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猜燈謎的收獲與體會篇一
燈謎是中華文化中一種獨特的智力游戲，它既考驗著人們的智力，又富有趣味性。近日，我參加了一場關(guān)于燈謎的講座，收獲頗多。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，本次講座講解的燈謎題目豐富多樣，涵蓋了歷史、文學、科技等各個領(lǐng)域。通過講座，我了解到了許多以前未曾接觸過的知識。例如，有一道題目是“忠于聚會，愛護身體，生病猶把鄉(xiāng)里送，比醫(yī)生更難當”，答案是“庖丁解?！?。這一道題目充分展示了中國古代的聚會禮儀，讓我對古代文化有了更深的了解。這種結(jié)合知識和趣味的方式，使得學習更加有趣，不再枯燥乏味。
其次，講座中的參與互動環(huán)節(jié)增強了學習的樂趣。講座進行到一半的時候，主講人開始出題，讓聽眾猜謎。這些題目有些難度較大，但是主講人總是耐心地引導(dǎo)我們思考，并給予一些提示。通過這樣的互動，我們既鍛煉了大腦，又加深了對燈謎的理解。與此同時，我們也分享了諸多笑聲，營造了輕松愉快的氛圍。這種積極主動的參與感激發(fā)了團隊合作精神，讓人們更加愿意和他人進行溝通和交流。
然后，講座的組織安排也是相當妥當?shù)?。講座在一個寬敞明亮的會議室舉行，座位之間空間寬敞，使得聽眾感覺很舒服。在座位上，工作人員還提供了講座紀要和紙筆，方便聽眾進行筆記以及解題。此外，講座安排了足夠的時間留給我們解答問題或者向主講人請教。這個環(huán)節(jié)不僅讓我們更有機會把問題解決，還增進了與主講人之間的交流，讓整個講座顯得更加互動和活躍。
最后，這次講座喚起了我對燈謎的興趣，并啟發(fā)了我更多思考。燈謎是一種融智力與智慧于一身的游戲，需要有極高的文化底蘊和廣博的知識背景才能解答。通過講座，我認識到自己的不足之處，也激發(fā)了我對知識的熱愛。我決定從現(xiàn)在開始，多讀書，多積累知識，提高自己解答燈謎的能力。同時，我還計劃將燈謎作為一種課余娛樂活動，邀請朋友一起共同解答燈謎，共享智慧的快樂。
通過這次燈謎講座，我對燈謎這一中華文化的瑰寶有了更加深入的了解，并且培養(yǎng)了我對燈謎的興趣。講座的多元化題材、活躍的互動環(huán)節(jié)、良好的組織安排都使得這次講座體驗極佳。我相信，在以后的學習和生活中，我會繼續(xù)關(guān)注燈謎文化，用心探索更多關(guān)于燈謎的奧秘。
猜燈謎的收獲與體會篇二
燈謎會是中國傳統(tǒng)文化活動中不可或缺的一部分。它代表了歷史悠久的智慧結(jié)晶，也是一種獨特的娛樂方式。近日參加了一次燈謎會，使我對這個傳統(tǒng)活動有了更深的了解和體會。
第二段：猜謎的樂趣
燈謎會的核心在于猜謎，這其中蘊含著豐富的智慧和趣味。每個燈謎都是一道智力的挑戰(zhàn)，需要我們動動腦筋、動動筆尖，去揣摩作者的意圖并尋找其中的奧秘。猜中一道燈謎，感覺就像是得到了一個不可思議的寶藏，心中充滿了滿足感和成就感。即便沒有猜中，也會激發(fā)出不服輸?shù)母偁幮膽B(tài)和繼續(xù)探索的欲望。猜燈謎的過程不僅是一種樂趣，更是一種鍛煉思維和培養(yǎng)智慧的方式。
第三段：傳承與分享
燈謎會不僅是一場簡單的游戲，更是中國傳統(tǒng)文化的重要載體，是我們傳統(tǒng)智慧的現(xiàn)場展示。燈謎作為一種文化符號，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。通過參與燈謎會，我了解到燈謎是中國古代文人雅士們的智慧結(jié)晶，它們蘊含著中國人對自然、人生等問題的思考和理解。而參與燈謎會不僅可以讓我們更好地傳承和欣賞中國傳統(tǒng)文化，還可以通過傳播和分享，將這份寶貴的傳統(tǒng)智慧帶給更多的人。
第四段：團結(jié)與合作
燈謎會是一個人與人之間的交流和協(xié)作的過程。在燈謎會上，我特別感受到了眾人團結(jié)和合作的力量。大家互相商討、互相啟發(fā)，共同努力解答謎題。每個人的思路和觀點都不同，每個人都能帶來新的靈感和啟發(fā)，這樣的合作氛圍讓整個燈謎會更加生動和有趣。在這個過程中，我學會了傾聽、學會了團結(jié)，也意識到只有通過合作和共同努力，才能更好地解決問題。
第五段：反思與展望
參加燈謎會給我?guī)砹嗽S多收獲，也使我對燈謎有了更加深入的了解。然而，在現(xiàn)代社會中，越來越多的傳統(tǒng)文化活動被冷落甚至遺忘，燈謎會也不例外。作為年輕一代，我們應(yīng)該擔起傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化的責任。希望能夠通過各種方式，讓更多的人了解和參與到燈謎的樂趣中來，讓這項傳統(tǒng)文化得到更好的傳承和發(fā)揚。
總結(jié)：
參加燈謎會讓我深刻體會到了猜謎的樂趣、傳承與分享的重要性、團結(jié)與合作的力量。通過這次體驗，我不僅對燈謎有了更深的了解，同時也更加珍惜和推崇中國傳統(tǒng)文化。我相信，只要我們每個人都能為傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化努力，這個古老而神奇的智慧寶庫將會繼續(xù)閃耀著屬于中國人的獨特光輝。
猜燈謎的收獲與體會篇三
一、開場引入（120字）
燈謎會是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，每年元宵節(jié)都會舉辦一場盛大的燈謎會，吸引著成千上萬的游客前來觀看和參與。最近我也有幸參加了一場燈謎會，這讓我對中國傳統(tǒng)文化更加熟悉，也讓我對燈謎會有了深深的體會。
