演講稿的風(fēng)格和內(nèi)容應(yīng)該與聽(tīng)眾的背景和需求相匹配。在寫(xiě)演講稿時(shí)，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)和形象感，以吸引觀眾的注意力。以下是一些經(jīng)典演講稿的片段，讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。
用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇一
敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好!
中國(guó)的近代史，是一部屈辱史。自1840年英國(guó)用opium敲開(kāi)中國(guó)的大門(mén)，之后的幾十年，帝國(guó)主義的鐵蹄踏遍了大半個(gè)中國(guó)，中國(guó)陷入了水深火熱之中。人民積貧積弱飽受戰(zhàn)亂之苦，亡國(guó)之痛，在死亡之線上苦苦掙扎，沒(méi)有一線生機(jī)。
哪里有壓迫，哪里就有抗?fàn)?自帝國(guó)主義的鐵蹄踏上中國(guó)領(lǐng)土的那一刻起，中國(guó)人民也隨之展開(kāi)了一系列的救亡圖存的'運(yùn)動(dòng)，無(wú)數(shù)仁人志士前仆后繼，苦苦探索救國(guó)救民的道路，中國(guó)先后經(jīng)歷了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。它們也曾一度動(dòng)搖了清政府的統(tǒng)治根基，打擊了帝國(guó)主義的囂張氣焰，但結(jié)果都以失敗而告終，這表明無(wú)論是農(nóng)民階級(jí)開(kāi)展的起義還是資產(chǎn)階級(jí)所實(shí)行的改革都不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民完成救亡圖存的歷史使命。
在這危急關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生，從此，沉睡多年的中國(guó)雄獅終于蘇醒了!在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)的革命煥然一新，值得褒揚(yáng)的是：中國(guó)那一群愛(ài)國(guó)心切的知識(shí)分子!
1935年，華北危機(jī)，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中國(guó)共產(chǎn)黨明智地提出“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對(duì)外”的號(hào)召，推動(dòng)了全國(guó)抗戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的高漲，密切關(guān)注國(guó)家命運(yùn)的北平學(xué)生感覺(jué)到“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書(shū)桌了?！痹谥泄脖逼近h委分會(huì)的指導(dǎo)下，1935年12月9日，北平幾千名學(xué)生一齊涌上街頭，高呼抗日救國(guó)口號(hào)，散發(fā)傳單，然而他們的愛(ài)國(guó)行為遭到了國(guó)民軍警的殘酷鎮(zhèn)壓，在這滴水成冰的寒冷冬季里，傀儡軍警們用高壓水槍向我們的北平學(xué)生身上噴水，用槍托擊他們……游行隊(duì)伍被迫解散了，可他們崇高的愛(ài)國(guó)精神沒(méi)有散，他們高尚的愛(ài)國(guó)精神被人們稱頌，流傳，此后，全國(guó)人民在“一二九運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召下，掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，從此，中國(guó)的革命形勢(shì)一片大好，革命節(jié)節(jié)勝利最終將小日本鬼子及一切帝國(guó)主義強(qiáng)盜趕出了我泱泱中華。
今天，在中共第四代領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)正持續(xù)快速健康的發(fā)展，人民的生活水平進(jìn)一步提高，我國(guó)的綜合國(guó)力進(jìn)一步增強(qiáng)，“神五”、“神六”的成功發(fā)射和返回更是令全世人矚目!這一切的一切都表明：沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)，只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)人民完成救亡圖存的歷史使命，只有中國(guó)共產(chǎn)黨，才能領(lǐng)導(dǎo)我們繁榮富強(qiáng)。
我們是共產(chǎn)主義的接班人，是中國(guó)共產(chǎn)黨的后備軍，年輕的我們神采飛揚(yáng)，正處在人生的黃金時(shí)代，我們肩上的擔(dān)子還很沉重，祖國(guó)明天的太陽(yáng)將要由我們托起!同學(xué)們，讓我們緊密團(tuán)結(jié)在以胡為核心的黨中央周圍，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，秀出青春的自我，秀出團(tuán)員的風(fēng)采!
用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇二
演講人張志慧
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、我親愛(ài)的同事，大家上午好！
在這里我想先給大家介紹一位同事——民二中的龍恩福老師，老師他把愛(ài)傳遞給我們，也傳遞給了孩子們，當(dāng)然他也收獲了我們對(duì)他的愛(ài)。龍老師有嚴(yán)重的風(fēng)濕病，走路都要拄拐仗，但老師沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，龍恩福老師每次總是提早從家里出發(fā)。我曾經(jīng)在路上碰到過(guò)他去上班，看著他滿頭大汗，灰白的頭發(fā)，我不禁心酸。但當(dāng)看見(jiàn)他站在講臺(tái)上，帶著幸福的微笑的時(shí)候，我開(kāi)始懂得這位年越五十，拄著拐杖的老師之所以如此堅(jiān)定，是因?yàn)樗闹杏袗?ài)，他心中亦有夢(mèng)。在這里我想給龍老師唱首歌，“好大一棵樹(shù)，任你狂風(fēng)呼，綠葉中留下多少故事，有樂(lè)也有苦，歡笑你不笑，痛苦你不哭，撒給大地多少綠蔭，那是愛(ài)的音符?！笔前∠脒@樣的老師是在用愛(ài)成就他自己的教育中國(guó)夢(mèng)！
朋友們我可以毫不謙虛地告訴大家，我也是愛(ài)我的學(xué)生的，因?yàn)槲抑?，你只有?ài)孩子，孩子才會(huì)愛(ài)你；只有愛(ài)孩子，才能教育孩子。上個(gè)星期五，我下車時(shí)不小心把腳給扭傷了，住進(jìn)了醫(yī)院。為了不影響初三畢業(yè)班同學(xué)們的學(xué)習(xí)，第二天我拖著還在腫痛的腿一步一步地挪進(jìn)了教室。雖然從操場(chǎng)到教室只有四層樓，我卻花了進(jìn)20分鐘，當(dāng)我挪到教室時(shí)已經(jīng)滿頭大汗，我的學(xué)生看到我痛苦的樣子，都勸我說(shuō)：“老師您就別來(lái)了，我們可以自學(xué)！”。但是我并沒(méi)有因此落下一節(jié)課。事后有幾個(gè)高個(gè)子的孩子自告奮勇地扶我到教室，下課了又把我送回宿舍。他們都動(dòng)情地說(shuō)：“能遇上您這樣的老師，是我一輩子的幸福！”這樣的驕傲和自豪油然而升。是啊，孩子其實(shí)你們也是我的幸福。
我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣；喜歡看著他們?cè)谡n堂偷偷做些小動(dòng)作，被我發(fā)現(xiàn)時(shí)可愛(ài)地沖我笑著；喜歡聽(tīng)到學(xué)生帶著稚氣地叫著我老師，溫馨便在我的心里蕩漾出花；喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對(duì)知識(shí)的渴望；我也喜歡給孩子們起外號(hào)，記得有一次上課，129班的黃艷芬（平時(shí)無(wú)論上課、下課都是無(wú)精打采的樣子）但她在這堂課上興趣十足。為了鼓勵(lì)她，我便給她起了個(gè)“雞血妹”的外號(hào)，隨后我也被他們叫成了“雞血姐”。我欣然接受，因?yàn)槟菢幼屛矣X(jué)得跟他們很近很近。我也喜歡當(dāng)氣象播報(bào)員，每周五都會(huì)給孩子們預(yù)報(bào)下周的天氣情況，因?yàn)槲覀冞@里的留守兒童很多，我必須提醒他們帶傘加衣。當(dāng)然我也喜歡在我嗓子干啞時(shí)，悄悄出現(xiàn)在講臺(tái)上的一杯溫開(kāi)水和幾顆胖大海，當(dāng)我是誰(shuí)送的，全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“老師您辛苦了?！蔽倚牢康?zé)釡I盈眶。我喜歡在我腰痛難耐時(shí)，133班的男士們爭(zhēng)先恐后地給我送椅子。別看他們平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)?，關(guān)鍵時(shí)刻還真貼心。像這樣讓我感動(dòng)的事每天都在發(fā)生。
