通過總結自己的經驗和教訓，我們可以更好地改進自己的行為和提升個人能力。寫心得體會時要注意語法和用詞的準確性，以保證文章的語言表達的清晰和準確。希望以下選取的心得體會范文可以給大家提供一些有益的參考和啟示。
英語課外閱讀培訓心得體會篇一
參加奧克蘭英語培訓已經三周，我深刻體會到培訓是教育工作者的義務，也是應享受的一種權利。通過這次中小學英語教師教學培訓，我受益頗深。我真正地感到這次培訓給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@，這次培訓很有價值，它使我明白許多英語教師素質提高的重要性和英語課堂中教學方法和新的理念。接下來我談一下我培訓的感受。
聽力理解是一種綜合能力的體現，它不僅需要學生掌握所學語言知識和文化背景知識，還要掌握一定的聽力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關鍵詞語等。這方面是學英語的必要過程，聽不懂，不會說，和老外交流很困難都是英語聽力面臨的最大障礙。通過這次培訓我對聽力的基本技能，聽力的教學策略和具體方法有了一個更深的認識。
語音就是英語口語發(fā)音。英語口語在語音學習的四項基本能力中是“說”技能?？谡Z水平的好壞直接影響學好英語的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確，說出去的英語別人聽不懂，最終無法進行語言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學好英語的基礎。通過和janice的大膽對話，使我的口語水平有了進步，更使我的英語基本功有了進一步的提高，對英語教學工作更有信心。
活動教學在英語教學中不僅是一種教學手段也是一種重要的教學任務?；顒涌梢栽诮虒W中讓學生“動起來”并鼓勵學生樂于去執(zhí)行語言學習任務，活躍課堂氣氛。活動可以從學生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學生的學習興趣。教學活動中要滲透著快樂學習、教學效率和文化。課堂活動最終目的服務于教學，使學生在快樂中學習。janice以她的上課風采詮釋和演示了這些理念及技巧。
總之，通過這次培訓，我較為系統(tǒng)地掌握目前先進的英語教學思想，重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領會了新課程的核心價值，能夠創(chuàng)新性地實現自身教學的轉型，積極努力成為會教、樂教的新型教師。
英語課外閱讀培訓心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展，幼兒教育日趨受到家長和社會的重視。越來越多的父母開始關注自己孩子的全面發(fā)展，尤其是閱讀能力的培養(yǎng)。因此，幼兒課外閱讀培訓逐漸興起。我參加了一次為期一個月的幼兒課外閱讀培訓，從中受益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，幼兒課外閱讀培訓給予了我廣闊的閱讀空間。在這期間，我不僅能夠閱讀豐富多樣的繪本、小說和兒童文學作品，還有機會接觸一些經典的名著和故事。這些書籍不僅有助于拓寬我的視野，還培養(yǎng)了我的閱讀興趣和閱讀習慣。我開始享受每天坐在安靜的角落，沉浸在書海中的時光。通過閱讀不同的書籍，我不僅了解到了世界的多樣性，還學會了如何從中汲取知識，培養(yǎng)自己的審美眼光。
其次，幼兒課外閱讀培訓加深了我對文字的理解和表達能力。在培訓中，老師們以生動有趣的方式講解了許多文學作品，并提出了問題引導我們思考。通過和同學們的互動討論，我不僅能夠更好地理解故事情節(jié)和人物形象，還能夠學會將自己的想法用文字表達出來。我發(fā)現，通過多次的寫作練習，我的寫作水平和表達能力都有了顯著的提高。我能夠更準確地描述情感和意境，使我的作文更加生動有趣。