二、沉浸其中的樂趣（240字）
燈謎會是一場文化盛宴，有著豐富多彩的表演和活動。我特別喜歡燈謎的環(huán)節(jié)，因為這是一個考驗智商和才情的時刻。每道燈謎都別出心裁，蘊含著深刻的寓意和獨特的謎底。當我從一個個燈謎中獲得答案時，感覺就像是探索一個謎題的過程，非常有成就感。同時，燈謎的猜疑與解謎也讓我更加鍛煉思維能力和觀察力。
三、傳承與創(chuàng)新的結(jié)合（240字）
在燈謎會上，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合是其成功的原因之一。傳統(tǒng)的燈謎文化在燈謎會中有著鮮活的表現(xiàn)，而創(chuàng)新讓燈謎會更具現(xiàn)代感和娛樂性。比如，在詩詞類的燈謎中，主辦方加入了近年熱門的網(wǎng)絡(luò)流行語，使其更加貼合當下。這樣的創(chuàng)新不僅讓年輕人更容易接受燈謎文化，也讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的活力。
四、架起親子溝通的橋梁（240字）
燈謎會是親子活動的好去處。家長可以帶著孩子一起參與燈謎猜疑的過程，不僅增進親子之間的感情，還能夠讓孩子從中學到很多知識。在猜謎的同時，孩子們會通過思考和辨別謎底來訓練自己的智力和邏輯思維能力，開拓視野。同時，親子猜謎的過程也是一種相互交流、合作的體驗，培養(yǎng)了孩子們的團隊意識和合作精神。
五、對傳統(tǒng)文化的思考（360字）
參加燈謎會，讓我深刻感悟到傳統(tǒng)文化的重要性。傳統(tǒng)文化是一個國家的根基，凝結(jié)了歷代人民的智慧和努力。然而，隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)文化漸漸被忽視或遺忘。參加燈謎會，我才意識到傳統(tǒng)文化的魅力和生命力。燈謎會以娛樂的方式讓人們接觸傳統(tǒng)文化，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的活力。它不僅讓年輕人更了解傳統(tǒng)文化，也讓老一輩更加珍視和傳承傳統(tǒng)文化。
總結(jié)（120字）
參加燈謎會，我獲得了很多樂趣和收獲，對燈謎會和傳統(tǒng)文化有了更深的體會。燈謎會不僅讓我鍛煉智力和思維能力，也讓我體會到傳統(tǒng)文化的魅力和生命力。我相信，只有更多的人加入到傳統(tǒng)文化的傳承中，我們的傳統(tǒng)文化才能永續(xù)發(fā)展，才能在現(xiàn)代社會中閃光。
猜燈謎的收獲與體會篇四
第一段：引入燈謎講座的背景和目的（200字）
最近，我參加了一場關(guān)于燈謎的講座。這是一次由專業(yè)燈謎愛好者主持的活動，旨在傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。作為一種古老而神秘的智力游戲，燈謎在中國有著悠久的歷史。不僅能夠鍛煉思維能力，還能增進對中國傳統(tǒng)文化的了解。因此，我對這次講座充滿期待。
第二段：燈謎講座的內(nèi)容和我對燈謎的認識（300字）
在講座上，我們聽到了燈謎的定義和來源，了解了其演變歷史以及在民俗中的地位。更為重要的是，我們學習了猜燈謎的技巧和方法，領(lǐng)略了燈謎的藝術(shù)魅力。通過與其他參與者的互動，在困惑和迷茫中慢慢發(fā)現(xiàn)燈謎的答案，我深刻體會到燈謎游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。同時，我也對傳統(tǒng)文化的精髓有了更深刻的認識，尤其是對字謎和音謎的理解。通過一個個謎面，一種種隱喻和暗示，我逐漸領(lǐng)悟到中國智慧的博大精深。
第三段：燈謎講座對我產(chǎn)生的影響和啟發(fā)（300字）
通過這次講座，我不僅迷上了燈謎，還發(fā)現(xiàn)了自己對于中國文化的熱愛。我意識到，燈謎并不只是一種智力游戲，更是一種文化的傳承。每一個燈謎都蘊含著歷史的足跡和智慧的結(jié)晶。我開始主動去尋找燈謎的資料，在網(wǎng)上閱讀相關(guān)的書籍和文章。同樣重要的是，我希望能夠?qū)⑽业臒崆楹椭R傳遞給更多的人，為傳統(tǒng)文化的傳承盡自己的一份力量。
第四段：我對于燈謎的進一步探索和學習計劃（200字）
為了更深入地學習燈謎，我計劃參加更多的燈謎講座，參觀燈謎博物館，加入燈謎研究社團等。我還希望能夠親自制作和出題燈謎，通過自己的努力，更好地理解和傳承燈謎文化。此外，我打算結(jié)識更多志同道合的朋友，一起探討和研究燈謎，共同進步。
第五段：總結(jié)并展望燈謎的未來（200字）
通過參加這次講座，我不僅學到了許多關(guān)于燈謎的知識，還對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。我相信，燈謎的魅力是無窮的，它將繼續(xù)吸引更多的人參與其中。而我將繼續(xù)努力學習和傳承燈謎，將其傳播給更多的人。我相信，這項古老的智力游戲?qū)⒃谖磥淼玫礁鼜V泛的關(guān)注和認可，為我們的文化傳承注入新的活力。
總結(jié)：通過這次燈謎講座，我對于燈謎的認識和興趣得到了提升。我相信，通過不斷學習和努力，我將成為一名合格的燈謎愛好者和傳承者。同時，我也希望更多的人能夠參與到燈謎中來，共同傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化。
猜燈謎的收獲與體會篇五
