優(yōu)秀思想幫扶案例心得體會篇大全（23篇）

總結(jié)心得體會是提高學(xué)習(xí)和工作效果的重要途徑，值得我們重視和堅持。寫心得體會時要注意哪些寫作細節(jié)和注意事項？范例心得體會供參考

思想幫扶案例心得體會篇篇一

學(xué)生思想幫扶是一項重要的工作，旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。在這個過程中，作為一名教育工作者，我深刻地認識到學(xué)生的思想狀況對他們的學(xué)業(yè)和生活有著至關(guān)重要的影響。幫扶學(xué)生的思想，不僅需要教師的努力，還需要學(xué)生個人的積極參與和家庭的支持。在過去的幾年里，我參與了許多學(xué)生思想幫扶的工作，并從中獲得了一些寶貴的心得和體會。

第二段：理解學(xué)生的需求

每一個孩子都是獨特的，他們有自己的個性、興趣和需求。作為幫扶者，我們首先要理解并尊重每個學(xué)生的差異。通過與學(xué)生的互動和交流，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能面臨身心困擾或?qū)W業(yè)壓力過大，他們需要一定的指導(dǎo)和支持。而對于一些缺乏自信心和目標的學(xué)生，我們則需要激發(fā)他們的潛力，并給予他們正確的引導(dǎo)。每個學(xué)生都值得被關(guān)注和幫助，我們需要用心去了解他們，才能更好地幫助他們健康成長。

第三段：建立信任和溝通

在幫扶學(xué)生的過程中，建立信任和良好的溝通是非常重要的。通過與學(xué)生的交流，我們可以更好地了解他們的內(nèi)心世界和需求。在我?guī)头龅倪^程中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系可以讓他們更加愿意與我分享問題和困擾，同時也為我提供了更多幫助的機會。建立信任的關(guān)鍵在于傾聽和理解，當學(xué)生感受到我們的關(guān)心和真誠，他們會更樂意接受我們的幫助，并與我們保持良好的溝通，共同解決問題。

第四段：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和興趣

每個學(xué)生都有自己的天賦和潛力，我們需要通過幫扶工作的方式去發(fā)現(xiàn)和激發(fā)他們。我曾幫助一名學(xué)生克服了他的社交恐懼癥，他開始通過參與學(xué)校的社團活動和組織班級的活動而逐漸融入班集體?？粗麖囊粋€內(nèi)向的孩子逐漸變得自信和樂觀，我深感幫扶工作的重要性。在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力時，我們需要細心觀察和引導(dǎo)，并及時給予他們鼓勵和支持，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

第五段：家校合作

學(xué)校和家庭是學(xué)生成長的兩個重要支撐。在學(xué)生思想幫扶的過程中，與家長及時溝通和合作是至關(guān)重要的。我曾參與組織家長會，通過與家長面對面的交流，我更加了解學(xué)生的家庭背景和情況，也更好地與家長合作，共同幫助學(xué)生。學(xué)校和家庭之間的合作需要建立在互信和共識的基礎(chǔ)上，我們需要共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，通過密切的合作幫助他們解決問題和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

結(jié)尾

通過參與學(xué)生思想幫扶的工作，我深刻地認識到幫助學(xué)生的思想成長是一項充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的任務(wù)。只有通過理解學(xué)生的需求、建立信任和良好的溝通、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和興趣以及與家長密切合作，才能更好地幫助學(xué)生解決問題和實現(xiàn)個人成長。我希望通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)生思想幫扶工作中取得更好的成績，為學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展貢獻自己的力量。

思想幫扶案例心得體會篇篇二

近年來，學(xué)生的思想問題日益凸顯，需要學(xué)校和社會的幫扶。作為學(xué)生思想工作的參與者，我深知幫扶學(xué)生是一項重要任務(wù)，也是一項艱巨的挑戰(zhàn)。在過去的一段時間里，通過與學(xué)生進行思想幫扶，我深切地感受到了學(xué)生思想問題的復(fù)雜性和幫扶的重要性。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)生思想幫扶中的心得體會。

第二段：了解學(xué)生

學(xué)生的思想問題多種多樣，因此了解學(xué)生是進行思想幫扶的重要前提。在與學(xué)生交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有獨特的背景和處境，需要我們耐心傾聽和理解。在與學(xué)生溝通時，我盡量采用開放式問題，讓他們可以盡情展示內(nèi)心的想法，以便更好地理解他們的需求。同時，我會向?qū)W生了解他們的興趣、愛好和夢想，以引導(dǎo)他們樹立積極的心態(tài)和目標。

第三段：建立良好的師生關(guān)系

在進行思想幫扶時，建立良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。我認為師生關(guān)系應(yīng)該是一種親密而尊重的關(guān)系。我會盡量了解學(xué)生的需求，傾聽他們的心聲，并尊重他們的獨立性。同時，我也要示范良好的行為，以便學(xué)生能夠從中借鑒并樹立正確的價值觀。在與學(xué)生的交流中，我盡量保持公平和公正，以建立學(xué)生對我的信任和依賴。

第四段：給予正確的指導(dǎo)和建議

思想幫扶的目的是幫助學(xué)生解決問題并促進其全面發(fā)展。在幫助學(xué)生時，我會盡可能地給予他們準確的指導(dǎo)和建議。我會根據(jù)學(xué)生的具體情況和需求，制定合適的解決方案，并結(jié)合實際情況進行引導(dǎo)。在給出建議時，我會充分考慮學(xué)生的接受能力和成長階段，以確保他們能夠理解和接受。

第五段：與學(xué)生家長和社會協(xié)作

信任與合作是幫助學(xué)生解決思想問題的關(guān)鍵因素。在進行幫扶工作時，我會與學(xué)生的家長和社會協(xié)作，在多方面共同努力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的思想發(fā)展環(huán)境。與家長分享學(xué)生的情況和進展，讓他們能夠與學(xué)校保持有效的溝通，共同關(guān)心學(xué)生的成長。同時，積極爭取社會資源，為學(xué)生提供更多的機會和支持。

結(jié)尾：

在學(xué)生思想幫扶的工作中，我深刻地體會到了其重要性和挑戰(zhàn)性。通過了解學(xué)生、建立良好的師生關(guān)系、給予正確的指導(dǎo)和建議，并與學(xué)生家長和社會協(xié)作，我們能夠幫助學(xué)生解決問題，促使他們?nèi)姘l(fā)展。盡管工作很難，但當看到學(xué)生從困境中走出、煥發(fā)出新的希望和動力時，所有的付出都是值得的。因此，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的思想幫扶事業(yè)貢獻一份自己的力量。

思想幫扶案例心得體會篇篇三

校際幫扶是一種教育資源共享的方式，通過強調(diào)合作與互助，幫助學(xué)校共同提高教育教學(xué)水平。我近期參與了一次校際幫扶項目，并收獲了很多體驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對校際幫扶案例的心得體會，探討其對教育發(fā)展的積極影響。

第二段：校際幫扶案例的背景和內(nèi)容

在開始探討我對校際幫扶案例的心得體會之前，先簡要介紹一下這個案例的背景和內(nèi)容。我所參與的校際幫扶項目是由一所城市級示范學(xué)校與一所薄弱學(xué)校之間的合作。示范學(xué)校派遣了一些教師到薄弱學(xué)校進行幫扶，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育資源等方面提供支持和指導(dǎo)。這一案例的重點是提高薄弱學(xué)校的整體教育水平，幫助薄弱學(xué)校擺脫困境。

第三段：對案例幫扶效果的評價

校際幫扶案例的最終目標是提高靠后學(xué)校的教育水平。在這個案例中，通過示范學(xué)校的幫扶，薄弱學(xué)校的教育質(zhì)量有了明顯的提升。首先，在教學(xué)內(nèi)容方面，示范學(xué)校教師帶來了新的教材和教學(xué)方法，豐富了薄弱學(xué)校的教學(xué)資源，使學(xué)生接觸到了更多的知識和技能。其次，在教師培訓(xùn)方面，示范學(xué)校教師指導(dǎo)薄弱學(xué)校教師使用了更多的活動和游戲形式，使得課堂更加生動有趣。最后，在考試成績上，薄弱學(xué)校的學(xué)生成績明顯提高，學(xué)生自信心也得到了加強。綜上所述，這個案例的幫扶效果是令人鼓舞的。

第四段：對校際幫扶案例的心得體會

通過參與這個校際幫扶案例，我收獲了很多體驗和心得。首先，我深刻理解到教育資源的共享和合作對于提升教育質(zhì)量的重要性。示范學(xué)校的教師通過與薄弱學(xué)校的教師合作，開展教學(xué)研討和培訓(xùn)，幫助薄弱學(xué)校教師提高了教學(xué)水平。其次，我明白了校際幫扶案例的重要性。校際幫扶不僅僅是一種幫助的行為，更是一種雙贏的合作關(guān)系。示范學(xué)校在幫助薄弱學(xué)校提高教育水平的同時，也提高了自己的教學(xué)水平，促進了教育的發(fā)展。最后，我認識到校際幫扶案例是一種可持續(xù)發(fā)展的教育模式。通過對教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，薄弱學(xué)校的教師在幫扶結(jié)束后能夠繼續(xù)發(fā)展并將所學(xué)的經(jīng)驗和教材運用到自己的教學(xué)中。

第五段：校際幫扶案例對教育發(fā)展的積極影響

校際幫扶案例不僅僅影響了薄弱學(xué)校，也對整個教育發(fā)展起到了積極的促進作用。首先，校際幫扶推動了教育資源的共享和合作?！皫腿司褪菐妥约骸?，示范學(xué)校通過幫助他校提高教育質(zhì)量，也將自己的優(yōu)點和經(jīng)驗傳遞給了其他學(xué)校，促進了教育資源的高效利用。其次，校際幫扶激發(fā)了教師的創(chuàng)新意識。示范學(xué)校的教師為薄弱學(xué)校提供了新的教學(xué)方法和教學(xué)資源，激發(fā)了薄弱學(xué)校教師的創(chuàng)新意識，幫助他們在教育教學(xué)中更加積極主動。最后，校際幫扶案例促進了整個教育體系的發(fā)展。薄弱學(xué)校通過校際幫扶提高了整體教育水平，使得教育發(fā)展變得更加平衡，并推動了教育體系的不斷完善。

總結(jié)：

通過對校際幫扶案例的心得體會，我深刻理解了教育資源共享和合作的重要性，認識到校際幫扶案例對教育發(fā)展的積極影響。校際幫扶是一種有效的教育模式，它不僅能幫助薄弱學(xué)校提高教育水平，也能促進整個教育體系的發(fā)展。我相信，在更多的校際幫扶案例中，我們會看到更多的教育奇跡誕生，讓每個學(xué)生都能接受到優(yōu)質(zhì)的教育。

思想幫扶案例心得體會篇篇四

近年來，隨著全球化進程的推進和不同國家之間聯(lián)系的日益緊密，移民現(xiàn)象愈發(fā)常見。作為國際社會的一員，我們應(yīng)當秉持著互助友愛的精神，幫助那些需要幫助的移民。在與移民互動及幫助過程中，本人體悟到了許多，下文將通過敘述個人的一次移民幫扶案例，展示如何以真誠和善意的態(tài)度來與移民互動。

第二段：案例描述

在我所居住的城市，一批來自非洲的移民過上了水深火熱的日子。為了更好地幫助他們，我與一些志同道合的朋友共同成立了一家移民互助機構(gòu)，旨在提供各種幫助和服務(wù)。有一天，我與其他成員一起前往一家當?shù)亟烫?，為那里的移民提供心理支持和法律咨詢。在一個角落里，我遇到了一個名叫艾哈邁德的年輕移民。他告訴我，他在幾個月前來到這個城市尋求更好的生活。然而，由于語言障礙和對當?shù)厣鐣牟皇煜?，他感到迷茫和無助。

第三段：體驗與感悟

在與艾哈邁德的交談中，我深深感受到了他渴望融入當?shù)厣鐣钠惹行枨蟆Ｈ欢?，他面臨許多困難，如找不到合適的工作、無法支付房租和貧瘠的社交網(wǎng)絡(luò)。我們花了很多時間與他交流，鼓勵他去學(xué)習(xí)當?shù)卣Z言和文化，并提供了相關(guān)的資源和建議。通過與他的互動，我意識到移民在一個新的環(huán)境中往往感到孤獨和無助，需要我們提供溫暖和支持，幫助他們適應(yīng)新的生活。

第四段：問題和解決方案

在艾哈邁德的案例中，我們發(fā)現(xiàn)了一些常見的問題和解決方案。首先，語言障礙是一個主要的挑戰(zhàn)，阻礙了移民與當?shù)厝说挠行贤āＲ虼?，我們鼓勵艾哈邁德參加語言課程，并提供了一些語言學(xué)習(xí)資源。其次，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)移民無法支付高昂的房租費用。因此，我們與當?shù)亟M織合作，提供廉價的住所選擇。最后，我們還發(fā)現(xiàn)移民在尋找合適的工作時遭遇了許多困難。為了解決這個問題，我們建立了一個就業(yè)咨詢小組，為移民提供職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)機會。

第五段：結(jié)論和展望

通過與艾哈邁德的互動，我深刻認識到移民幫扶是一項重要的工作。我們不僅要給予他們物質(zhì)上的幫助，還要關(guān)注他們的情感需求。身為一個國際社會的一員，我們應(yīng)該保持對移民的善意和寬容，尊重他們的文化和背景，并為他們提供適合他們需要的支持和機會。同時，我們應(yīng)該不斷努力尋求解決移民面臨的問題，為他們創(chuàng)造一個公平和包容的社會環(huán)境。

