在寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足和需要改進(jìn)之處。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言流暢，用詞準(zhǔn)確，避免使用生硬和教條的表達(dá)方式。借助范文，我們可以更好地理解和掌握心得體會(huì)的寫(xiě)作方法和技巧。
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇一
教育整體改革，首先是一場(chǎng)思想變革，關(guān)鍵是端正教改思想。整體優(yōu)化學(xué)校管理、課堂教學(xué)、育人環(huán)境，使學(xué)校辦有特色、教師教有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)，從而整體提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)、辦學(xué)效益，全面準(zhǔn)確地貫徹黨和國(guó)家的教育方針。整體改革是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，開(kāi)展起來(lái)必然會(huì)遇到一系列的思想障礙。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為：轉(zhuǎn)變觀念是整體改革的先導(dǎo)，一定要在轉(zhuǎn)變教育思想上下功夫，注重用新的教學(xué)管理和教學(xué)論觀點(diǎn)武裝教師。首先，堅(jiān)持系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論。其次，注重研究國(guó)外教育整體改革的信息和動(dòng)向，“取百家之長(zhǎng)為我所用”。在觀念更新的基礎(chǔ)上，用教育新理論武裝教師頭腦，用教改新經(jīng)驗(yàn)刷新老師耳目。要明確整體改革是我國(guó)教育改革的必然趨勢(shì)，是深化學(xué)校教改的一個(gè)重大教育理論和實(shí)踐問(wèn)題。
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）
經(jīng)濟(jì)體制改革是我國(guó)發(fā)展的必然選擇，也是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。我近年來(lái)參與的經(jīng)濟(jì)體制改革工作，讓我深刻認(rèn)識(shí)到改革的重要性和必要性，也讓我產(chǎn)生了一些心得體會(huì)。在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革的過(guò)程中，我們需要充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，解放和發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
第二段：優(yōu)化市場(chǎng)環(huán)境（200字）
推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革的關(guān)鍵之一是要優(yōu)化市場(chǎng)環(huán)境。我認(rèn)為，要構(gòu)建公平、公正、透明、有活力的市場(chǎng)環(huán)境，需要采取一系列深化改革的措施。首先是要堅(jiān)持市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則，落實(shí)國(guó)有企業(yè)改革，提高企事業(yè)單位的市場(chǎng)化運(yùn)作水平；其次是要加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，建立健全市場(chǎng)主體信用體系，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)秩序的監(jiān)管；還要鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，打破制約市場(chǎng)發(fā)展的各類壁壘，促進(jìn)市場(chǎng)主體的多元發(fā)展。只有在優(yōu)化市場(chǎng)環(huán)境的同時(shí)，我們才能更好地發(fā)揮市場(chǎng)資源配置的決定性作用。
第三段：深化金融改革（200字）
推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革還需要深化金融改革。金融是經(jīng)濟(jì)的血脈，深化金融改革能夠提高金融體系服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的能力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。我認(rèn)為，要深化金融改革，需要加大金融機(jī)構(gòu)改革力度，推動(dòng)利率市場(chǎng)化，完善金融監(jiān)管體系，加強(qiáng)金融風(fēng)險(xiǎn)防控。同時(shí)，還要積極推進(jìn)資本市場(chǎng)改革，加強(qiáng)對(duì)非法金融活動(dòng)的監(jiān)管，促進(jìn)金融市場(chǎng)的健康發(fā)展。只有通過(guò)深化金融改革，我們才能更好地提高金融服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的能力，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更加穩(wěn)定和可持續(xù)的金融支持。
第四段：加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)（200字）
推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革還需要加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。創(chuàng)新是引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的動(dòng)力，只有加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。我認(rèn)為，要加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，需要進(jìn)一步完善創(chuàng)新體系，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，提高科技產(chǎn)出效益。同時(shí)，還要加大對(duì)企業(yè)創(chuàng)新的支持和激勵(lì)力度，鼓勵(lì)企業(yè)加大技術(shù)研發(fā)投入，加強(qiáng)與高校和科研院所的合作，培育具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型企業(yè)。只有通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，我們才能不斷提升經(jīng)濟(jì)總體競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
第五段：建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)（200字）
推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革還需要建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)。人才是國(guó)家發(fā)展的重要資源，只有建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)，才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。我認(rèn)為，要建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)，需要加大對(duì)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，推動(dòng)教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；還要加大對(duì)高技能人才的培養(yǎng)和激勵(lì)力度，鼓勵(lì)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加快打造具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才隊(duì)伍。只有通過(guò)建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)，我們才能培養(yǎng)更多能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，為經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展提供強(qiáng)大的人力支持。