燈謎，作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，經(jīng)過多年的流傳演變，已經(jīng)成為我國民眾生活中不可或缺的一部分。而燈謎會，則是人們在傳統(tǒng)節(jié)日期間相聚一堂，共同猜謎、分享樂趣的重要方式之一。我參加的一次燈謎會，讓我深刻地感受到了這項傳統(tǒng)游戲的獨特魅力和讓人難以忘懷的樂趣。
第一段：迷失在燈謎的海洋中
走進燈謎會場所，我立刻被絢麗的彩燈和布置精美的場景所吸引。場地上懸掛著各種猜謎題目的大燈籠，每個燈籠上都有一個獨特的謎底和創(chuàng)意的字謎題目。我心滿意足地駐足在每個燈籠前，試圖從謎語中尋找到燈籠的謎底。然而，有些謎語如同迷宮般復(fù)雜，讓我陷入了思考的迷茫之中。不過，正是這種迷茫讓我充滿了挑戰(zhàn)的激情，我感受到了燈謎會給人們帶來的鍛煉思維的樂趣。
第二段：人們共同猜謎的歡聲笑語
在燈謎會上，我不僅僅是一個獨自思考的猜謎者，更重要的是，我與其他人們一起分享猜謎的快樂。每當有人猜出一個謎底，大家都會沸騰起來，發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼聲。而每當有人困惑于一個謎面時，大家則會齊心協(xié)力地思考，不斷獻計獻策。這種集思廣益的氛圍，讓我深感大家在謎謎中相互交流、互相幫助的溫暖，也體驗到了人與人之間的真摯友情。
第三段：變數(shù)多樣的創(chuàng)意謎題
在燈謎會上，每一道謎題都別出心裁，在題目的構(gòu)思上獨樹一幟。有的謎底近在咫尺，卻隱藏在諧音的詞語中；有的則通過一幅圖畫來表達；還有的通過寓言故事來寓意答案。這多樣化的創(chuàng)意讓我在猜謎的過程中不僅要動腦筋，還要保持豐富的想象力和對語言、文化的敏感度。每一道謎題都是一次思維的飛躍，讓我在解謎的同時，拓寬了視野。
第四段：挑戰(zhàn)自我，增強自信
燈謎會不僅僅是一場智力競技，更是一個挑戰(zhàn)自我的過程。在挑戰(zhàn)解謎的過程中，我不斷地突破自我，提高了我的思維能力和邏輯思維能力。雖然有些謎底難以猜中，但隨著不斷的嘗試和思考，我也漸漸明白了失敗并不可怕，只要堅持不懈，努力探索，總能找到答案。這種探索的過程，讓我增強了自信心，相信自己能夠解決各種難題。
第五段：傳承中華民族文化的瑰寶
燈謎會作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富深厚的人文內(nèi)涵，不僅提供了人們鍛煉思維的機會，還是民族文化精神的載體。每道謎底蘊含著中國文化的智慧和哲理，傳承著歷代先賢的智慧結(jié)晶，讓我深感到中華民族博大精深的文化底蘊。而參與燈謎會的活動，則給了我更深層次的認識和理解，讓我更為珍惜、尊重和傳承這一文化瑰寶。
在參加燈謎會的過程中，我既得到了解謎的樂趣，也收獲了與他人相處的快樂和友情。燈謎會，不僅是一種傳統(tǒng)文化的衍生，更是一種美好的生活方式和我們傳承的責任。我會將燈謎會的樂趣和傳統(tǒng)文化的價值傳承下去，與更多的人分享和體驗，讓這份珍貴的文化載體在我們心中永恒發(fā)揚。
猜燈謎的收獲與體會篇六
第一段：引言（120字）
最近，我參加了一場關(guān)于燈謎的講座，讓我對這一文化傳統(tǒng)有了更深刻的了解。在這次講座中，我通過學習燈謎的起源、演變和特點，不僅增長了知識，而且收獲了很多體會。以下將從收獲信息、提高思維能力、培養(yǎng)興趣、促進交流和傳承文化這五個方面闡述我的心得體會。
第二段：收獲信息（240字）
首先，這次講座使我對燈謎的知識有了更加全面的了解。我了解到燈謎起源于中國，具有悠久的歷史。燈謎獨特的形式和內(nèi)容，既需要豐富的想象力，又需要深入的文化素養(yǎng)。在講座中，我了解到不同類型的燈謎有著不同的形式，如字諱、板圖、詩意等。還了解到燈謎包含豐富的文化內(nèi)涵，與歷史、文學、地理等領(lǐng)域密不可分。通過這次講座，我進一步認識到了燈謎的獨特魅力和深刻內(nèi)涵。
第三段：提高思維能力（240字）
其次，參加燈謎講座使我深刻體會到了燈謎對思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。解開一個個謎題，需要我們嫻熟的邏輯思維和推理能力。在閱讀和理解謎題的過程中，我們需要分析、歸納和概括，增強了我們的思維靈活性和邏輯思維能力。而在燈謎講座中，專家們也為我們講解了一些解謎的技巧和方法，使我受益匪淺。通過參與燈謎活動，我相信我的思維能力將得到進一步提升。
第四段：培養(yǎng)興趣（240字）
此外，燈謎的魅力還在于它可以培養(yǎng)我們的興趣。在講座之前，我對燈謎只是略有了解。但是，通過專家們的引導(dǎo)和講解，我漸漸對燈謎產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)燈謎不僅可以讓我們在寓教于樂中獲取知識，而且還能增添我們生活的趣味性?，F(xiàn)在，我常常與朋友一起組隊猜謎，每次都是一次充滿樂趣的經(jīng)歷。我相信，隨著我的興趣的不斷培養(yǎng)，我對燈謎的理解和欣賞也會不斷提高。
第五段：促進交流和傳承文化（360字）
最后，參加燈謎講座使我認識到燈謎具有促進交流和傳承文化的重要作用。在講座中，我結(jié)識了許多對燈謎有著濃厚興趣的朋友，我們經(jīng)常交流燈謎的樂趣和心得。通過這些交流，我不僅擴大了自己的人際圈子，還拓寬了自己的視野。而燈謎的傳承也是非常重要的，通過講座，我了解到燈謎協(xié)會等組織致力于傳承、培養(yǎng)燈謎人才，在社會上起到了積極的推動作用。我希望將來能夠參與到這一傳承和弘揚的行列中，為燈謎的發(fā)展做出一份貢獻。