在這里我只想說(shuō)，我的愛(ài)并不孤獨(dú)，我的愛(ài)是有回報(bào)的，有傳承的。現(xiàn)在我手上拿的是一張白紙。我們把這張紙的厚度比作我們付出的和從孩子們那里得到的愛(ài)，而把這張白紙的面積比作我們跟孩子們之間的矛盾。如果我們把白紙對(duì)折，現(xiàn)在我們付出的和得到的愛(ài)都增加一倍，而我們跟孩子們之間的矛盾就縮小了一倍。假如我們把這張紙對(duì)折51次，這張紙的面積趨向于“0”。而它的厚度將使在坐的每一位大吃一驚！也就是說(shuō)我們給學(xué)生足夠的愛(ài)，那么從學(xué)生那里收獲的將是無(wú)限的愛(ài)，我們與學(xué)生們之間的矛盾將為“0”！
所以，親愛(ài)的同事們，今天我們不覺(jué)得辛苦，因?yàn)槲覀兪斋@幸福；今天我們不言辛苦，因?yàn)槲覀円斋@的是無(wú)限的愛(ài)！所以這三尺講臺(tái)是我最燦爛的舞臺(tái)。我要和你、和你、和你們一道在這光輝的大路上走下去！我親愛(ài)的同事們讓我們獻(xiàn)身于這最陽(yáng)光的事業(yè)吧！讓我們用愛(ài)去收獲愛(ài)！
用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇三
張xx，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了師德的偉大，用大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象。
人們被她感動(dòng)，不僅僅因?yàn)樗乃查g壯舉，也因?yàn)樗鳛榻處煹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。我要永遠(yuǎn)以張老師為榜樣，把本職工作當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要平臺(tái)，用堅(jiān)守和執(zhí)著托起明天的太陽(yáng)。
回想走上這三尺講臺(tái)的將近二十年來(lái)，我對(duì)教師的含義也逐步有更清晰、深刻的認(rèn)識(shí)。每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)、純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，只有不斷地努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新，只有這樣，才能與時(shí)俱進(jìn)。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己?！?/p>
我們的大多數(shù)教師，因?yàn)槠椒?，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛(ài)教育的教師，都是平凡的，在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí)，就像說(shuō)自己的孩子一樣，那么，就會(huì)有故事留在記憶里。
記得初為人師，我的班里有這樣幾個(gè)八九歲的孩子，因?yàn)榉N種原因，對(duì)課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動(dòng)了。上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂?。∑渌膶W(xué)生不耐煩了：老師，別費(fèi)心了，他們是神仙！
如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。陳xx的愛(ài)師傘引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛(ài)的渴望，只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn)孩子的心田，相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。
作為班主任，我時(shí)時(shí)、事事關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生放在首位，今年春節(jié)過(guò)后，新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)班上少了一名學(xué)生——李x，問(wèn)及同村的學(xué)生時(shí)，才知道他在春節(jié)期間騎車摔斷了胳膊，因而不能按時(shí)返校。一星期后，李x吊著繃帶回了學(xué)校，放學(xué)我送他回家，還讓全班同學(xué)來(lái)幫助他，噓寒問(wèn)暖，幫他補(bǔ)課，使他感受到老師和同學(xué)對(duì)他的愛(ài)。從而使他盡快地投入到學(xué)習(xí)中去。從此，該同學(xué)的思想發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變：由不愛(ài)學(xué)習(xí)發(fā)展到積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并且成績(jī)突飛猛進(jìn)；由沉默寡言變得活潑開(kāi)朗。由此我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)學(xué)生如果能夠引起老師的注意，他的內(nèi)心是多么的滿足，從而產(chǎn)生向上的巨大動(dòng)力是無(wú)可比擬的。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。 記得我曾教過(guò)一個(gè)叫劉柱的學(xué)生，家庭貧困，媽媽智障。由于平時(shí)缺乏家庭教育，更缺少母愛(ài)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣也很差。課間他總是一個(gè)人靜靜地趴在桌上，默默地看著身邊的同學(xué)，孩子的自卑傾向非常明顯。我看在眼里、疼在心里，課間我主動(dòng)找到他，給他洗臉，教他做手工，跟他聊天，還找來(lái)小伙伴們，大家一起做游戲，漸漸地，他的信心增強(qiáng)了，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，臉上也綻開(kāi)了笑容。相信愛(ài)的露水，是會(huì)澆灌出鮮艷的花朵。
一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地行動(dòng)；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；用堅(jiān)守和執(zhí)著托起明天的太陽(yáng)！
用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇四
老師們：
二十一世紀(jì)的腳步已經(jīng)臨近，一個(gè)嶄新的世紀(jì)正向我們走來(lái)，時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式，素質(zhì)教育已成為中國(guó)教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師的地位舉足輕重，提高教師的素質(zhì)，重視師德修養(yǎng)，具有極其深遠(yuǎn)的意義。
一、 熱愛(ài)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除拜金主義.仕爵主義觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說(shuō)的那樣：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
二.熱愛(ài).尊重學(xué)生是師德的基本要求教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道：嚴(yán)師出高徒。又說(shuō)：嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
三.為人師表是師德的核心教師是人類靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。二十一世紀(jì)的中國(guó)，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。正說(shuō)明這個(gè)道理。
四.教好書(shū)是師德的關(guān)鍵 教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō)：教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。就是這個(gè)道理。教師還應(yīng)具備多方面的愛(ài)好和才能。因?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程： 教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。
五.育好人是師德的歸宿教書(shū)育人是教師的天職，教書(shū)是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺(jué)悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，五育并舉，做到既教書(shū)又育人?？傊?，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽(yáng)!