再次，幼兒課外閱讀培訓激發(fā)了我獨立思考和解決問題的能力。在閱讀過程中，我會遇到一些難懂的詞匯和復雜的句子。雖然書中通常會有注釋和解釋，但我發(fā)現通過自己的努力去理解和推測，能夠更好地掌握閱讀的技巧。我跟著書上的引導，去練習猜測詞義和推理作者意圖。通過堅持不懈的努力，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力，不再依賴于他人的解釋，而是能夠獨立思考和解決問題。
最后，幼兒課外閱讀培訓增強了我與他人的交流和合作能力。在培訓期間，老師組織了一些小組活動，讓我們一起閱讀和討論。通過與同學們的交流，我能夠聽取不同的意見和觀點，培養(yǎng)了自己的合作精神和團隊意識。我發(fā)現，通過和他人合作，我們不僅能夠更全面地理解故事，還能夠獲得更多的見解和啟發(fā)。在小組討論中，我學會了尊重他人的觀點，并勇于發(fā)表自己的見解，這對于我個人的成長和發(fā)展有著重要的意義。
總結起來，幼兒課外閱讀培訓給予了我廣闊的閱讀空間，加深了我對文字的理解和表達能力，激發(fā)了我獨立思考和解決問題的能力，增強了我與他人的交流和合作能力。通過這次培訓，我深深體會到了閱讀的重要性和樂趣，也明白到了只有不斷學習和探索，才能不斷提高自己。我將會繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，堅持每天閱讀，并努力提升自己的閱讀水平。希望在未來的日子里，我能夠成為一個精通閱讀的人，擁有豐富的知識和廣闊的眼界。
英語課外閱讀培訓心得體會篇三
閱讀是開啟智慧之門的鑰匙，對于幼兒來說，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣是非常關鍵的。而幼兒課外閱讀培訓正是為此而生。在參加了一次幼兒課外閱讀培訓后，我深刻地體會到了閱讀的重要性以及培訓帶給孩子們的積極影響。以下是我對于這次培訓的心得體會。
培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣是幼兒課外閱讀培訓的首要任務。通過培訓，我意識到閱讀興趣是從小培養(yǎng)起來的。在培訓過程中，老師用生動有趣的故事吸引孩子們的注意力，讓他們沉浸在故事世界中。同時，培訓中還引入了游戲等互動的方式，讓孩子們在快樂中建立起對閱讀的興趣。這種創(chuàng)造性的教學方法讓孩子們對閱讀充滿了期待和熱愛。
其次，幼兒課外閱讀培訓還培養(yǎng)了孩子們的閱讀習慣。通過培訓，我發(fā)現培訓課程的安排非常合理，每天都有固定的閱讀時間。這種規(guī)律的學習時間讓孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，他們知道在每天的特定時刻要靜下心來讀書。同時，培訓還鼓勵孩子們進行自主閱讀，給予他們選擇閱讀材料的權利。這樣一來，孩子們在培訓過程中學會了自己選擇適合自己的書籍，并培養(yǎng)了持續(xù)的閱讀習慣。
此外，幼兒課外閱讀培訓提供了各式各樣的書籍資源，豐富了孩子們的閱讀內容。在培訓中，孩子們不僅可以接觸到經典的童話故事，還有科普類、文學類等各種題材的圖書。這些多樣的書籍資源給了孩子們廣泛的選擇余地，使他們能夠根據自己的興趣和能力選擇適合自己的書籍。不同類型的書籍內容，豐富了孩子們的知識面，拓寬了他們的視野。
在幼兒課外閱讀培訓中，我還看到了孩子們的進步和成長。培訓中，老師通過不斷地啟發(fā)和引導，鼓勵孩子們進行思考和表達。在培訓的最后，孩子們進行了一次讀書報告。這時，我發(fā)現孩子們的表達能力和思維能力明顯提高了，他們能夠清晰地闡述自己的觀點，并用自己的語言描述故事的情節(jié)。這些成長的瞬間讓我對幼兒課外閱讀培訓深感欣慰。