通過以上案例及相關(guān)的經(jīng)驗和感悟，我進一步明確了作為一個移民幫扶人士的責任和使命。希望這樣的幫助能夠不斷得到擴大和加強，為更多的移民提供幫助和支持。只有通過共同的努力和友愛，我們才能共同創(chuàng)造一個更加包容和溫暖的社會環(huán)境。

思想幫扶案例心得體會篇篇五

移民幫扶案例，是在國際間移民潮不斷加劇的背景下，為了幫助移民順利適應(yīng)新的環(huán)境而開展的一項重要工作。通過參與一起移民幫扶案例，我深刻體會到了移民的心態(tài)變化、問題與困惑，同時也體會到了幫扶的重要性與方法。在此，我愿將我在移民幫扶案例中的心得體會分享出來，并總結(jié)出幾點重要的啟示。

首先，在移民幫扶案例中，我深刻感受到了移民們內(nèi)心的困惑與焦慮。他們來到一個全新的國度，語言、文化、生活習(xí)慣等方方面面都面臨著挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)會引發(fā)他們內(nèi)心的不安與疑惑，甚至?xí)?dǎo)致他們產(chǎn)生自卑感。例如，我?guī)椭^一位來自亞洲的移民，他因為語言不通而無法和周圍的人交流，經(jīng)常感到孤獨和無助。這個案例使我深刻意識到，作為幫扶者，我們需要理解移民的心理狀態(tài)，給予他們更多的關(guān)心和支持。

其次，在移民幫扶案例中，我發(fā)現(xiàn)移民們面臨的問題是多樣化的。比如，有些移民遇到了就業(yè)困難，無法找到適合自己的工作；有些移民在找房子、遞交文件等方面遇到了困難；還有一些移民面臨著家庭與社交關(guān)系的調(diào)整問題。因此，我們在幫扶移民時，需要根據(jù)移民的具體情況，采取不同的措施。比如，在就業(yè)方面，我們可以為他們提供職業(yè)資源、推薦工作機會等；在生活方面，我們可以提供租房、申請社會福利等幫助。只有因材施教，才能更好地幫助移民們解決問題，幫助他們適應(yīng)新環(huán)境。

第三，在移民幫扶案例中，我深刻認識到幫扶是一個長期的過程。移民適應(yīng)新環(huán)境不是一朝一夕的事情，需要時間和耐心。有時候，我們可能會遇到一些移民情緒波動大的情況，他們可能會經(jīng)歷一段時間的低谷期。在這個時候，作為幫扶者，我們不能著急，而是要給予他們更多的關(guān)注和支持。我在幫助一個移民婦女時，她在一段時間內(nèi)一直感到孤獨和無望，但我堅持和她保持聯(lián)系，盡可能提供鼓勵和幫助。最終，她漸漸走出了陰影，逐漸適應(yīng)了新環(huán)境。這個案例告訴我，幫扶需要耐心和恒心，需要我們在移民們最需要的時候給予他們持續(xù)的關(guān)注和支持。

第四，在移民幫扶案例中，我體會到了幫扶的重要性與方法。移民們來到新環(huán)境往往會面臨各種各樣的困難，而我們作為幫扶者，應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)并提供幫助。比如，在一次案例中，我發(fā)現(xiàn)一位移民家庭由于文化差異而與鄰居產(chǎn)生了摩擦，于是我主動介入，協(xié)調(diào)了雙方的關(guān)系，最終解決了問題。這個案例讓我明白，幫扶不僅是為移民解決實際問題，更重要的是為他們創(chuàng)造一個融洽的社交環(huán)境。因此，我們應(yīng)該密切關(guān)注移民的社交狀態(tài)，并在必要的時候給予協(xié)助。

最后，通過參與移民幫扶案例的工作，我明白了幫助移民適應(yīng)新環(huán)境的重要性。移民是人類的一種普遍現(xiàn)象，每個國家都存在移民問題。作為一個全球社會的一員，我們應(yīng)該呵護移民群體，為他們創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。只有給予移民更多的關(guān)愛和幫助，他們才能融入新環(huán)境，為社會做出更大的貢獻。

綜上所述，通過參與移民幫扶案例，我深刻體會到了移民的困惑與問題，也認識到了移民幫扶的重要性與方法。在未來的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注和支持移民群體，為他們提供更多的幫助與關(guān)懷。我相信，隨著越來越多的人關(guān)注移民幫扶事業(yè)，移民們將能夠更好地適應(yīng)新環(huán)境，實現(xiàn)自己的人生價值。

思想幫扶案例心得體會篇篇六

近年來，我國高等教育改革持續(xù)推進，發(fā)展高質(zhì)量人才的培養(yǎng)已成為當務(wù)之急。為了推動學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)具備核心素養(yǎng)的人才，我國高校紛紛引入“大學(xué)核心思想”教育。在此背景下，我在大學(xué)生活中積極參與核心思想案例學(xué)習(xí)并積累了一定體會。

首先，核心思想案例學(xué)習(xí)對于學(xué)生思想政治教育的重要性不可忽視。在大學(xué)生活中，我曾參與一次討論“如何正確看待貧富差距”案例分析的會議，通過對不同案例的綜合研究，我逐漸意識到貧富差距問題并非簡單的經(jīng)濟問題，而是一個涉及社會公平正義、人與人之間的關(guān)系等多個方面的復(fù)雜問題。這次案例討論激發(fā)了我對中國社會發(fā)展問題的思考，使我深刻認識到大學(xué)生要在實踐中錘煉自己的社會思考能力。

其次，核心思想案例學(xué)習(xí)有助于提升學(xué)生的批判性思維。我曾參與一次討論“互聯(lián)網(wǎng)時代的信息傳播與個人隱私保護”案例分析的小組活動。在這個過程中，我意識到信息時代隱私保護的困境與挑戰(zhàn)，開始反思自己在互聯(lián)網(wǎng)時代的信息獲取與傳遞方式。通過案例學(xué)習(xí)，我逐漸形成批判性思維，不再盲目追隨媒體的報道，而是學(xué)會分析評估信息來源的真實性和可靠性。

再次，核心思想案例學(xué)習(xí)能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和決策能力。我曾參與一次討論“公共利益與私人權(quán)益的邊界何在”案例分析的研討班。在這個案例中，我們討論了如何在災(zāi)難事件和公共衛(wèi)生事件中平衡公共利益和個人權(quán)益。通過這次討論，我學(xué)會了權(quán)衡各個利益關(guān)系，理性思考問題，并最終作出決策。這種以案例為基礎(chǔ)的討論模式培養(yǎng)了我的判斷力和決策能力，使我能夠更好地應(yīng)對各種復(fù)雜的現(xiàn)實問題。

此外，核心思想案例學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。在學(xué)習(xí)過程中，我曾與同學(xué)們一起分析討論“如何解決交通擁堵問題”案例，通過小組合作，我們共同尋找解決問題的思路，提出不同的方案，并最終通過合作達成共識。這次案例學(xué)習(xí)的過程，使我逐漸意識到在解決現(xiàn)實問題中，團隊協(xié)作的重要性。只有通過團隊協(xié)作，才能集思廣益，尋求最佳解決方案。

綜上所述，核心思想案例學(xué)習(xí)在大學(xué)生活中起到了重要的教育作用。通過參與案例討論與分析，我不僅提高了思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)了批判性思維、判斷力和決策能力，還不斷錘煉了自己的團隊協(xié)作能力。相信通過這種以案例為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式，大學(xué)生們將更好地理解和把握中國社會的發(fā)展，培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀的能力，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國做出應(yīng)有的貢獻。

思想幫扶案例心得體會篇篇七

大學(xué)生活是人生中一個非常重要的階段，不僅僅是在學(xué)術(shù)上接受知識的培養(yǎng)，更是在人生觀、價值觀的塑造中成長。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與各類活動，鍛煉自己的思維能力和社會責任感。大學(xué)核心思想案例課程，正是為了引導(dǎo)我們思考社會問題、培養(yǎng)核心素養(yǎng)而設(shè)計的。在這門課程中，我通過學(xué)習(xí)和討論案例，從中抽取經(jīng)驗教訓(xùn)，對自己的成長有了深刻的體會。

首先，案例學(xué)習(xí)幫助我更好地理解社會現(xiàn)實。在案例學(xué)習(xí)中，我們針對不同的現(xiàn)實場景進行分析和討論，從而深入了解社會問題的復(fù)雜性和多樣性。例如，在一個案例中，我們討論了企業(yè)家如何平衡經(jīng)濟效益和社會責任，我們通過分析不同觀點和解決方案，了解到社會責任在商業(yè)決策中的重要性。這種案例學(xué)習(xí)讓我認識到，社會問題并不是簡單的是非對錯，而是需要綜合考慮各種因素，并尋找最佳的解決方案。

其次，案例學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的思辨能力。在案例分析中，我們通常會面臨不同的困境和抉擇，需要思考并論證自己的觀點。通過與同學(xué)們的討論和辯論，我逐漸明白了辯證思維的重要性。在一個案例中，我們討論了醫(yī)療資源短缺下如何公平分配的問題。我原本認為應(yīng)該按病情輕重進行分配，但在與同學(xué)們的辯論中，我聽到了不同的觀點，例如按照生命價值進行分配等。通過這樣的討論，我學(xué)會了傾聽他人的不同觀點，并學(xué)會進行辯證思考，不再絕對化地看待問題。

此外，案例學(xué)習(xí)讓我意識到自己的社會責任。在課程中，我們遇到了許多與社會問題相關(guān)的案例，例如貧困地區(qū)的教育發(fā)展、環(huán)境保護等。通過學(xué)習(xí)這些案例，我深刻認識到自己身為大學(xué)生，有責任為社會發(fā)展貢獻自己的力量。我決心將來投身于教育事業(yè)，幫助貧困地區(qū)的學(xué)生獲得更好的教育機會。這樣的決心和社會責任感正是大學(xué)核心思想案例課程所期待培養(yǎng)的。

最后，案例學(xué)習(xí)提升了我的團隊合作能力。在案例分析中，我們通常是以小組形式進行討論和分享。每個小組成員都會有自己獨立的思考和觀點，但最終需要形成共識。通過與小組成員的交流和合作，我學(xué)會了傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點，并且通過討論來找到最佳解決方案。這樣的團隊合作能力在以后的職業(yè)生涯中非常重要，通過案例學(xué)習(xí)，我獲得了寶貴的團隊合作經(jīng)驗。

綜上所述，大學(xué)核心思想案例課程讓我有了許多收獲和體會。通過案例學(xué)習(xí)，我更深入地理解了社會現(xiàn)實，培養(yǎng)了思辨能力，意識到了自己的社會責任，并提升了團隊合作能力。這些都將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。作為一名大學(xué)生，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、積極參與，將這些案例學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和體會轉(zhuǎn)化為自己成長的動力，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展做出貢獻。

思想幫扶案例心得體會篇篇八

校際幫扶是一種教育領(lǐng)域的合作機制，旨在促進不同地區(qū)學(xué)校之間的資源共享和互助發(fā)展。在實踐中，校際幫扶案例涉及到了很多問題和挑戰(zhàn)，但也給我們帶來了諸多啟示和收獲。本文將圍繞“校際幫扶案例心得體會”的主題，從五個方面進行探討。

首先，校際幫扶案例讓我們意識到合作是關(guān)鍵。如今，教育資源的分布不均衡是制約教育公平的一個主要因素。許多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校由于地理條件和經(jīng)濟發(fā)展水平等原因，所面臨的困境比城市學(xué)校更加突出。而校際幫扶正是通過合作來解決這一問題的有效途徑。在校際幫扶案例中，我們看到一些城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校積極合作，共享教育資源，提供教學(xué)指導(dǎo)和支持。這種合作不僅能夠改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，也能夠幫助城市學(xué)校培養(yǎng)更多社會責任感強的學(xué)生，推動教育公平的實現(xiàn)。

其次，校際幫扶案例讓我們認識到資源整合的重要性。教育資源的不均衡不僅是區(qū)域之間，也存在于學(xué)校之間。一些富有資源的學(xué)校往往具備充足的師資力量、良好的教育設(shè)施和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，而其他學(xué)校卻因為種種原因缺乏這些條件。在校際幫扶案例中，我們看到一些富有資源的學(xué)校積極主動地整合資源，將其共享給其他學(xué)校，以實現(xiàn)互利共贏。這種資源整合不僅可以提高教育質(zhì)量，還可以打破教育圍城，促進不同學(xué)校之間的交流與合作，提升整個教育系統(tǒng)的水平。

第三，校際幫扶案例讓我們深刻理解了共同發(fā)展的理念。校際幫扶不僅關(guān)乎學(xué)校之間的資源共享和互助，更是關(guān)乎學(xué)校之間的共同發(fā)展。在校際幫扶案例中，我們看到一些學(xué)校不僅給予了其他學(xué)校物質(zhì)上的支持，還給予了精神上的激勵和關(guān)懷。這種共同發(fā)展的理念體現(xiàn)了對教育公平的追求和對教育事業(yè)的共同責任感。只有當每個學(xué)校都能夠健康發(fā)展、全面發(fā)展，教育公平才能真正實現(xiàn)。