謝謝大家。
用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇五
我是一名普通的鄉(xiāng)村教師，我最初的理想并不是想做教師，然而中考時(shí)我卻拗不過(guò)當(dāng)老師的父親，無(wú)奈的選擇了中師。畢業(yè)后，我來(lái)到了這個(gè)小山村里，剛到學(xué)校時(shí)，看著那破舊的校舍，我心中一陣悲涼，我的青春，我的夢(mèng)想就要在這個(gè)窮山溝中耗去，想想都傷心。
接下來(lái)的日子，我每天都是教室、辦公室、宿舍三點(diǎn)一線的生活著，每天我總是上完課便早早離開(kāi)教室，說(shuō)實(shí)話，我不喜歡這里，也不喜歡這些纏人的孩子，每當(dāng)孩子們想對(duì)我表示他們的友好時(shí)，我總是一幅拒人千里的表情，久而久之，孩子們看到我時(shí)，目光中不再是好奇與親切了。我想我的教師生涯也許就這樣了，然而有一件事卻徹底改變了我的看法。
有一次上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)班上的一個(gè)女孩子沒(méi)有梳頭，頭發(fā)亂糟糟的，于是下課后，我將她領(lǐng)到我的宿舍給她扎好了辮子。一件小事，我很快就忘了，幾天后我生病了，請(qǐng)了假去看病，在醫(yī)院我遇到了幾個(gè)家長(zhǎng)，他們對(duì)我說(shuō)：“您就是嚴(yán)老師??？我們娃說(shuō)您可好了，還幫xxx梳頭呢，早上上學(xué)硬是拿了幾個(gè)雞蛋，說(shuō)讓您吃了病快些好……”，另一個(gè)說(shuō)：“是啊，我們家沒(méi)雞蛋，我娃硬讓我做些軟饃要帶給你……”，我聽(tīng)了一怔，一件微不足道的小事，在孩子們的心中卻……，我開(kāi)始反思自己幾年來(lái)只知道埋怨工作勞苦，環(huán)境差，孩子不聽(tīng)話……但從未想過(guò)去真正為孩子們做些什么。
從那以后，我認(rèn)真準(zhǔn)備，上好每節(jié)課，課下不再板著臉，而是和孩子們?cè)谝黄?，?tīng)他們講家中的趣事，幫女同學(xué)扎可愛(ài)的辮子，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹?lái)越可愛(ài)了。有時(shí)侯我會(huì)在講桌上發(fā)現(xiàn)一個(gè)洗得干干凈凈的蘋(píng)果，有時(shí)候教室里又會(huì)多了一束野花……，我越來(lái)越愛(ài)這些小家伙了，孩子們也喜歡有事沒(méi)事的纏著我問(wèn)著問(wèn)那的。
記得三年前，我的班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫小菊的女孩子，她的父母外出打工，只好將她寄在外婆家。她是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，每天總是她問(wèn)題最多，常常跑來(lái)要我給她扎辮子，可是有幾天，我發(fā)現(xiàn)她總是心事重重，話少了，也不笑了，連最愛(ài)上的音樂(lè)課上，也開(kāi)始發(fā)呆了，看到這一情況，我很著急，但又不知道該怎么辦，于是我去了她家，了解了一下情況，原來(lái)他還有個(gè)弟弟，爸爸媽媽走的時(shí)候，帶走了弟弟，大人們開(kāi)玩笑說(shuō)她不是爸爸媽媽親生的，爸爸媽媽不要她了，小菊覺(jué)得自己被父母拋棄了，所以很傷心。了解到這些后，我便對(duì)她傾注了更多的愛(ài)，我每天給她扎好辮子，還告訴她爸爸媽媽很愛(ài)她，不帶她是因?yàn)樗谴蠊媚锪耍艿苓€小，更需要爸爸媽媽的照顧，我聯(lián)系了她的父母，告訴他們無(wú)論多忙，每天必須給小菊打個(gè)電話，漸漸的，笑容又回到了她的臉上，每天她都會(huì)告訴我爸爸媽媽給她打電話了，還說(shuō)回來(lái)的時(shí)候要給她買(mǎi)新衣服，看著她純真的笑臉，我感到非常滿足。
近幾年來(lái)，農(nóng)村留守兒童越來(lái)越多，許多孩子的父母外出打工，家中只有爺爺奶奶，許多孩子因家中無(wú)人管教和爺爺奶奶的溺愛(ài)，成績(jī)下滑，我總是利用休息時(shí)間去家訪，找孩子談心，和他們的父母溝通，讓他們時(shí)常打電話回家，一方面督促他們，另一方面給孩子們安全感。雨天雪天送家遠(yuǎn)的孩子回家，幾年來(lái)我班上的孩子成績(jī)穩(wěn)定，從來(lái)沒(méi)有人無(wú)故曠課。
一份耕耘，一份收獲，我的學(xué)生常在作文中寫(xiě)“我們老師就像媽媽一樣……”也常有家長(zhǎng)說(shuō)：“自從你教了我們的娃，娃懂事了，我們外出打工也放心多了。”
我弟弟曾對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)窮老師有什么好的，”也有人說(shuō)：“老師好啊，工資高，工作清閑，”而我總是一笑了之，只有成為一名真正的教師，才能體會(huì)出這份工作的艱辛和其中的幸福，而我也終于明白了父親為什么讓我選擇這一職業(yè)。我深深懂得了，只有有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生，我們要用愛(ài)心去溫暖每一位學(xué)生，用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)！
作者郵箱：hxb-133@
[用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)(網(wǎng)友來(lái)稿)]
用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛(ài)的老師們：
大家晚上好!