總結起來，幼兒課外閱讀培訓使孩子們愛上了閱讀，養(yǎng)成了閱讀習慣，拓寬了他們的閱讀視野，并在思維和表達能力方面有了顯著的提升。這次培訓讓我深刻地認識到了閱讀在幼兒教育中的重要性，也讓我更加堅定了培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和習慣的決心。我相信，在以后的教育實踐中，我將以更加靈活多樣的方式，激發(fā)孩子們的閱讀熱情，助力他們在閱讀中茁壯成長。
英語課外閱讀培訓心得體會篇四
作為一個大學生，英語已經成為我們不可避免的一門必修課。然而，只有聽課和做筆記恐怕并不能真正提高我們的英語水平。因此，我們需要在日常生活中注意積累閱讀量，通過閱讀來增強自己的英語能力。本文將分享我在課外閱讀中的心得和體會。
第一，課外閱讀需要有明確的目標。對于不同的學生來說，英語閱讀的目的可能會有所不同。一些學生希望通過閱讀文學材料來提高詞匯量和閱讀理解能力，而另一些學生則更加注重科技或商業(yè)類材料的閱讀。不同的目標需要選擇不同的閱讀材料，這樣才能使閱讀更加有針對性，更加有效地提高英語水平。
第二，閱讀要有適宜難度。如果選擇的閱讀難度過高，會導致閱讀理解困難，甚至造成挫敗感。而選擇過低難度的閱讀又會讓學習效果大打折扣。選擇適宜難度的閱讀材料，可以激發(fā)學生的閱讀興趣，從而打破閱讀的慣性，提高詞匯和閱讀理解能力。
第三，閱讀要有計劃。課外閱讀需要進行規(guī)劃和安排，制定閱讀計劃是成功的第一步。計劃中應包含閱讀的進度、類型、數量等要素。如果您無法確定閱讀材料或數量，可以向英語老師或身邊的英語同學尋求建議。合理的閱讀計劃可以確保閱讀的順利進行，避免閱讀效率低下、缺乏動力不足等情況。
第四，注重閱讀的體驗。解剖文本，掌握語法和單詞的搭配是枯燥的、沒有吸引力的。當閱讀是一種體驗時，您可以被文化、語言和故事吸引，從而培養(yǎng)更深層次的閱讀能力?？垂适虏还馐强凑Z言，看語言也沒法單獨體驗故事的情趣，兩者缺一不可。把閱讀變成好玩的事情，也是增加閱讀誘人力因素的一種方法。
第五，培養(yǎng)英語思維。啟發(fā)自己思考英語問題是增強英語經驗的關鍵之一。這個思維過程意味著對語言深入的研究和理解。在不同的閱讀文獻中，會發(fā)現不同的語言習慣和思維模式。閱讀的目的之一就是理解不同的常用習慣和思維方法，從而形成自己的英語思維模式。
總之，課外閱讀是非常重要的英語學習方式?？梢砸龑覀冃纬烧_的英語思維模式、增強閱讀能力、積累詞匯量、提高語言表達能力，在各方面都有不小的益處。掌握好閱讀方法，培養(yǎng)良好閱讀習慣，或許也會讓身邊的小伙伴感到眼前一亮哦。
英語課外閱讀培訓心得體會篇五
幼兒英語課外閱讀是提高孩子英語能力的有效途徑，也是培養(yǎng)孩子愛閱讀、良好學習習慣的重要手段。我在給孩子安排了一段時間的課外閱讀后，深刻體會到了它的重要性和價值。
第二段：提高孩子語言表達能力
首先，在幼兒英語課外閱讀中，孩子可以接觸到不同領域的知識，豐富詞匯量，提高語言表達能力。每次看完一本英語繪本后，我都會與孩子一起討論書中的故事情節(jié)以及感受，幫助孩子理解并靈活運用詞匯。通過這樣的互動，孩子在表達自己的想法時能更加準確地用詞，增加自信心。
第三段：培養(yǎng)孩子閱讀興趣
其次，幼兒英語課外閱讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在與孩子一起閱讀的過程中，我會特意選擇一些有趣的繪本，以吸引孩子的注意力。孩子在不經意間就會喜歡上閱讀，并主動向我要求更多的書籍。閱讀成為了他們的習慣，也激發(fā)了他們對于其他知識的探索欲望。
第四段：提升孩子思維能力和想象力
同時，幼兒英語課外閱讀還能提升孩子的思維能力和想象力。繪本中的故事情節(jié)和人物形象都可以激發(fā)孩子的想象力，讓他們通過閱讀來構建屬于自己的思維世界。而在回答問題和討論中，孩子需要思考自己的觀點，并給出合理的理由，從而提高了他們的思維能力和邏輯思維能力。
第五段：對家庭教育的啟示