結(jié)論：（100字）
推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要我們持續(xù)不斷地努力。通過(guò)優(yōu)化市場(chǎng)環(huán)境、深化金融改革、加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)，我們能夠不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)體制改革的活力和內(nèi)生動(dòng)力，進(jìn)一步提升我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇三
中國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革發(fā)端于1978年，經(jīng)過(guò)40多年的發(fā)展，在全球范圍內(nèi)取得了巨大的成就。而我作為一個(gè)生活在這個(gè)時(shí)代的年輕人，也從中深刻地領(lǐng)悟到了經(jīng)濟(jì)體制改革所帶來(lái)的變革和發(fā)展。在這里，我將分享我對(duì)于經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)。
第二段：改革創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力
在改革開(kāi)放初期，中國(guó)經(jīng)濟(jì)步入了市場(chǎng)化、國(guó)際化和現(xiàn)代化的快速發(fā)展時(shí)期，通過(guò)創(chuàng)新和改革，打破部門(mén)壟斷、辦好“三資”企業(yè)、引進(jìn)外資，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。在現(xiàn)在的時(shí)代，隨著科技的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的興起，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正在向數(shù)字化、智能化的發(fā)展階段轉(zhuǎn)型，這都需要?jiǎng)?chuàng)新和改革的支持。只有持續(xù)不斷地創(chuàng)新和改革，我們的經(jīng)濟(jì)才能獲得新的繁榮。
第三段：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的選擇
改革在改變市場(chǎng)與政府的關(guān)系，倡導(dǎo)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，從而實(shí)現(xiàn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。在實(shí)踐中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)比較中，選擇了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這是因?yàn)樵谟?jì)劃經(jīng)濟(jì)中，經(jīng)濟(jì)決策過(guò)于中央化，缺乏自由、靈活性和多元化的競(jìng)爭(zhēng)，使得資源配置效率底下。從此變成了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，資源的加速釋放和發(fā)展放進(jìn)去出一個(gè)循環(huán)在其中轉(zhuǎn)化，又準(zhǔn)確市場(chǎng)動(dòng)態(tài)來(lái)調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，不只提高了資源配置的效率，并且形成了一個(gè)活力四射的市場(chǎng)環(huán)境。
第四段：制度改革的重要性
“制度”的重要性在經(jīng)濟(jì)改革中體現(xiàn)得淋漓盡致。改革必須伴隨著制度的調(diào)整和完善，必須有法不依、紀(jì)不正、權(quán)不恣的制度保障，這才是成功、平衡和可持續(xù)的改革的必要基礎(chǔ)。近年來(lái)，中國(guó)在制度和法規(guī)方面進(jìn)行了很多的創(chuàng)新和優(yōu)化，尤其是在反腐中落實(shí)了很多制度，這都是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展謀求更好的制度支持的一個(gè)表現(xiàn)。
第五段：結(jié)尾
最后，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革讓國(guó)家和社會(huì)成為了大有可為的巨大發(fā)展空間和巨大潛力；讓人民成為更加繁榮自由的生活可以起來(lái)。我們要不斷學(xué)習(xí)改革開(kāi)放的精神，以當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)體制改革為基礎(chǔ)，繼續(xù)邁進(jìn)，用更好的方法、更好的思路構(gòu)建的中國(guó)經(jīng)濟(jì)體系，迎接更加美好的明天。
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇四
質(zhì)量不高、創(chuàng)新不足是教育發(fā)展面臨著的突出矛盾。盡管我國(guó)教育總量不斷擴(kuò)張，但創(chuàng)新成果較少，創(chuàng)新不足的矛盾比較突出。其結(jié)果是，我國(guó)關(guān)鍵技術(shù)自給率低，對(duì)外技術(shù)依存度在50%以上，而發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)外技術(shù)依存度平均在30%以下，美國(guó)和日本只有5%左右。面對(duì)全球新一輪科技改革，面對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)大趨勢(shì)，特別是面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，最重要的是培養(yǎng)有創(chuàng)新思維、批判思維、創(chuàng)新能力的人才。這就需要著力打破以應(yīng)試為導(dǎo)向的教育模式，創(chuàng)新教育方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想像力，形成以創(chuàng)新為導(dǎo)向的教育新格局。
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇五
提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，要充分把握和利用好課堂的時(shí)間。良好的教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中提高教師和學(xué)生的積極性，這樣才能形成低消耗高效益的課堂教學(xué)成果。為了優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，就要落實(shí)主體參與、分層優(yōu)化、及時(shí)反饋、激勵(lì)評(píng)價(jià)的教學(xué)原則。
1.主體參與
就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使他們體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
2.分層優(yōu)化