今天我演講的題目是——用心托起明天的太陽(yáng)。
我很欣賞這樣一句話：教師的工作就是托起明天的太陽(yáng)。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)美好的明天嗎?我們所做的一切，無(wú)非是為孩子明天的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使其具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。在孩子的眼里，爸爸媽媽是一堵可以遮風(fēng)避雨的墻，是充滿溫暖和安全的港灣,在學(xué)生心中，老師則是廣闊無(wú)邊的天空，是縷縷柔和的陽(yáng)光……作為一名普通教育工作者的我，正在努力、正在探索、正在歷練……希望用自己的愛(ài)與奉獻(xiàn),讓雛鷹練就一雙雙有力的翅膀，讓每個(gè)孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢自如地飛翔。
然而，我深知要達(dá)到這點(diǎn)并不容易。在當(dāng)老師，特別是當(dāng)班主任一年來(lái)經(jīng)常遇到這樣那樣的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，不僅教師要具有愛(ài)心，而且還要有耐心、細(xì)心、真心和誠(chéng)心。特別是對(duì)比較調(diào)皮和學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，訓(xùn)斥教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有多大的意義，因?yàn)橐恢币詠?lái)，他們所受到的只有老師的批評(píng)和冷眼，從沒(méi)有受到過(guò)表?yè)P(yáng)，沒(méi)有感受過(guò)老師細(xì)心耐心的教導(dǎo)，沒(méi)有感受過(guò)老師對(duì)他們真誠(chéng)的愛(ài)。所以每當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)我總是耐心細(xì)致的和他們交談，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，這樣他們就容易接受老師的教育，并很快加以改正。作為年輕教師的我深知自己缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，所以為彌補(bǔ)自己的不足，每天都深入到學(xué)生當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的一言一行，我都隨時(shí)注意觀察分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。記得有一次，我去班上檢查學(xué)生的校牌佩戴情況，當(dāng)檢查到被班上同學(xué)稱為最開(kāi)朗最愛(ài)笑的鐘豪方同學(xué)時(shí)，由于他的校牌掛衣服里面，所以我就問(wèn)里一句：“你的校牌呢?”。他很不耐煩地說(shuō)：“不是在這里呀!”。我頓時(shí)很驚訝，他可從來(lái)沒(méi)這么跟我說(shuō)話，每次都笑呵呵的哪怕是在對(duì)他說(shuō)教。然而，我想他肯定是發(fā)生什么事，于是我就笑著對(duì)他說(shuō)：“我們班的開(kāi)心果也會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候?”。出于習(xí)慣他勉強(qiáng)擠出一絲的笑容，隨后我把他叫到外面和他進(jìn)行了深入的交談，了解到是因?yàn)樽蛲硭陌职趾蛬寢尦臣芰?，使他很不愉快。于是我給他講老師曾經(jīng)的困惑、煩惱告訴他老師是怎么克服和戰(zhàn)勝的。第二天，我看到他滿面的笑容，就知道我們班的開(kāi)心果沒(méi)事了。
至此，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要的不是高高在上，神圣不可侵犯的老師，需要的是能夠耐心地走入他們的心靈，打開(kāi)他們心扉的老師。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿活力、不斷變革的社會(huì)。改革開(kāi)放帶來(lái)的社會(huì)變遷使人們的思想觀、道德觀、價(jià)值觀、日益多元，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了人們的主體意識(shí)，人生價(jià)值取向更加注重自我和實(shí)惠。然而,教師——人類靈魂的工程師，肩負(fù)的責(zé)任重大,任務(wù)艱巨。需要我們孜孜不倦的進(jìn)取和探索,并用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,用博大的愛(ài)心,在培養(yǎng)鍛造人的熔爐里,為孩子們鍛造出一支支堅(jiān)實(shí)的品格與智慧之槳，讓生命的小舟劃動(dòng)著這雙槳從容地穿過(guò)小溪、穿過(guò)激流，穿過(guò)暗礁、穿過(guò)險(xiǎn)灘，奔向深廣無(wú)際的大海，用我們崇高的師魂和愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。相信我們能用無(wú)私的奉獻(xiàn),博大的愛(ài)心去奏響祖國(guó)春天鮮花盛開(kāi)的交響曲。
謝謝!
用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇七
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“'那是什么”？我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)”！愛(ài)，不是索取，而是付出；不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。
有人會(huì)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。8年前，我成為一名幼兒教師，走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開(kāi)始，我感到無(wú)比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè)；有時(shí)候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案；有時(shí)候，幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目呐?，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管。
因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家，到自信的站上，看著他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)。我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使，因?yàn)?，我和純真的孩子在一起，和祖?guó)的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。
有了這些體會(huì)，我把更多的愛(ài)，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱。慢慢的，在心與心的交流中，在愛(ài)的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài)，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂(lè)趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我受到了快樂(lè)和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗，多少次和孩子在一起，我忘卻了我是他們的老師，而這無(wú)數(shù)的"多少次"，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)橛讕熆偸窍袢~那樣謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！我們的生命在孩子身上，才得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的.未來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。
用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇八
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一些則強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”
“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)專業(yè)技能，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當(dāng)早晨走進(jìn)美麗的園舍，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的“老師早?當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄?，看到?kù)厄一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那幾份銷出份充滿童趣的手工，我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟到不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨花苞。
“學(xué)高為師，身正為范?！苯裉?，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單的理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。大家都知道，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)政策在騰飛，要促進(jìn)昆山兩個(gè)率先的實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)代化進(jìn)程，改善昆山的投資項(xiàng)目環(huán)境，提供一流的、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，我們責(zé)無(wú)旁貸。我愿意和大家試著，以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。
大家可曾想過(guò)?一個(gè)人的生命是可觀的，而我們的事業(yè)是常青的。延續(xù)下去我們的生命在寶寶身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。小朋友是我們的未來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位評(píng)委：
你們好！
有這樣一個(gè)謎語(yǔ)：世上有樣?xùn)|西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那是什么呢？在這里我將毫不遲疑的告訴你：“那就是愛(ài)。”說(shuō)起愛(ài)這個(gè)字眼，許多人馬上會(huì)想起感天動(dòng)地的大事。但是在我們的身邊，在我們的內(nèi)心深處，卻有一種細(xì)微的感覺(jué)，他像涓涓的溪流，潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，緩緩流淌，這就是世界上最偉大的“師愛(ài)”。在我們的學(xué)校有位名叫洪暉霞的老師，她是這樣詮釋“師愛(ài)”的。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：““他們”也是我的孩子.”