總結(jié)（120字）
通過參加燈謎講座，我不僅收獲了更多關(guān)于燈謎的知識，還體會到了燈謎對思維能力的培養(yǎng)、興趣的培養(yǎng)以及促進交流和傳承文化的重要作用。我相信，在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)深入探索燈謎的奧妙，并將這一傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。
猜燈謎的收獲與體會篇七
中國傳統(tǒng)文化中有一項特別有趣的活動，那就是猜燈謎。猜燈謎已經(jīng)流傳了千百年，在這場傳統(tǒng)的活動中，短短的幾句話就能夠把人的智商和識字率考驗到極限。猜燈謎需要我們細心、耐心和靈活的思維，它給我們帶來了無窮的樂趣和收獲。
第二段：猜燈謎的好處
猜燈謎不僅僅是一種娛樂活動，更重要的是它能夠培養(yǎng)我們的思維能力。在猜燈謎的過程中，我們需要以小見大，從字面意思出發(fā)，往往會有多種解釋，需要動動腦筋才能找出正確答案。此外，猜燈謎還能夠擴展我們的知識面，不僅能夠?qū)W到一些成語典故和歷史知識，還能夠?qū)W習到一些文化常識。總之，猜燈謎不僅能增強我們的智力，還能夠給我們帶來一種好心情。
第三段：我對猜燈謎的感受
我從小就很喜歡猜燈謎，對于一些燈謎，我可以說是馬上就知道答案了，但有時候遇到一些比較難的燈謎，我就需要慢慢琢磨，動動腦筋才能想出答案。猜燈謎不僅能夠讓我在潛移默化中增長知識，還能夠拓展我的思維，讓我遇到問題時能夠快速想到多種解決方案。
第四段：如何猜燈謎
猜燈謎需要我們做好一些準備工作，在開始猜燈謎之前，我們需要用自己的經(jīng)驗和知識儲備來猜測答案，同時還需要不斷地進行思考，直到得出正確答案。此外，還需要注意字形、詞形的變化，找到其中的奧妙。總之，猜燈謎需要我們細心、耐心、全面和邏輯思維能力，只有這樣，我們才能夠更好地進行猜燈謎活動。
第五段：總結(jié)
猜燈謎是一種很有趣的活動，它能夠在娛樂的同時提升我們的智力和綜合素質(zhì)，讓我們在解謎的過程中不斷學習和成長。希望大家能夠參加更多的猜燈謎活動，獲取更多的快樂和成就感。
猜燈謎的收獲與體會篇八
中國年，元宵佳節(jié)，傳統(tǒng)的猜燈謎活動，隨處可見。猜燈謎不僅是一種傳統(tǒng)文化，更是一種活躍氣氛的手段。我是一個非常喜歡猜燈謎的人，每年的元宵節(jié)永遠都不能錯過。在這場有趣的“挑戰(zhàn)”中，我不僅愉悅身心，還從中汲取了許多知識并體會到了很多心得體會。
首先，在猜燈謎中我的視野得到了拓寬。一些古詩詞、名言警句，平日可能并不常用，但在燈謎中不僅能夠得到運用，更讓我領(lǐng)略到了文化的博大精深。例如：“剛毅不屈”這一成語，在猜燈謎中和一個“動物”聯(lián)系在一起，使我進一步認識到這一成語的真正內(nèi)涵。而且，猜燈謎中還有很多謎底與小說、電影、歌曲等文化元素相關(guān)，讓我在娛樂的同時也豐富了自己的文化知識。
其次，猜燈謎還帶給我了許多思考。每一條謎語其實都包含了很多深層次的含義，需要進行商榷和思考才能得到答案。例如，一道“四時之過，無心二字”的謎語，雖然字面上讓人摸不著頭腦，但仔細思考，這道謎語讓我認識到人生短暫，時光飛逝的意義。而這種思考也讓我在平時面對生活中的各種問題時，有了良好的心態(tài)和思維方式。
再次，猜燈謎還帶給我了鍛煉的機會。在猜燈謎中，一道題目看似簡單，但要想得到謎底卻十分困難，需要進行大量的思考和探究。在這個過程中，我學會了逐步分析問題、總結(jié)經(jīng)驗，并嘗試不斷修改自己的思維路徑，從而結(jié)合實際環(huán)境，取得一個比較優(yōu)秀的結(jié)果。這樣的事件，無形中增強了我的思維能力和觀察力，使我更好地適應(yīng)了復(fù)雜和快速變化的社會。
最后，猜燈謎也是一種有趣與交流的方式。在猜燈謎的過程中，我不僅和參與者們交流，在交流中我學習到了別人的想法，更發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我認識到，一個人在漲知識的過程中，除了自學之外，還可以從他人那里獲得經(jīng)驗與知識。
總之，每年的元宵節(jié)，猜燈謎是我的不能錯過的活動之一。破解一道道謎語，不僅鍛煉了我的思維能力和觀察力，而且還讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。此外，猜燈謎也是一個十分有趣和交流的方式，讓我和他人的相處更加和諧融洽。因此，我發(fā)現(xiàn)猜燈謎既能夠讓人們歡笑和快樂，又能夠讓人們鍛煉自身，結(jié)識不同的人，從而在日常生活中受用無窮。
猜燈謎的收獲與體會篇九
20xx年3月15日，在德宏州教育局的組織下，在江東中心校的支持下，我校和芒市三小、四小的領(lǐng)導(dǎo)及老師21位學員一同踏上了去湖北省黃梅縣育才實驗中學的課改培訓“取經(jīng)”之路，很榮幸我作為地理學科的代表也參加了這次的研修培訓，在為期短短一個星期的觀摩學習到融入課堂親身實踐，讓我對育才學校形成的“三自”（自我教育、自治管理、自主評價）德育育人體系，構(gòu)建“三自”（自學、自展、自評）的課堂教學模式，凸現(xiàn)“三自”（生活自理、行為自律、身心自強）的寄宿服務(wù)特色有了更深入的認識，超前的教育思想、先進的教育理念、規(guī)范的學校管理、全方位的育人服務(wù)、優(yōu)良的教學質(zhì)量，讓我深深震撼，深深感動。首先，我們對這種課改模式進行整理，可以歸納為以下幾個方面：
