最熱中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 14:14:07
最熱中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案(通用19篇)
時(shí)間:2023-10-31 14:14:07     小編:碧墨

教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度和課堂管理,提高教學(xué)效率。編寫教案時(shí),要注重創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。以下是小編為大家整理的幾個(gè)優(yōu)秀教案范例,供大家參考借鑒。大家可以通過(guò)閱讀這些教案,了解不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和實(shí)施方法,為自己的教案編寫提供一些靈感和借鑒。記住,教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn),適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生需求。開始動(dòng)手吧!%20教案是教師為完成教學(xué)任務(wù)而制定的一種有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)設(shè)計(jì),它是教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。教案的編寫可以幫助教師提前思考教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟,合理安排教學(xué)時(shí)間和資源,提高教學(xué)效果。%20那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢?首先,需要明確教學(xué)目標(biāo)和要求,確保教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際需求。其次,要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)程,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟和教學(xué)方法,保證教學(xué)過(guò)程有序、連貫。最后,要加入豐富多樣的教學(xué)資源和評(píng)價(jià)手段,促進(jìn)學(xué)生的參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。%20以下是小編為大家整理的幾個(gè)優(yōu)秀教案范例,供大家參考借鑒。大家可以通過(guò)閱讀這些教案,了解不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和實(shí)施方法,為自己的教案編寫提供一些靈感和借鑒。記住,教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn),適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生需求。開始動(dòng)手吧!

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇一

用“左右手”感知自身的左右

師:小朋友們好,今天誰(shuí)有信心上好這一節(jié)課?請(qǐng)舉起你的小手。

(1)感知左右手

師:看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手,是你的手?

平時(shí)我們常用右手(左手)作哪些事?

師:左右手要多鍛煉,特別是左手,會(huì)使我們的小腦袋越來(lái)越聰明。

(2)體驗(yàn)自身左與右

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

(3)游戲

伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳。

師:我舉起的是右手嗎?(右手、面對(duì)面)

我們面對(duì)面的站者,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),舉起的右手就會(huì)相反。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇二

1、通過(guò)觀察比較,在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。

2、在活動(dòng)中讓幼兒自己說(shuō)出、找出與球體相似的物體。

3、培養(yǎng)幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

6、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景。(如:皮球、乒乓球、蘋果等)

2、人手一套小筐。

3、泥土、橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)先購(gòu)商品,激發(fā)幼兒興趣師:今天,我們到自選商場(chǎng)去選商品,你們高不高興?在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求,請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1、找出能滾動(dòng)的物體。

師:現(xiàn)在我來(lái)看看,你們選了些什么商品,這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2、請(qǐng)幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。

3、請(qǐng)幼兒上前玩一玩、講一講,并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。

三、幼兒第二次嘗試

1、觀察比較,認(rèn)識(shí)球體。

師:(出示皮球與紙片)請(qǐng)幼兒試著看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō),它們有什么不同?

2、教師小結(jié):皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對(duì)球體的認(rèn)識(shí)1、請(qǐng)幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師:小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體,現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把與球體相似的東西找出來(lái)。

2、讓幼兒說(shuō)出日常筇一活中與球體相似的物體。

五、結(jié)束活動(dòng)在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒做出與球體相似的物品。

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),首先反思自己。狀態(tài)不好,跟孩子之間的溝通不太順?;蛘呤墙叹邷?zhǔn)備不夠充分,或者是沒有把操作要求交待清楚,感覺整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好。對(duì)孩子講話沒什么激情,還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來(lái),調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇三

1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個(gè)數(shù)。

多媒體課件

(一)喜羊羊摘水果

1、喜羊羊家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,喜羊羊想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

2、小朋友你們看梨樹上有幾個(gè)梨?蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?桃子樹上有幾個(gè)桃子?

(梨樹上有5個(gè)梨;蘋果樹上有4個(gè)蘋果;桃子子樹上有6個(gè)桃子)(評(píng)析:這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)

(二)給水果排隊(duì)

果園里的水果都成熟了,喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三籃子水果。

師:第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

幼:第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

師:第一籃有幾個(gè)蘋果?四個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?

幼:第一籃有四個(gè)蘋果,四個(gè)蘋果可以用數(shù)字4來(lái)表示。

師:第二籃有幾個(gè)梨?五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?

幼:第二籃有五個(gè)梨,五個(gè)梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。

師:第三籃有幾個(gè)桃子?六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?

幼:第三籃有六個(gè)桃子,六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來(lái)表示。

(三)分水果

1、喜羊羊非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

看!喜羊羊先來(lái)到小兔家,他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

幼:有5只小兔。

幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?,都?小朋友你們分對(duì)了,小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

2、看!小猴來(lái)到小灰灰家,他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰?

幼:有4個(gè)小灰灰。

師:喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰,才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),不多也不少呢?

幼:因?yàn)樘O果正好和小灰灰一樣多,都是4。

師:小朋友你們分對(duì)了,小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

3、瞧!喜羊羊又來(lái)到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

幼:有6只小狗。

師:喜羊羊該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少呢?

