在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
畢業(yè)論文答辯自我陳述篇一
我當(dāng)初之所以選擇中國(guó)少數(shù)民族電視劇這個(gè)研究方向得益于李老師對(duì)中國(guó)少數(shù)民族影視研究的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。李門弟子到目前為止一直在圍繞中國(guó)少數(shù)民族影視、紀(jì)錄片展開宏觀的與微觀的、歷時(shí)性與共時(shí)性的學(xué)術(shù)研究，我的論文也只不過是其中的一小部分。但是我本人對(duì)電視劇產(chǎn)生研究的興趣是在08年的秋天，一篇博士論文《喧嘩與嬗變——世紀(jì)之交的中國(guó)電視劇與當(dāng)代思潮研究》引起了我極大的興趣，從當(dāng)代中國(guó)電視劇的研究中能發(fā)現(xiàn)電視劇的發(fā)展離不開中國(guó)當(dāng)代文學(xué)思潮的推進(jìn)，這種觀點(diǎn)在蔽塞的本科學(xué)校是不可能接受的。于是便有了我今天的“試論中國(guó)少數(shù)民族電視劇的‘多民族話語’建構(gòu)”的設(shè)想。
研究生這三年是我大學(xué)以來最充實(shí)的三年。這種充實(shí)表現(xiàn)在三個(gè)方面：其一，在書海中徜徉很充實(shí)。我的興趣點(diǎn)從本科的當(dāng)代詩(shī)歌研究到五四思潮研究到最后轉(zhuǎn)移到中國(guó)少數(shù)民族電視劇研究，這三個(gè)方向轉(zhuǎn)變的都很大，使我讀了很多很多的書，也購(gòu)買的相當(dāng)多的書。關(guān)于影視劇方面的書，至今為止已經(jīng)買了60多本，比較久遠(yuǎn)的有1982年中國(guó)電影出版社出版的《新聞?dòng)涗涬娪皠?chuàng)作談》，1983年6月寶文堂書店出版的《電視劇初探》等等，很多都是從地?cái)偵咸缘降摹Ｆ涠?，空閑的時(shí)間，我在少數(shù)民族電視劇中尋求自己的理想。很多時(shí)候是熬夜通宵，“書看累了，看會(huì)電視劇吧”，這是我的一貫想法。在這三年里大致了解了1986—2004全國(guó)少數(shù)民族題材電視“駿馬獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)的電視劇作品，如《山林的霧》（1986）、《努爾哈赤》（1988）、《冼夫人》（1990）、《愛河流淌著一支歌》（1992）、《馬本齋》（1994）、《賽馬稱王》（1996）、《葉赫那拉公主》（1998）、《阿里山女兒》（2000）、《文成公主》（2002）、《風(fēng)中的胡楊》（2004）以及近兩年正在熱播的電視劇，如《血色湘西》（1、2兩部）、《大西南剿匪記》、《香格里拉》等素材，通過這些民族類電視劇，我就想梳理我國(guó)少數(shù)民族電視劇發(fā)展脈絡(luò)，建構(gòu)中國(guó)少數(shù)民族電視劇的“多民族話語”，從而解決民族類電視劇的生存發(fā)展困境。其三，這三年時(shí)間，我的文學(xué)創(chuàng)作一直沒有間斷。詩(shī)歌、散文、小說共發(fā)表50余篇，作品入選《21世紀(jì)中國(guó)最佳詩(shī)歌》《80后文學(xué)選》等；先后主持和參與了區(qū)級(jí)課題兩項(xiàng)，參加校外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)6次，完成并發(fā)表文學(xué)評(píng)論11篇。
在查找相關(guān)資料的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)做少數(shù)民族電視劇研究的學(xué)者專家甚至研究生、博士都寥寥無幾，很多資料都要從最原始的報(bào)刊雜志中搜尋中國(guó)少數(shù)民族電視劇的發(fā)展蹤跡。這也將使本論文的原創(chuàng)性和創(chuàng)新性很強(qiáng)。
本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于對(duì)中國(guó)少數(shù)民族電視劇試圖做出了自己的界定，并把中國(guó)少數(shù)民族電視劇視為一個(gè)獨(dú)立的整體作為研究對(duì)象。通過對(duì)中國(guó)少數(shù)民族電視劇進(jìn)行歷時(shí)性和共時(shí)性梳理，揭示出了中國(guó)少數(shù)民族電視劇發(fā)展的基本脈絡(luò)、方向及呈現(xiàn)的特征，并試圖建構(gòu)中國(guó)少數(shù)民族電視劇從“國(guó)家意志”到“多元融合”的話語空間。