就是對(duì)不同層次的學(xué)生，提供不同的學(xué)習(xí)策略、方法和技巧，使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求，中等學(xué)生有所提高，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)得更好，都能體驗(yàn)到獲取知識(shí)的樂(lè)趣。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取適合不同學(xué)生水平的、能夠取得良好教學(xué)效果的教學(xué)方法，使不同層次的學(xué)生在每節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都有所獲，都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
3.及時(shí)反饋
教師應(yīng)從學(xué)生回答問(wèn)題、提出問(wèn)題、課堂練習(xí)、互相議論等方面發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)控。還應(yīng)該從觀察學(xué)生的聽(tīng)課表情、姿態(tài)、動(dòng)作、秩序中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)控，通過(guò)調(diào)控激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)課堂教學(xué)。
4.激勵(lì)評(píng)價(jià)
這個(gè)評(píng)價(jià)是形成性評(píng)價(jià)，是培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的重要措施之一，是符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的。學(xué)生的非智力因素在智力和能力的發(fā)展中能起動(dòng)力作用、定型作用和補(bǔ)償作用。
這十六字原則的核心是突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，主體參與的程度決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。如果很好地處理這個(gè)問(wèn)題，對(duì)教學(xué)走出困境、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量會(huì)起到很大的作用。
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字左右）
經(jīng)濟(jì)體制改革是社會(huì)發(fā)展的必然要求，也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵舉措之一。在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到改革的必要性和重要性。我相信只有不斷推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革，才能適應(yīng)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的勢(shì)頭。
第二段：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制面臨的問(wèn)題（300字左右）
當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制仍存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在資源配置效率低下、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不充分、國(guó)有企業(yè)改革不徹底等方面。這些問(wèn)題制約了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)潛力釋放和結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。因此，我認(rèn)為必須以改革的思維和勇氣面對(duì)問(wèn)題，逐步推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革。
第三段：推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革的途徑與方法（300字左右）
推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革需要運(yùn)用正確的途徑與方法。首先，需要進(jìn)一步激發(fā)市場(chǎng)活力，加大市場(chǎng)化改革力度，建立健全市場(chǎng)準(zhǔn)入、競(jìng)爭(zhēng)、退出機(jī)制。其次，要推動(dòng)資源配置優(yōu)化，引導(dǎo)更多資源向具有競(jìng)爭(zhēng)力和活力的領(lǐng)域傾斜。同時(shí)，還要加強(qiáng)金融改革，完善金融服務(wù)體系，提高金融供給質(zhì)量。此外，還需要深化國(guó)企改革，以提高國(guó)有企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?？傊?，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革需要綜合運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制、法治機(jī)制和政府調(diào)節(jié)機(jī)制。
第四段：經(jīng)濟(jì)體制改革的成效與挑戰(zhàn)（300字左右）
經(jīng)濟(jì)體制改革的推進(jìn)取得了顯著的成效。比如，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整方面，我國(guó)早已從以工業(yè)為主的基于資源優(yōu)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)向以服務(wù)業(yè)為主的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。同時(shí)，改革也帶來(lái)了市場(chǎng)活力的釋放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力的提升。然而，我們也要清醒地看到，經(jīng)濟(jì)體制改革仍面臨一些挑戰(zhàn)。比如，結(jié)構(gòu)性改革任務(wù)繁重、改革進(jìn)程中的利益博弈等。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)堅(jiān)定信心，開(kāi)展改革的各項(xiàng)任務(wù)。
第五段：總結(jié)（200字左右）
經(jīng)濟(jì)體制改革的推進(jìn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各方共同努力。我深切體會(huì)到，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革需要堅(jiān)定的政治決心、科學(xué)的改革思路和切實(shí)的行動(dòng)措施。通過(guò)改革，我們可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的韌性和競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。我相信，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能夠推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新突破。
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇七
新一輪課程改革是一場(chǎng)傳統(tǒng)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的革命，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的顯著特征。新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因?yàn)榻逃仨氈塾趯W(xué)生潛能的喚醒、開(kāi)掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；必須著眼于學(xué)生的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?；仡櫸覀兯哌^(guò)的歷程，其中有艱辛也有欣慰，有苦澀也有甘甜，有挫折也有進(jìn)步，使我們對(duì)新的課程改革有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也使我們有了全新的轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)在以下方面：