幼:因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣?,都?。

小朋友你們分對(duì)了,小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

(評(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞。)

(四)分組練習(xí):

喜羊羊感謝小朋友幫他分水果,他還帶來(lái)一道練習(xí)題,考考小朋友,喜羊羊還說(shuō)如果小朋友們做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

(五)活動(dòng)結(jié)束:

師:小朋友們太棒了,不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友,還做對(duì)了它出的難題,喜羊羊特別高興,它的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來(lái)好嗎?幼:好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過(guò)程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇四

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量的物體,說(shuō)出總數(shù)。

2、理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1、教師用1-10點(diǎn)子卡片2套,每個(gè)幼兒座位上放置幼兒用1-10數(shù)字卡片1張。

2、操作材料每人一張。

3、ppt課件。


1、教師:今天,我們要坐火車去森林公園玩,請(qǐng)你拿好自己的車票(分發(fā)卡片),看看自己的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),就找到數(shù)字幾的座位。

(1)拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。

(2)教師:你的車票上有幾個(gè)點(diǎn)?找到的是數(shù)字幾的位置?(引導(dǎo)幼兒互相檢查。)

(3)教師:我們都找到了位置,火車要開了。(播放音樂,引導(dǎo)幼兒模仿火車開動(dòng)的動(dòng)作。)

(4)教師:森林公園到了,請(qǐng)檢票員檢票。(請(qǐng)拿到數(shù)字“9”的小朋友開始檢票。)教師:你收到了多少火車票?(幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù))

2、教師:森林公園到了,我們來(lái)看看森林里有些什么,有多少?(觀看ppt)

情景一:

(1)教師:哇!前面有一片樹林,請(qǐng)小朋友們幫忙數(shù)一數(shù)吧!并請(qǐng)你在這些樹的下面畫上圓點(diǎn),有幾棵樹就畫幾個(gè)圓點(diǎn)。

(2)集體驗(yàn)證:如:8棵松樹,8個(gè)圓點(diǎn)。9棵蘋果樹,9個(gè)圓點(diǎn),10棵桃樹,10個(gè)圓點(diǎn)。

情景二:

(1)教師:你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個(gè)問題,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下!

幼兒:花和籃子上面的數(shù)字不一樣。(6~10)

教師:對(duì)啦!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫,請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作)

情景三:

(1)教師:今天森林正好舉行了一場(chǎng)森林音樂會(huì),小動(dòng)物們接到了大象伯伯的音樂會(huì)通知,但是小動(dòng)物們的樂器不見了,老師想請(qǐng)小朋友們幫忙找一下,(出示ppt)看看哪個(gè)小朋友能快速地幫他們找到樂器(藏在森林公園各個(gè)角落)

(2)教師:小朋友們都很棒,都找到了樂器,現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)手點(diǎn)數(shù)樂器的數(shù)量。(操作材料)

(3)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

(4)觀察個(gè)別幼兒有沒有正確幫小動(dòng)物們找回樂器。

(2)老師拿著點(diǎn)子卡片,幼兒說(shuō)點(diǎn)子數(shù)量,卡片停在某一數(shù)量時(shí),持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。

(3)教師:所有的小朋友都上車了,我們的火車開啦。

(4)在音樂中,幼兒模仿開火車出教室。

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇五

對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō),從生活和游戲當(dāng)中感受大小的差別將是非常有效果和幫助的。小朋友都喜歡吃餅干,餅干形狀和大小不一,味道也非常豐富,這次活動(dòng)旨在讓小朋友通過(guò)自主的比較,掌握大小的差別。

1、區(qū)別大小。

2、知道物體的形狀可以通過(guò)外部力量而改變。

1、大小不一的圓形餅干。

2、投影儀和電視機(jī)。

3、讓寶寶將手洗干凈。

1、觀察餅干,讓孩子說(shuō)出哪個(gè)最大、哪個(gè)最小。

2、讓孩子來(lái)吃餅干,通過(guò)吃餅干的時(shí)間來(lái)進(jìn)行大小的比較。

3、孩子們咬掉餅干之后,會(huì)發(fā)現(xiàn)餅干的形狀發(fā)生了變化。

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇六

1、不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響,正確感知5的數(shù)量。

2、能將數(shù)量與數(shù)字正確匹配。

3、形成初步的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

教具:顏色不同的小汽車、大小不同的小熊、其他各種禮物貼紙若干、操作紙

學(xué)具:數(shù)卡、點(diǎn)卡

一、開始部分

1、情境導(dǎo)入:裝禮物

第一組:將顏色不同的小汽車在長(zhǎng)禮物盒里擺一排

第二組:將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排

第三組:將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放

二、基本部分

1、展示禮物

(1)第一組:你們的禮物有什么相同的地方,有什么不同的地方?(顏色不同,數(shù)量相同)

你怎么知道是一樣多的?(點(diǎn)數(shù))

可以用什么表示5輛小汽車?(點(diǎn)卡、數(shù)卡)

(2)第二組:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(大小、排列疏密不同,數(shù)量相同)

兩組小熊誰(shuí)多,誰(shuí)少?

用什么來(lái)表示這5只小熊?

(3)第三組:你裝的是什么禮物?一樣多嗎?(大小、顏色、排列、種類不同)

可以用什么來(lái)表示他們的數(shù)量?

