師的心理情緒對于提高教學質(zhì)量、提升教育水平有著重要作用。如果學生每天看到的老師面帶微笑，有著愉快的情緒，那么學生也會在班主任的這種情緒的感染下，主動地去學習、活動，甚至進行忘我的拼搏。小學的孩子的認知、表達、理解能力有限，在集體教學過程中，當我們提出問題時，有時會出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象，遠離教師的初衷。精彩的內(nèi)容、投入的情感一下子被凍結(jié)掉，并且怎樣引導(dǎo)都不成功時，情緒一下子就爆發(fā)出來了“你們不會好好地聽挺清楚啊？”“不動動腦筋！”……孩子們被盛怒的老師嚇呆了，再也回不去營造的氛圍中，再完美的.準備在此時都失去了作用。可是，如果我們換一種方式又會如何呢？“你們都很動腦筋，都是這樣覺得的啊，那我們再欣賞一下，你會有不同的意見嗎？”消除了孩子因為回答不到位的緊張感，激發(fā)了孩子繼續(xù)參與活動的積極性，在教師寬容的態(tài)度下投入到活動中去，二者的情緒都在積極放松的狀態(tài)中，活動的效果自然會增色不少。
孩子本身的特性就是好模仿，容易被一些自己覺得新鮮有趣的事物吸引，“好的學不會，壞的一學就會”。成功的教育，取決于多項因素。其中，一個最重要的因素是教師與學生之間的溝通質(zhì)量。作為一名班主任老師，我深深體會到：與學生進行心靈溝通，有利于建立良好的師生關(guān)系，產(chǎn)生良好的教育效果。教師常常不自覺地或習慣性地使用溝通的"殺手锏"——————命令、警告、訓(xùn)誡、諷刺、責難等語言，往往導(dǎo)致學生的反抗，然后，學生們還有一個常有的反應(yīng)是變得順從、依賴和沉默。這些溝通的后果違背教育本身的初衷。我們的教育目的是為了啟發(fā)學生的潛力，是為了幫助學生激發(fā)他們本身的固有的創(chuàng)造力和思維活力，是為了幫助他們成長為一個自信、自立的人。不是培養(yǎng)學生的依賴性和單純的服從性。
讀了《班主任最需要的心理學》，令我茅塞頓開、受益匪淺，孩子要成長，我們更要成長，一起努力吧！
心理學的心得體會及感悟篇十八
心理學是一門關(guān)于人的心理活動和行為的科學。在學習心理學的過程中，我深深體會到了這門科學對于我們?nèi)祟惖闹匾院蛢r值。通過學習心理學，我在自我認知、人際交往、情緒控制等方面都有了不小的提升和收獲。下面將結(jié)合我的學習經(jīng)驗，談?wù)勎宜玫降男睦韺W學習心得、體會與感悟。
第一段：感受心理學的科學性
心理學作為一門科學，具有高度的科學性和理論性。通過心理學的學習，我深刻地感受到了它的科學性和嚴謹性。心理學的發(fā)展離不開科學研究和實驗的支持。在學習心理學的過程中，我學習了實驗設(shè)計、實驗管理、數(shù)據(jù)分析等相關(guān)知識，更深刻地認識到了科學研究對于心理學的重要性和必要性。同時，我們也應(yīng)該充分尊重科學研究的結(jié)論和進展，抱著一顆謙虛的心態(tài)去探索和研究心理學，更好地應(yīng)用并發(fā)展這門科學。
第二段：提高自我認知和人際交往能力
心理學的學習讓我更好地認識了自我和他人，提高了自我認知和人際交往能力。在課堂上，老師對于人格特質(zhì)、自我概念等領(lǐng)域的講解讓我更加清晰地認識了自我，并學會了如何運用這些知識去了解別人。在交流中，我也深刻感受到了友好的溝通方式和技巧對于人際交往的重要性。通過學習心理學，我意識到了自身的缺陷和不足，并通過深度思考和自我調(diào)整不斷修煉內(nèi)心，提高了自身的素質(zhì)和能力。
第三段：增強情緒控制和心理健康意識
心理學的學習也幫助我更好地控制情緒和保持心理健康。在學習情緒管理和心理健康方面，我學會了如何穩(wěn)定情緒和防止情緒波動。通過認知行為療法、自我觀察等方法，我加強了對自身情緒和心理狀態(tài)的了解，有助于及時發(fā)現(xiàn)和處理一些潛在問題。同時，我也了解到了心理疾病的危害和特點，更注重了個人心理健康的維護和保護，減少了患病的風險。
第四段：啟迪人生思考和塑造價值觀念
心理學的學習也對于我的人生思考和價值觀念的塑造產(chǎn)生了深刻的影響。在學習人類發(fā)展史和文化動態(tài)等領(lǐng)域，我了解到了人類文明的演變和發(fā)展，并思考和探討了人類的命運和未來。同時，我也了解到了社會批判和眼光的重要性，學會了獨立思考和深入分析的能力，對于塑造良好的人生觀和價值觀產(chǎn)生了實際的啟示。