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇八
酒店是旅游業(yè)的重要組成部分。為了適應(yīng)時(shí)代的需求，提高服務(wù)質(zhì)量，酒店體制改革已經(jīng)成為全球旅游業(yè)的一大趨勢(shì)。作為酒店管理人員，加入體制改革是我們的必修課。在體制改革的過(guò)程中，我們總結(jié)了一些心得體會(huì)，分享給大家。
第二段：理解改革的本質(zhì)
改革不僅僅是為了改變現(xiàn)狀，還要尋找適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的方法和路徑。酒店體制改革并非簡(jiǎn)單地改變?cè)O(shè)備，更多的是改變管理方式、服務(wù)流程等方面。管理者需要正確認(rèn)識(shí)改革的本質(zhì)，明確需要改變的方向和目標(biāo)。只有這樣才能順利推進(jìn)改革，取得預(yù)期成果。
第三段：打造酒店服務(wù)的核心優(yōu)勢(shì)
酒店的核心優(yōu)勢(shì)在于服務(wù)，因此在體制改革中，打造酒店服務(wù)的核心優(yōu)勢(shì)是至關(guān)重要的。首先，要滿足客戶需求，提供高質(zhì)量、高效率、符合客戶期望的服務(wù)。其次，要注重人本管理，培養(yǎng)優(yōu)秀服務(wù)人員的素質(zhì)，提高服務(wù)人員的專業(yè)技能和溝通能力，打造優(yōu)秀的服務(wù)品牌。最后，要注重科技創(chuàng)新，通過(guò)引入新技術(shù)、新設(shè)備等手段，提高服務(wù)流程的效率和質(zhì)量，推動(dòng)酒店業(yè)的數(shù)字化發(fā)展。
第四段：構(gòu)建酒店文化體系
酒店文化是酒店服務(wù)的靈魂，體現(xiàn)了酒店服務(wù)的特色和價(jià)值。在體制改革過(guò)程中，要構(gòu)建酒店文化體系，讓文化成為提升酒店服務(wù)品質(zhì)的重要手段。首先，要確定酒店文化的核心理念，包括文化價(jià)值、文化特色等方面。其次，通過(guò)培訓(xùn)、講座、文化宣傳等方式，營(yíng)造良好的文化氛圍，吸引更多的優(yōu)秀人才和客戶。最后，要在文化體系上不斷創(chuàng)新，滿足市場(chǎng)需求，提高競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：落實(shí)改革成果
經(jīng)過(guò)改革，酒店已經(jīng)取得一定的成果，但是更為重要的是如何將改革的成果落實(shí)到實(shí)際服務(wù)中。首先，要制定合理的落實(shí)計(jì)劃，確定實(shí)施的方案以及時(shí)間期限。其次，要注重個(gè)人激勵(lì)，鼓勵(lì)服務(wù)人員積極參與改革，推進(jìn)改革的落實(shí)。最后，要實(shí)行績(jī)效考核，通過(guò)考核結(jié)果來(lái)激勵(lì)服務(wù)人員的積極性，提高整個(gè)酒店服務(wù)品質(zhì)。
結(jié)語(yǔ)：
酒店體制改革是推動(dòng)酒店業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要手段，要順應(yīng)時(shí)代潮流，把握機(jī)遇，不斷推進(jìn)改革。通過(guò)以上心得體會(huì)可知，管理者不僅要理解改革的重要性，還要注重打造酒店服務(wù)的核心優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建酒店文化體系，以及落實(shí)改革成果。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)酒店可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇九
（1）明確政府在教育管理中的職能。改變政府“包打天下”的教育發(fā)展格局，明確政府保障基本教育服務(wù)供給的責(zé)任；強(qiáng)化教育行政部門(mén)在教育決策中的主導(dǎo)地位及其教育政策制定和教育監(jiān)督職能，減少和消除教育行政部門(mén)對(duì)各類學(xué)校的微觀干預(yù)。
（2）以“公益性、專業(yè)性和獨(dú)立性”為導(dǎo)向改革公共教育機(jī)構(gòu)，形成專業(yè)、高效的教育執(zhí)行系統(tǒng)。堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，加快教育基本公共服務(wù)均等化；加快推進(jìn)學(xué)校去行政化，取消學(xué)校行政級(jí)別，建立專業(yè)導(dǎo)向的學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，推進(jìn)專家治校；進(jìn)一步推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，重點(diǎn)是全面擴(kuò)大學(xué)校在招生規(guī)模、專業(yè)設(shè)置創(chuàng)新、教師評(píng)聘等方面的自主權(quán)。
（3）明確中央地方教育職責(zé)分工，擴(kuò)大地方教育自主權(quán)。進(jìn)一步明確各級(jí)政府在建設(shè)教育基本公共服務(wù)體系中的責(zé)任，細(xì)化中央到地方每一級(jí)政府的職責(zé)分工。鼓勵(lì)地方在教育改革上積極探索、先行先試。
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇十
八月天，酷熱中帶點(diǎn)秋的味道，猶如剛畢業(yè)的我們，青春朝氣卻避免不了羞澀彷徨，在永中郵政局實(shí)習(xí)的20天里，對(duì)郵政有了膚淺的認(rèn)識(shí)，入局前作為“局外人”認(rèn)為像中國(guó)郵政這樣的大型的國(guó)有壟斷型企業(yè)，應(yīng)該充滿著古板和條條框框的規(guī)矩，但是八月末的郵政崗前培訓(xùn)重新讓我對(duì)郵政企業(yè)有了更高層次的認(rèn)識(shí)。
在省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在省人力資源部的密切組織下，中國(guó)郵政集團(tuán)20xx屆大學(xué)生崗前培訓(xùn)拉開(kāi)帷幕，8月20日那天，我懷著興奮、期待的心情與新入局的8位同事一起來(lái)到杭州於潛省郵政培訓(xùn)中心，開(kāi)始為期十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。於潛，這座古老的小鎮(zhèn)，猶如百年的郵政，沉靜中帶點(diǎn)蓬勃朝氣，整座小鎮(zhèn)被濃濃的綠蔭包裹著，那植被的翠綠酷似百年的郵政綠，給炎熱的八月末帶來(lái)點(diǎn)清涼。
開(kāi)學(xué)的第一天，省人力資源部的邱偉偉主任給我們介紹了郵政的發(fā)展，企業(yè)文化以及有關(guān)此次郵政崗前培訓(xùn)的課程安排。領(lǐng)導(dǎo)的重視，同仁的熱情，使我更加對(duì)郵政有了歸屬感，對(duì)能成為郵政大家庭的一員而自豪。接下來(lái)幾天的課程基本是有關(guān)郵政的一些基礎(chǔ)業(yè)務(wù)和理論。本以為這次培訓(xùn)課程會(huì)以實(shí)際的業(yè)務(wù)操作為主，因?yàn)槠髽I(yè)招人都是希望聘用人員早點(diǎn)上崗給企業(yè)帶來(lái)效益，而郵政卻注重給我們灌入理論知識(shí)，更希望著眼于我們的未來(lái)發(fā)展，開(kāi)拓我們的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)之余還與各地區(qū)的同事一起打球唱k，大家相處的都很開(kāi)心，甚至一度讓自己感覺(jué)又回來(lái)的大學(xué)校園。在班委組織的籃球賽上，溫州局在大家努力下當(dāng)仁不讓拿下冠軍。
培訓(xùn)期間，省郵政局局長(zhǎng)吳局長(zhǎng)也在百忙之中抽空來(lái)與我們新人進(jìn)行座談交流，他非常耐心地解答大家對(duì)郵政的一些困惑和問(wèn)題。在郵政一次又一次的改革中，郵政人自強(qiáng)不屈，做到國(guó)家授予百姓寄托的普遍服務(wù)的職能。十年前，郵電分家郵政的職能被分割，郵政只能另謀生路，開(kāi)辦了郵政儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)。如今郵政儲(chǔ)蓄銀行成立，速遞公司也從郵政中分離，郵政再一次面臨重大改革。吳局長(zhǎng)在座談會(huì)中多次提到這類的問(wèn)題，也透露了有關(guān)中郵人壽保險(xiǎn)公司即將成立的消息。對(duì)于我這個(gè)學(xué)金融保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)機(jī)不可失的機(jī)遇，相信在郵政一定有我大展拳腳的時(shí)候。