第四，校際幫扶案例啟示我們實施差異化教育。校際幫扶案例中，我們看到一些學(xué)校針對不同地區(qū)、不同學(xué)校的實際情況，采取了差異化的教育措施。比如，針對農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施薄弱問題，一些城市學(xué)校提供了捐贈物資和資金支持；針對某些學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，一些學(xué)校提供了個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這種差異化的教育不僅能夠更好地滿足學(xué)生的需求，也能夠更好地發(fā)揮各個學(xué)校的特長和優(yōu)勢，提高教育質(zhì)量。

最后，校際幫扶案例提示我們要樹立全局意識。教育事業(yè)是一項系統(tǒng)工程，一個學(xué)校的發(fā)展離不開整個教育系統(tǒng)的支持與配合。在校際幫扶案例中，我們看到一些學(xué)校能夠站在全局的角度，主動參與全區(qū)或全市的教育工作，為整個教育系統(tǒng)的發(fā)展貢獻自己的力量。這種全局意識的樹立有助于促進學(xué)校之間的合作與協(xié)作，推動教育事業(yè)的共同進步。

綜上所述，校際幫扶案例給我們帶來了很多啟示和收獲。它讓我們認識到合作是關(guān)鍵，資源整合的重要性，共同發(fā)展的理念，實施差異化教育的必要性，以及樹立全局意識的重要性。只有通過各方的共同努力和合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育公平和全面發(fā)展的目標。希望在今后的實踐中，校際幫扶能夠進一步發(fā)展，為我們的教育事業(yè)帶來更多的改變和進步。

思想幫扶案例心得體會篇篇九

近年來，隨著全球化的進程不斷加快，移民問題日益凸顯。為了解決這一問題，許多國家紛紛采取移民幫扶政策，幫助移民順利融入當?shù)厣鐣?。本人最近參與了一個移民幫扶案例，深深感受到了這項政策的重要性與實際效果。在這次移民幫扶案例中，我體會到了幫扶的意義，積累了寶貴的經(jīng)驗，并從中汲取到了一些啟發(fā)與感悟。

首先，移民幫扶案例讓我深刻體會到了幫扶的重要性。作為一個陌生的環(huán)境和陌生的社會，移民需要擺脫語言、文化和社會習(xí)慣的障礙，才能迅速融入新的社會。在案例中，我們?yōu)橐泼裉峁┝苏Z言培訓(xùn)、文化交流等幫助，讓他們更快地適應(yīng)新環(huán)境。通過幫扶，我們不僅為移民提供了實際上的援助，還給予了他們溫暖和關(guān)愛，讓他們感受到了社會的溫暖和融入的意義?？梢?，移民幫扶不僅僅是提供物質(zhì)幫助，更是給予心靈上的支持，讓移民在新的國家找到歸屬感。

其次，移民幫扶案例給我?guī)砹撕芏鄬氋F的經(jīng)驗。在這個案例中，我學(xué)到了如何與移民溝通、如何為他們提供更貼心的服務(wù)以及如何解決他們所面臨的困難和困境。比如，很多移民在語言上存在困難，我們可以為他們安排語言培訓(xùn)課程，幫助他們提高語言能力。此外，許多移民在找工作和學(xué)習(xí)方面遇到了困難，我們可以提供專業(yè)指導(dǎo)和資源。通過這些經(jīng)驗，我認識到移民幫扶不僅僅是提供幫助，更是需要具備專業(yè)知識和服務(wù)意識，為移民提供更精準的支持。

再次，這個移民幫扶案例讓我從中汲取到了一些啟發(fā)與感悟。首先，移民幫扶不能僅僅停留在表面的幫助，我們應(yīng)該關(guān)注和理解移民的內(nèi)心需求，從而提供更貼合他們實際情況的幫助。例如，在案例中，很多移民在經(jīng)濟上存在困難，我們可以通過開展技能培訓(xùn)或者提供創(chuàng)業(yè)資金等方式，幫助他們實現(xiàn)經(jīng)濟獨立。此外，移民幫扶應(yīng)該注重以案例為導(dǎo)向，因材施教，幫助移民解決具體問題。通過這些啟發(fā)，我明白了移民幫扶需要立足于移民的具體情況，才能更好地實現(xiàn)幫扶的有效性。

最后，這個移民幫扶案例讓我認識到移民幫扶是一個長期的過程。移民剛到一個新環(huán)境，需要很長一段時間來適應(yīng)和融入。幫扶也不能局限于短期，應(yīng)該持續(xù)關(guān)注移民的需求，并提供長期的支持。比如，在案例中，我們對移民進行了常規(guī)的跟蹤和輔導(dǎo)，了解他們的變化和需求，并及時提供幫助和指導(dǎo)。這種長期的關(guān)注和支持，有助于移民更好地融入當?shù)厣鐣瑢崿F(xiàn)全面的發(fā)展。

綜上所述，參與移民幫扶案例讓我深刻體會到幫扶的重要性，積累了寶貴的經(jīng)驗，并從中汲取到了一些啟發(fā)與感悟。移民幫扶不僅僅是提供物質(zhì)幫助，更是關(guān)愛和關(guān)注移民的內(nèi)心需求。為了更好地實現(xiàn)移民幫扶的目標，我們應(yīng)該關(guān)注移民的具體情況，提供精準的支持，持續(xù)關(guān)注移民的需求，并為他們提供長期的幫助和支持。只有這樣，我們才能真正幫助移民融入新的社會，實現(xiàn)自身的發(fā)展和幸福。

思想幫扶案例心得體會篇篇十

近年來，隨著社會的進步和教育的發(fā)展，學(xué)生思想教育愈發(fā)重要。在教育工作中，學(xué)生思想幫扶成為學(xué)校管理的一項重要任務(wù)。通過思想幫扶，學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系，幫助他們成長為全面發(fā)展的人才。在過去的一段時間里，我作為一名思想教育工作者親身參與了學(xué)生思想幫扶工作，不僅讓我更加深刻地理解到學(xué)生思想幫扶的重要性，也讓我有了一些心得體會。

首先，學(xué)生思想幫扶必須注重個體化。每個學(xué)生都有各自的特點和問題，只有根據(jù)學(xué)生的具體情況進行個體化的幫扶，才能取得更好的效果。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生都有自己的獨特性格和處境，因此我們不能將他們按照統(tǒng)一的標準來對待。比如，有些學(xué)生可能由于家庭原因存在學(xué)習(xí)上的問題，需要給予耐心和關(guān)心；而有些學(xué)生可能犯錯誤是因為缺乏對社會規(guī)則的認知，需要引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。因此，針對不同的學(xué)生需關(guān)注他們的實際問題，制定出不同的幫扶方案。

其次，思想幫扶必須讓學(xué)生感受到關(guān)心和尊重。作為一名思想教育工作者，與學(xué)生保持良好互動和交流是非常重要的。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系可以讓他們感受到關(guān)心和尊重，這將有助于我們更好地開展思想幫扶工作。例如，我會定期與學(xué)生進行面談，主動傾聽他們的疑慮和困惑，了解他們的內(nèi)心世界。同時，在幫扶過程中，我也會充分肯定他們的努力和進步，給予他們積極的鼓勵和贊許。通過這種方式，學(xué)生感受到自己被重視，會更加積極地配合我們的工作，促進他們的個人成長。

再次，思想幫扶要注重與家長的合作。學(xué)生的家庭環(huán)境是他們思想發(fā)展的重要影響因素之一。因此，與家長進行良好的溝通和合作是思想幫扶工作的關(guān)鍵。通過與家長的交流，我們可以了解學(xué)生在家庭中的情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，我們也可以對家長進行教育，幫助他們樹立正確的教育觀念，以更好地配合學(xué)校的工作。在與家長合作中，我們也要注意與家長的溝通方式和方式，注重尊重和理解，建立良好的合作關(guān)系，以共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

最后，思想幫扶需要有一定的耐心和耐性。學(xué)生的思想發(fā)展是一個長期的過程，想要取得明顯的效果需要我們有足夠的耐心和耐性。有時，學(xué)生在思想上會存在猶豫不決、情緒波動等問題，這時我們需要耐心傾聽他們的心聲，理解他們的困惑，并給予適當?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。在幫扶的過程中，我們也要明確自己的角色和定位，不要過多地將自己的意見和想法強加給學(xué)生，要注重培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力，在學(xué)生思想發(fā)展的道路上給予他們恰當?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。

綜上所述，學(xué)生思想幫扶是一項重要的工作，它需要我們注重個體化、關(guān)心和尊重學(xué)生、與家長合作、保持耐心和耐性。通過這些方法，我們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系，幫助他們成長為全面發(fā)展的人才。在今后的工作中，我將繼續(xù)運用這些心得和體會，不斷提高自己的幫扶能力，為學(xué)生的思想發(fā)展做出更大的貢獻。

思想幫扶案例心得體會篇篇十一

近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，校際幫扶成為了教育界關(guān)注的熱點話題。校際幫扶指的是學(xué)校之間相互幫助與合作，通過交流、互訪、互派教師等形式，促進學(xué)校和個體的共同提高。在我參與的一次校際幫扶活動中，我深深地體會到了校際幫扶的重要性以及它所帶來的積極影響。

首先，校際幫扶活動有助于解決教育資源不均衡的問題。在當今社會中，教育資源的分配不均衡是一個普遍存在的問題，很多農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校條件相對較差，師資力量不足，教學(xué)資源匱乏。通過校際幫扶，我們可以將城市中優(yōu)質(zhì)的教育資源與農(nóng)村地區(qū)共享，幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校改善師資力量，更新教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)品質(zhì)。同時，城市學(xué)校也可以通過參與校際幫扶，提升教師的教學(xué)水平，拓寬學(xué)校的教學(xué)資源。

其次，校際幫扶活動可以提高學(xué)校教育教學(xué)水平。通過與其他學(xué)校的交流與互動，我們可以了解到其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗與方法，并將其運用到自己的教學(xué)實踐中。在和其他學(xué)校的教師進行互派教學(xué)活動時，我們可以共同探討教學(xué)上的難題，相互補充經(jīng)驗，相互借鑒教學(xué)方法，從而提高各自學(xué)校的教學(xué)水平。此外，校際幫扶活動還可以加強學(xué)校管理經(jīng)驗的交流，讓學(xué)校在管理方面取得突破，提高組織與管理能力。

第三，校際幫扶活動能夠促進教師個人的成長與發(fā)展。在校際幫扶活動中，教師可以與其他學(xué)校的優(yōu)秀教師進行面對面的交流，借鑒其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，從而拓寬自己的教學(xué)思路，提高自己的教學(xué)水平。另外，教師之間也可以相互觀摩和評課，通過互相學(xué)習(xí)與借鑒，不斷提高自己的教學(xué)技能。通過校際幫扶活動，教師之間建立了緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進了教師共同成長與發(fā)展。

最后，校際幫扶活動還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和集體觀念。在校際幫扶活動中，學(xué)生可以通過與其他學(xué)校的交流與互動，了解到不同地區(qū)的差異與困境，從而讓學(xué)生產(chǎn)生共情之情，樹立起對弱勢地區(qū)的關(guān)心與愛心。同時，學(xué)生還可以通過參與校際幫扶活動，培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作精神和集體觀念，學(xué)會與他人合作、互助，為了共同的目標而努力奮斗。

綜上所述，校際幫扶活動對于學(xué)校教育發(fā)展具有重要意義。通過校際幫扶活動，我們可以解決教育資源不均衡的問題，提高學(xué)校教育教學(xué)水平，促進教師個人的成長與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和集體觀念。在今后的教育發(fā)展中，我們應(yīng)該進一步推廣校際幫扶活動，讓更多的學(xué)校和教師參與進來，共同促進教育事業(yè)的繁榮與發(fā)展。

思想幫扶案例心得體會篇篇十二

近年來，中國大學(xué)教育改革持續(xù)推進，提出了“學(xué)科專業(yè)教育核心思想”的概念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。這個概念賦予了大學(xué)教育更深層次的內(nèi)涵和使命，促使學(xué)生不僅僅掌握專業(yè)知識，更要注重思辨能力和人文精神的培養(yǎng)。在“大學(xué)核心思想案例”的探討學(xué)習(xí)中，我深深地感到，這是一種全新的教育方式與思維方式的啟蒙，對我個人和全社會來說具有重要而深遠的意義。

第一段：概述核心思想案例的重要性

“大學(xué)核心思想案例”的推廣，使得我們從繁重的專業(yè)課程中解放出來，開始思考更為深入的問題。它將文化傳承與現(xiàn)代教育手段相結(jié)合，可以說是一次大膽的嘗試。案例學(xué)習(xí)法不僅僅關(guān)注知識的傳遞，更強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思辨和問題解決能力。通過案例學(xué)習(xí)，我們不僅僅是被動地接受知識，更是積極地主動思考和參與，培養(yǎng)了獨立思考問題和團隊合作的能力。

第二段：大學(xué)核心思想案例的實踐與收獲

在大學(xué)核心思想案例的學(xué)習(xí)實踐中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困惑，但也從中獲得了很多收獲。案例的多變性和多樣性使我學(xué)會了從不同的角度思考問題，不再抱著固定的觀點和立場。在每一個案例中，我都嘗試去站在不同的角度思考問題，調(diào)動大腦靈活思考，做到“以案定理，理案結(jié)合”，真正體會到了“案例教學(xué)法”對我們的幫助。

第三段：大學(xué)核心思想案例對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

在大學(xué)核心思想案例的學(xué)習(xí)過程中，我不僅僅是掌握了專業(yè)知識，更重要的是獲得了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過參與案例討論和團隊合作，我逐漸學(xué)會了如何分析問題、制定解決方案、有效溝通、團隊協(xié)作等技能，這些技能不僅能夠在課堂上提高學(xué)習(xí)效率，更能夠在將來的工作和生活中發(fā)揮重要作用。