洪暉霞曾經(jīng)帶過(guò)這樣一名“特殊”的學(xué)生名叫唐西平。這個(gè)苦命的孩子在三歲時(shí)父母離異，父親又常年在外地打工，唐西平一直和60多歲的奶奶一起生活，奶奶年邁，無(wú)力對(duì)孫子管教，使他性格變得內(nèi)向、孤僻。他無(wú)心學(xué)習(xí)，又常常和人打架，曾被兩所學(xué)校的老師勸退過(guò)。這學(xué)期，沒(méi)學(xué)可上的唐西平變得更“野”了。實(shí)在沒(méi)有辦法的老人只好哭著來(lái)求洪暉霞老師把孫子收下。剛來(lái)時(shí)，洪暉霞找他談話，他保證要改掉毛病，好好學(xué)習(xí)。開(kāi)始幾天，他倒是認(rèn)真、守紀(jì)。一個(gè)星期后，他的老毛病就犯了。一會(huì)兒這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“唐西平和別人打架了。”那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“唐西平這節(jié)課不來(lái)，正在村子旁邊的水塘里洗澡?！?/p>
要想改變這樣的學(xué)生，絕非易事。在一次家訪中，洪暉霞意外發(fā)現(xiàn)唐西平蹲在水井旁幫奶奶洗衣服。并從奶奶的口中得知他在家里比較勤快。洪老師計(jì)上心來(lái)，期中，在學(xué)校的“先進(jìn)分子”評(píng)選中，洪暉霞把唐西平評(píng)為“熱愛(ài)勞動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”，并當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)了他。當(dāng)唐西平得知自己被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人時(shí)，臉上露出了激動(dòng)的笑容。這時(shí)洪暉霞心情沉重地說(shuō)：“這是我兩個(gè)月來(lái)第一次看見(jiàn)他笑”。
20xx年4月的一個(gè)晚上，唐西平的奶奶突然找到洪暉霞，說(shuō)唐西平現(xiàn)在躺在床上肚子痛得厲害，自己無(wú)法背動(dòng)他。洪暉霞聽(tīng)后，馬上趕到他家，一路小跑把他從家里背到鎮(zhèn)醫(yī)院，那可是好幾公里的山路啊！汗水順著洪暉霞的頭發(fā)、衣服不停地淌著。最后唐西平被診斷為闌尾炎，醫(yī)生說(shuō)：“幸好來(lái)得及時(shí)，如果再遲到半個(gè)鐘頭，后果將不堪設(shè)想?！蹦且灰?，洪暉霞在醫(yī)院里守護(hù)他整整一個(gè)晚上；第二天，又給他送來(lái)了香噴噴的親手熬的雞湯。出院后，洪老師時(shí)常把他請(qǐng)到自己家里，和他談心，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，并要求全班同學(xué)和他一起玩、一起游戲。
由最初的抵制到后來(lái)的慢慢接受，唐西平心中的堅(jiān)冰終于被洪老師的愛(ài)融化了，他像換了一個(gè)人似的，變得勤學(xué)、守紀(jì)。他曾哭著問(wèn)洪暉霞：“別人都不要我，您為什么對(duì)我這么好呀？”“因?yàn)槲沂悄銈兊睦蠋?，也就是你們的媽媽呀！哪有媽媽不?duì)自己孩子好呢？”
從此，洪暉霞成了同事眼中的“媽媽老師”，成了學(xué)生眼中的“老師媽媽”?？粗⒆觽兊腵不斷變化。洪暉霞喜在心里，一種永恒的教育動(dòng)力和永存的愛(ài)心，促使她常常自豪地說(shuō)：“我不但要做學(xué)生的‘?huà)寢尅?，還要做一個(gè)受學(xué)生喜歡、愛(ài)戴的‘好媽媽’”。
是的，她用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著這一諾言。為了學(xué)生，她把家務(wù)活留到深夜干；為了學(xué)生，她沒(méi)辦法陪伴愛(ài)人；為了學(xué)生，她無(wú)暇照顧一雙年幼的兒女。她常常覺(jué)得非常愧對(duì)家人，但作為教師的自己需要做的事情實(shí)在太多了，如果不勤跟班、緊跟班，怎么去偏愛(ài)學(xué)困生、博愛(ài)中等生、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、關(guān)愛(ài)特長(zhǎng)生呢？這就是我們的“老師媽媽”——洪暉霞。
在教師節(jié)時(shí)洪老師收到的一個(gè)包裹有這樣的留言“親愛(ài)的老師媽媽，我現(xiàn)在已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，這是我用自己第一個(gè)月的工資為您買(mǎi)的圍巾，希望您喜歡；如果沒(méi)有您就沒(méi)有今天的我。祝你節(jié)日快樂(lè)！”在洪老師的手機(jī)短信信箱常?？梢钥吹竭@樣的短信“親愛(ài)的老師媽媽，今天特別寒冷，你一定不要忘記多穿些衣服，保護(hù)好自己的身體?！?/p>
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇十
領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家好！
今天我演講的題目叫《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心中的圣地，教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。正是我身邊的教師向我闡述著“師德”這兩個(gè)字的全部含義。我們隨處可以看到，教師們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，李琳老師常年幫助特困兒童梁新，雖然已不是她的班主任了，但她照樣關(guān)心她的學(xué)習(xí)和生活;雖然已年近50但他依然嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樂(lè)觀向上，為了學(xué)生，他每天沐著朝霞來(lái)，伴著夜幕歸。身邊的感動(dòng)也時(shí)刻感染著我。雖然有時(shí)也覺(jué)得工作很累，但當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，我倍感欣慰;艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀不惜付出畢生的代價(jià)，向?qū)W生們展示著真、善、美。夜晚的星光可以作證，校園的花草可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝簧姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。讓我們共同努力用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)!