培訓(xùn)的十天非常的短暫，內(nèi)容卻很充實(shí)，從郵政的法律法規(guī)到郵政的業(yè)務(wù)，從郵政的函件業(yè)務(wù)到郵政的速遞業(yè)務(wù)，從郵政的集郵業(yè)務(wù)到郵政的金融業(yè)務(wù)，方方面面的知識(shí)，讓我對(duì)郵政這個(gè)企業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)歷了炎熱酷夏的.磨練，滿載豐收的金秋還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇十一
（1）把發(fā)展職業(yè)教育作為一個(gè)大戰(zhàn)略。“十三五”應(yīng)當(dāng)把發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育放到更加突出的位置，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合、校企深度合作，形成政府、企業(yè)、社會(huì)資本共同推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的合力。
（2）加快普及學(xué)前義務(wù)教育與高中階段教育。各方面高度關(guān)注，“十三五”能否將幼兒教育納入義務(wù)教育？能否普及高中教育？建議“十三五”把幼兒教育納入義務(wù)教育，加快普及12年制基礎(chǔ)教育，允許支持有條件的地方實(shí)行12年義務(wù)教育。
（3）調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)。推進(jìn)高等教育體系多元化，盡快把高等學(xué)校分成綜合型大學(xué)、研究型大學(xué)、應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)，確立不同類型高等學(xué)院的發(fā)展定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式。要以提高技術(shù)應(yīng)用型高校占比為重點(diǎn)調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，“十三五”加快推動(dòng)一批高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)型高校，選擇一批高等職業(yè)學(xué)校升級(jí)為應(yīng)用技術(shù)型高校，不斷提高技術(shù)應(yīng)用型高校在校生的占比。
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇十二
首先，作為一個(gè)普通的鄉(xiāng)村居民，我深刻地認(rèn)識(shí)到在鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革中的重要性和必要性。在過(guò)去，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政機(jī)構(gòu)的不完善，鄉(xiāng)村居民在生活方面有很多的問(wèn)題需要得到解決，但卻常常無(wú)人問(wèn)津，無(wú)法得到順暢的解決方案。然而，隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革的深入推進(jìn)，鄉(xiāng)村行政機(jī)構(gòu)在逐漸完善，越來(lái)越多的公共事務(wù)得以得到妥善解決，居民們的生活水平也逐步提高。
其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革還加強(qiáng)了鄉(xiāng)村的自身管理能力。在過(guò)去，許多鄉(xiāng)村都沒(méi)有得到充分的自我管理和發(fā)展的機(jī)會(huì)，只能被動(dòng)型定為地區(qū)的一部分，導(dǎo)致鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平難以提升。但是，通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革，鄉(xiāng)村的自我管理能力得到增強(qiáng)，可以更好地適應(yīng)地方特色，推動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。
再次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革還促進(jìn)了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在過(guò)去，由于城鄉(xiāng)之間行政區(qū)域的隔離，城市和鄉(xiāng)村之間的經(jīng)濟(jì)難以溝通和互補(bǔ)。但隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革的深入推進(jìn)，城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)合作越來(lái)越密切，有力地促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。
此外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制能夠加強(qiáng)黨的基層管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)是黨的基層組織實(shí)施黨的路線、方針、政策的基本落腳點(diǎn)。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革的逐步推進(jìn)，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的組織和管理，有助于黨的政策更好地落實(shí)，提高黨的工作實(shí)效，為全國(guó)政治穩(wěn)定和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
最后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革還有助于促進(jìn)民主制度建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)是民生立交口，也是民主和法制建設(shè)的基礎(chǔ)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革的推進(jìn)，使得鄉(xiāng)村居民的參與程度更加廣泛，民主自由的氛圍也在鄉(xiāng)村蔓延。通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革，政府將更多地與人民溝通，聽(tīng)取人民的意見(jiàn)，推動(dòng)民主建設(shè)和法制建設(shè)，促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。
總之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革是一個(gè)既充滿挑戰(zhàn)又迫在眉睫的任務(wù)。而在這過(guò)程中，我們也必須充分認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革的重要性和成效。改革不斷推進(jìn)，我們定能夠建設(shè)一個(gè)更加美好和諧的新時(shí)代鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)，造福更多的農(nóng)村居民。
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇十三