課外閱讀不僅在語言能力和思維能力方面對孩子有益，它還對家庭教育提出了一些啟示。我意識到父母在引導孩子閱讀時需要開放而包容的心態(tài)，給孩子留出足夠的自由空間去選擇自己喜歡的書籍。同時，還要積極配合孩子的閱讀進度，給予及時的鼓勵和合理的指導，使他們對閱讀保持持續(xù)的熱情。
結尾段：總結
通過對幼兒英語課外閱讀的實踐和觀察，我深刻體會到了它對孩子的益處。不僅提高了孩子的語言表達能力，培養(yǎng)了他們的閱讀興趣，還提升了思維能力和想象力。在這個過程中，我也意識到了父母的角色和責任，在引導孩子閱讀時需要給予充分的關注和指導。因此，我會繼續(xù)鼓勵孩子進行課外閱讀，并以此為基礎，幫助他們建立更廣闊的知識世界。
英語課外閱讀培訓心得體會篇六
在校園學習中，英語課外閱讀是一項非常重要的活動，它不僅能夠幫助我們提高英語閱讀能力，同時還能夠開拓我們的知識面和視野。在這篇文章中，我將分享我在參與校園英語課外閱讀活動中所得到的心得體會。
第一段：閱讀的樂趣和收獲
在課外閱讀中，我最先體會到的是閱讀的樂趣。我們可以閱讀感興趣的話題、故事和文化，盡情享受閱讀帶來的快樂。同時，通過閱讀，我們可以學習到很多新的知識，拓寬自己的視野，這些收獲讓我頗感欣慰。
第二段：提高閱讀能力和語感
通過閱讀，我們可以提高自己的閱讀能力和語感。在課外閱讀中，我們需要閱讀復雜的文章，如詳細的新聞報道和小說，這可以讓我們的閱讀能力逐步提高。同時，通過閱讀大量的英文原著，我們可以更好地理解英語語言的習慣用法和表達方式，提升自己的語感。
第三段：擴展閱讀領域，學習不同文化
通過課外閱讀，我們能夠擴展自己的閱讀領域，掌握不同的文化背景和歷史背景知識。例如，我們可以了解到很多外國古典文學作品、歷史事件及文化習俗。這些不同文化和歷史背景的了解，不僅可以使我們更好地理解閱讀中的細節(jié)和涵義，還能夠增進我們的跨文化交流能力和國際視野。
第四段：增加詞匯量和語法知識
課外閱讀還能夠幫助我們增加英文單詞的詞匯量，并加深對英文語法知識的理解。通過讀一些具有挑戰(zhàn)性的英語文章和小說，我們可以學習到生動有趣的單詞、習語及其用法，有效提高自己的英語水平。
第五段：積極參與校園課外閱讀
在課外閱讀中，我們應該積極地參與，不斷拓展自己的閱讀領域。我們可以加入校內英語單詞卡，討論和分享個人所讀的文章或小說，這樣可以讓我們更好地體驗到閱讀的樂趣，同時也有助于我們在英語學習中更快地進步。
總的來說，通過校園英語課外閱讀活動，我們不僅可以提高英語閱讀能力和語感，掌握新的文化和歷史知識，還能夠增加詞匯量和加深對英語語法的理解。因此，我們應該高度重視課外閱讀活動，積極參與和投入其中，從中獲得更多的樂趣和收獲。
英語課外閱讀培訓心得體會篇七
回顧參加名師工作室學習的這段時間，在坊主李老師的指導下，我們十幾名工作室的成員共同學習、成長，倍感團隊的魅力——它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更多的是讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！
本期即將結束，我將個人工作、學習總結如下：
名師工作室成以來，我們在工作室負責人李華蕓老師的帶領下，以個人自修和集體交流相結合的方式進行理論學習，通過學習先進的教育教學理論，將新課標的精神落實到具體的行動中。
為了能在名師工作室培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念。不斷的充實自己，積極參加學校、工作室組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的小組教研、集體教研等。
工作室各位成員特別是李華蕓老師的現場執(zhí)教的語音課，嫻熟的情景創(chuàng)設技能和豐富多彩的互動教學方法讓我極大地開闊了眼界，加深了對“語音教學”的理解。授課之后的研討會則更是課堂示范的最終目的，通過與工作室成員教師之間的對話實現了理念升華，方法內化的效果。直觀的課堂教學研究和深入的分析討論中，更有效的指導了課堂教學實踐。
