多閱讀名人傳記，可以汲取他們的智慧和經(jīng)驗?？偨Y(jié)時要避免流水賬式的敘述，注重思考和總結(jié)歸納。以下是小編為大家推薦的文學(xué)名家作品，大家快來一起品味吧！
勞模講座心得篇一
近日，本校舉辦了一場關(guān)于勞模英語的講座，我有幸參加了這次講座，并從中受益匪淺。在這次講座中，勞模分享了自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，讓我深受鼓舞。我將在以下幾個方面總結(jié)我對這次講座的體會。
首先，勞模分享了他的學(xué)習(xí)方法，給我留下了深刻的印象。他強調(diào)了堅持和努力的重要性。他告訴我們，只有每天都堅持學(xué)習(xí)和練習(xí)，才能夠不斷提高自己的英語水平。在學(xué)習(xí)方法方面，他介紹了一些實用的技巧，比如學(xué)好詞匯的關(guān)鍵是多做詞匯題，學(xué)好語法的關(guān)鍵是多做語法練習(xí)題等。這些建議對我來說非常有幫助，我將會在以后的學(xué)習(xí)中盡量將這些方法運用到實踐中。
其次，勞模非常注重英語口語的練習(xí)。他告訴我們，掌握一門語言最重要的是能夠流利地說出來。在講座中，他鼓勵我們多與外國人交流，在與外國人交流的過程中不要害怕犯錯，要勇敢地開口說出來。他還分享了一些提高口語的經(jīng)驗和技巧，比如每天都要多聽多說多讀多寫，多模仿外國人的發(fā)音和表達方式等。通過這些技巧，他激發(fā)了我對英語口語的興趣，我將會在以后的學(xué)習(xí)中更加注重口語的練習(xí)，爭取能夠流利地與外國人交流。
再次，勞模強調(diào)了英語的應(yīng)用能力。他告訴我們，英語不僅僅是一門學(xué)科，更是一種工具，我們要學(xué)會將英語應(yīng)用到實際生活中。他分享了一些自己在工作中運用英語的經(jīng)驗，比如與國外客戶溝通、參加國際會議等等。他的分享讓我明白了英語在職場中的重要性，我將會在以后努力提高自己的英語應(yīng)用能力，爭取在工作中能夠游刃有余地運用英語。
最后，勞模還給我們分享了一些學(xué)習(xí)的心得和體會。他鼓勵我們將英語學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣，用心去感受英語的美。他說，只有真正喜歡英語，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷開拓自己，不斷提高自己。他還告訴我們，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了得到好成績，更重要的是要將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中。他的話讓我深受啟發(fā)，我將會將學(xué)習(xí)英語當(dāng)作一種興趣，不斷提高自己的英語水平。
通過這次勞模英語講座，我對學(xué)習(xí)英語有了更深入的了解，也從中獲得了很多有益的啟示。勞模的分享讓我明白了學(xué)習(xí)英語的重要性和方法，也激發(fā)了我對英語口語的興趣。我相信只要我堅持努力學(xué)習(xí)，將英語應(yīng)用到實際生活中，我一定能夠取得更好的成績。我衷心感謝勞模的分享，也希望能有更多這樣的機會能夠參加這樣的講座，不斷提高自己的英語水平。
勞模講座心得篇二
近日，我們學(xué)校特邀全國勞模來校進行講座，我有幸參加了此次講座并從中受益匪淺。這次講座給我?guī)砹松钸h的影響，激勵我要勤奮學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀和價值觀。以下，我將從講座內(nèi)容、勞模故事、勞模精神、啟示和反思五個方面來談我的心得體會。
首先，講座內(nèi)容豐富多樣，既有勞模親身經(jīng)歷的故事，也有他們在工作中遇到的困難和挑戰(zhàn)，更有他們成功的原因和經(jīng)驗分享。他們講述了從一個普通工人到全國勞模的奮斗歷程，讓我深深地感受到成功背后無數(shù)辛勤的汗水和付出。他們的故事鼓舞了我，讓我明白只要付出努力，無論身處何種環(huán)境，成功都是可以實現(xiàn)的。
其次，勞模故事讓我深刻體會到中國工人階級的偉大。他們用雙手創(chuàng)造了無數(shù)的財富，為國家經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大貢獻。他們用智慧和毅力改變了自己的命運，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。他們的故事讓我感受到努力工作和奮發(fā)向前的重要性，同時也引發(fā)了我對勞動者的尊重和敬佩之情。
第三，勞模精神對我而言是一種強大的精神激勵。他們追求卓越、敢于創(chuàng)新的精神給我留下深刻印象。他們在工作中不懼困難和挫折，勇敢迎接挑戰(zhàn)，以頑強的毅力和持之以恒的精神攀登事業(yè)高峰。他們堅守崗位、默默工作，勤勉肯干，這種精神激勵了我，讓我明白只有不斷進取、永不放棄的精神才能戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想。
第四，這次講座讓我受到了很多啟示。我明白了勞模并非天生的英雄，而是通過堅持不懈的努力和不斷超越自己才走向成功的。從他們身上我看到了人生的意義所在，看到了努力和付出的重要性。他們的經(jīng)歷讓我理解到?jīng)]有所謂的平凡生活，只有平凡的人，他們以自己的奮斗成就了不平凡的人生。
最后，我對自己產(chǎn)生了很多反思。我意識到只有腳踏實地，不斷提升自我，才能在未來的道路上創(chuàng)造更多價值。我要學(xué)習(xí)他們，敢于面對困難和挫折，永不言棄，勇敢追求夢想。同時，我也要尊重每一份勞動，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，為將來奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，這次全國勞模講座給我留下了深刻的印象。通過他們的故事，我明白了努力和奮斗的重要性，懂得了付出才能有回報的道理。勞模的精神激勵了我，讓我堅定了追求卓越、敢于創(chuàng)新的信念。這次講座不僅是一次教育，更是一次人生的啟迪和指引。我相信，只要我努力學(xué)習(xí)和工作，付出辛勤的努力，追求自己的目標(biāo)和夢想，就一定能夠取得成功，并成為一個有價值的人。
勞模講座心得篇三
第一段：引言（150字）
最近，我們學(xué)校舉辦了一次特別的講座活動，邀請了勞動模范李先生來給我們進行講座。這次講座給我們留下了深刻的印象，讓我們受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對勞模講座的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
第二段：勞模的付出與奉獻（250字）
李先生在講座中向我們講述了他的親身經(jīng)歷，讓我們深刻領(lǐng)略到了勞模的付出和奉獻精神。他曾經(jīng)是一名普通的農(nóng)民工，通過多年的努力和堅持，逐漸成為了一名成功的企業(yè)家。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只有付出才會有回報，只有堅持才會有成就。勞模們以自己的汗水和智慧為國家和人民做出了巨大貢獻，他們是社會的楷模，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
第三段：勞模精神的啟示（250字）
勞模講座給我們帶來了很多啟示。首先，我們要樹立正確的人生觀和價值觀。勞模們通過自己的努力取得了成功，他們的經(jīng)歷告訴我們，只有腳踏實地地工作，努力學(xué)習(xí)，才能取得真正的成就。其次，我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)勢。勞模們在自己的崗位上發(fā)揮著獨特的作用，他們通過發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)造了一番輝煌。最后，我們要樹立正確的價值觀。勞模們以自己的言行詮釋了什么是正確的價值觀，他們心懷感恩，樂于奉獻，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。
第四段：勞模精神與當(dāng)代青年（250字）
勞模精神與當(dāng)代青年有著密不可分的聯(lián)系。作為當(dāng)代青年，我們需要認真學(xué)習(xí)勞模們的精神，并將其融入到自己的成長中。從小事做起，我們可以從學(xué)習(xí)上做起，努力追求進步，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生。同時，在社會實踐中，我們也可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為社會做出貢獻。當(dāng)代青年應(yīng)時刻保持一顆踏實奮進的心態(tài)，不斷進取，為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