2、游戲:比一比

(1)這么多禮物,你發(fā)現(xiàn)了什么共同的特點(diǎn)?

(2)小結(jié):這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同,但是他們的數(shù)量都是5個(gè)。

3、操作:做禮物、送禮物

第一組:統(tǒng)計(jì)小動(dòng)物的數(shù)量,用你喜歡的方式記錄下來(lái)

第二組:根據(jù)禮物盒上的數(shù)量裝禮物,擺成你喜歡的造型

第三組:找出和小動(dòng)物數(shù)量一樣多的禮物盒,送給小動(dòng)物

三、結(jié)束部分

小結(jié):本次活動(dòng)情況。

活動(dòng)反思:

臨近圣誕節(jié),孩子們對(duì)送禮物的圣誕老人都不陌生,也會(huì)受到各種各樣的禮物。教師以此為背景,設(shè)計(jì)了幫助圣誕老師裝禮物的情景。通過(guò)裝禮物,體驗(yàn)物體不受顏色、形狀、大小、排列等因素影響,數(shù)量是不變的。通過(guò)展示自己的禮物盒,鼓勵(lì)幼兒大膽講述出自己的發(fā)現(xiàn),將“數(shù)學(xué)動(dòng)作”變成了“數(shù)學(xué)語(yǔ)言”,將操作活動(dòng)內(nèi)化為幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

本次活動(dòng)以幼兒操作感知在前,充分尊重幼兒的主動(dòng)性,幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。教師作為支持者和引導(dǎo)者,很好的鼓勵(lì)幼兒用數(shù)學(xué)語(yǔ)言去講述。從總體來(lái)看,本次活動(dòng)目標(biāo)順利達(dá)成,效果較好。

然而本次活動(dòng)也有一些不足之處。在三組材料的準(zhǔn)備上,第一組是顏色不同的小汽車,體現(xiàn)顏色不同但數(shù)量是相同的。第二組是大小不同的小熊,教師對(duì)禮物盒有控制:兩個(gè)畫出了格子,另外兩個(gè)沒有格子。想通過(guò)這種辦法體現(xiàn)出大小和排列的兩種不同維度下數(shù)量的守恒,將難度層次提升。然而幼兒在擺放的過(guò)程中,沒有體現(xiàn)出排列的不同,所以這一組在展示的時(shí)候沒有體現(xiàn)出難度層次的提升。

第三組是種類不同得禮物,可以在禮物盒里任意擺放。其中有一個(gè)是黃色的蝴蝶,另一個(gè)是綠色、略小、不同樣子的蝴蝶,。想通過(guò)這兩組材料的比較發(fā)現(xiàn)大小、顏色、樣子、排列的不同,然而數(shù)量依然相同。其實(shí)可以設(shè)計(jì)成同一個(gè)禮物盒中包含大小、顏色不同的蝴蝶進(jìn)行對(duì)比,這樣能夠體現(xiàn)出更明顯的難度層次劃分。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,材料是幼兒獲得數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的載體,有層次的材料即能夠滿足不同發(fā)展水平的幼兒操作需要,又能逐步提高幼兒的認(rèn)知水平。因此教師應(yīng)從多角度出發(fā),結(jié)合幼兒年齡段特點(diǎn)等各個(gè)因素來(lái)設(shè)計(jì)操作材料。

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇七

1、練習(xí)6以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。

2、能進(jìn)行6以內(nèi)數(shù)量、物體及空間的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí)。

3、增強(qiáng)分工合作學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

田字形玩具架,數(shù)字卡片1-6,書6本,橡皮泥5盒,小皮球4個(gè),蠟筆5盒,幼兒用書,蠟筆。

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量,建立物品與數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)。

1、今天老師收到很多的禮物,看看都有什么?(書6本,橡皮泥5盒,小皮球4個(gè),蠟筆5盒)

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。老師說(shuō)出禮物名稱,幼兒說(shuō)出數(shù)量,并送上相應(yīng)數(shù)字卡片。

3、師幼互換角色,老師說(shuō)出物品的數(shù)量,請(qǐng)幼兒迅速說(shuō)出物品的名稱。

二、進(jìn)行物品與空間方位的對(duì)應(yīng)練習(xí)。

1、這么多的禮物,要放在哪呢?引導(dǎo)幼兒把物品分類放在田字格玩具架上。

2、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)物品擺放的空間位置,并進(jìn)行快速反應(yīng)練習(xí)。老師說(shuō)出禮物名稱,幼兒迅速地用相對(duì)應(yīng)的四肢來(lái)表現(xiàn)物體的空間。幼兒可以分別用晃支左右手和踏左右腳來(lái)表示物品在田字格的位置。

3、師幼互換角色,老師分別晃支左右手或踏左右腳,幼兒迅速說(shuō)出該物品的名稱。

三、幼兒操作。

1、分發(fā)活動(dòng)材料,幫助幼兒理解題目的要求。

2、幼兒作業(yè),老師巡回指導(dǎo)。幫助能力較差的幼兒完成作業(yè)。

3、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇八

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按形狀、顏色集合與計(jì)數(shù)。

情境主題掛圖:野餐。

一、通過(guò)閱讀情境主題圖,

回憶往事,引起幼兒觀察情境主題圖的興趣。教師:“小朋友你們?nèi)ミ^(guò)公園野餐嗎?野餐的時(shí)候看到了什么?吃了什么?你們喜歡公園野餐嗎?”待引起幼兒的興趣后,教師出示情境主題掛圖,野餐?!靶?dòng)物們也高高興興的一起到公園野餐,看看都有誰(shuí)?”