在名師工作室學習中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質課：各位老師的展示課有的導入自然，信手拈來，凸現了她扎實的教學功底；有的對課文內容獨特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學資源來實現課堂教學效果的最優(yōu)化。有的老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力。雖然我也執(zhí)教了幾堂公開課，但與這些老師駕馭課堂教學的能力相比，還有很多不足。
反思自己，在以下幾方面做得還不夠：一是專業(yè)閱讀少。學習策略、教學方法自己掌握得還不夠，閱讀相關的書籍較少：二是深入思考少。不論是閱讀時的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動前后的思考，若能經常思考，點滴記錄，多少總能有心得。包括教學設計能力和課堂實施教學的能力，真正提高能力，并在此基礎上，結合學生實際，使課堂教學真正發(fā)生變化，還有很長的路要走。
總之，在普洱市小學英語李華蕓名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個良好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中向專家學習，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用這一資源不斷提高自己的業(yè)務水平。
英語課外閱讀培訓心得體會篇八
20xx年5月23日晉江市進修學校組織開展了小學英語教師聽說技能培訓活動。本次活動長達一個月，分為三期，每期為連續(xù)五天的培訓。在這段時間里，我們盡情享受著“聽、說、玩、演”的快樂過程，雖說短暫，卻也收獲滿滿。激情四射的專家講座，風格迥異的課堂培訓，加上團結給力的學員同伴，讓我為能參加此次培訓感到無比幸運。每一天的培訓都讓人迸發(fā)新的思考，找出自身專業(yè)技能的不足。這一次，我既從課堂中收獲了理論知識，又從實踐中體驗到新的教學手段帶來的熱烈反響。下面談談我對此次培訓的心得。
本次安排的課程和形式多樣，讓我從不同的角度，深度和廣度從更深層次來了解小學英語教學。先后有付學軍和紀玉華教授為我們進行了英語教學的理論知識指導，同時又有來自福建教育學院的四位優(yōu)秀教師為我們授課，課程的設置分別為小學英語教師聽說技能工作坊（listening speaking workshop）、小學英語教師說寫技能工作坊（speaking writing workshop）、小學英語教師教學技能工作坊（teaching workshop）、小學英語教師語音語流工作坊（phonetics workshop）。讓我們及時地將理論與實際相結合起來。所以，這是一次難得的機會，讓我的視野開闊了不少，因此，我把握時機，認真學習。我也希望能有更多這樣的機會來學習提升自己。
其中，emma老師的聽說課讓我受益匪淺：她以課授課，通過展示自己的課堂，讓我們身臨其境地感受一名教師以學生為主體，精心地設計適合學生的課堂活動，激發(fā)學生學習興趣。例如在單詞教學中，emma老師采用word cloud讓學生自主設計，將相關聯的單詞融合在一起，組成不同的圖形，同時配上自己喜歡的圖畫，讓學生在做中學，加深對單詞的記憶。又如在習語教學中，emma老師充分利用網絡資源，收集有趣的習語解析圖，生動形象地將just around the corner展示出來，讓我們一下子就領悟了該習語的意思及用法。可見合理的教學方法會使課堂事半功倍。