當(dāng)前，教育整體改革已成為我國(guó)教育改革中一個(gè)重要的理論與實(shí)踐課題，它的提出是有其深刻的社會(huì)背景的。就世界范圍而論，各國(guó)都在尋求一條能夠發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促使社會(huì)進(jìn)步的教育改革之路。在國(guó)內(nèi)，這也是時(shí)代和歷史提出的要求。進(jìn)行教育改革，不只是教育理論發(fā)展的需求，更重要的是教育實(shí)踐合乎邏輯的發(fā)展。社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，現(xiàn)代管理實(shí)踐發(fā)展的需求，是教育整體改革的真正內(nèi)在動(dòng)力。下面我就教育改革提幾點(diǎn)想法，和同仁們共勉。
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇十四
從現(xiàn)實(shí)看，教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還有明顯差距。第一，雖然我國(guó)15歲及以上人口平均受教育年限達(dá)到9.5年，但與美國(guó)的13.3年、日本的11.6年、德國(guó)的12.2年、俄羅斯的11.7年的水平相比仍有較大差距。第二，自20xx年以來(lái)，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)總體求人倍率一直在1左右，20xx年第一季度為1.12，表明勞動(dòng)力供不應(yīng)求；但每年700多萬(wàn)大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題，卻牽動(dòng)各方。這在一定程度反映了教育供給結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不適應(yīng)性。第三，技術(shù)技能型職業(yè)人才的需求全面增長(zhǎng)但短缺嚴(yán)重。例如，制造業(yè)高級(jí)技工缺口每年高達(dá)400余萬(wàn)人。有企業(yè)家形容，“找100個(gè)大學(xué)生不難，找100個(gè)高級(jí)鉗工卻是難上加難”。這說(shuō)明，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化要求教育結(jié)構(gòu)要做出相應(yīng)的調(diào)整。
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇十五
目前的教育管理中，行政主導(dǎo)的特點(diǎn)仍然相當(dāng)突出。各級(jí)學(xué)校在很大程度上還是教育行政主管部門(mén)的下屬機(jī)構(gòu)，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)、實(shí)現(xiàn)專家治校，還有很長(zhǎng)的路要走。在高等教育資源配置上，行政主導(dǎo)的資源配置更多地向普通高等教育傾斜，對(duì)高等職業(yè)教育投入不足。這就需要加快推進(jìn)教育權(quán)力結(jié)構(gòu)調(diào)整，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)，進(jìn)一步明確中央地方教育職能分工，改革公共教育機(jī)構(gòu)，形成與提高教育質(zhì)量、加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)相適應(yīng)的教育體制。
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷加快，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和鄉(xiāng)村治理問(wèn)題也受到了廣泛關(guān)注。為了推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革成為當(dāng)前的熱門(mén)話題。在參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革的過(guò)程中，我產(chǎn)生了許多心得體會(huì)，接下來(lái)我將分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
第二段：加強(qiáng)鄉(xiāng)村治理能力
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革的過(guò)程中，加強(qiáng)鄉(xiāng)村治理能力是非常重要的一部分。通過(guò)改革，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)擁有自主權(quán)和自我發(fā)展的能力，可以更好地解決基層的實(shí)際問(wèn)題。鄉(xiāng)村治理能力的提升也需要充分發(fā)揮本地政府的作用，加強(qiáng)社會(huì)組織的建設(shè)，發(fā)揮居民的主觀能動(dòng)性，共同推進(jìn)鄉(xiāng)村治理改革和發(fā)展。
第三段：優(yōu)化鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
在當(dāng)前鄉(xiāng)村發(fā)展的背景下，優(yōu)化鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是非常必要的。經(jīng)濟(jì)改革不僅可以為鄉(xiāng)村提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，還可以促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和本地居民的生活水平。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革的過(guò)程中，我們可以加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，推進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)新興業(yè)態(tài)的發(fā)展，增加農(nóng)民收入，推進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。
第四段：加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是當(dāng)前鄉(xiāng)村發(fā)展的重要方面。改革需要加強(qiáng)現(xiàn)代基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括交通、能源、電信等多方面建設(shè)。改善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)可以為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和鄉(xiāng)村治理提供有力支持，并可以增加鄉(xiāng)村居民對(duì)城市的流動(dòng)性。
第五段：推進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)
加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)政治制度最大的特點(diǎn)之一，也是推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革的核心所在。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)可以提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)治理的效率和透明度，并可以更加穩(wěn)定地推進(jìn)社會(huì)發(fā)展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革需要堅(jiān)持以黨的建設(shè)為核心，加強(qiáng)文化建設(shè)，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)能力和水平，建立一支忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)幕鶎痈刹筷?duì)伍。
結(jié)語(yǔ)
總之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革需要多方面的工作積累和推進(jìn)。我們需要加強(qiáng)基層人民的素質(zhì)，提高其參與社會(huì)事務(wù)的意識(shí)，從而更好地推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。通過(guò)不斷探索和完善，我們相信鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革一定會(huì)贏得人民群眾的認(rèn)可和支持，為鄉(xiāng)村發(fā)展和國(guó)家的繁榮做出貢獻(xiàn)。