討論分析,分類集合并計(jì)數(shù)。如下:

按名稱分類計(jì)數(shù)。教師提問:野餐的地方可美了,看看都有什么?各有多少?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):草地上有不同顏色的花朵,遠(yuǎn)處有不同種類的樹木,天空中飛著不同顏色的小鳥、蝴蝶和蜻蜓等,并分別說(shuō)出這一類的總數(shù)。如幼兒說(shuō):草地上有不同顏色的花朵,一共有8朵。教師可以讓全體幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證。)

按顏色分類計(jì)數(shù)。如,教師進(jìn)一步提問:小朋友說(shuō)了草地上有不同顏色的花朵,那有什么顏色的花朵呢?各有幾朵?小鳥都有什么顏色的?各有幾只?等等。

按形狀分類計(jì)數(shù)。教師提問:小動(dòng)物他們帶來(lái)什么好吃的?放在什么形狀的盤子里?各是多少?(教師引導(dǎo)幼兒逐一辨識(shí)形狀及分類計(jì)數(shù)。如,綠色的盤子象什么形狀?放著什么好吃的?有多少?藍(lán)色的盤子象什么形狀?放著什么好吃的?一共有多少?圓形的餅干有幾塊?方形的餅干有幾塊?等等。)

教師還可以提問一些與形狀相關(guān)的問題。如:三明治像什么形狀?還有什么東西是三角形的?在畫面上你還找到了哪些像圓形、正方形的東西?等等。

二、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí),

教師交待:請(qǐng)小朋友打開兒童用書第13頁(yè)。

幼兒操作。小朋友分別按形狀和顏色計(jì)數(shù),并圈出正確的數(shù)字。

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇九

生活中到處都有數(shù)學(xué),如排隊(duì),每天的做操要排隊(duì),班級(jí)里的物品要?dú)w放,游戲中無(wú)意識(shí)的比高矮等等。"排排隊(duì)"這個(gè)活動(dòng)選自百科畫冊(cè),這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對(duì)物體進(jìn)行排序?;顒?dòng)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮,能按高矮進(jìn)行排序,難點(diǎn)是了解比高矮的條件。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮,初步感知高矮,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件,在此間,我通過(guò)游戲演示小鴨小雞小貓動(dòng)物形象和操作比較,幫助幼兒了解比高矮的條件(二個(gè)以上在同一高度上)。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮,這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動(dòng)中,通過(guò)比一比,說(shuō)一說(shuō),及時(shí)應(yīng)用習(xí)得知識(shí)。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì),通過(guò)給三個(gè)幼兒排隊(duì)、老師錯(cuò)空、幼兒改正、小組操作,進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動(dòng)對(duì)排序又提高了一個(gè)層次。

1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)操作中的快樂。

已進(jìn)行過(guò)3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

(一)、拍球,引出高矮師:今天老師帶來(lái)了球,誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球?拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái),也不能跳起來(lái)。

師:這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了?誰(shuí)沒有拍到?

師:為什么××拍到了,而××沒有拍到?

師:對(duì),因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?,××矮拍不到球?/p>

師:那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。

師:老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?,請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。

師:看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?

師:請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?

師:原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友,我們回去了。

師:喵喵喵,誰(shuí)來(lái)了?小貓來(lái)了,小貓是高還是矮呀?

師:原來(lái)小貓一個(gè)人,沒有誰(shuí)跟它比,所以我們不知道它是高還是矮,原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。

師:請(qǐng)你們找個(gè)好朋友,比一比,看看誰(shuí)高誰(shuí)矮?

師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),剛才你跟誰(shuí)比了?誰(shuí)高誰(shuí)矮?

(四)、給娃娃排隊(duì)師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái),比一比,并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

師:最矮的排在最前面,誰(shuí)最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)師:這是排列卡,看到小朋友玩得這么高興,瞧,娃娃也來(lái)了,他們也想來(lái)比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上,而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。

師故意錯(cuò)空:這樣排隊(duì)對(duì)嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)幫老師改正?

師:原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高來(lái)排。

師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡,請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗開始排。

師:大家一起來(lái)看看你們是怎么排的?(針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng))

(五)延伸活動(dòng):

師:又來(lái)了兩個(gè)娃娃,他們也想排到隊(duì)伍里來(lái),老師把娃娃放進(jìn)籃子里,區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉?,把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇十

1.在拼圖的過(guò)程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系,體驗(yàn)圖形的空間變化。

2.樂意操作,大膽嘗試,感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊(cè)》(第3冊(cè)第47頁(yè)及硬卡紙)

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于三角的認(rèn)識(shí)。

能利用三角形進(jìn)行拼圖,體驗(yàn)圖形的空間變化。

感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系。

一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

1.師:今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片,想不想來(lái)看看?