論文主要分為三個(gè)部分，首先總結(jié)了前人對(duì)中國(guó)少數(shù)民族電視劇的研究成果，指出了中國(guó)少數(shù)民族電視劇在中國(guó)當(dāng)?shù)氐牡匚患皩?duì)社會(huì)生活的影響，并對(duì)中國(guó)少數(shù)民族電視劇發(fā)展歷程進(jìn)行梳理，作出了總體性描述。其次通過“從群體記憶到個(gè)性顯現(xiàn)”、“從二元對(duì)立走向多元共生”、“從自我救贖到主動(dòng)侵入”等角度來考察中國(guó)少數(shù)民族電視劇，以大量的文本分析來佐證中國(guó)少數(shù)民族這一“想象的共同體”在民族類電視劇中的話語建構(gòu)歷程，這是本文的又一特色，也是中國(guó)少數(shù)民族電視劇贏得社會(huì)認(rèn)可的重要原因之一。最后引出了在新語境下中國(guó)少數(shù)民族電視劇面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出了只有在意識(shí)形態(tài)、少數(shù)民族自身優(yōu)勢(shì)與消費(fèi)者三者之間尋求某種策略性的平衡，才是發(fā)展中國(guó)少數(shù)民族電視劇的健康之路。
但從目前中國(guó)城市化進(jìn)程的日益加劇來看，資源、環(huán)境、民族風(fēng)俗與特色等等這一切，最終要在時(shí)間戰(zhàn)勝空間的過程中而消亡。文化的發(fā)展趨勢(shì)也必將變成一個(gè)又一個(gè)如同年輪的文明，時(shí)間的無情流逝卻把文化嵌入了人與事的怪圈當(dāng)中，唯有在電視劇這道風(fēng)景中能追尋它一點(diǎn)一滴的印痕。這電視劇也僅僅是中國(guó)少數(shù)民族電視劇。隨著時(shí)間的消逝，這一風(fēng)景也將是曇花一現(xiàn)，筆者只是在挽留即將消失的景象，作為固態(tài)的文明定格在歷史的空間之中。
以上就是我的答辯自述，希望各評(píng)委老師給予評(píng)價(jià)和指正。
謝謝！
畢業(yè)論文答辯自我陳述篇二
各位老師好，我畢業(yè)論文的題目是《<失林婚書案文卷>研究》。
首先，就論文的選題而言：黑水城文書數(shù)量豐富，具有很高的史料價(jià)值，但目前學(xué)界對(duì)黑水城文書的研究尚處于起步階段，尤其是對(duì)其中法制文書的研究，更為薄弱，沒有相關(guān)的研究專著，研究論文也僅有4篇，因此我的畢業(yè)論文選取黑城法制文書中的《失林婚書案文卷》作為研究對(duì)象，《失林婚書案文卷》是黑城法制文書中保存較為完整，保存文字最多的文卷，它比較能夠反映元代的一些法制問題，而且至今沒有人專門研究過。
希望通過對(duì)《失林婚書案文卷》的研究能彌補(bǔ)元代法制史研究的一些空白和不足，在元代法制狀況的研究方面有所突破。
其次，就論文的資料而言：黑城文書屬于原始資料，非常珍貴。
李逸友先生在《黑城出土文書（漢文文書卷）》一書中公布了部分黑城文書的錄文，并附有圖片。
但錄文中有一些訛誤之處，而且附的圖片數(shù)量有限。
為此，導(dǎo)師杜老師曾專門帶我們到內(nèi)蒙古考古所，一一核對(duì)文書原件，同時(shí)也補(bǔ)充了一些李逸友先生沒有公布的新資料。
所以就本篇論文所用的資料來說，相對(duì)而言，非常全面、可靠、準(zhǔn)確，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的研究和得出的研究成果也就比較有價(jià)值。
下面我談?wù)務(wù)撐牡闹饕獌?nèi)容。
本篇論文主要包括三部分：
第一部分：《失林婚書案文卷》釋校。
主要是對(duì)照文書原件和拍的影印件，嚴(yán)格按照原文書的格式，將文書全文進(jìn)行錄文。
并對(duì)文書進(jìn)行了?？焙涂坚?。
其中糾正了李逸友先生錄文中的一些錯(cuò)訛衍漏之處，大概更正的有近50處。
另外，結(jié)合相關(guān)的地理，職官，文書書寫格式等知識(shí)，補(bǔ)正文書缺失文字20處。
第二部分：《失林婚書案文卷》中法制用語考釋。
有關(guān)元代法制語言的資料保存下來的不多，主要就是《元典章·刑部》，長(zhǎng)期以來，學(xué)術(shù)界主要就是圍繞《元典章》來研究元代的法制語言。
《失林婚書案文卷》可以說是元代法制語言資料的一個(gè)重要補(bǔ)充。
它完整的保存了失林婚書一案的原始的審案記錄，是第一手的法制語言資料，真實(shí)可信，最能反映元代法制語言的原貌。
本文對(duì)其中的一些重要的法制用語進(jìn)行了考釋。
考釋的主要詞語有：“執(zhí)照”、“取責(zé)”、“執(zhí)結(jié)”、“開坐”、“施行”、“根勾”、“招伏”、“取問”、“干照”、“取覆”、“備細(xì)”等等。