一、師德師風、耳目一新干凈整潔的校容，文明禮儀的學生，忙碌而又神采飛揚的老師。這是我踏入育才實驗中學所看到的的第一幕?！靶@的一切都是為了促進人的發(fā)展”“人皆可以為堯舜”“立德立智至愛至美”“家長的信任是學校的生命，社會的滿意是學校的動力”。隨處可看到的標語讓我們隨行的每一位老師都耳目一新，也讓我們每一位老師心情澎湃，對回去的課改之行樹立的了不少的信心。
二、自研自探、合作探究在自研自探這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中，自主的進行學習做到了“靜、專、思”；合作探究環(huán)節(jié)中，對子互學，組內(nèi)群學，每個學生忙的不亦樂乎。整個活動過程中學生能在導(dǎo)學案自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習，再由同層次對子互學快速過渡到組內(nèi)群學，使學生能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法，學生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。而在以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始，都能引導(dǎo)學生利用學案上的學習目標，或者課件出示目標，確定本課學習的重點。學生們明確了目標后，有抓手，有方向，學習起來目的明確，目標清楚。
三、課堂展示、挖掘潛能?！罢故尽辈糠纸o我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學生為主體。“展示”是課堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應(yīng)試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體，而是課堂真正的小老師、小表演家；在這里，學生活動的時空與老師干預(yù)的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結(jié)合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝，在聽得一節(jié)《工業(yè)》的地理課，學生自己自創(chuàng)小品，自編自導(dǎo)，展示大膽自信，思維靈活，一節(jié)課下來讓我驚訝，原來地理課可以這么上！原來地理課還可以這么生動！原來我們的學生潛能是如此巨大！我的學生呢？深深的反思！課堂中老師適時給以點評，及時鼓勵和表揚，整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生參與積極性相當高。
今天的培訓使我認識到，在以后的教學中，我應(yīng)該不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。同時，我也得到幾點啟發(fā)，那就是：
一、明確目標、堅定不移課改，是一場自上而下的“戰(zhàn)爭，同時也是一場“自下而上的“進攻”，這必將是一場耗時耗力的“持久戰(zhàn)”，只有在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，堅定的樹立課改之行勢在必行，我們老師外出研修學習的老師將自己所學所想結(jié)合本校實際以學科小組內(nèi)推廣，全校內(nèi)推廣等方向加以展開，幫助其他教師完成觀念的“蛻變”，這樣我們的老師才可以大膽的嘗試，大膽的創(chuàng)新，才可以甩開手的大步往前邁進，由“理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰”，學生也才可以長期的在一個穩(wěn)定的環(huán)境中得以由“雛形”變“塑形”最后轉(zhuǎn)化為“無形”的發(fā)展，如在此過程中，能請進來一批先進課改來校指導(dǎo)，同時我校老師同心協(xié)力靜下心來仔細研究如何進行課改？怎樣打造出適合江東中學特色的課改之路？那么，我堅信，我校的課改之路必將如“星星之火，燎原之勢”的展開。
二、教師主導(dǎo)、毋庸置疑在課堂教學中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上，將“知識板塊化、板塊主題化、主題指導(dǎo)化、指導(dǎo)問題化”融入到導(dǎo)學案的編制中，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
三、學生主體、課堂主人育才實驗學校的“學生只有差異，沒有差生”的理念，深入到學校的每一老師，每一位學生。學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。學生的一句話讓我們研修的每一位老師震撼，“課堂是我們自己的！”在過去的教學中，我們總是限制這，限制那，很多課堂都是我們老師說了算，想想，我們給過學生機會嗎？就如蔡偉校長說的一樣，我們老師到底是要做大禹那樣的“黃牛型”，秦始皇那樣的“權(quán)威型”，李世民的“民主型”還是學會做一個會偷懶的“領(lǐng)導(dǎo)型”呢？這值得我們深深的反思！結(jié)合江東中學的實際，學生普遍較羞澀，不自信，那就讓學生大膽的說，就算說錯也沒關(guān)系，并及時給予鼓勵，同時學會讓學生自主學習，積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高，讓學生真正成為課堂的主人。任何一個學生都有學習的能力，要想讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