2.出示一張房子的范例板。

師:這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形,誰(shuí)愿意來(lái)試試看的?

二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。

師:觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié):原來(lái)兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形,4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長(zhǎng)方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長(zhǎng)方形。

三、學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。

1.出示一張三角形的范例板。

師:這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個(gè)三角形拼成的呢?數(shù)數(shù)看。

2.出示另外范例板,請(qǐng)幼兒按范例板拼出圖形。

師:這還有一張圖片,小朋友來(lái)看一看,這是什么?一共用了幾個(gè)三角形呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

3. 師:這里還有幾張圖片,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看看,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)看是有幾個(gè)三角形組成的。

四、游戲:“三角拼圖”。

師:我給你們準(zhǔn)備了一些范例板,看一看它們是什么?它們是由幾個(gè)三角形拼成的?請(qǐng)你們選一個(gè)喜歡的范例板用三角形把它拼出來(lái)吧!

師:今天我們學(xué)習(xí)了

用三角形拼圖,老師這邊還有很多的材料,小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。

整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇三角拼圖的過(guò)程中,教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異,允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。

小百科:三角形是由同一平面內(nèi)不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形,在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇十一

教學(xué)

目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。

教學(xué)重點(diǎn):

初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。

教學(xué)難點(diǎn):

用不同的方法來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、情景表演(數(shù)量相同,大小不同,引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵)請(qǐng)中班幼兒來(lái)表演。

2、課件(制作大小不一,顏色不一,排列不一的花)

3、操作材料,用卡紙做的三角形(2個(gè)顏色,大小)

教學(xué)過(guò)程:

一、引題,運(yùn)用情景表演

(請(qǐng)兩個(gè)中班的小朋友來(lái)表演,表演敘述,出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐,一個(gè)大一個(gè)小,都是小籮筐里的東西多,接著就發(fā)生爭(zhēng)執(zhí))

提問:小朋友你看他們?cè)趺闯称饋?lái)呢,讓老師去看看,看看有什么要幫忙的?

(從中引入數(shù)的守恒,教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的)

二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒

1、看課件

(1)、出示兩幅顏色不同的花,讓幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。

小結(jié):剛才的花啊,顏色不同,但是它的數(shù)量是相等的,都是5。

小結(jié):一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的,都是5,所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和大小沒有關(guān)系。

(3)、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖,讓幼兒觀察,他們哪里不同?哪里是一樣的?

小結(jié):雖然他們排隊(duì)的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。

三、

幼兒操作

(1)、老師告訴幼兒操作的方法,每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶,組成不同形狀的圖形。

(2)、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的,上來(lái)到投影前演示給小朋友看,讓他自己說(shuō)說(shuō)。(自己的方案)

四、老師

總結(jié)

剛才啊,4組小朋友選上來(lái)的代表啊,各個(gè)都棒極了,都用不同的方法演示了,其實(shí)啊我們的生活中啊,還有許多像顏色不同,大小不同,但數(shù)量是相同的東西,下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇十二

1、利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣;

2、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、各種瓶蓋鋪成一條“小路”;各種形狀的瓶蓋(圓形、橢圓形、正方形、星形……)

2、實(shí)物投影儀、音樂;

3。水粉顏料、黑色卡紙。

1、以森林旅行的情景,引導(dǎo)幼兒觀察“小路”,初步感知瓶蓋的特征。

(1)教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下,進(jìn)入森林。

師:小朋友,這兒有一條奇怪的小路,它是用什么鋪成的?這些瓶蓋有什么不同?

幼a:這些瓶蓋的形狀不一樣,有圓形、橢圓形、正方形、星形……

幼b:瓶蓋的大小也不一樣,有的大、有的小。

幼c:還有它們的顏色也是各種各樣的。

(2)教師小結(jié):這些瓶蓋各有各的不同,有的圓、有的方、有的大、有的小,而且它們都有正面、反面和側(cè)面。

(評(píng)析:幼兒置身于游戲情景中,主動(dòng)積極地觀察、了解瓶蓋的特征,既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

2、教師獎(jiǎng)數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》,并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過(guò)程。

(1)以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。

教師:有一位小姑娘也到森林去旅行,可是走著走著迷了路,這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮,眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。

(2)播放音樂,在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過(guò)程圖,引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。

圖一:綠綠的草地上,飄著朵朵白云。(橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地,不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云)

圖二:草地上開滿了美麗的鮮花。(圓形瓶蓋印成鮮花)

圖三:花兒飛到小姑娘身上,她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各種瓶蓋組合成小姑娘)

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié),配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過(guò)程,其中蘊(yùn)含了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)因素,為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。)

3。引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下,體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。

(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。

師:小朋友,請(qǐng)你閉上眼睛想一想,你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的.美麗圖畫?想好了就選擇你需要的瓶蓋。

(評(píng)析:在幼兒對(duì)瓶蓋有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行探索,充分感收非美術(shù)材料作畫帶來(lái)的愉悅,使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。)

(2)幼兒自由選擇,協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作,教師巡回指導(dǎo)。

4。從畫面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),交流作畫過(guò)程。

幼a:我用橢圓形評(píng)蓋的正面印出了樹葉,用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。

幼b:我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色,滾成了藍(lán)天和大海,又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。