第五段：結(jié)語（300字）
勞模講座對我們這些年輕人來說，是一次珍貴的機會。通過聽取勞模們的經(jīng)歷和心得，我們更加深刻地認識到努力和堅持的重要性，也更加明白了奉獻的價值。勞模精神是一種寶貴的財富，它不僅僅是勞模們的榮譽，更是我們每個人的追求。通過此次講座，我們更加堅定了自己的目標(biāo)和方向，決心為自己的夢想而奮斗。愿我們每個人都能夠堅持不懈，勇往直前，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗！
勞模講座心得篇四
作為一名技校學(xué)生，我有幸參加了一場勞模講座，并從中獲得了很多啟示和收獲。這次講座是由一位來自優(yōu)秀企業(yè)的勞模代表進行的，他以自己的親身經(jīng)歷和事例，深入淺出地向我們講述了勞模精神和勞模精神對個人和社會的重要性。下面就是我對這次講座的心得體會。
首先，講座讓我感受到了勞模精神的力量。勞模是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，他們通過不懈的努力和奮斗，實現(xiàn)了自己的理想和人生價值。在講座中，勞模代表以自己的親身經(jīng)歷打動了我，他通過不斷克服困難和苦難，努力學(xué)習(xí)和努力工作，最終成為了行業(yè)的佼佼者。他成功的背后不僅是他的智慧和勇氣，更是他堅持不懈的努力和對夢想的追求。從他的事例中，我深刻體會到了勞模精神的力量，它可以激勵我們持續(xù)不斷地奮斗，追求卓越，實現(xiàn)自己的人生價值。
其次，講座還讓我認識到了勞模精神對個人成長的重要性。在講座中，勞模代表強調(diào)了自律、堅持、持之以恒和不斷進取等勞模精神的重要性。他告訴我們，只有通過持之以恒的努力和不斷的進取，我們才能在競爭中脫穎而出，取得更好的成績和更高的成就。同時，他還以自己的親身經(jīng)歷告訴我們，勞模精神不僅能夠提升個人的技能和能力，還能夠錘煉個人的意志力和毅力，使我們變得更加勤奮、自律和堅持，從而在面對困難和挫折時能夠堅持前行。通過這次講座，我深刻認識到了勞模精神對個人成長的重要性，我將會不斷努力，堅持學(xué)習(xí)和努力工作，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，向勞?？待R。
此外，在講座中，勞模代表還強調(diào)了勞模精神對社會發(fā)展的重要性。他告訴我們，勞模不僅是個人的楷模，更是社會的楷模。勞模的努力和奮斗不僅可以給自己帶來成功和幸福，更能夠激勵和帶動整個社會朝著更加美好的方向發(fā)展。勞模代表以自己所在企業(yè)的發(fā)展為例，告訴我們，因為有了勞模精神的引領(lǐng)，企業(yè)不僅實現(xiàn)了自身的快速發(fā)展，也帶動了整個行業(yè)的進步。通過他的講述，我深刻認識到了勞模精神對社會發(fā)展的重要性，我將會努力學(xué)習(xí)和實踐勞模精神，為社會進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，我在這次講座中還明白了勞模精神的培養(yǎng)方法和途徑。勞模代表告訴我們，勞模精神的培養(yǎng)需要我們?nèi)姘l(fā)展自己，提高自身素質(zhì)和能力，并不斷積累工作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)成果。他還鼓勵我們要有志氣，敢想敢干，并勇于面對困難和挫折。同時，他還強調(diào)了良好的人際關(guān)系和團隊合作的重要性，他告訴我們，只有團結(jié)一心，共同努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)個人和團隊的成長。通過這次講座，我對勞模精神的培養(yǎng)方法和途徑有了更清晰的認識，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和能力，不斷追求卓越。
總之，這次勞模講座讓我深受啟發(fā)和教育。通過講座，我認識到勞模精神的力量和它對個人和社會的重要性。我將會以勞模為榜樣，堅持努力，不斷提升自身素質(zhì)和能力，追求個人的成長和發(fā)展。同時，我也將會將勞模精神傳遞給他人，希望能夠為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
勞模講座心得篇五
近期，我有幸參加了一場關(guān)于勞模工匠的講座。在這場講座中，我受益匪淺，對勞模工匠的精神和工匠精神有了更深刻的理解。在講座中，勞模工匠們分享了他們的故事和經(jīng)驗，激勵著與會者不斷追求卓越。這是一場令人難忘的講座，下面我將分享我對這次講座的感受和體會。
第二段：工匠精神的力量
勞模工匠們的故事展現(xiàn)了他們不甘平庸、追求卓越的精神，他們的堅持和努力值得敬佩。在講座中，一位勞模工匠分享了他在冶金行業(yè)的工作經(jīng)歷。他講述了他從學(xué)徒到成為高級技師的歷程，每個階段都充滿挑戰(zhàn)和困難。但是他從未放棄，始終堅持學(xué)習(xí)和進步。在他的付出和努力下，他成為了同行業(yè)中的佼佼者，贏得了業(yè)內(nèi)的認可和尊重。他的故事讓我深受鼓舞，我意識到只有付出努力并堅持不懈，才能實現(xiàn)卓越。
第三段：勞模工匠的影響力
勞模工匠們不僅僅是個人的榜樣，他們的故事還具有深遠的社會影響力。在講座中，還有一位勞模工匠分享了他帶領(lǐng)團隊攻克難題、創(chuàng)新發(fā)展的經(jīng)驗。他強調(diào)了團隊合作的重要性，指出只有凝聚力量，才能取得突破性的進展。他的經(jīng)驗讓我明白到，一個優(yōu)秀的團隊是由每個成員的努力和智慧共同構(gòu)建起來的。勞模工匠的影響力超越了個人，他們的精神和價值觀能夠激勵更多人追求卓越。
第四段：勞模工匠給予我的啟示
這次講座讓我深刻體會到了勞模工匠的價值和意義。他們所展現(xiàn)的敬業(yè)、專業(yè)和創(chuàng)新的精神，對于每個人都具有啟示意義。首先，我們應(yīng)該對自己的工作充滿熱情和敬業(yè)精神，不斷提升自身的專業(yè)技能和知識儲備。其次，我們應(yīng)該積極參與團隊合作，共同攀登高峰。最后，我們要勇于創(chuàng)新和改進，不斷追求卓越。勞模工匠們的榜樣力量引導(dǎo)著我們更好地實踐工匠精神。
第五段：結(jié)語
通過這次勞模工匠講座，我深刻認識到了工匠精神的重要性和價值。勞模工匠們的故事激勵著我不斷追求卓越，成就人生的價值。我將珍視這次講座帶給我的啟示，積極融入工作中，成為一個有擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新意識的人才。我相信，只要我們始終保持對卓越的追求，用心和努力去做好每一件事，我們也能成為工匠精神的傳承者。
勞模講座心得篇六
技校勞模講座是為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)勞動精神和職業(yè)道德的活動。近期，我有幸參加了一場關(guān)于勞模精神的講座。通過學(xué)習(xí)和交流，我收獲了很多啟發(fā)和感悟。下面我將結(jié)合自己的體會，談?wù)勗谶@次講座中對勞模精神的理解和感悟。
第二段：勞模精神的內(nèi)涵
勞模精神是指在工作中以極高的勞動熱情和職業(yè)操守，持之以恒地追求卓越的品質(zhì)，并通過自身的努力和創(chuàng)新成就杰出的業(yè)績。在講座中，勞模代表們通過自己親身經(jīng)歷的分享，向我們展示了勞模精神的核心價值。他們不僅在自己的崗位上有著扎實的專業(yè)技能，更重要的是他們對工作充滿熱情和責(zé)任感，對待工作嚴(yán)謹(jǐn)細致，勇于創(chuàng)新，始終以最佳的狀態(tài)投入到工作中。
第三段：勞模精神的重要意義
勞模精神對于個人和社會的發(fā)展都有著重要的意義。首先，勞模精神可以激發(fā)人們的工作熱情和責(zé)任感，提高工作效率和質(zhì)量。其次，勞模精神也是推動社會進步的動力之一。勞模通過不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，推動了相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)進步和工藝改進。他們的成功案例鼓舞著更多的人們?yōu)閷崿F(xiàn)個人價值、社會進步而奮斗。此外，勞模精神還在社會上起到了示范和引領(lǐng)的作用，激勵著更多的人積極投入到工作中，促進社會和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
第四段：借鑒勞模精神的啟示