這對(duì)于文書的釋讀和研究，對(duì)于研究元代語言史都具有重要價(jià)值。
第三部分：《失林婚書案文卷》反映的社會(huì)歷史問題。
這部分是論文的主體。
主要研究了三個(gè)方面的問題。
第一個(gè)問題：是關(guān)于元代法律文狀的書寫格式。
元代法律文狀的書寫格式在《元典章》中有少量例子，在《元代法律資料輯存》中的《告狀新式》和《寫狀法式》中有所規(guī)定，但都不系統(tǒng)完整。
《失林婚書案文卷》完整地保存了元代不同司法文狀，其中有原告的訴狀，有傳訊審問被告和證人時(shí)官吏記錄的取狀，有被告的識(shí)認(rèn)狀，還有收管犯人的承管狀和責(zé)領(lǐng)狀等等，基本上包括了元代各種常用的司法文狀。
本文主要是在對(duì)《失林婚書案文卷》進(jìn)行仔細(xì)研讀的基礎(chǔ)上，先根據(jù)文書的內(nèi)容判定每件文書分別屬于什么文狀，對(duì)它們進(jìn)行列表分類，然后對(duì)每一種文狀的書寫格式和基本要求進(jìn)行總結(jié)。
這對(duì)于研究元代法律文狀的書寫格式具有重要價(jià)值。
第二個(gè)問題：是關(guān)于《失林婚書案文卷》反映的元代的司法程序。
失林婚書案是一個(gè)以婚書為中心的案件，雖然是一個(gè)個(gè)案案例，但也基本上能夠代表和反映元代民事訴訟案件的一般審理程序，例如案件的審理需要經(jīng)過：接受訴狀，傳喚當(dāng)事人和證人；開庭審理案件，調(diào)查取證；官員合議并宣判案件審理結(jié)果這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。
可以說，《失林婚書案文卷》是研究元代民事訴訟案件非常珍貴，非常難得的資料。
通過研究，我發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問題值得注意：
1、失林婚書案的審理程序基本上符合元代法律的規(guī)定，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，判決結(jié)果也較為合理。
而且，即使在當(dāng)時(shí)紅巾軍起義已經(jīng)波及到亦集乃路周遍地區(qū)的情況下，這個(gè)案件的審理仍在有條不紊的進(jìn)行。
2、審理案件是一種“圓署”制度，也就是由相關(guān)官員一起商量合議作出判決，而不是由某個(gè)人單獨(dú)決定。
這也體現(xiàn)了司法公正。
3、關(guān)于案件的審理時(shí)限，元代法律是有明確規(guī)定，但失林婚書一案從原告上訴到結(jié)案，一共僅用了十天時(shí)間，可見，亦集乃路官府辦案效率是比較高的。
4、失林婚書一案沒有進(jìn)行“約會(huì)”審理，元代法律規(guī)定涉及到不同戶籍的人之間的訴訟案件，應(yīng)由不同戶籍所屬的機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)共同處理，約會(huì)審理。
案件中原告阿兀是回回人，但主管回回刑名訴訟的機(jī)構(gòu)——回回哈的司并未參與案件的審理，這也印證了史書上記載的元末回回哈的司已不再管理回回人的刑名詞訟。
畢業(yè)論文答辯自我陳述篇三
我是xx專升本xx班的xxx，我的論文題目是《企業(yè)保持持續(xù)盈利能力研究》。這篇論文是在我的指導(dǎo)老師xxx老師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這段時(shí)間里，x老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見和建議。在這里，我對(duì)她表示我最真摯的感謝和敬意！下面我將這篇論文的寫作研究意義、結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容、存在的不足向各位老師作簡(jiǎn)要的陳述，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)劄槭裁催x這個(gè)題目及這篇文章的研究意義。