第四段：大學(xué)核心思想案例培養(yǎng)人文精神

大學(xué)核心思想案例的學(xué)習(xí)不僅要求我們有良好的學(xué)科素養(yǎng)，還要培養(yǎng)我們的人文精神。案例學(xué)習(xí)可以幫助我們更深入地了解人性和社會，培養(yǎng)我們的同理心、包容心和尊重他人的價值觀。通過與不同背景、不同觀點的同學(xué)進行討論和交流，我們能夠更好地理解他人，包容不同的觀點，從而實現(xiàn)人與社會和諧共生。

第五段：大學(xué)核心思想案例的啟示

大學(xué)核心思想案例的學(xué)習(xí)給我很多啟示。首先，我認識到專業(yè)知識只是大學(xué)教育的一部分，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和人文精神同樣重要。其次，我明白了作為大學(xué)生應(yīng)該擔當起社會責任，不能局限在自己的小圈子里，要關(guān)注社會熱點，積極參與其中。最后，我體驗到了合作的重要性，團隊合作能夠?qū)€人的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，實現(xiàn)共同進步。

總結(jié)：

大學(xué)核心思想案例學(xué)習(xí)不僅是對學(xué)生學(xué)術(shù)能力的提升，更是對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。它培養(yǎng)了我們的思辨能力、創(chuàng)新精神和人文精神，使我們能夠遠離教材，站在更高的視角思考問題，培養(yǎng)個人創(chuàng)新能力和團隊合作能力，為未來的個人發(fā)展和社會責任承擔打下基礎(chǔ)。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用這個學(xué)習(xí)平臺，不斷提升自己，為社會做出更多貢獻。

思想幫扶案例心得體會篇篇十三

教學(xué)幫扶是一種有效的教育手段，通過幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力和取得更好的學(xué)習(xí)成果。在實踐中，我遇到了一個教學(xué)幫扶案例，讓我深刻認識到了教學(xué)幫扶的重要性。以下是我對這個案例的心得體會。

第一段：案例背景及困難

在教學(xué)過程中，我碰到了小明這個學(xué)生，他在語文學(xué)科上的表現(xiàn)一直不盡如人意。在初一年級下學(xué)期的期末考試中，他的語文成績只有65分，是全班倒數(shù)第二名。他的作文能力尤其差，經(jīng)常出現(xiàn)語法錯誤和邏輯不清的問題。他沮喪地告訴我，他有時候明明懂得內(nèi)容，但就是寫不好。在與他深入交流后，我得知他在家里沒有人可以給他指導(dǎo)寫作。

第二段：幫扶目標與方法

為了幫助小明提升語文寫作能力，我制定了一個明確的幫扶目標，即幫他提高作文的組織能力和邏輯思維能力。在每節(jié)課后，我與小明進行一對一輔導(dǎo)，幫助他分析問題，梳理思路，并指導(dǎo)他如何構(gòu)思和組織作文。我還為他提供了一些優(yōu)秀作文欣賞，讓他學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)和表達方式。此外，我還鼓勵他多進行寫作練習(xí)，幫他培養(yǎng)寫作的習(xí)慣。

第三段：幫扶效果與困難

經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)和幫扶，小明在語文課上逐漸取得了突破。他的作文水平有了明顯的提高，不僅語法錯誤大大減少，而且表達也更加清晰明了。他也逐漸能夠理解并運用一些語文表達技巧。然而，在幫扶過程中，我也遇到了一些困難。小明有時會對自己的進步過于自滿，沒有保持進一步的努力，對于一些較難的題目還是感到困惑。此時，我需要引導(dǎo)他樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四段：如何突破困難和提升效果

為了解決小明的困惑，我進行了一些調(diào)整。首先，我與小明的父母進行了溝通，向他們介紹小明的進步，同時強調(diào)幫助他保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。其次，我通過給小明搞一些小組活動，讓他與其他同學(xué)互相交流和學(xué)習(xí)，從中取得啟發(fā)和幫助。最后，我鼓勵小明參加一些語文比賽和寫作比賽，強化他的自信心，并幫助他將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到實踐中。

第五段：取得的收獲和啟示

通過這個幫扶案例，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)幫扶的經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先，幫扶目標要具體明確，以便有針對性地進行幫助。其次，幫扶的過程需要有耐心和堅持，不僅僅要關(guān)注學(xué)生的進步，還要發(fā)現(xiàn)和解決他們的困難。最后，合理運用各種方法和資源，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對學(xué)習(xí)的興趣。

總結(jié)：

通過這個教學(xué)幫扶案例，我深刻地認識到了幫扶對于學(xué)生發(fā)展的重要性。在教學(xué)過程中，我們要關(guān)注學(xué)生的困難與問題，并通過一對一輔導(dǎo)等方式提供幫助和指導(dǎo)，幫助他們克服困難提升成績。同時，我們也要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，教學(xué)幫扶才能夠真正發(fā)揮有效的作用，讓學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成果。

思想幫扶案例心得體會篇篇十四

近年來，隨著社會的發(fā)展和進步，越來越多的人開始關(guān)注和參與到公益事業(yè)中。其中，對門幫扶案例作為一種具有特色的援助方式，受到了廣大民眾的關(guān)注和認可。我近期參與了一樁對門幫扶案例，深深地感受到了這種方式的獨特之處。以下是我對此的一些心得體會。

首先，對門幫扶案例能夠有效地解決一些特殊群體的需求。在我參與的案例中，我遇到了一位單身老人，生活孤單，身體狀況較差，特別是缺乏精神上的關(guān)心和照料。通過對門幫扶的形式，我每日探望他，陪他聊天、做飯并切實關(guān)心他的生活。這種方式不僅讓他感受到了溫暖，也滿足了他的身體和心理上的需求，使他的生活質(zhì)量得到了顯著提高。由此可見，對門幫扶案例是一種非常有效的援助方式，能夠全面和綜合地滿足特殊群體的需求。

其次，對門幫扶案例強調(diào)的“鄰里關(guān)系”在社會中起到了非常重要的作用。作為一個大都市的居民，我努力維持著我與鄰居之間的個人關(guān)系，卻在日常生活中很少與他們有交集。通過參與對門幫扶的案例，我發(fā)現(xiàn)了自己與鄰居之間的許多共同點，也得到了一些意想不到的收獲。在與鄰居相處的過程中，我深刻感受到了鄰里之間的互助和支持的重要性。與鄰居建立起的親密關(guān)系不僅對個人的心理健康有益，也為整個社區(qū)的和諧發(fā)展提供了有力的保障。

第三，對門幫扶案例增進了我對社會的關(guān)注和同情心。在我參與案例的過程中，我遇到了一些特殊的困難群體，他們或因身體原因無法自立，或因為社會環(huán)境原因陷入困境。這使得我更加珍惜自己所擁有的一切，并對社會中存在的不平等現(xiàn)象產(chǎn)生了更多的思考。同時，我也愈加愿意將自己的一份力量投入到公益事業(yè)中，盡己所能去幫助那些需要幫助的人。對門幫扶案例為我打開了一扇窗，讓我更加關(guān)注弱勢群體的權(quán)益與福利，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的一份力量。

其次，對門幫扶案例是一種非常實際和可行的公益形式。相對于一些慈善機構(gòu)的援助活動，對門幫扶案例在實施上更加便捷和高效。幫扶者和被幫扶者身處同一社區(qū)，交流和交往的成本較低，且雙方更容易建立起信任關(guān)系。同時，案例的幫扶工作更加具體和貼近需求，能夠讓受困人群直接受益。這種實際和可行的公益形式不僅能夠?qū)ι鐣栴}產(chǎn)生積極的影響，也對幫扶者的個人成長和素質(zhì)提升起到了重要的促進作用。

綜上所述，通過參與對門幫扶案例，我深刻體會到了這種援助方式的獨特之處。它能夠有效地解決特殊群體的需求，強調(diào)鄰里關(guān)系，增進對社會的關(guān)注和同情心，同時也是一種非常實際和可行的公益形式。對門幫扶案例為我們提供了一個更加全面和深入了解社會問題的機會，也為我們的社會進步和發(fā)展提供了一個新的路徑和方向。希望越來越多的人能夠參與到對門幫扶的案例中，共同建設(shè)和諧社會，為人類的幸福和進步貢獻自己的一份力量。

思想幫扶案例心得體會篇篇十五

思想政治工作創(chuàng)新案例 以心換心，以情動心

隨著社會競爭的日趨激烈和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的進一步發(fā)展，人們在便捷獲得各種信息的同時，也正在承受隨之而來的焦慮、急躁甚至是莫名的惶恐。在此狀態(tài)下，大家一方面是步履匆匆停不下來，沒有時間認真聽聽他人的聲音和想法；另一方面則是越來越希望得到他人的關(guān)心、關(guān)注和認可。

思想工作是面向人的工作、教育人的工作、塑造人的工作，人的工作狀況、生活狀況、情感狀況，既是思想工作的起點，更是思想工作的生命線。如果我們都處于誰也聽不見別人說什么，自己說什么別人也沒閑心去傾聽的環(huán)境中，我們需要的思想工作也就不可能深入人心了。所以，在支部的政治思想建設(shè)工作中，如果我們不能真正的設(shè)身處境為職工著想，那我們的思想工作也就難免浮在表面而難有實效。

作為一個和諧、樂觀的小集體，我們支部一貫重視用“以心換心，以情動心”的方式營造塑人、聚人、育人的良好思想政治環(huán)境。真心關(guān)注教職工的全面成長，發(fā)揮思想政治工作的塑人作用。在教研部門，教師知識成長主要依靠個人的積極主動，而在教師職業(yè)成長、思想成長過程中，老教師對年輕老師“傳幫帶”作用非常重要。老教師在

教學(xué)

“家家有本難念的經(jīng)”，一個部門也一樣。我們部門多年都存在教學(xué)工作量嚴重不足、年輕老師進入主體班教學(xué)困難等情況。近年來，在學(xué)校統(tǒng)籌安排下，年輕教師通過參加掛職鍛煉來沖抵工作量對緩解課時不足的冏境有所改善。這在部門，就需要及時做好相關(guān)思想工作，讓教師主動克服對行政工作不熟悉、對坐行政班的不適應(yīng)、生物鐘被打亂的不適應(yīng)等多方面的考驗；針對課時方面存在的問題，部門通過對新進人員交心談心的方式，面對面分析掛職的優(yōu)勢劣勢、解決的方法，讓年輕教師在面臨工作壓力、生活壓力時少了抱怨，多了更積極、樂觀、主動的態(tài)度去面對和解決。貼心關(guān)愛教職工及其家庭成員的身體健康，發(fā)揮思想政治工作的聚人作用。身體健康是我們做好工作的有力保障，食五谷生百病也是人生的常態(tài)。人在生病時是最脆弱、最孤獨也最需要關(guān)心幫助的時候。近些年來，我們支部非常重視抓好這個切口以更好地開展思想政治工作，凝聚人心力量。只要得知職工或家屬病情較重時，支委們都會第一時間前往醫(yī)院或家中看望，在慰問中了解職工的身體狀況、精神情緒、生活困難等，給予一些病中調(diào)養(yǎng)的方法和建議等，鼓勵生病職工開朗樂觀，戰(zhàn)勝疾病。例如，一名支委的小孩高三那年記憶、身體頻出狀況，自己也因為各種原因造成的累和焦慮出現(xiàn)了無心工作的情況，一次偶然與部門副主任提起這事后，部門副主任馬上說自己的侄兒頭年高考也出現(xiàn)過這種問題，當即給出了“天麻蒸豬腦”的建議，并及時給該同志送去了對改善記憶很有幫助的云南野生天麻，使該同志感受到了集體的溫暖，急躁的心情平靜了不少，工作也更有干勁了。

用心加強支部文化建設(shè)，發(fā)揮思想政治工作的育人作用。充分利用讀書沙龍、春游秋游等豐富的文化活動來開展思想政治工作是我們支部的一大特色和亮點。由于文化活動遠離了工作的喧囂，在非常放松的情況下，大家的思想狀況、生活狀況更容易真實地呈現(xiàn)出來，因而，支部總是鼓勵職工積極參加校院和支部組織的各類文化活動。比如，針對教學(xué)效果、課題申報、職業(yè)規(guī)劃、子女學(xué)習(xí)教育、中年焦慮等諸多問題，支部的同志總是樂于借文化活動之機分享自己的看法和觀點，讓其他人受益匪淺。這種潤物無聲的文化活動，相比簡單的思工作，更拉近了同志之間的距離，消除了思想上的隔閡，增進了同志間的友誼，提升了支部團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

支部是部門政治上的核心，承擔著鍛造“忠誠、團結(jié)、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”職工隊伍的任務(wù)，既要維護職工的主人翁地位，又要從思想上引導(dǎo)職工充分發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，為“西部領(lǐng)先、全國一流”校院建設(shè)貢獻智慧力量。相信心的力量，傳遞正能量。“以心換心，以情動心”的思想政治工作方式，必將讓職工工作更專注，生活更美好。

當前，后進生的轉(zhuǎn)化工作已日益受到廣大教育工作者的高度重視，但與此同時，部分教師也因此而忽略了對優(yōu)秀生的管理與教育，致使部分優(yōu)秀生出現(xiàn)了思想誤區(qū)。因此，廣大教育工作者應(yīng)切實加強對優(yōu)秀生的管理與教育。