幼c:我都是用的橢圓形瓶蓋,在它的正面蘸上黃色印了一幢房子,還用它的反面印出了許多小花。

(評(píng)析:幼兒的畫其實(shí)就是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法、看法,我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性,而是通過(guò)他們愉快的作畫過(guò)程表達(dá)自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn),發(fā)展思維,發(fā)展語(yǔ)言體驗(yàn)快樂,促進(jìn)身心和諧發(fā)展。)

5。延伸活動(dòng):

在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣、積木等,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。

整個(gè)活動(dòng)以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來(lái),給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的創(chuàng)作氛圍,維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時(shí)空,提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景,具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

1、環(huán)境的開放性

活動(dòng)過(guò)程中,幼兒自由選擇、取放瓶蓋,綜合運(yùn)用各種顏料搭配、組合,按自己的意愿自由作畫,體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的開放性。

2、創(chuàng)作的自主性

活動(dòng)中,教師沒有過(guò)多的干預(yù)、控制,而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā),必要的幫助和指導(dǎo)。對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒有過(guò)多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試,可以自由結(jié)伴合作完成,可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法,體現(xiàn)出活動(dòng)空間的自主性。

3。表現(xiàn)的自由性

幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的思想、情感,活動(dòng)中教師給幼兒充分講述、評(píng)講的時(shí)間與機(jī)會(huì),并接納、贊揚(yáng)和分享他們的成功,體現(xiàn)出活動(dòng)形式的自由性。

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇十三

1、通過(guò)觀察范畫,掌握瓶蓋印、滾的技能。

2、利用瓶蓋展開豐富的想像,并能較大膽、自信得向同伴介紹。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

各種瓶蓋鋪成的一條“小路”,各種形狀的瓶蓋

實(shí)物投影儀、水粉顏料、紙

1、引導(dǎo)幼兒觀察“小路”,初步感知瓶蓋的特征。

師:小朋友們看,這兒有一條奇怪的小路,它是用什么鋪成的?(瓶蓋)這些瓶蓋有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色上進(jìn)行觀察)

2、以故事的形式展示范畫的創(chuàng)作過(guò)程。

師:有一位小姑娘,她到樹林里去散步,不小心迷路了,這時(shí)一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮,眼前就出現(xiàn)了綠綠的草地,天空中飄著朵朵白云,草地上開滿了鮮花,花兒飛到了小姑娘的身上,小姑娘可高興了。(師邊說(shuō)邊操作,用橢圓形瓶蓋滾成草地,不規(guī)則的瓶蓋印成朵朵白云,圓形瓶蓋印成了鮮花,重點(diǎn)讓幼兒看清滾、印的.方法)

3、體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。

(1)、師:小朋友,請(qǐng)你們想一想,這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢?引導(dǎo)幼兒討論,大膽向同伴介紹自己的想法(橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉、房子,各種瓶蓋印花;圓形瓶蓋的側(cè)面滾成大海,星形瓶蓋正面印星星、海星等)

(2)、師:小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料,用印、滾的方法變出好看的圖畫。(幼兒自由作畫,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫)

4、延伸活動(dòng)

在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇十四

1、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

2、嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.一個(gè)信封、5個(gè)小星星,每個(gè)幼兒一份。

2.操作卡片1張、水彩筆、圓形寶寶、方形寶寶,每個(gè)幼兒一份

游戲——請(qǐng)你跟我這樣做

老師問幼兒:“請(qǐng)你跟我這樣做?(老師拍五下)”

幼兒回答:“我就跟你這樣做,(幼兒跟著拍五下)”

老師拍手說(shuō):“請(qǐng)你跟我這樣做?”(小手收藏起來(lái))

幼兒拍手回答:“我就跟你這樣做,”(把小手藏起來(lái))

師:快要過(guò)新年了,老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物,我們拿出來(lái)看看。是什么呀?(小星星)

老師給了小朋友幾個(gè)小星星呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

幼兒在小桌子上進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)。

1.師:5個(gè)小星星我要送給方形寶寶和圓形寶寶,該怎樣分呢?我們小朋友拿著星星去試試,好不好。

2.幼兒進(jìn)行操作。

(1)師:“你是怎樣分的?”

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。(方形寶寶分2個(gè),圓形寶寶分3個(gè))。

(2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái),你們真棒”。

(3)師:還有誰(shuí)跟他們分的不一樣。

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。方形寶寶分1個(gè),圓形寶寶分4個(gè),(分的一樣的幼兒舉起手)

(4)“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來(lái)讀一讀?!?/p>

出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。

師:老師也想來(lái)分一分,如果我方寶寶分一個(gè),圓寶寶該分幾個(gè)呢?(出示相應(yīng)的圖片)

師:方寶寶分2個(gè),圓寶寶幾個(gè)?(3個(gè));方寶寶分3個(gè),圓寶寶幾個(gè)?(2個(gè));方寶寶分4個(gè),圓寶寶幾個(gè)?(1個(gè));讓幼兒仔細(xì)觀察:你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(前面多了一個(gè),后面就要少一個(gè),后面的跑到前面來(lái)了,這是遞增、遞減的關(guān)系)。