講座中，勞模代表們的成就雖然令人欽佩，但卻并非無法追隨。我們可以從他們身上學(xué)到很多，在今后的學(xué)習(xí)和工作中融入勞模精神。首先，我們應(yīng)該明確自己的職業(yè)目標(biāo)，盡早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并為之付出努力。其次，我們要持之以恒，在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，在每一個崗位上都要自覺承擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)。同時，我們應(yīng)該勇于創(chuàng)新，提出自己的新思路和解決方案，為工作的改進和進步做出貢獻。
第五段：總結(jié)
通過參加這次勞模講座，我對勞模精神有了更深入的了解和認識。勞模精神的內(nèi)涵和重要意義使我深受啟發(fā)，我決心在今后的學(xué)習(xí)和工作中，始終保持充沛的工作激情和責(zé)任心，努力提高自己的專業(yè)技能，勇于創(chuàng)新，為實現(xiàn)個人價值和社會進步貢獻力量。同時，我也將把講座中所學(xué)到的勞模精神傳遞給身邊的人，希望通過我的努力能夠激發(fā)更多的人以勞模精神為榜樣，共同為實現(xiàn)我們的夢想而奮斗。
勞模講座心得篇七
20xx年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學(xué)院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！?/p>
只有對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。
這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學(xué)。
二、營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所。
“生活化”的實踐活動有購物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計，使英語課堂教學(xué)具有了真實的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會使用英語的各種人材。
學(xué)術(shù)講座，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽學(xué)術(shù)講座過程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識。
當(dāng)?shù)谝淮温爩W(xué)術(shù)講座的時候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場《文化是企業(yè)的dna》，把我從學(xué)校帶到了企業(yè)，這個讓多數(shù)人充滿夢的地方。首先，他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會主席。
第二，馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說：“剛開始，阿里巴巴招聘根本不對應(yīng)屆畢業(yè)生開放?！币驗閼?yīng)屆畢業(yè)生需要很長時間才能完成由學(xué)校到社會的過渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工，而不是死板、聽話的員工。
第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標(biāo)。
開始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2015年，阿里巴巴更改了目標(biāo)：要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看來，明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不同的時期定下明確的目標(biāo)，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動力。此外，馬云稱“他永遠都不會聘請那些抱怨原公司的人?！?/p>
因為他們沒有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來也肯定不會全心全力的奉獻于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作可以提高競爭實力，可以獲得更大的收益，可以達到雙贏。曾經(jīng)聽了一個李維斯“共同知識”的博弈，才感到博弈論的深奧。問題是這樣的：老師問十個小孩誰的臉是臟的，知道自己臉臟的請舉手，為什么老師問第三遍時，三個臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個問題的時候，完全沒有思路，甚至連一個突破口都沒有，，后來聽了其解析，茅塞頓開。
他的解析是這樣的：假設(shè)十個小孩中，只有一個小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，臉臟的.小孩環(huán)視其他九個孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的，所以臉臟的小孩會自己舉手;假設(shè)十個孩子中有兩個小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，a小孩環(huán)視周圍其他九個小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會舉手。
回到問題，十個小孩中，有三個小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時，沒人回應(yīng)，第二次問，依然沒人回應(yīng)，第三次問時，三個臉臟的小孩同時舉手。
《大學(xué)精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，特別是滿清末年，遭遇世界列強的瓜分與欺辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是因為我們有著一種精神，一種文化底蘊?！?/p>
清華大學(xué)雖然是我國知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來的：
二，清華大學(xué)是建在火燒圓明園的舊址;
三，建校之初，所有重大的事情，中國人都無權(quán)決定，必須征求美國教師的意見，而美國教師的生活條件(特別是住房方面)，都明顯優(yōu)于中國教師。清華大學(xué)的學(xué)生之所以優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是因為他們始終提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會通、講究科學(xué)、重視實干。
梁啟超曾用“自強不息，厚德載物”來激勵學(xué)生，后來成為了清華大學(xué)的校訓(xùn)，對師生都有深刻影響，在一定程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
《員工精神》，李強稱“人生處處是考場，人生事事是考題，人生人人為我?guī)??！?/p>
所以要不斷提高員工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長遠發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國精神，尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工積極樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛國精神。因為全世界都有“敬富心理”，只有一個民族強大了，才會讓自己感到驕傲，才能是中國走出去。
員工熱愛企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻，這樣，企業(yè)的效益就好了，國家就會有稅收收入，所以員工愛企業(yè)就等同于愛國家。他經(jīng)過一個例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個副總一起出差，途中看到一家商店掛出“清倉甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個副總?cè)W(xué)習(xí)一下，兩個副總問他：“一個即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的?”