猜燈謎的收獲與體會篇十
作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一，燈謎活動是在元宵節(jié)這個特殊的日子里進行的，至今仍被大家廣泛喜愛。去年元宵節(jié)期間，我參加了一個有關(guān)燈謎的活動，讓我感到非常新鮮有趣，今天我就來分享一下我的一些心得與體會。
一、切忌怕麻煩
在解燈謎的時候，我們往往會遇到難以解開的疑難雜癥。這個時候，我們首先要明確一點，那就是切忌怕麻煩。要知道，在保證題目本身合法性的前提下，每一個謎底都是有解的。如果我們遇到了一道比較難的謎題，我們要保持冷靜，仔細觀察，設(shè)法想方設(shè)法地去解決問題。
二、善于參喚團隊
燈謎活動通常是以團隊形式進行的，因此在解謎的過程中，我們要善于參悟團隊力量，相互協(xié)作，共同解決難題。要知道，如果我們各自為戰(zhàn)，不僅容易錯失機會，而且還會增加自己的工作量，所以要時刻保持合作的意識，跟隊友配合默契，攻克關(guān)鍵問題。
三、要掌握一定的技巧
燈謎游戲的解答往往需要一定的操作技巧，因此我們要提前了解這個方面的知識，學會一定的技巧。比如，我們可以在解題的時候，根據(jù)謎底的構(gòu)成，熟練掌握字謎的特點，運用心理分析等技巧去找到答案等方法。
四、不怕失敗，要敢于嘗試
在解謎的過程中，我們可能會遭遇挫折和失敗，但遇到困難我們千萬不要退縮。在我的經(jīng)歷中，有時候就是在嘗試了幾次之后，最終才揭發(fā)了謎底。因此，我們要始終保持一種敢于嘗試的心態(tài)，相信自己的能力，不斷探索嘗試，相信一定會有收獲的。
五、參加燈謎活動領(lǐng)略文化魅力
在參加燈謎活動的過程中，我們不僅可以鍛煉自己的思維能力和操作技巧，還能領(lǐng)略到周圍的文化魅力，了解其中的歷史文化背景，更好地了解中國傳統(tǒng)文化。同時，還可以通過活動認識新朋友，建立更多的人際關(guān)系，增加自己的社交能力。
總之，參加燈謎活動可以給我們帶來很多收獲。通過參與其中鍛煉自己的能力和技巧，增加自己對中國傳統(tǒng)文化的認識，同時建立更多的人際關(guān)系，更好地融入社會。希望大家也能在元宵節(jié)期間多參加這種有意義的活動，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
猜燈謎的收獲與體會篇十一
以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始，都能引導(dǎo)學生利用學案上的學習目標，或者課件出示目標，確定本課學習的重點。學生們明確了目標后，有抓手，有方向，學習起來目的明確，目標清楚。導(dǎo)學案尤如一盞前照燈，引導(dǎo)學生自己看清前方的路。
學生要自主參與教學。在這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中，對子互學，組內(nèi)群學，每個學生忙的不亦樂乎。能在自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習，能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法，學生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。
課堂展示挖掘潛能?！罢故尽辈糠纸o我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學法，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學生為主體?！罢故尽笔钦n堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應(yīng)試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體。在這里，學生活動的時空與老師干預(yù)的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結(jié)合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來我們的學生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學生，限制了學生的發(fā)展。作為教師我們也應(yīng)該放權(quán)，讓學生參與教學。
今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學中，我將不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。
猜燈謎的收獲與體會篇十二
找燈謎，是我小時候過年必備的活動之一。每年除夕夜，一家人聚在一起，點上燈籠，拿出一本本厚厚的燈謎題冊，猜燈謎。找燈謎的過程中，我深深地體會到了其中蘊含的樂趣和學習的意義。在多年的找燈謎過程中，我有了許多的心得體會，下面我將和大家分享一下這些感受。
第一段，找燈謎是一種傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。在春節(jié)期間，家家戶戶都要點上紅燈籠，掛上窗花，提前準備好許多的燈謎，把年俗的習慣代代相傳下去。猜燈謎中的一些成語，比如“東窗事發(fā)”，“花好月圓”等都是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，找燈謎成為了透過形式欣賞傳統(tǒng)文化的一種方式。