幼兒集體讀分合式。

師:今天我們學(xué)習(xí)了5的分成,老師要來(lái)考考你們。

出示幼兒玩套圈的游戲圖片,你們看這個(gè)表示圈怎么樣了,(套住了3個(gè),掉下2個(gè))

師:5個(gè)圈分成了幾和幾,它們合起來(lái)是幾?寫出分合式

幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

請(qǐng)胸卡是“5”的小朋友到前邊來(lái),其余胸卡合起來(lái)是“5”的兩個(gè)小朋友,手拉手到“5”的小朋友跟前,看那一組先找到朋友,哪一組得勝。

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇十五

1.知道洗滌用品的用途,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.激發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

1.幼兒自帶各種洗滌用品。

2.臟手帕若干。

3.錄音磁帶、錄音機(jī)

一、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.師:“小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)邋遢王國(guó)。哎?為什么叫它邋遢王國(guó)呢?讓我們一起去看一下吧!”

2.幼兒參觀邋遢王國(guó)。

你們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒簡(jiǎn)單講述)這下你們知道為什么叫邋遢王國(guó)了吧!

二、了解洗滌用品的`用途。

1.(放錄音)?!靶∨笥?,你們?cè)敢鈳椭麄儐??”(愿意?/p>

剛剛清潔公司的阿姨送來(lái)了許多能夠洗掉臟東西的用品,讓我們一起來(lái)看看他們是哪些用品?有什么用?(幼兒講述)

教師師小結(jié):它們的品種可真多呀,我們把這些能去污的用品,叫洗滌用品。

2.聞一聞,摸一摸,看一看這些洗滌用品,但是不能用舌頭添,告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)?

提問:洗滌用品是什么樣子的?

教師小結(jié):肥皂摸上去硬硬的,是塊狀洗滌用品;肥皂粉是顆粒狀洗滌用品;洗發(fā)精、沐浴乳等是液體的洗滌用品。

3.根據(jù)洗滌用品的形狀分類。

三、了解洗滌用品的使用方法。

“想一想,這些洗滌用品是如何使用的?”

教師小結(jié):這些洗滌用品一般都是應(yīng)先把衣物弄濕,然后涂上洗滌用品,搓一下,用清水洗干凈。

四、小朋友一起去幫助邋遢王國(guó)的成員。

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇十六

1、通過(guò)觀察小動(dòng)物串的手鏈,發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;

2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律,提高解決問題的能力;

3、幼兒樂于參加活動(dòng),喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。

ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。

小豬串手鏈的排序:紅-綠-紅-綠-紅……

小猴串手鏈的排序:大-小-大-小-大……

小象串手鏈的排序:圓-方-圓-方-圓……

3、進(jìn)門闖關(guān),創(chuàng)設(shè)情景。

小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)問題才能進(jìn)門,請(qǐng)幼兒解答問題,完成排序,才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。

4、操作游戲。

教師給每個(gè)幼兒分操作材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序,把圖片粘到小棒上面,做成好看的“糖葫蘆”,親手為小兔子送上生日禮物,完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果,說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。

教師總結(jié)幼兒表現(xiàn),點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的“生日禮物”,最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動(dòng)。

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇十七

教師和幼兒一起看屏幕,念兒歌《蜘蛛買鞋》念過(guò)一遍后,請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句:總共花了10元錢時(shí),請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢,再作出答案。

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減概念。

2、感受兒歌幽默有趣的語(yǔ)言風(fēng)格。

3、學(xué)習(xí)改變兒歌的'數(shù)字并仿編新的詩(shī)句。

4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演

各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。

學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡(jiǎn)單加減概念。

改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩(shī)句。

開始部分:?jiǎn)栍變海盒∨笥涯阌袔字荒_?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?

基本部分:

1、教師和幼兒一起看屏幕,念兒歌《蜘蛛買鞋》念過(guò)一遍后,請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句:總共花了10元錢時(shí),請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢,再作出答案。

2、請(qǐng)幼兒看屏幕做練習(xí),老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。

3、將幼兒分成幾組,每組分成兩種色,幾個(gè)人扮演賣鞋商,另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋,然后請(qǐng)幼兒將買賣后的鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的畫上。最后選出幾人來(lái)根據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌,并唱出來(lái)(如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

結(jié)束部分:

師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。

附兒歌:蜘蛛買鞋

蜘蛛先生要買鞋,

8只腳穿4雙鞋。

1雙涼鞋1塊錢,

1雙雨鞋2塊錢,

1雙布鞋3塊錢,

1雙皮鞋4塊錢,

總共花了10塊錢。

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇十八

1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條,使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))

2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。(情感目標(biāo))

3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、白紙、記號(hào)筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。

2、教師自制指紋畫范例

3、指紋畫ppt課件

一、出示指紋畫ppt,引起幼兒興趣。

老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些有趣的,漂亮的,也許是小朋友從來(lái)沒見過(guò)的圖片,我們一起來(lái)看一下吧,小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦!看完了老師要提問題的。

提問:剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真,請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)

提問:你們想想老師的畫是怎么畫出來(lái)的呢?(手指,印泥)

2、伸出手指給小朋友看,“這是老師的什么?”(手指)

小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看,你們的手指上有什么?看出來(lái)的告訴老師(紋路,花紋)

教師小結(jié):我們手上有很多紋路叫指紋,我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。

二、了解指紋的印制方法,幼兒動(dòng)手印制指紋。

1、小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了,現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。(重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋)

教師投影示范:我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥,再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,再印另外一種顏色。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置,指紋寶寶也很愛干凈,不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

2、個(gè)別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),親親,稀疏,換個(gè)方向)

3、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫

現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了,你們?cè)囈辉嚢伞?強(qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密)

三、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

2、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。

范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽(yáng)、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?!?