來自北京的外語專家付學軍教授和來自廈門大學的紀玉華教授及博導給我們帶來了兩場專業(yè)又不失精彩的講課。他們?yōu)槲覀兇蜷_了另一扇大門，更為我們以后的教學實踐重新點燃了希望，他們讓我深深的明白，其實，平時我們抱怨學生不愛學英語，討厭英語課，那是有深刻原因的，很大一部分原因是，我們教不得法。付老師講課伊始，用一個簡單的筆袋引著我們一步步走入她的課堂，給我們帶來了一個新奇的英語課堂導入環(huán)節(jié)，教會我們課堂導入的重要性；來自夏大的紀老師則是讓我們領略了英語演講的魅力，他不僅選用了美國總統(tǒng)奧巴馬先生在母親節(jié)中的演講，還親自示范，讓老師們學習到了一種簡單的英語演講技巧。另外，兩位教授在講課中都教會了我們如何將中國曲調應用到英語課堂教學，做了許多的“中西合璧”的案例示范。
五天的課，我學到了不少，整個過程中的感受也相當的豐富。每天上課我總是認真聽老師講，聽同學說，自己也積極準備和踴躍發(fā)言，課下查資料，跟同學交流。因為我知道知識無論何時學都是來得及的。
今年參加了這個培訓我認為很值得，我收獲了知識，收獲了自信，收獲了友誼，收獲了興趣。我相信自己在今后的教育教學中能交出一份令人滿意的答卷，因為我相信我會走得更遠。希望以后還會有這樣的機會多多學習。
英語課外閱讀培訓心得體會篇九
兩天的暑期英語教師培訓結束了。感謝教育局領導,組織了這次讓我難忘的特殊的培訓經歷,給了我這個難得的與我縣英語教師共同交流,共同學習,共同進步的機會。
說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是認為自己教了三十多年的書，課本上沒有自己不明白。可是,畢竟是上級領導的安排,加上本人在校也是個中層，應該帶好頭，我心里雖不愿意,也要按時參加培訓。
真正開始上課，才發(fā)現不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。語音的學習更是讓我從理論上，實際操作上，有了更進一步的認識，我們的發(fā)音可以說是很不標準，特別是易混語音，音的連讀，音的同化等，這次學習以后，在今后的課堂教學中我一定要時刻提醒自己，用嚴格規(guī)范的語音教給學生讀音，不能讓學生學些似是而非的東西，不要像以前僅讓學生會讀，不很注重讀音的標準性。當然語音學習是英語教學的難點重點，需要長期堅持不懈的訓練，今后要想盡辦法措施，讓學生學好讀音，擺對口型，找到位置，還要細細品味，準確讀好每一個單詞。對于讀句子時，需要連讀，縮讀，略讀，升降調讀等問題時，有逐步灌輸這方面的知識，但平時練習的力度不夠，沒能很好的體會到，這一點可根據教材錄音加強練習，要強調特殊疑問句，陳述句用降調，一般疑問句和問候語用升調，連讀是難點，要做好指導，示范讀，并通過多種形式，如：比較讀，比賽讀等多種形式展示讓學生體會連讀的情況。
目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。作為一名教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
如何提高英語口語的表達能力？這必須先讓英語教師從自己做起,突破自己的口語關，在課堂上,盡可能的用英語和學生去交流,用課堂英語表揚，鼓勵學生。為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力.
我們要采用多種媒體的現代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學生進步!
總之， 經過這次的培訓， 我受到了一定的啟發(fā)，在今后的教學中， 我要有所改進和突破。同時， 我還要注意自身專業(yè)素質的提高。
英語課外閱讀培訓心得體會篇十
20xx年xx月xx日下午，我和湖北沙洋的12名小學英語教師一同踏進了湖北第二師范學院的大門，參加了為期8天的農村教師素質提高工程的培訓.