沃爾頓說：“要你們過去是讓你們學(xué)一下他為什么會倒閉，總結(jié)經(jīng)驗，防止自己的企業(yè)走同樣的道路。”李強由此例強調(diào)“每個人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
《中國要在能源革命中充當(dāng)角色》，中國科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國間競爭的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會到能源在國家綜合國力提升上的重要作用。
回想生活中，我們每個人是不是曾經(jīng)浪費過水、浪費過電、浪費過糧食······國破家必亡，落后肯定會挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們應(yīng)該從身邊的點滴小事做起，集全國十三億人的力量，發(fā)揚主人翁精神，發(fā)揚毛主席“為國家節(jié)約一針一線”的精神，努力使我國躋身于先進民族之林。
《大學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》，這是一個四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系是互補的，永遠不可能一個取代另一個，每個學(xué)校都應(yīng)該注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。
辯論過程中，雙方代表據(jù)理力爭，各自亮出了自己的觀點，使觀眾對人文精神和科學(xué)精神有了一個更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，面對中國如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。通過講座介紹我覺得它是一個隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學(xué)之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點。魯迅曾經(jīng)說過“無論你選擇了什么，你都會成為它的奴隸”。他認為人的實質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他曾經(jīng)說過的“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”。
學(xué)術(shù)講座是個人開闊視野，增長知識的重要途徑，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
勞模講座心得篇八
今天，得到要去聽講座的通知，據(jù)說還是音樂講座。
懷著疑惑，我來到了五報，已經(jīng)有幾個隊友在這里等著了。過了一會，一位披著長卷發(fā)的人進來了。不用問一準(zhǔn)是江柏安教授了，搞藝術(shù)的人都愛把自己打扮得與眾不同，豪放不羈。
教授首先講了音樂的定義：音樂是通過有組織的樂音，在時間里的流動來創(chuàng)造藝術(shù)形象，表達思想感情表現(xiàn)生活感受的一種表現(xiàn)性時間藝術(shù)，是人類歷史上最早的藝術(shù)種類之一，也是人們最喜愛的藝術(shù)種類之一。關(guān)于音樂的組織性在學(xué)初中物理時，物理老師就講過，如果沒有規(guī)律可循那就成了噪音了。接著，江教授就用一段很普遍的旋律為我們解釋了，音樂的規(guī)律性。原以為音樂的規(guī)律性是一段旋律的重復(fù)，現(xiàn)在才猛然發(fā)現(xiàn)樂譜中一個小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間都有規(guī)律，音符之間彼此連系，互相達到一種平衡。雖然學(xué)過樂器，看了那么多張樂譜，卻從沒發(fā)現(xiàn)還有這樣的規(guī)律。以前的音樂學(xué)習(xí)真的很淺薄。
接著江老師又講了音樂具有時間、聲音、情感、表演特性。情感特性又分為基本特性和社會特性。音樂的形象是抽象的概括的隨意的，音樂本無象，聽者使之成象。音樂的內(nèi)涵只可意會不可言傳。音樂的聲音無外乎是好聽有趣有意味的聲音。
關(guān)于講座的題目，“如何聽音樂”江教授讓我們每天傾聽15分鐘的音樂，在聽音樂時什么事都不要做，全身心投入到音樂中去。聽音樂是要花時間的，但我們?nèi)ヱ雎犚魳匪ǖ臅r間是值得的。我們獲得的是音樂的美感，是內(nèi)心情感的升華，是對情操的陶冶。音樂使我們生活變得高雅。真正的音樂未必是一首歌，我們在大街小巷聽到的流行歌曲并不是真正的音樂。像江教授所說很多人聽流行歌曲，有的甚至為之瘋狂，人們在很大程度上聽的是寂寞。人們沒有去關(guān)注音樂，而是在關(guān)注這些歌的歌詞。聽到這里我才發(fā)現(xiàn)為什么以前一旦有了流行歌曲的歌詞，過了不久就會把這些歌忘到腦后去。而再去彈小時候彈過的曲子會很欣慰，一種幸福的感覺由心底升起，似乎是去見一個久未謀面的好友。
在講座中江教授并沒有一直在講音樂，還通過音樂講了人生的哲理。告訴我們每個人“要有奮斗的目標(biāo)，要有實現(xiàn)目標(biāo)的志氣”不管現(xiàn)在的處境如何，我們都應(yīng)該努力使自己和家人過得更好。在夢想面前人人都是平等的，每個人都應(yīng)該有自己努力的方向，而不應(yīng)該得過且過，混日子。更令我震撼的是另一句話“不怕你不跟著別人的腳步走，就怕你跟著別人的腳步走”，每個人的目標(biāo)不一樣，因而每個人所要走的路也不一樣，適合別人的未必適和自己。自己決定自己的步伐，掌握自己的未來。而不要人云亦云，總跟著別人走。這一句話點醒了我，進入大學(xué)雖然得到了一些鍛煉，但也常常感到丟失了自己。經(jīng)過這樣的點撥我似乎又找到了自己。
這次的講座讓我受益匪淺，不但對音樂有了更深的理解也獲得了許多的人生哲理。不虛此行啊!