第五段：總結(jié)體會并展望未來
學習心理學是一次深刻的心靈旅程，讓我更深刻地認識到人類的心理世界和行為范疇。在學習和探索的過程中，我認知世界的視野變得更廣闊，思想的深度和廣度也得到了拓展。我深信這樣的學習經(jīng)歷不僅僅是學習一門科學知識那么簡單，更是對于我們自身的成長和發(fā)展的一個鋪墊和幫助。未來的學習和探索中，我愿繼續(xù)感受心理學的科學性、提高自我認知與人際交往能力、增強情緒控制和塑造價值觀念，讓自己變得更加成熟和自信。同時，我也期待心理學能更好地服務(wù)于人類社會，為人類的發(fā)展和幸福做出更大的貢獻。
心理學的心得體會及感悟篇十九
心理學作為一門研究人類思維和行為的科學，展現(xiàn)出了令人著迷的魅力。在心理學的第一課上，我們了解到了心理學的定義和研究對象，還學習了心理學的歷史發(fā)展和不同的研究方法。這次課程不僅擴展了我們對心理學的認識，也讓我們明白了心理學在日常生活中的應(yīng)用意義。
第二段：認識自我與他人
心理學的核心是研究人的思維和行為，而在這個過程中，我們不能忽略自己的內(nèi)心世界。通過學習和研究心理學，我們可以更加深入地認識自我。了解自己的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，能夠更好地應(yīng)對困難和壓力。同時，心理學也教會我們關(guān)心他人，尊重他人的感受和需求。在與他人溝通和交往時，我們能夠更加理解他人的情緒和需求，從而建立更加健康和和諧的人際關(guān)系。
第三段：心理學的應(yīng)用意義
心理學不僅僅是一門學科，更是一種應(yīng)用于實際生活中的技巧和方法。通過學習心理學，我們能夠提高自己的學習能力和思維方式。了解記憶和學習的規(guī)律，能夠有效地提高學業(yè)成績。此外，心理學還可以應(yīng)用于企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。了解員工的激勵機制和工作滿意度，能夠更好地管理團隊，提高工作效率。心理學在醫(yī)學領(lǐng)域也有廣泛的應(yīng)用，通過了解患者的心理需求，醫(yī)生可以更好地治療和護理病人。
第四段：心理學素養(yǎng)的培養(yǎng)
心理學的學習不僅僅是掌握知識，更重要的是培養(yǎng)心理健康和素養(yǎng)。我們應(yīng)該學會面對挫折和失敗，保持樂觀心態(tài)。在應(yīng)對壓力和焦慮時，要學會放松和調(diào)節(jié)情緒。心理學還教會我們積極行動，主動尋求幫助。尤其是在遇到心理困擾或問題時，我們可以找到專業(yè)的心理咨詢師尋求支持和幫助。
第五段：積極應(yīng)用心理學知識
心理學的學習不僅具備理論性，更需要我們能夠?qū)⒅R運用到實際生活中。我們可以通過學習心理學課程，不斷提升自己的心理素質(zhì)和專業(yè)能力。對于學習，我們可以通過了解自己的學習風格和方法，提高學習的效率和質(zhì)量。此外，我們還可以運用心理學的知識來改善人際關(guān)系，加強與他人的溝通和交流。通過了解他人的需求和感受，我們能夠更好地幫助他人，從而促進社會的和諧發(fā)展。
在這門心理學的第一課上，我們不僅僅學到了知識，更重要的是對心理學的應(yīng)用意義有了更深入的理解。通過心理學的學習，我們能夠更好地認識自己和他人，提高自己的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力。同時，我們也能將所學的心理學知識應(yīng)用于實際生活中，提高認識和改善社會關(guān)系。因此，心理學的學習對我們個人和社會發(fā)展都具有重要的意義。
心理學的心得體會及感悟篇二十
廣義的學前兒童是指0到6歲的學齡前兒童，狹義的學前兒童指的是3到6歲兒童，主要是幼兒園幼兒。那么，這本《學前心理學》中主要介紹了幼兒園幼兒的心理發(fā)展特點。
該書提到從兒童心理發(fā)展來看1--3歲，幼兒高級的心理過程逐漸出現(xiàn)，是各種心理活動發(fā)展齊全的時期，而3—6歲，則是心理活動系統(tǒng)的奠基時期，是個性形成的最初階段，在這三年里心理發(fā)展比較迅速，每年都有新的發(fā)展。在這里筆者重點介紹一下3—4歲幼兒的發(fā)展特點。
在3--4歲，學前初期，也就是幼兒園小班時期，這個時期幼兒的主要特點是：
(一)這個階段幼兒的生理方面有所發(fā)展，主要表現(xiàn)在兩個方面：