接下來的日子里，年輕可愛的班主任的笑容溫暖著每個學員的心扉;她的無微不至的語言拉攏了每個學員和這所院校的距離.來自湖北荊門的陳俊新教研員為我們上了第一堂課，他用幽默風趣的語言，靦腆羞澀的笑容向我們解讀了英語課程標準，從理論到實踐，讓我們入沐春風.湖北第二師范學院的楊明光教授，從英語44個音標開始，對我們進行了語音語調的訓練，她的課件讓我們輕松受教，她的睿智無時無刻不感染著在座的每個學員.潑辣的語言，活潑的風格，犀利的目光，朱蓉老師一定讓每個學員在詞匯教學上留下深刻的印象并在以后的教學中達到質的飛躍.來自武昌實驗小學的熊曉燕老師，我想征服我們的不僅僅是她的年輕漂亮，她制做的式樣繁多的各種精美的.教具確實讓每個學員唏噓不已，心生欽佩.周桃珍老師用一線教師特有的略帶沙啞的嗓音(我是這么認為的)，不厭其煩地用一個又一個教學案例向我們示范了小學英語任務型教學的課堂教學秩序，我似醍壺灌頂，一下子豁然開朗.楊彬彬老師以一種謙詢的姿態(tài)告訴我們如何去評價一節(jié)英語課，如何做一個學生喜歡的老師，怎樣當一個有效的老師.....非常系統(tǒng)又實用地解決了我們這些一線老師的關鍵的問題.一個單詞boy，胡芬老師寥寥幾筆，變成一個小男孩的頭像，大大的眼睛圓圓的臉，哭的笑的生氣的模樣她信手拈來，一幅幅有趣的可愛的簡筆畫可以令整個課堂豐富起來，活躍起來......收獲太多了，感悟太深了.我的心里越來越充實了，越來越踏實了，以后的教學也越來越有方向了:首先，繼續(xù)充實我的教育理念.充分理解英語課程標準，了解不同階段學生在語音;詞匯;閱讀及聽說認讀等方面所要達到的不同目標，然后才能正確指導我的教學.
第二，練好扎實的基本功:工整，規(guī)范的英語書寫;準確，流利的教學語言;學習簡筆畫，提高自己的教學技能;堅持自制教具，豐富自己的教學手段;不斷更新多媒體知識，緊跟教育發(fā)展.
第三，不斷提升自己的德育修養(yǎng)，這也是為師之本.學高為師，德高為范，只有用自己的人格魅力，去熏陶感染自己的學生，提高自身的凝聚力，才會在教育事業(yè)上不斷進步.
英語課外閱讀培訓心得體會篇十一
在小學階段，小學生剛接觸英語會感到有些措手不及，如果沒有良好的小學英語學習習慣，可能會導致小學生英語學習效率低下，無法提高成績，甚至會使小學生喪失學習興趣，這是小學生家長不得不注意的問題。從小掌握有效的學習方法對未來的學習生涯也會很有好處的，能夠幫助小學生養(yǎng)成終身學習的好習慣。下面我們就看看小學英語培訓中有哪些比較有效的學習方法。
有些小學生總覺得學習英語很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語就頭暈目眩，退而避之，從而形成了一種對英語的排斥心理。其實，正如在玩耍時會發(fā)現其中一些有趣之處一樣，當小學生對英語有了一定程度的了解后，也能從中找到有趣的地方。例如讀英語單詞時，大人幫助小學生找到獨特的`記憶方式吸引著小學生將它熟記于心，而當小學生上課、走在馬路上或是看電視時，那些小學生已經熟記的單詞此刻就會一一涌現在他們的腦海里。因此我建議，家長或者老師可以幫助小學生將所學的英語詞匯與日常生活聯系起來，多用心去發(fā)現隱含在其中的趣味，這將會使小學生更有動力地投入到原本看似枯燥的英語學習中去。
小學生英語學習完全可以借鑒小學生學習母語的經驗，我們在小學階段是怎樣學漢語的，這個問題每個人都清楚，小學生每堂課都有生字學，到三、四年級，每個孩子都能看書、讀報，具備看書、讀報能力至少需要認識3000個漢字左右，而此時孩子會多少英語單詞呢，恐怕連300個都不到。孩子在小學階段到底能學會多少單詞呢？我們計算一下：每天學會一個，每年至少能掌握250個，那么六年下來，就能學會1500個單詞，小學畢業(yè)時，詞匯量已經達到了初中水平，孩子的聽、說、讀、寫能力相應也會達到較高水平，考試成績也會名列前茅。