案例：劉東洋是我班成績優(yōu)異的學(xué)生，他天資聰穎，思維敏捷。學(xué)習(xí)上的許多問題都難不倒他。充滿朝氣的他，無論課內(nèi)還是課外，總可以見到他活躍的身影?？墒牵佑|時間越長，我越是發(fā)現(xiàn)他身上存在著不少思想問題，比如：自我感覺過于良好，優(yōu)越感太強，爭論問題時喜愛咄咄逼人；凡事喜歡自我為中心，喜歡吹捧，看不起其他同學(xué)；他是獨生子，父母都在醫(yī)院上班，經(jīng)濟寬裕的他出手大方，經(jīng)常買零食或買一些游戲卡，花錢如流水。

像劉東洋這一類的優(yōu)秀生在我工作中還遇到過不少。這一類學(xué)生成績優(yōu)異，深受老師、家長的喜愛，同學(xué)對他們也是分外敬佩和贊賞。所謂“一俊遮百丑”，這種看待事物的觀點更常出現(xiàn)在老師和家長對待學(xué)生這個方面。人們看到的通常只是優(yōu)秀生優(yōu)異的成績，卻忽視或放松了對他們思想、紀律、心理和人格方面等的要求和教育，甚至在他們犯了錯誤時也容易得到別人的庇護或諒解。久而久之，就形成了優(yōu)秀生驕橫無理、自命不凡的性格。同時，優(yōu)秀生當中也有許多是獨生子女，由于家長的溺愛，激勵方式不當，如過于注重物質(zhì)獎勵或金錢獎勵，使他們滋生了不斷膨脹的“物欲”，產(chǎn)生了不正確的消費觀念，養(yǎng)成了鋪張浪費的惡習(xí)。

針對劉東洋存在的思想問題，我主要是從以下兩方面加以糾正和引導(dǎo)的：

對策一：學(xué)理財，培養(yǎng)正確的消費觀。

為了使劉東洋同學(xué)改變不正確的消費觀念，學(xué)會“理財”，我有意識讓他擔當班級的“財務(wù)管理員”。每年，我都要求任教班級的學(xué)生把班級廢紙或廢品收集起來，賣給廢品店，換得一些學(xué)習(xí)用品，以供大家使用。這一舉措不但增強了學(xué)生的環(huán)境保護意識，更重要的是能讓學(xué)生明白錢來之不易，要把錢花在最急需的方面。劉東洋同學(xué)自擔任管理員以來，表現(xiàn)非常突出。除在學(xué)習(xí)之余認真收拾、整理廢紙外，還把每一項收入和支出記得清清楚楚，成了我們班出色的“財務(wù)管理員”。班級角色的轉(zhuǎn)變也帶動了他生活中的轉(zhuǎn)變，原來花錢如流水的他漸漸變得“吝嗇”起來，校門口的小店再也看不到他熟悉的身影。但是，“吝嗇”的他卻在一些獻愛心活動中表現(xiàn)得異?！按蠓健?。在那次“一方有難，八方支援”的救災(zāi)募捐活動中，他把自己積攢下來的40多塊錢大方地捐了出去，得到了學(xué)校和同學(xué)們的贊揚。

對策二：找不足，增強“危機感”。

著名作家冰心曾經(jīng)寫過一首寓意深刻的詩：“墻角的花，當你孤芳自賞時，天地便小了?！边@首詩告訴我們，如果一個人只看到自己的長處，看不到自己的不足，久而久之，他就會固步自封，停滯不前。原來的劉潤增就是這樣的同學(xué)。針對他的這個問題，我在班內(nèi)設(shè)立各種競爭機制，例如根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低，分成不同層次的學(xué)習(xí)小組，建立小組競賽制度。為使劉潤增這類優(yōu)秀生認識到自己的不足，增強“危機感”，我把他們分在了同一個小組，每次檢測或競賽都來比比高低。這一做法挫去了這類優(yōu)秀生由來已久的“銳氣”，轉(zhuǎn)變最明顯的就是劉東洋同學(xué)。一次閱讀能力競賽，劉東洋同學(xué)排在該小組的倒數(shù)第二，一向咄咄逼人的他一下子變得沉默不語，靜靜地坐在座位上糾正錯題。他在日記中寫道：“我滿以為這次考試一定可以拿到本小組的前三名，沒想到他們太厲害了，把我趕下去了??”就這樣，他在競爭中找到了自己的不足，并懂得了要發(fā)奮自勵，勇往直前。劉東洋同學(xué)這一案例說明，大膽地讓學(xué)生在實踐中接受情感體驗，培養(yǎng)能力，創(chuàng)設(shè)競爭環(huán)境，讓學(xué)生在競爭中找到不足，挫去“銳氣”，是糾正優(yōu)秀生思想誤區(qū)的最有效的方法。這比蒼白的說教會更有實效，更能讓人領(lǐng)略喜出望外的愉悅！

思想幫扶案例心得體會篇篇十六

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，視頻教育逐漸成為一個越來越受歡迎的教育形式。教育幫扶視頻案例在教育界引起了廣泛關(guān)注，它通過展示不同的教學(xué)案例和教育經(jīng)驗，幫助教師們提高專業(yè)素養(yǎng)，有效提高教育質(zhì)量。在親身體驗教育幫扶視頻案例的過程中，我深刻地感受到了它的價值和意義。以下是我對教育幫扶視頻案例的心得體會。

首先，教育幫扶視頻案例提供了一個多元的教育資源平臺。在這個平臺上，我們可以看到不同年齡段、不同地域、不同背景的學(xué)生，以及他們所面臨的各種教育問題。通過觀看這些案例視頻，我們可以了解到這些學(xué)生的真實處境，從而更好地幫助他們解決問題。同時，這些案例還展示了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教育理念，給我們提供了豐富的教育經(jīng)驗和借鑒。

其次，教育幫扶視頻案例能夠激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新意識。教育幫扶視頻案例中的優(yōu)秀教學(xué)示范，往往能夠帶給我們新的思路和啟發(fā)。例如，在一個案例中，一個老師運用游戲化教學(xué)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了顯著的效果。這讓我意識到，可以通過創(chuàng)造性的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。因此，觀看這些案例視頻的過程中，我時常會思考如何將這些教學(xué)方法融入到自己的教學(xué)中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

再次，教育幫扶視頻案例可以拓寬教師的視野。在這個國際化、多元化的時代，教師不僅要具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技能，還要具備跨文化交流和全球視野。通過觀看教育幫扶視頻案例，我們不僅可以了解到國內(nèi)各地的教育狀況，還能夠了解到一些國外的教育經(jīng)驗和教育理念。這有助于我們打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，拓寬自己的教學(xué)思路，為學(xué)生提供更加全面的教育。

最后，教育幫扶視頻案例還可以加強教師間的交流和合作。教育幫扶視頻案例平臺不僅提供了教師們分享教學(xué)經(jīng)驗的機會，還可以通過在線討論和交流來加深彼此的學(xué)習(xí)和合作。在觀看案例視頻的過程中，我常?？吹狡渌處熢谠u論區(qū)中提出問題、分享心得，這些互動激發(fā)了我的思考，并且讓我獲得了更多的啟示。通過與其他教師的交流，我也能夠不斷地改進自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。

總之，教育幫扶視頻案例為教育帶來了很多新的機遇和挑戰(zhàn)。它為教師提供了一個豐富多樣的教育資源平臺，激發(fā)了教師的創(chuàng)新意識和教學(xué)熱情，拓寬了教師的視野，加強了教師間的交流和合作。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極地利用教育幫扶視頻案例，不斷學(xué)習(xí)和進步，為學(xué)生提供更好、更有質(zhì)量的教育。

思想幫扶案例心得體會篇篇十七

在閱讀了《人民法院警示教育案例》之后,我們感觸頗深。在這本書中,看到了許多法院領(lǐng)導(dǎo)干部一步步走向墮落,最后陷入犯罪深淵的案例。下面是帶來的《法院警示教育案例選編》心得體會，歡迎查看。

《法院警示教育案例選編》心得體會一：

十二月伊始，我院給干警發(fā)了《法院警示教育案例選編》，人手一冊，在十二月四日又組織全院干警對部分典型反面事例進行了警示學(xué)習(xí)。通過閱讀和學(xué)習(xí)，我感觸頗多。

一、法官必須經(jīng)得住誘惑。

在這個物欲橫流的時代，法官是清貧的。法官必須積極地不斷地改造自己的世界觀和人生觀，必須耐得住寂寞，必須經(jīng)得住誘惑。由于法院的職權(quán)職責，工作必然關(guān)乎當事人的各種利益，有人為了獲取非法的不正當?shù)睦?，可能會使出各種手段，對法官的工作進行干擾和誤導(dǎo)，最常見的就是針對法官清貧的弱點對辦案人員進行物質(zhì)誘惑，最終達到使法官違法做出有利于他的裁判的目的。近年來，有少部分通過努力學(xué)習(xí)踏實工作成長起來的優(yōu)秀法官正是在這種誘惑面前倒下的，有的人更是在極其微薄的物質(zhì)利益面前失足，可見平時對世界觀人生觀的改造是何等缺失，對誘惑的抵御能力是怎樣的脆弱，到頭來，為了蠅頭小利身陷囹圄，毀了自己的人生，也給家庭帶來傷害，給單位和國家抹黑。實在令人惋惜。

二、法官必須崇尚法治。

市場經(jīng)濟本是法治經(jīng)濟。我國由于歷史及現(xiàn)行體制機制等方面的原因，許多傳統(tǒng)的規(guī)則都受到了前所未有的挑戰(zhàn)，人們的思想意識也在發(fā)生在巨大變化，某些處理失當?shù)姆墒录苍诖驌糁鴩駥Ψㄖ蔚男判?，有時，國民為了了解事件真相千回百轉(zhuǎn)，到頭來還是被蒙蔽;有時，人們會困惑于“權(quán)”大還是“法”大，是“人治”還是“法治”

這樣的問題?？陀^地講，法律并非是萬能的，有時法律的實施還會受到各種因素的制約，導(dǎo)致法律的調(diào)整、懲治、教育作用大打折扣，但是，法官對法律法治而言不是普通民眾，不可以因為某個不當?shù)姆墒录⑹Ψㄖ蔚男判模鳛榉陕殬I(yè)者，必須崇尚法治。在失足的法官當中，有不少正是由于失去了對法治的崇尚和對法律的敬畏，迷信權(quán)術(shù)，對那些擁有超大能量的人過度崇拜，以致幫助他們做出踐踏法律的事來，到頭來受害的仍是自己，非要以自己的自由挑戰(zhàn)法治的力量。到悔悟，時已晚矣。

三、法官是高風險職業(yè)。

通常認為，法官不如警察那樣需要面對面的和違法犯罪人員作斗爭，所以職業(yè)風險小。其實，區(qū)別主要在于，警察的風險在明處，法官的風險在暗處。有時，法官在處理案件的過程中會遇到壓力、威脅、恐嚇、誘惑，一不小心就有可能掉進利害關(guān)系人精心設(shè)計的陷阱。法官辦案雖然會遭遇各種阻礙，但始終必須遵循“以事實為根據(jù)，以法律為準繩”的原則，一旦有意違背，必將為此付出高昂的代價?？v觀警示教育的反面事例，無一例外都付出了沉重的代價。由于社會對法官違法犯罪所持的是零容忍態(tài)度，所以法官一旦違法犯罪，必將受到更加嚴厲的懲罰。法官必須時刻清醒認識自己的職業(yè)風險，保持高度警惕，正確認識和行使手中的權(quán)力，認真學(xué)習(xí)社會主義法治理念的相關(guān)理論，努力讓自己所辦理的每一個案件都確保公正，做到法律效果與社會效果的有機統(tǒng)一。

總之，在我國，法官只是普通公務(wù)員，卻要在學(xué)習(xí)、技能、思想等方面用高于普通公務(wù)員的標準要求自己，不斷提高專業(yè)知識，不斷改造思想意識，不斷增強拒腐防變的能力。做一名好法官很難，但既然選擇了做法官，再難也要做一名好法官!