教師再根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:"小指紋,變變變,變條小魚游游游"等。

3、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西,老師都把他們變出來(lái)了,你也想變嗎?(想)

那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧,看誰(shuí)最能干,能夠變出與別人不一樣的東西。

4、展示作品與評(píng)價(jià):(關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程,色彩搭配,變出了什么,布局)

五、活動(dòng)延伸

孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進(jìn)行各種猜想,能結(jié)合手指印的形狀想象出類似的物體特征,并且對(duì)一些常見的物體也能進(jìn)行添畫。但是,由于我在活動(dòng)中過(guò)少?gòu)?qiáng)調(diào)整體畫面的構(gòu)圖,孩子一味地印出各個(gè)物體,而不結(jié)合物體、畫面進(jìn)行一定的構(gòu)圖添畫,這是我應(yīng)該改進(jìn)的。孩子對(duì)印畫很感興趣,能說(shuō)出自己構(gòu)思的作品,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn),并且相互學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)瓶蓋教案篇十九

瓶蓋給人們的生活,帶來(lái)了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí),因此,我利用瓶蓋和棉簽來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫。既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的'創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)用瓶蓋和棉簽作畫的樂趣。針對(duì)以上問題以及結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要讓幼兒運(yùn)用瓶蓋和棉簽碰一碰,進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造,從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1、嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫,在想一想、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力,創(chuàng)造力。

2、能運(yùn)用大小瓶蓋及棉簽,進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造。

3、體驗(yàn)特殊材料作畫的興趣,感受作畫的快樂。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

印畫是中班手工教育的一個(gè)重要內(nèi)容,對(duì)中班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為"學(xué)習(xí)運(yùn)用瓶蓋和棉簽進(jìn)行創(chuàng)作印畫"。

1、各種大小不一的瓶蓋、棉簽、各色顏料、抹布。

2、范畫圖片。

1、通過(guò)讓幼兒玩小手變變變游戲,激發(fā)幼兒興趣。

今天我們來(lái)玩一個(gè)小手變變變游戲好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。師:剛才我們玩了什么游戲?咦!誰(shuí)在說(shuō)話?哦,原來(lái)是瓶蓋,它說(shuō):小朋友玩的可真好,我也會(huì)玩變變變的游戲,小朋友看!教師示范印一個(gè)圓,我變的怎么樣?師:它變的好嗎?啟示看不出變的是什么。瓶蓋:別著急呀,我還有小魔棒呢,小朋友看我變出了什么?哦,原來(lái)是一個(gè)蘋果。

2、通過(guò)觀察了解瓶蓋和棉簽的性能,激發(fā)幼兒的想象力。

師:小瓶蓋怎么這么神奇呀,我們來(lái)看看,哦,原來(lái)它是一個(gè)什么形狀?幼兒:圓形。師:這個(gè)小魔棒會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒可以畫。瓶蓋:小朋友我還能變成很多的東西來(lái),你們猜一猜我還能變成什么?請(qǐng)幼兒上前演示(蘋果、氣球、放大鏡等)哇!小朋友想的真多,我們給自己鼓鼓掌!大瓶蓋和小瓶蓋也來(lái)玩了,他們?cè)谝黄饡?huì)變成什么呢?(小雞、糖葫蘆、魚、眼鏡等)3、請(qǐng)幼兒用瓶蓋和棉簽自己去玩變一變的游戲。

師:剛才我們用瓶蓋,玩了變一變的游戲,變成許多東西,現(xiàn)在老師請(qǐng)你們自己去試一試看看能變出什么東西來(lái)。(可以瓶蓋和棉簽、也可以大瓶蓋和小瓶蓋變一變,還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親(重疊)。幼兒自己操作,(幼兒操作時(shí)老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么)(請(qǐng)幼兒講述自己所變的是什么?)欣賞個(gè)別幼兒變出的東西。

教師示范方法:小瓶蓋手中拿,親親顏料水,放到盆邊舔一舔,走到紙上親一親,小魔棒少不了它。

5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去印一印自己的畫吧。

要求:

1、作畫畫面干凈整潔、漂亮。

2、時(shí)注意不要讓顏料水滴出來(lái),保持干凈衛(wèi)生。

3、老師巡回指導(dǎo)。

6、欣賞作品。

在區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創(chuàng)作,進(jìn)一步萌發(fā)審美的情趣。

活動(dòng)中,教師沒有過(guò)多的干預(yù)、控制,而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā),必要的幫助和指導(dǎo)。對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒有過(guò)多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試,可以自由結(jié)伴合作完成,可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法,體現(xiàn)出活動(dòng)空間的自主性。

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