勞模講座心得篇九
近日，我參加了一場由勞模主講的講座。在講座中，勞模分享了他多年的工作經(jīng)驗和管理理念，讓我深受啟迪。在接下來的文章中，我將結(jié)合講座的內(nèi)容，分享我所獲得的心得體會。
第二段：勞模的成功經(jīng)驗
勞模談及他的成功經(jīng)驗時，口若懸河，慷慨激昂。他認為成功需要付出艱辛的努力和堅定的信念。他自己也曾在追求目標(biāo)的過程中遇到過一些困難和挫折，但他從不輕言放棄，總是堅定地朝著目標(biāo)前進。他還特別強調(diào)了時間的重要性，他說：“時間是我們最寶貴的財富，我們必須珍惜時間，才能更好地實現(xiàn)自己的目標(biāo)?！?/p>
第三段：勞模的管理理念
除了自己的成功經(jīng)驗，勞模還分享了他的管理理念。他認為，管理者要注重員工的素質(zhì)培訓(xùn)和團隊建設(shè)，只要員工有了好的素質(zhì)，團隊才能更順利地運作。他還特別強調(diào)了溝通的重要性，他說：“溝通是管理中至關(guān)重要的一環(huán)，只有通過良好的溝通，才能建立有效的團隊，并有效地完成工作?！?/p>
第四段：勞模的人生感悟
勞模在講座中也分享了他的人生感悟。他認為，人生需要有目標(biāo)和理想，只有不斷追求自己的夢想，才能讓人生更加充實和有意義。他還談到了生命的珍貴，他說：“生命是非常珍貴的財富，我們應(yīng)該好好珍惜它，把每一天都當(dāng)作生命的禮物?！?/p>
第五段：我的感想
通過參加勞模的講座，我深深感受到了艱苦奮斗和自我實現(xiàn)的重要性。在今天這個競爭激烈的社會，我們必須付出更大的努力，不斷提升自己以適應(yīng)社會的變化。同時，我們也要注重管理和溝通，通過良好的團隊建設(shè)，實現(xiàn)更好的工作效果。最后，我也意識到生命的寶貴，我們應(yīng)該珍惜生命，把握當(dāng)下，為實現(xiàn)自己的理想和夢想不斷努力。
勞模講座心得篇十
得益于天河區(qū)教育局和華南師范大學(xué)中小學(xué)培訓(xùn)中心的組織，我有幸兩次聆聽了華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院林天倫副教授的講座，近距離接觸一位成功的校長、教師、專家，領(lǐng)悟其人生哲理及其心路歷程，確實使我受益匪淺，謹(jǐn)此發(fā)表感言，與聽眾、讀者共勉。
一、個人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史
據(jù)我了解，林天倫副教授是廣東羅定人，在羅定中學(xué)任職四年后擔(dān)任校長、書記職務(wù)。期間曾獲廣東省普教系統(tǒng)“南粵教壇新秀”特等獎、全國中小學(xué)外語教師園丁獎、廣東省“南粵優(yōu)秀校長‘、全國勞動模范(先進工作者);20__年還被廣東省人民政府授予中學(xué)特級教師稱號。在求學(xué)路上，林教授也是不懈進取，勇攀高峰，他的學(xué)歷從中專到大專，又到本科，再進修碩士研究生，最后于20__年9月考取北京師范大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，畢業(yè)后受聘于華南師范大學(xué)，開始了其大學(xué)講學(xué)和研究之旅，到達事業(yè)的另一個頂峰?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保纸淌讷@得榮譽和成功的背后，不知蘊藏著多少的艱辛和困難。所以說，他個人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史，這部奮斗史很值得我們一線的校長、教師去研究和學(xué)習(xí)，是打造良好人生觀、世界觀、價值觀，激勵人、啟迪人的一部杰作。
二、生動的故事蘊含哲理，催人奮進
我有幸兩次聆聽林教授的講座，一次是在七月初的小學(xué)校長提高培訓(xùn)班上，另一次是因為林教授是我們組的指導(dǎo)教師，更因為他的課確實精彩，因此萌生了我要邀請他到校指導(dǎo)，并為我校教師講課的念頭。9月5日，我校全體教師能聽到林教授的特別的與眾不同的精彩演講。
首先是在小學(xué)校長培訓(xùn)班上，林教授以題為《校長成長因素分析》的報告打動了在座的每一位校長。講座沒有高深的理論，卻把握住了校長的心理，以故事說理的方式，詮釋著其光輝的教育思想和辦學(xué)思想。每一個故事都蘊含哲理，引人入勝，使人深思，引人共鳴。如故事1，“列隊蟲的悲哀”，說明了學(xué)校要靠領(lǐng)導(dǎo)制訂計劃，而且要率先垂范;故事2“天堂與地獄”，說明了要解放思想，克服思維定勢，創(chuàng)新改革......故事6“最后一課”，說明培植的力量要有生命力，培植的過程是漫長的，要樹立榜樣，解決不良現(xiàn)象......林教授順手拈來，每一個觀點都引用自己成功的辦學(xué)(教學(xué))體驗，用事實來說明道理，就更有說服力。也通過讓校長們思考、討論后，去反思、總結(jié)，明白道理，豐富了我們的辦學(xué)思路。
時隔兩個月，林教授再為我校全體教師講座。林教授從理論的角度，分析了“心態(tài)的定義”、“心態(tài)的特點”、“教師成就卓越、幸福人生須具備的心態(tài)”，并結(jié)合自身的成功經(jīng)歷的故事、事例，加以說明，富有哲理，很有說服力，激勵人心，催人奮進，這是符合“解放思想，建設(shè)‘首善之區(qū)’”的要求，是對教師們進行一次成功的教師職業(yè)道德教育，也是一次很好的勵志教育，是對“如何樹立積極心態(tài)，成就卓越的教師、快樂的人生”的主題很好的詮釋，同時也是對我校的工作很有啟迪。
三、拉近距離，激勵聽眾
一場出色的演講要引人入勝，演講者就要把握聽眾的心理，拉近與聽眾的距離。林教授原是優(yōu)秀的教師(省特級教師)、優(yōu)秀校長(南粵優(yōu)秀校長，辦學(xué)成功)，因而具有良好的綜合素質(zhì)、演講藝術(shù)和應(yīng)變能力，他時時表揚、激勵校長、教師，讓校長、教師參與，讓校長朗讀故事，讓校長領(lǐng)悟其中哲理，走到校長當(dāng)中，經(jīng)常前后走動，激勵校長，讓坐在后面的校長往前移，通過眼神、手勢、語言與校長、教師溝通、交流，從而拉近了雙方的距離，使聽眾易于接受他的觀點，林教授情真意切，聲情并茂，其獨特的講課方式深深地吸引了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，起到了很好的效果。
四、激勵斗志，追求卓越
暑假期間林教授來到了我校，給予我校辦學(xué)很好的建議，也對我在培訓(xùn)班的課題給予指導(dǎo)，更難能可貴的是，他對我的教育碩士畢業(yè)論文也給予了指導(dǎo)，他的到來使我一舉多的，受益匪淺，也像給我校帶來了一股“強勁的東風(fēng)”，推動我們積極進取，克服在辦學(xué)中存在的問題。盡管我校生源一般，師資一般，不是中心學(xué)校，但如能克服困難，樹立辦特色學(xué)校堅定信念，追求卓越、超越自我，就能促進我校快速發(fā)展。
勞模講座心得篇十一
健全人格是中學(xué)生學(xué)生走向社會必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的。高中學(xué)生正處于“自我意識”和“獨立意識”的覺醒和發(fā)展中后期，他們在長大過程中，還有許多不完備的地方，必須依靠教師需要的指點和希望。我們應(yīng)變“外塑”為“內(nèi)化”，掌握學(xué)生的興趣和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會學(xué)生學(xué)會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點，以期達到人格塑造不斷完善進而的目標(biāo)。
進入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認識早戀的脆弱性，順利渡過青春期，需要對學(xué)生進行心理指導(dǎo)。閑談是對學(xué)生進行心理情緒的朋友家有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機，以有關(guān)青春期、性心理現(xiàn)階段的知識為引導(dǎo)，層層分析，就會深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。此外，還有“_現(xiàn)象”比如“超級女生”、“追求高消費”比如穿戴衣服等敏感而又十分重要的問題，教師如果能運用相關(guān)的心理學(xué)知識進行教育引導(dǎo)，其勝過說服力遠遠勝過蒼白的說教。