1、身體比以前結(jié)實，不像先前那么容易生病了。身體的組織結(jié)構(gòu)和器官的功能都有所加強。
2、幼兒的精力比以前充沛。神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展使幼兒可以連續(xù)活動5--6個小時，日間只需睡眠一次。
(二)幼兒語言的形成和發(fā)展使他們基本上能夠向別人表達自己的思想和要求，不需要成人過多的猜測他們的意愿。
(三)該年齡段兒童身體和手的基本動作已經(jīng)比較自如。能夠在一定時間里掌握各種粗動作和一些精細動作。
以上幾個方面的發(fā)展使幼兒已經(jīng)具備了離開親人去參加幼兒園集體生活的可能性。因此，在這個階段，多鼓勵幼兒參加集體活動，多與別人交流，并且鼓勵他們?nèi)プ鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑椋@樣能夠使他們的認識能力，生活能力，人際交往能力都有所發(fā)展。
此階段的幼兒的思維方式是直觀行動性思維方式，因此他們的認識活動往往依靠動作和行動進行。他們一般都是先做再想，比如，在班上給小孩子玩結(jié)構(gòu)性玩具，他們往往會一拿到手就開始玩，不會提前思考要做什么，而這時若問及他想要做什么，他往往也是回答不了的，因為他自己也不知道，這時成人千萬不要因此認為是孩子笨，或是不搭理你。其實只要你站在旁邊耐心的等待一會兒，等他完成了手中的創(chuàng)作，他會很激動地跟你說：“你看，我做的飛機，我做的汽車……”
此階段幼兒在聽別人講述或是自己講述時，往往也離不開具體的動作。因此，這就需要幼兒教師在進行教學活動時，多運用自己豐富的肢體語言，將文字語言具體化。這樣既能夠吸引幼兒的注意力，增強幼兒的興趣，也能夠讓幼兒更容易記住所學的內(nèi)容。
對于此階段的幼兒來說，他們的注意力也和動作有著密切的聯(lián)系。幼兒的注意力很容易轉(zhuǎn)移，如在幼兒聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)如果他們的手里拿著別的東西，或是隨便放，眼睛看著別處，注意力就很容易離開老師的講述，這也就是為什么幼兒園老師在上課之前總是會讓幼兒將手放在膝蓋上，眼睛看老師的原因。
他們往往會因為一件微不足道的事情而哭，如，我們班上有個小孩子因為自己里面衣服的袖子拉不下來而大哭，還有小孩子因為找不到自己的枕頭而哭，還有小孩子因為別人跟他說你媽媽不來接你了而哭，而且越哭越激動，還會渾身顫抖。幼兒就是容易激動，這時如果對他們一般的講道理，往往收效不大。這時就要用有趣的事情去吸引他的注意力，用行動使他安靜下來，如，拿毛巾給他擦擦臉，用撫慰的語調(diào)說話，讓他感覺到親切，情緒上不再對立，等他完全冷靜下來了才能說理。還有，幼兒在幼兒園里的情緒受老師的影響也很大。因為這么小的孩子，他往往只是通過表象去理解事物，他會通過他看到的，感受到的，來判斷老師對他們的關(guān)懷程度。如，老師表揚他沒表揚我，老師抱她沒抱我等現(xiàn)象，來判斷老師不喜歡他，這樣也會影響到他來園的情緒，聽課的興趣。這就是為什么有的孩子上了很久的幼兒園，突然哭著不愿意來了的原因。這時，教師就應(yīng)該自身檢討，想一想是不是對這個孩子關(guān)心不夠多。在這里我覺得作為教師應(yīng)該平等地看待每一個孩子，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的不同閃光點，及時地予以表揚，鼓勵，這樣你會發(fā)現(xiàn)一天下來，其實所有的孩子都得到了表揚，也許你已經(jīng)忘了，但是他自己知道他受到了關(guān)注。除此以外，還可以抽時間跟那些在班上不是很活躍的孩子聊聊天，或是只是抱抱他們也好。這樣每個孩子都會感受到來自老師的關(guān)懷。
此階段的幼兒往往是看見別的小朋友在做什么，自己也要做，看見別的小朋友有什么自己也想要。如，在室外活動時，玩羊角球的小朋友看見別的小孩子的玩海洋球也會要玩，看見別人擺高樓自己也擺。因此在幼兒園小班，同樣的玩具要有足夠的數(shù)量。