課堂上學習的知識畢竟有限，學生要善于利用學習資源，比如學生在網上可以找一些這個網站，有很多不錯的圖書，學生可以去閱讀一些簡單的英語小故事，小短文，廣泛閱讀，有效提高自己的閱讀水平和英語學習能力。此外，還可以自行征訂一些英語方面的報刊，廣泛閱讀大量的文章。然后在大量閱讀的基礎上，要想方設法使用自己學到的知識。最簡便的方法是經常使用英語，用英語復述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這些辦法可以促使我們在閱讀時有意識地尋找我們想用的語言素材和表達方式，而長期堅持的結果可以提高我們理解原文的能力和用英語正確表達思想的能力。實踐證明，廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力，對寫作也有很大的幫助。
我們生活在漢語語境中，這對小學生學習英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會說英語或發(fā)音不準確，這些因素都會或多或少地影響小學生學習英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓勵小學生模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學習英語的興趣。
小學生英語學習方法并沒有想象中的那么復雜，因為小學階段的英語本身就是入門級別的，沒有那么復雜的語法和詞匯，所以只要加以適當的引導和學習，小學生英語并不難學。關鍵是小學生要從小養(yǎng)成掌握學習方法的習慣，遇事不能手足無措，這也能幫助小學生樹立學習的信心。小學生英語培訓的主要目的也就是幫助小學生在掌握小學生英語學習方法的基礎上，不斷提高學校效率，激發(fā)小學生學習英語的興趣，不斷改善自己的英語成績。
英語課外閱讀培訓心得體會篇十二
感謝師訓站的領導讓我有機會來參加英語學習，感謝教研室的粟玲琳老師全天陪同在教室里給我們指導，感謝各位客座教師給我們傳授豐富的教學經驗。
首先，粟玲琳老師給我們講解小學英語語言語調及基本口語訓練時。讓我感到非常慚愧，原來自己的發(fā)音那么不標準，自己讀書所學到的知識那么有限。更何況畢業(yè)十多年了，很少去鉆研業(yè)務知識，而且有些知識已經忘記得差不多了。還不趕快給自已充電，那怎么對得起我的學生，對得起這份職業(yè)。在以后的教學生涯中，我應抽出時間努力學習，提高自己的業(yè)務水平。
其次，梁友鳳老師給我們講授語法教學及畢業(yè)復習技巧時，讓我覺得為什么我的學生在上我的課時感到枯燥無味。我講授的知識再多再詳細，他們總是記不牢考不好。而梁友鳳老師擅長把這些難懂的知識進行編一些口決和兒歌，讓學生學得輕松容易又撐握的牢固。讓我深受啟發(fā)，只要老師愿意發(fā)時間去鉆研教材，發(fā)心思去把那些難懂的內容編口決。我想不會難倒我們的，所以我一定要向粱友鳳老師學習，今后還要向她討教方法。
再次，李芳老師主講的《小學英語教學中游戲的運用》，她以多媒體的型式展示在大屏幕上，并且分類劃分出許多種游戲，還現場給我們模擬各種游的運用及規(guī)則。讓我們這些培訓的老師也當了一回學生，真正體會到了游戲給我們帶來的樂趣。我們老師在模擬課堂的時候都能夠體會游戲給我們帶來的樂趣，更何況學生。如果我在今后的教學中也多運用一些游戲，我想他們會對英語很感覺興趣，這樣就不會出現厭學的情況，兩級分化就不那么嚴重，成績自然就會提高。
我很高興來參加這次暑期小學英語教師培訓，這次的培訓讓我受益匪淺。如果明年還有機會，我同樣會來參加培訓，學習新的知識。
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