我校將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍，定期學(xué)生對學(xué)生進行成年教育，其中等等現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設(shè)計、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為篇章，利用進行討論多種形似組織學(xué)生座談會討論，指導(dǎo)他們擯棄純潔的友誼、真摯的愛情和早戀的界限，認清科學(xué)的人生觀，樹立遠大理想和崇高的志向，教育學(xué)生師生珍惜青春期大好時光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，具有一定的`心靈控制能力。
人的心理活動有其隱蔽性的一面，學(xué)生希望通過咨詢，尤其是個別解決的方式來咨詢心中藏而不露的一些心理問題。為消除學(xué)生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種混淆偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預(yù)防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機，針對學(xué)生的實際情況，運用心理咨詢技術(shù)，對部分有心理問題、心理障礙的學(xué)生進行心理咨詢淬滅，從而加強學(xué)生的個別教育。如對性格內(nèi)向孤僻不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會心理學(xué)知識、進行社會交往和社會適應(yīng)的教育;對那些所謂“屢教不改”的學(xué)生則指導(dǎo)其進行意志品質(zhì)的鍛煉;對學(xué)習(xí)成績高的學(xué)生，既要幼兒教育進行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進學(xué)習(xí)方法，求得較大進步;對由于心理健康問題所造成的學(xué)員學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上才上均的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危險性和后果后果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當(dāng)?shù)膱鏊M行交談。這樣，更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會和認識自己，完善自己，潛意識促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
在新生人校后，學(xué)校每年對學(xué)生成功進行體檢，對卡片每一位學(xué)生建立身體健康卡片，以便了解和掌握學(xué)生乳房發(fā)育狀況。音樂課定期對學(xué)生進行健康測試，學(xué)校制定出了課間操達標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了呂塞質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉，更利于身體健康。
教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學(xué)生的心理發(fā)展特點和水平，建立起每位學(xué)生的心理檔案。如：可以通過心理學(xué)量表測量出學(xué)生的技術(shù)水平智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性;也可通過觀察、實驗等方法了解學(xué)生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r;也可以通過學(xué)生中學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。教職員工然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動。
通過上述工作的開展，使我們愈加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生互助的年齡特征，又兼顧每個學(xué)生的個性特點，對其心理變化、發(fā)展過程推進作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。
勞模講座心得篇十二
勞動模范是我國勞動光榮的代表，他們不僅在本職工作上有著卓越的成績和貢獻，在生活中也具備了先進的思想觀念和精神境界。在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們有幸參加了一場由勞動模范主講的講座，深受啟發(fā)和感悟。今天，我將就此發(fā)表個人的心得體會。
【正文1：前言】
勞模講座開始之前，我對勞模的認知僅限于通過媒體或系統(tǒng)介紹所了解到的他們的業(yè)績、榮譽和人生經(jīng)歷。然而，在講座中，我卻從一個實實在在的事例中切身感受到了勞模精神的力量和內(nèi)涵。他們的工作熱情和態(tài)度，值得我們在工作中學(xué)習(xí)和借鑒。
【正文2：學(xué)習(xí)正能量】
勞模講座前期，勞模分享了許多在工作中遇到的難題及具體操作方法。不同于紙上談兵和書本學(xué)習(xí)，他們傳遞給我們的是真正的生產(chǎn)實踐和操作經(jīng)驗。這些內(nèi)容并非晦澀難懂的理論知識，卻能在用心領(lǐng)會的過程中，給人帶來莫大的啟示和堅定信心。我發(fā)現(xiàn)，原來一些看似無解的問題，在勞模的指導(dǎo)下，可以尋找到解決之道。更為重要的是，他們傳遞了一份正能量，激勵我們在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠勇往直前、開拓自信。
【正文3：感悟家國情懷】
一個真正的勞模，除了對自己工作認真高效之外，還義無反顧地為國家和地方給予了許多貢獻。勞模親身經(jīng)歷和見證了經(jīng)濟和社會快速發(fā)展的歷史過程，他們用工作的實際行動，詮釋了“家國情懷”。聽了勞模親身講述的故事和見證，讓我體悟到一個人不應(yīng)只關(guān)心自身利益而忽視社會責(zé)任，而是要有公益意識和全局意識。
【正文4：領(lǐng)悟勞模精神】
在講座中，我更深刻的體會到一名勞模是如何將自己不斷進取的精神和永不言棄的毅力完美結(jié)合。他們的精神狀態(tài)與不屈不撓、奮發(fā)向上的勞模形象，形成了良好的積極榜樣。面對工作、生活和困難，我們無論如何不能懈怠，而是要把勞模的精神作為我們前行的動力，無所畏懼地向前沖刺。
【正文5：總結(jié)回顧】
對于這次勞模講座，我深受啟發(fā)和感悟。在聆聽的同時，我對勞模的理解和認知發(fā)生了翻天覆地的變化，更深刻地認識到了勞模精神的價值和力量?；貧w自我，面對生活中的事情，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)勞模的思路，要更懂得在工作中怎樣精益求精、事半功倍。我們理應(yīng)始終緊跟時代潮流，堅持自我奮斗、腳踏實地的精神。要不斷開拓努力、勇往直前，為創(chuàng)造更加美好的明天而不懈努力！
【結(jié)語】
回顧這次勞模講座，我不僅為自己所獲得的的啟示而感到慶幸，更為有機會與勞模面對面的交流而深感榮幸。我覺得，只有平時虛心向他人學(xué)習(xí)、不停地調(diào)整自己的態(tài)度和行為，才能在生活和工作中取得更大的成績。讓我們永葆上進、創(chuàng)新和努力奮斗的精神！
勞模講座心得篇十三
隨著中國快速發(fā)展，勞模精神被越來越多的人所重視和認同。作為一名新時代的青年人，我非常榮幸地參加了一次以“應(yīng)勞模講座心得體會”為主題的活動。在講座中，我深刻領(lǐng)悟到勞模精神的重要性，對勞模們的故事和言行深為感動，以下是我的心得體會：
一、感受到勞模精神的強大力量
在講座中，講師通過生動的案例和豐富的實際操作，深刻解讀了勞模精神，使我感受到勞模精神的強大力量。勞模們在自己的崗位上追求卓越的工作態(tài)度、高超的工作技能以及強烈的責(zé)任心。他們進行崗位創(chuàng)新，提出自己的想法，使本來枯燥的工作變得有趣，又發(fā)揮了很大的作用。勞模們的精神不僅是引領(lǐng)全社會的先進力量，而且是充分展示了中國勞動者的勤勞智慧，對我們這些新時代的青年人具有強烈的啟示意義。
二、認識到勞模的無私奉獻
在講座中，講師給我們講述了勞模們在工作中的無私奉獻，讓我深刻認識到了勞模的優(yōu)秀品質(zhì)。他們在工作中不計得失，全力以赴，即使面臨巨大的壓力和困難，也堅定不移地完成自己的工作。勞模們以自己的實際行動，詮釋了什么是對事業(yè)無私奉獻的真正內(nèi)涵。這種精神對我們這些新時代的青年人具有非常強烈的正面引領(lǐng)意義，我們通過向勞模們學(xué)習(xí)，也能在自己的工作中實現(xiàn)更好的發(fā)展。