我當(dāng)時(shí)之所以選擇《企業(yè)保持持續(xù)盈利能力研究》這個(gè)題目是因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)賴以生存和發(fā)展的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，在中國(guó)很多企業(yè)都因?yàn)椴荒苓m應(yīng)這種變化而走向衰退。如何使企業(yè)既能保持目前的發(fā)展，又能在未來依然取得良好的發(fā)展勢(shì)頭等持續(xù)發(fā)展問題，引起各界越來越多的重視。因此，我們無論從社會(huì)財(cái)富創(chuàng)造、國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家財(cái)政收入、充裕就業(yè)機(jī)會(huì)、提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力等哪一個(gè)方面去進(jìn)行考察，都需要對(duì)其不斷地進(jìn)行研究，以不斷提升企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的能力，從而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更快的發(fā)展。
其次，我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
我的論文主要分為以下四個(gè)部分：
第一部分，主要概述了企業(yè)的盈利能力的涵義，之后又從企業(yè)的生命周期角度闡述了企業(yè)一旦失去持續(xù)盈利的能力，根本就無法維持生命，突出了持續(xù)盈利能力對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，持續(xù)發(fā)展已成為企業(yè)生存最基本的保障。我們應(yīng)在企業(yè)消亡和終結(jié)前，盡可能地延長(zhǎng)企業(yè)的壽命，使其在有限的生命周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)其最大的價(jià)值。這既是對(duì)企業(yè)的盈利能力概念的補(bǔ)充和完善，也為下文進(jìn)行深入論述打下了基礎(chǔ)。
第二部分，著重分析了哪些因素影響了企業(yè)保持持續(xù)盈利的能力，主要有以下四個(gè)方面：一、惡心競(jìng)爭(zhēng)；二、戰(zhàn)略規(guī)劃缺失；三、缺乏現(xiàn)代企業(yè)制度和科學(xué)管理體系；四、企業(yè)家浮躁的心態(tài)。
第三部分，主要從外因和內(nèi)因兩個(gè)方面分析了我國(guó)企業(yè)保持持續(xù)盈利能力的現(xiàn)狀，并對(duì)企業(yè)中存在的問題做了原因分析，指出外因只是對(duì)企業(yè)的發(fā)展存在一定程度的影響，并不是制約企業(yè)發(fā)展的決定因素。而真正制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸還是在于企業(yè)內(nèi)部，并且具有普遍性。
第四部分，主要是針對(duì)前文所提到的影響企業(yè)保持持續(xù)盈利能力的因素和現(xiàn)存企業(yè)中存在的幾個(gè)主要問題，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策：1、不斷創(chuàng)新，回避惡性競(jìng)爭(zhēng)；2、加強(qiáng)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，制定可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；3、建立完善的核心制度和科學(xué)管理體系；4、企業(yè)家要具有企業(yè)家精神和良好的心態(tài)；5、塑造優(yōu)秀企業(yè)文化；6、高瞻遠(yuǎn)矚，樹立遠(yuǎn)大發(fā)展意識(shí)。同時(shí)，也將論文的結(jié)構(gòu)作了最后的收尾和完善，使論文整體結(jié)構(gòu)完整，論述合理。
最后，我想談?wù)勥@篇文章存在的不足。
在這篇論文的寫作過程中，我盡可能多的收集資料，雖然從中學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于自己學(xué)識(shí)淺薄，認(rèn)識(shí)能力不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問題；加之時(shí)間緊迫和自己的粗心，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出這篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
以上是我的論文答辯自述，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師提出寶貴的意見。謝謝！
畢業(yè)論文答辯自我陳述篇四