用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇十一
我們都知道，一臺(tái)機(jī)器它是由成千上萬(wàn)個(gè)功能各不相同的零部件組合而成的，設(shè)備運(yùn)行效果的好壞、功能是否正常發(fā)揮、配合是否準(zhǔn)確到位，都取決于每種零部件是否發(fā)揮了自己的作用。外貿(mào)企業(yè)就像一臺(tái)機(jī)器，各個(gè)職能部門(mén)就是機(jī)器的傳動(dòng)軸，我們就是機(jī)器的核心部件。一個(gè)企業(yè)無(wú)論他的產(chǎn)品廣告有多么漂亮、包裝有多么華麗，但是如果質(zhì)量不好，永恒那么這個(gè)企業(yè)的生命也將是短暫的，因?yàn)樗麤](méi)有用自己的質(zhì)量和信譽(yù)來(lái)贈(zèng)給消費(fèi)者和顧客，很可能會(huì)損害到消費(fèi)者買(mǎi)家的利益，所以，我們只有在生產(chǎn)過(guò)程中看清楚層層逐級(jí)把關(guān)，點(diǎn)點(diǎn)控制，那么所生產(chǎn)的產(chǎn)品才有可能保證質(zhì)量，成為人們心目中信的過(guò)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。而我作為這臺(tái)機(jī)器當(dāng)中的一個(gè)零部件，我關(guān)心著整個(gè)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而話雖如此此刻我要做的就是要發(fā)揮我這個(gè)零部件的作用、并且配合好周圍齒輪的運(yùn)行。
質(zhì)量在我心中——說(shuō)明質(zhì)量是由人來(lái)控制的。不管在什么情況和條件者下，人的因素是第一位的。人是管理機(jī)器的主體，人決定著質(zhì)量，而非機(jī)器逼不得已質(zhì)量。實(shí)際上，我們都知道，產(chǎn)品質(zhì)量是由企業(yè)的每一位員工生產(chǎn)出來(lái)的，而不是檢驗(yàn)進(jìn)去的！任何一個(gè)崗位的疏忽和輕視都會(huì)對(duì)企業(yè)的整體質(zhì)量造成不同程度的影響。我們都是企業(yè)的主人，企業(yè)的生存與民企發(fā)展和我們的'生活相關(guān)聯(lián)，把握質(zhì)量就是給企業(yè)添磚加瓦，就是給自己創(chuàng)造財(cái)富。所以，我們通過(guò)培訓(xùn)只有不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，讓質(zhì)量是企業(yè)的生命這一觀點(diǎn)徹底黨務(wù)工作的深入到我們的工作中去，不斷的生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，才能使企業(yè)在市場(chǎng)中均站穩(wěn)腳跟。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！睕](méi)有付出哪會(huì)有告捷，沒(méi)有辛勞哪會(huì)有快樂(lè)。人生的幸福和快樂(lè)不是對(duì)物質(zhì)的享受，而是為了同時(shí)實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值；對(duì)工作質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量的態(tài)度就是對(duì)生活的態(tài)度，只要我們能在生活中、教育工作中不斷不斷的培養(yǎng)出熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)工作的心態(tài)，就能夠從中體會(huì)到辛勤勞動(dòng)給我們一生所帶來(lái)的快樂(lè)和充實(shí)，這種充實(shí)與快樂(lè)就是我們保證工作質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量的前提。
質(zhì)量是一個(gè)準(zhǔn)則，是一份忠誠(chéng)，是一份責(zé)任，質(zhì)量是企業(yè)的生命，是企業(yè)賴以生存的根本、是占領(lǐng)市場(chǎng)的關(guān)鍵性。一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有了密度，沒(méi)有了誠(chéng)信，也就沒(méi)有了市場(chǎng)，最終將失去生存的能力。那么，為了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和繁榮，同時(shí)也為了我們自身休養(yǎng)生息社交生活的安定，請(qǐng)加入到全方位質(zhì)量管理中來(lái)吧，在細(xì)節(jié)中培養(yǎng)和故事情節(jié)總結(jié)我們的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，用我們的真誠(chéng)，托起明天的太陽(yáng)，共同攜手為不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量奉獻(xiàn)自己的力量吧。
用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇十二
為了幫助安純溝門(mén)村的貧困孩子爭(zhēng)取到助學(xué)資金，今天，我們駐村工作組邀請(qǐng)了縣青年志愿服務(wù)隊(duì)團(tuán)委書(shū)記馬曉義和他的隊(duì)員們，到村里實(shí)地走訪了兩戶困難學(xué)生家庭。
我們先去的是村部后面的佟克峰家。佟克峰有小腦萎縮的毛病，常年外出干一些小零活貼補(bǔ)家用，妻子在家操持家務(wù)、耕種土地，兩口子一年的收入非常少。家里有兩個(gè)女兒，大女兒佟航在承德一中讀高二，小女兒佟盟在村小學(xué)讀五年級(jí)，兩個(gè)女兒每學(xué)期的學(xué)雜費(fèi)讓這個(gè)貧困的家庭有些不堪重負(fù)。
跨進(jìn)他家門(mén)檻，漆黑的墻壁，破舊的廚具，靠近門(mén)口的窗戶下，一個(gè)十二三歲的小女孩正坐在圓桌前寫(xiě)作業(yè)，看我們進(jìn)屋了，小女孩連忙收拾東西?！皼](méi)事、沒(méi)事，你快坐下寫(xiě)吧，我們就是來(lái)看看，一會(huì)兒就走?！瘪R書(shū)記親切地說(shuō)。小女孩害羞坐下了。女主人一邊張羅著倒水招呼客人，一邊從兜里掏出了一團(tuán)皺皺巴巴的東西，“盟盟，快拿錢(qián)去給客人買(mǎi)幾根雪糕，這大熱的天，人家大老遠(yuǎn)過(guò)來(lái)一趟不容易?！痹瓉?lái)女主人掏出來(lái)的是卷在一起的一團(tuán)錢(qián)，估計(jì)在兜里揣了很長(zhǎng)時(shí)間了，看顏色和大小，應(yīng)該都是1塊的，總數(shù)不會(huì)超過(guò)10張?！皨鹱?，不用這么麻煩，都不是外人。走，咱們上里屋說(shuō)會(huì)話，讓孩子快學(xué)習(xí)吧?！蔽乙贿呎f(shuō)著，一邊將錢(qián)塞回她的兜里，其他人也都七嘴八舌地附和著一起進(jìn)了里屋。