三、了解到勞模精神的重要啟示
勞模精神是一種可貴的精神財富，對全社會具有重要的啟示。通過聽勞模講座，我認識到勞模精神的重要啟示，他們的工作態(tài)度和工作方式，值得我們在自己的工作和學(xué)習(xí)中借鑒和學(xué)習(xí)。勞模的優(yōu)秀品質(zhì)，比如為事業(yè)奉獻、勇毅頑強、創(chuàng)新務(wù)實、勤學(xué)苦練，給我們樹立了榜樣，對于成為一個正直、勤學(xué)、創(chuàng)新、才智雙全的人起到至關(guān)重要的推動作用。
四、認識到自己在勞模精神中的不足
在聽講座的同時，我也反思自己在勞模精神中存在的不足。和勞模們相比，我在自己工作的過程中，常常會遇到困難和挫折，產(chǎn)生消極情緒，從而影響到工作效率和工作成果。在聽了講座之后，讓我認識到了自己在一些方面的缺陷，需要通過學(xué)習(xí)和努力不斷進取來彌補，最終成為一名合格的勞動者。
五、深刻領(lǐng)會到勞模精神的傳遞力
勞模精神是具有強大的傳遞力的，通過講座，我深刻領(lǐng)會到這個道理。勞模精神是一種具有傳染性的精神財富，我們身邊的勞模是一個又一個的例子，他們所展示的工作作風(fēng)和高情商、高智商、高能力也具有非常強的感染力。通過我們自己的勞模行為，我們可以向周圍的人傳遞這種精神，讓他人能夠感受到我們身上這種精神財富的魅力和影響力。
在聽完這次講座后，我對勞模精神有了更深刻的認識，也對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。通過向勞模學(xué)習(xí)，我深信自己會成為一個優(yōu)秀的青年勞動者，為社會的發(fā)展和人民的利益做出自己的貢獻。
勞模講座心得篇十四
青馬一班xxx
“受不得屈，做不成事，受得了委屈才能做成事，成熟從不抱怨開始。”聽盛老師的講座，總是讓人感觸很深。
盛老師其次談到了創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，其重要性不言而喻。在新聞寫作中，創(chuàng)新就是要凸顯特色，有特色的東西才有生命力。是啊，何止新聞寫作如此，我們做人又何嘗不是這樣呢？我們要時常問一下自己，自己的核心競爭力到底是什么？“以貢獻求支持，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以特色爭優(yōu)勢”，這不僅僅應(yīng)該是我們學(xué)校的辦學(xué)理念，更應(yīng)成為指導(dǎo)我們每個人成長成才的信條。
當(dāng)談到奉獻時，盛老師希望我們有大局意識，不要去抱怨。是啊，抱怨有什么用，我們抱怨的時候恰恰突顯了自己的無能。當(dāng)遇到不公正的待遇或者各種各樣的困難時，我們首先應(yīng)當(dāng)去反思自己，改進我們自身的不足，借機去提升自己。巴爾扎克說“困難對于天才是墊腳石，對于懦弱者卻是萬丈深淵”，不錯，成功者在危機中看到的是機遇，而失敗者感覺到到的則是絕望。
們要懂得團結(jié)與合作，懂得去感恩，感恩那些給了我們發(fā)展平臺的老師和同學(xué)。
“有時候阻抑你前進腳步的恰恰是你已所取得的成績”，這句話真如醍醐灌頂，讓人恍然大悟。在任何時候，都不要太去凸顯自己個人的功勞和成績，要懂得合作，懂得將機會讓給更多的人，這樣我們才能擁有更多的朋友，我們各方面的工作也才能夠得以更加順利的開展。個人能力再強，如果人際關(guān)系四面楚歌，那也取得不了什么大的成績，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。我們需要借助于外力。而借助于外力的前提首先就是要學(xué)會吃虧，吃虧是福，只有敢于吃虧的人才能贏得更多人的喜歡，也才能擁有更多的機會，這也就是傻人有傻福，大智若愚的原因吧！
講座中，盛老師還生動地為我們講了很多有關(guān)于新聞寫作的具體方法和技巧，但給我感觸最深的還是他講述的那些為人處世的道理，這些必將成為我們這些青馬學(xué)員的一筆財富，而使我們終身受益！
勞模講座心得篇十五
如何進行好的家庭教育，可謂“仁者見仁，智者見智”。父母的教育理念和教育方法將直接影響孩子的健康成長。蔡老師強調(diào)，在傳統(tǒng)的家庭教育中，我們父母更多的是“言傳”，而缺少了“身教”。如此，教育的效果是大打折扣的。只有“做智慧父母”，才能更好的“育優(yōu)秀孩子”。
今年我們家孩子已經(jīng)過了十一歲，正值青春期前期。孩子的成長一路曲折，我們做父母的也不斷在反思中前行，惟恐我們家長的成長跟不上孩子的.成長步伐。反觀這一路的艱辛，我們也總結(jié)出了點滴方法和諸多教訓(xùn)。一直以來，我們致力于良好親子關(guān)系的建立，將親子關(guān)系作為家庭教育的核心和重中之重來抓，收到了一定的成效。如何建立好的親子關(guān)系呢？結(jié)合今天的講座，我做了以下總結(jié)。
1、堅持原則。即原則性的事情不能讓步，堅決執(zhí)行。比如，上學(xué)期間晚上不能看電視、玩手機；上學(xué)期間晚上21：30前必須睡覺……相對的，非原則性的事情，可以讓孩子擁有自主權(quán)。這樣讓孩子有自主意識和鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)起孩子的責(zé)任意識。
2、換位思考。即站在孩子角度看問題，遇事不要劈頭蓋臉去責(zé)備，先弄清楚狀況，再去評判。用理解、鼓勵和引導(dǎo)來代替批評、職責(zé)和抱怨。這樣，親子關(guān)系便會有效改善。
3、高效陪伴。現(xiàn)代社會，節(jié)奏快，父母的各種壓力都很大，一家人在一起的時間實在短暫。父母和孩子在一起時，盡量少使用手機，可以進行一些適當(dāng)?shù)幕顒?，比如一起干家?wù)，一起做個小游戲，一起打球，一起看場電影，都是很好的選擇。孩子有了參與感，有了樂趣，親子關(guān)系在無形中被改善了。
做智慧家長育優(yōu)秀孩子講座觀后感31
“教子須是以身率先”，這是明末清初理學(xué)家陸世儀的一句名言，意思是父母教導(dǎo)孩子應(yīng)該以身作則，率先垂范。其實，過往中外名士留下的經(jīng)典中，滲透著很多教育理念精髓，這是從社會發(fā)展中凝練出的智慧結(jié)晶。有時，恰恰就是這樣一句話，讓家長焦慮的心結(jié)茅塞頓開，如同站在巨人的肩膀上思考一樣，豁然開朗。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，教育孩子就是要以身示范。如何做一個榜樣式的好家長？這幾個方面，身為父母應(yīng)引起注意。
一、作為家長一定要培養(yǎng)自己良好的興趣愛好，如聽輕音樂、讀書、運動等，孩子耳濡目染就會養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，避免以后好動調(diào)皮，或者專注力不集中等。
二、一定要在孩子面前表現(xiàn)出自律性。如果家長每天在孩子面前表現(xiàn)的就是生活懶散、刷手機不停、游戲成癮等不良的生活習(xí)慣，那孩子也容易受到影響，有樣學(xué)樣，逐漸養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。可見，父母不僅是孩子教育的第一任啟蒙老師，而且是終生的老師。
三、父母的性格也是影響孩子健康成長的關(guān)鍵。如果父母性格暴躁，孩子可能會受這種性格的影響，遇到事情就容易發(fā)脾氣鬧情緒。如果父母當(dāng)著孩子面爭吵打架，孩子也可能會模仿與他人發(fā)生肢體沖突，對其心理產(chǎn)生不良影響。
這里特別要提一點，有些家長教育孩子時，總是把別人家的孩子多么優(yōu)秀掛在嘴邊，想以此來刺激孩子的競爭意識，但自己面對外界壓力的時候，常常妥協(xié)放棄。正所謂“己所不欲勿施于人”，作為家長也同樣如此，自己不愿意面對的事情，又如何要求孩子心悅誠服地接受呢！所以，父母應(yīng)該在與孩子相處的日常中“以身作則，率先垂范”，以高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為，給孩子做好榜樣。
勞模講座心得篇十六
初中物理教材編輯亮點很多：插圖很多、對話多、活動多、信息多等等，學(xué)生在預(yù)習(xí)時就能感受到物理世界的奇妙，在活動中體驗到探究活動的樂趣。新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。作為一個教師應(yīng)作好多方面的教育教學(xué)準(zhǔn)備。
(一)精心設(shè)計教學(xué)方案，認真?zhèn)湔n。