各位老師好！我叫吳xx，來自201x屆教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，我的論文題目是《xx省學(xué)前教育普惠性研究》。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向崔惠民老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。
下面我將從論文的目的、研究?jī)?nèi)容、不足之處三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
第一，在目的和意義上，現(xiàn)如今，普及學(xué)前教育已成為提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的起點(diǎn)，因此，在許多國(guó)家學(xué)前教育已成為政府公共服務(wù)體系的組成部分。在我國(guó)，學(xué)前教育對(duì)個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用使得學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展形勢(shì)引起了人們的極大關(guān)注。然而，當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平并不相匹配，學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展極大地滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。本文立足于xx省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問題，目的是探索適合xx省普惠性學(xué)前教育發(fā)展的模式，為xx省學(xué)前教育的發(fā)展和改革提供理論支持。
研究學(xué)前教育普惠性，可以讓人們對(duì)教育公平問題有更深入的了解，豐富教育公平問題的研究?jī)?nèi)容。教育公平包括教育機(jī)會(huì)平等及權(quán)利平等，即每個(gè)公民不論其背景、種族等都有平等的受教育的權(quán)利，且能力相當(dāng)?shù)娜擞薪邮芟嗤逃臋C(jī)會(huì)。學(xué)前教育普惠性就是學(xué)前教育必須做到公平，強(qiáng)調(diào)的是起點(diǎn)公平，而起點(diǎn)公平是教育公平的本質(zhì)要求，因此，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠性是實(shí)現(xiàn)教育公平的一個(gè)有力手段，對(duì)學(xué)前教育普惠性的研究豐富了教育公平問題的研究?jī)?nèi)容。
學(xué)前教育普惠性還為基本公共服務(wù)均等化理論的研究提供了新的研究思路。學(xué)前教育的正外部性巨大且回報(bào)率與收益率最高，理應(yīng)作為基本公共服務(wù)的組成部分。實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠性是基本公共服務(wù)均等化的一項(xiàng)必要措施，因此，對(duì)學(xué)前教育普惠性的研究為實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化提供了新的思路。
首先，通過對(duì)xx省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問題進(jìn)行探討，可以幫助發(fā)現(xiàn)xx省學(xué)前教育發(fā)展中存在的問題，并通過與發(fā)達(dá)地區(qū)的比較找出差距所在；其次，通過對(duì)學(xué)前教育普惠性的研究，有助于解決xx省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展面臨的困境與存在的問題；最后，對(duì)學(xué)前教育普惠性的研究也為建設(shè)普惠性幼兒園，制定相關(guān)法律與政策提供了理論支持。
其次，在研究?jī)?nèi)容上，本文以“學(xué)前教育普惠性”為基礎(chǔ)論題，對(duì)xx省當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展存在的問題進(jìn)行深入剖析，試圖分析xx省學(xué)前教育普惠性發(fā)展的可行之路，為建立適合xx省的普惠性學(xué)前教育服務(wù)體系提供一些理論建議。