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇十七
?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。教師首先必須確立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。教師的角色由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。課堂不再是教師表演舞臺(tái)，而是師生交流、互動(dòng)的天地。教學(xué)不是為了控制學(xué)生，而是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因此，教師首先應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確定位，從講臺(tái)走向?qū)W生，以追求進(jìn)，以學(xué)論教，以學(xué)定教。將課堂教學(xué)的視線集中到學(xué)生身上。把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人。師進(jìn)則生退，師退則生進(jìn)。教師在課堂為學(xué)生學(xué)習(xí)騰出的空間有多大，學(xué)生發(fā)展的余地就有多大。
例如在《桂林山水》一課中，教師剪輯了一段與課文內(nèi)容相匹配的錄像，讓學(xué)生在課堂里朗誦，制作一個(gè)簡(jiǎn)易版的現(xiàn)場(chǎng)mtv。學(xué)生情緒高漲，自排自編，分工合作。而教師則在旁充當(dāng)助手。
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇十八
（一）、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求
我國(guó)原有的高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制是在第一個(gè)五年計(jì)劃期間逐步形成。這種體制在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展曾起過(guò)積極的作用。如在經(jīng)濟(jì)極端困難的情況下，高度集中人力、物力、財(cái)力來(lái)醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，克服惡性通貨膨脹，擺脫貧困狀態(tài)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，都起到了顯著作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)規(guī)模日益擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益廣泛，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益頻繁，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜，社會(huì)需求日益變化，技術(shù)進(jìn)步日益加快，社會(huì)分工和專業(yè)化深入發(fā)展，這種高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的弊端也日益暴露出來(lái)。其表現(xiàn)主要有：
一是政企不分，條塊分割，國(guó)家對(duì)企業(yè)統(tǒng)的過(guò)多過(guò)死，企業(yè)成為國(guó)家機(jī)關(guān)的附屬物；
二是依靠行政手段管理企業(yè)，排斥商品生產(chǎn)、價(jià)值規(guī)律和市場(chǎng)的作用；
三是分配方面“吃大鍋飯”，平均主義嚴(yán)重；四是所有制形式和經(jīng)濟(jì)方式單一化，一味追求“一大二公”等。這種經(jīng)濟(jì)體制使企業(yè)缺乏應(yīng)有的自主權(quán)，使職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性受到嚴(yán)重壓抑，使本來(lái)應(yīng)該生機(jī)盎然的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)在很大程度上失去活力，束縛了生產(chǎn)力的發(fā)展。
因此必須對(duì)這種傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行根本性的改革，不改革就沒(méi)有出路，改革才是必由之路。
（二）、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是我國(guó)改革實(shí)踐探索的必然結(jié)果
要從根本上改革原有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，建立什么樣的經(jīng)濟(jì)體制，就成為必須探索的重大問(wèn)題，我們黨以鄧小平理論為指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)各族人民經(jīng)過(guò)14年的探索，逐步認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義也可以搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，黨的十四大確立了建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)模式。
傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是資本主義特有的東西，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)才是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的基本特征。在這樣的理論指導(dǎo)下，原有的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：一是在經(jīng)濟(jì)體制方面建立了高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制；二是在經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)方式上，排斥市場(chǎng)手段對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)。進(jìn)入80年代，隨著改革開(kāi)放實(shí)踐的不斷深入，使我們逐步擺脫了傳統(tǒng)的觀念，形成了新的理論認(rèn)識(shí)：
1979年11月，鄧小平對(duì)這種傳統(tǒng)觀念提出了挑戰(zhàn)，他指出：“說(shuō)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只存在于資本主義社會(huì)，只有資本主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這肯定是不對(duì)的。社會(huì)主義為什么不可以搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，……社會(huì)主義也可以搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”。
1982年9月，中國(guó)共產(chǎn)黨第十二大次代表大會(huì)肯定了這種構(gòu)想。明確提出“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主，市場(chǎng)調(diào)節(jié)為輔”。
1984年10月，黨的十二屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》，明確指出社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)是公有制基礎(chǔ)上的有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)。
1992年初的南方談話中，鄧小平明確指出：“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)。計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段?！?/p>