里屋的裝飾也很簡(jiǎn)陋，19寸的小電視、開(kāi)裂的衣柜、臨時(shí)拼搭的小床……“孩子都放假了還這么用功，學(xué)習(xí)咋樣啊?”馬書(shū)記開(kāi)始和女主人攀談起來(lái)。“還行，老二這回期末全班占第5，老大比她強(qiáng)，在承德一中占年級(jí)組40來(lái)名……這孩子很懂事，知道家里困難，每月給的錢(qián)都省著。吃飯經(jīng)常饅頭就咸菜，得了低血壓，學(xué)習(xí)累一點(diǎn)兒就迷昏，回到家還不跟我們說(shuō)。上回開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)老師跟我說(shuō)了這事，回來(lái)我們娘倆抱著腦袋好一頓哭。我真恨我們當(dāng)父母的不能讓孩子過(guò)的好點(diǎn)……”說(shuō)著孩子的母親扭過(guò)頭抹了一把眼淚?！按蠼?，別傷心，有這么懂事的孩子，咱家將來(lái)一定賴不了。”一位志愿者說(shuō)?！按蠼?，您放心，你家的情況我們了解了，回去后我們一定想辦法幫幫你們。老大那邊我們會(huì)聯(lián)系一中的團(tuán)委書(shū)記，為她爭(zhēng)取點(diǎn)資助啥的。”馬曉義代表全體志愿者向女主人表明了心意。我們工作組也表達(dá)了要為小佟盟多爭(zhēng)取助學(xué)資金的決心。
“村長(zhǎng)和工作組來(lái)啦，快快快，走，進(jìn)屋喝點(diǎn)水?！蔽覀兏S著盧志華又走進(jìn)了另一家小院。院子里雜物滿地，被驚擾的家雞滿院亂跑，小狗也狂吠不止……“女人不在家就是不行，我啥啥都收拾不利索?！北R志華一邊說(shuō)著一邊清掃著。
簡(jiǎn)陋的家庭條件下，孩子的眼里充滿著期待
進(jìn)了屋以后，看條件還不如佟克峰家。3間小屋，地是黃土的`，墻壁油黑，窗戶是半玻璃半紙糊的。走進(jìn)里屋，3個(gè)孩子正圍坐在圓桌前學(xué)習(xí)?！斑@倆是雙胞胎，都在二中上學(xué)，期末考試都是年級(jí)十幾名，小的開(kāi)學(xué)也要去上二中。雖說(shuō)孩子們都省吃儉用的，一個(gè)月下來(lái)也得二三百。吃飯還是小事，主要是車費(fèi)花不起。以前二中兩周放一次假，現(xiàn)在一周一放。小的馬上也要去縣城上學(xué)，仨孩子一個(gè)月車費(fèi)就得200來(lái)塊，再省這錢(qián)也省不了。唉!我又啥也干不了。孩子他媽在華都上班，累死累活的也掙不了幾個(gè)錢(qián)……”
聽(tīng)著老盧的敘述，看著三個(gè)孩子，大家的心里都很不是滋味?！袄媳R，你就放心吧，工作組雖拿不出多少錢(qián)，但我們會(huì)向社會(huì)上有愛(ài)心的人爭(zhēng)取，不會(huì)讓仨孩子受委屈。”組長(zhǎng)段國(guó)興說(shuō)?！按蟾?，看著這仨孩子這么有出息，我們是打心眼里喜歡，窮什么也不能窮了孩子。您放心，回去之后，我們服務(wù)隊(duì)一定積極想辦法，制定一套資助方案，給咱家募集點(diǎn)錢(qián)或物，幫助這幾個(gè)孩子完成學(xué)業(yè)?！瘪R書(shū)記緊跟著說(shuō)。老盧握著馬書(shū)記的手，竟激動(dòng)的有些語(yǔ)塞，一個(gè)勁地說(shuō)著“謝謝!”
回駐地的路上大家一邊走一邊商量著救助方案。我無(wú)意中回頭發(fā)現(xiàn)老盧還站在院門(mén)口遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著我們。那一瞬間，我的眼角濕潤(rùn)了，我看到了一個(gè)質(zhì)樸的農(nóng)村漢子在無(wú)言中流露出的那種深切的期盼。
到了村部后，我們工作組和服務(wù)隊(duì)的志愿者們進(jìn)行了溝通。經(jīng)過(guò)討論，馬書(shū)記決定對(duì)佟克峰家的佟盟、盧志華家的一對(duì)雙胞胎給予每月200-300元的長(zhǎng)期生活資助，這些錢(qián)將預(yù)付給學(xué)校，保證能夠全部用在受助學(xué)生身上。最終能有這樣的結(jié)果，是預(yù)先沒(méi)有想到的，我由衷的為這幾個(gè)孩子感到高興。
想想今天走訪的這兩個(gè)家庭，雖然我們工作組之前也去過(guò)，但這一次去感受尤為深刻。當(dāng)我用筆把這一切都記記錄下來(lái)的時(shí)候，我的眼眶再次濕潤(rùn)了。做為駐村工作組的一員，我時(shí)時(shí)在想，我們究竟能為村里的鄉(xiāng)親們做些什么?為他們做什么樣的事情才算最有意義?今天我似乎找到了答案。修好的路、打好的井、安裝好的路燈終有一天會(huì)變舊會(huì)破損;而捐資助學(xué)更像是在這些貧困的家庭中種下了一顆顆希望的種子，當(dāng)有一天，這些種子落地生根長(zhǎng)成參天大樹(shù)的時(shí)候，一定會(huì)有人想起有這樣一些非親非故但勝似親人的人們?cè)?jīng)在這里真心實(shí)意地幫助過(guò)他們。
用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，大家好：
今天我演講的題目叫《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心中的圣地，教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。正是我身邊的教師向我闡述著“師德”這兩個(gè)字的全部含義。我們隨處可以看到，教師們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，李琳老師常年幫助特困兒童梁新，雖然已不是她的班主任了，但她照樣關(guān)心她的學(xué)習(xí)和生活;雖然已年近50但他依然嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樂(lè)觀向上，為了學(xué)生，他每天沐著朝霞來(lái)，伴著夜幕歸。身邊的感動(dòng)也時(shí)刻感染著我。雖然有時(shí)也覺(jué)得工作很累，但當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，我倍感欣慰;艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀不惜付出畢生的代價(jià)，向?qū)W生們展示著真、善、美。夜晚的星光可以作證，校園的花草可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝簧姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。讓我們共同努力用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)!