第二，在結(jié)構(gòu)框架上，本文主要研究?jī)?nèi)容：第一部分為文章的導(dǎo)論部分，介紹了文章的研究背景、目的、選題的理論與實(shí)際意義、國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及研究思路和研究方法。第二部分闡述了文章的理論基礎(chǔ)。這一部分主要界定了文章中幾個(gè)重要的概念，并且介紹了本文的四大理論基礎(chǔ)：教育公平理論、公共產(chǎn)品理論、基本公共服務(wù)均等化理論及政府職能理論。第三部分分析了限制xx省學(xué)前教育普惠性實(shí)現(xiàn)的因素，主要從財(cái)政投入、資源分配、師資建設(shè)及公辦園保障機(jī)制等方面進(jìn)行分析探討。第四部分是對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，本文借鑒的是tk鄰xx省的江蘇省學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)xx省學(xué)前教育的發(fā)展提供一定的參考。第五部分提出了推動(dòng)xx省普惠性的學(xué)前教育發(fā)展的策略建議，結(jié)合xx省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出xx省學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑。
第三，在不足之處上，本文的數(shù)據(jù)主要來源于統(tǒng)計(jì)年鑒及教育發(fā)展公報(bào)，政策性文件主要來源于教育部、財(cái)政部及教育局網(wǎng)站，數(shù)據(jù)及政策文件都不夠全面，且主要分析的是近幾年學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r及學(xué)前教育普惠性的推進(jìn)情況，并未從歷史的角度深入分析。對(duì)于數(shù)據(jù)的整理分析方面，本文主要是以總結(jié)、比較分析為主，沒有進(jìn)行深入的專業(yè)數(shù)據(jù)分析。
再一次謝謝各位老師。
畢業(yè)論文答辯自我陳述篇五
各位老師，上午好！我叫--，是--專業(yè)--班的學(xué)生，我的論文題目是《--------》。我當(dāng)時(shí)之所以選取研究這個(gè)論題是因?yàn)楫?dāng)前，--------（國(guó)內(nèi)外背景、現(xiàn)狀、存在問題）中存在的問題及對(duì)策為題，研究其影響和成因，并透過調(diào)研、訪談、個(gè)案分析和文獻(xiàn)分析等方法有針對(duì)性的提出了一些建設(shè)性的推薦及對(duì)策，期望能透過我對(duì)這一問題的這次研究能夠找出完善-----------的有效途徑與措施，以到達(dá)加強(qiáng)--------------的目的。具體來說，我的論文分為以下四個(gè)部分：
第一部分是-------------。（簡(jiǎn)單描述）
第二部分是-------。這部分主要論述-----------
第三部分是-------------，這部分主要論述了----------------問題。
第四部分----------------成因分析，這部分從-------------------兩方面-------------出現(xiàn)的問題進(jìn)行成因分析。
我論文的的最后一部分是----------------存在問題的解決措施，這部分也是我本篇論文的重點(diǎn)部分，主要是結(jié)合論文前幾大塊，透過研究----------狀況以及針對(duì)這些使用中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析并提出實(shí)際可行的解決措施：例如----------------------------------------------并且期望能透過我所提出的這些意見推薦，讓-----------------以加強(qiáng)------------------
結(jié)束語
由于時(shí)間緊、任務(wù)重，雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作，但我的論文還是存在很多不足，請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，在整個(gè)論文的寫作以及修改的過程中，我也越來越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)積累的不足、淺顯還有經(jīng)驗(yàn)的缺乏。我會(huì)帶著這些問題到以后的工作中、不斷學(xué)習(xí)、不斷研究，以待完善
自述完畢，請(qǐng)各位委評(píng)老師提問，謝謝！
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