1992年10月，黨的十四大根據(jù)鄧小平關(guān)于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的精辟論斷，正式提出了我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。
1993年末，黨的十四屆三中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決議》，提出了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的基本框架。1997年9月，黨的十五大提出建立比較完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)的確立，具有重大意義。他經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的理論變革和實(shí)踐發(fā)展過(guò)程，標(biāo)志著我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段；標(biāo)志著我國(guó)經(jīng)濟(jì)理論的重大突破，是對(duì)馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的重大發(fā)展；為我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革指明了前進(jìn)的方向，對(duì)我國(guó)迎接各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略具有極為重要的意義。
商品經(jīng)濟(jì)的充分發(fā)展是社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展不可逾越的階段。商品經(jīng)濟(jì)的充分發(fā)展，必須具有充分發(fā)育和完善的市場(chǎng)體制。計(jì)劃和市場(chǎng)是兩種不同的資源配置方式，而市場(chǎng)方式配置資源要比計(jì)劃方式配置資源更為有效。
隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和經(jīng)濟(jì)全球化，各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密，而世界經(jīng)濟(jì)的主體是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我國(guó)實(shí)施對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，就是要充分利用國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩種資源和兩個(gè)市場(chǎng)，盡快發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，就必須建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)緊密接軌。否則，我們就會(huì)落后，落后就會(huì)挨打。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)時(shí)期的持續(xù)、穩(wěn)定、快速增長(zhǎng)，以及社會(huì)生產(chǎn)力、綜合國(guó)力和人們生活水平持續(xù)上新的臺(tái)階，充分證明，黨的十四大確立的建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)是完全正確的。
二、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征
一般認(rèn)為，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)同時(shí)包含了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般屬性和社會(huì)主義制度的特殊屬性。這樣的理解無(wú)疑是言之成理的。
經(jīng)濟(jì)體制改革的心得體會(huì)篇十九
目前的語(yǔ)文教學(xué)似有“滿堂灌”走向“問(wèn)答式”的傾向，包括所謂的“啟發(fā)式”教學(xué)，有的實(shí)際上走進(jìn)了“問(wèn)答式”的“胡同”，只是略變了一點(diǎn)花樣，由教師講變成了學(xué)生講。從教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，這種教學(xué)存在著以下不足：
1、不利于培養(yǎng)學(xué)生“善思”的品質(zhì)，“分析課”往往不需要學(xué)生去思考，“問(wèn)答式”教學(xué)也只能讓部分學(xué)生發(fā)展表“高見(jiàn)”，造成大多數(shù)學(xué)生思維的禁錮。
2、不利于形成學(xué)生良好的學(xué)法。教師的講解往往只是“一孔之見(jiàn)”，學(xué)生還是不知道怎么學(xué)。
3、不利于陶冶學(xué)生的情操。閱讀不單是認(rèn)知活動(dòng)，更是情感活動(dòng)，應(yīng)在一讀一研一悟的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生披文入情，悉心品味，與文中人物同悲歡、共愛(ài)恨。這種情感是語(yǔ)言難以表達(dá)的，教師和學(xué)生的感受也只是一家之言，難以引起共鳴。
具體而言，培養(yǎng)學(xué)生的自我體悟應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段：
1、朗讀領(lǐng)悟。這實(shí)際上是學(xué)生個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)的過(guò)程，共內(nèi)容大致包括：文章的寫(xiě)作背景，作者的生平資料，了解本單元訓(xùn)練重點(diǎn)和本課的特點(diǎn)，讀準(zhǔn)、認(rèn)清文中的易錯(cuò)字詞，理清作者的寫(xiě)作思路，了解文章的大概內(nèi)容，質(zhì)疑問(wèn)難中找到有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。
如在教《鯨》一課前，學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集了很多鯨的資料，從鯨的樣子，種類，生活習(xí)性等不同的角度作了生動(dòng)的介紹，使大家對(duì)鯨有了一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，也一下子激起了他們學(xué)習(xí)課文的興趣。
2、深究感悟。學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中對(duì)“問(wèn)題”形成的認(rèn)識(shí)質(zhì)量如何，自己還要通過(guò)聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活的原有認(rèn)知，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)、反省、驗(yàn)證，在聯(lián)系中“澄清”對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
3、討論省悟。在反饋中評(píng)議，在評(píng)議中內(nèi)化，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，提自己的疑惑，談自己的感悟，抒自己的情感。學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)的形式，回顧自學(xué)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)收獲及其他方面的收益，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生就自主研究過(guò)程中自己及同學(xué)的參與度，自主研究的質(zhì)量、速度等方面展開(kāi)評(píng)議，以改進(jìn)原有的不習(xí)方法，歸納出新的學(xué)習(xí)策略等。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5791769.html】