《法院警示教育案例選編》心得體會二：

2 錢、美色面前喪失原則,置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧,利用職務(wù)之便邁出了罪惡的一步,最終身敗名裂。這些案例就像一聲聲警鐘,時刻提醒我們要把握自己,守住道德的底線。

為什么這些原本黨的好干部會被逐漸腐蝕進而走向犯罪的深淵呢在這些案例中,有很多領(lǐng)導(dǎo)干部寫了懺悔錄,在他們的自我反省中,都提到了自己的人生觀和價值觀的改造不夠,在權(quán)力地位不斷提升的同時,沒有相應(yīng)的改造自己的人生觀和價值觀,從而沒有抵擋住金錢的誘惑,走向了腐敗。這些教訓(xùn)是深刻的,令人痛心的,前車之鑒,后世之師,我們一定要從這些案例中吸取教訓(xùn),注重自己理想信念的建立和完善。

一、汲取深刻教訓(xùn),加強廉政建設(shè)

1.忽視理想、信念教育,放松世界觀改造是犯罪的根本原因?！盎畹嚼稀W(xué)到老、改造到老”是周恩來同志的座右銘,作為一個偉大的無產(chǎn)階段革命家尚且如此,更何況我們的各級干部。尤其是面對建設(shè)有中國特色社會主義這一艱巨任務(wù)和更加復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境,一刻也不能放松個人世界觀的改造,要不斷加強修養(yǎng),進一步堅定理想信念。

2.要有做人、做事的準則,建立牢固的思想道德防線。xx同志提出牢記“兩個務(wù)必”的講話非常重要。我們要保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風,繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的作風,克服拜金主義、享樂主義、和奢靡之風,否則就不能正確對待權(quán)力、金錢、美色,就會私欲膨脹,滑入犯罪泥潭。

3.要建立有效的監(jiān)督機制,加強制度建設(shè)從根源上治理腐敗。一個沒有監(jiān)督和制約的權(quán)力必然是一個腐敗的權(quán)力,這是歷史和現(xiàn)實的經(jīng)驗都告訴我們的,要加強對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督,特別是要形成權(quán)力制衡的機制和用人上的民主、公正,以德用人,以績用人,不能任人唯親。

二、尋找差距,努力提高自身素質(zhì)

1.提高政治素質(zhì)。一是不斷堅定理想信念,要做一個真正的馬克思主義者;二是不斷加強自身修養(yǎng),面對復(fù)雜的環(huán)境,時刻以黨員標準對照要求自己;三是加強對黨的路線、方針、政策的認識,增強貫徹黨的基本路線的自覺性。

2.提高思想素質(zhì)。一是加強學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),筑牢思想防線;二是繼續(xù)提升人格修養(yǎng),要成為一個道德高尚的人。

3.提高作風素質(zhì)。一是牢固樹立為人民服務(wù)的思想,密切聯(lián)系群眾,始終成為人民的公仆;二是要始終堅持實事求是的工作原則,一切從實際出發(fā)養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的工作作風;三是要不斷開拓創(chuàng)新,與是俱進,研究新情況,解決新問題。

4.提高廉政意識。一是要進一步嚴于律已,勿以惡小而為之,勿以善小而不為;二是要樹立廉政的楷模,以孔繁森、鄭培民為榜樣做勤廉兼優(yōu)的公務(wù)員。

三、振奮精神,做好當前工作

1.做到政治上堅定,自覺地貫徹黨的路線、方針和政策,按照上級的要求做一名符合要求的人民法院工作人員。

2.要做到思想上成熟,加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和xx同志“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),不斷武裝自己的頭腦。

3.要做到工作上更加敬業(yè),盡職盡責,恪盡職守,完成組織交給的各項工作任務(wù)。

4.要在廉政上做到慎獨、慎微、慎行,從小事上就嚴格要求,要三思而后行,要有正確的世界觀、人生觀和“生活觀”,養(yǎng)成良好的生活作風,自覺抵制各種腐敗現(xiàn)象,克服拜金主義、享樂主義,正確使用手中的權(quán)利,真正做到權(quán)為民所用,利為民所謀,實實在在做事、老老實實做人,干好本職工作。

《法院警示教育案例選編》心得體會三：

今年，按照上級法院安排部署，開展為期一個月的干警警示教育。經(jīng)過前階段的動員和學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實際情況，我深刻地體會到，作為一名政法干警，應(yīng)當時刻警醒自己，警鐘長鳴。

堅決反對和防止腐敗，是全黨一項重大的政治任務(wù)。不堅決懲治腐敗，黨同人民群眾的血肉聯(lián)系就會受到嚴重損害，黨的執(zhí)政地位就有喪失的危險，黨就有可能走向自我毀滅。這是我黨關(guān)于腐敗問題正確認識。我作為人民法院一名干警，通過這次警示教育，通過全國法院系統(tǒng)出現(xiàn)的反面真實案例，體會頗深，從個人角度來說，那就是要做到防微杜漸，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

原最高人民法院副院長黃松有的案例，大家都會不約而同地感覺到十分震驚，內(nèi)心而發(fā)亦有感嘆。他的教訓(xùn)對我們法院干警的警示極為深刻。大家都會惜其才華，恨其為惡。這就是一個人在客觀社會中自己的人生觀與價值觀定位的問題，也是對于誘惑的考驗?zāi)芰?，顯然黃松有這個在中國法學(xué)界知名人士在這方面失敗了。在金錢與女色面前，他屈服了，人生觀與價值觀被扭曲了，走向了讓無數(shù)人嘆惋又痛恨的結(jié)局。

有人說，腐敗與政治體制本身有關(guān)，甚至有人說在中國要搞三權(quán)分立，實現(xiàn)立法、行政、司法相互制約。實際上，在中國搞三權(quán)分立并不適合，我們現(xiàn)行的代議制、監(jiān)督機制，也是一種很科學(xué)的制度。也就是說，腐敗問題的出現(xiàn)只從那個形式意義的體制、制度上找原因，我認為這是片面的因素，進而只從這個角度尋求解決腐敗的方法也有些版面，之所以我持這種觀點，是因為還應(yīng)有一個與體制、制度相并重的因素，那就是人的因素。體制與制度的構(gòu)建是由來完成的，其最終的落實到具體的社會中去，也是由具體的人來實現(xiàn)的。這些人就是我們這些公務(wù)人員，所以對我們公務(wù)人員的個人素質(zhì)的要求就是要有標準的，公務(wù)人員是老百姓服務(wù)的人，我們的手中的權(quán)力是民眾賦予給我們的，民眾為什么要把權(quán)力交給我們呢是為了為這個社會的進步而服務(wù)。我們手中的公權(quán)力不是用來炫耀的，也不是用來通過權(quán)力的標桿來使用諸多方式索取財物的武器，這個社會學(xué)與法理學(xué)意義上的道理，是一個公務(wù)人員最應(yīng)該清楚的。

我們的體制與制度一直在不斷完善的過程中，與之并重的人的素質(zhì)的提高也同樣需要相協(xié)調(diào)并進。黨的路線、方針、政策是英明與正確的，我們黨也的確為人民謀利益，把國庫的資金都科學(xué)地分配給了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括各行各業(yè)，特別是工、農(nóng)業(yè)建設(shè)之中，也制定出了符合時代潮流與國情的制度，但在具體落實的過程與環(huán)節(jié)中往往就出嚴重的問題，這其中的重要的一個因素就是人的因素。

因此，我希望每一個人都應(yīng)該樹立一個正確的人生觀與價值觀，通過正規(guī)的學(xué)習(xí)與教育能明

6 義之秩序。我們要正確依法適用正當?shù)某绦颍尷习傩湛吹靡娝痉ㄕx之存在，通過刻苦的學(xué)習(xí)與不斷地積累司法經(jīng)驗而做出讓律師和老百姓都信服的實體判決，遠離暗箱操作，讓老百姓相信公平正義之存在。我們?nèi)嗣穹ㄔ合到y(tǒng)有無數(shù)司法為民、清正廉潔的司法衛(wèi)士，不愧作為一名社會正義的最后一道防線守護衛(wèi)士之稱謂!這個令民眾敬畏與尊重、為實現(xiàn)法治社會的正面角色，人人可爭，人人可為，人人必為!

思想幫扶案例心得體會篇篇十八

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，視頻成為一個重要的信息傳播渠道。在教育領(lǐng)域，教育幫扶視頻案例的制作和傳播，已成為一種非常有效的方式，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和了解知識。本文將探討教育幫扶視頻案例所帶來的體會和心得。

第二段：有效的傳遞知識和技能

教育幫扶視頻案例通過多媒體的形式，生動、直觀地展示了各種知識和技能。通過視覺和聽覺的雙重刺激，學(xué)生更容易理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容。同時，視頻案例可以將抽象的概念和實際場景結(jié)合起來，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。此外，視頻案例還可以提供真實的情境，讓學(xué)生感受到知識的實際運用，增強學(xué)習(xí)的興趣和動力。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識

教育幫扶視頻案例不僅僅是知識傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。視頻案例通常會給出一個問題或挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生思考和解決。學(xué)生在觀看視頻的過程中，需要分析和歸納信息，進行推理和判斷，培養(yǎng)了他們的邏輯思維和問題解決能力。此外，由于視頻案例可以展示多種觀點和策略，學(xué)生還能夠通過比較和評估，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和批判性思維。

第四段：促進學(xué)生與教師的互動和合作

教育幫扶視頻案例的制作過程中，通常涉及多個學(xué)生和教師的合作。學(xué)生可以通過參與制作，增強對知識和技能的理解和掌握。同時，在觀看視頻的過程中，學(xué)生和教師可以進行互動，通過討論和交流，進一步加深對知識的理解和應(yīng)用。這種互動和合作的過程，不僅可以增加學(xué)習(xí)的深度和廣度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社交能力。

第五段：充分利用教育幫扶視頻案例的潛力

教育幫扶視頻案例作為一種創(chuàng)新的教育手段，具有巨大的潛力。然而，目前仍存在一些問題和挑戰(zhàn)，如資源不均衡、品質(zhì)參差不齊等。因此，教育部門和教育者應(yīng)加大對教育幫扶視頻案例的支持和培訓(xùn)力度，提供更好的資源和指導(dǎo)，以便更多地發(fā)揮視頻案例在教育中的作用。

總結(jié)：

通過教育幫扶視頻案例的學(xué)習(xí)和實踐，我們深刻體會到了視頻案例在教育中的重要性和價值。它可以有效地傳遞知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，促進學(xué)生與教師的互動和合作。我們應(yīng)充分利用教育幫扶視頻案例的潛力，加大對其的支持和培訓(xùn)力度，以促進教育的發(fā)展和改革。

思想幫扶案例心得體會篇篇十九

教學(xué)幫扶是一種師生之間相互促進的教學(xué)方法，通過幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，使其取得進步。在我參與教學(xué)幫扶的過程中，我深刻理解到了它的重要性和效果。本文將從我參與的一次教學(xué)幫扶案例出發(fā)，結(jié)合我的親身經(jīng)歷，談?wù)勎覍虒W(xué)幫扶的心得體會。

首先，教學(xué)幫扶案例是一次有益的交流機會。在幫助學(xué)生解決問題的過程中，我不僅僅是一個教師，更像是一個與學(xué)生進行真誠交流的朋友。通過與學(xué)生的互動，我能夠與他們建立起良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)效果。同時，學(xué)生也更愿意向我提出問題和疑惑，我通過解答學(xué)生的問題和提供幫助，使他們對學(xué)習(xí)更感興趣，更主動參與其中。

其次，教學(xué)幫扶案例是一次促進自我提升的機會。在給學(xué)生提供幫助的過程中，我需要不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，以便更好地解決學(xué)生的問題。這不僅使我在教學(xué)中不斷進步，更提高了我的綜合素質(zhì)和能力。與此同時，我也深刻認識到自身的不足，明確未來的發(fā)展方向，并有針對性地進行自我提升，不斷完善自己。

再次，教學(xué)幫扶案例是一次促進學(xué)生發(fā)展的機會。在教學(xué)幫扶的過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，個別化地提供幫助和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。同時，我也會關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)方法，提高他們的自學(xué)能力和解決問題的能力。通過長時間的持續(xù)幫扶，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進步很大，同時也觀察到他們在態(tài)度和習(xí)慣上的改變，這使我深感教學(xué)幫扶對學(xué)生的發(fā)展起到了積極的促進作用。

最后，教學(xué)幫扶案例是一次反思自身教學(xué)的機會。通過與學(xué)生的互動和交流，我能夠更加真實地了解到學(xué)生對我的教學(xué)的感受和評價，發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的不足之處，并不斷完善教學(xué)策略。同時，也讓我更加重視學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)差異，深化了我對個別差異化教學(xué)的認識，提高了我對學(xué)生的教育把握能力。

總之，教學(xué)幫扶對我個人和學(xué)生的發(fā)展都起到了重要的促進作用。通過參與教學(xué)幫扶案例，我深刻理解到交流的重要性，不斷提升自己，實現(xiàn)自我提升；通過給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)，促進學(xué)生的學(xué)業(yè)進步，對學(xué)生進行全面發(fā)展；通過反思自身，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。因此，我將繼續(xù)堅持教學(xué)幫扶，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份力，同時也不斷完善自己，實現(xiàn)個人的教育教學(xué)目標。

思想幫扶案例心得體會篇篇二十

第一段：引入教學(xué)幫扶案例的背景和意義（200字）

教學(xué)幫扶案例是指教育工作者在教學(xué)實踐中面對學(xué)生的困難和問題，通過幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果的一種教學(xué)救助措施。教學(xué)幫扶案例旨在發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在實際教學(xué)中，我也遇到了不少需要幫助的學(xué)生，通過給予他們針對性的幫助，我深刻體會到了教學(xué)幫扶案例對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性和作用。

第二段：描述一次成功的教學(xué)幫扶案例并總結(jié)經(jīng)驗（300字）

我曾經(jīng)遇到過一個學(xué)生，他學(xué)習(xí)非常困難，尤其是數(shù)學(xué)。在課堂上，他總是與老師的講解脫節(jié)，聽不懂也記不住知識點。為了幫助他，我利用課余時間與他進行一對一的輔導(dǎo)。首先，我與他進行了深入的交流，了解了他學(xué)習(xí)的困難所在，發(fā)現(xiàn)他對數(shù)學(xué)的基本概念理解不夠深入。于是，我重新給他講解了一遍基本概念，并引導(dǎo)他進行相關(guān)的練習(xí)和鞏固。同時，我還結(jié)合他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計了一些有趣的、能夠引發(fā)他興趣的學(xué)習(xí)活動，讓他在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過一段時間的幫助和指導(dǎo)，他在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)成績有了顯著的提升。通過這次案例，我深刻體會到了個體化輔導(dǎo)的重要性和有效性，不同的學(xué)生需要不同的幫助方式和方法，只有因材施教，才能取得良好的教學(xué)效果。