第二段，找燈謎可以增強思維能力。拿起一本燈謎冊，看著那一題題又長又短、奧妙無窮的字謎，挑戰(zhàn)著我們的思維和智慧。不斷思考，試圖從眾多的線索中找到答案，從中尋找邏輯思維能力的磨練。這些挑戰(zhàn)不僅能夠增強兒童的思維能力，也可以讓家長鍛煉自己的思維能力和團隊協(xié)作能力。
第三段，找燈謎也可以增進家人之間的感情。寒冷的冬夜里，家人聚在一起，一起猜燈謎，不僅可以增進彼此之間的感情，也可以促進家庭和睦。在尋找答案的過程中，大家的眼神、笑聲和對答案的探討，都能夠讓彼此的心更加貼近，凝聚家的親情力量。
第四段，找燈謎還有助于拓寬知識面。燈謎中涵蓋了豐富的知識和文化背景。比如歷史文化、自然科學、流行文化等，都能在里面找到相關(guān)的題目。通過找燈謎，我們可以不知不覺地接觸到各種各樣的知識，開拓我們的視野，增加我們的見識。
第五段，找燈謎可以培養(yǎng)人的耐心和毅力。燈謎題目通常都很難，有些甚至要翻閱書籍才能找到答案。在單調(diào)乏味的尋找答案過程中，耐心和毅力變得尤為重要。這些品質(zhì)不僅對兒童的長遠發(fā)展有幫助，也可以在家長生活和工作中啟示人們?nèi)绾卧诶щy和挫折中堅持不懈。
總之，找燈謎不僅具有趣味性和挑戰(zhàn)性，也承載著深厚的文化內(nèi)涵和多重的價值層次。在找燈謎的過程中，我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，收獲了家庭的溫暖，鍛煉了思維的能力，擴展了知識的范圍，更重要的是，得到了耐心和毅力的培養(yǎng)。我相信，通過找燈謎這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化活動，我們可以更好地傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，也可以在生活中獲得更多的樂趣和智慧。
猜燈謎的收獲與體會篇十三
第一段：引言（200字）
燈謎是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，被譽為“智力的戰(zhàn)場”和“活化石”。作為一種古老而神秘的游戲，燈謎體現(xiàn)了中華民族智慧的結(jié)晶。它不僅寓意深遠，文化內(nèi)涵豐富，更能鍛煉人們的思維能力。近日，我參加了一次關(guān)于燈謎賞析的活動，收獲頗豐，在這里我將與大家分享我的心得體會。
第二段：認識燈謎（200字）
在活動中，我了解到燈謎是使用文字技巧和語言游戲來達到隱含謎底的目的。它通常由兩部分組成：上聯(lián)和下聯(lián)，上聯(lián)往往含有一層深意，借用了許多修辭手法，而下聯(lián)則以相同音節(jié)或相近音節(jié)構(gòu)成，從而引發(fā)聽謎者的思考。這種巧妙的組織結(jié)構(gòu)，凝聚了作者極高的智慧和對詞語的駕馭能力。參與解謎活動，讓我領(lǐng)略了燈謎的獨特魅力。
第三段：燈謎的文化意義（300字）
燈謎不僅是一種有趣的文化娛樂活動，更是傳播中華民族文化的重要載體。通過燈謎，人們可以了解到中國的歷史、地理、文學、哲學、藝術(shù)等廣泛領(lǐng)域的知識。燈謎蘊含著深厚的文化底蘊和哲學思考，每一個燈謎都可以讓人琢磨其中的智慧。此外，解答燈謎需要的思維方式和思考方式，有助于培養(yǎng)人們的觀察力、分析能力和判斷力。這對于拓寬知識邊界、培養(yǎng)創(chuàng)新思維非常重要。
第四段：賞析燈謎的樂趣（300字）
燈謎的樂趣在于猜謎過程中的挑戰(zhàn)和收獲。當我們思索著燈謎中蘊含的深意，解讀其中的脈絡(luò)時，我們會感到一種思維的歡愉。有時，解謎者需要運用一些特定的知識背景來輔助猜謎，這種知識的充實感同時會帶來一種成就感。而當我們最終揭開謎底，看到自己找到答案，這種成功感更是難以言喻的滿足。與此同時，賞析燈謎也能夠培養(yǎng)人們的耐心和毅力，增強集體合作意識。這些都讓我喜愛上了燈謎這項文化活動。
第五段：結(jié)語（200字）
總之，燈謎賞析是一項值得推廣的活動。通過參與解謎，我們能夠領(lǐng)略到燈謎之美，感受到其中蘊含的文化韻味。同時，這項活動也能夠鍛煉我們的思維能力，培養(yǎng)我們的觀察力和分析力。希望在未來，能有更多的人加入到燈謎賞析的隊伍中來，共同傳承和發(fā)揚這項古老的智力活動，讓我們的文化更加瑰麗多姿。
猜燈謎的收獲與體會篇十四
段一：引言（200字）
在中國的傳統(tǒng)文化中，燈謎是一種古老而獨特的形式藝術(shù)。每逢元宵佳節(jié)，家家戶戶都會掛起燈籠，圍坐在一起猜燈謎。猜燈謎既可以鍛煉智力，也可以增加親子間的感情和樂趣。我也曾參與過一次燈謎活動，通過這次經(jīng)歷我深深地意識到，找燈謎不僅僅是一項娛樂活動，更是一種鍛煉思維和記憶能力的良好方式。
段二：挑戰(zhàn)與興奮（200字）
參與燈謎游戲的一開始，我感到有一些困惑，因為我并不了解燈謎的規(guī)則以及一些特別的技巧。然而，隨著參與的次數(shù)增多，我逐漸適應(yīng)了這種猜謎的游戲方式。逐漸地，我開始體會到找燈謎的樂趣和挑戰(zhàn)。通過破解燈謎中隱藏的謎底，我享受到了一種極大的滿足感。而當我答對了一道后來才知道非常難的謎語時，我那種勝利感和成就感無以言表。
段三：思維與記憶的鍛煉（200字）
找燈謎不僅需要銳利的思維和敏捷的反應(yīng)，還需要對語言、文化、歷史等方面有一定的了解。在找謎的過程中，我不斷思考詞義的多樣性和深層次的含義，并嘗試從各個角度去理解謎底。這種思維方式對于提升我的邏輯思維和擴展我的知識領(lǐng)域非常有幫助。此外，找燈謎還可以有效地鍛煉我的記憶力，因為謎底通常與古文詩詞或歷史人物等相關(guān)聯(lián)，需要我們不斷地回憶和熟記，從而加深了對這些知識的記憶。