模仿也是此年齡段幼兒主要的學習方式，他們往往通過模仿掌握別人的經(jīng)驗。他們會模仿老師模仿父母，模仿他們所看到的，所聽到的一切。他們沒有很強的判斷力，對于別人特別是他們所親近的人的語言和行為都是沒有批判性的，而且因為沒有太多的經(jīng)驗，他們往往都是通過成人的表現(xiàn)來判斷事情的嚴重程度的。如，老師在吃胡蘿卜的時候皺眉頭，他們就會覺得那是很不好的東西，就不吃了。因此，作為幼兒教師，特別是小班幼兒教師要尤其注意自己的言行舉止，也許自己做了一個不經(jīng)意的不好的舉動，自己都不知道，卻已經(jīng)被孩子學會，并慢慢地養(yǎng)成習慣了。
當然，在日常教學中我們也可以充分利用孩子的這一特點，讓他往好的方向發(fā)展。如，在上課時間，有幼兒沒有注意聽講，這時我們可以通過表揚另外做的好的幼兒，來引起這一幼兒的注意和模仿，并及時予以鼓勵。在平時的生活中，我們應(yīng)多向幼兒傳遞好的信息，如，跟幼兒說禮貌用語，老師要做到言必行，行必果等。這樣幼兒通過模仿，時間久了也會成為一種好的習慣。所以，在日常生活和學習中，我們要通過正強化的方式，也就是引導(dǎo)和鼓勵的方式，使每一位幼兒向著一個健康快樂的方向發(fā)展!
總之，我認為作為一名幼兒教師，除了日常努力工作外，還應(yīng)該多給自己充充電，多看看相關(guān)書籍，使自己的教育方式更有科學性，適宜性，使自己更能走近幼兒，了解幼兒，理解幼兒，幫助幼兒，與幼兒一起成長!
心理學的心得體會及感悟篇二十一
學生作為一個特殊的群體，在日常生活和學習中往往面對著各種心理壓力，種.種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天子嬌子，心理健康更是學業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。因此，在學校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時為學生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。
那么作為一個學生，我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾Ｄ?，以下有三項基本原則：首先，心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其次，心理與行為行動是否趨于一致。最后，人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。
如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當代學生身上多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最后不得不休學甚至退學。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于學生的發(fā)展，因此學生有必要學會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們可以從一下幾個方面入手：
1、增強學習的興趣和求知欲望。學習是學生的主要任務(wù)，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、保持心境的良好和樂觀向上的情緒，學生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、在有需要得時候主動進行心理咨詢。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和接受，越來越多的專院校，甚至中學開始設(shè)置心理咨詢機構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學生減輕內(nèi)心矛盾和，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能助學生正確認識自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時，就應(yīng)該及時主動的與心理咨詢師進行溝通。
作為建設(shè)者與接班人，學生有必要不斷提高心理素質(zhì)，全面健康的發(fā)展，以良好的心理素質(zhì)來迎接未來的種.種挑戰(zhàn)，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
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