第三段：分析教學(xué)幫扶案例對學(xué)生的影響（300字）

教學(xué)幫扶案例不僅能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，還能夠提高學(xué)生的自信心和自尊心。在幫助學(xué)生解決問題的過程中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，他們往往會因為自己的學(xué)習(xí)問題而自卑和自責。而通過教學(xué)幫扶案例，他們可以感受到老師對自己的關(guān)愛和支持，從而增強了他們的自信心和自尊心，促使他們更加積極地參與學(xué)習(xí)，主動迎接挑戰(zhàn)。同時，教學(xué)幫扶案例還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，因為在一些案例中，學(xué)生需要與他人合作解決問題。通過與他人的合作，學(xué)生們不僅可以相互學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)合作的能力與精神，為未來社會中的工作與生活做好充分準備。

第四段：教學(xué)幫扶案例對教師的影響和啟示（200字）

教學(xué)幫扶案例不僅對學(xué)生有益，對教師也能夠起到積極的影響。在教學(xué)幫扶案例中，教師需要深入了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，并為每個學(xué)生量身定制合適的幫助措施。這要求教師具備良好的觀察力、分析力和溝通能力。通過與學(xué)生的交流和幫助，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題，同時也能夠鍛煉自己的診斷和解決問題的能力。教學(xué)幫扶案例還能夠促進教師之間的交流與合作，通過教師團隊的共同努力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)幫助。

第五段：總結(jié)教學(xué)幫扶案例的重要性和發(fā)展方向（200字）

教學(xué)幫扶案例是一種重要的教育救助手段，能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，提升他們的學(xué)習(xí)能力和興趣。教學(xué)幫扶案例也有助于教師提高教學(xué)水平和個體教學(xué)能力，促進教學(xué)團隊的協(xié)作與發(fā)展。面對教學(xué)過程中的各種問題和困難，教育工作者應(yīng)積極運用教學(xué)幫扶案例的方法，以因材施教的方式幫助學(xué)生克服困難，助力他們健康成長。同時，教育部門也應(yīng)加大對教學(xué)幫扶案例的支持力度，提供更好的資源和平臺，為學(xué)生和教師提供更好的教育幫助。

思想幫扶案例心得體會篇篇二十一

對門幫扶是一種美麗而動人的社會現(xiàn)象，它體現(xiàn)了人與人之間相互幫助和關(guān)愛的精神。最近，我有幸目睹了一起對門幫扶案例，深受觸動。本文將圍繞這個案例展開論述，分享我的心得體會。

第二段：案例背景

我家住在一棟高層公寓的七樓，與我們對門的王叔叔、李阿姨兩口子已經(jīng)退休多年。他們孩子都在外地工作，因此家庭非常清貧。我們經(jīng)常目睹他們的辛苦和艱難。然而，正是這對老夫婦以其無私的愛心和辛勤的努力，成就了令人感動的對門幫扶案例。

第三段：對門幫扶細節(jié)

每當我獨自從樓下回家時，經(jīng)常能看到王叔叔和李阿姨從超市返回。寒冷的冬日或是炎熱的夏天，他們總是滿載著食物和生活用品，走上數(shù)十層的樓梯回到家中。我曾向他們主動表示愿意幫忙，但他們總是微笑著回絕。我深知，他們不是不需要幫助，而是希望我們用更多的關(guān)懷來取代實際的幫助。與此同時，他們還為樓上一位行動不便的老人義務(wù)搬運物品，照顧他的生活起居，給他送去溫暖和關(guān)懷。

第四段：對門幫扶的力量

王叔叔和李阿姨通過對門幫扶，產(chǎn)生了非常大的正面影響。首先，他們自己過上了更幸福和滿足的生活。盡管生活條件艱苦，但他們有著健康的身體和快樂的心態(tài)，依然保持著對生活的熱愛。其次，他們帶動了整棟樓的鄰里關(guān)系的改善。在他們的帶動下，很多住戶開始互相照應(yīng)，關(guān)心彼此。許多年輕人主動幫忙老人買菜、打掃衛(wèi)生等。王叔叔和李阿姨的善舉點燃了大家的愛心，使整個小區(qū)充滿了溫暖和和諧。

第五段：心得體會

目睹并參與了這一對門幫扶案例，我深深地感受到了人與人之間的力量。幫助他人是一種美德，也是一種幸福的源泉。通過對門幫扶，我們不僅可以改善別人的生活，也可以在這個過程中得到自己內(nèi)心的滿足和成長。做一個善良、寬容、樂于助人的人，不僅可以感染周圍的人，還能夠創(chuàng)造一個更美好的社會。

以上就是我對對門幫扶案例的心得體會。通過這個案例，我明白了作為一個普通人，我們每個人都可以通過微小的行動帶來改變。正是因為有著這樣一些無私而善良的人，我們的社會才會變得更加溫暖而美好。我希望自己能夠向他們學(xué)習(xí)，并將這種幫助和關(guān)懷傳遞下去，為世界帶來更多正能量。

思想幫扶案例心得體會篇篇二十二

隨著中國脫貧攻堅戰(zhàn)的全面展開，各地區(qū)紛紛積極響應(yīng)國家號召，開展幫扶工作。泰安市作為山東省的一個貧困地區(qū)，在脫貧攻堅戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用。在泰安市的幫扶工作中，我們深入實踐，積累了一定的經(jīng)驗與體會。以下將從五個方面總結(jié)這些體會。

首先，幫扶工作需要全民動手。在泰安市的幫扶過程中，發(fā)現(xiàn)有個體戶因貧困而經(jīng)營困難，于是我們號召當?shù)厝罕姺e極參與，共同幫助這些人脫貧。結(jié)果令人欣喜的是，當?shù)厝罕姛崆楦邼q，紛紛捐款、捐物，為那些困難戶提供幫助。這個案例告訴我們，只有全民動手，共同努力，才能達到更好的幫扶效果。

其次，幫扶工作需要注重長效性。在幫扶的過程中，我們不僅要幫助貧困戶解決當下的問題，更要思考如何讓他們長遠發(fā)展。例如，通過提供技術(shù)培訓(xùn)、引導(dǎo)貧困戶發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)等方式，幫助他們實現(xiàn)自立脫貧。只有注重長效性，貧困地區(qū)才能真正邁入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

第三，幫扶工作需要注重產(chǎn)業(yè)扶貧。在泰安市的幫扶工作中，我們發(fā)現(xiàn)支持貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)是解決貧困最根本的辦法。通過鼓勵貧困戶發(fā)展農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖、種植、加工等領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)，他們能夠增加收入，改善生活條件。同時，產(chǎn)業(yè)扶貧也能夠帶動當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，形成良性循環(huán)。因此，幫扶工作中要注重產(chǎn)業(yè)扶貧，使貧困戶能夠真正擺脫貧困。

第四，幫扶工作需要注重教育脫貧。教育是脫貧的基石，只有提供良好的教育機會，才能夠讓貧困地區(qū)的孩子改變命運。在幫扶工作中，我們注重支持貧困戶的子女接受高質(zhì)量的教育。通過設(shè)立獎學(xué)金、提供學(xué)習(xí)資源、改善學(xué)校條件等方式，幫助貧困地區(qū)的孩子獲得更好的學(xué)習(xí)機會。只有注重教育脫貧，才能真正改變貧困地區(qū)的面貌。

最后，幫扶工作需要注重扶志扶智。在幫扶過程中，我們發(fā)現(xiàn)僅僅提供物質(zhì)幫助是遠遠不夠的，更需要幫助貧困戶樹立正確的價值觀和人生觀。通過開展心理輔導(dǎo)、就業(yè)技能培訓(xùn)等活動，幫助他們重建自尊心和信心，重新認識自己的價值。只有扶志扶智，才能真正讓貧困戶擺脫貧困，實現(xiàn)全面發(fā)展。

總結(jié)來說，在泰安市的幫扶案例中，我們深刻領(lǐng)悟到幫扶工作的重要性和方法。全民動手、注重長效性、產(chǎn)業(yè)扶貧、教育脫貧和扶志扶智是幫扶工作必須注重的方面。通過長期實踐和總結(jié)，我們相信泰安市的幫扶工作將會取得更大的成果，實現(xiàn)更好的脫貧攻堅效果。同時，我們也希望這些經(jīng)驗?zāi)軌蛲茝V到其他貧困地區(qū)，實現(xiàn)全國范圍內(nèi)的脫貧攻堅目標。

綜上所述，泰安幫扶案例為我們提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。全民動手、注重長效性、產(chǎn)業(yè)扶貧、教育脫貧和扶志扶智是幫扶工作中不可忽視的方面。通過持續(xù)努力，我們有信心實現(xiàn)貧困地區(qū)的脫貧目標，讓更多的人過上幸福美滿的生活。

思想幫扶案例心得體會篇篇二十三

當我認真讀完《人民法院警示教育案例選編》之后，用心潮澎湃、沉重至極來形容其時的心情亦不為過。掩卷深思，十則案例的主人公在未出事前的身份之尊、地位之高、學(xué)識之淵博不能不謂之優(yōu)秀，什么學(xué)者型、專家型、先進、優(yōu)秀、立功等一頂頂光彩炫目的光環(huán)一環(huán)套一環(huán)，讓人目不暇接、頂禮膜拜，因為擁有上述光環(huán)的人無疑是職業(yè)領(lǐng)域甚至全社會效仿的楷模乃至于聽聞最高法院的副院長黃松有被中紀委雙軌時還不敢相信，然而事實是不可改變的。從黃松有、郭生貴到羅凱元、羅平等輩為一己貪欲著實給組織、給上級、給下級、給同事、給全社會、給自己的法律審判事業(yè)開了一個天大的極為諷刺的笑話。昔日高高在上手執(zhí)法槌掌握生殺予奪大權(quán)的法官為了一己貪欲依仗自己熟知的法律玩弄法律于股掌之中，而今日淪為階下囚接受審判，角色竟是采取如此的轉(zhuǎn)變方式，無疑使中國的司法事業(yè)蒙羞。嘆其可笑因其可恥，因其可恥故而無德！

我們常說做事要先做人。那么該如何做人呢？《資治通鑒》曰：德才兼?zhèn)渲^之圣人，有德無才謂之君子，無德無才謂之愚人，有才無德謂之小人。我以為做個圣人是難做的，中國幾千年也就出了那么幾個圣人，但要做一個君子或者愚人還是可以的，但小人是做不得的，因為小人會被釘在歷史的恥辱柱上。黃松有之流，用魯迅的話說就是“滿嘴的仁義道德，一肚子男盜女娼”。在他們身上已經(jīng)難以找到有德之處。所以，我認為做人不應(yīng)失去做人的基本原則，不要打破做人應(yīng)有的道德底線。舉個例子：當你看到一個落水之人時，如果你有能力下水救人你就應(yīng)當義無反顧下去救人；如果你沒有能力下水救人但你完全可以報個警求助于有能力救人的人；但你千萬不能站在岸邊擺出一副幸災(zāi)樂禍的丑惡嘴臉指指點點而尋求開心，因為這時你已經(jīng)打破了做人的道德底線，同時也無異于落井下石而淪為小人并為人所不齒！人與動物之區(qū)別往往就是在此一瞬。是與人為伍，還是與獸為伍是經(jīng)緯分明的，甚至有時連獸也不齒與你為伍，那你將是禽獸不如，因為烏鴉尚知反哺的道理是幾千年以來中國進行傳統(tǒng)教育得出的優(yōu)秀品德。而黃松有之流在從事我們言必神圣、言必公正、言必公平的法官職業(yè)中實實在在地打破了做人和做法官的道德底線而最終遭到世人的唾棄。昔日的社會驕子，今日的階下囚，天壤之別的社會落差，恥辱和悔恨將伴其終生。作為一名基層法院的普通法官我認為無論從哪個角度講都可以說是不值得的，太不值得了！其實，人生這筆賬是很好計算的。人活在世上，不就是衣食住行和自由嘛，衣食住行是物質(zhì)層面的基本需求，自由是精神層面的需求。法官職業(yè)，工作很辛苦，收入不太高，但總體來說滿足上述基本的物質(zhì)需求和精神需求還是足夠的。黃松有之流因喪德而弄權(quán)玩法，其結(jié)果是連最基本的物質(zhì)需求和精神需求也失去了保障。

道德是一個人的內(nèi)心自我約束。記得從事法官職業(yè)之初參加崗前培訓(xùn)，主要是職業(yè)道德的培訓(xùn)，現(xiàn)在看來也就是在做人的基礎(chǔ)之上有了更高一層的要求。做人是有道德要求的，做法官是有職業(yè)道德要求的，法官的職業(yè)道德是包含做人的道德要求的。但黃松有之流在貪欲面前不僅喪失了法官職業(yè)道德，更喪失了做人的道德，面對金錢美色沒了道德沒了約束，極度的瘋狂迎來的必定是自我毀滅。對照《資治通鑒》對人的劃分，他們無疑是小人之列。為此我很納悶，法官的行為準則規(guī)范于《法官職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀律》，《法官職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀律》同時也規(guī)定了法官違反職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀律行為的后果，每一項行為都有可能帶來滅頂之災(zāi)，然而其后又出臺了一道道禁令來約束我們的行為，這是為什么？當一些蛀蟲暴露后，就每每有人嘆息我們的制度尚不健全，期待完善。我認為這個論調(diào)是完全徹底錯誤的，是為那些當為不為的人進行解脫，是掩蓋瀆職的行徑。因為我們的第一個制度從來就沒有被認真執(zhí)行落實過，才導(dǎo)致后來多如牛毛的禁令，且禁而不止。如果仔細研讀禁令，你會得出似曾相識的感覺，一查原來早已有此規(guī)定，不過是精煉一些罷了。于是社會之怪現(xiàn)象層出不窮：吃喝之風愈禁愈烈，超標之風愈禁愈超。就像逢年過節(jié)時，上級都要下發(fā)通知嚴禁請客送禮，而現(xiàn)實是過節(jié)了又該請客送禮了，通知就好像是給全社會提了個醒也即千萬不要錯過請客送禮的機會了，否則就難以進步了。面對誘惑，黃松有之流的概念中是沒有制度約束的，更妄談內(nèi)心的自我約束。在他們的心目中，制度是約束別人的，不是約束自己的，也從來不希望別人來約束自己，因為他們位高權(quán)重，光芒四射，他們不是法盲，還往往是業(yè)界精英，甚至有可能還是制度的制定者，然而他們卻是地地道道的欺世盜名之徒，最終的結(jié)果當然是落個可悲可嘆的下場。