由于探究教學(xué)的開放性，決定了教學(xué)過程不可預(yù)測，因此新課程的課堂教學(xué)大幅度提高對教師備課的要求。教師在備課時，針對教材和學(xué)生狀況加以分析，對比新舊課程理念，盡可能多角度、大范圍地預(yù)測學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機出現(xiàn)的問題及相應(yīng)策略，并將這一切盡量溶入實驗器材的準(zhǔn)備及課件的設(shè)計制作中，這些方法既能確保教學(xué)過程的開放，又能提高教師對整堂課的駕馭能力。
在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)特別加入“教材分析”、“學(xué)生現(xiàn)狀分析”及“實驗探究中可能出現(xiàn)的情況預(yù)測及處理方法”等板塊。如1、有的學(xué)生在實驗探究過程中，可能由于預(yù)習(xí)了，將實驗結(jié)論提前說出本。對于這類的學(xué)生，應(yīng)予以鼓勵，對學(xué)生這種勇于探索的精神予以肯定。2、學(xué)生可能得到的有錯誤的認識和結(jié)論。不輕易否定學(xué)生的認知成果，可建議學(xué)生反復(fù)實驗、收集證據(jù)、查找資料以獲得有關(guān)的信息，通過提高學(xué)生的科學(xué)探究能力來讓學(xué)生自己糾正前面的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實，勇于認錯、改錯的品質(zhì)。3、學(xué)生可能提出目前還無法解釋清楚的問題。要贊賞學(xué)生的勇氣，并建議查找有關(guān)資料，了解弄清這樣的問題還需要哪些知識，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)設(shè)計中特別是對學(xué)生的各種見解、一些不太成熟的觀點、甚至是錯誤的想法教師也都采取給予正面積極評價的方法，這無疑在一定程度上幫助了學(xué)生克服對科學(xué)探究的神秘畏懼心理，減輕了學(xué)生科學(xué)探究的壓力，增強了探究學(xué)習(xí)的信心，從而確保了探究教學(xué)的順暢進行。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從教室的布置到優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的設(shè)計等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，采用六人學(xué)習(xí)小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。如教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先靜后動，先讓學(xué)生安靜無聲，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動地、全身心地參與進科學(xué)探究中來。
(三)循序漸進，開展探究教學(xué)。
新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué)，這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動空間，在實驗教學(xué)之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過程開放的同時盡量減少探究活動的盲目和無序呢?在不斷的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個版塊，再將每一個版塊分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小塊。
從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。對學(xué)生可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，讓學(xué)生“簡閱課文”“查詢資料”“自制實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生試寫“探究報告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。
(四)利用課程資源。
當(dāng)前與新課程相配套的課程資源相當(dāng)匱乏，單我們使用的物理實驗教材上所列的新增隨堂實驗器材就達百余種。這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開發(fā)的探究內(nèi)容，所以我們在教學(xué)中大力倡導(dǎo)教師很好利用網(wǎng)絡(luò)資源，自己動手自制教具學(xué)具。
我們教師在教學(xué)中還要改變舊課程過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，只有這樣才能體現(xiàn)教與學(xué)的有機統(tǒng)一，教師才能教有所惑，學(xué)生才能學(xué)有所得。
勞模講座心得篇十七
8月28日下午，在富縣高級中學(xué)多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師，亞洲八大著名心理咨詢機構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師)教授的報告，可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德;在作為上，體現(xiàn)師德;在社會實踐中，進行道德修養(yǎng)，真正認識善和惡。只有在實踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。
如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，劉希良教授指出：
一、愛崗敬業(yè)，打造自己的亮點。要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。
二、以愛心對待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
三、不斷的學(xué)習(xí)，積極進取，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。
四、以身作則，率先垂范。教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個合格的教師，才能成就劉老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來就會輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會取得事半功倍的效果。
五、要多與學(xué)生談心，多激勵、多鼓勵他們，因為一句話可能改變?nèi)说囊簧?。我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
六、一個人要正確對待錯誤。人一輩子不可能不犯錯誤，重要的是我們?nèi)绾螌Υe誤，要承認并改正錯誤。
今后，我會努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個人核心競爭力”的觀點，為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，而劉教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求，那么再累的工作也會覺得充實，有意義。
打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應(yīng)該加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的勤奮學(xué)習(xí)，踏實工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教高三，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎(chǔ)一點點抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，從而提高成績。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認真完成練習(xí)。教師的言行是對學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。
總之，劉希良教授的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。
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