用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇十四
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：”那是什么?“我將毫不遲疑的回答您：”那就是愛(ài)!"愛(ài)，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。
有人會(huì)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開(kāi)始，我感到無(wú)比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候，幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠觯袝r(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的.微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使，因?yàn)?，我和純真的孩子在一起，和祖?guó)的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。
用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇十五
俗話說(shuō)：“一個(gè)孩子相信是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)?！奔胰撕⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們，我就應(yīng)該把一顆獻(xiàn)出愛(ài)心全部奉獻(xiàn)給他們。我知道，只有愛(ài)孩子的人，孩子才愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育好孩子。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有寂寞就沒(méi)有教育?！卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯死的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也要消融?！睈?ài)是教育的.魂，愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力，因?yàn)橛袗?ài)才能夠崇高、無(wú)私的愛(ài)學(xué)生。
我教書(shū)已有二十四個(gè)年頭，自從我登上三尺講臺(tái)的那天起，我就努力的用自己的愛(ài)心去溫暖每一個(gè)學(xué)生，全心全意的關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
類似的事情，我在教書(shū)的二十四個(gè)二十四個(gè)年頭里，已不知做得好了多少件，可以說(shuō)，我把全部的愛(ài)都鑄就傾注給了學(xué)生。正因?yàn)槲覑?ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我，正因?yàn)槲覑?ài)學(xué)生，學(xué)生也喜歡我，親近我，也愿意給我說(shuō)心里話，甚至許多學(xué)生畢業(yè)后還一直和我保持著聯(lián)系。
有了愛(ài)，地更闊，天給藍(lán)；有了愛(ài)，花更艷，草更芳。老師們，用我們博大的愛(ài)，去愛(ài)我們身邊的孩子吧，用我們無(wú)私的愛(ài)，出去托起明天的太陽(yáng)吧！
用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)師德演講稿篇十六
世界上有很多東西，給予他人時(shí)往往是越分越少，但是有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么?”我將毫無(wú)疑問(wèn)地回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。
有人會(huì)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢?我會(huì)回答您，那就是在座的每一位幼兒老師。
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的女孩兒，而且也很喜歡小孩，這也是我最初選擇幼教的原因。依稀記得當(dāng)時(shí)報(bào)志愿，很多同學(xué)對(duì)我選擇幼教提出了質(zhì)疑，有人說(shuō)幼師是帶孩子玩兒的,不光要教他們學(xué)習(xí)還需要負(fù)責(zé)他們吃飯、睡覺(jué)、喝水、喂藥;有人說(shuō)上廁所還需要幫他們擦屁股,尤其是哭的時(shí)候眼淚鼻涕都會(huì)往自己身上蹭......當(dāng)時(shí)諸如此類的話語(yǔ)不在少數(shù)，但是我依然堅(jiān)定了自己的選擇?！案⒆觽?cè)谝黄鸲嚅_(kāi)心呀!最重要的是能把孩子帶好了也是本事?！边@種信念一直讓我走到了今天。
我成為一名真正的幼兒老師已經(jīng)兩年了。記得第一次踏進(jìn)幼兒園大門(mén)的時(shí)候，看到一群群天真的孩子、一張張好奇的小臉有些不知所措。那時(shí)剛踏出校園的我，還是一個(gè)什么都不懂的小丫頭。幼兒教育對(duì)于我來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生，同時(shí)又充滿期待。幻想著孩子們用崇拜而激動(dòng)的心情大聲喊著“老師好”的場(chǎng)景，我的嘴角不禁揚(yáng)起了微笑。然而想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同，面對(duì)孩子們的調(diào)皮搗蛋，面對(duì)他們不聽(tīng)指揮滿場(chǎng)亂跑，我束手無(wú)策無(wú)計(jì)可施。我開(kāi)始茫然，更讓人頭疼的是在戶外活動(dòng)中，他們滿場(chǎng)地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力拼嗓音。我開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在，懷疑自己能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師，但孩子們的天真和關(guān)愛(ài)使我堅(jiān)定了自己的選擇。
記得去年冬天特別冷，我是個(gè)比較怕冷的人。那天戶外活動(dòng)的時(shí)候我感覺(jué)很冷，不停地搓手。我班上有個(gè)叫沫沫的小男孩兒，跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“康老師，你很冷嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“是啊，老師有些冷?！薄芭叮俏业氖趾芘偷?，老師我給你捂捂手吧?！边€沒(méi)等我說(shuō)完，我的手已在他的小手中了。突然有好多的孩子跑過(guò)來(lái)把他們一雙雙小手伸到我的手里。“老師我的手也很暖和，不信你捂捂?！眲x那間，一雙雙肉呼呼暖融融的小手，給了我一股暖流，它直沖心臟伴隨血液，流向身體的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶濕潤(rùn)了。
有人說(shuō)，快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，在這片歡樂(lè)土地上，我快樂(lè)地成長(zhǎng)著。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)工作了一年多了。幼兒園是一塊樂(lè)土，你播種愛(ài)，收獲的不僅是愛(ài)，更多的是快樂(lè)、是感動(dòng)。幼兒園的老師很普通，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī);幼兒園的老師也很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡;但是，我很慶幸能成為一名幼教，能和在座的教師一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著、成熟而年輕著，把全身心的愛(ài)，播撒在每一位幼兒的心田。
不管今后的道路荊棘叢生，或是布滿沼澤，我都一如既往絕不退縮。嘗遍為人師表的酸甜苦辣、種.種滋味后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也更需要我。如何在今后的工作中不斷向前，我已經(jīng)找到了方向，那就是用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5790311.html】