十則案例，一個類型，有才無德亦貪婪。莫伸手，伸手必被捉。我們應(yīng)當從黃松有之流身上汲取深刻的教訓(xùn)，牢固樹立社會主義法治理念，恪守法官職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀律，始終堅持“三個至上”的工作指導(dǎo)思想，并把維護社會公平正義作為首要的人生價值追求，自覺抵御權(quán)力、關(guān)系、人情、利益等各種因素的影響和干擾，努力從實體、程序、效率上體現(xiàn)維護社會公平正義的要求，做到嚴格執(zhí)法、公正司法、廉潔司法，進而做一個純粹的、高尚的、有益于人民的并脫離了低級趣味的人。

第二篇

位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好！

工作效率，甘做人民公仆，是司法工作的核心基礎(chǔ)。將中央和自治區(qū)反腐倡廉工作落到實處，切實依法維護當事人的合法權(quán)益，始終做到為民司法是司法工作的主體。廉潔是指黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)為人民掌好權(quán)，服好務(wù)，不貪污受賄，不接受請客送禮；自律是指黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)自省、自清、自愛、自重。在我們今天這個政治經(jīng)濟高度發(fā)達的國度里，有極少數(shù)司法領(lǐng)導(dǎo)干部由于在金錢和利益的誘惑面前沒有保持冷靜的頭腦，思想麻痹，以至于貪污腐化，敗壞了黨風黨紀，利益熏心，違反了國家法律，最后走向犯罪的道路，他們被歷史的車輪碾得粉身碎骨，也將永遠被扔進了歷史的垃圾堆中，也將永遠被釘在歷史的恥辱柱上。

以原最高院副院長黃松有貪污受賄一案為例，這是建國以來落馬的最高級別法官。從嚴重違法違紀的黃松有到瘋狂斂財800萬，高墻凄惶度余生的北京市西城區(qū)法院原院長郭生貴，從濫用權(quán)力玷污天平，縱容妻女禍及家庭的湖南省湘潭市原中院院長羅凱元，到被“黑金”擊倒的吉林省高院原刑一庭庭長宋祥，從一個學(xué)者型法官墜落的四川高院原執(zhí)行局局長羅書平脫變到從優(yōu)秀法官至階下囚的湖南郴州中院刑一庭原副庭長黃孝光，從權(quán)力尋租的代價的湖北高院原執(zhí)行庭法官賈耀作，到從審判臺跌落到被告席上懺悔的上海浦東新區(qū)執(zhí)行庭原法官朱擁軍，從吃請收錢徇私判案農(nóng)婦敗訴絕望服毒自焚的甘肅金塔縣法院行政庭原副庭長崔紀元，到23名法官的傾覆的寧夏“丁海玉現(xiàn)象”。真是讓人觸目驚心，這些案件的發(fā)生無一不與一個字有關(guān)，那就是“貪”字,由于這個貪字作崇才使某些個別領(lǐng)導(dǎo)干部沒有把握好自己，以至于讓這個貪字毀了自己的前程，毀了自己的美好人生，扭曲了自己的人生軌跡。這些案例告訴我們，作為一名法官在處理案件時，一定不要忘記自己頭頂上的國徽和胸前的天平，時刻警惕當事人的“糖衣炮彈”的侵襲，時刻保持清醒的頭腦，不該吃的不吃，不該拿的不拿，不該去的地方不去。這就要求我們在和當事人打交道時，接受以往領(lǐng)導(dǎo)干部所犯下的嚴重違紀違法的教訓(xùn)，讓我們深深的明白“莫伸手，伸手必被捉”這一淺顯的道理。

在現(xiàn)實中，由于一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部手中掌握了一些權(quán)力，在他們看來一旦有了權(quán)，就可以利用自己的權(quán)力為所欲為，忘記了權(quán)力是誰給予的。有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認為權(quán)力是上級領(lǐng)導(dǎo)給的，工作只對上負責，不對下負責，熱衷于弄虛作假，欺上瞞下，忘記了手中的權(quán)力是人民賦予的。他們顛倒了自己與人民群眾的位置，時時刻刻以人民的“父母官”自居，對老百姓居高臨下、指手劃腳，對群眾的疾苦漠不關(guān)心，對群眾的意見聽不進去，做了一點工作、有了一點政績就像是群眾的“救世主”，忘記了黨的全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，忘記了自己為群眾應(yīng)盡的職責，忘記了領(lǐng)導(dǎo)就是為國家執(zhí)好政，為人民服好務(wù)。還有的領(lǐng)導(dǎo)干部把權(quán)力視為斂財?shù)氖侄?，甚至為了金錢公然走到了人民的對立面，充當黑惡勢力的保護傘。實踐證明，領(lǐng)導(dǎo)干部一旦自我迷失，忘記權(quán)力的正確行使就會濫用權(quán)力，其結(jié)果只能是逐步步入泥潭和深淵，不能自拔，最后走向自我毀滅。

權(quán)力的迷失與理想信念的迷失是緊密聯(lián)系在一起的，很多人正是因為理想信念迷失了，才失去了人生的方向，走上了邪路，走向了毀滅自己的道路。黃松有、黃書平、宋祥等人就是因為濫用自己手中的權(quán)力，才最后成為歷史的罪人。要防止自我迷失，領(lǐng)導(dǎo)干部就應(yīng)提高足夠的自省意識，及時調(diào)準自己的人生坐標，回到正確的軌道。由于人民的信任將權(quán)利賦予我們，為人民掌好權(quán)，用好權(quán)，服好務(wù)是我們義不容辭的責任，也是我們必須把握的一條基本工作準則。

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部正確行使權(quán)力，最根本的是要有堅強的黨性。黨性不純，品質(zhì)不好，作風不正，必然導(dǎo)致權(quán)力的迷失。在新的歷史時期，領(lǐng)導(dǎo)干部加強黨性修養(yǎng)，防止自我迷失，尤其要牢固樹立正確的權(quán)力觀，從根本上解決“為誰當官、為誰用權(quán)”的問題。要堅持以最廣大人民群眾的根本利益為自己一切工作的出發(fā)點和落腳點，吃苦在先、享受在后；注重把遠大理想和具體工作相結(jié)合，在本職崗位上恪盡職守、勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)為人民群眾謀福祉；做到個人利益服從黨和人民利益，識大體、顧大局，把無私奉獻的精神轉(zhuǎn)化為實實在在的付出。當今社會，金錢對人的誘惑愈來愈大。現(xiàn)實中，有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“一切向錢看”，信奉“有錢能使鬼推磨”，說什么“有錢就有一切”等等，甚至對金錢達到了頂禮膜拜的程度。金錢觀的錯位，必然導(dǎo)致人生觀、價值觀的扭曲。具體表現(xiàn)在，有的領(lǐng)導(dǎo)干部信奉拜金主義，唯錢是圖；有的搞權(quán)錢交易，敗壞黨風黨紀；有的瘋狂斂財，不顧國格人格；有的利令智昏，以身試法，在社會上造成了惡劣的影響，損害了黨和政府的形象。甚至個別人對金錢的追求，達到了認錢不認理、認錢不認法的程度，為了撈錢斂財絞盡腦汁、不擇手段。對金錢的這種過度追逐，勢必造成貪欲膨脹，助長拜金主義、享樂主義和極端個人主義，從而導(dǎo)致貪污、受賄等犯罪行為。金錢對惟利是圖、愛錢如命、貪得無厭之輩來說，就像魔鬼一樣，使其鬼迷心竅、失去理智、違法亂紀，直至走向犯罪的深淵。自覺加強黨性修養(yǎng)，筑牢拒腐防變的思想防線，按照黨章規(guī)定的基本原則做事，是我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必要遵循的正確行使權(quán)利的法則。黃孝光、郭生貴、羅凱元等就是因為金錢觀的錯位，才最終被人民所唾棄。

揭開金錢的神秘面紗，但是金錢本身并沒有什么神秘之處，也并沒有什么特殊之力量，它只不過是充當商品的一般等價物而已。金錢的價值反映的只是商品價值，并不能衡量人的價值。衡量人的價值尺度不是擁有金錢的多少，而是對人類社會貢獻的大小。錢只是事業(yè)、生活的必要條件，而不是人生追求的終極目標。身為老一輩無產(chǎn)階級革命家的毛澤東、周恩來、鄧小平等和千千萬萬的革命先烈、英雄模范人物，都視金錢淡如水，看事業(yè)重如山，無論是革命戰(zhàn)爭年代還是社會主義建設(shè)時期，都是艱苦創(chuàng)業(yè)，無私奉獻，從不看重金錢。他們的高尚品質(zhì)和精神境界，為我們做出了榜樣，在人民群眾心中樹起了不朽的豐碑。

認真分析錢的作用我們就會發(fā)現(xiàn)，錢不是萬能的，錢的價值是有限的。正如一位哲人所說：錢可以買到書籍，但買不到智慧；錢可以買到藥物，但買不到健康；錢可以買到物品，但買不到幸福。金錢的不同“身份”對人的作用是不同的，勞動所得的錢會使我們坦然幸福，獲得獎勵得來的錢會使我們充滿喜悅，更加實干，勤儉節(jié)省下來的錢會使我們美德傳揚，花的踏實。而受賄得來的錢會使人貪得無厭，心靈不潔，貪污得來的錢會使人靈魂糜爛，坐臥不安，索要得來的錢會使人欲壑難填，心底不坦。生活告訴我們，金錢具有兩重性，取之有道者才是珍寶，來之不當者就是禍根。貪得無厭占有金錢，就會讓人走向歧途。貪污受賄得來的金錢，不僅可以毀了受賄人的人格和靈魂，也毀了他的人生和家庭。賈耀作、朱擁軍、崔紀元等人就是因為貪財圖利才一步步邁向深淵。

以史為鏡可以知興衰，以錢為鏡可以正人心。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該經(jīng)常用金錢這面鏡子照一照，看看自己得來的錢是否堂堂正正、取之有道，是否來路不明。面對金錢的誘惑，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要警鐘長鳴，不該拿的錢堅決不拿，不該動的錢堅決不動。用理智去控制欲望，用正氣去驅(qū)逐污濁，自警自律守住底線，做到以德為先，談錢不亂心；以職為重，見錢不眼開；以廉為道，掙錢不出軌；以紀為繩，用錢按制度。只有這樣，才能確保自己的名節(jié)不損氣節(jié)不丟。

領(lǐng)導(dǎo)干部在當今社會，面對金錢的誘惑比任何時侯都要多、都要大，若自己不提高警惕，隨時都有被金錢“吞沒”的危險。為什么有的人面對金錢的誘惑心旌動蕩，不能自持，以致成了金錢的俘虜，而有的人卻能夠氣定神安，不為所動。善于用馬克思主義的立場觀點去觀察社會、觀察人，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在工作中始終保持清醒頭腦，始終用黨紀國法嚴格要求自己，筑牢拒腐防變的思想防線。也只有這樣，才能做到立黨為公、執(zhí)政為民，為人民掌好權(quán)、執(zhí)好政。在金錢面前做到不動手、不動心。寧夏“丁海玉現(xiàn)象”使我們的23名法官葬送了前程，扭曲了人生。

以上這些真實的案例告訴我們，在辦案過程中，應(yīng)著力推進社會矛盾化解、社會管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法三項重點工作，著力解決群眾反映強烈的突出問題，始終把黨和人民的利益放在首位，全心全意為人民服務(wù)，甘當人民公仆。始終堅持能動司法，堅持能調(diào)則調(diào)、當判則判，調(diào)解優(yōu)先的原則，高度重視從源頭化解矛盾糾紛，積極參與社會化管理創(chuàng)新，努力實現(xiàn)辦案的法律效果、社會效果和政治效果的有機統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和深入貫徹全國政法工作會議精神的同時，用司法為民的真情去悉心化解矛盾糾紛，充分發(fā)揮能動司法的作用，增強拒腐防變意識，用廉潔司法，公平、公正之心，依法保護當事人合法、合理的利益分配，做到調(diào)判結(jié)合，案結(jié)事了。

新年伊始，春回大地，萬物復(fù)蘇，陽光普照。在新的一年里，在院黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在中央政法工作會議精神的指引下，在陳燕萍同志的先進事跡鼓舞下，我們應(yīng)始終堅持對公平正義的信仰與追求，時刻繃緊拒腐防變這根弦，嚴格遵守“五個嚴禁”，始終堅持“說話和氣，辦事認真，公平正義，人民滿意”的十六字方針，確保司法的公正和廉潔；不斷提高辦案的質(zhì)量和水平。用我們勤勞的雙手，在審判事業(yè)及各項工作中為我院譜寫最美、最壯麗的篇章！

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