段四：促進家庭和睦（200字）
參與燈謎游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)這不僅是一種個人的思考和競爭，更是一種團隊合作和家庭和睦的活動。在尋找謎底的過程中，我與家人互相交流，分享思路、猜測和解答，這使我們更加緊密地團結(jié)在一起。通過共同解密燈謎，我與家人之間的感情也得到了進一步的加深和鞏固。這樣的活動不僅擴大了我的社交圈子，還使我更加感受到家庭凝聚力的重要性。
段五：啟迪智慧和意義（200字）
找燈謎的過程不僅僅是一種娛樂，更深層次地啟迪了我的智慧和思考方式。通過不斷地鍛煉思維，我培養(yǎng)了分析問題和尋找解決方案的能力。燈謎的意義也遠遠超出了一次次猜謎的過程，它向我展示了傳統(tǒng)文化的魅力和底蘊。通過破解謎語，我進一步認識了古人們的聰明才智和哲理思考。找燈謎不僅僅是一種傳統(tǒng)游戲，更是一種修身養(yǎng)性的有效方式。
總結(jié)：（100字）
通過參與燈謎游戲，我更加深入地了解了燈謎文化的魅力，并體會到其對于智力和思維能力的重要鍛煉。它不僅能增加家庭和睦的氛圍，還能激發(fā)個人內(nèi)在的智慧和潛能。我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)參與這樣的活動，不斷挑戰(zhàn)自己，并以更加積極的態(tài)度去拓展自己的知識面和思考方式。
猜燈謎的收獲與體會篇十五
燈謎是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，自古以來，它以其獨特的娛樂方式受到人們的喜愛。近年來，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，燈謎也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以適應(yīng)現(xiàn)代人的需求。因此，參與找燈謎活動成為了許多人冬季節(jié)日的重要娛樂方式，我也在這次活動中收獲頗豐。
二、感受段
我發(fā)現(xiàn)找燈謎既是一種娛樂，更是一種思維的鍛煉。有時候，看似簡單的謎面，卻需要我們細細琢磨，運用邏輯和推理來尋找答案。這個過程不僅能夠幫助我們提高思維能力，還能夠培養(yǎng)我們的耐心和毅力。有時候，我們遇到難題，可能會有些泄氣，但是只要堅持下去，并且不斷思考，最終就能夠找到答案。這樣的過程讓我更加相信，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
三、交流段
找燈謎不僅是一種獨自進行的娛樂，還是一種社交活動。在活動中，我遇到了許多志同道合的朋友，與他們一同猜謎解謎，不僅增進了彼此的情感，還提高了自己的燈謎水平。我們共同探討著謎面的背后含義，分享著答案的喜悅，猶如一次心靈的碰撞。在這個過程中，我學會了傾聽和合作，學會了尊重他人的觀點，也學會了欣賞他人的才華。這種交流的過程讓我感受到了團隊合作的力量，使我在朋友中建立了更深厚的友誼。
四、學習段
通過參與找燈謎活動，我也學到了很多知識，豐富了自己的文化知識儲備。燈謎涉及多個領(lǐng)域的知識，包括歷史、地理、文學、科學等等。解謎的過程中，我不僅能夠運用已有的知識，還能夠不斷拓展自己的知識邊界。有時候，答案出乎意料地與我的認知不符，這時我就會主動去查閱相關(guān)資料，擴大自己的視野。這樣的學習過程，不僅能夠滿足我的求知欲，還能夠提高自己的綜合素養(yǎng)。
五、收官段
通過參與找燈謎活動，我深深地體會到了燈謎的魅力和樂趣。找燈謎不僅是一種娛樂，更是一種鍛煉自己思維和提高自己知識的方式。它既能讓我們愉悅身心，也能促使我們不斷進步。同時，通過交流和互動，我們能夠結(jié)識志同道合的朋友，增進友誼?？傊?，找燈謎是一項有益的娛樂活動，我會繼續(xù)參與其中，用心體會其中的樂趣和收獲。
猜燈謎的收獲與體會篇十六
1、吃得苦中苦，方為人上人。
2、少壯不努力，老大徒悲傷。
3、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！
4、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
5、業(yè)精于勤，荒于嬉。
6、春種一粒子，秋收萬顆糧。
7、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。
8、只要路是對的，就不怕路遠。
9、只要功夫深，鐵杵磨成針。
10、要想獲得什么，就看你付出什么。
11、經(jīng)歷過；才會明白；有付出才有回報。
12、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。
13、世上無難事只怕有心人。
14、失敗就是邁向成功應(yīng)付出的代價。
15、一分鐘的成功，付出的代價卻是好些年的失敗。
16、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
17、成功需要付出代價，不成功需要付出更高的代價。
18、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
19、誰給我一滴水，我便回報他整個大海。
20、春種一粒粟，秋收萬顆籽。
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